世界不同的房子教案

世界不同的房子教案（精选5篇）

世界不同的房子教案 篇1

我把妈妈和爸爸接到我家里来住几天，一下车，爸爸说：“这是谁的房子，外形怎么是一条小狗？”我说：“那是我设计的家啊！”爸爸说：“儿子，你太聪明了，你把房子设计成小狗形状。”我走到门前，妈妈说：“快拿钥匙开门啊。”我说：“现在不用钥匙开门了，要用指纹开门。”我用手指轻轻一点，门开了。

进了家门，妈妈问：“我怎么看见墙在变颜色呢？”我说：“这墙是一种特殊材料做成的，可以自己变幻颜色，春天是粉色的.，夏天是绿色的，秋天是黄色的，冬天是白色的，而且它还可以根据我们的心情挑选颜色呢！”妈妈说：“今天这么冷，我怎么觉得屋里很暖和啊。”我告诉妈妈：“我家可以自动调温，不用装空调。”妈妈说：“这套房子肯定不便宜吧？”我说：“不贵，二十万元就可以买到一套这样的房子，而且房子外形小狗的颜色也可以选，我选择了红色，因为红色代表吉祥。它是用海绵做成的，即使地震也不会倒塌。”一直不说话的爸爸开口了：“如果遇到发洪水怎么办？”“它会漂起来的。”我告诉爸爸。

我设计的房子还有一个功能，就是可以随意变大或变小，根据面积或放东西的多少进行变化。如果有很多东西放不下就把它变大，如果要搬家就把它变小，放到书包里就行，然后找一块地再变大就行了。

世界不同的房子教案 篇2

《海底世界》 (苏教版三下) 是一篇极具语言欣赏价值的文章。具体来说, 有如下写作特点:

1.文章结构清晰。

全文呈总分总结构。文首总起问“大海深处是什么样的”, 文尾以“景色奇异、物产丰富”的概述, 回应了大海深处的特点, 前后呼应, 结构完美。文章主体部分有三个逻辑段落, 分别描述了奇妙的海底动物、奇异的海底植物、丰富的海底矿藏, 比较全面清晰地展现了“海底世界”的基本形态。

2.内容详略得当。

文章详写了“奇妙的海底动物”, 以两个自然段描述了海底动物的声音和活动特点, 让读者感受到了大海深处是个“有声有形、有动有静”的世界。大概是编者考虑到小学生知识有限, 理解起来有困难, 文章略写海底地形特点和矿藏资源, 只用两句话概述。

3.写法生动。

文章第2、3、4自然段运用多种写法, 语言生动。如第2自然段里的排比句:用“有的”一词连续排开四句, 气势宏大地写出了海底动物的多种声响;又如第3自然段里运用类比法造句:梭子鱼的速度“比普通的火车还要快”, 形象地表现了海底世界的动态;第3自然段里还有比喻句“贝类……做免费的长途旅行”“深水鱼……像闪烁的星星”等, 表现了海底动物的奇趣意味;第4自然段里运用数量词“……几百米……八千多种”说明海底植物的奇异性。

4.语言词性多样。

有拟声词“嗡嗡、啾啾、汪汪”, 有表示声音状态的词“打呼噜 、窃窃私语 、警报”, 这些词语 使海底世 界具有“声音之美”;有表示活动的词语, 如伸缩爬行、喷水后退、巴在船 底、长途旅 行 , 这些词语使 海底世界 具有了“动态之美”;有多个色彩的形容词 , 如褐色、紫 色、红色……这些词语 又使海底 世界具有“色彩之美”。

对于课文 中的这些 语言特性, 教师该设计怎样的教学环节, 才能让学生读懂, 并达到“掌握和内化”的目标呢?

三年级的教学活动要形象生动。我的教学思路是: (1) 运用以读代讲的方法, 让学生自然地探索语言奥秘。 (2) 运用“角色演读”的方法, 让学生根据课文的描述, 表演“海底动物”的声音和动作, 使语言文字还原成生活。 (3) 创设“老师不在课堂”的情境, 要求学生运用本课的词语、句法、段法, 写一写教室里的声音和同学们的表现。

【教学过程】

学习活动一:概述内容, 整理提纲。

1.自由读课文, 按要求找到相关词语。

描写海底 动物声音 的词语:_________

表示海底 动物活动 的词语:__________

形容海底 植物色彩 的词语:_________

表示海底 宝藏名称 的词语:___________

2.一句话自由概述“海底世界是怎样的”。

(学生或用一句话总说海底世界的特点, 或从某一方面介绍海底世界的动物、植物或地形矿藏。教师根据学生回答的内容, 形成本文提纲并板书。)

