大班语言：秋天真美丽（共11篇）
教学目标： 1、欣赏散文，感受秋天的美。
2、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。 教学准备： ppt
教学重点与难点： 幼儿能初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。 教学方法与手段： 视、听、讲结合法 教学过程： 一、开始部分：1、师：今天，有小朋友对我说，大树落叶了，真美丽，那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧！（组织幼儿观看落叶视频）2、提问：（1）谁能说一说，飘落的树叶让你想到了什么？他像什么？（2）谁愿意模仿一下树叶飘落的样子？（3）大树落叶了，那现在是什么季节到了？二、基本部分：1、师：秋天到了，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？水果怎么样了？庄稼呢？2、师：看来秋天真是一个丰收的季节。今天，老师带来了一篇关于秋天的散文，你们听一听，文章里是怎么描绘秋天的？（欣赏散文）3、提问：（1）你们都听到了什么？（2）秋天到了，谁乐得到处跑？（3）秋风爷爷对谁吹了口气？（4）大树怎么样了？（5）妈妈怎么说的？（6）秋风爷爷还对谁吹了口气？（7）小何怎么样了？（8）秋风爷爷干了淘气的事情，妈妈又是怎么说的?4、师：秋天多美呀！你们想不想和老师一起大声朗诵？我们试试吧！三、结束部分：1、小朋友，你们喜欢这篇散文吗？你们觉得哪里美？喜欢散文中的哪一句话？2、秋风爷爷那么高兴，他还会对谁吹口气，他又会怎么样？我们一起讨论一下。（用“一会儿、一会儿、一会儿”造句）3、秋风爷爷还会对谁吹口气，我们一起去外面找找吧！
原题重现
秋天到了，观察一下大自然有哪些变化。将自己找到的秋天画下来或写下来，然后在小组里交流。
题目分析
小朋友们，你们去过秋天的田野吗？那里有金黄的玉米、笑红脸的高粱、圆圆的大豆、鞠着躬的稻谷、欢蹦乱跳的蝈蝈儿、辛勤劳作的农民伯伯……放眼望去，色彩缤纷，就连呼吸间都有丰收的味道。在这么美的景色里，你最喜欢哪一处的风景？快快介绍给大家。
在介绍秋天里的美景时，首先你要认真观察，调动你所有的感觉器官，尽量用形象的语言描绘出来；然后，你也可以用手中的画笔把你看到的景物画下来，再一一介绍给小伙伴，介绍时，尽量用生动的语言；最后，可以向大家展示一下收集的有关秋天的东西，作一次有关秋天的主题展览，可以请小伙伴或老师帮忙。
下面我们一起来看两篇写秋天的例文——
例文点评
例文1
秋天的声音
秋天到了，我和爸爸妈妈一起回到了乡下奶奶家。
奶奶家附近有一片小树林。有一天，天气很暖和，妈妈说：“我们去树林里走走吧。”我高兴极了。
树林里的树长得很高很大，叶子落在地上，积了厚厚的一层，一踩上去就会发出沙沙的声音。妈妈说：“然然，你听，这是秋天的声音，告诉大树快要入冬了。”我说：“妈妈，这声音就像秋阿姨在唱歌，她告诉我们，秋天真美啊！”
妈妈笑了，我也笑了，树叶沙沙地响，大树也跟着笑了。
江苏省无锡市八士实验小学一（2）班 顾倬然
指导老师 张红艳
点评：“脚踩落叶的声音”，这是多么美妙的秋的音符啊！顾倬然小朋友抓住这一个点，写出了亲身体验的秋天。
例文2
秋 天
秋天来了，我问妈妈：“秋天是什么颜色的？”妈妈说：“你自己去想想吧！”
秋天是白色的。一朵朵白云像顽皮的孩子，一会儿变成一条长龙在飞奔，一会儿又变成一只大象在散步。地上的棉花娃娃们张开雪白的笑脸，开心地望着天上的好朋友。
秋天是红色的。火红的枫叶像天边灿烂的朝霞。高粱的脸涨红了，杮子和苹果挂满枝头。
秋天是金色的。金黄的稻子弯下了腰。树叶从树上飘落下来，像一只只翩翩起舞的黄蝴蝶。菊花和桂花散发出阵阵花香。
秋天真是一位伟大的画家，送给我们一个五彩的世界。秋天真是一个美丽的收获的季节。
江苏省金湖县实验小学二（3）班 李希平
指导老师 管一梅
点评：在李希平小朋友的笔下，秋天的每一种颜色都那么美。这一定与他平时爱观察、爱积累的习惯分不开。
你来试一试
阅读了例文和指导，小朋友们是不是也跃跃欲试了呀？心动不如行动，赶快行动起来吧，仔细观察秋天的美景，把你看到的、听到的、感受到的详细生动地描写出来吧！别忘了可以用上下面“词汇银行”中的好词语哟！
词汇银行
描写秋天气候的词语：万里无云秋高气爽金风送爽天高云淡秋风瑟瑟
描写秋天景物的词语：春华秋实橙黄橘绿落叶知秋层林尽染大雁南飞
大班散文欣赏《秋天真美丽》
目标：
1.欣赏散文，感受秋天的美。
2.初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
