迟到的保证书

迟到的保证书（通用14篇）

迟到的保证书 篇1

我因xxxx致使上课迟到，通过老师的教育帮助使我认识到自己的错误，而且这种错误会给其他同学带来不好的影响，尤其是对自己!我保证迟到这样的事情绝不会再在我身上发生了!如今我希望得到您的谅解，我知道也许我自己不值得被原谅，但我仍然希望你能原谅我。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

因此，我保证，我不再迟到!相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证。如果您能给我这次宝贵的机会，真的感谢你!对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上!恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。最后，我还是想向您致歉，并监督我接下来的表现。

保证人：xx

迟到的保证书 篇2

眨眼间, 到了考试的日子! 因为做了充分准备, 我自然是胸有成竹, 答起卷子来更是得心应手。 皇天不负有心人, 我果然“如妈所愿”, 考了300分! 300分啊300分, 你浸透了我多少努力和汗水, 寄托着我多少希冀和梦想!

我拿着成绩单, 一路狂奔回了家, 激动不已地把这个消息告诉了妈妈, 等待着“传说中的大礼”从我的梦中飘出来, 落到我的面前。 可是, 唉! “理想很丰满, 现实很骨感! ”妈妈只是拍着我的头说:“儿子, 你真棒! 看, 我说对了吧, 种瓜得瓜, 种豆得豆, 有付出就一定会有收获! ”说完就乐颠颠地做饭去了, 把“满怀憧憬”的我硬生生地落在客厅, 一个人发呆!我的妈妈呀, 难道你早已把我的 “大礼” 忘到了九霄云外? 还是一开始就只是说说而已, 根本就没打算兑现诺言? 哼, 这些大人们, 我一开始就不该相信他们会说话算数, 所谓的“大礼”根本就是“空头支票”。 “阴谋得逞”了, “空头支票”也就作废了! 可我一想到妈妈当时那郑重其事的样子, 又觉得妈妈不像是在骗我。 对, 说不定妈妈是想偷偷地把礼物给我呢, 我还是耐心等待妈妈给我的惊喜吧!

每天晚上, 我都是满怀期待地上床睡觉, 每天早晨, 我都是满怀希望地开始 “侦查”———翻翻我的床头有没有新衣, 看看我的书桌有没有精美的礼品盒, 瞄瞄餐桌有没有梦想中的美食……可是, 没有, 没有, 什么都没有!一天, 两天……五天过去了, 还是没有丝毫动静。 难道妈妈真的把这件事忘了吗? 都过去整整五天了呀, 就算她想给我一个惊喜也不至于等这么长时间吧! 看来, 答案只有一个, 那就是: 妈妈一定想赖账!

我决定暗示一下妈妈。又是一个早晨, 又是一次“侦查无果”, 妈妈正在厨房 “奋战”。 我走到妈妈跟前, 故作平静地说:“妈妈, 你是不是忘了点什么? ” 妈妈疑惑地说:“我忘了什么呀? ”“再想想, 你一定会想起来的。 ”只见妈妈一脸无辜地回答道:“没有呀! 要不, 你告诉我。 ”我只好无奈地摇摇头, 双手一摊, 说:“唉, 看来你是真忘了, 那就算了。 ”谁知妈妈竟倒打一耙, 冲我直着嗓子喊:“ 有话就说, 不要冤枉好人! ”我再也沉不住气了, 横眉怒目地对妈妈说: “ 妈妈, 古人云‘言必行, 行必果’你做到了吗? ”“做到了呀, 怎么了? ”妈妈疑惑不解地问。“是吗? 那你答应我考300分的大礼在哪里呀? ”这一下, 妈妈恍然大悟, 只见妈妈一个劲地摇着头, 一迭声地对我说:“噢, 对不起! 对不起!看我这记性, 礼物我早都买回来了, 放在你的书柜里, 可这几天我太忙了, 忘了告诉你。 ”说罢, 妈妈急匆匆冲进我的房间, 从书柜里拿出了我梦寐以求的《可怕的科学》这套书, 递给了我。 捧着这套沉甸甸的书, 我竟一下子张口结舌起来。 提起“大礼”, 我只想到了好吃的、好玩的、好穿的, 每天在床头、餐桌“侦查”, 被一时的“胜利”冲昏了头脑, 有多久没有光顾我的“精神仓库”———小书柜了? 提起“大礼”, 我只知道埋怨妈妈的健忘、失信, 什么时候体谅妈妈的辛苦、忙碌了?

妈妈看我发呆, 不解地说:“怎么? 儿子, 高兴傻了吗? ” 我赶快把欢笑挂上眉梢, 顽皮地对妈妈说:“英国不是有句谚语叫作‘迟到总比不到好’吗? 我就小孩不计大人过, 原谅你了! ”放下书, 我紧紧地抱住了妈妈, 紧紧, 紧紧!

