实验室化学品管理制度

实验室化学品管理制度（精选11篇）

实验室化学品管理制度 篇1

建立易制毒化学品的购买、使用、储存规定。2 适用范围

适用于本实验室易制毒化学品安全管理制度。3 职责

3.1 实验室购买、使用、储存易制毒化学品必须遵守本规定。

3.2 实验室检验人员应按照易制毒化学品管理制度中的操作准则安全使用和管理易制毒化学品，做好实验室生物安全事件的记录。

3.3 实验室安全负责人应定期对实验室工作人员安全培训及监督检查。

3.4 实验室的易制毒化学品管理工作，贯彻预防为主的方针，实行“谁主管，谁负责”、“谁在岗，谁负责”的原则。4 具体规定

4.1 实验室根据实际使用情况，提出易制毒化学品的采购需求，向具有易制毒化学品经营许可资质的单位进行采购。

4.2 易制毒化学品的使用

4.2.1 实验检验人员应认真学习关于易制毒化学品的知识，掌握易制毒化学品的安全防护知识、严格遵守各项安全操作规程。

4.2.2 盛装腐蚀性物品的容器应认真选择，具有氧化性、酸性类物品不能与易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿燃烧物品放在同一区域，酸类物品严禁与氰化物相遇。

4.2.3 盛装易制毒化学品的容器，使用前后，必须进行检查，消险隐患，防止火灾、爆炸、中毒等事故发生。

4.2.4 使用剧毒物品场所及其操作人员，必须加强安全技术措施和个人防护措施。个人防护措施有：

 配备专用的防护用具和器具，专人保管，定期检修，保持完好。 严禁直接接触易制毒化学品，不准在使用易制毒化学品的场所饮食。

 正确穿戴防护用具，工作结束后必须更换工作服，清洗后方可离开作业场所。

4.2.5 配备必要的医药箱，发生意外可做简单处理，严重者立即送医院治疗。

4.2.6 易制毒化学品的包装与标志必须符合国家的有关规定，包装必须坚固、完整、严密不漏、外表整洁、不粘有害的危险品。易制毒化学品的标志清晰。4.3 易制毒化学品的储存保管

4.3.1 易制毒化学品入库前，必须进行检查登记，入库后应当定期检查。

4.3.2 易制毒化学品只能储存在按规定专门设置的危险品仓库内，并实行双人双锁制度。危险品仓库应具备公安机关认可的储存条件，其种类和数量要经过公安机关及相关部门的审核与监督，应符合有关安全、防火规定。

4.3.3 易制度化学品的储存应根据易制毒化学品的种类、性质设置相应的通风、防火、防爆、防毒、泄压、避雷、检测、报警、灭火、降温、防潮等安全设施。易制毒化学品在专用库房内应根据其性质，分开隔离存放，且不准超过库房设计容量。

4.3.4 领用易制毒化学品时，必须建立严格的领取、清退制度。领取量不得超过工作需要量，剩余的要当即退回库房。

4.3.5 严禁无关人员进去库房，严禁在库房内使用移动电话及各种明火。

4.4 易制毒化学品的报废处理

4.4.1 易制毒化学品的废弃处理，必粗制定周密的安全保障措施，并经实验室有关部门批准后方可使用。

4.4.2 使用过程中产生的易制毒化学品，如废气、废水、废渣等必须经过处理，符合国家有关规定后方可排放、凡能互相发生化学反应生成新的危害物质的废物不能混在一起排放。

4.4.3 凡拆除的容器、设备和管道内带有易制毒化学品的，必须清洗干净，验收合格后方可报废。

实验室化学品管理制度 篇2

1 油品实验室常用到的危险化学品

1990年颁布的G B12268-1990《危险货物品名表》和1992年颁布的G B13690-1992《常用危险化学品的分类及标志》, 将常用危险化学品按其主要危险特性分为8类:爆炸品, 压缩气体和液化气体, 易燃液体, 易燃固体、自燃品和遇湿易燃物品, 氧化剂和有机过氧化物, 有毒品, 放射性物品, 腐蚀品。油品实验室在日常检验工作中常遇到以下三类危险化学品:压缩气体和液化气体, 易燃液体, 腐蚀品。

2 压缩气体和液化气体

油品实验室在进行各种分析时要用到一些气体, 如氢气、氮气、氧气、乙炔等。绝大多数实验室使用气体钢瓶来满足分析的需要, 气体钢瓶在使用过程中存在大量的不安全因素, 只有安全规范的使用气体钢瓶才能防止事故的发生。

2.1气体钢瓶的使用注意事项

(1) 气体钢瓶必须分类分处保管, 充装有互相接触后引起燃烧、爆炸气体的气瓶, 不能同存一处, 也不能与其它易燃易爆物品混合存放, 直立放置时要固定稳妥以确保钢瓶不会因为自然灾害而移动、倾倒。

(2) 气体钢瓶通常应放在阴凉、干燥、远离热源的专用房间里, 严禁明火, 避免曝晒, 环境温度不超过35℃。

(3) 搬用钢瓶时应带上钢瓶帽和橡皮腰圈, 以保护开关阀, 防止其意外转动和减少碰撞, 搬运气瓶要轻拿轻放, 防止摔掷、敲击、滚滑或剧烈震动, 避免撞击引起爆炸。

(4) 安装减压阀时, 应先检查减压阀与气体钢瓶是否匹配, 然后将高压气瓶出气口、减压阀接口及管道内的灰尘等赃物清除掉 (以防堵塞) 。安装时螺扣要旋紧, 防止泄漏。

(5) 开启气体钢瓶时, 人应站在钢瓶出气口的侧面, 以免气流射伤人体。使用时应先旋动开关阀, 后开减压器;用完, 先关闭开关阀, 放尽余气后, 再关减压阀;开关钢瓶和减压阀时必须缓慢, 以免由于气体流速太快, 产生静电火花, 引起爆炸。

(6) 钢瓶内气体绝对不能全部用尽, 一定要保持0.05M P a以上的内残余压力, 可燃气体应保留0.2MPa~0.3MPa, 氢气应保留更高的压力, 以备充气单位检验取样所需及防止混入其它气体或杂质, 造成事故。

(7) 易起聚合反应的气体钢瓶, 如乙炔等, 应在储存期限内使用。

(8) 气瓶着火时, 应向钢瓶浇洒大量冷水, 或将气瓶投入水中使之冷却。

(9) 气瓶必须定期检验。贮存一般气体的气瓶三年检验一次。贮存惰性气体的

钢瓶每五年检验一次;贮存腐蚀性气体的钢瓶每两年检验一次。

3易燃液体

极易挥发成气体, 遇明火即燃烧的液体称为易燃液体。油品实验室常用易燃液体的特性 (表1) 。

4腐蚀品

实验室化学品管理制度 篇3

关键词：高校;实验室;易制毒化学品;管理

根据《易制毒化学品管理条例》和《关于将羟亚胺列入﹤易制毒化学品管理条例﹥的公告》，易制毒化学品分为三类共24种。从总体来看，24种易制毒化学品中有10种属于危险化学品，经过查询比对，这10种危险化学品都不属于剧毒化学品。这些危险化学品均是化学实验室常用的化学品，给我们的管理带来了很大的挑战。

