大学语文教学工作总结

大学语文教学工作总结（精选9篇）

大学语文教学工作总结 篇1

本学年第二学期行将停止，现对本学期的工作总结如下,恳请各位领导跟同仁批评教正。

一、思维工作方面

我始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的局势。始终以一名合格共产党员的尺度来严格要求自己，积极响应党组织的号令，争夺以自己的实际举动来践行一名党员的诺言。

二、教研组工作方面

教学工作是学校工作的核心，教学质量是权衡办学水温和效益的重要标记，切实有效地提高教学品质，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的盼望和学校教师的破足之本。因而，本学期文史教研组的工作领导思惟是，以培养高素质人才为目的，以提高教育质量为基本，以培养学生自主立异能力为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实行素质教育，积极推动课堂教学改造，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，教师的教学科研、学生的学科比赛及测验成绩均有的长足的先进，取得了必定成就。本学期文史教研组的工作依然缭绕着惯例教学来开展，从日常备课、上课、听课、评课、组内公然课能环节进行逐层深入，顺利地完成了2014年语文科目标辅导工作、新学期的教学授课打算的制订、新版试题库的编纂复审及格、第二轮组内公开课全面高效完成等。

三、教学工作方面

本学期我主要承当了我校12级大学语文的教学任务。严格依照教学大纲和课程要求，依据学校同一要求，编写试题库，熟习本学科当前应用的教材、教学提纲，对本学科教学办法与教学理论达到了较高的研究程度。

在教学中，当真研究新纲要、吃透教材，踊跃开辟教学思路，把一些进步的教学实践、迷信的教学方式及先进古代教学手腕机动应用于课堂教学中，尽力培育学生的配合交换、自主探索、敢于翻新的等才能。另外，自己在搞好教学工作的同时，还很重视教学教训的积聚，有了心得领会就及时记下来与同事交流。据高职学生自主意识强，自尊心、好胜心更强的特点，高职语文教学必须遵循“民主化”教学的原则。创设和谐的课堂氛围，加强情感渗透。教师积极创设课堂情境,激发学生的参与热情，提高学生学习语文的积极性，是“民主化”教学的首要任务。如何完成这一任务呢？首先，教师在课堂中要注意把自己的情感带进去，让学生能和作品的情感达到共鸣，以取得事半功倍的效果。所以，我们经常让学生有感情地去朗读文本，慢慢地体会，通过这样的方法，学生们积极性提高了，语文能力也相应地提高了。其次，在课堂上建立师与生，生与生和谐友爱的关系，人人都能受到赞赏和鼓励，使学生经常伴有轻松感、快乐感和成功感，这样，调动起他们的积极性和主动性，其创造性自会得到激发。在师生互动教学中，学生虽然也发表了自己的独特见解，但往往并不一定正确合理，这时，教师不能横眉冷对，应把否定的批评变为和善的话语去激励，如“你的想法很独特，能够做到多方面的思考，如果你能换个角度去想，那会更精彩”等等，这样的语句能让学生感到个体行为得到了尊重，而且能鼓励他们更进一步去思维，逐步使学生敢于和勇于创造性的思考。

四、遵照纪律方面

我在做好各项教导教学工作的同时，严厉遵守学校的各项规章轨制。处置好学校工作与上学深造的关联。不管是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。在工作中，尊重领导、团结同事，能准确处理好与领导同事之间的关系。平时，节约节俭、不辞辛苦、对人真挚、酷爱学生、人际关系协调融洽，处处以一名国民先生的请求来标准本人的言行，绝不松散地造就自己的综合素质和能力。

大学语文教学工作总结 篇2

一、深入调查研究, 及时把握办学规律

只有深入调查研究, 才能及时把握老年教育的特点和规律, 为科学设置课程奠定良好的基础。在实际工作中要求:一是要从满足大多数老年学员的实际需求出发, 按需设课。二是要对已开的课程要适时进行调整和增减。只有与时俱进, 才能使老年大学常办常新。每年的秋季招生前, 我们都提前采取问卷调查、召开教师和学员座谈会等形式, 广泛征求老年学员的意见和建议, 科学制定合理的招生计划。从我校2011年秋季学员调查情况来看:目前呈现的特点是: (1) 学员年龄趋向低龄化。 (2) 学员文化程度逐年提高。 (3) 职业类型向多样化、高层次化发展, 学员个人素质明显提高。 (4) 男学员少、女学员多, 前者占26.6%, 后者占73.4%。 (5) 对知识品位和学习现代科技知识、技能的要求将越来越高。这些都是设置课程、确定教学内容和方法以及“学、为”结合方面必须考虑的特点。

二、调整教学内容, 不断改进教学方法

课程设置一经制订, 教学内容和教学方法也要与之相适应, 才能保证教学活动有条不紊的进行。在实际工作中要做到:一要适时调整教学内容。教学内容是否符合老年人的需求是关系到教学质量高低、教学成果好坏的重要因素之一, 我校领导和教务处工作人员经常随时跟踪教学过程, 认真听取学员和老师的意见和建议, 及时做出对策, 对教学大纲和教学计划做出相应的修改和补充, 把知识性、趣味性、实用性融为一体, 确保教学活动正常进行。二要不断改进教学方法。在教学过程中必须搞好理论联系实际、课内与课外相结合, 运用好精讲多练, 突出重点, 边学边作边练结合, 直观形象, 由浅入深, 循序渐进等教学方法, 同时要适当引入现代化教学方式, 使学员开阔眼界, 巩固和提高教学成果, 这样学员的学习积极性高, 教学效果就好。

三、拓宽教学渠道, 积极增强社会效益

“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”是老年教育的办学宗旨, 老年大学应努力创造条件, 充分发挥老年学员老有所为的积极性, 拓宽学员走向社会, 促进学、乐、为结合, 使老年学员充分展示老年人的风采和作用。如我校的舞蹈班、艺术团、声乐班学员在学校的统一组织下, 积极参与省市重大节庆和公益活动, 书法班、国画班、摄影班的学员积极参加各级的书法、绘画、摄影比赛和展览, 取得了较好成绩。不少老年学员运用学到的知识和本领, 活跃在社区、乡村, 服务于社会和家庭, 成为精神文明建设的重要力量。老年学员通过老年大学的学习, 学有所获、被有的专业协会吸收为会员, 在参加各种比赛、展览中屡屡获奖, 为晚年生活增添了光彩。