点评:

上班迟到保证书 篇3

上班迟到保证书。此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好.做好呢。同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，不良风气不文明表现，我们工作的提高将无从谈起，服务也只是纸上谈。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。为了严肃法纪，也为了让公司广大员工从此不要再走我的老路犯下如我一样的罪行，我衷心希望公司全体员工以我为反面教材，拿我做一面黑色的镜子，每天对照自己检查自己，倘能如此，我想今后类似的悲剧就不会再上演。

上班迟到保证书。我会以此次的保证书作为一面镜子，时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力做到决不上班，决不违反公司规章制度，决不做让领导失望的事，同时我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化我的时间观念。

上班迟到保证书。今天，我怀着愧疚和懊悔给写下这份保证书，表示我对上班的不良行为，深刻认识改正错误的决心！在写这份保证书的同时，我真正意识到这件事情的严重性和错误，我感到非常愧疚！再次，我这种行为还在公司同事间造成了极其坏的影响，破坏了公司的形象。同事之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同事们开了一个不好的先例，不利于公司的作风建设，老大是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老大的话，充分领会理解老大对我们的要求，并保证以后努力要求自己.通过这件事情我深刻的感受到老大对我这种破坏部门制度的心情，使我心理感到非常的愧疚，感谢老大对我的这次深刻的教育。我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后不再无故上班，恳请老大相信我能够记取教训、改正错误。

上班迟到保证书。我决心，要从思想上重视公司的规章制度，保证以后准时上下班。

不迟到保证书 篇4

在社会一步步向前发展的今天，需要使用保证书的情况越来越多，保证书具有单方的特证。那么保证书应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的不迟到保证书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

不迟到保证书1

尊敬的领导：

由于我上班迟到，受到了领导的批评，对此我感到深深的内疚。并因我的迟到给领导带来的麻烦，表示深深的歉意。

我迟到，尽管有主观和客观的原因，但更主要的还是主观原因。

从客观原因方面讲，主要是闹钟常常坏，有时晚上睡得晚，早上又起不来，加之许多准备工作没有提前做好，大清早就造成手忙脚乱得现象。另外，交通堵塞也是一个迟到的原因。

尽管有许多客观原因，但更重要的还是自己主观原因方面造成的，主要是自己思想上对迟到问题的严重性认识不足，安于懒散心理。另外，过份强调客观原因也是没有充分理由的。闹钟坏了可以修，修不好可以换；晚上睡早点儿早晨自然就醒得早，醒得早各项事务就会处理得早，赶路上班就会有充分的机动时间，所以说，强调客观原因是没道理的，还是自己主观上重视不够造成的。

分析自己常常迟到原因后，感到非常对不起领导，对不起工作，试想，如果大家都迟到，就会影响到公司正常的业务、管理和效益，这个后果是非常严重的，因此，必须引起大家的高度重视。

领导批评我，是对我的关心和爱护，为此，我保证今后痛改前非，加强自己的集体意识和大局观念，加强自身的修养，通过自己的努力，彻底改变懒散习惯。

致此

敬礼！

xx

xx年xx月xx日

不迟到保证书2

尊敬老师：

你好!这次上课迟到真的很不应该，我已经深刻认识到自己的错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，做为一个学生连基本的时间概率都没有，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

一个学校，学生都应遵循上课时间是个不变的规定，而我一直没有引起重视，没有重视学校这么平常的规定，这些都是不应该的。上课迟到也是对老师的不尊重。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，也给同学起了坏影响，如果每个人都像我这样上课迟到那上课的次序就会被扰乱，老师无常教学，其他同学也不能正常上课。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。

对不起，老师!我犯的是一个严重的时间观念的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，按时上课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。我会以这次xx事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、努力学习。我也要通过这次事件，提高我的时间观念认识，强化责任措施。

我保证从今以后再也不会犯同样的错误，恳请老师相信我。

致此

敬礼！

xx

xx年xx月xx日

不迟到保证书3

尊敬老师：

我因xxxx致使上课迟到，通过老师的教育帮助使我认识到自己的错误，而且这种错误会给其他同学带来不好的影响，尤其是对自己!我保证迟到这样的事情绝不会再在我身上发生了!如今我希望得到您的谅解，我知道也许我自己不值得被原谅，但我仍然希望你能原谅我。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的.学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

因此，我保证，我不再迟到!相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证。如果您能给我这次宝贵的机会，真的感谢你!对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上!恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。最后，我还是想向您致歉，并监督我接下来的表现。

致此

敬礼！

xx

“必应”搜索:迟到的追赶者 篇5

5月29日, 微软宣布在全球同步推出搜索品牌“Bing”, 作为微软全球搜索服务品牌战略的重要组成部分, 微软全球搜索品牌中文名称为“必应”, 6月2日这一全新搜索引擎也正式上线。

对于新搜索产品的推出, MSN中国副总裁刘振宇说, “微软对于搜索业务有着长期的承诺, 虽然微软是搜索领域的晚到者, 但往前看还有很长的路要走”。

随后的6月1 9日, 微软C E O史蒂夫·鲍尔默 (Steve Ballmer) 在参加芝加哥一个商务宴会时表示, 在

未来五年中, 微软将把其运营收入的5%-10%投入到发展搜索业务中。不过鲍尔默没有透露具体的投资时间规划。

鲍尔默称, 虽然在最初与Google和雅虎的较量中没有取得胜利, 不过这并不影响微软继续在搜索领域战斗的决心。微软追赶Google是一项长期方针, 他有足够的耐心等待Bing去理解消费者的需求。

创新搜索

事实上, 鲍尔默对于微软做大做强搜索事业充满信心和决心是有原因的。

据美国市场研究公司comScore的调查数据显示, 目前主流搜索引擎的搜索结果并不能为用户提供满意的搜索结果和服务。在搜索结果中, 有25%的指向了毫不相关的网站;有多达40%的用户在搜索时需要修正关键词来重新搜索;有72%的用户认为搜索结果页面太混乱, 不能较快地找到自己需要的信息。

