电气工程专业学什么

电气工程专业学什么（通用11篇）

电气工程专业学什么 篇1

就业方向...........................11、数字电子线路方向。.....................12、通信方向。.......................23、多媒体方向。..........................24、电源。...............................25、射频、微波电路。.........................26、信号处理。.......................27、微电子方向。..........................28、其他方向...........................2

关于物理专业........................2

单片机、ARM、FPGA..........................3

你熟悉哪个？.........................3

什么？..............................3

数学和英语.............................4

电路模拟..........................4

单片机..............................4

编程...........................4

C/C++...............................4

嵌入式.............................4

VB.............................5

CAD...........................5

dsp............................5就业方向

如果从工程师和研究生的专业方向来看，电子信息专业的方向大概有

1、数字电子线路方向。

从事单片机（8位的8051系列、32位的ARM系列等等）、FPGA(CPLD)、数字逻辑电路、微机接口(串口、并口、USB、PCI)的开发。

更高的要求会写驱动程序、会写底层应用程序。

单片机主要用C语言和汇编语言开发，复杂的要涉及到实时嵌入式操作系统(ucLinux，VxWorks，uC-OS，WindowsCE等等)的开发、移植。大部分搞电子技术的人都是从事这一方向，主要用于工业控制、监控等方面。

2、通信方向。

一个分支是工程设计、施工、调试（基站、机房等）。另一分支是开发，路由器、交换机、软件等，要懂7号信令，各种通信相关协议，开发平台从ARM、DSP到Linux、Unix。

3、多媒体方向。

各种音频、视频编码、解码，mpeg2、mpeg4、h.264、h.263，开发平台主要是ARM、DSP、windows。

4、电源。

电源属于模拟电路，包括线性电源、开关电源、变压器等。电源是任何电路中必不可少的部分。

5、射频、微波电路。

也就是无线电电子线路。包括天线、微波固态电路等等，属于高频模拟电路。是各种通信系统的核心部分之一。

6、信号处理。

这里包括图像处理、模式识别。这需要些数学知识，主要是矩阵代数、概率和随即过程、傅立叶分析。从如同乱麻的一群信号中取出我们感兴趣的成分是很吸引人的事情，有点人工智能的意思。如雷达信号的合成、图像的各种变换、CT扫描，车牌、人脸、指纹识别等等。

7、微电子方向。

集成电路的设计和制造分成前端和后端，前端侧重功能设计，FPGA(CPLD)开发也可以算作前端设计，后端侧重于物理版图的实现。

8、其他方向

关于物理专业

物理专业从事电子技术的人，一般都偏向应用物理较多的方向，这样更能发挥自己的专长。比如模拟电路、射频电路、电源乃至集成电路设计。您要是有一定物理基

础，又爱动手，应该考虑这些比较难的方向。它们虽然入门不易，但是都是非常专业的东东，5年以上经验的基本都月入1万以上（安捷伦在北京招的射频工程师月入4000美元），而且这些专业对外行人来说都是天书，做这些行业是越老越吃香。但是，这些专业需要您最好读一下该专业的研究生。

单片机、ARM、FPGA

如果想找工作容易，就去学学单片机、ARM、FPGA，这种工作很多，几年经验的人收入在6000元以上。如果不畏惧编程、不怕数学和算法，信号处理、DSP也是很好的选择，能够承担项目的人收入在8千~1万/月左右。

你熟悉哪个？

*你熟悉网络的话，可以做企事业单位的网管、网络维护、建网站等工作。舒舒服服的。

*你能熟练使用C＋＋编程，熟悉操作系统，你可以成为专职程序员，熟悉底层软件你还可以成为系统工程师。是比较受累的活儿，但工资不低呀！

*你能熟练使用JAVA,可以处理面向对象的企业型的应用开发，公司企业WEB页面设计、INTERNET可视化软件开发及动画等，Web服务器手机上的JAVA游戏开发等等。很时髦的工作，工作时的心情很重要，哈哈！

*你若熟悉linux，完全可以在linux世界里自由竞争，你只需要一台电脑，连上internet以及一个好的头脑就足够了。你的linux战友们将会根据你的意见，你的代码和你的其他贡献来判断你的能力，不愁找不到工作，工作会来找你拉！

*你能熟练使用protel，可以找排线路板方面的工作，如设计PC机板卡等等。循规蹈矩，安安静静，与世无争，但不能干一辈子吧？

*你单片机熟，可以找单片机开发编程应用方面的工作。小企业，小产品多多，其中也自有一番乐趣。

*你对DSP有一定基础的话，你可以在人工智能、模式识别、图像处理或者数据采集、神经网络等领域谋求一个职位。将来一准是公司的栋梁之材啊！

*你若熟悉ARM，可以成为便携式通信产品、手持运算、多媒体和嵌入式解决方案等领域里的一名产品研发工程师。哈，一个新的IT精英诞生了！

*你熟悉EDA，能熟练应用HDL语言，熟悉各种算法，如FIR、FFT、CPU等等，同时掌握最新FPGA/CPLD器件的应用，把研制的自主知识产权的模块用于ASIC。恭喜你，你马上可找到月薪上万的工作了。

什么？

什么？你什么也不会？这四年白上了！？那就去问问你们老师怎么教的你，回来再问问你自己是怎么学的！找工作的同时抓紧时间补课吧！专业是个好专业：适用面比较宽，和计算机、通信、电子都有交叉； 但是这行偏电，因此动手能力很重要； 另外，最好能是本科，现在专科找工作太难了！当然大虾除外。

数学和英语

本专业对数学和英语要求不低，学起来比较郁闷，要拿高薪，英语是必需的；吃技术这碗饭，动手能力和数学是基本功。

当然，也不要求你成为数学家，只要能看懂公式就可以了，比如微积分和概率统计公式，至少知道是在说些什么，而线性代数要求就高一些，因为任何书在讲一个算法时，最后都会把算法化为矩阵计算（这样就能编程实现了，而现代的电子工程相当一部分工作都是编程）。

电路模拟

对于动手能力，低年级最好能焊接装配一些小电路，加强对模拟、数字、高频电路（这三门可是电子线路的核心）的感性认识；工具吗就找最便宜的吧！电烙铁、万用表是必需的，如果有钱可以买个二手示波器。电路图吗，无线电杂志上经常刊登，无线电爱好者的入门书对实际操作很有好处。

