关于英雄的话题作文

关于英雄的话题作文

关于英雄的话题作文 篇1

关于心中的英雄话题作文1

若让我逆着时光的洪流走到一位英雄身边，我会选择走到鲁迅身旁。在我看来，他不仅是伟大的文学家，还是打开中国现代文学大门的英雄。

我初识鲁迅是在13岁时的语文课。在《百草园到三味书屋》中，我认识了一个富有童趣、天资非凡的鲁迅。他会在白雪皑皑的百草园中捉麻雀;会将小说中的绣像一个个描下来;会因“美女蛇”在夏夜不敢去看墙面……他也会对自己不懂的问题刨根问底儿，勤劳刻苦，进步飞快。那时在我的眼中，他是一个天资非凡、有童趣的小英雄。

后来，在《藤野先生》中我再次与鲁迅相遇。青年时的鲁迅意气风发，到日本仙台留学。他一心想学成后报效国家，让国人的体魄变得强壮。他在日本刻苦学习，取得了优异的成绩，却被他人质疑分数。而他丝毫不气馁，反倒更加努力地攻读医学。他没有想到，看电影时，中国人看到同胞被枪毙竟然纷纷拍掌欢呼。“这种欢呼，在我，却特别刺耳。”他在《藤野先生》中这样写道。不久，他辞去。他想回国去唤醒国人麻木的意识。“身体再强壮，而思想是麻木的终究是个废人。”他在《彷徨》中这样讲。那时的我才真正懂得了中国人必须振兴祖国的道理。

真正懂得鲁迅是我在网上查阅资料时看见的一幅插画。插画中，他伏案写作，右手紧握着一根钢笔，神情严肃，眉头紧皱。他在夜晚的灯光下，披着月色，写下犀利的语言。他的脸上写满了对黑暗社会的愤懑。纸上的文字，字里行间都能感到他对旧中国社会的不满。他写下中国第一篇白话小说《狂人日记》以及《阿Q正传》等作品。他是一个打开中国现代文学大门的英雄。

在此，我想以英雄为名，表达对他的尊敬。他如此天赋异禀、热爱祖国。这样伟大的英雄，无法不令我敬仰爱戴。

这就是我心中的英雄——鲁迅。

关于心中的英雄话题作文2

英雄，这个名字听起来十分入耳，历史现代有多少能称得上是英雄?来，看一看吧!张飞，诸葛亮，董存瑞，邱少云等无数个，但是，在我心目中，有一位英雄让我十分崇拜他，他就是勇敢无畏，历尽艰险，不怕牺牲繁荣——-邱少云。

人们总以为英雄是一定要牺牲后才识真正的英雄，其实不是的，那如果这么说，杨利伟，聂海胜，费俊龙都不是英雄了吗?他们当然是，只是，英雄们那种不怕牺牲的精神值得我们学习。而并不是光荣牺牲之后才能称为英雄的。

邱少云，好一个响亮的名字，他那种顽强不屈，不怕牺牲的精神难道称不上英雄吗?

邱少云不顾自己的生命安危，匍匐前进，他没有丝毫的后悔，他不怕敌人的枪弹。就这样，他倒在血泊中，和他一起的战友们惊呆了，他们想大声喊出来，可是，有敌人的围攻。他，再也见不到他的战友，在也见不到他的家人，他，就这样英勇无畏地走了，他走的太匆忙，连一句话也没有留下。

直到现在，邱少云在我心目中，一直是一个真真正正值得赞扬的英雄。相信，不会只有我一个人说他是顶天立地的大英雄，对吧!

邱少云，一个朴实的名字，永远在我心中激荡，英雄啊英雄!你们是如此的伟大啊

关于心中的英雄话题作文3

每个人都有心目中的英雄，他或许惊天动地，或许平凡无奇，但一定是我们心中最尊敬、最伟大的一个人。

他叫吴斌，是杭州的一位普通大巴司机。5月29日中午，他在途经一段高速公路时，突然有一铁块从空中飞来，击碎了车前的挡风玻璃，猛地砸向他的腹部和手臂，导致肝脏破裂及肋骨多处骨折。

然而，他在身遭多处重创的情况下，强忍剧痛将车辆缓缓停下，拉上手刹、开启双闪灯，完成一系列安全停车措施后，摇晃着疏散车上的24位乘客。可是，他自己却因伤势过重瘫坐在座位上，最后经抢救无效离世。

