起点?终点作文

起点?终点作文（推荐12篇）

起点?终点作文篇1

它好奇地看向那条毛毛虫，只见那条毛毛虫正大口啃着碧绿的玉米叶子。望着它狼吞虎咽的模样，它听见一阵阵“咕咕”声从自己小小的身躯里传来。

哦?是饿了吧。它这样想着。它什么也没说，爬过去，在那只毛毛虫身旁坐下，学着它的样子，一口一口地咬了起来。

它试图与另一条毛毛虫聊天，另一条毛毛虫一点也不拘束：“我也是出生在这片玉米地上的，当我睁开眼的那一刹那，几个可爱的小孩子看到了我，他们见我摇摇欲坠，便轻轻地把我放到了这片叶子上，从此我就在这儿安家了。你比我年轻，你就叫我长者吧!”

从此以后，它与长者经常促膝长谈，虽然长者的身体比它大了一轮，但它俩就像亲兄弟一样，无所不谈。有时仰望满天的星斗，有时看着农耕的农夫，有时看着几个调皮捣蛋的小孩子在附近的小河旁玩水嬉戏，还时不时地像条泥鳅在河里乱窜，好不欢快!

一个月黑风高的晚上，它们像往常一样，仰望星空，可在这伸手不见五指的晚上，平常很昏暗的星星怎能找得到呢?就在这时，大风吹了过来，玉米全部被吹得“呼啦啦”摇晃起来，时而东，时而西。大家惊慌地喊：“鬼头风来了!鬼头风来了!”

它不由得一惊。大风忽然来攻，像匹野马似的，拉也拉不住。长者稳住了手脚，可它却被晃得离边缘越来越近，在千钧一发之际，长者拉住了它，两条虫用了九牛二虎之力翻上了叶面……

起点?终点作文篇2

一、细读主旨，把握文本的关键点

要想上好课，文本细读是基础。拿到一篇新的文本，教师首先要做的就是放声阅读，沉浸其中，一遍又一遍不厌其烦地阅读，读出那浓浓的语文味儿来。对于阅读教学而言，无论何种姿态的阅读都是有必要和有价值的。要使文本细读不浮于表面，还应把文本放于特定的语境去还原。

《爱因斯坦和小女孩》这篇文章放在“亲情依依”单元，和前两篇文章相比主要涉及另一种“情”———友情，而且是一种特殊的友情———忘年交。抓住人物动作表情和对话的具体内容，引导学生反复诵读、演示、体验，从而感受并领悟人物的内心世界和精神品质。为此要注意以下三点，即“把握 (故事情节，感悟 (人物) 形象，提炼 (文章) 中心”。第一次相遇，要抓住爱因斯坦的动作、语言、外貌，体会他平易近人与宽容坦荡的胸怀，以及只知“思考”科学问题，不拘生活小节，不修边幅的性格。第二次相遇，有两次对话，第一次对话，要注意体会爱因斯坦的谦逊诚恳，第二次对话要体会爱因斯坦对孩子的爱心和自己的一颗童心。第三次相遇，读小女孩的话，要让学生明白，爱因斯坦的“变”。一是因为接受小女孩的教诲；二是因为他要请小女孩作客。读爱因斯坦的话要体会这位大科学家的平易近人和童心。

1. 起伏点———情节抑扬顿挫

父亲的话语其实是一处伏笔，不仅没有达到强化爱因斯坦是伟人的观点，反而加大了小女孩的疑惑。这个疑惑使得故事的情节发展有了变化和起伏。文似看山不喜平，有父亲的“扬”，就有小女孩的“抑”。有“扬”有“抑”，扣人心弦，文章就越读越有滋味了。

2. 联想点———人物跃然纸上

第二次“相遇”时主动者还是小姑娘，被动者还是我们的伟人。他们对话很少，却加大了学生想象的空间，把这部分文字改编成剧本，可以进一步感悟人物形象。这段对话围绕“伟大”展开，和前文父亲的话语相映照。“看着小女孩和爱因斯坦的一举一动，让人感觉这一大一小的身份似乎发生了暂时的互换。爱因斯坦成了“孩子”，小女孩成了“老师”，人物形象跃然纸上。

3. 讨论点———中心水到渠成

课文的最后一自然段通过爱因斯坦的口，对他和小女孩的关系进行了总结，互帮互学，各有所长。讨论“爱因斯坦到底是不是“最伟大的人”呢？”总结出伟人也是人，也需要别人的关心和帮助。工作上的伟大是众所周知的，生活上的伟大 (谦虚) 才是这篇文章要赞颂的中心。

二、细读语言，挖掘备课的创新点

细读语言，就是教师从字、词、句等语言材料入手，用一双敏锐的眼睛、一份十足的耐心细致分析表达手法与修辞手法，全力发掘语言多侧面的内涵，层层剖析语言内在的亮点，并把从文本中细读到的亮点转化成学生学习的着眼点，这就是叶圣陶提出的“一字未宜忽，读读悟其神”。

只要教师肯潜下心去涵泳，每一篇课文总能找到一两个点，在这篇课文中我认为创新点应该是字，不是一句话，也不是一段话，因为抓字词更容易抓住情感的聚焦之点，而抓句子就容易走向涣散。一涣散，情感也就容易生出太多的触角，而不容易把握了。在细读《姥姥的剪纸》过程中，我把握全文重点的几个表情达意的关键字眼———“善”、“灵”、“神”、“熟”、“拴”、“缠”，整篇课文紧扣这几个“灵魂”字眼展开，运用一首小诗———“人善心灵剪纸神，身心入境熟生巧，一拴一缠皆是情，有声有色入梦境。”将文本的遣词造句、故事情节、思想内涵等教学内容整合在一起。抓住几个创新点展开教学，在字—词—句—篇间往返穿行，让学生快乐地读课文、深情地品课文，可谓匠心独具。全文的教学因为这几个灵魂字眼就有了抓手与凭借，抓大放小，牵一字而动全文，体现文本细读的文韬武略，在简单的教学环节中开展有效的听说读写等语文实践活动，学生穿行在“简单”和“精致”的语文丛林之间，乐无穷，益亦无穷!