四、合理选用教材、不断提高教学质量

“增长知识、陶冶情操、健康长寿、余热生辉”是老年大学的办学宗旨。学校课程的设置、教材的选用, 是教育宗旨、培养目标的载体, 是教学工作的核心。但老年大学的教材建设目前是一个薄弱环节, 至今尚未有全国统一的整套适合于县 (市、区) 级老年大学教学需要的教材、大纲及其教学参考书, 这给县 (市、区) 级老年大学的教材建设和使用带来了不少困难。我校在教材建设与选择使用上, 按照“引进利用、选择补充、稳定完善”原则, 在充分利用好现有教材的前提下, 积极创造条件, 部分教材向其他老年大学选购, 部分教材根据需要向新华书店订购, 同时也请有经验、有专长的老师自编一些讲义作教材, 以适应老年学员学习, 进一步提高老年大学教学质量的需要。

五、配好教师队伍, 科学实施教学计划

由于老年大学没有专职教师, 在课程设置后如何选聘兼职教师, 成为老年大学教学管理工作的关键环节。教师要善于营造轻松幽默高雅宜人的课堂气氛, 形成兴趣教学, 教师要善于灵活运用各种教学方法, 形成现代教学;教师要关爱学员、信任学员、尊重学员、激励学员、宽容学员, 形成情感教学。教师对学员不仅是单纯的传授知识技能, 更重要的还要承担起对学员进行思想品德教育的任务。在这个问题上, 我们坚持“放宽视野, 广辟途径, 好中选优、动态管理、保证质量”的原则, 从学校、医疗卫生、艺术团体、党政部门等单位多方选聘有经验、有能力的专业人才, 建立一支热爱老年教育事业、具有奉献精神、具有丰富教学经验和专业特长的师资队伍, 学校每年都为新聘教师颁发聘书, 并加强对教师的培训学习, 注重知识的更新, 从而促进老年大学的健康发展。

六、合理规范教学管理

发展老年教育, 办好老年大学是时代发展的需要, 也是广大老年人的共同愿望。然而办好老年大学, 必须要以教学为主, 熟悉和掌握教学管理工作中的每一个环节及其一般规律, 进行科学、规范、有序的管理, 才能提高教学质量, 保持并增强老年大学旺盛的生命力。教学班是学校教育的基层组织, 也是教学活动的基本单位。除了学校工作人员进行直接管理服务外, 还要选好班主任协助学校进行工作。根据老年人的特点, 适时修订、完善教学管理制度, 如班委会职责、学员管理制度等, 使老同志的学习既活泼自由又有章可循。还制定了校委会议事制度、办公室管理制度、工作人员岗位职责、教师职责、表彰制度、档案和财务管理制度等一系列行政及后勤安全保障制度, 健全了管理机制和制度体系。多年来我校一直坚持校、系、班三级管理, 使学校管理工作逐步走向科学化、规范化管理。

摘要：老年教育是一项特殊的成人教育, 与正规的学历教育相比, 有其自身的特点和规律, 如何加强老年大学教学管理工作, 对老年人有更强的吸引力和凝聚力, 是每个老年教育工作者必须深思的问题。

基于工作过程导向的大学英语教学 篇3

关键词：工作过程导向；大学；英语教学

大学教师应该有和时代同行的教学观念，深刻领悟对学生的

教育目标，将英语教学目标与专业教育目标联系起来，在工作过程导向理论的指引下，刻苦钻研有关专业知识，尝试对英语教学和考评方式进行变革。

一、在英语教学法改革中的运用

职业教育是以工作过程为导向的，这要求我们所运用的教学

方式要以行动为导向。事实上，“行动导向”教学是以行动或者工作任务来导向的，属于职业教育教学的指导思想和策略范畴，它的构成是很多以学生为主体的教学模式与方法。因此，它不属于什么详细的教学方法。

当前，大学英语教学在以工作过程为导向理论的指引下，已经开始改革教学方式了，原因是要转变教学方式，变成任务教学法，在现代化教学方式、视听设备、教学辅助设备的帮助下开展教学，突出学生的核心地位，鼓励学生发表观点与参加课堂上的活动。教师要用心设计、巧妙安排不同的模拟实际情景的活动，增大课堂的容量，既要在课堂上体现社会，又要将课堂扩展到社会，这都是为了让学生可以在群体、语言运用、交际当中学好英语，真正实现学生交际与应用能力的提高。

二、在英语考评方法改革中的运用

当前，改革大学英语教学方式是受工作过程为导向的理论的指引与推动的。然而，对于考试及评价方式，大学英语课程还是老一套，重点检测认知因素。主要方式还是笔试、参考依据、卷面成绩这样的旧模式，不可能检测出学生的英语交际能力以及学生的学习

兴趣、热情、态度，另外，还有学生在学习上的优良习惯，从某种意义上来说妨碍了改革的不断发展。所以，要利用以工作过程为导向的理论来指引与促进英语考核的改革，使大学英语教学测评方式

更合理、更科学。下面，对改革提出一些具体建议。

1.提倡多元化的考核评价方法

考核评价方法的多元化体现在不仅有笔试，还有听力与口试；不仅在课内考核，还在课外考核。注重实践考核，考核方式多样，像开卷、闭卷、当场交际、辩论、写作论文、情景测试、任务表演等，或者综合运用几种方式。另外，考核评价要多给几次考试的机会，当然也能单类单项地考。注意所有的考核方式要以就业来作导向。注重实践考试，注重能力考核。只靠一份考卷来对学生的英语实践能力进行考核显然很不合理，在多方面进行实践检测考核才是科学合理的评价。

2.注重全过程考核评价方法

除了注重多元化的考核外，还要加强学生平常的考查，如，课堂提问、听课效率、作业效果、课堂参与的积极性等，且将成绩登记入册，将标准划为优秀、良好、及格和不及格，依此来考核评价学生的整体素质。

3.充分发挥考试的反馈调节功能

考核后重点要对信息进行分析和处理，注意反馈意见，给出以后教学、学习的改进方法，从而指引教学工作，提高教学水平。

以工作过程为导向的理论给我们创造了架构理论和实践互相融合的一体化的职业教育新概念，在理论上引导了大学英语教学

和课程的深化改革。大学英语教师要努力学习和研究这个理论，在它的指引下，解放思想，真正体现学生核心说。

大学语文教学总结 篇4

《大学语文》是我院为学生开设的一门专业必修课。本学期我担任09英语教育1、2、3、4班，09英语旅游专业，教育与教育技术系09音乐舞蹈专业学生的大学语文教学，一学期的教学任务结束，小结如下：

一、尊重学生人格，注重民主化教学”