学习活动二:选学重点段, 体验积累象声词。

1.教师范读第2自然段, 全体学生扮演海底动物潜在“水下” (课桌下面) 。

师 (读) :当海面上波涛汹涌的时候, 海底依然是宁静的。

(学生:在桌子底下静静地, 不发出一点声音。)

师 (读) :海底是否一点儿声音没有呢?也不是。海底动物常常在窃窃私语, 只是我们听不到而已。

(学生发出“嗡嗡、啾啾、唧唧、汪汪、嘎嘎、唧唧、咔嚓咔嚓、砰砰、呼噜呼噜、呼哧呼哧”等声音。)

师 (读) :如果你用上特制的水中听音器 (用纸卷成一个筒放在耳边) , 就能听到各种各样的声音。

(此时, 教师走向学生座位, 弯下身侧耳倾听。走到某个座位, 那个“海底动物”就要发出一种声音。)

2. 幻灯出示第2自然段课文 , 补充两个省略号里的内容, 再读出来, 使海底动物的声音更有趣, 更丰富。

学习活动三:选学重点段, 演绎海底动物特点。

1.教师朗读第3自然段, 指名学生扮演以下海底动物的活动:

海参伸缩爬行……;

梭子鱼游……攻击……;

乌贼和章 鱼喷水…… 后退;

贝类巴在……旅行;

深水鱼发光……。

2.教师小讲 座 : 句法特色“类比法、打比方、列数字”。

3.观看海底世界的视频, 用恰当的动词叙述海底动物的活动。

学习活动四:小练笔———《老师不在教室的时候》。

1.创设情境:教师突然离开教室3分钟。

2. 过3分钟后教师回到教室调查:同学们在做什么?哪些同学吵吵闹闹?

3. 仿写课文第2、3自然段的写法, 写一写老师不在教室的时候教室里的声音和同学们的动作。

附例文:

张老师不在教室, 教室里是怎样的呢?

张老师刚 离开教室 的时候, 教室里还比较安静。可是没过多久, 教室里就“热闹”起来了。有的“咚咚咚”地敲起了桌子, 有的“啪啦啪啦”地敲打文具盒, 有的嘻嘻哈哈地在说笑话, 有的在大声喊叫……

见老师还没有回来, 同学们就“发疯”了。有的玩起“石头、剪子、布”, 有的跳起“骑马舞”, 有两个同学还打了起来, 有的走到讲台前做鬼脸, 还有的跑到楼下上厕所……

一会儿, 老师回来了, 教室里就像没事一样。

住遍满世界的房子 篇3

了解一座城市最快的办法，就是了解它的居民。当你在酒店千篇一律的房间里，透过窗户遥望对面的万家灯火，是否想象过自己也成为其中一员，说着当地的方言，与家人一起烹饪这里的特色菜。如果你有过这样的念头，不如试试Airbnb，也许从此将改变你对旅行的定义。

有人把Airbnb理解为“民宿”，它由世界各地的普通居民将自家房源提供给四面八方的旅人居住。但它并不是普通的“民宿”。除了以互联网为平台，Airbnb削低了普通人从事酒店行业的门槛，你根本不需要有酒店和民宿经营经验，也不必办理各种资质，轻松把你原本打算廉价出租的空房子变成异乡游客的安乐窝。对，就像酒店界的Uber一样。

而且跟Uber一样的是，Airbnb上有各种价位档次的房源，从数千美元一晚的明星豪宅，到几十美元的拖车小屋，各式各样的风情等你去体验。就在今年3月Airbnb将全球颇负盛名的挪威霍门科伦（Holmenkollen）跳台改造成了单间酒店。滑雪客们可以住在霍门科伦至高点、跳台滑雪者们准备跳跃飞行的地方，饱览奥斯陆的绝美胜景：峡湾以及环绕首都奥斯陆的积雪皑皑的山峰。第二天早晨，房客可通过zipline进行退房，全程无服务人员打扰，就像住在自己家里一样。

关于Airbnb

Airbnb成立于2008年8月，总部位于加利福尼亚州旧金山市。Airbnb是“Air Bed and Breakfast”的缩写，意思是用互联网为旅人解决住宿问题。在这里，人们通过网站或手机发布、发现和预订世界各地的独特房源。无论你想在公寓里住一个晚上，或在城堡里呆一个星期，又或在别墅住上一个月，你都能以任何价位享受到Airbnb在全球190个国家的35000多个城市为你带来的独一无二的旅行体验。

除了在旅途中，如果你有多余房源的话，也能通过Airbnb向全世界发布。它为人们提供了一个最简单有效的途径，让他们可以利用剩余空间赚钱，并将它们展示给成百上千万受众。

