沟通与合作的游戏（精选8篇）
目的：了解谁是好朋友
内容：
1. 大家围圈站，一人站在中间。
2. 组长问：“当你想找人倾诉时，在这个小组中，你会找谁?”此时，所有人便要闭上眼睛。
3. 站在中间的人，就要走到他心中的密友前。当他说“OK”时，大家便可睁开眼睛。
4. 站在中间的人要分享他为何选这人?被选的也请分享他的感受，没有被选者如有不满，可提出抗议。
备注：组长需有心理准备，随时有机会要处理冲突。
变化：请站在中间的人闭眼，请大家按自己与他的适当距离而站。请他看看这距离适合吗?是否如他所指望的?(可能有些他以为很Friend的，却站得很远。)
二. 喜怒哀乐
目的：康乐游戏，增加欢乐气氛，也可带出非语言沟通的限制
时间：20~30分钟
材料：字条
内容：
1. 先选出5~6人进行“传表情”，其他人在旁作观众。
2. “传表情”的组员一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回头望。
3. 主持人把表情字条如“怒火中烧”，“风情万种”等让最后的组员抽出一张。准备好后，并以任何方法传达字条的内容，不可发出声音。
4. “表情”一直传到最前面一位，主持人把答案表让他选择，看看能否猜中所传表情的真正意思。
5. 进行一、二次后，在旁观者中选出另一组人，继续游戏。
注意：
1. 在这游戏中，每人都应有机会做旁观者及传表情者，因传表情的过程往往令旁观者捧腹大笑。
2. 最好选一位活泼调皮的组员作为第一位传表情的人。
三. 温度计
目的：测量组内气氛
内容：组员说：“天气报告都能大致准确地报告当天气温，今天请大家用你的Feel测量现阶段小组的温度。”
请每位组员给小组一个度数。可以是零下或沸点的。并分享原因。
备注：这游戏很能直接感受到组员对小组的满意程度。业务会引至一点小冲突，但现况反映出来，则更易于处理。
四. 大混战
目的：打破僵局
材料：报纸或废纸(卷成球状)
内容：
1. 全组一分为二，先订定自己的领土，两组之间要划出一个禁区。
2. 当带领者发号司令后，便要开始做战，在规定的时间内(3分钟左右)，组员可用尽方法把“废球”抛到对方的领土内，但不可站在禁区内抛。
3. 最后以领土撒谎能够最少“废球”的一方为胜，禁区内的“废球”不计算在内。
五. 对对碰
目的：合作、沟通
时间：10~15分钟
材料：音乐
内容：
1. 众人围坐一个大圈，留一张空椅。
2. 音乐开始，坐在空椅左右边的两个人，要立刻起身去拉一个人来坐在那空椅上。
3. 被带走的人留下空位，两旁的人就要起身拉人。
4. 音乐停止，还在走着的人便算输。
每天教师都在课堂上面对学生进行教育教学,可是,我们究竟和学生进行了多少次有效的汉语沟通和合作呢?师生之间的沟通与合作效果直接影响着课堂效率的高低。所以,现如今的课堂沟通存在哪些问题?如何做到师生良好地交往,进而提高课堂效率?这是每位西藏农牧区一线教师所关心的问题。
一、做学生的知心人是师生有效沟通的前提
做学生的知心人是师生有效沟通的前提,应将关爱融于每个与学生相处的细节之中。因为我们的教育对象是人,所以我们就要及时关注和了解学生的学习、生活和感受。刚刚升入中学的初一学生,由于小学全是在藏语的语境下接受知识,所以他们一时很难接受汉语课堂教学思维模式。作为教师,我们必须要了解这一现实问题,及时深入学生中间,做学生的知心人,多和他们谈心,培养他们的汉语表达习惯,同时,多了解学生学习和生活上的一些困难,真心帮他们解决,慢慢地建立起师生间的信任感,再进行汉语教育教学,学生就会主动和教师沟通和合作。
二、抓牢词语学习是师生有效沟通和合作的基础
抓牢词语学习是师生有效沟通和合作的基础,帮助藏族学生建立汉语词库,并给他们尽情接触汉语和展示汉语的舞台及空间。
语言学习的基础就是词汇,西藏农牧区学生的汉语学习尤其如此。“基础不牢,地动山摇。”学生汉语词汇量的多少直接影响着他们汉语表达能力的高低。对于绝大多数学生汉语表达困难,头脑中的词语很少,不能形成联系聚合成句子的情况,笔者的做法是及时帮助学生建立《词语簿》———个人小词典,将不熟悉、不容易掌握的词语及时整理在这个本子上。这样做并不是让学生死记硬背,而是想通过这个办法培养学生及时翻查词语的好习惯。笔者规定学生每天都要翻开看几遍,特别是那些难写的字词,每天至少翻看五遍以上。一开始,学生还不太习惯,经过两个星期的强制监督检查,渐渐地养成了习惯,并尝到了养成这一习惯的甜头,他们认识和掌握的词语越来越丰富,对汉语学习的兴趣也渐渐浓厚了。
三、利用文本创设汉语互动语境是加强师生沟通和合作的柱石
利用课堂文本创设汉语互动语境是加强师生沟通和合作的柱石,深入挖掘教材中能够调动学生汉语学习积极性的素材,让学生真正有勇气有机会锻炼自己的汉语本领。学生是一个个鲜活的生命个体,有渴求知识的好奇心和丰富的感性认识。比如在讲授《暑假生活》一文时,笔者抓住作者暑假中自由快乐的心情这一主线,挖掘作者语言使用的精彩之处。当写到“拂晓打网球”一事时,作者为突出当时担心大人发现,而又渴求快乐自由时的心情,使用了“醒着”“悄悄推”“轻轻踏”“轻轻拿”“向球场跑”,以及因对网球场的无限向往,而在心目中显得地位十分重要的“网球场两端的铁丝护网”也变得那么神圣崇高地“耸立”着。随着时间的流逝,天渐渐亮了,可“我们”却不希望天亮。虽然在暗黑的拂晓,看不清球,“总是失手”,但心中却依然快乐兴奋地“笑着跑去捡球”。当天真的亮了时,“我们”因为既担心父母发现自己,希望多打一会儿球,又加之看得更清,而更留恋。可让学生结合一些亲身经历深入体会这种情感,他们都能谈出类似的感受。在这样的语境下,师生间的互动沟通会变得容易而高效。
总之,只有在正确的沟通原则指导之下,在正确的沟通语言运用之下,我们的课堂沟通才能在平等、友好、和谐、融洽的氛围中进行,达到真正提高课堂效率的目的。
摘要：西藏农牧区实行新课程改革已有几年时间了。在这几年中,西藏农牧区的中小学取得了很大的改革成效,但是与东部地区相比,还存在较大的差距。初中生汉语文的表达沟通能力差是西藏农牧区汉语文教学差的主要表现,给西藏农牧区的初中汉语文教学带来了一定的难度。探讨西藏农牧区初中汉语文教学中师生的沟通与合作,旨在为帮助初中生更加轻松地学习汉语文特别是汉语文的沟通表达提供参考。通过汉语文教学中对学生沟通与合作兴趣的激发,采用设置互动语言情境的手段,提高学生的汉语水平。
确立科学合理的发展目标