1. 读说点——简单中求生成

这是一位怎样的姥姥呢？透过语言文字，我们可以感受到的是一个立体的姥姥形象。如果以此为训练点，欣赏完姥姥的剪纸后，展开想象的翅膀，通过赞一赞乡亲们眼里姥姥的剪纸，从而在学生想象说话的过程中来深刻体会姥姥剪纸技艺高超的特点以及她的心灵手巧、勤劳能干、心地善良，由此，姥姥的人物形象会更加丰满。

2. 读写点——简单中求智慧

课文的一、二、三段内容各有侧重，但又有交叉性，所以我在备课时曾感言：《姥姥的剪纸》一课看似简单，其实并不简单，要恰当地把握住“度”，不偏离文本价值，并找准突破点，理出一条清晰的教学思路来，这不是一件容易的事。

但教学时抓住各段的重点，这总是没错的。“选择姥姥剪纸的一个场景写一写”, 让学生体会姥姥剪纸不仅剪得多，剪得熟练，而且剪得认真、仔细、不怕苦等，这就能说明“身心入境”!

3. 想象点——简单中求精致

很多老师在备这一课时都抓住了“拴”字，而我认为第三段里我不仅迷上了姥姥的剪纸，迷上了剪纸艺术，也迷上了姥姥与我剪纸聊天的亲情，在这融融的祖孙情里我得到了深深的熏陶。而这不是一个单调的“拴”字能把这些情感体现出来的，这需要“缠”的韵味。这里的“缠”不是纠缠，而是情深意长的“缠’，是依恋的缠，是对剪纸的迷恋。在剪纸的天地里，因为有姥姥的关爱，我拥有了别样童年的快乐。而沉醉在剪纸艺术的天地里，我也不再是那个调皮的孩子了。只有抓住“拴”与“缠”，想象剪纸的乐趣，才能缠绕出那浓浓的亲情与深深的熏陶。

三、细读价值，拓宽课堂的增值点

文本细读，既是接受的过程，也是发现的过程；既要消化吸收，合理评判他人对文本细读的种种理解和观点，也要关注珍视，归纳梳理自己对文本细读的独特感悟和发现。正因如此，我们不能因为文本的丰富多彩而“乱花渐欲眯人眼”，而应该在准确把握文本的核心价值后，围绕核心对文本内容进行再次筛选，重组，或美的熏陶，或理的启迪，或读写结合，或词句训练等，让文本化为我用。

文本细读，让文本返回原初状态。语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”可见，文本在整个阅读教学中处于至关重要的地位。细读《水》一文，从“不多不少”、“刚好”、“几乎没有”体会到人们对水的珍惜；“每个毛孔张开嘴巴在吸吮”，可以看出他们很缺水，对水十分渴望……学生的体验与感受完全来源于文本本身。不知不觉中，学生把握住了文本的内涵：水是最珍贵的东西。下雨天，孩子们用雨水洗澡，炎热的夏天盼望水窖被打开的瞬间。细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺清凉之水的舒服与痛快，字里行间透出了作者对水的渴望、对水的珍爱、对母亲如水一样亲情之爱的美好回忆，真情演绎了人与自然的和谐乐章。因此，文章急切的盼水之情、浓浓的母亲之爱、以苦为乐的反衬法等都值得反复涵咏。

1. 指向点———于矛盾处生疑

抓住了一个“饿”字，以此作为点，层层深入，重组教材。我首先让学生体会一勺水带给四兄弟的快乐，从妈妈的嘴中说出：“你们真的是饿坏了。”其实“饿”坏的又何止是我们四兄弟呢？接下来，我通过雨中洗澡这个场景，启发学生想象雨中的情景，体会雨中男女老少的无比快乐，从学生的嘴中，情不自禁地说出———“你们真的是饿坏了。”这两层面的理解，会让学生深刻地认识主题：“水，成了村子里最珍贵的东西。”

2. 共享点———于合情理处探疑

在风干的身体上，水缓缓地流过有什么感受？抓住母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来时舒服得“啊啊”大叫了起来的情境，体会这种舒服与惬意。依托一个动作、一个眼神，通过对“啊啊”一词个性化的朗读，让学生对作者缺水的童年印象感性起来、丰满起来，感受四兄弟在母亲勺水之下的沐浴之快，在读中悟情，提升了学生的语感。

3. 多元点———于无疑处存疑

细读文本《水》的四、五自然段，主要是展现了四兄弟用一小勺水洗澡时那份痛快而又幸福的感受。学生则通过体会四兄弟的洗澡之乐，从而感悟水的珍贵。

蓝色终点蓝色起点篇3

阿布拉莫维奇入主切尔西已经9年。在这9年里，他解雇了8位主帅，签下了66位球员，花掉了10亿欧元，他眼看便又要经历一个失望的赛季，但忽然就成了他盼望成为的——欧洲冠军。

这不会是一个王朝的开端，几乎所有人都赞同，这是上天对“蓝色坚韧”的酬劳。他们一路驶来，跨越各种艰难。在本赛季，大逆转那不勒斯，淘汰不可一世的巴塞罗那，击败了主场作战、无数次站在胜利门口的拜仁慕尼黑。在斯坦福桥的这一代球星，兰帕德、特里、德罗巴、切赫、科尔……曾被称作为钱而凑到一起，又在点球大战中输掉了2008年欧冠的决赛，如今都已过了巅峰期，甚至考虑着下赛季归宿何处，却就在这个时候，赢得了最重要的奖杯。

他们无疑会感到幸福，但这辆蓝色的列车，也已经到达终点。切尔西当然将继续前进，但会是另一代人，另一代故事，这一代的根骨，只会留下一两个老兵，做个传承。而此时此刻，另一辆刚刚拼凑得差不多的蓝色列车，已经从车站开出——天蓝色的，也是被称作用钱凑到一起的，曼彻斯特城队。

蓝色冠军之路

一位富豪用重金砸向球队时，最令人担心的，便是他会乐意砸多久。任何一支球队，在刚刚得到巨额资金注入的时候，都会发生翻天覆地般的变化，但时间一长，可改造的空间也就越来越小，进步的空间也越来越小，而富豪们往往是没有什么耐心的。

9年前的切尔西忽然变身，从一支普通强队，迅速变成了和曼联、阿森纳鼎足的超级球会，并最终压倒阿森纳，连夺联赛冠军并留下了一系列纪录（如最少失球等）。但无论是穆里尼奥还是安切洛蒂，都无法为球队赢下一座欧冠奖杯。

