劳动教育的实际意义（精选14篇）
第四期：七台河市检察院党组中心组
联系检察机关实际
提高对社会主义法治理念教育重大意义的认识
5月12日，七台河市院党组召开中心组学习会，就提高对社会主义法治理念教育的认识问题展开了专题讨论。
与会同志通过学习罗
干在中央政法委社会主义法治理念研讨班上的讲话，学习高检院和省院开展社会主义法治理念教育活动电视电话会议精神，联系实际进行了深入讨论，进一步明确了检察机关开展社会主义法治理念教育活动的重要意义，并形成了以下四个共识：一是社会主义法治理念教育是党中央做出的重大决策，从根本上为建设社会主义法治国家和加强政法工作指明了方向，作为检察机关，应该率先抓好这项工作；二是社会主义法治理念教育是坚持中国特色社会主义检察事业发展方向的必然要求，对于更好地理解和把握检察工作主题，深化对主题的认识，增强实践主题的自觉性和坚定性，将会起到重要作用；三是社会主义法治理念教育是建设高素质检察队伍的战略举措，只有用社会主义法治理念统一干警的执法思想，才能进一步提高广大检察人员的思想觉悟，才能适应科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，改进执法作风，规范执法行为，提高法律监督能力，更好地履行宪法和法律赋予的职责，推动检察工作健康深入发展；四是社会主义法治理念教育是解决七台河市检察工作存在问题的有效途径，通过广泛深入的思想教育，让干警真正弄明白、解决好权从何来、为谁掌权、为谁执法、如何执法等重大思想问题，从而进一步提高政法队伍的政治素质和业务素质，提高维护社会主义法治的能力。
一、地球运动的形式
我们所生活的地球是处于不断运动中的, 地球的运动主要包括地球自转、地球公转、地球内部运动和地球外部圈层运动四种运动形式。
( 一) 地球自转
地球自转是指地球围绕自转轴自西向东运动。地球自转时, 从北极点观察时, 地球是呈逆时针方向转动的, 而从南极点观察时, 则是呈顺时针方向转动的。
( 二) 地球公转
地球公转是指地球沿着某一轨道绕着太阳发生转动, 其运动方向也是自西向东的。
( 三) 地球内部运动
地球的内部运动主要指地球的软弱地幔层的运动和地球的板块运动。
( 四) 地球外部圈层的运动
地球的外部圈层的运动主要指大气运动和水圈运动两种运动形式。
二、地球运动的意义
( 一) 时区划分及区时计算
由于地球的自转, 地球的各个角落上的地方相对于太阳的方位不断变化, 因此, 在同一瞬间, 地球上的不同地方的时间是不同的。为了避免时间的混乱, 国际相关组织将整个地球均匀地划分成了二十四个时区, 并规定每个时区的标准经线所处的位置的时间就是该时区的区时, 相邻的两个时区之间的时间相差一个小时, 而且西边的时间晚于东边的时间。例如, 北京位于东八区, 而纽约是位于西五区, 所以, 当北京时间为晚上八点的时候, 纽约时间为早上七点。所以, 我们可根据这些规定来仔细地计算各地的时间, 以避免时间混乱现象的发生。
( 二) 昼夜长短变化和季节更替
地球上各地昼夜的长短变化和季节更替取决于各地所处的地理位置和太阳直射点的位置。当春分和秋分的时候, 太阳直射赤道, 整个地球昼夜时间相等; 当时间位于春分和秋分之间的时候, 太阳直射北回归线, 北半球昼长夜短, 南半球昼短夜长, 北极圈出现极昼现象, 南极圈出现极夜现象; 而当时间位于本年的秋分到次年的春分之间的时候, 则正好相反。所以, 我们可以根据太阳的直射点的位置和各地的地理位置来判断各地的昼夜长短和季节变化情况。例如, 从每年暑假到秋季学期开学, 直至次年寒假来临, 我们在自身所在地点可以注意观察, 切身体会每天上学放学时的昼夜变化, 便能从中发现这段时间经历了白昼从长变短, 而后又逐渐增长的过程。
( 三) 正午太阳高度变化及计算
太阳高度角是指太阳发出的光线与水平面之间所成的夹角, 而正午太阳高度角则是指一天当中太阳高度角在中午时分的最大值。正午太阳高度角的大小受太阳直射点的影响。太阳直射点所处的位置的正午太阳高度角最大, 而距离太阳直射点越远的地方的正午太阳高度角越小。所以, 我们可以根据这一规律来大体估算某一地区的正午太阳高度角的大小, 或者利用相关的计算公式来精确计算某地的正午太阳高度角的大小。在学校里我们可以在每天的固定时间, 教室里固定位置上, 记录固定物体的影子朝向与长度, 运用数学计算与地理原理, 分析一段时期内太阳高度的变化规律。
三、地球运动的意义与生活实际的联系
地球各种各样的运动形式形成了自然界丰富多彩的自然环境, 造就了各种环境变化, 所以说地球运动与我们的生活息息相关。地球运动的意义和生活实际的联系主要体现在以下几个方面:
( 一) 日常活动
地球的自转和公转使得地球出现了昼夜变化和季节更替的现象。人们可以根据昼夜长短的变化来合理的安排自己的作息时间, 保证人们具有充沛的精力来面对工作压力; 另外, 人们可以根据季节的更替来及时地更换衣服, 以保证身体健康。而对于广大劳动者来说, 他们则可以根据季节更替来及时地耕种和收获农作物。规律性的昼夜变化和季节更替, 为人们提供了一个合理的生活方式, 为自然界的万事无物的发展打下了坚实的基础。
( 二) 气候变化
地球时刻都在围绕着地轴由西向东转动, 但是其转动的速度并不是永恒不变的。有时候, 在一些外界的不利因素的影响下, 地球的自转速度会发生变化, 进而导致地球的所有圈层都发生运动。当地球自转速度过快的时候, 首先会影响大气层的运动, 进而造成气候变化。目前自然界中发生的干旱、洪涝、冷空气和寒流等都是由于地球自转速度的变化造成的。比如, 我们耳熟能详的天气预报就是通过观察大气层等的运动来预测天气变化和气候变化的, 以便于人们可以及时了解天气变化的情况。所以, 我们应该高度重视地球的自转情况, 以便于人们可以提前做好应对天气变化的准备工作, 减小气候变化对人们的影响。
( 三) 地质灾害和自然灾害
随着社会的发展, 自然界中发生地震、山体滑坡、泥石流、寒潮、干旱和洪涝等地质灾害和自然灾害的几率越来越大。其实, 这些灾害的发生不仅与人们的行为活动有关, 还与地球的运动有关。地球中各个圈层的不规律的运动都有可能导致灾害的发生。比如最近几年频繁发生的、危害极大、破坏力极强的地震就是因为地壳的异常运动而造成的。
四、结束语
地球运动是一项比较复杂的运动, 老师们在传授给学生们关于地球运动方面知识的时候, 应该注重联系实际, 将地球运动的意义与生活实际相结合。这样不仅可以将抽象的知识具体化, 还可以便于学生们对知识的理解, 加深学生们对所学知识的印象, 最重要的是可以让学生们在学习课本知识的同时, 找到一些自然现象发生的原因, 了解自然界的奥妙。
摘要：高中阶段是每个学生的黄金时期, 在这段时间内, 学生们的学习能力比较强, 理解问题比较快。而高中地理是高中课程中非常重要的课程, 所以, 老师们在教学的过程中必须要意识到高中地理的重要性, 鼓励学生们不断学习新的地理知识。本文我们将主要介绍与高中地理教育中“地球运动的意义”和生活实际的联系相关的知识。
关键词：高中地理教育,地球运动的意义,生活实际
参考文献
[1]雷绍金.“地球运动的意义”导学[J].高中生学习 (高一版) , 2011, (10) .
