英语选修6第2单元单词（推荐9篇）
江苏东海高级中学 杨金锋
Teaching Aims:
1. Learn and master the following words and expressions:
goal; times; devote; remain; adapt; apart; rush; cheer; spirit; focus…on; cost; due to; range;
2. Train the students’ reading ability.
3. Get the students to learn about the gymnast Sang Lang.
Teaching Important Points:
1. Learn to use the following useful phrases:
goal; times; devote; remain; adapt; apart; rush; cheer; spirit; focus…on; cost; due to; range;
2. Train the students’ reading ability.
Teaching Difficult Points:
How to help the students understand the text exactly, especially the following sentences:
1. She must have been very sad.
2. While she was injured and in hospital, the world was amazed by the way she remained cheerful.
Teaching Methods:
1. Fast reading to get a general idea of the text.
2. Careful reading to get the detailed information.
3. Asking-and-answering to help the students understand the text exactly.
4. discussion
Teaching Aids:
1. the multimedia
2. a tape recorder
Teaching Procedures:
The search for happiness
Lead in:
T: We talked about happiness yesterday, do you think happiness is easy to get?
S: Yes.
T: Can you give some examples?
S: Spending time with family; learning new things, reading Doing excitings …
T: But different people have different opinions ,do you think so?
Happiness changes when age changes. I n children’s eyes, it is a toy or candy or a delicious meal . in elder’s eyes it is peaceful in young men’s eyes, it is money or honour what is the happiness to you ?
S: Reach our goal… make rapid progress…
T: what’s the happiness in the disabled eyes?
S: without pain or be alive
T :However everyone try to find happiness.
Presention : ( Learn reading strategy P19) Let’s read an interview how to find happiness> do you know what an interview is? ( Learn reading strategy P19)
S: An interview takes place when one person asks another person a series of questions on a topic
Where is the topic ? in the first para.
What should we pay attention to ? questions and answers
Fast-reading
Read the text quickly and answer the following questions:
1. What is the topic of the TV interview?
2. What is the name of the psychologist?
3. When and where was Sang Lan born?
4. What does Sang Lan hope to do in ?
Careful-reading
Listen to the tape of the text and then try to do True or False questions. If it is False, correct it.
(1) The topic of the TV interview was the story of Sang Lan.
(2) Dr. Brain studies happiness.
(3) Sang Lan became a gymnast when she was eleven years old.
(4) Sang Lan was injured in China in , while practicing for the Goodwill Games.
(5) Before her accident, Sang Lan’s best event was the vault.
(6) Sang Lan broke her legs and will never walk again.
(7) Leonardo DiCaprio visited Sang Lan in the hospital.
(8) Sang Lan believes doing no work keeps her happy.
Since the topic of this interview is happiness, let’s see how does Sang Lan find happiness and try to describe what kind of girl she is. Fill in the following form.
How to find happiness Before going to hospital (1) She had been a _____ junior gymnast for 11 years.
(2) She started winning _____ in 1991 and kept working hard.
(3) She was happy, _____, hard-working and successful in her sport.
(4) She was happy to _____ herself to gymnastics though she had to live apart from her parents.
(5) She was working towards something _____, and making her parents proud.
While staying in hospital (1) She is in good spirits, remaining _____.
(2) She is able to overcome her _____ and just be proud of the things she had accomplished.
(3) She feels happy to be _____ and lucky to have the rest of her life to learn new things.
(4) She finds happiness through reaching much smaller _____, and through the love of the people around her.
After leaving hospital (1) She went back to China and studied _____ at Peking University.
(2) She is _____ a sports programme about the 2008 Olympics.
(3) She likes to think about _____ things and stay _____.
(4) She believes that keeping _____ help her to stay positive.
Consolidation :
1. We’ve learn more about sang lan. Can you describe her? What great personality of her? Using a spider and ask ss to write adjs to on the Bb.
Dedicated, energetic, hard working, successful, outgoing, positive, optimistic…
2. Suppose you were a reporter from CCTV5, you will interview Sanglan , what would you ask her according to the interview or others?
For example
Reporter: What’s the secret to happiness?
Sanglan : to think about good things…
Discussion:
what can you learn from Sanglan?
Draw a conclusion:
with happiness, life becomes colorful and wonderful
Without happiness, life is dry and meaningless, we should work hard
Homework:
Write a short passage about Sanglan.
课文阅读理解
The Search for Happiness
All about Sang Lan Detailed information
Her life and work She was born 1. _________ in 1981 and began learning 2. _________ at the age of 6;her best event was vault.
Her characters She is 3. _________, happy and hard working. She likes to think about positive thins and stay 4. _________.
Her accident and result Sang made a mistake while practicing a 5. _________ and fell and broke her neck. She would never 6. _________.
Her bravery and courage She was in good spirits; she didn’t cry about what she had lost and feeling hopeless, but thought about what she could do to get better. She was able to 7. _________ and just be proud of the things she had accomplished. She felt happy to be alive and lucky to have the rest of her life to8. _________.
【教材分析】单元伊始，六幅配文图画和三个问题，激活了学生已有的和单元话题相关的知识。图文并茂，学生兴趣昂然。传统教学处理这一部分，教师填鸭式灌输，十分钟便可让学生中英文互译，直接跳入Reading版块的学习。这样处理，看似高效，实际上则再次转入“师讲生记”的老路，与新课程所倡导的“着重培养学生具有基本的英语语言素养，让学生在“做中学英语（do to learn English）”，通过听、说、读、写活动将话题、功能、任务、结构有机地结合起来”这一理念相悖。所以不应该把它只设计成为Reading版块的导入环节，还应该把它独立为一个课时，通过教师对学生言语交际能力的设计、组织和训练，即以“会话交际”为形式，以“能力发展”为宗旨，紧紧围绕同一个单元话题，通过多种讨论形式（pair work、group work或class work）和交际环境，让每一个学生在开放式任务型语言课堂教学（task-based teaching）活动里大胆实践，边学边用，反复循环，逐步深化，全面获取外语习得技能（receptive skills）、互动技能（interactive skills）和表达技能（productive skills），从而完成交际任务，发展沟通能力，调整学习策略，增强进取意识。
【教学设计】基于这样的一个教学理念，我展开了细致的教学计划：书本、教参和网络资源就是我的工具。英国优秀教师科林.帕德盖特说：“一个好的课堂，绝不会像一潭湖水，平静无波。它应该是一汪汩汩喷涌的清泉，充满活力。”所以要正确深入地理解教材，做到去粗取精，知其义，明其理，把教材读“活”，做到教材为我所用，为学生所用。
Step 1:Brainstorming.
