秋天高中学生作文（通用10篇）
中午，农民们都在田里种豆子，人们的心情非常开朗，想到前几天丰收的景象，越想越高兴，红彤彤的太阳照射着大地，他们也不觉得太热，心情还是那么的高兴，那么轻松，而田野里的草堆就像一个个威武的将军正在守护着这块片田野，也像在等待国王和王后发出的命令，一直守护着田野，不敢离开田野半步，这时田边的菊花有粉红的，也有像橘黄色的了，它的花瓣就像一只只橘黄色的蝴蝶，又像一只只可爱的蜻蜓在翩翩起舞，一阵清风吹来，菊花摇动着身子好像在学你，看看我们的军队多么的威武，就像一个个虎背熊腰的威武将军，旁边的大树叶正在摇摆着身子正在和旁边的菊花王后对话：“亲爱的王后你在做什么呢?”高贵的王后骄傲的说：“你看咱们的军队多么的精神，而旁边的那支军队一点都不好，你看看怎么能和我们的军队相比呢?”旁边的国王说：“是呀，是呀就是呀!”风停了，大树和菊花的对话也完了。
秋天多么迷人啊!多么美丽啊真是太美了，就像一幅画一样。
我喜欢的秋天作文8
有人喜欢生机勃勃、春暖花开的春天，有人喜欢炎炎烈日、百花争艳的夏天，有人喜欢白雪皑皑、寒风刺骨的冬天，而我唯独喜爱秋高气爽、果实飘香的秋天。
瞧，秋姐姐正缓缓的朝我们走来，只见她轻轻的挥动了手中的魔法棒，绿叶迅速脱掉了绿油油的衣裳，披上了一件金黄色的外衣，公园里的菊花也在竞相开放着，它们在微风中摇摆，仿佛在欢迎秋姐姐的到来呢。
秋天是一个丰收的季节。此时的田野早已变成金黄色的一片，麦田金黄金黄的，宛如一片金色的海洋，秋风一吹，它们在田野里摇曳生姿，高粱也在田里笑弯了腰。庄稼地里，玉米咧着一排排金黄色的牙齿，正在放声大笑着，它们欢呼着，跳跃着，挥舞着宛如绿丝带般的手臂，高兴地手舞足蹈，顽皮的豆荚笑的咧开了嘴，在和煦的清风中发出一串串银铃般的声响，让人忍不住停止脚步聆听着这美妙的歌声。
秋天是一个斗艳的季节。公园里的菊花早已按耐不住内心的喜悦，开始竞相开放着，有的白的似雪，有的粉的似霞，有的红的似火，瞧，那边一朵粉色的菊花正在昂首挺胸向小伙伴们炫耀自己的新衣服呢，只见它在微风中轻抚那一头秀美的长发，别的菊花也同样不甘示弱，纷纷斗艳起来。看，这边一群菊花簇拥在一起，正在听风姑娘讲故事呢，它们听得认真极了，昂着它们稚嫩的小脸，让人忍不住想要上前看一看，忽然，一阵秋风吹来，阵阵的花香扑面而来，使人心旷神怡。
如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。
我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析:(1)喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当,只是不喜欢作文人数中乡村学生居多;(2)喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼,很希望得到老师的指点帮助;(3)不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍:①畏惧心理,多年作文失败的记录,使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理;②自卑心理,总认为自己不是写作的料,不可能把作文写好;③无所谓心理,自己作文成绩好也罢,不好也罢,觉得都无所谓;④自我满足心理,认为自己作文还行,不求新的突破和长进。
心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急,教师必须依据学生心理发展的特点,采取作文教学与学生心理发展同步的方法,进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期,易于接受新事物,敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐,乐于表达自己的向往和追求。
鉴于此,我决定放手让他们写自由文,培养他们讲真话,抒真情,求真务实的写作态度,进而实现大面积提高作文教学效益,缩小城乡学生间作文水平差距的目标。
一.课例实践
开学第四周学校安排我上公开课,我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假,课堂上我布置了一道课外练笔题——《家乡的秋天》或《感悟秋天》,要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转,城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛,慢慢看,细细听,静静想,感受秋天的气息,把自己的身心融化到秋天的美景之中,像何其芳那样记下自己的感受,形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式,也可以写成记叙文。(投影)
我略作指导,提出要求:
1.出门前带好纸笔,定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等,做到实地观察,切身感悟。
2.观察时,留心身边一草一木,注意空中微风和周围的人群状貌,记下写作素材,触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋,可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?
