描写音乐优美的成语（精选12篇）
1、花红柳绿：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
2、暗香疏影：暗香：清幽的香气;疏影：稀疏的枝影。原形容梅花的香味和姿态，后被用为梅花的代称。
3、秀色可餐：秀色：美女姿容或自然美景;餐：吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。
4、桂子飘香：指中秋前后桂花开放，散发馨香。
5、纷红骇绿：纷：纷披;红：指红花;骇：散乱;绿：指绿叶。纷披散乱的红花绿叶。形容花草树木随风摆动。
6、奇光异彩：奇妙的光亮和色彩。
7、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
8、郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。
9、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
10、火树银花：火树：火红的树，指树上挂满灯彩;银花：银白色的花，指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。
11、万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。
12、美轮美奂：轮：高大;奂：众多。形容房屋高大华丽。
13、茂林修竹：修：长。茂密高大的树林竹林。
14、山清水秀：形容风景优美。
15、姚黄魏紫：姚黄：千叶黄花牡丹，出于姚氏民家;魏紫：千叶肉红牡丹，出于魏仁溥家。原指宋代洛阳两种名贵的牡丹品种。后泛指名贵的花卉。
16、莺啼燕语：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。形容大好春光。
17、苍翠欲滴：苍翠：深绿。形容草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。
18、草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。
19、流水桃花：形容春日美景。也比喻男女爱情。
20、张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。
21、诗情画意：像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。
22、莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。
关键词：音乐,语文课堂,文学鉴赏
在语文教学中,让优美的旋律走进语文课堂,可以给学生以美的感受,培养学生高尚的情操。苏霍姆林斯基说:“教育和教学的技巧和艺术就在于要使每一个学生的力量尽可能发挥出来,使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。”优美的旋律可以把听众置身于与文学作品的意境情节相融合的音乐氛围中,二者的交融能迅速激起强烈的情感冲击力,使其在语言与音乐的完美结合中完成审美体验并得到审美愉悦。因而,我们在语文课堂上可以为课文选配合适的乐曲,让学生享受音乐带来的愉悦的同时也顺利完成文学鉴赏的任务,让语文课堂活起来。在具体的教学过程中,我作了以下的尝试与探索,和大家共享。
一、巧用音乐导入新课,创设教学情境
苏霍姆林斯基说:“不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦,不要把他们引入一种疲劳和对一切都漠不关心的态度,而要使他们整个身心充满欢乐。”因此,根据情感驱动原理,利用移情作用,情境教育能促使学生形成身临其境的主观感受,并在加深情感体验中陶冶情操。在教学中,教师应创设教学情境,挖掘教材中健康、愉快的情感去感染自己的教育对象,使其产生强烈而积极的内心体验,从而把自己的教育要求内化为学生的动机与需要,并唤醒学生的主体意识。语文课是一个情感交流的平台,在新课开始时,播放一段与课文内容相关的音乐,往往能创设一个非常良好的教学情境,把学生带入课文所描述的情境之中,去感知作者所要表达的内容,更有利于学生体会作品所传达的情感。比如在上《孔雀东南飞》时,就可以先用小提琴协奏曲《梁祝》来配合,让学生从那忽疾忽缓、时轻时重的乐曲中体验课文情感,共同感受相见时的悸动、相知时的惊喜、相爱时的欢悦、送别时的凄凉、殉情时的悲切、“化蝶”时的真切,那么学生很自然地会由梁山伯与祝英台的不幸遭遇联想到课文中焦仲卿与刘兰芝的悲剧,这就为教师正式讲析课文打下了情感的基础,有“未成曲调先有情”之感。再如教授《赤壁怀古》的过程中,可以根据教学的内容选择播放《三国演义》主题歌,那深沉、浑厚的乐曲能将学生带入万马奔腾、惊心动魄的战争气氛之中,战争的激烈、紧张、惊险,各战团间斗智斗勇的情形,以及主要人物挥斥方遒、运筹帷幄的鲜活形象历历在目。强劲的旋律会带领学生感受雄厚的历史,学生自然学习情趣高涨,精神饱满地期待着新课的开始。
二、巧用音乐烘托情感,推动课堂氛围达到高潮
一堂好课应该是波澜起伏、高潮迭出的。在教学过程中,可以用音乐激发学生情感,调动他们的思维。例如讲授《音乐巨人贝多芬》一课时,通过对课文学习理解,学生敬佩贝多芬在音乐上取得巨大的成就,也能理解耳聋对他的打击,以及他不屈从于命运的倔强性格。但在情感交流、共鸣上总是缺少些什么,始终不能从内心深处感受到贝多芬的伟大。为了引导学生进一步理解贝多芬的精神世界和他所说的“心里的音乐”的深刻内涵,我播放了贝多芬的《命运交响曲》,并且请学生来讲讲自己听到了什么。强烈的节奏、激昂的旋律在教室里回荡,学生一个个听得热血沸腾,纷纷发表自己的感想。热情奔放、催人奋进、富有感染力的《命运交响曲》就像命运之神在不断敲打大家的心灵,这种效果是语言和文字语言所不能表达的。
再如在教授王勃的《送杜少府之任蜀州》时,在学生反复诵读课文后,我播放了李叔同先生作词的乐曲《送别》,让学生在乐曲中思索,在乐曲中走近作者的精神世界,与作者一同呼吸、思念、悲伤、无奈。在感伤的音乐声中,作者感染了读者,读者理解了作者。接下来的学习,学生异常活跃,发言积极而主动,课堂出现了一个小小的高潮,文章分析水到渠成。音乐使教材更为生动形象,使得凝固在教材中的静态美升华为动态美,将教材中蕴含的意境美充分表现出来,从而产生了强烈的美感效应,激活了学生的各种积极心理因素,大大提高了学生的学习兴趣。
