小学写景物作文ppt（精选11篇）
张奶奶用砖块把花围绕起来，成了一个花坛的美丽“花边”。花坛里有美丽的玫瑰花，人见人爱，有芬芳的蔷薇，你要去了肯定想摘一朵，有绒团似的菊花，你要去了还以为是个火球呢!还有许多争奇斗艳的我说不出名的花。这么多的花“住”在这个大花坛里，就象一群快乐的小朋友幸福地生活这个大家庭里。
每当下班时，疲倦了的叔叔、阿姨们以及小朋友们都会来这儿，看看花的美丽，闻闻花朵的芬香。花就会对来访者，扭扭腰肢，点点头。这时人们的疲倦就会跑了个精光。
一、借一双“慧眼”
世界并不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛, 想要发现美, 就需要学会观察。对小学生而言, 他们并不太了解“观察”和“看”的区别, 虽然每天都在看, 但基本上是无目的、随意的看, 不注意观察景物的形状、颜色及变化, 更谈不上认识景物的本质和特点, 凭这种浮光掠影的印象, 当然是写不出景的。那么, 究竟该如何解决这一问题呢?我认为有以下几个方面。
1.眼中有物
“写什么”比“怎么写”更重要, 在作文之初, 首先要确定写什么。教师要引导学生在观察前先进行思考, 即要选取哪一处景物, 打算从哪几个方面观察这一景物, 采用什么方式观察。为此, 在作文前, 我安排了一次“春游校园”活动, 让学生自由组队, 边走边观察, 边观察边讨论, 边讨论边记录, 每位小组成员确定一处景物观察并写作。
2.眼中有景
想要进行写景作文, 首先要选定景物, 然后仔细观察这一景物, 观察不只是用眼睛看, 还包括用耳朵听、用鼻子闻、用身体接触等等。只有充分发挥多个感官的作用, 才能全面认识这一景物。于是, 我让选择同一处景物的学生组队观察, 例如, 观察树的一组学生围着树仔细观察, 有的用脚步丈量距离, 有的用手指敲敲树干, 有的用耳朵去听听声音, 有的用脚轻踢从地下钻出来的树根, 有的模仿树的形状做出造型。通过对选定景物的细心观察, 学生对景物的认识会更加深入。
3.眼中有序
如何才能有条理地将观察到的内容表达出来呢?这需要把握一个“序”字。针对本次习作“选一处景物, 再把观察到的按一定顺序写下来”的要求, 笔者把学生选定景物的观察素材整理出来, 并着重展开“序”的讨论, 即先写什么, 再写什么, 在哪里突出重点等。
4.眼中有神
林语堂曾说:“人有人趣, 物有物趣, 自然景物有天趣。”这里的趣就是此事物区别于彼事物的标志, 即特征和个性。只有抓住了景物的特征, 在写作时才能与众不同, 才能传神动人。笔者在进行课堂练习时, 将事先拍摄下来的景物制成幻灯片, 让学生根据幻灯片上的提示抓住景物的主要特征, 如景物的形状像什么, 接触时有什么感觉, 它的颜色让你想到了什么。提示的内容广泛, 目的在于让学生在思考时加入联想与想象, 意在打通景与情的界限, 让景物活起来。
二、磨一面“明镜”
记得张化万老师曾说过一句幽默且富有哲理的话:“眼高手低固然不行, 但眼不高也不行。为了帮助学生练眼力, 我们可以赏析教材中写景的句段、篇章, 打磨一面鉴赏的明镜。”在这里, 我以小学语文人教版四年级下册的《七月的天山》第二自然段为例, 谈谈如何引导学生赏析。
附上《七月的天山》第二自然段的内容:
进入天山, 戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边, 迎面送来的雪山寒气, 会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰, 太阳下, 雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水, 从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来, 像千百条闪耀的银链, 在山脚下汇成冲激的溪流, 浪花往上抛, 形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡, 却有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候, 饮马溪边, 你骑在马上, 可以俯视阳光透射到的清澈的水底, 在五彩斑斓的溪水和石子之间, 鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流, 给寂静的天山增添了无限生机。
1.磨“镜”第一步:抓景物
这段话共有五个句子, 我让学生在默读后思考每句话分别写了什么。在思考和交流之后, 学生得出结论, 即这五句话分别写了作者的行踪、雪峰、雪水、洄水涡、饮马溪。我向学生提问这些景物都是围绕什么写的, 一阵思考之后, 学生发现这段话描写了天山之水, 即有了雪峰才会有雪水, 有了雪水才会有饮马溪。至此, 学生明白了写“水”可以从源头开始, 并且, 与之相关的景物都可以作为观察和写作的对象。
2.磨“镜”第二步:理顺序