单片机

另一块是单片机、CPLD/FPGA、DSP 其中单片机是必会的，51系列单片机就可以，因为这个用得最多；找块51开发板（比较便宜）自己动手编编程序就可以了 ARM单片机、FPGA、DSP开发板都比较贵，不过这是趋势，有条件就玩玩吧。

编程

C/C++

编程方面：c/c++是要会的，实际上单片机/DSP应用系统就常用c语言来开发，数据结构和操作系统是计算机软件专业最核心的课程（北大老师认为，学过这两门课就认为是学过计算机了）。

嵌入式

大型单片机（比如ARM系列)经常使用嵌入式操作系统（比如uCLinux)，因此除了windows编程外，有机会可以玩玩Linux编程 另外计算机专业的数据库原理（数据库现在太重要了，最好能学学大型的比如说SQLServer、Oracle，也可以学MySQL、Access）、软件工程、计算机体系结构（如果你微机原理的底子厚也可不学）、编译原理（够难的）。

VB

windows编程：初学者还是用vb吧，真正开发用Delphi/C++Builder比较多，学vc花的代价太大，至于Java/C#现在离底层开发还比较远 底层方面还有一块是写驱动（WDM或Linux驱动），不过这些都比较专业，要对操作系统有很深的认识 电子工程的课程另一大块就是信号系统、数字信号处理、通信原理、电磁场与微波技术基础，这些课程用到很多数学，学起来比较痛苦 而且我觉得本科很难把这些课程学明白（因为你的数学基础不够），不过在理论上能搞明白一些总比稀里糊涂强 其实电子信息工程专业最核心的课程是 单片机技术,EDA技术,DSP技术和嵌入式系统 这四样,只要“精通”一样,就可以过上比较体面的生活喽。

CAD

dsp

电气工程专业学什么 篇2

关键词：工程图学,教学改革,实践教学

“工程图学”是学校安全工程专业一门必修的技术基础课。它研究用正投影法解决空间几何问题, 主要培养学生绘制和阅读工程图的能力以及工程实践能力, 同时它又是学生学习后续课程和完成课程设计和毕业设计不可缺少的基础。因此, 搞好工程图学课程的教学非常重要。但在具体的教学实践过程中, 笔者发现两个问题:一是学生对该门课程缺乏兴趣, 缺乏参与性和创造性;二是现有的课程考核方式, 也已经越来越不适应教育改革和发展的需要。为此, 我们在教学过程中进行了以下探索和实践。

1 培养学生的学习兴趣

1.1 建立新型的师生关系

要提高教学质量, 首先需要培养学生的学习兴趣, 而要在工程图学教学中提高学生的兴趣, 老师是其中重要的因素。在教学活动中, 教师与学生之间是一种平等的关系, 充分的尊重和信任是对学生人格和能力的尊重和认可。在实际教学中, 尤其对那些基础较差的学生给予尊重和信任, 激发他们的学习热情, 促进他们发生根本性的转变。这样, 学生就会把教师的这种情感激励转化为学习的内部力量, 使学生处于一种主动、活跃的状态, 为此, 我们在工程图学教学中尽量避免过多的讲解;避免过多打断学生的思路、纠错过多;避免对一些空间想象力薄弱的学生漠视。

1.2 采用适当的情感激励

在教学中采用适当的情感激励。教学过程中, 我们应该表现出对学生的发展充满信心并满怀极大的期望, 学生也会从教师对待自己的态度中理解教师的期望, 从而成为他们更加自信、积极进取的内部动力。笔者在课堂教学过程中就多以鼓励为主, 称赞学生思路正确, 较上一次有进步, 这样有利于让他们保持信心。

1.3 采用多种教学模式

教学模式多种多样, 除了传统的提问回答, 课堂动手练习, 小组讨论, 题目辩论等模式之外, 可以增设手工课堂, 利用泡沫、木块、橡皮泥等工具制作组合体或零件模型。还可组织学生进入到车间进行参观实习, 这样的一次活动可能使学生终生难忘, 而所学到的知识也比课堂教学牢固得多。这些教学模式都可以提高学生的学习兴趣, 而不仅仅是讲书、做习题、考试这样的套路。

为了加强学生的图物对照的感性认识, 笔者在授课时大量引入模型。除了学校的基本形体的模型和组合体的模型之外, 还在制作多媒体课件时运用计算机知识制作一些形体;同时在网上下载一些图片和通过数码相机拍照及运用扫描仪扫描等手段得到一部分图片作为补充模型。模型的引入可帮助学生理解概念, 加强对块体的认识, 运用这些逼真的模型, 不仅生动直观地说明了问题, 而且也激发了学生的学习兴趣, 从而收到了较好的学习效果。

1.4 运用多种现代的教学手段和方法

由于多媒体教学具有文、图、声、像并茂的特点, 能使抽象的理论和实物变得具体化、形象化, 便于学生理解和掌握, 极大地丰富了教学内容, 提高了课堂教学效果和效率。

为此, 我们在工程图学课程教学中, 运用AutocAD、Power Point、Flash等软件制作多媒体教学课件, 用多媒体手段组织教学, 有利于学生掌握现代科学技术知识, 有利于学生增强空间想象能力, 有利于学生提高分析问题和解决问题的能力。

实践证明:多媒体教学课件能将教学内容直观、形象地展示在大屏幕上, 色彩丰富、信息量大, 能够显著地提高讲授效率, 可将原先枯燥静止的空间点、线、面、体的投影及其相对位置准确地、清晰地表达出来, 较大地激发了学生的学习兴趣。

2 加强实践环节

工程图学教学的中心任务是培养学生较强的专业能力, “一听就懂, 一做就错”是这门课的特点, 学生的空间想象能力是在不断的探索和实践中逐步建立起来的。因此, 课程的教学除了对理论知识的讲授之外, 更应注重学生实践能力的培养, 其中包括对学生的动手能力、分析能力、整合能力和创新的培养, 这就要求在教学过程中需要加大实践性教学环节的力度。

2.1 测绘实训环节

为了加强课程实践环节的力度, 我们首先需要安排足够的作业课或习题课, 指导学生多看图、多画图, 每次作业都要点评, 要使学生学会正确使用绘图工具和仪器, 掌握正确的解题方法和绘图步骤, 严格要求图面质量, 培养学生重视实践、一丝不苟和精益求精的工作作风。其次还组织教学观摩活动和参观, 从实践中优选出一些课题模型, 组织学生分组设计并总结经验、互相交流, 培养学生的独立思考能力和科学研究能力。

