新闻学考试试题

新闻学考试试题（共8篇）

新闻学考试试题 篇1

新闻与传播理论

一、名词解释（5*8）

新闻本源 第四种权力 受众 新闻体制 知新报 修正报纸条例 大众生活 创新与扩散理论

二、简答（15*3）

1、简述新闻媒介与社会舆论之关系。

2、什么是客观性报道及其所体现的客观性原则？对我国当前新闻实践有何启迪意义？

3、简述1956年《人民日报》改版的三个重点。

三、论述（第一个30分，第二个35分）

1、论述《申报》的发展历程及其在我国新闻史上的地位。

2、什么是新闻事业的双重属性？并论述资本运作对我国新闻事业的影响。

新闻实务

一、名词解释（5*6）

1、改写

2、思想性

3、人物通讯

4、直叙式导语

5、多媒体显示式

6、思想评论

二、简单题（10*3）

1、验证材料的方式有哪些以及在此过程中记者应克服哪些方面的问题？

2、新闻背景材料的类型主要有哪些？

3、新闻标题系统有哪些主要类型？

三、论述题（30分）

试论述新闻报道“三贴近”原则在构建和谐文化中的作用。

四、分析题（60分）

1、从新闻采访写作的角度分析下面消息的优缺点

上海新增财政支出70％用于民生

《人民日报》上海2月20日电 新年伊始，61岁的上海农民吴仁德格外开心。他家住松江区泖港镇腰泾村，去年底参加上海市小城镇社会保险，次月便拿到了370元养老金，以后月月领取，“这下真的和城里人差不多了”。

高兴的不仅是农民。大年初五，上海各区劳动局为就业困难对象上门送岗位。数百位失业人员走上了社区助老、交通协管等新岗位。

近日上海还有不少新变化。坐落在卢湾区新天地附近的吉安菜场，被改造为青色砖墙、金属石库门框架的标准化菜场。春节前后，又有多家标准化菜场开门迎客，整洁漂亮的环境，让“马大嫂”（“买、汰、烧”沪语谐音）们称心满意。今年上海将建成100家标准化菜场，彻底告别“脏乱差”。

无论是“镇保”、新岗位还是标准化菜场，其主要资金来源都是政府财政。近日，上海市政府明确表示，今后上海市公共财政的重点将不搞城市形象，而是重点向民生倾斜。2005年上海市用于社会事业支出的财政，其增量的70％将主要用于改善民生。

去年以来，上海推进小城镇社会保险制度取得了突破性进展。最新统计表明，全市参保人数达到58．7万人，有4700多人开始领取“镇保”养老金并享受相关待遇。由于“镇保”具有“低平台、有弹性、广覆盖”的特点，适应郊区农民的保障需求，因此一推出就受到农民的欢迎。

今年，上海计划新增50万个就业岗位。其中包括了“万人就业项目”的10万人。截至去年底，上海城镇登记失业人数27．43万人，比年初减少2．68万人，城镇登记失业率为4．5％，比上年下降0．4个百分点，实现了近10年来的首次下降。

据悉，今后上海的公共财政将重点投入四个方面以改善民生：一是重点支持小城镇建设，推进郊区离土农民的社会保障，促进郊区与中心城区协调发展；二是支持就业，鼓励创业，完善社会保障体系，推进镇保、完善农保，加大农村医疗合作力度；三是推进社区建设，完善社区服务；四是整体提高上海的生态环境质量。

2、阅读下面消息，为其配写一篇600字以内的短评。

3.5万救命钱留给病友

（《长沙晚报》）本报讯 前日19时许，当彭敦辉送走病友欧阳志成回到病房后，看到了欧阳志成留给他的3.5万元现金和两封信。读罢信件，捧着救命钱，彭敦辉顿时泪雨滂沱。

家住浏阳市文家市镇伍神岭村的彭敦辉，1999年高中毕业后苦学食品加工技术，2000年在老家开办了食品加工厂，直到今年1月生意才稍有起色。去年底，他感觉到身体有些不舒服，经医生仔细检查，被确诊为白血病。今年3月，他来到湘雅医院住院治疗。不到半年时间，家里便负债20多万元。而接下来的干细胞移植手术，还需要数十万元费用。

现年29岁、在隆回山区当中学教师的欧阳志成，前年下半年也不幸患了白血病。今年8月9日，他再次来到湘雅医院治疗。恰好住在彭敦辉邻床。欧阳志成和彭敦辉的身材、脸型非常相像，而且两人都戴着帽子和眼镜。医护人员和病友都说他俩酷似亲兄弟。由于相同的命运和际遇，他俩成了一对无所不谈的好朋友，经常来到楼下散步，相约共同战胜病魔。

前不久，欧阳志成和彭敦辉的骨髓都配上了型，只待完成干细胞移植手术，便有望完全康复。为了筹集这笔手术费用，欧阳志成和年仅23岁的妻子四处奔走，尽管有关部门向他伸出了援助之手，但仍有10多万元不能到位。在这种情况下，欧阳志成决定放弃治疗。而彭敦辉的手术费用也差一大截，由于一时借不到这么多钱，他和家人同样心急如焚。

前日傍晚，欧阳志成不顾医护人员和彭敦辉的强烈反对，执意办理了出院手续。彭敦辉将欧阳志成送到楼梯口后，欧阳志成马上催他回去，说给他留下了一件礼物放在病床旁的抽屉里面。彭敦辉打开抽屉一看，里面是码放得整整齐齐的3.5万元现金，以及分别写给他和医院院长的两封信。在写给院长的信中，欧阳志成表示，他已留下遗嘱，让家人在其去世后将遗体捐赠给医院作解剖研究之用，为攻克白血病尽自己最后的微薄之力。

彭敦辉立即跑下楼，但早已不见了欧阳志成的身影。他马上拨通了欧阳志成的手机。欧阳志成说完“我走了，兄弟保重”几个字后，便匆匆挂断了电话。

2006年

新闻传播学基础

一、名词解释（5*4）

《钦定报律》 新闻选择 传播模式 奥斯邦

二、简答题（20*3）

1、美国的“议题设置”与我国的“舆论导向”有什么不同？

2、我国四十年代形成的党报理论是什么？

3、简述我国媒介的运营模式及理论依据。

三、论述题（35*2）

1、“食品安全”是近年来的报道热点，比如金华毒火腿事件、阜阳婴儿奶粉事件、“苏丹红”事件、啤酒甲醛事件等等。请选择其中两个（或两个以上）个案，运用新闻传播学理论对媒介报道做对比分析，并阐述你对大众媒介的社会角色、社会责任的认识。

