一年级上项链教案（共7篇）
【教材分析】
《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。
课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。
【课标表述】
*喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
*掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
*努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
*学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
*结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
【教学目标】
1.借助汉语拼音、通过“偏旁识字、象形字理、组词识字”等识字方法正确认读“蓝、又”等11个生字；读准“蓝、金、活”这三字的读音；
2.通过“换一换、加一加”的方式认识一个新偏旁“禾木旁”，通过观看“和”字书写微视频，学会写“和”字以及教师范写学会“白、的、又”等3个生字；
3.通过扩词仿说的形式积累“蓝蓝的”、“又——又——”这样的词语；能合理搭配“的”字词语,积累语言；
4.通过教师范读、同桌赛读的形式学会注意停顿，读好课文中的叠词与长句子，能够正确、流利地朗读课文；借助课本插图、朗读课文了解课文内容，进一步认识自然段，知道每句话的意思，知道大海的项链指的是小孩子的脚印。
5、德育目标：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。通过朗读体会小娃娃海边玩耍的快乐心情。
【教学重点、难点】
1.正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。
2.理解课文内容，知道每句话说的是什么，找出大海的项链指的是什么。
【评价方案】
1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题）
2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查，评价目标2；（见评价单第二题）
3.通过联系上下文积累“又-又-”的词语，并写一写。评价目标3。（见评价单第三题）
4.通过指名读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文，评价目标1、4；
5.通过回答问题，大海的项链指的是什么评价目标5。（见评价单第四题）
【教学过程】
一、初读引入
上节课我们学习了课文中的生字、生词，这节课我们来欣赏海边的美景。在欣赏海边美景之前，老师有几幅美丽的图片要展示给同学们看。（出示课前准备的海边图片，包括海螺和贝壳的特写）。好啦，小朋友们，让我们伴随着海浪的声音一起读一读这篇课文，注意你的读书姿势、读完了的小朋友，用铅笔在每一自然段前标上序号，然后数一数每一个自然段有几句话。（落实目标4）
二、朗读指导，感悟课文
（一）朗读感悟、欣赏美丽的海景
1.小朋友们，大家都读完了，课文一共有几个自然段呢？
咱们来看第一自然段，谁告诉我这一段一共有几句话？指生回答，追问为什么是三句话。
2.先来看第一句，谁来读一读呀？（指名读。指导：注意逗号的停顿。）（再指名读）这句话写的是什么呀？（贴图大海）大海，蓝蓝的，又宽又远。
教师范读，学生读。指导“的”要轻读。
咱们还可以边读边伸出手比划比划，感受一下大海有多大。原来大海是这个样子的，那谁能夸夸你见过的大海呢？请孩子们自由回答。
3.宽和远也是大海的两个特点，是哪个字把这两个特点连起来说的呀？（出示：又）指名读、齐读。你能不能也用上“又怎样又怎样”来说个词语，比如说大树——？苹果呢？（出示“大树”和“苹果”的图片，引导孩子发现特征）
4.第一句话写了大海，第二句话写的是什么呢？（出示第二句话，贴图）你能不能也注意着逗号和停顿，把它读正确、读通顺呀？（小老师领读、齐读）
那你见过的沙滩是什么样的呢？谁能说一说？
5.第三句话。仔细听，沙滩上传来了谁的声音？（播放海浪声）是浪花的声音!（贴图：浪花）看，浪花来了！这句话很长，而且生字特别多，有信心读好吗？先自己练一练！(生自由练习）
指名读。（重点指导:读准字音，注意停顿。）这个词语里有两个生字，（出示：笑着）谁来拼读一下？大家一起读！让这个词跑到你的小脸上，“笑着”来读读！我们都爱笑，浪花也爱笑，那“哗哗”的声音就是它的笑声，让我们也学学海浪高兴时的笑声。孩子们自由读。
（出示：哗哗地笑着）谁来读一读？（指名读、齐读）多么欢快的浪花呀，你们喜欢它吗？咱们比赛读读这句话，看看谁读的浪花更加可爱！（生比赛读）
6.大海那么美，想不想伴着海浪的声音来读一读？（落实目标4、5）
（二）朗读感悟、体会小孩子的快乐
1.美丽的大海边，来了一群可爱的小娃娃，（贴图片）他们在干什么呢？（出示课文第二自然段）咱们再接着读读课文的第二段。这段话一共有几句呢？谁能说一说，指生答，追问为什么。
2.先来看第一句，（出示）。
（1）哎，有两个生字宝宝从句里跑出来玩啦!（出示“娃挂”）快看看它们是谁呀？它俩长的真像，谁能告诉我们上节课我们是用什么办法来记住它俩的呢？我们一起读两遍，把它俩送回句子中去吧！（生齐读）
小娃娃胸前挂的是什么呢？谁来给大家读读这句话？（指名读）（生：用贝壳和海螺穿成的项链）
（2）看，（出图）这就是用海螺和贝壳穿成的项链，五颜六色的，多好看呀！一起来读读这个词语（彩色的项链）。老师给大家读一读，你仔细地听，猜猜小姑娘的心情是怎样的呢？
小娃娃在海边捡贝壳、穿项链，玩得多么开心呀！谁能开心地读一读这句话？指生读，小老师领读。指导学生注意逗号的停顿，以及“的”要轻读。
3.第一句读得不错。
（1）谁来读读第二句话？（指名读）这里有一个词语，我们要特别注意，（出示“快活”），看着拼音，把它读准确！（指名读）对了，（出示字卡）这个字本来是读二声，一起拼读——（生）但是在这个词语里，要读轻声，谁再来读读？（指名读、齐读）你会说“快活的”什么呀？（生）课文里是这样说的“快活的脚印”，一起读！
（2）这快活的脚印落在沙滩上，变成了什么呢？谁知道？（生）我们看看书上的插图，你能找到大海的金项链吗？指给你的同桌看一看。谁能完整地说说，大海的项链是什么？（生）原来，沙滩上，小娃娃踩出来的这一串串脚印就是大海的项链，（贴图片）多有意思呀！谁再来读读第二句话？指生读，小老师领读。
4.老师在这个自然段里找到了两条项链，你找到了吗？请你把第二自然段再仔细地读一遍，然后举手告诉老师。
一条彩色的贝壳项链挂在小娃娃胸前，一条金色的脚印项链挂在大海胸前，多有趣呀！我找两位同学合作着来读读这段话。（指名读）（落实目标4、5）
（三）完整读文，巩固知识
1.在大海边，我们不但可以看到美丽的风景，还可以捡贝壳、做游戏，在海边玩耍多么快乐呀！带上这份快乐，咱们再读读整篇课文，好不好？（开火车读）
2.课文读完了，文中的生字化成了一颗颗美丽的珍珠等着我们去采呢！（出示生字珍珠）只要能读准生字，就能采到珍珠啦！快自己练练吧！（自由读）
开一列“小火车”来读读吧！（开火车读生字）
你们想不想用这些珍珠也来穿一条项链呀？来，我们一起读生字，穿项链！（齐读两遍生字）
3.除了要记住这些生字，课文中还有一些“的”字词语写得特别好，我们也来读一读记一记吧！
蓝蓝的大海 黄黄的沙滩 雪白的浪花
小小的贝壳 彩色的项链 快活的脚印 金色的项链（落实目标3、4、5）
4.小朋友们，这样“的”字的词语我们不光要会说，更要会写。大家看这两个字，（出示生字白和的），你发现了什么？
指生回答，白是“的”的一部分。要想写好这两个字，我们要注意“横折钩”这个笔顺，看老师范写这两个字，注意在写“的”这个字的时候要写的左边窄、右边宽。
学生写，教师点评。
三、课堂总结
我们从美丽的海边游玩回来了，让我们回忆一下海边的美景，同学们都看到了哪些美丽的景物呢？
教师引导学生总结：蓝蓝的（大海），黄黄的（沙滩），雪白雪白的（浪花），彩色的海螺和贝壳，开心的小娃娃，沙滩上有用小娃娃留下的脚印做成的项链。
小朋友们要记住我们一起读书、识字、写字，还一起感受到了大海这么美丽的海边景色，作者用丰富多彩的颜色为我们描绘出的这幅美景。收获可真不少！
板书：
蓝蓝的大海 黄黄的沙滩 雪白的浪花
贯彻“健康第一”的指导思想,以((义务教育体育与健康课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)为依据,面向全体学生,以激发学生的学习兴趣为主,结合低年级学生的生理、心理特点,运用情境教学使学生身临其境,为学生创设轻松愉快的学习环境,引导学生积极主动、创造性地完成学习目标。同时,引导学生参与体育活动时应注意安全,从小养成安全、健康的运动习惯。
二、教材分析
本课选自省编教材《科学预设艺术生成》一书,水平一(二年级)体操棒单元第5课时,本单元属于轻器械体操,具有较大的实用价值,是一项深受低年级学生喜欢的教材。通过学习不仅使学生能够掌握棒操的基本动作方法,还能利用体操棒做多种发展身体素质的练习与游戏;本课发展了学生的上下肢协调配合及动手能力,提高了学生的灵敏性和平衡能力,规范了学生在课堂上的行为,培养了学生的安全、合作与创新意识。本课重点是学生能模仿出简单、实用的挑棒、劈棒、刺棒等动作,为了使学生能轻松地掌握教学内容,本课以情境贯穿整堂课,极大地吸引了学生的学习兴趣;在棒操教学中,教师采用标准形象的示范进行教学,以此激发学生的欲望,为以后学习轻器械打下较好的基础。
三、学情分析
水平一(二年级)学生的年龄小,活泼好动,有较强的模仿力与表现力,但同时也存在着精力不够集中、部分学生自控能力差等问题。依据低年级学生特点,本课以情境设计贯穿整堂课,用故事情节吸引学生,使其仿佛身临其境,极大地激发了学生主动学习的欲望,学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”,在整个过程中,学生们在严肃与活泼的课堂氛围中体验了合作与创新带来的乐趣,也激发了运动潜能,提高了运动能力。此外,为了使学生能较好地完成学习目标,不失时机地对其进行安全教育,规范了拿棒、放棒、练棒的方法,教育学生不能拿棒乱打、乱闹,让学生从思想上重视安全,知道一切活动都要在安全的前提下进行,逐步养成良好的行为习惯。
四、教学过程
教学目的：
1、鼓励学生学习玛蒂尔德时积极主动地阅读与参与。
2、提供听说评讲的机会
3、学习小说描写人物特征在考试中的特定技巧。
4、鼓励学生多种形式的评价与写作。
教学目标：
1、完成《项链》人物形象的剖析。
2、学会评价小说人物
3、至少培养5---10位同学学会听说评讲的能力 环节
一、导入
世上有许多妩媚美丽动人的姑娘，她们可以以凭借自已的美貌和聪明嫁到一个很富有的家庭中，享受受着人生的快乐，然而由于命运的差错，使本应生来就可以享受各种豪华生活的她们，却过着与她们身份与美丽十分不相称的生活，在贫困的日子里痛苦地活着，这样的生活对于这些美丽的女性来说，是多么的残酷。下面我们就一起走进法国作家莫伯桑的《项链》，了解美丽、娇艳、丰韵的姑娘玛蒂尔德真实的人生历程。
过渡：玛蒂尔德由于天生聪明与美丽，使她的欲望与处境形成强烈的反差，但她内心总是充满着对未来的各种幻想、，当梦想不可及时，又“伤心、悔恨、失望、困苦”，而有一天，玛蒂尔德终于得到一个绝好的机会，那就是可以参加教育部部长举行的夜会。下面请同学们分角色朗读“她连忙折开信„„带着宝贝很快地跑了。” 环节
二、班级活动思考问题：
你了解玛蒂尔德哪些方面，她的言行举止与人物的身份恰当吗，在她所生活的社会中玛蒂尔德是一个贪图享乐的坏女人吗？ 环节
三、活动方式：
1、现在我们分若个小组，每组发给出一张a3纸，小组的一半成员收集能为玛蒂尔德辩护的信息，另一半准备相反的材料。
2、每小组有十分钟时间记下已经了解的信息，每小组至少有一人占有恰当的文献资料。每小组有一个主要故事情节列表和对人物评价列表。（材料参照发放材料）故事情节列表和对人物评价列表：
情节 言行举止 人物的性格认识 自已对人物的终极立场 支持立场材料
语言
背景材料：
动作
外貌
直接材料：
心理
间接材料：
3、所有小组发言后，小组记录员把小组的有关立场，支持性材料的列表拿给对立方小组，对立方小组再根据所得到的材料认真审理，从中发现什么，向对立方提出，看看对立方能否增加一些支持性细节与否。
4、每个小组一起向全班同学反馈，确保所有学生在练习本上记下必要的信息材料。
过渡:玛蒂尔德真的是一个贪图享乐的坏女人吗？下面请同学们分角色朗读“她连忙折开信„„带着宝贝很快地跑了。” 环节
四、播放小说结束部分录像。
①根据人物心理特征确立一个关键词，写一段300字以内的人物评论。要求每个关键词至少要列出五点以上依据来证明。②抽查展示评论，至少抽查五位。环节
1、在了解田鼠过冬方式的基础上理解童话的主要内容，初步归纳出童话的主题。
2、在运用减法算式题表示粮食递减的过程中，进一步感知0的实际意义。
活动准备
大书《田鼠太太的项链》、减法算式题若干、数字0、大黑板
活动过程
一、听听算算
1、导入
这几天老师都在忙着做一本关于田鼠的书，就快做好了，你们想不想先听听这个故事啊？故事的名字叫田鼠太太的项链。
2、分段讲述故事，解决问题
① 讲述故事第1～5页：田鼠太太拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和1个玉米换礼服去了，柜子里还剩多少谷子、多少花生仁、多少玉米呢？田鼠宝宝说：“怎么算出来的啊？”我们找个减法算式题帮他解释解释吧。（重点指导：在老师引导下说出减法算式的含义）
② 讲述故事第6～7页：田鼠太太拿出了2袋谷子、1瓶花生仁和4个玉米去换新裤子去了，快帮可怜的田鼠宝宝算算柜子里还剩几袋谷子，几瓶花生仁，几个玉米呢？田鼠宝宝说：“谷子怎么会没有了？骗人的，你们怎么算的啊？” 找个减法算式题帮他解释解释吧。（重点指导：能说出减法算式的含义；知道谷子被拿光了，可以用0表示，理解这里的0就是代表谷子没有了）
③ 讲述故事第8～9页：田鼠太太用4瓶花生仁和3个玉米去换鞋子，柜子里还剩多少粮食？我们找个算式题给他解释一下好吗？你们说说看田鼠太太要不要把这最后的粮食去换新鞋子？说说你的理由？（重点指导：理解4－4=0这道算式题表示花生仁没有了）
④ 讲述故事第10页。
二、想想说说
重点问题：
1、咦？田鼠太太不是为过冬预备了满满一柜子的粮食吗，怎么会又累又饿，晕倒在雪地里了呢？
2、你觉得田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服、新鞋子值得吗？
活动结束：
课题
一、请你认识我
教学内容：歌曲、欣赏
教学目标：通过多种艺术活动进行自我介绍，体验蕴涵其中的艺术要素，达到彼此相互认识和交流的目的。教学准备：磁带、绘画工具 课时安排：1~2课时
教学重点： 认识你、我、他的重要性。教学难点： 教学活动设计：
1、让我们装扮多彩的树：引导学生观察和想象：怎样才能让大树变得美丽起来？
让生用彩色纸制作成各种叶子，贴到大树上。
2、请学生用合适的方式，生动的语言介绍自己。运用节奏型边介绍边伴奏
3、欣赏歌曲《你、我、他》
引导学生理解歌曲的内容，启发生仔细聆听、用心去感受歌曲的内容和情感。
4、在歌曲伴奏下，做游戏。
