沐浴书香放飞梦想

沐浴书香放飞梦想（精选11篇）

沐浴书香放飞梦想篇1

说到读书，你们肯定都有和我一样的经历。很小的时候，根本不认识几个字，没法读书，妈妈为了培养我对书的兴趣，每天晚上睡觉前都会给我讲故事，什么《白雪公主》、《小红帽》呀陪伴着我度过了我的幸福童年。慢慢的上小学一二年级了，开始会认识了几个字了，妈妈又把小时候的书都找出来，让我边看图，边看字，觉得像老朋友重逢。上了三四年级，就不再看小时候一本薄薄的小书了，我开始去看一些文字多、吸引力强的故事书，例如《绿野仙踪》、《米小圈》、《会飞的教室》等等，那时候的我会被故事情节深深吸引，吃饭的时候也想看、睡觉的时候也想看。随着年龄的增长，故事书已经不能满足我的好奇心了，我开始根据老师的引导去接触一些名著，比如《红楼梦》、《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》等。小的时候看书只是看个热闹，尝个味道，慢慢的我开始有了一点自己的.思考，开始理解着读、思考着读，我和书籍的厚度一起长大。

读书的时候，我不喜欢像妈妈要求的那样去做笔记、划重点，但是我会想象书里面的世界，我也会慢慢走进书里面的世界，我会跟着主人公经历他所经历的事情，仿佛身临其境，会跟着主人公紧张、高兴、思考、经历。在书里，我结交了很多好朋友，像鲁滨逊、爱丽丝、海伦凯勒，从他们的身上，我学到了许多可贵的精神，读书使我改变，让我改掉坏毛病，让我懂礼貌、讲卫生，让我学会谦让、让我遇事思考，可以说，书籍是我的良师益友。

沐浴阳光放飞想象篇2

一、要从空白处激发

知识是有限的，想象力却涵盖着世界上的一切，推动着知识的增长和人类的进步。好的美术作品像书法，有时密不透风，有时又疏可走马。画家常有意不把作品的意思挑明说透，刻意留下“空白”，让欣赏者揣摩，或因作品的需要，省略了一些画面内容，留下“空白”。在教学中，教师就应该用好这些“疏可走马”处，巧妙地激发学生展开想象，用创造的才智为这些“空白”添补亮丽的色彩。

如，在学习彩墨花鸟一课时，课本中展示了中国著名画家王雪涛的作品《紫藤鹦鹉》，既突出了鹦鹉，也注意了同配景紫藤的和谐，整个画面协调统一，相映成趣。特别是那只鹦鹉，不仅色彩鲜艳漂亮，而且画家特别注意到羽毛的留白处理。教师布置学生讨论留白的妙处，学生们发挥想象力议论纷纷，有的学生还举了齐白石画虾从不画水的例子，通过留白与着墨相对，使神韵游离纸上，“妙在似与不似之间”。对留白的思考，有利于激发学生的想象潜能。

二、要在生活中观察

生活是知识的源泉，是丰富儿童想象的活素材。只有引导儿童把书本上的知识与生活中的实际情况联系起来，启发学生去观察、思考、想象，才能培养学生由此及彼、举一反三的能力。如，在执教《生活与艺术中的花》一课时，让学生结合平时生活中观察到的花，辨识它与艺术中的花之间的区别。通过对比观察、学习，学生开始学会发现大自然的美，学习用美装扮生活。再如，学习《大树的故事》一课时，教师带学生到大自然中去观察大树，引导学生研究大树的组成部分以及树干和树冠的色彩。再回到课堂时，教师用著名画家杰斯艾伦的《菩提树》引出要上的新课。学生在脑海中把实际生活中的大树与画作中的菩提树进行对比，在欣赏时就更能捕捉这颗菩提树奇特的颜色、怪异的树形。上课前，教师先引导学生在生活中进行观察，不仅能培养学生的想象能力，而且提高了学生认识、鉴别事物的能力。

三、要在实践中引导

很多美术作品不仅美丽，而且很有寓意。我常常在上课前，让他们根据作品进行再创作，编辑一些故事进行表演。如学习了《头饰》这课后，我让学生自导自演，他们自己设计人物对白和动作，通过创造、想象和排练，他们戴着自己所制作的头饰，把人物演得惟妙惟肖。学生的表演，使美术课成为学生主动参与自主学习的过程，这个过程培养了学生的想象力，推动了创新思维的发展。在执教《画汽车》一课时，我在导入部分设疑引趣，让学生听音辨汽车，让他们为“画汽车游武汉”做准备，从而激发孩子们的想象力。其次，用多媒体展示造型新颖的小汽车，让学生在体验感知中获取知识。接下来，留给学生思考的空间，引导他们动手实践。让学生把自己画的小汽车贴到展板上，每块展板都是一个旅游景点，孩子们可以把小汽车开到自己感兴趣的旅游景点，以这种形式展评增加了趣味性，开发了学生的想象力。