暴发户还是新豪门？这一问题在斯坦福桥上空盘旋已近10年，直到上周，才得到一个完美的答复——切尔西显然并非依靠堆积的阵容优势获胜。

看看这9年来切尔西的走势，可以清楚地看出，在开头几年的重金砸向球员之后，阿布在球员方面的投资日趋保守，而耐心则一如既往的糟糕。他仍然相信一些传说中的金牌教头，但一旦来到自己手头，便对其缺少信任和尊重。

結果便是，切尔西仍然指望着当年那批球员们打天下，但老将们已无法像年轻时那样整个赛季都充满活力。同时阵容的拼图也不再像当年那样严谨和完整。中期引入的巨星并没能达到预期，巴拉克始终无法融入球队、而埃辛虽然打出了罕见的高水准但却是昙花一现。

毫无疑问，切尔西是近10年来欧洲的顶级球队之一，但从来没有统治过一个时代，而近来，大家却已经在议论切尔西时代的完结了。核心老化，配置下降，没有长期规划，没有职位和地位稳固的主帅，联赛成绩严重下滑。等等。

但就在这样的情况下，行驶在末路上的切尔西却拿到了分量最重的冠军。许多人赞叹本赛季切尔西夺冠的旅程如同神迹，但更值得一看的，是从这支蓝军成型到如今的9年旅途与起落，这其中有更多和更大的戏剧性，也更加精彩。

蓝色终点与未来

特里还会是切尔西的老队长，兰帕德的位置就值得玩味许多，他目前仍受到迪?马特奥的信任，但这看起来更像是后者中期入主后稳定更衣室的举动，这个夏天很可能是蓝色8号与球队最后的甜蜜期。

切赫在欧冠后期表现出了惊人的状态，但就在此前不久他还被球队兜售，事实上头部受伤之后他的表现总体来看的确一直在下滑，但关键问题是谁能成为那个替代者？科尔花边新闻层出不穷，他仍然是最可靠的左后卫，但明年就33岁了，球队必须比球迷想得更多。

虽然隔空各种眉目传情，德罗巴到上海申花的可能性有多大并不清楚，只能确定一点，下赛季他铁定离开切尔西。托雷斯将赢得他在斯坦福桥最好的以及最后的机会。

众所周知，切尔西本已处于重组的边缘，意大利人通过重用老臣而取得成绩，亦不过是权宜之计。但欧洲冠军恐怕会影响到大家对球队实力的评估，下个赛季，阿布和球迷大概都会以欧洲冠军的标准来要求切尔西，这是个很难背负的包裹，球队并不会因为夺得欧冠便脱胎换骨，几个赛季前的利物浦正是前车之鉴。

前些年蓝军崛起时，除了在转会市场上连出大手笔得到重要球星外，在青年球员市场上的强势介入也是他们保持球队活力的重要原因。在这个阵地上，他们的引进策略狠狠地打击了相对倚赖和看重青年球员引进的阿森纳与曼联，但如今来了更强势的竞争者，披着天蓝色战袍的曼城，批着石油金元的曼城，至少在国内战线上，切尔西已没有任何优势。

所以，将这座在安联球场虎口夺下的欧冠奖杯看作是一辆蓝色列车到达终点时最甜蜜的礼物应该是一种美好的想法，他们已是传奇。但终点就是终点，若对这支球队抱有更高和更长远的期望，未来难免痛苦。事实上，他们将重新开始，新的起点并不那么高，远远不是当年挟英超两连冠之势，进入欧洲赛场的样子。

那个角色现在有人扮演，天蓝色的球队，准备了数年，终于准备好了。■

(作者系资深媒体人)

起点・终点作文篇4

我们始终都要回到起点，跑步是这样，工作是这样，学习是这样，人生，也是这样。就像是朱自清的《匆匆》中所说的一般，我们赤裸裸地来到这世上，又赤裸裸地回去。

记得一位作家曾经说过：“我仔细观察过人的开始与结束，发现人刚出生的时候，拳头是紧握的，走的时候，拳头是松开的。”我看到的时候，简直是急痛攻心，心里哀伤的厉害。我们在这人世匆匆忙忙地走这一遭，拼命想要捉住些什么，可是到最终除了自己的身躯，也带不走什么了。倘若真的有所谓轮回一说的话，我们所重复的，其实也是上一世所做过的罢了。起点=终点!

很多人教导过我，说：“做一个计划，无需详尽，只是在适当的时候告诉你自己该做什么。”活到现在，我确实做过无数的计划，定过许多目标。我也明白，这个目标的结束意味着下个目标的开始，起点=终点。

有一个新的起点无疑是一件好事，你可以按照你所计划的去做你想做的事。尽管，它是以终点的牺牲为代价的，但上帝是公平的，因为，很快地，它将成为下一个起点的牺牲品，大可不必为此伤心。自然就是如此，生命的衰败于生长交替进行，周而复始，永无止境。

这就是起点，上一刻的起点，下一秒的终点。

世间万物，遵循的规律，也不过如此了。

起点不能决定终点作文篇5

我很渺小，犹如宇宙中的一粒尘埃，大海中的一滴水。天下之大，竟没有我的一方舞台。是的，为此，我很自卑，特别是进入了这个班级以后，习惯了在初中处处优秀的我在这里只能打个及格。习惯于在初中次次第一的我在这里只能在二十名的边缘徘徊。不上不下的成绩，容易令人忽视。家境不好的我在同学之间同样显得渺小。我意识到，我的起点真的是太低了，命中注定我的终点也只能是那样一个高度。

可是，那一次班会课改变了我的看法。

清楚地记得，那一个下午，各科老师还有几位领导(包括校长)都来了，教室后面坐了一排。我们意识到这次活动的重要性，腰杆自然也就挺得笔直。

叶老师是在同学们热烈的掌声中走上讲台的。她从包里取出两个苹果，又拿出两个小小的纸制的盘子，摆好，然后微笑着望着我们。我们一时不清楚老师葫芦里到底卖什么药。

“现在，这里有两个苹果，放在这里，谁先拿到或抢到这个苹果，就归谁。”叶老师说着，脸上依旧有我不理解的笑意。

我有点不敢相信自己的耳朵。真的吗?待会要不要冲上去，可我坐在中间那排位置，希望是微乎其微。我在犹豫着。

“预备，开始!”我刚欲起身，却发现同学们都愣了一下，随即又停了下来，于是我又坐下了。可就在我坐下的一瞬，已有好几个同学在桌上狂抢苹果。胜利者脸上露出满意的微笑，失败者只能悻悻而回到座位上。讲台上只留下两个打翻了的空纸盘。