教学反思：
通过艺术教育使他们乐于交往、与人友好相处，关心他人，珍惜友谊，让其了解自我，关注他人，珍惜友谊。
课题
二、我有十个好朋友
教学内容：歌曲、欣赏
教学目标：生用手“表演”的各种游戏活动，充分发挥想象，锻炼手指的灵活性。通过多种艺术形式，认识手在艺术活动中的作用。
教学准备：磁带、绘画工具，日常生活用品 课时安排：2~3课时
教学重点： 让生体验合作的快乐，及分享合作带来的成果。
教学难点： 教学活动设计：
1、试一试：请用各种方法把这些东西拿起来。
如：线头、杯子、椅子、桌子，让生了解手在活动中的重要性
2、欣赏歌曲
复习手指游戏，知道手的作用及重要性
3、猜猜：
师做手影，让生猜一猜，并模仿其动作、声音
4、做一做、说一说
5、画下可爱的小手：
6、学唱歌曲
教学反思：
使生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣和友爱精神，学会与人交流、倾听别人意见，养成富有同情心、乐于助人的好习。
课题
三、找呀找，找朋友
教学内容：歌曲、欣赏
教学目标：在游戏、集体舞中，使学生感受音乐的节奏，会条简单的集体舞。通过歌舞学会快乐的交往。教学准备：磁带、绘画工具 课时安排：2~3课时 教学重点： 感受音乐的情绪和节奏，培养对歌曲的兴趣。教学难点： 教学活动设计：
1、听音乐《找朋友》做拍手的律动，感受音乐的情绪和节奏，培养对歌曲的兴趣。
2、欣赏集体舞《我的朋友在哪里》 让生对舞蹈产生兴趣
3、学习舞蹈基本舞步
4、跳集体舞。
教学反思：
儿童需要交往，需要朋友，但他们还没有经验，不懂世上除了“我”，还有“你”和“他”，而友谊就是用“我、你、他”写成的，让生学会了解自我，关注他人。
第二单元 我 上 学 了
课题
一、校园里的发现
教学内容：歌曲、手工
教学目标：引导学生观察学校的新环境，尝试运用语言、绘画和表演，表现校园里的新人、新事物，激发学生对艺术学习的兴趣。
尝试用绘画的方式对自己熟悉的环境、事物进行描述。
教学准备：磁带、录音机、彩笔、画纸 课时安排：1～2课时
教学重点：让生观察校园内外，感受不同心情的事物。教学难点： 教学活动设计：
1、观察校园
师引导生观察校园：哪些事情和东西令你感兴趣？
鼓励学生看看、听听，认真感受发生在自己身边、带给自己不同心情的事物，与伙伴共同分享新感受带给自己的快乐。
2、画校园
让学生把自己在校园中的发现，用自由命题的形式表现出来。
了解、指导学生如何用绘画语言表达他们的感受
3、向同学们介绍撕纸的基本方法
4、作品展示，师生相互交流。
让生讲述自己所画的形象是如何表现情景及自己在校园中所见所闻的。
教师要有针对性地对学生的发现和创作给予分析和引导。
5、复习欣赏《上学歌》加深对歌曲内容的理解和情感体验。
教学反思：
学生在本课中初步感知艺术，学习艺术要素，享受艺术活动带来的快乐。
课题
二、我的小书包
教学内容：表演、节奏
教学目标： 在绘画和表演游戏中，认识“书包”和“我”的关系，知道书包是学习用具。
学习利用废旧材料进行书包的造型表现。教学准备：书包、课本、各种文具头饰 课时安排：1～2课时
教学重点：让生联系自己的行为进行反思，养成爱护东
西的好习惯。
教学难点： 教学活动设计：
1、认识自己的书包及文具
说说自己的书包 如：颜色、形状、质地、设计特点、书包来历等。
师引导学生认识书包和自己的关系 说说书包的用法：生自由交流
师引导学生学会使用书包，爱护自己的学习用具。
2、形象生动地讲述一个书包的故事
可编一个具有人文精神的故事，引发学生对亲人的期望与关爱的感受，鼓励其好好学习。
3、表演游戏“新伙伴”
选用适宜的形式、生动的语言、形象的动作，引发学生参与的兴趣。
出示书包等物品引导学生自主选择，尝试表演。
启发生用不同的语调、有节奏地语言，俏皮的动作向大家作介绍。
根据学生的表演，抓住即兴的艺术要素，如角色意识、角色语言进行引导，让生感知艺术要素。
通过对书包的观察，了解，绘画出自己的书包。手工制作：书包
充分利用所选材料间的对比美感，巧妙合理地利用材料。教学反思：
在绘画和表演中，让生了解书包和我的关系，在观察、欣赏的基础上，运用色彩，线条等基本艺术要素，让生联系自己的行为进行思考。
第 三 单 元 奇妙的声音
课题
一、生活中的声音
教学内容：欣赏、游戏
教学目标：通过感受自然界的声音，运用艺术手段创造声音的教学过程，引发学生对生活中声音的关注和兴趣，在感受、探索、模仿、创造声音等活动中，培养学生对声音的敏锐感模仿能力和丰富的艺术想象力，感受节奏和韵律。
教学准备：用来敲击节奏的器具碗、瓶子、水、沙子、瓢等。
风声、海浪、流水、喇叭、摩托声等各种音响片段。课时安排：1～2课时
教学重点： 感受自然界的声响，用艺术手段进行创作。教学难点： 教学活动设计：
1、教师引导学生感受日常生活中的声音。
引导生：播放的是什么声音？还有哪些可发出声响？ 他们的声音是什么样的？生举例。。
2、尝试创造声音：
拿出碗，提问：怎样让其发声？声音是什么样的？有其他办法吗？
师展示多种方法：用不同材质的器具敲碗
生自选物品创造声音：如在锅、碗、瓢等生活用品，使其发出两种声音
３、用自己创造的声音做游戏
让生为课本的图配上不同的马蹄声，一群或一匹。游戏：随声寻宝
教学反思：
通过感受自然界的声音，运用艺术手段，引发学生关注生活中的各种声音，使他们从新的视觉认识生活。
课题
二、图画中的声音
教学内容：欣赏、游戏
教学目标：通过绘画作品的观赏，感受、想象体会作品
所表现的声音，启发生插上想象的翅膀，使这些画动起来。
教学准备：空镜框、作品《盲女》、《风雨鸡鸣》 课时安排：1～2课时
教学重点： 通过对图画的观察、理解、想象、体会图画里的声音。教学难点： 教学活动设计：
１、渗透简单的节奏教学
２、让生思考这些画中的景物会发出什么声音，如何模仿？
３、游戏《哑巴游戏》
４、配合节奏朗诵诗词《咏鹅》，引导生发现诗中有哪些声音？
采用：口读诗歌，手拍节拍，休止处模仿鹅叫一声，感受休止符号
边让诵诗歌，边拍节奏
教师拍击稳定节奏，使生感受节奏和节拍的关系、休止和节拍的关系。５、欣赏《风雨鸡鸣》《盲女》《呐喊》 了解作品所表现的内容，说说你在作品中感受到了哪些声音。作者是通过什么样的手段来表现。５、通过造型表现或色彩表现一幅“有声”的美术作品。６、为图画配乐。
教学反思：
从学生们对声音的敏锐感入手，引发学生关注生活中的各种声音，使他们从新的视觉认识生活。
课题
三、音乐里的声音
教学内容：欣赏、歌曲
教学目标：通过配乐故事《金色的小提琴》的欣赏和歌
曲学习，使生对美妙的音乐产生浓厚的兴趣，初步感知音乐与生活的联系。结合歌唱等艺术手段创设情境，在综合艺术活动中感受音乐艺术的魅力。
教学准备：磁带〈苗岭的早晨〉歌曲〈花瓣〉打击乐器：碰铃、双响桶、节拍器 课时安排：２～３课时
教学重点： 引导学生关注生活中的各种声音，使他们从新的视觉认识生活。教学难点： 教学活动设计： 活动
一、奇妙的乐器
１、听故事〈金色的小提琴〉 ２、生看图编故事 ３、师介绍故事梗概
用生动的语言讲述故事〈金色的小提琴〉 ４、从音乐、故事中看到了什么？ 欣赏狮子、袋鼠、大象的音乐片段 想想这些音乐给我们画出了什么景象？ 模仿狮子、大象等动物形态进行表演。活动
二、我们的歌声
１、导入：怎样才能唱出好听的歌？ ２、认识一位新朋友——节拍器
让生找出三拍子的规律，并用动作表现。
３、节奏游戏：设计一个二声部的节奏，并演奏 ４、欣赏、学唱歌曲〈花瓣〉
师弹奏旋律，让生熟悉，尝试用乐器为歌曲伴奏
引导生在歌唱时，用手在空中画出音调的高低、体会其变化
５、创作节奏为歌曲伴奏。
教学反思：
学生在模仿声音时，思维较局限，让生回去尝试后再来模仿，效果更好，体验声音的强弱、长短、高低等要素，正确的唱歌姿势及良好的发声是常规的开始，提醒生别顾此失彼。
第四单元 好玩的泥土
课题
一、玩泥
教学内容： 识土制泥、泥塑创作
教学目标：引导学生用多种感觉器官认识泥土的颜色、形状、性质，在自由造型中探索塑形方法的综合运用，培养学生的艺术观察能力和创造想象力。
教学准备：用来胜泥的器具、各种不同质地、颜色的土，水，泥土
课时安排：1～2课时
教学重点：引导学生展开识土制泥等绘画、表演游戏的活动。教学难点： 教学活动设计： １、寻找多样的泥土
教师带领学生在校园周围寻找各种各样的泥土——营造一种学生与自然的亲和氛围；
２、老师展示寻来的各种泥土，引导生运用多种感官认识泥土：
你的泥土是在哪找到的，在找的过场中看到什么，想到什么？
用鼻闻一闻，土有什么气味，为什么 看看，泥土是什么颜色？黑、黄、棕 用手捻捻，有什么感觉？软、硬、松散
泥土有什么作用？引导生从自己的生活感受中去找：种花、种粮食，了解泥土与生活的密切关系。
３、尝试用土制泥
４、教师介绍几种 能造型的“泥”和制作方法 ５、玩泥生自由选择体验“塑型技法”的综合运用 活动
二、泥塑创作 教学准备： 教学过程：
1、欣赏泥塑作品
师生共同分析、了解原作的创意及制作方法
2、启发思考
你想用泥做什么，表现什么？
3、泥工创作
引导生自定主题，在泥工的游戏中表现生活中的事物
4、交流 教学反思：
通过引导学生开展识土制泥，泥塑创造的绘画，表演等活动，培养学生的艺术观察能力和创造意识，尝试用泥大胆表现自己的想法，激发探索精神。
课题二 小土粒
教学内容：歌曲、欣赏、猜谜、画一画
教学目标：关注环保，珍惜泥土，学习用表演和绘画语言表达情感。
教学准备：不同类型的日常生活物品，绘画纸，投影仪、磁带、彩笔。
课时安排：1～2课时
教学重点：培养学生的艺术观察力、创造力、激发他们的探索精神。教学难点： 教学活动设计：
1、播放有关保护土壤的童话故事《小土粒》 引起情感共鸣饿积极思考
2、引导声分组讨论，用绘画及讲述展现故事结局
3、对比实验、启发思考：
你想用什么实际活动保护可爱的小土粒
教学反思：
引导生懂得珍惜泥土，关注环境保护，用绘画、表演等语言表达自己的思想情感。
第五单元 我们的动物朋友
课题
一、猜猜我是谁
教学内容：节奏、游戏
教学目标：在游戏活动中引发学生关注和了解动物朋友的愿望。通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿、感知艺术的基本要素。
教学准备：动物图片、有关动物谜语。课时安排：1～2课时
教学重点： 多声部的协作能力。教学难点： 教学活动设计：
1、游戏“学一学”
让生模仿图片上动物的叫声，并用自己想像的线条画出来。
引导生感受音色，时值的变化，2、游戏“做一做”
教师出示动物的局部图片或脚印，让生猜猜 用肢体动作模仿该动物的形态、神态
3、游戏“猜一猜”
师生一起通过猜谜、手影认识小动物。生要能迅速用声音和动作表现出来。让生即兴创作出各种动物的造型
4、游戏“动物小合唱”
组织学生进行二声部和三声部动物叫声的游戏
让生感知声音的长短，提高学生的多声部的协作能力。
教学反思：
爱动物是孩子的天性，模仿叫声、动作、神态，通过艺术形式，引发他们对动物的兴趣和关爱，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。
课题
二、画画做做小动物
教学内容：画一画、做一做小动物
教学目标：引导学生关注自己身边的动物，能较准确地、传神地绘制出自己喜爱的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。教学准备：图片、模型、课时安排：1～2课时
教学重点：用基本形、色彩表现动物的可爱之处。教学难点： 教学活动设计：
1、说一说：请生描述自己喜欢的动物。
引导生有意识地运用恰当的词汇描述其外貌、神态。
2、画一画：引导生用基本形、色彩表现动物的可爱之处。
教师适当给予提示，培养其绘画能力和想象力。
尝试运用多种美术工具、材料、方法增强画面的表现力、感染力
3、做一做：让生大胆尝试用剪贴、撕纸等方法制作自己的动物朋友。
4、展示交流作品
教学反思：
鼓励学生多画有情节的画面，使绘画真正成为他们交流的语言，用拼音、文字、粘帖、绘画、制作、收集等形式记录下自己最喜爱的动物朋友。
课题
三、小熊请客
教学内容：歌曲、歌谣、表演
教学目标：表演童话剧片段，引发学生对角色的想象与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。教学准备：童话剧《小熊请客》、头饰若干、歌曲磁带 课时安排：2~3课时
教学重点：引发学生对角色的想像力与表现力 教学难点： 教学活动设计：
1、演讲
师生共同表演童话剧《小熊请客》，引发学生对表演的兴趣。
2、设计场景：
让生自主选则角色，用肢体语言有表情地再现故事的情节
教师引导生体验不同角色，能使用恰当语言、动作进行表演。
3、学唱歌曲
采用听唱教学，鼓励学生即兴表演唱。
4、根据歌曲进行表演
5、制作简单舞台布景，设计情节、结尾进行表演。
6、配合小动物，朗读歌谣《吃饭不挑剔》，固休止符 口读歌谣手拍节拍，休止处用各种动物的动作表现出来。
教学反思：
通过歌唱、绘制、表演等艺术形式的展开，引发孩子们对动物的兴趣和关爱，让学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。
课题
四、小鸟的家
教学内容：欣赏
教学目标：在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中，让学生自由选择工具、材料进行艺术表现，发展其想象力和创作力。
教学准备：画一棵完整的大树、提供制做的各种工具材料、音乐磁带。
课时安排：2~3课时
教学重点：欣赏管弦乐《动物狂欢节》 教学难点： 教学活动设计：
1、欣赏歌曲 〈小鸟的故事〉 引出主题——为小鸟重建家园。
让生体验小鸟失去家园的痛苦，引起同情心和爱心。２、师生交谈：
想替大树、小鸟对我们人类说什么？引出“保护环境、爱护小鸟的主题。３、角色扮演
４、生自由组合、选材，为小鸟绘制一个“家“，感受动物与自然界的关系。
鼓励生用自己喜欢的艺术形式表现。５、欣赏〈动物狂欢节〉
教学反思：
在孩子心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流的、玩耍的伙伴和朋友，他们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式活灵活现地表现在动物身上。充满感情地进行艺术表现，发展学生的想象力、创造力。
第六单元 神奇的天空
课题
一、我心中的太阳
教学内容：节奏、游戏
教学目标：围绕“太阳”的主题，引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
教学准备：歌曲磁带、绘画工具和材料。课时安排：1～2课时
教学重点：学习线条、形体色彩，节奏等基本要素，教学难点： 教学活动设计：
1、说说你所知道的太阳，引导学生的观察和想像。
2、学生模仿表演太阳的各种“表情” 引导学生单独或分组进行想像，模仿太阳几种不同的“表情”，感受不同表情及情绪的变化。根据太阳故事的情节进行角色表演。
3、画出自己喜爱的太阳，制作头饰
4、作品展示。
自述作品，相互交流观赏。
5、学唱歌曲《太阳》采用听唱教学
6、律动表演。用身体动作感受音乐的节奏和情绪。
教学反思：
神奇的天空不仅给孩子好奇和幻想，更激发他们丰富的艺术想象和探索天空奥秘的动力，围绕“太阳” 引发感受自然带给人类的幸福和快乐。
课题二 月亮和星星
教学内容： 美术音乐作品欣赏、歌曲