想象力是智力的翅膀，沐浴着阳光课堂的缕缕阳光，孩子们的想象力提高了，他们在阳光课堂里就会变得更加快乐。

（作者单位：武汉经济技术开发区薛峰小学）

责任编辑严芳

沐浴书香篇3

——城关中心小学九月每月一事主题活动方案

一、活动目的：

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。

金色的九月是莘莘学子播撒新的希望的季节，也是我们在新教育的旅途中一个新的起点。我们把阅读活动作为一次新的播种与耕耘，让书成为师生的朋友，让经典在我们心中积淀，让读书成为心灵的需要和精神的渴求。放下杂碎的琐事，选择一本自己喜欢的书慢慢品味里面的乐趣吧，世界上有什么事情能够比阅读更加重要更加美好呢？

二、活动口号：

沐浴书香放飞梦想

三、活动时间：

2012年9月1日～9月30日

四、活动安排：

第一阶段主题宣传

1、利用国旗下讲话向全校师生宣传读书活动专题内容，利用黑板报、墙壁文化等营造浓浓的读书氛围。

2、各班及时制定有本班特色的每月一事主题实施方案。

3、完善班级图书角建设，充实并充分利用藏书，对图书角装饰并命名。

4、指导教师发挥引领作用，与学生当下的生命结合起来，为班级选择共读书籍，并及时发放到学生手中。

第二阶段主题阅读

1、开展“好图书、共分享——我们最喜爱的图书”好书推荐活动，每班利用班会让同学向全班同学推荐自己读过的一本好书。

2、帮助学生制定可行的读书计划，做好学生的阅读方法的指导。

3、利用晨诵时间，指导学生诵读诗歌名篇，午读时间里阅读有益童书或集中推荐的美文。

4、对共读书目，指导教师及时上好导读课，推进课，主题交流课。

5、撰写读书笔记，制作阅读小报，填写读书卡，在班级主题贴上发表读书心得。

6、开展阅读延伸活动。如创编自己的特别故事，写一写自己的心灵日记，读过《绿野仙踪》呢，可以让孩子们把书中的故事排演成好看的童话剧。

7、定期进行“图书漂流”活动。

第三阶段主题展示

1、举行“诗歌诵读大赛”。

2、举行优秀阅读小报、读书笔记展示，优秀作品粘贴在班级展示板。

3、童话剧、课本剧表演。

4、开展小型班级读书会，加强学生之间的读书交流活动。

第四阶段主题反思

1、评选“阅读之星”、“ 诵读小能手”。

2、评选读书精华帖。

3、撰写活动中的成长故事、活动反思、总结。

书香沐浴成长篇4

——听李庆明老师报告随感

1月18上午，我参加了新教育大讲坛实验学校会场的讲座，聆听了著名教育专家李庆明博士的专业发展之路，在他的谈笑风生中，感受他的读书热情、科研热情。李老师深情的讲解打动了在场的每一位老师，钦佩之情油然而生。回家以后，我通过百度了解了李庆明博士的简介，他真的是一个教育狂人，一个读书狂人。李博士幽默风趣却又蕴含真理的话语让我真正理解了什么是幸福的教育人，怎样做一个幸福的教育人，怎样在阅读中获得专业和人格的成长。

“从现在起，做一个幸福的读书人。”说实话，十多年的教师生涯慢慢使我产生了职业的倦怠感。曾经爱读书的我，渐渐疏远了自己的朋友——书。吾生有涯，而知无涯，教师的职业特点决定了我们只有通过阅读，不断地给自己 “充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。我们应该守住自己心灵的一方净土，在阅读中成长，在阅读中收获。

我们教师不仅仅应该是拥有文化和智慧者，同时还应当是拥有道德，人格完善者。完善人格有很多途径，阅读便是其一。孔子说：“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也。”也就是说，君子吃饭未必太好，太饱，居住也未必太好，但是你要认认真真做事，同时你要向有道德的高尚的人看齐。这样才算是好学，孔子所说的“学”，很多都在思想道德层面上。我们学圣贤之书，和圣人进行对话的同时，也会提升自己的道德修养，用阅读来完善人格。使自己拥有了更多的爱心、良心和社会责任心。牢记自己的使命，这就是我们教师的幸福源泉。

“阅读能给我们带来诗意和创造的情怀”。诗意般的生活是我们每个人所追求的。怎样才能获得诗意般的生活呢？那就要多读书。文学素养应该是每一位中小学教师都应该具备的良好职业素养，诗意情怀能让我们的工作充满创作热情，能给我们的生活和人生带来更多的温暖和快乐。