除此之外, 结合专业特点, 笔者在教学过程中精心设计了一个实践性课题的内容——测绘实训环节, 时间为一周。它是工程图学课程中很重要的实践性教学环节。设计这个实践环节的目的在于通过实训加深学生对工程图学课程基本知识的理解, 培养和提高学生绘图和读图的能力, 使学生具备一定的图学、识图能力。另外通过实训还可提高学生对本门课的学习兴趣, 培养学生严谨的工作作风和认真负责的工作态度。

2.2 计算机辅助绘图实践环节

随着计算机绘图和电子技术的高速发展, 计算机绘图已经成为现代工业中必备的应用能力, 计算机绘图在工程图学课程中所占的比重也越来越大, 在我们的教学过程中也应该加强上机操作实践部分。

目前, 计算机绘图选择国内广泛使用的AutoCAD绘图软件为对象, 但在实际教学和上机实训时, 由于学时偏少, 多以二维图形为主进行练习, 缺少三维图形的设计训练, 使教学内容滞后于现代的设计方法和手段, 学生的实际动手能力和设计表达能力得不到很好的锻炼。

在学校安全专业的教学计划中, 计算机绘图部分课时分配也较少, 课堂讲授8学时, 上机16学时。这样少的学时, 只能将教学要求降低到让学生了解软件的特点和基本功能, 掌握基本的绘图命令, 编辑命令以及符合国标的尺寸标注等, 能够绘制中等难度的零件图。

针对这种情况, 为了配合课堂知识的讲授, 帮助学生巩固和加强计算机辅助绘图的能力, 我们编制了相应的上机指导书。该实验指导书, 共有八项实验内容, 选择比较典型的绘图练习, 对AutoCAD软件的各种侧重点进行练习。通过练习, 可以让学生有效的利用好课堂和上机操作时间, 在达到基本教学要求之外, 最大限度地拓展教学内容, 让学生动手能力得到更好的锻炼。

3 改革课程考核方式

课程考核是工程图学教学体系中关键的一环。目前, 学校对于该课程的考试中仍然采用传统的闭卷考试方式, 这已越来越不适应教育改革和发展的需要。随着工程图学课程体系及教学内容的调整, 原有的单一闭卷考试已经不能作为衡量学生学习成绩的唯一标准。现行考核标准的单一性达不到对学生进行综合评估的要求, 只能反映学生的某个方面, 不能对学生进行全面、公正的评价, 为此我们对课程现行的考核方法进行了改革。

根据工程图学课程的教学内容及要求, 在以考核学生素质和能力为目标的指导思想下, 克服传统考试方法单一、形式单调的弊病, 将原来的期末统一的闭卷考试与多样化考核模式相结合。笔者实施了平时成绩、卷面考试、上机操作考试、测绘实训成绩多个成绩综合评定的方式;同时还通过建立试题库, 使试卷更加科学化和合理化。另外, 笔者还借鉴并尝试了一种全新的考核模式——“自主命题、自我测试、自行评价”的“三自”模式, 即由学生自行命题, 然后自己给出答案, 同时写出出题心得。不想参加期末卷面考试的同学可以提出申请参加“三自”模式的考试, 根据出题这个过程全面掌握知识点。

通过考核方法改革、成绩评定方式的改革, 充分调动学生的学习积极性, 引导学生主动学习、积极学习, 促进学生创造思维的开发和素质的培养。从试验的结果来看, 效果很好, 达到了“以考促学”的目标。

4 结语

本文针对工程图学课程教学改革, 在提高学生兴趣、加强实践环节和改革考核方式等方面做了一些尝试, 从三年的教学情况来看, 对学生积极性的调动、能力的培养方面取得了较好的效果, 但这些改革探索是初步的, 还需要在实践过程中不断完善。

参考文献

[1]陆国栋, 施岳定, 费少梅.工程图学考试方法改革[J].工程图学学报, 2004 (3) .

[2]骆洁嫦, 黎莉梅, 过蜀曾.工程制图课程考试改革的思考[J].建材高教理论与实践, 2000, 8, 19 (4) .

[3]焦永和, 张彤, 陈军.近两年我国高校图学教育现状的调查与研究[J].工程图学学报, 2006, 27 (6) .

[4]高海静, 张海生.浅谈图学课程教学改革[J].中国科技信息, 2005 (10) .

电气工程专业学什么 篇3

关键词：矿床学；矿石学；教学联系；资源勘查工程

P61-4；G642

矿产资源是人类社会发展不可或缺的生产要素和物质基础，矿产资源的供给制约着人类社会的可持续发展。改革开放以来，我国经济一直处于高速发展阶段，矿产资源的可持续保障始终处于十分重要的战略地位。资源勘查工程是我国地质类院校培养从事地质矿产基础研究、矿产资源调查-勘查-评价及管理等方面工作复合型工程技术人才的重要专业，矿床学和矿石学是资源勘查工程专业的两门重要的专业主干课程。矿床学是研究矿床在地壳中的形成条件、成因和分布规律的科学[1]。该课程以矿床为研究对象，主要研究各类矿床的地质特征、形成条件和过程，查明矿床的成因；在弄清矿床演化特征的基础上，查明不同类型矿床在地壳的分布规律，进而为找矿勘查提供理论指导。矿石学也称为矿相学，是以矿石为研究对象的一门基础地质科学[2]。矿石学通过研究矿石的矿物组成、结構构造、共生关系及生成顺序等，揭示矿石和矿石矿物的形成条件及形成机制，为深入理解成矿作用提供理论依据，同时为矿产勘查、矿石选冶等提供有用信息。从整体来看，矿床学侧重于对形成矿床的各个地质要素的分析和归纳，而矿石学侧重于利用反光显微镜对矿石中各类矿物（尤其是矿石矿物）的鉴定及矿石组构的研究。笔者在从事矿床学和矿石学教学过程中发现，有些学生谈起某个矿床类型的矿化特征时头头是道，但在识别矿石中的具体矿物时出现明显错误；有些学生能够熟练利用显微镜鉴定矿石光片中的矿物组成，但拿到矿石手标本时却找不到对应的矿物。显然，相对宏观的矿床学和相对微观的矿石学之间缺乏一个很好的教学对接。笔者试图从矿床学和矿石学教学过程及实验室建设方面提出建议，以期加强二者之间的教学联系。