根据高职学生自主意识强，自尊心、好胜心更强的特点，高职语文教学必须遵循“民主化”教学的原则。（1）创设和谐的课堂氛围，加强情感渗透。教师积极创设课堂情境,激发学生的参与热情，提高学生学习语文的积极性，是“民主化”教学的首要任务。如何完成这一任务呢？首先，教师在课堂中要注意把自己的情感带进去，让学生能和作品的情感达到共鸣，以取得事半功倍的效果。所以，我们经常让学生有感情地去朗读文本，慢慢地体会，通过这样的方法，学生们积极性提高了，语文能力也相应地提高了。其次，在课堂上建立师与生，生与生和谐友爱的关系，人人都能受到赞赏和鼓励，使学生经常伴有轻松感、快乐感和成功感，这样，调动起他们的积极性和主动性，其创造性自会得到激发。在师生互动教学中，学生虽然也发表了自己的独特见解，但往往并不一定正确合理，这时，教师不能横眉冷对，应把否定的批评变为和善的话语去激励，如“你的想法很独特，能够做到多方面的思考，如果你能换个角度去想，那会更精彩”等等，这样的语句能让学生感到个体行为得到了尊重，而且能鼓励他们更进一步去思维，逐步使学生敢于和勇于创造性的思考。

二、提高学生学习兴趣，激发学生学习动机。

语文学科同其他学科在教学形式上不同，内容丰富，知识面广，形式灵活。同时，它又是重感情的，在教学中需要师生用心体会，心口交流，让学生不断质疑、解疑，在共同讨论中析疑、解难，从而掌握知识,提高能力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾经说过：“只有热爱是最好的老师。”两位都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。那么，到底应该如何激发学生的兴趣呢？首先是注重导入, 提高兴趣,激发潜力。除以名人名言导入外，我们还可以运用诗词、故事、问题、实验等导入，好的导入可以创造各种情景，激发学生的主动性和创造性，让课堂在时间和空间中扩大，幻化成课文中的各种意境。教学中一旦出现“心有灵犀一点通”的局面，就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力。其次是因势利导,培养学生学习兴趣。激发兴趣须从微观人手,不同的内容采用不同的方法。比如我在讲《论语》这一课中，要求学生在课前寻找自己喜欢的有关孔子的言论，上课时请学生起来充满感情地朗读这些简洁而充满哲理的句子，并设置诸如“你心目中的孔子是怎样的”等问题让学生自由讨论并发言，于是有关孔圣人的言行举止就像一幅幅逼真的图画展现在大家的眼前，教师根据学生对孔子言论及个人形象的描述，因势利导地补充有关《论语》的内涵及社会功用，学生便很自然地进入伟大的思想家、政治家和教育家孔子关于“君子”的话题中。

三、应用文精讲与多练、正面与反面相结合

大学教学个人工作总结 篇5

一、团组织基层工作

1、共青团推优工作

中国共青团是中国共产党的后备军，体育部团总支历来十分重视“团推优”工作，在确定人选方面，不仅政治思想要出色，而且在学习、运动成绩、社会活动等方面也有严格的要求;在组织实施方面，组织召开班主任教练员联席会议，确保“公开、公正、公平”;在推优结果方面，采用师生相结合的评价方式，在更大程度、更广层面、更高要求上保证了“团推优”结果的客观性。最后，本学期团总支共推优9名同学，其中，研究生1名，xx级1名，xx级2名，xx级5名。

2、“优干优生”推荐工作

优秀学生与优秀学生干部评选工作，是为了全面贯彻落实“三个代表”重要思想及党的教育方针,认真学习实践科学发展观，培养并挖掘大学生优秀典型，引导和激励大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。体育部团总支根据《评选表彰通知》精神，采用座谈、民主评议的方式，组织班主任教练员进行评审，并将评选结果张榜在部内公示，充分体现了公平、公正、公开的原则。

评选结果：

本科生：优秀学生标兵：刘臻

优秀学生干部标兵：杨纯刚

先进集体标兵：20xx级市场营销体育班

校优秀学生：和美、兰姗、杨雯、王亚雄

校优秀班干部：王志远

校先进集体：20xx级市场营销2班

研究生：优秀学生标兵：

优秀学生干部标兵：

校优秀学生：

校优秀学生干部：

先进集体标兵：20xx级研究生班

校先进集体：20xx级研究生班

3、常规工作

学期开始做好常规团工作，收集统计团员信息。认真做好订团报工作，坚持通过各种学习素材的提供和收集全面提高团员素质。

4、进一步加强学风建设

学风建设一直是体育部团总支狠抓的工作重点，本学期对于各班上课出勤率和上课质量等相关问题，体育部团总支经过商讨特别安排老师对各班的上课情况进行抽查，并且严肃课堂纪律，各班级班主任也积极配合，班委对学生的出勤和课堂表现情况都作记录并进行公布，公示于体育教学部宣传橱窗。对于学习不求上进、经常旷课和迟到早退者，给予批评教育;对于屡教不改者给予严肃处理。

二、校园文化活动

本学期，体育教学部团总支以学生们喜闻乐见的形式开展各种活动，结合自身特色，在思想政治与道德素养、学习训练与身心发展、社团活动与社会工作等方面引导和帮助青年团员不断进步，提高综合素质。

1、新生入学教育讲座

20xx年9月9日，作为新生教育活动内容之一，体育部团总支邀请部关工委分会杨梅芳老师在南楼211教室给体育班全体新生进行了一场别开生面的入学讲座。

新生入学教育是体育班学生正式进入大学生活的前奏，端正其学习态度，转变学习思想和处理好学习训练中的各种关系尤为重要。讲座过程中，杨老师总结了自己多年来从事体育班教学和管理工作中的经验，指出大学生在四年学习生活中将要面临的各种挑战、问题以及解决办法，并列举了大量真实案例予以说明，使同学们从学习、生活、训练、就业、恋爱等方面全面了解了将要进行的大学生活。整个座谈会一直在一种轻松愉快的氛围下进行。通过这次座谈会使刚刚接触大学生活的新生们开始着眼于自己大学生活的规划，不少同学表示要制定自己的奋斗目标，决心不论在学习中还是训练中都会更加努力，立志做到“自强不息，同舟共济”，成为一名合格的同济人。

2、参观中共一大会址

xx月26日下午，体育部学生党支部与团总支联合组织20xx级新生与学生支部预备党员，来到位于兴业路上的中共一大会址纪念馆参观学习。

在讲解员的带领下，学生们了解了我们党的发展历史，感悟到革命先辈们不怕牺牲勇于奉献的精神。参观结束后，学生们分别就党性认识、党员先进性体现以及今后人生规划等方面进行了讨论，表示这次活动给大家带来了很多收获，既了解了中国共产党的历史，也学习了一大会址所背后蕴含的那股精神，并将会体现在今后的学习、训练中。