教学目标： 通过教学引发学生对学唱歌曲、绘画创作和作品欣赏的兴趣，并培养他们丰富的想象力和好奇心。尝试运用鲜艳的色彩来表现月亮和星星，感受色彩所表达的丰富情感。
课时安排：1～2课时
教学重点：体验三拍子的节拍规律
教学难点：用身体动作表现出三拍子的强弱规律变化。教学活动设计：
1、让学生尝试画月亮和星星
2、欣赏荷兰画家凡高的《星月夜》 看看是如何表现月亮和星星的，3、欣赏教材中小朋友创作的作品
4、鼓励学生大胆采用美术形式，表现天空中月亮和星星的故事
5、欣赏同学作品，并进行讨论
6、学唱歌曲《小小的船》 听录音范唱，生轻生跟唱
熟悉歌曲后，生边唱边进行歌表演。手拍节拍，读歌谣《月儿》
请生用图案表示三拍子的强弱变化特点
进一步启发用身体动作表现出三拍子的强弱变化。体验三拍子的规律。
欣赏、学唱《闪烁的小星》
让生知道歌词的意思，边欣赏边唱，并用自己的动作加以表现 教学反思：
随机评价，随时鼓励学生大胆想象，感受艺术与大自然的联系，用节奏、形体律动表达自己的想象和情感。
课题
三、美丽的彩虹
教学内容：创作彩虹
教学目标： 运用色彩表现彩虹的美丽，体验绘画创作的乐趣，激发生的想象力。
教学准备：彩笔、蜡笔、绘画纸 课时安排：1～2课时
教学重点：想像力和色彩的搭配。教学难点： 教学活动设计：
1、说明彩虹产生的原因
2、分析彩虹的色彩
让生了解彩虹是由多种色彩组成的 进一步加深对色彩的认识
3、生创作
教学反思：
运用线条、色彩、基本形、节奏、形体律动等艺术要素，表达学生自己的想像和情感。
课题
四、会变的云朵
教学内容：创作彩虹
教学目标： 通过引导观察、想象，运用绘画和表演等艺术形式，引发学生了解云和天气变化的关系。课时安排：1～2课时
教学重点：想像力和色彩的搭配。教学难点： 教学活动设计： 活动
一、1、观看录像、图片，观察云的变化
2、欣赏教材中的作品，说说云的颜色，看它能变出什么形态
3、启发讨论：
出现朵朵白云，是什么天气？ 出现团团乌云，是什么天气？ 日出日落，云是什么颜色的？
4、生创作
用画、或撕纸创作云朵。表演
教学反思：
以歌曲、游戏表演、律动等形式激发学生对彩云的好奇与关注，引导学生展开想象。
第七单元 一起玩玩具
课题一 我喜欢的玩具
教学内容：观赏玩具、分类、介绍
教学目标：生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩法、体验集体游戏的快乐。教学准备：学生喜欢的玩具 课时安排：3～4课时
教学重点：让生介绍自己的玩具 教学难点： 教学活动设计：
活动
一、我喜欢的玩具
1、一起观赏玩具
2、为玩具分类
通过造型、颜色、质地、性能及玩法
3、介绍自己的玩具
鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。
4、变换方式玩玩具
以小组方式，选择一种，分别用不同的、自己喜欢的方式表现它的特点。
如声音、动作、节奏、图画等。活动
二、做个玩具一起玩
是结合运用艺术要素，进行自制玩具的教学活动。通过丰富多彩的自制玩具活动，使学生了解玩具中人文情结，感受民风、民俗、民族传统，培养他们从小学习民族文化艺术。
方式：可以美术、手工制作为切入，选择和生一起制作合适一年级的简易玩具。如纸团球、棋子、拼图，或以“带个自制玩具一起玩”活动。或组织家长一起玩玩具。活动
三、玩具的故事
1、这是一节表演课。应根据学生现有的玩具，共同设置主题，创编情节，进行表演。
2、利用玩具将生活中的体验，情景，用形象的动作，声音，表情进行戏剧表演。
3、选择音乐片段为主题配乐，启发生感受音乐情绪对戏剧的烘托作用。
教学反思：
爱玩，是孩子的天性，是他们生活中的重要内容，在玩的过程中，孩子们学习了生活与交往，他们从参与、表现、创造的角度玩玩具，注重在艺术要素、、形式方面感受艺术美。
课题二 玩具兵进行曲 教学内容：模仿玩具兵行进
欣赏音乐《玩具兵进行曲》 教学目标：
欣赏，感受音乐的情绪和节奏特点，在交流与表演中，学习用简单明白的语言表达自己的想法，体验集体游戏的快乐。教学准备：
《玩》磁带、节奏谱、彩笔 课时安排：1~2课时 教学重点： 教学活动设计：
1、讨论、表演学生的玩具是如何进行行走的。鼓励他们进行即兴表演。
2、模仿玩具并行走
假如你是玩具兵，那该怎样行走？
引导生思考士兵行走的神、形、声、并让他们尝试，体会步伐与节奏。
3、欣赏《玩具兵进行曲》 感受情绪和节奏特点。
根据对音乐的想象，分段进行“造型、动作、活动的设计，并进行表演。
4、用不同的节奏型和稳定的律动，拍打节拍，感受音乐所表现的神气、整齐的玩具兵。
5、进行节奏模仿
6、学生选择喜欢的艺术活动，再现对音乐的感受和理解。
在对音乐节奏体验、了解的基础上，引导其更多地感受表现音乐。
教学反思：
通过对玩具的观赏、交流、模仿和表现，使学生学会表达自己的情感和愿望，使学生由自我为中心向与他人共处转变。
第八单元 红 绿 灯
课题
一、小交警
教学内容：学做小交警、游戏
教学目标：通过律动、表演、游戏，使学生提高听音乐律动及角色表演等艺术能力，同时在交流、合作活动过程中，懂得交通规则及相关常识。
教学准备：录像、方向盘、电话听筒、毛巾、饮料 课时安排：1～2课时
教学重点：学会交通规则及相关常识。
教学难点：通过学习，使生提高听音乐律动及角色表演等艺术能力。教学活动设计：
1、师：谁能告诉老师，小交警在马路中间干什么？
2、观看录像，提问：警察叔叔在马路中间做了什么动作，谁能学学？
3、学做小交警
4、对生进行随机评价
5、游戏：小汽车小交警
说说：为什么救护车、救火车不用遵守交通规则？ 师小结：同学们要遵守交通规则，注意安全，交警叔叔十分辛苦。
教学反思：
根据低年级学生好动，贪玩的特点，安排这一课，是为了使他们养成自觉遵守交通规则的习惯，将艺术要素与生活紧密地联系起来。
课题
二、大马路，小汽车
教学内容：表演、游戏
教学目标：了解交通标志、交通常识，懂得遵守交通规则的道理，通过绘画、歌唱、节奏游戏，表演等多种形式感受红绿黄的表现和含义，会运用自然愉快的歌唱。教学准备：常见交通标志图。
教学重点：让生了解交通标志、常识、懂得遵守交通规则。
教学难点： 教学活动设计：
活动
一、交通标志和小汽车
1、请同学们看几幅交通标志图，问：谁能说出这些标志都在哪里见过，代表什么意思？
2、教师出示更多交通标志图。如：斑马线、单行道等。让生自由画画这些标志。
3、请每个学生找个伙伴，结合标志，演一演“禁止调头”的图标。
4、让生画画自己喜欢的汽车，引导他们区分车的特征。活动
二、大马路、小汽车
1、介绍自己画的汽车造型、性能，2、介绍所画汽车喇叭的声音，并模仿出课本中的一种节奏型。
3、集体创作一个二声部的汽车声的节奏练习。
4、学唱《小司机》
随音乐自由创作各种动作，合着音乐的节拍律动，歌曲中，用均匀的色块暗示了小节等长的规律，及长短不同的节奏变化。
5、游戏《红绿灯与大马路》
情景表演：在小交警和交通灯的指挥下，司机、行人有
序行进，少先队员扶老奶奶过马路，给小交警送水和毛巾，司机行人违章，小交警执行交通法规，给救护车让路。
教学反思：
本课主要是认识交通标志，画画标志与汽车，加以表演，使学生在了解常见交通标志，懂得交通常识的同时，增长相关的艺术能力。
第 九 单 元 过
年
了 课题
一、新年真快乐
教学内容：欣赏、游戏
教学目标：通过系列活动，了解自己和他人过年的一些方式、习俗及特殊物品的含义，让学生在舞蹈、绘制等艺术活动中，运用艺术手段体验和表现过年的喜悦，交流、分享活动带来的快乐。
教学准备：磁带《春节序曲》有关春节民俗民间文化艺术活动的光盘。与春节相关的物品。
风声、海浪、流水、喇叭、摩托声等各种音响片段。课时安排：3～4课时
教学重点：体验表现过年的喜悦，交流、分享活动带来的快乐。教学难点： 教学活动设计：
活动
一、听听说说迎新年
1、用《春节序曲》的音乐营造喜庆气氛、调动学生情绪，引出“过年了”的主题。
引导学生感受乐曲的情绪色彩
2、师生互相介绍有关过年的经历、体验，激发学生的艺
术兴趣和艺术表现力。
师：听这首喜庆、欢快的乐曲，可以想到哪些过年的情景？（鼓励生把生活中的所见所闻带着自己的真情实感传递给别人。
观看有关春节活动的录像或图片，讲述有关春节的民间传说。
引导生更大范围地关注社会文化生活，了解多种多样的春节民俗文化活动，引发生对民族文化的兴趣。
引导生讨论新年给自己印象最深的、最愿意做的事，用自己喜欢的艺术形式表现出来。
欣赏、学唱《过新年》 进一步感受过新年的喜悦气氛。
活动
二、画画做做贺新年
1、布置展览
动手布置一展台，将自己带来的具有春节特色的各种物品类放在展台
2、欣赏活动
引导学生感知、表现在节日物品中的特色、审美因素及其文化内涵。
教师要善于挖掘节日物品中蕴涵的情感因素和人们的企盼。让生感受艺术与生活的联系，激发其表现愿望。
3、自由创作美化教室
让生自由选材，制作具有节日气氛的物品。
老师提示，怎么做，做的东西放在上面表达自己的什么心情？
4、欣赏自己装扮的节日教室，感受集体的力量。
活动
三、跳跳演演过新年
1、播放与春节有关的秧歌、舞龙、舞狮、腰鼓等舞蹈节目，从中挑出自己喜欢的进行模仿。
2、重点播放“秧歌”录像，让生欣赏后说出对秧歌的情绪、道具使用及典型动作的感受。
教师应引导学生整体感受，激发他们参与的愿望和自信。
3、在音乐伴奏下，学生列队学跳秧歌平扭步、进退步、后踢跳步。
4、在多次欣赏的基础上，运用跟唱法，学唱《过新年》进一步感受新年气氛。
教学反思：
新的一年，新的祈望、新的希望从这里起飞，锣鼓喧天，礼花齐放，龙腾狮舞等特有的五光十色的民俗活动，给孩子们带来了无穷的快乐和遐想，使他们感受到民族艺术文化的熏陶。
课题
二、新年联欢
教学内容：欣赏、游戏
教学目标：通过自编、自排、自演新年联欢节目，培养学生自信、大方、积极参与的精神和相互合作的能力，使学生的艺术潜能得到开发，在多种艺术形式的活动中培养综合艺术素养。
教学准备：音乐磁带、央视春节联欢晚会精选片段、小型音响设施。
课时安排：1～2课时 教学重点： 教学难点： 教学活动设计：
1、用谈话的方式引发学生对春节联欢晚会节目的回忆与评价。
联欢晚会的节目有哪些类型？你喜欢哪类节目？为什么？
一台联欢晚会都需要哪些人员一起工作？必须由大家共同努力，相互合作
2、宣布要举行班级新年联欢会，请大家出谋划策，拟定节目单。
3、生自己筹备新年联欢会。
学生利用本学期所学到的艺术表现技能在课下自编、自排，老师给予指导。
4、新年联欢会的表演展示活动
可以班级、年段、校为单位，由学生主持。
一、创设情境，导入新课。
师：小朋友，今天我们要去一个好地方玩，想去吗？（生：想）师：什么地方呢？（出示公园图片）（生答：公园）出示带拼音的词卡：公园（指名读、齐读）
【你读得真棒，把公的后鼻音读得特别到位，请你当小老师带领其他小朋友读】 师：大家想到这个公园里玩吗？（生：想）如果小朋友们能顺利闯过我这儿设置的两关，就可以进公园玩了，大家有信心闯关成功吗？ 生：有。
二、教学活动一
师：下面开始闯关活动。首先进入第一关————认知读书关。要求能正确认读课文中的词语。大家对自己有信心吗？开始！
（一）学习红花、绿树
1、大家喜欢这个公园吗？生：喜欢。
这个公园非常美丽，就让我们边走边欣赏吧，在公园里你都看到了什么？（相机出示）：红花hónɡ huā
你能美美地读给小朋友听听吗？谁还想读？（提示：“花” 是三拼音节）
点击红花图片，大家读得很美！我眼前仿佛出现了一大片花丛，火红火红的，好看极了！听了你的朗读，老师好像闻到了花香！/这么美的花，小蝴蝶，小蜜蜂都飞来了，围着花儿跳舞呢！绿树 lǜ shù
过渡：沿着小路往前走，你又看到了什么？（点击绿树图片，相机出示词语）（齐读）评：你的翘舌音读得真准。/听得出，你很喜欢绿树。/你站得直直得愿意变成绿树吗？/还有谁也愿意加入绿树队伍？一起来，读一读。/请坐，小绿树们。（指名读，齐读）3．指导读好第一行词串。
（二）学习“小桥、流水、宝塔” 小桥 xiǎo qióo 过渡：穿过花丛，前面是一座„„。（出示：小桥）指名读
小桥是什么形状？架在哪里？评：你真是一个善于观察的好孩子！（齐读）流水 liúshuǐ 过渡：小河的水是流动的，这儿用了一个词叫——（流水）。点击出示流水插图，看，清清的河水里有什么？（小鱼、小虾„„多可爱呀！）谁来读读。
评：读得真响亮！/多么清澈的河水呀！/我好像看到了水里的鱼儿、虾儿！/好！让我们一起来感受清清的流水吧。（齐读）宝塔 bǎo tǎ
过渡：公园里除了绿树、红花、小桥、流水，还有什么？（出示“宝塔”图片）谁来读？（相机出示词语）（提示：“宝塔”两个音节都是第三声，第一个“宝” 可读第二声）齐读。
你在公园见到的宝塔是什么形状的？（宝塔尖尖的顶，翘翘的角，一层一层，高高的。）试着读出宝塔的高。指导读好第二行词串。
公园里的景色太美了，我们再来好好地领略它的美。（出示第一、二行词语）
男同学和女同学赛读，比一比谁把公园读得美。
评：从你们的脸上，老师知道，你喜欢极了这个公园。/读得真美。/我们好像看到了绿树、红花、流水、宝塔！/老师仿佛听到了流水的哗哗声。
（三）学习转椅、火车、山洞
1.（出示“荡船” 图片）师述：老师最喜欢玩荡船，坐在荡船里晃呀晃，好象是坐在弯弯的月儿上，心里别提多高兴了。（出示游乐项目的图片）你喜欢玩什么？能学着老师，说一说吗？
2.（自由练说）我喜欢玩木马，好像骑在真的俊马上，在草原上奔驰呢！/我喜欢玩滑滑梯，滑下来人好像飞起来了。/我喜欢乘火车，透过窗户可以看到许多美丽的景色。
3．（出示三四行词语）我们一块儿来叫叫这些好玩项目的名字吧！读好这些游乐项目的词语。4.词语归类：
小朋友，你对老师放的这些卡片有什么意见吗？
（学生通过观察，在老师的引导下“哪些词可以放在一起？” 能够把这些词分成风景和玩具两类。老师在学生的“指导”下，把这些卡片放成两排。）
5、公园里那么多好玩的地方，现在，你最想到什么地方去玩呢？在小组交流自己最想玩的地方。并设想自己就在那儿，说说自己玩的心情。
6、你们玩得开心么？你这么喜欢这里，那么怎么让大家通过你的读感受到你的快乐呢？老师告诉大家一个好办法：读的时候，把你想象成就在那儿玩耍，这样就能读出你的心情了。
7、学生练习感情朗读。
8、让我们一齐美美地读读课文，分享小朋友们的快乐吧。
（四）摘苹果游戏
1.师：下面我们来玩一个“摘苹果游戏”。游戏规则就是在挂满苹果的树上摘下你最喜欢的那只苹果，然后读出苹果背面藏着的词语。如果你读对了，这只红彤彤的苹果就是你的了。
过渡：大家玩得真开心呀，老师已经感觉到了。下面我宣布读书关通过！
四、教学活动三
师：很高兴地看到大家顺利闯过一关。还有一关在等着大家。你们能闯关成功吗？
1、第二关---写字关。要求能正确、工整地写好本节课要写的两个字—“”水“火”。
2、有两个生字宝宝也来到了我们的教室，来看一看，写一写。（出示田字格的生字“水”，“火”。）
（1）大家认识这二个字吗？大家读。
（2）这个用红色表示的，就是我们今天要学的新笔画。猜猜他叫什么名字——横撇！写的时候注意起笔在横中线上面一点。
（3）师示笔顺，看清笔顺，自己书空笔顺。
（注意）：水——第三笔是撇，不是点。第四笔要写出捺脚。
火——先在格子偏上写点画和短撇，做到顿按有力，左低右高。（4）仔细观察，怎样把这二个字写好看呢？注意每个字有什么变化？教师范写。(5)学生看范字描红仿写，教师巡视。（提醒摆好写字姿势：足安 身直 头正 臂开）
3、总结、过渡：老师检查了大家的写字本，发现大家真了不起，将字写得这么好，我非常高兴地告诉大家：写字关---通过！
