作为新老师的心得体会（共7篇）
近日，全网都在展示新时代担当作为典型风采，广大干部要向他们学习！深刻领会新时代、新思想、新矛盾、新目标提出的新要求，以时不我待、只争朝夕、勇立潮头的历史担当，努力改革创新、攻坚克难，不断锐意进取、担当作为。“路虽远行则将至,事虽难做则必成!”2017年2月18日,在延安市五届人大一次会议上,光荣当选延安市市长的薛占海,引用这句话表达心志，我们每位共产党员也应以其为座右铭，激励我们做一名敢担当、有作为的合格党员。
什么是担当？是党员领导干部必备的基本素质和精神状态。什么是作为？是党员领导干部必须在职责内做出的成就与贡献。一个人有多大的担当才能干多大的事业，尽多大的责任才会有多大的成就。中国特色社会主义进入了新时代，作为新时代的我们，要想有新气象、新成就的话就必须要敢担当、有作为。党员干部一定要有主动担当的自觉心。主动担当体现的是党员领导干部崇高的政治品质和高度的政治自觉。这种担当精神源自于对实现中华民族复兴伟大中国梦的无限憧憬和向往，植根于群众利益无小事、一石一沙总关情的为民情怀。俗话说得好，一滴水只有融入了大海才不会干涸，一名党员干部只有置身于党的伟大建设才能明白肩负的使命，才能感受到平凡工作的崇高。我们每一位党员干部必须要以主人翁的精神和心系天下的情怀，为祖国的明天、为我们向往的美好生活而担当。不仅主动担当，还要善于担当。要坚决执行党的路线方针政策，牢固树立四种意识，不断学习，增强政治本领、提升政治站位。要学会担当，做事才能事半功倍。党员干部敢担当才会有作为。勇于担当、奋发有为才会做到“为官一任、造福一方”，才会实现党员干部真正的价值。
以电影电视为代表的电子媒介, 是人类文化传播历史上的一次空前的革命, 它极大地改变了文化传播的方式, 并改变了文化自身的形态, 甚至改变了生存于其间的人类生活。毫无疑问, 古往今来, 没有一种传播媒介像电子媒介这样深刻地影响到整个社会。
历史上文化传播有三个阶段:口传文化、印刷文化和电子文化。在口传文化阶段, 交流是在场的双向互动, 文化传播受到限制, 却又使传统权威得以维持, 话语权或文化解释权的把持, 意味着权威的获得;印刷文化阶段, 信息传递不再囿于在场, 文化贮存承载在可移动、可传送的介质中, 比如书简和印刷品, 使文化传播不受空间的限制, 不在场的交流成为可能。印刷文化的出现也因其传播的灵活性而动摇了传统的权威。由于读者和作者不在同一时空里, 阅读活动也较之于面对面的交流, 更注重独立思考, 能够有机会批判、质疑和创新。
以电影电视为代表的电子媒介使文化传播步入第三个阶段。首先, 影视媒体成为多种文化传播的载体。许多文化是依凭影视传媒来传达的, 在机械复制技术的支持下, 人们能便利地欣赏歌剧、戏剧、音乐, 也在媒体推波助澜下更病态地关注明星私生活等“八卦”消息, 这一切已经成了现代生活经验;其次, 影视带给人们全新的审美体验。传统印刷文化的欣赏只能通过凝神沉思的审美静观才能体味到其中的奥妙, 随着视像文化取代传统文化成为大众文化消费的主流形式, 传统上“凝神专注”式的审美静观, 改变为一种现代的审美方式——“消遣”。图像是被直接感知的, 更多地诉诸直觉。在影像文化中, 视觉具有优先性和至上性, 它压倒了其他感官, 欣赏者被迫放弃个体的经验、想象和思考, 只能以消遣的心态使自己沉溺于影视中所呈现的画面, 因此影视文化呈现出越来越明显的娱乐化倾向;再次, 影视这样的电子媒介的文化传播, 打破了文化的精英垄断, 使文化传播到更广的范围, 更具草根性。印刷文化只能在有限的人群中传播, 读书识字只限于精英群体, 因此, 读书人的地位很高。电影不仅是大众社会的世俗神话的源泉, 而且影院, 几乎成了最辉煌的尘世“教堂”:人们在影院中获得教益, 获得日常生活的信念与价值, 获得生活的方式与时尚的信息。影视的文化影响是巨大的, 电影可以用无关乎娱乐或启蒙的细致方式影响我们。对一个男孩来说, 是否具男子汉气概是个令人困扰的问题, 他会记得约翰韦恩……当他要选取“正确”的男性行为时, 毫无疑义地会参照这些形象。女孩可能刚开始会内化——后来则评估——性别角色的刻板形象, 包括好女孩、坏女孩、妻子、母亲、情妇、职业妇女和淘金女郎, 然后不是效仿其中一典型, 就是开始有意甚至是急切地寻求更适合个人的典范。决定如何生活, 要成为何种人, 需要考虑社会压力和规范的预期, 而电影也正是这类社会符码的重要提供者——有时候它甚至是社会控制的力量[1];最后, 影视文化更容易跨越文化和国界的壁垒, 在全球范围内传播, 成为文化输出的重要载体。以好莱坞为例, 人们常把好莱坞定位于暴力、色情和浅薄娱乐的影像消费供应商, 源源不断地将垃圾影像从好莱坞这个工业大本营发往世界各地。但是, 如果将好莱坞放在整个美国文化的背景中, 我们必须承认:“好莱坞正在严肃地传输美国文化, 正在有效地将美国主义行销全球, 无数的观影者通过好莱坞影像建构着美国, 使美国制度化为自身的文化标准模式。”[2]同样, 中国文化也随着国产影视作品的外销, 传递中国的文化精神。众多优秀民族影片更好地传播了中国浑厚淳朴的民族文化, 武打电影, 实现了中国武术文化的跨文化传播。