三、巧用音乐烘托朗诵,培养学生审美情趣
诵读是语文教学不可或缺的一个环节,抓好这个环节至关重要。诵读对提高学生运用语言的实践能力、提高写作水平都有重要的作用。“书读百遍,其意自现”说的就是这个道理。但长时间枯燥地朗读会使学生产生审美疲劳,甚至厌倦。音乐欣赏是一种审美活动,它能用音乐本身的力量,使学生身临其境地感受、理解作品描绘的千情万态和感情基调。音乐用节奏、旋律、速度等各种手段来表现情感。伴随着美妙的音乐诵读,让音乐诠释课文,可以使课堂充满诗情画意,充满美感。在教学实践中,配乐朗诵可以极大地调动学生朗读的兴趣,把这种活动长期运用于语文课堂,能使学生的艺术修养不断提高,从而更好地把握文章美的境界,对提高创造能力有很大的帮助。音乐艺术是情感艺术,当我们走进课堂,用智慧和情感营造艺术情景,使学生的心态从课堂的观众角色向课堂主人公角色逐渐转变,学生的情感就会和我们产生共鸣,这正是师生交流过程的最佳切入口。
四、巧用音乐引导写作,插上想象的翅膀
巴甫洛夫曾说:“鸟儿要飞起来,离不开空气和翅膀;人类要创造,离不开事实和展开想象。”而音乐作为艺术的一种形式,和文学有许多相通之处,特别是其广阔的情感空间为人们的审美想象提供了一个自由驰骋的大天地,它几乎突破了一切时空的限制,可以让人的思绪自由飞翔。在教学实践中,写作文一直是老大难问题,很多学生不愿写作文。而在作文课上播放相关主题的音乐可以帮助学生深化对作文主旨的理解,启发学生的想象力。而且音乐所表现的主题相当宽泛,不同经历的人都可以根据自己的生活体验去解读音乐的主题。欣赏音乐的过程就是一个由声音到画面、由抽象到具体的过程。音乐的旋律和节奏又最能拨动学生的心弦,引发强烈的审美共鸣。所以说音乐可以有效地帮助学生培养想象力、发展创造力。比如在布置以“母爱”为主题的作文题目时,可以在讲述相关的文章、资料的时候配合播放一点充满柔情的音乐,让学生感受一下母爱。讲述完以后,播放歌曲《懂你》,在凄婉唯美的旋律感染下,整个堂课都笼罩在浓浓的亲情之中,这时趁机让学生写写《我的母亲》,课堂上让学生起来读自己的母亲,触动他们的内心世界。“感人心者,莫先乎情”。在这样一个充满深情的音乐感染下,谁的心灵之弦不会被拨动呢?那一句句歌词
中职语文教学中如何渗透人文教育
邹丽丝
(广州市商贸职业学校,广东广州
摘要:长期以来,人们过多地强调了语文的工具性,却忽视了语文教学本身具有的人文性,这一点在中职的语文教育中表现得尤为突出,导致在现代中职教育的课堂上时常出现对人文教育的迷失。就此现象,本文提出了在中职语文课堂教学中渗透人文教育的一些策略。
关键词:中职语文教学人文教育渗透
职业教育的培养目标应该包括两方面的内容:一是培养的方向,这是由职业教育的性质和任务所决定的;二是素质结构,这是制定培养目标的核心问题。教育作为一种有意识地培养人的社会活动,不仅仅向教育者传授一些知识,使其形成某些能力,更重要的是培养一种良好的综合素质,而人文素质就是其中的一个重要方面。提高学生人文素质离不开人文教育,所谓人文教育是指人文知识、人文科学方面的教育,其中重要的是人的精神与道德方面的教育。加强人文教育,着意培养受教育者的进取精神与进取道德,这是培养现代人、实现人的现代化不可忽视的一个方面。
中等职业教育的培养目标定位为能够直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者,因此在教学中过于强化中职职业技能教育,会造成在职业教育体系内重视专业知识的传授与专业技能的训练,对人文教育与人文精神陶冶有所忽视。在这样的职业教育体系下培养出来的学生往往缺乏必要的人文涵养及适应职业变化的能力,不利于学生的长远发展。而且中职的学生年龄大都在十六至二十岁之间,处于世界观形成的关键时期。因此,要想改变这种状况,使中职学生不被时代大潮所淹没,必须将人文教育的思想渗透于职业教育的每个环节。语文教育作为一种基础教育,起着价值观教育的作用,语文教师应该抓住契机为学生的终身发展积淀精神底蕴,点燃其生命的火花。
一、当下中职教育课堂上时常出现的对人文教育迷失的表现
(一)迷失了生命的价值。
当代教育虽然一直在呼唤人的发展,但其实只注重发展人的工具职能,也就是注重发展人作为人力资源的功能。从这个层面上说,人的能力达到之时,正是人的生命意义和生命价值扭曲之时。
教育实践的技术化和教师行为的程序化都把教育简约化成为一种简单的过程,生命的活力受到限制,生命的精神得不触动着每个人的心。学生的脸上清晰地展示出他们内心的激动与歉疚,甚至可以看到有人的眼睛里已经噙满了泪水。可想而知他们的心里已经是心潮澎湃,一篇篇发自肺腑、饱含深情的作文由此而生。音乐情境作文不仅培养了学生的想象能力,而且挖掘了学生的审美情趣,发展了学生感知美、欣赏美、创造美的能力,构建了积极健康的心理结构。实践证明,这样的情境作文比一般的命题作文更适于培养学生的创新能力,更易于塑造学生的创新品质。
随着课程改革的不断深入,“音乐语文课”正在被越来越多地运用到教学实践中,但在具体实践中还需教师结合教学实际,合理运用。此外,有些课文清新小巧,有如泉水叮咚;有些课文大气磅礴,有如长江大河;有些课文细腻含蓄,又像和
到表现,生命的真正价值得不到实现。
在如此的教育氛围下,现代人在追求世俗的享乐生活中,不再具有超越的精神,这使得生命失去了超越性的追求。生命价值的失落,使得我们对他人的生命冷漠,对自己的生命不以为然,对世间其他人的痛苦无动于衷,生命感觉麻木了。
一些中职学生为得到父母的零用钱而勉强准时上学,漠视班集体的荣誉而随意捣乱,从来不会主动帮助有困难的学生等现象屡见不鲜,甚至出现校园自杀事件。学校和教师面对每况愈下的教育现状有必要推进生命教育,在理解生命的基础上引导学生生命的自我发展,促进其生命的精彩和辉煌。
(二)失去了教育的意义。
现在的教育一切唯书,一切唯题,认为只有书本或练习题上的答案是唯一的、正确的,使得学生永远处于一种被动地位,丧失了学习的主体性,未能成为学习的主人。学校教育不是从学生自身的情况出发,而是想当然地把学生的脑袋当成一个个容器,想往里面装什么就往里面装什么,刻意地灌输,从而得出片面的结论:教育是一种外在的强迫行为,学习是一件折磨人的苦事。