这组数字多少会让人感到有些意外, 但这也正好说明了一个问题:目前的搜索引擎已经愈来愈不能满足用户的需要。而这一问题的存在, 在鲍尔默看来, 就为微软“挑战”和“颠覆”现有搜索巨头提供了机会。

“迄今为止, 搜索引擎做的更多的是帮助用户在网页内容中导航, 寻找信息, 但是并没有很好地帮助用户有效使用他们发现的信息。我们在决定开发‘必应’搜索的时候, 就要求自己要深入了解用户想如何使用互联网内容。‘必应’搜索的推出, 是微软在搜索领域持续创新长期战略重要的一步, 帮助用户便捷准确地发现和使用信息, 完成关键的搜索任务, 做出明智的决策。”鲍尔默称, 正因为此, “必应”有了一系列的创新功能推出。

比如, 视频直播功能, 在包含视频搜索结果的结果页面上, 用户无需点击视频, 只需要将鼠标放置在视频上, “必应”搜索就立刻开始播放视频的精华片段, 以帮助用户确定是否是自己寻找的视频内容。而在图片搜索上, “必应”也做了精心设计, 通过“必应”搜索出来的图片, 无需繁琐地点击下一页, 而是在一个页面内, 即可拖动鼠标浏览相关图片搜索结

此外, “必应”还推出了专门针对中国用户需求而设计的必应地图搜索和公交换乘查询功能。不仅提供了可以详细了解目的地的公交换乘信息、驾车方案和地图周边查询, 还能同时与Windows Live Messenger上的好友实时分享地图信息, 为结伴出游提供了便利。

“必应”未来

“从目前来看, ‘必应’的开局良好, 初步吸引了用户的一定兴趣。”comScore高级副总裁迈克·赫特说, 根据comScore的调查结果, “必应”自投入使用后, 便一直在不断“蚕食”竞争对手的市场份额。目前微软在美国搜索引擎的市场份额已经从之前的9.1%上升至12.1%。

在赫特看来, 这一搜索引擎最终表现如何, 最终将取决于微软能否通过宣传攻势吸引更多用户试用并尽可能“挽留”住这些用户。

而这也正是微软下阶段的工作重心。

微软Live搜索部门主管史蒂芬·威兹在接受媒体采访时称, 微软将用于8000万-1亿美元宣传新款搜索引擎, 这远远高于Google在去年做广告开销的2500万美元。之所以如此不惜重金进行宣传, 威兹坦言:“因为之前微软的搜索品牌认知度较低, 所以希望通过在新产品功能上作出改进后, 品牌认知度也能有所提高。‘Bing’的目标是增加用户搜索查询总数量。”

尽管“必应”短期内并不会为微软带来广告收入的大幅增加, 但不用怀疑搜索市场的美好前景, 因此, 也就不用怀疑“必应”搜索今后之于微软互联网战略的重要作用。而这也可以从鲍尔默的言谈中得到证明。

“微软追赶Google是一项长期方针, 不用对Bing在近期内抱有太高期望。我们在Xbox上投资了很多年, 现在它终于带来了可观的经济回报。”鲍尔默称, 对Bing的投入一定也会有回报, 而且如果早就这么做或许微软在搜索领域已经取得了成功。

只不过作为挑战者, 面对和本土市场老大Google之间12%-65%的悬殊市场占有率, “必应”要想与众不同, 就必须有自己的亮点和杀手锏。这需要微软下大力气。

迟到保证书优秀 篇6

今天,我怀着愧疚给您写下这份保证书,以向您表示我上课玩手木几的不良行为,深刻认识改正错误的决心!

我以后上课注意听讲记好笔记,下课钻研问题的勤奋精神.上课不搞小动作,不玩弄手木几.平时对这类事情认识不深.导致这类事情发生,在写这份保证书的同时,我真正觉悟到自己的错误.再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的`要求，并保证不会在有类似的事情发生.望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。

我真诚地接受批评，我保证以后上课不搞小动作.不玩手木几,认真上课!恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。

保证人：

上班不迟到保证书 篇7

保证书是个人、集体、单位，为响应上级号召开展工作、完成任务或做错了事，犯了错误并决心改正面提出保证时使用的专用书信信或文字材料。以下是由

尊敬的领导：

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由于我上班迟到，受到了领导的批评，对此我感到深深的内疚。并因我的迟到给领导带来的麻烦，表示深深的歉意。

我迟到，尽管有主观和客观的原因，但更主要的还是主观原因。

从客观原因方面讲，主要是闹钟常常坏，有时晚上睡得晚，早上又起不来，加之许多准备工作没有提前做好，大清早就造成手忙脚乱得现象。另外，交通堵塞也是一个迟到的原因。

尽管有许多客观原因，但更重要的还是自己主观原因方面造成的，主要是自己思想上对迟到问题的严重性认识不足，安于懒散心理。另外，过份强调客观原因也是没有充分理由的。闹钟坏了可以修，修不好可以换;晚上睡早点儿早晨自然就醒得早，醒得早各项事务就会处理得早，赶路上班就会有充分的机动时间，所以说，强调客观原因是没道理的，还是自己主观上重视不够造成的。

分析自己常常迟到原因后，感到非常对不起领导，对不起工作，试想，如果大家都迟到，就会影响到公司正常的业务、管理和效益，这个后果是非常严重的，因此，必须引起大家的高度重视。

