团队活动

团队活动（精选9篇）

团队活动 篇1

规则：

1、让全体人员肩膀搭肩膀围成一圈，或站成一排。

2、主持人站在台中。

3、公布游戏规则，比如我说5，大家要迅速凑成5人5人的组合，这5个人要抱得紧紧的，不许外来人员侵入；说9，要凑成9人组合4、每次都请被挤出局的人站在一边

5、团队成员都蹲下，一二三看哪个组起得快

6、玩过几次之后，请两个始终被抱在团队中的人上场

未出局有奖品，出局表演节目可复活

二、：大西瓜、小西瓜

1、同组人排成一列，从第一人开始，喊“大西瓜”的同时用手比划小西瓜

第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜，如此接下去，错的人可以根据游戏规定进行惩罚，游戏速度越快越好玩.坚持到最后几个人者胜出

三、【成语接龙成语接龙】每个人随口说出一句成语，不用和前面人说的有任何联系，随便什么都可以。每个人说完后记住自己的，然后从第一个人再开始说：“洞房花烛夜，我在XXXX”，xxxx即为刚刚说的成语，几乎每个都有爆笑的效果。我碰过最经典的是“隔靴搔痒”“一针见血”„„

四、【凤凰飞】

大家坐成一圈,圈中的每个人有一个数字号.从1 开始...左/右时针都可以....比如有12个人玩游戏.就有1号凤凰.他的左边是2号凤凰.2号凤凰的左边是3号凤凰......一直到12号凤凰的左边是1号凤凰；这时一个人可以任意叫几号凤凰飞,比如:1号说5号凤凰飞,听到叫喊后代表5号凤凰的人“两手放在左右的人的肩上,同时伸缩头.左边的人上下摆动左手作飞的样子.右边的人上下飞动右手作飞的样子”5号在作动时一边作一边叫“5号凤凰飞,5号凤凰飞,5号凤凰飞完*号凤凰飞.”这时*凤凰就开始伸缩头和叫“*号凤凰飞, *号凤凰飞,*号凤凰飞完*号凤凰飞.” 他左右边的人同时出左右手配合活动..没有及时接下去的就表演节目。

五、瞎子

由一人蒙上眼睛扮“瞎子”，坐在“瞎子”左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人，就问“瞎子”，“这个行不行？”。

“瞎子”如果说不行，就继续指下一个人。知道“瞎子”同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。“瞎子”摘下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。当然，被选中的也可能是“瞎子”自己。瞎子要出一个题目或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。和大冒险一样，节目越荒唐越刺激越好。下一轮，由上一轮被选定人来做瞎子。

六 五毛一块 道具：不需要； 场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求；

人数：10几个人就可以，人多些更好玩的 人员：一定要有男有女，比例不限 裁判：一名，负责发号司令

规则如下： 在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，七、巧钻呼啦圈、游戏目的1、培养解决问题的能力。

2、热身阶段，拉近小组成员距离，打破隔膜。

二、人数：10——15人一组，最好两组以上。

三、场地：室内或户外均可

四、器材：每个小组大的呼拉圈一个。

五、游戏操作：

1、导师要求小组成员手拉手围成一个圆圈，将呼拉圈放在任意两位学员之间，让学员在不脱开手的情况下，使全体小组成员钻过呼拉圈一圈后再反方向传一圈，最快完成的小组为优胜。

2、呼拉圈不可以碰到地面，可以增加难度。

3.碰到地面的话，则从该同学开始再传到该同学那里才能算结束一圈。

七、注意事项：导师应提醒学员小心呼拉圈碰到头部和有眼镜的同学。（戴眼镜的同学为保障眼镜安全建议其摘掉眼镜）

八、“击鼓传花”（Ⅰ）

游戏用具：用于传递的小物品，音乐或者主持人鼓掌代替。

游戏内容：老年朋友围坐成圈，手递手传递小物品，主持人背对观众，根据音乐随时喊停。暂停时看小物品在哪位老年朋友手上，则需要该位老年朋友表演个节目（或者用5分钟介绍下自己）。

游戏规则：传递物品在谁手中则需要表演一个小节目，若老年朋友有顾忌则可简单介绍下自己。根据实际情况可以加快鼓掌或者音乐速度。

游戏目的：通过手递手传递，增加互相之间的友谊，彼此通过游戏的自我介绍，认识大家。

九、马兰花开：

主持人站在场地中央，参与人员围城一个圆圈列表，间距30cm以上，不可有肢体接触

游戏开始，大家围着主持人走圆圈队列，一边走一边念，马兰花 马兰花 风吹雨大都不怕，请问要开几朵花？主持人说5度，那就人鱼

五个人抱在一团。没办法抱在一起的出局，剩下的继续完

十、猜猜猜

实现准备一些卡片，写好各种职业，或者体育运动 让每人分别抽一个，不要让别人知道

然后分别表演，不能说话 让大家看看啥职业

十一、松鼠大树游戏：

三人一组：两人扮大树，双手搭城一个圆圈。一人扮松鼠站在圆圈中间。剩下一人为自由人 第一个口令：自由人喊：松鼠

大树不动，松鼠必须离开原先的大树，重新选择大树。落单的人变成自由人

第二个口令：自由人喊：大树

松鼠不动，大树必须重新组合圈住松鼠，落单的人变为自由人

第三个口令：自由人喊：地震

所有人打散重新组合，松鼠可以变大树，大树也可以变松鼠，自由人插入队伍。落单的人 变成自由人

需要一等奖 5名 二等奖20名 三等奖20名

团队活动 篇2

每一次团队活动, 都须明确谁要做什么, 并形成一个有组织的制度。比如, 一个团队需要有人制定议程、掌握时间、作会议记录、准备食物等。很多团队采取轮流制, 让团队成员轮流承担这些职责, 有的则安排某个人全年负责某项工作。

2. 为每次活动制定日程

每次团队活动都需要有一个明确的目的。目标可以由管理者来制定, 也可以在上一次活动时确定, 或由团队成员根据本周的教学难点来确定。重要的一点是, 活动目的要跟每一个团队成员都相关。一旦目的明确了, 就好确定时间的分配, 以及为实现此目的的现实目标。

3. 确保所有的参与者都为活动作好了准备

一旦议程制定出来后, 需要通过电子邮件告诉每一位教师, 他需要作怎样的准备。教师的准备可能包括带来相关的案例、课程材料或者教学计划。也可能要求大家事先阅读一篇某位教师希望跟大家分享的文章, 或初步浏览某个网站。如果活动要讨论大家上过的某个单元或某堂课, 那就告诉教师作好自己上课时的笔记, 以确保每一位教师在坐下来参加活动之前就有机会反思。

4. 在活动过程中作好记录

需要指定一位团队成员负责作好活动记录。虽然不要求事无巨细, 但记录下活动取得的成绩是很有帮助的。记录者需要记下活动所涉及的主题, 以及随后需要完成的任务。此外, 记录下所有的备课想法、建议的材料和有用资源, 也是有好处的。活动结束后, 所有团队成员都应该获得一份记录的复印件。

