二年级小学生自创诗歌

二年级小学生自创诗歌（精选8篇）

二年级小学生自创诗歌 篇1

一、紧扣教材, 各段突破

诗歌通常由几个结构相似的小节组成, 句型相似, 字数相当, 如果每段均采用相同的教学方法, 则势必让学生产生厌倦之感, 同时使课堂了无趣味, 因此必须对相似段落各个击破, 根据每段的语言特点寻找不同侧重点, 采用不同教学方法。

《水乡歌》一共三个小节, 每一小节都用同样的问题开头, 每段的句式都很相似, 针对这一特点, 我在三段教学中寻找不同切入点。第一段, 详细分析文字的写法, 分两步走:首先, 让学生找找为了说明水多, 诗人描写了哪些和水有关的事物, 学生能分别找出“渠”、“河”、“池塘”、“绿水”、“清波”, 让学生感受到这些都是能装水或者是和水有关的事物, 写这些事物多, 就能充分说明水多, 从而明白诗歌精心选择描写事物的特点。第二步, 让学生细读课文, 看看为了说明这些事物很多, 精心选择了哪些词语, 然后进行以下词语的品析“千、万、一个连一个、处处”, 通过词语的品析, 感受诗歌在选词造句方面的精当。教学第二段时, 这些具体事物和精彩词语只是一带而过, 重点选择打比方的句子进行教学。为了让学生理解“白帆片片像云朵”这个句子, 分三步走:1.找出打比方的句子, 说说是把什么比成了什么。2.看图说说为什么把白帆比成白云。3.感受这个句子描写的美妙, 进行感情诵读。教学第三段, 选择学习的难点“装满一箩又一箩”进行重点分析, 箩是用来装鱼装虾的, 怎么能装歌呢? 通过看图想象, 让学生明白, 其实这里是把歌比成了鱼、虾, 表达了渔民们丰收的快乐。通过多次诵读, 感受词句的美妙。

这样在三段教学中, 找到不同的突破口, 让学生感受文字的精彩, 而又没有一种重复啰唆的感觉, 课堂教学有效性逐步凸显。

二、渗透学法, 有效训练

对于二年级孩子, 我们要加逐步强学法的渗透, 让他们通过一篇篇文章的学习, 积累一定的学习方法, 以此进行自主学习。

在《水乡歌》的教学中, 为了让学生掌握一些背诵方法, 在第一段的指导背诵时, 我采用了“填空背诵”的方法, 让学生填写一些关键字词, 从而将课文背诵熟练。在第二段的教学中, 我又渗透了“熟读成诵”的方法, 让他们明白, 只要多次朗读, 就能逐步达到熟练背诵的程度。另外, 进行“看图想象背诵”的训练, 分三步走:先让学生看着文字, 对照图片, 在心中留下一个印象, 然后将文字去掉, 让学生尝试背诵, 最后, 将图片隐去, 让学生直接想象背诵, 这样既锻炼了学生的想象能力, 又让学生逐步掌握了背诵这类文字的方法, 可举一反三。

三、层层深入, 回环复沓

诗歌是非常精炼的文字, 值得反复诵读, 教学中要尽可能地让学生进入情境, 投入朗读, 但不能让学生在多次诵读中有枯燥之感。

《水乡歌》的第三段中有这样一句话“千首曲 , 万首歌 , 装满一箩又一箩, 唱咱水乡新生活”, 在让学生理解了“装满一箩又一箩”这个难点之后, 先让学生欣赏甜美的《太湖美》, 接着采用欣赏图片、层层深入、回环朗读的方法, 出示这几幅水乡的图片:鱼虾螃蟹图、荷花丛图、水面蓝天白云图, 图片下面出现了这句话:“千首曲, 万首歌, 装满一箩又一箩, 唱咱水乡新生活。”然后开始层层导读:这甜美的歌声飘荡在鱼虾河蟹中, 读——— (学生一读这句话) , 这悠扬的歌声, 飘进了荷花丛中, 读——— (学生二读这句话) , 这柔柔的歌声飘到了蓝天白云底下, 读——— (学生三读这句话) , 这动人的歌声, 久久地回荡在水乡, 也永远地留在了我们的心中, 读——— (学生四读这句话) , 学生在一次又一次的朗读中, 感受了歌声的甜美, 感受了水乡的新生活, 感受了水乡人的幸福, 勿用多余的语言, 理解便水到渠成。

四、巧用媒体, 渲染诗境

诗歌描写的画面通常都是非常唯美的, 因此吸引学生进入情境, 是帮助理解的好方法。媒体的选择相当重要, 但不能显得过多过滥, 以致冲淡文字的韵味, 所以一定要有效地选择媒体。

教学《水乡歌》时, 我尽量采用简单、平易的媒体, 在关键时刻起到画龙点睛的作用。比如在教完第一段, 感受到水乡水多这一特点之后, 我放了一段淙淙的流水声, 配上这样的画外音:“水乡, 真是个水的天堂, 水的世界, 让我们在淙淙的流水中, 再次感受水乡的魅力!”课堂气氛非常和谐, 诵读伴着流水声, 美好的文字就这么一点一滴地开始浸润孩子的心灵。