[2]高庆华.试论地球运动与地质灾害及自然灾害系统[A].中国地质科学院文集 (18) [C].2009, (06) .
【关键词】 脑瘫患儿；家长；健康教育
小儿脑性瘫痪（cerebral palsy，CP）简称脑瘫。是指从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的综合症。是一组在小儿早期即发病的非进行性症侯群，表现为非阵发性的中枢性随意肌功能受累，如肢体痉挛、姿势控制异常和不随意运动等，并可同时伴有智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状[1]。严重影响小儿的生长、发育及生活能力。目前还没有特效药可以完全根治，但早发现，早诊断，在医护人员的早期指导下坚持综合康复护理治疗。我院对治疗脑瘫患儿的家长进行全面、系统的健康教育，取得了一定的成效。笔者谈亲身体会，现报到如下。
1 做好家长的心里教育，正确对待疾病
1.1 热情接待 热情接待家长及患儿，用通俗易懂的话语对家长及患儿进行入院宣教，介绍住院环境。通过微笑的表情，乐观的情绪，语气亲切自然，给人良好的第一印象，为建立良好的护患关系打基础。主动和家属及患儿进行交谈，讲解一些治疗好的病例，使患儿家长树立战胜疾病的信心，消除其不良情绪，使患儿家长建立积极的就医心态。对其提出的问题及时给予详细的解答，如患儿家长有不理解的地方耐心解释直至其满意。入院时的宣教是非常重要的，通过收集患儿的资料，了解患儿的教育需求，说明要为患儿提供教育服务的内容，并遵守承诺，取得患儿及家长的信任。
1.2 病情评估 邀请家长共同参与入院患儿病情评价。在给脑瘫患儿做健康教育时按照评估-计划-评价的过程，通过对患儿的运动功能、各种反射反应、智力、语言、听力、日常生活自理能力、社会适应能力等方面的评价。临床护理中发现家长是脑瘫患儿康复的关键，但是据报道多数脑瘫家长对脑瘫的相关知识缺乏，医护人员明确诊断、分型[2]，制定相应的治疗及训练计划，积极引导患儿家长对脑瘫康复训练建立正确的认知，脑瘫并非不治之症，通过积极治疗和康复训练能培养患儿很好的自理能力。医护人员还应该向患儿家长讲解脑瘫的病因、治疗过程、预后和护理，强调治疗的早期性和长期性，使患儿家长更加理解和配合医院的治疗，提高治疗信心。
1.3 增强信心 首先要使患儿家长情绪及心理状态稳定，对康复治疗的信心增强。通过上述的健康教育，使每位患儿家长认识到患儿的治疗效果不仅取决于医生，更重要的是家属的积极配合，使患儿家长对治疗充满信心，同时指导患儿家长掌握正确的基本护理方法，对患儿的护理能力提高，做好患儿的疾病护理和日常生活护理，有利于缩短住院时间，既减轻了患儿的家庭负担，以确保治疗顺利进行，提高遵医率，又确保了患儿长期得到康复治疗。从而让患儿获得最大程度的治疗效果，降低患儿的致残率。
2 做好家长营养学教育，合理膳食有利于康复
脑瘫患儿大多伴有不同程度咀嚼吞咽障碍，并发营养不良，合理的喂养，补充营养是康复治疗过程中及其重要的环节之一，运用中医食疗收到较好的效果。并通过营养补充，喂养指导中配合辩证施护提过患儿的营养吸收和消化功能，增强体质，提高免疫力，为康复奠定了良好的基础。同时正确的指导家长合理的给予患儿饮食，改善和提高了营养水平。并且护士通过沟通，指导，增进了护患关系，并且此方法效果明显，无不良反应，简单易学，护士指导家长4-5次，均可掌物并能正确引用，还很受家长欢迎，患儿也容易接受。营养状况对患儿的生长发育包括神经系统发育至关重要，同时良好的体质为患儿的康复提供了前提，保证了治疗延续性和不间断性。由于患儿体质存在差异，传统营养支持无差异及針对性，采用中配合辩证施护提过患儿的营养吸收和消化功能，增强体质，提高免疫力，为康复奠定了良好的基础。方法简单实用、易操作性强，患儿易接受，具有广泛的临床实践价值，同时丰富了中医治疗的内容。
3 小 结
小儿脑瘫是指患儿在出生前后脑部受到损伤，出现非进行性、持续的运动障碍和姿势异常，并伴有多种并发症的脑部疾患。是一种慢性、易致残性疾病，其治疗也需要相当长的过程，脑瘫虽然由不治转为能治，但仍为难治之症。严重影响小儿的生长、发育及生活能力。中医则属于“五迟”、“五软”痿证或痉证的范畴。其治疗重在早发现、早诊断、早治疗以及综合性康复训练，如果忽视了高危儿童的一些症状，错过了最佳矫治时期，会对患儿的一生造成不可挽回的影响，轻则影响患儿的正常发育，重则导致终生残疾。小儿一旦出现症状，家长应及时带患儿到正规医院就诊，如果能在婴儿出生后6个月内开始治疗，其效果最好，智力可达到正常儿童的水平。这是因为，婴儿的脑组织在6个月以前发育最快，大脑的可塑性强，容易恢复，而且早期脑损伤后，异常姿势尚未固定，纠正起来也比较容易。需要提醒家长的是，高危因素对婴儿的生长发育造成的伤害很多都不会立刻暴露出来，常常是经过一段时间后才会显现，因此被忽略的可能性很大，千万不要忽视婴儿的成长潜力和代偿能力，不要等到患儿的症状全部显现再去就诊治疗。早治疗进行教育训练和预防干预，完全能够防止脑瘫等问题的发生或是减轻症状。
4 结 论
综上所述，脑瘫的康复治疗是将正确的治疗及护理方法贯穿到医院、家庭之中，即全面覆盖到患儿的医疗和生活中的一个长期连续性的治疗过程[3]。通过系统性的健康教育，提高患儿家长对脑性瘫痪知识及治疗护理方面的全面了解，取得了患儿家长的积极配合，保障了患儿能够得到有效、系统、长期的康复治疗。
参考文献
[1] 谢亚坤，郭艳秋，佟铁英，等.脑瘫患儿及家长的健康教育[J].哈尔滨医药，2003，（3）：90.