今天的教育不是以成“人”为终极目的,而是从技术功用效率的层次把人一变而为物。人成为任意宰割、分析、制作、克隆、处置的对象,人的一体性的存在价值被抹杀。教育的功利性,畸形的社会意识形态,过于强调知识和技能,在中职教育中表现尤甚:忽视了人的心灵,忽视了人文素养,忽视了人的和谐发展。语文作为考试得分的工具,过于强化它的工具性,导致语文教育的异化,而被异化的语文教育泯灭了人的生命活力,无可避免地悖离了教育的意义。
(三)缺失了充满爱的教育。
教育本应是充满感情的事业,充满爱的事业,却变成了非常枯燥的单纯的知识传授,而且是用分数激化其中的利害关系,把正常的做人、生活必须具有的情感素养,对美好事物的追求排斥在教育过程之外,致使有的学生产生了强烈的逆反心理,性格扭曲等。
什么样的老师会让学生一辈子感激,一辈子难以忘记呢?只有那些对学生充满爱,懂得关心和尊重学生的老师才会让学生铭记于心一辈子。在教育中,作为受教育者的学生,他们是一个个有感情、有灵性、有理智的活生生的人,有自己的独立人格,有着强烈的自尊心,懂得快乐和痛苦、羞愧和恐惧。要培养学生的人文精神,教师自身就应该树立起正确的人文精风细雨;有些课文激昂热烈,恰似狂风骤雨。所以音乐的选择非常关键,不恰当的音乐非但对课文理解没有帮助,反而可能阻碍学生的领悟。音乐的节奏、旋律、风格、感情应该与课文相近,这样才能感染学生,促使学生真正体会文章的内涵。
参考文献
[1]苏霍姆林斯基.教育的艺术[M].湖南教育出版社,1983.
[2]陈琦,刘儒德.当代教育心理学(修订版)[M].北京师范大学出版社,2007,4,(1).
【摘要】音乐是一门情感艺术,音乐作品中蕴涵着丰富的文化。用音乐愉悦生活,带给人们美感,使人们获得高尚的情操。幼儿音乐教学的生活化、趣味化、动感化问题很值得教师们研究、探讨。
【关键词】音乐 兴趣 表演
【中图分类号】G613.5 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2009)12-0056-01
1 遵循幼儿生理心理特点,激发幼儿参与活动的兴趣
首先要让幼儿更多的接触音乐,增强音乐对幼儿的感染力。这就需要教师做个有心人,为幼儿创设音乐环境,以幼儿的生活经验、活动兴趣为出发点,发挥音乐所具有渗透功能。为此,我将音乐贯穿渗透与幼儿的一日生活之中。例如:在用餐之前,我为幼儿播放优美、抒情的轻音乐,让幼儿在安静、舒适的音乐中等待用餐;在开展角色游戏时,我为幼儿播放一些欢快的音乐,幼儿可以随自己喜欢的音乐自由的游戏;在幼儿午睡时,我为幼儿播放催眠曲,让幼儿更快的进入梦乡。
2 把歌曲学习融入故事中,激发幼儿学习歌曲的兴趣
幼儿都非常爱听故事,教师就利用这个特点把歌曲的内容编成故事,边讲故事,边让幼儿学习,这样会使幼儿在不知不觉中愉快地较好地掌握所学的音乐知识。如:在教学《小小鸟》一歌时,我根据歌词内容编故事并制作了教学挂图,在幼儿掌握歌曲之后,我又拿出一副小鸟的头饰随歌曲忘情地表演,形成良好的学习气氛,把幼儿带进优美的意境中,激发了幼儿强烈的情感和学习兴趣。
3 在丰富多样的音乐天地中,激发幼儿表演歌曲内容的乐趣
幼儿园的孩子天性好奇好动,富有想象力和创造力,他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以,要提高音乐活动的质量,就应给孩子提供想象表演的天地。因此,在音乐区域中,我为幼儿提供了各类能发出声音的玩具、乐器、头饰、箩筐等材料,随时为幼儿开放,尽情让他们游戏,让他们去自由探索,自由地玩耍。把幼儿从座位上解放出来,让他们动口、动手、动脚、动脑,在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识。
4 在音乐律动表演中,激发幼儿欣赏歌曲的乐趣
幼儿的个性都具有活跃、好动等特点,他们在唱歌或听音乐时会无意识地做动作。如坐不正、摇头晃脑、甚至手舞足蹈,这是幼儿本能的自然流露,所以在音乐教学中利用律动歌表演,不但可以激发幼儿的学习兴趣,增强音乐的节奏感和动作的协调,而且还可以发挥幼儿的创作性,也是幼儿抒发自已对音乐作品的理解与感受的一种重要途径。
2、静静的夜晚，听着哪有自己故事的歌曲，心碎了、落泪了，回忆着哪事。哪梦幻般的音乐世界，到底蕴藏了什么道理，节奏动感，悦耳动听，蓝调情歌，深情浓郁的唱腔，节奏动感的旋律，每一个音符都是如此饱含感情与悦耳动听，如丝绸般的。音，独具品位的触动你心。
3、歌声是多姿多态的，不同的歌有着不一样的韵味，我们听起来是有着不一样的感觉的，酸甜苦辣咸都有。
4、音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。
5、音乐是沟通的桥梁，音乐是栖息的港湾，音乐是心灵的纽带，音乐是梦想的承载，音乐是有声的图卷。
6、此时听到的歌声，飘散着稻麦的芳香和泥土的气息，听到歌声，仿佛尝到了农家的新米饭和自酿的包谷酒。我凝神静听。歌声飘起，动人的旋律变成一道道绚丽的晚霞，欢快的音符幻成一只只小鸟，飞向远方，然后又飞回来，栖息在我的心巢之中。
7、侧耳倾听，是小提琴演奏的《思乡曲》，音乐似乎是由远到近，由小到大，一阵轻柔婉转的“序曲”过后，是无比强烈的颤音，一个个激昂的音符敲打着我的心叶，强有力的节奏感使我整个人仿佛要舞起来似的，突然，随着一个扣人心弦的双音，琴声戛然而止，我的心也随这一紧，在几秒钟短暂的停顿后，那最儒雅最轻柔的小提琴声再次响起，在缓慢低沉的声音中，带着一丝丝的凄凉感，仿佛是一个离乡的游子正在轻轻地哭泣，我抬起头凝望朦胧的月亮，她正这静谧的夜中发出美丽的光芒。
8、如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。夜晚的寂静，是由一种如泡沫般细腻、如薄纱般绵密的声响所编织成的。它随着空气存在，无色无味，比醇酒更迷人，比鲜花更芳香。
9、在学习上，常常因为作业太多，感到疲劳，加上考试，也会带来压力。有时，因为烦躁，忍不住破口大骂，控制不了自己的情绪，一听音乐，就会让人的心又慢慢地平静下来。音乐就是让我们恢复心情最好的药品。
10、音乐不仅使我全身放松，也让我看到了创作者的艰辛。无论在什么时候，我都会像创作者一样，努力并顽强的工作，用自己的汗水来换取成功。
11、是音乐课使我对音乐有了深一步的了解，是音乐能够陶冶我的情操!不仅这样，我还学到了很多很基础的音乐知识，所有的音符像一个个跳动的精灵，是多末的活泼可爱啊!小节段落，迂回的表达……真是让人爱不离眼，听不离耳!