在教学“唱咱水乡新生活”这句时, 我穿插播放了一句《太湖美》的歌声, 甜美的女歌手将太湖的柔美表现得淋漓尽致, 歌曲很长, 但是我只选了一句“太湖美, 太湖美, 美就美在太湖水”循环播放, 因为只放了一句, 学生感觉意犹未尽, 紧接着让他们继续进入文字, 有感情地诵读, 取得了良好的教学效果。

最后一次的媒体使用是在全文教学结束之后, 出现三小节文字, 让学生观察三小节文字的特点, 在讨论的基础上明白, 诗歌的文字通常结构相似、句型相同, 朗朗上口, 甚至可以谱成曲、唱成歌, 因为这已经是下半节课了, 为了缓解学生的疲劳, 我播放了歌曲《水乡歌》, 歌词就是这篇课文的文字。学生在欣赏歌时感受到了诗歌文字的魅力, 有的甚至开始摇头晃脑地唱起来, 这样的课中休息与课堂教学浑然一体, 相得益彰。

二年级小学生自创诗歌 篇2

励佳丹妮

雪

洁白的天国精灵 挥动着轻盈的翅膀

飘飘洒洒 漫天纷飞

美丽的舞姿 轻盈的飞舞 如此的纯洁无暇 如此的洁白美丽 在无声的世界里 它把大地也变得纯洁、美丽

这轻盈的小精灵 是天使的翅膀 是大地的眼泪 你洁白的身躯 怎能让我忘怀？

奇妙的世界 有人说 海是蓝的 在我眼里 还是金的，它如一路阳光

使我心敞亮。

有人说 云是白的 在我眼里 云是粉的，它如一个棉花糖 咬一口，甜在心里。

有人说 树是绿的 在我眼里 树是透明的，它如一阵清风 是我心凉爽。

在我眼里

世界就是那么的奇妙。

陈砚章 幸福是什么

幸福究竟是什么？

对教师来说，幸福就是学生一天天茁壮成长。对清洁工来说，幸福就是大街小巷干净整洁。对家长来说，幸福就是他们的儿女健康孝顺。对工人来说，幸福就是一座座摩天大楼拔地而起。对小偷来说，幸福就是他今天所偷的东西将来会还给失主。

对乞丐来说，幸福就是他们也可以拥有尊严。

对病人来说，幸福就是有朝一日他们能健康。

对医生来说，幸福就是他能拼尽自己全部的力量把病人从死亡线上拉回来。

对战士来说，幸福就是战争早点结束，和平马上到来。

而对我来说，幸福其实就是快乐，快乐地学习，快乐地生活，快乐地玩耍„„

镜子·人生

有人问我：“人生是什么？”我说：“人生，就像一面明亮的镜子。”

人生就像一面镜子，折射出真的美丽，反照出假的丑陋。人生就像一面镜子，折射出刚的正气，反照出软的懦弱。人生就像一面镜子，折射出善的真挚，反照出恶的虚伪。人生就像一面镜子，折射出穷的纯朴，反照出富的杂质。人生就像一面镜子，折射出宽的广阔，反照出窄的狭隘。人生就像一面镜子，折射出活的真谛，反照出死的凄凉

„„

人生就像一面镜子，折射出自由的可贵，反照出奴役的可悲。人生就像一面镜子，折射出知识的重要，反照出无知的悲惨。人生就像一面镜子，折射出光明的正义，反照出黑暗的邪恶。人生就像一面镜子，折射出成熟的责任，反照出幼稚的依靠。人生就像一面镜子，折射出坚强的信心，反照出软弱的气馁。人生就像一面镜子，折射出生命的无价，反照出死亡的不舍。

„„

然而，人生就像一面镜子，它真正的作用是让我们清楚的了解自我罢了„„

胡牧 黑为何物？

古时，时候一到晚上7点，四周一片漆黑。仅在那几户人家的灯 发出几丝亮光。这是黑，自然的黑。

现在，即使我很困了，我也睡不着。为什么呢？ 我抬头向外看： 不远处的路灯，仍亮着； 正对面的工厂，仍亮着； 遍布城市的霓虹灯，仍亮着； „„

到处一片灯火辉煌的景象。

我再看另一处：

树上的小鸟叽叽喳喳的叫嚷着，飞来飞去； 一大片草丛里 却没有一只蝉 在鸣叫。他们肯定没有意识到

现在天黑了 已经是深夜了

„„

小动物的生活

就这样 被人们开着的灯、发出的灯光打乱了，让现在不带没有了古时候的黑暗，还造成了严重的光污染。受害的是地球上的一切，也包括人类。

因为所有的小生物全部都灭绝了，这就会让鸡、鸭、鱼„„

没东西吃，等它们都死了，人类也就没东西吃了。这是多少光都买不回的。

所以，现在请人们一旦到晚上九点就自觉熄灯。

让我们也来做一回环保达人。

因为环保不是每一个人 拿着手电筒、垃圾袋，戴着手套，拿一个大夹子，戴上口罩去捡垃圾。

光污染仍然是人类所面临的严峻考验。

然而，要挽救这一切，只能让大家一起学会悬崖勒马，不能一意孤行，最终人们认为只是一部电影的“2012”，终究也会发生。如果要挽救这一切，最好的办法就是还原古代生态环境，停止光污染。我相信，只要我们心里愿意，准时熄灯并不是很难的一件事。只需要一根手指、一丝力气，轻轻一按，就可以拯救地球，拯救我们的子孙后代。