一年高考，三年准备。高考准备去考什么？考普通高校，还是考艺术特长校？考清华、北大等名校，还是考一本二本？考文科，还是考理科？学生一进校就要有一个科学的选择和合理的定位。有了大目标，才有每个阶段的小目标。学校一般在大型考试之后会召开家长会，通报成绩，让家长和学生根据自己的成绩确定一个合理的目标，或者说调整好自己的目标。目标太高太低都不利于孩子的进步发展。必须强调的是，家长是“帮助”，而不是强制学生确立目标。只有学生认同认定了目标，心中有了理想，学习才有永不枯竭的动力，就会乐意吃苦，就能自觉制定学习计划，从而进入紧张有序的学习状态。
营造良好的家庭成长环境
学生的成长主要受家庭和学校的环境影响，家庭是学生的第一学校。首先，家里要整洁有序，减少客人来往；家长要有学习意识，对社会上出现的复杂问题要对孩子有正确导向；家人要和睦共处，有家庭梦想，要传递给孩子家庭文化的正能量。其次，要让孩子吃得科学营养；穿得朴素大方；住得卫生舒适；上学放学路上选择的交通工具安全可靠。家长为考生提供满意的“家政”服务，解除孩子生活上的后顾之忧，这样，学生才会积极上进，热爱学习。
调适学习和生活的心理状态
心态决定状态，状态决定成败。进入高中，一步步接近高考，高考竞争压力加大，学习负担加重，造成学生出现情绪不稳、心理焦虑、想法偏激、脾气反常的现象。正常程度以内的心理压力或适度焦虑，具有激励学习，指导行为方向的作用；可是当一个人的情绪处于高度焦虑状态，就会注意力涣散，思维清晰度降低，从而使学习效率降低。所以，把握住自己，调节好自己的心理状态，对于参加高考的学生来讲，十分重要。
另外，高中生的教育，有很多失败的案例，都要引起家长们对自己孩子教育的重视。如：高一某班的一个女生因考试没考好，情绪不佳，晚上没来上晚自习。该生班主任连忙给家长打电话，先给孩子爸爸打电话，她爸爸说孩子由她妈妈在管，于是班主任又给她妈妈打电话，她妈妈说她现在很忙没时间，可是班主任在电话中听到麻将声。两个家长，一个女儿，女孩不上晚自习、也不在家，宁可放下孩子的事，也不放下打麻将，像这样的情况还不在少数。
现在学生的家长多是70后，多半是经历过高考的过来人。做家长的要与时俱进，应该要正确、全面地了解孩子的心理压力，根据学生的现实状况和可激发的动力来确定学生的目标，不激将、不讽刺、不挖苦、不放弃、不抛弃；对孩子要多关爱、多鼓励、多赞赏、多微笑，用爱心化解情绪，用亲情容忍急躁，用自己的丰富阅历和人生经验鼓舞孩子的斗志。
学生应正确评价自己，既看到自己的优势，也要看到自己的不足；期望值不要定得太高，要有积极的心理暗示，做到遇事不慌；无法调节心理压力时，可以找一个有主见、有时间、有耐心的可信的人，把自己心里的苦闷和烦恼倾诉出来。
形成良好的学习和生活习惯
制约学生健康发展、成人成才的绝不单是学生的智力，更重要的是学生的学习和生活习惯，是学生身上还存在的不利发展、不利提高的恶性毒瘤。高一高二，是打基础时期，家长和学校要合力攻克这个教育的难题。
目前，高一、高二学生在行为纪律方面普遍存在问题：一是理想目标淡化，自我要求不严。本校一名高三学生，高考文化成绩达到清华国防生录取线，身体也合格，就因为政审问卷中填写了“不愿意到艰苦地方工作”而失去了上清华大学的机会。二是文明卫生习惯差，缺少吃苦精神。三是部分学生患有“手机依赖综合征”，时不时地想摸摸手机。因此，对于学生使用手机这一现状，学校做了如下要求：走读生的手机一律由家长代管，不得带手机到学校；住读生的手机一律由班主任代管，不得将手机带进教室。
另外，高一、高二年级学生在学习发展方面的主要问题：一是无计划、不主动、不预习；二是怕难，简单问题跟着走，难一点的问题睡大觉；三是不注重学习方法，不注重总结反思；四是抄作业，不愿动脑筋。对于这些问题，家长都要帮助学校做学生的思想工作，和学校齐抓共管，不能当甩手家长。
美国作家塞林格的长篇小说《麦田里的守望者》在美国社会上产生过巨大影响。主人公的经历和教育思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者特别是大中学生的热烈欢迎。《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，这个词语叫“守望”。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个恰到好处的词语，叫做“守望”。让家校和社会一起守望每一个孩子的成长！前方的路虽有风雨，还充满坎坷，但只要坚信，没有一朵不结果的花，没有一棵不成材的树，只要付出努力和坚持一定可以看到每个家庭的梦想，每个孩子心中的梦想都开花。让梦想之花，开遍千树万枝！
①实实在在做事是事业成功的保证②坚持诚实是赢得人们信任的基础
③尊重消费者权利势必损害商家利益④尊重消费者的知情权有助于公平交易 3．（08安徽）右图的寓意是【b】
a.诚信只是成年人的品质 b.诚信是人立身处事之本 a．个人利益高于集体利益 b．任何时候都没有个人利益 5．（08临沂）国际奥委会主席罗格说：“北京奥运会不仅是一个精彩的竞技舞台，而且将为中国和世界提供一个互相学习、互相了解和互相尊重的机会。”假如你是一名奥运健儿，你会如何看待竞争与合作的关系【b】
①在竞争中合作，在合作中竞争，实现共同进步
②在道德和法律的范围内进行正当的竞争，做到竞争不忘合作
③二者相互渗透、相辅相成④只要竞争，不要合作 6（08咸宁）抗震救灾中流传着这样一条短信：“再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足道。”对此理解不正确的是【a】 a．个人献出的一点点爱心微不足道 b．集体的力量是无穷的 d．“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力 7．（08 山东）一个农民开着自己的旧卡车行驶在乡间的路上，发现一辆车出了故障，他便停车问司机是否可以帮得上忙。当那位被送到当地服务站的司机不停地道谢并许诺付给他报酬时，农民说道：“一个人如果不能帮助需要帮助的朋友，那是多么糟糕的事情啊!”几周后，农民收到一张福特牌卡车的提货单，签名为亨利•福特。这就是发生在美国汽车大王亨利•福特身上的故事。故事给我们的启示是【b】 a．人与人之间需要合作，要学会合作
b．每个人都有需要他人帮助的时候，要学会帮助他人 d．帮助他人一定能得到他人的回报 在两岸关系论坛闭幕式上，著名经济学家厉以宁发表了精彩演讲。其中引用了新“龟兔赛跑”的故事：陆地上，兔子不打瞌睡兔子赢，遇到过河，乌龟赢。最终，比赛出了奇招，陆地上，兔子背着乌龟跑，过河时，乌龟驮着兔子游，双方共同到达终点，双赢。回答8—9题。8．（08嘉兴）⑴传统的“龟兔赛跑”结果是兔子输了，而新“龟兔赛跑”的结果是双赢，之所以能达到双赢，关键在于【d】
a．兔子不再打瞌睡了 b．比赛场地起了变化