领导批评我，是对我的关心和爱护，为此，我保证今后痛改前非，加强自己的集体意识和大局观念，加强自身的修养，通过自己的努力，彻底改变懒散习惯。

保证人：

古人如何惩治“上班”迟到 篇8

“早出早归”的作息时间

古代官员以“清、慎、勤”为原则,“勤”的起码要求便是按时上下班,不得有迟到早退、缺勤等行为,这是古代做官的基本原则之一。古代官员的工作时间与现在“朝九晚五”的八小时工作制不同,整体来说是上班上得早,下班也下得早。

早在两千年前的《诗经·齐风·鸡鸣》中就记载了一则故事,妻子早晨催丈夫起床上班说:“公鸡已经叫了,上朝的都已经到了;东方已经亮了,上朝的已经忙碌了。”因为当时交通不便,所以按时上班就需要很早就起来准备,由此可见,从春秋起,古人就有了“鸡鸣即上班”的传统,往后,这个时段就定型为“卯时”,即早晨五至七时。于是就有了“上班点卯”的说法。

有关下班时间的规定,各个朝代没什么大的变化,比如清朝规定春夏下午四时下班,秋冬下午三时下班,已经形成古代的惯例,也就是从早晨六七点左右到下午三四点,共八个多小时。

就像现代都市上班一样,古代上班在路上花费的时间也不少。唐朝大诗人白居易就曾写实描述上班路上的艰难,其诗曰:“退衙归逼夜,拜表出侵晨”,这个现象很具有普遍性,因为古代房价不比现在低,不少中低层官吏往往买不起京城市中心附近的房子,只好把房子买到“五环”开外,路途遥远再加上交通不便,所以走回家就是“逼夜”了。

一上班就开会

在古代,官员上班的第一件事情就是开会。在中央政府,朝廷开的是最高级别的朝会,现代电视剧中有许多有关“早朝”的戏份,这也是古代官制中广为人知的部分。而各级地方机关的上班时间,与京朝相似,也有先参加长官主持的会议、然后各自办公的程序。当然,开会的同时往往要确定人数,一起工作的同僚相互之间很熟悉,谁没有到一目了然。因此这也成为一种变相的“点名”。如果有谁迟到或缺勤,古代律法都有严厉的规定。

比如《唐律疏议·职制五》有一条“官人无故不上”的法令,就是说内外官员应上班而不到的,缺勤一天处笞二十小板,每再满三天加一等,满二十五天处杖打一百大板,满三十五天判处徒刑一年。并在同时作了具体的司法解释,大意是:内外官吏应点名检查实到人数的,有时一天几次,频频点名,点名时未到的,每缺一次点名笞打二十小板。倘每次点名不到,完全不来上班,就计算天数,按无故不上班的罪名议处。

不仅如此,古代迟到也像现在一样按次数罚钱。唐玄宗时,“文武官朝参,无故不到者,夺一季禄”(《唐会要》卷二十四)。到唐肃宗时,“朝参官无故不到,夺一月俸”。再到唐文宗时,“文武常参官,朝参不到,据料钱多少每贯罚二十五文”。

除此之外,唐律还有规定,旷工满35天判处徒刑一年。倘是在军事重镇或边境地区工作的官员,还要罪加一等。也就是说迟到缺勤多了,还有可能要被强迫“劳改”一年,惩罚的确不清。

上班迟到要被打屁股

有关缺勤的处罚,前文说的很明白,历史上也有不少名人曾因上班迟到而被“打屁股”。

比如元代著名画家赵孟頫就是一例。事情发生在元世祖至元后期,当时赵孟頫在尚书省任兵部郎中,放在现在就是正司级干部。当时任丞相的桑哥抓考勤很严,规定上班钟声响过,都须到省,有后至者就打屁股,由断事官执法。当时的断事官名叫札鲁忽赤,一向瞧不起汉人,对于汉人犯事一向不讲情面。某日,赵孟頫迟到,没想到当真被不讲情面的札鲁忽赤打了屁股。

元朝以后的明朝,对于迟到的惩罚力度几倍提升。比起唐朝的规定,明朝的规定明显严了多了:缺勤一天笞二十小板,每再满三天加一等,满二十天杖打一百大板。

明朝是一个以“严刑峻法”著称的朝代,执法力度远超前朝。不得不说这效果立竿见影,甚至有的大臣为了不迟到,结果匆忙赶路,不小心落入河水淹死。那是在魏忠贤当权时。他规定,紫禁城不准点路灯,还禁止官员骑马坐轿。冬天天亮得晚,路上黑灯瞎火的,而且百官上朝的时间都很早,结果在上朝的时候都是黑灯瞎火摸索着走路,于是“追尾”之事经常发生。一天,一位住得离皇宫较远的官员可能起晚了一点,因怕“朝会”迟到,一路小跑,加之当天早上下大雨、路又滑,慌乱中没辨清方向,竟失足落入河中,结果命丧黄泉。

雷声大,雨点小

虽然历朝历代对考勤都有详细规定,也时不时搞搞“突击检查”,但这都是治标不治本的办法。而在实际审查过程中,古人较顶真重视的是按时上班,何时下班则并不严格。只要当天该办的公事了结了,就可以下班。其中吃中饭是一大关节,许多京朝机关都在午饭后,仅留一两个官员值班,余多回家,唯吏胥书办、役夫勤杂仍坚守岗位。对于这些情况,中央政府也是大体知晓的,比如宋朝开国皇帝赵匡胤就三令五申,曾有一条专门针对州县官的警告:“切勿于黄绸被里放衙!”放衙就是指官吏公毕退出衙署,但是天高皇帝远,地方衙署考勤制度的废弛是比较普遍的现象。