[2] 王遐，谷艳霞.对脑瘫患儿家长实施健康教育的方法与效果[J].中国误诊学杂志，2007，7（23）：5628-5629.
[摘要]在我校的艺术教育建设中立足理论研究，积极探索实践剪纸校本课程教学之路，力求探索非物质文化遗产走进校园的新途径进行归纳、总结，提升学生的艺术能力水平，增强育人效果。
[关键词]剪纸艺术 校本课程开发 意义
几年来，随着素质教育的不断深化，我校深入贯彻了《全国学校艺术教育实施纲要》，学校领导班子深刻意识到艺术教育在整个素质教育中的重要位置，并且结合国务院办公厅《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》中提出的“要积极开展对非物质文化遗产的传播和展示”，“教育部门和各级各类学校要逐步将优秀的、体现民族精神与民间特色的非物质文化遗产内容编人有关教材，开展教学活动”等政策，认识到学校教育在非物质文化遗产保护和传承方面具有独特的优势，是国家非物质文化遗产保护工作中不可或缺的重要力量。我校全力组织全体美术教师，秉承美德立志相渗透的原则，摸索到一条既传承我国优秀文化遗产又寻求创新的艺术教育之路――剪纸艺术进课堂，摸爬滚打，积累经验，反复专研，推陈出新，形成了我校鲜明的艺术特色并编写了一套面向全体学生，以课堂教学为中心的剪纸艺术校本课程。
校本课程是“以学校为本”“以学校为基础”。华东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》中这样解释：“所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。为了学校，是指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向；在学校中，是指要树立这样一种观念，即学校自身的问题，针对学生状态组建教产研团队共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。”
在实践中，我们面对美术课堂教学情景进行分析，对学生做出评估，思索什么样的艺术课堂才能让学生既喜欢又容易操作，并且又能快速出效果。在一系列的肯定和否定后，我们在王倩老师的剪纸社团中看到了希望之花，以剪纸作为基点，尝试让剪纸进入课堂。我们选定了思考方向，随即确定了以剪纸艺术作为校本课程的研究目标。
开发剪纸校本课程，可以弘扬民族文化，促进剪纸艺术的持续发展。剪纸艺术是我国民间传统艺术的一朵奇葩，千百年来，一代一代的华夏子孙将他们朴素丰厚的文化、情感、习俗、技艺蕴含在剪纸当中，使剪纸成了五千年文明的有力见证。它独特的艺术价值和人文价值是全世界的艺术瑰宝。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》强调：“重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承，在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程。”可以说传统文化中作为国民教育基础的小学教育，引导学生了解祖国深邃的传统思想、古老文化、独特的审美价值和艺术价值，积极参与文化的传承，是我们最神圣、最重要的使命。
我校美术科组通过课题研究的形式，以研促教、以研促学、以研促特色的创建，促使剪纸艺术走进美术课堂，使学生从具有民族代表性，又有实用性、趣味性、操作简便易普及的传统民间剪纸艺术领域里，提高思想、文化素质和自身素质。在整个课题研究中进行深化、知识抽取、递进的剪纸校本课程编制的过程，编制伊始我们便将教学内容分为了低、中、高三个等级，构建新型剪纸校本特色综合实践活动课程，建立“人与自然”“人与社会”“人与他人”为主要目的，融德育、心灵教育、艺术、生活、环保、多彩的校园生活于一体，创设新型剪纸课程，通过走访、调查、洽谈，多方合作，寻求可行方向；在原有剪纸教学的基础上通过改编、补充、拓展和新编等方式开发新的适合本校学生的剪纸校本特色课程资源，按专题、分年级、以一定的序列、有梯度地编写校本化美术实践活动课程，构建我校特色的美术剪纸课综合实践活动教材。渐渐地，校本课程的雏形便形成了。在2012年，我们推出了第一本的剪纸校本课程《快乐剪纸》。课程共五章，从“认识剪纸”到“对称剪纸乐园”，到“折叠的乐趣”，至“吉祥百变的乐园”，每一个梯度都有知识递进关系。从一年级到六年级的孩子都可以轻而易举地学会剪纸这门课程，达到真正的课程普及，我校学生基本实现了“人人能剪纸、人人善剪纸、人人会赏纸”的培养目标。在剪纸课程中学生了解并?W习了我国优秀的非物质文化遗产。
除此之外，学生信心的培养和树立需要平台，宣传学校的教学成果需要平台。众人拾柴火焰高，在集思广益中，学校借助社会文化资源，灵活开展剪纸课堂研究，并通过剪纸纸艺展、学校开放日、社区活动等，创设学生艺术作品展示的平台，借社会力量，使剪纸校本艺术课程与家庭教育、社区教育有效联动，促进学生艺术水平的提高。在校本课程教学中立足理论研究，积极探索实践剪纸校本课程教学之路，力求探索非物质文化遗产走进校园的新途径，并进行归纳、总结，提升学生的艺术能力水平，增强育人效果。