我在黑板上画了一座“天山”, 请学生把作者观察到的景物添加上去, 并注上景物的名称。在一名学生添加的过程中, 其他学生给他作指导:“往下!往下!”原来, 他们早就发现了作者的表达顺序, 即从上到下。接着, 我又和学生一起探讨为什么要用从上到下的顺序来观察。经过讨论, 学生发现观察一处景物时, 不仅要有顺序, 还要选择合适的顺序, 就像描写水, 因为水来自峰顶并顺流而下, 所以要从上到下进行描写。
3.磨“镜”第三步:观神韵
关于作者描写景物的特点, 我先让学生自由朗读, 学生发现作者运用了比喻的修辞手法, 把所见的景物写得栩栩如生:写雪峰, 把雪峰比作白缎, 把雪峰间的云影比作银灰色的花朵, 整个雪峰像一块绣花的白缎;写雪水, 把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链, 既写出了雪水的样子, 又写出了它的光亮, 还把溪流抛起的浪花比作盛开的白莲花, 浪花像玲珑剔透的小水珠那么美, 那么讨人喜爱。然后我做了总结:“让景物传神的方法有很多, 合理的拟人和联想都是此类方法的运用, 同学们在写作中可以运用这些方法, 从而增加景物的神韵。”
三、指一条“材”路
俗话说:“巧妇难为无米之炊。”如果学生脑中无物, 即没有素材的积累, 要想让他们写出好文章是不可能的。因此, 指导学生写作文的基础就是积累大量的素材, 尤其是写景类的文章, 由于小学生所学不多, 生活经验和体验也较少, 因此, 积累材料就显得尤为重要, 教师为他们指一条生“材”之道很有必要。
1.材料之来源
第一, 写作素材来源于生活。生活中处处有景物, 只要留心观察, 不断扩大自己的眼界, 捕捉一枝一叶, 并细心体会, 就会有鲜活的材料跃入视野。第二, 写作素材来源于阅读。积累素材, 除了从生活中获取直接经验外, 还可从阅读中获取间接经验, 阅读他人的文章, 在阅读中启迪思维, 发挥想象, 从而生成自己的素材。
2.材料之序列
积累的材料包括字、词、句、段、篇, 如何将这些材料组合起来, 这是需要序列的, 从词语到成语、谚语、歇后语, 从现代佳句到经典古诗词, 从段落到篇章, 从描写对象的一统化到分门别类, 从单纯绘景到景情交融甚至景情理合一……我们需要在新的序列不断派生的过程中, 在脑海中构建素材大厦, 从地基开始, 如建设高楼大厦般将材料排序组合。
3.材料之存储
怎样帮助学生存储材料呢?顺于口、熟于心是存储材料的第一步, 无论词语还是句子, 都有一个从陌生到熟悉的过程, 最终达到脱口而出的境界。我采用了造句的方法, 为了能让学生积累更多的材料, 我组织学生观察不同季节、不同天气的校园风光, 让他们尽量多地造句来帮助记忆并存储材料。同时, 建议家长利用双休日、节假日带孩子出去游玩, 在游玩的过程中帮助他们积累材料。另外, 我还指导学生摘录好词佳句, 鼓励他们写观察笔记, 以此存储素材。
这天，我还在睡梦中，就听见妈妈在大声地叫：“我们要去白沙滩玩了。”我连忙睁开眼，跳下床，匆匆洗刷完毕，吃完早饭，我们就迎着朝阳向白沙滩进发了。
到了白沙滩，只见这里人山人海，有的在沙滩上晒太阳，有的在湖里游泳，还有的在湖边钓鱼，看到这样的情景，我就迫不及待地脱掉鞋子，直奔湖边。
我把裤腿挽得高高的，冲进了水里，清凉的湖水立刻就带走了我浑身的热气，真舒服啊!湖里的水不但很凉，而且很清，能看见水里的小鱼，还能看见湖底的泥沙呢。我一步一步的往深水区走，湖水一直淹到了我的大腿。妈妈看见我玩得这么开心，也情不自禁地下水和我一起玩。我们比赛往湖里扔石子，看谁扔得远。结果妈妈以2：1赢了我。我正玩得高兴时，一个大浪打过来，把我的裤子打湿了。于是，我就想爬到山顶上去晒日光浴。
可是由于太阳的照射，石头很烫，走在上面就像走在火堆上一样，把我的脚都烫红了。在一些陡峭的地方，我就手脚并用向上爬，妈妈说我真像一只小猴子。终于爬上了亭子，放眼望去，我看到了白沙滩的全景，整个湖呈心型，湖水在阳光的照耀下闪闪发光，周围是千亩生态林，真是太美了!我能想象到不久的将来，这里将会成为一个远近闻名的旅游景点。”
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的校园，她把嫩绿色的衣服给了悄悄探出头来的小草弟弟;把鲜艳的裙子给了婀娜多姿的小花姐姐;把上边是嫩绿色、下边是棕色的一套衣服给了树伯伯;把甘甜的春雨给了大地爷爷……瞧!小鸟妹妹也唱起了欢快的歌，同学们在操场上做游戏。
热情的夏姐姐来了，还带来了夏雨和炎热。她也给了小草一件新衣服、小花一身新裙子和树伯伯的新上衣。小草的衣服是翠绿色的，小花的裙子更艳丽，树伯伯上衣是翠绿色的……夏天的雨更大，大地伯伯享受这凉爽又甘甜的雨了。临近期末考试，同学们上课时，听讲更认真了;放学了，同学们还在教室里写作业或复习功课。
秋妈妈带着漂亮的化妆盒来到了校园，她给小草化了土黄色眼影，给小花也化了眼影，但秋妈妈的化妆水平不高，小花都害羞地低下了头。秋妈妈也给树爷爷理了头发，光秃秃的造型让树爷爷气得不说话。同学们在尽情吸着新鲜的空气，多么愉快啊!