3、火灾逃生知识讲座

11月21日晚，体育部20xx级新生在班主任秦海权老师的带领下，在南校区体育馆进行了消防逃生知识的学习和培训。秦海权老师以上海11-15特大火灾为背景，就火灾逃生中“三要”、“三救”、“三不”原则，配合形象易懂的图画，为同学们深入讲解了火灾消防逃生知识。在学习培训过程中，秦老师着重介绍了火灾逃生中的自我保护方法，如：逃生中应选择正确路径，用湿毛巾捂住口鼻，以低姿行进等。并列举了一些错误的逃生手段，以此警戒大家，提醒大家在遇到类似情况时要做到沉着冷静的应对突发火情。通过学习，同学们详细地了解了火灾消防逃生常识，受益匪浅。

4、研究生思想政治教育座谈会

12月2日，体育教学部研究生思想政治教育座谈会在南校区体育馆一楼会议室举行。体育教学部党支部副书记刘红老师、运动与健康中心师生联合党支部书记王国谱老师，运动与健康中心主任黄勇老师和体育部全体研究生参加了本次座谈会。座谈会由研究生班主任王振老师主持。

座谈会在轻松愉悦的气氛中进行，结合以“什么是朋友”为主题的思想政治教育视频，始终围绕研究生的思想政治教育这个话题进行交流。三年级的同学在人际关系和就业准备等方面谈了自己的看法，并介绍了相关的经验，给低年级的同学提出了宝贵的建议。xx级与xx级研究生同学对入学以来在学习、工作以及生活中遇到的问题和困惑进行了交谈，到场的老师对此一一做了解答，并鼓励同学们摆正心态，在思想上积极进取，学习上严格要求，在努力学好专业知识的基础上，多查资料，拓展自己的知识面。座谈会中，大家还就如何倡导“低碳”生活提出了自己的设想。

通过本次座谈会的交流与沟通，不仅加强了同学和老师之间的思想交流，也解决了同学们心里的一些困惑和疑虑。此次座谈会取得了良好的效果。

5、首届研究生英语联欢会

12月9日，体育教学部首届研究生英语联欢会在南校区多媒体教室举行。联欢会由体育部研究生自行组织并担任主持，运动与健康中心师生联合党支部书记王国谱老师，运动与健康中心主任黄勇老师，汪继兵老师，秦黎黎老师和全体研究生参加了本次活动。

此次联欢会以“speakloudly”为主题，旨在提高研究生的英语口语水平和培养研究生勇于表达、推销自己的能力。活动内容包括情景对话和游戏两个部分。第一部分情景对话由全体研究生对视频片段“美女与野兽”进行分角色配音，第二部分游戏“你比划我猜”由到场师生两两组合在规定的时间内完成猜英语单词的任务，最后按各组的答题个数决出了拍档一、二、三等奖，并为获奖者颁发了荣誉证书。

此次英语联欢会不仅营造了体育部大胆开口讲英语的良好氛围，也进一步增进了师生间的友谊，营造了良好的交流氛围，活动取得了圆满的成功。

三、军训服务工作

8月31日—9月9日，体育部20xx级学生参加了同济大学20xx年军训，除两名同学分配在武装部外，其他同学全部分配在军训旅一团三营。

军训期间，体育部团总支做好宣传、保障、服务工作。团干部深入学生寝室，做好军训动员工作，时刻了解同学们的思想动态。另一方面，同学们充分发扬了“坚持不懈，团结互助”的精神。他们严格遵照教官的要求训练，不怕苦，不怕累，在嘹亮的军歌声中不断前进，在洪亮的口号声中不断进步。通过本次军训，同学们深受教官们雷厉风行的军人作风、争先创优的竞争意识的感染。在紧张艰苦的军训中，全体受训同学经受了一次严格的考验，大家遵守纪律，尊重教官，服从命令，听从指挥，一丝不苟做好每一个动作。在班级中形成了吃苦耐劳、团结互助的风气，也将为下一阶段的学习、训练比赛打下良好的基础。

四、团干部培训

在团总支的精心安排和推荐下，体育班的同学在为学校争得荣誉的同时也得到了许多锻炼的和平台和机会。在校团委的组织下，各年级部分同学参加了同济大学“青年马克思主义者培养工程”、同济大学“百名优秀大学生”培养工程等培训班，这些同学带着体育部的期望参与到学校的培养计划中，学习先进的工作方法、结识优秀的学生精英，将大量的资源带到体育部将来的工作中。此外各年级有一大批同学在校学生会、社团等组织任职，具备了一定的工作经验和领导才能，通过团总支的资源整合和利用，在体育部各项工作中发挥着重要的作用。这学期，推荐1名

同学参加校青马班培训;体育部“百优”学生推选工作近日已经完成，经过各方面的评定最终决定推选08级体育班的杨纯刚同学参与此次“百优”评选，并有康梦欢、于佩闻两名同学自荐参与;推荐xx级新生刘阳与杨雅琦两名同学参与此次培训，希望他们能通过这次机会认真学习，提升自己的工作和学习能力。

五、特色活动

1、校区联动，资源共享

11月20日，由四平路街道办事处主办、四平社区体育健身俱乐部承办的第四届“四平杯”羽毛球邀请赛在上海市铁岭中学隆重举行。共有区属机关团体、辖区各企事业团体、民营企业、商务楼、部队、大专院校、中小学学校、医院、警所等20个单位参加了此次活动。体育教学部由刘红老师带队，部分师生代表同济大学参加的此次比赛。他们奋勇拼搏，一路过关斩将，进入到了最后的半决赛角逐。虽然最终没有能够战胜卫冕冠军上海市政工程设计研究总院，但是却赢得了在场观众的欢呼和掌声以及对手的尊重。同济大学服务社会，支持全民健身，创建文明和谐社会的得到了具体落实。

2、迎新晚会

大学英语教学工作总结 篇6

在教的一方，分析认为我系英语教师一部分是过去的中专教师，他们从事大专英语教育时间短，很多时候教学思想还停留在过去，教学模式还不能完全适应现在大学生的实际情况;教师的另一大部分是新毕业的大学生、研究生，他们虽然有很新的知识结构，但缺乏教学实践，更不了解我校学生的特点，对提高教学质量教师本人也缺乏信心，大学英语教学工作总结。所以整体提高大学英语教师队伍的教学水平和全面调动每位教师的工作积极性就成为全面提高大学英语教学质量的关键所在。