剪纸校本课程的设立，既起到了传播文化、继承文化、繁衍文化的作用，又创新了文化继承的场所。学校教育作为非物质文化传承的场所之一，其作用和贡献是显而易见的，作为对本国、本民族优秀文化的传播和传承，学生应首当其冲，成为本国民族文化的享用者、继承者和发展者。因此，我校剪纸校本课程的编制及在全校的普及应用正符合了国务院办公厅在联合国教科文组织公布的《人类口头及非物质遗产代表作公告》实施指南中提出的“以适当的方式将人类口头和非物质遗产学习列入学校的正式课程”这一建议。
在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实际相结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义中国化。
在中国共产党90年的发展过程中，马克思主义中国化形成了丰硕的创新成果，具体表现在四个方面：一是中国化理论体系，这就是毛泽东思想和中国特色社会主义体系。二是中国化的时间道路，就是“以农村包围城市、武装夺取政权”为核心的中国新民主主义道路、适合中国特色的社会主义的道路。三是中国化的政策体系，这就是挡在革命建设和改革过程中提出的一系列有效的方针和政策。四是中国化的民主风格，就是把马克思的基本原理更进一步的和中国实践、中国历史、中国文化相结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。
教材第78页
【教材分析】
例3教学有多余条件的、稍复杂的用乘法的意义解决的实际问题。渗透了单价、数量、总价的数量关系。教材分3个层次进行编排：第一个层次包括情境图及完整的解决问题的过程，其中情境图中呈现了多种文具的价格，为学生学习新知提供了丰富的素材，也为解决问题增加了难度。第二个层次即“想一想”部分，借助第一层次的经验解决类似问题。第三个层次让学生自己发现，提出数学问题并解决，培养学生解决问题的能力，深化对乘法意义的理解。
【学情分析】
新课程强调让学生主动从事观察、实验、类比、归纳、猜测等活动，在自主探索过程中掌握知识、技能、学习数学的思想和方法。本节课教学，力求在问题解决过程中引导学生独立思考，合作交流，形成自己的学习方法。
【教学目标】
1.结合具体情境，能根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
2.在解决问题过程中，能够发现解决问题所需要的信息。
3.培养将所学知识加以应用的意识和能力，体会数学在生活中的作用。
【教学重难点】
重点：运用7、8的乘法口诀解决生活中的实际问题。
难点：在解决问题时，学会分析数量关系。
【教学准备】
课件
【教学流程】
复习导入→通过复习旧知，引入新知
↓ ↓
探究新知→能根据乘法的意义解决问题
↓ ↓
巩固应用→通过练习巩固对乘法口诀的应用
↓ ↓
课堂小结→总结学到的知识和方法
【复习导入】
1.集体背诵7、8的乘法口诀。
2.对口令。
一名学生出口令，如三八，另一名学生对口令：二十四，其他同学齐读：三八二十四。
【探究新知】
课件出示课本78页商店一角的情境图。
从图中你能发现哪些信息?
生：文具盒8元一个，橡皮2元一块，日记本4元一本，铅笔3元一支。
根据这些信息，你能提出什么数学问题?
生1：买3个文具盒一共要花多少钱?
生2：买7块橡皮一共要花多少钱?
生3：买5支铅笔需要多少钱?
生4：买7本日记本一共要花多少钱?
生5：买4个文具盒和1支铅笔一共多少钱?
……
学生尝试解决，在小组内交流自己的想法和算法。
指名学生说说自己的算法、各算式所表示的意义和计算的乘法口诀。
(1)8×3=24(元) 口诀：三八二十四
表示3个8元。
(2)2×7=14(元) 口诀：二七十四
表示7个2元。
(3)3×5=15(元) 口诀：三五十五
表示5个3元。
(4)8×4+3=35(元) 口诀：四八三十二
表示4个8元与3元合起来。
……
对学生的表现给予肯定。
小结：求买同一种物品需要多少钱，可以用一件的价钱乘买的件数。
【巩固应用】
1.要拼出8组，需要( )个○。
(让学生说出怎样进行计算的，算式所表示的意义是多少)
2.一顶8元钱，买3顶需要( )元钱。
学生回答后，应说出算式及算式的意义。
3.看谁是生活中的有心人。
在我们的生活中有很多用乘法来解决的问题，你们发现了吗?
师：能够用7×4来计算的生活问题有哪些?
生：超市里的签字笔一袋装4支，7袋有多少支?
生：妈妈在桌子上摆了4盘苹果，每盘放7个，一共有多少个?
……
在学生明确规则后，改换要求。(如，用4×8来解决的问题，用8×3来解决的问题等)
【课堂小结】
在本节课中你有什么收获呢?
【板书设计】
解决问题
买3个文具盒一共多少钱?
8×3=24(元)
口诀：三八二十四
表示：3个8元是24元
买7块橡皮一共要花多少钱?