古话说得好： 但存方寸地，留与子孙耕。难道不是吗？

致黄俊玮

你是我最好的朋友—— 一双炯炯有神的眼睛，一对大大的招风耳，密而短的头发颜色并不深，再加上你比乒乓球拍大不了多少的圆脸，这正好合成了你，一个自然的你。

你画画方面造诣匪浅，每次都能得到美术老师的好评。

你的作文也写得很好，你笔下每一个描写景物的字，好像已不在是字，而更像一幅生动的水墨画展现在我眼前。

不过我最欣赏你的并不是这些。

我最欣赏你对事情仔细的态度。你每一次都做好了最坏的打算。

你总是说：

“不怕一万，只怕万一啊！”

记得有一次野餐，你衣服的口袋、身上的背包、车后的大袋子里，都装满了东西。结果陈砚章就带了一个PSP，我和龙典月两手空空跑来了。

你也很助人为乐，写作、画画一直是我的短处，但是由于你悉心教导，我的作文几次得到了“A” 甚至还得到了一次“A+”。所以你也可以算我的老师了。

虽然你的优点不少，但也有一些缺点。比如你的英语成绩，实在是不堪入目。如此简单的题目，你仅仅考了81分。

但你稍一认真，还是可以考得很好。你这次就考了95分，只比我低了两分。

你还有一个缺点，就是太“健谈”了，换句话呢，就是话太多。

几乎每一节美术课都要罚一会儿站。

而且作为科学课代表，还很“自觉”地说起话来，这实在是有点过分啊！

最后，我要给你介绍个朋友，你曾与他擦肩而过。

他就是诞生于J·K·罗琳笔下的，大名鼎鼎的—— 《哈利·波特》。

谢超

朋友，多么熟悉的名字。

这让我想起——

娇嫩的花朵，柔洁的白云，湛蓝的天空，和那清新的空气。

朋友，是什么呢？ 是你寂寞时的一个慰问，是你痛苦时的一个关心，是你伤心时的一个安慰，是你忧虑时的一个解答。

朋友，像什么呢？

像你疲劳时的一杯咖啡，像你饥饿时的一块蛋糕，像你茫然时的一张答案，像你口干时的一瓶牛奶。

如果没有朋友，你也能够生活下去，但是生活将会非常枯燥。

糖果

我喜欢你们，有红色的，有绿色的，有蓝色的，有白色的。

即使对牙齿不好，但我还是喜欢你们。

你们像清甜的空气，你们像甘甜的泉水，你们像香甜的水果，你们像甜甜的蜂蜜。

滋味是那样甜美，像美丽的天使，像刚刚诞生的婴儿，像高洁的花朵，像湛蓝的天空。

让我们的心情格外愉快！

我就是喜欢你们

——美味的糖果。

蔡润森

阳光 每一缕阳光 都那么明亮 总带着希望

让人憧憬和神往

每一缕阳光

都是传播爱的种子

滋润你成长

成为榜样

每一缕阳光

都使我们

对未来充满希望

王蔓妮

云

在蓝蓝的天空里，浮动着柔柔的云朵，就像孩子手中的棉花糖，软软的真叫人怜爱。

天空中的云千姿百态，有如天真的孩子手中的万花筒；

云的变化无穷无尽，真令人捉摸不透„„

仿佛神态庄重的老师，好似调皮可爱的小狗，又想张着大嘴的狮子，还想玲珑剔透的露珠。

云卷云舒，云风共舞，勾勒出一幅美丽的画卷，令人神往，令人难忘。

我的梦想 每一个灰姑娘，心里都住着，一位英俊的白马王子。

每一个灰姑娘，都梦想有一双水晶鞋，我也有梦想——

我的梦想是去

周游世界，游历那宏伟的古典建筑，游览那美丽的圣保罗大教堂。

我的梦想 是长出一对翅膀，飞向一望无际的蔚蓝的天空，尝一尝云彩是否想—— 棉花糖一般甜蜜，享受一下自由自在飞翔的快乐。

我的梦想 是当一名老师，当好学生学习的典范，教会学生怎样做人，净化他们的心灵，尽我一生最大的努力，做好这个职业。

小小的我，承载着大大的梦想，虽然梦多得不计其数，甚至是有些空虚的，但我相信，只要我们努力，就会梦想成真！

古旭雅

星星的话 月亮姐姐，你好呀！我又来与你一同站岗了。呀，迷路的孩子别再哭了，我会为你找着回家的路； 嗯？线穿不过针孔的奶奶，别再担心、着急啦，我会为你照亮阵间屋子； 哦！刻苦读书的学生，别再忧虑了，让我来做你的灯，好让你更好地学习。