在学的一方，分析认为我校学生的主体是“三校生”以及普通高中应届毕业生高考最后一批录取的学生。他们中大部分学习基础比较差，自制力比较弱，学习目标不够明确，缺乏刻苦钻研精神，没有养成良好的学习习惯。大学英语更是他们的弱项，有很多学生从初中就放弃了英语学科的学习。所以使学生重拾学习英语的兴趣，养成学习英语的习惯对全面提高大学英语教学质量起决定性的作用。为了提高大学英语教师的教学水平，英语系要做三件事

2.1 搞好新老教师结对，使青年教师尽快成长起来：我校大学英语教师队伍存在很大缺口，年龄结构不合理，青年教师居多，缺少中老年教师，所以提高青年教师的教学水平至关重要。英语系挖掘现有教师潜力，进行了新、老教师结对工作，建立了老教师帮教制度和青年教师汇报课制度，通过一年的努力，青年教师的课堂教学水平有了明显的提高。

2.2 搞好教材、教法培训，整体提高教师教学水平：英语系立足现有教师力量，开展了行之有效的教材、教法培训工作，工作总结《大学英语教学工作总结》。英语系把大学英语教研室按使用教材的不同划分成了不同的课程组，大学英语教研室在每学期放假之前就把下学期的教学任务落实到课程组，然后以课程组为单位，把备课和编制练习题的任务按分工合作的原则分配到每位教师，每位教师集中力量搞好一两个单元的教学准备工作，开学后每上一个单元之前，教研室要求每个课程组搞好以“说课”为主要形式的教材、教法培训工作，“说课”的教师就是假期准备相应单元教学工作的教师，“说课”教师作中心发言，课程组的其他教师作补充修正，最后形成每单元的教学实施方案;而且在下单元教学培训之前专门对已经完成的教学实施方案进行再次讨论，记下反馈意见。这一举措对整体提高公外教师的教学水平所起的作用是不可估量的。

2.3 通过示范课、研究课、汇报课建立起教师研究课堂教学的平台：在英语系管理人员的统一安排下，大学英语教研室每学期都要请教师们互相听课八节，每个系领导听课至少十二节，每学期期末要求青年教师交出听课记录。这样，就给不同层次的教师提高大学英语课堂教学水平提供了实战研讨的机会。同时总结和提炼了课堂教学中适合于本校实际情况或者可以说适合于本校学生实际情况的具体做法，并逐步内化成了所有教师的自觉行动。为了满足学生学习的需求，英语系需做三件事

大学语文教学工作总结 篇7

一、本科教学工作水平评估的特点

1. 重在建设的评估内容。

“评管”内容突破了传统评估内容面面俱到的模式,建立了重点评估教学管理水平,内容包括办学指导思想、师资队伍、教学建设、教学改革、教学管理、学风、教学效果、特色项目等的模式。这一模式将院(部)工作重心放在了教学管理上,而不是教学条件投入等硬件设施上。通过制定办学指导思想、办学思路、办学定位、办学特色、教学工作的中心地位等评估指标,更新了院(部)的管理理念。这些人们原以为只是学校考虑的问题,现在院(部)也必须作出回答,因而引发了院(部)领导及管理者对管理理念的深层次思考,院(部)管理不仅需要经验,更需要先进的管理理念。

2. 常规进行的评估方式。

“评管”方式突破了传统的工作检查模式或一些院校现行的“迎评”模式,自主建立了自下而上又自上而下,校、院(部)两级评估相结合的常规性评管模式。每四年为一个周期确定等级。自下而上的方式是指院(部)自评、校教学评估专家组实地考察初评。自上而下的方式是指校教学评估专家组在院(部)自评和整改建设的基础上,通过看、听、测、查、议等方式,深入各院(部)进行实地考察的督导复评,它重在督促指导院(部)不断发展。这两种方式,双向递进,相辅相成,不仅给予院(部)相应的办学自主权,而且学校根据标准对院(部)的办学水平给予必要的监控。

3. 重在整改的制度保障。

在2006年底新修订的“评管”方案中,把办学思路、人才培养目标、师资队伍结构、教学计划、课程建设、实践教学、教学内容与课程体系改革、“三创”教育、考试改革、管理方法与手段、质量监控、学生掌握的基本理论与基本技能、毕业论文或设计等,作为二级评估指标中的核心指标来考核。学校对每轮评估结论为优秀的院(部),一次性奖励5万元人民币,并颁发奖牌给予表彰。对评估结论为不合格的院(部),则要求其限期整改。要求院(部)提高教学建设的主动性,从“要我建”转变为“我要建”,除改善自身办学条件外,重点是主动加强评估后教学基本建设的整改建设问题。

二、本科教学工作水平评估的成效

1. 推动了教学改革,加强了教学基本建设。

通过“评管”,使学校的教学基本建设普遍上了一个新台阶。近年来,学校共承担相关课题422项,其中国家级1项,省级114项。在评出的23个校级重点专业、81门校级精品课程中,建成了一批优势专业和课程。试卷的试题质量不断提高,试卷管理逐渐规范,院(部)考务管理工作不断加强,尤其是评卷质量有了很大提高。多数毕业论文(设计)的选题结合实际,题目更新率较高,写作规范,答辩组织健全,多数学院指导教师资格符合学校规定。实验室管理机构健全,实验室制度健全,仪器设备完好率达到规定标准,专职技术人员数量满足教学工作需要。

2. 制定和更新了一系列规章制度,提高了教学管理水平。

院(部)更加注重教学管理,教学管理部门也进一步明确了制度先行、制度创新的管理理念。在评估专家的指导下,学校制定和修订了《黑龙江大学本科教学分类特色培养实施方案》、《黑龙江大学本科教学工作规程》等一系列规章制度,并分类编制了教师课堂教学质量评估等18套评估指标体系。院(部)教学工作水平显著提高,评估等级由2001年的6个A级、9个B级、3个C级,发展为2007年的20个A级、7个B级,并在A级院(部)中评选出11个“本科教学工作优秀单位”。

3. 锻炼了管理队伍,造就了一批在教学管理上既有一定理论修养,又有较强管理经验的骨干。

一些院(部)领导完成了由学科专家向教育专家的角色转换,涌现出了一批既懂教学又懂管理的复合型管理人才;教学管理人员也自觉由经验型向科学型转变。近年来学校涌现出“三育人”先进个人84人,先进集体25个。2007年学校被评为全省教育系统“三育人”工作先进集体。教学管理人员主持或参与教研课题490项,其中国家级课题8项,省级课题172项,校级课题310项;管理人员获得教研奖励190项,其中国家级奖励1项,省级奖励99项,校级奖励90项;发表教研论文604篇,出版教研著作36部。