一、加强矿床学与矿石学课程教学联系的几点建议

1.矿床学教学过程中增加矿石和矿物的内容

矿床学课程主体内容是依照矿床的成因分类对每个矿床类型进行详细的介绍，这些成因大类主要包括岩浆矿床、伟晶岩矿床、热液矿床、风化矿床、沉积矿床、变质矿床；每一个成因大类又可包含数个矿床小类，例如岩浆矿床包括分结矿床、熔离矿床、爆发矿床、凝结矿床四类。不同类型的矿床，其矿石的主要矿物一般存在较大差异；同一种矿物出现在两个不同类型的矿床中，其形态特征和微量元素组成也可能有比较大的差异。例如，热液脉型金矿床中的黄铁矿一般呈自形粒状，而卡林型金矿床中的黄铁矿常出现草莓状；草莓状黄铁矿往往比自形粒状黄铁矿更富集微量元素。鉴于此，矿床学教学过程中在讲述某一类型矿床的地质特征时，应该适当增加矿石、矿物学的内容，着重展示主要矿物的镜下照片及典型特征。这样同学们不仅可以从宏观上掌握该类型矿床的矿体特征，也能从微观上了解矿石和矿物特征。此外，在矿床学实习课程中，在同学们初步观察后，教师要对手标本中出现的主要矿物进行系统的讲解，并辅以对应的镜下鉴定照片。

2.矿石学教学过程中强化对矿石手标本的介绍和描述

现阶段矿石学课程的教学过程，主要是借助反光显微镜来学习矿物的物理性质（反射率、反射色、双反射及发射多色性、均质性及非均质性、内反射、显微硬度），并基于物理性质开展矿物鉴定。此外，在矿物鉴定的基础上，研究矿石的组构及矿物生成顺序。矿石学课程具有很强的实践性，同学们在学习完某一章节的理论知识后，随即在实验室利用显微镜观察矿物来巩固所学知识。矿石学实习课程使用的对象是教学光片，这些光片一般直径为2.5cm，不能够提供全面的矿石手标本信息。矿石学课程中矿石构造部分，应该用肉眼来观察矿石手标本中矿物集合体的特征。但现有的矿石学课程并没有全套的教学标本供学生们来使用，缺乏直观的教学实践体验。针对这一现状，建议收集常见金属矿物标本和具有典型矿石构造的标本，完善矿石学实习资料库。在矿石学课程最后的综合作业部分，可尝试选取典型矿床的一套矿石手标本，在制片室为学生示范切割标本、磨制矿石光片的整个流程，并提供矿石标本和对应光片给学生观察，实现标本肉眼观察和光片镜下观察的无缝对接。

3.建立矿床学-矿石学联合样品库和数据库

笔者所在学校的矿床学和矿石学实验室属于国家固体矿产勘查实验教学示范中心[3]，目前两个实验室各有侧重。矿床学实验室以矿床为基本对象，按照矿床成因类型收集了数十个矿床的典型标本。这些标本以矿石为主，也涉及矿区内的地层、岩浆岩等相关地质体；矿石学实验室则以矿物为主要对象，配备了矿床中常见金属和非金属矿物的光片，也有关于矿石结构和矿物生成顺序的光片。建议利用现有实验室样品情况，对矿床学实验室每个矿床选取典型标本进行系统制样，分门别类制作教学光片，建立矿床学-矿石学联合样品库。对矿床学教学样品进行系统描述，包括样品颜色、主要矿物组成、矿石构造等信息；对教学光片进行系统镜下观察并拍照，鉴定主要矿石矿物和脉石矿物，描述矿物共生关系及矿石结构特征。在此基础上，将手标本和对应光片的信息数字化，建立矿床学-矿石学联合数据库。联合样品库和数据库不仅能够为矿床学和矿石学授课教师提供详实而丰富的教学实物和数据素材，也为学生提供了全面而系统学习资料，从而实现了矿床学和矿石学教学过程的精准衔接。

二、结束语

针对目前地质类院校矿床学和矿石学教学联系较为薄弱的现状，本文从矿床学教学过程、矿石学教学过程以及矿床学-矿石学联合标本库-数据库建设三个方面给出具体建议，有助于强化资源勘查工程专业学生的矿床学和矿石学基础，为国家培养理论研究和实践基础扎实的矿业人才。

参考文献：

[1]翟裕生，姚书振，蔡克勤. 《矿床学》[B]. 地质出版社，2011：413.

[2]王苹. 《矿石学教程》[B]. 中国地质大学出版社，2008：244.

电气工程专业学什么 篇4

当80后成为职场主力军时，新生代就业主力军90后已开始在职场崛起，这些90后就业主力军大多还是高中学生或是应届高考生，但他们已有一份理性、务实的择业标准：选择有前途更有“钱”途的专业!

武汉清美动漫游戏学院高级职业规划师分析 有前途更有“钱途” 是行业发展的风向标，是90后求职者求职关注的重点。90后的毕业生们要在人才济济的社会，有一份“有钱途更有前途”的事业，要根据自己的兴趣，了解市场的发展趋势，选择适合发展的行业，只有做好这三方面，才能有一份有前途更有“钱”途的事业......什么行业好有前途更有“钱”途？

根据工信部统计：仅2010年动漫设计缺口就达100万，企业月薪八千也难觅良才。据统计，全球范围内数字娱乐市场的规模将达到1000亿美元，而目前中国有近1亿的动画、网络游戏爱好者，另外至少还有2亿多潜在用户群，根据中投顾问发布的《2010－2015年中国动漫产业投资分析与前景预测报告》显示，中国目前至少有5亿动漫消费者，每年有1000亿元的巨大市场空间，但国内动漫人才的缺口却高达100万以上。在2011年各大人才招聘会上，曾出现了“一个动漫设计师10家用人单位抢”的尴尬局面，动漫人才的供不应求也暗示着新一轮设计人才抢夺战即将上演。

动漫行业有多大的钱途?