9（08嘉兴）⑵新“龟兔赛跑”的结果给我们的启示是【b】 a．人的竞争与动物不同 b．竞争别忘记互相合作 10．（08南京）换位思考、与人为善的实质是【b】 11．（08太原）北京向全世界庄严承诺，两个奥运会（夏奥会、残奥会）同等重要、同样精彩，这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的【a】 12．（08泰州）“小信诚则大信立。”这句古语启示我们【a】
a．诚实守信是做人的基本原则 b．诚实就应该无所顾忌地说出一切 13．（08益阳）一天，小鹰、小鸭、小鹿在河边发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。小鹰想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿则想走大路，就往路上拉。结果是水果箱一动也不动（见右图）。这启示我们，要实现集体的目标，就要做到【d】
a．坚持己见，有自己的个性 b．独立行事，力图展现自我 14．（08鄂州）一位在德国攻读博士学位的中国留学生以优异的成绩毕业后，在德国找工作时却到处碰壁，原来他曾有过三次乘车逃票的记录。这告诉我们【a】 a．诚实是做人的基本要求和原则 b．国外公司爱小题大作 d．乘车人人必须买票
a.自以为是，爱出风头的人b.憨厚老实，缺乏机智的人 16．（08烟台）“君子不失色于人，不失口于人”、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。这些话告诉我们的道理是【a】
a．人应该礼貌待人，讲礼貌是文明交往的前提b．礼貌其实是讨人喜欢的手段 17（08盐城）“量小失众友，度大集群朋。”这句俗语启示我们要【b】
①该女士正确行使了公民权利 ②该女士没有自觉履行公民义务
③女士的言行纯属小事．无关紧要 ④女士的言行是一种不文明的行为
小李同学在班内开展了一次调查，以下是调查结果。回答2９－3０题。
ａ．学习生活 ｂ．法制观念 ｃ．诚信状况 ｄ．创新意识 20．（08湖州）针对调查反映的问题，班主任老师决定举行一次班会，你认为最恰当的主题是【d】
ａ．自觉履行受教育的义务 ｂ．依法维护我们的名誉权
ｃ．善于同违法行为作斗争 ｄ．倡导做老实人办老实事 21．（08重庆）阅读右边漫画，你认为【d】 a．老大爷要宽以待人，不必责备他人 b．老大爷要换位思考，做好本职工作
d．该同学应爱护公共环境卫生，接受老大爷劝告 根据晓雨的经历，回答22—23题。
22（08厦门）晓雨走到半路．发现买铅笔时售货员多找了钱给她，于是返回商店。把钱退还给售货员．结果上课迟到了。晓雨主动还钱说明她【a】
①恪守诚实守信的基本道德规范②拒谎言，霞承诺③以见利忘义为耻④表里如一，不说假话 a．表扬时飘飘然，批评时垂头丧气 b只听表扬。拒绝批评 25．（08黄冈）30．下图网络交往的场景给我们的启发有【a】
①扩大了我们交往的对象②改变了以往的交往方式③注重提高自己的辨别鉴赏能力④网络交往影响了人们的工作精力 25．（08广州）小松就读七年级时曾因患肝炎休学一年。小旺知道后将小松的这一秘密告诉了大家，引起一些同学的议论，有些同学还因此而疏远小松；一些同学认为小旺“随意泄露别人隐私，做人不诚实”。对这件事的正确看法应该是【b】 a．讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实 b．坚持诚信待人的同时，也要尊重别人的隐私 d．待人诚信就应该把所有私事都公之于众
a．授人玫瑰，手留余香 b．天下兴亡，匹夫有责 27．（08内蒙古）“推已及人”是做人应具备的一种准则，下列符合这一准则的做法是（【b】 a．小明晚上看电视只顾看自己喜欢的节目，不顾爸爸妈妈
b．新学期发新书，我不挑来拣去，因为别的同学同样不愿意要破损的书 d．上完课后，黑板留给其他同学来擦，反正值日生又不是只有我一个 ①礼貌、礼仪是个人素养最直接的外现形式
②做到言谈举止彬彬有礼，是赢得别人尊重的前提 ③懂礼貌、讲礼仪，是成功交往的条件之一 ④礼貌、礼仪不是交往的最前沿 29．（08淄博）第二年7月，谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。此后，他用33年的辛苦，孝敬老人，延展爱心，信守承诺。从谢延信身上我们可以看出【b】 a．只要讲诚信，就能获得至高无上的荣誉
b．信守承诺、言而有信是一种品格，也是一种传统美德
d．信守诺言要具体情况具体分析，谢延信做出的是不合理的、不正确的承诺 30．（08云南）做一个合格的竞争者，要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。下列选项中，能体现良好竞争意识的是 【d】 a．在学习中担心别人超过自己 b．在文艺表演中非主角不演
d．欢迎别人超过自己，更勇于超过别人
a．小山在影院看电影时，大声高唱电影中的主题歌
b．小宇参加校外义务植树活动时，在广场草坪中走来走去
d．小蕾在列车上帮列车员打扫卫生时，与碰撞着他的人争吵起来 32．（08云南）．诚实守信是中华民族的传统美德，是我们为人处事的基本原则。下列行为，不违背诚信要求的是【b】
a．小芬与同学约好早上8：00见面，却让同学多等了半小时 b．小奎的爷爷身患癌症，但家人没把真实病情告诉他爷爷 d．小强告诉母亲要与同学一起复习功课，却进了营业性网吧 ①良好的合作能创造竞争中的双赢②合作与竞争是对立的 ③要学会在竞争中合作④合作是一种力量，也是一笔财富 34．（08泰安）自2007年起，黑龙江省建立高考考生诚信档案，所有违规考生情况被如实记录到其诚信电子档案中，并且无论今后哪年再参加高考，这一污点都将永远记入到违规失信的档案中。之所以要求学生讲诚信，这是因为【b】
①诚实守信是为人之本 ②诚信是金，是与他人合作交往的通行证
③不讲诚信的行为会受到法律的制裁 ④这是建设诚信社会，弘扬中华民族传统美德的需要 35．（08资阳）中国科学院院士、绕月探测工程总设计师孙家栋在接受记者采访时说，航天事业要靠集体这么一个团队，团队的精神是非常重要的。团队精神之所以重要，是因为【d】 ①我们坚持集体主义，反对个人发展 ②只要具备了团队精神，事业就能够成功 ③只有具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值 ④只有具备了团队精神，才能更好地发挥团队的创造力，推动社会进步
a．人与人之间需要合作，要学会合作b．人与人之间需要帮助，要学会帮助他人
37.（08鸡西）理解是情感交流的纽带。下列同学的话语中，能够体现对父母理解的【b】 ①只要是父母说的，我都言听计从②爸爸您辛苦了，喝杯水吧③放学后我们应尽快回家，不然妈妈会担心④父母只看重我的学习成绩，我只要分数高，其他事情都无关紧要