二、作为文化工业产品的影视是一场新的价值观革命
影视本质上是文化工业产品, 它兴起于当代都市, 由消费意识形态来筹划引导, 采取时尚化运作并与大工业密切相关, 批量生产的文化消费品, 它是现代工业和市场经济充分发展的产物, 是当代大众大规模地共同参与的文化公共空间或公共领域, 是有史以来人类广泛参与的, 历史上规模最大的文化事件[3]。
于中国而言, 当代影视所构筑的文化格局是一种全新的社会精神变革, 它一方面开辟了中国当代文化依附于政治的传统格局、建立相对独立的崭新的文化机制的广阔道路;另一方面又在建立市场经济为底色的新的文化机制。这种新型文化的最大的特征是“娱乐”和“消费”。人们的注意力不在集中于“乌托邦”式的道德理想主义和拯世情怀, 转而醉心于世俗的娱乐和时尚消费。大众文化就是一种草根文化, 一种能够提供大众娱乐和消费的文化。这种文化根植于人民群众日益增长的精神文化需求之中, 有着深厚的现实土壤和缤纷的表现形式。它借用现代传媒手段, 以普通大众为消费对象, 以满足他们的感官愉悦为直接目的, 创造娱乐大众的文化形式。
影视等时尚文化的总特征是大批量、大规模生产与制造, 如本雅明所言, 机械复制成了影视工业化的技术基础, 这种大规模的生产必然要求大规模地消费, 影视工业通过有目的、有步骤地制造时尚来制造大众需求。
电视媒体建构着消费主义文化的“拟态环境”。在电视诞生之前, 从来没有任何一种媒体能够拥有如此众多的受众和产生如此深远的社会影响。电视的吸引力来源于它的媒介特性, 它同时利用屏幕图像和语言、音乐、音响作为信息载体, 成功地实现了人类听觉与视觉的同时延伸, 它视听兼备、声情并茂, 给观众以强烈的现场感、目击感, 把受众置入其营造的“拟态环境”之中, 从而具有受众难以抵御的传播效果。电视走进千家万户, 使得生产与消费的时空距离被拉近, 商业电视把消费主义的生活方式当作一个竞相模仿的榜样来描绘, 各种商业广告日益深入人心, 新的消费需求在不知不觉中被创造出来, 并且在刺激购买欲望上对任何地方、任何人都行之有效。电视就是这样一种媒体, 它不仅可以通过直接的广告宣传来劝导观众消费, 而且可以通过电视剧等文艺节目来再现现实生活的时尚与消费情境, 把观众抛进温柔、富裕、享乐的消费主义文化氛围和“消费陷阱”, 使他们在不自觉的状态既消费着媒介也消费着憧憬中的物质生活。
电影引导了消费文化的发展。它为大众提供新奇的事物和思想价值, 不断地唤起受众的欲望, 并且大众按照它所提示的东西满足了自己。但当欲望被满足以后, 当自己的存在在一定程度上被证明以后, 新的空虚又产生了, 新的欲望和好奇心在这种被满足后的空虚里被孕育着, 期待着电影来提供新的事物和价值观念来抚平他们。于是电影使得大众陷入了这样一种“空虚--满足--空虚”往复不断的怪圈里。于是, 消费文化也正是在这样的一个怪圈里不断浸润着大众的灵魂, 并越来越成为一种无法动摇的统治观念[4];电影塑造了每个时代不同的明星, 他们往往成为时尚潮流的引导者和品牌的代言人, 他们在银幕内外居住的豪华住宅、穿着的典雅服饰、从事的高档消费在客观上诱导并开发了人们对于物质享受的欲望, 使人们在对物品进行消费时, 同时激发自我想象和生理、精神的愉悦。电影的风靡成为传播和建构消费主义文化的重要途径。
三、影视是意识形态表达的重要文化形式
电影电视虽然其首要功能是娱乐大众, 却并非躲避崇高远离政治。中国是把电影电视作为“文艺战线”的组成部分, 政治路线之争也在文艺界波澜层起。应当说改革开放前电影电视是政治的卑女, 为政治斗争的需要服务的。“影以载政”是一个强大文化传统, 由于影片在接受过程中直观性、通俗性和广泛性, 电影常被视为进行革命教育、党史教育、政治教育的重要艺术部类。市场经济条件下, 商业或娱乐节目大行其道, 电影电视仍然与意识形态关系密切, 以主旋律电影、电视剧的形式出现, 政府主导的“五个一”工程即是在文艺影视中贯彻意识形态的重要手段。主旋律影视作品很重视宣传舆论和政治教化功能, 无一不在进行意识形态合法性的论证和美好生活的承诺。
好莱坞很商业, 也很讲政治。“好莱坞的确有意识形态的表达, 这种表达甚至弥漫在一切好莱坞的影像中, 成为好莱坞电影支配性的内在结构法则”[5], 大战前、“二战”期间和“冷战时期”美国国家意识形态、政府政策、外交关系和大众文化教育一同渗透到好莱坞电影中, 使得冷战片含有远为错综复杂的元素……美苏二个超级大国的宣传机器一直开足马力, 几乎沿着两条相对的意识形态双曲线制造着大量的政治宣传片, 双方都认为一部好影片可以敌过战场上的千军万马[6]。