“这不公平，老师。前排的人伸手可得。”原来是坐最后一排的一位男同学说的。刚才他冲上讲台，只差一点，那个苹果就被我前面的一位拿走了。他的脸上尽是不服气的表情。

可老师并没有理会，拿起其中的一个盘子，说：“刚才大家肯定认为这里面什么也没有，可是你看。”老师打开来，掉下来一粒玛瑙;老师又把另一个打开“这也许是一张藏宝图。”“现在我将一根丝线与它放在一起，你们来抢，预备，开始!”容不得我一丝一毫考虑，老师的话音刚落，坐在讲台前的二位同学冲向讲台。最后，一人得到了玛瑙石，另一人得到了丝线。

整个过程中，我没动，因为我本没对它抱希望。

“刚才有同学说，这不公平。可是你看，坐在倒数第二排的胡钦同学得到一个苹果。有些同学坐着根本就没动，这可能有两个原因：一是可能不相信，没想到老师真的会把苹果送给他;二是因为对苹果没有欲望，如果有了强烈的`欲望，就有可能不顾一切冲上去。现在，你们各人的位置就好比你们的起点，各人基础不同，各人家境条件不同。可要想达到目标，首先要对目标产生强烈的欲望，要有得到它的激情，不管你的起点多低，通过你的努力，你同样可以达到那个高度，你的目标同样也会实现。就像胡钦同学，尽管坐在倒数第二排，同样也得了一个苹果。”

叶老师的话一结束，教室里顿时响起雷鸣般的掌声。

一语惊醒梦中人，老师的一席话至今还在我的耳边萦绕、回响。是的，我的起点确实很低。可我今天我终于明白了：

六一的起点与终点作文篇6

六月，陶冶的荷花香，袅袅扑鼻。六月，是少年波澜不惊的清朴画册;是从一楼到三楼朝夕相处童年无忌的匆匆;是流芳千古不落香消玉损的美;是一个从起点到终点的真切的体验。我呢?刹那间，从一个无知的孩子成为一个领略人生艰苦的豆蔻年华;从出生开始哇哇大哭的孩子成为一个早已掠过十年时光的匆匆少女。哦，时光匆匆，岁月悠悠。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已度过了十二个春夏秋冬，过了好几个快快乐乐的六一。可我从来没有能像现在这样站在舞台上点燃我的梦想。恍惚间，我想起一句名言：“人生要有舞台，更要有纯真。含苞待放的玫瑰比绽放的玫瑰更香;童年放荡不羁的笑容比成熟的笑容更美。”

世上有父亲节，也有母亲节。更是要有孩子们的狂欢日——六一。六一盛夏，徐徐绽放的玉芝，为六月的儿童节渲染了热闹的`气氛。我不得不说这是我们的节日，可是我只认为盛夏的六月都是我们的。不去理端阳，什么空前马后的节日，竟是用来过六一了。孩童的时代，真美。有人说，六一啊，那么辛苦，还说是我们的节日呢，排练节目，倒不如说是给老师看的，还不如给我们放一天假……至少我不这么认为。当十六个女孩子常常在热火朝天的练舞时，也不管是谁投来疑惑地目光，无论累到满头大汗，我们齐刷刷的向六一看齐。

如今，在夜灯烂漫的星光下，六一的文艺汇演也要开始了。我们的节目在第二十一个，前面的节目也有很多，而且不失优雅。第一个节目是铜管乐队的迎宾会。再是获过金华市二等奖的《啦啦操》。接着又有许多的节目开始了：有小组合唱的《最美家乡人》、歌舞剧、古装舞、时尚环保走秀、道情节目《祭》、《少女时代》和《半夜鸡叫》的童话剧……时间滴答滴答的过去。正当我看得入迷时。哎呀!第十八个节目了。我们急忙换好衣服。上台了，激动地心情里又有难捏的喜悦。列好队，听音乐响起，抬头，踏步……一首歌很快过去了，我久久回味着在舞台上的欢快。离开舞台时，我回望了一眼。嗯……再见，舞台，再见，六一……

起点?终点作文篇7

从2 0 0 8年9月始, 为期一年半, 重庆市分三个批次, 组织1 5 1万名党员参加了深入学习实践科学发展观活动。认真总结经验, 悟出深刻启示, 对于坚持以科学发展观为指导, 推动重庆又好又快发展, 具有十分重要而深远的意义。

期间, 在中央和市委的坚强领导下, 我市各级党组织紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”这个总要求, 精心谋划、周密组织, 推动科学发展观大学习、大宣传、大普及、大实践, 取得了明显成效。

目前, 集中性的活动结束了, 但是科学发展观的学习实践却没有终点, 只有起点。我们必须坚持并丰富科学发展观的实践活动, 在以下方面下功夫见实效:

要坚持学习科学发展观, 不断深化思想认识。毛泽东总结马克思主义的认识论时说:“实践, 认识, 再实践, 再认识, 这种形式, 循环往复以至无穷, 而实践和认识之每一循环的内容, 都比较地进到了高一级的程度。”丰富的实践, 需要科学的理论指导。目前, 重庆正处在新的发展转折关头, 面临前所未有的挑战和千载难逢的机遇。我们只有不断学习、深入思考, 才能不断研究新情况、解决新问题;只有真正把握科学发展的世界观和方法论, 才能把握科学发展规律, 开启科学发展的新境界。所以, 我们要在学习中实践, 在实践中学习, 使科学发展观成为全局工作的指导思想、领导干部的从政准则、党员干部的思维方式、人民群众的行为规范。

要以“三项活动”为载体, 打造重庆特色的党建“品牌”。全面推行“三进三同”, 提倡机关干部与群众同吃、同住、同劳动, 走村入户了解民情, 大力宣传方针政策, 为群众释疑解惑, 帮助指导产业发展, 为群众排忧解难。要广泛开展“结穷亲”, 结对到户、帮困到家, 增进干群感情, 改进干群关系。要扎实抓好“大下访”, 各级领导干部要采取带案下访、及时约访、公开接访等方式, 深入开展走访活动, 使群众反映强烈的热点难点问题得到及时有效的解决。