浅谈2012学什么专业有前途更有“钱”途,学什么专业好就业？中国动漫产业的核心发展从2009年开始。2009年中国动画片出口79部，共1490小时，同比增长150%，占影视节目出口总额的51.9%，首次超过电视剧等节目类型。2010年中国动画片产量(获得发行许可证的动画片)达到385部，总长度达22.05万分钟，较2009年增长28%。2006年至2010年中国动画片产量年增长率始终维持在30%左右。

据清美动漫学院教学老师介绍动漫设计本身包含了不同角色的工种，比如前期策划、导演、编剧、设计、制作等！

具体的工作岗位有：三维建模师、灯光师、渲染师、动画师、数字特效师、数字合成师等。

学什么专业好找工作 篇5

学什么专业好找工作，2012年的高考将在51天后举行，这将是学生们的一个分水岭，那么学什么专业好找工作，这是很多高考学生以及家长都在思考的问题，随着社会的发展，竞争的压力也越来越大，为此学一个比较好的专业是很重要的选择，那么究竟学什么专业比较好找工作呢?

随着社会的发展，在追求男女平等的同时，男士和女士却面临同样的竞争，这就是社会生存潜规则。现代的女人在商业圈中叱咋风云，一点都不会比男人差，女人的才能得到淋漓尽致的施展是社会的进步，也是人类的进步!可是那些没有学历，没有一技之长的女人该如何展现自己呢?

新时代适合女人的工作其实有很多，比如会计、金融、护理、师范类的、医学、外语等，但随着近几年的高考扩招，现在会计、金融、护理、师范类的、医学、外语等专业的人才早已饱和，就业形势依然严峻，学什么技术好?学什么技术好找工作?再次成为大学生广泛讨论的话题。

近年来，随着我国经济水平的提高和餐饮行业的的快速发展，对餐饮行业的厨师技术人才需求量越来越大，餐饮行业有着广阔的发展空间，人们在消费的同时更加注重餐饮的营养和健康，俗话说，民以食为天，可见餐饮行业发展潜力巨大，女孩子也可以选择西点专业，这不仅时尚还轻松，同时正好利用了女孩子的审美天赋。

山西新东方烹饪学校，西点专业的王晓晓是典型的90后，天生喜欢美丽的东西，这个开朗外向又有主见的女孩子说“因为小时候看见西点店的姐姐们做糕点觉得很神奇，就打算以后长大了要学西点。在毕业后一直没找到合适的工作情况下，她选择了山西新东方烹饪学校的西点专业，选择这个专业的原因，除了我本身喜欢西点之外，另一方面，好就业。她打算毕业后就开一个自己的西点店，这样既满足了自己的愿望，还能学有所用。”

专业学什么好男生 篇6

本专业学生毕业后可以从事各级各类企事业单位的办公自动化处理、计算机安装与维护、网页制作、计算机网络和专业服务器的维护管理和开发工作、动态商务网站开发与管理、软件测试与开发及计算机相关设备的商品贸易等方面的.有关工作。

2.采矿工程专业

据说这个专业的就业率很高。采矿业本身是工业的龙头行业，承担为工业企业提供能源及动力的重任，在国民经济发展中地位。

3.电子信息工程专业

随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。

4.道路桥梁与渡河工程专业

有很多同学可能没有听过这个专业，但是道路桥梁与渡河工程专业的就业率非常的高。毕业后可从事道路桥梁与地下工程的勘测、规划、设计、建造、监理、咨询、管理等方面的技术工作。

5.轮机工程专业

可能有的同学对这个专业比较陌生，轮机工程系培养的学生就是管理船舶所有机电设备和动力装置的机电全能工程师。本专业学生毕业后可在海洋运输各企事业单位从事轮机操纵、维修和船舶监造工作。

6.交通运输专业

毕业生可到国家与省、市的发展规划部门、交通规划与设计部门、交通管理部门、交通工程公司等单位从事交通运输规划、交通工程设计、交通控制系统开发等方面的工作，也可在高等院校、科研院所从事教学和科学研究工作。

7.土木工程专业

土木工程专业以培养优秀“复合型”工程技术人才为目标，就业方向主要有工程技术方向、设计、规划及预算方向、质量监督及工程监理方向、工程检修方向、公务员、教学及科研方向。

8.地质类专业

毕业后可从事工程设计、管理、施工组织及相关科研工作，也可以向以下几个方面发展：国家资源能源、国防、地质灾害监测与防治、城市建设、公路交通、铁路与地铁、港口、水利水电建设。

9.机电一体化技术专业

机电一体化技术专业是一个宽口径专业，适应范围很广。毕业后科从事机械制造工艺设计与实施、工装设计与实施、机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作等工作。

10.建筑装饰工程技术专业

电气工程专业学什么 篇7

1 花卉学实践教学的现状及存在问题

1.1 花卉学实践教学现状

目前,江西省九江学院花卉学课时为68课时,其中实践教学20课时左右,另外加上校外一周见习。实践教学主要是花卉认识及花卉的繁殖与栽培管理。

花卉认识实习主要是指对园林植物的认知实习,这类实习主要结合理论课程分散式进行,由任课老师带领学生在学校温室、花木基地、附近公园、植物园等现场授课学习。但由于学生较多,普遍出现一个任课老师带领几十个学生同时进行的现象,人多嘈杂,整个授课过程只有紧跟老师周围的部分同学才能听清老师的讲解,致使大部分学生学习积极性较差,导致教学效果不理想。

花卉繁殖时要求学生动手参与,但由于学校硬件设施有限,有的实验只能由教师操作演示,不能保证每个学生参与。

1.2 花卉学实践教学存在问题

学生中也有的对实践教学兴趣不大,有的在实验、实习时只是看,不愿意动手;有的遇到些困难或是要花精力和体力较多的实践课就溜走。学生在实验时只是“照方抓药”,在实习时让教师“抱着走”。教师考核学生实验实习,不够严格,没有一定的标准要求,学生容易过关。

校内实践基地太少,并过于简陋,导致部分实验课不能正常开放,同时校外实践教学基地建立困难,学生生产实习受冲击。

2 花卉学实践教学改革

2.1 专业教学计划的调整

针对以前园林花卉专业教学计划难以适应应用型人才培养等问题,我们对原有园林花卉专业课程设置、教学计划进行了调整,建立了园林工程技术专业新的教学计划。根据专业的特点和培养目标修改教学计划,改变了重理论轻实践的安排,增加了实践教学比重,即注重学生实践应用能力的培养。在课程设置上将课程重新进行整合。适当增减课程门数和学时,使课程设置更加合理,如花卉学与草坪学整合为一门课,课时相应增加10课时。