3.尝试用“一会儿„„一会儿„„一会儿„„”的句式进行创编。
重点：
欣赏散文，感受秋天的美。
难点：
尝试用“一会儿„„一会儿„„一会儿„„”的句式进行创编。
准备：
视频；图片；绘画用品：纸、水彩笔等；
过程：
一、看图导入。
幼儿观看图片，回答问题。
师：今天，老师带来了一幅画。瞧。这幅画上画的是什么季节呀？你是怎么看出来的呢？秋天还有什么别的特征吗？
二、初步欣赏散文。
师：小朋友们说的真好!让我们一起来听一首关于秋天的散文吧！（师播放视频）
师：这首散文的名字叫什么？散文里面说到了谁？它们在干什么呢？这首散文你觉得好听吗？
三、再次欣赏散文。
师：让我们再来听一遍吧！（师朗诵散文）
四、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
1．师：秋天到了，谁快乐的到处跑？（秋风姐姐）
秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？（请个别幼儿回答）
有没有哪个小朋友能完整的说一遍的？刚刚这几个小朋友说得好听吗？那我们一起来学一学吧！（引导集体幼儿学说一遍）
树上落下来的是不是蝴蝶呀？其实，这是个形象化的语言，把树叶比作成了蝴蝶，树叶就像蝴蝶一样飘落，很美丽。
师：现在，老师来当秋风姐姐，你们来当大树，我们一起来边说边做动作，好吗？
师：现在，请小朋友们站起来。我请这边的小朋友来当秋风姐姐，这边的小朋友来当大树，我们小朋友一起来表演一下吧！（分组进行表演）
师：大树妈妈为什么要把树叶送给小树呢？（送给小树做肥料，盼它快长高）
2.师：秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又跑到哪儿去了？（小河）
秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？（请个别幼儿回答）
有没有小朋友能完整地说一遍的？我们一起来学一学吧！（引导集体幼儿学说一遍）
师：现在，老师还当秋风姐姐，你们来当小河，我们一边说一边做动作，好吗？
师：好，现在还请小朋友们站起来，我请这边的小朋友来当秋风姐姐，这边的小朋友来当小河，我们小朋友一起来表演一下吧！（分组进行表演）
师：小河真能干，它养了哪些宝贝呢？（鲜鱼、螃蟹）
五、初步学会用“一会儿„„一会儿„„一会儿„„”的句式进行创编。
师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气呢？你能不能试着用“一会儿„„一会儿„„一会儿„„”来说一段话了。（引导幼儿学用“一会儿„„一会儿„„一会儿„„”的句式进行创编）
六、幼儿用绘画的方式表现美丽的秋天。
师：刚才小朋友们说得真棒。我们一起来夸夸自己吧！秋风姐姐还会对谁吹口气呢？请小朋友们来画一画吧！
说课者：王瑞洁 时间：2012年10月23日
一、设计意图：
绘画和制作是表现情绪、情感的一种特殊方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的美工教材是至关重要的。大班主题活动《秋天真美》，这一活动就体现出秋天丰收的美丽景象，可以让幼儿发挥自己的想象。所以很符合我班幼儿的知识经验和实际水平。但对于大班幼儿来说逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，充分运用多媒体，在幼儿感受和欣赏美丽秋景的进行美工活动，激发他们热爱秋天、热爱大自然的美好情感。
二、教学目标
依据幼儿园艺术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。
1、在幼儿已初步掌握绘画表现方法的基础上，启发幼儿用手工表现方法根据主题进行手工创作性绘画。
这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。
2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。
这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。
三、教材分析
根据季节变化及主题的确定，我选择了《秋天真美》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。
四、活动的重、难点
本次活动的重点是幼儿用手工和绘画结合的表现方法根据主题创作。
难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。
五、教学方法及策略
1、突破重、难点的策略