5. 活动的结束, 以及任务的分配

计时员应该每隔5分钟提醒大家一次, 确保活动不超时, 有足够的时间来总结并制定出行动计划。为了维持一个健康的团队关系, 任务的分配应该在活动结束之前完成。

6. 选择好开始与结束的时间

教师需要足够的间隙时间。一般情况下, 要让大家安心地坐下来开展活动, 5到10分钟的准备时间是需要的。同时, 活动结束的时间也要安排好, 给教师预留好足够的接自己孩子的时间。

7. 满足口味

没有可嚼的零食, 就不成其为活动。糖果一直是不错的选择, 但更健康的食品会让团队成员更有干劲地完成活动任务。

创造性的团队建设活动 篇3

如果你宣布正在为员工规划一项团队建设训练，然后看看人们都有什么反应吧。在许多员工眼里，团队建设活动只是一件让他们远离办公室、浪费时间的事，同时还会让更多的工作任务堆积在一旁。但聪明的创业者会设计出规划，帮助他们为团队达到特定的目标。

例如，肯·凯勒(Ken Keller)是一家特许经营企业Renaissance Executive Forums公司的老板，当他需要在一群高管中间培育友善和信任感的时候，他把他们带到了一个葡萄园，让他们自己酿酒。在一所名为Viansa的葡萄酒厂里，这群人被分成了几个小组，并分给每个小组一些葡萄酒原液。他们必须共同努力酿造出属于自己的葡萄酒，还要设计标签，并提出营销方案，所有这一切都会在竞赛的最后被展示出来供评判。凯勒说，这次活动不仅是“一次冲击”，它还“帮助人们真正把精力聚焦于手中的任务上，为了共同的目标一起努力。”

凯勒想打造出更具生机以及协作能力的团队，以形成不同的工作群体，相互之间可以像顾问一样提供建议。他说，像Viansa葡萄酒酿造计划这样的体验，对于建设有效的工作关系非常有用，因为人们要做一些不太熟悉的事情，这让他们彼此依赖以完成任务。

“通过这个活动，真正有所帮助的一件事是：这种体验并不令人惊慌，也没有老板。”凯勒说，活动的结果是每个人都可以带着自己酿造的葡萄酒回家。像葡萄酒酿造竞赛这样具有创造性的活动，有助于打破公司活动毫无新意、也没有任何实际作用的局面。

“团队建设活动之所以不受欢迎，是因为有些组织虽然可以提供相关策划，但并不知道他们到底想要做什么。”Create-Learning Team Building公司总裁麦克·卡尔德斯(Mike Cardus)说，“例如，一个基督教青年会露营组织可能会说他们可以提供公司团队建设服务。他们的人员或许有娱乐方面的专业知识，因此能策划一个有趣的活动，但这些并不一定能应用到职场生活之中。”

卡尔德斯说，最成功的团队建设活动会明确地与参与者的工作相连接，而且参与者能理解在活动中培养出的技巧如何转化为工作中的习惯。为了实现这一点，每一次团队建设体验都必须进行战略性的设计，头脑中要有明确的目标。

提高士气

每个组织对于团队建设计划的目标都有所不同，在目前的经济形势下，许多公司主要是“想要增强员工在公司的参与度”，The Fun Department公司的乐趣大师奈特·迈斯雷(Nat Measley)说。这家咨询顾问公司主要帮助企业培育有目标地享受乐趣的文化。“一个参与感很强的员工会停下来捡起走廊上的一片垃圾，一个参与感不强的员工走过那片垃圾时会视而不见，更坏的情形是他们甚至会把垃圾扔到地上。”迈斯雷说。

除了增强员工对于公司的参与度，“许多公司看到了裁员和不确定性的影响。他们想让员工们走出办公室，重新注入活力。”Viansa葡萄酒厂总裁劳埃德·戴维斯(Lloyd Davis)说，“他们想让员工们别再担忧正在发生的坏事情，而是去想想公司里可能发生的好事。”

Diamond State Financial Group公司的克里斯托弗·伯格斯(Christopher Burgos)在请The Fun Department公司为他筹备团队建设活动时，就希望能提升员工的士气。The Fun Department公司把Diamond State Financial Group的一群销售人员带出办公室，进行一场全天的竞赛，包含如保龄球、游戏车等多种项目。

“活动目标之一是把员工从办公室和压力中解脱出来，”迈斯雷说，“克里斯托弗很具有前瞻性，利用这次活动来消除可能存在的士气问题。而且，把这群人从办公环境中带出来，正是完成他想要达到的目标的关键所在。有时事情就是这么简单。”

克里斯托弗的公司还参加了The Fun Department公司的年度活动，一个下午都在运动场上进行团队活动，许多不同的公司之间互相竞赛。克里斯托弗说，走出办公室一起玩，这样就能提高员工士气，而且还“有助于提高生产力，因为他们需要符合资格才能参加”。

鼓励交流

位于纽约的Lender Consulting Services公司在美国好几个州都设有小型办事处，许多员工从未在一起工作过。该公司CEO马克·利普马(Mark LiPuma)想要在公司内部员工之间打通交流的渠道，所以他雇佣了Create-Learning Team Building公司的卡尔德斯，来推动一项两小时的团队建设活动。

“一开始人们有些不情愿，觉得这不过是在浪费时间。”利普马说，“但当时间临近，人们真正为之兴奋并非常期待。作为老板，我们觉得那天早上的活动非常令人满意，因为每个人都在忙活，并且对于将要发生的事感到十分兴奋。”

37名参与者从一项名为“我想认识你”的开场游戏开始，还做了几个需要平衡、信任和团队合作的游戏。在某个游戏中，每个小组都分得了一些气球和带子，要设法去建造一个气球塔，看看哪个小组建得最高。“我们花了些时间吹起气球，并把它们用带子固定在一起，”Lender Consulting Services公司的员工玛丽·克莱默(Mary Kremer)说，“真正以团队的形式工作、分享操作理念并付诸实施，这种感觉好极了。”

除了做游戏之外，这种体验还“产生了许多关于如何将日常游戏中学到的东西应用于工作中去的创意”，利普马说，“我们对同事间的友情有了重新认识，互相之间更容易理解。在几个活动项目中，有一种真正的团队工作的感觉，尤其是当我们将此前彼此并不熟悉的两个人组成一对时。”

强化公司价值观

在LunchByte Systems公司，近期团队建设计划的目标是“显示客户服务和交流的重要性”，总裁科林·谢里丹(Colin Sheridan)说。Create-Learning Team Building公司将这次活动作为为期两天的全公司员工训练会议的一部分来操作，整个过程中，客户服务和开放交流对于公司的价值始终被强调。

在一项名为“发射滚筒球”的游戏中，员工被分成六个不同功能的团队，为业务当中面临的挑战设计并执行解决方案。“这个活动的目标是通过交流的能力、并在不同区域灵活地运用各种不同功能，以一种具备盈利性和可持续的方式让顾客满意。”谢里丹说。