阅读不是一时的事情，它是一种书香人生。唯有读书，心灵才能净化，心境才能达到一种高层的境界。阅读也不单单为了教学，而是为了终生的幸福。如果没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的生活将是何等的死板与无趣。只有经过书香的沐浴与熏陶，才能充实我们健康的生命，丰盈一颗充满希望的心。

沐浴书香作文篇5

曾几何时，妈妈对我说：“书是人类的营养品，你要仔细的品味它，吸收书中的精华！”

曾几何时，我渐渐明白了：“读书破万卷，下笔如有神的道理！”

――题记

沐浴着经书之味，史书之味，漫步在诗书的时间轮，望着莺飞草长的春天，望着赤日炎炎的夏天，望着叠翠流金的秋天，望着银装素裹的冬天，思绪不禁翻开了卷卷黄页，静静感受着“窗竹剥摇书案上，野你声入砚池中”的那份闲雅，舒适。不知不觉醉了我，仿佛置身于春之润，夏之热，秋之爽，冬之洁。

读书如春走过大地的高唱，花瓣轻轻的随风飘舞，宛如跳动的音符，最后的眷恋，依旧绚丽的夺目。花开花落，似春季的鸟语花香，在我生命的花园里洒下大片大片的玫瑰花种子，沿途的花，在我的回忆之囊中，成为了最美的风景线。

我喜欢笑谈兴亡成败的《三国》，喜欢那内涵深邃的《红楼梦》，感受托尔斯泰在《复活》中那精神探索的艰难历程；感受《童年》里高尔基的成长之路，赞叹乔纳森；体会保尔那勇于战胜磨病的斗争；黛玉的哭诉道出贾家的“原因叹息”关羽的大义演绎出乱世英雄的豪杰，我们很鲁滨逊一起历险，和多萝西在奥兹国奇遇……一缕，在我生命中延续，扩散，踩着书的阶梯，我走过了快乐，走过了风雨。我感到了成长的责任，学会了坚强学会了为人处事。对书，我有太多太多的感想，太多太多的话语，书籍，是我成长中必不可少的一部分。

著名的文学家莎士比亚说过：“书籍是全世界的的营养品！”是啊，如果生活中没有书籍，就如大地没有阳光，智慧里没有书籍，就如鸟儿没有翅膀，积财万千，无过读书……

沐浴书香茁壮成长篇6

多读书，可以是一个人的品质变得更高雅，可以让一个人的内涵变得更丰富。今天的我之所以能成为一个德、智、体、美全面发展的好学生，和我所读的书是有着亲密的联系的。所以，我们一定要养成多读书的好习惯。

四年级的时候，我并不爱读书，妈妈买的书我看都不看，因为我总是认为书是乏味枯燥的，看着看着好像是睡着了似的。但自从经历了一件事后，我真的认为我该多读书，养成这种好习惯了：在补习班的一次课上，作文老师给每个人都发了一张考试卷，说是要为我们的语文期末考试“补充能量”。我信心满满地接过试卷，心想：在班里的考试中，我的成绩可是数一数二的，怎么会怕这种小测验呢！当我浏览了试卷以后，傻眼了，试卷上根本没有我们语文书上学过的内容，都是一些课外性的题，比如长城是什么时候修建的？长江有多长？等等。这些题我都不会，此时此刻，我真的觉得自己的知识面好狭窄，感到无地自容。老师走过来，用那种失望的眼神看着我，我更加羞愧了。好面的题都是一些哲理性的阅读短文题，我根本没有什么好的语言可以写上去，词汇量好少呀！唉，怎么办！

我意识到我必须多读书了。于是，我强迫自己去看一些历史故事，刚开始我感到好烦，可是过了一段时间，我觉得这些书都好看极了，我彻底“掉”进了书的海洋中，无法自拔，如饥似渴的“吞食”着书中的营养。渐渐地，我的视野开阔了，知识面扩大了，词汇量丰富了，只要一写作文，文字就像涌浪一样，在我的笔尖滔滔不绝的涌出来，“一发不可收拾”。现在我的文章已经有好几篇在报纸上发表了，但我没有骄傲，继续探索书中的奥秘„„

多读书，百利而无一害，让我们从小养成多读书的好习惯，沐浴着书香，在书的海洋中茁壮成长吧！

沐浴书香作文600字篇7

带着对你的仰慕和崇拜，我连续几天仔细拜读了你的所有作品。由于我手拙词乏，只能用爱不释手，酣畅淋漓来表达。好久没有这么激动了，再也按捺不住驿动的心，拿起了笔，写下这篇小文，以表达我的心情。

这部散文集，以所写内容归纳为四个部分，共92篇文章，总计25万字左右。文章中涉及古今中外的名人达80余人之多。

立红，你是那么的喜欢亲近大自然。自古以来，仁者乐山，你也不例外。你从敦煌的鸣沙山，来到了新疆的天山;你从东北名山长白山来到了云南丽江的玉龙雪山;你从大美无言的泰山来到了意境深远的海棠山;再到祖国宝岛台湾的阿里山。在这些名山大川间徜徉，你时而陶醉，时而感叹大自然的厚爱!