38.（08成都）天空宽容了云彩，才拥有了彩霞；江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚；土地宽容了种子，才拥有了丰收；人生宽容了遗憾，才拥有了成功。这里的 “宽容”是指 【d】 a．只要做到宽容，人生就没有了遗憾 b．只要做到宽容，人生就能取得成功 39.（08成都）诚信，是中华民族的传统美德。下列成语中，反映诚信要求的有【d】 ①防微杜渐②一诺千金③开诚布公④言必信，行必果
40.(08北海)小李轻轻走过来，对我微微一笑，有礼貌的说：小刘，你的数学一向很棒，有个问题想向你请教一下。。。这时，我会感到【b】
a．小李是个虚伪的人b．小李对我的礼貌使我的自尊心得到满足
41..(08北海)“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”这首诗告诉我们这样的道理【d】
a．金无足赤，人无完人b．要平等待人
42..(08北海)团结的集体力量大，下面体现这一观点的俗语有【a】 ①众人拾柴火焰高②人心齐，泰山移
③善不积不足以成名，恶不积不足以灭身；④近朱则赤，近墨则黑 a．集体是由个人组成的 b．个人的力量是微不足道的 a．考场上，刘星将试题答案传给了好朋友
b．王强考试不及格，怕父母生气，涂改了试卷上的分数 d．小华答应为小强到网吧玩游戏的事保密
45.（08海南）据报道，某市一位7岁女孩乘公交车时，身高已达到购票标准，但母亲没为其买票。女孩得知后，第二天早晨找到乘务员，将一元钱投入票款箱。说明这位女孩【a】
二、非选择题部分
1（08．山东）晓丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛，打算晚上认真准备好演讲稿，争取取得好的成绩。然而，回到家却发现妈妈正在生病高烧，需要送医院、需要照顾，而爸爸又出差在外。晓丽急坏了、为难了„„
假如你是晓丽，会怎样做? 【答案】提示：晓丽可寻求他人的帮助，把妈妈送医院治疗，履行孝敬妈妈的责任；为了学校的荣誉，还要认真准备演讲稿。2．（08咸宁）出于对寒门学子的敬佩和赞赏，商人李富华先后捐4万元，供北京某高校一名研究生读书。但2007年7月，李富华偶然得知该生已不在校读书。李富华无法忍受善良之心欺骗，将该生告上法庭。
阅读以上材料，结合八年级《思想品德》教材有关内容，回答：
（1）材料中的这名学生违反了做人的什么原则？该原则的基本要求是什么？（2）结合材料给你的启示，谈谈青少年应该怎么做。【答案】（1）诚信原则；对人守信，对事负责。
（2）①诚信首先要做到诚实，对自己诚实，不自欺，也要对他人诚实，实事求是。②其次，诚信要做到信守承诺。
③诚信做人体现在一点一滴的小事之中，在做人方面没有大事小事之分，我们要把做事做人有机统一起来。3．（08咸宁）材料一：我国素有礼仪之邦的称号，自古就有“有礼走遍天下，无礼寸步难行”的古训。近几年，随着经济的发展，社会的进步，礼仪的社会功能和作用更加彰显，已成为现代人的处世艺术，成功者的潜在资本，是构建和谐社会的重要基础和有力支撑。和睦家庭、和美生活、和谐社会需要礼仪、呼唤礼仪。
材料二：为迎接北京奥运会召开，我国制作了大型公益广告“礼仪传天下，北京欢迎你”，向全世界展示中国是一个有着5000年文明历史的礼仪风范古国，唤醒同胞们的爱国热情和自豪感，更加积极向上地“迎奥运、讲文明、树新风”！
阅读上述材料，结合八年级《思想品德》教材中有关礼仪、礼貌的知识，以《迎奥运话文明》为题，写一篇政治小论文。要求：（1）紧扣材料；（2）观点正确；（3）联系实际；（4）语句通顺；（5）字数在300字以内。【答案】：今天距奥运只有××天了，多年的梦想，就要成为现实，在奥运即将到来之际，愿每一个中国人，都来当好东道主，热情迎嘉宾，从点滴小事做起，勿以善小而不为。人们的道德修养和文明素质往往见诸于细节琐事。“成大始于细小”，从具体而微的身边小事做起，就是最好的参与、最实在的奉献。
平时或在奥运期间，要特别注意自身的素质修养，遇到陌生人问路时热情指引，乘车、入场时排队礼让，开车不随意并线超车、乱停乱放，乘滚梯时靠右站立，不在禁烟区吸烟，不随地吐痰，看比赛、看节目时提前入场、关掉手机，赛场奏别国国歌时起立肃静，观赛时为双方文明助威、不喝倒彩，赛毕有序退场„„这些小事，人人皆可做到，而我们每个人的行为每天增加点滴的文明成分，就会使整个社会文明风尚蔚然而成。4．（08泉州）坚守诚信绿洲培育文明风尚
在2007年国家首届道德模范评选中，荣获“诚实守信模范”的辽宁本溪村民武秀君以“欠债还钱，做人的良心”为准则，5年来,披星戴月，吃尽辛苦，偿还了因车祸去世的丈夫留下的270多万元债务。„„下跪与流泪在武秀君还债历程中频频上演，她的诚信感天动地。——摘自2007—2008学《时事》（初中版）第3期 阅读材料，运用八年级第二单元有关知识回答下列问题。（1）谈谈你对武秀君这种做法的认识。（2）作为中学生应如何去做一个诚信的人？ 答案：（1）①诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
②只有诚实守信，才能获得他人的信任与尊重，才能建立良好的人际关系；才能形成良好的社会秩序;才能促进社会的文明进步、和谐。③我们要做诚实守信的人，不自欺欺人。
（2）①诚信首先要做到诚实，对自己诚实，不自欺，也要对他人诚实，实事求是。②其次，诚信要做到信守承诺。
③诚信做人体现在一点一滴的小事之中，在做人方面没有大事小事之分，我们要把做事做人有机统一起来。5．（08海南）今年我省投入1．5亿元实施“教育移民”工程，昌江、琼中等8市县边远贫困村庄中小学生将进城读书。部分学生来到新学校后，有的很拘谨、上课不敢大胆发言，有的因为家庭贫困而产生自卑心理„„这些问题使他们不能尽快融入新集体。请你针对上述问题帮他们出两个主意。【答案】示例：（1）自尊自爱，客观评价自己，以乐观的态度对待学习生活中的困难；（2）主动关心、帮助同学，与同学友好相处，建立良好的人际关系；（3）树立信心，刻苦学习，提高学习效率；（4）发挥所长，积极参与班集体活动，在班级中找到自己的位置，为班级贡献自己的力量等。6．（08株洲）话说一个国王没有儿女，打算从民间选择一个小孩做王子，办法是给候选者每人一颗牡丹花种，看谁种的花儿最漂亮、花儿最多。到了评比的时候，几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花，只有一个小孩捧着空花盘伤心落泪，他没有种出花来。但是，恰恰是他被选种了，因为所有的花种都被煮熟了，是不能开花的。（1）说一说：国王看中了那伤心落泪小孩的什么道德品质？（2）想一想：你从这则故事中获得了哪些感悟？ 【答案】（1）诚信。