对活动进行总结报告时，多次出现了对于客户服务和开放交流的讨论。“对于有些简单但容易被忘记的原则来说，这是一种很好的提醒方式。”谢里丹说，“我肯定有些人会有所怀疑，然而一旦我们开始这些活动，人们就会享受到乐趣。听取总结报告时，很显然，每个人都理解了目标和要学习的内容。与简单的会议和陈述相比，这是很好的转变，而且达到了预定目标。”

团队活动感想 篇4

第一个拓展项目是高空项目，要求每位同学爬上一根七米多高的铁杆，大约有三层楼的高度，站到铁杆顶端的圆盘上，然后在空中跃起，抓住上方的单杠，面对摇晃的铁杆、狭窄的圆盘、高空的跳跃，同学们心里都产生了或多或少的恐惧。在各项安全保护措施齐备的情况下，大家的安全其实是有100%保障的，这个游戏是对同学们战胜内心恐惧的挑战，最终，大家顺利完成了这个项目。这个项目让我想到，在工作、生活中，面对困难，有时候我们不敢尝试，其实，当我们勇敢地跨出第一步，逾越心理的障碍，才有可能抓住属于自己的机会。

“大富翁”的拓展游戏让我深深认识到合作共赢的重要性，参加的同学两人为一组，分到10张百元现金和6枚不同花色的筹码，通过与其他同学的任意交易，最终获得收益最多者获胜，收益的计算方法是：现金以面值计算，相同颜色筹码的数量是6的倍数，将以筹码数乘以倍数加1乘以100计算，意味着获得的同色筹码越多，取得的利益越大，拓展老师宣布游戏开始，各小组开始分头行动，有用现金换筹码的，有用筹码换现金的，顿时场面异常热闹起来。游戏结束，统计结果时，我们才知道，大家的结果可以用 “输得惨烈”来形容。拓展老师跟大家讲了一个保险公司精算师的做法，把所有参加人员的现金、筹码集合在一起，达到同花色的最大数量，收益最多，大家均分收益，则个人的收益也最多。听到这个结果，我吃了一惊，成败的关键就在哪里？合作共赢！如果每个同学只考虑自己的利益，很难能获取高额的利润，唯有合作，才能共赢，一个小小的游戏给了我们很大的启发。

在第二天进行的“麻将江湖”游戏中，我们受到前一天游戏的启发，游戏开始，有同学就提议大家共享每组的扑克牌，将扑克牌归集在一起，组合成“组合龙”、“清七”、“清一色”、“大四喜”、“大三元”，然后传给各个组，让老师登记得分，最后我们团体以满分的成绩完成了游戏，合作共赢的思想让我们赢得了游戏。游戏结束后，我们的表现得到了拓展老师的肯定，但在游戏中，还有一些能够提高和改进的地方，主要表现在精细化管理方面：首先是目标沟通方面，在游戏开始的20分钟后，还有些组没有搞清楚游戏的积分规则，说明我们在前期沟通任务中没有做到充分沟通，好比在工作中，如果我们不弄清目标，就开始着手工作，势必会造成表面看起来忙忙碌碌，实际没有执行到位、忙到位，结果碌碌无为的情况；其次分到组织卡的一组同学，在游戏中，担当了找所有扑克牌组合的任务，相比他们，其他组的同学比较清闲，但负责领导的组忙于找牌，就没有更多的精力对传牌过程等事项进行把控，好比在一个企业中，如果领导不懂得分权，所有工作事必躬亲，会导致领导陷入繁琐的工作中，没有精力把控全局，在小的游戏中，弊端不容易暴露，在企业里，没有全局把控，势必会造成运转瘫痪的局面。另外，在各小组中也没有做好相应的分工，有些小组没有人负责记录小组已完成的任务，导致重复登记任务，拖延了游戏的时间，如果在日常管理中，不进行工作分工，就会导致职责不清，管理缺位，工作无法正常运转。通过体验一个小小的游戏，深入浅出地让我们学到了管理的知识。

“求生墙”的游戏是考验团队互助的游戏，4米多的高墙，有两三层楼的高度，要求全体同学都翻越过去，相当不容易。男同学们在游戏中表现出了十足的男子汉气概和担当，有在墙下做肉垫让同学们踩在腿上、肩上的，有在墙头负责拖拽的，看到他们额头渗出的汗水、衣服上被踩满的灰尘、被抓红的手臂，仍然咬牙坚持，心中油然升起了敬佩之情，一个小小的体验游戏把同学的心紧紧连在一起，同学之间的情谊在互助的游戏中更加深厚。

团队活动总结 篇5

一、把握契机，加强青年教师思想工作

我校在每学期开学，学校都对青年教师进行形式教育，充分发挥青年教师的积极性、创造性，凝心聚力、真抓实干，确保教育教学各环节、各阶段工作任务的完成。要求青年教师着眼于学校改革发展中的重点、难点，以公司“制度建设年”、总校“质量.发为主题，以“优化教学、强化管理，提高质量”为重点，深入开展教学创优、劳动竞赛、选题攻关，引导和激励教师学习业务，钻研教学。

团支部利用党课，团课的时间组织团员青年学习一 “三个代表”的意义，帮助青年教师树立信心，坚定信念，以积极进取的态度努力做好本职工作，紧紧围绕我校的办学理念“雕琢教师形象，打造学校品牌”，进一步提高广大青年教师的职业道德素质。

二、注重学习，提高青年教师队伍素质

随着科学技术的发展，作为教师有必要涉猎到更多的、更为广泛的学科知识，特别是青年教师，竞争是越来越激烈，摆在面前的只有不断的学习。学校为青年教师创设了许多的学习条件，本上半年学校举办了校园网络使用培训班，培训工作共两期，分3次进行培训。培训会上，学校领导做了有关网络使用道德和网络安全的讲话，向教师们介绍了培训的意义、内容和要求。培训内容贴近教学实际、贴近教师实际，具有极强的针对性和实用性，使教师们了解了三校校园网络的建设和发展趋势，同时掌握了对诺顿企业版杀毒软件的使用方法和本地病毒库升级方法。下半年主要集中开展了网络知识、技能应用，对如何利用因特网搜寻资料，如何下载软件，如何在学校论坛上发表帖子，如何发Email等内容进行了实践操作，培训结束后进行了考核，并记入青年教师个人成长档案。

三、运用载体，做好服务青年教师工作

拓宽青年工作渠道。每月安排了青年教师岗位练兵活动内容；配合公司团委进行了青年教师问卷调查；制定了青年教师“拜师学艺”对一年来的导师带徒活动进行总结。

推进青年文化工程。我校团组织积极创建各种活动载体，努力推进青年文化建设。结合学校实际开展了丰富多彩的活动，为青年教师业余生活创造了宽松、和谐的氛围。学校青年教师队伍成长速度很快，在许多活动中他们都积极参与，取得了好成绩。在总校排球赛，学校组成的队伍，其中青年教师，利于业余时间进行训练，在每一次活动的中他们充分的展示了自己的才华和一个青年人素质。少先队主要工作