1) Greet Ss with different ways, such as‘Hi’, ‘Hello’, ‘Hi there’, or‘what’s up?’ (informal ways)
2) Greet Ss with formal ways.For instance, ‘How are you?’‘How do you do?’‘How have you been?’
3) Greet Ss in Chinese ways, ‘Have you had your breakfast?’‘Where are you going?’
4) Greet Ss in body language:shake hands;wave;hug;bow;smile;etc.
【说明】四个步骤的操作，教师走到学生中间，随机和学生进行语言交流和肢体接触。这样设计一方面是为了唤醒学生已有的知识储备；另一方面，是为了营造宽松和活跃的课堂气氛，为过渡到新知自然铺垫。同时训练了学生的听力和口语。
Step 2:Presentation.
Guessing Game—Ask Ss to look at the screen (PPT展示) , then guess the answer‘In which countries do people greet each other in each picture?’
【说明】这部分的图片是从网上搜集的，虽然与Welcome图片不完全符合，但都是反映了六个国家的问候方式。这样设计不仅检测了学生的预习效果；而且让课堂活起来，色彩鲜明图片的视觉冲击一下子就抓住了学生的眼球。若结合小组竞赛猜测更使课堂生动活泼。同时这个环节扩充了学生的词汇，使学生掌握一些国家名称的认知，比如Thailand, Dutch.
Step 3:Sharing information.Let’s do it!———1) Make sure that Ss understand the caption of each picture.
2) Teacher say the caption, ask the whole class to act out with their parter.
3) Ask some groups to present the greetings in these countries. (some Ss read caption)
4) Some Ss give the instructions (that is key words from the captions) , then select some students to act out in body language)
【说明】这部分的设计主要是让学生在“动中学”, 通过对说明性文字的学习，全体学生的集体巩固，小组学生的个别展示，争取让学生当堂便掌握六个国家的问候方式。设计步步跟进，要求逐级增加，学生在活动中夯实了背景知识，适当学习了新句型新单词，练习了口语。
Step 4:Discussion.
1.Do you know of any other waysof greeting that people around the world use?
2.Can you think of any other customs that are different in different parts of the world?
3.The teacher give Ss some supplement, such as different meanings of traffic rules in different countries.
【说明】这两个问题都属于参照性问题（参照性问题是指老师不知道问题的答案，且乐于听到不同学生答案的问题，通常这类问题没有固定答案。Long&Sato, 1983），它能促进学生的语言实践，达到语言交流，启发学生发散性思维的目的。在此基础上，教师适时补充一些课外内容，丰富学生的文化背景知识。
Step 5:Consolidation.
1.Language points:below;following;touch
2.Words of bank:Thailand;South America;the Middle East;the USA;Dutch.
【说明】学生喜欢热闹的课堂，但“喧嚣过后总要归于平静”，学生也需要踏实地掌握一些基础知识，传统教学的这个光荣传统不能摈弃，所以，针对性地结合PPT总结语言点，让学生记在笔记上，培养学生良好的学习习惯。
【教后反思】通过这节牛津高中英语教学welcome版块的实录，笔者希望广大同仁能够充分利用这套新教材的出新之处。苏霍姆林斯基认为：教师的教学活动绝不是不动感情的脑力劳动，而是想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态。激情课堂不仅给学生带来收获，而且也给我们自己带来快乐的情感体验。让我们从新教材的welcome单元导入，让激情插上翅膀，让新课程理念在实践中成长，为学生服务。
参考文献
[1]高中课程方案教师读本
[2]李志坤.新版高中英语教材的特点与使用建议.中学外语教与学, 2005.11
[3]Brock, C.A. (1986) .The effects of referential questions on ESL classroom discourse.TESOL Quarterly, 20, 47-59.