一、易制毒化学品在高校实验室中的安全隐患

（一）师生危险化学品管理法律知识匮乏。高校实验室经常使用硫酸、盐酸、甲苯、乙醚、高锰酸钾、丙酮、三氯甲烷和醋酸酐等易制毒化学品。当前高校教师和学生普遍不知道这些化学品属于易制毒化学品，需要进行严格的管理，而是把这些化学品当作普通的化学品。学生们在进入实验室之前一般会接受实验室的安全教育。但这些教育主要是从化学品的危险性这个角度来进行的，学生对当前易制毒化学品管理的法律法规甚至一无所知。国家先后已经出台了许多法律法规加强对易制毒化学品的管理。其中，主要法律法规是《易制毒化学品管理条例》和《危险化学品安全管理条例》。高校实验室的易制毒化学品使用人员多从化学角度去注意这些危险化学品，对相关的法律法规缺乏系统学习。

（二）购买管理不严格。根据《易制毒化学品管理条例》和《易制毒化学品购销和运输管理办法》（公安部令第87号），严禁个人购买第一类和第二类易制毒化学品。单位申请购买第一类易制毒化学品需要省级机关审批。购买第二类和第三类易制毒化学品则需要向所在地县级公安机关备案。在实际的药品购买中，高校实验室主要接触到的是第二类和第三类易制毒化学品。教师和学生在购买这些易制毒化学品时，通常比较随意，较少去公安机关备案。根据李恩敬[1]对25所高校的调查统计分析，40﹪的高校选择的是半开放的管理方式，即根据实验室的意愿， 可选择学校统管方式或直接联系供货商购置试剂，这样的管理模式对教师的试剂购买比较灵活方便，但对安全监管的难度加大，有一定的安全隐患。

（三）储存安全隐患大。在当前各大高校，常用的易制毒化学品分散储存在各种实验室。这些化学品属于危险化学品，而不属于剧毒化学品。危险化学品混放、混存问题比较严重。

（四）使用环节监管难度大。由于在使用环节，老师不可能24小时对学生进行监管，学生在使用环节使用的危险化学品数量、流向就成为监管的一个盲点。另外，化学实验的成果和失败都是正常的，学生也可谎报实验失败，而实际上则把易制毒危险化学品带出了实验室，流向社会，给公共安全带来了隐患。

（五）废弃物随意排放问题突出。高校实验人员环保意思淡薄的现象突出，很多实验人员包括老师和学生对实验废弃物的排放不注意。在实验仪器的洗涤过程中，很多情况下是直接在水龙头下直接冲洗，反应容器内的废弃物就随着下水道排放到了河流湖泊中，对生态环境有着直接的破坏。另外，某些气味较大的液体废弃物用瓶子装起来，与固体废弃物一起，当做普通的生活垃圾扔到垃圾堆里。这些垃圾没有进过专业的处理就销毁或者排放，给生态环境造成了巨大的破坏。

（六）实验室消防隐患突出。高校化学实验室大多历史比较悠久，建设物比较老化，相关的消防设施配备不到位。例如，很多楼道没有应急疏散指示标志，没有消防应急出口，消防通道堵塞，药品混存混放严重，重大危险源时有存在。这些问题都严重影响了校园安全。各大高校的消防检查流于形式，主要是检查节假日水电是否关闭这样的常规问题，对刚刚提到的消防问题没有充分认识到其危害性和安全隐患。

三、加强高校易制毒化学品管理的几点思考

（一）加强教育培训。一方面要加强师生的安全意识教育和法制教育。要求政法院校的教师或者消防管理部门的管理人员对高校师生进行定期的培训，用最新的高校危险化学品事故案例来警醒师生的安全意识，讲解危险化学品管理方面的法律法规，让全体实验人员清楚的了解到哪些情况是法律所禁止的，哪些环节是要严格控制的。另外一方面，要加强师生的实验室安全技能培训。定期举办消防讲座，进行消防器材的使用演练。

（二）强化购买审批程序。建立课题组—院系—学校三级审批制度。由学校的保卫处统一购买，并上报到当地的县级公安机关备案。例如山东科技大学在实验室危险化学品的购买程序上，实验室、科研团队—系主任或项目负责人—学院（ 学校） 分管领导三级签字，单位盖章后，分类、分级报公安局报批，办理购买备案证明，取得了显著的成效[2]。

（三）加强储存管理。一方面，要加强易制毒化学品储存的台账管理。对实验人员领取易制毒化学品要进行严格的登记。登记的内容包括：用途、用量、种类、数量、使用情况、流向等信息，并保存2年以上备查。另一方面，加强学校易制毒化学品储存库的技术防范建设。在实验楼安装被动红外报警器、主动红外探测器、门禁系统和视频监控系统，从而加强学校保卫处对实验楼的技术监控力度。

（四）加强消防安全监督检查。高校所在地的派出所加强对高校实验室的消防安全检查。派出所可以派社区民警联系高校的保卫处，联合对各个实验室特别是化学实验室进行全方位的消防检查。主要包括以下内容：实验楼的保卫制度、保卫人员的值班情况、大门的门禁系统情况、消防通道是否堵塞、应急照明灯是否配置、有无应急疏散指示标志、消防栓的配置情况、灭火器的情况、实验室内的重大危险源情况检查、实验室的药品混存情况、实验室的消防安全制度上墙情况等。对发现的问题要责令学校限期整改到位。

（五）加强实验废弃物的环境保护力度。（1）循环利用实验易制毒化学品。例如丙酮，在实验室中的用量很大，这是一种低沸点液体，可以通过减压蒸馏或者普通蒸馏等方式进行提纯。在柱色谱分离实验中使用大量的丙酮，可以循环使用，这体现了绿色化学的理念，对加强危险化学品管理中的生态文明建设有重要的意义。（2）对实验废弃易制毒化学品严禁随意排放。要用统一的回收瓶进行回收，然后放在专业的易制毒化学品废物回收箱内，定期由学校统一请外面有专业处置能力的单位进行回收和销毁。根据笔者到湖南大学的调研，湖南大学的化学楼每层楼都设置有危险化学品回收篮，专门用来回收废弃的危险化学品。湖南大学还严禁把危险化学品垃圾当作普通的生活垃圾扔到外面的垃圾桶内。