2、阐述我国报业1815-1911年底的发展脉络，并举出各个阶段的重要报刊。

新闻实务

一、名词解释（5*8）

报道思想 遗忘 深度报道 专访 评论立意 立论和驳论 对称式排版 版面

二、简答（10*3）

1、新闻价值与新闻政策之间的关系如何？

2、通讯的几种叙述方式。

3、评论的文风要求。

三、论述（20*1）

联系实际论述新闻通俗化的要求。

四、作品分析（30*1）

五、根据以下消息写一篇评论，要求不少于500字，题目自拟。（30*1）

大意：一头非法倒手的非洲狮出逃，威胁多人生命。警方考虑救人为重，而且非洲狮不是国家重点保护动物，就射杀非洲狮救人。

2005年

新闻传播学基础

一、名词解释：5*6 1.信息 2.舆论 3.《大清报律》 4.《中国报学史》

5.《我们对于新闻学的基本观点》

二、简答题：3*10 1.谈谈你对新闻娱乐化的看法 2.简要分析新闻传播的社会控制

3.举出五份中共中央机关报的名称，并简述之

三、论述题：3*30 1.论作为社会现象的新闻。

2.阅读以下材料，以《论媒体》为题写文章。

我国首次全国国民阅读倾向调查显示，从闲暇时间对媒介的利用看，人数最多的是电视，其次是报纸、杂志、图书和广播，对录音制品、录像制品及计算机的利用，也有相当多的人。休息日人们对各种媒介的接触机会小于工作日，但长时间利用媒介的人增多。虽然上网的人数不多，但是上网的时间却远远高于对书报刊的使用时间。绝大多数人认为，在当代社会中，读书的作用对于个人的生存和发展越来越重要。从读书的目的看，男性偏重实用性和开阔眼界、满足兴趣爱好，女性偏重提高个人修养、满足与人交往和应付考试。此次调查的内容涉及各阶层人员对各种媒体的购买、使用情况和趋势。

3.试述梁启超对中国新闻事业的贡献。

新闻实务

一、名式解释8*5 1.现场观察 2.采访计划 3.综合新闻 4.解释性新闻 5.冲击式编排 6.栏题 7.归纳推理 8.立论

二、简答：5*10 1.深入采访的主要标志 2.正面提问的要求及适用对象 3.新闻主题的主要特性 4.编辑取向优质化的含义 5.新闻评论的根本特征

三、病句改写 2*5

四、根据一篇杂乱的文字（约1600字）写一篇600字以下的消息稿。20

深圳市民警被杀害，警方36小时破案

五、为上面的消息拟一个主体性标题 10

六、写一篇评论 20 24日进行的两场足球赛，因为裁判的判决引起争议，导致一场中断比赛30余分钟，一场有一方提前退场。23日还发生观众向边裁丢水瓶，导致头部砸破的事件。

2004年

新闻传播学基础

一、名词解释

1.媒介公共性 2.新闻法规 3.大众传播 4.文化工业 5.《报纸条例》 6.《每周评论》

二、简答题

1.技术在新闻传播媒介形态的变化有什么样的作用? 2.简要介绍传播学四大奠基人和侧重研究方向 3.1945-46年间《新华日报》和《大公报》就和战问题的两次交锋？

三、论述题

1.论述效果研究的三大阶段

2.1942年整风运动后，《解放日报》做了哪些改革？ 3.根据所给的材料写一篇“论新闻”的评论。

一

2002年6月22日，山西省繁峙县义兴寨发生金矿爆炸事故后，当地负责人和金矿矿主为隐瞒真相，分别对采访事故的一些新闻单位记者送了现金和金元宝，最近11名新闻记者受到纪检监察部门的查处，其中有四名新华社记者。新华社以此为警示，最近向社会做出承诺：坚持报实情、讲真话，维护新闻的真实性、公正性；清正廉洁，公道正派，坚决抵制有偿新闻、虚假报道，恪守新闻职业道德。

二

《纽约时报》在2003年5月11日，刊登长达四个整版的“认错报道”，自己揭露该报记者杰森“布莱尔在4年多的记者生涯中编造许多假新闻，仅在过去10个月内见诸《纽约时报》的73篇报道中，至少有36篇存在造假、抄袭等问题。由此导致《纽约时报》的声望处于几十年来的最低点。6月5日，《纽约时报》新闻编辑部的一、二号人物——执行主编豪厄尔”雷恩斯和首任编辑主任杰拉尔德“博伊德一起宣布辞职（布莱尔造假事件是他们下台的一个最主要原因），在该报152年的历史上创下了因丑闻而引咎辞职的先例。

新闻实务

一、简答题（每题15分）

1.作为建设有中国特色社会主义的新闻记者，你认为应该具备那些最基本素质？

2.记者在采访前应该做好哪些准备？

3.在美国攻打伊拉克战前，一份报纸刊登了这样一组材料，如果你是编辑，你会怎么处理这组材料并说明理由。材料大概就是说美国将攻打伊拉克认为是反恐，并且将萨达姆等同与本拉丹。

二、操作题

《华盛顿邮报》一位名叫库克的记者因写一条关于一个8岁小男孩吸毒成瘾的故事而获普利策新闻奖，然后在公众强烈要求公开小男孩真实身份的时候才发现这是一条编造的新闻。给的材料是在丑闻发生后，记者了解假新闻产生的原因时同库克小姐的对话。先将材料改为不超过500字的消息，并制作主体类标题，然后根据材料写一篇不超过1000字的评论。