秘书工作是最适今于士性的职业,这种观点在 有利于做好秘书工作。秘书工作综合性强,比如:西方国家是被公认的。而在我们国家里,妇女搞秘 协助领导上传下达,综合处理各方面的信息及办理书工作是否最适宜?妇女在选择自己的职业时,秘 领导交办的各种事项,既要心细又要耐烦,女性与书职业是否是最理想的职业?能否使她们在秘书岗 男性相对来说,女性更适合些。位上最大限度地发挥其自身优势?4.女性具有独特的处理人际关系方法,对人与
一、女性的优势 人之间的关系很敏感,善于发挥语言表达技巧。一 秘书工作是一项具有助理性、参谋性的工作。位心理学家在归纳男女沟通思想的七点不同中,有搞秘书工作对女同志来说,不仅具有男同志所具有 两条是这样的;（1）女性的谈话方式较男性生动活的优长,而且还具备了许多男子所不具备的一些 泼,而男性注重语言力量上的表达;（2）一般而“先天性”的优越条件,这些优势的发挥极利于秘 言,女性显露笑容的机会较男性为多。因此,在记书工作。记者、律师、翻译、旅游、销售、公关、信息、情报 1.女性耐·J、细心,感情细腻、丰富。
！在由历史上许多的朝代外戚宦这类小人得志，把持政权的例子，数不胜数，魏忠贤便是登峰造极的一个，为什么这类人最容易靠近权力，在专制时代，他们专权也是一种顺理成章的事。
高力士
他导演了李隆基与杨玉环的旷世奇情。当年，武惠妃已死，玄宗身边又无新宠，心情烦躁。高力士建议将寿王李瑁之妻杨玉环纳入后宫。果然，玄宗初见杨玉环便惊呼为天人，倍加恩宠。杨玉环也因此而“三千宠爱在一身、六宫粉黛无颜色”。安史之乱暴发后，玄宗携杨贵妃逃至马嵬驿，御林军将领陈玄礼等挑起兵乱，先诛杀了奸相杨国忠，又逼迫玄宗赐死杨贵妃。玄宗不肯，高力士见形势紧迫，危难之下进谏：“贵妃诚无罪，然将士已杀国忠，而贵妃在陛下左右，岂敢自安？愿陛下深思之，将士安则陛下安矣！”玄宗明白力士的良苦用心，知他是为保全大唐，保全自己，终含泪下旨由力士亲自缢死杨贵妃。“美人一笑媚千古，空留长恨在人间”，杨贵妃因力士之谏宠冠后宫
历史上宦官专权，乱朝败国的例子很多。秦代有个赵高，就是一个太监，可以在皇帝面前指鹿为马，谁也不敢吭气，造就“二世而亡”。唐代宦官专权更甚，连皇帝都不放在眼里。再到清朝，慈禧太后身边那个“小李子”，谁能估摸出他的能量有多大?所以许多开国之君都把“内臣不得干政”作为一条铁律，虽然谁也没有做到。当今国泰民安，乾坤朗朗，何以要“想起”这档子鸟事?盖由程维高“秘书当官秘书行政”而起。程维高何人?原中共河北省委书记、河北省人大常委会主任，用旧话说，堪称封疆大吏，权倾一身。但说句不客气的话，光光这些，还不足以使其如此“知名”，成为全国“焦点”，使他一跃成“星”的，实在多亏了他的秘书李真。这个李真虽然不是赵高不是阉了的宦官太监，但其势煞是了得，一人之下，万人之上，称王称霸，一手遮天，被河北老百姓称做“二书记”，其他省委书记不过“三书记”、“四书记”……而已，够不了这“格”的，更等而下之，不可与论。人们说，其在位时“他叫谁上谁就上”、“他叫谁下谁就下”，你说这18万多平方公里河北大地是省委省人大省政府掌权，还是秘书李真掌权?说他“陵暴朝廷”未必，说他“陵暴河冀”，一点都没有夸张。秘书是干什么的?辞书说是“掌管文书并协助机关部门负责人处理日常工作的人员”，也就是通常说的领导身边工作人员，按理属于“佐杂”之类。但在一些机关，一些部门，一些秘书何其了得：领导讲什么他编撰，领导干什么他安排，领导的公私事项他操持，领导的吃喝拉撒他主办，什么人要见领导求领导请示领导活动，领导先过他这一“关”。也就是说，领导的一切都在秘书的“包裹”之中，对于实际问题、民生疾苦，一概“弗晓得”。极言之，某些领导在某些秘书眼里，不过一个傀儡，任其操作玩弄而已。在这些机关这些部门，你说是领导大?还是秘书大?有人把这称作“程维高现象”或“李真现象”，现象者，大概不是个别而具有一定代表性了。如果说，古代的宦官专权反映了封建帝王的腐朽，而今的某些“秘书行政”，是否也多少“折射”出某些领导干部的腐败与昏庸?从程维高与李真的“故事”可以看出，领导贪赃枉法、违法乱纪，绝难逃秘书的“视线”，甚至少不了秘书的配合帮衬；秘书非官“行政”，敛财受贿，工程要给谁就给谁，当官“叫谁上谁就上”，没有领导的撑持至少默许，也绝难成就其肮脏“伟业”。从这个意义上说，某些秘书与某些领导，实在是同在一条贼船，是一根藤上的两个烂瓜!如此方可解读为什么凡涉及领导的长短，秘书首先发难，说到秘书的问题，领导不依不饶?盖拔出萝卜带出泥，唇亡而齿寒故也。感谢党和政府的英明，有关“领导干部身边工作人员”的若干管理规定纷纷出台，这无论从精简机构提高行政效率讲，从关心爱护领导干部包括关心爱护他们身边的工作人员讲，特别是从反腐倡廉防患于未然讲，都是大大的善举。文章开头已说，当今国泰民安，乾坤朗朗，自然不存在宦官太监及其“专权”的奇闻怪事。只是从程维高与李真一案，产生一些不着边际的联想，绝无伤害领导同志的居心，更没毁损秘书朋友的故意，用毛主席的话说，顶多是“九个指头和一个指头的关系”，幸勿介意。鲁也
河北第一秘—李真
李真曾是一个“少年政界奇才”，28岁即成为省委第一秘书，5年间升为厅级干部，34岁成为全国最年轻的正厅级国税局局长。他人生奇特，三次被下放基层锻炼，三起四落，他在高层有贵人相助，他曾驱走了7个省级干部，还一掌击昏过省级领导，他自称命中注定是“半生辉煌”。他因贪污受贿上千万元，成为新世纪“惊天大案”，被执行特殊的注射死刑。
研究显示女性比男性工作更努力更专心形象，具体思维能力比男人强。观察具体事物比男人更细心。
1、historic adj 有历史意义的，历史上著名的
historical 历史上的，(有关)历史的
__ historical ___ evidence a__ historical ____ play
a _ historic____ meeting a___ historic____ strike
The whole world saw the_ historic___ moment，when Nelson Mandela was released from prison.
2、choke off阻塞，使窒息，粗鲁地或突然阻止某人
choke sth down choke sth back choke (up)with
The heavy snow _choked off___ traffic
when I was telling them about the accident
he__choked ___ me__ off ______.