实践教学是培养专门人才,实现基本培养规格不可缺少的重要的教学环节,其教学过程比理论教学更具有鲜明的方向性,同时对学生的个性心理和行为习惯发展具有更强的影响力。通过改革建立了整体目标明确的完整的实践教学体系。花卉应用中主要实践环节的操作以花卉生产应用技术-小型实验研究为主轴,即以产学研结合、课内外结合、校内外结合的形式,使实验实习、教学实习、生产实习形成一种紧密结合的实践教学体系。

2.2 以市场为导向,改革实践教学

近年来,受国家治理环境力度加大、城市建设步伐加快,以及农村产业结构调整等因素的影响,花卉园艺、园林绿化等方面的人才需求量很大,呈现供不应求的趋势。绿化工程纷纷实施,园林绿化人才日渐吃香。从数据看,绿化园林人才的市场需求增幅明显。招聘网统计显示,这类职位的招聘比例从2003年的0.44%跃到2004年的0.54%,涨幅23%;从求职者方面看,2004年每个职位空缺平均有36人次申请,说明就业市场生机盎然。人力资源专家指出,人才需求的新动向将集中在一些交叉学科和边缘学科方向。对园林绿化人才来说,能将传统绿化和现代建筑科技交叉融合的人才,将是市场最需要的复合型人才。高级绿化园林人才开始成为房地产业新的紧缺人才。他们不仅要懂得绿化工程、花苗养护,更要懂得绿化经营管理,能够预算和规划。

花卉学是九江学院园林工程技术专业的专业主干课之一,虽然近年来实践教学时数所占比例越来越大,但大多数实践只是单个孤立的实验,这种实践教学模式一是学生看不到自己实验实习的成果,积极性不高;二是知识没有融会贯通,难以系统地掌握知识。因此必须以基本理论和生产技术操作能力培养为主线,打破传统的课程结构体系和教学方法,采用多样化的教学手段,确立规范而合理的考核办法等措施优化教学体系。为此,我们尝试结合九江学院课程的教学改革开展研究,探讨花卉学课程实践教学的新模式,将课程的理论教学、实践教学与科研三者相结合,进一步加强花卉学教学的实践性,增强学生的实践动手能力,培养学生的科研能力、创新精神,将学生培养成适应社会、市场需要的合格人才。

2.3 培养园林工程技术专业特色人才,实践改革教学

江西省九江学院的培养目标主要是培养应用型人才,因此对理论教学内容应适当予以简化,突出重点,重点讲述与实践操作联系紧密的、对实践技能具有指导作用的理论知识,从而引导学生就生产实践中的问题进行思考和创新。花卉学课程共分为总论和各论部分,结合校实际情况及华东地区的气候特点,花卉学讲授内容中总论部分以花卉的分类、花卉生长的环境条件、花卉的繁殖方法、花卉的栽培模式以及花卉的应用等为主;各论部分以华东地区常见花卉为主,学习其栽培繁殖方法及应用方式。

要培养应用型人才,加强实践教学、提高动手能力是非常必要的。为了更进一步培养学生的创新能力、开拓能力,同时培养他们认真负责的工作作风,在实践教学中,改变过去那种实验结束后学生不再过问的状况,要求学生以做科研的态度进行全程管理。

在实践教学中,充分发挥学生的主动性,鼓励学生创新,可以采用不同的栽培方法进行对比试验,记录相应的研究结果。同时结合各论部分的教学,让各个研究小组将采用或拟定的繁殖、栽培管理方法,以及与传统方法不同的创新之处在课堂上互相交流、讨论。

3 采用多样化的实践教学方式

在实践教学中,采用了现场教学、图片教学、多媒体教学、讲练结合教学等多种的教学方式,并在实践教学过程中结合小生产、小科研、小实验等多方面的训练,不仅培养了学生的实际动手能力,而且还培养了学生的知识运用能力及新思维能力。如在识别花卉种类的实践教学中,对于任课期间能观察到的花卉,教师带学生到实践基地进行现场教学;对于其它季节开花的花卉,采用野外拍摄照片、多媒体等方法教学。又如在花卉栽培的实践教学中,采用教师边讲、学生边练习,教师示范学生模仿的讲练教学法,课程结束后,学生也掌握了栽培技能技巧。

4 加强实践技能考核

在教学中,加强实习实践技能考核。在考核方式上,采用多种形式进行考核,增加了多种实践课的考核,并增加权重。首先是知识点测试,在花卉学上每讲一个实践知识点之后就进行一个测试。其次是成果展示评比,如菊花的扦插中即要考核扦插的技术水平,更要考核的是扦插的成活率,通过识别花卉种类、操作技能、栽培花卉的数量及质量、平时实习表现等,对学生进行全面地实践技能考核。如花卉种类的识别,课程结束后,组织学生到实践基地现场进行花卉种类的识别考核,由教师指定30种花卉让学生识别。在成绩评定中提高实践技能考核成绩的比例,按理论考核、实习实践技能考核、平时成绩各占总成绩60%、30%、10%的比例对学生成绩进行综合评分,改变了以往重理论、轻实践,学生光靠上课记笔记、背课本、临时突击就能过关的状况。

花卉现场教学中,教师重点讲述每一种花的主要的形态特征时,对于容易混淆的两种花,通过实物观察比较,指出它们之间的不同特征,易于学生识别记忆。为了提高学生的学习兴趣,在现场教学中引入典故,进行形象的比喻,如龟背竹、金鱼草名的由来。通过形象的比喻,学生对此记忆尤深。

5 结合见习强化实践

5.1 建立校内校外实训基地

花大力气加强校内实践教学基地建设。实践证明,搞好校内实践教学,是培养和提高园林专业学生实践能力的重要途径。特别是一些项目的基本操作等必须在校内完成,为满足这些要求,加强校内试验、实习设备与设施建设,加大资金投入,建立完备的实验室,就显得尤为紧迫。校外实践教学基地是学校为充分利用社会力量和资源,丰富学生实践教学内容而与校外企业事业单位联合建立的教学基地。可充分利用这些企业的先进生产手段、技术装备和经营管理方式。

5.2 建立校外实训基地

建立校外实践教学基地,可以极大地丰富学生实践教学的内容,是促进产学研结合,加强学校和社会联系,利用外资源来提高学生实践能力。利用社会力量和资源联合办学的重要举措。因此,实践教学基地是学校与企业联系的纽带,是企业的窗口,是学校的第二课堂,是培养学生实践能力的阵地。

参考文献

[1]李冬妹.高职《园林植物》的教学实践与思考[J].顺德职业技术学院学报,2006,4(2):77-78.