（六）增强事故应急救援处置能力。（1）加强应急救援队伍建设。一方面，要加强专业应急队伍建设，在高校成立以化学老师为核心力量的专业救援队伍。另一方面，要成立以学校保卫处为核心力量的兼职救援队伍。同时，广泛发动师生加入到救援的行列中，作为应急救援的补充力量。（2）制定详细可行的事故应急救援预案。学校要根据实验室使用易制毒化学品的实际情况，制定出符合本校要求的易制毒化学品事故应急救援预案，报学校所在地设区的市级人民政府安全生产监督管理部门备案。并定期对应急预案进行演练，确保应急预案在实际的事故救援中发挥应有的作用。

参考文献：

[1] 李恩敬. 高等学校实验室安全管理现状调查与分析[ J ] . 实验技术与管理，2011，28（2）： 198-200

实验室危险化学品安全管理办法 篇4

管理办法

（征求意见稿）

第一章 总则

第一条：认真贯彻《中华人民共和国安全生产法》（中华人民共和国主席令第13号）全面落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，根据《危险化学品安全管理条例》（中华人民共和国国务院令第591号）、《天津市危险化学品安全管理办法》（津政令第11号）和《安全天津建设纲要（2015-2020年）》，深入推进依法治安、体制强安、科技兴安、文化创安，为做好实验室危险化学品安全管理，保障人民生命、财产安全，保护环境，制定本办法。

第二条:本办法中的危险化学品是指《危险化学品目录（2015版）》（以下简称《目录》）中所列的所有化学品（国家明令禁止使用的化学品除外），易制爆危险化学品、易制毒化学品应符合《易制爆危险化学品名录》（2011版）《易制毒化学品管理条例》（2014年修订，国务院令第653号）规定。工业产品的CAS号与《目录》所列危险化学品CAS号相同时（不论其中文名称是否一致），即可认为是同一危险化学品。

主要成分均为列入《目录》的危险化学品，并且主要成 1 分质量比或体积比之和不小于70%的混合物（经鉴定不属于危险化学品确定原则的除外），可视其为危险化学品并按危险化学品进行管理。

对于主要成分均为列入《目录》的危险化学品，并且主要成分质量比或体积比之和小于70%的混合物或危险特性尚未确定的化学品，根据《化学品物理危险性鉴定与分类管理办法》（国家安全监管总局令第60号）及其他相关规定进行鉴定分类，经过鉴定分类属于危险化学品确定原则的，按照危险化学品进行管理。

化学品只要满足《目录》中序号第2828项闪点判定标准即属于第2828项危险化学品。

如果国家、天津市有关规定及危险化学品目录发生变化，以最新文件为准。

第三条:危险化学品安全管理，应当坚持安全第一、总量控制、预防为主、防控结合的方针，强化和落实学校的主体责任。

第二章 危险化学品安全管理保障

第四条：学校党委书和校长是第一责任人，对本单位安全管理负全面责任，分管负责人、校内二级单位主要负责人、具体实验项目主要负责人承担相关具体责任。首席研究员和导师对参加实验的学生的安全负有直接责任。

第五条：各学校须建立建立“校—院（处）—系—教师—学生”的全方位安全管理体系，按照“党政同责”，“谁主管谁负责”，“谁使用谁负责”，的原则，实施分级负责制，2 一级抓一级，级级抓落实。形成任务明确、职责清晰的危险化学品安全管理责任体系。

第六条：各学校的主要负责人及安全管理人员对本单位的危险化学品安全管理工作应履行下列职责：

（一）建立、健全使用危险化学品的安全责任制；

（二）制定使用危险化学品的安全管理规章制度、安全操作规程；

（三）保证本单位安全资金投入的有效实施；加强危险化学品的安全管理的技术支持和硬件条件保障；

（四）制订并落实本单位实验室使用危险化学品的巡视检查制度和安全事故隐患排查整改制度；

（五）组织制定并实施本单位的安全事故应急救援预案；

（六）制止和纠正违章指挥、强令冒险作业、违反操作规程的行为；

（七）组织制定并实施本单位的安全教育和培训计划；

（八）及时、如实报告安全事故。

（九）建立好本单位的安全管理奖惩制度，严格落实好责任追究。

第七条：各学校需明确危险化学品的采购、储存、使用及废弃物的处臵等环节的负责部门及负责人。

第八条：各学校须建立巡检制度，定期对涉及危险化学品的实验室、仓库装臵设施的安全条件进行检查，发现安全隐患问题及时处理。

第九条：危险化学品须全生命周期监控。涉及危险化学品的各环节须有详细的记录，所有记录保存期限不得少于2年。

第十条：各学校应当对使用、储存危险化学品的人员进行安全管理知识的教育和培训，明确实验室负责人的责任，进行实验室负责人的安全教育，未经安全管理教育和培训合格的人员不得进入实验室、危险化学品仓库学习或工作。各学校应建立安全管理教育和培训档案，如实记录安全管理教育和培训的时间、内容、参加人员以及考核结果情况。

第十一条：各学校采用新工艺、新技术、新材料及使用新设备，应熟悉掌握其安全技术性能，对存在易燃易爆高风险的实验项目应进行风险分析，做好安全防护措施。

第十二条：使用特种设备、压力容器如：气瓶与各种瓶装气体等应当符合国家和行业标准并经有专业资质的检验、检测合格标志，否则不可投入使用。

第三章 危险化学品的采购、运输

第十三条：各学校须有专门机构负责危险化学品的采购管理。严格规范采购程序，逐级审批。不得向不具有危险化学品生产许可证和经营许可证的单位购买危险化学品；不得购买没有安全技术说明书和安全标签的危险化学品。

第十四条：剧毒化学品、易制爆化学品和易制毒化学品采购、运输按国家和天津市有关规定执行。

第十五条：危险化学品采购遵循“用多少、买多少、先进先用”原则，严禁超量采购、超量储存。

第十六条：各学校采购危险化学品，须如实记录以下信息：

（一）经营单位名称、地址、经办人的姓名等信息；

（二）使用单位的名称、经办人的姓名等信息；

（三）所购买的危险化学品的品种、CAS号、数量、用途。

采购危险化学品须保存经办人的身份证复印件、相关许可证件复印件等材料。

第十七条：涉及校区之间或校际之间，通过道路运输危险化学品的，应当委托依法取得危险货物道路运输许可的企业承运，向承运人说明所托运的危险化学品的种类、数量、危险特性以及发生危险情况的应急处臵措施，并按照国家有关规定对所托运的危险化学品妥善包装，在外包装上设臵相应的标志。