冬爷爷来了，他的白头发掉了一地，小花上、小草上、大树上到处都有。下课了，同学们打雪仗、堆雪人，玩得太开心了。
咦，怎么蓝蓝的海水变成黄色了呢？再一看天上，太阳怎么缺了一个角呢？哦，原来是太阳公公已经有一步踏入了水里。金黄的海水，微波泛起，就像一个害羞而笑容满面的小姑娘，多可爱啊。不但海水变得微黄微黄的，连天上的白云也沾了光，红的，白的，金黄的……五彩缤纷的交织在一起，漂亮极了！
慢慢的，慢慢的太阳已经有一半落山了，这时海水变得金黄金黄的了。几只海鸥大概也被这醉人的景色迷住了吧！不时的用翅膀点点金黄的海水，一副陶醉的神情。天涯石边的小榕树和西边那五彩斑斓的彩霞一起倒映在海面上，就如同鲜艳而秀美的刺绣一般！
渐渐的，渐渐的，太阳公公就要关门了，只露出一点点的脸。海水更加的金黄，天上的彩云也在不断的变幻着。一会儿像老虎，一会儿像大树，一会儿像一个在翩翩起舞的小姑娘……最惟妙惟肖的就是那一幅动人的山水画了，这幅画里有山有树。有鸟儿还有清澈的河水。山和树是绿色的彩云，鸟儿是金黄的彩云变的，清澈的河水呢，就是没有彩云的地方。说也真巧，这时真有几只小麻雀朝这边飞来，我想，也许是因为这幅画太有魅力了吧，把小鸟都吸引过来了吧
一种花温柔的很，黄颜色而绿茸茸的沙衣把她给团团围住了，她像一位美丽的黄色公主，又似一位正从天上降落的天仙，如此美丽的她，终于再一次让我们看到了。瞧！她正探头向我们点头微笑呢！她送给了我们这么珍贵的礼物，一次微笑，难得的微笑，我们无法接受，却又不得不接受，那迷人的笑脸无时不在人们留下美好回忆，无时不让人迷恋而又陶醉，我们也因此而接受了她，也因此而更喜欢她。
她就是人们心中的花朵———油菜花，她永远都那么可爱，永远都那么欢乐，她没有悲伤的时候，更没有流泪的时候。蜜蜂来了，为了寻找欢乐而来了，她带给了蜜蜂的欢乐，更带给了蜜蜂的劳动成果，蜜蜂开心极了，围着着一天仙直打，可能为她在跳舞，跳出了圆形舞，那尾巴翘着，而身子旋着，多么迷人的舞姿，让人的心似一阵清香迷醉了，可能这是蜜蜂的杰作，更是她的创意。她看到了，看到蜜蜂的舞姿笑了，笑得那么的恬静，那对闪光的眼睛给人一种神奇的力量，让人欢欣鼓舞。迷恋着她那温柔的笑脸，如同烟鬼迷上了“片”一样，舍不得不看，更舍不得不理。蝴蝶也就这样萧然无声地来了，它们好像故意与她玩捉迷藏，悄悄地躲在她后面，又突然的出现在她的面前，这下连美丽的她都有些受惊了，但是，她却笑了，笑得那么的柔，那么的甜，更那么的让人心醉，如此的笑脸，她都可以让人一饱眼福，更用她的笑脸打扮着这个美丽的春天！
噢！她的笑太美了，美的让人心醉，更让人迷恋。大自然有了她就似口渴的人有了水一样。美极了，太美了！多么温柔，又多么清香！
快看!春天的女孩迷住了公园。绿草从土里探出头，调皮地眨着眼睛，仿佛在说：“哇!今年春天的风景真美!”草地旁边有一棵柳树，新长出的柳条与春风轻轻起舞;柳条边上有一棵桃树，桃树上的桃花被春女称为“醒着的”，仿佛喝醉了，她们的“脸”又红又可爱!桃树左前方有一条小溪，唱得很开心。小溪底部，小鱼在嬉戏;虾米在运动;鱼来回穿梭，享受新的海洋世界.