一、加强基础建设，发挥教育功能

1、学校的大中队辅导员分工明确，工作协调，有大队辅导员1名，27名中队辅导员，2名校外辅导员，为了加强对辅导员工作的检阅，学校下半年，每月都安排了辅导员学习内容，9月学习新守则、新规范的学习心得，10月安排了上下的活动方案创意大赛，11月安排了队会观摩等来强化辅导员工作。学校还有一支很好的少先队小干部队伍，大队部定期举行少先队小干部培训，是他们能更好的发挥作用。学校的主控室、多功能厅都是少先队活动的龙头阵地。为了使中队建设更加完善，在中队干部改选完后，学校进行了中队干部的集中培训，从队会的组织到中队手册的填写，从少先队的基本知识到中队委员的职责进行了全面的讲解，使中队长们知道工作从哪入手，从哪干起。

2、在创建特色阵地上，学校充分利用广播站、电视台对队员们进行宣传教育；加强鼓队、花束队、礼仪队、国旗队队员的培训，为学校添上一道亮丽的风景。每学期，在开学典礼上，学校对评出的三好学生、优秀学生干部、学习进步奖和礼仪之星进行了表彰，在庆六一主题大队会，168名学生光荣的假如中国少年先锋队。

2、活动寓人，开展丰富多彩的少先队活动 文艺活动 开展了“庆元旦—迎新联欢会”，活动分主会场、分会场，并对此项活动进行了宣传。5月举行了“美的吟唱”诗歌、散文朗诵比赛，共有22名选手参加，活动中学生以歌颂祖国、歌颂自然、歌颂学校为目的，来抒发自己的感情，这次活动为学生搭建了一个展示才华的舞台，锻炼了学生的朗读能力，表现能力，提升了学生们的审美水平和艺术情操。同时1—5年级进行了不同主题的才艺展示，每个年级展示一天，活动让每个学生都能积极的参与，以获得体验。在艺术节期间，对各类活动中表现突出的学生进行奖励，并对学校红领巾监督岗、礼仪队的成员进行表彰。迎接了公司领导对少年儿童的慰问，6月参加金昌市“相约爱心，召唤绿色”少先队文化巡礼主题队会，我校承担的是14人的出旗任务以及主持的任务，我校的李鸿琳被评为金昌市优秀少先队员，五年三中队被评为市级雏鹰中队。10月学校开展了“五六年级学生英语口语大赛”，共有45名选手参加竞赛，同时学校领导、各部门主管、部分教师与家长参加了本次活动。竞赛内容主要以自我介绍、自选题目朗读、即兴回答问题为主，从小选手们的语音语调、流利程度、反应速度、逻辑思维能力及选手们仪态仪表进行评分。参赛选手们表达方式各异，有演讲的、有对话形式、有团体表演形式等，整个比赛精彩纷呈，博得了评委及观众的阵阵掌声，体现了三校英语教学的特色。革命传统教育 组织学生观看雷锋事迹展板。3月5日，少先队与教导处联合在少先队员中开展了以“同在蓝天下”为主题的活动，主要有两个内容，建立“一对一帮扶对子”、捐助“爱心基金”以此来帮助有困难的学生，并呼吁全校师生对学习、生活困难的学生伸出关爱之手，在这次活动中共收到捐款 1648.95元。通过电视对少先队员进行革命传统教育，观看记录片。4月组织五年级学生参加全民爱国卫生义务劳动，共有54名学生参加，主要是清理八一饭店之公司医院一段路白色垃圾。9月花束队、鼓号队和礼仪队举行了“迎师仪式”。为了学生能养成良好的行为习惯，学校从校园抓起，从小事抓起，通过升旗仪式、班队会和日常教育、加强监督力度、开展小型多样的活动等形式探索有效途径，有针对性地制定计划，更贴近学生生活、更能为学生所接受。结合“十一”与“建队节”少先队通过开展丰富多彩的活动，向少先队员进行爱党、爱国、爱队的教育，结合建队节举行了主题为“我是队旗下光荣的一员”活动，以引导队员回顾入队的幸福时刻，重温入队誓词，开展“知队史、颂党恩”知识竞赛；队礼“大比武”等活动形式。

常规教育 起草了学生行为习惯专项检查活动方案；文明班级的评选,在班主任申报的基础上,学校校务委员会研究讨论决定了十二个班为文明班级.为了进一步加强学生交通安全意识，大队部对学生的骑车情况进行了检查，并对检查出的问题下了一份通报。少先队工作以夯实基础工作为主，结合新实行的《守则》、《规范》安排了9月份班队会的内容，紧抓学生的养成教育对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。在9月份学习新守则、新规范的基础上，进行了小学生常规知识竞赛，竞赛的内容就围绕的是新守则、新规范和少先队基础知识。在长时间的调研下，第七周启动了中队红领巾监督岗，每周由两个中队担任监督任务，就学校的专项检查内容进行监督，主要是为了调动更多学生的主动性，明白自己是学校的小主人，同时也便于管理。从一周的监督情况来看，监督员能按时到岗，认真记录，履行职责，学校的教学楼内秩序有所好转。一周下来学校将违纪学生的情况及时的反馈给各辅导员。

法制教育 落实了“千名领导进千所学校进行毒品预防教育”活动。在全校开展了法制教育讲座，请北京路派出所的教导员进行有关禁毒的专题讲座，教导员用生动的语言讲述了毒品的特点、种类，用真实的案例控诉了毒品对人类的危害，让队员们清楚地知道：只有远离毒品，生活才会更精彩。

在安全月中，大队部利用班队会时间开展了“安全在我心”，就三个主题在学生中展开讨论：“交通安全要常记”、“遇到陌生人怎么办”、“发生火灾要冷静”。活动后在学生中广泛的征集与安全有关的稿件，校园广播站也在陆续播报好的稿件，开展了“安全隐患我来提”征集活动，让同学们自己来发现身边的安全隐患。通过活动增强了队员的安全意识，懂得了安全防范，学到了安全常识，有了初步的安全体验。

社区活动 元月大队部组织四年级全体学生参加“讲文明、革陋习、树新风”青少年志愿者行动日活动，主要任务是清理校园、社区白色垃圾和非法张贴物。6月参加公司纳凉晚会我校4个节目参加演出；7月学校和社区一同举办了“把欢笑带进社区”文艺活动；在暑期特别是增强了与社区的联系，有针对性的开展活动，组织60名学生参观了公司科技馆；组织40名学生参加了社区法制讲座。让学生在活动中受到教育，通过活动来活跃身心、增长才干、培养能力，过一个充实愉快的假期。

特色团队活动小结 篇6

初三五班 王陶兴

初三（5）班是一个充满朝气，团结进取，积极向上的和谐集体。本学期以来，经过老师和每个同学的努力，已经成为了一个有着很强凝聚力的班集体。在本学期的学习、生活中，在班主任、团支部、班委会的领导下，同学们认真学习，团结奋斗，不断克服困难，取得了学习成绩和思想进步双丰收，开创了班风、学风建设与个人发展协调并进的发展模式。