The garden is _choked with________ weeks. 花园里杂草，丛生
please__choke back________your tears / anger 请忍住你的眼泪
3、beneath prep & adv.在……之下，在底下，低于 / 地位低于
山谷就在底下 _the valley lies beneath.____ __
plastic is used _beneath__ the rocks to prevent weeds growing through
轮船沉没于波涛下面_the ship sank beneath the waves.___
she would not speak to people she considered beneath her._地位低于她的人
4、link ①link up vt 把……连接 / vi 汇合，集合
②link sth with sth
两条公路在这里衔接起来__the two hiahways link up here._________
where shall we link up?__我们在哪集合?_____
_link______ theory__with____ practice.把理论和实践结合起来。
_Link up____ the islands.把岛屿连起来。
5、accelerate vt.加速，促进 n. acceleration 加速，促进
accelerator 加速器 v. decelerate 减速
This is a car with good__ acceleration _____.
This will _ accelerate _________ the rate of growth.
Exposure to the sun can__ accelerate _____(加快)aging process.
6、permit n. 许可证，通行证。
v 许可、允许 permit sb to do / doing (allow , forbid)
n. permission 准许，许可
you can’t enter a military base without a permit._没有许可证，不可以进入军事基地
whthout my_ permission _______ you can’t go out.
要是天气许可，我明天一定来.__i’m sure to come if weather permits___.
We don’t permit you _to smoke__________(smoke)here.
7、dozen n.一打，十二个 a dozen / dozens of in dozens / by the dozen.按打
①my mother bought a _ dozen _______ eggs.
②pack them in dozens__按打装袋吧______________.
③Eggs are sold___ by the dozen _____________.
④she’s got ___ dozens of _______ boy friends.
8、arise vi发生，产生，形成，起立，起身/床，呈现
arise from 由……引起，由……产生
①机会来了。_an opportunity gas arisen.
②出现了新困难_a new difficulty has arisen.
③事故往往起因于粗心_accidents often arise from carelessness.
④As students we must arise at dawn.作为学生，我们必须天亮起床。
9、postpone vt 推迟，延迟 put off / delay.
①our visit _to the museum_____ is ___postponed
②晚会推迟到8点举行_the party was postponed until 8 o’clock.
③Let’s post phone making a decision until we have more information.
__我们在获取更多的情报之后，再做决定。____
10、impatient.adj 不耐烦的，急躁，迫切的be impatient with sb / of sth 对……不耐烦
be impatient to do / for sth 迫切的 / 渴望的
①我们渴望他们到来。__we are impatient for his arrival.__
②Be patient_with_____your child!
③All the students are impatient __to______ _know_______the results.
④He was impatient__of______________any interruption.(打扰).
11、fine n.罚金 adj 美好的，晴朗的，健康的，v. 罚款
①他被罚款200美元. __he was fines 200dollars__________
②Have you handed in your fine?
③It Poured all morning, but turned fine late.
12、consume v.消耗，消费，饮食，毁灭 consumer n.消费者
be consumed with sth 被……所吞噬 comsumption n.消费，消耗
①The fire quickly _ consumed_____ the wooden house.
②The _ comsumers ______complained about the poor quality of the electronic products.
③The petrol_ comsumption __________ of the car is very high.
④Each year Americans_ comsume_____ a high percen tage of the world’s energy.
13、dismiss v. 解散，开除，从心中消除，放弃，不理
1、如果你再迟到，你将被解雇。_if you are late again, you’ll be dismissed.___
2、He was dismissed from school. _他被学校开除了。_______
3、The teacher dismissed theclass.下课了
4、she was dismissed as a dreamer.__她作为一个空想家，而不被理睬。.
14、departure n.离开，启程，出发 v. depart 离开，走开
adj departed 死去的 the daparted 死去的人.
departure from / depart from 背离，违反a point of departure 起点，a new departure 新起点，新方案
①我们上午10点，动身去伦敦. _we departed __for London at 10 a.m._
②His__ departure __ (离开)was quite unexpected.
③working on a farm is a new__ departure ____ for him.(起点)
15、function n.功能，作用，职责 vi起作用，运转
adj functional 功能的，机能的
function as 用作…起…作用 serve as / be used as 用作
The __ function _______ of the heart is to pump blood though the body.
It is not the function of this committee to dealwith dismissals. _______
The sofa can also _ function as _______a bed.
His brain seems to be _ functioning _____nor mally.
16、effectively adv. 有效的，有力的，事实上，实际的adj effective 有效的 n. effect v.affect put…in effect 使……开始使用. have an effect on
in effect 实际上，事实上 = effectively. come into effect 生效，实施
-Did the medicine have any_effect____ on you?
-Yes, it is _effctive___to my cold.
17、board. n. 布告牌，公告牌，理事会，董事会v. 登上(汽车，飞机，火车)on the board 布告牌上/ on board 在船上在飞机上.
①I wrote the exam results up on the board.
②There is only one woman on the board of directors. ___董事会
③passengers are asked to _ board _____ half an hour before departure time.
④I__ board ___with the Blacks during the week.
周一到周五我寄宿在Black家.