2003年

新闻传播学基础

一.名次解释（7个×5分）

媒介即讯息 弱效果理论 黄远生的四能 时务体 热血日报 劳动界

二.简答（4个×10分）

1.某航空公司一飞机失事，若你是《人民日报》；《申江服务导报》；《南方周末》记者，你将怎样组织报 道重点且说出原因。

2.传播的线性模式，控制论模式，社会系统模式的异同？以及由此看出传播学研究的发展？

3.清末的重要新闻法规？ 4.舆论在民主社会的功能。三.论述（3个×25分）1.利用新闻媒体的社会角色和运行机制分析香港《东周刊》刊登女星裸照事件并发表看法。

2.论述新闻把关人理论。材料提供俄国家杜马禁止发表有关车臣战争等反恐新闻和莫斯科人质劫持事件 的新闻。

3.论述五四时期《新青年》的发展过程。

新闻实务

一、名词解释（5*4）

新闻敏感 社会新闻 评论立意 现场观察 报道思想

二、简答（10*4）

1、新闻语言的特点和具体要求。

2、怎样制作标题。

3、一个成功的采访要有哪些条件？

4、评论论证方法大致有那几种方式？简要说明。

三、论述（30）

论述我国文革后的新闻改革分为几个阶段即各个阶段的成果。

四、根据材料（通讯）写一篇不少于500字的消息并制作标题。

五、根据材料写一篇不少于600字的评论并制作标题。

2002年

中外新闻事业史

一、名词解释（30分）

1、《遐迩贯珍》

2、《大清报律》

3、奥斯邦

4、北岩爵士

5、哈瓦斯通讯社

6、KDKA电台

二、简答题（30分）

1、邹韬奋主编过哪七个报刊？请简介之。

2、1956年《人民日报》改版的重点内容有哪几个方面？

3、为什么发展中国家要开展争取建立世界传播新秩序的斗争？

三、论述题（40分）

1、试论中国同盟会机关报《民报》在舆论宣传上的历史功绩。

2、试论新民主主义革命时期中共中央机关报刊的衍变过程。

新闻与传播理论

一、填空（10分）

1、舆论的特点是

2、信息的特点是

3、传播学的三大分支是

4、关于传播结构（过程）研究的主要模式有 5、20世纪70年代以来，关于传播效果研究的主要理论有

二、名词解释（20分）

1、硬新闻

2、新闻体制

3、宣传

4、媒介即讯息

5、实地调查法

三、简答（20分）

1、怎样理解新闻媒介的双重属性？

2、何谓“两个环境”理论？试概述其要点。

四、论述（50分）

1、何谓受众的细分？当前我国的新闻媒介该如何应对受众的分层化趋向？

2、关于信息流程的研究有哪些主要成果？试联系新闻媒介工作实际，简述其启迪意义。

新闻传播业务

一、名词解释

独家新闻 特写编辑 环境现场观察 评论立意 归谬法 直接推理 社论

二、简答

1、中国记者应当怎样全面看待抢新闻

2、新闻躯干有哪些具体功能

3、新闻评论有哪些具体作用

4、报道配置有哪些具体含义和作用

三、实践题

根据给出材料写600字短评，并制标题

四、评析

从采访角度对下文做出评价

2001年（缺新闻实务）

新闻传播理论

一、填空（10分）

1、受众的特征

2、宣传的三要素

3、对新闻事业发展水平产生决定性因素是（）。

4、决定新闻媒介成败的最后鉴定者是（）。

5、促进报纸多样化的决定性因素是（）。

6、传播的基本功能是（）。

7、人类生活在两个环境中，一是现实环境，另一是（）环境。

8、媒介的发展不仅取决于技术进步，还取决于（）、9、传播学研究的主要定量方法有：实地调查法、（）和控制实验法。

10、新闻的本源是（）。

二、名词解释（20分）

1、把关人

2、接近权

3、新闻选择

4、舆论

5、硬新闻

三、简答（20分）

1、简述新闻事业的双重属性

2、简述传播学中的议题设置理论及其在媒体中的运用

四、论述（50分）

1、新闻媒介如何营造一个良好的舆论环境，媒介在影响舆论中的作用

2、试述因特网的兴起对传统传播学理论的冲击和影响，如何面对因此带来的一系列变化。

中外新闻事业史

一、填充题（每空格1分，共30分）

1、出下列论著的作者：《新闻学大意》____________，《实际应用新闻学》_________，《敬告我同业诸君》_________，《韬园文录外编》_________，《塞上行》___________，《燕山夜话》________，《党的组织与党的出版物》_________，《论出版自由》_______，《红星照耀中国》_______,《长征--前所未闻的故事》_________。

2、上海《申报》创刊于_______年，1932年起进行改革，由______主编的副刊_________，发表了鲁迅的许多作品。1934年11月，该报总经理_______被国民党特务杀害。

3、新记《大公报》的”四不“方针是：__________ __________ ____________ __________ 4、1931年，中国共产党在江西瑞金创办了__________通讯社和__________报，1937年1月它们分别改名为_________ __________

5、写出以下国家现有的主要通讯社名称；俄罗斯__________，古巴___________，印度_________，印度尼西亚_______，埃及________，朝鲜_________，日本_________，西班牙____________。

二、名词解释（每题6分，共30分）

1、《大江报》案

2、”竖三民“

3、《火星报》（俄国）

4、李普曼

5、有线电视网（美国）

三、论述题（每题20分，共40分）

1、”建立国际新闻新秩序“的口号怎样提出来的？它有何重要意义？发展中国家为此进行了哪些斗争？

2、在延安整风运动中，党报理论有哪些重要发展？

2000年（缺中外新闻史）

新闻传播理论

一、填空

二、名词解释（20分）软新闻和硬新闻 合理想象 沉默的螺旋 议题设置 新闻学

三、简答（20分）

1、非语言传播的特点是什么？

2、生产力的发展对新闻事业的发展有什么影响？

四、论述（50分）

1、现代报纸进入市场展开竞争，对新闻事业的发展产生了影响，有无积极意义和消极意义，如果有，是什么？

2、论述从自由主义传播理论发展到社会责任理论的过程，这一过程对我国新闻事业的发展有无积极意义？如果有，请说明。

新闻传播业务

一、名词解释（每题4分，共20分）

1、采访计划；

2、第二代导语；

3、模块式编排；

4、评论的立意；

5、巡礼（通讯形式之一）；

二、问答题（每题10分，共40分）

1、深度报道的特点是什么？

2、新闻评论的三大要素是什么（试举例说明）？

3、什么叫版面空间？其意义何在？

4、中国记者应当如何全面看守抢新闻？

三、作品分析（12分）

羊年第一”羔“ 除夕之夜，在人们辞旧迎新欢度新春佳节之际，你--羊年的第一个小”羊羔“，在市中心妇产科医院产房呱呱坠地。听这响彻津门的爆竹，看那流光溢彩的花炮，一起迎接你的降临，真比欢迎国宾元首，还要热烈、红火！

你应该记住这一时刻：辛未年正月初一零点十五分，你诞生了。可你更应该记住并感谢这些为你接生的白衣天使。除夕之夜，当人们举杯把盏阖家欢聚的时候，他们却守护在你的身旁，让你尝到了人世间最初的爱。