一、充满关爱、班级富有凝聚力

凝聚力是一个集体的灵魂，改善同学的关系，使大家产生归属感，是增强集体凝聚力的重要途径。因此我们建立了班干部例会制度，每两周由班主任老师组织召开一次班干部例会，汇报班级同学近期的学习和生活情况。对学习和思想尚不够积极的部分“重点同学”我们还确定了班干部帮扶对象，通过一对一的帮助谈心交流，帮助他们克服学习和思想上的障碍，全面提高综合素质，既增进同学友谊，也提高了班集体的凝聚力。我们班的李博文、周丽娜等同学在数学学习中，能积极主动帮助身边的同学，不厌其烦地给同学讲解题目；白海娟、周寅聪等能发挥英语学习的特长，帮助同学提高英语成绩等等。体育委员王龙同学总是在早上准时带领同学下去整队出操，并能积极组织同学参加各种体育活动。团支部书记陶凯同学是一位非常热心肠的同学，同学有了烦恼困惑或矛盾，都愿意向她倾诉。现在，在我们班级中，违规违纪的同学少了，主动积极的同学多了；作业不认真的同学少了，互相帮助共同提高的同学多了。

二、积极向上，开展丰富多彩的活动

在学校组织的种社团活动中，都活跃着我们班同学的身影，3月参加了全校举行的 “文明生活习惯教育月” 活动，4月参加了学校举行的“书海杨帆，立德筑梦”读书活动，5月份参加了学校举办的“庆五

一、迎五四”系列活动；在活动中，班级同学能主动和其他班级同学一起团结协助，完成一系列活动。本学期，我班与六班合作参与学校举行的演讲比赛；陶凯 1 同学还参加了学生会的工作，还有些同学参加了学校的特长队，在这些活动中，学生得到了良好的锻炼，也增强了组织能力。

三、勤奋好学，努力夯实文化知识基础

作为初三学生，主要任务应该就是学习。因此我就利用每次班会和各种场合教育学生要抓紧最后一年的受教育时光，夯实自己的文化知识基础，提高自身的科学文化修养，为将来的进一步成才奠定良好的基础。目前全班绝大部分同学学习目的较明确，学习较积极性，主动性较高。同学们深知“教学相长“的道理，课堂上紧密配合老师，气氛活跃，同学们认真听讲，积极回答问题，并获得了任课老师的一致好评，纷纷选择我们班级来上公开课。我们还建立了学习互帮互扶小组，发挥优秀同学的作用，带领大家共同进步。一年多来，全班同学学习氛围逐渐浓烈，特别是课余时间，总能发现一些同学凑在一起探究题目，或向老师询问问题。在几次大型的考试中，我们班级占年级前列的同学明显高于平均数。班级总体的学习成绩也在不断稳步上升。

总之，近一年多来，在学校领导的亲切关怀下，在其他任课老师的精心教育和培养下，我们班在班风建设、学风建设等方面都取得了可喜的成绩。但还存在不足，比如个别同学在与人相处方面还有待加强，在学习上还缺少独立性和主动性等，这都是摆在我们面前的挑战，但我们有信心也有能力在老师的带领下和同学们的努力下战胜一个个困难，取得一个个胜利。

附：家长会班主任发言

家长会发言材料

尊敬的各位家长：

你们好！今天，你们带着对子女成长的殷切关怀，对学校工作的极大支持，来参加我们组织召开的家长会，我谨代表九五班的全体师生对你们表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！本次家长会主要有以下四个议程。

一、陶凯通报考练阶段四次考试成绩。

二、分析月考成绩

从四次考试来看，我班合格人数、进步人数较多，但从整体来看，全级前100名学生14人，高于平均数，单科影响5人：王康、曹博、武蛟飞、李宏利、李瑞，双科影响5人：杜婷、王瑜、吕华旺、任亚娟、王文博；双科及格者6人，单科及格着3人，七个不及格1人，人数同样很多，也能说明一下问题，1：通过这次月考成绩就可以看出，同学们从寒假放假以来好象都还没有进入紧张的学习状态中，就拿数学来说，相当一部分题目或类型都讲过，从同学们的质量分析中可以看出，都说是忘记了；

2.部分学生学习兴趣不大，缺乏明确的学习目的和学习动力，在学习上付出的时间和精力十分有限，导致学习成绩不理想；

3.学习自觉性差，极易因闲事分心，也容易受干扰，很多学生学习不主动，老师在和不在不一样，学习任务老师不督促不检查，就不完成；吃苦精神不足，俗话说，学习是世界上最艰巨的工作，这是不无道理的。4．学习方法不科学，很多学生从不考虑学习方法，只一味的被动学习，不讲究学习效率和效果，学起来既苦又累，可谓是事倍功半。

5、偏科现象显著，不少学生学习成绩残差不齐，不能做到各科齐头并进。

三、周主席发言。

四、考前家庭教育的建议。

中考不仅考学生，也在考家长，家长的心态和教育方式会直接影响孩子的学习和考前心态。家长都是望子成龙，全心全意为孩子忙里忙外的，3 但有的是帮倒忙，一片好心反引孩子逆反。教育不仅需要爱，更需要智慧，在此根据孩子的心理现状对考前的家庭教育提出几点建议：

一、创设良好的家庭气氛。有的家长想“我一直宽慰孩子，考不上没什么，可孩子的压力怎么还那么大呢？”因为尽管你嘴上说没什么，但那充满期待的目光、操劳的的身影、过度关心的言行都深深印在孩子的眼里心上，这是一种隐性的压力。把6月份平常化与孩子之间和平常一样轻松，以幽默做调味剂，让家里少些“备战”气氛，多些阳光和欢笑，这种愉悦和谐的氛围会对孩子的心态起到积极的调节作用。

二、保持乐观愉快的情绪。家长首先要克服自己的紧张情绪，一位学生对我说“我妈告诉我别紧张，可她一天到晚如临大敌，我一次考不好，她比我还焦虑，成天唉声叹气。”想想看，如果我们比孩子还焦虑，那孩子能轻松应考吗？如果孩子发现家长都心绪不宁六神无主，他能稳住阵脚吗？做家长的首先要调整好自己的心态，把担忧放在心底，把笑容挂在脸上，把积极情绪传递给孩子，增强他的自信。

三、多多和孩子交流、沟通、倾听本身就是对孩子的一种心理支持，在孩子烦躁时坐下来听他说说话，不要打断和评判，让他尽情宣泄心理垃圾，然后一起探讨解决问题的方法。另外很多孩子担心考不好而对不起家长，针对这种心理家长应给予理解和开导，消除他们的各种顾虑，减轻来自家庭方面的压力。

四、重视孩子的心理健康中医有句话“药补不如食补，食补不如神补”，因此，除了让孩子服用营养品或保健品，还应该多给他一些肯定和鼓励，让他多一份自信和勇气，这比改善饮食、加强营养还更重要。另外提醒孩子晚上复习不要熬夜，劳逸结合，调整好休息学习时间。