好莱坞将主流意识形态巧妙地包裹隐藏在不同的商业元素下面, 美国的主旋律让人受了教育还不觉得, 走出电影院还能津津乐道。通常不是以说教而是以提供娱乐的形式传给受众的, 它们形成人们的现实观、社会观于潜移默化之中。例如从九十年代开始, 好莱坞拍摄生产出一大批的灾难大片。高科技技术的巧妙使用, 使得这些大片具有奇妙和震撼性的视觉奇观, 观众为之惊讶, 为之感叹, 而正在这种被动的观赏之中, 观众不知不觉地被洗脑, 而接受了“大美国主义”观念。
西方的电视具有强烈的意识形态性, 是意识形态的重要载体。迪波的《奇观的社会》举海湾战争的例子, 描述了美国意识形态的表演:我们“看到”人们通过美国CNN了解这场战争, 对世界各地的人说, 战争虽然远在海湾, 却“真实”地呈现在人们眼前。通过影像节目, 美国变成了世界秩序的维护者, 成了“善”的化身, 伊拉克和萨达姆则成了“恶”的化身, 变成应被消灭的魔鬼。我们对战争的看法就被牵引了。“这场战争”的暴力和血腥被电视演示为因果报应的传奇故事。国家权力间角逐及地缘政治冲突变成了道德冲突。在这里, 可以清楚地看到电视文化本身的意识形态性。
由此可见, 电视的意识形态性在于:我们在电视中“看”世界, 其实看到的并不是世界, 而是世界的“形象”。电视的背后并不是一架中立、无所不在、有闻必录的摄像机, 而是一个无形的文化机器。在运作每一个电视节目背后都有自身的意识形态, 都是对个体的一次“询唤”过程[7]。
从上面的分析, 我们可以得出这样的结论:电影电视是实现意识形态的文化策略, 电影电视在文化产品的背后是意识形态和文化价值观的潜流, 它以文化消费的形式无孔不入地渗透意识形态的观念, 塑造国家民族形象, 唤起文化觉醒, 强化文化认同。
四、影视是新的文化表达形式
影视是文化的一种表现形式, 总是对现实生活的人文关照或对历史的怀念或对人类未来前景的担忧, 总是进行一定程度的文化思考, 即便是无厘头的搞笑喜剧片也在表达某些人生观、价值观。
影视中不乏对社会问题严肃思考的作品。好莱坞的《现代启示录》 (1979) 是美国最重要的反战电影之一, 导演科波拉将自己的思索从战争本身延伸到了人类的历史, 以客观的角度思索人类, 包括自己在内的人的异化和战争的不可理喻。主人公威拉德只是美军的一支枪而已, 只是政治家在一场豪赌中的一个棋子。影片强调:是人类心中邪恶与黑暗导致了人类的疯狂与杀戮, 在人类的灵魂中, 如果在某个方面走过了头, 就会超出界限而落到不道德的境地, 自取灭亡;《拯救大兵瑞恩》 (1999) 里, 八人小分队中, 有个在炮声中和德军面对面时吓得全身瘫软的士兵, 眼看着那个曾经被捕又被放生了的德国兵射杀了中尉, 却躲在一旁, 但当援兵到来, 击溃了德军, 毫无危险的胜利时刻, 他又跳出来击毙了那个投降了的德军, 冒充英雄。斯皮尔伯格深入到战争中个体的心灵层面, 进行人性的美与丑、高贵与卑琐, 献身与苟生这样的生命终极意义的思索;《国家的敌人》思考了个人自由遭受公共权力威胁的情境, 反思要对公共权力作以限制, 以保障公民的自由权利。这些题材都是对人性的深入思考, 借助电影的艺术形象, 把沉重的话题直观地呈现出来, 急剧的冲击力能更好地表现主题。
一些小成本的电影或独立制作的影视作品, 也侧重于个体的视角, 表现作者的个人思考探索。以贾章柯为例, 他是一位典型的人文主义思考者, 通过电影关注边缘群体人的生活状态, 他说:“我是一个顽固的个人主义者从《小武》开始, 贾樟柯的六部故事片都以“个人”角度介入主题。所有的历史思考应该首先建立在面对个人的角度上。我所希望呈现的态度, 是个人的角度, 而不是主流意识形态的角度, 这个角度甚至包括个人的弱点、个人的局限性”, “当我们面对记忆和历史时, 可能个人的经验更重要。”[8]电影也与后现代主义文化结合起来, 电影成了第六代导演个人思想的文化表达。而在“第六代”电影中, 传统的思想观念与艺术观念被冲击了, 叙事结构由几个过去的或现实的或想象的小故事与片断组合而成, 解构了传统电影情节叙事的系统性和连贯性, 电影由非因果、非逻辑的画面、时空串连在一起, 抛弃了因果主导的缜密的理性叙事, 追求碎片化的形象。
电视作为更日常化的媒体, 有很强的参与性和互动性, 为使用者创造了一个空间, 这是一个操作空间, 又是一个创意的空间。这里有精英文化不断大众化的热闹景象, 如《百家讲坛》, 众多学术名家面向普通民众布道式地宣讲精英文化, 民众以仰慕渴望的心态去聆听, 造就了易中天、于丹等学术名人;也有似《超级女生》等极度平民化、娱乐化的节目, 让观众广泛参与, 突出审美性、娱乐性的而迅速风行全国, 吸引了众多红男绿女的“Fans”, 创造了多种参与娱乐的热潮, 中国电视娱乐节目出现了前所未有的繁荣与喧嚣, 电视是重要的大众文化载体, 荧屏上呈现出丰富多彩的文化形式。
参考文献
[1]布鲁斯·F·卡温著, 李显立等译.解读电影[M].广西师范大学出版社, 2003:4.