纵观古代历史,有时候政府中央部门的官员缺勤迟到早退的现象甚至比地方政府更加严重。甚至像“早朝”这样的国家最高级例会,也有大臣假装称病而缺勤,在外宴会玩乐,后被皇帝知道受到处罚。

比如在宋朝仁宗在位期间,当时的右巡使张亿一口气弹劾户部郎中、史馆修撰石中立等三十三人托词生病不赴朝会。皇帝下诏警告百官,对于那些动辄称病缺席旷职者,朝廷要派医官检验核实。

迟到保证书怎么写 篇9

为此，我作出以下保证：我保证以后按时上课，认真听讲，绝不旷课早退，好好学习，回报父母和老师，报效祖国。希望老师和同学们共同监督我，我感激不尽。

老师，我在此向您保证，从今天开始，我一定认真上课，不再随便旷课，并不再违反学校和班级的纪律，严格遵守校纪校规，重新开始。老师，我如今深刻地认识到我犯的错误了，今天的事情我永远不会忘记也不敢忘记，老师，对不起，我以后一定严格遵守班级纪律，好好表现，争取改正错误，并改变老师同学对我的印象。如有再犯，请老师重罚，请老师给我一次改正的机会，我一定会改掉散漫的纪律。请您看我的表现！

小学生不迟到保证书 篇10

在非人为因素迟到的情况下，本人不承担后果，具体事宜如下：

1 时间问题：

如因本人问题看错表或本人表坏掉，则有本人承担后果，如因学校或班级表出现问题，则本人不承担后果(注：应一北京时间为准)。如有争议，可经双方协议解决，如协议仍无效果，则可由同学投票，票数多的一方为胜(如本人发现有人操纵票数，则投票结果无效，且承担法律责任)。

2 天气问题：

在上学路上如突遇沙尘暴，造成能见度低，本人迷路迟到，则不承担后果;如遇下雨，本人避雨迟到，则不承担后果;如天降大雪，导致路面光滑或有黑冰迟到，本人迟到不承担后果。

3 自然灾害问题：

如在上学路上遇到洪水，地震，台风等非人为可控制的因素本人迟到不承担后果。

4 交通事故问题：

如遇交通意外事故，如爆胎，堵车等交通意外，本人迟到不承担后果(注：扶老人过马路或见义勇为等助人为乐行为也算在交通事故中)

5 意外事件问题：

如上学路上与武装冲突，农民起义，集体游-行等事故，本人为保证人身安全而迟到则不承担后果。

6 医疗事故问题：

本人生病而迟到，如有家长假条，则本人不承担后果，如没有家长假条，则可打电话与家长核实生病是否属实，如情况属实则本人不承担后果，如对本人生病情况产生怀疑，则可到医院确诊(注：校医不算，有舞弊嫌疑，相关费用由校方承担)

7 其他意外事件;

本人在上学路上，随时可遇到一些以外突发事故，如有争议，可参照《再不迟到保证书补充材料》，是否属于其设计范围。

8 最终解释权归本人所有。

保证人：本人

迟到的保证书 篇11

诗仙太白酒到底有着怎样的特殊魅力呢?

一.双重窖藏

每一瓶诗仙太白酒, 都是经过第二次精心陈酿后, 以独特的自然醇香呈现在你面前。传统曲酒的酿造, 通常只经过一重窖藏, 酒中的酸, 酯, 醇, 醛微量成分在酯化、缩合等一系列化学反应中, 已经达到了初步平衡, 酒体具备醇甜, 浓香的特征, 可以勾兑出窖。然而, 由于勾兑后的酒体还不稳定, 容易形成自由分子, 造成水味和刺激感, 影响饮者的口感。

双重窖藏是在一重窖藏的基础上, 再将勾兑好的酒入窖封存, 经过数年的酒水中的分子形成紧密的缔合, 有效排除白酒中的刺激, 糙辣成分, 保留更多的有益成分, 和活性因子, 使酒体质量达到醇香自然, 不上头, 不刺激、不口干。尤其值得一提的是, 由于双重窖藏工艺提供了适宜的环境与周期, 酒体中的有益因子诸如黄酮类化合物等得以大量生成。根据资料分析, 许多黄酮类成分都具有止咳, 祛痰, 平喘, 抗菌的活性, 近年来因其广泛的药理作用而倍受关注。而双重窖藏的诗仙太白酒, 仅此一项就高出一重窖藏酒10%的含量。

酒, 一品取美味, 再品取健康!诗仙太白双重窖藏, 不仅在口感上达到了和谐统一, 至柔至顺, 还从根本上保障了饮者的健康。

双重窖藏三大优点:

1.老酒固香延味, 酒体醇香自然,

2.分子更稳定, 酒体更平衡, 口感更柔和

3.黄酮类化合物含量提升10%, 更有益身心健康

二.天时、地利、大文豪李白

1.优质原粮。

在万州, 诗仙太白集团开辟了一片十万亩无公害原粮基地, 这里日照充足, 雨量丰沛, 历经长江三峡的数千年润泽, 产出的高粱, 小麦, 玉米, 糯米, 大米等, 颗粒饱满, 淀粉蛋白质含量极高。三十斤原粮, 一斤酒。这就是诗仙太白集团关于原粮与酒的黄金比例。