18、重点短语
1、arise from 2、under repair
3、a couple of 4、link up
5、choke off 6、in henour of
7、in use 8、at a discount
9、go through 10、be aware of
11、watch out for 12、apply to
13、in need of 14、in good condition
15、in the hope that 16、drop off
17、wash away 18、take notice of
19、make use of 20、make up for
21、speed up 22、in addition to
Translation
1、这些货物将减价出售(at a discount)
__these goods will be sold at a discount.____________
2、下雨不但会冲走土壤，而且也会引起严重的水灾。(wash away)
_heavy rain will not wash away the soil but will caouse serious flood.___
3、别理会他的话!(take notice of)
_don’t take notive of what he says._______
4、你给我一些建议怎样才能弥补损失吗?(make up for)
__can you give ne some advice on how to make up for the loss.____
5、销售量在第四个季度减少了。(drop off )
_sales dropped off in the fourth quarter.______ _____
6、她除节食之外，还每天做运动以减肥。(In addition to )
___in addition to a diet, she doed exercise to lose weight every day.____
7、他又问了她一次，指望着能说服他来。(in the hope that )
一：写出下列英语单词的中文意思。(30*2.5=75)班级：_________姓名___________
1.modest ________________ 2.item__________________ 3.register________________ 4.appropriate_____________ 5.occasion_______________ 6.carve__________________ 7.typical_________________ 8.unique__________________ 9.souvenir ________________ 10.reflect__________________ 11.acqutaintance ____________ 12.normal __________________ 13.formal __________________ 14.rare ____________________ 15.entertainment ____________
二：写出下列词的形式10*2.5=25)
31.destroy过去分词______________ 32.spot过去分词______________ 33.bury过去分词______________ 34.press名词______________ 35.mean形容词___________
16.participant _____________ 17.physicist ______________ 18.striking _______________ 19.similarity ______________ 20.academic ______________ 21remarkable _____________ 22.impression _____________ 23.astonishing _____________ 24.ignore _________________ 25.restrict _________________ 26.competition _____________ 27.fever __________________ 28.toothache _______________ 29.dynasty _________________ 30.thrifty ___________________
初一英语下册第一单元的单词
guitar.吉他
sing.唱;唱歌
swim游泳
dance.跳舞;舞蹈
draw.画
chess.国际象棋
play chess 下国际象棋
speak.说;说话
speak English 说英语
join参加;加入
club.俱乐部;社团
be good at 擅长于
tell讲述;告诉
story故事;小说
write.写作，写字
show.演出;表演展示
or conj.或者
talk说话;谈话
talk to 跟说
kungfu(中国)功夫
drum鼓
play the drums 敲鼓
piano.钢琴
play the piano 弹钢琴
violin小提琴
play the violin 拉小提琴
also adv也;而且
people人;人们 home 家，活动本部
adv到家;在家
be good with 善于应付对有办法
make使成为;制造
make friends 结交朋友
烧伤伤口
百万脓包使烦恼知识渊博的附近的在楼下使…受伤烧伤伤口
百万脓包使烦恼知识渊博的附近的在楼下使…受伤烧伤伤口
百万脓包使烦恼知识渊博的附近的在楼下使…受伤烧伤伤口
百万脓包使烦恼知识渊博的附近的在楼下使…受伤烧伤伤口
医学有活力的使生气代表架子对的提供医学有活力的使生气代表架子对的提供医学有活力的使生气代表架子对的提供医学有活力的使生气代表架子对的提供研究自信的充足剩余部分覆盖烧伤拒绝研究自信的充足剩余部分覆盖烧伤拒绝研究自信的充足剩余部分覆盖烧伤拒绝研究自信的充足剩余部分覆盖烧伤拒绝领带允许圈子救助按膝盖有帮助的领带允许圈子救助按膝盖有帮助的领带允许圈子救助按膝盖有帮助的领带允许圈子救助按膝盖有帮助的领导 她自己 收听者 急救 深的 疼痛 对待
领导 她自己 收听者 急救 深的 疼痛 对待
领导 她自己 收听者 急救 深的 疼痛 对待
教学设计
作者：骆洁敏（花都区实验中学）审稿：江耀村 朱少祥
一、教学目标 知识与技能
1.了解金刚石、石墨等碳的单质的物理性质和用途；
2.通过分析金刚石、石墨是由碳元素组成的两种不同单质，进一步理解元素和单质这两个基本概念的区别和联系。
3.掌握碳的化学性质（稳定性、可燃性和还原性）能力目标
1.通过三种单质用途的学习，继续深化“结构决定性质”思路，培养对比思维能力；
2.发展和培养学生的实验观察能力和从现象到本质的思维能力。情感目标