打开Airbnb的潘多拉魔盒

Airbnb为旅行开启了无限创意，下面这些屋子看上去可能不像五星级酒店那样奢华舒适，但它们各有各的独特魅力，全世界再也找不到可以对比的。相比之下，七星级的帆船酒店都弱爆了！

1、大西洋灯塔

在马萨诸塞州有一座著名的“风颈灯塔”（The Wings Neck Lighthouse）。这座曾隶属美国海岸警卫队的白色灯塔上，藏匿了大西洋最美的风景，像极了维吉尼亚·伍尔芙在小说《到灯塔去》里勾勒出来的意境。Airbub的用户评价称，这里有“美丽又悠久的新英格兰风情”。

2、梦幻树屋

这像不像是《小飞侠》里的梦幻岛？位于乔治亚州亚特兰大市的大号树屋拥有三间独立的小房间，可以用作客厅、卧室和休闲小屋，连接它们的则是一座座吊桥。屋里的家具也别具匠心，全部都是历史悠久的古董品，卧室里的双人床甚至还安了轮子，你随时可以把窗户卸下来，把床的一半推出窗外。

3、吉普赛拖车屋

这不是电影里那种流浪汉居住的邋遢窝棚，而是一间地地道道的吉普赛人使用的古董拖车。它位于法国里昂一座城堡的花园里，虽然尺寸迷你，但内部设施一应俱全，装修风格也非常吉普赛。顺便说一句，你可以同时享受城堡花园里的游泳池。

4、爱尔兰酒吧

光是住民居不过瘾的话，想不想干脆住进现成的酒吧里呢？这间位于爱尔兰北蒂珀雷里的号称“全世界第一家自助酒吧”，里面安装有一套最地道的爱尔兰酒吧设备，包括啤酒阀和点唱机。“自助”不光是你得自己动手服务，还得自己掏钱购买全部的饮料把啤酒桶装满，才能享受开啤酒阀的快感。到时候，你就可以骄傲地宣称：“这家酒吧被我承包了！”

5、塞纳河船屋

只是一只拥有百年历史的小船，它停泊在全世界逼格最高的河——巴黎塞纳河边，距离世界闻名的埃菲尔铁塔不足五分钟路程。别看这只是一艘小船，里面的装潢极其豪华，有正宗的波斯地毯、天鹅绒椅子，还有一只带猫脚的古董浴缸。

6、真狗屋

好吧，这只是一个做成比格犬形状的小木屋，不过光是这噱头也够high的了。位于爱达荷州的这只“小狗”在当地颇有知名度，几乎成为地标建筑。屋里充满狗狗元素，狗奴住在里面简直要乐疯。即便不是狗奴，舒适的布置和窗外辽阔的草原风光也一样能令人心旷神怡。

7.雪山冰屋

位于提洛尔的Iglu Village有一堆类似“冬季版霍比屯”的四至六人间冰屋，屋内配有羊皮包裹的隔热蒸馏瓶，户外睡袋能使您温暖入眠。Iglu Village坐落于Kühtai滑雪胜地约2000海拔的山脉上，其中心位置和周边发达的公共交通为你提供了广泛的户外活动选择，当然你也可以选择在酒吧或篝火旁放松休息。

8.见证锁爱桥

“锁爱桥”风靡整个欧洲，最著名的是巴黎塞纳河上连接左岸和卢浮宫的“艺术桥”。来到这里的恋人们把锁锁在桥栏网上，之后把钥匙丢进塞纳河河底，以示永远相爱。这座公寓位于巴黎市中心，毗邻巴黎最古老的皇家广场孚日广场和艺术区马黑区。虽然临近巴士底狱风景区但并不嘈杂，具有70年代触感的木梁给你带来典型马黑风格的居家体验。

除了创意小屋，下面这些充满大师回忆与艺术气息的房间也等待你来把梦想照进现实，租借一段大师的美好回忆。

1、卓别林小屋

这是喜剧大师卓别林在好莱坞为剧组成员建造的丛林般的排屋，玛丽莲·梦露和鲁道夫·瓦伦蒂诺都曾入住。这里欧式风情浓郁、木制横梁的白色塔楼、定制窗户、中世纪旋转楼梯设计雅致而意趣盎然。入住二层木板装饰的阁楼，于飘窗俯瞰童话般的庭院，感受如瑞士城堡和优胜美地小屋的风情。

2、亨德里克斯的姜饼屋

这间可爱的姜饼屋隐匿在夏威夷牛仔故乡玛卡瓦，吉他大师吉米·亨德里克斯曾在这里灌制了《彩虹桥》唱片。创作室带厨房、浴室，一走进小屋，淡淡的雪松香气便扑面而来。高耸的树木掩映下，夜晚的露台伴随着室内幽幽的灯光，舒适地躺在凉椅上共度一段美妙时光。