夜越来越深 接着又越来越亮。孩子找着了路，奶奶缝好了衣服； 学生学习完了，他们的脸上露出开心的笑脸。

月亮姐姐再见，明天

我还来与你一同站岗。

我喜欢

世界上各色各样的职位

我都喜欢！

我喜欢清洁工，因为他像个勇士

每天和垃圾战斗； 我喜欢医生，因为它可以在病人恢复后

感受‘赠人玫瑰，手有余香’的喜悦；

我喜欢老师，因为他责任重大 必须像一支蜡烛，燃烧自己，点亮别人；

我喜欢设计师，因为他可以把自己的想法和注意 全部注入到自己的作品中；

我喜欢法官，因为他拥有独特的能力 去分清人与人之间的善与恶；

我喜欢律师，因为他可以为自己支持的一方

说话、撑腰； 我喜欢蜘蛛人，因为他的工作危险，这是为人民服务品质很好的榜样。

......要问我最喜欢的，我会说：“我喜欢现在的我，因为我是幸福的！”

管子宜

百花

有的人如梅花般坚韧，默默忍受风吹雨打； 有的人如玫瑰般软弱，只存一缕芳香。

有的人如向日葵般阳光，容忍任何花的绽放； 有的人如薰衣草般寂廖，独自孤享寸井的激荡。

有的人如茉莉般高洁，有纯朴的追求和理想； 有的人如臭椿般肮脏，散放刺鼻的臭氧。

有的人如天堂鸟般自由，拥有羽翼的翅膀； 有的人如紫荆花般拘束，没有火一般的热烈奔放。

有的人如木棉般热情，拥有一颗燃烧的心； 有的人如木槿般忧郁，淡漠的心贯穿丛林。

百花丛中真鲜艳，一朵又一朵，一支又一支，这么多的花，我该怎样去欣赏呢？

与你以共 风雨同舟，我与你以共。一起学习，一起玩耍。一起分享

第一时间收获的成功。

风雨同舟，我与你以共。一起开心，一起忧愁。你那欢悦的笑靥 使我难以忘却。

风雨同舟，我与你以共。一起乘浪，一起破风。不论什么困难，都打不破我们的友谊。

可是有一天，小舟破了，我们分散了。四面没有你的身影，八方听不见你的声音。

大海的咸水 渗透了我们的友谊。

可是有一天，小舟破了，我们分散了。乘不了风，破不了浪。你那欢悦的笑靥 已经开始模糊。

可是有一天，小舟破了，我们分散了。一些人、一些事 渐渐浮上心头。

那些悄悄逝去的年华，不可忘却。

尽管舟破了，尽管分散了，可我还是要„„ 与你以共。

潘胤榕

12岁，多彩的花季 12岁，是一个多彩的花季

像多彩的风 似多彩的雨

12岁，是一个多彩的花季

12岁的我们 脑子里不断冒出 一个个古怪的问题

眼睛里充满 一个个有趣的神奇

12岁的我们 脑子里不断冒出 一个个古怪的问题

眼睛充满了 一件件有趣的事情

12岁的我们 常常会异想天开 想着有一天 我们可以上天入地

男孩子们总会说

“总有一天，我一定要飞上火星。”

女孩子们总会说

“总有一天，我一定会变得更漂亮。”

12岁的我们 流淌着缤纷的花雨 每个人都想拥有 一块属于自己的天地

12岁，多彩的花季 开满了许多神奇的遐想

12岁的我们，从这里展开飞翔的翅膀！

关茹芳

四季 蓬勃的春天 热烈的夏天 成熟的秋天 深沉的冬天 犹如四首交响曲

生机蓬勃的春天 迈着轻盈的脚步——

嗒嗒的响 一望无际的绿色 有节奏的打着节拍 流水叮咚伴奏着乐曲 少不了春的喜悦 金色麦浪的秋天 是个收获的季节 学生收获知识 老师收获劳动 农民收获自己的成果 秋天，一个和谐的秋天

清静凄清的冬天 代表着——

宁静、朴实、纯美、圣洁的化身

洁白的雪花飞舞满天 青年们在冰上滑翔 大人们欣赏着冰雕的完美结构

孩子们在雪地里堆雪人 四季的天使洁白无瑕

四季春夏秋冬

好似一幅美丽的图画

女娲 他神话中的女神 人类中的女王 人类的创始者 就是他女娲

用七色石补天 赤橙黄绿青蓝紫 好似天上的彩虹 为人类创造未来

女娲以为神话中的人物

一直流传至今

黄慧勇

有的人-有的人，-他活着别人就得死；

-有的人，-他宁愿死也要让别人活。

-有的人，-他做事偷偷摸摸；

有的人，他做事光明磊落。

有的人，只想着自己的吃穿；

有的人，总顾着别人的生活。

他活着别人就得死的人，人民永远愤恨他；

他宁愿死也要让别人活的人，人民永远记住它。

做事偷偷摸摸的人，他的一生只有在牢房度过；

做事光明磊落的人，人民永远敬佩他。

只想着自己吃穿的人，他一生都非常寂寞；

总顾着别人的生活的人，这样的人活着最精彩！

今天

有人说：“今天是晴天。”

有人说：“今天是雨天。”