从刚才大家的闯关中，我感觉到一（1）班的小朋友真的非常勇敢、非常聪明。下面我郑重宣布：闯关成功！下面请随我入园游玩！（播放公园图片）
五、活动
1、明理：学习经典诵读“冠必正、纽必结、步从容、立端正”，能诵会吟。
2、辨析：看视频、听故事，寻找身边“坐立行走 有朝气”的伙伴
3、导行：指导学生的学习，生活中做到坐立行走姿势端正，有朝气。【教学重难点】
1，经典诵读，感悟体验坐立行走的正确姿势。
2、在学习生活中，做到坐立行走姿势有朝气。【教学过程】
一、创设情境，初步感知
1、同学们，见到你们可真高兴。这节课杨老师将和我们万松园小学一（1）班的同学一起度过一段快乐的学习时光。今天，杨老师给同学们带来了一段短片，想一起看看吗？
2、生观看（片段1）
3、师：看了刚才视频里解放军叔叔走路的样子，你们想说些什么吗？
4、师：同学们说得真好，阅兵式上解放军叔叔迈着整齐的步子，雄赳赳、起昂昂的走着，是多么有精神呀！我们小学生在坐立行走时也要像解放军叔叔那样。今天让我们一起走进第一课“坐立行走 有朝气”。（板书课题）
5、师：谁来读读课题？
师：让我们像他们这样大声的来读读。
二、经典诵读，加深理解
1、师：古时候有个叫李毓秀的人，写了一本书，叫（弟子规）（出示图片）书里用简单的话语告诉我们学习的重要，做人的道理和一些待人接物的礼貌常识，其中有几句就告诉我们小学生做立行走该怎么做。你们想读读吗？（贴诵读句子）
这四句话书上第2面也有，大家赶快翻开，看书借助拼音，自由的读读吧！
2、师：谁来读给大家听？
3、师：还有许多同学都想读，让我们一起来读读吧！
4、师：同学们读书真好听，你们想知道这几句话的意思吗？我们一起来看看吧！（看片段2）
5、师：我发现同学们个个都看得很认真。你们看明白了吗？
老师想和你们合作来读读这四句话，同学们竖起小耳朵，仔细听老师说的话，看看你们该读哪句话？
师生合作读（师述一句解释，生读出相应的句子）
7、师：同学们真是太聪明了，和老师配合的真的很默契，一下子就读懂了这四句话的意思，下面我们来做个小游戏，看看谁的反映快，真正的把这几句话记在心里。
8、请人上来做游戏（生先选一句考老师，师边读边做出相应的动作，师再考生，看他能不能用动作告诉大家句子的意思，奖励小红花）
9、同座玩游戏，互相考对方（师巡视，奖励动作做得好的学生）
10、师：刚才做游戏时，老师看同学们的表现，知道你们不仅记住了这四句话，还明白了意思，也知道了该这么做，老师真高兴，我们现在给这几句话配上音乐，你们想不想伴着音乐，拍着手和老师一起读一读啊？
11、配乐拍手读句子。（第一遍自己拍手读，第二遍同座对拍读）。
三、结合实际，辨析导行
1、师：老师发现你们在读的时候坐得端端正正，眼睛看着前方，个个都很朝气，可是有一天，有个小淘气来上学的时候，却是另一幅样子。
2、（出示照片1）师：我们来帮帮他吧！
3、指名说
4、师：听了同学们的话，这个小淘气赶紧把自己整理了一番，看看现在的他吧！（出示照片2）你们觉得怎么样？
5、指名说
6、师：通过帮助小淘气，我们知道平时就做到“冠必正，纽必结”这样仪表才大方，如果还能做到“步从容，立端正”会显得朝气蓬勃，下面我们一起来看段小短片吧！
7、生看视频3 师：同学们，你们觉得他们做得好吗？我们来夸夸他们吧！8指名回答。
9、师：我们也觉得他们很棒，个个端正直立，抬头挺胸，走起路来不慌不忙，朝气蓬勃，你们敢不敢和他们比一比？
10、师：同学们，我们马上就要到外面的走廊上战队了，让我们一起读刚学过的那句话，一边诵读一边出门站队。来，我们一起边读边走出教室（做手势，出门）
11、（生站队）师：你们觉得自己站的好吗？老师觉得你们比一（3）班还要好，来让我们为自己的精彩表现鼓掌！
12、师：同学们，我们要回教室了，也让我们像刚才那样边读边回教室。
（生回应）看谁最快坐端正！
13、师：同学们，我们今天学习了《弟子规》里面的四句话，“冠必正，纽必结，步从容，立端正”知道了它的意思，我们又帮助了小淘气，让他们整理好了自己的衣着，变成了一个有朝气的学生，我们还和黄陂街小学一（3）班的同学比赛站路队，取得了优异的成绩，我们真正的做到了坐立行走，有朝气，让我们来给自己到个分吧！
14、师：请同学们从抽屉里拿出表格来，大家可以先评评自己，如果觉得自己做得非常好，就给自己3颗星，如果做的不够好，就给自己2颗或一颗，咱们还要继续努力，如果觉得自己还有其他方面做得好，还可以加在表上。下课后，可以要你的好朋友或是同桌来评评，看看他们眼中的你做的好不好！
15、生完成自评表，师巡视。
16、师总结：请同学们停下笔来，老师看不少同学自己评价的很好，许多同学都的了三颗星，看来同学们在活动中表现都不错，希望你们今后不论走到哪里，见过你们的人都会说：“万松园小学一（1）班的同学真神气！”好吗？老师相信你们一定能做到！今天这节课就上到这里，谢谢同学们！下课！
第二课 自理自立 我能行
【教学目标】
1、熟读、背诵 弟子规 古文经典“房室清
墙壁净
几案洁
笔砚正”
2、通过听故事明白我能自理自立，级法学还说呢过学会自立的内在动力，建立“我能行”的观念，感受自理能带给自己快乐，还能帮助别人。【教学重难点】
1、让学生明白自己能力做好自己的事，能自理自立是一件值得高兴的事。
2、建立自信，挖掘学会说呢过内在需求，级法学还说呢过我要做、我能行的信念，自己的事自己做，不依赖父母、他人，并能从中感受到快乐，建立自信。【教学准备】
1、“我的心里话”
2、准备“我的地盘我做主”图片
3、制作奖励小红花 【教学过程】 活动一：成长的烦恼
1、同学们，最近，咱们班有个同学很不开心，他有很多苦恼，也有很多话想说，我们一起听听吧！
2、播放录音“我的心里话”
3、他的苦恼谁明白？
4、生交流
5、揭示课题：自理自立 我能行 活动二：我的地盘我做主
1、播放视频：星期天，表哥表妹都到我家里来玩，我们房间里做手工、玩游戏玩的不亦乐乎。玩了一天，他们高高兴兴地离开了，此时，我的房间成了这个模样——（出示图片：小书桌上的工具乱七八糟地摆放着，地上都是小纸屑。
2、提问：此时的你。会怎么做呢？为什么会这样做？
3、全班交流
4、途中的小朋友可设成这样做（出示配音：妈，我的房间太脏了，帮我收拾一下吧！）你们想对他说些什么呢？
相机出示经典诵读，出示“房室清
墙壁净
几案洁
笔砚正”，这句话什么意思？借助拼音，自己来读吧。指名交流，全班齐读名言。
5、（出示配音：可我不会清理房间，这可怎么办?）同学们能帮帮她吗？
6、生活该如何清理房间。
7、师：听了同学们的话，房间收拾好了，看！（出示图片：整理好的房间）看到这样的而房间，你会说些什么呢？
8、小结：是啊我们应该自己清理自己的房间，自己的事自己做！来，我们再来读读这句名言吧！出示“房室清
墙壁净
几案洁
笔砚正”，齐读。活动三：夸夸我自己
1、师：小手小手本领大，自己的事儿能全做！下面的事你能做到吗？能做到的话就给后面的花涂上红色，如果还没做到就继续努力吧！能把自己的房间收拾干净
每天能按第二天的课表分类整理书。
睡觉前能整理好第二天要穿的衣服并放在床上。
看过的书都会放回书架。
学期结束的时候，用过的书本很整洁，没有破损。
2、你还能打理自已的哪些事？怎么做的呢？
3、小组交流，全班交流。
4、师：大家能做到的事可真不少，能自已照顾自已，自行独立，看来你们已经成为了自理自立的好孩子，真了不起！
5、出示“房室清墙壁净几案洁毛砚正”，这些事都能靠自己，请大家自已再读读这句名言。活动四：小书包变了样
1、师：每天晚上睡觉前我们都要按照课表清好，第二天要用的课本，这项工作能自已完成的同学请举手！哇！那我们就来比一比，谁的书包最整齐！
2、请4名同学背上
3、评出整理书包小达人，颁发小红花。同学个不仅能自己做自己的事，还把自己的事做得这么好，老师在送一句名言礼物给大家：“天行健，君子自强不息。”
4、从古至今，不少成就伟业的名人都是从小就自理自立的人，我们也要像他们一样，做自己的主人！齐读名言。
总结：同学们，自理自立不仅是我们长大的宣言，更需要我们从一点一滴的小事做起，自已的事自已做，不仅能让我们体会成长，还能给身边的人带来方便，这是件多么快乐的事情啊！让我们再一起背诵：“房屋清墙壁净 几案洁
笔砚正”。
第三课 自信乐观
有活力
教学目标
通过朗读诗句，让学生了解自信和乐观在自己的学习，生活中的重要作用，引导学生向健康方向发展。
在活动中引导学生进一步认识自我，为自己的特点，优势，长处而骄傲。帮助学生形成充满自信，向上，乐观等良好品质，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。教学重难点
让学生明确在遇到困难时应积极面对，以自信，乐观，向上的态度面对。帮助学生建立自信，激发学生我真棒的信念，用乐观向上的心态去面对困难，微笑面对生活，快乐健康地成长。教学准备
课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的“不倒翁”。收集一些关于“自信乐观”的小故事。
准备调查测试表。制作相关PPT。
各种图片的纸片若干。教学过程
游戏导入，激趣解题
同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角度打击它，观察它的反应。学生玩后讨论，教师引导出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。（课件演示）
揭题：是呀，不管我们怎么打击，它始终面带微笑，充满自信，永远不倒，我们称它为“自信乐观”不倒翁。（板书课题）导语：
同学们，自信他是一匹“千里马”，他会带你飞越障碍，体验快乐，带你奔向成功，走向辉煌。你们想拥有自信吗？ 讲读故事，榜样引领。师：（故事）：日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。师：面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？ 生1：认同权威人士的看法，继续演奏。生2：坚持自己的看法，停止演奏。
师：好的，现在让我们来看看，当时，小泽征尔是怎样做的。
小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。
师：请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？ 生：是自信》 师：对！是自信使他获得了成功。他之所以能这样自信，是因为他对自己的能力充满了信心。所以要想自信，首先要学会“欣赏自己”。让我们大声朗读，从中找到自信的动力。（PPT出示）：自信是成功的第一秘诀------爱默生 自我欣赏：“其实你很棒”
只有相信自己，才能激起进取的勇气，才能感受生活的快乐，才能最大限度地挖掘自身的潜力。其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们上课大胆举手发言，有的在学校运动会上获得奖牌，有的书写漂亮挂在墙上做示范，他们每天都充满着朝气和活力。
下面我们就来欣赏欣赏自己，请大家拿出老师发给你们的纸，在上面写一写“我能行”写得越多越好。写一写：“我能行”
夸夸我自己（交流自己的优点），其他人补充赞美。
夸夸我同学（互相交流发现对方的优点，了解自己在同学中的形象，从而能更多发现自己的优点）
教师对学生的优点进行肯定。
小结：善于发现自己和别人的优点，适度赞美自己，告诉自己：其实我很棒！一个人只有拥有了自信快乐，才能积极正确的面对人生。诵读经典，明确认识。
1，（出示PPT南宋·杨万里《小池》）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2，请同学们把这句话多读几遍，注意读准，读顺。
在小组内读一读，读得不够好的请同伴帮忙纠正 指名读。
这句话到底说的是什么呢？请大家再读一读，想一想。再读，读出诗的节奏及韵味。
师：同学们，我们要善于发现自己身上的优点，充分展现自己的才能，你的自信，会让你大放光彩。
师生齐读P31《我能读懂》。联系实际，深化认识： A：听身边故事
师：在我们身边就有这么一个微笑面对困难的孩子，请大家翻到课本9页，自由的读一读这个故事。不认识的字借助拼音读准。
阅读小故事，说说吴婉丽有什么值得你佩服的地方？（自信乐观）你身边有没有像自信乐观的吴婉丽这样值得你佩服的同学？说说吧。（讲身边故事）
小结：自信心可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难，过关斩将，实现理想。即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。（PPT出示）：自信乐观可以使我们充满激情去笑对困难。B：我来辩一辩。师：课上到这里，我想大家对自信乐观的重要性有了进一步的认识，那现在我想来考考你们，能否正确判断一下下面几个小朋友的做法呢？（出示PPT，情境内容）分别出示情景12 情境一：文文是我们班上最能歌善舞的同学，元旦庆祝会上，同学们推选她表演一两个节目，可她却胆怯地说：“我跳得不好，而且我也没这个胆量，还是请别的同学表演吧”。文文这样做对吗？
情境二：一年级的小朋友就要入队了，小雅和小阳表现都很积极，希望自己能入队。小雅顺利地入队了，而小阳没有实现第一批入队的心愿，伤心地流下眼泪。该怎样安慰小阳呢？ 分组讨论讨论： 指名交流自己的看法 3，师小结
C，我能做到。
下面这些事情你做得怎么样？做到了就请在后面打上“√”，做得不够的请继续加油！思维敏捷，上课积极发言。（）记忆力好，背课文快。（）遇到困难，我会想办法解决。（）看到同学有困难，我会主动上前帮助。（）
学校通知请家长，我会及时的告诉父母，不会隐瞒。（）每天上学去的心情是高兴地而不是害怕。（）学校搞活动我总会积极参加。（）每天的值日工作我能很自觉的完成。（）考试前我会认真准备，争取能考好成绩。（）
每当考试成绩不理想时，我会发现问题，从中吸取教训，争取下次考好。（）学生分组完成，全班交流。
教师小结。同学们，坚强的自信心和乐观向上会带来顽强的毅力，可以使人最大限度地发挥聪明才智蔑视困难和失败，最终战胜困难取得成功。希望每个同学微笑面对生活，快乐健康地成长。课外延伸，巩固认识。
爸爸妈妈夸夸我，并写在卡片上。
介绍自己了解的伟人，名人中自信乐观的故事。板书设计：
第三课 自信乐观 有活力
自信是成功的第一秘诀------爱默生
自信乐观可以使我们充满激情去笑对困难
第四课
知错能改
进步快
教学目标
熟读并背诵本课中的经典名句，帮助学生认识知错改错的必要性。
在情境表演，情感体验，讨论交流，对比思考中去体会知错能改带来的进步。联系生活实际，引导学生能正确面对自己的错误。鼓励学生勇于承认，及时改正。教学重难点
熟读并背诵经典名句，领会知错能改进步大的道理。学生能坦诚面对自己的错误并能做到及时改正不隐瞒。教具准备
相关PPT制作；
相关名言，漫画，视频； 教学过程
一情感体验，交流中感知。1，（CAI：录音，漫画，出示“我的心里话”）师：同学们谁能为他出出主意！学生自由发言，引出老师的评价：“知错能改就是好样的！”板书：知错能改。二，经典引路，诵读中明理。
翻开书11页，大家自由地多读几遍吧。指名读，老师相机点评。齐读
借助书上的“我能读懂”，看看这句话告诉了我们什么呢？（PPT出示：我能读懂）指名交流。（教师相机引读经典）小结，板书：及时改，不隐瞒 配上音乐，再读经典。
三，故事导行，体会中深化。
师：犯了错误及时改，不隐瞒-----这个道理容易明白，可要是做起来就有难度了！（视频“我 8
听故事”）