重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿手工剪裁要在布置好画面后想好要增加什么，先用笔在卡纸上画出图案再进行剪裁。
难点策略：幼儿年龄较小，他们在安排画面的过程中会画的很小、很多，在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：如果是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主；或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容可以画大一些，辅助的内容可以画小一些。
2、引导幼儿主动学习的方法及策略
（1）通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。
兴趣是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他们的创作欲望。在谈话中，鼓励幼儿讨论、交流，并相互学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与欲望。
（2）为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创造。
在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识。如；在展示作品中，鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。
（3）灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。
教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能增强幼儿的自信心，另一方面，它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中，老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提倡的。
六、教学环节设计
本次活动的教学环节主要有三大部分。
1、开始部分
教师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行“秋天真美”主题画的创作愿望。
2、基本部分
首先是出示图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及手工的运用方法，并能大胆发挥进行创作。
接着，要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。
最后，启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲的有顺序，较完整。
3、结束部分
一个阳光明媚的早晨，我打开窗户，一阵秋风吹来，告诉我秋天来了。我抬头望去看见了一个瓜果飘香的秋天。苹果树上红红的苹果对着我微微笑，黄澄澄的香梨在梨树上好像挂着的一个个金色的小灯笼……
我对着一串串金色的稻谷说：“秋天，真美丽!”稻谷听了，乐得弯下了腰。这时候，苹果和香梨说话了：“我们的秋天当然美啦!”妈妈笑着对我说：“是啊，我们的秋天不但美丽，而且是一个丰收的季节呢!”
听到这我不禁发出感叹：啊，秋天，你真美丽，我们热爱您!
秋姑娘拿着一把神奇的钥匙轻轻地向我们走来，趁你没留意就把秋天的大门打开了。看，到处非常美丽。
田野里一片丰收的景象。高粱举起燃烧的火把;沉甸甸的的谷穗把谷妈妈压弯了腰;硕大的玉米棒裂开了嘴，有的露出雪白的牙齿，有的露出金黄的牙齿;藏在泥土里的土豆娃娃也把 大地妈妈撑得肚皮裂缝了;黑豆秸浑身挂满鼓鼓的豆荚······农民伯伯正在忙着抢收：有的抡着钁头刨土豆，有的挥着镰刀割谷子，有的.伸手掰玉米，有的甩开膀子挽黑豆······他们虽然累得汗流满面，但脸上洋溢着丰收的喜悦。看他们干劲那么足，分明是要做到颗粒归仓呢。
果林里鲜果飘香。看，苹果露出红红的脸颊。黄澄澄的梨子在枝头摇摇欲坠。水灵灵的葡萄一大串一大串的挂在架下，有红的，有紫的，有谈绿的，五光十色，美丽极了，让人看着就口水直流了。
秋天的天空也格外的美丽。看，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。不远处，一群大雁朝南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”，一边飞一边叫，好像再说：“朋友们，明年春天再见!”