（2）诚信是做人之本，人无信不立； 诚信是个人获得社会认可的重要条件，是个人走向未来的通行证，能为个人发展创造良好条件；要注意从身边的小事做起，小事也要讲诚信。（其它言之成理也可酌情给分）
7（08株洲）读下图《大雁南飞》，（图略）结合心理健康教育的有关知识，回答下列问题：（1）只有在这样一个“人”字型团队中，大雁才能飞得更高更远。这一现象说明了什么道理？（2）想一想：竞争最理想的结果是什么？
【答案】（1）在团队中，只有相互协作、密切配合才能实现共同的目标。只有团结协作、相互支持、密切配合，我们每个人的个性和才干才可能得到充分发挥。（2）双赢。8．（08常德）情境一：一位店主误将一瓶酱油当陈醋卖给了顾客，当他发现后，不顾繁忙的生意，带着一瓶顾客想要的陈醋想方设法通过各种途径找到了这位顾客，并赔礼道歉。情境二：秦末汉初，有个叫季布的人，一贯说话算数，信誉非常好，许多人都同他建立起了深厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”这就是成语“一诺千金”的由来。
请你围绕上述两个情境共同揭示的主题，结合自己经历过的生活，写一段“成长博客”。要求：（1）写出某一真实的经历（不写真实人名）；（2）写出自己的感悟（体现所学知识）；（3）200字以内为宜。【答案】（1）两个情境共同揭示的主题是：诚信。所以，考生应围绕“诚信”来写。（2）所写内容必须包含两个层次：①一段真实的生活经历（但不能出现真实的人名）；②写出从经历中获得的感悟。
（3）所写“感悟”应体现课本知识，如：诚信的价值（意义）、怎样做讲诚信的人、诚信的内涵等。
（4）200字以内为宜。9．（08温州）【鞭挞丑恶 理性思考】
小王同学的父母在外地工作，他和奶奶一起生活。有一天，一位。“热心人”急匆匆找到奶奶说：“你的孙子遭遇车祸，生命垂危。现已被送至医院，急需手术和住院费用。”奶奶急忙到银行提取数额较大的现金交给“热心人”，并随同他赶赴医院。后来。“热心人”借口缴费，逃之夭夭。奶奶发现受骗上当，急忙向公安机关报案。【知识链接】《中华人民共和国刑法》第266条规定：诈骗公私财物，数额较大的．处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金„„(1)“热心人”的行为是否属于犯罪?请分析原因。
(2)小王同学们讲述了奶奶的遭遇．在班级中引起了强烈反响，同学们纷纷说：“今后可不能轻易相信他人”，由此我们想到缺失诚信的后果： 如果个人缺失诚信，▲ 如果社会缺失诚信，▲
【答案】(1)属于犯罪。因为“热心人”的行为具备犯罪的三个特征：严重的社会危害性、刑事违法性、应受刑罚当罚性。
(2)对应个人和社会两个方面，言之有理．均可。如：如果个人缺失诚信，就无法得到他人的信任，一旦撒谎欺诈成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。如果社会缺失诚信，将导致社会秩序混乱，无法实现社会的文明进步。10．（08济南）回顾三年的初中学习生活，我们的成长与进步，都凝聚着社会的关怀和无数人的关爱。让我们怀着一颗感恩之心，用自己的实际行动报答他们！（提示：感谢对象不要出现真实的校名和人名。）
【答案】只要写出感谢对象、感谢理由、感恩行动且积极健康，即可给分。每一栏3分，其中理由2分，行动1分。11．（08济南）身临其境 我思我行 遇到下列的情境，你该怎么做？ 情景再现正确的做法
（1）因老师误解，在班级被当众批评。（2）课间休息时，同学不小心碰伤你的脚。
（3）音像店老板向你推荐好看、刺激的“口袋书”，并免费赠送1张盗版“张靓颖专辑”光盘。
（4）同学小敏见人说话先脸红，遇到事情“我不行”，把自己看得“一无是处”。
请老师们认真领会课改精神，评卷时不要死抠答案要点，应根据考生答题情况，酌情给分。【答案】
①理解体谅,课后主动与老师沟通 ②宽容,原谅他
③拒绝或向有关部门举报 ④帮助她树立自信心 12．（08重庆）．（1）请你提出一个能反映下面漫画《招“数”》寓意的问题，并运用所学知识简要回答你所提出的问题。漫画中的经营者侵犯了消费者的哪些权利？
（2）据重庆市某调查机构对本市中学生的思想道德现状抽烟调查的结果显示，有约25%的学生认为，诚信对于自己的成长没有多大意义。作为同龄人，你想对持这一观点的同学说点什么？ 【答案】（1）安全权、公平交易权、知情权。
①只有在一颗诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊； ②只有诚实守信，才能获得他人的信任与尊重；
③只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；④只有诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。13．（08烟台）情景分析：小军是我市某中学的学生，学习成绩优异，同学们都愿意与他交朋友。通过与同学们交朋友，小军改变了不爱运动的习惯。同学们经常邀请他参加打球等体育活动，逐渐地小军成为班级体育运动的骨干。小丽在谈到与小军交朋友时说：“我非常感谢小军，是他给我介绍了许多好的学习方法，使我的学习成绩有了明显提高。”（1）上述事例说明了什么问题？（（2）同学之间加强合作对个人成长有着极其重要意义，举例说明你在学习、生活中是怎样与同学合作的？ 【答案】
（1）①交往能加深同学之间的友谊。②同学之间的合作能不断完善自己。（（2）考生根据自己的实际情况如实回答。所举例子应符合合作的基本要求；有条理地表述合作给自己带来的收获。17．（08黄冈）请认真观察下图，然后谈谈你的看法。
【答案】说明：学生的答案只要有下面两层意见的表达即可，不必求全。（1）①为人处世，要讲究诚信②失信于人，就会产生信任危机，就难以在社会上立足
（2）①对人守信，对事负责，是诚信的基本要求②恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。诚实做人就体现在一点一滴的小事之中。
18(08海南)今年我省投入1．5亿元实施“教育移民”工程，昌江、琼中等8市县边远贫困村庄中小学生将进城读书。部分学生来到新学校后，有的很拘谨、上课不敢大胆发言，有的因为家庭贫困而产生自卑心理„„这些问题使他们不能尽快融人新集体。