[2]黄艾,胡希军,李海燕,等.园林专业实践教学的改革与探索[J].浙江工商职业技术学院学报,2006,5(4):95-96.

[3]林慧,陈中武.园林专业《花卉学》教学改革初探[J].职业教育研究,2006(6):97-98.

学书法究竟学什么 篇8

书法是艺术，不能功利

启功（已故书法大师）：许多家长让孩子写字。小孩写字可以巩固对文字的认识，拿笔写一写印象会更牢固，学写字并没有错处。但是要求孩子与某某科的翰林、某个文人写的字一个样，我觉得这个认识就差得比较远了，甚至于小孩得过一次奖，就给他加上一个包袱。其实，他那个奖是在那个年龄程度里头选拔出来的，过了几年那个标准就不同了。有的家长就是要把这个包袱给小孩加上。我遇到一个人，这个人让小孩下学回来得写十篇大字，短一篇不给饭吃。我说：“你一天要孩子写十篇大字，目的是要干什么呢？”这种苛求就像以前科举时代，卷摺上的字都跟印刷体一个样。某个字，哪一撇儿长一点都不行，哪一笔应该断开没断开也不行。弊病不言而喻。

做家长的错误认识要破除。书法是艺术，这与它“够不够像翰林”是两回事，跟得不得什么“杯”，得不得大奖赛的头等奖也是两回事。明白了这一点，家长对书法的认识，对小孩学书法的目的，就不一样了。

黄大谷(广州市荔湾区教育局副局长、广州市书法家协会理事)：学习书法伊始，就应该培养孩子对书法的兴趣，先培养孩子欣赏书法的能力，建立对书法的审美印象。书法审美的学习比书法技能的学习更为重要，千万不要将艺术教育仅归结为一种技能技巧的传习。

书法教育的最终目的是人的教育，更多地要注重在参与“玩”的过程中受到美的熏陶。很多少年宫的书法培训班教育小朋友们将老师写好的一幅字机械地摹仿几十甚至上百遍，然后去参赛，我非常反对这种对艺术的功利性教育。一定是先教会孩子欣赏书法，欣赏美，只有在这个基础上再教孩子技能，千萬不能本末倒置了。

书法是文化，需要传承

邵秉仁（中国书协副主席）：我们现在的教育制度是重西学、轻国学、重外语、轻国语，这样一种情况继续下去，对于民族的文化传承没有好处。语言文字是文化传统的载体，没有了语言文字，这个民族不能称其为一个民族，至少不是一个伟大的民族。这个问题涉及到一个民族的文化安全。

书法艺术对传承中国文化是有很大帮助的。学习书法不光是写字，在书写过程当中需要了解更多书法之外的一些知识，文学、历史、政治、社会等等综合方面的知识。比如我们写一首唐诗至少要懂得唐诗的基本含义，作者的背景，当时的政治经济、文化、社会的特点，这个本身就是涵养自己的知识。字的功夫在外，而不在字本身。

书法是过程，应当享受

李昌集（徐州师范大学教授、博士生导师）：书法艺术的本质和真正的功能和价值在其过程，而不在结果。中国的艺术思想和文艺理论最重要的是其艺术中所包含的一种生命价值。最终，这门艺术是生命的展现，生命因此获得了某种升华和愉悦，这就是价值所在。其实，我们通过书法想得到什么?得到最大的就是一种生命的自我体验和书写中的情境带来的愉悦和静穆的享受。

男生专业学什么好 篇9

随着经济的高速发展，商业银行、保险公司、证券公司、基金管理公司等金融机构的不断涌现，金融分析师这一类人才十分抢手。

2、计算机专业

未来5年，国内服务外包产业人才需求量至少要达100万。目前软件外包从业人员的薪资水平普遍高于一般软件开发人员，就业前景广阔。

3、电子信息工程专业

信息产业是一项新兴的高科技产业，有着巨大的潜力和广阔的发展前景。随着工业经济向知识经济的转化，信息产业必然会成为世界第一大产业，而电子信息工程就是信息产业的重要基础和支柱之一。

4、设计专业

近年来，我国高度重视发展文化产业，采取了一系列政策措施，深入推进文化体制改革，加快推动文化产业发展。

5、医药专业

医药产业是朝阳产业，国家实施医改政策几年来，医疗产品需求的`增长和医疗制度红利奠定了医药产业增长的基石。

6、汽车制造专业

汽车行业人才需求量巨大，尤其是中高级人才的“钱”景很大。

7、电子商业专业

近年来，电子商务作为现代服务业中的重要产业，在我国进入了一个高速发展的阶段。

8、物流管理专业

今年我市物流业增加值将达到650亿元，专业的物流人才必将成为职场的宠儿。

9、建筑专业

建筑行业面临前所未有的发展机遇。

10、土木工程专业

软件技术专业学什么？ 篇10

软件技术专业培养具有一定的计算机软件专业理论知识，掌握至少一种主流软件开发平台(初学者可用TexPad编写代码，而后可用Eclipse、MyEclipse、AndroidStudio、VisualStudio等工具开发编写代码)，具有较强编程能力的高级实用型专业人才。

软件技术专业毕业生可在IT企业、政府机关、企事业单位等从事软件(管理信息系统、企业资源计划系统、文化娱乐产品和控制系统等)开发的需求调查、编码、维护、营销售后服务及软件生产管理工作。

主要专业课程：Java语言程序设计案例教程、Java高级语言程序设计、C语言程序设计、VB程序设计、Java应用系统开发、Java企业级开发、数据库原理与应用、网页设计与开发、计算机网络与通讯、网络操作系统、软件工程、多媒体技术与应用、大型数据库处理技术。

学华为，你为什么学不会 篇11

如果把眼光拉长，我们会发现：国内许多企业学习华为已经持续多年了。华为一有新故事，大家津津乐道；任正非每有新文章，必定广为流传。有关华为的培训课程，始终是企业培训市场上的热门产品。

