电脑教案-和计算机交朋友

电脑教案-和计算机交朋友（精选12篇）

电脑教案-和计算机交朋友 篇1

教学要求：

1.认识计算机的基本组成； 2.知识什么是信息及信息技术； 教学重、难点：

1.信息技术在生活的应用； 2.了解计算机的基本知识。教学课时：1课时。第一课时

师：今天我们来认识一位新伙伴，请大家打开书翻到第3页。信息

师：我们身边到处都是信息，你说的话，读过的书，听到的声音，看到的景象，这些都包含着信息。1.电话可以把信息传得更远； 2.整个校园都能听到上课的信息； 3.画报是宣传信息的好方法； 4.电视可以让更多的人接收到信息。

想一想：爸爸妈妈通过什么方式与别人联系？他们又是怎么知道外界发生的事情的呢？ 信息技术

人们每天都要接收到大量的信息，有时需要把信息记录下来或者告诉别人，这就用到了信息技术。

在古代，技术很落后，没有纸和笔，也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。1.烽火传讯； 2.竹简记事。

现在，人们生活在信息的海洋里，信息越来越复杂了，没有先进的工具来帮忙，人们很难应付得来。

但，计算机可是神通广大的小管家，再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥，它可什么也干不了。

计算机是处理信息的好帮手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能够以惊人的速度处理这些信息，所以，在信息技术中失学着重要的角色。现在各行各业都离不开计算机，学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。计算机的组成

计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们来认识一下这些小成员吧！

师：计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们一下这些小成员吧！

师：现在需要处理的信息更具多样化，计算机来了很多小帮手。请同学们自己看一下书第9页的内容吧！思考与练习

1.你身边都有哪些信息？你是怎么获取这些信息的？

电脑教案-和计算机交朋友 篇2

数字娱乐和广告融合解决方案的全球领先供应商Global Takeoff Inc.今天发布了OTT服务YCast.TV, 该服务只需几分钟设置时间即可向电视机、个人计算机、智能手机和网络平板电脑传送实况电视与视频点播。广播公司和内容所有者首次拥有了用视频内容赚钱的无缝解决方案, 该方案消除了过去与视频内容分发有关的长延时。

根据SNL Kagan的一份报告, 2010年有70多万用户放弃了有线电视服务, 八家有线电视运营商有六家遭受了最严重的季度用户流失。因此, 广播公司和内容所有者正通过充分利用OTT互联网技术努力扩大他们的服务范围。与此同时, 擅长使用互联网的用户正期待着所有电视与视频内容均可在全球各地具备上网功能的屏幕上播放。

Global Takeoff的创立者、首席执行官Uday Reddy指出:"直到现在, 复杂的技术障碍仍然致使许多内容提供商无法将实况电视节目分发到联网设备上。但是借助于YCast.TV, 地方电视台可立即扩大其每日新闻节目、体育赛事以及娱乐内容的传播范围, 超越地域的局限。YCast.TV也使电影制片人能够在影片首映的当天在网络上发行该影片, 从而增加销售并减少盗版行为。各类视频内容所有者现在可以利用互联网的全球影响力, 在任何地方从他们的内容中获利。

YCast.TV使内容所有者和聚合者可以获得源信号, 对视频文件进行编码并在10亿多台联网设备上播放, 包括台式计算机和笔记本电脑 (Windows、Macintosh) 、互联网机顶盒 (Roku、Boxee) 、智能手机 (iPhone、Android、Blackberry、Symbian、Windows) 、具备上网功能的平板电脑 (iPad、Android) 、通过应用软件上网的游戏机 (XBOX、PS3、Wii) 、iPod/iPod Touch和ConnectedTV (三星) 。

Roku业务发展部副总裁Jim Funk表示:"Global Takeoff一直以来都是Roku杰出的合作伙伴。用户正越来越多地使用Roku收看地区和具有民族特色的实况节目, 无论他们居住在何处, 都可以收看到这些节目。Yupp TV已经成为Roku上最受欢迎的国际品牌之一。"

电脑教案-和计算机交朋友 篇3

【关键词】电脑美术 创意思维 素养 技能

在信息技术飞速发展的今天，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域。从计算机的总的发展趋势来看：网络化、多功能化、行业化是计算机的发展的主要走向。从目前就业形势来看：具备计算机广告设计制作、算机辅助设计、计算机网络管理和计算机图形图像处理等专长的人才普遍被看好。在这样的背景下，仍有一些中职学校取消或不开设计算机专业的《电脑美术基础》课。笔者认为：中职学校计算机专业应该开设且上好《电脑美术基础》课。

一、中职计算机专业各类设计离不开学生的电脑美术基础

举个简单的例子：Photoshop是功能强大的图像处理软件，但很多学生用Photoshop制作出的作品平淡、乏味缺乏视觉冲击力。造成这种状况的主要原因是没有“美”贯穿他们的作品。要设计出美观、新颖、个性的作品就需要更多地掌握基础美术知识，将美术理论、美术规律合理地运用到作品中，以丰富作品的视觉美效果。

在中职教学中：大到工业产品设计、服装设计、数字影音后期制作、包装设计、广告设计、动画设计，小到办公自动化的一个简报或演示文稿的设计，无不考验设计者的电脑美术功底；现代社会竞争激烈，兼具自己专业特色的过硬的计算机操作本领，是让毕业生们在职场崭露头角的重要“卖点”。

二、中小学美术教育的缺失

我们的中职在校学生，都是接受过九年义务教育的初中毕业生。理论上在义务教育过程中，并不缺少美育这一环节，但实际上美术素养很差主要是由于：

1.边远山区师资力量薄弱：能把科班出身的主课老师配齐就很不错了，至于美术、音乐、体育，就由这些老师兼任了。美术课就谈不上什么教学目标了。这一点在中职生的各类电脑设计制作中尤为明显：同样的初中教育基础，城市学生的作品在整体上要比农村学生的作品色彩更协调。

2.教育资源的分配不合理：缺乏美术专业的人才。

3.学校的重视不够：由应试教育导致的片面追求文化课成绩而忽略了美育。很多城区的学校让年轻力壮的美术系毕业生在代小学的文化课，而年老体弱的文化课教师却在代美术课。美术被认为是副课，无关紧要。

所以中职学生在以往接受教育的经历中，学校虽然开设过美术课，但由于以上这些因素，导致了他们不具备完整的美术知识、没有形成良好的美术素养。

三、《电脑美术基础》课程开设的重点内容和意义

1.该课程的性质和内容。电脑美术不同于美术课，在这门课中计算机技术和美术被结合在一起了，创作者不仅要懂美术还要懂计算机。它把电脑只当成工具，依照美学原理，借助图形和图像的形式使信息得到交流和升华，形成了自己的特色，不同于前两者中的任一个，是一种新的艺术形式。这要求教师既要精通电脑又要有相当的美术素养。