春姑娘也对森林施了魔法。在森林里，小动物们开始玩耍。——只鸟飞回来，在森林上空盘旋，唱着轻快优美的歌;可爱的松鼠在松树下寻找松果吃。突然，一个小松果掉了下来，打在了小松鼠的头上。小松鼠一气之下捡起松果，吃了三两次.
春天，是一份未曾预约的美丽！
握一杆画笔，把春天嵌入书卷，点点染染中，装点春天的颜色，看，远处的山，青葱如黛；清澈的水，琳琅湛蓝；无须太多的丹青笔墨，便能勾勒出一个春天。因为春天就这么简单。总是在我们不经意的时候，悄然而至！
一阵微风，便能定格剪出袅袅绕绕的柳丝，低垂着的柔美，无尽婉约；洁净的天空，映衬了那一池湖水，飘柔着清清粼粼的明朗。
此时，挽一缕清风，采一束春光，走在田野里，把春天的花冠，戴在头上，相信你的心情一定是美美的；撒一串欢笑，踏一路清香，激情诵吟春天的诗行，装订一页鸟语花香的赞歌。还有什么比这个更为欢快的呢？
大声欢呼起来吧：“春天来了！春天来了！”把我们的兴奋化为歌儿，传遍春天的每一个角落！
不说那呢喃的燕儿、热闹的花儿、沙沙的春雨、细语的春风、恣意欢笑的儿童们，单就那踏青寻春的恋人笑语低眉时的窃窃私语，满脸春色，便能肆无忌弹地开出生机一片。
哦！春天，是一幅渲染情趣的彩色图片！
春天，我们不曾预约，因为她时刻在我们身边，在我们的心中！
写景作文2
黑山谷位于重庆市万盛区，黑山谷是中外闻名的避暑胜地。
每年夏天，黑山谷会迎来许许多多的中外游客。那里有一条清澈见底、碧绿发亮的小溪，站在小溪边从上往下看，水里边的螃蟹都能看得清清楚楚。这条小溪是从山顶流下来的，当你感到口渴时，你就拿一个空水瓶，走到小溪的源头，把水瓶接满，轻轻地喝一口水，你会感觉到非常凉爽、甘甜。
黑山谷里绿树成阴，树多得像一片绿色的海洋。大树的叶子又绿又密，像撑开的一把把大大的绿伞。如果你穿着短裤在黑山谷里游玩，肯定会觉得有一丝丝凉意。黑山谷里的树叶有的像蒲扇，有的像贝壳，有的像瓜子，它们的形状真是千奇百怪，百看不厌。
黑山谷山势雄伟壮丽，山峰直冲云霄。如果有恐高症的人从山顶往下看，肯定会吓个半死。站在山顶，感觉自己在云端上面哩！从山脚往上看，你会觉得黑山谷像一个高大的巨人，而自已却像一粒渺小的细沙。
小学写人作文ppt
1.我的妈妈
我真感谢“上帝”赐给我一个“奇怪”的妈妈，因为我的妈妈不像别人的妈妈喜欢使用恐怖的“暴-力”行动，她是一个爱“唠叨”喜欢“冷酷”对待我的人。
事情是这样的，有一天晚上，我满以为放假了，做起作业来就慢吞吞的，像一只拖着沉重甲壳的乌龟似的，效率极低，老半天才做那么两道数学题，妈妈见此状况， 开始使用“老道斗嘴”法，只听见妈妈的声音有低音逐渐变成高音，妈妈叹息道：“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时 候。”突然妈妈来了个三百六十度大转弯，她轻柔地对我说,“孩子，请你告诉我，为什么我们的时间一去不复返呢?是谁偷了它们吧?那又是谁?又藏身何处?是 它们逃走了吧?现在又到了哪里呢?孩子，时间对于每个人来说都是平等的，为什么有些人会事业有成?有些人却过着碌碌无为的一生?孩子我给你讲了故事吧?从 前有一个流浪街头的人，遇见了玉皇大帝，乞求玉皇大帝，能让自己返老还童，玉皇大帝同意了，结果这个人虚度时光，再次流浪街头，从此玉皇大帝就对每个人的 时间做出公平的.决定。孩子，我们要珍惜时间，不仅是在学习时要这么做，乃至我们做别的事情也要一样。”妈妈这意味深长的“唠叨”让我认识到做事情效率不高 的危害，更重要的是让我觉得我的“唠叨”母亲对我是多名的好啊!