1.通过碳单质的学习，了解同一元素可以组成不同物质，提高学习化学兴趣； 2.通过c60的学习，拓展课堂学习，开阔学生视野，了解化学与社会。3.通过对碳化学性质的学习，感受化学在生活生产中的重要性。
二、教材分析
碳单质（金刚石、石墨、c60等）是初中学生学习氧气、氢气之后首次全面学习的固态非金属单质。此节内容起着承上启下的作用，它是氧气、氢气学习的继续，同时为后面学习金属单质打下基础。
本课题对金刚石、石墨做重点介绍，从学生较熟悉的金刚石、石墨入手学习，而后介绍c60等其他碳的单质，符合学生认知规律，由易到难，由远及近，又熟悉到陌生，使学生在学习过程中体验化学与社会的关系、体验化学科学的发展。另外，教材编排首先对碳的典型单质——金刚石和石墨的结构、物理性质、用途进行学习，而后再简介c60，最后安排碳单质的化学性质学习，旨在使学生从感性上理解碳单质结构不同，物理性质不同，但化学性质几乎相同。
三、教学设计思路
本课题的设计主要是采用了大量的图片，让学生对碳单质有了感性的认识，同时图片能激起学生的兴趣，通过图片让学生讨论思考最后自己推断出结论，体现了学生的主体性。本设计从头到尾都是一个宗旨，就是吸引学生的注意，提高其学习的兴趣，调查证明，学生的学习成绩跟其学习的兴趣有关，所以我们在备课的过程中极力的设计出能引起学生注意力的活动，如开题时的引入就创设了情景，引起学生兴趣，但本课题涉及的实验不多，所以第一课时只能通过精选图片，尽可能的使学生对碳的几种单质获得充分感性的认识。而且，虽然这一课题的内容在整个单元里比较简单基础，学生一学就会，如果尽量让学生参与课堂，充分让他们讨论，联系生活，最后得出结论，达到知识的内化。
同时，本课题的设计重视学生知识的迁移，如开题前通过讨论氧气和臭氧、红磷和白磷的组成元素，得出同一元素可组成不同的物质，从而引出碳元素组成的几种单质。对金刚石、石墨做重点介绍，从学生较熟悉的金刚石、石墨入手学习，而后介绍c60等其他碳的单质，符合学生认知规律，由易到难，由远及近，又熟悉到陌生，使学生在学习过程中体验化学与社会的关系、体验化学科学的发展。
每节课的课后都精选练习题，让学生的新知识得到巩固，符合学生的记忆规律。
四、教学过程
3.c60
1.c+o2===co2(o2c+o2===2co 高温
2cuo+c===2cu+co2
五 板书设计 【第一课时】 一 碳的几种单质 1.金刚石 2.石墨【第二课时】 二 碳的化学性质 常温常压下化学性质稳定 2.可燃性 点燃 充足，碳充分燃烧)点燃
(o2不充足，碳不充分燃烧)
3.还原性还原反应概念：p108 六 学案
课题1 金刚石、石墨和c60
一 碳的几种单质
1.由碳元素组成的几种单质是_________、___________、__________.，由于____________________不同，导致它们的形态和物理性质不同。2.比较金刚石和石墨的性质和用途
3.其他几种含碳单质的用途比较
【思考讨论】结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途，讨论物质的性质与用途之间有什么关系。（）
性质 用途（）
二 碳的化学性质
1.常温常压下，碳的化学性质___________.2.碳与氧气的反应------写出化学反应方程式
(1)__________________________________，(氧气充足，碳充分燃烧)(2)____________________________________。(氧气不充足，碳不充分燃烧)
3.碳与氧化铜的反应
实验现象：(1)_____________________________________________________,(2)_____________________________________________________
实验结论：(1)_____________________________________________________,(2)_____________________________________________________ 反应方程式：________________________________________________________ 写出碳与氧化铁的反应方程式__________________________________________.【小结】碳的化学性质常温下________，___________，___________。【练习】
1、下列各级物质中，属同一种元素组成的单质是（）
a、金刚石、石墨、c60 b、氧气、氢气、氮气 c、煤、石油、天然气 d、水、冰、干冰
2、航天飞机表面覆盖石墨瓦可以起隔热和保护作用，这主要是因为石墨：（）
a、能导电 b、密度小
c、熔点高、耐高温，化学性质稳定 d、硬度小，有润滑作用
3、具有保存价值的档案、账本等应用毛笔或诸如碳素墨汁的钢笔书写，这是因为墨汁中的碳（）
a、常温下化学性质稳定。b、被氧化成稳定的物质 c、被还原成稳定的物质 d、跟纸反应生成稳定的物质 4．影响碳的化学性质的主要原因是（）
a．空气 b．水 c．日光 d．温度
5.金刚石、石墨、c60都是由 组成的单质，其中，金刚石、石墨是由 构成的，c60是由 构成的。
6、物质的性质决定其用途，写出下列物质所具有用途相关的性质：
（1）家用净水器常用活性炭作净水剂，这是因为活性炭有很强的 性；（2）石墨可以作干电池的电极，是因为石墨具有 性。
文无定格 贵在鲜活
春夜宴从弟桃花园序
一、基础达标
1．下列加点词的解释不正确的一项是()A．万物之逆旅
旅：旅舍 ．B．古人秉烛夜游 秉：持，拿 ．C．群季俊秀 季：兄弟中排行第四或 ．
最小的，此指弟弟 D．而浮生若梦 浮生：轻生 ．．
解析：D项，浮生：飘忽的人生。答案：D
2．对下列“以”字的意义和用法判断不正确的一项是()
A．古人秉烛夜游，良有以也
名词，原因 ．B．阳春召我以烟景 连词，表承接，而 ．C．开琼筵以坐花 连词，表承接，而 ．D．大块假我以文章 介词，把 ．
解析：B项“以”应为介词，用。答案：B
3．下面句子没有运用两种或两种以上修辞的一项是()A．浮生若梦，为欢几何 B．古人秉烛夜游，良有以也
C．阳春召我以烟景，大块假我以文章 D．天地者万物之逆旅也
解析：A项，比喻、反问；B项，用典；C项，拟人、对偶；D项，比喻、夸张。
答案：B
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面的文段，回答4～7题。
夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为．．．．欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏．．歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。．不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。