视频暂停，相机讨论：小米做的对吗？那她错在哪里？如果你是小米，你会怎么做呢？ 继续观看视频，组织讨论：小米及时改错了吗？是怎么做的？谁来夸夸她？ 教师相机小结，再一次引读经典------“过能改，归于无” 出示一封简短的表扬信，一起读一读吧。（出示表扬信）
师：小米同学的表现告诉了我们：任何改正，都是进步。如果能及时改正，进步会自然会更快。（完善课题，板书：进步快）四，实践巩固，反思中提升。
师：在一遍遍朗读中，在一个个实例面前，大家明白了知错能改才能进步快的道理，那么如果事情发生在你身上，你会怎么做呢？ 出示《本色德育记录簿》：美术课的纪律分只有8分，这是怎么回事呢？赶紧在小组里面说说，找找原因吧！
学生讨论，老师参与，了解真实情况。
适时打断，质疑：刚才老师参与了你们的讨论，听到大多数同学好像都在说“有的同学怎么样”或“谁谁谁怎么表现不好”，只是指责别人，你们认为对吗？（给学生思考时间）再次组织寻找丢分原因。（指名交流，及时肯定，鼓励）
追问：那你能说说在以后的课上你会怎么做吗？（掌声鼓励）引导：试着回忆一下，还在什么时候，你也曾经犯过一些小错误或者在某些方面做得不够好？可以小声和你小伙伴说一说，别忘了把如何改正也说出来哦！（学生再次讨论，鼓励学生交流）小结：此时，老师欣喜的看到，好多孩子都能坦诚面对自己的错误，不掩饰，并且愿意改正。也许，还有一些孩子正在默默地下着知错就改的决心！是这样吗？ 组织背诵，分组比赛读一读。教师总结，经典拓展：
经典如明灯，指引着我们前行的方向。就让我们在诵读中，擦亮双眼，点亮心灵，获取更大的进步！
（拓展：出示与“知错就改”相关名言）
板书：
第四课 知错能改 进步快
及时改
过能改
归于无
不隐瞒
徜 掩饰
增一辜
第五课 《好习惯伴我成长》
一、班会主题：好习惯伴我成长
二、班会对象：全体学生
三、班会时间：周四下午班会课
四、班会目的：
1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。
2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。
3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。
4.通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些，以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。
五、班会课前的准备：
1.班主任组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的内容。
2.班会班会前的准备小组分工，具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有具体的布置。例如主持人组主要负责写串词和现场的主持，节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目，后勤保障组则负责现场的布置，道具准备等。
3.班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流，及时把想要在班级班会中体现的意志与各个准备组衔接，反馈以确保本次班会的成功。
六、班会流程设计：
（一）主持人1：（教室已经由后勤保障组布置完毕）老师们、同学们大家好！
主持人2：我们有缘走进了同一间教室。
主持人3：我们有幸成为了同学。
主持人4：我们将一起走过小学的美妙时光。
大家一起：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用激情扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对不小心养成的陋习告别；让好习惯伴随我们健康成长！
主持人1：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。一年级七班“好习惯伴我成长”主题班会现在开始！
（主持人3与主持人4在主持人的位置其他人暂时退场）
（二）、主持人
3、主持人4
----你知道什么叫做“习惯”吗？
----这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。
-----你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗？
-----这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。
-----你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯！
------不可能，你说！
-----那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。
-----你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。
-------你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：（这时候教室的多媒体开始放映资料小组收集的关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的生活造成危害的视频）
1.开车打手机遭致车毁人亡
2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾
3.不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病
4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等
5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等
（主持人1和主持人2上来主持，主持人3、4退场）
（三）主持人
1、主持人2------看了刚才的短片，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。
-----是啊！大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。
-----请欣赏小品《我这是怎么了？》
（节目小组出场表演他们已经排练好的节目）
此处略去具体表演过程，简单交代剧情：
一个没有养成良好学习习惯的学生张力，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批评，被家长误解，被同学嘲笑，最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己，非常烦恼。
（四）、（主持人
1、主持人3）
-----看了刚才的小品，同学们有什么感想呢？你能说出张力同学烦恼的原因吗？你能为他想想什么办法呢？请同学们给他出出注意吧！
（现场互动小组积极将准备好的问题，疑惑，见解，观点等向主持人和全班同学提出，以此来带动现场气氛，感染同学们积极思考和主动参与进来。）
现场同学和主持人的互动环节有较强的不可预见性与生成性，所以此环节对于主持人是较大的考验。
（五）、（主持人
2、主持人4）
刚才大家的讨论可真是十分热烈，同学们也提出了许多帮助张力走出烦恼的办法，我也深受启发，下面我有一个神秘的礼物要送给大家！
（此时教室的多媒体再次播放一段视频）
此段视频内容是关于王欣玮（王欣玮同学是本班同学中有着许多好习惯的榜样）同学在学习和生活一天的展示。
主持人4：王欣玮同学可以说在我们班的许多方面都能够成为我们榜样。下面请同学们根据刚才的视频，谈谈你在王欣玮的身上发现了那些好习惯？谁能说说她怎样有那么多的好习惯呢？
（由于这个环节是老师和主持人单独准备的，所以现场的互动就完全没有预演，生成性问题和对主持人的考验将更加明显）
现场互动结束后此环节有王欣玮自己来进行小结。
（六）、全部主持人
此环节由上面的四位主持人进行“好习惯我知道”接力。
主持人1（礼仪习惯）
（1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。
（2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。
（3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。
（4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。
（5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。
（6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
（7）讲话文明，不说脏话。
主持人2（学习习惯）
（1）课前要预习，学会带着问题听课。
（2）课前准备好学习用品，静等老师上课。
（3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。
（4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。
主持人3（生活习惯）
（1)按时起床，不睡懒觉。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。
（3）上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。
（4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。
（5）积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。
（6）在家帮助家长做力所能及的事。
（7）住校生按时就寝，按时起床，尊重他人，不在寝室里讲话，更不能大声喧哗。
（8）要准时打扫及整理寝室，确保寝室整洁、干净。
（9）注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。
主持人4：（节俭习惯）
（1）用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。
（2）爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。
（3）爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。
（5）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。
（6）正确支配零用钱，不乱吃零食。
（7）不向父母提出过高的物质要求。
（七）、小结反思
汤老师：
看了同学们在班会班会中的热烈表现，老师也是深受启发。（此时对刚才在班会中出现的生成性问题作深入简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些心里品质等）
英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”
美国著名教育学家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，他就会变得牢不可破。”
在我们班会班会即将结束的时候，汤老师最想送给大家的话是：“做习惯的主人，不做习惯的奴隶，你们准备好了吗？从现在开始好习惯伴我成长”。
第六课 “我们唱响红歌”主题班会活动教案
一、活动目的:今年(2013年)是中国共产党成立92周年,通过活动让小学生了解红色歌曲的创作背景、感人故事、词曲含义及歌曲意义等，促进他们对红色经典歌曲的热爱和理解,培养爱国主义精神和民族感,懂得珍惜来之不易的美好生活。
二、活动准备:适合一年级学生的红歌歌曲相关影片
三、活动对象：一（1）班全体学生
四、活动内容
1、中队辅导员讲话:少先队员们,用让我们用优美的歌声、真挚的感情表达对建党92周年的祝福和对幸福生活的赞美。
2、红歌欣赏:《王二小》《卖报歌》《闪闪的红星》《祖国,我爱你!》
3、影片了解红色歌曲的创作背景、感人故事、词曲含义及歌曲意义等。
4、中队长:现在是知识抢答赛环节,请同学们思考好以后再举手。①中国共产党的生日是几月几日,今年有多少岁了? ②请你说出一位你最熟悉的党的领导人。
5、辅导员:祖国历史悠久、地大物博、资源丰富,我们更应该珍惜今天来之不易的幸福生活。(课件:图片演示)
6、我们唱响红歌:《国旗,国旗,真美丽!》
五、活动结束辅导员讲话:是你们的歌声,让老师仿佛回到了那个火热的年代。让革命歌曲永远伴随我们,指引着我们前行的道路吧。
第七课 “我心中的小英雄”主题班会活动教案
一、班会目的:通过主题班会,使学生了解抗日历史,了解少年英雄为抗日战争做出伟大的贡献,从而激发学生热爱祖国,鼓励学生从小努力学习,长大了回报祖国。
二、活动对象：一（2）班全体学生
三、班会准备:
1、让学生搜集抗日小英雄故事;
2、准备多媒体课件。
四、班会程序: 1.播放《歌唱二小放牛郞》:“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了„„”
2.中队长讲话:自古英雄出少年。抗日战争时期,中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻,他们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战,在中华民族的历史上留下了光辉的一页。
3.观看抗日小英雄《王二小》故事影片中队长:王二小,多么让人佩服啊!他,不怕困难,不怕牺牲为抗日战争作出了贡献。在抗日战争时期,这样的小英雄还有很多很多,大家一起来讲讲他们 的故事吧,让我们一起为他们鼓掌喝采。
4.了解最年轻的抗日组织———抗日儿童团(课件演示)5.讲自己熟悉的抗日小英雄的故事。
6.中队长小结:王二小、海娃、张嘎等一些抗日小英雄为了抗日战争贡献了自己的一份力量,维护了祖国的领土的完整。让我们心中永远记住他们。
7.全体同学起立,敬礼!齐唱《中国少年先锋队队歌》
五、中队辅导员讲话:抗日战争已经过去,作为新时代的接班人,我们要接过抗日英雄的接力棒,为祖国的建设贡献出自己的一份力量。
“争做校外礼仪好学生”主题班会活动教案
活动对象：一（3）班全体学生
活动过程:
1、各小队整队报告人数
2、一年级七班“争做校外礼仪好学生”主题队会现在开始。
3、全体起立,出旗,敬礼
4、唱队歌
5、请中队长讲话:同学们,自从学校开展了礼仪活动以来,我们都学到了很多的文明好习惯,我希望大家不仅在学校是好学生,在社会上也是好孩子。
主持人1:我们是祖国的小雏鹰, 主持人2:文明之花在心中开放。
主持人1:我们是21世纪的主人, 主持人2:我们要做21世纪文明的人。
主持人1:做文明的人要有良好的行为, 主持人2:做文明的人要有良好的习惯。
主持人1:做到这些,需要克服许多困难, 主持人2:做到这些,养成教育是关键。下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。(表演在街上乱扔纸)主持人1:这个小品故事就发生在我们身边,希望同学们在笑过以后,能用实际行动给“文明”一个完美的答案。