3.可以联想与秋有关的诗句,如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋,其乐无穷。
4.如遇有特殊天气,毛毛细雨啊,轻轻薄雾啊,会有更特殊的感受……
5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章,我相信那一定是你最美的创造。
……
作业收上来了,我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生,还是乡下孩子,均有佳作佳句出现,读后我很激动。现略举两例:
刘欣怡(城区)写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗(城区)分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文,结构全篇,很有些散文诗的味道。
王庭庭(农村):“秋姑娘挎着她神奇的小花篮,迈着轻盈的脚步,悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮,一瞬间,门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸,红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇(农村):“……秋国王统领着故乡的这方水土,你看,家里忙起来,学校闹起来,田野里的农民笑起来……”
针对这次课外练笔,我精心准备,认认真真地上了一节讲评课。课上,我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好,我很满意,并点名表扬了一大部分学生,其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人,我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文,12个学生作文中的好句段,并给他们都打了满分,以示鼓励。然后让学生分组议一议:①被范读作文还有哪些可以修改的地方?②听读同学的作文后有哪些收获?③若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。
这一堂课,我发现同学们始终精神振奋,笑容挂在脸上,听得认真,议得投入,发言积极。以此为契机,我安排了第三单元写作训练——《感受自然》,并在课后找那些没被表扬的同学谈话,指出他们作文存在的问题,了解他们内心的困惑给予个别指导,提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评,同时再给他们一次机会,让他们模仿本单元课文,重新写自己喜爱的季节,并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正,训练取得了很好的效果。
二.反思提升
我对这次写作训练的教学,初步做了如下反思。
1.凭借课文引路,降低写作难度。
何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面,构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图——“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图——“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中,我们仿佛听到诗人在深情絮语,仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么,乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的,而诗人没写到呢?请走进乡村,用你那一双发现美的眼睛尽情观察,用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒,个个跃跃欲试。