你比预产期提前9天就诞生了。你那急促而响亮的第一声啼哭，也许正是想告诉人们，你那么渴望尽早来到这温馨的人间；或许你是要说，你知道你父亲从前一天中午便守候在产房门口，迫切地期盼着你的到来，而你是不忍心让他过久地等待。可我要说，这哭声对你母亲和在场的每一位医护人员来说，无疑是新春的第一声问好。刚刚降临人世间的你，胖乎乎的脸蛋，乌黑的头发，躺在中心妇产科医院产房的热射床上，眯着还不习惯光亮的双眼，不时地晃动着小手和小腿，安详地听从医生对你的身体进行检查。”女孩，体重2950克，身长50厘米，发育正常。“医务人员的报告，使你那因生产极度疲劳的母亲脸上露出了微笑。

孩子的母亲是一位工人，父亲是汽车司机。当记者问到他们喜欢男孩还是女孩时，母亲说：”我无所谓，都喜欢。可奶奶盼的是孙女，因为他一共生了两个儿子，没有女孩。“当父亲的则只是嘿嘿地乐，喜得说不出话来。

真是无巧不成书。当我和医务人员获知你的父母今年同时24岁、也是属羊时，大家异口同声地向你那笑得嘴也合不上的父母表示衷心地祝贺，这可谓是三羊开泰，大吉大利。

古人以羊为祥，大自然中的羊，给人一种安祥、温顺和圣洁的印象，我猜你长大后定是一个温顺而漂亮的姑娘。

五、实践题（28分）

结合下列新闻报道，配写一篇500字以内的短评，并制标题。（见《报刊文摘》1999年10月28日）

天津市委书记张立昌强调要当开明书记

他鲜明地提出，报纸安排版面让总编辑自主，各级领导不得干预 据《新闻出版报》10月20日报道，天津市委书记张立昌日前会见全国13家省市党报总编辑时，鲜明地提出：要当开明书记。报纸安排版面让总编辑自主，各级领导不得干预他说，党报是党的重要宣传阵地，在宣传党的路线、方针、政策，引导广大干部群众积极投身改革实践等方面，具有特殊重要的作用。但是，目前党报在改革与发展中遇到的一个难题是：党委、政府部门干预过多。每个部门会部署工作，有关领导出席会议讲话或检查工作，都要求党报刊登，而且要放在突出位置。这样一来，千篇一律，新闻不新，重点一般不分。长此以往，不但总编辑承受不了，而且使读者逐渐远离党报。因此，市委在”三讲“整改方案中写了一条”各级领导及其身边的工作人员不得给党报总编辑打电话，干预报纸版面的安排。要遵循办报规律，“让总编辑自己作主”。一席话博得与会总编辑们的称道。

在谈到发挥党报舆论监督功能时，张立昌表示，党委一定要为党报撑腰壮胆，让其发挥好舆论监督作用。一次，天津日报刊发读者来信批评一个单位开拓创新不力，这个单位的领导多次找报社。我在大会上批评了这种“老虎屁股摸不得”的不良作风，后来，这个单位领导向报社写了检讨，提出了整改的措施。

张立昌认为，党报的改革与发展需要营造一个良好的外部环境，其中重要的一条是党委一要支持二要放手。只有这样，才能充分调动编辑、记者的积极性，激发广大人民群众关心报纸的热情。

1999年

新闻与传播理论

一、填充（每格一分）新闻事业的发展水平主要是由_____决定的 2 以办报方针分，报纸可分为_____、_____、_____ 3 新闻选择的主要标准是_____、_____、_____、_____ 4 大众传播的四大社会功能是_____、_____、_____、_____ 5 受众接触信息、通常会产生选择性的_____、_____、_____

二、名词解释（每题4分）舆论 2 新闻体制 拉斯韦尔的5 W模式 4 两级传播（二段流程）

三、简答题：（每题6分）新闻与宣传有何关系？ 2 如何理解新闻的真实性原则？ 3 媒介社会责任理论的要点是什么？ 4 麦克鲁汉理论要点是什么？

四、论述题（每题15分）1 简述人类社会新闻传播媒介的演变过程，阐明现在新闻事业产生的重大意义 结合中国当前社会现实，论述受众在新闻事业中的地位与作用 美国有关传播效果的研究经历了哪几个阶段？举例说明其主要成果对中国当前大众传媒时间的启迪意义.新闻传播业务

一、名词解释(每题3分，共30分)

1、报道思想

2、新闻背景

3、对比式导语

4、新闻素描

5、版面

6、版样

7、微型评论

8、归纳推理

9、垂直式版面

10、新闻职业道德

新闻学考试试题 篇2

一、口语考试具体内容的设想

(一) 口语考试应该测试什么?

语言使用时涉及语境的问题, 而且语言使用本身是一个动态的交际过程。 因此, 口语考试不能简单地用静态的书面考试的形式检测, 理应用动态、多元、互动的模式检测学生在一定的具体的语言情境中的倾听能力、应对能力、语用能力、参与意识及情感态度等。 最终目的在于提高他们的各种语言和非语言能力, 从而使学生语文综合素质得到提高, 适应当今社会发展的需要。 所以, 要改变中考高考方案, 考试命题既要有阅读、写作能力的书面检测, 又要逐步增加口语交际试题题量和分值。 可像英语学科那样, 加试听力和会话, 这样才能更客观、全面地反映中学生的语文素养及水平。 真正发挥中考高考指挥棒的作用, 使师生重视日常口语交际的教与学, 从而在语文课堂教学中改变过去那种教师满堂灌、学生被动学的局面;发展学生的倾听能力、应对能力、语用能力、思维能力;增强学生参与语文学习活动的意识;使教师更关注学生的情感和个性。

(二) 口语考试应该把握哪些原则?

