学员就业推荐协议（精选6篇）
甲方：
乙方：
为积极促进乙方就业，乙方自愿报名参加甲方组织的定向就业（实习）岗位培训班学习。乙方在甲方处交纳全部培训费用并参加规定课时的学习，甲方在乙方达到本协议规定的条件下向乙方提供就业（实习）推荐服务，并承担本协议所规定的责任和义务，双方就与此相关事宜达成如下协议：
一、乙方推荐起始日应满足的基本要求：、年龄 18—30 周岁，大专及以上学历，或高校应届毕业生（含实习生）。同时乙方承诺对其真实性负责。、按规定交清定向就业（实习）岗位培训班的全部费用。、在甲方处参加定向就业（实习）岗位培训班全部课程的学习，出勤率不低于 90%。、在甲方处完成定向就业（实习）岗位培训班的全部学习内容并通过项目实训考核。在课程结课后三个月内取得中国就业促进会AEp认证。
二、就业推荐时限和薪金的约定：
1、推荐的起始日为： 甲方组织的定向就业（实习）岗位培训班结束后的 第一个工作日。
2、推荐的时限为：乙方取得AEp认证证书后的六个月内。
3、学员收入与该定向就业（实习）岗位培训班开班岗位报酬信息相一致。
4、推荐地以深圳，上海，杭州、苏州为主。
三、就业规定及要求：
1、乙方必须参加甲方提供的完整就业培训，对提交的简历的真实性负责，服从甲方的就业（实习）推荐流程，甲方才能开始推荐工作。
2、学员简历提交的方式：
（1）登陆泰州大学生就业促进工程网()，注册成为本站个人会员；进委托招聘频道注册填写《委托求职推荐登记表》。
（2）现场报名 填写《委托求职推荐登记表》。
3、乙方必须准时、衣冠整齐的参加由甲方安排的面试。
4、若乙方出现以下情况，则视为乙方自动弃权，甲方将取消对乙方就业（实习）推荐承诺：
（1）被企业录用后，但拒绝入职的，视为自动放弃；
（2）在未通知中心就业部经理情况下，不参加事先确定的面试；
（3）面试迟到；
（4）无正当理由不服从甲方就业负责人的安排，经沟通协调后仍无改进者。
5、试用期内，乙方因个人能力问题被企业辞退，甲方承诺在后续的三个月内继续为乙方进行就业推荐；因其它方面原因被企业辞退，或乙方自愿离职，则甲方不再承担本协议规定的责任与义务。
推荐时限内，乙方应保持与甲方的及时联系。乙方应在甲方处留有准确的移动电话、固定电话和邮政通信地址，乙方承诺联系方式的准确性和及时性。若甲方连续三周无法联系到乙方，则视为自动放弃就业推荐。
四、甲方应承担的责任：
若乙方符合本协议第一、第三条款所规定内容，甲方承诺按第二条款约定负责乙方就业推荐，否则甲方应向乙方提供全部课程的免费重修机会，如乙方不愿重修，则甲方全额退还乙方所交纳的培训费，即人民币 元整（￥）。
六、其它未尽事宜，双方协商解决。本协议一式两份，双方各执一份，自双方盖章签字之日起生效。
甲方： 乙方签字：
代表人：
联系电话： 联系电话：
关键词：退役士兵,就业创业能力,现实困境,应对策略
2013年7月,国务院办公厅、中央军委办公厅转发了由民政部、总参谋部、中央组织部、财政部等12部委联合形成的《关于深入贯彻〈退役士兵安置条例〉扎实做好退役士兵安置工作的意见》( 国办发〔2013〕78号) ,强调要大力扶持自主就业退役士兵就业创业。通知要求要创新退役士兵免费教育培训形式和内容,鼓励高职院校采取单列计划、单独划线、对口招生等措施引导退役士兵继续学习深造。可见,退役士兵参加高等职业教育学习是提高就业创业能力和解除退役士兵及家长后顾之忧的重要途径之一。
一、退役士兵学员基本概况
1. 思想积极,但文化程度差异较大。根据浙江省高职院校2012级400名退役士兵入学数据统计,退役士兵学员平均年龄22. 38岁,兵龄一般介于1 - 3年,且系统地接受了部队爱国主义教育、军人职业教育。经过部队几年的摸爬滚打学员在思想上发生了质的变化,思维较为活跃,创新与拼搏意识较为强烈。同时,退役士兵回到地方受到社会各方面的影响至少有一年以上的时间,部队服役经验和社会阅历太浅,思考问题尚不全面,且退役士兵学员中大部分为初高中毕业,少部分为中专、技校毕业,知识结构上存在较大差异。
