大班绘画小鱼捉迷藏（精选4篇）
1、在不规则的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹等。
2、引导幼儿大胆、熟练地运用点、线及简单的图案进行黑白画装饰。
3、体验创造与成功的快乐。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
准备：纸、大黑、细黑。
过程：
一、出示一支带有纸偶的大黑，引起幼儿兴趣
师：小朋友们好！你们知道我是谁吗？我是大黑哥哥，我呀最喜欢在纸上跳舞，上次，我给你们表演了扭扭舞。今天我又会跳什么舞呢？今天，我给你们跳个圈圈舞，你们看仔细啦！
二、教师示范跳圈圈舞
跳跳跳，跳到上面转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈，跳跳跳，跳到旁边转个圈。
我的圈圈舞跳完了，你们想不想跟我学一学呢？好，伸出手指，我们一起来跳个圈圈舞。不过，这次，我想换个方向跳舞。
三、幼儿书空练习跳圈圈舞
跳跳跳，跳到中间转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈，跳跳跳，跳到旁边转个圈。
四、小鱼捉迷藏
1、找小鱼
（1）我再告诉你们一个小秘密，在我跳的圈圈舞里藏着很多小鱼呢！你们有没有看出来？
（2）请个别幼儿找小鱼，并说出理由。
（3）师：小鱼还缺什么呢？幼儿回答，教师示范（我请大黑哥哥帮忙画上）
（4）个别幼儿示范画小鱼眼睛、鱼鳍、尾巴
2、添画背景
师：这些小鱼会干什么呢？
幼：吐泡泡、捉虫子、和水草做游戏、捉迷藏、在石头上休息、躲在大石头后面……（幼儿回答，老师添画背景）
3、装饰小鱼
师：怎样让这些小鱼变得更漂亮呢？画哪些漂亮的花纹呢？我们请谁来帮忙画花纹呢？
4、完整了解整个作画过程
师：这里有一首好听的儿歌，就是告诉我们小鱼捉迷藏的事情，我们一起来听一听。大黑哥哥跳个舞，跳跳跳，跳到这里转个圈，扭扭扭，扭到那里转个圈。小鱼宝宝真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友们赶快找，谁的小鱼最漂亮，细黑妹妹来帮忙。（师一边朗诵儿歌，一边手指范例，让幼儿完整地了解整个作画过程）
五、幼儿作画，老师巡回指导
老师重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意用各种线条、点子、图案装饰。（录音机里重复播放儿歌：小鱼捉迷藏）
六、展示、交流作品。
（1）大家相互讲讲：大黑哥哥怎样跳圈圈舞、你是怎样找小鱼、细黑妹妹怎样打扮小鱼。
（2）师小结，引导幼儿从线条、构图、装饰等方面讲评作品。
七、游戏：小鱼游
活动目标： 1.在交叉的直线里，能大胆的用色块表现出小鱼形象。 2.体验与小鱼游戏的快乐。 活动过程： 一.活动导入 师：老师请来了一位客人，请你们听听它是谁?它在干什么? 二、出示纸偶，教师示范。 看，这是一条什么样的小鱼呀? 小鱼喜欢在池塘里玩捉迷藏的游戏呢，你们想不想玩? 小鱼们已经在池塘里躲好了，小红鱼要来找他的好朋友了,请你们仔细看好咯，小鱼是怎么找他的好朋友的。 小鱼是怎么游的?找的朋友是什么形状的? 小红鱼找到了几条三角形的小鱼? 三、幼儿操作 师引导幼儿操作。 四、教师讲评 你找到了几条小鱼?今天我们玩小鱼捉迷藏的游戏玩的开心吗?我们一起回去把这个好玩的游戏教给我们的好朋友吧。
活动目标：
1.大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
2.感受小猫和小鱼之间温馨细腻的情感及浓浓的爱，萌发感恩的情感。活动准备：
课件 活动过程:
一、情景导入，初步了解绘本的主题
师：今天老师给大家带来了一个好听的故事，看——
故事的名字叫做——（亲爱的小鱼）谁来说一说，“亲爱的”是什么意思？ 小结：你喜欢他，他也喜欢你，你们互相喜欢，那你就可以叫他亲爱的。谁和谁之间可以称呼“亲爱的”？
你们都已经说过了，那我们一起来说一说：亲爱的小朋友，亲爱的老师。（再好听一点）亲爱的小鱼，亲爱的小猫。
二、看课件，理解故事内容，平面迁移感受爱的情感
1.小猫给小鱼喂面包、亲吻它，爱并快乐着，感受父母对自己的关心和爱。
师：小猫在干什么？哪个小朋友能完整的说一说。如果你是小猫，你会怎么喂？谁来学一学。猫除了关心照顾它，还会怎样表达爱？