4．下列各句中，加点字的意义和用法都相同的一组是()A．①夫天地者，万物之逆旅也 ②冠者五六人 ．．B．①光阴者，百代之过客也 ②会桃花之芳园 ．．C．①而浮生若梦，为欢几何？ ②群季俊秀，皆为惠连 ．．D．①而浮生若梦，为欢几何 ②飞羽觞而醉月 ．．
解析：B项，都是助词，的；A项，表停顿，与“也”一起表判断/代词，“„„的人”；C项，动词，作为/动词，是；D项，连词，表转折/连词，表顺承。
答案：B
5．下列语句分别编为四组，全都说明李白热爱生活、热爱生命的一组是()①夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也 ②而浮生若梦，为欢几何
③况阳春召我以烟景，大块假我以文章 ④会桃花之芳园，序天伦之乐事 ⑤幽赏未已，高谈转清 ⑥不有佳咏，何伸雅怀
A．①②③⑤⑥
B．②③④⑤⑥ C．①②③④⑤
D．①③④⑤⑥
解析：②句流露出人生如梦，应及时行乐的消极思想。答案：D
6．下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是()A．这一篇同《兰亭集序》一样，也属于宴集序。标题概括了文章的基本内容：回答了什么人(作者与从弟)、什么时候(春夜)、什么地方(桃花园)、干什么(宴饮)等问题。
B．李白与诸从弟聚会赋诗，本文即为之而作的序文。序中写出了欣赏美景、高谈清论、饮酒作诗的情景，虽有“浮生若梦”的慨叹，但主要是抒发了热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴。
C．诗人以主要笔墨写景，结合叙事、抒情，从而展现了情景交融、景美情浓的艺术天地。
D．文中用了不少典故，但读来顺畅，表达了丰富的内容，增强了作品的表现力和感染力。
解析：C项，“主要笔墨写景”错，主要内容是写“夜宴桃花园”。
答案：C
7．翻译文中画横线的句子。(1)而浮生若梦，为欢几何？
________________________________________________________________________(2)况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
________________________________________________________________________
答案：(1)而浮荡不安的人生像一场大梦，能有多少欢乐？(“浮
生”“为欢”是翻译重点)(2)况且那温和的春天用淡烟轻笼的绚丽景象把我召唤，那天地间万物将缤纷绚丽的花纹图案向我展现。(“况”“阳春”“烟景”“大块”“假”“文章”是翻译重点)
(二)阅读下面的文字，回答8～12题。
叶子肃诗序(明)徐渭
人有学为鸟言者，其音则鸟也，而性则人也；鸟有学为人言者，其音则人也，而性则鸟也。此可以定人与鸟之衡哉？今之为诗者，何以异于是？不出于己之所自得，而徒窃于人之所尝言，曰某篇是某体，某篇则否；某句似某人，某句则否。此虽极工逼肖，而已不免于鸟之．为人言矣。
若吾友子肃之诗，则不然。其情坦以直，故语无晦；其情散以博，．故语无拘；其情多喜而少忧，故语虽苦而能遣；其情好高而耻下，故语虽俭而实丰。盖所谓出于己之所自得，而不窃于人之所尝言者也。就其所自得，以论其所自鸣，规其微疵，而约于至纯，此则渭之所献于子肃者也。若曰某篇不似某体，某句不似某人，是乌知子肃者哉！
8．解释下列句中加点的词。(1)此虽极工逼肖(肖：________)．(2)其情坦以直，故语无晦(坦：________)．
答案：(1)像，类似(2)坦荡
9．翻译文中画横线的句子。(1)今之为诗者，何以异于是？
________________________________________________________________________(2)其情好高而耻下，故语虽俭而实丰。
________________________________________________________________________
答案：(1)现在写诗的人，跟这种情况有什么不同呢？(“何以”“异”“于是”是翻译重点)(2)他的性情喜欢高雅，而以卑下为耻，所以语言虽然俭朴而含义却很丰富。(“好”“耻下”“实”是翻译重点)V
10．明代中叶，文坛上一些人竭力鼓吹“文必秦汉，诗必盛唐”，从而形成了一股复古、拟古的恶劣风尚。在本文中，作者将这些拟古者的行径形象地比喻为__________或____________。
答案：鸟学人言 人学鸟言
11．关于诗歌创作，作者反对的是________________ ；提倡的是________________。(均用原文回答)
答案：不出于己之所谓，而徒窃于人之所尝言 出于己之所谓
12．读了本文，对你作文有什么启发？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：(示例)作文应不模拟和抄袭，多写自己的真情实感。参考译文：
人有学作鸟的语言的，他的声音像鸟，而本性还是人；鸟有学作人的言语的，它的声音像人，而本性仍然是鸟。这就可以划定人与鸟之间的不同特征了。现在那些作诗的，又有什么和这不一样呢？他们不是出于自己所体会感受到的，而只是从别人那里剽窃他们说过了的东西，并且标榜说这一首诗是什么体，那一首则不是；这一句像谁的，那一句则不像。这样的作品即使模仿得极其工细、极其近似，还是免不了像鸟在学人说话一样。
至于我友人叶子肃的诗，就不是如此。他的作品情感坦荡而直率，所以语言不隐晦；他的作品情感自由而开阔，所以语言不受拘束；他的作品情感喜悦多而忧愁少，所以即使用语苦涩也能排遣；他的作品情感追求高尚而以卑下为耻，所以语言即使很简略而含义却很丰富。这就是所谓出于自己所体会感受到的，而不是从别人那里剽窃已经说过了的东西啊。就他自己所体会感受到的，来评论他自己所发表的，提醒他改正细小的缺点，从而不断精炼到极其纯净的境界，这就是徐
渭所要奉献给叶子肃的话啊。假如说他某一篇不像某体，某一句不像某人，这怎么算得上是理解叶子肃呢？
三、语言运用
13．概括下面语段的主要信息，不超过50个字(含标点符号)。近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做节约达人。该信息被转发约5000万次。紧接着，人民网也表示支持“光盘行动”，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。今天不剩饭，打包离开，从我做起”。新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快，活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份，在餐馆企业张贴海报5000余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：(示例)网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。
名篇——飘香万里
