一德四新学习总结（精选7篇）
黄丝小学：王琴2014、3、4福泉市教育局在这次寒假的“小继教”培训学习中，安排各乡（镇、办）中心校牵头在中心校组织集中培训，组织我们学习了:党的十八届三中全会精神、《教师不可不知的50条教育禁忌》、word文档、电子表格的使用和幻灯片的制作以及练习粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话和简笔画等教学基本功。通过为期五天的学习培训，我受益匪浅，感触很深：
一、“党的十八届三中全会精神”：通过学习，我深刻体会到，如今，作为全面建成小康社会的关键时期，是继续深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。深刻认识并全面把握国际国内形势的新变化、新特点，研究提出关于制定国民经济和社会发展的改革新措施，对继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期、保持经济平稳较快发展，对夺取全面建成小康社会新胜利，开创事业新局面，都具有十分重要的意义。十八届三中全会公报，是对全面深化改革作出总括性的、方向性的论述。相关的配套改革具体措施，将在今后陆续推出。这是改变中国面貌的又一个重要关键节点。作为一名教育工作者，要围绕十八届三中全会精神和要求，把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”主线，立足本职工作和教学实际，努力提高教育教学质量。
二、《教师不可不知的50条教育禁忌》让我深刻的认识到一个好教师首先，必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。在平时的教育教学中，应用自己的一言一行、一举一动去影响学生，用自己的双手，在学生的心理播撒如花的种子，扫除学生心灵上的荆棘与尘土，增强学生的自信，在改变自己的同时也改变学生，胜利完成自己的本职工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。其次，作为教师从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程
改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
三、新技术：通过对word文档、电子表格的使用和幻灯片的制作，使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识，理论水平、操作水平也有所提高。
四、苦练基本功：练习粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话和简笔画等教学基本功提高自身素质。只有自身素质提高了，我们的课堂教学才能充分的发挥作用，教师驾驭课堂的能力也就提高了，总而言之，教师的专业素质过硬，综合能力强，我们的课堂教学的时效性才能得到很好的体现。
余庆县凉风小学：田洪先
2013——2014学年即将结束，一学年来，通过对“一德四新 ”的认真学习，使我受益匪浅，也使我深刻认识到在教育教学中要更新观念，勇于创新，用新知识、新方法、新理念、新技能进行教学。这更需要我们不断地学习新知识。
一、创新理念，振作精神思发展
只有更新观念、树立信心，才能正视问题，思考发展。只有敢于面对现实，不等不靠，正视困难，坚定信心，创新发展思路，才能树立“有作为，才能有地位”的发展理念。在大环境没有改变的情况下，自我加压，不断增强做好教育教学工作的自信心和自豪感，不断营造干事创业的氛围，为干好教育教学工作打下坚实的思想基础。
二、创新载体，营造亮点促发展
我们要注重学习，不断进取，转变观念。新课程需要用新的教学理念，教学方法，而这些都需要我们不断地去学习，不断地改变原来的旧的，不适用的教学理念。因此作为教师应不断学习，不断创新才能适应新课改的需要，才能激发学生兴趣，才能培育出更优秀的学生。在教学中，教师是主导，学生是主体。传统的教学是老师怎样教学生就怎样学，而在新课程改革中，应是教师和学生之间，学生和学生之间互动的过程。每一节课可以有不同的教法，但不论采取什么样的教学方法都必须有利于学生的学习，体现学生的主体地位。应该让学生有独立的思考空间，充分发挥他们的热情，鼓励学生大胆地说，这样
学生才会乐于学，乐于接受新知识。
三 德育智育并抓