主持人2:讲文明是我们随时随地可以做的,同学们,请看“卫生小标兵”。(随地吐痰)主持人2谢谢同学们的表演,无论在家里还是在学校,我们都应该象他们一样讲文明,懂礼貌。主持人1朝霞托着红日,徐徐从东方升起。
主持人2一个光辉灿烂的日照洒满大地。
主持人1小雏鹰飞得高,红领巾,胸前飘,讲文明,讲礼貌。请欣赏歌曲《歌声与微笑》。
主持人2优美的歌声引来百花开,少先队员来争做文明花。
主持人1亲爱的同学们,我们不但要遵守学校各项纪律,做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生,还要在校外做个讲文明、懂礼貌的文明学生。其中语言美是文明的重要表现,下面我们集体拍手说礼仪儿歌。
1、礼貌用语
同学们,都知道,礼貌用语记得牢。
见到老师同学问声好。
分离时候别忘把手招。
影响别人,“对不起”, 回答要说“没关系”
从小讲文明,懂礼貌, 大家夸我是个好苗苗。
2、一点儿 每天早晨起早点儿,胸牌领巾戴齐点儿。
见到老师礼貌点儿,打扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿,上课听讲专心点儿。
发言声音洪亮点儿,作业写得工整点儿。
帮助同学热心点儿,同学之间友善点儿。
接受批评虚心点儿,改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿,课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿,文明歌谣记牢点儿。
主持人1:讲文明,是我们每一个少先队员应该做的,在我们的身边,讲文明的榜样随处可见,请大家来说说我们班的文明好学生吧。
下面请老师做总结。
老师小结:同学们,祝贺你们成功的召开了这次队会。希望你们能以此为契机,从自我做起,从身边的小事做起,讲文明,用文明,真正成为21世纪,文明的小主人!谢谢大家。
宣布“争做校外礼仪好学生”主题队会结束。
第八课 “爱惜粮食、节约粮食”主题班会活动教案
活动对象：一（4）班全体学生
老师:小朋友们,在我们的校园里,在我们的身边滋生出一种不良现象,你是否注意过,请看图片:(课件演示)老师:这种浪费现象就发生在我们身边,同学们的身上,甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。看到这一盒盒被遗弃的盘中餐,你们想说些什么? 学生1:同学们这样浪费粮食太可惜了。
学生2:这种现象不应该发生在我们身边。
学生3:把粮食这样随随便便就扔掉,太浪费了。
老师:同学们,你们知道吗?如果我们每天浪费一粒米,一年的经济损失将达到上百万,如果我们每人每天节约一粒米,全国13亿人口将节约粮食64800公斤,可救灾民64800人,可供180个农民一年的口粮,多么惊人的数目啊!今天我们开展以“爱惜粮食节约粮食”为主题的班会活动,主要是让大家知道粮食是来之不易的。通过这次活动希望全体同学都能来爱惜粮食、节约粮食。
师;同学们我前段时间看到这样一些图片,我感触很深。我想让你们也来看一看。播放配音课件:课件内容(非洲地区有三分之一的儿童长期处于营养不良的状态。全世界每年有600万学龄儿童因饥饿而死亡,目前全球约30个国家陷于粮食危机。在我国40%的城市人口消耗的粮食要依靠进口,我国还需要十年时间才能解决少数贫困地区人口温饱问题。)师:看过图片,你们有什么想法?我们应该怎样做?(学生交流)出示课件:爱惜粮食、节约粮食。
师:勤俭节约是我们中华民族的传统美德,虽然我们现在生活好 19
了,但仍然不能丢掉这种美德。我们是幸福的一代,没有经历过那饥肠辘辘的年代,也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛,让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。播放课件:课件内容(农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草„„烈日炎炎,汗水浸湿了衣背,太阳晒黑了皮肤,他们全然不顾,依然劳作不已。)主持人:看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢? 学生1:我想到了一首古诗《悯农》,我想和大家一起背一背。
学生齐背:《悯农》
老师:看来同学们真的理解了“粒粒皆辛苦”的含义了。为了宣传爱惜粮食,提高人们的节粮意识,联合国把10月16日定为“世界粮食日”,可见全世界人民都已投入到惜粮节粮的活动之中,让我们把勤俭节约时刻铭记在心吧!师:浪费一粒米,扔掉一个馒头,实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。在历史上有很多德高望众的人,时刻用自己的言行告诫我们要爱惜粮食。根据活动主题,同学们在课下认真查找了资料,现在就请查到资料的同学来读一读,让我们一起在聆听中互勉互励。师:听了同学们讲了先辈们爱惜粮食,节约粮食的故事、名言,那么我们同学在实际生活中遇到下面的情况你该怎么办呢?同学们可以任选一题,进行分组讨论。(课件出示)（1、晚上家里吃饭时,妈妈给你盛了满满的一碗饭,你吃不了该怎么办?
2、妈妈今天中午给你带的饭菜你不爱吃,应该怎么办?
3、当你发现有的同学把吃不了的饭菜正要倒掉时,你该怎么办?)老师:根据大家的讨论汇报,我们总结出了许多节约粮食的好方法,让我们一起来读一读吧!节约粮食的好方法:
1、吃饭前自己能吃多少饭就盛多少饭,如果觉得一碗饭吃不了,就先拨出去一部分。
2、吃饭时不挑食,把自己盛的饭吃完,不要剩饭,不要把饭粒掉到桌子上。
3、在外面吃饭时,如果吃不了应该把饭带回家去,保存好可以下顿接着吃。
4、如果看到有的同学把吃不了的饭菜倒掉时,我们要及时地进行制止和劝阻。
老师:同学们已经学会了在生活中怎样节约粮食。现在社会上正在广泛宣传和学习“八荣八耻”,我们电工小学的“八荣八耻”中就有“一节约粮食为荣浪费粮食为耻”这一条,相信此时同学们对这一条有了更深切的体会,让我们继续学习“八荣八耻”,使节约之风深入人心。老师:看了同学们的表演,老师很高兴,老师送给同学们一首儿歌《爱惜粮食》让我们一起来读一读这首儿歌吧。出示课件:爱惜粮食小朋友,告诉你,我的名字叫粮食。一日三餐我为主,食用可以长身体。农民种田真辛苦,风吹日晒忙四季。一粒粮食一滴汗,粮食掉了真可惜。中国人口十多亿,粮食实在不富裕。不要小看一粒米,积少成多了不起。
第九课《祖国在我心中》主题班会教案
活动目标:
1、通过爱国歌曲的传唱,让学生充分体会作为中国人的自豪感。
2、通过活动,激发学生学习的动力,生活的激情,并且善于积累和运用自己的特长(比如绘画和唱歌)。
3、在活动中,培养学生的口语表达能力和思维应变能力。
活动准备:鼓励学生搜集自己身边关于爱国的小故事和爱国的歌曲。
参加人员:一年级5班全体学生
活动地点:本班教室
活动过程:
一、老师谈话
同学们,我们都是中国人,祖**亲就快迎来她的62岁生日了,我们也送给她一些惊喜,好不好?今天分为三个环节:祖国在我口中,祖国在我手中,祖国在我心中。要求以唱歌、绘画、讲故事的形式向祖**亲献上我们的祝福。
二、老师宣布:一年级5班的国庆献礼活动现在开始!
1、老师:首先,大家全体起立,唱中华人民共和国国歌。请坐下。(1)请第一位小歌唱家一展歌喉,表达她对祖国的热爱。歌曲《娃哈哈》
(2)第二位小丹雯,献上你的礼物。
(几个小朋友表演完毕。)谢谢你们的歌声,祖**亲一定也能听到。
2、几位小小的歌唱家的礼物大家觉得不过瘾吧,好的,小画家上台,展示你献给祖**亲的画册,说说你为什么要送这幅画。(1)(学生诉说画画想表达的意思。)你在绘画的时候遇到什么问题了吗?又是怎么解决的呢?(鼓励表扬孩子的努力)谢谢你!(2)(转向第二位孩子)你的画有什么含义?你又遇到什么困难了?大家真厉害,这么小就能自己尝试解决问题了,长大了肯定了不得!几位小朋友展示完毕,把画贴在黑板上。掌声欢送小画家们,请上位。
3、说故事大会开始喽!大家都喜欢听故事,自己尝试说说故事也
是一件有趣的事情哦,谁来说说你身边和祖国有关的故事。
生开始众说纷纭。师做简短的牵引,并适时地指正孩子说的病句和错词。
故事大王的故事真精彩,还有谁想来补充? 你爷爷和你说过的故事你也可以告诉我们啊!(孩子的爷爷说故事会说有关革命和红军的故事,有利于激励孩子学习党,一心向祖国,也有利于培养祖孙之间的交流。)
4、诗朗诵《祖国,我爱你》
我们班的大王真多啊!小结:同学们唱得好,画得好,说得更好,下面老师也给祖国献上一首歌,歌名叫《我的中国心》,会唱的一起唱,不会的帮老师拍手打节拍,好吗? 小朋友们,那一个个英雄,说不完我们心中的崇敬;那一首首赞歌,唱不完我们心中的自豪;那一个个梦想,更是饱含着我们对祖国深深的爱。伟大的祖国在你心中,在我心中,让我们以实际行动为祖国妈妈献礼吧!一(5)班《祖国在我心中》主题班会到次结束。
回去也把今天的歌曲唱给你的父母听,把故事说给他们听。
第十课 小学法制教育主题班会
班会主题：法律与我们同行
教学目的：
1、培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。
2、增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。
3、通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。
主要内容：
1、加强法纪教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。
2、强化安全教育。活动形式：
观看影视片段，采用讨论、交流方式。
教学过程：
一、导入
据统计，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢？未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、你对国家的相关法律知道多少？
1、说出你所知道的法律法规。
2、师总结。
三、合作交流： 问题1 哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？ 问题
2、青少年违法犯罪的自身原因还有什么？ 自我预防——
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
•大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。
讲文明礼貌，待人恭敬谦让，已成为时代风尚。要求我们从小养成好的行为习惯，抛弃动辄动手打人，出口骂人的不良行为。如果从小养成了这种不良行为，危害无穷。好多犯罪分子从小染着了打架、怒骂别人的不良行为。强行向他人索要财物
四、殷切的希望
1、勤奋学习，掌握必要的政治、文化、科学、法律知识和劳动技能，提高辨别是非和抵制不良影响的能力。
2、遵守社会公德，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，敬爱父母、尊重老师、敬老爱幼，艰苦朴素，不做损害国家、社会、集体的事情，应当诚实谦虚，接受别人的帮助教育，克服缺点，改正错误。
3、遵纪守法，不做其它危害自身和他人身心健康的事。
4、同学之间应当团结友爱，互学互助，共同进步。我们承诺：
从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。班主任宣布本次班队会结束。
第十一课 环境教育主题班会
【活动目的】
,通过主题活动等一系列活泼生动的形式,对学生进行环保知识的教育,让学生知道地球是我们人类的家,在这个博大无比的家里拥有丰富的资源:森林。水、空气和动物,从而激发学生要保护这些资源,并让学生懂得怎样去保护地球,共建美好的家园。
【活动准备】
(1)收集有关资料。
(2)排编表演节目、制做表演道具。
【活动过程】
(在《无地之间》的歌声中,主持人上场。)主持人甲:(推出大型地球仪)同学们,我出个题目考考大家,好不好?请看,这是什么?(齐:地球仪。)对了,这是地球仪模型,谁能在上面找出我们中国人居住的地方呢?(一名学生找。),谁还能找出美国、英国、日本等国的位置?(另一学生找。)主持人乙:世界上像这样的国家有200多个,全都居住在地球上,地球是我们整个人类的家。主持人甲:这个家是一个美丽的家,是一个广阔的家,是我们人类祖祖辈辈居住的家。
(随着甲、乙主持人的介绍,播放世界各地优美风景的录像片。)主持人乙:也许有的同学要问:为什么只有地球才是我们的家呢?我们为什么不到月球上去住?到火星上去住?到其他星球上去住呢? 动脑筋爷爷:(一同学扮演,边走边说)我来说,我来说。这个问题还是让我来告诉你们吧!(全体向学鼓掌欢迎。)动脑筋爷爷:在茫茫宇宙中有无数星球,地球只是其中一颗,在这些星球中,除了地球,人们还没有发现另外一颗有生命的星球呢。
(出示美宇航员登上月球的图片,放映录像。)讲解:1969年7月21日,美国两个宇航员第一次成功地登上了月球。他们在月球上走路像在空中漂浮一样,飘飘摇摇。月球上没有水和空气,白天温度高达127℃,夜晚温度又低到-183℃,这样的环境,当然不会有生命存在了。
(放“火星”的录像带,边看边讲解。)讲解:火星是地球的邻居,由于它和地球有些相似的地方,人们一直想找到“火星人”,但实际
上火星上白天温度可达20℃,而夜间又降到零下139℃,这样的环境怎么会有人呢?(放“水星”的录像片,边看边讲解。)讲解水星虽然被称为水星,实际连一滴水也没有,完全是一个干枯死寂的世界。其他星球也一样没有生命,只有地球才有生命,我们为什么住在地球上,而不住在其他星球上,这个问题同学们明白了吗?(队员齐:明白了。)主持人乙:看来,只有地球才是我们人类惟一的家,宇航员们在月球上看到最美丽的就是地球,请看(出示地球挂图)这就是地球,黄棕色的陆地,蔚蓝色的大海,美丽的云彩在飘荡,这是一幅多么美丽的图画啊!那么,在这个大家庭里除了我们人类外,还有些什么? 同学1:还有森林、水、空气、动物和土地。
(5名队员戴着画有“森林”、“水”、“空气”和“土地”的头饰,随着音乐节奏上台。)森林:(放带有森林的录像。)我是人类的第一故乡——森林。人类的祖先一直生活在我的怀抱。天下雨的时候,我能把大量的雨水吞掉;天干旱的时候,我能“吐”出水来,所以有了我,就能防止水灾和旱灾。我还能放出氧气,吸收一种对人体有害的气体——二氧化碳,使人类健康的生活,我们挺立在江河岸边能防洪;长在公路两旁能遮挡太阳、防止灰尘;栽在风沙地区能阻止沙子搬家……我的作用太多太多,我一下子也说不完……总之人类离不开我。
(随着清脆的“哗哗”流水的录音声,扮演水的同学走出来。)水:人们离不开森林大哥,同样也离不开我——水,人可以一天不吃饭,但不能一天不喝水。一个人要维持生命活动,每天需要5斤水,庄稼需要水,工业生产也需要水,总之,没有水就没有这个美好的世界。
空气:同学们都知道,人不能离开空气,就像鱼儿离不开水一样,我虽然看不见,摸不着,但人们一刻也离不开我。
动物:我是人类的好朋友,我们帮助人们守卫庄稼和森林。平衡着地球上的生态。
土地:人们吃的东西都是从我的身上长出来的,人们还在我的怀抱里修房子、造大厦。