“别被眼前的事所吓倒。”这句话是我旁听时妈妈对我说的，它深深地刻在我的心里。事情是这样：有一天我打羽毛球时，为了接一个“好球”不小心被石头绊倒 了，疼得躺在地上不起来，忽听得妈妈说：“孩子，我相信你不会被眼前的事所吓倒。”妈妈说完此话便对我不理不睬，我满以为妈妈会扶我起来的想法化为泡影， 我终于“投降”了，我只得依靠另一只手支撑地，坐了起来，妈妈见状急忙跑了过来，依坐在我的身边，妈妈语重心长地对我说：“孩子，你真勇敢，以后做事一定 要像今天这样，不被眼前的事所吓倒。”我妈妈就是这样一个“见难不救”、“冷酷无情”的人，但我知道妈妈这样做是为了我好，她的这个举动对我的成长是一次 很有益的教育，因为这样做会让我养成一颗坚毅、独立自主的心，是为了让我像树木那样在狂风暴雨中努力生长，不软弱，也不动遥
我妈妈是个“奇怪”的人，有一套“中西”结合的教育理念，她引导着自己的孩子正确走向社会的道路，她在我心中永远是学习的榜样，永远是颗闪亮的星星，永远是一座不朽的“丰碑”。
2.这就是我
“小歌手，唱儿歌，一唱就是一大箩......”从一幢楼房里传出来了一阵悦耳的歌声。咦?这首歌怎么这么陌生，好像以前从没听到过，肯定是这个唱歌的小姑娘胡编乱造的。“小牧童，骑黄牛，边放牧来边吹笛......”小姑娘的歌曲换了一首又一首，她可真有唱不完的歌儿呀!
这爱自编自唱儿歌的小姑娘是谁呀?咱们就去认识一下她吧。我们随着歌声而去，刚走近门口，那歌声戛然而止。我们从窗口向里望去，只见一个小姑娘趴在地板上，皱着眉头在苦思冥想着什么，可能是没歌词了吧。突然，她脸上又露出了微笑，不一会儿，她从地上跳了起来，清了清嗓子边唱边舞了起来：“，美丽的小蝴蝶，在空中飞舞，快乐的小精灵将世界变得更美好。我们......”小姑娘唱了一曲又一曲，每一首歌曲的词儿都不一样。她边编边唱边跳，仿佛是歌唱仙女下凡间，完全陶醉在自娱自乐的无人境界中了。
有一次，她把鸡毛掸子挂在胸前当装饰品，把本子卷成筒儿当话筒，学着电视里明星的样儿，跟着电视机里播放的曲调边扭边唱了起来，唱着唱着就唱歪了调儿。电视里的明星唱：“村里有个姑娘叫小芳......”她却唱成了“我家养了一只小花猫......”你说荒唐不荒唐?咳，真是本性难移呀!
两个同事从外面闯进来，“这雨下得真是时候!”言语里满是喜悦!可不?今年的天气就像一个任性的公主，盼了一冬的雪却在入春很久后姗姗来迟，小镇的人们只好翻出刚收起的羽绒服。几场沙尘暴让本该层层叠叠的绿蒙上了一层灰黄，夏季丢失了明朗的裙子，被迫裹上这旧旧的衣衫。这时的雨正好拯救了人们即将失去耐心的等待。
“你家顺顺呢?怎么把你给丢这了?太不像话啦!”刘老师打趣着我。“吃好吃的哪能喊上他呀?马无夜草不肥，我得偷着吃!”心情大好的我也主动开着玩笑!门外的风雨更是卯足了劲，对面配钥匙师傅的那把遮阳伞，仿佛一个疯狂的芭蕾舞者，左摇右颠，转眼就移到了右侧的另一个摊位前。“刘老师，这么好的机会，你应该带把油纸伞，开着车满街转悠，争取邂逅一位美女，来个英雄救美呀!”“这主意不错，我得赶紧吃饱了，好有力气邂逅美女去!”……我们继续开着无伤大雅的玩笑，饭店里倒也其乐融融。
门再次被撞开，一把湿漉漉的伞挤了进来，紧跟着是个中学生模样的女孩，“妈，我到了，有伞呢，没怎么淋湿。下冰雹呢，我还头一回见!……”她来不及收伞，正对着电话手表汇报呢，言语里满满的喜悦，神态像极了我那拿着奥特曼急于给亲戚炫耀的儿子!
“冰雹?”这两个字眼似乎有着超乎想象的魔力，店里的空气仿佛一下子凝固起来，大家都没有了开玩笑的心思!“前两天老家那边下冰雹了，看朋友圈发的那西瓜，一个个都裂了口，可惜啦!”老板娘一脸担忧地感慨着。“可不?固原也遭殃了呢!”刘老师附和着。“我只听说银川下冰雹啦!没想到今年遭殃的这么多!我们山西前一段也有地方下冰雹了，正是挂果的时间，怕是一年辛苦得白费了!”“这边的枸杞、玉米怕也躲不过去了，唉!”……沉闷的气氛中，老板家的孩子拿着手机走到了门口，一边拍摄一边念叨着“赶紧下，再大点，下午最好不用去学校!”真是“少年不识愁滋味”呀，一丝苦笑浮上嘴角，我的目光再次转向了门外狂乱的风雨，尽管一时未曾发现冰雹的踪迹，但心却难以平静。这雨就这样肆意地下着，排水口那哗啦啦的水声更是得意地叫喧着，朋友圈里那躺在地上的枸杞叶与枸杞似乎正无力地呻吟着!“明知是失望，干嘛要着急揭开残酷的真相?”尽管理解他们的着急，但我依然希望他们可以抱着侥幸心理少担忧一会。约莫一个小时，雨势渐小，对面的那把遮阳伞七仰八弯地靠在了支撑摊位的石头与铁架上，不甚疲惫!