仿照课文补画乡村自然秋景图,像作者那样感悟秋天的诗情画意,同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路,降低了写作的难度,学生勤于观察,乐于表达,才能写出好文章,以后要多做尝试与探索。
2.命题贴近生活,消除畏惧心理。
“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”,才能获得生活的赐予,才能进行写作活动。
这次写作训练我先安排学生去观察自然,感受生活,去经历秋天、体验秋天、感悟秋天,所以他们笔下的秋天才色彩纷呈,神韵各具。
今天的学生不是没有生活,而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义,体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调,而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调,但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活,也是写作的源泉。
我想,只有研究学生,做到“目中有人”,想他们所想,爱他们所爱,命题贴近学生的生活实际,才能为学生所喜爱,才能让他们有话可说,有事可写,有情可抒,也才能消除他们畏惧作文的心理。
3.观察积累——写好文章的基础。
作文难,我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹,没留心观察,不善于观察。因此,我让学生明白在生活中只要“处处留心,时时在意,事事关心”,做到细心观察、体验分析,透过现象看到本质,进而体味到生活的道理,作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。
这次写作训练在指导上还没达到最优化,没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯,然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来,这种观察不是用眼睛,而用心去体验,用心去咀嚼。积累呢,身边随时备有一个笔记本,一旦有感悟,就立刻记下来。这样,观察才是富有个性的观察,积累才是个性鲜明的积累,这样写出来的文章才会有个性特色,才会富有灵气。
如果再次安排学生写秋天,我将调整指导方案:(1)写作知识讲座:观察与观察方法——教给学生观察事物的知识与方法。我认为,对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的,必须教给学生观察、积累生活的本领。(2)由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》,再对比马致远的《天净沙·秋思》,让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀,认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要,正所谓“一切景语皆情语”。然后,再让学生到大自然,到生活中有针对性的去观察,去感悟,效果一定会更好。
如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?这是一个复杂而又综合性的课题,不是一两节课或一两个课例能解决的,我将对它作长期而深入的研究。
在这四季分明的江南，我唯独爱秋。秋给我的感觉就像这一杯浓浓的咖啡，需要慢慢品味。这个秋天来得那么静，来得那么香，来得那么喜悦，不像北国的秋来得那么悲凉。江南的秋不能囫囵吞枣似的，需要细细的品尝一番。