2.天生好水

在万州海拔600-1318米的歇风山上, 有一片12300余亩植被茂密的国家级森林公园。纯净的自然条件, 使歇风山成为万州城郊的生态屏障。歇风山矿泉水源出于此。纯净透明的泉水, 不含金属杂质, 硬度在4.5以下, 且成分中低钠含锶, 是酿造优质白酒的“天生好水”。用此泉酿酒, 更印证了“好酒必有佳泉”的古话。

3.天时地利加诗人李白

地处北纬24°-31°, 与茅台五粮液、剑南春等共同形成一个川黔地区的北纬30°名酒经济圈, 这里有深厚的矿物质含量丰富的土层;有四季分明, 雨量充沛的气候, 还有平均每年1484.4小时的日照, 极少光顾的霜雪等。种种万中无一的自然条件, 似乎都在证明, 万州的酒是有上天庇佑的。绝佳的天时地利, 是上天赐予诗仙太白的一个美好的秘密。而这个秘密早在1917年, 就被诗仙太白的创始人鲍念荣先生所洞悉。诗仙太白的前身原名叫“巴乡春”酒坊。兴于唐宋, 初见规模, 影响甚大。李白, 白居易, 周敦颐, 苏轼, 黄庭坚, 陆游等在旅居万州时都对巴乡春酒赞不绝口。因诗人李白流放夜郎 (今贵州桐梓一带) , 滞于万县西岩, 把酒写诗弈棋, 尤其钟情万州的大曲酒, 鲍念荣先生仰慕李白文采海量, 遂将“巴乡春”酒坊更名为“诗仙太白”酒坊。

这就是诗仙太白酒不为人知的独特魅力所在。

写到这里诗仙太白酒的历史渊源, 独特的天时地利, 与时俱进的双重窖藏, 都一一介绍完了, 但作者还想就诗仙太白集团的企业介绍一下, 以便今后有机会供读者去参观, 游览。

迟到的男女生 篇12

不一会儿，又是一声“报告”，这回迟到的是个女孩。老师同样问，怎么又迟到了?女孩沉默半晌后支吾道，妈妈病了，我送她到医院。老师望着女孩的眼睛说，先回座位听课，放学后到我力公室去。

放学后，女孩去了办公室。没人知道办公室里到底发生了什么事，大家只知道女孩是含着眼泪回家的。不少学生都为女孩鸣不平，玩电子游戏迟到能得到谅解，而送母亲去医院迟到却受到批评!第二天，女孩的母亲特意到学校向老师解释，但老师依旧没有让步。

这让孩子们无法理解，甚至对老师留下了很不好的印象。后来老师在班会课上只说过一句，做一个诚实的人是非常重要的，诚实与否，关乎人一生的命运。

若干年后，同学聚会。所有的人几乎都到了，昔日的老师也来了，只有那个曾经迟到的女孩没来。交谈中大家才知道，她有了外遇，后来被丈夫发现，酿成了一起血案，她没有脸来参加聚会。

老师神情特别凝重地说了许多。其实，那次女孩迟到是因为中午和一个男孩偷偷约会，无意间被老师看到了。但当时老师无法确定事情的真实性，更无意当着全班同学的面揭穿她，就想私下和她好好谈谈。可放学后，交谈的结果是，“她的母亲确实病了”，更可怕的是，第二天还得到了她母亲的“证实”。

老师能理解母女这样做的原因，因为女孩成绩不错，又爱面子。

无奈之中，老师只好开导和暗示她的母亲，应当注意对孩子品行的教育和培养。没想到十几年后会酿成这样的“悲剧”。

迟到的感谢作文 篇13

时光如水，岁月如流。很多记忆已经渐渐沉在时光的湖底，慢慢的下沉，下沉……变成零星的小小光点，消失在脑海中。而那句迟到的感谢，却藏在记忆湖心，放射出最璀璨的光芒。

中午吃完饭后，我就急急忙忙的跑去车站坐车去上学，看了看手表:“现在已经一点过十分了!再不快点就真的要迟到了……”我焦急的在心里打量着，我踏着飞快的脚步，奔跑到车站。终于到了车站，我来懒懒得依靠着车站的栏杆，放下心中那块巨石，擦了额头的`汗珠，轻松地想到:“车估计马上就要来了，应该还赶得上。”

不一会儿旁边走过了一个小女孩儿，她手中拿着一块坐车钱，我就条件反射的摸了一摸自己的口袋，于是悲惨的一幕发生了——我没有带乘车卡。我就看了看自己的手表，“天呐，现在已经一点十五分了，现在我能怎么办呢?”我使劲的跺着脚，在车站旁不停地徘徊着。

“现在回去也来不及了，只有迟到这一条路，那怎么办啊……向别人借?可是这些人我都不认识啊，陌生人怎么会借我钱呢?但是真的只有这一条路了，豁出去了!”我走到女孩儿旁边，问：“小朋友，你有没有多余的一块钱?”小女孩儿犹豫了一下，看都不看我一眼，只是轻微的摇了摇头，继续盯着远方的车。

“果然陌生人是不会借我钱的，要是我我也不会借吧 。”一个阿姨走过来等车，我又鼓起勇气问她:“阿姨，可不可以帮我刷一下卡，我没有带乘车卡。”阿姨果断的说:“可以呀!”这把我低落的心情，拉了回来。真是一根救命草!