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[7]谢明香, 欧阳宏生.中国电视文化研究的多重视角[J].广西师范大学学报, 2007 (8) :49.
项工作的科学指南
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央形成了一系列治国理政新理念新思想新战略，集中体现在总书记系列重要讲话中。习近平谈治国理政新理念新思想新战略是我们党团结和带领全国各族人民，在观察、分析和判断国内外复杂形势，顺应历史和时代潮流，科学把握发展规律的基础上逐步形成和发展的，具有广阔的历史视野、丰富的理论内涵和根本性的指导意义。6月13日上午，刘家义代表中共山东省第十届委员会向中国共产党山东省第十一次代表大会所作的报告中说，回顾五年来的发展历程，我们深刻体会到，做好山东工作必须坚定不移把总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略作为各项工作的科学指南。这一重要论述，为我们山东省今后的发展指明了思想纲领和行动指南。
走正路。实践证明：中国特色社会主义具有蓬勃的生命力，中国特色社会主义道路是一条强国富民之路。习近平谈治国理政新理念新思想新战略紧紧围绕着坚持和发展中国特色社会主义这个主题而形成。深入学习和贯彻落实习近平谈治国理政新理念新思想新战略，首要的就是要坚持走中国特色社会主义道路。在我们山东省改革与发展的过程中，也必须坚持正确方向，坚持中国特色社会主义基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求等，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。我们要把完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标，勇于推进理论创新、实践创新、制度创新以及其他各方面创新，让制度更加成熟定型,让发展更有质量，让治理更有水平，让人民更有获得感。
谋宏图。总书记确立起来的民族复兴中国梦的宏伟目标，实现了共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的有机统一，成为当今中国发展进步的高昂旋律、思想引领和精神旗帜。山东省的发展也必须融入民族复兴中国梦的宏伟目标之中，合理谋划奋斗目标，科学推进发展进程，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出巨大贡献。今后五年，我们要完成“十三五”规划确定的目标任务，提前实现2020年经济总量和城乡居民人均收入比XX年翻一番，在全面建成小康社会进程中走在前列;持续推动由大到强战略性转变取得重大进展，加快建设发展质量效益高、生态环境优、人民群众富、社会文明和谐的经济文化强省，向着基本实现现代化奋力前行。
布好局。统筹推进经济、政治、文化、社会和生态建设的“五位一体”总体布局和协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”战略布局相辅相成、相互贯通、相得益彰，为坚持和发展中国特色社会主义开创了新领域、新局面、新境界。山东省在发展的过程中，也必须高度重视统筹推进和协调发展。我们要建设的经济文化强省，是“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局在山东的具体体现，是“两个一百年”奋斗目标在山东的生动实践。“十三五”期间，要通过全省人民的不懈努力，实现经济竞争力显著增强、发展动力显著增强、文化软实力显著增强、社会治理能力显著增强、生态承载力显著增强、人民群众获得感显著增强的奋斗目标。
用新念。发展理念是创新、协调、绿色、开放、共享。“五大发展理念”创造性地回答了新形势下我们要实现什么样的发展、如何实现发展的重大问题，是对马克思主义发展理论的丰富和发展。当前，我省经济增长压力增大，社会矛盾多发，我们必须用“五大发展理念”指导经济社会发展，必须坚定不移把发展作为第一要务，坚持稳中求进工作总基调，践行新发展理念，适应把握引领经济发展新常态，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展;必须坚定不移推进改革开放，不断破除制约发展的体制机制障碍，为经济社会发展注入新动力、增添新活力，创造性地解决发展中的各种问题，推动经济社会又好又快发展。
强保证。党要管党、从严治党是我们加快发展的政治保证。以习近平同志为核心的党中央聚焦全面从严治党重大问题，就新形势下加强党的建设作出新的重大部署，开启了全面从严治党的新局面。开创经济文化强省建设新局面，关键在党，关键在党要管党、从严治党。我们必须坚定不移坚持党的领导，加强党的建设，推动全面从严治党向纵深发展，推动基层党组织建设全面进步全面过硬，驰而不息加强作风建设，坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争。通过全面加强党的建设，不断增强各级党组织的创造力凝聚力战斗力，为经济社会全面发展提供强大的政治保证。
——最美教师事迹材料
内蒙古一机一中
贾成文