有人说：“今天是好天。”

有人说：“今天是阴天。”

有人说：“今天是美好的一天。”

有人说：“今天是烦恼的一天。”

有人说：“今天是充实的一天。”

有人说：“今天是枯燥的一天。”

有人说：“今天阳光明媚。”

有人说：“今天倾盆大雨。”

有人说：“今天喜气洋洋。”

有人说：“今天怒气冲冲。”

有人说：“今天简简单单。”

有人说：“今天困难重重。”

而我要说：“今天风雨交加！”

梁婉琪

花

花，五彩缤纷，花，万紫千红，花是一片海洋。

花在公园，花在草地，花在世界，无处不在。

每一朵 像温柔的笑脸，都会有 每个孩子的影子。

春夏秋冬 春夏秋冬，是四个顽皮的孩子，在哪里，都能看见他们。

春姐姐，您的到来，让花开的鲜艳，让草长得更茂。

夏哥哥，你的到来，让人们直叫热，让知了叫的哇哇声。

秋妹妹，您的到来，让枫叶飘到地上玩耍，让我们变得更加清爽。

冬弟弟，您的到来，让松树披上银装，让人们的心暖暖的。

春夏秋冬 犹如我们的 兄弟姐妹，一起去玩吧！

李兴豪

当

当天空不再湛蓝时 当小草不再鲜嫩时 当小溪不再清澈时 当人类的环保意识不复存在时

地球母亲身上的伤痕像世界宣布：

“人类即将灭亡。”

当地震毁灭名胜古迹 当洪水冲毁高楼大厦

当泥石流销毁人类一手创造的世界

„„

我们是否应该善待地球上的任何事物

当我们在草原上小憩 当我们在天空下成长 当我们在小溪中沐浴 应该感谢给予我们资源的大自然

水

你在严寒中坚强，在高温下沸腾。

你在山谷间跌宕，在大海里汹涌。

你 没有永恒的姿态，或长，或短，或圆，或方。

你 没有稳定的情绪，在湖泊中温柔。

绝崖上咆哮，江河里激昂。

你孤独时滴穿磐石，团结时击碎群山。

你在涓涓细流中沉默，汹江翰海里怒嚎。

你温柔中透出凶狠，柔弱中隐者坚强。

你 从不抱怨自己的痛苦，彷徨，从不倾诉自己的孤独，愁苦。

你 从来只有默默的忍耐，从来都是痴痴的等待。

你坚韧，你勇敢，你执着，你宽容，你有恒。

你 没有抛舍自己的伙伴，明白团结才能创造奇迹。

你 没有放弃自己的梦想，明白坚持才会超越自己。

最终 你实现了自己的梦，到达了梦中的大海。

最终 你超越了自己，在大海里放声高歌。

水，代表着一种精神，水，象征着一种境界，水，诠释着一种人生。

钟舒琪

如果

如果你没有荣华富贵

你会怎样做

富人说：“我将会努力工作

直到老死为止。” 穷人说：“要那么多钱干嘛 我现在不也活着。” 我说：“有钱没钱都一样

生活依然继续

只是生活的方式不同。”

如果在你的面前有三扇门

一扇金钱之门 一扇亲情之门 一扇面子之门 你会选择打开哪一扇门 虚荣的人说：“我会打看面子之门 那是我将不再在众人面前出丑。” 自私的人说：“我会选择金钱之门 拥有财富我将成为最富裕的人。”

我说：“我会选择亲情之门 钱是靠努力劳动积累的 而面子是靠个人的表现决定的

做好最真实的自己。”

如果你买彩票中了五千元

你会拿它做什么

自私的人说：“我先去大吃一顿 痛快地疯玩一次，把钱花光。” 爱财如命的人说：“我会存起来 一点儿，一点儿的花。” 我说：“我会留一半做生活费 其余的捐给慈善机构。”

如果

是每个人都意想不到的 是每个人都无法决定的 我希望人生没有如果

只有肯定、确定和一定。

也许 也许没有那一天 前程如阳光般明媚 也许没有那一天 成功如灯火般明亮 也许没有那一天 幸福如鸟儿般灵敏 也许只能这样 时间如火箭般飞快消失

也许只能过这样 失败时如迷失在茫茫宇宙

也许只能这样 伤心如大海般无限循环 也许我能给予你的

只有一颗 历尽艰辛的心

龙典月

家是什么

有人说：“ 家是一栋 豪华房屋。”

有的人说：“ 家是一日三餐，吃好穿好。”

有的人说：“ 家是一个 能落脚的地方。”

有的人说：“ 家是一叠 温暖的被子。”

有的家华丽，有的家简陋； 有的家枯燥，有的家幽默。

家是什么？ 家是红色，充满和谐。

家是什么？ 家是粉色，充满爱心。

家是什么？

家是蓝色，充满宽容。

家是什么？ 家是绿色，充满书香。

家是什么？ 家是紫色，充满温暖。

我说：“ 家是一个万花筒！”