第十八条：化学性质、防护和危险性质、灭火方法相抵触的危险化学品禁止同车运输。

第十九条：严禁携带危险化学品乘坐公共交通工具。严禁在邮件、快件内夹带危险化学品。严禁将危险化学品匿报或者谎报为普通物品交寄。

第四章 使用危险化学品的实验室和储存设施

第二十条：使用有放射性、爆炸性、毒害性和污染性物质的独立建（构）筑物应符合有关安全、防护、疏散、环境保护等规定。

第二十一条：使用危险化学品的实验室和储存库房其建筑结构、耐火等级、防火间距、安全疏散应符合《建筑设计防火规范》GB50016和《科学实验建筑设计规范》JGJ-91——93的要求。如果学校设有危险化学品专用仓库，应与宿舍、食堂、医院、等保持标准规定的防火间距。

第二十二条：放射性物质贮存场所，应设臵防盗门、防盗窗及报警装臵等设施。

第二十三条：使用强酸、强碱的实验室地面应具有耐酸、碱腐蚀的性能；凡经常使用强酸、强碱、有化学品烧伤的实验室在出入口就近处宜设臵应急喷淋器及应急眼睛冲洗器。

第二十四条：凡进行对人体有害气体、蒸汽、气味、烟雾、挥发物质等实验工作的实验室，应设臵通风柜。含汞的实验室应设臵特制的通风柜。

第二十五条：必须存放少量日常使用的化学危险品的实验室，应设臵24h持续通风的专用化学品贮存柜或通风柜。

第二十六条：实验室入口处必须设臵危害性标志、安全告示及工作状况标志等。

第二十七条：使用氢气、氧气、氮气等气体管道其压力不大于0.8MPa及符合《氧气站设计规范》《氢气使用安全技术规程》等标准。

第二十八条：气瓶应放在建筑物之外的气瓶存放间或设 6 臵专用气存放隔间，隔间应符合消防有关规定。对日用量不超过一瓶的气体，实验室内可放臵一瓶，但气瓶应有安全防护设施，如果存放氢气瓶等易燃易爆气瓶，应有专用的气瓶柜并配备气体检测报警装臵。

第二十九条：使用氢气和可燃气体的实验室应设臵报警装臵。其放空管应设阻火器。

第三十条：潮湿、有腐蚀性气体、蒸汽、火灾危险和爆炸危险等场所，应选用具有相应的防护性能的配电设备及照明。还应按相关标准作好实验室工作接地、保护接地、防雷接地。

第三十一条：各学校的危险化学品必须分类储存在专用房间内或专用具有通风防爆、防腐蚀的专用药品柜中。并须设臵明显标志，并设专人管理。

第三十二条：各学校应当根据储存的危险化学品的种类和危险特性，按照国家标准及有关规定对安全设施、设备进行经常性维护、保养，保证安全设施、设备的正常使用。

第三十三条：实验室领用危险化学品必须指定专人负责，凭实验室负责人和实验室主管部门审批签字的危险化学品领取单办理领取手续。

第三十四条：各实验室领用危险化学品需坚持“单次使用最少量”原则领取。严禁超量领取。

第三十五条：危险化学品应建立化学品安全技术说明书（MSDS），应登记下列内容：

（一）分类和标签信息；

（二）物理、化学性质；

（三）主要用途；

（四）危险特性；

（五）储存、使用、运输的安全要求；

（六）储存仓位；

（七）出现危险情况的应急处臵措施。

第三十六条：危险化学品领出时，须登记以下内容：

（一）领用单位名称、负责人；

（二）领用人姓名、联系方式；

（三）领用化学品名称、CAS号、数量。

第三十七条：剧毒化学品、易制爆化学品及易制毒化学品，应单独存放，并实行“五双制度”。

第三十八条:危险化学品管理负责人应定期对储存的化学品进行盘点和核查，发现化学品丢失或者被盗的，应当立即报告学校相应主管部门。对于剧毒化学品、易制爆危险化学品、易制毒化学品丢失或者被盗的，学校应当立即向当地公安机关报告。

第三十九条:各学校应当对危险化学品储存间的安全设施、设备应定期进行检测、检验。

第四十条：危险化学品进入实验室后，须对其领、用、剩、废、耗的数量详细记录。

第四十一条：实验室内的危险化学品必须粘贴明显标签，注明名称、CAS号、数量及领取时间。没有标签的危险化学品禁止使用。

第四十二条：危险化学品在使用期间，实验室必须严格控制人员出入，临时及外来人员不得接触。教学实验过程中，学生使用危险化学品时，必须有教师在场。

第四十三条：实验室应设臵专用于存放危险化学品的存放柜，并粘贴明显标识。不同类的危险化学品设臵独立存放空间。

第四十四条：严禁在存放危险化学品的实验室进行明火作业。

第四十五条：实验室严禁私自出借、转让危险化学品。第四十六条：提倡实验室采用无毒、无害、或低毒、低害的试剂，替代毒性大、危害严重的试剂，尽可能减少危险化学品的使用。提倡有条件的学校采用虚拟实验进行涉及危险化学品的实验。

第五章 危险化学品废弃物的管理

第四十七条：本办法中的危险化学品废弃物是指含有第二条规定的危险化学品成分的废弃物。

第四十八条：各学校须指定专门部门负责危险化学品废弃物的管理。

第四十九条：禁止在实验室和危险品储存区域内堆积可燃废弃物品。

第五十条：泄漏或渗漏危险品的包装容器应迅速移至安全区域。

第五十一条：按危险品特性，用化学的或物理的方法处理废弃物品，不得任意抛弃、污染环境。严禁将实验产生的 9 危险化学品残渣、废液倒入垃圾箱或下水管道，严禁在室外随意堆放。

第五十二条：实验室应指定专人具体负责废弃物的分类收集及暂存的安全管理工作，并配合学校负责部门开展回收处臵工作。

第五十三条：危险化学品因过期、失效、变质需要报废的，按照危险化学品废弃物处理。

第五十四条：放射性同位素实验室的废气、废液、固体废物的处理及处臵应符合国家有关规范的规定。

第五十五条：液态危险化学品废弃物须分类存放在专用废液桶内，桶外须粘贴明显标签标示桶内废液种类和主要成分等信息，要求用中文全称，不可简写或缩写，对混合后有放热、反应、爆炸、燃烧等安全隐患的废液禁止混放在同一废液桶内。为了防止漏液的发生，要求所用的废液桶必须是桶壁厚实，用前检查无渗漏点，内盖有硅胶密封圈，外盖能严丝合缝，须保留1/10以上的剩余空间。