智者乐水，你又何尝不是。你从曾埋葬敌人无数的白洋淀走来，你向体现着母性的女儿河走去;你从内蒙古草原的达里诺尔湖走来，你又怀着憧憬与盼望来到了台湾的日月潭。一路山水一路行，你说，有山有水的相伴，山便因水而灵秀，水便因山而俊朗。人便因山水中蕴藏的哲学而感到心扉洞开。

你说，要像植物那样生活。是因为植物都有其独特的气质，你说每朵花都是一个天堂，每片叶子都充满禅意的芬芳。于是，你的笔下出现了荷花，芙蓉，紫荆花，干枝梅，向日葵，苜蓿花，芦花，金莲花，牵牛花，桃花，杜鹃花，梨花，杏花，栀子花，还有小野菊，油菜，独根草，狗尾巴草等，那些有名无名的花草们，仿佛是你的孩子，你无时无刻不在与他们翩翩起舞，时而还为它们送上你淡淡的吻。而你笔下的那些树，如桦树，桉桃树，红桧树，山楂树，杨树，柳树，芭蕉树，棕榈树，榕树，也好像是你久违的朋友，你总是与他们倾心交流，无所不谈。

立红，你就是大自然的使者。你可以踮起脚尖，靠近阳光;你可以以树为邻，听鸽子的鸣唱;你还会与歌声相拥，沉醉其中。你就是我生命中倾慕已久的神仙眷友。

我是一个笨拙的女人，热爱文学却因知识的匮乏而羞于起笔。今天，看到你的成功，我为有你这样的同学和挚友而感到幸福;为我自己还有一颗未完全泯灭的热爱文学之心而庆幸。

正如四维俱张说的那样：立红，你是个心中有大爱的人。你热爱生活，热爱自然，热爱周围的一草一木。正因为你心有爱，才能够在不凡的生活中发掘出寻常人发现不了的美。

立红，你是个有大智慧的人。你博学，勤奋，把读书当作一种境界，那些经典名句你信手拈来;你爱同事，重友情。倩和红的离开，让你泪流千行，夜不能寐;你爱学生，敬师长。带着感恩的心总是记得老师对你的培养，并把这份沉甸甸的爱传给身边的学生。

立红，你是阳光的女人。每一次见你，总是微笑扑面。你把心中的阳光，化作文字的芬芳浸入我们的心里，让我们用岁月去品尝。

沐浴书香快乐成长阅读课方案篇8

——固堤小学阅读课实施方案

一、指导思想：

为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，特开设阅读课，让学生沐浴书香，快乐成长。

二、阅读时间：

每周五下午第三节

三、阅读内容：

第一学段中华传统文化为主。

第二学段经典古诗词，《主题学习丛书》为主。

第三学段经典小说，唐诗宋词为主。

四、阅读要求

1、保证阅读时间。阅读课上一定引导学生静心读书，不可安排其他与读书无关的活动。

2、适当进行阅读方法指导。语文教师要根据学生年龄特点和阅读水平，激发学生的阅读兴趣，有目的、有计划，循序渐进地指导阅读，引导学生掌握阅读方法，逐渐养成良好的阅读习惯。

3、创造性地开展具有班级特色的读书活动。积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。

4、积极引导学生参与读书成果评比活动。以班级读书活动为基础，积极组织学生参与学校组织的读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评等读书成果评比活动。

沐浴书香放飞梦想篇9

—————英德市实验小学五（2）班

一、活动目标：

通过活动了解古今中外的名人的读书事例，使学生明白读书的重要意义。教育学生明辨是非，有选择性地阅读书籍，并且教给学生正确的读书方法，让学生养成好读书、读好书的良好习惯。

二、活动准备：

1、物色好主持人

2、小组准备材料

3、故事、朗诵节目排练

三、活动过程：

甲：同学们我们的活动口号：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍” 乙：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。今天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。五（2）班《沐浴书香，伴我成长》主题班会现在开始。

甲：先让我们一起朗诵，人们用诗歌是怎样赞美书的。（请看电视屏幕一起朗诵）

乙：谢谢大家！的确，书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。甲：书，更像我们的朋友，可以把以前发生过的感人故事讲给你听。甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。乙：书给了我们精神的养料。