在当今这个充满机遇和挑战的社会，教育所培育出的人才必须能够适应社会发展的趋势和要求。因此，培养德智兼备全面发展的学生是很重要的。在新课程改革中充分体现出了学生之间的团结协作，培养了与他人相处，并肩作战，解决问题的能力。
总之，在新课程改革中，应是通过师生互动，学生互动共同发展的新型课堂。既注重了学生的情感体验和能力的培养，有注重了知识的积累。学习了这么多，了解了新课改的重要性，因此在以后的教学工作中应及时掌握新方法，改变旧观念，以学生发展为中心，以提高学生全面发展为宗旨。
李恒志
“新技能”就是要求我们能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能，不断提高我们指导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，提高我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。
具体学习内容：
1、在课堂导入技能方面，采用复习导入法、预习导入法、谈话导入法、故事导入法、问题导入法、话题导入法、背景知识导入法、只观导入法、情境导入法、活动导入法。
2、在课堂组织教学技能方面，先做出安排，管理性组织、对阅读，观察、实验等进行指导性组织；启发性的语言进行诱导性组织；运用教学机智随机性组织。
3、在课堂讲授技能方面，以教得理念导向为指导的讲授技能；以学额理念导向为指导的讲授技能；以新课标的理念导向为指导的讲授技能。
4、在课堂提问技能方面，预测可能遇到的问题，把与教学核心有关的问题写下来。在教学提问上，提与教学内容设计针对性强的问题；用简单的语言和学生熟悉的词汇来提问。
李恒志
王春菊
通过“新理念”的学习，“新理念”就是要我们树立先进的教育思想和教育理念树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本面向全体学生鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展，为每个学生提供适合的教育。
一、其内容体现在八年级英语教学中就是：
1、以人为本是永恒的主体理念。因为人们追求的终极目标是人更受教育和人的公平对待。
2、自主、合作、探究、创新。
3、教育均衡发展和教育公平。
二、其内容体现在八年级英语教学中就是：
1、英语教师绝不是教书匠，而应该是具有新教育思想、教育风格、教育能力的教育家。
2、应该对教育活动有自己独立的见解；有自己独特的追求，有独立进行教育科研的意识和能力。
3、应该使英语教育过程成为实现和提升生命价值的过程，在教育过程中通过激发学生的生活热情、挖掘他们的巨大潜能、塑造他们的高尚人格，实现自己的精神追求，丰富自己的情感，放射智慧的光辉，实现自己的幸福理想。
通过“新理念”内容的学习，我在英语教学中，为了实现八年级英语
教学新目标，更好地完成英语教学，树立啦以下可行的新教学理念： 首先，教师应当具备比较高的教育研究能力，对每单元的的词汇、语法、重要句子进行认真分析研究，设计出相适应的导入方法进行教学，设计出适应学生难度的题对所学的知识进行巩固。运用一定的理论和方法，研究、解决教育问题
其次，由课本知识联系实际，用教师具有的综合性知识结构对此进行适当的教学。努力改善学生的知识结构，使其掌握比课程内容更为宽广的知识背景，增加相关知识积累。
再次，整个学期英语教学英语知识体现专业性，科学性、艺术性，幽默性，实用性。培养具有对各学科知识建立有机联系的能力；学会用发展联系的观点进行知识学习和积累。具有传授知识的同时，促进学生发展
总之：在英语教学过程中，树立听说读写个方面兼顾的理念，树立单词、词汇、语法、句子等各方面紧跟教学目标并全方位发展学生的新理念；当然也得树立不断反思终结如何达到一种“真正教师”的境界的理念。
开展新思路、新举措、新形象、新跨越
“四新”学习讨论活动工作总结
为深入贯彻落实市委书记曾维同志、市长陈海波同志到辽中调研时的重要讲话精神，推动我校工作进一步统一思想，振奋精神，明确目标，按照教育局印发的《辽中县教育系统开展新思路、新举措、新形象、新跨越“四新”学习讨论活动实施方案》（辽教委字„2013‟5号）文件要求，我校于2013年5月17日—5月24日开展了牛心坨九年一贯制学校新思路、新举措、新形象、新跨越“四新”学习讨论活动。通过学习讨论活动，着力破除影响和制约我校教育在发展思路、工作措施、工作作风等方面存在的突出问题，促进党员干部进一步统一思想，坚定信心，明确目标，以更高的标准、更高的定位、更加科学有力的举措，推动我校教育工作取得新发展、实现新跨越。先将活动开展情况总结如下：