12、就这样，无数次一个人在校园的小径中穿行，听一支支歌曲从教室内，从一张张小嘴中传入我年轻的耳鼓。我于是相信，这一首首曲子不正伴着我从孩童走向青年，又从青年走向理想的巅峰吗?
13、换了一着曲子，哦，是一首著名的钢琴曲――《欢乐颂》，是伟大的音乐家贝多芬在耳聋后创作的，这着曲调平缓，让我耳熟能详的曲子，在今年的上海世博会开幕典礼上曾经演唱过，熟悉的旋律，把每个人的情绪都带到了最高点。可在这静静的夜里听来，我却觉得别有一番风味。
14、哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。几转之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通;及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上;及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了……”
15、歌曲愈往下走，给人的心灵震撼愈强。“是你的红唇粘住我的一切，是你的体贴再次让我热烈，是你的万种柔情融化冰雪，是你的甜言蜜语改变季节”。那歌声，诉说着人间难舍难分的真情，咏唱着雪原中诞生的人世间最甜美的爱情。看啊，幸福的爱情正穿越缤纷雪原，向人间走来。
16、音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。
17、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
18、清澈明净的琴声潺潺流动。如同来自深谷幽山。静静地淌着，淌过人生的皱折，淌过岁月的颠沛，淌过老艺人洞悉尘世的盲眼，静静地淌着。
19、打开酷我音乐盒，欣赏着一首以一首优美的乐曲，那优雅的曲调让我平静，那飞快的旋律让我旋转，那流行的歌曲让我**，那高昂的曲调让我兴奋。
20、“金色的风”由风声中飘扬的黑管开场，与横笛交叠出梦幻般的空间，四周不时响起的风铃声和远处隐约朦胧的弦乐，像夏季降下湖畔的晨雾，浑身清凉却又暖在心头。
21、音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放，伴着电子琴曲风，每一个音符都像生命在跳跃。音乐赋予了我们太多的心灵悸动。曾经的硝烟弥漫，过眼的春光烂漫，欢腾的青春畅想，都被它用干净的声线在清晨唤醒，快乐地行走在灿烂的阳光里。
22、我爱听琴声是因为琴声时而急速如千军万马奔腾，时而缓缓如流水潺潺，时而低回委婉似窃窃私语，时而高亢挺拔似巍峨高山。一听到这样的曲子，好像整个身体都沉醉在音乐的优美旋律之中，我听着听着，自己也会跟着音符在天空中自由自在、无忧无虑、快快乐乐的飞翔。
23、屋里很静，很静，静得能听见自己的心跳。尽避我们都不懂音乐，但大家都被李谷一的歌声深深感染。听惯了她那明丽的《边疆的泉水清又纯》，突然听到她含着嗓音唱歌，大家既惊讶又惊喜。
24、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。
25、最美妙的音乐能令我们陶醉其中而无法自拨，最激烈的音乐能令我们的身体不由自主的跟着手舞足蹈起来。
26、歌声，常常另自己脑海中浮现出画面，自己的情绪也会因为歌词或曲子而情绪化，歌的每一个音符，每一处声音，都会让自己的脑海放松，活跃，自己的身体跳动，休止，自己的情感流泪，大笑。
27、舒缓的音调，柔美的琴声，清脆的童音，与这夜是如此的协调，我那颗因作业难而烦躁的心也渐渐随着音乐平静下来。晚风轻轻拂过面颊，我仿佛还闻到了淡淡的花香，我把手伸出窗外，似乎是想去抓住大自然送来的这一切，虽然收回的手里什么也没有，但我却觉得沉甸甸的。此时的我，早已成为这和谐场景中的一部分。天地间，唯有月亮、琴声、晚风和我。
28、你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃!此音只应天上有，人生难得几回闻。
29、无论睁着眼睛或是闭着，当你完全沉浸在音乐的世界里的时候，你的眼睛是什么都看不见的，没有颜色，没有光亮，什么都没有。
【击节叹赏】：节：节拍;赏：赞赏。形容对诗文、音乐等的赞赏。
【戛釜撞翁】：戛：敲击;釜：陶器;翁：通“瓮”，陶器。敲打锅子，碰撞陶器。比喻粗俗的音乐。
【金鼓喧阗】：金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈
【举酒作乐】：举：举办;乐：音乐。举行酒宴，奏起乐曲。
【乐以道和】：乐：音乐。音乐能够表现中和之气。
【龙言凤语】：比喻轻松悠扬的音乐之声。
【乱世之音】：指扰乱世道和人心的音乐。
【靡靡之乐】：指柔弱、颓靡的音乐。
【靡靡之声】：指柔弱、颓靡的音乐。同“靡靡之音”。
【靡靡之音】：靡靡：柔弱，萎靡不振。使人萎靡不振的音乐。指颓废的、低级趣味的乐曲。
【袅袅不绝】：袅袅：声音宛转悠扬。形容宛转悠扬的音乐声连绵不断。
【袅袅余音】：袅袅：宛转悠扬。余音：不绝之音。形容音乐结束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳边。同“余音袅袅” 。
【哀而不伤】：哀：悲哀;伤：伤害。忧愁而不悲伤，形容感情有节制;另形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。比喻做事没有过头也无不及。
【巴人下里】：①即下里巴人。古代楚国流行的民间歌曲。用以称流俗的音乐。巴，古国名，在今四川东部一带，古为楚地。下里，乡里。②泛指粗俗的。
【不同凡响】：凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。