昨日，我原本打算一定要看完《真情无限》的大结局。可是，我奶奶一直在我身边唠叨，要我帮她挖番薯。是不是人一旦走了，不知不觉废话也会多了呢？该不会是这个季节特有的吧？一旦我认定的事，我会坚持到底。在完美的大结局中，我感受他们无限的真情，而我呢？我一路奔跑，才发觉自己错过太多美好的东西，停下来，只能看到几株浅黄的野草懒洋洋地躺者，任人践踏。
我惊奇地发现有人居然种稻谷，而且长得非常好。如果在几年前，我不会那么惊讶。黄澄澄的稻穗低垂着，像害羞的小姑娘。“头朝地，背朝天”的农民在田里辛苦的劳作，才能真正感叹“谁知盘中餐粒粒皆辛苦。”一份耕耘一份收获，几家欢乐几家愁。
看到远方的一片长满果实的橘子树，让我想起“橘子洲头，看万山红遍。”我慢慢地靠近，又怕打扰沉睡的“孩子”。当我帮奶奶挖了好多番薯时，心中一阵喜悦，有的粗大，有的瘦小，有的果实累累，有的孤影相随……让我为之可惜的是可恶的老鼠偷吃了几个硕大的红薯。环顾四周，才明白“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。”
一进校门，一阵清香扑鼻而来，校园的桂花“谁与争锋”竞相开放。我真的想将它摘下，又怕别人骂。对，我不能太自私，花需要共同欣赏。
天越来越灰了，独自走在大街上，以前总是有几个人坐在那个地方聊天，现在，已经空无一人，大概是秋风送他们回家休息。秋风打在我的脸上冷冷的，或许别人会厌恶它，但是恰恰我喜欢它，它让我保持清醒的头脑。枫叶随风瑟瑟作响，偶尔会随之飘落。我拾起一片火红的树叶放在手上，它经历风雨，微笑着说，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
仰望天空，月光没有以前那些明亮，它给人的感觉是朦胧的，如果不仔细看，你也会发现有几颗星星在月亮旁守侯。或许，地上有许多发光的千家万户的“星星”为它点缀。我静静地走着，有那么多秋景陪伴，怎么会寂寞呢？
或许秋的招手使我感到流金季节的收获，这份喜悦随那秋月、秋雨、秋云和疾缓的秋风涌向我的心头。回忆相识的过程漫长，从你还是一个高中时的小不点就相识，当时真的不愿向你话语。
二十多年间的涉世沧桑，锤炼了一个人品性，磨砺了一个人的锐气，打消了一个人的傲慢，我的个性开始变得放荡不羁了，终究改变不了我的桀骜不驯的品性。于是，尝足了人世间的悲凉，将那屡丝丝的忧伤深藏在自己的心底。这天，在秋的这一天，我感受了那就未尝试的温馨，这屡喜悦终将多年的积郁转化为秋天里的那道彩虹。
或许，收获的季节是金黄色的，我在这金黄色秋里，收获了那份激情。耐心终究是给予等待机会的人，我或许就是那个有机会之人。多情浪漫的秋之夜，让你改变了以往的个性，闪耀另一面让我不知的风采，娇柔细腻的温情脉脉，似在秋雨的江南水乡打着伞，面若粉黛三步回眸一笑，终让我醉在江南的雨巷。
我对你的性格不甚了解，只是初始朦胧中的状态开始，心有悸动。或许之间的交谈感到你的可爱之处，于是内心变得我动荡不安起来。
那夜，知道吗，我缱绻在宋词里等你，等你。一直以来，我都很喜欢宋词的韵味，尤其是喜欢宋词里的你，每当自己把心融入到那种悠闲或忧伤的情调中，感受着与你一样的那份典雅与性致，就觉得你离我很近，很近，恍惚中看到你穿越着千年风尘，一会是回首含频，一会又是举眉撩发的优雅影姿慢慢地向我走来，走来……
时间转眼云过烟散，满山的红叶泛着耀眼的色彩，片片红叶林早就把山染得彤红。我已经放下心事，置身在这片红林间。如今，满菊依旧，绿肥红瘦，灰白的天空，只有似曾相识的鸿雁南飞过时，留下啾鸣声声。往昔又何尝不是一场梦幻？那场苍茫的温暖好象一场秋霜曾经降临在心里，情疏亦远只把香留。
个性的张扬不代表冲动，承诺的不兑现不代表忘情。然你的所作所为让我真的失望，一霎间，对你的情绪跌落到最低谷。
秋吟唱，动了谁的情弦？蝶飞舞，扰了谁的好梦？更忆年年秋霜里，常与菊花人共醉。秋已近暮，如此秋夜，缱绻在你的影子里，倾听你感伤的心音，熏透一夜幽梦。烟断秋水寒，伴我情怀如水，凝眸处，却似乎也添了新愁。
红尘之事让人烦心，还让我揪心的疼痛，已经过去了，过去了的就该忘记。你若知我，必会红叶留诗，必会菊下横笛，弹动飞花心事，吟叹万古相思。