张泓

第一次

第一次在梦醒时看见你的回眸，便想与你在澎湃的海边邂逅。失落时一句温馨的鼓励，成为一段最美好的回忆。

第一次听见你成功时的呐喊，眼前浮现出你工作时的埋头苦干。

放任自由时的警醒，成为人生中最难忘的风景。

第一次尝试时那种忐忑不安的心情，化作生命中最深刻的烙印。永远忘不了那充满慈爱的叮嘱，如同炎炎夏日中那一颗颗凉爽的露珠。

第一次在人生中有许许多多，其中也包括人生中的起起落落。

一辈子的功与过，都要靠自己去掌握！

生命

生命不只是有限的时间，它可以充满无限的经历。

不是碌碌无为，而是丰功伟业。每个人的生命都充满光辉，也有许许多多的遗憾和坎坷。

喜怒哀乐，汇成一条河。从生命的起始，到含笑走向终点，宛如一场梦，梦醒时分，才知生命有多重要！

赖紫琳

谁和谁 谁在遥远的夜空 等飞过的流星 看它照亮谁的路

谁走入了谁梦中 谁用灿烂的笑容 画天边的彩虹

谁的歌谁轻唱 谁在听 温柔的心在跳动 彩虹之上的幻城 像爱情的憧憬

来吧 和我一起

勇敢的飞 焰火 照亮的是寂寞

烟雨 淋湿的是别离

我想要

我想要一次 热烈的心跳 我想要一个 深情的拥抱 我想要一个 不老的依靠 我想要一个 真心不老 我想要一次 激情的燃烧 我想要一个 温暖的怀抱

我想要„„

哪怕短暂的一秒 就算只是在梦里也好

心跳又快了一秒 热情正在熊熊燃烧

我用尽全力奔跑

小学生自创的诗歌 篇3

小学生自创的诗歌1

人生也许就如海水一般

拥有着太多太多的此起彼伏

即使浪花飘飘，即使贝壳悠悠

但心底却有着一份永久的平静

人生也许就如一条潺潺流水的小溪

不论身在何方

在身上汩汩流淌着的还是河的血液

人生也许就如一朵娇艳玫瑰

出生是结苞

童年是生长

青年是初放

中年是永恒

去世是凋零

人生也许就如一只小鸟

有的鸟儿勤奋刻苦

有的鸟儿只会坐吃山空

第一种鸟儿会搏击万里长空

第二种鸟儿只会在地上哇哇直叫

人生也许一望无际

人生也许转眼之间

如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫

如果你是一株小草，就增添一份************

如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜

往事如歌，在人生的路途中尽管有坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己希望总是有的，让我们记住那句话，错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。

小学生自创的诗歌2

你小小深身躯

是纯白色

洁白无瑕

像太阳般的闪亮着耀眼光辉

总是冷静的绽放

理智是它会做的事

永远做的是只有在一旁

冷静的守候

期盼爱情的它

总是默默的在一旁

付出

纯洁的心灵

是无私的爱着你

天真的长相

吸引了所有人的目光

它只是

希望有人陪而已

小学生自创的诗歌3

秋风起，落叶飘。

站在风中微觉一丝凉意。

随手捡起一片树叶，心中顿时涌起一阵悲哀。

树叶呀，树叶。

你为何要在秋天枯萎？

你为何不？

我多希望有一天，走在树旁不再有落叶。

我多希望有一个地方，树常年是绿色的。

高中学生自创诗歌 篇4

1、致青春

春，在美丽的鲜花下轻轻飞过

夏，在隆隆的雷声下匆匆跑过

秋，在灿烂的笑容下缓缓度过

冬，在温暖的火炉下慢慢走过

我们，也在迈着期待的脚步

姗姗地走进时光隧道

不知不觉地来到了青春的领地

就这样闯了进去

没有任何的准备

像是来到了异地的我们

还有着那一丝的懵懵懂懂

冒着随时会迷路的危险

姗姗地走了进去

去探寻青春的秘密

所谓的青春到底是什么

青春到底是什么

青春是篮球场上的飒爽英姿

青春是练舞房里的翩若惊鸿

青春是教学楼里的琅琅书声

青春到底是什么

青春像地上的嫩芽

每一天都在长大

但终有一天，它会死去

青春到底是什么

青春像美丽的蜡烛

每一刻都再燃烧

但终有一刻，它会殆尽

青春到底是什么

青春更像是光辉的太阳

任何时候都在绽放着它的光芒

永远不会熄灭死亡

我们和青春融为一体

我们拥有着青春

青春也在望着我们

在我们青春活力的身影下

看得到坚强，得到心酸

看得出美丽，得到欢笑

啊，青春

尽情绽放你的魅力吧

但愿少年白头之时

对得起青春美丽之日

2、情怀

依着冬的门槛，我把几丝寒冷，藏到身后。向往的目光，飘向前方，那一片春暖花开。

四季轮换，立春已然走过，但冬天的门，没有完全闭合，太多的不舍，还在乍暖还寒中纠缠。

我挪不动脚步，一份冬的情怀，在我心的柔软处，依然默默延伸。

尽管春风吹动了春心，花儿绽放了引诱。我的小诗，仍旧在寒凉中张扬。

谁说，分别就是情的完结?

谁说，向往就是喜新厌旧?