2. 政治素养好,但参差不齐。退役士兵经过军队的培养和锻炼后,政治觉悟高,有艰苦奋斗、开拓进取的创业精神,具备较强的组织纪律性和执行能力,思想政治素质较高,尤其是党员士兵体现得尤为明显。但大多数退役士兵自身文化水平不高,与同专业其他生源类型学生相比,基础较为薄弱。据统计,政治面貌为非党员且兵龄为2年的学员较多,加之年龄较小,对大学生活适应能力相对较差。
3. 高等教育接受能力较弱。由于退役士兵在部队的兵种和岗位职责不同,加之多数士兵文化课基础较弱,在学习习惯、学习意识、学习方法方面存在较大差异。对于文化课成绩较差的学员多表现为心神不定,对大学生活失去兴趣,更有甚者出现逃课、退学的情况。对于文化课基础较好的学员经过新生始业教育,有明确的学习目标,对专业课程理解较为透彻,对专业技能的认识更加清晰,能很快融入大学生活。
二、高职教育管理中退役士兵的现实困境
1. 退役士兵学员不能主动适应高职院校管理模式。部队管理是“政治合格,军事过硬,作风优良,纪律严明,保障有力”,士兵的使命就是听党指挥,全心全意为人民服务。但在高校管理中,由于退役士兵与来自五湖四海的莘莘学子一起学习生活,他们的年龄结构、生源省份、性格特点、家庭环境等不尽相同,自然而然对“纪律”放松了要求,而对大学的管理在思想和心理上也会感到不适。
2. 退役士兵学员授课内容单一。强制教育下的被动接受致使教学质量不高,退役士兵学生对思想政治学习的积极性与主动性不高。教育的内容创新不足。思想政治教育内容的创新点不足,课程内容与时代没有鲜明的接轨是思想政治教育一直以来面临的最大问题。一般说来,思想政治教育的传统内容主要以爱国主义教育、人文素质教育、理想信念教育和形势政策教育为主,虽然有时代性的特点,但是在具体内容上并没有超脱一直以来的框架。而绝大多数退役士兵学生在服役期间已经受到了较多同等内容的教育,对在进入大学校园后同样的教学内容,自然无法激发起学习热情。
3. 退役士兵学员缺乏课堂创新体系。传统的思想政治教育无法订制个性化的案例教学课程,或者说较少体现个性化的教学辅导模式。思想政治教育工作是以马克思主义为指导的塑造人的灵魂的工作,理应面对不同的需求,针对不同的个性,做出精确的定位,而当前高校中的思想政治教育忽视这一点,采取的是大同小异的整体教学促进模式,在面对退役士兵学生这样学习认识不足的群体,自然无法真正确保教学效果。
4. 高职院校对退役士兵学员教育的研究不足。由于退役士兵学员接受高等职业教育在我国起步较晚,加之学员的文化基础、家庭背景、年龄结构、兵龄兵种的不同,导致学员的心理变化在入学前和入学后存在较大差异。在教育教学管理上,很多高职院校不能及时采取有效的应对措施,加之相关管理制度的不配套,高职院校在退役士兵学员相关领域的研究尚处于空白阶段。
三、退役士兵就业创业能力提升的应对策略
浙江省人民政府《关于加强退役士兵职业技能教育培训工作的意见》( 浙政发〔2010〕36号) 已执行满四年。浙江商业职业技术学院退役士兵学员在此期间接受教育培训方面积累了诸多实践经验,让我们初步了解到政策的执行效果,并形成以下应对策略:
1. 加大退役士兵再入学相关政策的宣传力度。政府相关部门应群策群力地在现役部队中让更多符合条件的优秀退役士兵加入该项目中来,针对扶持退役士兵免费再入学、促进就业创业能力提升的相关政策应利用宣传册、网站、微博、微信等多种渠道大范围宣传。针对已经享受该政策优惠的在校期间表现优秀士兵应积极宣传他们的优秀事迹,定期在基层部队中进行宣讲。
2. 构建退役士兵个性化学习帮扶机制,帮助他们真正提升职业技能。退役士兵学习基础较差,在专业课学习上比较吃力,高职院校可以利用学习标兵、专业导师、技能大师等校内外资源每周定期举办学习帮扶研讨会来提升学员学习兴趣,解决内心烦恼。在技能培训上,由于某些专业就读人数较少,高职院校可以开发技能培训包,按照专业大类进行统一集中培训。另外,高职院校可以在各专业内部推行订单培养,鼓励退役士兵学员积极参与“职业化运作、企业化培养”的全过程。