要以“五个重庆”建设为最大平台, 助推重庆科学发展。宜居重庆、畅通重庆、森林重庆、平安重庆、健康重庆, 从重庆市民的安居乐业到身体健康与心灵愉悦, 从出行的便利到生存发展的安全需求, 及至推进城乡绿化、优化生态环境, 以关切“人”这个本质和核心, 集中体现了注重民生的价值取向, 集中体现了全面、协调、可持续发展的科学发展观。我们要坚持和深化“五个重庆”建设, 特别是要集中财力办好种树、“两翼”农户万元增收、公租房建设和城市改造“四件大事”, 尽快提高重庆人民的幸福指数, 使科学发展的成果惠及百姓、造福子孙。

要深入开展“唱红打黑”, 扬善抑恶。“唱读讲传”着眼于以先进文化感染人、激励人, 提振精气神;“打黑除恶”则在于以法治公器割除社会毒瘤, 营造良好的发展环境。二者从“破”与“立”的角度, 构建社会主义核心价值体系, 构建和谐社会。“唱红打黑”是重庆科学发展要强化的两个方面, 必须坚持, 不断创新, 使社会主义精神文明与物质文明建设相互促进、协调发展。

只有起点没有终点篇8

在互太（番禺）印染有限公司举办的中国纺织生态文明万里行活动首站仪式上，中国纺织工业联合会副会长高勇表示：“纺织生态文明建设只有起点，没有终点，所有纺织人要勇往直前地进行生态文明建设，绝不回头。”

“万里行”开启行业新征程

2015年1月16日，由中国纺织工业联合会、中国生态文明研究与促进会主办，中国生态文明研究与促进会纺织工作委员会、中国纺织工业联合会环境保护与资源节约促进委员会、互太（番禺）印染有限公司承办，中国纺织工业联合会新闻中心协办的“中国纺织生态文明万里行”首站仪式，在互太（番禺）印染有限公司隆重举行。来自政府、行业、高校、企业和媒体100多人参加了仪式。首站仪式由中国纺织工业联合会副秘书长、中国生态文明研促会纺织工作委员会主任孙淮滨主持。

中国生态文明研究与促进会常务副会长祝光耀、中国纺织工业联合会副会长高勇、中国纺织工业联合会顾问杨东辉、国家环境保护部生态司副司长丘启文、副巡视员刘亦玲，以及来自国家发改委节能中心、工信部节能司、国家清洁生产中心、中国质量认证中心、世界自然基金会、香港生产力促进中心、广东和广州纺织协会等相关机构的领导出席。

纺织生态文明万里行活动可谓开启了行业发展的新征程。创建生态文明示范企业是行业建设生态文明的客观需要，从企业层面开展生态文明创建，可为纺织行业乃至整个工业生态文明建设积累经验。为此，这次万里行活动推出了“中国纺织生态文明建设评价体系”，中纺联环资委、中国生态文明研促会纺织工作委员会将选择一批重点企业开展培育、试点和创建工作，通过1～2年的培育和试点，使企业在生态经济、环境、人居、文化、制度等方面达到行业或国内领先水平；与此同时，完善纺织行业各项生态指标，把经济效益、资源消耗、环境风险、教育培训等体现生态文明建设的指标纳入企业经济发展综合评价体系，逐步形成符合纺织行业生态文明建设和可持续发展的评价标准和机制。

在此次生态文明万里行活动中，各界代表参观了互太（番禺）印染有限公司在生态文明建设方面取得的成绩和静态展览。主办方还组织了专家团队对互太试套了纺织行业生态文明建设评价指标体系，一方面通过指标体系考核互太企业的生态化程度，一方面考察指标体系在纺织行业的科学性，为下一步生态文明创建工作的开展做好基础工作。

奚旦立教授代表专家团宣布互太企业生态文明创建已经达到行业优秀生态企业标准，并与应邀来参加此次首站仪式的优秀企业和互太公司周边乡村代表就评审过程、评价指标展开现场交流。山东魏桥、孚日集团、即发集团、康平纳集团、鲁泰纺织、如意印染、浙江万事利、丝绸之路控股集团、安徽华茂、福建恒生等行业龙头企业参加了交流。

走进互太感受生态文明

首站仪式上，互太（番禺）印染有限公司董事局主席尹惠来与到场嘉宾分享了企业开展生态文明建设的经验，并正式接过活动主办方领导递交的“中国纺织生态文明万里行”旗帜。他表示，投资生态文明建设是为了企业有更长远的发展，互太从建厂开始就严格执行清洁生产，节能减排，几乎每年都有新的节能减排项目运行，大都在几年内实现回本。“我们在生态文明建设中没有感到压力，这反而是我们发展的动力，希望未来能跟行业企业有更多的交流，为行业生态文明建设做出更多贡献。”尹惠来说。

企业代表都纷纷表示，互太的生态文明建设在行业内具有极高的水平，清洁生产、节能减排都做得非常好，能源二次利用、余热利用都值得行业企业借鉴，尤其光热系统利用也是行业内产业应用试验的第一家，身临其境看到其运行模式，不虚此行。

据介绍，在生态文明建设方面，互太于2001年8月通过了英国标准协会BSI的IS09001的质量管理体系认证；于2003年9月通过了英国标准协会BSI的IS014001的环境管理体系认证；2010年作为全国十大行业推行《能源管理体系》标准的试点单位之一，在2011年3月率先通过认证，是全国印染行业第一家。2011年，又在全国纺织行业第一家通过IS014064温室气体盘查认证。互太公司还分别于2003年通过Oeko-Tex Standard 100生态纺织产品认证，2008年8月，又通过瑞士GOTS有机棉产品认证，绿色产品使互太公司赢得了更多的市场和荣誉。与此同时，互太还是广州市低碳纺织工程技术研发中心、广东省（针织）低碳工程技术研发中心、国家纺织行业（针织）低碳工程技术研发中心。2014年，互太更被评为中国纺织服装行业品牌价值50强企业。