三、本科教学工作水平评估存在的主要问题

1. 评估对象单一。

现行的评估对象是本科院(部),并没有包含专科部及教学管理部门,覆盖面不全,而且评估对象的层次仅分为学院和教学研究部两种,未考虑学科专业门类和院(部)教学工作性质等。

2. 评估内容重点不突出,标准单一。

现行的评估内容主要是参照教育部对各高校使用的《本科教学工作水评估方案》,以此来衡量建院时间不一的院(部)教学工作水平不太科学,而且反映教学改革和质量工程等方面的内容不突出,没有注重学校的内涵发展而且仅制定了两套评估指标体系,即以专业教学为主和以全校公共课教学为主的学院和教学研究部评估指标及等级标准,用这两套评估指标体系来衡量分属10学科门类的28个教学单位本科教学工作水平并不科学,标准并没有完全反映不同学科专业门类的特点,评估结果的可比性较差。

3. 评估方式有待完善。

现行的评估方式是四年一轮,时间间隔较长;采取利用一个学期进行由下到上,再由上到下的院(部)初评、学校复评方式,给院(部)带来了较大的工作量,效果并不理想,没有突出院(部)教学管理的过程控制、日常状况和动态变化。

4. 评估的激励和约束机制有待加强。

现行的激励机制是对评估结果为优秀的单位奖励5万元人民币,并进行挂牌奖励,这在一定程度上调动了院(部)工作的积极性,但是约束机制并不明显,而且院(部)申述机制也不健全,这些都不利于调动院(部)工作的主动性;“评管”并没有充分整合院(部)专项评估如考试工作水平评估、毕业论文(设计)工作水平评估、课程评估的结果;“评管”也没有建立定期整改制度,“以评促建、以评促改”并没有完全落到实处。

四、本科教学工作水平评估的改进思路

1. 评估对象应拓宽。

评估对象不仅包括本科院(部),还应包括专科部及教学管理部门,而且对于具有公共课教学和专业课教学的公共外语教研部、马克思主义学院、信息科学技术学院还要按照不同的指标体系分别进行评估。

2. 评估内容应突出重点。

评估内容既要突出院(部)教学工作的核心要素,取消院(部)办学指导思想和办学定位指标,将教学建设、教学改革、教学管理及其效果作为评估内容,又要突出与质量工程建设有关的内容,如精品课程建设、教学团队建设、名师培育、教学方法与手段改进、实习实践基地建设等,注重建设过程和建设效果,进行过程监控与追终问效,切实使质量工程建设发挥实效。

3. 评估标准应细化。

评估标准要体现办学层次和学科专业分类指导原则,在设置基本的评估标准基础上,根据不同类专业的定位、学科门类特点、办学特色、人才培养目标和模式等因素,分别设置不同的评估标准体系,即一是建立适合本科院(部)和专科部适用的2套评估指标体系;二是要制定适合文理科基础类专业、文科应用和管理类专业、理科应用及工程技术类专业、外语类专业和艺术类专业使用的5套评估指标体系,使评估指标体系达到规范化和个性化的统一,正确对待不同学科和专业之间的差异。

4. 评估方式应优化。

评估方式应简化,2学年为一周期,建立院(部)教学基本状态数据制度,院(部)每半学年填报一次数据,学校每半学年在全校范围内公布一次院(部)教学基本状态数据。在掌握院(部)教学基本状态的基础上,学校专家通过看、听、测、查、议等方式,利用半学年时间,深入各院(部)对反映院(部)软件建设的指标进行有针对性的实地考察,从而得出评估结论,评估结论分为优秀、通过和暂缓通过三个等级。

5. 评估的激励和约束机制应健全。

学校除对评估结论为优秀的院(部)继续奖励外,还要对评估结论为优秀的单位实行滚动机制;对评估结论为暂缓通过的单位和相关管理部门,通过提交整改方案、进行整改、结果报告和公布、跟踪问效与责任追究等实行定期整改机制;对评估结论有异议的单位,准许其申诉,学校进行复议。同时,对质量工程建设情况实行过程监控,注重建设过程、建设结果及其实效性。

摘要：自2000年以来，黑龙江大学已开展了两轮院(部)本科教学工作水平评估，该评估有效地促进了院(部)教学工作水平、教学质量和人才培养质量的提高。本文通过对院(部)本科教学工作水平评估的总结分析，找出目前存在的问题并提出改进意见和建议．

大学语文教学工作总结 篇8

【关键词】大学生 教学工作评价 影响因素分析

教学工作是学校工作的重要组成部分，是培养人才、实现教育目的的基本途径。对教学工作的评价不仅可以了解教师教学的效果和水平，而且可以及时地提供反馈信息，从而做出正确决策。本文以2011年“金钥匙”大学生学习与生活状况调查数据为基础，分析对教学工作的影响因素，以促进大学教师与大学生的教学相长。

一、文献回顾

大学生的评价是对教师教学质量最终评价的主要依据（吴劲松，2009）。如，黎荆等（2007）认为， “教学效果”是大学生最关心的因素。毛丰付（2009）认为，教学评估分数可以由教师的能力特质来解释。王永林（2005）认为，影响学生评教结果的因素是背景特征与学生评教结果之间的关系。背景特征包括：学生特征、课程特征、班级规模特征、教师特征。李宇辉等（2010）认为，影响学生评教的主要因素有以下方面：教师师德、教学态度；课程教学质量与效果；教师掌握学科知识、驾驭课堂教学的水平和能力；教师课堂教学表达能力；教师教学方式、方法选择运用情况；教师布置、批阅作业及课后答疑等情况；教师维护课堂纪律、严格管理情况；教师选择使用多媒体手段辅助教学情况。此外，学生年级、课程性质等对学生评教也有较大影响。

二、研究假设

本研究主要从学生自身的角度，提出研究假设，并通过实证研究的方法对高校大学生的评教影响因素作出分析。本文以2011年“金钥匙”调查数据为基础，力图揭示大学生对教师评价的影响因素。

研究假设1：个体特征对教学工作评价的影响。年级越高，对教学评价越差。中共党员的大学生对教学工作的评价好于非中共党员。

研究假设2：学习成绩对教学工作评价的影响。学习成绩越好的大学生对教学工作的评价越好。

研究假设3：思想态度对教学工作评价的影响。大学生的思想态度越好，对教学工作的评价就越好。

研究假设4：教师的教学行为对教学工作评价的影响。大学教师的教学工作越好，大学生对教学工作的评价越好。

三、研究方法与变量说明

本文选用2011年某高校“‘金钥匙大学生学习与生活状况调查问卷”数据，有效样本2013个。将“对教学工作的评价”作为因变量。分析时，对教学工作评价的七个分选项相加生成一个新变量，即对教学工作的评价。将“学习成绩”“思想态度”“教师的教学行为”作为自变量，“性别”“年级”“政治面貌”纳入作为控制变量。由于因变量是连续型数据，所以进行线性回归分析。