1.考试的真实性原则。 口语考试的目的是考查学生真实的口语水平, 因此首先要体现一个真实原则。 考试的真实性表现在外部和内部两个方面。 外部的真实性具体指测试文本、测试任务、测试情景应尽可能贴近现实性生活, 让考生在比较轻松的环境中自如地展示他们的语言水平。 内部的真实性是一种交互性, 即考生与考试文本、考试任务、考试情景之间是否形成互动。

2.考试的互动性原则。 口语考试对互动性要求很高, 互动性是口语测试有效性的前提。 它表现在两方面:考生与考试任务之间的互动性及考生教官之间的互动性。 在口语考试时, 教师以评判者的身份出现, 仅是按试卷要求向学生提问。 当考生感到有话可说, 而且很愿意表达些什么的时候, 互动就自然产生, 交际也悄然开始。 但是当考生无话可说时, 教师就要充当交际的另一方, 与学生展开平等的对话, 通过提示、引导、启发等方式让学生充分展示语言水平, 这样才能实现考生与教师之间的互动。

3.考试的层次性原则。 口语考试面对的考生能力水平参差不齐。 口语考试理应照顾各种层次学生, 使其通过测试发现问题, 明确改进的方向, 而不是选拔、筛选。 考试的层次性表现在测试的内容难易、程度难易、排列顺序、学生特点等方面。 一是口语考试体系、 能力培养体系应与儿童不同的发展阶段相适应;二是在同一阶段, 要考虑因学生个体的发展特点不同而体现层次差别;三是研究活动的开展要循序渐进, 逐步深入, 考试应与之配套。

4.考试的发展性原则。 在综合考虑以上考试原则后, 可以较好地发挥测试的反馈、诊断和激励作用, 从而体现测试的发展性原则。 通过测试, 使学生及时发现自己存在的学习问题, 家长、教师及时了解、弄清学生存在的问题、问题产生的原因及教学改进、关注孩子弥补的方向。 发展性原则较好地体现了学生主体和终身学习的思想。

(三) 口语考试应该用什么形式考?

口语考试可大致分为达标性测试和能力性测试。

达标性测试可以以新课标常用字表为依据, 用背诵、朗读两种方式进行。 达标性测试注重话语产生的正确性, 产生的话语比较正式、更接近书面表达。 因此, 评分的客观性和一致性更高、更有保证。

能力性测试是在真实的或接近于真实的语境中, 通过完成测试任务, 评定考生运用语言的能力, 即语言交际能力。 由受过培训的考官主持并当场评分, 考试形式包括诉说、对话、讲述、讨论、辩论、演讲、采访与介绍、角色表演等。能力性测试更注重交际互动和意义的传达, 这种测试的设计是尽量使应试人在参加测试时如同置身于实际生活中一样, 自然地使用汉语完成测试规定的任务。 测试任务越是接近生活, 就越能测量出应试人的真实语言水平, 测试的效度越高。

能力性测试的测试结果的评分需要评分人员的主观判断并受评分人员主观因素的影响。 由于口语测试是测定考生的语言表达和运用能力, 评分人员对测试结果的评判与其观点、语言水平、对评分标准的理解及当时的情绪等因素有关, 不同的评分人员对同一结果有可能产生不同的判断, 同一评分人员在不同的时间对同一结果有可能产生不同的判断, 所以能力性测试是主观型测试。 那么为了保证考试成绩的公平、公正、相对客观就要制定一个评分的标准量化 (详见文后的附录一) 。 以预先规定的某一标准为参照物, 检验考生是否达到此标准。

二、口语考试的评价要真正实现以评促学

(一) 评价的根本目的

评价的目的不是给学生排个高低上下, 而是为了了解学生口语交际的参与意识和情感态度;了解学生在具体的口语交际情境中, 倾听、表达、应对与交流互动、人际沟通、社会交往等方面的综合运用现状; 让学生得到富有建设性的反馈信息, 对自己的口语交际水平有真实的认识, 并对自身存在的问题及时进行调整, 有利于下一阶段训练的进行。 所以, 应强化评价在口语教学诊断和促进学生发展中的积极作用。 评价要立足于帮助学生认识自己在口语交际方面的不足, 不断对自己学习口语交际的行为进行反思、纠正、提高。 让学生学会倾听、表达和交流, 初步学会进行人际沟通和社会交往, 发展合作精神, 更好地促进学生口语交际能力的发展。

(二) 评价原则

发展原则:评价要关注学生的发展和变化过程, 把终结性评价与过程性评价有机结合, 促进学生全面、可持续发展。

全面原则:评价要做到目标全面、内容多元、方式多样、过程动态, 关注评价主体的自觉性、参与性和互动性。

多元原则:评价要将老师的评价、学生的自我评价、学生之间的评价、家长的评价有机结合, 定性与定量结合。

(三) 评价标准的制定

口语交际评价表以口语交际总目标为一级评价指标, 以能力、习惯、为二级评价指标, 将口语交际各学年段目标细化为三级指标。 评价指标的设计围绕口语交际各级目标展开, 内容具有针对性和阶段性。 评价表采用等级制定量化评价的方式, 将分项评价和综合评价相结合。 分项评价的结果, 可供教师、学生、家长及时了解学生的口语交际水平, 体现评价的诊断调整能力。 综合评价, 让学生的自尊得到呵护, 保护学生口语交际的积极性, 突出评价的激励作用。

孔子说:“一言可以兴邦, 一言可以丧邦。 ”可见口语交际对于人类社会发展和进步有重要的作用。 我认为, 口语交际的测评在当今语文教学中应得到足够的重视, 只有这样语文教学才能真正提高学生的语文综合素养, 才能培养出社会发展需要的人才。

附录一

主考在评分时使用以下标准:

1.准确性:指考生的语音、语调及所使用的语法和词汇的准确程度;

2.语言范围: 指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围;

3.话语的长短:指考生对整个考试的交际所作的贡献、讲话的多少;

4.连贯性:指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言;

5.灵活性:指考生应付不同情景和话题的能力;

6.适切性: 指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力。

评分标准如下表所示:

新闻学考试试题 篇3

1、我是今年刚毕业的，那么(1)我以后要从事研究么？如果是，请你直接申请Mphil(研究硕士)；(2)我想靠这个找工作，那就请你做好准备，一年内即使你很努力你也可能会什么都学不到。

2、我从事媒体很多年了，只是想镀镀金，那么这是不错的选择，这里有的学校的课程很轻松。如果一个学院开的专业多的话(利兹大学今年都开Science Communication了)，他们的选修课或者必修课往往是交叉的，可以互选。你一定要按照自己的爱好和以后要钻研的方向，选好课。

理论Vs.实践

到英国读授课式硕士，一定要想好自己的目的，如果自己真的想走研究的道路，可以考虑直接申请Mphil，如果读得成功就可以直接升级为PhD；或者你的本科GPA比较高的话，也可直接申请PhD。也有很多英语专业的同学抱着换专业的心态来读授课式硕士(Master by course)，进而以后进入新的业界。

侧重实践的课程很实用，比如媒体技术或者翻译实践乃至口译，一年的实践锻炼能让你由新手从而上路。据我所知的，这样的专业有Cardiff University的新闻专业，University of Westminster的国际新闻和TV Pathway专业。