此外，“生态文明万里行”活动还得到互太企业全体员工的大力支持。有16日晚的“互太之夜”文艺演出上，企业员工与参加首站仪式的嘉宾欢聚一堂，载歌载舞，充分体现了企业积极向上、以人为本的精神风貌。

党的十八大将生态文明建设作为党的执政理念和基本国策纳入五位一体的总体布局，三中全会对进一步深化生态文明体制改革、加快生态文明制度建设做出部署，纺织行业领全行业之先，发起“中国纺织生态文明万里行”宣传活动，率先开启了行业创建生态文明建设新征程，希望能够涌现出好的示范企业推动整个纺织行业生态文明的创建实践。

高端视点

一中国生态文明研究与促进会常务副会长祝光耀

“中国纺织生态文明万里行”活动是行业开展生态文明建设的重要载体，目前，我国纺织工业正处在“十二五”收官和“十三五”规划的关键时期，2020年我国要实现纺织强国的梦想，行业发展如何开好局、走好路、适应新常态，这都需要全行业自身通过积极的产业调整和升级来实现。在此背景下，举办生态文明万里行活动，目的就是要通过这样一个探索性的宣传和评价活动树立行业示范，在行业树立更高的发展榜样，进一步加快行业提升和调整的步伐。

nlc202309051447

——中国纺织工业联合会副会长高勇

纺织行业发展在新的时期有新的高度，生态文明建设在这个经济高速发展遇到瓶颈，原有的要素驱动能量已经释放，持续发展亟待寻求新的驱动力的特别时期，必然要与产业升级、结构调整同步。走进互太是“中国纺织生态文明万里行”的第一步，纺织企业要认真学习互太生态文明建设，中国纺织生态文明建设需要一步一个脚印地走下去。

——中国纺织工业联合会、中国生态文明研促会纺织工作委员会顾问杨东辉

生态文明建设对我国工业发展提出了新的更高的要求，一方面，我们要加快推进工业化的进程，到2020年基本实现工业化；另一方面，也要更加重视生态文明建设，切实转变发展方式，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式和生活方式。当前我国已经进入经济发展新常态，认识新常态、适应新常态、引导新常态是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑，这都离不开各行业的生态文明建设。

——工信部节能司高级工程师谢成屏

起点?终点作文篇9

常听老人说，人的手心上有生命线、智慧线以及其他别的线。它们组合在一起，描绘了一个人的一生。倘若合拢十指，握紧双拳，这一生便把握在自己手中，而信念将会决定着一生。

心有多高，人生的舞台就有多大。人从出生起，便有相同的起点，可若干年后，却在不同的领域做着不同的工作，有的人，终其一生，都在为生计而奔波；有的人，碌碌无为，任时间悄然逝去；而有的人，却是为信念而活，流芳千古，或是遗臭万年。

还记得一位老师这样说过，无论是流芳千古还是遗臭万年，都不是件容易的事，更多的人还是像沙子一样，留在沙滩上。能被载入史册的，一定都不是普通人。就像司马迁，作为史官，他能够公正的评价帝王的功过。如果他也像其他官员一样在汉武帝震怒之时保持沉默，只怕他就永远只是那一众大臣中的无名小卒吧！他能够凭着心中的.信念，保持文人的耿直，直言进谏，能够使他在宫刑的屈辱之下创作《史记》，使他成为了历史长河中闪亮的一笔，是他的信念成就了他的一生。

素有“巾帼宰相”之称的上官婉儿是唐高宗时上官仪的孙女，因上官仪犯罪被杀而入宫为婢，在古代因政治牵连而入宫为婢的女子数不胜数，而青史留名的又有几个？上官仪因得罪武则天而死，而上官婉儿却是后来武则天身边的红人，这样的关系让人惊讶，而这一切不正是她不愿为婢的信念促成的吗？倘若她的信念是报仇，那她的一生，岂不就被仇恨葬送在深宫之中了？

一个人，若是没有信念支撑，那他也只是一副活着的驱壳；一个人，是选择流芳千古还是遗臭万年，都是由信念决定的二者只是一念之差，正确的信念可以助你登上高峰，俯瞰江山盛景，而错误的信念却能把你推入罪恶的深渊，成为你的包袱，直到你万劫不复，例如仇恨、贪婪和欲望。

起点绝不是终点篇10

亲爱的约翰：

你希望我能永远同你一起出航，这听起来很不错，但我不是你永远的船长。上帝为我们创造双脚，是要让我们靠自己的双脚走路。

也许你尚未做好独自前行的准备，但你需要知道，我所置身的那个充满挑战与神奇的商业世界，是你新生活的出发地，你将从那里开始参加你不曾享用而又关乎你未来的人生盛宴。至于你如何使用摆放在你生命面前的刀叉，和如何品味命运天使奉上的每一道菜肴，那完全要靠你自己。

当然，我期望你在不远的将来就能卓尔不群，并胜我一筹。而我决定将你留在我身边，无非是想把你带到你事业生涯的高起点，让你无须艰难攀爬便可享有迅速腾达的机会。这当然没有什么值得你庆幸和炫耀的，更无须你感激。美利坚合众国的建国信念是人人生而平等，但这种平等是权利与法律意义上的平等，与经济和文化优势无关。想想看，我们这个世界就如同一座高山，当你的父母生活在山顶上时，注定你不会生活在山脚下;当你的父母生活在山脚下时，注定你不会生活在山顶上。在多数情况下，父母的位置决定了孩子的人生起点。

但这并不意味着，每个人的起点不同，其人生结果也不同。在这个世界上，永远没有穷、富世袭之说，也永远没有成、败世袭之说，有的只是我奋斗我成功的真理。我坚信，我们的命运由我们的行动决定，而绝非完全由我们的出身决定。

就像你所知道的那样，在我小的时候，家境十分贫寒，记得我刚上中学时所用的书本都是好心的邻居为我买的，我的人生开始时也只是一个周薪只有5 元钱的簿记员，但经由不懈的奋斗我却建立了一个令人艳羡的石油王国。在他人眼里这似乎是个传奇，我却认为这是对我持之以恒、积极奋斗的回报，是命运之神对我艰苦付出的奖赏。

约翰，机会永远都会不平等，但结果却可能平等。在历史上，无论是在政界还是在商界，尤其在商界，白手起家的事例俯拾皆是，他们都曾因贫穷而少有机会，他们却都因奋斗而功成名就。然而，历史上也充斥着富家子弟拥有所有优势，却走向失败的事例。麻州的一项统计数字说，十七个有钱人的孩子里面，竟然没有一个在离开这个世界时还是富翁。