1、组织领导教师认真学习和深刻领会曾维书记、陈海波市长的重要讲话精神，结合学习中央“为民务实清廉”群众路线教育实践活动、“八项规定”，以及教育实际，努力在学校发展上谋划新思路，在工作上推出新举措，在干部面貌上展示新形象，在教育发展上实现新跨越。
2、以新思路统一思想。通过学习讨论活动，我校深入分析当前教育面临的形势任务，认真查找工作的差距和不足，破除制约教育发展的思想障碍和观念束缚。重点抓好“四破四立”，重新审定思想定位，积极打破思维定式，以新思路、新目标、新理念统一思想，引领方向，凝聚智慧，提速发展。
3、以新举措凝聚力量。通过学习讨论活动，找准教育发展面临的突出问题，科学谋划改革发展的新举措。围绕优先教育发展空间、提升教育管理水平、提高教师和学生整体素质等问题，深入研究了如何改善办学条件、如何创新教育活动载体、如何创新队伍建设等。从学校的中心工作出发，解放思想探索新途径、求真务实拿出新办法、创新实践形成新机制，凝心聚力推动教育工作取得新突破。
4、以新形象树立威信。通过学习讨论活动，深入查找班子建设和领导干部自身建设中存在的各种问题，按照“促进和谐讲正气、创新实干有锐气、勤政廉洁树清气、为民务实接地气”的要求，转变思想作风，牢固树立为民务实清廉的良好形象。党员干部做到以身作则、率先垂范，从实际工作上找差距，从精神状态上找原因，从思想作风上找不足，深刻剖析、切实改进，树立新形象，展示新面貌。
5、以新跨越检查成效。通过学习讨论活动，努力实现县委、县政府提出的“六个新”目标。确保将学习讨论活动转化为解决问题、推动工作、促进教育发展的生动实践。
6、本次学习讨论活动时间一周，共分三个阶段：动员部署阶段（5月17日—20日）；学习讨论阶段（5月21日—22日）；总结汇报阶段（5月23日—24日）。
7、为保证活动的顺利开展，成立了以校长为组长的 “四新”学习讨论活动领导小组。
8、充分认识学习讨论活动的重要性，要把活动作为当前一项重要任务，科学安排，扎实开展。将反映学习讨论活动好的思路好的举措及理论文章、学习体会每人上交至少一篇。
牛心坨九年一贯制学校
为了搞好“适应新常态、落实新要求、树立新形象、彰显新作为” 主题教育，进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，以“四新”为主题教育。通过认真学习，我对“四新”教育有了更深入的认识。
一、提高认识，统一思想。通过学习，我深刻地认识到本次“四新”主题教育，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名教师，我一定做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到用心想事，用心谋事，用心干事。
二、立干见影，从我做起。从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦！始终牢记责任使命，努力推进各项工作；始终牢记教育宗旨，认真落实双常规；爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，释放出自己最大的能量，用自己最大的努力去争取更好的业绩。
三、落实行动，求真务实。树立务实形象，勇于治虚治假，敢于治漂治浮。崇尚实干，绝不空谈，扭住目标，锲而不舍；讲求实效，不图虚名，不搞浮夸，让事实说话。把精力和时间全部放到各项工作的落实上。
四、加强学习，自我完善。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自觉性。
五、改进方法，大胆创新。改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，我要通过“四新”为主题教育，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，不断改进工作方式，讲究工作方法，特别是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的能力放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。篇二：“四新”学习心得体会及总结