三、重视职业教育，为孩子寻找另一条走向幸福的道路。

管理能力在团队活动中的应用实践 篇7

毅行活动属于典型的团队活动,具有典型的团队活动特征:

(1)多需求和多目标的并存的特点。团队活动的参与方式众多,需求复杂,活动内容多元化,活动成功的基本表现就是尽可能的满足所有相关者的需求。

(2)时间性的特点。任何团队活动在规划,实施,收尾过程中都伴随着严格的时间管理。毅行活动的结束时间,也就是活动是否成功的体现之一,因此时间性的特点十分重要,一旦出了差错将无法补救。

(3)独特性的特点。每个团队活动的内容,举行的目的等都不一定相同,即使同一个团队,每次举办活动的运作和管理过程也不相同的。

(4)不可控性的特点。团队活动参与人数多,每个人的都有各自的想法,同时天气,场地还有各种突发事件都是不可控制的因素。但是团队活动的质量可以在不断总结以往经验和教训上,从活动规划开始就逐步完善,以毅行活动的管理为例,有以下几个特点:

1. 毅行活动开展的方式多,准备工作复杂

毅行活动也是比较特别的一个团队活动,不像农家乐,户外拓展等在室内或者固定场所进行的活动。毅行活动的场地不是固定的,也有可能随着活动的进程不断改变,目的地也不一定是按照计划进行的。我们科室的毅行一般都选择去人烟稀少的山路,这样让参与者有新鲜感,感受平日里在都市体会不到的环境,并且空气清新,对身体也是非常有好处的。当然也有毅行是在城市里行走,例如杭州的许多毅行活动路线是环绕西湖,环绕西溪湿地之类的。

从活动参与者来看,毅行活动参与的门槛并不高,除了领队,别人对路线也不需要做太多的熟悉和了解,只要准备好合适的鞋子衣服,就可以参与了。然而领队不仅仅要参与到活动的规划之中,还要对路线进行一定的实地考察,特别是路上一些标志性的参照物,可以作为坐标,在活动开始前提醒大家。因此一个好的领队,对于活动举办的成功与否也是一个很关键的作用。

2. 毅行活动受外在条件约束大

从管理者的角度来看,毅行活动受外在条件约束大,不可控性非常多,以我们科室的毅行活动为例。(1)毅行活动从计划之初就要受到本职工作的约束,也许提前计划好了,结果突然来一个紧急的工作要去处理,活动参与人数比原计划下降不少,对管理者也是不小的考验。(2)毅行活动在山上进行,山上没有小卖部,所以要准备每个人的饮用水,但是长时间的山路行走,也有人摔倒受伤,需要水清洗伤口,额外增加了携带水数量的考量。(3)天气因素更是一个不可控的因素,我们毅行过好几次,天气预报没有下雨的时候,还是下起了雨,下雨有时候是一把双刃剑,也许会激发大家的热情,有时候也会浇灭大家的热情。

3. 毅行活动的收尾需花心思

画龙需要点睛,团队活动更需要一个好的收尾。毅行结束以后,参与者都很疲惫,这个时候,组织一起吃个饭或者放松活动,都会非常开心。同时一个好的收尾对整个活动都有着激励作用,能够很好的鼓舞人心。活动结束后,可以收集一下路上拍的照片,经过整理和后期修改,做成电子相册,发给参与者,也可以让没有参与的人看到,鼓励他们参与到下一次的活动。这个也是我们科室毅行活动特别有影响力的原因之一。

二、团队活动的管理方法

完整的团队活动项目管理内容可以分为:活动范围和目标的确定,活动时间管理,活动费用管理,活动采购管理,活动沟通管理,活动风险管理,活动执行管理和活动收尾管理等。在活动的不同阶段都要和参与者保持很好的沟通和协调,保证管理者能够调整和控制。因此团队管理的目的是通过和参与者的交流,尽可能的满足所有参与人的需求,通过制定和调整活动规划,最大限度的保证活动的可控性。在我们科室的毅行活动中,采用了很多措施,促进了活动的顺利进行。

1. 制定可行的活动计划

一个有效的活动计划会让活动开展的更加有序,在毅行活动中,我们重点考虑了以下几点。

(1)挑选合适的季节和天气。因为参与毅行活动的人,不一定是体质特别好的,也有可能平时都不锻炼的人,所以尽量避免冬夏季节,在秋天和春天开展这样的活动会比较合适。另外雨后路面湿滑,容易增加风险,所以尽量选择晴天或者阴天举行毅行活动。为活动的顺利开展打下基础。我们毅行时间一般都是4月份的清明前后,10月中旬,这段时间的气候比较合适,节前节后的工作也不会特别的忙。

(2)选择合适的路线。选择的路线最好带有季节性的特点.4月份的清明前后,正是龙井茶盛产的季节,所以我们科室的毅行路线也和茶有关,从和家园小区门口集合,爬过大马山,郑家山等,最后抵达梅家坞品茶,这样的路线选择,能欣赏到当季最美的风景,也能符合参与者的审美需求。

2. 加速“破冰”过程,调动参与者积极性

团队活动有时候并没有熟悉的参与者,也许有时候只是单纯对这个活动感兴趣,所以破冰过程很重要,让参与者和参与者在短时间内互相认识,能保证活动期间,有人落单也能及时发现。以我们的毅行活动为例,计划制定过后,在活动开始前,破冰很重要。

(1)提前建立微信群,利用抢红包,讨论毅行结束后的活动等方式,让参与者展示自己的特点。并且很多参与者也都是熟悉的人,通过相互介绍,很快在网上成为朋友,让参与者对活动时的见面充满期待。

(2)预先确定司机,保证活动开始的按时抵达。毅行活动有时候并不是一个闭环,起点和终点不一定是一个地方,为了保证活动开始时候每个参与者都能按时抵达,我们会预先安排一些不方便参与毅行的同事,专门开车,送其他参与毅行的成员。等到毅行走完,聚餐时候再一起参与。这样既保证活动的正常开展,也保证了的参与比例提高,让团队的每个人都有参与感。同时每个坐车的人,上车之前可能不认识,通过从各自住宅抵达活动出发地点,几分钟的车程也可能让参与者互相熟悉。

3. 管理者参与其中,实时调整计划

毅行活动和其他团队活动不同的是,管理者也会参与到其中,实时的改变活动路线和活动计划,如果下雨或者前方道路受阻,可以临时改变路线,或者改变最终的目的地。这和固定场所的团队活动还有固定目标的团队活动有很大区别的。当然这样的改变并不会让参与者感到不适,因为活动本身的目的性并不在于走到终点,而是一路上的团队合作,相互帮助。