【肠回气荡】：回：曲折，迂回;荡：摇荡。形容好的音乐、文章缠绵悱恻，感人极深的样子。
【初试啼声】：本指初生婴儿啼声宏大，将来一定不凡。后也比喻音乐会歌唱者初次登台。
【吹竹调丝】：竹：管乐器;调：调弄;丝：弦乐器。指管弦乐合奏。泛指音乐活动。
【吹篪乞食】：吹着篪讨吃的。指在街头行乞。篪：古代的一种音乐，象笛子，有八孔。
1、茂林修竹：修：长。茂密高大的树林竹林。
2、暗香疏影：暗香：清幽的香气;疏影：稀疏的枝影。原形容梅花的香味和姿态，后被用为梅花的代称。
3、秀色可餐：秀色：美女姿容或自然美景;餐：吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。
4、郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。
5、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
6、美轮美奂：轮：高大;奂：众多。形容房屋高大华丽。
7、名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的着名地方。
8、张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。
9、流水桃花：形容春日美景。也比喻男女爱情。
10、山阴道上，应接不暇：山阴道：在会稽城西南郊外，那里风景优美。原指一路上山明水秀，看不胜看。后用下句比喻来往的人多。
11、秀水明山：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。
12、草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。
13、诗情画意：像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。
14、寻幽探胜：探：寻求。胜：胜地，风景优美的地方。游览山水时寻找、搜索幽雅的胜地。亦作寻幽探奇、寻奇探幽。
15、名山胜川：风景优美的着名河山。
16、山清水秀：形容风景优美。
17、福地洞天：原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。
18、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
成语是我们需要学习的，各位同学们，我们可以看看下面的关于山峰的优美成语哦!
有什么关于山峰的优美成语
1、高耸入云：耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。描写建筑物、山峰等高峻挺拔。
2、千山一碧：千山一碧：许多山峰都是绿色的。描写绿的范围很广，面积非常大。是描写绿的范围广的词。众多高山长满了郁郁葱葱的树林，从远处看呈现出碧绿连山的场景。
3、重峦迭巘：山峰一个连着一个，连绵不断。同“重峦迭嶂”。
4、崇山峻岭：崇：高;峻：山高而陡。高大险峻的山岭。
5、峰峦叠嶂：就是山峰多层层堆叠。
6、山川米聚：从高处下望山川起伏，如米之聚集。
7、层峦叠嶂：层峦：山连着山;迭障：许多高险的`象屏障一样的山。描写山峰多而险峻。
8、孤峰突起：单独的一个山峰高高突起。
9、奇峰罗列：各种各样的奇特山峰散开地排列着。
10、高山景行：高山：比喻道德崇高;景行：大路，比喻行为正大光明。值得效法的崇高德行。
11、跻峰造极：登上山峰绝顶。
12、悬崖峭壁：峭壁：陡直的石壁。描写山势险峻。
13、傲然挺立：傲然：坚强不屈的样子。挺立：像山峰一样高高地耸立。描写坚强而不可动摇。
14、千峰百嶂：描写山峦重迭。
15、连绵起伏：连绵：连续不断的样子;起伏：高低不平。连续不断而且起伏不平。
16、奇峰突起：很奇特的山峰突起。
17、重岩叠障：山峰一个连着一个，连绵不断。
18、峰峦雄伟：描写山峰或山峦雄壮而宏伟。
19、层峦迭嶂：峦：山峰;嶂：直立像屏障的山;层、叠：重复，一层加上一层。描写山峰起伏，连绵重叠。
20、悬崖峭壁：描写山势比较险峻。
21、高山深涧：地势险要的地方，悬崖峭壁，且峭壁如屏。
22、奇峰异石：奇怪奇特的山峰和石头。
23、奇峰异石：奇怪的山和石头。
24、气势磅礴：磅礴：广大无边的样子。描写气势雄伟壮大。
25、万壑千岩：描写峰峦、山谷极多。
26、重峦叠嶂：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。
27、千山万壑：壑：山沟。山峦连绵，高低重迭。
1、只见一条粗数十围的大瀑布，像一条发怒的银龙，从半空中猛扑下来，直捣潭心，水声轰轰，激荡起阵阵狂风，喷迸出如雹的急雨。
2、在一片带有原始神秘色彩的山崖上悬挂着一匹银白色的飞瀑，争先恐后地直奔水渠。虽然只是一股小小的瀑布，可发出的声音也够震耳欲聋的了。
3、在数里之外，就能听到轰轰隆隆的声响，似千军呐喊，似万马奔腾，远眺瀑布如白练倒挂，悬空坠落。
4、在“银河”中失散的水花，好像还不愿过早的溜走，他们像长了一双翅膀的`小精灵，随风飘飞，漫天浮游，好一派壮丽的景象啊!水花儿玩累了，便主动打着降落伞飘下来了，落在“琴弦”上，奏出了悦耳动听的乐曲。我像漂浮在声浪中，每个细胞都充满了活力。游人被那乐声陶醉了，我的心也醉了。
5、眼前就是三叠泉瀑布，它像一条布带，从高达百米的山崖上落下;又好似青山爷爷的白胡须，又长又白;还像女孩儿的马尾巴辫，直直地垂下来。瀑布从高山上泻下来，激起一片水雾，朦朦胧胧之间，隐约看见青山与绿苔间夹杂着洁白的瀑布，耳边是那清脆的水流声，“哗啦啦”，“哗啦啦”，好像是水精灵在唱歌，我仿佛来到了仙境。
6、抬头望望，天空在瀑布的映衬下是那样的蓝，那么惬意、那么凉爽;白云在瀑布的映衬下是如此柔软，软绵绵的，就像洁白的棉花一般。这里的树也是那么青翠，在瀑布的映衬下，它是那么引人注目，如同碧绿的宝石，亮晶晶的。