人生，就是一场盛大的遇见;

生活，就是走过一个又一个的站台。

有一种态度，叫自始自终，任情愫萦怀。

有一种胸襟，是敞怀接纳，任爱意绵长。

跟着时光的脚步，珍惜每一场经历，追逐岁月的变幻，激情每一份绮丽。

不问，是寒气袭人，还是花香扑鼻?

许我，心有眷恋，情有所动!

3、父女情深

小时候你天真可爱

长大了你如花似玉

你带给我的欢乐

世界上任何人都无法替代

即便你有恙不能自足

我依然爱你

把你养到老

我要尽我所能

让你一生开心快乐

小学生二年级诗歌 篇5

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，诗歌是用高度凝练的.语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编为大家整理的小学生二年级诗歌大全，欢迎大家分享。

1、江南 汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2、敕勒歌 北朝民歌

北朝民歌

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

3、咏鹅

（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波

4、风

（唐）李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

5、咏柳

（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

6、凉州词

唐 王之焕

黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

7、登鹳雀楼

（唐）王之焕

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

8、春晓

（唐）孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？

9、凉州词

（唐）王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

10、鹿柴

（唐）王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

11、九月九日忆山东兄弟

（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

12、静夜思

（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

13、望庐山瀑布

（唐）李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。

疑是银河落九天。

14、赠汪伦

（唐）李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

15、黄鹤楼送孟浩然之广陵

（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

16、早发白帝城

（唐）李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

17、绝句

（唐）杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

18、绝句

（唐）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

19、枫桥夜泊

（唐）张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

20、游子吟

（唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

21、江雪

（唐）柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

22、塞下曲

（唐）卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

23、赋得古原草送别

(唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

24、池上

（唐）白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

25、忆江南

（唐）白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

26、小儿垂钓

（唐）胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

27、悯农

（唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

28、悯农

（唐）李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

29、寻隐者不遇

（唐）贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

30、山行

（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

31、清明

（唐）杜牧(mù)

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？

牧童遥指杏花村。

32、乐游原

（唐）李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

33、蜂 罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

34、江上渔者

（宋）范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没**里。

35、泊船瓜洲

（宋）王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

36、题西林壁

（宋）苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

37、夏日绝句

（宋）李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

38、示儿

（宋）陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

39、小池

（宋）杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

40、题临安邸

（宋）林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

二年级学生诗歌朗诵比赛活动方案 篇6

一、活动目的：

为给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度，特制定本次朗诵比赛方案。

二． 活动要求：内容积极向上；朗诵时间3~5分钟为宜;参赛队可自备背景音乐。

参赛者：①面对二年级学生。

②参赛者必须服从主持人与评委的判定。

③参赛者必须遵守比赛规则。

三．活动事项安排如下：

第一轮选拔赛（班内选拔）

参赛对象：二年级学生。

时间：即日开始。

地点：各班教室。

选拔方式：语文老师利用课堂和早自修等时间，在班级中选拔出在朗诵方面有特长的学生。（保留班级选拔比赛的照片）

第二轮校级比赛

参赛对象：二年级每班选拔2名队员参赛

时间:十一月中旬

地点：多媒体教室

四、活动内容、形式：

（参赛个人）二年级朗诵材料由学生自由选定，内容健康向上，富有儿童情趣。

比赛评委：学校行政及特邀老师。

（一）、评委评分标准：

1、语音：普通话发音规范，字正腔圆；30分

2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜；30分

3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣；20分

4、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐；20分

（二）、评分办法：

①满分为100分；

②选手的最后得分：去掉一个最高分与最低分取平均分；

五、活动结语：

美好的情感需要用美妙的语言来赋予它生命，感受情感的美；感受普通话的美；感受诗歌的美；感受团结一心、和谐合作的美。通过大家的真情演绎相信这次活动一定会取得圆满的成功。