三、通过管理减少团队活动带来的风险对策

管理在团队活动中发挥的作用是非常重要的,作为活动的管理者也需要认真对待,在活动开始前就要投入相当多的精力去准备应急预案,这也是保证活动安全,顺利进行的基础。通过几次毅行活动的举办和其他团队活动的实践总结和分析,为了进一步改善团队活动的管理效果,提高活动的质量,提出以下几个方面的对策和建议。

1. 关注各方面动态消息

毅行活动的特点就是范围广,变化因素多,因此整个活动随时都面临变化和决策。在此情况下,策划者一定要做尽可能详细的规划以及风险预估,关注活动前后的天气变化以及道路封锁情况。

2. 探索有效的“破冰”方式

不同类型的团队活动,存在不同的特点,可是从团队成员间从陌生到熟悉的破冰过程却是每个团队活动必不可少的一部分。针对不同的人群,破冰方式也不同。可以参考网络上的游戏,探索合适自己的团队的游戏,破冰主要存在的问题,一是如何找到共同话题和兴趣,二是如何选择破冰的游戏。对此,笔者认为进行参与者的分析师基础工作,这项工作对探索破冰方式十分相关。首先在报名时候添加一些基础资料的填写,例如性别,年龄,可以估算一下参与者的兴趣爱好,以及工作性质。然后将上述分析结果加以汇总,并在规划活动阶段进行讨论分析,制定符合参与者的活动流程。制定一些破冰方式,根据活动进行的情况,来决定用适合的破冰方式。

此外,作为团队活动,存在下次继续举办的可能,那么就可以在活动结束之后进行交流,把活动中存在的问题,进行归纳总结,为后续活动的制订提供便利,以减轻后续的工作量。

四、结语

管理活动涉及众多的活动参与者,他们的需求都不同,也有一致,因此活动的管理者与参与者要建立良好的交流。这也是我们科室毅行活动成功举办的原因。毅行作为一个新兴的团队活动,凭借它可以自由行动,且富有挑战性,越来越受到大众的喜欢。也有越来越多的组织开始重视这类团队活动,因此管理能力在团队活动中越来越重要,团队活动举办的好坏,也会影响团队的工作氛围,管理好团队活动,从而更加能管理好团队,保证团队的健康,和谐的发展。

参考文献

[1]蔡立新.团队作业组织法在计算机会计课程实践教学中的应用探索[J].中国管理信息化:会计版,2007,(8):91-94.

团队活动 篇8

所以，今天，我们在思考，教师发展过程中，我们还可以做些什么？

● 案例 “一次神奇的童心穿越”

2013年的元旦，浙江省杭州市余杭区乔司小学教育集团开展了团队文化建设系列活动之一——“重返童年，童心灿烂”别样年会。这是学校为促进教师发展而设计的系列活动之一。170位教师，在这一天放下拘谨，在一次特殊的穿越中，点燃了激情。

1.一张特殊的入学通知书

入 学 通 知 书

同学：

您被录取为乔司小学教育集团一年级新生，请您带上“激情、快乐、回忆”参加乔司小学新生入学典礼。

乔司小学教育集团

开 学 寄 语

光阴荏苒，岁月如歌。一转眼，乔司小学教育集团迎来新的一年 ，在过去的一年中，我们得到了机遇之神的眷顾，但更重要的是集团全体教职工的付出！年底了，面对组织对未来的期许，我们需要创新的方式，共启愿景，激励士气，为明年的战斗做好准备。

为此，集团奉上这场特色年会，不一样的体验式年会！让我们一起回到儿时的校园时光，重温成长的快乐。同时让我们始终牢记我们的共同信念：我们不是一个人，我们是一家人；我们是老师，我们是孩子的同行人；让我们重返童年，走进童心。

活动的主角就是您，在您收到这份开学通知书时，这次特殊的体验之旅就已开始！

2. 一场久违的开学典礼

分班、出旗、上课、呼号；白衬衫，红领巾，嘹亮的号角，鲜艳的队旗。在外面飘雪的冬日午后，教师们俨然回到了童年时代。短短的半天，山寨版“金龟子”，170多个可爱的“大顽童”，一起穿越回到7岁；170位老师，不论男女，不分老少，白衬衫，红领巾，爆发创意！节目不是那么精致，演员不是那么专业，但是在这份自娱自乐中，教师们忽然发现，这种开怀大笑，好久不曾有过了，这份纯真无邪，似乎早就丢给了岁月的流痕。

● 思考——如水的团队，教师成长的沃土

从心理学的角度来讲，每个人在世界上要保证一生快乐的生活，必须有一份自己钟爱的事业或一个充满吸引力的团体，值得他全身心地投入与奉献。所以，我们怀着一个最朴素的愿景：打造一个如水的团队，使之成为教师成长的沃土。通过团队拓展、教师俱乐部、“家文化”之旅等系列活动，增加教师生命的宽度，感悟生命的可贵，从内心产生对团队的认同、对学校的归属、对自身职业的忠诚。

1.“蝌蚪精神”——成为优秀的胚胎

现代著名教育家李镇西先生这样说：“虽然我们现在已经是青蛙，千万别忘了我们曾经是蝌蚪。”虽然童年不再，可是如果教师们能一辈子保持这种蝌蚪精神，就能永远充满激情和想象力。美国著名教师Alan Haskvitz（被评为美国100个最有影响力的教育家之一）综合世界各国对那些所教学生日后都表现优异的教师跟踪调查，总结出了优秀教师身上所共有的十个特质。“不循规蹈矩”被列为是最有趣的一个特点。因为这样的教师会让学生永不“安心”，不会让学生感到厌烦，而是让学生感到被挑战。

在现实的教育教学中，如何让我们的教师永葆童心，永远充满激情和想象力呢？我们安排了这一年会。在活动中，教师进入7岁开学典礼的场景，让平时一本正经的教师们放下身段，挂上红领巾，重新做回小学生。这是让教师们重新回到“蝌蚪时代”——以我心换“生”心。然后，170位教师分成8个班，取班名、选班花班草、唱班歌、想班级展示造型等。一环环下来，教师们身上的“蝌蚪精神”渐渐显现。50岁的“班草”带着小红花出列；一群平时特别注重形象的女教师连发型也变了：马尾、斜扎、两支羊角辫……“小丫头”们重现了；体育课上那些调皮捣蛋的“坏孩子”被罚站了。就这样，教师们一路将“蝌蚪精神”进行到底，把“不循规蹈矩”展现得淋漓尽致。

可是，平时我们的教师面对天真烂漫的小学生时，能有这么可爱的一面吗？当教师们重新回到童年的体育课上被罚站时，可否有更多的感同身受？教师们的教育教学活动能“不循规蹈矩”一点吗？我们的系列活动就是让“蝌蚪精神”成为打破教师们心灵藩篱的载体，有了这一载体，教师成为优秀才有了可能性。我们努力让教师们的“蝌蚪精神”永存。

2.“团队合作”——成为优秀的通道

如果说把每个教师比作散乱的珠子，那么“团队合作”就是串起珍珠的线，正因为有了这条线，才使珍珠成为了艺术品，从而实现价值的最大化。这一比喻可以确切地道出团队对于教师发展的重要性。一个优秀的教师一定具有强烈的团队精神，因为任何教师的成长都需要一块沃土。只有当教师具备了“人人为我，我为人人”的合作互助意识，才能为自己成为优秀教师打开一个通道。