2.该课程的任务和要求：该课程的教学需要要对学生创造性思维和语言表达能力进行培养，得从艺术设计基础知识、基本素养和基本技能诸方面进行。学生艺术素养和语言表达能力的提高有两个方面：创意思维能力的提高和审美鉴赏水平的提高。本课程的教学目标是：由于该课程教学过程分为认知概念、体验方法、培养能力的三个阶段，所以在该教学过程中学生首先学习该课程的理论知识、在学习的同时学习优秀作品的鉴赏、再通过师生互动交流、教师指导作业等多种教学方式的巧妙运用，最终学生获取了该课程给予的设计营养，最后能独立完成设计任务。

3.该课程教学目标

（1）知识教学目标

①了解素描在多媒体设计中的运用。

②理解平面在多媒体设计中的运用。

③理解透视原理，能够运用其创作透视图像。

④掌握色彩在多媒体设计中的运用。

⑤能够运用Photoshop进行广告设计、包装设计、书籍装帧设计、标志设计等。

（2）能力教学目标

①熟练运用构成原理于设计中；

②灵活利用构成要素进行设计；

③能独立进行设计制作。

（3）思想教育目标

①培养学生的自主思考能力和创新能力；

②激发学生创新意识和创新欲望。

四、美术基础不是短期的速成学习

学生的美术素养不是几十天或几十课时就能速成的，计算机设计能力也不是短时间就能提高的，这都需要开设该课程的基础上抽时间有目的和针对性地练习，在课外多关注开拓眼界、积累经验。最后完成学习的迁移。

五、该课程的开设可以提高对学生非智力因素的培养

二十一世纪是教育的世纪，如何培养高素质的人才？养分在于非智力因素的培养教育。在美术的教学中，学生的情感、兴趣、意志、个性、自信等非智力因素常常有着重要的作用。非智力因素主要指的是学生的性格品德，例如：勇敢、坚韧、独立、细致、耐心、谦虚、自主、自制力等诸多因素。潜移默化的教育是非智力因素的培养的主要途径，也就是说如果使非智力因素灌注在某种适当的活动中，通过对这些活动的参与，学生的非智力因素就将随他们的年龄和智力因素一起成长。这样说来，学习电脑美术就是一种非常合适的活动。

《初识好朋友计算机》的教案 篇4

2、掌握开关计算机的方法。

3、了解在机房操作的要求。

【教学重点】

1、计算机的组成及其开关机的方法。

【教学难点】

计算机的基本组成。

【教学用具】

1、多媒体

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、导入

复习上一节课的相关内容。

二、新授

任务

一、了解计算机的作用

1、提问：到现在，你知道计算机有哪些作用？

（学生回答后，教师总结，并结合生活举例）

2、教师强调，使学生认识到在当今社会和生活中，计算机发挥着其无可比拟的巨大重要作用。

任务

二、认识计算机

1、展示计算机的组成部分及各自名称。

（四部分）

2、介绍和学习四个部分的各自作用。

（传递信息的方法、方式、技术）

3、教师强调。

任务

三、学会计算机的开启和关闭

1、学习和掌握计算机正确的开启方法。

教师讲解

演示

两步骤

（要强调开机顺序及开机后的相关要求：先开显示器，后开主机；开启之后不要动计算机任何部位，等待计算机自动进入）

2、桌面的简单认识。

3、学生简单鼠标移动操作。

4、学习和掌握计算机正确的关闭方法。

教师讲解

演示

四步骤

（要强调关机顺序，要记得关闭显示器，要让学生知道主机会自动关闭，不用再按主机按钮）

三、课堂小结

总结本节课所学知识及所掌握了的技能。

四、作业布置

1、熟记计算机四个组成部分名称及各自作用。

2、熟记计算机的开启和关闭正确方法、顺序。

【教学反思】

《和公共设施交朋友》教案 篇5

【教学目标】：

知识：了解自己生活中有哪些公共设施以及他们给我们的生活带来的很多便利。情感：能体验到公共设施给人们带来的方便，感悟爱护公共设施人人有责。

能力：能主动收集生活中相关的信息，能够自觉爱护公用设施，初步形成公德意识。【谈话热身】：

师：同学们，我们每个人都有自己的朋友，谁愿意向我介绍你的好朋友是谁？谁能用一两句话来夸夸你的好朋友？ 【教学过程】：

一、认识朋友。

1、猜谜语。

师：课前，同学们介绍了自己的老朋友，你们想不想交新朋友？（板书：朋友）今天，我给大家带来了几位新朋友，他们是谁呢？请大家猜猜看。

（出示：先是谜面，再是谜底和图片）※ “小小木房在路旁，两边开着活动窗，要想街道变干净，果皮纸屑往里装。”（垃圾桶）※“四四方方一间房，信件包裹里面装。”（邮箱）

※“远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。（滑梯）

2、揭示课题。

（指着图）请同学们想一想：这些“朋友”，我们在哪些地方可以看到他们？

这些地方，都是公共场所。这些朋友在那儿供大家使用，为大家服务，所以我们称这些朋友为“公用设施”。(板书：公用设施)下面由邮箱先生给我们具体介绍一下公共设施。（出示对公共设施的具体介绍）

这节课就让我们--和公共设施交朋友。

3、睁大眼睛找朋友。

师：像公共设施这样的朋友，在我们身边还有很多，让我们一起来（出示：睁大眼睛找朋友）！

首先看看我们的教室里，有哪些是这样的朋友？（学生看教室找一找说一说）再去看看我们教室外面的操场上，有哪些是这样的朋友？（出示图片）

除了我们的教室里、操场上有公共设施朋友，我们的小区里、大街上，甚至是田野里、小河边都有！下面请同学们分小小组去点击“自己找朋友”、“百度”看一看，找到了公共设施朋友就大声说出它的名字来。（教师示范操作后，学生点击。）

请把你找到的公共设施朋友的名字大声地告诉大家。（生交流）小结：是呀，我们的公共设施朋友真是无处不在，且数量很多。（板书：数量多）

二、夸夸朋友。

这些公共设施朋友默默地陪伴着我们，供我们使用，为我们服务。我们每个人都有一朵小红花，你最想把小红花送给哪个公共设施朋友呢？请你把它的名字写上去（教师示范操作）。想想为什么要献给它。