此外，侧重技术的传媒专业好的学校还有Bournemouth University、Royal Holloway(University of London)、Central Saint Martins College of Art & Design以及Bristol University。但是他们的入学条件也很高，往往要求多年的媒体从业经历(比如Royal Holloway)，或者很好的本科背景(比如Bristol的新生很多来自北大清华)。还有一个特点就是，技术好的学校往往前身就是工业技术院校，在上世纪80年代后才被提升为大学，比如University of Westminster。

这里其实想说明的就是，一定要分清理论和实践的概念。就像分清新闻和传播一样，做新闻的核心是实践，不管是什么媒体；而做传播，不排除以后转入业界的可能，但绝大部分，我们在英国学传播的学的大都是晦涩的理论以及社会学、文化研究的交叉科学，当然也有专门研究电影的学校和专业，比如UEA(University of East Anglia东英吉利大学)和 University of Warwick。

所以对一些喜欢当记者的朋友，不要片面地认为英国的新闻传播专业好，从而忽视专业的具体选择，尤其是一些专业名称带有studies的专业，理论性很强。

评分制度

我到英国利兹大学学习传播研究一年了。在这一年里，写了6篇essay, 1篇report, 考了1次笔试，得了两个81分，2个73分，其余的都是65分左右。英国的评分体制很奇怪。虽说也是百分制，但他们往往采取的是一个20~90的标准。也就是说，你的essay写得再天衣无缝，也只能得90分；与之相反，最差也就20分；除非你的论文被认定为剽窃，那必将是0分无疑。

英国大学查处剽窃的制度十分先进，比如利兹大学使用的是一个叫TurnitinUK的软件。在我们学院，写完一篇essay即要交上电子稿，你的first marker, 即你的module tutor，往往很少使用这个软件，而是交给了系里的internal examiner来进行判别。这个软件是基于学院自己的论文数据库以及网络资源，即若发现你的论文中某些段落的结构或者措辞和某些现有的文章相像，就会把你的文章标红。这样下来，如果你被标红的比例超过40%或者50%左右，老师则会很客气地给你一个评语“Inaccurate references”(引述不恰当)，其实就是变相地告诉你，他或她认定你的论文属于抄袭。

有关论文

英国的论文引述(References)系统主要是Harvard Style或Numeric Style。这里简单谈谈常用的Harvard Style，这也是一些大的出版社比如SAGE Publications、Routledge、Arnold所采用的。例如：

Madger, T. (2006) “International Agreements and the regulation of world communication? in J. Curran and D. Morley (eds) Media and Cultural Theory, London and New York: Routledge, pp.164-176.

一篇3000字的essay写下来，你一般会用到15~20个references； 如果太少往往会被老师认为“有问题”。有的同学会说，这篇文章是我的“originality”(原创)啊。其实不然，这里的essay讲究的是一个evidence(不管是例证还是理论支持)来证明你的argument。

很多同学惊诧于我essay的两个81分，因为即使对于母语者，他们往往也就70多分。其实不然，这个很大程度上取决于学术英语(academic English)的独特性。母语者的确英语很好，但是谁见过哪个母语者平时交谈，开口闭口就是：“It is argued by McLuhan that...”或者“There is no evidence to suggest that...”所以只要我们认真学习学术英语，积累学术词汇，在写essay方面也绝对不会差于母语者。

对于学术论文的写作，简要总结如下：

1论文一般分为实验论文和文献论文 实验论文，如果采取问卷方式，通过spss分析，结构为：序言、文献、自己的假想、重点介绍方法、实验结果。文献论文，即通过看书总结提出自己的见解。则需要在序言中阐述简介、文献回顾和方法推介，然后在下面的论述中则形成自己的观点体系。

2一定要确定自己的研究方法 比如我采取文献论文，主要也就是critical approach，你也可以采取comparative approach，总之方法一定要明确，在此过程中一定要明白以下几点：

概念：如何定义要论述的概念，比如全球化，不同人有不同的见解，你到底用哪一个可能对你的论述造成很大的影响。

语境：有很多的理论比如Adorno的文化产业论产生的背景是美国当年大众文化刚刚兴起时，你如果拿这个理论看现在的中国，乃至现在的美国，恐怕都不合适。在此情况下，就有了批判的余地，当然你要明确说明语境，毕竟这是这个领域的经典作品。

图表和数据：尽管是文献论文，但是如果官方的数据能够提供很好的背景分析和论据支持，则一定要充分利用。毕竟我们的母语不是英文，文献论文和实验论文相比，总觉得少了一点科学研究的因素。

3结构的可分性 确定好了自己的Table of contents后，把它们分成几个文档，当做平时的小论文来逐个击破，就会觉得很轻松。

4整体观 一定不要急着下笔，通读几乎所有的经典书籍后，抓住你的出发点，结合一个论点的不同见解而行文。如果别人观点太多了，你要挑出主要的，其余的你可以放在脚注里。这里说明一下，在通常我们所采用的Harvard Style，往往没有怎么提到脚注，其实这个和reference一点也不矛盾，反而能够让你的论述更加全面。当然了，脚注是不能算入论文字数的。

考试

我在英国也就考过一次笔试。在两小时中从10个题目中挑选两个题目做答。我的策略是，分析好思路和结构，找出论据和支持理论，然后尽可能地多写。我写了很多，大概有13页，A4隔行写的，用的是英文圆体。交卷时，旁边的来自美国俄亥俄州的Liz惊诧地说：“ Oh, my gosh!”后来这门考试我得了73分。

考试新闻学毕业自我鉴定 篇4

本人喜爱体育，体育成绩一向很好。可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，曾获得__奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自身的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。正因为如此，我把自身的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人的敌人不是别的什么人，而是自身本身。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但是我不会松懈下来的。