下午接儿子时，一切恢复正常，那传说的看海模式已经悄然关闭，那被击落的残枝败叶早已退出了街道，那挂在天边的彩虹也是匆匆退场。小家伙一见面就兴高采烈地分享着幼儿园的新鲜事了，“妈妈，今天我们幼儿园下雨啦!”“恩，还有冰雹呢!”我有些心不在焉。“什么是冰雹呀?”儿子对我的表现很不满意，翻身坐到我的腿上，盯着我的眼睛问到。“冰雹，有点像冰糖，但不是甜的。”我不得不正视他的问题。“哇，冰糖!”儿子伸出舌头舔了舔，馋嘴的模样很是滑稽。曾几何时，我也这样，偷偷捡拾起穿廊下的冰雹，舔得津津有味，不曾注意到父母满脸的担忧!这或许就是成长，不如就让儿子在他的小小世界里开心地笑。
风雨已过，冰雹依旧在朋友圈停留，成长或许如此：穿过阳光明媚的风景，定格在某个被遗忘的阴暗角落，冷了一池喧哗，凉了一腔热血。可日子还得继续。
只要有太阳升起，一切就有希望!
1你喜爱的一只动物
出示习题：
同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？选择你最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事，让读过你的文章的人也喜爱它。审题指导：
内容限制：你喜欢的一只小动物
写作要求：描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事
写法指导：
动物的写法：
1它的来历及外貌特征
2按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由前到后、由上到下、3它的习性特点（吃、住、行、工作或游戏等方面）及有趣的事例
4用词要准确，造句要发挥想象，多比喻、拟人，写出你喜爱之情
5注意有详有略的描写，抓住重点详细地写，次要的则略写。
范文引路
可爱的小狗
邻居给了我家一条小狗，灰色的毛，一双大耳朵遮住了大半张脸，一对水灵灵的小眼睛像两颗闪闪发光的蓝宝石。小狗四肢强壮、有力，一条粗粗的毛茸茸的大尾巴，总是有节奏的摇来摇去，惹人喜爱。
小狗很乖巧。有依次，外婆到我家来做客，小狗凶猛的扑了上去，差一点就咬到外婆的腿。我一声呵斥，它就乖乖地趴在地上，一动也不动。
小狗不仅乖巧，而且有点谗。有一次，妈妈叫我去买榨菜，小狗也跑去，它以为我买了什么好吃的。在我身边蹦来窜去的，一心想吃一口。我没办法，只好给它一根，它张口就咬，结果辣得到处找水喝，以后给它吃什么，它都很小心地闻闻，再也不吃榨菜了。
我家的小狗真可爱呀！
有趣的蜘蛛
今天早晨我在楼梯的窗户上发现一只蜘蛛在织网。这下引起我的好奇心。它站在一头，吐出丝缠住另一头，又吐出另外一根缠住另一头。就这么缠，缠 了吐，一会儿，一张硕大无朋的网便织好了。它在阳光的照耀下闪闪发光。
我轻轻地把蜘蛛织好的网给捅破了。这只蜘蛛真灵敏，一下子跑到了丝网的另一端，缩成一团，俯视着下面的动静，大约过了8分钟，它试探了一下，发现没有什么动静，就又忙着补起网来。它补好后，我又捅了一下，它又补好了，我又捅了一下„„结果它一次又一次的补好了。
突然飞来一只飞蛾，笨头笨脑的，似乎并不知道有埋伏，正准备飞出窗外，翅膀被蜘蛛的网丝缠住了，蜘蛛立马窜了上去，一口咬住飞蛾的头，有滋有味的吮吸起来，怪不得它不厌其烦的织网，原来是为了守株待兔呀。
不一会儿，飞蛾只剩下一具空壳，被蜘蛛扔到了地上。鼓着大肚子，蜘蛛爬上最高的一根丝上去休息了。
我家的猫
我家也养过猫,是只母的,一身灰白色的短毛,一张二半吊子脸,加上一个特酸的名字----妞妞,地地道道一只家猫.别看人家长得不怎么样,但挺会讨我老妈的欢心:每次老妈一回家,“她”便会扑到老妈脚下,双手抱住老妈的腿,“咪～喵,咪～喵”地倾诉这一天的所见所闻；老妈换鞋的时候, “她”会一头拱进鞋子里,撅着腚,后腿蹬着地向前跑,把老妈逗得哈哈笑.一天,我半夜上厕所,看见这小家伙嘴里叼着个黑乎乎的东西,定睛一瞅,哇～好大一只老鼠!要知道,那个时候“她”还不满4个月呢,从此,家里的老鼠死的死逃的逃, 最终落了个妻离子散、家破人亡，使得我这个从来就不待见“她”的哥哥，也对“她”刮目相看了。
但没多久，“她”的缺点也充分地暴露了出来，挑食儿、偷鱼、甚至还常常夜不归宿，为此我们还专门召开了一个紧急家庭会议，在会议上我不点名地批评了“她”，而且还指明了其今后的出路，但“她”却仗着有老妈撑腰，把我的良言相劝当成了耳旁风，最终这场会议不欢而散。而且当晚“她”便对我实施了报复行动－－在我的枕头上留下了一泡“巴巴”。那年冬天，“她”再一次午夜狂奔之后，便没有了下落，从此，老妈便常在茶余饭后唠叨起“她”„„