3. 创新学员思想政治教育和管理工作方法,营造良好的校园文化氛围。根据退役士兵学员的专业特点,学校应多举办相关文艺演出、讲座报告、演讲辩论赛、技能大赛等校园文化活动,做强校园文化品牌,增强学员对母校的认同感和归属感,提升学员综合素质。通过一系列活动,有效调动退役士兵的积极性、主动性和创造性,提高文化修养,塑造健全的人格,有效地促进学员思政管理工作。
4. 改革退役士兵学员人才培养思路,创新教育教学管理形式。浙江商业职业技术学院2012届之前的退役士兵学员与普通学生被编在同一专业,由于缺乏个性化的职业指导,诸多学员在自由的大学环境中逐步放弃了原有的优良品质,同时又把在部队养成的一些不良习惯带到了学校。而2013届以后的学员教学是独立编班,虽然有很多不足,但优点是便于统一管理。
本文就当下就业协议的法律性质进行研究，以期对相关问题的解决和健康发展提供一些可资借鉴的成果。
关键词
就业协议法律性质辨析
一、就业协议法律性质的理论学说
对于就业协议的性质，我们也应该在它的表现形式下，透过现象分析其本质，来界定其性质。现阶段关于就业协议的性质，理论界有各种不同的认识，现辨析如下：
（一）民事合同说
民事合同说认为就业协议作为明确毕业生、用人单位和学校在毕业生就业过程中发生的权利和义务的书面表现形式，是在毕业生、用人单位和高校在互利的基础上通过自主选择、自愿协商而达成的，是三方意思表示一致的产物，其充分体现了民法中的自愿原则，另外，协议中当事人的法律地位是平等的，无论是用人单位还是毕业生，在签订协议时都是处于平等的法律地位，不存在隶属关系，也不存在管辖关系，根据双向选择的原则，履行自己的职责。
（二）预约合同说
预约合同说认为大学生就业协议是毕业生将来与用人单位签订劳动合同的依据。所谓“预约”是指当事人之间约定将来订立一定合同的合同；而将来应当订立的合同，则被称为“本约”。此说认为大学生就业协议签订的目的在于通过签订就业协议，保证将来用人单位与毕业生签订劳动合同，而未来双方要签订劳动合同的义务则是就业协议的主要内容。
（三）附条件的合同说
附条件合同说则认为就业协议是附加生效条件的合同。而其生效条件则是毕业生到用人单位报到，用人单位接收。附条件的合同，是指当事人在合同中约定一定的条件，以条件的成就与否来决定合同效力的发生或消灭的合同。
以上几种理论学说，从不同的角度将就业协议纳入到现有的理论框架之中进行考察，均有一定的道理。但也有其不尽合理之处。
二、上述理论学说的不足
首先是民事合同说，只是从形式上解释了就业协议的正当性。但是却忽略了就业协议双方当事人之间实质地位的不平等，尤其在目前劳动力供大于求的背景下，这种不平等就更加突出，大学生实际上处于十分弱势的地位，在就业过程中根本没有能力与用人单位讨价还价。因此，国家应对就业协议进行干预，对大学生提供保护。而以抽象的理性人为假设的民事合同，是没有能力实现这一使命的。将就业协议解释为民事合同，只可能加大双方地位的不平等，造成大学生就业权益的进一步损害。
其次是预约合同说，对于预约合同，当然应当适用预约理论，所谓预约，"是指当事人之间约定将来订立一定合同的合同；将来应当订立的合同称为本约。这种学说认为，大学毕业生签订的就业协议属于预约，而大学生毕业后到用人单位签订的劳动合同则属于本约，这种学说虽然明确了就业协议与劳动合同的关系，但却忽视了两个重要的方面：一是预约和本约的主体方面，对于预约合同理论来说，预约的主体和本约的主体应当是同质的，但是按现阶段的相关规定来说，就业协议是三方协议，包括大学毕业生、用人单位和学校（虽然学校的实际义务只是如实介绍毕业生的相关信息）。而劳动合同的主体则只是大学毕业生和用人单位。