第五十六条：固态危险化学品废弃物须存放在相应的试剂瓶内，外加明显标签标示瓶内废弃物成分、质量等信息，分类集中存放在结实的纸箱内，纸箱外要标示类别及净重。

第五十七条：危险化学品试剂空瓶要密封后统一存放在结实的包装箱内，并在箱外标明“试剂空瓶”。包装箱尽量避免堆放，如需堆放，高度不得超过1米，并进行加固。

第五十八条：含有剧毒化学品的废弃物，应暂存在单独的容器中。并按剧毒化学品的管理方法妥善保管。

第五十九条：任何人员在校园内捡拾到无主化学品，须及时上交至相关管理部门，按照危险化学品废弃物处理，不得自留储存或使用。

第六十条：各学校须委托有相应经营类别和经营规模的持有危险废物经营许可证的单位，进行危险化学品废弃物的收集和处臵。

第六十一条：危险化学品废弃物收集、处臵过程须有详细记录。学校负责部门应记录收集的危险化学品废弃物种类、数量、产生单位、时间，并由学校负责部门及处臵单位共同签字确认。学校负责部门应建立危险化学品废弃物收集、处臵台账。

第六章 危险化学品事故应急处置

第六十二条：各学校及各危险化学品使用单位应当制定本单位危险化学品事故应急预案，配备应急救援人员和必要的应急救援器材、设备，定期组织应急救援演练。

第六十三条：各学校应当将危险化学品事故应急预案向市教委及所在区县负责部门备案。

第六十四条：发生危险化学品事故，事故现场有关人员立即向单位主要负责人报告，单位主要负责人应当于1小时内如实向当地负有安全生产监督管理职责的部门报告，不得隐瞒不报、谎报或者迟报，不得故意破坏现场、毁灭有关证据。

第六十五条：使用、储存、处臵危险化学品的人员必须 11 经过相关专业培训，熟悉危险化学品的性质、操作规范和防护急救常识。

第六十六条：事故单位主要负责人应当立即按照本单位危险化学品应急预案组织救援，采取必要的应急处臵措施，减少事故损失，防止事故蔓延、扩大，不得拖延、推诿，并及时向市教委及区县负责部门报告。

第六十七条：各学校应当按照事故应急救援预案的要求立即组织事故现场应急处臵：

（一）建立警戒区域，泄露易燃化学品时，区内严禁火种。

（二）疏散无关人员，泄露有毒物质应采用安全防护措施。

（三）抢救人员应熟悉使用相关防护器具及掌握必要的急救知识，对伤员及时进行抢救处理。

（四）控制泄漏源、进行覆盖、收容、稀释、处理，使泄漏物得到安全处臵。

第七章 相关责任

第六十八条：各学校主要负责人，对本单位的危险化学品安全管理工作负总责。涉及危险化学品的采购、储存、使用、废弃物处理等环节，均需落实责任主体，明确第一负责人。

第六十九条：在实验室危险化学品安全管理工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊，构成犯罪的，依法追究刑事责 12 任；尚不构成犯罪的，依法给予处分。

第八章 附则

第七十条：各学校须根据本办法制定本校的实验室危险化学品管理细则。

第七十一条：本办法由天津市教育委员会负责解释。第七十二条：本办法自

化学实验室管理制度 篇5

2、学生应排队进入实验室，并按编号就座。进入实验室后，应先检查实验用品是否齐全。如对仪器的使用方法或试剂性质不明确，不得实验，以免发生危险和损坏仪器。

3、实验时认真操作，听从实验老师和实验员的指导。仔细观察发生的现象，实事求是地做好实验记录。

4、注意安全，严格遵守安全守则。如发生意外事故(着火、伤害等)不要慌张，立即报告教师，冷静地予以处理

5、持续室内安静，严禁喧哗、打闹。

6、爱护公共财物，留意使用仪器和实验室设备，注意节约试剂和水电。

7、持续实验室内清洁，实验用品摆放整齐。废纸和火柴梗等应放入废物箱内。不要随地乱丢。废液要倒入废液缸内，实验完毕就洗净器皿，整理好实验用品，擦净桌面，做到整齐、清洁。

8、根据实验原始记录，认真做好实验报告，按时交给教师批阅。

9、实验室内一切物品未经教师许可，不得带出实验室。

化学实验室安全管理制度 篇6

1.所有药品、标样、溶液都应有标签，禁止在容器内装入与标签不相符的药品。

2.使用浓硝酸、盐酸、硫酸、高氯酸、氨水时，均应在通风厨或在通风情况下操作，如不小心溅到皮肤或眼内，应立即用水冲洗，然后用5%碳酸氢纳溶液（酸腐蚀时采用）或5%硼酸溶液（碱腐蚀时采用）冲洗，最后用水冲洗。

3.易燃溶剂加热时，必须在水浴或沙浴中进行，避免使用明火。切忌将热电炉放入实验柜中，以免发生火灾。

4.将玻璃棒、玻璃管、温度计等插入或拔出胶塞、胶布时应垫有棉布，两手都要靠近塞子或用甘油、甚至水，都可以将玻璃导管很容易插入或拔出塞孔中，切不可强行插入或拔出，以免折断刺伤人。

5.使用易燃易爆物品的实验，要严禁烟火，易燃易爆物品的储存必须符合安全存放要求。使用酒精喷灯时，应先将气孔调小，再点燃。酒精不能加的太多，用后应及时熄灭酒精灯。

6.严禁用湿手开启电闸和电器开关，禁止使用漏电仪器，以免触电。

7.消防器材要放在明显位置，严禁将消防器材移作别用。

8.发生事故，必须按规定及时上报有关部门，重大事故要立即抢救，保护好现场。

9.保持实验室环境整洁，走道畅通，设备器材摆放整齐。实验室用的所有仪器，都应严格遵守操作规程，仪器使用完毕后拔出插头，将仪器各部旋钮恢复到原位。

综合化学实验室管理之浅见 篇7

1综合化学实验的体系

《综合化学实验》是一门覆盖一级化学学科的高年级实验课,是在学生已进行了无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验等基础知识和基本技能训练的基础上开设的,是一门衔接大学生基础化学实验和毕业论文的实践课程。

在实验内容的选择上,我们除精选了少数经典实验外,大多数实验都是依据各位老师近年来的科研成果安排的,所以无论是从知识上还是从方法上都反映了学科研究的前沿[2]。按照“合成、制备——分析、表征——实际应用”这样“一条龙”式的实验设计思路,让学生由基础训练顺利地向综合训练过渡,使实验内容接近科研和生产实际,是培养化学专业学生创新能力和实践能力的极好途径。课程内容分为两部分:综合化学实验I和综合化学实验II,前者为跨学科、多技能的独立和综合训练,后者是与一些化学热点研究或实际应用相结合,进行创新性研究,让学生真正感受到化学家或化学工作者从事化学工作的氛围。

对于专科学生,综合化学实验是必修课,因为与本科生相比,专科生的毕业论文要求不是很高。为保证学生质量,需要加强他们的实验技能和综合素质。对于本科学生,结合学校2+2培养模式,学生可以在两个学科方向中选择一个自己喜欢的。而综合化学实验就作为限选课开设在其中一个侧重实验的方向里。