以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此激励自身奋发向上。

新闻学考试试题 篇5

一、新闻史论

1、试论述中国与美国政党报纸出现、发展历史及对各自国家新闻事业的影响。

2、结合当前改革实践，论新闻观念更新与新闻制度建设的基本关系。

3、用“长尾理论”阐释Web2.0时代小众化群体传播现象。

4、进入大数据时代，从新闻传播角度有哪些值得研究的领域，择其一谈谈你的研究思路与构想。

（共4题，每题25分）

二、新闻业务

1、论新媒体条件下，职业新闻工作者提高内容生产专业化水平的方法与途径。

2、请分析传播技术与信息终端的变化对新闻编辑工作产生的影响，论述编辑业务改革的思路与方法。

3、结合实际案例，分析官方微博、意见领袖微博、网民微博在网络舆论形成中的作用。（前两题每题35分，第3题30分）

新闻学考试试题 篇6

考试大纲

一、新闻学理论

㈠ 新闻与新闻事业；

㈡ 新闻的属性、要素构成、分类、价值、效益； ㈢ 新闻法制与自由；

㈣ 舆论与监督的知识；

㈤ 中国共产党新闻理论。

二、新闻史知识

㈠ 国内新闻史

1、报刊产生的历史；

2、通讯社的历史；

3、新闻撰写文体的历史；

4、民主人士办报重要事件；

5、共产党办报办刊历史、领导人对新闻工作的重要讲话。㈡ 国外新闻史

1、美国近代办报历史；

2、通讯社的创办；

3、国外新闻法律与记者操守规范。

三、新闻学业务

㈠ 新闻采编过程；

㈡ 报纸编辑学基础知识；

㈢ 广播新闻基础知识；

㈣ 电视新闻基础知识；

㈤ 网络新闻基础知识；

㈥ 消息、通讯、评论、政务信息的撰写。

四、传播学知识

㈠ 传播与传播学；

㈡ 传播的基本模式；

㈢ 传播的功能；

㈣ 传播学的研究方法；

㈤ 信息与符号；

㈥ 大众传播与社会控制；

㈦ 传播受众；

㈧ 传播的效果。

五、时政与文史基础知识

㈠ 成语典故；

㈡ 著名的诗词曲；

㈢ 古代经典文史巨著知识；

㈣ 毛泽东著名诗词；

新闻采访中新闻学想象力的运用 篇7

新闻是对新近发生的事实的报道, 其中“真实性”是新闻的第一价值要素, 是新闻的生命。所谓的想象, 即已有的表象通过人脑进行重新组合, 建立一个新形象的过程。想象是一种重要的思维手段, 在新闻采访过程中, 运用想象力可以更加全方位地把握整个事件以及全局, 联想、挖掘事件背后的事实, 会使新闻报道更加深入, 能获得更有价值的新闻。

新闻学想象力在新闻采访中的运用, 与记者的新闻敏感性也密切相关。在新闻采访过程中, 要善于从不同角度进行提问, 善于变换提问的方式和手段、注重细节, 则便于新闻学想象力的运用, 有利于发挥新闻学想象力在新闻采访过程中的功能。

记者在采访过程中, 在事件不断发展以及对事件了解逐渐加深这一过程中, 经常会伴随着猜测、疑问和想象的成分进行提问, 这些都是运用新闻学想象力的表现。善用想象力, 经常会有意外的收获, 捕捉到关键的“点”, 获得意想不到的采访效果, 如果只按照套路和固定模式, 不积极主动地发挥想象力, 则采访只会按部就班地进行, 可能会错过要点和有价值的信息。

在新闻采访中, 一定要注重细节部分, 用敏锐的洞察力以及高度的新闻敏感性, 充分利用新闻学想象力, 善于发现细节, 并对细节毫不怠懈地进行深入挖掘, 这样往往会获得我们真正想要的新闻信息。

灵感是新闻采访过程中的另一个重要影响因素, 它来源于丰富的想象力。一个人的想象力是否丰富, 主要由思维能力和思维模式来决定。思维包括人们观察、看待或者分析事情的方法、途径和视角, 是客观存在的事物在人脑中的概括和间接反映。思维模式的形成受到环境、时间、空间、阅历等的影响, 一个具备了强大思维能力的人, 他的头脑逻辑性和想象力一定是很强的, 因此在新闻采访中, 运用想象力和创新的思维模式对新闻信息进行捕捉和剖析, 可以将事件的整个过程整理清晰, 不断运用想象力进行归纳和概括, 从而做出判断和选择。

在新闻采访过程中, 要充分运用新闻学想象力, 对事件做出正确的判断, 就必须要培养正确的思维意识, 抛弃停留在事物表面的感性思维, 将对事件的认知上升到理性层面, 培养全面、客观看待事物的理性思维, 而如果不能全面、理性地看待事物, 又如何运用想象力去挖掘事实, 做出正确的判断?这样做, 有利于发挥想象力, 能使自己的想象更加趋于合理化, 也会让整个采访内容充实, 改善采访简单化、没有实现实际效果的局面。

新闻采访如果缺乏想象力, 整个过程就会守旧、乏味。在进行人物采访时, 可以从不同角度、不同方面和领域来进行采访。比如, 在“三八”妇女节之际, 我采访过某房地产企业的一位女老总, 我的采访目的和意图不是要突出她在事业上所取得的辉煌成就, 而是在这样一个属于女性的节日中, 报道生活中的她是一个怎样的人, 主题侧重生活化, 基调偏柔情。但是, 在采访过程中, 不可能不涉及到职业和工作, 在交谈到“您认为您是一个什么性格的人的时候”, 我试着从她对工作的态度、在生活中的喜好以及与家人的相处这些方面来综合了解, 针对一些生活化的话题, 比如“您在闲暇之余, 喜欢逛街、看电影吗?多久会这样放松一次呢?”“在逛街购物时, 您追求名牌吗?”等等问题来进行探析, 这位女老总回答, “我也像大多数女性朋友一样, 喜欢逛街买衣服, 我对名牌没有刻意的追求, 选择自己喜欢的就好。我也很喜欢看电影, 很希望与家人一起分享, 但是, 因为我实在是没有时间, 所以很久才能去一次, 总是有计划却无法实现。”前面我一直沉浸在与她分享女性之间共同爱好的乐趣中, 认为这位巾帼英雄也有“小女人”的一面, 我甚至能悉心感受到她骨子里的柔美之情, 但最后的几句话指明了她终究是一位女强人, 而且是将事业放在第一位的女强人, 她的性格中, 独立、坚强的成分远远超过娇柔和依赖。在问及“处理家庭和事业之间的关系, 是现代年轻人的又一大压力, 你是如何平衡家庭与事业之间的关系呢?”这一问题时, 我原本想象, 她的率性洒脱对这个问题的解答会很轻松, 没想到, 她首先是一阵沉默不语, 接着将视线移到办公桌的左侧, 我发现那里摆放着她儿子的照片, 她流露出无法掩饰的喜悦和幸福感, 但充满歉疚, 表示“陪儿子的时间真的太少。”在整个采访过程中, 我运用了很多想象力, 包括对她旅游爱去哪个国家、喜欢的建筑风格等等都进行了想象和提问, 对她干练的衣着、一头率性的短发以及办公桌上的照片等等细节加以想象、挖掘, 果然让我看到了与自己想象中不同的她, 看到了她的另一面, 整个采访过程和新闻写作的内容也一下子丰富了许多。