合:(“森林”“水”“空气”“动物”“土地”)同学们想一想,地球上如果没有我们,那将会是个什么样子呢? 同学2:没有森林,气候会越变越坏,各种有害气体增加,动物死亡,也直接危及人类的生存。
同学3:没有空气,没有水,人简直设法活。
同学4:没有了土地和动物,人吃什么? 合:(“森林”“水”“空气”“动物”“土地”齐说)说得对!(随音乐伴奏下。)主持人甲:是啊!世界上这么多人住在地球上,吃靠地球,喝靠地球,穿也靠地球,如果地球生了病,地球受到破坏,我们的家也就不会再有美丽和幸福。
主持太乙:现在,地球已经开始牛病,人们没有很好地保护森林、保护水。空气和人类的好朋友——动物。
(放录像,地球发出了呼救。出示生病的地球愁眉苦脸的图版。)主持人甲:下面请同学们看新闻报道:(出示电视机模型,队员坐在电视机模型一边扮演电视播音员。)问学5:我是中央愿书台《地球的呼救》节目的主持人,为了迎接世界环境日的到来,我们专门录制了一部录像片,下面请看来自世界各地的报道:(几名同学分别站在教室的四角,汇报调查情况,同时出示图版。)同学6:有关印度污染情况报道……。
同学7:有关伦敦雾污染情况报道……。
同学8:有关地球升温情况报道……。
同学9:有关人口问题报道……。
主持人乙:看了这些报道,真是令人担忧啊!(美容小使者归来。小使者:不用发愁,我刚刚从联合国归来,告诉你们,现在全世界都在想办法,保护环境,保护地球,并取得了很大成绩,在英国伦敦,无论大人小孩不但不打鸟,而且热情款待鸟类。日本还规定了鸟节。各国都已建立自然保护区,形成全球性的生物圈保护网,这样,地球的病就会逐渐好转了。(地球生病的图版稍为改动:地球的活动嘴角已由下垂变成平行的了。)在我们中国,环境保护的知识已在社会上广泛传播,国家还制定了法律。哪些乱砍树木,捕杀野生动物的人都要受到法律制裁的。
主持人乙:那真是太好了,谢谢你,小使者,给我们带来了好消息。
主持人甲:地球只有一个,保护它是人类共同的责任。我们全体同学是未来的主人,世界属于我们,我们负有千斤重任——保护地球保护我们的家!主持人乙:我们人人都要认真学习和宣传环境保护知识,积极参加环境保护工作。请听快板书。(汇报活动成果。)小快板: 我们是小小环境保护员, 保护环境走在前。
动物小组真能干, 爱护益鸟收获大。
养殖小组真不赖, 种树养花人人夸。
宣传小组更神气, 宣传工作做到了家。
卫生小组不落后, 督促同学讲卫生。
同学们,说一说, 我们做得怎么样? 齐:做得好!舞蹈表演:《手把树儿栽》(几名同学手持自制的小树苗,随着音乐伴奏表演舞蹈。)主持人甲:刚才听了同学们的汇报,觉得同学们做得真好。6月5日马上就要来到了,同学们还想做些什么呢? 同学10:为了迎接世界环境日的到来,我画了一幅画。
(出示画。)同学11:我提议,用我们的歌声迎接“世界环境日”,用我们更美更好的行动为“世界环境日”献礼。
歌伴舞《我们的地球,我们的家》
(部分同学手持鲜花涌上台,将同学的画贴在黑板上,其他同学随节奏击掌。)主持人甲:太阳升起来!蓝天更蓝!主持太乙:大海舞起来!青山更青!合:我们的地球,我们的家有一天会变得更美!(地球图版又变化了。)齐唱:《明天会更好》主题班会达到高潮。(同时放录像。)班主任讲话:今天的活动开展得很好,我相信,同学们会用我们的双手去创造世界,用我们的智慧去保护我们美好的家园。让我们的地球,我们的家更加美丽,更加富有生机, 让全世界的孩子更加快乐,更加幸福。
第十二课 保护母亲河
活动背景：
通过让学生了解母亲河，感受长江对中华民族的生存和发展做出的贡献，欣赏母亲河壮丽、秀美的自然风光，形成热爱母亲河的情感，唤起感恩意识，并用实际行动回报母亲河，保护母亲河,并达到热爱祖国的母亲。
活动目标：
情感与态度：通过收集、交流有关长江的资料，培养学生热爱母亲河的情感。行为与习惯：通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。知识和技能：通过了解长江对中华民族生存、发展的作用，知道长江是我们的母亲河；并通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，增强热爱母亲河的情感，并达到热爱祖国的目的。活动准备： 教师：
1．查阅有关长江资料，了解有关长江历史，收集相关图片、文字资料。2．制作多媒体课件。
学生：搜集长江有关图片、故事、歌曲、诗词、童谣等 活动过程：
一、了解长江
1、开头语：孩子们，我们的母亲河是长江，我们上海就位于长江下游的出海口。导入班会主题：保护母亲河——长江。
2、视频导入长江的发源地——流经城市，最后展现长江汇入浩瀚的东海。
2、展现长江三峡风光，让学生进一步受到熏陶。
3、通过介绍搜集的资料和朗诵《长江之歌》初步感受长江的美，唤起热爱之情。
二、长江知识渗透
1、由多媒体展示纤夫行船的画面，主持人结合画面讲解川江号子的由来，让学生了解并体会纤夫的艰辛生活。
2、主持人讲解长江珍稀鱼类的认识，进一步了解、认识长江。使学生对长江印象更深刻。为后面长江受污染的渲染做一定的铺垫。
三、赞美母亲河（吟诗、写赞美的话、朗诵）
1、学生朗诵古诗词，激发学生热情。
2老师参与并简单阐释“天堑变通途，高峡出平湖”。感受伟人描绘的宏伟蓝图变为现实的伟大创举，激起热爱母亲河，热爱祖国山河之情。
3、学生自我展示，抒发对母亲河的热爱之情。
四、长江面临的现实问题
1、播放长江污染的图片，配有忧伤的背景音乐（前面展示了许多长江秀美、雄壮的画面），对比产生心灵的震撼
2、通过画面，了解母亲河的现实状并引起反思；
3、母亲河为什么会变成现在这个样子？通过画面展示突出母亲河的现状；
4、结合我国今年西南地区的大旱灾和具体数据说明，认识水的重要性；
5、通过主持人的假象，认识长江受到污染的严峻现实状况，唤醒觉悟，引起愤怒，不满，难过„„激起保护母亲河的强烈愿望。
五、行动起来保护母亲河
1、保护母亲河刻不容缓主持人与学生互动： a、保护母亲河政府都采取了哪些措施？ b、家乡周围，人们又有哪些行动？
c、政府和人民都在行动，我们作为小公民又该为母亲河做些什么呢？有什么好的建议吗？（最终落实到同学的行动上）
2、行动（环保奉献卡）
a、写下自己保护母亲河想说的一句话或想做的一件事； b、分小组合作；
c、小组代表发言交流谈感受； d、老师小结，提出愿望； e、唱班会主题歌，结束。
活动反思：本次活动，培养了同学们热爱母亲河的情感，同学们畅所欲言，纷纷为保护母亲河出谋划策
第十三课
主题班会活动设计
活动主题：安全伴我行 活动时间：2012年3月 活动地点：教室
活动班级：一年级
（一）班
活动人员：一年级
（一）班全体成员
活动目标：通过学习有关安全知识，使学生树立自护观念，让学生安全、健康成长。
活动内容：交通安全、生活安全、食品安全教育
活动准备：
1、布置全班学生对本校学生日常行为进行观察；
2、安排几个学生进行情景模拟表演；
3、老师收集关于安全教育的资料。活动过程：
一、谈话导入
把本周观察到的行为与其他同学进行分享。
二、情景模拟表演
情景一：放学后，马路上车辆来来往往，小明、小红等人在马路上追逐、打闹。
情景二：课间休息时，小李、小张不小心把羽毛球打在了树上，小李就爬上树去捡羽毛球。
三、讨论
（一）师：你们观察了其他同学的行为，又看了刚刚几位同
学的情景表演，你们觉得他们的这些做法安全吗？ 让学生各自发表看法，并说说正确的做法。
（二）下面这些做法正确吗？为什么？
1、使用刀具时，互相比划、打闹。
2、下雨天，在湿的地面上奔跑。
3、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。
4、独自一人去池塘游泳。
四、学习安全知识
1、交通安全
（猜谜语）人行横道的认识：白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。
红绿灯的认识：圆圆三只大眼睛，十字路口作卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。
（1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
（2）不能在马路上嬉戏、打闹。
（3）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。（4）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
（5）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
（6）骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁
的儿童不准骑自行车上街。
2、生活安全
（1）在学校和家庭生活中，不动插座、电板，以防触电；（2）不将手指放在门、窗处，以防夹伤；（3）注意不玩水、火、刀以及有毒物品；（4）入厕，排队时不推不挤，以防撞伤、碰伤。
3、食品安全
（1）饭前便后要洗手，防止病从口入。
（2）过期霉变的食物不可入口，隔夜的食物也要进行必要的处理。
（3）不要随便吃街边小摊子上油炸、凉拌的东西。
4、简单自救方法
识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门等。
五、教师小结
同学们，我们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了许多安全知识，希望同学们在生活中能够自觉遵守安全规则，珍爱生命，把安全牢记心中。我们还要掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，健康快乐地成长。
主题班会设计说明：
根据《小学生日常行为规范》中的要求，结合一年级小学生的实际情况，我选择了“安全”这个话题。学生的大部分时间都是在学校度过的，我安排学生从自己周围同学身上发现问题，引出安全教育，比较贴近生活。随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见，由于一年级小学生缺乏安全意识，在车水马龙的马路上行走存在着很大的安全隐患，所以我特意在此次安全教育主题班会中首先介绍了交通安全知识。家庭和学校伴随孩子的成长，加强生活中的安全教育可以让学生自身免除伤痛，让家长解除担忧，保证学校教育的顺利进行。食物对小孩子来说是一种诱惑，掌握一些基本的常识就可以避免食物中毒的发生。
第十四课
“珍爱生命 健康成长”主题班会
【活动目的】
1、通过这次班会的召开，使学生清楚地认识到，人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
2、教育学生珍惜生命，正视自己的身体残疾，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。
3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动，珍惜生命，健康成长。
【活动过程】
一、活动引入
同学们，最近有不少跟我们一样大或比我们小的孩子被坏人抱走了，爸爸妈妈多么的伤心，难过，焦急啊。辽宁省有一个6岁的小女孩于2011.1.22号也就是春节前和妈妈逛街不
慎走丢，妈妈现已思念成疾，生病住院了。还有四川省一个六岁半的小女孩，于2011年2月13日（昨天）被拐，妈妈也因思念过度生病住院。家里人都为这个女孩着急万分啊！（课件出示以上两个小女孩的照片）听到这样悲伤的事情，你心里感觉怎么样呢？是不是也很难过？是啊，我们能安全的在爸爸妈妈的身边生活着，在学校里读书，和同学老师们在一起，多好啊。我们是不是要爱护我们的身体，珍惜我们的生命呢？今天，老师就跟大家一起上一节主题班会——珍爱生命，健康成长。
二、直入主题
（一）我们是怎么来的？
1、播放幼苗破图而出的视频。
我们就像这颗小菜苗一样，从一棵小小的种子，经过农民伯伯辛勤的关照，施肥、浇水、捉虫，才慢慢长大，成为一棵可爱的小白菜。如果没有农民伯伯的辛勤劳动，小白菜能长大吗？
2、我们是怎么来的？
我们每个人出生前，都在妈妈的肚子里呆了9个多月的时间，妈妈多么辛苦呀。我们出生后，妈妈还要日夜照顾我们。特别是像我们大家一样，跟其他孩子不同。我们小时候经常生病，住院，而且不能走路，生活不能自理，为了给我们治病，爸爸妈妈抱着我们跑了好多好多的医院，不管刮风下雨，不管天寒地冻，有些同学家庭困难，为了给我们治病，爸爸妈妈还要拼命加班，拼命赚钱，甚至四处借钱。举例：我们学校有个同学，出生时生病很严重，不得不在医院抢救，在医院的保温箱里呆了一个多月，她说妈妈为了照顾她，给她治病，一个多月呆在医院里没日没夜的守着她，觉都没法睡好。现在她可懂事了，不仅努力学习，而且学会了自己的事情自己做。只要我们健健康康，懂事，爸爸妈妈就很开心了。那么，我们是不是应该好好爱护自己的身体，珍爱自己的生命呢？同学们知道怎样爱护自己的身体吗？（让学生先自己发表自己的看法）
师：对了，爱护自己的身体，珍爱自己的生命，不仅要锻炼好身体，健康成长，而且要注意安全。
（二）珍爱生命，注意安全
1、警示篇（不该发生的悲剧）
师：在今天这个繁杂多变的社会中，我们的身边隐藏着诸多的不安全。下面就让老师带我们一起去了解一些不该发生的悲剧。（课件出示相关图片）
我国有1.8亿中小学生，我们在祖国温暖的怀抱里幸福健康的成长。然而，由于人们的疏忽大意，每天甚至每时每刻都在发生一桩桩不该发生的悲剧。火灾、触电、溺水、车祸、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一个个花朵般的青少年的生命。那触目惊心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人们的心灵中留下了多少难以抚平的伤痛，给千万个家庭带来了无可弥补的损失。
1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆举行一个汇报演出，全市796名优秀师生均参加了。谁料想大幕竟突然被灯烤燃，着了火。火势蔓延，无法控制，绝大部分人被闷死、烧死、踩死，人员伤亡惨重。总计有288个孩子丧生，36名教师遇难。克拉玛依人不会忘记，成吉思汗山也将铭记这一个个葬身火海，栖身苍茫黄山的纯洁的亡灵。虽事隔多年，但仍旧可以听见成吉思汗山的呜鸣，克拉玛依城的哭泣。
2003年，辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶导致近3000名学生集体中毒。还有2003年，北大校园的餐厅发生了令人震惊的爆炸案。餐厅二楼天花板及吊灯均被震落，窗户玻璃被震碎，至少造成2人受伤。
学生上下楼梯的拥挤问题同样会带来伤亡。据有关报道，某省一学校的晨会上，上千名 34
学生在楼梯上你用我挤，不幸造成28名学生被挤死，59人受伤的事故。就这一瞬间，多少花朵就这样凋谢了。
据了解，我国每年都有1.1万中小学生非正常死亡。2000年中小学生因安全事故，食物中毒，溺水，自杀等死亡的平均每天就有40多人。也就是说每天就有一个班的学生在“消失”。这些触目惊心的数字，给人们留下的不仅仅是惊叹，更多的则是无限的哀伤。
师：一个个血的惨痛教训不能不让我们震惊，生命只有一次，灾祸却有无数。面对死亡的威胁，祈求是徒劳的，知识和智慧才是打开求生之门的钥匙。
同学们，假如你们遇到了上述的危险事件，你知道如何应对，向灾祸要回我们宝贵的生命吗？
2、求生篇（向灾祸要回生命）