看他们在干什么？我是小猫，你们是我的小鱼，亲一个好吗？
你们觉得小猫为什么要送一个甜蜜的吻？这只小猫好像把小鱼当做了她的什么人？（宝宝）她呀就像妈妈一样，照顾着小鱼。小猫是多么爱小鱼呀，那在生活中你的妈妈是怎么爱你的？（你的妈妈真爱你，真能干„„）
小结：我们小朋友的妈妈都很爱自己。
2.日子一天天过去了，在小猫的照顾下，小鱼有没有变化？(可是总有一天，我亲爱的小鱼你会大得没法再待在小小的鱼缸里)小猫会想到什么？它会怎么做呢？
看来，爱一个人要给它自由，给它快乐，小朋友，那小猫是怎样做的呢，跟你们的想法一样吗？那请小朋友听一听。
3.小猫放小鱼回大海，体验离别的心情
小猫是怎么做的？小鱼离开时心情怎样？（快乐、兴奋）请一个小朋友学一学小鱼游向大海。
小猫的心情呢？还有别的感受吗？为什么？
小猫送小鱼走的时候，可能会说些什么话？先跟你旁边的小朋友说一说。（师下位听一听）
谁愿意来说一说。
这只小猫肯定会像你们说的关照小鱼的。
4.等小鱼回来，感受离别后的爱与牵挂
小猫在干什么？ 现在是什么心情，你从哪看出来的？（猫孤独地坐在礁石上）它会想些什么呢？你的家人什么时候也会这么想你？如果你是猫咪现在最希望什么？有什么办法能让它见到小鱼？小猫是怎么做的？
4.小鱼回来了，体验久别重逢的喜悦与欢乐
小猫怎样做的？小鱼真的把帽子送回来了？它们见面了，心情会怎样？会怎么表达？我是小猫，你们是小鱼，想想看。（拥抱、亲亲、打招呼）回来后的小鱼长大了，猫咪跳上他的背。
师：小朋友，你们看，当小鱼小的时候是小猫照顾它，当小鱼长大了，可以做小猫的小船，是小鱼照顾小猫。爱就是这样，小朋友现在很小，是爸爸妈妈亲人们照顾你们，当小朋友长大的时候，就要你们来照顾你们的家人。
三、结合课件，完整欣赏故事
好听吗？有什么感觉？小鱼在大海里很快乐，为什么又回来了？
四、迁移经验，懂得感恩
生活中，有好多人像小猫关心小鱼一样地在关心照顾着我们，想想都有谁？ 你们想对他们说些什么感谢的话？
小猫是这么的深爱着小鱼，而且我们还从小猫那里学会了一个很好挺的词语——亲爱的。亲爱的是自己最亲，最爱的人的昵称，就像故事中小猫对小鱼一样。爸爸妈妈是怎么称呼你们的？想不想一起听一听爸爸妈妈对你们的爱？（播放视频——）
爸爸妈妈那么爱我们，你会怎么回报他们呢？别忘了跟他们说：“亲爱的，我爱你，谢谢你们的爱。”
五、结束活动
活动目标：
1．理解散文诗内容，初步感知散文诗的意境美、色彩美和趣味美。2．尝试仿编诗歌，发展想象力和语言表达能力。3．体验游戏的快乐。活动准备：
诗歌ppt、太阳头饰、颜色手环若干、诗歌小图标（黄色菊花、白色云朵、蓝色天空、红色玫瑰、绿色森林。）
活动过程：
一、以游戏的形式导入活动，引发幼儿兴趣。
“请小朋友用手蒙住眼睛，当老师数到8的时候看看老师给你们带来了什么？”
二、教师出示太阳，引导幼儿欣赏理解散文诗。
“太阳可喜欢玩捉迷藏游戏了，听听它和谁在玩游戏?”
1、教师有感情的朗诵诗歌。
提问：诗歌的名字叫什么?太阳和颜色是如何玩捉迷藏游戏的?
2、结合PPT，欣赏散文诗。提问：
（1）是谁把太阳的眼睛蒙起来了呢？
（2）当黑夜用手帕蒙住太阳眼睛是什么时候？（晚上）（3）当黑夜解开太阳眼睛时时是什么时候？（白天）
（4）颜色宝宝们都躲到哪里去了?（引导幼儿用散文诗里的句子来回答）
（5）为什么黄色躲在菊花里，白色躲在云朵里„„绿色要躲到树叶、小草里去呢？(引导幼儿说出色彩的相对应).（6）颜色宝宝是怎么躲起来的？（静悄悄）（7）为什么说绿色太多了，挤不下？
3、幼儿整体朗诵散文诗。（注意语气及表情的变化，并用简单的动作表示）
三、想象与创编：
1、其他颜色宝宝也想玩捉迷藏的游戏，你觉得还有什么颜色可以躲哪里？
2、幼儿自由想象创编，自由发表见解
四、玩游戏捉迷藏：
老师扮演太阳,小朋友扮演颜色们（戴颜色手环）。“看一看自己是什么颜色宝宝，应该躲到哪里去？”（角色表演，体验诗歌中颜色宝宝和太阳捉迷藏的乐趣。）附：散文诗《捉迷藏》
黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。趁着它还在数着一二三四五六七八„„..颜色们赶快找一个自己喜欢的地方，静悄悄地躲在里面。
黄色躲在菊花里；白色躲在云朵里；蓝色躲在天空里；红色躲在玫瑰里；绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解开。