综合化学实验的目的是培养和提高学生应用各种化学实验技术的能力,提高学生思考问题、解决问题和独立工作的能力,并进一步培养学生的创新意识、科研能力和团队精神。

2实验室管理的创新

实验室是从事实验教学、科学研究、社会服务的重要场所。是培养学生动手能力、创新能力,提高学生综合素质的重要基地[3]。安全是重中之重。实验室中潜伏着许多危险因素,稍有疏忽,极易出现安全事故,所以说实验室安全管理,责任重于“泰山”。综合化学实验室的管理更是如此,虽然都是高年级的学生,经过了基础实验的训练,但综合实验给予学生的自由和创新正是实验室安全的不确定因素。

安全管理首先是保证人的生命健康安全,其次还要保证仪器设备的安全。任何管理都离不开规章制度,制度管理是现代化管理的重要组成部分。学院相继制定了实验室安全管理制度,大型、精密、贵重、仪器设备管理办法,学生实验守则等。但制度的健全,只是安全管理的第一步,认真执行各项安全制度才是实验室安全管理的关键[3]。

在综合实验室管理的过程中,涉及操作一些大型、精密、贵重的仪器,这又是一个新的挑战。大型仪器设备是高校教学、科研的基本手段和重要物质基础,是衡量一所高校实验室装备条件的重要标志,也是一所高校教学科研实力的象征[4]。让学生在本、专科阶段操作和观摩大型仪器,无疑可以增强学生的实验素质。但对于实验室管理,应该切实地增强学生和教师的责任心,做到胆大心细,降低心理压力,杜绝错误操作。安全源于警惕,事故来自麻痹。实验室安全管理,得之于“严”,失之于“宽”。

从2005年综合化学实验室成立到今天,我们经历了许多成功和挫折,不断地探索和研究,总结经验和教训,一直在进步。随着科学技术的飞速发展,新知识、新技术不断应用于仪器设备领域,对我们的要求也越来越高。我们希望能多了解国内外的学术前沿,及先进仪器设备发展动态,及时更新知识结构,更好地为教学与科研服务。

摘要：对近几年来学院开展的综合化学实验的探索进行了总结,并浅谈对综合化学实验的理解。从实验室安全管理入手,探讨了综合化学实验室管理的创新。

关键词：综合化学实验,实验室管理

参考文献

[1]杨水彬,黄春保,王虹,等.地方师范院校综合化学实验的探索[J].实验室科学.2009,(1):21-22.

[2]胡满成,汤发有,等.大学综合化学实验[M].西安:陕西师范大学出版社.2009.

[3]胡婧.强化实验室安全管理共建和谐育人环境——浅谈实验室安全管理制度[J].中国水运.2008,6(1):246-247.

化学实验室管理方法之我见 篇8

一、建立一套健全的规章制度

化学实验室的各项规章制度是从事实验室科学化、规范化管理的行为准则，是化学实验工作正常开展的基本保证。健全的制度可以使实验室的各项工作有章可循，有据可查。职责严明，分工明确，并且落实到位，才能使实验教学工作正常进行。从管理内容上看，实验室的管理既有对物质的管理，又有对人员的管理。一套完整的管理制度包括以下几项：

1．验室的日常管理制度。它包括《实验室规则》、《实验室安全制度》、《实验人员工作职责》、《学生实验条例》四大制度。《实验室规则》明确了实验教师及学生在实验室中的职责，实验管理人员负责实验物品的发放，学生在使用仪器药品时要仔细认真。《实验室安全制度》指出了实验人员应对实验室的门窗、水电、大型仪器、危险药品进行妥善管理；《实验人员工作职责》明确了高级实验师、实验师、助理实验师、实验员的工作职责范围；《学生实验条例》是对学生进行了行为规犯，让学生明确实验室的奖惩条例，自觉执行实验室的各项操作规程，避免事故的发生。

2．器设备的管理制度如《仪器设备的使用、保养和维护制度》，《仪器设备的破损赔偿制度》，《仪器设备的报损制度》等制度的建立，加强了对实验室的仪器设备的管理，提高了仪器设备的使用效率。

3．品管理制度。如《试剂管理制度》、《有毒、易燃、易腐蚀性药品的使用规则》等制度，使药品的使用达到了经济、方便、安全的目的。

二、化学仪器药品的管理

化学实验仪器可分为三大类：精密仪器、玻璃仪器（普通玻璃仪器和磨口玻璃仪器）和其它仪器[2]。仪器设备的管理是化学实验教学的重要环节，是保证顺利开展化学实验教学活动的必备条件，是实验室整体面貌、管理水平的真实反映。

1．精密仪器的管理。精密仪器的品种、规格、数量主要是根据实验项目、科研项目的内容和实验室规模而定。对于基础实验室来说，主要是承担全校学生的化学实验课，开设的实验大部分是验证性的，主要使学生对实验过程、实验原理有一个直观地了解。所配的仪器有大量的通用仪器，如数显酸度计、722分光光度计、分析天平、电导率仪、电位滴定仪、熔点测定仪等。精密化学仪器设备应按照这一仪器的特殊要求保管，一般应放在干燥、通风、清洁、防腐蚀的室内，定点存放在橱柜中。建立固定资产帐、固定资产卡，做到卡随仪器走，既仪器在哪里资产卡就在哪里。

每一次使用800元以上的仪器设备后，要填写仪器使用登记簿，记录当时使用仪器设备的人员姓名以及仪器的性能情况。每件仪器配一本登记簿。

仪器使用后要把它擦拭干净。实验人员应对仪器进行逐一检查，如有损坏，要及时维修并填写维修纪录。对于已损坏不能再维修的或已过时的仪器要进行报废处理。

2．玻璃仪器的管理。化学实验室所用的器皿大部分是玻璃仪器，其数量大、规格多，易破碎，如果管理不善，就会给实验教学造成很大的麻烦，也势必造成很大的浪费。因此，科学合理的管理是势在必行的。玻璃仪器的保管可根据它们的性质和大小分类定位存放，统一编号，贴上标签。有机实验和无机实验所用的玻璃仪器分开存放，如有机合成常用到的烧瓶、冷凝管、蒸馏头、尾接管、滴液漏斗等玻璃器皿分别装箱，定点存放在相邻的位置；无机实验常用到的烧杯、量筒、蒸发皿、容量瓶、酸式滴定管、碱式滴定管等玻璃器皿分别装箱，定点存放在相邻的位置。这样可以方便取用。