3、玛丽亚·卡拉斯雅典贵族公寓

1930-1980年代社会名流聚居地，为数不多仅存的真正意义上的艺术装饰风格建筑。公寓内古董纷呈，诗人拜伦、舞者邓肯，女高音歌唱家玛丽亚·卡拉斯的画像裱挂其间。这里没有空调、电话、微波，静谧得只有萨克斯偶尔从人行街道穿过窗户飘进来。在这古风氤氲之处酣享一份喧嚣都市难得的安宁吧！艾什顿·库奇在希腊度假期间也曾入住这间公寓。

4.伊涅斯塔的家族酒庄

巴塞罗那球星伊涅斯塔把他家乡丰特阿尔维利亚的家庭经营酒庄放到Airbnb上出租了！他将在Bodega Iniesta酒庄亲自欢迎Airbnb的客人入住，将私人酒庄敞开大门迎接足球和葡萄酒爱好者，满足他们长久以来的愿望。房客将亲身体验伊涅斯塔长大的故乡，并且感受这位“世界最活跃球员”不为人知的一面。

5.住进名家手笔里

《奇特的房子造型》教案 篇4

教学目标：

1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

3、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

教学重难点：

重点：运用所学技能表现各种奇特的房子。

难点：设计并制作房子造型，试图表现出房子的特征和结构。

课前准备：

师生：画笔、纸张等。

教学过程：

一、课程导入

通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

二、新课讲授

引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

三、课堂实践

1、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

2、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

四、课后练习

1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

大班教案《漂亮的房子》 篇5

1.通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。

2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。

3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

幼儿故事PPT

活动过程：

一、出示动物，引发幼儿思考。

以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。

师：这些小动物你认识吗?都有谁?

二、讲述故事前部分，引发思考并为小动物设计房子。

(一)讲述故事的第一段，引发思考。

市长想盖一座全新的动物园，他找来建筑师王小小，要他为动物们盖一座最漂亮的房子。

引导语：如果你是王小小，你会为小动物设计一座怎么样的房子?

(二)理解故事：

(1) 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。他为什么要这么做?

(2)小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?

金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢?(请幼儿猜测，并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠)，又是怎么回答的呢?

松鼠说：盖在树洞里最好。熊说：要盖在山洞里。狮子说：草原上的房子才是最棒的。鱼说：好房子当然要盖在水里咯。田鼠说：房子要盖在地底下才安全啦。

(三)先鼓励幼儿交流，然后进行绘画。

师：那么你觉得，王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满足所有的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最漂亮的房子?如果现在请你来做小建筑师，你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么?

师：现在请小朋友们合作，我们分为六组，六个人一组，每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子，要求把你们设计的房子画在同一张纸上。

提出要求：

1.比一比哪组画的又快又好。

2.画完以后就放在桌子上，请小朋友轻轻的坐回来。

(四)幼儿作画，师来回巡视指导。

(五)引导幼儿用完整语句讲述

1.师：谁来介绍一下你们组设计的房子?

2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢?

师：对了，每只小动物生活的地方不一样，他们的生活习性不一样，所以，他们住的房子也是不一样的。

三、引导幼儿观察讲述。结合幼儿的生活经验，进行谈话。

(过渡语)刚刚呢，我们看过了小朋友们的设计的房子，认为适合小动物生活的房子，才是最漂亮的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想，终于想到了一个好办法。他在市中心盖了一座大森林。

1.咦，王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢?

2.小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?

过渡句：小动物们认为适合自己住的，只要住着舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我们要怎么样做才能让大森林这座房子一直漂亮呢?

师小结：是的，从今天起，我们要保护环境，爱护树木，让动物们一直住在自己喜欢的大森林里。

活动延伸：

在接下来的区域活动中，我们为自己和家人设计一座最漂亮的房子吧。

活动反思：

一、抓重点字词，感悟朗读。

在引导学生朗读第一句时，先请学生自己读一读，想想第一句写了农村房子的什么?

引导说出青青的瓦、白白的墙是写农村房子的颜色。宽宽的门、大大的窗说明农村房子很大，很宽敞。接着老师读这一句，读的时候改成青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗。让学生对比听一听，感受叠词的重要作用。并举例说说其它叠词。最后以愉快的心情有感情地读一读。我想这样让学生在感悟词语，既培养听的能力，比较的能力，更重要使一年学生体会到字词表达的重要。

二、从读到认学习生字

在学习生字时让学生先读会本课生字，接着认读带有生字的词语。在交流识字方法后在新的语境中认识生字。从易而难让学生自主识字。

三、不足与缺陷