2×7=14(元)
口诀：二七十四
2015年12月10日, 百度无人驾驶汽车完成路测;11日, 百度无人车登上中央电视台《新闻联播》;14日, 百度成立自动驾驶事业部, 并预计3年内在全国10个城市划分示范区, 正式商用无人驾驶汽车;16日, 百度无人车亮相乌镇, 李彦宏向习近平主席现场讲解。在BAT中, 百度常被视作最为弱势的一家, 如今推出无人车, 可谓是一“驾”惊人, 在互联网上引起了激烈的讨论。有人说是中国骄傲, 也有人说是沽名钓誉, 有人盛赞其为中国自动驾驶的里程碑, 也有人将它黑得体无完肤。
点评:作为一家科技企业, 百度研究无人车是对技术作为科技企业核心竞争力的最好诠释, 但作为一家民营企业, 无人车的商业价值是否足以影响百度布局移动互联的重要因子令人生疑。只有当技术和商业价值相互促进, 才是科技企业良性发展的正途, 从这一点看, 百度无人驾驶汽车的符号意义远大于其实际意义。
【关键词】医院；病案管理；医保管理；实际意义
文章编号：1004-7484（2013）-11-6913-02
随着医保覆盖面的不断扩大，医保管理成为医院管理的一项重要工作，其质量的好坏直接关系到医院的发展，因而必须采取有效的医保管理措施提高医院的管理水平，其中病案管理就是一种有效的管理方法，能够为使用人员提供有效的信息服务[1]。为了探讨医院病案管理在医保管理中的实际意义，本文选取2012年1月至12月我院医保管理中的50例患者作为研究对象进行分析，结果报告如下：1资料与方法
1.1一般资料资料来源于2012年1月至12月我院医保管理中的50例患者，男性26例，女性24例，年龄在35-80岁之间，平均年龄为（62.1±2.8）岁。
1.2方法50例患者均参加医保，进行病案管理，观察医保费用管理出错率。
1.2.1加强病案质量管理对患者的医保病案进行“双审”管理，患者在出院前病案要经过病房初审，然后交给医保科继续复审，并且要对患者的诊断、用药、医嘱记录、自费药品、手术记录、收费和服务情况进行重点监管，对于在审核过程中存在的各种问题及时纠正，并规范医疗行为。
1.2.2加强对医保工作的监管在对医保科进行管理时要结合医院的临床实际情况，每个月份对医保工作中存在的各种问题进行梳理，对于存在问题的科室进行反馈，并且要求科室进行整改。此外，要对医保患者的住院费用进行管理，按时对病人的花费进行统计分析，并且对费用增加异常的科室进行通知预警，以控制不合理费用的增加，使各科室能夠为患者提供廉价优质的治疗方案[2]。2结果
采取医院病案管理后病案内容缺失、医疗文书书写不规范、过度使用不必要的检查等问题明显减少，共发生2起，发生率为4.0%。3讨论
在市场经济下，人们对医疗服务质量的要求越来越高，但是医院还存在诸多问题严重制约着医院服务质量的提高，这就需要建立科学有效的医院管理体系，要以患者为中心，以服务质量为核心。而以前我国的医疗补偿主要来自于财政，近些年来，实行医保之后，医院的补偿渠道主要是医疗保险资金，因而医保科就成为医保管理部门和医院之间的纽带。
医保是为公民服务的，能够有效规范就医行为，减少冒名就医、挂名就医、小病大养等现象的发生率，提高医保基金的使用率[3]。但是医院并非专业管理机构，因而必须加强自身的管理，其中病案管理在医保管理中具有重要作用。病案是指临床医护人员对每个住院患者对疾病进行诊断治疗的全过程，是整个医疗过程的真实记录，也是临床实践的第一手资料。在实施医保后，患者的医疗支付费用就由医疗保险机构来承担，因而病案就成为医保方进行拨款的依据。病案管理不仅包括病案机械性管理，还包括病案的质量管理。相关研究表明，病案管理对医院管理具有重要作用，它能够提高医疗人员的诊治水平，为医疗纠纷提供相关证据支持，促进医院管理水平的提高，还能够促进医疗保险的实施，其中病案管理在医保中的作用越来越重要。对病案进行综合分析，还能够了解医院的收费情况，能够研究新设备、新药的使用对增加医疗成本的影响，能够促进医保工作的顺利进行，维护医院和患者的合法权益。
医保管理工作的开展对医疗保险从福利型向社会型转变起到了巨大作用：①它能够合理使用和配置卫生资源，对巩固医疗保险网络和规范管理注入了更多的活力；②它能够增强医疗保障抗风险的能力，使每个人都能够享受到健康的权利，从而提高卫生保健的水平；③它能够拓展医疗保障的范围，使医疗保障实现社会化；④它对社会的进步起着重要作用，能够缩小城乡差别，为改革创造良好的社会环境，从而推进改革的发展。
病案管理在医保管理中的实际意义如下：①病案管理能够促进医院各项医疗保险的实施，随着医保制度的不断发展，医保管理部门要定期去医院进行检查，其中病案就是主要的检查内容，因而病案管理关系到患者和医院的利益，准确、标准化的病案则能够发挥至关重要的作用；②病案管理在医疗纠纷发生时提供重要的依据，随着人们维权意识的增强，医院面临的医疗纠纷也越来越多，而病案能够对患者的整个治疗过程进行全面的记录，从而在发生医疗纠纷后能够提供重要的证据；③病案管理能够提高医院管理水平，医保工作涉及到财务、护理、医务、临床、药剂、设备等各个职能部门，病案管理能够将各个职能部门联系在一起，形成一个各司其职又相互促进的运行机制，从而促进医院管理水平的提高[4]。
综上所述，医保管理工作是一项系统化的工程，需要社会、政府、医院各方面的配合，医院要加强管理工作，尤其是病案管理，加强病案管理能够促进医保工作的顺利进行，能够提高医院的管理水平，能够促进医院各项医保措施的实施，在医院发生医疗纠纷时能够提供可靠依据。因而医院要以病案质量管理为重点，制定一套病案管理的方法和措施，从而提高医院管理的水平，为医院的长期发展打下良好的基础。参考文献
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[2]傅全威，赵昕，周枫，等.医疗与医保质量同步提高的实现路径——沈阳军区总医院医保管理实践[J].中国医疗保险，2012（6）：53-55.