让学生思考后，组织交流（6—8个）随机点评：

红绿灯：它是不说话的交警！垃圾箱：它真是城市的美容师！

椅子：累了给我们休息，多贴心的朋友呀！

运动器材：给我们带来快乐，让我们身体健康，这才是真朋友！学生提到课桌椅时：

课桌椅是不是真的向你们说的那样很重要呢？如果没有课桌椅，我们的学习会怎样呢？我们来现场体验一下。请大家拿好笔，把本子放在手掌心，全体起立，听写一句话：（不会写的字可以用拼音代替）好朋友，顶呱呱，默默奉献不说话，给它献上小红花。

写完了，请坐。刚才同学们一边写一边嘀咕，嘀咕了什么呢？我来采访一下。有什么体会？

生交流。

师小结：这样不伏在桌子上写，速度太慢了，你们看，还有人没有写好呢！不伏在桌子上写字，太难写了，太累了，写的字太难看了！看来课桌椅的作用可真大呀！我们的学习少了它，还真不行！小红花应该送给它。

王老师手里有一朵大红花，我想把它送给这些朋友（出示路灯、音箱、海宝（配乐叙述））古色古香造型别致的路灯代表了厦门的形象，反映了厦门的文化魅力。多么可爱的大海螺，其实它是传送美妙音乐的音箱。认识它吗？对，这是2010年上海世博会的吉祥物海宝，用鲜花绿草装扮的海宝放在草坪上绿化了环境，举起的手和翘起的腿代表了中国的形象热情地欢迎来自世界各地的人们。

这些公共设施不仅发挥了服务的功能，还美化了环境、增添了生活情趣，更起到了树立形象、传播文化的作用。所以我要把手中的大红花献给它们。

我们把小红花、大红花都献给了公共设施朋友，谁再来说一句话送给它们、夸夸它们，给它们来一句颁奖词？

小结：是呀，公共设施的作用真大，我们的生活离不开它们。（板书：作用大）

三、失去朋友。

学生没有说到爱护时：今天我们认识了公共设施，表扬了公共设施，感谢了公共设施，我们还应该怎样对待公共设施呢？（爱护）

对！说得好，那这方面我们到底做得怎么样呢？

1、课桌椅的损坏。

课前同学们组成了四个调查小组，对我们班课桌椅的情况做了调查统计，下面就请小组长向大家汇报调查结果。

刚刚我们体验了没有课桌椅我们的学习会是怎样的情景，现在看了这些数据，你有什么想说的？

真是不调查不知道，一调查吓一跳呀。小小调查反映了大问题。

2、社会中的损坏。

我还用照相机拍下了这样一些镜头，请看：（出示：社会中损坏的图片）

配乐画面叙述：消防栓破了一个大洞；电话亭歪了，看上去随时都可能倒下；草坪上的原本别致的牌子，站也站不住了；垃圾箱飞了；路灯只留下残破的外壳；这样的路牌，怎能告诉人们前面危险呢？

3、窨井盖的故事。（损坏后果程度的进一步推进：生命的代价）下面再让我们来听一个真实的故事—（出示：窨井盖的故事）。你想对破坏公共设施的人说些什么？

4、政府维修投入。

是呀，伤害了公共设施，实际上就是伤害了我们自己！为了避免更多的人受到伤害，国家还要耗费大量的钱财进行维修和添置。就拿交通设施来说--大家看：

近两年内在市区内共投放大护栏5300多片，小护栏2120多片，但今年就报废了160多片，返修了370多片，而返修的费用每一片也需160元——170元左右。另外，交通标识、岗亭的损坏情况也很严重。全市大小交通岗亭几乎全部遭到过不同程度的损坏。今年仅护栏和岗亭的维修费用就达到26万元。每年光交通设施的维修、补充就要37万元左右的费用。

真是惊人呀！公共设施作用那么大，可是使用公共设施的现状真是让人担忧呀！（板书：现状忧）

那我们到底应该怎样做呢？（板书：爱护好）是呀！要珍惜它们！要爱护好它们！

让我们一起伸出手来，和老师一起把“爱护好”写下来，写在黑板上，印在我们的脑海里，记在我们的心里！

我们应该怎样来爱护它们呢？生交流。

四、爱护朋友。

下面让我们来举行一场爱心行动PK赛，比赛分两部分： 第一部分：选择题。

公用电话坏了，打（112)电话维修。垃圾没人管，报告（环卫局)发现有人偷窨井盖，应该打电话给（110）

我国新的《治安管理条例》第三十七条明确规定：故意损坏、移动覆盖物、防围和警示标志的；盗窃、损毁路面井盖、照明等公用设施的，视情节轻重处（5日以上10日以下）拘留，并处（500元）以下罚款。

学生自己操作答题后，老师检查情况，全对的奖励一朵小红花。

小结、过渡：爱护公共设施，不仅从我们自己做起，还要进行宣传，号召大家一起加入爱护公共设施的行列。下面进入爱心行动PK赛--第二部分：操作题。

设计一条号召大家爱护公共设施的宣传标语，发帖子到论坛上。自己完成后浏览同学设计的宣传标语，选择一条最有创意的读给大家听。

教师示范操作：珍惜集体财物，关爱公共设施—王老师 学生操作，交流，点评。

五、课后拓展。

（结合板书总结）公共设施朋友无处不在，数量很多；它们时时刻刻陪伴着我们，供我们使用，为我们服务，发挥了重要的作用；可使用的现状实在让人担忧；我们除了自己要爱护好它们，还可以张贴我们设计的宣传标语，号召大家都来爱护它们！