我叫贾成文，男，汉族，中共党员，1971年5月出生于一个偏僻的煤矿教师之家。1995年9月从事教育教学工作。人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。自参加工作以来，我始终热爱自己的职业，深深懂得教师这一职业的神圣，把全部的心血倾注到教育教学中，用辛勤的汗水培养了一批批人才，用真挚的感情收获了丰硕的成果。在具体的教学过程中，既重视学生的思想品德教育，又不失时机地改进教学方法，真正做到既教书又育人，取得了可喜的成绩。
至参加工作以来，由于工作成绩优秀，多次被评为区级优秀班主任、优秀教师、拨尖人才、教学六认真先进个人，2002年12月获包头市中小学骨干教师，2004年10月被评为“包头市德教双优教师”；2004年12月获得“包头市学科带人头”；2006年10月被评为包头市优秀教师；我深受领导的称赞学生的爱戴，学生家长说：把孩子送给这样的老师我们特放心！
一、我是坚强的
1995年我参加工作，被分配到煤矿石拐区中学。由于山区交通很不方便，上班四公里的路途基本靠步量。但无论天气多恶劣，无论自己的身体有多的不适，我都能坚持上班，大雨滂沱，大雪狂飞，都没能让我耽误学生一节课。1995年秋天，天气特别不好，经常刮风下雨。一天早上七点钟我拿着伞出门，没多久天开始黑，走到半路上已经伸手不见五指，然后是狂风暴雨，伞也打不开，雨水夹着泪水顺脸淌，等我到学校时身上的衣服没有一点是干的，浑身冰冷嘴唇乌紫，就这样我坚持着给学生上课。
近二十年的教学工作中，我用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。我没有因为天气或疾病请过一天假或耽误过一天工。由于煤资源枯竭，石拐区常住人口越来越少，学生也就越来越少，尤其高中生基本没有了，为了让自己的教育人生更精彩，也为了更好地为服务教育，2008年我调到了一机一中，我特别感谢一机一中，在这里我又找到教育的又一青春，让我得到快速成长。无论工作在哪个单位，无论怎样的工作环境，都能让那里的领导放心，那个班的学生不担心，那个班的学生家长不操心，因为在我的班主任的工作日程表上不存在“空格键”！
2004年春天，我做了一个小手术，不舍得耽误孩子们的学习，我没请假住院治疗。做完手术的当天我就走上了三尺讲台，刚好赶上中心校领导听课，当领导通知我时，我二话没说，就在这样的身体状况下，我仍然坚持把这节课讲了下来，并且这节课深受领导一致好评！
由于只吃药没有输液消炎，伤口感染了，每站着讲一节课疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上课，晚上输液治疗，就这样我没休息一天，因为我心中有我们班这些孩子呀！他们需要我！
二、我是执著的
为了使自己能够更好地完成教育教学工作，为了使自己能够在教育教学工作我走在时代的前列，我以我的执著方式孜孜以求了这二十年。
我，并没有满足于现状，我深深知道，作为一个师专生，要想教好学生，自己必须不断充电，来提高自己。下班之后，干完家务，改完作业之后，我就坐在灯下认真研究教材，每三天坚持做一套高考试题或模拟试题，正是通过这种方式，让我对高考试题有了全面的理解，在教学中能游刃有余地选用典型例题来提高我的课堂效率，尤其是我的解题能力在工作三年后得到老教师的认可，是我的一千多深夜习题的演练换来了同事的好评。我以一个矿工的儿子所特有的坚定，执著的追求着我的教学。
我，以想成为一名专家型教师的心态致力于教育科学研究。从我走上教学工作岗位，就一心扑在教科研工作上，把教育和研究、把育人与自己成长置于同频的发展轨道，使自己逐步走向成熟。新课改伊始，我勇于担当，任石拐区新课改高中数学教研组组长，努力学习领会新课改精髓，身体力行与同事们一起探讨摸索并逐步完善一条全新的新课程教学方案。
在我的教学生涯中，我没有放弃过任何一名学生，不论他们有多差。
1995年秋天，一名师专生回到了自己的山区家乡－石拐。当时优秀的初中毕业生一部分上了初中中专，再有一部分到市区上了重点高中，而留下来在本地就读的高中生，要么是家庭贫困，要么就是学习很差的学生，就是这样的学生也不多。在这样的环境下，高中班级是不被重视的，我刚毕业就接手了这样一个只有三十多个基础参差不齐高一班级，当时真有混日子的想法。但作为曾经当过煤矿工人的父亲一句话－“孩子，我们煤矿子弟不容易呀，你能让他们的前途有光明，让所有的孩子都有光明的人生”，就是这样一句话让我燃起了工作的热情，是父亲给了我前进的动力和正确的工作方向，让我执着地工作了二十年，还要执着工作下去。
由于班中的所有学生基础都非常差，我就利用周日上午给他们义务补课，再加上这些学生家庭相当困难，为了不给他们家庭增加负担，我没有给他们订课资料，我每天都要给他们用刻板出题当练习。我非常感谢刻板，这种方式无意中也让我的字的书写有了很大的提升，让我认识到“吃亏是福，苦中有乐”真正的含义。
在这个班的品学兼优的刘耀文同学在刚上高三家庭出现了变故，一度由于交不起学费有
辍学的念头，我听到这个消息后，与学校联系，减免了他的学费。后来又听同学们说他为减轻家庭负担，不吃早餐。于是我给他办了张早餐卡，每月充值60元，谎称是学校贴补他的，让他能体面的面对不幸的生活，面对残酷的高考，在98年高考中是唯一一个本科。毕业后几年他才得知是我在高三给予他帮助，现在我们能亲如兄弟。少许的付出，换回了真情。
在我和我的学生的共同努力下，在1998年的高考，共有3名学生考上大学同时有三名学生考上了高中中专。看到学生成功了，我和他们都笑了。