而在很久以前，社会上便流传着一个讽刺富家子弟无能的故事，说在费城的一个小酒吧里，一位客人谈起某位百万富翁，说：“他是白手起家的百万富翁。”“是啊，”旁边一位比较精明的先生回答说，：“他继承了两千万，然后他把这笔钱变成了一百万。”

这是一个令人痛心的故事。但在我们今天这年社会，富家子弟正处在一种不进则退的窘境之中，他们中的很多人注定要受人同情和怜悯，甚至要下地狱。

家族的荣耀与成功的历史，不能保证其子孙后代的未来将会美好。我承认早期的优势的确大有帮助，但它不能保证最后会赢得胜利。我曾不止一次地思考这个对富家子弟而言带有悲哀性的问题，我似乎觉得，富家子弟开始承担了优势，却很少有机会去学习和发展生存所需要的技巧。而出身低贱的人因迫切需要解救自身，便会积极发挥创意和能力，且珍视和抢占各种机会。我还观察到，富家子弟缺乏贫贱之人的那种要拯救自己的野心，也只得祈祷上帝赐予他成就了。

所以，在你和你的姐姐们很小的时候，我就有意识地不让你们知道你们的父亲是个富人，我向你们灌输最多的是诸如节俭、个人奋斗等价值观念，因为我知道给人带来伤害最快捷的途径就是给钱，它可以让人腐化堕落、飞扬跋扈、不可一世，失去最美好的快乐。我不能用财富埋葬我心爱的孩子，愚蠢地让你们成为不思进取、只知依赖父母的果实的无能者。

一个真正快乐的人，是能够享受他的创造的人。那些像海绵一样，只取不予的人，只会失去快乐。

我相信没有不渴望过上快乐、高贵生活的人，但真正懂得高贵快乐生活从何而来的人却不多。()在我看来，高贵快乐的生活，不是来自高贵的血统，也不是来自高贵的生活方式，而是来自高贵的品格――自立精神，看看那些赢得世人尊重、处处施展魅力的高贵的人，我们就知道自立的可贵。

约翰，你的每一个举动都会成为我挂念。但与这种挂念相比，我更对你充满信心，相信你优异的品格――比世界上任何财富都更有价值的品格，将帮助你铺设出一条美好的前程，并将助你拥有成功而又充实的人生。

但你需要强化这样的信念：起点可能影响结果，但不会决定结果。能力、态度、性格、抱负、手段、经验和运气之类的因素，在人生和商业世界里扮演着极为重要的角色。你的人生刚刚开始，但一场人生之战就在你面前。我能深切地感觉到你想成为这场战争的胜者，但你要知道，每个人都有追求胜利的意志，只有决心做好准备的人才会赢得胜利。

我的儿子，享有特权而无力量的人是废物，受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。找到自己的路，上帝就会帮你!

涅槃，终点到起点的距离篇11

由这个话题开始，今天的话题注定会有些沉重。不过，不管怎么样，移动互联改造世界的脚步都不会停止。我们日益感觉到，无论传统行业是否愿意，在这个移动互联的大时代里，没有经历过涅槃重生，你的结局可能将会很危！

就拿前不久银监会党委书记、主席尚福林在银监会2014年上半年全国银行业监督管理工作会议上披露，银监会已正式批准三家民营银行的筹建申请来说吧！这三家民营银行分别是：腾讯、百业源、立业为主发起人，在广东省深圳市设立深圳前海微众银行；正泰、华峰为主发起人，在浙江省温州市设立温州民商银行，以及华北、麦购为主发起人，在天津市设立天津金城银行。这些民营银行预计将于2015年年初正式开业。

其中，腾讯筹建的微众银行将主打个人存款和小额贷款业务，即“个存个贷”业务。腾讯将以“普惠金融”为概念，结合互联网提供高效和差异化的金融服务。而阿里小微金融服务集团副总裁俞胜法也透露，阿里民营银行虽未抢在第一轮登场，但也已经在积极地筹备中。一旦筹建方案成熟，马上也会向银监会递交筹建申请。与腾讯进军民营银行领域不同的是，阿里巴巴更坚持要做纯网络银行模式，这样其业务模式将更为灵活，对于传统金融业的颠覆性可能会更大，毕竟那样它将没有实体银行的很多包袱，可以用更纯粹的移动互联思维去重构传统产业，这种潜能对于传统行业的霸主们无疑更可怕。

其实换个角度讲，对于很多传统产业而言，一个业务形态的终点，也许正是另一个新型业务模型的起点。今天的结束，也正是为了明天的开始。我们或许需要的只不过是顺应这种时代的洗礼和变革之势。对自身过往的涅槃或许是个痛苦的过程，但当你披上移动互联的翅膀，振臂重生之时，你或许会感受到一个完全不同的未来。

总而言之，在互联网金融快速崛起的当口，电信、商超已相继在浴火中重生了，如今轮到银行了。你准备好了么？

起点?终点作文篇12

启动阶段:保障应用推进的基础

启动阶段的主要表现是:学校信息主管部门设计不同的培训计划, 为教师和管理人员进行必要的技术培训。校长关注的是大家“会不会用”。启动阶段的应用对于现在而言, 似乎已经失去了再讨论的价值, 但我们不能完全忽视其存在, 有些必要的专题培训时至今日仍应该作为学校的一项常规任务。校长所关注的“会不会用”的问题, 可以从简单的操作要求进化为习惯要求。在后续发展阶段中, 每增加一个新的应用, 我们都要关注这个问题, 并且要用具体的措施来回应。这是保障应用推进的重要基础。

适应阶段:自下而上, 深入实践, 渲染应用氛围

适应阶段的主要表现是:应用层在“会用”的前提下, 养成在工作中使用电脑的习惯, 开始具备了信息技术的工具意识。信息主管部门开始思考如何构建更好的环境来促进应用, 让应用层有更好的使用体验。各中层处室的管理者会或多或少地向信息主管部门提出一些应用需求, 以使信息技术这个工具能运用到部门工作中来。决策层则会根据总体的应用情况和环境设计规划来确定发展的速度与投入的规模。