一出门，风爷爷就拥抱了我。秋天，好凉爽！
走到操场，秋姑娘来迎接我到秋千旁。荡啊荡，风爷爷在旁边围着我转啊转，好舒服！
走上凉亭，秋姑娘又为我献上五彩的图画：这里是一团团火焰似的落叶；那里是像一个个小精灵似的蝴蝶在草丛中翩翩起舞；地上还有小花、小草在悄悄谈论秋天的美丽……
这时一轮圆月沿着树梢往上爬，她又大又圆，真漂亮！黄黄的、亮亮的`，真像一个透明的玉盘。咦，月亮怎么不见了？哦，原来月亮在跟我玩躲猫猫，藏在桂花树后面了。
我朝桂花树走去，蓬松的树冠，笔直的树干，原来桂花树是个棒棒糖啊！走近一看，树叶里面藏着许许多多的小米粒儿，凑近闻一闻，真香！这时候，风爷爷又来了，大手一挥，桂花纷纷扬扬飘落下来，好一场香气扑鼻的桂花雨！站在树下，我情不自禁想起了皮日休写的诗：“玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷于人”。
如何表达自己？ How do we expre ourselves？
单元名称：
一百种语言 A Hundred Languages
设计思路：本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！
活动名称：世界语言真奇妙！
内容与要求：
1、感受、体验学习各国语言的乐趣。
2、感知不同语言相应的文字也是不同的。
材料与环境：
1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。
2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。
3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。
过程与指导：
一、猜猜奇妙的语言
二、欣赏“太阳”不同的文字
1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。
2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。
三、我和妈妈一起学——“谢谢、再见”
四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲
活动目标
1、感知、理解诗歌的内容，知道我们的祖国地大物博。2、尝试用甜美、自豪的声音朗诵诗歌，感受诗歌所表现的民族自豪感。3、激发幼儿学习诗歌的兴趣。活动准备多媒体课件活动过程一、开始环节1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。t：小朋友们，你们认识这张图吗?它是哪个国家的地图?(出示图片)t: 你们看看它的形状像什么?(出示公鸡的图片)t：今天老师请了一位小导游，你们看它是谁?(出示小蝴蝶图片)t：今天小蝴蝶要带我们去旅游啦!你们准备好了吗?我们一起跟着小蝴蝶到我们祖国的北方去看一看吧!(出示蝴蝶飞往北方的图片)二、初步理解诗歌t：这时候北方是什么季节?(出示大雪纷飞的图片)t: 下雪的冬天可以做些什么事呢?(出示滑雪图片)t：我们刚刚观赏了北方的风景，现在你们想去祖国的哪里呢? t：这次小蝴蝶要带我们去祖国的南方啦!(出示南方图片) t：我们看看南方的十月是什么样的景色?t: 在这么温暖的季节里，你会做些什么事呢?t：那我们看看南方的小朋友在干什么?(游泳图片) t：现在，小蝴蝶要带小朋友们去一个特别的地方，睁大眼睛看好咯!t：这里的人们在干什么?三、欣赏诗歌并朗诵欣赏诗歌《我们的祖国真大》，配上抒情的背景音乐，让幼儿感受诗歌内容t: 今天我们要学习一首好听的诗歌，这首诗歌就是描述了刚才所看到的场景，一起来听一听吧!t：你最喜欢诗歌中的哪句呢?t：现在跟着老师一起把这首好听的诗歌说一说吧!t：学习了这首诗歌，你是喜欢南方还是北方?为什么?四、总结t：今天小朋友们跟着蝴蝶飞去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗?t:我们的祖国有很多美丽的地方，小朋友们有机会还可以去其它的地方走一走、看一看，下次我们再一起来分享大家的旅游经历吧!