课后，请同学们自主成立小队，认领附近的公共设施，定期为它们打扫卫生，让你的朋友更漂亮！好吗？请记录下你的工作。

我认领的“朋友”： 我为它保洁的时间：

难忘的一件事—为“朋友”保洁：

【板书设计】：

数量多 公共设施 作用大 朋友 现状忧

《主题 我和老师交朋友》教案 篇6

教学目标

学生通过游戏，表演，唱歌等活动，与教师进行感情交流，增进师生友谊的同时使他们的艺术能力得到发展。

教学准备

教师准备：歌曲〈〈老鹰捉小鸡〉〉的磁带，及头饰若干。学生准备：绘画用具。教学活动设计 活动一 歌舞表演

1、师生观看教材中的图片，组织学生讨论，图中老师和学生在干什么，你希望和老师建立什么样的关系？

2、在歌曲《大家一起跳起来》的音乐中，师生跳集体舞。活动二 游戏 老鹰捉小鸡

1、带领学生学唱《老鹰捉小鸡》，学生思考，老鹰为什么捉不到小鸡，词中“咦”是谁发出的，为什么会发出这种声音？

2、师生一起进行歌唱表演《老鹰捉小鸡》。

（1）讨论：“小鸡”怎样做才能不被老鹰捉住，引导学生从老鹰和小鸡的外形特征、力量对比等方面考虑。

（2）老师扮演老鹰，选出一名学生扮演鸡妈妈，其他学生扮演小鸡。

（3）变换角色做游戏表演。

3、听歌曲《老鹰捉小鸡》，分别体会老鹰和小鸡的心情。活动三 我心目中的老师

1.学生讨论心目中老师的形象。2.欣赏书中表现老师的学生范作。

讨论：这些写作品是怎样表现自己的老师的，你喜欢哪幅作品，为什么。

电脑教案-和计算机交朋友 篇7

2012.4.30

活动目标

1、情感目标：引导学生认识保护鸟类的重要意义，热爱鸟类，从而产生自觉保护鸟类的责任感。

2、认知目标：了解一些鸟类知识，知道鸟类是人类的朋友，知道保护鸟类就是保护自然生态平衡的道理。

3、行为目标：自觉爱护鸟类，不伤害鸟类，并向人们宣传保护鸟类的意义，让人们都来保护鸟类。

活动策划

1、布置学生收集有关鸟类的知识资料和保护鸟类的主要方法。

2、组织学生观看有关鸟类的《动物世界》录相片。

3、有条件的地方，让家长带领学生到动物园鸟类分园去参观，了解一些鸟类知识。

4、学生分组写保护鸟类倡议书和成立保护鸟类的各种活动小组。

5、教师搜集爱护鸟类，保护环境的有关资料，并制作成相关的CAI录相片。

6、教师制作相关鸟类头饰，组织学生排演相关鸟类的自我介绍。活动程序

整个活动分四个阶段：鸟儿趣事知多少——鸟儿新闻发布会——鸟儿为何在哀鸣——我和鸟儿交朋友。每个阶段采取相应的“猜猜考考”、“新闻发布”、“录相介绍”、“献计献策”以及主持人解说等说白表演的形式进行。其中，“我和鸟儿交朋友”为活动重点，其间穿插“倡议书”、“出计策”以及“拍手歌”的说唱表述，使活动达到相当的效果。

活动场景

少先队活动室。台前左右角各放置一棵高大而枝叶繁茂的绿色树木，树木间隙中有彩纸扎的各类飞鸟，鸟的腹内安有闪烁的彩灯。台后正中墙壁上方悬挂横幅：我和鸟儿交朋友。横幅下方大屏幕，随着活动阶段的转换，打出各阶段的主题字幕。背景乐曲《小鸟》主旋律，贯穿于整个活动实施的过程中。

活动实施

一、鸟儿趣事知多少 [字幕] 主持人：（女）同学们，鸟是人类的朋友，是大地的精灵。世界上生活着9021种鸟，我国生活着1186种鸟，其中95%的鸟是以昆虫为食。主持人：（男）鸟类是害虫和鼠类的天敌，是保护农林牧业的忠诚卫士，我们要保护鸟类，保护鸟类就是保护人类自己。

主持人：（女）同学们一定了解了很多的鸟类知识，也一定知道了很多的鸟类趣闻吧。好，现在来个“猜猜考考”。（主持人逐一提问，学生相继答题。）

什么鸟最大？

学生A：最大的鸟是鸵鸟。非洲的鸵鸟，高达3米，比一层楼房还要高，最重的可达156公斤，相当于一头黄牛那么大哩！

什么鸟最小？

学生B：最小的鸟是蜂鸟。南美洲的蜂鸟，同蜜蜂一般大小，体重仅有2克，最小的只有1克啊！

什么鸟最多？

学生C：最多的鸟是几利鸟。在撒哈拉沙漠西部，生活着一种红嘴“几利鸟”，由于繁殖能力强，数量达100亿只之多，飞起来铺开盖地，遮挡日月！

什么鸟最少？

学生D：最少的鸟是朱鹮。全世界只有10只，目前除日本笼养的3只外，野生朱鹮只在我国陕西洋县发现7只，已处在灭绝的危险。为使仅有的珍贵朱鹮能繁衍后代，我国有关部门正在采取措施加强保护。

什么鸟寿命最长？

学生E：寿命最长的鸟是鹦鹉。它活了104岁才寿终正寝，创下了鸟类最高寿命的纪录。

什么鸟产卵最少？

学生F：产卵最少的鸟是信天翁。它生活在海边，母鸟一年只产一个卵呢。什么鸟飞得最快？

学生G：飞得最快的鸟是尖尾雨燕。它每小时可飞行320多公里，被称之为鸟类的“飞毛腿”，殊不为过。

什么鸟叫声最大？

学生H：叫声最大的鸟是钟鸟。这种鸟生活在南美洲，体形不大，羽毛绚丽，生性爱叫。每当天气酷热便声如洪钟，能传到二、三千米以外，仿佛钟声一般，因此，人们称之为“钟鸟”。

谁还知道一些鸟类之最吗？

学生I：还有一种“看门鸟”。在布隆迪的乡村里，人们的家畜经常遇到狼的袭击，当地居民饲养一种“斯本大”的鸟，这种鸟善于用舌头玩弄石子，它可以将衔着的石子飞快地弹出五、六十米远。当它发现有狼袭击主人的家畜时，会用它富有弹性的舌头衔起石子连连向“敌人”发射，直到赶跑野狼为止。所以称之为“看门鸟”。学生J：还有一种“爱笑鸟”。这种鸟生活在欧洲瑞典的针叶林中，它身上长有10多个羽扇，形成10多张薄膜。当它们飞行时，空气猛烈地冲击着扇上的薄膜，发出洪亮、欢快的“呵呵”笑声。

主持人：（女）鸟类趣事多，听后真快乐。

主持人：（男）是啊，在翠色欲流的树林间，在绿浪翻滚的田禾里，在芳草萋萋的土丘旁，在烟锁雾朦的雨雾中，在炊烟袅袅的屋顶上，鸟儿翻飞舞蹈，尽展亮丽歌喉！

主持人（女）鸟儿，为人类点缀了美景；鸟儿，为我们舒畅了心灵！主持人：（合）和鸟儿交朋友吧，我们的生活将充满温馨；和鸟儿交朋友吧，我们的人生会更加神韵！

二、鸟儿新闻发布会 [字幕] 主持人：（男）鸟儿为人类服务，人类也喜爱鸟儿。

主持人：（女）古往今来，人们把为人类作出贡献的鸟儿都冠以美称。主持人：（合）今天，这些鸟儿将来到我们的班会上作客，欢迎鸟儿作新闻发布会。[6名队员分别戴上相应的头饰出场，边表述边表演。] 学生1：我是“人类之友”——燕子。我冬天住在南方，春天才回到家乡。我的房子在屋檐下，回一次家乡我总要孵出4到6个孩子。别看孩子刚刚出壳全身光秃秃的，眼睛还没睁它们就要食吃。这可忙坏了我和孩子的爸爸，我们不停地飞行捉害虫，1小时最少要喂孩子15次，一天往返飞行的次数有500多回。我们一天捉食害虫3000多只，一个夏季捕捉害虫50万至100万只。如果把这些害虫头尾相接，长度竟达5公里。这样，我们一家人一年为人类除掉200至400亩稻田的害虫，抵得上20至40个农民伯伯喷药治虫的工夫。我是“人类之友”不冤枉吧！