四、回归分析结果

通过对在校大学生对教学评价的影响因素的线性模型分析，可以看出模型对数据的拟合程度较好（B=0.49，p<0.05），“年级”“思想态度”“教学工作”等呈现显著统计学意义（p<0.05）。另外，我们有如下发现（见表1）：

第一，个体的基本特征，对教学工作的评价有所影响。大二、大三、大四学生评教优评比大一学生分别降低16.5%（=1-e-0.18）、21.4%（=1-e-0.24）、18.2%（=1-e-0.2）。中共党员评教优评比非中共党员增加5.1%（=e0.05-1）。

第二，学习成绩越好的大学生对教学工作的评价越高。学习成绩在班级中下等、中等、优秀的大学生评教优评比下等的分别增加9.4%（=e0.09-1）、17.4%（=e0.16-1）、18.5%（=e0.17-1）、13.9%（=e0.13-1）。上课习惯座位在中间、前排的大学生评教优评比上课习惯座位在后排的分别增加8.3%（=e0.08-1）、11.6%（=e0.11-1）。课余时间投入在专业学习的大学生评教优评比非专业学习的增加9.4%（=e0.09-1）。

第三，大学生的思想态度对教学工作评价有显著影响。觉得班级活动有意思才参加、经常参加、每次都参加的大学生评教优评比很少参加的分别增加19.7%（=e0.18-1）、37.7%（=e0.32-1）、50.7%（=e0.41-1）。对班级团支部的评价较差、一般、优秀的大学生评教优评比对团支部评价差的分别增加12.7%（=e0.12-1）、5.0%（=e0.14-1）、49.2%（=e0.40-1）。对班级党员评价较差、一般、优秀的大学生评教优评比对班级党员差评的分别增加15.0%（=e0.14-1）、29.7%（=e0.26-1）、63.2%（=e0.49-1）。

第四，大学教师的教学工作越好，大学生对教学工作的评价越好。大学教师教学目标清晰明确、大学生提交研究报告和读书笔记对教师的评价向好的方向分别增加24.6%（=e0.22-1）、6.2%（=e0.06-1）。与学生互动程度、提供的案例、大学生独立完成研究的能力、教师对大学生的反馈、教师对大学生的辅导、大学生越能够及时预习和复习对教师的评价向好的方向分别增加10.5%（=e0.1-1）。

五、结论与建议

基于上述经验分析和研究结论，本研究对于提高大学生对教学工作的评价提出以下三点政策建议：

第一，提高教学工作的质量，从另一个角度看，也就是要提高大学生的学习成绩。学习成绩是大学生对于基础以及专业知识掌握程度的反映。另外，心理素质对于大学生有深刻的影响，说明学校做好思想态度教育工作是非常有必要的。

第二，学校应该思考如何让高年级的大学生提高对教学工作的评价。也就是说，学校应该思考如何让高年级的大学生更加喜欢课堂教学。大学教师不应将教学重点放在出勤率，而是应该重视教学内容和教学质量，努力提高教学水平。

表1：某高校大学生对教学工作评价的影响因素的线性回归分析

标准回归系数 标准误 标准回归系数标准误 标准回归系数 标准误

性别 学习成绩 习惯座位

（参照类：男） （参照类：下等） （参照类：后排）

女 -0.01 0.25 中下等 0.08 0.73中间位置 0.35 -0.03

年级 中等 0.09 0.71前排 0.37 0.01

（参照类：大一）

大二 -0.09*** 0.34 中上等 0.08 0.72教学工作

大三 -0.16*** 0.36 上等 0.06 0.75重视出勤 0.02 0.10

大四 -0.08** 0.41 不超一小时作业 0.01 0.04教学目标明确 0.22*** 0.15

政治面貌 班级活动 与学生互动 0.10*** 0.15

（参照类：非中共党员） （参照类：很少参加）

中共党员 0.01 0.30 有意思才参加 0.14*** 0.68提供案例讨论 0.10*** 0.15

评价团支部工作 经常参加 0.19*** 0.65要求预习和复习 0.10*** 0.12

（参照类：差）

较差 0.07* 0.78 每次都参加 0.18*** 0.66独立研究 0.10*** 0.13

一般 0.09 0.72 班级党员评价 反馈学生作业 0.10*** 0.11

（参照类：差）

优秀 0.13* 0.71 较差 0.07 0.58提交读书笔记 0.06** 0.12

业余投入 一般 0.09 0.57课外辅导答疑 0.10*** 0.56

（参照类：非专业学习）

专业学习 0.01 0.10 优秀 0.13* 0.60Adj R2=0.4686

注：（1）+-p<0.1，*-p<0.05，**-p<0.01，***-p<0.001

18大学教学年终工作总结大全 篇9

时间如白驹过隙，转眼年底快到了，下面是小编搜集整理的2016大学教学年终工作总结，欢迎阅读。

篇1：2016大学教学年终工作总结

转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的人民教师，我诚恳地从以下四方面来谈谈自己感受和收获：

一、政治思想方面：

作为一名教师，我坚持党的教育方针、政策，思想端正，服从学校工作安排，办事认真负责，自觉遵守职业道德。我能全面贯彻执行党的教育方针和九年

制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以党员的高标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。

二、教学工作方面：

一学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生 的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，比如，握握他的手，摸摸他的头，或微笑着和他们交谈。只有教师把强烈的感情带入课堂，真正进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情水乳交融，才能引

起学生强烈共鸣，学生的主体地位才能体现，学生的潜能才能充分发挥。

在教育教学工作中，我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高自己的教育教学水平。在平时珍惜各种学习机会，创设多种学习途径来积累知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新思想，新事物，新观念。

三.遵守纪律方面:

在学校各种规章制度下，我严格按学校的要求去做，虽然，家离学校最远，但每天都能早早来到学校，利用早晨的时间来研究教材，或打扫室内卫生，努力做到不迟到、不早退，以人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高自己的综合素质和能力。