二是预约合同说忽略了预约并没有实质性的权利、义务分配的特点，这一特点是无法解释在实践中，已经有一些省份的就业协议中规定了关于岗位报酬、劳动条件、违约责任等实质性条款的约定。这些条款是毕业生到用人单位后要签订的劳动合同的部分条款，对该劳动合同有一定的预先固定作用。三是预约合同与本合同订立的目的是不同的，预约合同是以当事人之间达成将来订立本合同的合意为内容的合同，其目的是为了在将来订立本合同。但从就业协议的内容来看，就业协议已经确定了毕业生与用人单位之间的劳动关系，其以确定双方之间的劳动关系为目的，而不是以约定将来双方订立劳动合同为目的。所以，就业协议属于预约合同的观点是不能成立的。此外，我国《劳动合同法》第10条第3款规定：“用人单位与劳动者在用工之前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。”可以看出，确立劳动关系的“本约”——劳动合同——是可以在用工前订立的，依次规定以预先确立劳动关系为目的的劳动“预约”合同实际上并无存在的必要和意义。
而附条件合同说，则认为就业协议是一种劳动合同，只不过是附加了毕业生毕业后拿到毕业证到用人单位报到的条件。也就是说就业协议并没有成立，只有达到条件后才是成立的。但是对于就业协议来说，只要三方签字后，就业协议就已经成立了。在大学毕业生到用人单位签订正式的劳动合同后，就业协议就失去了法律效力。
三、就业协议法律性质的明晰
本篇文章，在总结上述观点的情况下，认为就业协议的性质其实就是劳动合同，原因如下：一，就业协议和劳动合同的本质相同，就业协议与劳动合同虽然签订的时段不同，但其实都是为了确定大学生和用人单位之间的劳动关系；二，内容相同，上海已经开始实行就业协议和劳动合同合二为一的做法，而现阶段大多数省份已经把就业协议的内容细化，已经包括了劳动合同的必备条款；三，主体相同，虽然相关法律规定，就业协议是包括学校的，但是实际上，学校只是起到了一定的见证作用，并没有实质性的权利义务（现实中也无法让学校承担责任）。所以，综上所述，就业协议的性质就是劳动合同，只不过现阶段还没有更加明确的法律以及制度来细化就业协议。这将是今后努力的方向，希望相关部门更快速地制定法律来明确就业协议的法律性质。
参考文献
[1]张冬梅.高校毕业生就业协议书的法律性质及其完善.中国劳动关系学院学报，2006（2）.
[2]王利明，杨立新，王轶等著.民法学（第二版）.法律出版社，2008.
乙方：
经甲乙双方共同协商一致达成如下协议
1.甲方为乙方提供学习实践场所，并重点进行相应的技能培训.2.乙方必须严格要气自己，遵守纪律及甲方的规章制度，为人诚实守信，服从安排调动，积极上进，对公司忠诚。
3.乙方在学习期间，甲方为乙方提供工作餐及住宿。
4.乙方在学习期间的工作或培训时间遵守甲方的安排。
5.乙方缴纳培训期间相关费用2000元，甲方向乙方承诺，自协议生效日起，如乙方在甲方学习满2年，甲方将全额退还乙方向甲方缴纳的培训期间相关费用（2000）。
6.乙方学习期在3个月内工资1100，满3个月后甲方根据乙方的技能和综合素质给予调薪。
7.其他相关事宜参照甲方的相关制度执行。
8.本协议（合同）经双方签字之日期生效。
9.如遇甲方无故辞退乙方，甲方需退还乙方向甲方缴纳的培训期间相关费用（2000），如乙方严重违反公司规定，甲方在3次警告乙方仍未改进时，甲方辞退乙方，培训期间相关费用不予退还，乙方在2年期间内无论因何原因提出离职的培训期间相关费用不予退还。
甲方：昌大模具塑胶厂
地址：广东省中山市小榄镇元丰工业区4栋 日期：
乙方：
身份证号码:
地址：
乙方：
为保证学习辅导效果，经甲乙方友好协商，达成如下目标学习协议：
一、甲方权责：
1、为乙方孩子提供“学科成绩测评”及“学习现状调查”，了解学员在校学习情况。
2、根据成绩测评和学习状况调查结果，带班教师为学员制定个性化的学习计划和学习目标。引导学员养成科学，高效的学习方法。