吴斌，他用生命最后的76秒延续了24名乘客的生命之火。事后，他被批准为革命烈士、授予“见义勇为勇士”的称号。他爱岗敬业、舍己为人。

面对吴斌这样爱岗敬业的公交司机，不禁让我想起了上学坐公交时常碰到的那个司机。记得有一次，驾驶位上不停地传出“嘀、嘀、嘀”的声音，大概是那个零件坏了。我坐在前排，干扰声不绝于耳，令我眼冒金星，也有好多乘客不甘其扰挪到后排去了。

但是，那位司机却仍旧气定神闲地坐在那里，仿佛十分安静似的，依旧专注地开车。我不禁纳闷起来：我都烦得只想下车了，他却还笃定地开车?然而，当看到他那坚定的眼神与有序的动作时，我终于明白：他不是什么超人，也不是什么怪胎，他只是凭着心中那份敬业的精神在履行着自己的职责罢了。这也许只是一件天经地义的事情，可是在我们看来却变得如此不可思议。

或许，当一个人，能真正将日常本职工作做到，做到事无巨细时，他就已经是一个伟大的人，他就已经在做一件伟大的事了。他，就已经是我们心中的英雄了。

关于心中的英雄话题作文4

每个人每个民族每个国家都有自己的英雄情结，英雄是人间正气与英魂的浓缩，在汶川地震中，无数默默无闻的军民不正如此?

可爱的解放军

当我坐在电视机前关注着灾情时，一个画面让我呆住了。一个面部焦黄，头发凌乱的解放军，被两位战友架着，走出现场。他哭了，哭得好伤心，并不断哀求战友，“求求你们了，再给我一分钟吧!就一分钟，再让我救一个吧!”要知道，他已经连续奋战了几天几夜，身体已极度虚弱，但他仍……

可敬的老师

谭千秋，一个多么耳熟的名字，一个那么伟大的名字。奋力翻开断壁，只见一个并不宽大的背紧紧地弓着，他的背下是什么?粗壮的手臂紧紧地护住了四个学生!为了救出学生，武警官兵忍着泪，活生生地把谭老师的双臂锯断。

可亲的母亲

在地震中，有这么一位母亲，被武警官兵救出时，死死地抱着一个婴儿。人们在孩子怀里的手机中发现了一条短信：“孩子，如果你能活着出去，你要知道我爱你”可以想象，这位母亲是顶着巨大的困难才发了这条短信。

在这次大地震中，仍有不少感人的事例不断涌出。9位老师带着41位学生跋山涉水来到安全地;一名9岁男孩背着2岁的妹妹徒步走到救援地……

中华魂，民族精神在灾难中，在他们身上得到最完美的体现，他们不是被定格在某一画面，而是感染着一个时代乃至千世万代。他们就是我心中的英雄。

关于心中的英雄话题作文5

大家心目中都有以为英雄吧，我心目中的英雄是雷锋。

之所以雷锋是我心目中的英雄，是因为他的精神值得我们永远学习。人们都说，做一件好事很容易，但做一生好是很困难，而雷锋做了一生的好事，都是为人民着想。小时后就开始帮人们砍柴、买东西等等。我们学了一篇课文是《你，浪花里的一滴》，我懂得了雷锋的许多故事，他在平凡的岗位上做的事不平凡的事。

他是劳动人民的好儿子，是中国共产党的优秀党员。他为人民做的好事数不胜数。虽然没有惊天动地，但也可歌可泣。在雷锋身上，有着勤俭节约的精神，有着助人为乐的品质。他的故事三天三夜也说不完。雷锋说过：“人的生命是有限的，可我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

”雷锋不仅口上这么说，而且也做到了：他生病了，可他坚持帮助施工队盖教学楼，他说：“我们都是为社会主义添砖加瓦，我和大家一样，只要尽了自己的一点义务，也算是有一份光发一份光吧!”;雷锋平时舍不得喝一杯汽水，却在某地遭遇百年不遇的洪水时，将平时积攒的200元全部捐献出来……

雷锋喜欢看书，不管多忙，他每天都要挤出一点时间看书，他说过：“有些人说工作忙，没时间学习。我认为学习的时间是有的，问题在于我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木版，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和钻。”

关于英雄的话题作文 篇2

关键词：职校生,话题作文,审题能力

语文课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课, 也是中职毕业生参加高职单招考试必考的科目。

自从2000年福建省实施高职单招考试以来, 高职单招语文考试作文大致经历了命题作文、材料作文、话题作文三个阶段。笔者认为, 写好话题作文的关键是审题, 在高职单招语文复习及中职作文教学中, 教师应当注重培养学生的审题能力。下面笔者结合自己的教学实践, 就如何培养职校生话题作文的审题能力谈谈看法。