又过了几个月，我早上出门打球儿时，发现一只脏兮兮“花”猫僵死在我家门口，老妈一眼便认出了“她”„„
2你喜爱的一株（片）植物
出示习题：
我们的身边到处都有花草树木，哪一棵植物给你留下深刻印象？可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。
审题指导：
内容限制：一棵植物
写作要求：可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。
写法指导：
植物的写法：
1它的来历及位置
2它的各生长阶段的特点或一个时期的状态特点，从叶、花、果、干或者根等方面着手。3写清楚它有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面特点，4按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先到后
5用词要准确，造句要多用比喻、拟人手法，写出你喜爱之情
6注意动静结合，写出它的姿态变化的美
7注意有详有略的描写，抓住重点详细地写，次要的则略写。
范文引路
吊兰
我家的窗户前悬挂着两盆吊兰。凡是到我爱做过客的人，都会观赏一阵子，有时还会听到“好雅致的吊兰啊！”的赞叹声。
远看这些吊兰，她很像柳枝，又像两个小绒球似的，实在惹人喜爱。走近看，那约有两尺长的、倒垂着的硬梗和密密的绿叶把花盆包得严严实实的，和轻风翩翩起舞，时不时地
转几个圈，好看极了。
吊兰的茎，是从叶子心儿发出的；过了几天，又在茎上长出像“佛手”般的一簇叶子。长啊，长啊，在硬梗上又分出许多枝杈，枝杈上又长出新叶了。棵棵都是这样生长，再生长。吊兰的叶子，细而长，顶尖很宽，呈柳叶形，个个挺拔向上。若是冬季来临，我和妈妈便一盆一盆地把它们移到屋内南窗前，持在吊钩上。外面寒风刺骨，可它们仍然清新翠绿，生机勃勃。
吊兰开花也别有姿态。在夏日里，它与百花争奇斗艳。从绿叶中伸出小米料般的花骨朵，几天过后，便开出一朵朵小白花，镶嵌在绿叶中，白绿相间，多么漂亮呀！用鼻子在花蕊间一闻，立刻能感觉到一股像茉莉花那样的清香。
吊兰的生命力很强，只要将长在绿梗上的一簇叶子插在泥土里，给它一碗水“喝”，用不了多久就会看到长出的新叶。
从此，我独看吊兰，爱它的绿叶，爱它的造型，更爱它那顽强的生命力。
美丽的菊花
深秋，是菊花盛开的季节。各种菊花都绽放出光彩，争奇斗艳，使普普通通的秋天变得绚丽多彩。周末，我特地到花店看菊花，一进花店，各式各样、五彩缤纷的菊花就展现在我眼前。有亭亭玉立的线菊，有娴静幽雅的紫矛，有赏心悦目的鸳鸯菊，有明艳多姿的金绣球，还有闲雅洒脱的银针。
其中，最引人注意的是那盆美艳典雅的鸳鸯菊。只见它盛开着那妖艳的花朵，一半是白色，一半是黄色。宛如一匹骏马在和一只金黄色的凤凰玩耍、嬉戏。
花店的中间有一盆正在盛开的金绣球。它的花瓣是香蕉形的，非常多。花瓣的里面是深红色的，外面是金黄色的，一层一层，重重叠叠，团成一个金色的绣球。给人一种富贵、高雅的感觉。
在花店的墙角边，还有一盆艳丽的紫矛。只见它那细长的花瓣，像一支支长矛向外伸展。深红色的叶片衬托着紫红色的花瓣，花瓣的顶端呈勾状向上翘，使本来美丽的花朵变得更加艳丽。
流连花间，原来看千姿百态的菊花在争奇斗艳，也是一件非常惬意的事。
3你喜爱的一个物品
出示习题：
我们的生活离不开一些日用品：书包、笔、台灯、刨笔机、收录机、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，还有的结构巧妙，既好用又好玩。选择你最喜欢的一个物品，给大家介绍一下，先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。
审题指导：
内容限制：你最喜欢的一个物品
写作要求：先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。
写法指导：
静物的写法
1它的来历及位置及总的特征
2它的总体或各部分的形状、颜色、用料。
3按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先到后等