“四新”学习心得体会及总结 中小学教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，大力加强教师培训，深度谋划、密度实施、高度推进。坚持“质量为本、改革创新、均衡发展、和谐共进”的方针，以骨干教师培养为重点，以提高全体教师专业素质为目标，努力培养和造就一支师德高尚，业务精良，学科配套，结构合理的中小学教师队伍，为 “十二五”教育的发展提供强有力的师资保障。
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以农村教师为重点，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
通过学习，明白“四新”就是让我们教师树立新的教学理念，不断更新和接受新的知识，采取新的方法，运用新的技能去教新时代的书去育新时代的人。
“新理念”，就是要我们树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展，为每个学生提供适合的教育。
“新知识”，就是要我们树立终身学习理念。不管你是年青的还是年老的教师，都必须认真学习和借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。提高知识素养和学科知识水平，促进我们教育教学综合能力的提高。
“新方法”，就是要我们在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法，在教学中能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。实现“以学生成长为中心”教学目标。
“新技能”就是要求我们能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；不断提高我们指导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。
“四新”，让我找准了我们教师专业发展的切入点：教师的专业发展就是要从研究教学入手。我们知道，新课程的核心，是转变我们教师的教学行为和学生的学习方式。没有师生课堂行为和方式的变革，就没有新课程的真正实现。师生课堂行为与方式变革的核心是课堂教学的有效实施。“四新”它体现长远目标的追求又能体现近期目标的递进；也就是观远方我们要终生学习，看近处，我们要用新的教学理念设计好当前的每一堂课，用新的方法和新的技能上好每一堂课。我们要用“四个新”精心构思我们的教学设计，要用“四个新”为形成课堂教学中师生的有效互动提供前提保证，从而为促进课堂教学中“人”的主动发展提供前提保证。“四新”就是要求我们教师在当前形式下，培养教育学生自主、合作、探究性学习能力；教学更要联系学生的生活经验和社会实际，要给学生创设自主支配的时间和空间。时时想着我们的教育要“以学生的成长为中心”。总之，“四新”是挑战自我，挑战传统的挑战书。要想立足这个新时代的教育，我们就要时时更新充实自我！篇三：法院学习四个全面心得体会
法院学习四个全面心得体会
法院学习四个全面心得体会
围绕“四个全面”战略布局做好新常态下人民法院工作
2014年12月，总书记在江苏调研时首次提出“四个全面”，意蕴深邃。“四个全面”，即“全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党”。“四个全面”的提出，使当前和今后一个时期，党和国家各项工作关键环节、重点领域、主攻方向更加清晰，内在逻辑更加严密，新一届中央领导集体治国理政总体框架更加完整，日臻成熟。
当前，人民法院面临的形势是机遇和挑战并存，并呈现出新的阶段性特征：一是人民群众日益增长的司法需求与人民法院司法能力相对滞后的主要矛盾没有变，人民法院为经济社会发展服务的广度深度不断拓展，人民群众对维护自身合法权益的要求和期待不断提高，人民法院工作的内外环境发生了深刻变化；二是随着改革进程加快，来自各方面风险挑战逐渐增多，征地拆迁、环境保护、信息网络等领域的问题更加突出，各种矛盾易发多发，越来越多的矛盾纠纷诉诸法院，案件持续增长的态势短期内难以改变，许多案件成因复杂，处理难度加大，人民法院解决社会矛盾的责任更加重大、工作任务更加艰巨；三是进入新媒体时代，信息传播格局、社会舆论环境和公众参与方式都发生了深刻变化，任何司法个案的审判执行情况，任何法院工作人员的言行举止，任何司法信息的发布披露，都可能引起群众的高度关注，都可能成为舆论焦点和公众话题，甚至可能被误读、被炒作，给法院工作带来巨大压力。