一、引导学生明确话题作文的特点

话题作文是当前职校生最为常见的一种作文训练形式。什么是话题作文?迄今为止尚无明确定义。怎样写话题作文, 现行的中职语文教材也没有系统安排。话题作文是近几年来出现的一种作文形式, 也是这几年高职单招作文命题的主要模式。

话题作文与命题作文一样需要审题, 但二者之间审题宽严有所不同:命题作文要求学生对题目的每一个字都加以审查与落实, 既要审文体、审范围, 又要审写作重点理解命题意图。话题作文只有一个松散的话题, 在话题的范围内, 学生可以自由地选择文体, 题目可以自拟, 立意、取材不加限制, 写作重点也由自己确定。

话题作文与材料作文虽然都有“材料”, 但二者对待材料的“态度”不完全一样, 在试卷上的指令也不完全一样。材料作文是根据材料作文, 话题作文是阅读材料根据话题要求作文。话题作文与命题作文虽然都有“题”, 但命题作文的“题”是标题, 所有的考生都必须共用这个标题;而话题作文的“题”是话题, 也有考生用话题作为自己作文的标题, 但更多的考生是在话题的范围内自拟标题。

作为话题, 可以无限多, 举凡自然、社会、人生、艺术、学习、生活、情感、幸福等都可以成为话题, 但就高考作文而言, 话题又要受到一定的限制, 即话题必须贴近学生的生活和思想实际。就高职单招作文来看, 以下的话题是每年必须关注的作文话题。

关注自我———学会做人, 学会交往, 学会协作, 学会发展。

感受真情———亲情, 友情, 师生情, 乡土情, 爱国情。

话题作文的“话题”只不过是个引子, 它不要求对话题本身进行引用, 进行分析。它需要从话题出发进行作文, 只要与话题有关的, 不论写什么, 用什么样的体裁都可以。

话题作文是一种只提供一个写作话题或写作范围, 而没有限定立意、选材和写作方法的自选作文、自由作文。正是因为这样, 审题对于写好话题作文尤其重要。

审题是作文的第一关。“题”, 包括作文话题、作文材料、写作要求。“审”, 即是对题的内容逐项细读, 咀嚼话题及各项要求的意味, 准确地把握话题中所“明示”和“潜在”的各项界定。对于题目提供的材料与话题, 动笔之前要好好地分析背景材料、作文要求及限制条件, 进而确定作文的写作内容, 否则就会出现偏题、跑题的现象。

二、帮助学生分析话题作文审题不当的原因

学生写不出高质量的话题作文, 审题不当是根本原因。学生审题不当主要表现在以下三个方面。

(一) 一叶障目, 不见泰山。

只看话题要求中的一个词, 而不顾其他, 就会出现审题不当。例如, 2009年福建省高职单招作文题:“舞台上, 几个角色演出一台戏;生活中, 众多角色组成一个团体。你对‘角色’有什么见闻或体验, 认识或感想?请以‘角色’为题写一篇不少于600字的文章。要求:自定立意, 自选文体 (诗歌除外) , 不得抄袭。”如果学生在作文中只强调舞台上的“角色”, 忽略了“生活”中的角色, 就有可能导致审题失误。有一部分考生立意时只侧重于“舞台”, 认为只要文章内容与“舞台”有关就可以, 如果忽视话题后边的限制性语言, 就有可能导致偏离题意。

(二) 顾此失彼, 理解狭隘。

也就是说, 对题意的理解不全面, 导致审题不当。如有的学生面对《诚信》文题, 往往把“诚信”拆成“诚实”、“诚恳”、“真诚与信任”、“真诚与自信”等, 导致审题偏差。又如2010年福州市高职单招质量检查卷作文题“照亮理想的月光”, 有的学生只写了“理想”而没有写到“月光”, 基础等级只能归入三类卷以下打分。有的学生只写了“月光”, 根本没有提及“理想”, 这就更属离题, 这类作文只能归入四类卷打分。