4说说它的用途和用法，用词要准确，写出你喜爱之情。
5注意有详有略的描写，抓住重点详细地写，次要的则略写。
6用准方位词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。
7静物要活写。一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活写的方法。在描写的过程中，要运用多种表现方法，进行描摹和刻画，力求把物品写得传神、生动。范文引路
小闹钟
我家有个小闹钟。
它的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮，一点儿也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳、表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它那两只细小的腿托着圆圆的身躯，再加上那个提手，活像戴上了巴拿马小草帽，样子真可笑！而最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和秒针。它们按照规定的运行轨道准确地走着。看！墨绿的秒针走得多么急促，像是有什么东西在追赶着它；漆黑的分针走得又那么稳健，像是在无忧无虑地散步；时针呢？别看它像停着不走，其实它也和伙伴一样，一刻也没有停止。
自从小闹钟和我结成了亲密的伙伴，懒觉再也不来缠我了。每天早晨，小闹钟发出清脆的“铃铃”声，催我起床锻炼、学习。当我思想懒惰的时候，它就“嘀嗒，嘀嗒”地提醒我：“怎么？你要偷懒了？”于是，我马上振奋起来，又和它一起迈开新的步伐。
小闹钟和我形影不离了。现在，我正和它比赛：看谁跑在时间的前面。
这篇作文描写了一个小闹钟，读来感到条理清楚，层次分明，这是由于作者按照一定的顺序观察和叙述的结果。通读全文，我们会知道小作者是按照从整体到局部的顺序进行观察的。观察整体，写出了“它的样子又漂亮又滑稽。”然后从整体到局部依次进行了观察，写了它的表罩，金属圈，细小的腿，圆圆的身躯，提手，三种不同的指针。在观察时作者还展开了联想和想象，如秒针说它“走得多么急促，”分针说它“走得又那么稳健，”说时针“像停着不走”。丰富的想象，巧妙的比喻，把表针描写得出神入化。描写一种物品，离不开写这件物品的作用。文章的结尾，用小闹钟促“我”早起锻炼、学习，写出了它的作用。
小母鸡
我有一件心爱的玩具，它是一只“会下蛋的小母鸡”。
这只母鸡是用铁皮做的，红红的鸡冠，两只黑得发亮的眼珠。它披一身芦花羽毛，有红有绿，有黑有黄，非常漂亮。它的尾巴虽然不如公鸡尾巴翘得那么高，可也是色彩艳丽，并不比公鸡差。
它最拿手的本领是“下蛋”。我把几只鸽子蛋大小的雪白的“鸡蛋”放在尾巴里，然后一扭下面的开关，奇迹发生了：只见母鸡的尾巴一翘一翘的，还“咯咯咯”地直叫，边叫边跑，突然不动了。你知道吗？这就要“下蛋”啦。只听“扑通”一声，一只“鸡蛋”掉了下来，接着二只、三只、四只，蛋全下完了，母鸡像完成什么重任似的，又高兴地“咯咯咯”地叫了起来。就这样，游戏一次又一次地循环着。
小母鸡是多么可爱的玩具呀！我把它专门装在一个精致的小盒子里，每次做完游戏，都要用手帕把它擦一擦。这时，小母鸡还要扇扇翅膀，那一定是它对我表示感谢吧！
这篇作文描写的是一种玩具——会下蛋的小母鸡。既然是玩具，文章就少不了描写它的特点；母鸡既然会下蛋，文章就细致地描写它的下蛋过程。
在描写母鸡的特点时，小作者首先观察了它的质地“是用铁皮做的”，然后写出它的鸡冠是红红的，眼睛是“黑得发亮的”，羽毛是“有红有绿，有黑有黄”的，尾巴“也是色彩艳丽”的。小作者抓住了小母鸡独有的色彩进行描写，为我们勾勒出可爱的母鸡图。“小母
鸡”是怎样“下蛋”的呢？小作者按动开关，先写它的尾巴“一翘一翘的”，再写它“咯咯地叫”，又写“扑通”一声，后写“咯咯地叫”。这样依次描写，有声音，有动作，有叙述，有描写，把小母鸡下蛋的过程，描写得多么细致呀！
统观全篇，这篇作文是从静态写小母鸡的样子，动态写小母鸡下蛋的过程两方面来写的。由于小作者观察了这两方面，又抓住了各自的特点，才能细致地描写出来。
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