7、清水从博格达峰飞泻而下，滚滚地流到天山脚下，大渠像一枝箭似的直射向大地。
8、瀑布从两山的苍松中倾泻下来，泻在岩石上，发出震耳的轰鸣。被砸碎的水，好似万串闪光的“珍珠”，“珍珠”互相撞击，化成水珠，水珠变成雾气，在山腰织出朵朵白云。我猛的想起李白的诗句来，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
9、凭栏眺望，但见巨瀑似布如帛，汹涌澎湃。瀑水由悬崖直泻牛潭中，气势磅礴。溅起的水珠高五六丈，闪银亮玉，极为壮观，仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠在阳光下跳跃。顺着弯弯曲曲的石径，我门又来到峡谷底。从下往上看，瀑布就像一块巨大的白纱披在青山少女的肩上;又似老人白雪般的银发一落千丈。瀑布那强有力的节奏，如同一支交响在我耳边回荡。它的美是无法形容的，它是一颗未经雕琢的钻石，那样晶莹;那样纯朴。
2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。“生命的夏天有时示意着”朦胧美“，瞧那岸边枝条摇曳的柳林，多像一群身披薄纱，手理秀发的少女，那婷婷的身姿和高扬的笑脸，无不会意着”生命“赋予她们的勃勃生机及无限的憧憬。
3、为了生命，我们不屈不挠;为了生命，我们一如既往;为了生命，我们努力拼搏;为了生命，我们付出代价;为了生命，我们勇往直前，因为生命可贵，可贵的生命需要我们呵护，值得我们关爱!
4、生命是什么?生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼;生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，是无价之宝。父母养育了我们，给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。有些人好好珍惜了生命，让生命活出了精彩，创出了属于自己的生命轨迹;而有一些人因为生活的挫折和坎坷，居然就轻易地舍弃了自己宝贵而又年轻的生命，这是多么的不负责任啊!而时间又是什么呢时间像一张弓箭，正所谓拉弓没有回头箭，只要你用足劲拉起弓，这只箭就会射出，只须一眨眼的工夫，箭就会在你眼前消失得无影无踪，一去不复返。
5、生命是我们自己的，你有权主宰它，但不要忘了，生命是有限的，生命是短暂的。也许在你想到生命，想再拥有生命时，可能已经晚了，生命已在悄悄地向你告别。
6、时间代表生命，生命是短暂的、无常的。时间更是一去不复返，我们必须珍惜时间，珍惜生命，把有限的生命，有限的时间好好把握。没有一个人敢保证自己能够活到哪一天?所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值，认真对待生命的分分秒秒。
1、在我心中，黄河是完美的，它清澈见底，河底鱼虾不计其数，两岸绿树成阴，花儿四季不绝，它惊淘澎湃，涌向黄海，过流之处，无不给两岸人民带来无尽的福音，啊！黄河，在我心中，你是多么的神圣，四周有青山相饶，岸上的工厂在有节制的排放几经处理的废水，发电站有效的利用黄河之水发电，旅游业也注重保护环境，让黄河更好的造福于人类，这样经济发展，商业繁荣，黄河，你是多么的美丽丰饶！
2、文人墨客用精妙绝伦，豪迈壮观的语句来形容黄河，望着日夜奔腾的黄河，望着我心中的黄河，我太过心酸，千年不停的流动，母亲累吗？母亲微笑着告诉我，为了这个民族，为了爱她的儿女，这是一种必须，一种必须的付出，为了华夏子孙能够腾飞，为了民族精神能够延续，她必须不停的流动，不停地提醒华夏子孙能够腾飞，必须滋养这个民族。
3、称得上是中华民族骄傲的摇篮――黄河，它的大名可谓如雷贯耳。从高处看黄河，既像是一条气势磅礴的黄色巨龙，蜿蜒盘旋在祖国的神州大地上，又像是那轻柔飘起的纱巾。从西头的喀拉山一直流向渤海，全长约五千七百六十四公里。
4、我心目中的黄河，是一位翩翩起舞的少女，用那婀娜多姿的舞姿，跳出了黄河的温柔。黄河在地势平坦的地方平静地流淌着，灌溉着两岸的农田，用善良的心造福于人民。
5、凝望着滔滔的黄河水，凝望着滔滔的黄河水泛起的簇簇浅黄的浪花，我忘情地沿着河岸走着，走着，我觉得自己仿佛成了黄河里的一朵浪花，拉着黄河的手，永不停息地奔流，永不停息地向前。
6、那“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的魄势，那“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的雄浑，那“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”的豁达，那“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的森然，还有那“大漠孤烟直，长河落日圆”的肃穆，那“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”的险要„„无不使我心潮澎湃，胸怀激荡。
7、巨大的泻水声，似千军万马奔腾不息。伴着这振奋人心的声音，黄河，以它万夫莫挡之势，马不停蹄地向前奔流。望着浩浩荡荡长流不息的黄河，望着酱黄酱黄的黄河水真实地从我眼前掠过，我，顿觉心胸从未有过的开阔，顿觉情愫从未有过的丰富。
8、“黄河落尽走东海，万里写下襟怀间。”啊！黄河！你用宽大的臂膀保卫了华夏儿女，你用崇高的精神感染了无数英雄。昨天的你豪情万丈，今天的你磅礴雄壮。拂去曾经的愚昧，让我们重新刻写出属于我们自己的辉煌历史。