玻璃器皿必须清洗干净保存。滴定管、分液漏斗、容量瓶上使用的磨砂玻璃赛不能任意组合，存放时用橡皮筋和仪器缚在一起，塞上瓶口时必须垫上纸片。

玻璃仪器容易被碱液腐蚀，不能长期存放碱液，如用带磨口的试剂瓶、滴瓶存放碱液时，应在入口处垫上一个小纸片或改用橡胶塞、木塞等，可防止粘接。

3．其它仪器的管理。其它仪器是指与玻璃仪器配合使用的仪器，如试管架、滴定管架、洗瓶、铁架台等，也应分类存放。金属仪器如铁夹、铁架、坩埚钳、螺旋夹、铁圈等容易受空气中的水蒸气、二氧化碳、氧气等物质的侵蚀而生锈，用后必须擦洗干净，放在通风处。在有螺纹的地方，涂上凡士林，以免生锈。橡胶制品使用后应清洗干净，晾干后洒上滑石粉，放在柜子里，这样有利于延长它的使用时间。

4．药品的管理。化学药品可分为危险药品和非危险药品，因其各具特性，复杂多样，且许多属于危险化学品，因此需要科学、合理、规范的管理这些化学品，否则不仅会给实验教学造成很大麻烦，还会带来事故隐患。

首先是设立单独的药品房存放各类常用的化学药品，药品房要按规范设置，温度、湿度、通风、噪音、震动、气味、光线等环境因素都应该符合国家法律规定的条例，定期通风，切实做到“十防”，即“防潮、防分解、防挥发、防氧化、防燃烧、防爆炸、反粘接、防毒、防失效、防腐蚀”。

化学药品可分为有机试剂类和无机试剂类。无机试剂类：酸类、碱类、盐类，其中盐的种类为最多，陈放时可按卤化物、硫酸盐、硝酸盐、碳酸盐和其他盐的分类方法保存；指示剂类：酚酞、甲基橙、甲基红、铬黑体、钙指示剂等；有机试剂类：饱和烃、不饱和烃、环烃、芳香烃以及各类衍生物。有机试剂与无机试剂应分开存放，特别注意不与强氧化剂如氯酸钾、硝酸及其盐、硫酸、高锰酸钾等放在一起，以免引起爆炸。

毒性强、较贵重或易爆炸的药品要分开存放，并加锁保管，如碘化汞、硝酸银、钼酸胺等；对一些剧毒危险品，如氰化钾、三氧化二砷等应由设备可专管；金属钾、钠与水剧烈反应，应存放于煤油中；有些化学试剂易挥发而造成试剂的变质，如浓硝酸、浓盐酸、浓氨水、溴水、氯水、乙醚、乙醇等，陈放时要密封，放阴凉处；对一些易潮解和易水解的试剂如氯化钙、氯化亚锡、氯化亚铁等也要严密加盖；有些见光易分解的试剂如浓硝酸、硝酸银、双氧水等应用棕色瓶盛装，放在阴凉避光处。配制的药品装在试剂瓶或滴瓶中，应贴上标签，见光易分解的试剂应装在棕色试剂瓶中。

三、实验教学的准备和组织工作

实验室工作千头万绪，归根到底，其主要目的是服务于实验教学。做好实验教学的准备和组织工作是实验师工作的重要组成部分。实验教学的准备工作和组织工作主要包括试剂的配制、仪器的调试和发放。准备实验时首先根据实验室的具体情况（仪器情况、药品情况、实验条件）等做好充分的准备，如对每个实验的设计，实验用品的配备，操作步骤都要详细的研究。对实验所需的溶液需要按规定配制，对实验要用到的仪器进行提前调试，做到有的放矢。

化学实验是消耗型的实验，每个实验要用到很多药品，所用的仪器大多数都是易碎的玻璃器皿，因此，在实验准备和管理中应该注意：一是配制试剂时尽量控制配制的量接近使用的量，或先少配，不够时在临时补配，避免浪费。对使用过的试剂（包括原装试剂和配制试剂），能反复使用的继续使用，不能继续使用的，回收经处理确认对环境无污染后方可倒掉。二是玻璃器皿的摆放要整齐划一，定点放置，在实验中如有损坏，酌情让学生作出适当的赔偿。

化学实验室的管理工作繁杂而艰巨，实验室的管理人员要有认真细致的工作态度，要用现代化的管理理念，科学的方法管理实验室，做好实验室管理过程中的每一项工作，使之成为有机的整体，以适应教学改革和发展的要求。

化学实验室安全管理制度 篇9

2、实验人员要充分熟悉安全用具，如灭火器、急救箱的存放位置和使用方法，并倍加爱护，安全用具及急救药品不准移作它用。

3、盛药品的容器上应贴上标签，注明名称、溶液浓度。

4、危险药品要专人、专类、专柜保管，实行双人双锁管理制度。各种危险药品要根据其性能、特点分门别类贮存，并定期进行检查，以防意外事故发生。

5、不得私自将药品带出实验室。

6、有危险的实验在操作时应使用防护眼镜、面罩、手套等防护设备。

7、能产生有刺激性或有毒气体的实验必须在通风橱内进行。

8、浓酸、浓碱具有强烈的腐蚀性，用时要特别小心切勿使其溅在衣服或皮肤上。废酸应倒入酸缸，但不要往酸缸里倾倒碱液，以免酸碱中和放出大量的`热而发生危险。

9、实验中所用药品不得随意散失、遗弃，对反应中产生有害气体的实验应按规定处理，以免污染环境，影响健康。

实验室危险化学药品管理制度 篇10

1、有关人员必须严格遵守《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国消防法》等有关法律、法规。

2、切实加强有关储存、使用化学药品的管理工作。明确岗位责任，安排专门人员负责化学药品的储存和使用。

3、实验室化学药品的储存要做到分类定位、整齐存放，并且要印有标签。

4、领用药品必须有科任老师亲自到实验室借取，并填好《借用登记表》。

5、落实管理制度和安全措施，加强对科任老师的安全教育，操作时要严格按照有关的程序和要求进行实验。

6、加强对学生的教育，要强调化学实验药品会对身体造成的伤害，提醒学生在操作时应该注意的事项。

7、严禁将剩余的化学药品残渣、废液倒入垃圾箱和地下管道，严禁室外存放。剩余药品必须交实验室统一处理。

8、管理人员要定期检查药品是否过期失效，并做好记录。

9、过期失效药品要严格按照相关规定、程序进行销毁处理。

谈中学化学实验室的管理与环保 篇11

文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）05-0025-02

一、化学仪器的管理

中学化学实验仪器数量大，品种规格多，所以必须分类和编号，科学地摆放和管理。

1.仪器摆放。每只实验仪器橱应编号并附卡片，登记所摆放的仪器名称、规格和数量，这样有利于查找、取用和准备实验。小件仪器摆放在橱的抽屉里，每个抽屉只放一种仪器，抽屉外面贴上标签、编号并注明仪器的名称、规格和数量。量筒、容量瓶、锥形瓶等分别按规格大小正立摆放在实验橱内。烧瓶按规格大小倒插在有晾板的实验橱内。滴定管、移液管、分液漏斗等分别按规格大小甲放在实验橱内。精密仪器正立摆放在牢固和无振动的大理石台面的实验橱内。