甲：在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。

甲：自古以来，书就是人类的好朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。乙：不错，许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。

甲：今天我给我们介绍几位以书为乐的伟人，请听故事《毛泽东的特殊爱好》，《孔子拜师》，《酷爱读书的李政道》。

毛泽东的特殊爱好几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。

为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。

毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。

毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。

有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。

甲：毛爷爷读书的故事真让人感动。我们作为青少年真的应该好好的学习一下这种精神呢！

乙：是啊，毛爷爷还曾经说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。可见他已经把书看成了形影不离的好朋友。甲：让我们再看看一些名人的读书趣事吧。（请看电视屏幕）

乙：同学们，你们都爱读书吗？你们从书中能获得很多知识吗？那我们互动一下来个读书知识问答。

甲：第一项是选择题。规则是：小组轮流答题答对加10分,答错扣10分,第一名的小组将获得奖励。

乙：我们先从第一个小组开始：（出示答案，以判断小组回答得对与错）。主持人依次将十道题问完并注意好记录分数。

甲：第二项是抢答题：规则：生本小组成员举手抢答，举手最快者获得答题的权利，答对加10分，答错不扣分，不可以补答。共有五道题。

乙：第一题（主持人读题，并注意同学的反应，最后有正确的答案后，出示答案，并注意记分）乙：紧张的环节又过去了，看来同学们读的书还真不少，知识也掌握得不错。甲：同学们，从上面的知识问答中，我知道同学们都是喜欢读书的。乙：那么同学们，你们都从读书中获得了什么乐趣呢？（有请同学们来说说自己的读书故事，趣事吧！）

（（（1.我读书，我快乐。书，把我带到了美丽的童话世界，让我展开了想像的翅膀。我真希望自己是那机灵活泼的小红帽，有个疼爱自己的奶奶；我真希望自己是那丑小鸭，可以凭借自己的努力，变成一只美丽的白天鹅；我真希望„„这些童话故事点缀了我金色的童年。

2.我读书，我快乐。书，把我带到了植物、动物的王国。在《少儿百科全书》、《十万个为什么》等书里，我知道了水的三种状态；还认识到了植物的光合作用；知道了天上为什么是先打雷，后下雨；知道了为什么含羞草一碰就会缩起来；还知道了„„这些科学知识类书籍让我变得更聪明起来。

3.我读书，我快乐。书，把我带到了历史长河中。在书中，我认识了宁死不屈的文天祥；认识了爱国将领丁汝昌；认识了英勇就义的夏明翰；认识了少年英雄王二小、海娃、小萝卜头；认识了„„明白了他们舍生忘死究竟是为了什么？因为他们热爱自己的祖国。这些书让我明白了“有国才有家”的道理。

4.我读书，我快乐。书，还把我带到了诗词的海洋。古代作家精心创作的诗、词、曲等，寥寥数语，却可以表情达意。让我深刻体会到了我国古代文学那博大精深的内涵，让我被祖国那悠久的文化底蕴而深深地折服„„）））

甲：读书的乐趣可真多啊！

乙：我们能从书中读出自己的智慧，读出自己理想。甲：我们更能从读书中读出自己前进的方向。

乙：现在，我们就请大家把自己的座右铭展示给同学们看。甲：我们从读书中得到快乐。乙：我们在读书中茁壮成长。

甲：歌德说：读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。

乙：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？甲：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。让我们听听同学们的推荐吧！

（（（1.我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘„„

2：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑提高我们的学习兴趣。

3：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。）））乙：很好，那现在，我们看看老师给我们推荐的书吧！

甲：感谢同学们和老师的精彩推荐。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！

乙：哦，哪4个？甲：“开卷有益”！

乙：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。

乙：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！下面请听诗歌<阅读人生>，阅读人生

默默地用纯洁的心灵去体味人生这一片绿地，默默地用美妙的憧憬去悸动这一方天空。绿色，是挡不住的诱惑，追求是无法抑制的信念。我们每个人都在辛勤地耕耘，我们每个人又都用渴盼的目光去看外面的世界，外面的世界色彩纷呈。伫立海边看帆，看飞翔的鸟，用心去倾听涛声，静坐山头遥望轻轻移动的白云，去想属于自己的心事，用心灵去读出无数深情的诗章，小憩人生旅途中每一个驿站，便会发现每一个脚印都是那样的深沉和坚定，阅读整个人生，我们便拥有一切，因为我们为整个世界献出了真诚！

甲：自从学校的“读书活动”开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读，有的做读书笔记，有的同学阅读兴趣广泛。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们大家学习。

甲：经过大家的评选，已选出了班级的读书先进，让我们用最热烈的掌声为这些同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“读书活动”中再创佳绩！评出“班级读书之最”： “读书最多的人” “读书最认真的人” “课外知识最丰富的人”