师：水火无情，当你身处火海时，着急和慌乱只会使你的处境更加危险。只有沉着、冷静、机智地面对火情，才能使自己逃离火场。那么，身处火海时，我们应该怎样获得生存的机会呢？
[第一题：如果学生宿舍发生火灾，我们应该怎么办？]
快打电话119报警，说清地点，火势等；
2、如果火势还未蔓延，应该赶快疏散！疏散时，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂）
[第二题：如果身上着火了应该怎么办？]
快躺下来！就地打滚。千万不要用灭火器直接向自己身上喷，因为这样会伤害我们的眼睛，还会引起伤口的感染。
[第三题：楼梯被火封住时，应该怎么办？]
楼梯被火封住时，千万不可以乘电梯逃生，可以往楼顶跑，因为楼顶是第二安全避难所。
[第四题：过马路时，要注意哪些？]
不能闯红灯，在路上行走时，要走人行道，靠右走。不要在马路上追赶，打闹。
[第五题：走楼梯时，要注意什么？]
靠右走，扶着扶手，不要互相推搡。
[第六题：出街时，遇到坏人，怎么办？]
像前面我们举得2个例子，两个6岁多的女孩被坏人抱走了，这给女孩的家庭带来了巨大的悲痛。那么我们怎样避免走丢或被坏人抱走呢？
1、出街时要跟紧大人，不要一个人走开。
2、遇到陌生人说有好吃的东西，千万不能相信他，被他带走，牵紧大人的手。
三、升华主题
同学们，虽然我们的身体残疾，我们不能像普通孩子一样，活蹦乱跳，而且很多事情我们现在做不到，但是我们的生命是珍贵的，我们是爸爸妈妈亲爱的宝贝。下面我们一起来听听一个残疾人姐姐的故事吧。
有一个人基本上就是靠手腕去做事的，而且做的很成功。她曾经是我们国家优秀的体操运动员，她的名字叫桑兰。
（视频播放桑兰的资料，师读诗——《我的梦》）
《我的梦》
我是桑兰。我又回来了！在三年前的纽约，我在跳马比赛时摔了下来;亮如白昼的大厅，刹那间一片漆黑。——我的梦破碎了。无数的奖牌，雪花般地从天而降，却惟独没有落在我的脖颈上——我觉得好冷好冷。我看见一只受伤的小鸟，跌了下来，它挣扎着、挣扎着，又飞向了天空，越飞越远——它好美啊！朦胧中，一张张陌生的、熟悉的面孔，一双双关切着我的黑眼睛、蓝眼睛，它告诉我：桑兰，你站起来！今天，我回来了。我要告诉所有的亲 35
人们：“我己经站起来了！”
桑兰告诉我们应该怎样对待生命，桑兰的生命价值 ——生命的意义不在于长短，而在于内涵。我们知道了怎样的生命更有价值，听了桑兰的话，相信每一位同学们，此时的心情和都我一样被感动。我们的生命是可贵的，我们要好好珍爱生命，健康的成长！
第十五课
“我读书 我快乐”主题班会记录
活动目标：
1、通过此次主题队会，激发队员读书的兴趣，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。
2、通过活动，让队员们意识到课外书可以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！
3、结合雏鹰争章活动，提高队员们的全面素质，培养学生良好的合作意识。活动过程：
主持人两名甲、乙 中队长组织队列仪式。
中队长：全体立正，各小队整队汇报人数。（小队报数，然后汇报给中队长，中队长向辅导员汇报。）
中队长：全体起立，出旗！敬礼！（奏乐，出旗）中队长：礼毕！唱队歌！中队长：请坐下。
中队长：一（3）中队“我读书，我快乐”主题队会现在开始！
（一）追寻足迹
甲：书是我们最知心的朋友，乙：书是我们最好的老师，甲：书让我们增长知识，乙：书让我们真正快乐。
甲：从古至今，有许许多多的名人都十分喜爱读书，谁能给大家讲讲他们的故事呢？
（二）忆苦思甜
乙：读书可以丰富我们的知识。甲：读书可以开阔我们的视野 乙：可是大家是否知道，在偏远的山区有这样一群孩子—— 甲：队员们，看了山区小朋友们的读书生活，你有什么感受？
（三）读书快乐 快乐读书
1、我最喜爱的一本书
乙：是啊，我们从小就要养成爱读书，多读书的好习惯。甲：学校也举办了“沐浴书香，健康成长”的读书活动。
乙：我们班级建立了自己的图书角，让小小图书管理员为我们介绍一下吧！
甲：队员们，你们一定看过好多书，你最喜欢哪一本？给大家介绍一下，好吗？
古诗背诵表演，学生可以单独背，可以两人一起背，也可以小组形式，依次背诵《春晓》、《登鹳雀楼》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《悯农》、《风》、《所见》、《村居》、《咏鹅》、《静夜思》等。
2、好书推荐
乙：一本好书将陪伴我们健康成长。
甲：下面我们请语文老师为我们推荐几本好书吧！
3、评选班级“阅读之星”
乙：在读书活动中，大家积极参加，认真阅读了许多课外书籍。
甲：今天，我们要在这里评选我们班的“阅读之星”，有请辅导员老师为我们颁奖。辅导员宣布获奖名单，为获奖者颁发证书。
乙：队员们，让我们一起多读好书，和好书交朋友，成为学校的“阅读之星”。
4、争章活动
甲：学校在雏鹰争章活动中，设立了一个阅读章，请中队长为我们宣布获章标准。中队长宣布获章标准：
（1）能利用汉语拼音阅读简单的儿童读物。（2）能背诵不少于15首古诗。
（3）能达到《课程标准》要求的阅读量，不少于6000字。（4）能坚持每周阅读一个故事，并能说出故事大概的内容。（5）能在校级（或以上）组织的有关比赛中获奖。乙：让我们按照标准上的要求，不断努力，争章成功！尾声
甲：书，能让我们充满智慧； 乙：书，能让我们提高修养。
甲：让我们一起翱翔在书的海洋中，乙：让我们和好书交朋友！
甲乙：最后，我们一起喊亮我们的口号——读书快乐，快乐读书！（学生集体高呼）乙：下面请辅导员讲话。
（辅导员讲话：队员们，书是我们的好朋友，书会给我们带来无穷的乐趣。每一位队员都要想读书、爱读书、读好书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。）呼号。
甲乙：一（3）中队“我读书 我快乐”主题队会到此结束。退旗，敬礼。
第十六课
《祖国在我心中》主题班会教案
活动目标：
1、通过爱国歌曲的传唱，让学生充分体会作为中国人的自豪感。
2、通过活动，激发学生学习的动力，生活的激情，并且善于积累和运用自己的特长（比如绘画和唱歌）。
3、在活动中，培养学生的口语表达能力和思维应变能力。
活动准备：鼓励学生搜集自己身边关于爱国的小故事和爱国的歌曲。参加人员：一年级三班全体学生 活动地点：本班教室
活动时间：x年x月x日班队课
活动形式：唱歌、画画、讲故事、诗朗诵等 活动过程：
一、老师谈话
同学们，我们都是中国人，祖**亲就快迎来她的62岁生日了，我们也送给她一些惊喜，好不好？今天分为三个环节：祖国在我口中，祖国在我手中，祖国在我心中。要求以唱歌、绘画、讲故事的形式向祖**亲献上我们的祝福。
二、老师宣布：一年级3班的国庆献礼活动现在开始！
1、老师：首先，大家全体起立，唱中华人民共和国国歌。请坐下。
（1）请第一位小歌唱家一展歌喉，表达她对祖国的热爱。歌曲《娃哈哈》
（2）第二位小丹雯，献上你的礼物。
（几个小朋友表演完毕。）谢谢你们的歌声，祖**亲一定也能听到。
2、几位小小的歌唱家的礼物大家觉得不过瘾吧，好的，小画家上台，展示你献给祖**亲的画册，说说你为什么要送这幅画。
（1）（学生诉说画画想表达的意思。）你在绘画的时候遇到什么问题了吗？又是怎么解决的呢？（鼓励表扬孩子的努力）谢谢你！
（2）（转向第二位孩子）你的画有什么含义？你又遇到什么困难了？大家真厉害，这么小就能自己尝试解决问题了，长大了肯定了不得！
几位小朋友展示完毕，把画贴在黑板上。掌声欢送小画家们，请上位。
3、说故事大会开始喽！大家都喜欢听故事，自己尝试说说故事也是一件有趣的事情哦，谁来说说你身边和祖国有关的故事。
生开始众说纷纭。师做简短的牵引，并适时地指正孩子说的病句和错词。
故事大王的故事真精彩，还有谁想来补充？
你爷爷和你说过的故事你也可以告诉我们啊！（孩子的爷爷说故事会说有关革命和红军的故事，有利于激励孩子学习党，一心向祖国，也有利于培养祖孙之间的交流。）
4、诗朗诵《祖国，我爱你》
我们班的大王真多啊！
小结：同学们唱得好，画得好，说得更好，下面老师也给祖国献上一首歌，歌名叫《我的中国心》，会唱的一起唱，不会的帮老师拍手打节拍，好吗？
小朋友们，那一个个英雄，说不完我们心中的崇敬；那一首首赞歌，唱不完我们心中的自豪；那一个个梦想，更是饱含着我们对祖国深深的爱。伟大的祖国在你心中，在我心中，让我们以实际行动为祖国妈妈献礼吧！
一（3）班《祖国在我心中》主题班会到次结束。
回去也把今天的歌曲唱给你的父母听，把故事说给他们听。
第十七课
“我爱大自然”主题班会
小主持开场：
甲：大自然是伟大的！
乙：大自然是神奇的！
甲：大自然就像妈妈一样，它有50多亿孩子和好多好多的小动物、小植物。
乙：她会亲亲小花和小草。她会跟河里的鱼儿悄悄把话说。
甲：她会轻轻抚摩小鸟的翅膀。她把美丽送给人们。
合：我爱大自然，一（2）班主题班会，现在开始！
甲：我爱大自然，让我们先从一颗种子开始：
【第1个节目：（小故事加表演）】
讲述：王佩杰、王天辰
表演：
在大自然中，有许多神奇的东西，今天我要和大家说的是大自然中神奇的种子。
有人问：世界上什么东西的气力最大？有的说是大象，有的说是狮子。其实啊，世界上气力最大的是植物的种子。
种子？对啊！
人的头盖骨非常结实。科学家用了很多办法，想把它完整地分开，都没有成功。
后来有个人想到，把一些植物的种子放在头盖骨里，给它浇水，让这个种子发芽。
一发芽，这些种子的力量可大了，就把骨头完整地分开了。
啊！种子的力气可真大啊！
还有呢，你见过被压在石头下面的小草吗？
见过！它为了见到太阳，不管上面的石头有多重，它都要曲曲折折地，从下面钻出来。它的根往土里钻，它的芽往上面挺，结果大石头也被它掀翻了。
种子的力量可真大啊。
大自然真伟大、真神奇呀！是啊！大家说，是吗？是——
【第2个节目：（歌曲演唱）】
春天，她让冰川融化，挥动魔棒让小草发芽；
夏天，她让百花争艳，让清流洗掉人们身上的灰尘；
秋天，她让桂花飘香，让枫叶变红；
冬天，她抖动鸭绒枕头，让雪花中飘出，让调皮的孩子尽情的打个雪仗。
我们生活在大自然中，我们爱美丽的山峰，蓝色的海洋，清清的小溪，茂密的森林；
朝晖夕阴，寒来暑往，花开花落，我们在大自然中快乐的歌唱！
【第3个节目：（知识加表演，戴头饰）】
同学们，在广袤的大自然中，生活着许多可爱的小动物，我们一起去看看他们吧：
1、小时候穿黑衣，长大了穿绿袍。走路的时候我又蹦又跳，下雨后我呱呱呱呱叫。大家好，我是一只小青蛙，我的名字叫：呱呱。小朋友们？谁知道我小时候的名字叫什么？谁知道我最爱吃什么？对，看见虫子一定要请我吃呀，你们真棒！你们是我的好朋友！
2、大家好，我是——啄木鸟，我的名字叫咚咚；秋天到了，天气变冷了，一不小心啊就会感冒。生病了，我们应该找谁来帮我们看病呢？——医生，那小树生病了，它们要找谁来看病呢？——啄木鸟，对，就是我！
3、大家好，我是一只胖胖的北极熊，我叫胖胖，我是熊类中个字最大的，我听说最大的北极熊体重可达900公斤。我们北极熊喜欢吃以海豹、鱼，北极的北极熊不到两万头，我很可爱，希望大家保护我。
4、大家好，我是世界珍稀物种：银杉，我叫：姗姗。我很高大，很茂密，风一吹，我亮亮的特别漂亮！广西、湖南、四川、贵州都是我的老家，最多的地方有几十棵，最少的只有一棵了。
5、大家好，我是从非洲草原来的大象，我叫：天天，我们的牙齿很漂亮，很白，很值钱，所以，有一些坏人就到处杀害我们，把我们的大象牙锯下来卖钱。我想成为大家的好朋友。
6、大家好，我是一只蝴蝶，我的名字叫：金斑喙（Hui）凤蝶有人叫我“蝶中仙子”，我值1万美元呢。现在世界上，剩下不到20只了，我被列为国家一级保护野生动物，我的家在中国广东，欢迎大家来做客。
7、大家好，我是狭叶瓶尔小草，你们就叫我：小小吧，我是国家三级保护植物。我的家在长白山，那里的冬天特别冷，在0下40度呢。
8、大家好，我是蝾螈，人们又叫我火蜥蜴。我家住在墨西哥，科学家叔叔正在研究我的腿，因为它断了还可以再张出来。
第十八课
“争做校外礼仪好学生”主题队会
活动过程：
1、各小队整队报告人数
2、一年级七班“争做校外礼仪好学生”主题队会现在开始。
3、全体起立，出旗，敬礼
4、唱队歌
5、请中队长讲话：同学们，自从学校开展了礼仪活动以来，我们都学到了很多的文明好习惯，我希望大家不仅在学校是好学生，在社会上也是好孩子。
主持人1：我们是祖国的小雏鹰，主持人2：文明之花在心中开放。
主持人1：我们是21世纪的主人，主持人2：我们要做21世纪文明的人。
主持人1：做文明的人要有良好的行为，主持人2：做文明的人要有良好的习惯。
主持人1：做到这些，需要克服许多困难，主持人2：做到这些，养成教育是关键。
下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。（表演在街上乱扔纸）
主持人1：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。
主持人2：讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看“卫生小标兵”。（随地吐痰）
主持人2谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。
主持人1朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
主持人2一个光辉灿烂的日照洒满大地。
主持人1小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌曲《歌声与微笑》。
主持人2优美的歌声引来百花开，少先队员来争做文明花。
主持人1亲爱的同学们，我们不但要遵守学校各项纪律，做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要在校外做个讲文明、懂礼貌的文明学生。其中语言美是文明的重要表现，下面我们集体拍手说礼仪儿歌。
1、礼貌用语
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
见到老师同学问声好。
分离时候别忘把手招。
影响别人，“对不起”，回答要说“没关系”
从小讲文明，懂礼貌，大家夸我是个好苗苗。
2、一点儿
每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。
见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。
发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。
帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。
接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。
主持人1讲文明，是我们每一个少先队员应该做的，在我们的身边，讲文明的榜样随处可见，请大家来说说我们班的文明好学生吧。
下面请老师做总结。
老师小结：同学们，祝贺你们成功的召开了这次队会。希望你们能以此为契机，从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为21世纪，文明的小主人！谢谢大家。
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