二路车来了，阿姨告诉我我让我先上车，于是我小心的上了车，阿姨就在我后面上了车，刷了两下卡。在车上，拥挤的人群熙熙攘攘，车颠簸的走着，我的心也上下跳动，平常不善于交流的我打算跟阿姨说一声，谢谢。但是车在下一站停的时候阿姨就下车了，我也没拿来得及给她说。

看着她离开的背影，我的心仿佛也跟着她的脚步牵动着……又有感激又有内疚。

迟到的保证书 篇14

《总是迟到的嘟嘟》讲述的是一个经常迟到而且在迟到时总是推卸责任、责怪他人的小男孩的故事。其故事内容与我们身边真实版迟到现象不谋而合。于是笔者仔细研读、精心设计, 用一连串的问题引导和推动幼儿去发现思考、去寻找探索, 在他们主动追找迟到根源的过程中迁移自己的生活经验, 层层推进、深入理解故事内容。

一、剥笋式故事教学, 迟到追因巧迁移

(一) 借助故事迁移领悟迟到原因

在阅读故事时, 笔者发现班级里有许多个“嘟嘟”, 不管是思想上还是行为上都极其相似。在仔细分析作品的主题及其与具体描述的关系后, 笔者把活动的目标制定为两点:一是通过对故事的讨论让幼儿领悟到经常迟到的根本原因;二是体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。随着故事内容的展开, 迁移到现实生活中, 寻找自身或是身边幼儿迟到的原因。

话题一展开, 幼儿们就众说纷纭, 有归咎于他人的, 有看表面现象的, 也有真正发现问题的, 如:赖床、吃饭慢、走路慢、闹别扭等等。在这一条条原因面前, 那些迟到的幼儿悄悄地对号入座, 开始领悟到自己迟到的原因。

(二) 提高思想认识改变实际态度

解决迟到现象, 不仅要从种种具体问题入手, 更要从认识和态度这一根本问题入手。把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法。因此, 在活动中笔者紧紧抓住认识和态度这一关键点和幼儿一起展开一连串剥笋式的讨论。

1. 剥外层——到底是谁错

在讲述故事前半部分后, 笔者引导幼儿说一说嘟嘟三次迟到后的回答。并针对嘟嘟的三次回答展开分析:第一天是妈妈骑车太慢所以嘟嘟才迟到的吗?第二天是爸爸喊嘟嘟太晚所以嘟嘟才迟到的吗?第三天是闹钟太轻所以嘟嘟才迟到的吗?嘟嘟三次都说“不是我的错”, 你觉得他讲得对吗?为什么?在这一连串的问题讨论后孩子的回答得到统一, 都认为迟到是嘟嘟自己的错, 不能怪别人。同时通过故事中同学们的偷笑和嘟嘟涨红脸的表现感受到了迟到是不对的, 迟到还怪别人更不对。这让像嘟嘟一样迟到的幼儿感同身受, 联系到自己身上。

2. 剥里层——怎样不迟到

在讲述故事后半部分后, 和幼儿一起探讨:嘟嘟后来为什么没有迟到了?通过讨论“不迟到后嘟嘟心情的改变”, 联系到“嘟嘟行为上的改变”, 最终回归到“嘟嘟思想态度上的改变”。经过这一连串思想的碰撞使幼儿深深地体会到:“要想不迟到, 只有改变自己。”与此同时, 笔者抓住时机引导幼儿讨论具体的做法, 特别请每天都早到园的几个幼儿介绍他们的做法, 将成功经验进行共享。

二、推进式生活延伸, 迟到现象巧解决

潘洁教授说过:从课程内容讲, 教育要从儿童的生活出发, 要将幼儿直接经验、生活实践看成最重要的课程资源。每个幼儿都带着自己的经验、灵性、兴趣和思维参与教育活动, 是课程活动不可分割的一部分。于是笔者反思教学活动的整个过程, 发现幼儿对于迟到问题的认识态度在教学活动中已得到了很大的提升, 但这并不能真正解决问题。要从根本上解决迟到现象, 必须从行为方面入手, 创设相应的环境, 引导幼儿做出正确行为并不断强化。

(一) 开展入园签到活动, 激发早入园行为

对于新鲜事物, 孩子总是充满了好奇, 迫切地想靠近、去探索, 并亲身参与。同时, 他们还特别喜欢模仿成人的行为, 特别是那种只能大人参与完成的行为, 更能激发他们的兴趣和积极性。如:开学幼儿报到那天, 请家长在报刊征订清单上签字时许多幼儿都争抢着和大人抢签名。针对这一特点, 笔者进行了新尝试——幼儿入园签到。

每天笔者都会在家长园地上张贴一张“大二班准时入园签到表”, 到园的幼儿就可在签到表上签字, 依照大家入园时间的顺序在相应的序号那栏签名。当笔者向本班幼儿提出这一方案时, 立即得到了全体幼儿热烈的响应, 个个摩拳擦掌, 兴奋地议论起来。第二天, 孩子们的表现令人出乎意料, 有两个孩子竟然比教师还早到园, 并且已经在签到表上签上了自己的大名。不仅如此, 当别的幼儿来园时他俩竟当起了引导员, 提醒他们签名。整个晨间活动, 孩子们一直沉浸在自己签到名的兴奋之中, 讨论着、炫耀着、比赛着。直到早操音乐响起, 第一天的入园签到活动在孩子们的热情参与中终于落下帷幕。没签到名的幼儿则满脸失落, 为自己的晚到行为后悔不已。第二天, 签名的现场更加壮观:孩子们不仅在签名处排起了长队, 而且有的孩子连书包都来不及放下, 拿出铅笔后就直接背回身上直至签好名后才去找椅子放书包。可喜的是, 第二天的签名人数明显比第一天增多。随着活动的开展, 笔者和孩子们商量, 根据天气变暖的情况, 逐渐地调整签到截止时间, 提早幼儿入园时间。