我的学生年龄与我的年龄比较接近，也让我们有相当多的共同话题，让我们成为了朋友，这我三年中，我们一起爬山野营狂欢，一起五一踏青游玩，一起十一条腿赛跑，一起在同学中帮农，一起在地头烧土豆，我不仅收获的教学经验，也收获了友谊。在这群学生当中，到现在，我与我的首届学生以朋友的方式经常相聚，谈论我们当年的美好时光。当老师真好！
在2013届高考复习最后两个月里，我和我的学生同甘共苦，一同奋斗，取得了骄人的成绩。在晚自习测试后的两个班的卷我一定连夜判出来，以便第二天能及时讲评。就在临毕业前吴丽阳给我的信中这样写到：老师，我们在一模前的数学模拟卷的狂练，直累，但我们很快乐，因为您与我们在一起，我们做两个小时，可您要辛苦更多的时间来为我们批改试卷。又是我的这样一群学生让我觉得当老师真幸福！
20年来，我把满腔的爱都给了我的学生，可我却愧对了我的家人。我是儿子，我是丈夫，我是父亲，但我做得都不成功。1998年12月，由于父亲的邻居家中长期无人居住，自来水管被冻了，在冰天雪地中担水时，不幸滑倒受伤住进了医院，由于工作原因，在两个月的住院期间，我只看望过父亲一次。在2003年4月，我全身心地投入到高考复习备考中，就把照顾两岁的儿子及家务全部交给了爱人，由于爱人也带初中毕业班，对儿子的照顾有些不到位，导致经常感冒引起了脑炎住进了包头市中心医院，我的母亲整天整夜的守候着我的儿子，母亲也消瘦了许多，在住院期间，由于看儿了要往返近80公里，这样我只好在儿子需化验诊断病情而抽脊髓的时候陪了孩子一上午时间，撕心裂肺的痛苦，在妻子和母亲的悉心照料下，儿子健康地回到了家。这么多年来每每想这件事都让我眼眶湿润。爱人与母亲谢谢你们，让你们受累了。儿子，爸爸永远爱你。
三、我是细心的
还记得在我2004年我带的高一（2）班，刚开学没几天，快放学的时候，门卫处打电话让我通知闫淑琴，说是她妈妈要见孩子。我赶忙跑教室告诉她，谁知道孩子不去，我问她为什么，她说妈妈又结婚了，这时我才知道这孩子父母离异。我告诉孩子爸爸妈妈离婚，那是他们之间有矛盾了，虽然妈妈又结婚，可是她一样很爱你，走吧，我和你一起过去见你妈妈。
走到大门口，隔着大门，她妈妈看见孩子眼泪就躺下来了。我和她聊了几句，才知道他们离婚后孩子的爸爸及爷爷奶奶一直不让她见孩子，而且还对孩子说他妈妈怎么怎么不好。我决定先对闫淑琴进行家访，晚上我去她们家和她爸爸及爷爷奶奶谈了很久。我告诉他们，不论我们大人之间有多大的矛盾都不要在孩子面前表现出来，这样会对孩子的心灵造成伤害，也不要用不让见孩子要挟对方，多一些人疼爱孩子多好呀。经过我多次走访调解，他们达成共识，允许闫淑琴她妈妈星期天把孩子接她姥姥家去住。看着孩子开心我也跟着开心。
2013年年我带了高一（18）班，经过了解这个班的绝大多数都是农村的孩子，家庭大多数困难。调查结果又让我回到了几年前，社会上还有这么多需要我们伸出援助之手的孩子们。经了解赵怡璇同学由于家庭原因，赵怡璇和她没有劳动能力且患病在身爸爸相依为命，全靠姑姑接济过日子。了解到这种情况后，我承担了她在学校全部费用。
每当教室或走廊有垃圾我都有能弯腰拾起，这么一个小小的动作感染了我的学生，教室变得越来越整洁干净，孩子们也能主动捡拾校园中的垃圾，保护美丽的校园的环境。孩子们，你们真得长大了，当老师真骄傲！
就是这群农村的可爱的孩子们刻苦努力，他们把吃苦当乐趣，经一年的努力，取得的可喜的成绩。每次大型考试之后，我都要自己给孩子们发相应的奖品来激励他们，让他们时刻都拥有不竭的前进的动力。我付出的是有限的财物，收获的却是孩子们对我满满的爱。爱，是冬天里的暖流；是春天里的阳光。爱，是夏天里的清风；是秋天里的金黄。爱，是优雅美丽的歌，是忠义，是仁勇，是永恒的诗，是永远写不完，读不尽的耀世篇章！
四、我是创新的
创新才叫生命，创新才有价值！我二十年的工作没有一丝的懈怠与重复。
我潜心于教学方法研究。我自毕业以来一直担任数学教学，我努力走科研兴教之路，勇于创新，立志做学者型教师。我经常说：教育科研是提高教师素质的关键，我们要对学生的终生负责，就必须进行教育科研”。2002年秋天起，我先后承担了“创新学习”、“研究性学习”“以学为主”等教改课题，都收到了很好的效果。教学中十分注重优生培养和差生转化，激发学生学习兴趣。2013年秋季开学，四十不惑的我突然想让自己的教学方法与众不同，在平凡中演绎精彩。于是开始重新整理自己的教学思路，并利用周末时间到包头市图书管大量阅读了课改成功的案例和理论，将自己的多年来的教学经验与时下先进的教学理念相结合，采取了全新的教学方法－学生预习、师生提出问题，共同解决问题，把学习主动性还给学生，这种教学方式得到学生的认可，并初见成效，并得到校领导的好评。
我一直收藏我的一个学生写给我的诗：
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树。
这，只是我教育生活的缩影；
这，仅是我精彩人生的几个片断；
这，仅是我二十年教学中的几个掠影。
怀着无比自豪与激动的心情，我很荣幸的成为福建生物工程职业技术学院教学队伍中的一员。为了使我们新进的青年教师能够尽快的适应高职教学工作，融入到福建生物工程职业技术学院这个大集体，学院特意安排了岗前培训。虽然这次培训的时间很短暂，但是内容却很丰富，囊括了职院师资队伍建设、学院的教学管理规章制度、科研工作现状以及人事管理制度等一系列专题讲座。通过这次培训使我拓展了知识面、开阔了眼界，同时也深刻意识到自己的不足。现将自己的心得体会总结如下。