天之厚高，缘自包罗万象的胸襟，地之雅韵，源自蕴育万物的气度，世界终将这秋的胸襟和气度让大地承载这份温柔，而在秋的雨夜使雨滴闪着晶莹，映出明亮的盈光，我终究浅浅地低了头去，静静细赏你过往的一柔一羞，一静一怯，这已够以令我驻足叹观。
清淳、淡雅，那是秋天的味道。"万里悲秋常作客，百年多病独登台”在诗人眼里，秋是最悲凉的季节。
树枯枫红，落叶归根，萧条的景象里往往承载着他们无限的愁怨，感慨于己而抒发于文中，便代代留下了这悲凉的秋文化。受传统文化的熏陶，我本以为秋便就是这样的。当落叶飘飘而下，便看不到万物的生机了，当凉风袭来，泉水也不再叮咚了。留下的就只是万籁俱寂的凉意，无边无际的愁怨了。可最近，我闻到了秋天的味道。那是一种清淳，淡雅的味道。它夹杂在秋风里，散布了整个校园，原本有意悲凉的秋风，顿时就变得沁人心脾了。我开始寻找这秋味的来源，却不知掉进了整片秋境里。我漫步在校园急促的人流中，嘈杂的喧哗，丝毫挡不住秋蔓延的步伐，那股淳美的香味倒是愈来愈浓了。我终究找到了它，那是一树树披着红装的桂花树，遍布在校园的角落里，使校园霎时变得生机盎然了。我本以为桂花是在春天开的，他却做了秋天的使者。当百花齐放时，他默默伫立着，等他们都凋落了才独自绽放，竟绽放的如此艳丽。橘红的花朵儿果粒那么大，你挨着我我挨着你，紧紧簇拥着。满满的一树，哪里有枝条，哪里就有花开。
倘若你不知道桂花开在秋天，你定会以为是春天提前到来了呢!我闻过种种花香，都不如桂花这样清淳、淡雅。在这寂静的秋天里，它唤醒了万物，给世界增添了色彩，从此秋便改变了模样。
当风失去热度时，秋天缓步走来，她微笑着，为世界带来一片金黄。那景色是美丽的，也是短暂的，叶子变黄了，被风打弯了，似一只弯曲的手掌，死死抓住枝干，却又无法抓牢，只得在风中被摇曳，枯叶的心也在痛，不愿离开树。在不舍的低声细语中，树也想紧紧抓牢叶子，可风却将叶子从树的枝上抢下。
叶便不舍地飘向土地，在与树分离的那一刻，枯叶感到的是灼热，身体里似乎有什么东西被点燃，又被风带走了，那份心中的热度被风拿走了，枯叶也平静下来了，安然地躺在地上。
此时，枯叶仅存一颗冰凉的心，已冷静下来。仿佛思考着，像一位成熟的智者在思量着人生。它想到自己已无力生存，就化作泥土，报答树吧。它想到树曾经带它走过春夏，两个多么完美的季节，它聆听了鸟儿的歌唱，享受了太阳的抚摸，想到这里，它满足地笑了。它也学会了感恩，终于，能闭上了双眼，倾听其他的叶子落下，自己的心也碎了。那是秋季里最美的声音，诠释了叶子的美丽。
叶，也正在走向这化为泥土的神圣道路，这是枯叶的落寞，也是它人生的升华时刻。落叶很伟大，它可以舍弃自己生的希望，而为树来年的生长做出贡献。这是一项凄凉又美丽的壮举！在这秋天中，不仅有叶落的凄凉，还会有花开的感动，将人生的壮举上演得如此深刻。
在这凄凉的秋天里，万物都沉睡了，而有一种花却唯美绽放。那花的名字叫菊花。菊花不向往温暖的季节，只是在这秋季绽放。它绽放着自己的美丽。一如既往的白色，在秋天绽放，散出自己的一份香气。
菊香飘遍了世界，它是一位隐士，正如陶渊明本人。远离世俗与官场的勾心斗角，独守一方心灵的净土，在自己的心中营造出一块圣地，不去影响他人，也不会受到污染，独自沉默。
秋风悄声无息地来了，她舒缓了强烈的阳光，催熟了田野的粮食，吹醒了沉睡的花苞，吹凉了人们内心的急躁。她干完这些活后悄悄地走了，正如她悄悄地来不带走一丝凉意。
秋雨悄悄地来了，她滋润了干涸的河水，滋润了冒烟的田野，滋润了田野里的果实，滋润着人们的心田。悄悄地，那绵绵的秋雨走了，正如她悄悄地来，不带走一滴凉水。
秋天的太阳在几场秋雨后悄悄的来了，她照暖了半开的花，照干了地上的积水，照暖了那瑟瑟发抖的粮食，照亮了人们黑暗的心灵。过了一会儿她走了，正如她悄悄地来，不带走一片云彩。
秋天来了，菊花、桂花、芙蓉花又开了，那朵朵金黄橙红的桂花，在学校里爬了满树，那小巧的花儿，最大的也不过只是一个指甲盖那么大，那老桂花不说香飘十里，反正整个校园都沉浸在桂花香里。菊花虽然不是很香，但外表可比桂花漂亮多了，那细长的花瓣，大都是金黄色的，颇像天空中炸开的五彩缤纷的烟花。芙蓉花最傲慢，一天到晚穿着一件粉红色的裙子，把头抬着高高的，那明明就是皇宫里的小公主嘛。