齐：（快板）小燕子，穿花衣，每年春天回故里，稻田飞舞捉害虫，人类之友为人类。

学生2：我是“捕鼠大王”——猫头鹰。因我长着一对猫一样的大眼睛，头上叉起一对羽毛绒像猫的耳朵，故得名猫头鹰。我的习性是昼伏夜出，专抓害人的野鼠。一个夏天我最少捕捉野鼠1000只，一只野鼠一个夏天要糟蹋1千克粮食。请小朋友算算：我一个夏天帮助人类从野鼠口里夺回多少千克粮食？如果一个小朋友一天要粮食0.75千克，我一个夏天夺回的粮食可供一个小朋友吃多少天？[让全体学生算一算]哈哈，夺回粮食1000千克，可供一个小朋友吃1333天。怎么样，“捕鼠大王”的作用不小吧！

齐：（快板）猫头鹰，眼睛圆，专治野鼠保粮棉，赢得人们齐夸奖，捕鼠大王美名传。

学生3：我是“森林大夫”——啄木鸟。我是森林的“手术医生”，专门给树木拿脉治病，吃食森林里的害虫。特别是生长在树木心里的害虫，我用狭长的嘴将树干啄开一个洞。我的舌头长得像一把弯转的钩子，能伸出嘴外10多厘米，舌尖上长着许多倒刺，还能分泌像胶水一样的黏液。这样就容易将树洞里的害虫掏出来。不瞒你说，我和孩子他母亲一共保护着400 朋友，“森林大夫”不错吧！

齐：（快板）啄木鸟，敲木梆，一天到晚真够忙，树木生病莫着急，森林大夫保安康。

学生4：我是“捕蛇能手”——食蛇雕。我生活在澳大利亚的森林里，由于这里气候热而多雨，毒蛇繁殖快而多，严重威胁着人们的生产和生活，为了保持生态平衡，我专门为人类吃食毒蛇。我长着一张带钩的嘴，捕蛇时我先用带钩的嘴将蛇衔到树上，然后从空中将蛇扔下摔死，再津津有味地细嚼慢咽。说来莫见笑，为了庆贺自己的饱餐，我还边吃边发出“哈哈”的笑声哩！顺便告诉小朋友一个好消息：最近中国南京首次发现了我的同伴食蛇大雕，当地农林厅对它们采取了良好的保护措施呢！

齐：（快板）食蛇雕，本领高，毒蛇见它莫想跑，生态平衡是理想，捕蛇能手做保镖。

学生5：我是“破冰勇士”——天鹅鸟。我体态优美，羽毛洁白，脖子细长，是一种令人喜欢的美丽珍禽，我不仅是诗人、画家们托意抒情常用的对象，我还有副善良的心肠——肯为别人帮帮忙。我是候鸟，与其它候鸟儿一起秋去春来，初春季节，往往还有寒潮来临，湖面又结上厚厚的冰，为了我们的生活，也为了其它候鸟的觅食。我们常常腾空而起，利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上，一次、两次、三次„„终于把冰层变成了一个很大很大的水面，让一起归来的候鸟们，共同捕食鱼虾，嬉戏娱乐，同时也为人们提供钓鱼捕虾的良好空间。你们说说，“破冰勇士”是否不一般！

齐：（快板）：天鹅天鹅意志坚，功夫胜似破冰船，助人为乐精神好，破冰勇士不简单。

学生6：我是“报喜之鸟”——喜鹊。我总是给人们预报喜讯，乡里人都非常喜欢我。所以，尽管我的嗓音并不出众，但听到我的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳、喳喳喳喳”，“喜事到家，喜事到家。”听到我的叫声，人们心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临，虽然我的“话”常常不能应验，但总能给人们以希望和安慰，让人们化苦闷为快乐，化忧愁为高兴。

齐：（快板）报喜之鸟喳喳叫，吉祥事儿就来到，虽然报喜不灵验，笑口常开心情好。

主持人：（男）是啊，鸟儿的确是人类的好朋友。鸟儿的精神值得学习，鸟儿的品德值得赞赏！

多亩森林免遭虫害。小主持人：（女）从终日忙碌的燕子那里，我们认识到了勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我们懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我们学到了顽强拼搏的精神！

主持人：（合）我们将积极投身于爱鸟护鸟的活动中，让鸟儿更快乐，让环境更清鲜，好啊，同在蓝天下，人鸟共家园！

三、鸟儿为何在哀鸣 [字幕] 主持人：（男）同学们，《世界保护益鸟公约》规定，每年4月1日为“国际爱鸟日”。我国国务院规定，每年春天，全国各地都要开展“爱鸟周”活动。

主持人：（女）遗憾的是，虽然活动丰富多彩，参与者热情高涨，但最终结果野生动物仍处于濒危，飞离鸟类仍在逐年减少。（合）原因何在？原因何在？

1、[录相·字幕]（放同步录音）鸟类赖以生存的环境仍在遭到严重破坏。流经城市的河段大部分遭污染，1/5的城市空气污染严重，1/3的国土面积受到酸雨影响；全国水土流失面积356万平方公里，沙化土地174万平方公里，90%以上的天然草地退化，湿地及季节河逐年干涸，生物多样化减少，野生动物灭绝加剧„„

2、[录相·画面] 镜头一：草丛里，一名猎狩者举起猎枪，瞄准了正在河边觅食的鸟群。“叭”的一枪，群鸟腾起，哀声四溢，其中部分鸟儿下落，剩下片片羽毛在空中漩转、飘荡„„

镜头二：烟雾缭绕的露天餐馆一侧，地上三大网丝袋野生飞禽，它们挣扎着，哀鸣着。嘴里叼着香烟的商贩正与餐馆老板讨价还价。随着镜头的推移，一排排长方形的塑料篮筐里，摆满了拔掉羽毛的飞禽肉体„„