(三) 分析肤浅, 中心游离。

也就是说, 不能准确理解材料和把握材料的中心, 导致审题失误。话题作文一般都会给一个材料, 而所给的材料都与写作的中心有关。例如2012年泉州市高职单招质量检查卷作文题:“1.曾有人问周恩来总理怎么没有写一部回忆录, 他说如果有时间的话他倒想写一部像卢梭那样的忏悔录。2.每年犹太人都要过一个‘赎罪节’, 到那天, 所有人都要到教堂里去祈祷, 为自己的罪过由衷地忏悔。请以‘忏悔’为话题写一篇不少于600字的文章, 自定立意, 自选文体, 自拟标题。”这个材料的中心是“忏悔”。忏悔不同于我们经常讲的后悔、检讨或自我批评, 不是迫于外界压力或是迎合某种需要, 而是真诚的自发行为, 它不仅仅停留在认识层面, 更伴随着悔恨、愧疚、羞耻、自责等情感体验。只有深入地分析理解材料, 把握中心, 拓展思维, 才能写出生动感人、入情入理的好文章。人不可能不做错事, 但若有忏悔之心, 就能回归正确, 不至于错了又错, 不可救药。有忏悔之心的人是正直善良的, 而有忏悔之心的民族是强大的、优秀的。忏悔是对灵魂的自我拯救, 也是良知的闪耀、人性的升华。它能荡涤污秽, 净化心灵, 催人上进, 促人有为。也许在你的内心早就有过忏悔, 也许你的朋友也曾向你吐露过他的忏悔, 也许你已认识到忏悔对人的成长和进步的重要性, 也许你感到正是由于忏悔意识的缺失使社会道德日益滑坡。有些忏悔虽然是迟到的, 已于事无补, 但对世人却是一帖清醒剂。抓住了这一中心, 记叙、议论或二者兼而有之, 对此文题皆相宜。

三、指导学生掌握话题作文的审题方法

如前所述, 写好话题作文, 要过的第一关就是审题, 审题不准造成的影响极大, 一旦偏离题意, 得分就会大打折扣。教师必须让学生明确:话题作文不是没限制的, 只不过限定的范围比命题作文和材料作文的范围宽了一些。审题

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的主要任务, 就是要弄清题目中到底有哪些规定。

作文的审题方法一般可分为直接审题法和间接审题法。

直接审题法就是直接解剖题目的词语, 分析词语的含义和它们之间的关系, 从而确定命题的范围和写作重点。这种方法适用于命题作文的审题。

间接审题法要求写作者按照作文题所提供的材料, 联想、想象、思考与话题有关的生活情景、社会现象、生活经验、历史故事……确定立意、选择文体、拟定题目, 进行作文。这种方法适用于话题作文的审题。教师在作文教学中应当重视引导学生掌握以下几种常用的审题方法, 为提高作文能力和水平奠定基础。

(一) 不要漏掉题中的任何一句话, 一定要把题目反复看几遍。

就像做数学题一样, 如果一个已知条件都没用到, 这个题就很可能解错了, 作文题目也是一样, 每句话都要考虑到, 想一想这句话对作文内容作了怎样的限定, 写作时应注意什么, 然后才能动笔。

(二) 准确理解话题的含义。特别是有的题目中用了比喻、寓言等材料, 一定要弄清比喻或寓言的含义。

(三) 学会分析材料。

有时候, 材料比较复杂, 在审题时, 要学会分析。如“照亮理想的月光”, 关键词是“月光”, 月光在材料中的含义有四种:一是实指的月光, 可以借助它来抄写乐谱。但光凭月光还不足以支持巴赫走过“那么艰苦的岁月”。二是明亮温柔的月光, 一种美好境界的象征。三是哥哥的帮助, 这种帮助虽然微不足道, 却是必不可少的, 有如屋顶上的月光, 在艰苦的岁月总是无法叫人忘怀。从这个角度出发, 可以写亲情、友情、爱情。四是艰苦的环境。巴赫靠哥哥的辛勤演奏来生存, 徒步求学, 借助月光抄乐谱, 这样艰苦的环境造就了一位音乐大师。从这个角度来看, 逆境造就人才, 似乎也可以写, 但范围较大, 难以找到合适的切入点。

心中的英雄话题作文 篇3

这是《老人与海》中让我感触颇深的一句话。我想，在这个社会中，一个人若可以做到这句话，他就是英雄。

文中的圣地亚哥老人在84天出海没捕获一条鱼，其他人嘲笑他，把他当作不折不扣的失败者，甚至于他的船帆看着也是一面永远标志着失败的旗帜。但他没退缩，仅凭借一个渔民对职业的自豪感和一个老人对生活及困难的不屈服，他冒险来到了墨西哥湾流，并钓住了一条大马哈鱼。

白天又黑夜，黑夜又白天，难以想象一个老人在茫茫大海上与一条大鱼斗争了几天几夜，凭借他不屈的意志与顽强的毅力，老人捕获了大鱼。可美味的大鱼引来了一群鲨鱼。但他在这海洋的统治者面前，表现出了惊人的毅力，他甚至杀去世了一只鲨鱼!如作家张爱玲所说，这种毅力：“不是超人的，而是所有人类应有些一种风度，一种气概。”虽然老人最后只带回了一具鱼的骨架，但他伟大的精神力量，向大自然昭示着：这就是英雄!