请你针对上述问题帮他们出两个主意。【答案】可从学习、生活、同学交往、班级活动、树立自信及心理品质等方面给乡村学生提建议，言之有理，行之有效即可给分，每项4分，共8分。示例：（1）自尊自爱，客观评价自己，以乐观的态度对待学习生活中的困难；（2）主动关心、帮助同学，与同学友好相处，建立良好的人际关系；（3）树立信心，刻苦学习，提高学习效率；（4）发挥所长，积极参与班集体活动，在班级中找到自己的位置，为班级贡献自己的力量等。14．(08海南)第29届夏季奥林匹克运动会将于今年8月在北京举行。如果你是一名在现场观看比赛的观众，要注意自己的哪些行为举止?(列举三种并分别说明理由)(12分)【答案】答案提示：可从社交礼仪、着装得体、语言举止文明、讲卫生、遵守公共秩序等方面作答。（每项4 分，任答三项即可）示例：（1）不随意走动，保持运动场地良好的秩序；（2）不大声说话，以免影响他人观看比赛；（3）不乱扔垃圾，保持周围环境的整洁等。
15.（08威海）2007年暑假，小威参加了“综合实践夏令营”活动。其间的一次夜间10公里急行军比赛中，小威不顾自己脚底磨出血泡，帮助女生背负行囊，还不断鼓舞士气，勉励大家勇争第一，并一再强调要严格遵守比赛规则，决不投机取巧。在分队成员的共同努力下，他们如愿以偿地获得了冠军。在夏令营感言簿上，教导员留下了这样一段话：“你的坚强意志、合作精神、竞争意识、诚信观念会让你受益终生。”
材料中能说明小威具有坚强意志、合作精神、竞争意识、诚信观念等优秀品质的事实分别是什么？为什么这些品质会让他受益终生？
【答案】坚强意志、团结合作、竞争意识、诚实守信分别体现在；不顾脚底磨出血泡；帮助女生背负行囊；不断鼓舞士气，勉励大家勇争第一；一再强调要严格遵守比赛规则，决不投机取巧。坚强意志是成功的保证（或者坚强意志是坚定人生目标的保障；是克服困难、获得成功的必要条件；有助良好行为习惯的形成）；合作使生活之路更宽畅，有助于理想的实现；竞争会使人不断进取，奋力向前；诚信是为人之本，是人立足社会，与他人交往合作的通行证。
16.（08云南）青少年随着年龄的增长，社会交往逐步增多，学会交往、礼貌待人，是社会对我们的要求。
(1)为什么要礼貌待人? 【答案】礼貌是尊重和文明的体现，是通往友好交往的道德桥梁。一个人是否文明礼貌，关系到个人、国家和民族的形象。(2)礼貌待人的基本要求有哪些? 【答案】 礼貌待人的基本要求是：语言文明、态度亲和、举止端庄等(或答真诚坦率、谦逊宽容、彬彬有礼、热情开朗、乐观幽默等)。
17（08黑龙江）小勇和小君是同桌，也是学习上的竞争对手，小勇英语学得好，被称为“英语小博士”但他的数学成绩较差；小君数学非常好，被称为“小小华罗庚”，但英语成绩较差。在学习过程中，他们谁也不肯向对方请教，只在暗地里较劲。转眼到了期末考试，他们的薄弱学科却没有取得理想的成绩，为此两人都非常苦恼。（1）请你说说他们成绩不理想的原因是什么？（2）请你写出两个好办法，帮助他们解除苦恼。【答案】
（1）没有正确处理好竞争与合作的关系
（2）示例：①树立正确的竞争与合作的观念；②以诚相待，互相帮助；③善于发现竞争对手的长处，虚心向他学习；④相互促进，共同提高；⑤发扬团队精神，在竞争中合作。18.（08昆明）［伟大的对手］。长期以来，姚明都把“鲨鱼”奥尼尔视为自己必须超越的标杆。在年复一年的“姚鲨”大战中，姚明逐渐成长为nba的顶级中锋，而奥尼尔则因为年纪增大，状态下滑，逐渐淡出人们的视野。望着奥尼尔日渐衰老的背影，姚明心理充满惆怅，也满怀敬意。但姚明不会孤独，因为他自己也在不知不觉间成为了别人的标杆，年轻一代中锋的代表，有“魔兽”之称的霍华德，已悄然站在了他的面前。事实上，一个人要想成为优秀的运动员，除了要有过人的实力，还必须有伟大的对手，因为，一个伟大的对手，往往有自身的优势，可以为对方提供借鉴，还能发现对方的缺点，促使其不断改进；更能给对方施加强大的压力，逼迫其不断前行，不断超越自己。伟大的对手，往往有着宽广的胸襟，他们会超越一时的胜负得失，分享彼此的经验。二如果没有一个伟大的对手，金牌会失去橙色，冠军会缺少分量，扣人心弦的体育竞技简化变成乏味的独舞。（1）阅读短文《伟大的对手》谈谈我们应如何正确对待竞争？ 校园镜头；镜头一 临近毕业了，要选优秀学生干部，一些同学跃跃欲试，宁宁也想参加精选，可又怕同学们说风凉话，心里七上八下的。。。镜头二 临近考试了，学习非常进账，宁宁有一本记号的数学复习用书，同学们向他借这本书，他很为难，怎么办呢？
（三）沟通游戏
我们今天是用一个多小时的时间来交流学习的，大家说是还是不是，“是”，学习是不是要有一个非常好的状态？一个好的学习状态对我们的学习效果是不是更有帮助。
特别挑选两位使用不用方言的同学，一位同学背对黑板，由另外一位同学看着黑板表示的成语，使用不同方言来描绘，期间不能带有该成语的任何字眼，在规定时间内完成最多者获胜
2、复杂版传话筒
设计一段拗口文字，从前往后传话，查看信息失真程度
3、看字画图
“如果气球炸裂了，那么声音便不能带去。因为一切距离那层楼太远了。关闭的门窗也能阻止声音传进，因为多数建筑物都有很好的隔音。由于整个操作都依赖于稳定的电流，因此，电线中断也会引起问题。当然，小伙子可以喊叫，但人声的强度不足以传那么远。另外一个问题是乐器上的弦可能会断。如果断了，就不能伴奏了。显然，最好的情形是距离短。这样，潜在的问题就少一些。如果能面对面接触，则问题最少。”
1 国际合作与交流激发竞争意识
改革开放以来,中国迫切需要了解世界,世界也渴望了解中国。中医和中药作为具有中国特色的产业之一,凝聚了多元化的、深远的中国传统文化,因此备受关注。特别是在中国加入WTO后,这意味着更大程度的开放。我国教育市场的透明度也愈来愈高,中医药高等院校抢抓机遇,加强教育培训的国际合作,利用现代发达的信息通讯技术,如开展远程教育、境外联合办学、合作项目、短期培训、继续教育等,加强中医药的国际交流合作。借助我国中医药教学的独特优势,建立国际性中医药教育认证机构或权威学术机构,为中医药在立法、市场竞争等方面起到良好的示范性作用。近年来,中医药教育在国际上呈现良好的发展态势,全国各中医药院校每年培养大批国际复合型中医药人才,来华学习中医药的港澳台及外国留学生人数逐年激增,仅次于来华学习中文的人数。另一方面,中医药高等院校借助国际合作与交流,为中医药教育全球化提供了更为广阔的平台,为调整人才培养结构、优化中医药院校教育结构、吸引海外优质教育资源提供了机遇,为中医药国际教育产业化拓展了空间。同时,通过交流与合作,中医药乃至中医药文化得到了广泛的传播。
2 当前中医药高等院校国际合作与交流工作存在的问题
随着国际间中医药教育交流规模的日益扩大,中医药高等院校在进行国际交流和合作方面表现十分积极,但同时也暴露出了一些问题。