3、[录相·卡通] 放学途中，一群背着书包的小学生边走边嬉戏。突然，两名男生分别指着两棵树上的鸟窝。片刻，他俩放下书包，分别扒上了两棵鸟窝树。大鸟飞出盘旋，发出凄惨的哀鸣。一棵树上的男生，手里抓着几个鸟蛋放进荷包；另一棵树上的男生，将光秃黄嘴的幼雏抓在手里„„

主持人：（男）[低沉地] 环境破坏，大地污染，偷捕猎狩，掏窝毁卵。鸟儿在哀鸣，飞禽在呐喊——

主持人：（女）[激昂地] 治理环境吧，还我碧水蓝天！珍爱鸟类啊，方有生机盎然！

四、我和鸟儿交朋友 [字幕] 主持人：（男）保护鸟类，从环境抓起。主持人：（女）爱护鸟类，从自我做起。

主持人：（合）同学们，请大家“献计献策”，和鸟儿交朋友。大队长：向全社会发出倡议，让人人争做保护生态环境的卫士，让个个成为爱鸟护鸟的先锋。（宣读倡议书）

倡 议 书

和老师做朋友教案 篇8

和老师做朋友教案

教学目标：  1.认识到尊敬老师是中华民族的传统美德，学会真心诚意地和老师交往，成为老师的好朋友。 2.树立尊师意识，能从内心到行动上真正尊敬、热爱老师，养成尊师习惯。 教学重点： 认识到尊敬老师是中华民族的传统美德并树立尊师意识。 教学难点： 能从内心到行动上真正尊敬、热爱老师。 教学过程： 一、课前交流谈话：聊聊我的朋友 二、导入：今天，我们来“和老师做朋友”（出示课题），看看谁能学会真心诚意地和老师交往，成为老师的好朋友，相信这会是令人难忘的一节课。 三、听一听：《程门立雪》 四、讲一讲：尊师故事 其实，尊敬老师是中华民族的传统美德。从古至今像杨时这样被传为佳话的尊师故事还有很多，你能讲一个吗？（抽生讲故事） 五、议一议：怎样做一个尊敬老师的好孩子？ 1.交流我们应该怎样尊师。 2.可是，现如今，我们身边有这样一些同学，他们却不是这样做的。 （课件出示：请你评一评）他们的做法对不对？应该怎么做？ （1）这又不是给我上课的老师，没必要跟他打招呼！ （2）这么简单的字你都写错了，老师真笨！ （3）老师冤枉我了，哼，我在背后骂你，再给你取个外号。 （4）反正不是语文、数学课，让我们来玩一会吧！ （5）我对王老师有看法，他的话我就是不听。 六、谈一谈：为什么要尊敬师长? 1.同学们，在与老师的朝夕相处间，你一定能感受到一份平凡而又伟大的师爱，你和老师之间也一定发生过许多感人的故事。 能分享一下你和老师之间的故事吗？（小组讨论，全班交流） 2.感人教师事例。 （1）李桂林夫妇事例 在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起求学的小手，这就是我们可亲可敬的老师。如果说李老师是用清贫、坚守和操劳谱写爱的诗篇，那么有这样一位老师则是用鲜血和生命诠释爱的真谛。 （2）谭千秋事例 还记得的5月12日吗？地震来临时，人们的`第一反应是逃生，但我们的谭千秋老师，他却选择留下！ 把生命连同大爱一同奉献给了学生，这就是我们可亲可敬的老师。 六、表一表：对老师的敬意 1.下面就让我们用自己喜欢的方式表达对老师的敬意吧！ 2.愿我们的尊师之心，化作尊师之行，让美德成为习惯，让习惯成为自然，让我们受益终身！记得有首诗是这样写的：在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳！在这春花烂漫的季节，让我们一起衷心祝愿：老师，您好！      

电脑教案-和计算机交朋友 篇9

教学目标 情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。

知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。

过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物，乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物，但因为年龄小，好奇心强，也有个别学生喜欢戏弄小动物；还有些学生喜欢小动物，但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动物和谐相处的现象。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生接触各种小动物的机会比较多，在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多养殖的知识，这都为本课的学习打下了很好的基础。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点是让学生与动物和谐相处。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师必须针对农村小学二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学。通过创设情境，把学生引入神奇的动物王国。通过猜猜看，认识了解动物；通过画、说、唱、模仿表达对小动物的喜爱之情。通过介绍国家级保护动物、展示保护动物的生存现状数据等环节，激发学生保护动物朋友的愿望。教师在教学过程中，要注重结合学生自己的生活实际和体验，最好由学生讲述自己和小动物友好相处的亲历故事，这样更能激发学生爱动物的情感。与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，和学生一起商议可行的爱护动物行动，可以与校本课、班队会进行整合。

教学重点

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点

在生活中能够做到善待动物、与动物和谐相处。教学准备

教师准备：收集动物资料，制作课件、动物图片若干。学生准备：收集自己喜欢的小动物的有关资料。课时安排 2课时。

第1课时完成话题“我喜欢的动物”的教材内容。第2课时完成话题“明明和小鸟的故事”“长颈鹿妈妈的诉说”的教材内容。教学过程 第1课时

活动一 我喜欢的动物 1．提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们知道哪些动物呢？ 2．提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中饲养过哪些动物？ 3．[播放动画：动物王国]

（1）看一看，思考：你喜欢哪些动物，为什么？（板书：我喜欢的动物)（意图：引导学生结合情境相互交流自己喜欢的小动物以及喜欢的原因。用低龄段儿童喜欢的形式，生动展现各种动物，激发学生的兴趣，同时为后面的交流做好铺垫。）

（2）小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。

活动二 猜猜看

1．[播放动画：猜猜看] 引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？ 2．学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。（提示：学生可以表演该动物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。）

活动三 展示我喜欢的动物

1．把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，与大家共同分享。2．提问：说说你为什么喜欢这种动物？把它的特点介绍给大家。3．提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？

4．小结：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用，因此我们也要善待它们。

【设计意图：引导学生讲述自己喜欢的小动物，通过画一画等方式表现自己对动物的情感。】本文由三A学习网http://和361学习网http://搜集整理

第２课时

活动一 和动物交朋友

1．谈话导入：同学们，你们自己饲养过小动物吗？养过什么小动物？

2．过渡：明明也养了小动物── 一只小鸟，明明和小鸟之间发生了什么事情呢？（1）[播放动画：明明和小鸟]

（2）讨论：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走？如果是你，你会选择怎样的做法呢？（3）小结：明明把小鸟当成自己的朋友，所以才放了它。动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要爱护它们。

（板书：我和动物交朋友）【设计意图：通过明明的故事以及自己和小动物交朋友的经历，使学生知道应该和动物和谐相处。】

活动二 爱护动物、善待动物

1．过渡：但是在我们生活中，却存在着不爱护小动物的现象，我们一起看看动物园里发生的事情。

2．[播放动画：长颈鹿妈妈的诉说]