乙：同学们，如果你觉得自己还不够认真读书，或是读的书不够多，不够好甲：那就请你班会后，制定自己的读书计划。让自己养成爱读书的习惯吧。乙：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。

甲：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：读书好，好读书，读好书。乙：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。甲：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。乙：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。甲：带着一份热情，带着一份执着，乙：带着一个梦想，尽情畅游书海，甲：希望同学们在课余生活中能享受到读书带来的乐趣，越来越会读书，书越读越好！

合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！甲：让我们把班级的读书名言牢记心中吧：读万卷书行万里路甲乙合：《沐浴书香，伴我成长》主题班会到此结束。班主任总结活动：

一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同学们，一起来记住我们的读书口号吧——我读书、我快乐、我成长！

沐浴书香放飞梦想篇10

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道。为了进一步激发师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，活跃校园文化活动，丰富学生课余生活，培养学生健康审美情趣和良好读书习惯，有力抵制不良文化的侵袭，我们研究决定举办“沐浴书香幸福成长”校园读书节活动。现将计划公布如下：

一、指导思想：

以“沐浴书香幸福成长”为主题，着力激发学生的读书热情，活跃校园文化生活，营造探究型学习的良好氛围。让学生在读书中开拓视野，在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

二、活动主题：

本届读书节的主题为：“沐浴书香幸福成长”

三、活动时间：

2011年11月29日----12月5日，动员发动阶段。

2011年12月5日，宣布茭小读书节开幕。

2011年12月12日至12月30日，开展各类读书节的主题活动。

四、组织机构：

为加强本届读书节的组织领导和统筹协调，确保各项工作任务落到实处，特成立活动领导小组，由下列部门组成：

组长：王志洋

副组长：胡成亮

组员：庞满凡赵洪亮胡云勇

班主任各语文老师

五、筹备发动阶段（11月29日――12月5日）

（一）（11月29日）召开全体语文老师、班主任会议，制定活动方案，组织发动，部署工作。

内容：审议通过《读书节实施方案》，部署各项工作，明确各责任部门工作任务并按要求组织实施。

（二）读书节活动标语口号征集，12月5日前进行。学生以个人名义投稿，提倡自创、新颖、寓意深刻；字数在12—28字之间；注意音律和形式之美，每人最多不超过3条，署名后直接投到“读书节标语口号箱”。

（三）宣传发动实施阶段：（12月8日前）

利用各种宣传形式、宣传渠道营造读书节的氛围。

1、在校园网上向全校师生发出积极参加“第一届读书节” 的倡议书。

2、在校园里悬挂、书写“读书节”的宣传口号。

（各年级的各类展板、校门、教学楼等处的横幅）

3、各班都要营造一个与 “读书节”相宜的班容氛围（板报、宣传画、名人名言、读书计划等）。

六、读书节活动实施步骤

〈一〉、启动仪式：举行读书节开幕式。（12月5日）

〈二〉、2011年12月12日

1、“心灵絮语”手抄报、读书笔记评选活动

参加对象：六～八年级学生，以《热爱祖国唱响和谐》教育读本为内容制作手抄报，书写读书笔记，每班随意抽查五份作品、五份读书笔记。

活动地点：各年级走廊、大厅

2、经典读书格言征集活动。

参加对象：六～八年级学生，每班将征集格言装订成册，并利用课前5分钟进行诵读。

活动地点：各班教室

格言展示地点：餐厅

3、硬笔书法比赛。

以经典美文抄写为比赛内容，每初一至初三每班级选一名代表参加比赛。比赛地点：二至四楼实验室。

4、“书韵飘香”师生演讲赛

12月16日，以“读书”或“爱校”为主题，演讲题材健康、高雅，进取向上，内容贴近生活；参赛选手衣着大方、自然、端庄；演讲时间不超过4分钟，脱稿独立完成。

参加对象：六——八全体学生、每年级选派一名教师代表。

活动地点：学校操场

5、作文比赛，分初赛和复赛，初赛在12月26日前进行，由各班自行组织，以 “我的读书生活” 为话题，自主拟定题目写作，由各班语文老师评阅并推荐参加学校复赛。以“读书、生活、体验、爱心、奋斗”为出发点，想象可以无拘无束；鼓励使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面；要有真实、真诚、真挚的感受。体裁不限。其中，小说限3000字以内，散文限1500字以内，诗歌40行以内。杜绝抄袭、剽窃行为。