2.仪器维护。装配仪器，如铁圈、铁夹、滴定管夹，每次实验后要清洁、干燥、去锈、螺丝上油。玻璃仪器，如玻璃活塞、玻璃磨口塞等，实验前用线系住，再镀一层凡上林润滑，用完后要洗净，并在塞间插一张纸条，防止磨口处粘结。精密仪器，如天平，实验后要检查砝码数目和游码调零，清洁去锈后，刀口、游码、螺旋处上油，其中分析天甲还要切断电源，加上天甲罩。

3.仪器保存。化学实验窒的仪器大部分是玻璃仪器要做到勤洗、晒干或晾干。小件仪器用于布擦净后放入塑料袋或纸盒内保存。精密仪器和电学仪器要擦净、吹干、吸尘后用塑料袋保存。预先吹制各种形状如三十度、六十度、九十度和一百二十度角的玻璃管等分档存放，做到随用随取。

二、化学药品的管理

化学药品是实验室污染源之一，部分药品对人体有不同程度的毒害作用，少数药品属于易燃、易爆或有剧毒。因此药品的管理，应以安全、不变质、少污染和取用方便为原则。

对于易挥发的液体，如盐酸、硝酸、浓氨水等不能跟其它药品混放在一起。酸类单独贮藏室存放，在水泥橱内分类排列保存，严密盖紧瓶塞，并放置阴凉、通风处，避免液体挥发造成交叉污染，从而使液体变质。

对于易燃易爆的药品，如钾、钠应放在盛煤油的瓶里，白磷应放在装满水的瓶里，原装的白磷瓶应浸没在水里。如苯及同系物、汽油、乙醚、二硫化碳等存放跟其它可燃物以及易发生火花的器物和氧化剂隔离分开存放。

对于剧毒、强腐蚀性危险药品，如氰化钾与酸类隔离开来保存，液溴用棕色瓶子保存，液面用水封并盖紧玻璃塞，瓶口外涂凡上林，不用时液溴瓶深埋进沙筒里。

对于易潮解和易变质的药品，如硫化钠、三氯化铁、氯化亚铁、硫酸亚铁、过氧化钠、亚硫酸钠等，不但要严密盖紧瓶盖，而且每次取用这些药品后，还应在瓶盖处用蜡封或用胶布封，并定期检查。

三、有害气体实验装置的改进

高中化学教材编排有二氧化硫、氯气等气体的性质实验，氯气的实验室制取，比较浓硝酸和稀硝酸的性质编排硝酸与铜反应的实验。氮、硫、氯是非金属元素中，氮族、氧族、卤族元素的重要代表，元素及化合物知识是高中化学学习的重点和难点。教材在处理这部分内容时从实验入手，通过引导学生观察实验现象、动手实验等亲身体验感知，加深记忆和理解掌握，所以做好这些实验是非常重要的。但是实验室制取气体都有如下特点：产生气体的量不大，但纯度高，在室内扩散的瞬间，局部浓度大，且距离操作者和观察者都很近。这些有刺激性的有毒气体对教学环境，教学情绪以及师生的身心健康影响密切。为了减少污染，保护环境和师生的身心健康。本文对实验装置进行了改进。

1.制取氯气，常用的实验程序有：气体发生装置——收集或性质实验装置——尾气吸收装置。

常用装置的欠缺：

①放液体时有少量气体从上口塞逃逸；②换集气瓶时有大量的气体扩散。

说明：①分液漏斗放液体时，利用烧瓶内气体的压强，不必打开上口塞。②收集满气体或性质实验后移开集气瓶时，要先关闭活塞A，再打开活塞B避免气体逸出污染环境。

2.有毒气体的处理：大部分有毒气体分子最大、呈酸性，可用活性炭、碱石灰、浓氢氧化钠溶液吸收。实验室制取有刺激性、有毒气体及气体的性质实验，或收集气体后仪器的替换，或向封闭反应装置中加反应物，在开启实验容器或拆开连接管路的瞬间，有毒气体或多或少地向外扩散，如果将上述装置全部放在通风柜内进行。通风枢设计为透明、简便、可搬动、可换气的封闭体系，以达到保护环境之目的。

通风柜的构造：柜体由透明有机玻璃粘合而成，前方有两个小门，随开随关，可以便于进出仪器装置，上方装有换气扇、通风管，通风管口装有吸收器A、B（内装化学学体吸收剂）。

说明：在通风柜内实验时，接通换气扇电源，换气扇转动柜内的有毒气体被送入吸收器A、B内，这些有刺激性、有毒气体与吸收器内多种吸收剂作用，就可以做到既灵活又可使有毒气体彻底吸收，从而有效地减少了实验室的污染。

四、实验室废弃物的处理

以前化学实验室对于废弃物处理不够妥当，简单地采取液体直接排入下水道，固体乱丢的办法，必定会造成浪费和环境的污染。现在我们将实验室的废弃物分别回收，分清废弃物有无危害，有无利用价值，再采用适当的方法进行相应的处理，大大减轻了实验的经费，提高了实验的利用率，环境也得到了保护。

1.无利用价值的废弃物处理

有毒废渣废液集中在废瓶中一定量后，与水泥混合，固化后深埋于地下指定地点。无危害废弃物就简单处理。

2.有利用价值的废弃物处理

①废电池的回收利用。实验后的干电池很多，弃之污染环境，回收利用浑身是宝。用剪刀取出废电池的外皮，洗净晾干，即得锌片可用于制取氢气。取下废电池中间的碳棒连铜帽，洗净晾干后在铜帽上焊上电线，可用作源电池或电解器中的电极棒。取出于电池中的黑色糊状物，放在烧杯里加热水搅拌，洗涤2-3次后，除去其中的可溶性物质，得到黑色沉淀物，加热灼烧（温度不宜超过530℃），使黑粉中的碳黑和石墨不断被氧化，当粉末不再产生气体时，停止加热，略冷却。加入1药匙高锰酸钾，充分研细均匀。再次加热灼烧：到没有火星后停止加热，得到较纯净的二氧化锰。

②含银废液的回收利用。银镜实验后的试管统一回收，试管内的废液倒入烧杯集中后滴加浓食盐水，使它产生白色沉淀氯化银，一直滴到不再产生新的沉淀为止，过滤后将沉淀放在烘箱中加温到120℃干燥，然后把氯化银固体跟两倍质量的无水碳酸钠混合放在坩埚内，给坩埚加热，就得到单质银。这时银的表面有一层白色固体，等到冷却后用盐酸洗去，试管壁附有银的试管先用蒸馏水洗净，再加稀硝酸把银镜溶解掉，得到硝酸银溶液，这些溶液能用于定性实验。