秋天争气的果实也上场了，一个个饱满新鲜，皮上还挂着几颗水滴，剥开果实，溅出滴滴果汁。那水盈盈的果实咬下一口，一股甘甜的滋味涌上心头。那果园里花花绿绿的果实高挂枝头，老远就闻到一股果实的芳香。田野里，庄稼早已成熟，小麦、高粱、水稻，一筐又是一筐，引得蝴蝶在庄稼上面飞来飞去。
秋天来了，动物们也不闲着，因为不久，冬天就要来了，如果现在不准备粮食，那冬天，岂不是要饿死。一只松鼠在树上爬上爬下，寻找食物，他们从一棵树跳到另一棵树，从另一棵树再跳向远方。一会儿他们又回来了，只是手里捧了一堆坚果，一边走一边敲，到窝里，只剩下一半。几只胖乎乎的大熊在家边走来走去，寻找蜂蜜，其中两只大熊回来了，一手拿着一个蜂窝准备过冬啦。
一群小朋友正在秋游，他们穿的服装一致，步履一致，手里拿着零售，一边走路一边聊天，不亦乐乎。
看到美丽的秋天，我的心情非常自豪，这就是我们祖国的秋天，家乡的秋天，我为有着如此美好河山的祖国而骄傲。
秋实
秋来了。她派遣美丽的风姑娘告诉人们：我将来兑现我的誓言。
看啊！苹果树上，红彤彤、沉甸甸的大苹果；稻田中，一望无垠，金灿灿的稻穗儿飘着清香……似乎让这个秋天，都充满了喜悦。
秋实啊！你是多么的来之不易，你经过了风吹雨打，经过了光射日晒，直到现在，才有了你。你是秋给人们的誓言……
秋叶
飘悠悠，飘悠悠。树叶如同一只美丽的“金蝴蝶”，从树上盘旋而下，展现出忧伤的舞姿，但请你别忧郁了！人们不会忘记你曾经的美丽，不会忘记你带给夏日的绿荫，更不会忘记你为秋的丰收而付出了辛劳。
飘啊，飘啊，“金蝴蝶”仍在盘旋着，它似乎是在眷恋着树梢，又似乎想送予人们美的瞬间。
就在这翻飞，飘荡，旋转的刹那间，结束了自己的辛勤的一生。你也是秋的誓言……
秋色
光阴荏苒，秋色又向我们走来，它使人们按捺不住激动的心，又沉浸在秋色的.遐想之中。
谁说唯有“万紫千红总是春”呢？这对秋来说一点也不公平。
美丽的秋天色调也是丰富多彩，这边一抹紫，那边一片黄；这边一簇红，那边一片蓝。啊，多么美的秋色！你也是秋给人们的誓言……
秋景
“落霞与孤鹭齐飞，秋天共长天一色”。秋风习习，落叶萧萧，带来无穷的秋意，望见了，一眼便见了，银杏的落叶把地面染成了金黄。它的枝条上已经有几片叶子了?它把全部的秋色献给了大地。
秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，看不透，赏玩不移。秋并不是名花，也并不是美酒，却给人一种花香四溢、美酒飘香的感觉。
秋天的风是独一无二的，它没有春天的风那么慵懒，没有夏天的风那么燥热，也没有冬天的风那么冷酷。秋天的风是凉爽的，是令人神清气爽的，当秋风吹过那清澈见底的小河，河面上一条条水波纹荡漾。当秋风吹过树林，树叶“沙沙沙”的唱着歌……
路过田野，一株株高梁像是举着火把，玉米露出一排又一排的大金牙。谷粒颗颗饱满，直把整棵谷子压弯了腰……好一派丰收的景象!
秋天，枫树那一片片火红的叶子，一片压着一片，一棵叠着一棵，从远处看，山上就像是着了火，又像是披上了一件红披风，这时候再刮点风，一片片叶子纷纷被抖落，如同一只只红蝴蝶，飞来飞去。
太阳正在落下，只露出了半边脸，却红了半边天，果园里，有果农在摘着苹果、梨，满园都是水果的甜味，还有一排大雁往南飞着，飞过人家的屋顶，又过不久，果农回家了，又是一个安静的夜……
秋天像一位奋斗的青年，它更成熟了，它还在奔跑着。
秋天像一位博学多才的智者，它思考着，走过秋天，春天还会远吗?
我爱秋天的果园，因为它给我们的生活添加了丰收的快乐，给我们的生活添加了绚丽的色采。
【作文三】
秋天的果园硕果累累，瓜果遍地，十分讨人喜爱。 一个起雾的早晨，我来到果园里，一进果园，果子的芳香就扑鼻而来，醉人心脾。 我站在果园的石板上，踮起脚尖，隐隐约约的看到了远处的柿子树，树是深棕色的，树上挂着一个个红似火焰的小灯笼，象一些些吃饱了的小娃娃，真可爱!