四、成绩方面

通过一年的努力和研究，自己在这一年中有了小小的收获，在辅导学生参加21世纪杯全国中小学生英语演讲比赛中，我荣获了指导一等奖的成绩。同时，我撰写的论文《种下小智慧，获得大丰收浅谈英语课堂中巧设提问的收获 》一文获北京市首届智慧教师征文二等奖。荣获华小星杯评优课一等奖。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，虽然，这一年有所收获，但在自己的工作生涯中，这还是微不足道的，工作和生活中自己也还存在着许多缺点和不足，旧的一年已过去，新的一年已到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

篇2：2016大学教学年终工作总结

xx年行将过去回顾今年学习和工作在上级正确领导和各部门支持下以及经过电教网络中心全体人员关心帮助下通过自己努力各方面都取得长足进步工作中也取得了一定成绩现将个日2004年全年工作总结如下：

一、思想政治方面

能认真贯彻执行党路线、方针、政策始终和党中央保持高度一致作为支部书记能认真组织本支部老师开展三个代表重要思想学习按时完成教辅党总支和学院党委布置每项工作任务除自己带头外主动找每一个老师交心了解群众意见做耐心细致思想工作作为教辅党总支宣传委员能配合总支书记和其委员开展工作尽心尽力

二、工作方面

(一)新校园弱电建设工作

完成新校园一期弱电布线工程规划、设计和建设任务

1、通过调查研究、搜集资料实地考察和全国招标完成三大主体建筑弱电综合布线实施方案网络、电话、电视、广播、多媒体、安防监控六个项目全部预埋预设达到了国内领先水平

2、开创省内校园弱电项目建设市场换投资先河为学院节约资金约280万元主要有以下三个合同：

⑴ 3月10日签订弱电布线工程第

一期合同137万元项目为电话和网络其中网络采用美国AVAYA综合布线系统室内主干采用万兆多模光纤水平接入采用6类布线包括语音、计算机与AP无线接入三种信息点6类信息点2200个、万兆多模光纤点168个、单模光纤点48个

⑵ 8月3日签订弱电布线工程第二期合同万元项目为电视点143个、广播100个点、多媒体(110间教室)和安防监控(红外监控点1018个、电视监控点180个)

⑶ 9月29日签订学生公寓弱电布线(20万元)及新校园一期接地工程(约10万元)合同其中学生公寓5类信息点5600个

3、采取强有力措施保证了工程进度和质量

由于时间紧、任务重、工程施工方多工程中协调、管理难度很大再加之新建工程施工、条例、规范等对于我们全新工作、全新问题如何做好协调管理一个必须解决问题我们边工作、边学习针

对弱电布线工程制定了包括组织管理制度、例会制度、协调制度、奖惩制度等7项管理制度派专人到现场监理并从11月起攻坚阶段中心5名最强技术和管理人员派到现场对工程进行督促、检查、测试和验收监理工作及时纠正设计中不合理之处克服了难度大、时间长、环境苦困难在改进施工方案、协调施工矛盾等方面做了大量深入细致工作

4、完成新校区多媒体控制中心和网络中心机房设计并完成网络中心机房整体设计与招标工作

(二)网络中心工作

1、学院成立了信息化建设领导小组电教网络中心负责办公室日常事务协助学院制定了《湖南工程学院信息化建设实施意见》使我院信息化建设进入正轨

2、将我院IP地址总数增加到40个C

在因特网IP地址资源十分紧张情况下通过8个月不懈努力从中国教育科

研网申请到了32个C类IPV4地址使我院IP地址总数达到40个C可供总数达10000台计算机用合法地址同时上网为我院实现数字校园打下坚实基础

3、完成了学院主页全面升级工作

20xx年解决了学院和各部门网页有无问题20xx年解决内容和质量问题到20xx年底基本完成学院网页数据库结构改造通过大量采用数据库进行全面更新制作对各职能部门制定管理权限为我院办公自动化奠定了基础

4、完善校园网络管理手段先后开发和安装了路由器流量管理、网络设备事件管理等网络管理系统

5、完成了xx年网上招生和新生报到网上收费技术支持工作

5、xx年全院共调整和新增加上网端口(用户)47个其中北院 12个南院35个并义务为其部门维修电脑和重装系统近50台次

(三)电教中心工作

1、完成10间多媒体教室进行升

级或更新

将全院20xx年前建设多媒体教室用设备进行全面检修对部分不能满足教学要求投影机、计算机、投影幕布进行升级或更新

2、完成学院南院有线电视线路改造升级和转网工作

将南院家属区605套住房电视线路全部按广电新标准进行了升级改造20xx年起南院电视收看转为有线电视网全面解决电视收视问题并争取了极优惠条件在整个项目中可为学院和教职工节约费用约25万元

3、对所管理21间多媒体教室设备进行了大量日常维护保证多媒体教学正常运行全年承担多媒体教学共计34043学时课时并安装调试院办会议室设备30次

4、全年为教师刻录教学光盘418张

6、承担全校语音室、有线电视、广播线路日常维护工作全年维修音/视频

设备349台件、修理耳机778个;检修闭路电视684小时;广播站主机维修5次;线路8次;广播箱7个

三、廉政建设方面

我能自觉遵守中央和各级党委有关领导干部廉洁自律规定年初与学校签署了廉政建设责任书制定了廉政工作计划按照党中央、国务院和中纪委提出关于党风廉政建设各项方针、政策和学校部署全面推进突出重点联系实际狠抓落实①明确一把手和其成员责任 一把手既落实党风廉政建设责任制组织者、领导者又具体执行者;②建立健全各项制度特别注意严格遵守财务制度、人事制度、审批制度完善管理机制、监督机制从源头上预防和治理腐败;③严格责任考核要将党风廉政责任制执行情况考核与工作考核、评先创优工作结合起来发现问题及时解决;④落实责任追究贯彻从严治党、从严治教方针;⑤加强教育表彰先进弘扬正气一年来做到严格控制本部门各项经费使用在对外交往中一切与学校利

益放在首位不做行贿受贿事

四、存在不足

1、学习不够

政治学习虽然能基本完成学校布置任务但还远不够时间精力都用在行政事务上

用在学习上较少思想认识还有待进一步提高

2、工作中不足

工作虽然有较强能力但领导艺术水平不太高不善言谈公关许多问题如本部门作用和地位、如何稳定队伍、如何制定政策提高福利引进人才、如何让学校领导和全院师生关心支持我们等等都远远做得不够也就说只会苦干不善于巧干

xx年我院新校园建设进入高峰和本科合格评估准备最重要一年我院将要搬迁到新校区、发展变化最大一年肯定也我们大展鸿图一年通过不断总结经验教训使我变得更加成熟和自信在今后工作中要全心全意地为全院师生员工服务