我们的团队系列活动，正是通过不断创设这样的互助合作、同舟共济的场景，让教师迁移这种情景，形成这样的团队文化。在“班级文化创意”环节中，每个班的28个“孩子”为了在半小时内完成一系列的任务，齐心协力、分工合作。展示时，一班的“辽宁号”起飞造型震撼全场：8个男教师举着“飞机”（一位男教师）在航母上起飞了；三班“正能量班”，齐唱着《咱们工人有力量》，迈着军训时的步子，齐刷刷地走上舞台，让全场感受到“人心齐、泰山移”的气势……又如，在“家文化之旅”中，“击鼓颠球”这一活动让教师们感受到了成员共进退的重要性；“团队之轮”又让大家感受了团队一心的宏大气场。

这样的活动场景谁能忘却？当同伴在生活中、教学中出现困难时，谁又会不出手相助呢？同时，这样的快乐将一次次成为教师们饭后茶余的回忆，这种温馨又怎能不迁移？通过团队活动、教学研讨活动一次次累积、深化，最终形成固定的校园文化。让教师在这里幸福成长、一起成长。

3.“创新思维”——成为优秀的动力

创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。当具备了这样的创新思维，教师总愿意把对教育教学创新的愿望化为实践，灵活运用于教育教学中，并且不断思考、总结、反思，最终成为一个研究型教师。但是，教师创新思维的形成却又不是依靠简单的培训就能一蹴而就的。所以我们希望创新方式，通过独特的、新颖的教师活动，不断刺激教师们潜在的创新意识。

如本次活动中，我们通过语文课、数学课、体育课等情景的创设，要求一个团队（28位教师）通过30分钟，设计出有创意的教学设计。教师们在短短的30分钟里创意无限：语文课，戴望舒的《雨巷》由女教师们深情演绎（还是方言版），而男教师们则撑着杭州绸伞，袅袅婷婷地走在江南雨巷中。这样的表演笑翻了全场，但是大家都被深深吸引，童年版的《雨巷》谁会去追究合理性呢！

这就是改变、创新！我们希望这一次次的创意活动能激发教师们想改变、想创造的思维情绪，克服长期重复教学的惯性和惰性，努力让自己的教育教学工作变得有新意。

“不是锤的打击，而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美”。静水深流，在关注教师专业发展的同时，通过如水的团队活动，唤醒教师内心的发展愿景、教育理想，从另一个角度关注教师的发展。这是我们可以做的，也是应该努力去做的！

团队研修活动总结 篇9

——逸夫小学开展团队研修活动总结

教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。加强教师队伍建设，不断提升教师的整体素质，是全面推进新课改、全面实施素质教育的关键，也是全面提高教育质量、造就大批合格劳动者的基石。根据县教育局《关于开展教师岗位大练兵训练活动方案》的精神，我校本着以校为本、全员参与，注重过程、强化实效的原则，积极开展了教师岗位大练兵活动。以团队活动为载体，重点对教师的“课前有效备课”能力进行了培训。并成立了由数学教研组组建的“幸福团队”和语文教研组组建的“求实团队”。经过近一年的理论学习与教学实践，我校以“团队活动”为主的校本研修方式已初见成效。现将我校开展团队研修工作总结如下：

一、以龙头学科为引领，积极组建研修团队

为了提高教师的业务水平，更扎实有效地开展教育科研活动。在组建研修团队的伊始，我校派出市级骨干教师到市教研院进行学习取经。通过学习，我们对团队研修这一校本研修形式，有了初步的了解和认知。怎样能发挥我校教师的优势，打造一支能够引领我校教研教改工作的先头兵。根据我校师资情况，我们经过研究、论证，决定以数学、语文为龙头组建研修团队。我们首先确定了省级语文骨干教师齐红莲为语文学科的团队负责人;确定市级数学骨干教师周广霞为数学团队负责人。这两名同志业务能力强，事业心强，并有极强的教育科研能力。这两名同志欣然承担起了这项重要的科研团队工作。经过十几天的筹备，我们把数学、语文教研中业务过硬的教师确定为团队成员。分为是周广霞、张东明、杨明华、王海涛、刘丽娟五位教师组建的数学团队，并以“幸福团队”命名，意为：工作幸福、教研幸福；齐红莲、姜晓兰、门秀云、尚宝丽、赵立波、王丽英、张晓茹七名教师组建的以“求实团队”命名的语文团队，宗旨为：求实，创新，务实。两个团队的组建为我校校本研修活动的深入开展奠定了基础。

二、以团队研修为载体，深入开展校本研修活动。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。自团队组建以后，学校就组织两个团队的教师对如何开展课前的有效备课进行了理论学习。通过团队集体学习、个人研修、外出学习等形式使团队教师对教育科研有了更深的理解。在理论学习的基础上，我们将理论与实践相结合，扎实有序地开展了团队研修活动。

每月一次的团队研修活动，我们都要确定主题，每次轮换做课教师，分五个步骤进行课前有效备课。在研修的过程中团队的优势逐渐凸显出来。首先，它改变了以往的以教研组为单位的“小”教研活动，而是在针对一课教学进行研讨中，让各个年级教师进行优势互补。让这类课型乃至这节课在整个小学教材中的知识要点凸显出来。特别是当我们在教研中发现了高年级孩子们在学习中存在的问题。我们低年级的教师，就针对这一个缺陷，及时查缺补漏，做到防患于未然，这样收到了很好的教研效果。在不断的探索和研讨中，本学期我们又总结出了五步教研法：集体备课——讲课——评课、反思——再讲课——再评课的研修模式方法，使研修活动更具有实效性。

其次，团队的研修活动比较灵活，有时在教学时发现了问题，大家随时就可以研究、探讨，及时解决了平时教学中的实际问题。

本学期语文团队在以三年级“掌声”为载体的教研课中，大家在讨论中碰撞出火花，赵立波和尚宝丽两位教师的同课异构的课堂教学，更是精彩纷呈，让我们看到了不同的教学方法的优势。真是磨刀不误砍柴工，全体教师在团队研修中不断成长。同时团队研修也促进了我校校本研修活动的深入开展。三、一花独放不是春，百花齐放春满园。

两年多的团队教研活动，真是硕果累累，十几名教师科研论文在黑龙江教育、中国教师等刊物发表；语文“求实”团队齐红莲老师的“古诗” 教学在县里团队展示中受到一致好评。数学幸福团队的同课异构也搞得有声有色；特别是本学期我校有七名教师在县里的教研活动中做教研课，受到进修各学科教研员及与会教师的高度好评。这和团队建设的扎实有效开展是分不开的。

在今后的工作中，我们要发挥两个团队的辐射引领作用，陆续成立小学科团队：音体美——艺术团队；科学、技术——科学创新团队；地方课程团队等。