6、情感教育读本大家谈。

以班级为单位交流《情感读本》的读后感，讲述读本中令自己感动的人或事，在班级交流的基础上各班派一名代表参加年级交流活动。

7、“第一届读书节”总结。12月30日（星期五）或开学后。附件1：教师推荐书目：

《陶行知教育文集》《给教师的建议》《细节决定成败》《阅读改变人生》《班主任兵法》《班主任工作漫谈》《教师的情感与智慧》《林清玄散文》《文化苦旅》《麦田守望者》《情感读本》《品人录》学生推荐书目：

《中国四大名著》《钢铁是怎样炼成的》《童年》《在人间》《我的大学》《鲁滨逊漂流记》《青春之歌》《红岩》《海底两万里》《名人传》《傅雷家书》《培根随笔》

沐浴书香放飞梦想篇11

——鄂尔多斯市达旗六中创建让心灵沐浴书香教育特色汇报材料

达旗六中创建于1980年，是一所旗直初级中学。现共有教学班41个，在校学生2300余人，教职员工213人。建校以来，在各级领导的热切关怀和全体师生的共同努力下，学校先后被评为“全国艺术教育先进单位”、“市级推广普通话优秀示范学校”、“达旗教育综合督导评估先进单位”、“达旗先进教育集体”、“达旗德育示范校”、“达旗绿色学校”、“达旗文明单位”、“全旗文艺汇演一等奖”等荣誉称号。

自2008年起，我校就确立了“为学生的全面发展而设计，为学生的终生幸福而奠基”的办学理念，以特色教育为切入口，以“好读书，读好书，润心灵”为目的，大力开展阅读教学实验，引领学生全面素质的提高。经过几年来的探索与实践,学生的阅读能力得到了增强,学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养,学校教书育人的良好氛围日趋形成,创建让心灵沐浴书香教育特色学校工作取得了显著成效，基本达到了上级主管部门的要求。现将创建工作的具体情况总结如下:

一、机构健全，定位明确。

为了将阅读教学落到实处，学校专门成立了以校长为组长的特色阅读工作领导小组，副校长为副组长，指导学校规范阅读教育工作小组开展工作。成员由学校办公室、语文教研组、团委、年级组组长以及各班的班主任和宣传委员组成，负责开展、落实、检查学校阅读教育的各项工作。制定出台了《特色阅读教学实施方案》，分别从阅读教材、辅导教师、课时安排、评价机制、教学方法等方面进行了具体的安排。在教材使用上，我们采用统编教材与校本教材并用的方式。在这些教材中，有理论，有例文，有练习，并且与语文课本上的文章相配合。校本教材由我校统一编印，从散文集，到小说集，到经典名著，分阶段、有步骤、系统地进行训练，使学生能够完整地掌握每种文章的阅读规律与阅读技巧。

在课时安排上，我们专门设立了阅读课，时间为平均每周一节，要求教师做到专课专用，落实阅读内容，提高阅读质量。另外，我们还特意为基础好的学生平均每周安排了一节阅读指导课（即阅览课），由专职的阅读教师进行辅导，培养特长生。在师资配备上，目前，我校共有专职教师3人，他们中既有我校语文 1

界的名流，又有学校领导。兼职教师30人，其中语文教师20人，其他学科的教师10人。在责任分工上，我们的主要做法是：专职教师主导，语文教师主抓，其他教师辅助。每节课前，先由专职教师对各语文教师进行课前培训。阅读课时，再由语文教师分头具体指导。除此之外，其他学科的教师也要结合自己所代的学科，从阅读习惯、阅读方法等方面对学生进行阅读教育。全校上下，不分学科、年龄，所有任课教师都肩负着指导学生阅读的重任，形成了一种齐抓共管的良好局面。

二、创设环境，开展活动。

围绕规范阅读教育工作，学校精心布置环境。在教室、走廊张贴有“好读书，读好书”等各种醒目的宣传标语。在校园重要位置设立永久性宣传橱窗，宣传有关规范阅读教育的知识，正确阅读方法、张贴历代名家和我校师生的文学作品赏析，让各个时代的各类文学作品汇成了一道历史的长河。学校努力使每一层楼、每一面墙都在诉说与阅读教育有关的人文历史，学生们犹如置身于阅读艺术的百花园，琳琅满目，美不胜收。通过这些环境建设，激发了学生对文学作品和文学名著的兴趣，提高学生阅读欣赏的能力，把枯燥的阅读变成融实用性与艺术性为一体的阅读乐园，让学生充分感受到阅读的魅力。

为了激发学生阅读的兴趣，我们还坚持开展“三个一”活动：

1、坚持每学期一次阅读竞赛，全校学生人人参与，相互交流，促进了我校阅读水平的整体提升。

2、坚持每学期举行一次阅读报告会。报告会中，师生们争相发言，大家在交流中取长补短，互相促进，共同提高。

3、坚持每学期评选一次“小小阅读家”，比例约占各班的10﹪，班班都有，并予以表彰奖励。为学生树立了学习的榜样，极大地激发了学生阅读的兴趣。除此之外，我们还定期开展“读书研讨会”、“成果展示会”等丰富多彩的活动，鼓励学生阅读，培养和规范学生的阅读习惯。