附：评分表（下一页）

（方案策划者：肖奇芳）

二年级学生诗歌朗诵比赛评分表

参赛者

编号

语音：普通话话规范，字正腔圆（30分）

语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜（30分）

台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣；（20分）

仪态：精神

饱满、动作

得体、衣着

统一整齐；

自创诗歌集 篇7

《我们都是小蜗牛》

别看我背着又大又重的壳，里面都装着又多又沉的志向。善良、勇敢、宽容、无私，是我们实现梦想的宣言！

来到又大又高红杉树下，爬上树梢是我们的理想。百年老树虽很高大，只要坚持也能成功！一日复一日，一年复一年。遇到挫折我们不怕，它只是成功面前的拦路虎。

快爬呀 快爬呀！离成功只有一步之遥！我们都是坚信理想的小蜗牛！爬呀！爬呀！爬呀！

把痛苦拋向脑后！

把欢笑洒在前方！

《浪涛》

看 太阳从平静的海背后

羞羞涩涩地蹦了出来 海水立刻活跃起来 海鸥飞上蓝天 呼吸着大海的气息 一阵疾风吹来 惹得大海掀起了滔天巨浪 海豚飞鱼不时跃出水面 来感受早晨的愉悦

呼呜——哗哗

汹涌蓬勃的浪涛接二连三地跳了起来

落在松软的沙滩上 多美多美——

《天空是寂寞的》

夕阳西下

鸟儿不再展翅飞翔 云儿不再悠然飘荡 天空是寂寞的 是永远的寂寞

谁能理解我的心思 我的心也是寂寞的

天空中

太阳早已融化 风儿早已凝固

即使是地球的色彩 也早已和天空融为一体 那时 你已进入沉沉的梦香中 不再理睬那寂寞的天空 半夜的天空是寂寞的 凌晨的天空是寂寞的

天空寂寞时

鸟儿不再飞翔 云儿不再飘荡 虫儿不再鸣唱 马儿不再奔跑

……

天空的寂寞 无声的寂寞 像流云 飘过之后 散了

《梦在飞翔》

（一）黄昏的大街大雨滂沱 扫街的老人弓身回航 勤劳的主妇整天忙活 身躯疲惫得像瘫了的老虾 放学的孩子撑着伞自己回家

为了踏水嬉戏 掀得高高的裤腿 还是免不了被淋湿的后果 雨中的大街热闹非凡 噗啦噗啦 这是踏水的声音 扑通扑通 这是雨点落入小溪后

泛起涟漪时的欢笑声 嘀啦嘀啦 这是雨点落到地面后 溅起小酒窝时说的悄悄话 叮咚叮咚 这是雨点落在屋顶的瓦片上 敲敲打打地弹琴时欢乐的琴声 啊 黄昏因为有了雨而这么热闹 黄昏因为有了雨而充满了欢声笑语

（二）夜晚的大雨下个不停 雨中的大街无声无息 流落的姑娘可怜兮兮 娇小的身子淋得像落汤鸡 没人会去同情没人会去理会

她想受人同情 摔断自己的两腿 故意把自己弄得四肢残疾 反而让人更加讨厌她

哗啦哗啦 殷红殷红的血不停地流淌 嘀哆嘀哆 滚烫的眼泪滑过湿漉漉的脸庞

滴落在积满雨水的地上

咕噜咕噜 瘪瘪的肚皮在撕心裂肺地叫着

消瘦的身子渐渐在大雨中化为梦影

是死神带她飞离了人间 心中一个美好的梦想在自由翱翔

梦在飞翔

《金黄色的梦》

梦 在天边滑落下金黄色的朝霞 梦 在眼前会放出金黄色的童年 金黄色的鱼儿有着梦想 金黄色的花儿有着志向 金黄色的奖杯有着未来 金黄色的晚霞有着希望 黄昏时的天空一片金黄 给人们带来美好的祝福 让大家能有一个金黄色的梦想

金黄色的鸟儿在天边飞翔 金黄色的太阳在天上放光 金黄色的云朵在空中飘荡

整个黄昏 都是金黄色的长江远景

远望长江 水天一色 蓝色连接着蓝色 白鸟也融入了蓝色之中 只露出了一双双 乌黑而明亮的小眼睛

站在江海风情园 五层塔楼上

平静的长江宛如一面镜子 映着蓝天，映着白鸟 再也望不到水平线 再也望不到川川河流

只有白色 只有那天空的白色

谁愿和我一起做一只快乐的信鸽

毕业自创诗歌[范文] 篇8

毕业自创诗歌【1】

关于毕业的唯美伤感诗歌

莫离，莫离。莫别离。

在我们的生活里，曾经有多少个陌生的生命，只是迎面错过，甚至连对望一眼的机会都没有。

让生命的书面，永远记住点燃过心灵的温暖阳光。

总有一些欢乐的镜头，藏在记忆的角落，在无意中轻轻掀开，抖落了一室的萧瑟!

《回忆》【2】

谁曾悄悄来到我的身边，伴我静谧于雪影萍踪之际。

谁曾轻轻拨动我尘封的心弦，慢奏起我生命中最美妙的音符。

在那铺满星辉的校道上，你我曾不期而遇。

而我竟忘记收拾起那份自命的不羁，让你便这般擦肩而过。

思念，思念，我的心难如静水，点点轻泛涟漪。

回忆，回忆，不灭的是那离愁，袭向我的心头。

我知道，回忆在沉默中永不褪色。

岁月的洗痕抹不去往昔青春的笑颜。

但你可知否?在我们分别后的每一天，在我心中，依然荡涤着的是你那--

一颦一笑一忧伤。

《毕业.离》【3】

阳光，透过雨水的倾盆，打在脸上。

有潮湿的味道，像我的心，不知说该什么。

想好的话语，憋在心头。

一句深深的祝福，祝你一路顺风，抵过千言和万语。

熟悉的街角，划开界限。

留下挥霍少年，点染成熟的容颜。

心中的不舍，倾诉在泪水间，划过眼角，青春本是苦涩。

毕业诗歌【4】

今天还是走到这一天，要奔向各自的明天。

没人能代替分别的你，还有那段青春岁月。

一路上我们曾携手并肩，用汗和泪写下梦的诗篇，用欢笑和荣耀换来一句誓言。

永远记住彼此的缘，毕业了的我们，要勇敢放心的去追我们各自的梦，因为彼此的记得各自的承诺。