(1)物质条件的投入力度亟待加强,外事工作者的素质亟需提高。在外事管理系统中,缺少先进的通讯设备和工具,会影响一些环节乃至整个系统的运转,影响外事工作的效率和信誉。另外,提高外事工作人员队伍自身素质,努力给外籍人员留下良好的印象,既是对学校负责,也是对国家负责。
(2)中医药院校办学的国际意识有待增强,管理体制和工作机制需要进一步完善。因为外事工作是一项复杂而细致的管理活动,需要提前制定具体的实施计划,体现为对外交流与合作的计划性和实效性更强。
(3)中医药教育的发展与外语水平的提高存在一定差距。中医药是我国的传统文化,其中很多深奥的哲理、专业术语等难以在英语和其它语言中找到对应的描述方法,因此对外语水平有较高的要求;而目前既懂专业又懂外语的人才很欠缺,不利于中医药的国际传播。
3 通过有效的跨文化沟通解决问题,迎接挑战
3.1 跨文化沟通的含义
跨文化沟通是管理沟通的一种特殊情况,即信息的发出者处于一种文化圈,而接受者处于另一种文化圈。跨文化沟通的特点是主体和客体来自不同的文化背景,双方的文化背景没有完全的重叠。信息在一种文化背景中编码,而在另一种文化背景中进行解码,编码和解码都要受到文化的深刻影响。
跨文化沟通是对外交流与合作中的一项重要内容。我们要提高办学水平,必须加强国际间的交流与合作,同时,招收和培养外国留学生是创建国际一流高校的重要标准。
3.2 跨文化沟通障碍产生原因分析
很多国内学者致力于探究引起跨文化沟通障碍的原因。只有找到诱因并解决问题,将沟通变为一种有效的交流方式,才能更好地将其运用到国际间的交流与合作中。
李薇把语言文字、价值观念、思维方式、风俗习惯和种族中心主义看作影响跨文化沟通的主要因素。宫燕明从语言和身体语言、信仰和行为、文化的多样性3个方面来阐述障碍的成因。陈超则将以下3个方面归纳为跨文化沟通中障碍产生的主要原因。
(1)语言和文字成为首要的因素。跨文化沟通以语言文字为媒介,语言文字的文化因素直接制约着沟通的正常进行。语言层面的差异一方面体现在语言文字本身,同时也体现在表述习惯中,口音的不同在沟通中也会造成一定程度的信息失真和沟通效率不高。
(2)其次是价值观念的不同。全球跨文化沟通的价值观念差异主要是东西方两大价值观念的不同。价值观念的差异是不同国家、民族文化中最根本、最难以把握的一种差异,它还蕴涵着方方面面观念的不同,如时间观念、财富观念、接受观念等。
(3)最后是思维方式的差异。东西方人的思维方式有很大的差异,而不同的思维方式必然会导致东西方人在遇到问题时有不同的处理方式。
4 通过有效的跨文化沟通方式解决国际交流中的问题
针对现阶段中医药高等院校在国际合作与交流中遇到的问题,依据这些问题背后存在的跨文化沟通障碍,笔者从语言文化、价值观念等方面为中医药教育的国际交流与合作提出建议与对策。
首先,在观念上承认文化间的差异性,正确认识跨文化沟通。跨文化交流的双方主要应通过双方相互调整来进行交流,积极的沟通是一个双向的、互动的过程。我们在充分考虑自己文化的同时也要理解和尊重其它文化,消除文化成见是减少沟通障碍的重要方法。古老的中国传统文化是中华民族的集体思维和民族精神的载体。中医学,在起源、形成、发展的全过程中,都有中华传统文化精神的深刻烙印。所以从整体上了解中国古代文化的基本精神,可以触类旁通,进而理解中医学术。学习中国传统文化不是一蹴而就的,而是一个长期的、潜移默化的、循序渐进的过程。现代医学(西医)自从诞生起就很好地利用现代科学技术,如将生物学中的基因工程、细胞工程运用到医学领域,生产药品,制造大批医学仪器等。而中医理论截至目前仍以阴阳五行、取类比象等理论为指导思想和说理工具,是一种抽象的、陌生的知识体系。对于学习中医学的学生,一方面要了解中医及其文化的传承,同时也要理解西方文化以及在此文化背景下产生的西医学。遇到价值观冲突时,借助必要的换位思考分析双方的出发点,有助于更好地解决跨文化沟通中的障碍。通过了解以及主动寻求沟通,最大程度地消除中西医的文化分歧。
其次,解决跨文化沟通障碍要求从事国际交流与合作的工作人员重视攻克语言难关。新时期高校教师队伍整体素质较高,拥有高学历的人才越来越多,但是培养多元化、全方位人才仍十分重要和紧迫。因此,教师应以掌握专业技能为前提,提高外语水平,这关系到外向型人才培养的大计。与此同时,中医药教育国际化的一个重要目标就是使学生不仅要掌握丰富的中医药学知识,还要具备较好的专业英语能力,这是中医药教育走向国际化的基本要求。因此,加强双语教学是促进中医药高等教育适应国际化发展的保证。通过制定科学的教学计划,将双语教学融入整个专业的教学当中;开展专业医学英语知识讲座,营造浓厚的语言环境,让学生能随时随地感受到语言氛围十分必要。
最后,随着中医药高等教育国际化的发展趋势,中医药国际组织也扮演着重要的角色,起到了推动中医药教育走出国门的桥梁作用。世界中医药学会联合会(简称“世界中联”)作为总部设在中国的国际性学术组织,自成立以来非常重视中医药国际标准化建设。世界中联充分发挥中医药国际组织的专家资源优势,积极参与中医药国际标准化活动,利用国际学术组织平台,推进我国中医药标准化成果向国际标准转化。2007年12月颁布了《中医基本名词术语中英对照国际标准》,该标准制定了中药、方剂、针灸穴名多类别翻译标准,并在世界上首次将针灸、中药和方剂的1 500多个汉语拼音音译名定为第一翻译标准。这一成果对规范国际上中医药名词术语的使用,保持翻译的中医特色、促进国际中医学术交流均起到重要的促进作用。目前,世界中联还在进行“中医基础理论术语英译国际标准研究”和“中医药英文翻译标准研究”等方面的研究工作。2009年10月,世界中医药学会联合会发布《世界中医学本科(CMD前)教育标准》,明确了中医学本科办学基本要求和中医学本科(CMD前)毕业生基本要求,适用于各国培养中医医生的高等教育机构,这也是世界中医学教育史上的第一个国际标准。中医药领域内国际标准的制定在一定程度上缩小了中西方差异,在统一规范和标准的指导下,中医药可以更好地被其它国家学习和接受,也反过来促进了国际交流。
5 结语
我国中医药高等教育已置身于国际化发展的大背景中,中医药教育国际化使得我国高校在深层次、多领域开展国际交流与合作成为可能。活跃、高效的国际交流与合作不仅可以开阔师生的眼界,提高中医药院校的教学与科研水平,还会带动中医药各项工作的全面发展,扩大国际影响力。
因此,改进国际交流工作的管理模式,积极转变外事工作方式,加强外事工作人员素质建设,通过有效的跨文化沟通解决问题、迎接挑战,将成为新时期我国中医药高等院校国际交流与合作的重点工作之一。
参考文献
[1]陈超.谈高校对外交流工作中的跨文化有效沟通[J].中国科教创新导刊,2009(3):106.
[2]宫燕明.浅谈跨文化沟通中的几个问题[J].文教资料,2003(12):80-82.