魏晋人与唐人生命观与精神气质之比较
——读李白《春夜宴从弟桃花园序》与王羲之《兰亭集序》有感 兰亭流水，青山玉管修。风和日煦，一觞一咏幽情叙。人生苦短，物非人非情亦迁。千古名序，墨笔一挥就。
桃园夜饮，明月粉桃秀。阳春烟景，琼筵飞觞坐花醉。光阴易逝，浮华如梦欢几何！诗书文章，百篇一杯酒。
——题记
一个是偏安江南的东晋王朝，一个是鼎盛繁荣的大唐盛世，一个是酷爱白鹅的风流书圣，一个是嗜酒如命的游侠诗仙。两个兴衰迥然的朝代，两个地位悬殊的名士，虽然他们生活的时代相差近四百年，但是《兰亭集序》与《春夜宴从弟桃花园序》却能碰撞出相同的火花，燃烧出不同的火焰。
两篇文章碰撞出相同的火花，其实是指文章中表现出两位作者的人生观或者说生命观有相似之处。《兰亭集序》作成之时，东晋王朝已经偏安江左36年，士族制度下的政治腐朽黑暗，社会矛盾重重，当权者安逸享乐，不思进取。文人士大夫意志消磨殆尽，崇尚老庄思想，清谈玄学。有忧民忧国之心，治国安邦之才的贤才大多苦于门阀制度的阻碍，也只得为一布衣，或隐居山林，醉于杯酒之间，或寄情山水，游于书画之中，看似风流潇洒，实是寂寞无奈。王羲之也是一个清谈文士，但是他与一般清谈之士不同，他曾说“虚谈废务，浮文妨要”，在《兰亭集序》中反对那种“一死生”“齐彭殇”的虚妄的人生观，肯定人生命的价值，感叹人生苦短应及时行乐，积极入世。
但是，王羲之代表的是极少一部分人，在士风日下的东晋，他能有这种人生观，不得不说很大一部分原因是他琅琊王氏世家大族的出身。当时王家位高权重，东晋初年的王导和王敦更是东晋的开国功臣，前者掌握着东晋王朝的政治大权，后者则掌握着东晋王朝军事大权。这样一个世家大族出身的王羲之，自然是积极入世，而那些出身低微的人就很难说了。《春夜宴从弟桃花园序》作成时正值开元盛世之时，是大唐帝国政治清明、经济繁荣、军事强大、文化发展的鼎盛时期。文中“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也”“浮生若梦，为欢几何”也是感叹光阴易逝，人生苦短。虽然是感叹，但是其中的豪情也在“浮生若梦，为欢几何”两句中隐隐体现出来，全文则更将李白这位“谪仙人”豪气纵横的情怀，积极入世的态度展露无遗。从人生观或者生命观这方面来说，就个体而言，王羲之与李白都是积极入世的，但是就整个时代而言，魏晋人就有些崇尚虚无，消极避世，远远不如唐人那样从骨子里透出一种积极入世，渴望建功立业，延续帝国盛世的人生观了。
两篇文章燃烧出不同的火焰，其实是指文章中表现出两位作者的精神气质的不同之处。首先，《兰亭集序》成文之时王羲之官居会稽内史，已经51岁，已经是进入知命之年了，而《春夜宴从弟桃花园序》成文之时的李白一介布衣，刚刚32岁，正值而立不久，恰是建功立业的年纪。再者，东晋士大夫都好清谈，崇老庄，民间也盛行佛教，而盛唐士大夫都愿为君主治国平天下，民间百姓服兵役者也渴望建功立业。正是在这种个人地位、年龄的差别与时代背景大环境的影响下，同是名家的书圣和诗仙所展现出的精神气质大不相同。《兰亭集序》文中第二段写了两种人，一个是喜“静”之人，一个是喜“躁”之人。前者“取诸怀抱，晤言一室之内”，后者“因寄所托，放浪形
骸之外”，性格乃至行为上有很大的不同。但是，两者本质上又有惊人的相似之处，即“当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣”，快乐之时得意忘形，人却悄悄衰老，等到厌倦，就自然而然产生了“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”和“修短随化，终期于尽”的感慨。光阴如白驹过隙，事物的由生到死，情感的由乐到悲，都是转眼之间，都是自然规律所定，也正因如此，作者发出“岂不痛哉”的慨叹，先前的宴饮之乐到此全为陈迹了。《春夜宴从弟桃花园序》中“况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事”表现了李白的乐观豁达，积极向上，“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”更是表现了李白纵笔挥洒的豪放与才气。从全文可以看出，当时的李白虽然求官未得，暂时隐居于安陆，但身处开元盛世，对国家的兴盛和个人的发展都抱有非常乐观的期望。就文章情调而言，王羲之的低沉清幽，如秋月之洞箫，吹奏的是美景，却含有丝丝哀情，而李白的高亢明朗，似春日之竹笛，悠扬婉转之余，更含着勃勃的生机。从此之中，不难映射出魏晋人与唐人的精神气质，两者表面并无太大差别，但是魏晋人的精神气质内有颓然之势，想勃发却心有余而力不足，唐人的精神气质则是由内自外的奋起之势。
从魏晋人与唐人的生命观和精神气质的比较而言，不难看出，时代背景大环境是影响一个生命观和精神气质的非常主要的因素，而无数个体人积极入世，乐观向上的态度也势必会影响整个时代的发展，二者相辅相成，正因如此，人们才更应发挥主观能动性，以个体促成整体，以整体带动个体，以千万一己之力去改变时代，以时代去改变千万个一己。
素材——源头活水
素材一
转
运
苹果电脑的创办人乔布斯在对美国斯坦福大学毕业生的演讲中，分享了他生命中的三个真实故事。分别是：“从贵族学校自动退学”“被自己创办的苹果电脑开除”“被医生诊断罹患胰脏癌”。他的口头禅竟是，在碰到厄运那一刻说：“这是我最棒的„„”
“自动退学”，是他最棒的决定，因为后来他转学了，投入真正有兴趣的学科。“被苹果开除”，是他最棒的遭遇，因为后来重新创业，推出《玩具总动员》。“罹患胰脏癌”，是最棒的提醒，因为后来他手术成功，更了解生命的真谛。
每一次遭逢不如意的事情，他都有最正面的想法和最积极的行动，他说影响他最深的一句话是：“常保求知若渴，常存虚怀若谷。”道理大家都懂，但我想关键字是“常”这个字，别以为厄运时转运靠的是随机应变，其实更重要的是“例常”的准备，它让你在步入绝境时有退路、转机。
素材二
褚时健风雨路：从烟草大王到橙王
他51岁出任玉溪卷烟厂厂长，在他掌权的十多年中，他将一个地方小烟厂做成亚洲第一、世界第五的“烟草帝国”，固定资产从几千万元扩大到70亿元，年创利税近200亿元，有中央领导笑谈这是“印钞工厂”。然而，他却晚节不保，人生从巅峰跌入谷底。70岁时，女儿自杀身亡，褚时健痛不欲生；71岁时，他被判无期徒刑，锒铛入狱。服刑两年之后，刑期减为17年。2002年，因为身患严重糖尿病，他被批准保外就医。那一年，他已74岁。
第二年，昔日“烟王”拒绝国内外烟商的邀请，独自前往哀牢山，承包2000亩荒山种橙子。褚时健自称：“现在的国企老总一年收入几百万上千万，我也不想晚年过得太穷困。”无论心里不平衡还是不服输，褚时健内心都有一股永不言败、自强不息的“不死鸟”精神。
在此后10年间，褚时健东山再起，硕果累累。到2012年已实现年产橙子8000吨，利润超过3000万元的漂亮业绩。王石听闻后在微博留言：“巴顿将军说过，衡量一个人的成功标志，不是看他登到顶峰的高度，而是看他跌到低谷的反弹力。”
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