面对这样的新形势、新挑战，做好人民法院工作，必须深刻领会“四个全面”战略布局，增强落实“四个全面”战略布局的责任担当，把“四个全面”的精神要旨贯穿于审判执行工作的全过程，勇于创新，锲而不舍地推进。
一、准确把握“四个全面”内涵，明确法院工作方向
在我国，人民法院是中国共产党领导下的国家审判机关，是人民民主专政的重要组成部分，在实现中华民族伟大复兴的发展道路中肩负着十分重要的政治使命。司法权作为至关重要的国家政权，是党领导人民治国理政的重要方式，必须服从并服务于党在不同历史时期确立起来的根本任务和发展目标。作为中国特色社会主义事业的建设者和捍卫者，把人民法院工作放在党和国家工作大局中加以考虑，自觉主动贯彻落实“四个全面”战略思想，人民法院责无旁贷，义不容辞。
“四个全面”是一个有机系统，构成完整的战略布局，是唯物史观关于社会发展、社会结构、社会动力、社会运行、社会主体理论在新的历史条件下的中国样本，深刻阐释了全面推进中国特色社会主义新发展的系统主题，体现了科学社会主义理论逻辑和中国社
会历史逻辑的辩证统一。它用新的视野、新的方略、新的布局，拓展了中国特色社会主义的实践途径，是我们党治国理政方略与时俱进的新创造，是马克思主义与中国实践相结合的新飞跃。“不谋全局者，不足谋一域。”新常态下做好人民法院工作，务必深入学习和准确把握“四个全面”内涵，明确法院工作方向，自觉把人民法院工作纳入“四个全面”战略布局中协调推进。
“全面建成小康社会”是战略目标，为人民法院服务大局指明了前进方向。“全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党”是战略举措，为人民法院公正司法指明了实践路径。霍姆斯说，“我们占据的位置并不重要，重要的是我们要去的方向。”新常态下做好人民法院工作，必须深刻领会“四个全面”的历史意义、基本内容和内在逻辑关系，以“四个全面”为引领，明确方向，忠实履行维护社会大局稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业的神圣职责使命，“努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义”，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供优质高效的司法服务和坚强有力的司法保障。
二、适应和服务经济发展新常态，助力小康社会建成党的十八大报告提出“确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标”。在“四个全面”中，全面建成小康社会，是战略目标。无论是全面深化改革、全面依法治国，还是全面从严治党，都是由这个统一的奋斗目标来统领的。正如总书记指出的那样：“我们要让全面深化改革、全面推进依法治国如鸟之双翼、车之双轮，推动全面建成小康社会的目标如期实现。”全面建成的小康社会，是经济、政治、文化、社会、生态文明全面发展的小康社会。在这个“全面”里，“全面”是关键，是一个“五位一体”的“全面”，其内涵宏厚，外延广阔。人民法院工作在其中的意义重大。司法，虽然不能直接创造社会物质财富，不是直接的社会生产力。但是，司法却是社会生产力发展必不可少的内驱力因素和保障性因素。在市场经济条件下，司法活动不仅在规范市场、调节市场、调整市场主体之间利益分配、指导市场主体依法规避市场风险等方面发挥着至关重要的引领和驱动作用；而且在保障市场公平、稳定、有序运行方面更是起到了不可替代的保障作用。不仅如此，司法活动还是政治民主文明的重要组成部分，是社会主义文化的有机组成，是直接适用现行法律以调整社会关系的舵手，是生态文明建设的后盾力量。由此可见，全面建成小康社会离不开人民法院的司法服务和司法保障。
助力小康社会建成，人民法院必须主动适应和服务经济发展新常态。人民法院工作是随着经济社会的变化而发展的。2014年5月，总书记在河南考察时指出，“我国发展仍处于重要战略机遇期，我们要增强信心，从当前中国经济发展的阶段性特征出发，适应新常态，保持战略上的平常心态。”中国进入经济发展新常态，是党中央对当前我国经济增长阶段变化规律的深刻认识和准确判断，是“一把理解中国走向的钥匙”。我国经济发展进入新常态，但没有改变的是我国仍处于大有作为的重要战略机遇期，没有改变我国经济发展总体向好的基本面。改变的是重要战略机遇期的内涵和条件，是经济发展方式和经济结构。在这种情况下，人民法院工作面临许多新任务和新挑战。比如，经济增长减速必然引发某些法律关系的调整；经济的稳定性和抵抗世界经济波动的能力大幅增强带来的对外法律关系必然增多；发展方式和经济结构调整必然导致劳资纠纷、金融借贷纠纷、涉农经济纠纷、生态环境资源纠纷以及民生保障纠纷等猛然陡增；新常态下政府职能发生转变，“民告官”案件会快速上升，人民群众更为迫切地关注司