高校新闻学应用课程教学刍议 篇8

关键词：新闻学；应用课程；教学实践

高校新闻学属于应用性文科，其应用新闻课程主要包括报纸、广播、电视、互联网等媒体新闻的采访(拍摄)、写作、编辑(制作)等科目。采、写、编、评、播等新闻应用课程在新闻教育中的作用非同小可，是“专才”教育的重要保障。而当下，高校新闻应用课程的教学在很大程度上沿袭着单一而贫乏的运作模式，与现代新闻运作趋势、以及用人单位需求之间存在较大差距。如何强化理论的掌握和能力的培养，缩短和消除学生走向社会后的适应期，应用课程的教学改革势在必行。

一、理论联系实际，把握动态教学

新闻应用课程都有理论环节与实践环节，在有限的课时内，如何让理论联系实际，实现二者课时的合理分配是必要的，因此，有必要适当压缩理论部分的讲授，而在实践操作中贯穿理论，使二者有机结合。如在《新闻采访学》的讲授中，教材中的教学目的、历史概述可以只用一个单位时间；“记者篇”可以联系当下新闻从业人员的现实表现来展开讨论；“采访意识与原理篇”可以提纲挈领地归纳，更多的时间留给“采访方法方法篇”和“采访重点与环节”篇，串讲中的内容可以在方法、技巧诸章节中穿插阐述。实践穿插基础理论的教学方法使得静态抽象的理论变成了动态贴近的知识，学生消除了对基础理论的疲劳感和枯燥感，学习兴趣明显增强。此外，在教学内容的设置上要体现教学的动态性。新闻应用课程的教学视野要开阔，在教学中适时体现本学科前沿和传媒的新动向、新视点，以增加新的知识点，给学生及时传递新闻学界与业界的最新信息、最新学术成果，通过与前沿思想的碰撞、争鸣、整合、提升，加深和拓展新闻应用课程的内涵和外延。

二、培养记者意识，提高实践技能

相比较上班一族而言，高校的大学生对新闻时事的关注度明显较弱，新闻专业的学生也存在这种问题，记者意识、新闻意识普遍薄弱。在新闻应用课程的教学中，除了传授新闻理论知识与专业技能，教师应当有意识地培养学生作为准新闻工作者的“记者意识”，即对社会生活敏锐的新闻敏感与理解力，雷厉风行的工作作风，高度的社会责任感与敬业精神。把人文精神的培养渗透到教学中去，培养学生关注国家大事、关心群众疾苦的意识，坚持弘扬真理和正气，敢于抨击不正之风，有朝一日能够“铁肩担道义，妙笔著文章”。

在学生系统地掌握新闻应用知识和理论的前提下，新闻应用课程还要提高基本的应用实践技能，教学实践为此供了有力的保障。根据教学计划规定，采、写、编、评、摄等新闻业务课每学期都要有一定时数的实训课。其中心教学任务就是要培养学生善于将专业基础理论与应用基础理论相结合，并在实践中逐步学习掌握新闻业务技巧；如在《电视新闻采访与制作》教学过程中，可以让学生分组实训，要求每个小组在规定时间内拍摄出一定长度的新闻片，再集中分析讲评。

鉴于课堂教学实践的有限性，对于新闻教育这样实践性极强的学科，在教育教学管理模式上，必须开拓多种途径，在不影响整体教学计划的基础上，设法增加学生的新闻实践机会，如建立平时、寒暑假和毕业前梯次推进的实习体系，并保证取得实效而不是流于形式。

三、优化教师队伍，发挥主导作用

19世纪著名的教育思想家、哈佛大学校长查理斯·艾略特有句至理名言：“大学的真正进步必须依赖教师，影响大学发展的因素中，教师是最关键的因素。”应用课程的行为主体固然是学生，但需要执教教师进行具体施为才能凑效。笔者认为，教师在课前要有相当的实践积累和教学准备，要授之以“渔”而不只是授之以“鱼”。教师主体性、独特性和创造性等个性特征对于应用课程教学效果的优化起着重要作用。

鉴于目前用人体制的局限性，高校新闻教师存在重理论轻操作的心态。应用课程往往停留在把理论部分讲完基本就完了，只能指导学生去欣赏、评析新闻作品，但没有能力、也没有平台带领学生完成一个个案操作，更不用说在正规媒体上发表或播出新闻作品了。要想提高学生的实践技能，教师必须动手能力强。如何提高教师的媒体实践能力?以笔者的经验是，教师要对当下新闻改革、媒体运作高度关注，积极参与到当地媒体节目的策划、编导与创作中去，谙熟各媒体的运作规律；与当地宣传部门保持密切联系，为媒体担当新闻阅评员、参与地方媒体每年度新闻奖项的评比等等，都是提升教师实践能力的有效尝试。

四、院系携手媒体，实现开门办学

相比较发达国家和地区而言，我国大陆地区的新闻学教育硬件还比较滞后，这种情形极大地影响了我国新闻应用课程教学的质量。作为高校而言，一方面要面对新闻专业高投入的现实，改善院系硬件现状，另一方面应当“借船出海”，采取开门办学的模式，既要“走出去”，又要“请进来”。一方面定期送教师出去进修业务，另一方面，适当从媒体引进、聘请优秀人才，形成一支校内外优势互补、专兼职结合、职称、学历、年龄、学缘结构比较合理的师资队伍。

目前新闻应用课程的实践大多局限于校园新闻，其时效性、新闻价值等特征相对较弱，与社会生活相隔阂。因此，高校新闻院系应该携手媒体，实现开门办学。根据这样的思路，有必要在新闻应用课程的教改中，探索一种新的教学模式——新闻工作室制教学模式，该新闻工作室应该与校外媒体有着千丝万缕的联系——如在报纸上负责一定版面；参加广播电台节目制作；给新闻专业学生搭建参与电视节目制作的平台……新闻工作室制教学模式将在课堂理论和实际操作之间架起一座桥梁，培养新闻专业学生采、写、编、评、播的实际能力，以优化新闻应用课程的教学，全面提升学生的专业技能，培养出更有就业竞争力的学生。