3、定期安排工作人员对目标学员学习情况进行电话回访，每月由甲方教师对学员情况进行一次成绩考核，考核结果以月总结形式如实向家长反映。
4、学员公立学校考试成绩为准，如未达到辅导目标则按协议退费，为保证学习效果，中途不受理终止协议要求。如乙方单方面终止协议，则甲方按达成辅导目标标准收费，并按所签协议费用10%作为违约金。
二、乙方权责
1、积极配合甲方做好“学科成绩测评”及“学习状况调查”，如实反映学习主体在校学习现状。
2、积极配合甲方带班教师认真如实填写“学员学习反馈表”。
3、积极配合甲方督促学员按照指定的“学员学习计划”学习。若学员出现未完成教师布置作业行为，由“学习主体学习反馈表”体现，乙方需立即告之甲方。若学员累计三次拒绝完成教师布置作业，则无论辅导目标达成与否，甲方均不承担退费义务。
4、积极配合甲方督促学员按时上课学习，若学员出现不按时上课甚至旷课等行为，则甲方需立即告之乙方。若学员累计三次旷课或迟到累计六次，则无论辅导目标达成与否，甲方均不承担退费义务。
4、认真如实填写“教师教学反馈表”，配合甲方监督教师教学进程。
三、辅导目标
1、总课时：_____小时，学费为_______元;
2、辅导日期从____年____月___日开始;
3、学员英语科目原成绩：_____分，通过辅导后学员英语科目考试提高到_______分，辅导效果以公立学校英语考试成绩为准;
4、如英语科目未达到辅导目标，考试成绩在____分以下时，甲方如数退还乙方全部学费或者重学。
5、如未达到辅导目标，乙方必须携带辅导协议书，收据及辅导科目的成绩与甲方预约后在每周一或周三8：30或14：00~18：00统一办理，其他时间不予接待;
四、其他：
本协议一式两份，自签字之日起生效，有效期为___个月，未尽事宜双方友好协商解决。
甲方签字：
乙方签字：
甲方： 龍麟武道馆
乙方：学生家长____________（签名)
根据上级有关加强学校安全工作的文件精神，结合本道馆的实际情况，以及学员上学、放学途中存在的不安全因素，为切实保障学员的安全，道馆特与家长签订安全责任书。
一、甲方职责：
1、根据安全工作要求，布置安全工作任务；
2、研究制定安全工作计划、措施和各项培训安全制度；
3、组织开展学员安全教育活动，检查督促道馆各项安全工作；
4、全力做好道馆的培训内容的安全工作防范和安全保卫工作；
5、若学员在训练时间内不遵守道馆规章制度，擅自出走，教练立刻向家长联系。
二、乙方职责：
1、学员入学时身体健康，无心脏病、癫痫等疾病，可以做强度训练。如有特殊情况学员或家长必须入学时告知教练。否则后果由本人及家长负责。
2、自觉遵守道馆的作息时间，本道馆确保由家长按时接送到道馆内并让教练员（或工作人员）接手。
3、没有家长接送的学员，上、放学时的安全责任由家长负责，家长要经常教育孩子放学后应及时回家，不要在外逗留玩耍，不要私自旷课或外出。
4、子女生病或有急事不能训练，家长必须及时向教练请假。学员因特殊原因不能参加培训，家长应事先向教练说明（可以电话说明）。
5、学员在道馆应遵守道馆的规章制度，不迟到，不早退，不旷课，不打架斗殴，不破坏道馆物品等，违反者后果自行负责。
6、在训练期间，不准私自外出训练场地，训练下课后应直接回家，更不准去江河、池塘中游泳和到网吧上网，如出现以上情况，后果由本人及家长负责。
7、学员在上课期间，由于客观因素造成的意外安全事故，甲方不负责任何法律责任和经济补偿，若违反上述条款，出现人身安全及其他问题，由乙方自己负责处理。
三、本责任书有效期：从学员开始训练时间至训练结束时间止（以跆拳道专用票据截止时间为准）。
四、本责任书一式两份，道馆、家长各执一份。
五、本责任书签字即生效，解释权归本道馆所有。本责任书有效期时间：
年 月 日 ———— 年 月 日
甲方： 乙方：家长签名：
道馆负责人签字： 学生签名：