精心组织读书日的活动。利用读书日组织学生开展“我读书、我受益”活动，鼓励学生参与阅读、获取更多的阅读营养，将阅读结果进行公布；同时，组织学生走上街头倡导“多读书、读好书，从我做起”，并向街道、企事业单位、商店等投倡议书，动员社会各界人士都来阅读经典文学作品。

浓厚的环境氛围，有效的激励机制，有趣的参与活动，这一切，都让学生感受到了阅读的无穷魅力，学生们争相参与，积极阅读，爱阅读，乐阅读，已成为我校一道亮丽的风景，更成为我校教育教学中的一大特色。

三、评价管理，督导带动。

有效的评价是促进阅读教学的助推器。我们把学生阅读是否规范，作为一项重点评价体系来抓，进而辐射到全校每一位教师。每次教研活动，要求教师带着本班的学生的阅读笔记、心得与体会，通过展示与交流，总结规范学生阅读的经验，发现不足，及时改进。

为全方位提升师生的规范阅读意识，学校还十分重视在平时评价中，将学生的阅读习惯、阅读质量纳入评价指标，占一定的权重。实践中教师们感到：这样的评价方式在规范阅读中发挥了重要的激励作用，在促进学生好读书、读好书、养成良好的阅读习惯、将所得用到实际当中等方面收到了一定的成效。

此外，在“规范阅读建设”精神的指引下，开展了“创建书香校园活动”，营造良好的规范阅读特色校园文化氛围与和谐的育人环境，学校实施“三个一工程”（即每班建立一个图书角、全校建设一个阅读阵地、每月举行一次读书会），“三个共读工程”（即促进校长与教师共读；教师与学生共读；家长与孩子共读）。书香校园的创建进一步强化了学生阅读的规范性，师生们在阅读中感受到文学与经典的魅力，形成良好的阅读规范化氛围。

四、纳入常规，形成机制。

将规范阅读教育工作渗透到各项教育活动。我校严格执行教师执证上岗制度，并把“良好的阅读能力与指导能力”作为教师聘任条件之一。把规范阅读教育纳入对教师教学常规工作和考核之中，与班级荣誉挂钩，与教师的奖金分配挂钩；同时，也作为学生素质评价的重要内容，在评选“三好”学生、优秀班干部等时，把具有良好的阅读习惯作为必备条件之一；另外，对在规范阅读教育工作中做出成绩的教师、学生召开专门的表彰会予以表彰。

这些规章制度把规范阅读教育工作，纳入到学校各职能部门的工作职责中，切实达到了教育部、国家语委提出的“三纳入一渗透”要求，使我校规范阅读教育工作建立了常规化、制度化、规范化的长效机制。

1、坚持每周一次阅读培训。我们将每周三、五分别定为教师阅读集中培训

日。由专职的阅读老师对教师进行培训。培训的内容既有内容的选取、方法的指导，习惯的养成、联系自己。既提高了教师的认识，又加速了教师的成长。

2、坚持每天阅读半小时。为夯实教师的阅读基本功，我们要求教师与学生每天至少要读一篇优美的文章，常抓不懈，既求数量，更求质量。

3、坚持每学期一次阅读竞赛。为提高教师的阅读水平，我校每月对教师的阅读情况都要进行总结评比，每学期举办一次教师阅读比赛，要求全员参加，并把测试成绩和教师的考核成绩挂钩，促使广大教师养成阅读的习惯，推动了全体教师阅读水平的整体提升，为我校阅读教学的有序开展提供了保障。

有了一支高素质的教师队伍，学生不但整体阅读水平得到了提高，且涌现出了一批批高素质的阅读能手。

五、特色初成，成效突出。

阅读是一门艺术，在狠抓硬笔字的同时，我校又独辟蹊径，组建了阅读兴趣小组。利用每天的课余时间进行活动。截止目前为止，我校已培养出阅读小能手近百人。在当地引起了社会各界的广泛关注与一致认可。

学校每年都会获得县、市组织的阅读竞赛奖，平均有6人次获单项奖。2010年代表达旗通过了鄂尔多斯市“普通话达标学校”验收，学校被评为优秀学校，一名教师被市语言文字工作委员会授予先进个人称号。

将“规范书写”与“经典诗文诵读”齐推并进，2010年获得达旗“中华经典诵读活动”一等奖、教育先进单位。

2010年在旗第十一届中小学校园美术作品展一等奖。

等等。