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促进教育公平，办好人民满意的教育，是着力保障和改善民生，构建社会主义和谐社会的全局性任务。当今中国，教育公民是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一，实践好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，始终是党和国家一切工作包括教育工作的出发点和落脚点。因此，在今后的工作中，我将努力做到：
1.在自己的工作岗位上认认真真干教育，踏踏实实与人才。从我做起，从现在做起。发扬求真务实的工作作风，积极参加课程改革，在工作中不断学习，做学生满意的教师，用自己的知识去引导学生，让学生能在愉快的环境中获得知识。只要我们热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生的德、智、体、美等，就一定能提高学生的思想道德素质。
2.要克服工作的急躁情绪，从点滴做起，用赏识的眼光看学生，对待学生要有耐心，特别是对于问题学生要给他机会，用发展的眼观看学生，树立学生的自信心，精心营造育人的一片蓝天。
3.教师的工作是育人的工作。一名合格的教师，必须具有良好的品质和道德观念，才能用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，去昂学生的心灵得到健康发展，形成良好的心理品质。
新城乡地处白于山腹地，总面积230平方公里，共辖8个行政村，63个村民小组，1671户，8520人。现有中心小学1所，教学点4个，有小学生124名，学龄前儿童468人。
近年来，随着县域经济的高速发展和城镇化水平的不断提高，山区群众逐年向县城转移，山区学龄儿童也随之流向县城，山区教育规模呈逐年缩小的趋势。但我们牢记义务教育的宗旨，乡党委、乡政府坚持做到“一个也不能流失，一个也不能放弃，一刻也不能疏忽”，立足山区实际，打造精品教育，受到上级部门和当地群众的好评。前来验收教育强乡镇的省教育厅领导认为我们乡的做法是“指导有方”、“润物细无声”。几年来，乡党委、乡政府具体抓了三方面的工作：
一、狠抓义务教育的普及、提高和巩固工作，做到“一个也不能流失”
乡党委、乡政府始终把教育摆在优先发展的主要位置，十分重视义务教育。严格要求各村委必须保证学龄儿童一律按时上学，不能有一个辍学儿童。每年开学前，都安排专人进行摸底，确保学龄儿童入学率达到100%。即使是流向县城的学生，我们也非常关心。这几年来，有很多进城农民子女无法上学，乡党委、乡政府积极协调，先后往城里学校转入-1-
近20个学生。为此，我们决定给县上的两所学校赞助4万元，感谢他们对我乡义务教育工作的支持。我们每年对考出去的大学生都给予奖励，2008年以来共奖励了6.8万元。为了保证义务教育高质量、高水平，乡党委、乡政府加大对教育事业的投入，2009年以来给学区拨付经费22.42万元，主要用于“创强”、庆“六一”、教师节奖励、教学器材购买等。
二、狠抓结构调整和质量管理，做到“一个也不能放弃” 随着城镇化进程的加快，山区人口的减少，山区学生的减少是必然趋势。我们乡上立足实际，注重结构调整，不讲规模讲质量，打造精品教育。我们努力建设好中心小学，保留了4个教学点。2009年给中心小学配置了5台电脑，使每个孩子都能上信息技术课。我们定时召开教育工作会，乡上书记乡长亲临课堂听课观摩。每年对优秀的教师都进行表彰奖励。总之，我们采取各种办法，让留在这里的学生能够接受到高质量的教育。
三、狠抓校园建设和安全防范工作，做到“一刻也不能疏忽”
乡党委、乡政府十分关心重视校园安全工作，乡政府安排分管领导经常检查各学校的安全设施，发现隐患及时整改。只要学校有安全问题，乡政府都及时解决。特别是冬季供暖改为暖气后，学校无力负担费用，乡政府这两年给各学校送煤炭近40吨，解决了几个学校的取暖问题。乡党委、乡政府注重校园建设，经过几年建设，各个学校环境美观实用，学习环境优美。为方便师生出行，将各学校周边道路全部硬化。我们努力让学生住得舒心，吃得放心，学得安心。
我们乡教育的规模很小，但我们全力打造“精品教育”，我们地处偏远，但我们办出了自己的特色。经过几年的努力，我乡的义务教育工作水平逐年提高，2008年实现了“双高普九”，2010年被授予省级“教育强乡”。这是我们乡党委、乡政府大力支持的结果，也是全乡教师努力的成果，我们将一如既往地办好我乡的义务教育，办出特色，让上级和群众满意。
中共新城乡委员会
新城乡人民政府
关键词：小学语文；语文教学；教学意义；实际应用
一、引言
小学语文一般被认为就是识字、朗读、写作，似乎与实际应用没有什么太大的联系。而小学语文的教学意义也被定义为简单的读、写，小学生们在教室里读书，典型地成为了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状态。所学的知识只是为了在课堂上运用，而远远地脱离了实际，让教学成为了闭塞的状态。而我们经常强调学以致用，因此，学习是为了应用，而小学语文教学更要培养学生把知识用于实际的能力。
二、小学语文教学应以实际应用为主线
很多人都认为小学语文教学主要就是读写以及识字训练，与实际应用没有太大关系。实际上，加强小学语文的实际应用对于语文教学非常重要。其重要性体现在“学以致用”的理念，小学生的求知欲比较强，想象力也非常丰富。在生活中是十分敏感的，感悟与感受也比较多。而小学语文，不仅仅是能够让学生掌握读写的基本能力，更应该能够让学生在学习中体味人生的道理，对自身的人身观与价值观都有着很大的影响。此外，小学语文作为其他学科学习的基础，养成联系实际的能力，对于其他学科的学习都大有裨益。从小就培养小学生积极应用，不仅能够使得自身能力得以发展，对未来的良好学习方式的养成都有非常重要的意义。因此，小学语文教学应该以实际应用为主线。
三、以实际应用为主线的教学意义探究
明确小学语文教学应该以实际应用为主线，那么教师在教学的过程中，就要制定相应的教学计划，帮助学生们沿着这一主线学习。下面以两组实际案例作为分析，讨论不同教学模式下，能够以实际应用为主线的教学模式的意义。