[3]李薇,周毅.国际商务中的跨文化有效沟通[J].经济论坛,2006(3):79-81.
[4]李振吉,贺兴东,姜再增,等.对中医药国际标准化建设的战略思考[J].世界中医药,2009,4(3):167-171.
[5]唐军艳.浅谈中医药教育国际化[J].中医药导报,2007,13(5):113-117.
[6]尹冬青.浅论中国传统文化在中医教育中的重要作用[J].医学与社会,2008,21(9):62-63.
在一天区域活动的时间，我来回巡视正在活动的孩子们，发现有一些孩子正蹲在地上玩着什么。走近一看原来是在玩我们教师布置环境时用剩下的毛根边角料，有一个孩子已经做了一个小小的棒棒糖了，非常形象。看到孩子们这么喜欢玩毛根，于是我干脆拿出了一些完整的毛根材料放在桌上供孩子们制作，大家的动手欲望一下子就被调动起来了，纷纷动手动脑进行制作，作品形象丰富。看到这种情景，我便设计了《好玩的毛根》这一结构游戏，引导幼儿根据毛根的特点，结合自己的生活经验，大胆运用已有的建构经验和技能来进行创造性建构，这一活动取得了较好的效果。为此我还特地申请了一个个人课题，并成功在市级立项，即将毛根建构与提高幼儿交往与合作的能力相结合着重进行研究。我将毛根材料提供在幼儿的区域内供孩子操作，后期我又设计了《毛根变变变》——毛根系列活动之二 ，在这一系列的活动中，我对幼儿提出要求，围绕要求进行造型、连接，大胆地发挥想象力和创造力，尝试主动寻找同伴组合作品，创编故事。这些活动使得幼儿之间的交往与合作的频率与深度增加了，我有了一些自己的心得与体会。
一、让幼儿享受到主动合作、交往中的乐趣
在活动中我发现，只有让孩子感受到交往的乐趣，获得同伴间互动的愉悦经验，才会觉得自己需要和别人交往，这就需要教师在活动中，利用多种形式来表现合作交往的良好行为，多安排一些需要合作完成的活动，让他们从生活中真正体会到交往合作带来的益处。在第一次的活动中我没有要求幼儿合作，而是让他们各自为战，总会有孩子遇到这样那样的困难需要帮助，而同伴都在做自己的工作，因此只有寻求老师帮忙，而在第二次的活动中，我提出并设置了合作的要求，从一个人做，到两个人、三个人、一伙人合作，孩子们感受到其中的好处与快乐，遇到困难不仅仅可以找老师，还可以寻求伙伴，因为牵涉到共同的作品，伙伴也十分乐意提供帮助。所以在以后的区域活动中总能看到幼儿合作的身影。
因此，提高幼儿在交往合作中的愉快体验，是十分重要的，教师要注意通过每次活动，让幼儿充分感受与同伴合作、交往带来的乐趣和满足，从而激发幼儿进一步合作的内在动机，使合作行为更加稳定、自觉化。
二、材料的设置为幼儿提供合作、交往的机会
合作、交往，有助于幼儿逐步成为健全的人，他们在人与人的接触交往中建立初级的人际关系，学龄前的孩子正处在刚刚开始认识周围生活与发展同伴初步交往的时期，认知的水平也较低，提高幼儿的社会交往能力是幼儿园教育的一个重要内容。
《指南》指出：“鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。”在活动前，我没有像平常那样，准备充分的材料，而是根据幼儿的人数，在孩子中间投放了少量的毛根，为孩子后面的操作设置了一些矛盾冲突，并且适时地引发幼儿讨论：“如果材料不够，而我们的个人作品无法完成怎么办？”幼儿纷纷发言，有的说：“等别人用完，我再用。”可是立刻遭到否决，要有作品展示的话，别人作品上的材料是无法取下来再利用的。也有的说：“我可以和他一起做！”等等，最后大家一致认为找同伴合作是最可行的方法。于是大家很自然地进行了分工合作，有的二人一组，有的三人一组，还有的幼儿干脆一个组进行合作。
在这个过程中我重点巡视了孩子们的分工，以往总认为在幼儿的分工搭配中，“强带弱”是很好的方法，能力强的可以起到决策作用，能力弱的则可以做辅助工作，避免了在活动中的纠纷。但是通过这次活动我的观察，其实不然，有的组组员能力相当，也合作得很好。例如：涵涵、子骏、翰翰等几名能力相当的男孩子所在的一组，制作前大家商量准备做一个家，涵涵说：“我来做房子！房子我会做！”子骏说：“那我就做烟囱和窗户。”翰翰说：“我做门口放的花。”说完各自进行了制作每个人都有事可做，在连接的时候他们还能相互帮忙，你帮助我拿着作品，我把接头处弄牢固，合作得有质有量。
三、给予幼儿自由操作的空间和时间，懂得适时地介入
另外，在活动中应以幼儿为主体，给幼儿一个足够的空间，有效地发挥同伴间交往的作用。其中，提高交往的自由度是极为重要的条件，在平等的原则下，可以自由选择伙伴，共同协商游戏规则，大胆发表自己的想法，教师不要去影响孩子自由的交往氛围，孩子在无拘无束、不受“监控”的气氛下与同伴交往，充分发挥孩子的能动性。当然，如果孩子遇到困难无法解决时，老师也要能关注到，并给予适时的引导，那么幼儿的建构能力、解决问题的能力、不畏惧困难的品质就能够得到提高。例如：一次两个孩子在合作制作一辆自行车时，就是无法把车轮和车身较好地结合在一起，我便提醒他们可以一个人拿起车身，另一个人连接车轮，这样就比较方便了，两人一试，果然成功了。反之，教师没有及时介入，该幼儿便失去一次很好的学习、合作解决困难的机会。在观察中，我发现孩子们在选择同伴时，喜欢寻找自己玩得比较好的伙伴进行合作，在制作的过程中也是有商有量，我充分地相信了孩子的能力，愉快地在一旁充当一名旁观者，细心地观察着孩子们建构过程中的合作与交往的情况。
四、注意个别差异，因势利导
不可否认，也有一少部分的孩子因为缺乏交往的技能，在进行此类活动时，无人选择，而他们自己也不能够主动地寻求合作伙伴，在这个时候，我便给予了积极的引导，请一些交往能力强的孩子来邀请他们，或把这些孩子编成一组，老师加入他们进行活动，引导他们进行交往，当看到合作的作品成功时，幼儿会心的欢笑是无法假装的。教师在指导幼儿开展建构游戏时，应以支持者、合作者、帮助者和引导者的身份参与游戏，时时关注幼儿的发展需要，在自主、创造游戏中，抓住教育契机，把指导的计划性和灵活性统一起来，“学会认同、学会共享、学会呼应”，这样才能让我们的“教”有意义，让幼儿的“学”看得见！
这些系列活动，给了我很深的感受：现在的社会是一个合作、和谐的社会，要达到真正和谐，必须要会与人有效地交往、合作。而提高幼儿的合作、交往的能力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就可以达到目的的，这也需要老师与家长共同配合，做有心人，积极地挖掘一切生活中可以利用的资源，共同促进幼儿交往与合作的能力。