黄典焕副院长首先在新教师培训开班典礼中向我们介绍了福建生物工程职业技术学院的概况。从1980年成立的中专福建医药学校发展到如今的大专院校福建生物工程职业技术学院，专业也从中药学一个专业扩充到十八个专业，经历迁校、更名、升级。学校的办学方向也从纯医药专业转向多元化发展，并详细介绍了418内涵，让我从中找到了自身的位置。对于一个新老师来说，对学生定位还不是太清晰，职业学校的学生培养主要是实践动手能力，所以在以后的教学中，会更加注意强化这方面。并且往双师型教师方向发展，教学之外，不断增加临床实践能力。
人事处张福辉处长向我们详细介绍了学校的部门结构、工作内容以及学院的规章制度。让我们办事有章可循，避免了办事摸不着头脑找不到部门。严谨的规章制度让我们感受到了学校办学的正规性，俗话说的好：没有规矩，何以成方圆。讲座结束后我告诫自己在以后的教育教学过程中，一定要严格遵守学校的规章制度，为学校的正规办学添砖加瓦。
要干一行，爱一行，要将教育作为自己毕生的事业。这句话对我的触动很大，它让我明白，快乐工作的秘诀不是最你喜欢的事，而是从此刻开始喜欢你正在做的事，并将这种喜欢延续下去。教好书绝对不是念书，所以要优化教学内容，创新教学方法。课堂教学要环环相扣，循序渐进。邓利群老师介绍了课堂规范内容，包括课前、课中、课后注意要点，以及教学仪态。科研能力是高校老师必须具备能力，科研可以提高教师综合素质、培养学生创新能力、提高教育教学质量。科研工作是相对枯燥及困难的，所以要勇于开始、贵在坚持。作为刚刚踏入教育行业的我来说，目前的任务是尽心尽力完善各方面能力，早日成熟起来，然后将这种激情延续下去，将教育作为自己毕生的事业来追求。
导航系统传统的鉴定方法为直接对比法, 即用比被试设备精度更高的测量设备作为其试飞基准设备, 测量出被试设备的精度[1]。一般来说, 试飞基准设备的精度至少应为被试设备的三倍[2,3], 但是某些精确导航系统的精度太高[4], 无法找到适应其整个作用距离的基准设备。如果将差分GPS作为这类精确导航系统试飞的基准是不符合试飞鉴定要求的, 因此精确导航系统飞行试验, 需要研究一种能以GPS作为间接基准, 通过数学方法, 精确解算出飞机基准位置, 从而鉴定这类精确导航系统的精度。
1方案概要[5,6]
精度通常用误差表示, 它包含系统误差和随机误差[2,3]。为了减少随机误差的影响, 可采用组合测量方法, 进一步提高测量精度。组合测量是通过测量被测参数的组合量, 然后对这些测量结果进行处理, 求得被测参数的估计量。通常采用最小二乘法[7], 对组合测量数据进行计算。图1是飞机位置测量示意图。
图1中的S表示导航卫星, B表示基准站, A表示飞机。B点的位置坐标是精确的预先测量值, S点的位置坐标是根据卫星导航电文计算出的瞬间值, A点的位置是实时测量值。这样, 就可得到SA, SB, AB三条基线矢量, 三者关系为基线矢量SB等于基线矢量SA与基线矢量AB之和。
因B是精确测量的固定点, 如A点位置以基线矢量AB表示, 则AB可表示为近似值与偏差量之和的形式。对A点进行多次测量, 则可将测量结果描述为最小二乘法的正规方程, 从而得出基线矢量AB的最佳估计量, 最终求出A点的精确坐标值。
2数学模型[8]
基线矢量求解飞机位置是由GPS相对定位得到的观测数据, 采用最小二乘法[7], 求解出精确的飞机三维坐标。其观测数据为某时刻两个观测点上卫星电波的相位角。设两个观测点上卫星电波的波数差是已知的, 或两个观测点到卫星的距离差r是已知的, 即:
r =[φSA/ (2π) -φSB/2 (π) +NAB]λ+ (νA+νB) (1)
式中:φSA 为A观测点上测定的卫星电波的相位, 单位为弧度;φSB为B观测点上测定的卫星电波的相位, 单位为弧度;NAB为卫星到两观测点电波的波数差;λ为电波的波长;νA为A点的观测值残差;νB为B点的观测值残差。
令φA =φSA/ (2π) , φB =φSB/ (2π) , ν=νA+νB, 则:
如卫星S的坐标为 (XS, YS, ZS) , 观测点A的坐标为 (XA, YA, ZA) , 观测点B的坐标为 (XB, YB, ZB) , 则:
设:
式中: (sx, sy, sz) 为连接AB的基线矢量。又设:
把式 (3) 、式 (4) 代入式 (2) , 得:
设A为观测点, 卫星S为已知点, 则 (ax, ay, az) 为已知量。故可根据多个观测值ri, 求使:
为最小的基线矢量 (sx, sy, sz) 。式中wi为各观测值的权。
设所有观测值的权相等 (wi=1) , 并设:
则可得到测量的误差方程为:
式 (7) 是非线性方程组。一般来说, 根据它建立正规方程, 并求解是困难的。可以采取线性化的方法, 将非线性函数化为线性函数, 再按线性函数的情形进行处理。
为此, 取 (sx0, sy0, sz0) 为被测量 (Sx, Sy, Sz) 的近似值, 偏差量为 (Δx, Δy, Δz) , 而估计量 (sx, sy, sz) 为:
因此只要求得偏差量 (Δx, Δy, Δz) 即可。
将函数在 (sx0, sy0, sz0) 处展开, 取一次项, 则有:
令:
则由式 (9) 可得误差方程:
将误差方程化成线性方程组有:
在等精度测量中应满足:
式 (11) 的极值是最小值, 满足最小二乘条件, 因而也就是要求的偏差量 (Δx, Δy, Δz) 为:
式 (12) 可写成:
式 (13) 可用矩阵表示为:
式中:
;FT为F的转置矩阵; (·) -1表示逆矩阵。
由式 (14) 可求出偏差量 (Δx, Δy, Δz) , 由式 (8) 可求出其估计量 (sx, sy, sz) 。将求出的估计量作为被测量 (Sx, Sy, Sz) 的新的近似值 (sx0, sy0, sz0) , 即:
将式 (15) 中新的近似值重新代入式 (8) , 再次进行式 (9) ～式 (15) 的计算, 求得偏差量 (Δx, Δy, Δz) 和估计量 (sx, sy, sz) 。如此不断迭代, 当基线矢量解稳定或达到规定的迭代次数后, 即可得到精确的飞机位置及其精度统计值。
3天线阵[9,10]
用基线矢量求解飞机位置时, 需要某时刻飞机位置的多个测量值, 普通GPS接收机在高动态状态下很难实现这一点。为了得到飞机某时刻的多个测量值, 可采用天线阵方案解决这个难题, GPS天线阵示意图如图2所示。
天线阵包含7个GPS天线, 当测得周围6个GPS天线位置及其相对于中心天线的偏差以后, 通过坐标转换, 即可得到某时刻飞机位置的多个测量值。
式中: (Xoj, Yoj, Zoj) 为周围GPS天线的中心天线位置计算值; (Xj, Yj, Zj) 为周围GPS天线的位置测量值; (xj, xj, xj) 为周围GPS天线相对于中心GPS天线的位置偏差;RT为九个方向余弦组成的旋转矩阵。
4结语
随着技术水平的提高, 精确导航系统的精度与基准设备处于同一量级, 因此传统的直接对比法无法给出鉴定结论。作者研究出的间接法精确解出了飞机的基准位置, 满足了精确导航系统鉴定的要求。用C++开发的试验数据处理软件[11]客观准确地评估了精度性能, 在某型号精确导航系统鉴定试飞中取得了满意的效果, 对后续类似科目具有借鉴作用。
参考文献
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以前觉得幼师好像不需要太多的技能，只是哄哄孩子这么简单，但通过咱们小芽儿幼儿园的几次培训课程的学习才发现现代社会对幼师的专业要求和技能要求都很高，这跟我之前理解的幼师职业完全不同。现在的教育观要求教师与幼儿的地位是平等的，教师需要尊重每一位幼儿的权利并且还有了解他们的性格特征，每个孩子要有不同的有效处理方式，要善于发现每个幼儿的闪光点，对他们进行赞美和鼓励，让他们有所进步和发展。而在教育活动中，教师也必须尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到以游戏为基础的教育活动，寓教育于乐，使幼儿健康快乐的学习知识。这样来说，做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。所以作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。作为一名幼师首先要为人师表，以身作则——要通过不断的学习全面提高自身专业水平，在教学过程中要真正做到热爱幼教、关爱幼儿。
随着经济社会的发展，幼儿教师这种职业的生存空间与选择空间都受到了一定程度上的冲击，教师的人生价值追求、工作态度和工作目标都在发生着变化。幼师特殊的职业很容易出现倦怠感，所以我们幼师应该拥有并保持一颗快乐的童心，为孩子的成长奉献热情，真正热爱幼教这一职业。
教师及其专业发展历来是世界各国教育界关注的重要话题。特别是20世纪80年代以来,“培养高素质的教师,走专业化发展道路”的呼声已逐步写入了世界各国的法典,并通过具体的实践活动转化成实际的教师教育行动。在国际国内形势的影响之下,我国也开始把幼儿园教师的专业成长作为推动幼教事业发展的核心问题,并试图通过形式多样的教师教育和各级各类的教师培训来大力提高幼儿园教师的素质和幼儿教育的质量。
通过这段时期的亲自带班，我有对幼儿园教师有了更新的认识了。
教师要有善于发现的眼睛，只有这样，才能关注幼儿的寻常时刻，发现孩子寻常时刻中所表现出来的不同，发现每个孩子的闪光点，才能抓住幼儿的机会之窗。在新课程实施的过程中，教师要自发成活动，才能引导孩子去探索、去发现。
作为新时期的教师，要用新的视角来审视自己的教育行为，不断渗透新理论，做到与时代同行。
专业化是教师教育发展的趋势，幼儿园教师属于教师群体，具有一般教师的职业特点。同时幼儿特有的生理心理特点决定了幼儿教育工作的复杂性和特殊性，也决定了幼儿园教师的专业特性。
第一，幼儿园教师的教育对象是3～6岁的幼儿，这一时期的幼儿正处在身心迅速发展的阶段。教师必须贯彻保教结合的原则，既要向全体幼儿进行体、智、德、美多方面的教育，又要负责幼儿的整个生活；不但要在园内言传身教，还要同社会、家庭密切配合，以取得教育上的一致。这对教师的职业态度和职业规范提出了更高的要求。
第二，幼儿的好奇心和求知欲很强，思维形式主要是直觉行动思维和具体形象思维，这要求教师不仅要能歌善舞，还要具有广博的知识能够掌握幼儿认知的特点，同时具有较高的教学技能技巧。
第三，幼儿的发展既有阶段性又有连续性，幼儿时期还是个体心理多方面发展的关键期，教师只有切实地把握幼儿在各阶段发展的规律，留心观察幼儿的实际生活及其表现，敏锐地捕捉幼儿的各种心理需要，才能最大限度地促进幼儿的发展。而对幼儿发展规律的认识和心理特点的把握绝非一日之功，需要我们教师坚持不懈的努力。
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