案例：小学三年级语文教学。A班教师制定Ａ教学计划，其中，以写作描述景色为例，给予学生们以实际应用的教学主线，引导学生们联系实际进行写作。Ｂ班教师制定Ｂ教学计划，其中，写作内容一致。但是，Ｂ班采用教师要求的课堂写作以及套路写作——即教师教给学生们一个写描述景色作文的模板，让学生们按照模板去写作。
实际操作：A班教师对写作给予两个课时的时间，首先给出写作要求，然后让学生们用一个课时去观察，到现实生活中去体验，将自己看到的、听到的以及自己想到的都完整地记录下来，然后再用另一个课时进行写作。B班教师先用一个课时的时间给学生们制定写作要求，然后教给学生们写作的模板。然后马上开始写作，写作时间也是两个课时。
结果：A班学生在两个课时内完成作文写作，完成率达到100%，文章质量很高，内容新颖独特，有自己的观点与想法，文章一蹴而就，通顺有主旨。B班学生未能在两个课时内全部完成，完成率为70%。其中30%的文章模式化严重，文章内容欠缺，观察力不够，整体缺乏色彩。部分学生反映头脑中没有思路，对于所要描写的具体事物没有形象化的认识。
分析：以上事例说明了一个非常重要的问题，一切知识来源于生活。Ａ班的学生虽然利用一课时的时间去体验，但是写作的时候却有东西可写，大脑中充满了写作的实质与灵感，因为亲自去体验了。B班的学生们虽然一直都在教室里写作，也有教师给予的“套路”，但是写作的要求是实际的事物，脱离实际而凭空想象，效果可想而知。即便有捷径可循，但是内容却非常空洞，不能够达到预期的效果。在结果验收的时候，甚至还有一些学生们没有完成写作。在教学中，我们一直有这样的误区，传统的应试教育让我们脱离了实际，忽视实际应用，只是埋头于书本，忘记了知识都是源于生活的，而我们学习知识就是为了应用于生活。语文学习尤其是小学语文的学习，与我们的日常生活息息相关。就例如上面的案例一样，对于景色的描写，如果没有实际的体验，是无法写出生动的文字的。而真正的教学意义在于通过实际应用为主线的教学方式，让学生们能够在生活中学到知识。语文学习的确是强调写作的重要性，但是写作的内容与灵感以及感悟却往往都是来源于生活的。因此，以实际应用为主线，才能真正提高小学语文教学的水平。
四、结语
实际应用是教学的主线，在小学语文的课堂上实施对于语文的教学而言，是具有十分重要的意义的。知识的学习是为了将其应用到实际中去，小学生的这方面的能力培养非常重要。要在学生们确立自身学习方式的时期给予其正确的指导，培养其正确的学习方式。总之，培养学以致用的学习理念，让小学语文教学更加有意义。
参考文献：
1.孙海云，《读写算》，2012
2.宋新科，《现代教育科学》，2012
3.张燕枝，《小作家选刊》，2012
4.姚桂芳，《文科爱好者》，2011
一、类比推理对高中数学教学的重要意义
在高中教育的众多学科中,数学学科具有使用性广,复杂性高,学习难度大的特点,因此,学生学习起来较为吃力,好的学习方法和教学方法对学生的高中数学学习也极为重要,因此,类比推理教学在众多的教学方法中应运而生。老师通过类比推理的方式授课能够促进学生对于高中数学新知识的学习,因为类比推理就是通过学生的已有知识来对新知识进行推理和延伸,学生学习起来较为容易,接受感和代入感也会增强,调动了学生的学习兴趣,增强了学生的学习自信心,进而促进老师数学教学的有效性。
二、类比推理对高中数学教学的实际应用
1.在新知识教学过程中的应用
类比推理在新知识教学过程中的应用主要体现在两个方面:一方面就是增强学生对于新知识的了解,学生在学习数学的过程中最为重要的就是将数学知识与公式理论串联起来,这样不仅能够帮助其更快速地解题,还能使学生在头脑中形成体统的框架,促进以后的数学学习;另一方面就是对旧知识的复习,学习的目的在于应用,教师在教学中应用类比推理的教学方式,能够使学生对于原来学习的旧知识进行再次的回顾,加深学习印象,巩固数学知识。
试举一例,在人教版高中数学教材必修五第二章等比数列的教学过程中,老师可以应用如下的教学方法,首先,老师通过板书试举两个等差数列和两个等比数列的例子,因为学生在之前的学习中,已经接触过等差数列,并且了解和学习到等差数列的特点以及应用公式,因此,老师通过对四个例子的对比使学生了解等比数列的特点,并且依照等差数列的公式,对等比数列的相关公式和定义进行自我解读。这样,通过类比推理的教学方法不仅能够使学生回顾以往的旧知识,还能使学生充分的了解等差数列与等比数列的区别,避免学生在以后的数学试题中出现定义类型上的错误,促进了学生对于相关问题的理解。
2.在教师进行数学知识整合总结时的应用
在教师进行数学知识整合或是总结时应用类比推理的教学方法不仅能够重新对原有的知识进行回顾,还能在心中确立相关知识的框架。在高中数学学习中,有许多定义,概念公式相似,但是应用却各不相同的知识点。例如等差数列和等比数列,充分条件和必要条件,全称量词和存在量词,以及椭圆,双曲线和抛物线的应用等。对于这样相似而有不同的概念,老师采用类比教学的方式,能够让学生更加清晰的看到概念之间的不同,以及应用的不同。
试举一例,在人教版高中数学教材选修二第二章圆锥曲线与方程的复习过程中,老师可以采用以下的教学方式。由于在这一单元的初始学习中,老师就对相关的方程与曲线做出了讲解,但是,根据实际的习题应用上看,学生常常会将三个概念弄混,张冠李戴,出现严重的错误,导致此类习题的错误率颇高。因此,在对这一单元进行复习整合时,老师可以将这三个知识点的相关内容用表格的形式画在黑板上,然后让学生进行一一的填充对应,这样,不仅能够加强老师与学生的交流,使老师具体的掌握学生的知识缺陷,还能够增强学生对于相似知识点整理,帮助其提高公式利用能力。
综上所述,类比推理教学在高中数学教学的应用过程中,主要应该注意两点内容:一方面就是教师在新知识的课堂讲授运用类比推理教学方法时,应该注意新旧知识的授课时间比重,旧知识对于新知识只具有引导作用,因此,不能喧宾夺主;另一方面在老师进行总体的数学知识整合总结过程中,老师应该对相关的知识内容,知识结构进行全面的,系统的归纳,将相同点与不同点进行对比。以上就是笔者对于类比推理教学在数学教学中的落实应用的分析,行文中也许存在不足之处,希望在以后的教育教学进步中,相关问题能够得到解决。
参考文献
[1]杜长固.类比推理在高中数学教学实践中的应用研究[J].中国校外教育,2013(34).
[2]陈诚.类比推理在高中数学教学实践中的应用研究[J].陕西师范大学学报,2012(03).