（1）讨论：小长颈鹿怎么了？长颈鹿妈妈为什么会伤心？（2）学生分角色表演：“长颈鹿妈妈的诉说。”

鼓励学生展开自由的想象，对故事情节加以拓展和延伸。

（3）小结：希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再因为自己无心的行为让动物们受到伤害了。

3．联系实际讨论：同学们能不能结合自己的观察，说说生活中人们是如何对待动物的？（1）提问：对于我们看到的这种现象，你们有什么看法？（2）追问：如果是我们遇到这样的现象，你会怎样做？

（3）小结：动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活将不堪设想。因此，我们要爱护动物，善待它们，戏弄动物的行为是错误的。（板书：善待动物）4．教师与学生共同讨论与动物相处的基本原则，并订立“爱护动物，从我做起”公约，同学之间进行监督与自我监督。

【设计意图：通过交流书本中长颈鹿的故事，明确爱护动物要讲究方法；对生活中常见的一些对待小动物的现象进行讨论辨析，指导学生明辨是非，并在全班范围内制定公约，大家一起爱护动物见行动。】本文由三A学习网http://和361学习网http://搜集整理

板书设计

电脑教案-和计算机交朋友 篇10

第三单元 我进步，我快乐

9.和诚实交朋友

教学目标：

1.通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。2.能与老师、同学沟通，体验诚实带给自己和别人的快乐。3.学会用诚实的行为解决生活中的问题。

4.让学生敢于承认错误，不说谎话，愿意做一个诚实的孩子 教学准备： 1.多媒体课件。

2.排好《手捧空花盆的孩子》的童话剧。

3.搜集有关诚实的故事，发现自己或身边的人说谎的故事。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1.今天老师给大家带来了一位小伙伴，你们想不想知道他是谁？ 2.课件出示皮诺曹的图片。谈话：①你们是怎么认识他的？

②皮诺曹好像与我们不一样，是哪不一样呢？ ③他为什么会长那么长的鼻子呢?（说谎）

④他的长鼻子一直长在脸上吗？（皮诺曹变的诚实了他的长鼻子就掉了，最后他还由小木偶变成了真正的小男孩。）3.揭题

看来诚实会给我们带来意想不到的惊喜。今天，我们就来和诚实交朋友（出示课题《和诚实交朋友》）。

二、演童话剧，看动画、讲故事明理。

（一）演童话剧

谈话：首先，让我们一起来看童话剧《手捧空花盆的孩子》。请同学们边看边想，你喜欢童话剧中的谁？

1.学生观看童话剧表演。2.出示问题学生讨论并汇报。问题：

A、你喜欢童话剧中的谁？为什么？

B、手捧空花盆的孩子去见国王时是什么心情呢？

[设计意图：学生能从剧中感悟到诚实做人的快乐，从而乐意做一个诚实孩子。] 1

（二）讲诚实的故事

1.谈话：看来同学们都喜欢诚实的人。在我们身边有许多诚实的人，哪位同学愿意把这些故事讲给大家听听。

2.指名讲诚实故事。[可选3名] 3.小结：同学们的故事讲的真精彩，让老师很感动，诚实的行为能得到人们的称赞，诚实的孩子生活会更快乐。

板书：诚实（贴笑脸图片）

（三）看动画《狼来了》

谈话：谁也不愿意做个说谎的坏孩子，可是有时候我们因为好玩或是害怕批评而说谎，那又会有怎样的结果呢？请看动画《狼来了》。1.课件出示《狼来了》动画，学生观看。

2.提问：你喜欢动画中的放羊娃吗？为什么?(说谎)说谎给放羊娃和农民带来了怎样的结果? 3.学生汇报。师板书：说谎（贴哭脸图片）

（四）讲自己说谎的事

师：放羊娃说谎给自己带来了损失，也给农民伯伯带来了损失，更重要的是他失去了人们对他的信任。在座的同学你们有没有犯过像放羊娃这样的错？ 请3名学生讲说谎的事（奖励勇敢发言的同学花和卡片）

[设计意图：学生通过看动画感悟说谎的危害，激励学生敢于承认错误，愿意做一个诚实的孩子。]

（五）诵读儿歌

说谎话，害处大，害自己，害大家，不说谎话不骗人，从小要说老实话。

三、联系实际，行为内化。

1.诚实就是不说谎话，诚实就是知错就改，大家做得怎样了呢？诚实宝宝想考考大家。下面我们来做个游戏：

宣布游戏规则：把学生分为两大组，男生队、女生队，每队选一个公正的同学为记录员，课件出示6个字（做诚实的孩子），每个字下面隐藏一道题。学生互为对方选题，对方回答或表演。做：电视太好看了，我忘了写作业，老师开始检查了。（表演）

诚：一次数学测验我得了47分，老师要求家长签字，可是我怕爸爸妈妈责备我。（表演）实：我和小朋友踢足球，不小心把邻居李爷爷家的玻璃打碎了。的：考试卷上有一题做错了，老师没发现，我得了100分。（表演）

孩：我在家做作业，小朋友喊我一起去玩雪，妈妈肯定不同意。要不，就说我去程程家做作业？ 子：上课听写不会想看别人的，这样做对吗？ 2.总结竞赛结果。

[设计意图：通过预设学生学习生活中的情景，让学生学会用诚实行为解决问题。]

四、拓展延伸，总结升华。

中班艺术《我和泥巴做朋友》教案 篇11

设计思路：

我园座落于紫云山脚下，紫云山下的小村庄里有一片美丽的田野。假日里、放学后，小朋友和家长们经常一起三三俩俩去爬爬山，到田野里边走一走……秋天到了，割完稻草的田野里散发出一股泥土的芳香，泥巴是随处可见的。对于大人而言，或许泥巴并不稀罕，但它在孩子眼里却是爱不释手的天然玩具。陈鹤琴先生提倡：“大自然是活教材。”因此，我利用了大自然赐予的天然材料泥巴，设计了本次活动，通过让幼儿与材料的互动去开发幼儿的智力，启迪幼儿的审美、创新。

活动目标：

1、了解泥巴的特性：柔软、易粘结、任意变形。

2、掌握泥塑基本规律，能运用泥工基本技法塑造各种造型，培养幼儿的想象力、创造力和初步的合作能力。

3、喜爱泥塑活动，感受泥塑艺术的美。

活动准备：

知识准备：学习泥工的基本技法，如：团圆、撮长、拍压、捏、挖、分泥、连接等。

物质准备：将泥巴封存在塑料口袋里备用、每人穿着一件宽松的旧T恤（防护）、袖套、各种泥制品和泥制品图片、泥工板、辅助材料（小竹片、豆子、羽毛、牙签、树枝、叶子……）、古典背景音乐《与大自然共舞》