9、滔滔黄河水，从高高的崖上直泻下来，酱黄酱黄的，还不时腾起簇簇浅黄的浪花。它们翻滚着，咆哮着，簇涌着，撕扯着，仿佛聚集了自己所有的仇恨，狠狠地毫不畏惧地向坚硬的岩石撞去，继而以极大的反推力，以极高的水墙重又扑入大河的怀抱„„
10、我心目中的黄河，是伟大的母亲，她用甘甜的乳汁哺育着她的众多儿女。她在无私的奉献自己的一切，用来教导她的儿女们，陶冶他们的情操；用无数次磨难来锻炼他们，使中华儿女更加坚强。
11、黄河，它浩浩荡荡滚滚滔滔天水相接万里奔腾；它冲破山谷横贯中国映着日月载着轮帆；有时平静温柔，有时如怒如吼。彷佛每一朵浪花都要告诉人们，在这古老而又年轻的土地上，有着许许多多可歌可泣可歌可赞的故事。它蜿蜒曲折，但终究朝东奔流，倾注入海。
12、黄河，是人类的母亲。从远古时代起，便开始无私地向人类施洒她的爱。黄河，是多么美丽的景观，成千上万的人们慕名前往，只为一睹她的风采。黄河，是多么奇妙的名字。让人联想到她的气贯长虹她的九曲回肠她的百折不挠她的一泻千里„„
13、保护母亲河，从身边做起，从每一件小事做起，让我们的么母亲回到那个以前灵秀清澈的她！要记住：母亲只有一个，她是脆弱的，我们为了眼前的利益将她伤害的千疮百孔，使她比以前更脆弱。保护母亲河，就等于保护我们自己。
14、“黄河”，这条中国第二大河，她拥有了五千年的悠久历史，也是她，哺育了我们中华民族这个大家庭，她对于我们中华民族来说，是一个从小伴着我们长大的摇篮。
15、黄河是一条古老的河，犹如一条巨龙，贯穿在新中国之中；它又像一条拥挤的街道，而那咆哮的波涛好像在埋怨街道的拥挤。
16、夜阑人静，再次勾勒曾经想象的黄河，追寻我们在它那诞生的民族精神。我们作为一个华夏子孙难道不应该随着黄河那跳动着的永恒的心律，唱出永不疲倦的民族之歌吗？就让黄河那亘古不竭的水流和万载不息的波涛成为我们诠释出中华民族不屈的精神的内在动力吧！让我们以华夏子孙的身份对它说：“谢了，母亲河”！
17、黄河从横空出世的莽莽天际，从浩瀚的大西北，神秘的丝绸之路，河西走廊，漠漠荒原，一路北上南下，奔入东海。她带来了无边无垠的久远和深沉；带来了空灵迷茫的大漠孤烟和苍茫空旷；带来了诗情画意般长河落日的朦胧；带来的磅礴大气的茫茫九派；带来了秦砖汉瓦的质朴„„而这一切，都在黄河奇石上体现了出来，这种文化绵延数千里，历经数千年。黄河不但孕育了黄皮肤的中华儿女，而且也孕育了千姿百态的黄河奇石，令人叹为观止。
18、在我的心中，“母亲”林涛萧萧，我常坐在母亲河边，呆呆的望着她，黄河水纵横交错，密如蛛网。春天，风儿吹在河面上，河面被吹皱了，显出绿色的生机。太阳从云层探出头来，向河面撒下金光。每天清晨，这儿总是先从寂静中解脱出来，河水开始晃动，船儿开始出发，农民开始耕作。那滚滚的黄河水与人们的笑声交织成一支美妙的交响曲。
19、有人说：“你浑浊”。是的，因为是蹉跎岁月赋予你的颜色，没有你的浑浊，哪显出日月潭的清澈。有人说：“你粗矿”。是的，是因为你有振天憾地的气魄，没有你的粗矿，哪显出月牙泉的柔美。有人说：“你倔强”。是的，是因为你心中装着梦想，没有你的倔强，哪有你在黄土高原上的驰骋，哪有那黄土高原上的沸腾生活。有人说：“你卤莽”。是的，是因为你勇往直前追求理想，小小的壶口怎能把你阻挡，没有你的卤莽，哪有壶口瀑布的绝唱，滔声振天响。
20、第一部农书在黄河水中浸泡；第一部兵书在黄河水中洗濯；第一部医书在黄河水中完善；的一部史书在黄河水中打磨。秦皇，汉武，唐宗，宋祖，无一不是受到了黄河水的哺育，从而开创了世界文明的先河！
21、黄河，我们的母亲河，我们的民族气魄，以她汹涌磅礴的气势，澎湃的河流，奔流的河水在河塘里川流不息。栩栩如生，犹如千万条张牙舞爪的黄磷巨龙，一路挟雷裹电，咆哮而来。
22、千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙，翻滚着，缠绕着，拥挤着，撕咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起，猛然俯冲向下，如同百米冲刺一般。只听“轰隆”一声巨响，你如同前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊。落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。伫立在壶口瀑布前，目睹着瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被你那动人心魄的力量所震撼；被你那一往无前的精神所折服；被你那前赴后继的壮举所感染„„，你的壮观，你的美丽，你的气魄，吸引着众多的中外游客。
23、你可曾注意，在旧版五十元人民币背面，是一幅气势磅礴的大河瀑布图，这就是被誉为“中华民族摇篮之魂”的黄河壶口瀑布。滚滚黄水，九曲回荡，一路奔涌，在晋陕峡谷骤然受束，水面宽度由浩瀚的400多米，瞬间缩为50米，落差30米的夹岸深沟，疾流直下，涛走云飞，势如巨壶，倒悬倾注„„
24、看到黄河二字，我马上想到了“壶口瀑布”的壮观与磅礴，想到了在烟波袅袅中似千军万马咆哮而过的一泻千里的黄河水，那种震颤心灵的感觉，多年过去，仍在耳畔混响。导游“千里黄河一壶收”的简介仍长久地占据着我对黄河的最深刻的记忆。
1、雪落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯;落在树上，像穿上了银装;落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹，美不胜收。
2、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，一都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。它们的欢乐，我听得到。
3、春天的雪花是用香草染过的吧!不然，为什么会那么芬芳呢?