法的公平正义；等等。处在历史发展的关键时刻，人民法院要想在全面建成小康社会的伟大进程中有所作为、有所担当，必须直面这些新问题，主动应对这些新变化，适应和服务经济发展的新常态。
三、遵循司法规律坚持公正司法，深化司法体制改革
“全面深化改革”是党的十八届三中全会作出的重要部署。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”实现全面建成小康社会的战略目标，死水一潭不行。总书记讲，“在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”因此，解决经济发展问题必须加强创新驱动，其实质就是全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
深化司法体制改革既是全面深化改革的题中之义，又是全面深化改革的必然要求。“明者因时而变，知者随世而制。”人民法院服务大局，助力小康社会建成，适应和服务经济发展新常态，必须在司法体制改革上做文章，切实解决影响司法公正、制约司法能力的深层次问题，着力破解影响法治社会建设的体制机制障碍，大力提升司法能力水平，创造良好的社会法治环境。深化司法体制改革意义重大。它是实现我国经济发展战略目标的重要举措，是社会主义市场经济的客观需要，是社会主义法治原则的必然要求。随着社会经济发展变化，现行司法体制中一些违背司法规律、影响司法公正、制约司法能力的问题日益凸显，逐渐成为经济发展的掣肘。譬如，司法权地方化倾向明显、审判活动行政化色彩浓厚、法官职业化程度较低、审判质效不高等，极大影响了司法的社会公信力，从而减弱了司法对社会发展的保驾护航作用。要解决这些问题，焕发司法生机，提高司法公信力，充分发挥审判职能作用，就必须着眼于加快建设公正高效权威的社会主义司法制度，完善司法管理体制和司法权力运行机制，规范司法行为，加强对司法活动的监督，保证公正司法，依法维护人民群众权益；着眼于推进国家治理体系和治理能力现代化，加快形成科学有效的社会治理体系和公共法律服务体系，提高社会治理水平；着眼于建设高素质法官职业队伍，推进法官队伍正规化、专业化、职业化，建设一支忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的法院队伍。这是深化司法体制改革的目标任务。
深化司法体制改革既要坚持遵循司法规律又要坚持公正司法。这是改革的原则，也是改革的准绳。“伏虎要知虎性”，司法体制改革要严格遵循司法规律，体现司法活动特点和权责统一、权力制约、公开公正、程序实体并举并重等要求。公正，是司法的生命线。改革，归根结底就是为了实现公正；公正，才能保证改革顺利进行并达到预期目标。
四、精准把握人民法院功能定位，全面推进依法治国
“道私者乱，道法者治。”党的十八届四中全会作出了“全面推进依法治国”的重要部署。全面推进依法治国作为党中央治国理政的基本方略，是解决党和国家事业发展面临的一系列重大问题、确保党和国家长治久安的根本要求，同时，也是实现全面建成小康社会的重要举措和途径。法律，是治国之重器，其生命力在于实施，其权威也在于实施。随着依法治国基本方略的确立和实施，法律的社会治理功能发生了深刻变化，人民法院作为法律实施的主体和建设社会主义法治国家不可或缺的社会力量之一，将在更深层次和更广范围面对各种社会主体间的矛盾冲突。人民法院审判职能的完善与发展是法治国家的基本特征，也是全面推进依法治国的重要因素。二者之间存在着双向互动关系：一
方面，依法治国要求法院功能转型并为其发展提供依据和空间；另一方面，法院功能的发展与运作并将在客观上推动依法治国的实施。因此，找准人民法院的功能定位，尤显关键和重要。