活动过程：

一、以展览馆的形式展示泥制品和泥制品图片，幼儿参观并感受泥塑艺术的美。

教师扮演解说员，用生动的语言进行描述：“欢迎光临参观泥塑展览馆！泥塑的爷爷奶奶叔叔阿姨们通过捏、揉、搓、剪等一系列方法做成了一件件活泼可爱、生动有趣的泥塑作品，它们就展现在我们眼前。瞧！一群身穿奥运五环色的小老鼠，它们围在老爷爷的身边，好像是在听老爷爷讲故事！旁边是一只准备送给姥姥的大花公鸡！这边有形态各异的小鸭子在游戏，那边是可爱的`小娃娃，还有自制的茶杯和美丽的盘子呢……”，增强感染力。

二、出示泥巴，导入活动。

1、谈话活动。

师：“参观完了，我来问问，你们刚才在展览馆里看到了什么？它们由什么东西做成的？”

幼：“看到了小老鼠、小鸭子、杯子、盘子、小娃娃……，他们是用泥做的。”

2、提供泥巴，引导幼儿自由探索，了解泥巴的特性。

师：“对了，它们都是泥做的，我们称它们为泥塑作品。现在，我们也来和泥巴交交朋友吧！请小朋友看看、闻闻、捏捏、玩玩泥巴，待会说说泥巴有什么特点？”（边玩边提醒幼儿注意保持衣着干净）

教师指导幼儿观察，倾听幼儿议论。幼：“泥巴灰灰的，软软有的，有点粘手，它可以粘在一起也可以分开，闻起来有点香香的……”（凌寒小朋友还发现了掰开泥巴，里面有草根呢……）

小结：泥巴是灰色的，闻起来有股泥土的芳香，它很柔软、易粘结又可任意变形。

3、以变魔术的形式，从基本几何形体出发引导幼儿掌握泥塑的基本规律。

师：“泥巴会变魔术的，想看看吗？”（教师边操作边演说）

（1）、泥球变变变，变成了汤圆、苹果（捏凹，插上树枝）、熊猫（大泥球和小泥球用牙签插接）。

师：“泥球还可以变什么呢？”

幼：“樱桃、葫芦、柿子饼……”

（2）、泥条变变变，变成了柱子、萝卜（一头撮细，一头撮圆）、拐杖（撮长，一头弯一弯）。

师：“泥条还可以变什么呢？”

幼：“油画棒、尖辣椒、油条……”

（3）、泥球、泥条变变变，变成了花朵、茶壶。

师：“泥球和泥条组合还可以变什么呢？”幼：“乌龟、小鱼、娃娃……”

4、出示多种辅助材料，鼓励幼儿大胆选择使用。

如：豆类可做动物眼睛，羽毛可做公鸡尾巴，牙签可将物体连接起来等等。

三、提供泥巴与辅助材料，引导幼儿当小小魔术师展开想象，激发创作的欲望。

1、幼儿自主讨论，交流想法，并请个别幼儿讲述想法。

师：“泥巴可以变出这么多有趣的东西呀！请你们也来当当小小魔术师吧，想想能用泥巴变出什么好玩的东西？”

生：“我想变坦克，撮个泥条可以做成坦克上的大炮。” “我想变小汽车，泥球压扁了可以当轮子。”“我想变蝴蝶。”……

2、幼儿创作，教师观察指导，播放背景音乐。

师：“那我们就来比一比，看谁用泥巴变的东西最棒，你可以自己一个人变，也可以和小伙伴一起合作变。”再次强调操作要求：要爱惜自己和他人的作品，不把泥巴涂在自己或他人的脸上、衣服上，保持衣着的干净。_ 儿童网

3、在幼儿创作的过程中，教师进行观察指导。

（1）、对于个人创作者，师多鼓励幼儿塑造出有创意的作品。

（2）、对于自由合作组合，不同组合对象采取了不同的指导方式：

强弱组合：鼓励强者发挥好组织能力，鼓励弱者在强者带领下真正参与泥塑活动。

强强组合：加强他们的合作协商意识。

弱弱组合：多鼓励他们大胆想象创造，发现有好的作品，及时的表扬和鼓励。

四、展示作品，引导欣赏。

将塑好的作品放置教室通风阴凉处，并请幼儿互相欣赏同伴的作品，然后说一说“你认为哪个作品最好？为什么？哪个作品需要再次加工？为什么？怎么加工？”

五、延伸活动。

1、部分比较成功的作品，可提供颜料让幼儿进行上色。

具体操作方法：待作品干透后，用水粉上色。着色顺序是先涂白色作底色，干后再上其他颜色。着色时不宜来回反复涂，否色，颜色易浑浊而不干净。

1、与孩子一起布置“小小泥塑展”，让孩子进一步体验、感受泥塑艺术的美。

龙海市市直机关幼儿园 高娟娟

活动点评：

1、活动内容的选择来源于幼儿的生活、兴趣和需要。

教师从身边取材，利用了自然资源——泥巴设计了本次活动。泥巴虽然常见，幼儿也爱玩，但未必每个孩子都玩过。通过活动，让孩子们在看泥、捏泥、玩泥的过程中尽情的探索泥的秘密，同时也感受到了身边的最天然的东西也是最好玩的东西。

2、教师抓住幼儿的心理特点，注意为幼儿创造宽松的环境，让幼儿始终成为活动主体，进行愉快的学习。

如：活动中第一环节参观展览馆后，可以看出幼儿想玩泥巴的兴趣是极高的，于是教师提供泥巴让孩子进行自由探索去感知泥巴的特性，他们能实际参与，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性。

3、以变魔术的形式贯穿，培养幼儿的想象、创造和初步的合作能力。

如：孩子当小小魔术师创作环节中，孩子是非常专注的，他们都当自己是小魔术师充满魔着法。教师指导中，也不断鼓励幼儿大胆想象塑造出有创意的作品。特别是合作环节的指导，教师能根据不同情况采取有效的不同指导方式，使幼儿的个性经验在合作中撞击，在合作中分享，同时合作能力也得到了提高。

4、评价面向全体，顾及各种水平幼儿。

电脑教案-和计算机交朋友 篇12

大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。

［活动目标］

1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。

2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。

［活动准备］

准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。

［活动过程］

1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。

2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？

3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？

4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。

5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。

6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）

7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）

8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。

［活动延伸］

在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。

户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。

［效果评析］

为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。