通过学习，了解了中国共产主义青年团在中国共产党的领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史，在建立新中国，确立和巩固社会主义制度，发展社会主义的政治、经济、文化的进程中发挥了大批新生力量和工作的先进的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军，中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思主义，毛泽东思想和邓小平理论为行动指南，解放思想、实事求是、团结全国各族青年，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义的社会制度而奋斗。
我作为一名中国共产主义青年团团员和建党积极分子，更要进一步提高学习马克思主义理论的自觉性。认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的科学论断。因为理论上的成熟是政治上的成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定，从而坚定为人民服务的宗旨始终坚持党的基本路线不动摇。在学习科学文化知识中坚持理论联系实际，学以致用。运用马克思主义的立场，观点和方法来改造主观世界，端正自己的世界观，人生观，价值观。在工作中要掌握好本职工作的知识和本领，我做为一名盐政稽查队员要牢牢掌握盐业法律法规，在盐政市场检查中，对经营食盐的个体工商户，代购代销店以及食品加工用盐的单位不厌其烦的宣传私盐、劣制盐等不合格盐产品的害处以及盐业法律法规使之了解不能贩卖私盐和使用私盐，对于那些知法违法的依据盐业法律法规坚持处罚与教育相结合的原则，做到行政处罚使之在思想上觉悟并在以后不再违法，对予那些受利益驱使、屡教不改，暴力抗法且情结严重的依据盐业法律法规毫不手软的一查到底，从而捍卫食盐专营和食盐市场，保护人民身体健康。
对司法干警进行社会主义法治理念教育，应在执法公正、一心为民方针指导下，结合工作实际展开，真正做到用正确的执法理念指导执法活动，从而对实际工作产生指导和推动作用。
■司法机关应提倡十大法治理念
１．执法为民。要坚持以人为本，牢固树立人民群众主体地位的意识，把执
法岗位作为为人民服务的平台，把执法活动作为保护和实现人民利益的途径，真正带着对人民群众的深厚感情执法。
２．崇尚法律。增强对法律精神的感悟和体认，自觉遵守法律规则，学习法律知识，维护法律权威，严格执行法律。
３．司法公正。既全面履行司法职责，依法惩治各种犯罪，监督纠正司法不公；又坚持以事实为依据、以法律为准绳，维护社会公平和正义。
４．保障人权。认真贯彻执行宪法中“国家尊重和保障人权”的规定，既依法履行司法职责，又依法保障包括犯罪嫌疑人、被害人及其亲属、证人等在内的所有诉讼参与人的合法权益。
５．法制统一。正确理解和适用国家法律，坚决抵制和克服地方保护主义、部门保护主义，防止和纠正因地方、部门利益而破坏国家法律统一实施的问题。
６．法律平等。不分贫富、不分地域、不分职业、不分国有民营、不分内资外资，应平等地对待每一个案件当事人，平等地保护他们的合法权益，一视同仁地提供法律服务。
７．司法效率。自觉消除执法中的官僚主义，努力提高执法效率，降低诉讼成本，维护涉案单位正常秩序。运用先进理论、科学方法加强对司法活动的质量管理、过程控制和动态监督，规范各项制度，提高司法效率。
８．程序正义。严格按照法定程序办事，坚持实体与程序并重原则，自觉防止和纠正法外程序、省略程序、违反程序等问题，充分保障当事人知情权、辩护权、申诉权等诉讼权利，实现实体公正与程序公正的有机统一。
９．司法公开。坚持以公开促公正，不断完善司法公开的内容，丰富司法公开的手段和形式，增强司法工作的透明度、公信度，依法保障人民群众对司法活动的知情权、参与权、监督权，实现执法和谐。
１０．司法文明。坚持以人性化的方式对待案件当事人，充分体现法治的人文精神和司法活动的人文关怀。坚持宽严相济、区别处理，加强教育、感化和挽救工作，积极化解矛盾纠纷，实现执法的法律效果、社会效果有机统一。
■社会主义法治理念教育活动从六方面开展
１．积极发动思想。深入分析司法工作面临的形势和司法机关法治理念存在的不足，抓好动员部署，激发司法干警自觉参与法治理念教育活动的积极性、主动性，增强他们扎实开展法治理念教育的责任意识和学习热情。
２．注重正面教育。总结以往“五年普法”工作的有益经验，坚持以正面教育、自我教育为主，组织广大司法干警自觉学习法律知识，开阔法律视野，钻研法学理论，提高专业技能，树立和培养现代法治理念。要组织编写有针对性的教育读本，明确社会主义法治理念的本质、内涵、特征和基本内容，廓清社会主义法治理念与西方法治理念的区别，对有关盲目崇尚西方法治理念、不加批判地引进西方法治思想的倾向与做法予以批判、纠正，教育和引导广大干警树立正确的法治理念。
３．采取丰富形式。如采取举办读书班、研讨会、学习培训、演讲比赛、写读书笔记、举行考试考核、建立学习档案等丰富多彩的教育活动形式，使法治理念教育贴近司法工作实际、容易为干警接受，从而产生潜移默化的作用。
４．要集中研讨。开展社会主义法治理念教育，既要总体安排、整体推进，又要突出重点、分步实施。要突出当前迫切需要树立和强化的法治理念，分列专题进行集中研讨，及时形成一批理论成果，推动教育活动不断深入。
５．坚持与有关工作相结合。坚持把法治理念教育同执法工作有机结合，用正确的执法理念指导执法工作，在加强和改进执法工作中落实和强化正确的法治理念；把法治理念教育同队伍建设有机结合，通过教育活动促进队伍素质提高；把法治理念教育同专项整改活动有机结合，从执法思想、执法理念的高度深入剖析和切实解决人民群众反映强烈的执法问题，规范执法行为，促进执法公正；把法治理念教育同执法规范化建设有机结合，组织开展执法规范制度清理工作，对违背法治理念要求的要予以废止、剔除，对与法治理念要求不完全一致的要予以修改、完善，对反映法治理念要求的要建立、推广，使社会主义法治理念得以制度化、程序化。
６．加强组织领导。要周密部署、精心组织，认真制订实施方案，明确活动的指导思想、目标要求和方法步骤，保证教育活动有条不紊地扎实开展。要建立督查制度，加强督促指导，逐级抓落实；上级机关要深入基层及时掌握进展情况，加强具体指导，推动法治理念教育在基层干警和办案一线得到落实、收到实效。
（作者为湖北省人民检察院副检
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