我校在适应阶段走了很长的一段路。起初是学校信息主管部门选择校园信息化系统, 通过自上而下的方式要求大家用。但是我们很快就尝到了失败的苦涩。经过反复的调研和思考, 我们改变了策略, 采取了自下而上的方式, 深入到教学和工作一线, 细化到每一个工作岗位或每一项工作任务之中, 深入分析信息技术这个工具到底该如何呈现。当我们拿出了一些量身定做的工具软件之后, 应用的氛围很快地被调动起来。应用层感觉到了技术的确能在自己的工作中发挥必要的作用。管理层开始理解了所管辖的工作中如何用上技术工具。决策层在看到大家应用积极性的同时, 也会听到对资源不足的抱怨。于是, 学校的设备配备在适应阶段的后期开始有了较大的提高。在较短时间里先是做到给部分使用设备积极的人员配备笔记本电脑, 继而发展为人手一机。随着实现每个教室装备整套多媒体设备, 教学、办公所有场合的信息化环境得到了全面的提升。

在适应阶段也会有跨越式的发展。我校结对帮扶的江西井冈山市新城镇中心小学, 本来没有校园网络和计算机, 经我们捐赠后, 有了一间计算机教学机房、一间远程互动教学教室, 每个办公室配备了1～2台计算机。由这些设备组成的网络便成了该校的校园网。为了充分发挥这些设备的价值, 该校校长除了要求部分年级开设信息技术课并让每个教师学习基本的课件制作之外, 还让我们在七宝中学的服务器上建立他们的网站。该网站虽信息简单但足以涵盖学校的日常工作。通过这样一个“简陋”的网站, 校长要求全校教职工通过网站来获取校内各种信息, 不再发放纸质通知和文件——“无纸化”办公竟然就在这样的条件下做到了。这不禁让我们看到了信息技术的力量!

整合阶段:工作效率和管理效率的提升, 兼而有之

整合阶段的主要表现是:各中层处室在与他人的工作协同中已经习惯了通过计算机和网络来进行;信息主管部门由于校园网内部应用种类繁多、数据分散, 而开始关注各类应用之间的集成问题。校长开始注意到计算机和网络的使用频率逐渐提高, 工作中许多管理业务的效率也在提升, 由此想到理应让更多的管理工作提高效率。经过适应阶段之后, 应用层已经将应用工具的行为内化为习惯, 并在工作中对计算机的依赖程度越来越高。校园网络中会自然而然地出现很多应用工具以应对不同的工作岗位或工作需求——有些是学校自己开发的, 也有些是从专业公司购置的。经过一段时间使用, 这些分散的应用工具给整个学校的运转带来诸多问题, 特别是整体工作中计算机和网络并没有真正协同工作。细细分析原因, 在于发展过程中所形成的应用只针对具体工作, 而没有考虑全局。为了解决整体的效率, 有必要把很多应用集成到一个统一平台中, 大家从一个入口进去, 再按不同的权限实施不同的操作。这样一来, 解决的不仅仅是具体工作岗位的工作效率问题, 同时还兼顾了管理层和决策层的管理效率问题。

近些年来, 许多区域城域网和较大型的学校校园网应用都把重点放在了数据或应用的集成和整合上。整合阶段的工作也不是必须经过曲折和反复的, 充分运用已有经验来缩短信息化发展进程是很好的一条道路。我校受上海市教委委托, 协助都江堰中学实施“5·1 2”地震灾后重建的信息化建设工作。这个任务让我们的经验得到再一次的验证。我们协助都江堰中学信息主管部门规划该校的数字校园建设方案。在他们的新校区从零开始起步, 构建一个数字校园应用方案, 直接跃过应用散乱的阶段, 以完整的系统面貌出现。

研究阶段:面向未来的可持续发展

学校信息化应用经历了整合阶段后, 在应用表现和系统建设上已渐趋成熟, 但是要真正迈入数字校园行列, 还需要持续的发展与保障机制。

数字校园建设不是用简单的评估指标来描述的, 而应该是一直伴随着学校的发展而发展的动态过程。数字校园应该是技术应用与学校教育教学融合发展的一种学校形态。学校信息化工作进入到这样的阶段之后, 应用层开始关注应用的价值, 探寻运用技术会给自己的工作所带来的变化以及进一步加强技术应用的必要性, 甚至会研究如何改善应用来提升工作的效率与效益。在大量成熟应用的基础上, 管理层开始面对大量的数据, 研究从这些数据里发现知识。信息中心则着手进行数据挖掘等更高层次的技术研究与推广工作, 工作职能从应用导向转向技术支持, 工作方式从刺激需求转为响应需求, 学校信息化建设工作进入良性循环轨道。校长开始关注应用的效益, 除了从各类应用中获取必要的统计信息外, 更可以获得综合的分析数据, 学生综合素质多元评价、教师专业化发展综合评价等均可以真正得以落实。

我校进入数字校园研究阶段之后, 提出了以多元评价为核心、以角色管理和应用动态挂接为主要特征的数字校园应用模型, 重点关注应用之间的数据关联, 使看似分散的子应用系统, 通过内在数据联系形成有机统一的整体。每位师生以唯一的用户识别, 经过系统的统一入口, 进入数字校园, 根据实际的情况分配到单重或多重角色 (即个人实际在学校里的各种身份) 。数字校园中所有的子应用系统均以角色来分配权限, 与学校工作实际紧密相关。系统的核心是多元评价。这是一个数据仓库, 用于接收来自各应用子系统发送过来的数据, 学校的评价工作和管理工作中凡是需要采集数据的地方, 都可以产生子应用系统。这些子应用系统与多元评价系统形成数据关联。从产生方式来看, 这些应用是应工作之需求而自动产生的, 由评价或管理工作本身来决定。这样的产生方式避免了简单的人为需求。多元评价在数据仓库的基础上通过数据挖掘和在线数据分析得以进一步实现。多元评价数据仓库中的数据可以用来分析学科间的关联、学生多元素质之间的关联等等, 其真正的应用模式没有定式, 将会随着数据量的增大而不断发展, 数据挖掘的潜力也将不断增大。

【起点?终点作文】推荐阅读：

上一篇：手握一滴水高考满分作文下一篇：幼儿园大班体育游戏教案《夹包跳》及教学反思