大班语言绘本《我的爸爸真麻烦》
设计意图：
绘本《我的爸爸真麻烦》是一个画面内容丰富、情节发展生动、有趣的幽默故事，这是一个讲述生活中创造快乐的故事，能带着孩子尽情地去享受幻想和发现乐趣，在爸爸的事件中可以让孩子们懂得生活正是因为有了创造才如此生动和精彩的道理。爸爸，在孩子的成长过程中，扮演了一个极其重要而且不可替代的角色。孩子们可以在画面中感受到爸爸的执着、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的亲情、爸爸的伟大，潜移默化的引导幼儿感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸，爸爸为了这个家在生活中打拼付出了很多努力与心血，很好地激发了幼儿对爸爸的尊敬与深深的爱。由此我设计了本次活动。
活动目标：
理解故事内容，初步分析“爸爸的麻烦事”。
能从画面中感知爸爸的形象特点，感受爸爸对全家的爱。
生活迁移，激发幼儿爱爸爸的美好情感。
活动准备：
PPT课件一套、图片每组一套、背景音乐。
活动过程：
一、导入故事，激发幼儿了解故事的兴趣。
师:今天老师带来了一本书(出示图一),看看书的封面有谁？是一本关于谁的故事书？认读书名，什么叫麻烦事?麻烦事会给我们带来什么怎样的感觉呢？猜猜我的爸爸遇到了哪些麻烦事？出示图二。小结：原来爸爸的麻烦事与机器人有关。
二、帮助幼儿理解故事，初步分析 “爸爸的麻烦事”。
1．引导幼儿观察画面，进行猜测。师：爸爸在哪个公司上班的？（出示图三图四）你从哪里看出爸爸的工作很麻烦？（出示图
五、图六）下班后爸爸又会去哪里？我和妈妈为什么要为爸爸送饭？（边观察图边猜测）你觉得爸爸喜欢怎样的工作？（机器人研究）。爸爸的兴趣爱好是搞机器人工作。（出示图
七、图八）妈妈支持爸爸的研究吗？你从哪里看出来的？爸爸的研究有没有成功呢？（出示三幅图图九----图十一）爸爸终于发明了什么？你从哪里看出爸爸在研究机器人时有哪些麻烦? 重点观察画面。
2．分组讨论，自由讲述。桌上摆放5幅图（图十二——图十六）小组讨论，自由讲述说出你最喜欢爸爸的哪项机器人，为什么？出示图十七：人们是否喜欢爸爸的机器人呢？出示图十八——图二十一：你发现小弟弟是怎样的小弟弟呢？爸爸为什么要赔钱？
3.听录音讲述。出示图二十二——二十五，什么叫艺术品？你还见过哪些艺术品？（幼儿发散性思维）。出示图二十六——二十七：故事中我们一家的生活发生了怎样的变化？为什么我也和爸爸一起去研究机器人呢？
感知爸爸的形象，感受爸爸对全家的爱。师：你觉得爸爸的“麻烦事”是什么？老师一一出示图片。（烦透的工作、小屋里一团糟、研究中失败的机器人、机器人在街上乱跑罚款等），最后爸爸的麻烦事会给全家带来什么？你们认为爸爸的麻烦事真得是很麻烦吗？故事中的爸爸是一个怎样的爸爸？说说你的理由。
三、迁移生活经验，激发幼儿对爸爸的爱。
执教者：庄兵 在设计活动《我们的祖国真美真大》时，我根据儿歌内容，设计了活动教学目标，就是让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感最重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方不同的气候差异。这两点的落脚点也是为孩子理解儿歌的内容作准备，让孩子再通过朗诵儿歌的诗句，感受祖国真大、真美，表达对祖国的热爱和作为中国人的自豪感。看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美。”“祖国真漂亮。”„„通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上，理解了儿歌的内容。
通过文字让孩子朗诵儿歌，大班的孩子能自己看着文字自己朗诵。又通过表演和游戏完整的朗诵儿歌。
我利用各种资源完成活动。我发现《幼儿用书》上中国地图，很适合孩子了解祖国的地大物博，资源丰富。利用大屏幕上的中国地图了解中国，没想到孩子们说出了祖国各地的名称。孩子根据自己的想象说出中国地图“像河马。”„„各不相同。孩子们对于四川很了解，通过祖国的抗震救灾，北京奥运，借机加深对孩子爱的教育。
通过观看大屏幕上的地球和世界地图，激发孩子的探索欲望。因为在《教师用书上》出现：啊，祖国，妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动，从而激发孩子去探索世界上人们，在同一时间里的不同活动，孩子们说出了很多其他国家的名字，积极性很高。同时感到自己操作电脑带来的方便。自己可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南方景色的时候，我就让孩子们看了三遍，充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点。我自己人为，应该以《幼儿用书》为主、为准，组织幼儿活动，《教师用书上》的附加内容，应只作为孩子了解的内容，不应成为重点。这首儿歌《幼儿用书》上只有两段，而《教师用书上》有三段，有个别的文字也不同。作为大班认字了，更应该以《幼儿用书》为准。也感到如果是自己制作课件，图片更加适合自己的设计和想法。
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