全面依法治国背景下，打击犯罪、解决纠纷依然是人民法院的直接功能。解决纠纷是法院制度产生的基础、运作的主要内容和直接任务，也是法院其他延伸功能发挥的先决条件。概括起来无非三个方面：一是打击和预防刑事犯罪，维护社会长治久安；二是调处民商事纠纷，保护社会主体合法权益；三是制约社会权力，确保国家政府权力依法运行。实现人民法院的这些功能，总的来讲，就是要严格司法，确保司法公正。公正是法治的生命线。司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。正如培根所说，“一次不公正的裁判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”
为此，人民法院必须立足审判职能，通过深化司法体制改革，完善司法管理体制和司法权力运行机制，提高审判质量效率，促进依法治国基本方略全面落实。
五、大力加强法院干部队伍建设，确保司法廉洁为民
“世间事，做于细，成于严。”中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，办好中国的事情关键在党。治国必先治党，治党务必从严。2014年10月，总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上强调，“从严治党是做好一切工作的重要保障，作风建设如此，党的建设如此，党和国家一切工作都如此。”
全面从严治党的提出开启了党建新常态，给人民法院党风廉政建设和队伍建设提出了更新、更高、更严的要求。
坚持党的领导，是人民法院工作确保正确政治方向的根本保障。面对司法新常态，人民法院只有矢志不移地坚持党的领导，才能确保审判工作的顺利开展。坚持党的领导与人民法院依法独立行使审判权都是我国宪法规定的基本原则，二者相互统一。党的领导主要是政治、思想和组织领导。人民法院依法独立公正行使审判权必须以党的领导为前提，并以符合司法规律的方式维护和坚持党的领导地位，实施党的执政行为。
打铁还需本身硬。人民法院坚持党的领导，必须按照“全面从严治党”的总要求，加强人民法院干部队伍建设。要把从严治党的要求贯穿于党建和队建的全过程，时刻怀着危机意识、忧患意识，把从严治党责任承担好、落实好。要坚持“抓党建带队建促审判”总体工作思路，认真落实党风廉政建设主体责任，进一步加强政治思想建设，加强基层组织建设，推进作风建设常态化，坚定理想信念，打牢思想根基，严格执纪，铁面问责，将制度的笼子扎紧，架起制度的高压线，划出纪律的红线，以铁的纪律打造铁的队伍，确保每办的一起案件都是铁案。
“公生明，严生威。”司法廉洁是司法公正的根本保证。法官清廉，司法才能公正，司法公信力才能提升。人民法院落实“全面从严治党”，要紧紧抓住法官党风廉政教育这只“牛鼻子”，自觉加强对审判权运行的制约和监督，加强司法公开，推行阳光司法，推动党风廉政建设和反腐败斗争深入开展，不断提升法院队伍正规化、专业化、职业化
培训时间：07年8月4日至07年8月17日
本次培训共培训学员50名，在去年的基础上采取了模块化的教学模式；并对教学思路作了一些探讨；取得了良好的效果。
高级维修电工模块式培训教学 1．基础模块
基础模块包含基础理论和专业理论两子模块，两子模块又包含若干单元的内容，它们是电工理论的基础，是指导应用操作的前提，在应知考试中占相当的比重。这一模块的教学以
集中讲授为主。
2．基本技能模块
包含仪表、拖动、供电、安全用电、液压与气动等方面的内容，教学主要以集中讲授、现场参观的方式进行。电拖环节的接线安装以自练为主。
3．行业技能模块
该模块中的内容可依企业定向培训的需要而变换，只要设备的难度系数达到高级维修电工等级鉴定的要求。若是参训的学员来自社会各界，则由鉴定站指定通用机床设备。教学以讲授和指导实训相结合的方式进行。
4．新技术应用模块
高级维修电工要能利用可编程控制器（PLC）、变频器对旧设备进行改造，利用CAD软件进行电气制图，熟悉单片机和计算机通信等相关知识。该模块以介绍新技术在电气控制方面的应用为目的，教学以集中讲授、指导练习和参观的方式进行。
高级维修电工教学思路的探索 １、课程设置
高级维修电工分为四大模块:(1)基础模块（2）基本技能模块（3）行业技能模块(4)新技术应用模块(一般只开设PLC的应用等)。
２、实训设施
电子实验室、电力拖动、单元线路自装室、机床模拟试验室、电机维修及仪表装配实训室、PLC模拟实验室 ３、教学方法
以技能训练促进理论教学，以理论教学指导技能训练，理论授课与技能训练融为一体的新的教学方式。
充分发挥学生的主观能动性，极大限度地调动其学习积极性，达到以点带面，以面促整体的教学效果
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