“入园签到”的办法显然大大激发了幼儿早入园的积极性, 并促使一些晚入园的幼儿在意识和行为上都得到了改变, 化被动为主动, 自发地早入园不迟到, 从根本上解决迟到问题。

(二) 多项活动正面引导, 强化早入园行为

有学者说过:怪罪一个不认为自己有过错的儿童是一种教育的祸害, 我们最好不去追究犯有过错的儿童, 而是当着他的面, 并在他的参与下恢复秩序, 使其认清所发生的事情的性质, 从中吸取教训。笔者认为对于幼儿的错误行为 (迟到) , 成人不应想着运用惩罚手段让幼儿改正错误, 而是引导、帮助幼儿做出正确的行为, 并适时地给予奖励, 在“准时入园—奖励—再准时入园—再奖励”的良性循环中获得正确行为的强化。因此, 笔者设计了多项活动全面铺开, 运用多种奖励方式, 推动幼儿不断强化准时入园行为, 直至形成良好习惯。

1.“看谁跑得快”——印章接龙激早起

有一种水彩笔尾端是带印章的, 其图案花样繁多、生动可爱, 深受幼儿的喜爱。笔者投其所好, 设计了“看谁跑得快”印章表, 每一个幼儿占一栏, 准时到园的幼儿就能在自己专属栏上印上一个自己喜爱的印章。“大拇指”“爱心”“笑脸”“兔子”在写着幼儿名字的跑道上你争我抢, 孩子们时不时就呼朋引伴数印章比数量, 比一比、赛一赛谁最先接近终点。为了激发幼儿坚持每天准时入园, 又增设了一条规则:一周五天都准时入园的幼儿可在周五获得一枚特别的“五角星”印章。随着“五角星”印章的加入, 幼儿准时入园的行为得到了坚持。随着印章接龙队伍的不断延长, 幼儿的自律自控能力随之不断提升, “小懒猪”“小懒虫”都变成早起的“小公鸡”了。

2.“争当小迎宾”——小伙伴中立榜样

得到他人的肯定和夸赞是每一个幼儿都喜欢的事。来自教师、父母或小朋友家长的夸奖往往能令他们乐上好长一段时间。结合我园的礼仪小标兵活动特开设了“争当小迎宾”活动:每天请早到园的几名幼儿身戴红绸在班级门口迎接小朋友和家长, 10分钟为一轮直至晨间活动结束。在家长的夸奖声中、小朋友的羡慕之下, 早入园的幼儿更加坚持, 晚入园的幼儿则努力提早时间争当小迎宾。同时, 每周二由我班承担的幼儿园门口礼仪迎宾活动, 则由坚持每天准时入园的幼儿来担任, 人员则按照签到表上记录的先后顺序依次轮流。从班级到幼儿园, 从一天到每天, 孩子们在一次次的正强化下逐步养成准时入园的好习惯。

3.“快乐夸一夸”——科学表扬催强化

除了上述形式外, 常用的口头表扬、拥抱抚摸等动作表扬也不可缺少。但在运用这些奖励措施时需时刻遵循以下三点原则。

(1) 抓住时机, 及时表扬

在表扬幼儿时要抓住理想的教育时机, 及时给予表扬, 以求达到最佳效果。作为表扬方, 要善于发现时机、发挥主动权。如有一天, 一直都迟到的彬彬终于准时入园了, 虽然他只早到了1分钟, 但是对于他来说这已经是一个很大的进步, 于是, 笔者马上迎上前去, 拉住他的手摸摸他的脑袋用很快的语气说:“彬彬, 今天准时上幼儿园, 进步喽!恭喜你获得了一枚大拇指!”在教师的表扬声中他蹦蹦跳跳地去盖印章了, 为他日后准时入园习惯的养成打开一个良好的开端。

(2) 把握分寸, 适度表扬

在对幼儿实施表扬时, 教师要准确把握表扬的“度”。过于夸张的表扬会导致幼儿飘飘然, 盲目自大。因此, 在表扬时首先要注意分寸适度。从幼儿的实际情况出发给予不同的表扬:“进步喽”“比昨天早多了”“再早一点就能当上小迎宾了”“好样的, 坚持住!”等等。教师在发出表扬信号的同时, 就给幼儿做出了下阶段目标的提示。其次, 表扬时要注意频率适度。特别是对某个幼儿进行表扬时, 并不是多多益善, 泛滥的、空泛的表扬会失去其含义, 降低效果。因此, 表扬时应把握关键、恰到好处, 注意其针对性和原则性。

(3) 用之有方, 有效表扬

表扬的形式各式各样, 有口头表扬、有动作表扬、有实物表扬等等, 但无论使用何种形式的表扬都要力求实效性。因此, 在表扬幼儿时, 教师首先要选择适宜的环境。每个幼儿的个性不同, 表扬时要仔细斟酌, 选择适合个体的表扬方式:如有的进行单独面对面表扬, 有的则在集体面前进行表扬, 有的在谈话中进行表扬, 还有的需要在家长面前进行表扬等等。其次, 表扬要具体。就是具体明确地指出幼儿值得表扬之处, 具体现象具体对待。