但令人奇怪的是：真正学到华为精髓的企业似乎并不多见。有的企业家直言：华为，我们学不了、学不会。问题在于：华为的哪些方面和做法“学不会”？为什么“学不会”？套用一本管理畅销书的书名，笔者总结了许多企业“学不会”的若干华为经验。

第一，坚定的战略导向。无论是业务领域的选择和转换（做什么、不做什么），还是竞争策略的组合和展开、竞争优势的形成和扩大（如何做、如何赢），以及竞争能力的积累和提升（凭借什么成长）等，华为始终有清晰的认知、明确的方向和管理逻辑。尤其在我国企业界普遍存在机会主义的背景下，华为基于宗旨使命和长远目标的战略导向就显得更加难能可贵。

华为的战略导向有三点值得我们注意。一是在对市场、行业、技术等形势、大局、趋向准确判断的基础上，思考并形成整体性、系统性战略框架；二是居安思危，进行动态的战略调整和变革；三是坚持不懈地建设能力体系和平台，打造企业长治久安的能力基石。具有“战略导向”理念和行为的关键在于强烈的使命意识—它是“战略导向”的前提和源泉，不竭的组织智慧和正确的战略思维方式。更为重要的，它是组织智慧生成的机制、程序和手段，这才是竞争能力的内核所在。

第二，惠及广大员工的利益分享机制。众所周知，华为创始人持有的公司股份比例很小。华为大范围地吸纳员工入股，形成开放、共享的利益结构。华为坦率地承认，企业是一个利益共同体（事业共同体、命运共同体是在此基础上形成的）。组织成员共同的愿景、协同的愿望，以及组织的合力需以利益机制为基础。华为重视企业文化，但从不用虚头巴脑的“理念”来替代利益。

华为以“奋斗者”对企业的贡献和自身的人力资本为尺度，通过产权和利益分配制度的创新，使员工对企业发展产生真正的关切，让员工分享企业成长的收益；同时保持了高效、统一的治理结构。从效率角度看，形成了“高能力、高报酬、高绩效”之间的良性循环。华为的利益机制是部分民营企业难以企及的，一方面许多企业创始人和控制人缺乏与员工分享利益的胸怀和境界；另一方面，客观地说，许多企业领导人缺少基于能力、人格魅力的权威，只能以产权控制为依托保持在组织中的领导和权威地位。

第三，大规模企业的内部“组织化”。国外及国内均有管理学家认为，由于中国人的“国民性”和文化传统—“宁为鸡头，不为牛尾”的小生产式的自我中心倾向，以及对纵向权力关系的认同和追求，中国企业组织内部很难形成“大规模的合约”（有的学者干脆直呼“中国人为什么组织不起来”），只能分化为权责边界清晰的小型主体（如事业部、事业部中的二级事业部等），它们以结果为导向独立运作。

这种体制，虽有灵活、敏捷、快变的优点，但非常不利于构建统一的能力平台和发挥组织的协同效能，有可能导致企业内部的离心倾向和“诸侯化”局面。华为不迁就所谓的“文化宿命”，坚决倡导内部的合作，坚持客户导向的流程化管理，以复杂的矩阵式组织结构，将内部不同机构、不同职位以及不同人员，编织成一张整体性的、纵横交错的协同之网。这种结构将事业（业务）分工和专业职能分工有机结合起来，兼顾平台能力打造和市场快速反应，充分体现组织的作用和力量。

华为汇集了大量的高素质人才，但并没有出现各自为战的个人主义，而是彰显出以对人格尊重为前提的团队精神。“组织化”的难点在于合作文化、流程文化的塑造和延续，也在于流程建设的决心。

第四，知识型员工的管理。华为的主体是来源于一流大学的知识型员工。对这类员工的管理，长期以来是我国企业的管理难题。他们思想活跃、个性鲜明、渴望尊重、注重公正、向往公平、希冀参与，有强烈实现自我价值的愿望。关键在于：既要充分保证和发挥其自主性、创造性，又要使其认同组织、融入团队、乐于合作。不能使人才成为“原子化”的个体，更不能使人才成为奴才。

华为将他山之石和自身实际结合起来，经过长期积累，形成了知识型员工管理的结构化体系：以能力为核心，以任职资格为基础，招录、培养、使用等多个模块相互衔接；以体现公正原则的价值评价为中心，考核激励、职业发展等多个环节联为一体，同时注重企业文化和组织氛围管理，营造员工满意度高的文化环境。从华为的经验看，知识型员工管理的关键在于：是否真正重视人力资本，是否真正尊重和理解知识型员工，是否坚守客观、公正的组织规则，是否愿意投入资源长期进行体系建设，是否具备对知识分子的领导力，以及与其沟通的能力等等。

除了以上几点，“不易学会”的华为经验还包括民主决策机制（例如最近实行的轮值CEO制），以及科学决策程序（例如“红军”、“蓝军”的设置）。尤其需要指出的是，华为长期遵循和践行核心价值理念（如以客户为中心、以奋斗者为本、天道酬勤、艰苦奋斗等），使之成为重要的组织制约和牵引机制。文化即传统和习惯，文化需长期积累，文化建设需多管齐下、长期不懈。华为这方面的做法，学起来也殊为不易。一方面，有的企业价值观本身就是混乱的、模糊的；另一方面，有的企业领导人只想用企业文化规范他人，自己不受企业文化的制约，更谈不上自觉践行。

有的朋友也许会说，“学不会”的地方大部分具有华为的特殊性。这种说法固然有一定道理，但一些企业“学不会”甚至“不愿学”的，恰恰是华为所遵循的管理普遍规律和原理。规律和原理，具有普遍的适用性和可复制性，怎么会“学不会”呢？有的企业长期沉溺于自身特殊的经验之中，总是幻想通过超越客观规律的方式赢得竞争，投机、走捷径的心理难改。其实，学习规律和原理，需要有谦虚、冷静的心态，需要有求真务实、客观理性的科学精神，需要有走出个人迷思的清醒态度，需要有平等、公开讨论的胸怀，需要有循序渐进、跬步千里的韧劲和耐力—在喧嚣、浮躁、投机以及迷信未曾绝迹的环境中，这些素质难道不稀缺吗？