柿子树旁边的葡萄树，它的果实也成熟了，在那绿中带黄的葡萄叶下，挂着一嘟噜一嘟噜晶莹透亮的葡萄，象一串串紫黑的珍珠。别看它熟的晚，它可是国家培育的新品种理! 葡萄树的前边就是石榴树了，石榴树在淡淡的晨雾中，显得特别精神，石榴果仿佛知道了秋天的到来，它笑了，笑得那样地欣慰、可爱，红里透亮的牙齿也露了出来!近处的梨树也结了果实，它结的梨子黄黄的，表皮有一些黄黑色的斑点，有些人还说梨子真象个麻子脸，真不好看!可不?看见梨子，你心里也会有一丁点儿的不舒服吧?
可我听妈妈说过，梨子可以清热解毒，水分又多，秋天多吃点梨子，对身体有好处。梨子虽然表皮不好看，却心里甜丝丝的，你爱吃吗? 秋天果园的景色特别美丽，那可爱的.果实娃娃也少不了果农伯伯的培育。雾渐渐的散了，太阳也慢慢的升上了蔚蓝色的高空，果园里的一切全都在亮光里了。我迎着凉爽的秋风，恋恋不舍的走出了果园。 我喜欢秋天景色别具一格、另人陶醉的果园!喜欢秋天景色别具一格的、另人陶醉的果园!
【作文四】
中秋节期间，我们回老家过节，顺便到爷爷家的果园区观光。一路上，汽车在宽阔的公路上飞驰电掣般行驶，可我还是觉得它太慢，因为我的心早已飞回了日思夜想的果园。总算到家了，我和爸爸顾上休息，就迫不及待的治本爷爷家的果园。
红艳艳的苹果
一进果园大门，首先映入我眼帘的是一片苹果树。只见红艳艳的苹果挂满了枝头。圆圆大大的苹果宛如一个个红色的小灯笼，又像节日里串串喜庆的气球。它们把树枝压得弯弯的，甚至坐在地上一抬手就能摘下一个。有的苹果又红又大，好像小孩笑红的脸;有的苹果两边各有一个被小虫子咬的小洞，好像小孩儿脸上的两个小酒窝;还有的苹果掉在草地里，好像淘气的苹果离开果树妈妈，在给小草说悄悄话呢!我摸摸这个，碰碰那个，真是越看越喜欢。
又甜又脆的鸭梨
我们离开果树林，又向前方走去，来到了梨树林。一棵棵梨树上挂满了黄澄澄的鸭梨。它们凭着一个小系把儿，舒舒服服地悬在枝条上，好像一个个金葫芦。秋风一吹，树枝摇摆，鸭梨们便在风中悠闲地摇曳。在阳光下，金色凌乱，宛如走进了一个童话世界。它们有的独自在阳光下悠闲地晒太阳，多舒服呀;有的两个在一起，微风吹得它们撞来撞去，好像在亲密接触;还有的几个挤在一起，好像在开什么大会。看着看着，真是馋涎欲滴。我连忙摘下一个最大的给了爸爸，又摘了几个准备带回去给家人吃。我在其中找了一个最小的，“吭哧”咬了一口，：“哇!又甜又脆。”这金黄光滑如搽油的皮，这洁白如玉水灵灵的果肉，真是让人爱不释手，越吃越想吃。
满身带刺的栗子
我们一边吃着鸭梨，一边向前走，只见前面的果树上结着一个个像绿刺猬一样的东西。我问爸爸：“那是什么?”“不告诉你，在们去看看不就知道了吗!”我飞快地跑了过去，唉，原来是栗子啊。栗子树上挂着许许多多的满身带刺的栗子。低头向下一看，地面上也落下几十个栗子球儿。有的栗子球全裂开了，栗子全裂了出来，在阳光的照耀下，发出耀眼的光芒，多么美呀!有的栗子好像都迫不及待的露出了小脸儿，争着看外面的世界;有的栗子好像没睡醒，不愿出来看美丽的世界;还有的栗子球儿只裂开一点儿，但仔细一看，呦!里面有两个栗子，好像一对双胞胎 。
转了一圈儿，我们还看见了红珍珠般的大枣，喜庆吉祥的晚桃，裹着青皮的核桃……秋天的果园真像一幅美丽的画卷，更充满着一派丰收的喜悦，我都有点依依不舍了。
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