4、心里一直有个解不开的节，不知是自己想太多还是自作多情。总感觉彼此的关系犹如雪一样，一时大一时小，一时贴近一时疏远。
5、漫步于宁静的雪地，似乎屏息海洋深处，人感到自己在下潜。当你走向空旷的雪野，突然寻到了世界的尺度：自己的脚步。
6、冬泳的人，可曾想到用雪的光焰沐浴!晶莹闪烁的土地哟，我是走向我的来世，还是回到我的前生?我时常冥想着这场雪的边缘，那黑白相间，为一切征程划定的界限。
7、一阵大雪过后，给大地的披上了洁白无垠的地毯，看上去就像席梦思，真想让人躺上去，在屋顶上面，雪姑娘很大方的给他了一层厚厚的棉被，路上的树也仿佛换上了银装到处是一派一片银装素裹、粉妆玉砌的景象!
8、公路旁、人行道上的积雪已经融化，只有背阳的屋顶上还留有残雪，就像戴着顶白色的小帽子。
9、数九寒月，她化身成无数飞舞着的雪花，迈着优雅的步伐一步一步一点点的降落在世界的角落，那仿若永恒不老的松树也被它的晶莹所打动披上了一层层的银白。
10、我似乎终于明白，风雪夜归人这句诗为什么撼动千古了，因为此时归来的，已是另一个人，并且是为我们所期待的。
11、无边的飘落的音符里，巴赫的教堂隐隐浮现。而谁将在雪地，留下第一行脚印。拉开窗帘，那扑面而来的光亮，使我想到了人类的早晨。
12、薄暮的雪，深切切的，好象有千头万绪的感情似的，又像海水个别汹涌，可能淹没所有，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花状态各异晶莹透亮，好象出征的士兵，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航
13、严冬到来，北风呼啸，大雪漫天飞舞，轻柔、洁白。像鹅毛，像白花，如轻烟，如柳絮，纷纷扬扬地飘洒在大地上。房屋、树木都披上了白色的外衣，真是山舞银蛇，原驰蜡象，大地成了粉妆玉砌的世界。
14、北大荒人称暴风雪是大烟泡儿。落雪后的第三天就刮大烟儿泡，这是铁定的规律。烟儿泡开始时，凛烈的寒风打着尖厉的唿哨，把雪原上平展展的积雪，吹成一条条巨龙，贴着雪地滚动。狂风暴怒了，像百万雄狮在怒吼、奔腾，把千百条白龙卷上天空，整个空间迷漫着白色的粉末，如烟，似雾，却没有烟雾的柔软，打在脸上像针扎。刹那间天昏地暗，走在对面的人也只见一个朦胧的身影。暴风雪铸就了北大荒人刚毅的性格，他们不怕这冬天的暴君，迎着它去踏荒，修水渠，伐木，狩猎，破冰网鱼。
15、雪花飘飘，薄薄的一片片雪花从天而降，毛茸茸的，让人感觉冬天也不会冷。雪花是精灵，把美好带到人间。洁白的雪花飘到树上，我们就会感到树枝间群蝶飞舞，好不欢欣鼓舞;飘到地上，大地就被装饰得一片银装素裹，好不清新圣灵。
16、空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。
17、这场雪是来得如此匆匆，去也匆匆。直到傍晚，雪停了，雪走了。只看见屋顶上还留着雪，仿佛是一层飘逸的轻纱是的，雪走了，它来的悄悄，去的无声，留给人们的只是一片惊喜：一个小孩从屋里走了出来说：呀，刚才下雪了
18、俗话说，瑞雪兆丰年。这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫;雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是麦子的棉被，冬天棉被盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
19、下午，雪停了，从窗子向外远眺，眼前一片白茫茫，整个世界都纤尘不染，就像童话中的梦幻仙境。雪地中，孩子们快活地玩耍着，堆雪人，打雪仗，都玩的不亦乐乎，银铃般的欢笑声轻轻飞扬着，飞上天空，冲破云层
歌声突然止了。接着就是一阵哄然的大笑声。笑声在空气中互相撞击，有碎了一丝丝的，再也聚不拢来，就让新的起来，追着未碎的那一个，又马上把它也撞碎了。楼房里的人仿佛觉得笑声在黑暗的空中撞击，逃跑，追赶。(巴金：《家》)
大笑
1.两位姑娘终于忍不住像洪水冲开闸门似的哗地一声大笑起来。
2.那么一句没完没了的托腔，不断花样翻新，现编现唱，经常逗得大家像拧开了自来水龙头，哗哗大笑。
3.唐太太猛地爆发出一阵大笑，好像肚子里头响了个大炮仗。
振奋：有!全班就像打足气的皮球，一蹦三尺高。
4、众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫哎哟!宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫心肝，王夫人笑得用手指着凤姐儿，都说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着她奶母，叫揉揉肠子。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去了。也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。(曹雪芹：《红楼梦》)
微笑
1.这笑也是淡淡的，轻云一样，揉在惆怅里。
2.妈妈轻轻地笑了，像一抹淡淡的霞光从她嘴角上飘了过去。
3.嘴角露出一丝不易察觉的微笑，像是面上的一道涟漪，迅速划过脸部，然后又在眼睛里凝聚成两点火星，转瞬消失在眼波深处。
4、你毫无倦色，快乐地微笑着，那闪着青春光彩的笑容，像—朵在夏雨之后悄然绽开的睡莲，含着晶莹的雨珠，羞怯而又优雅地点着头。
(赵丽宏：《舞忆》)
笑容
1、他笑起来脸上的愉快兴奋的样儿，像太阳穿过云彩放射出来。([美]霍德华法斯特：《我的父亲》)
笑声
2、楼梯上一阵女人笑声，一片片脆得像养花的玻璃房子塌了。(钱钟书：《围城》)
3、四奶奶坐那儿，咯咯咯咯地傻笑着，像只刚下过蛋的鸡。(老舍：《鼓书艺人》)
4、笑声像一串银铃丁冬响，半入河风半入云，香雾中余音袅袅，不绝如缕。(刘绍棠：《瓜棚柳巷》)
5、黄同志用电筒向我脸上一扫，也许我的表情太惊奇，遏制不住的笑声从她的嘴里进发出来。仿佛黄河的浪花，四处飞溅着。(杨朔：《潼关之夜》)
6、你的笑声，就像尖尖的柳叶做成的哨音，划着全家人的耳膜，回响在两间并不宽敞的小屋，洒给我们幸福、欢乐。(孙惠芬：《异地风光》)
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