宋代刘过曾说过：“人定兮胜天”。老人让我想到《亮剑》中的一个情节，遭到围困的骑兵连，面对日本一个强大的骑兵纵队，没投降，没逃跑，而是义无反顾地面对强大的敌人。虽然最后都牺牲了，却取得了对手的尊重。真的的英雄就是在所有强大权势面前维持我们的尊严，顽强而永不妥协，就算明知是死，也要冲上去，不屈不挠地斗争!大家八年抗战，三年内战，不就是这么过来的吗?

在那个年代，大家中国出现了千千万万的如此的英雄，然而目前，大家更需要如此的人，社会要进步，这种精神是必不可少的。我想，这种精神，是一个民族的保障和动力，这种精神，也是一个生活存的力量。

以英雄为话题的作文 篇4

有这样一则故事：主人公老莫克是个汽车迷，现在他终于得到了买车的机会。可是每辆车都有优点和缺点，没有十全十美。老莫克对哪一辆车都不满意。正当老莫克发愁时，一个老人卖给了他一辆能变成任何车的变形汽车。老莫克全家都沉浸在喜悦当中。有一次，老莫克变成校车带领孩子们上学，中途遭到了抢劫。老莫克奋不顾身，救出了自己的儿子与所有孩子。大家感谢他时，他却说：“我救了自己的儿子，我也是爸爸。”

老莫克算不算英雄呢?相信大家都会异口同声地回答：“当然是!”可是老莫克干过轰轰烈烈的大事吗?没有，他只不过是出于父亲的本能，利用变形车救了自己的儿子而已。我相信，所有的父亲都会这样做的。这算轰轰烈烈的大事吗?

电影《变形金刚》中，擎天柱、大黄蜂等经典角色吸引了全世界观众的目光。他们是真正的英雄。但是他们真正吸引我们的原因，不是他们炫酷的外表和技能，而是他们的善良、勇气、自我牺牲、舍己为人的品质深深感动了我们。我相信，只要我们有一颗英雄的心，去帮助他人，为社会奉献自己，就都能成为英雄。文中的老莫克就是一个很好的例子。他为了他最爱的人，拼尽一切，救出他，因为他是父亲，他有心保护儿子，有责任保护他最爱的人。

我在电视上看到过这样一则故事：一位父亲，他的女儿得重病住在医院。每天，每星期，每个月的开支都是庞大的。这对一个原本就不富裕的家庭无疑增加了沉重的负担。他花光了家中几年来所有的积蓄，却还只是杯水车薪。很多人劝他放弃过，但他说：“只要还有一丝希望，我就绝不会放弃!我一定要为了我的女儿坚持下去!”于是，他出去靠卖煎饼赚钱。他一天要卖几千个煎饼，为此，他练就了一身摊煎饼的绝活：能同时在好几个锅上摊煎饼。他就这样每天起早贪黑，为了女儿卖煎饼，但他从没有一句怨言。大家都去买他的煎饼，都亲切的称呼他为“煎饼哥”。

他是英雄吗?当然是。没人有资格质疑他对女儿的爱。这就是无可撼动的英雄。

以英雄为话题的作文 篇5

近来在看汪曾棋先生的《人间草木》。那么王先生便是我的英雄。读老先生的散文，总有一种“花枝春满，天心月圆”的滋味。由于才疏学浅，对书中的字不太啃的透，于是一边查字典，一边翻古籍，所以致此，我也未能看完这本书。它是很薄的。

“一定要爱着点儿什么，恰似草木对光阴的钟情。”这是书中的一句话，我想也是老先生对晚辈的淳淳教导，寥寥十九字，便是人一生的追求。在没看到这句话前，我的人生像是被打一了巴掌的苍蝇，闷头闷脑的，不着边际，所以人生昏暗碌碌却无为。生活是辛苦的，是残酷的，但现在总有些不同了，读子书，习了作，是快活的。

汪老先生的立意教会我做人品事的道理，不必说我自崇他为英雄。

但是你看那些“大”人物，他也是很好的.。你看古人的英雄，就比方说辛弃疾，他处在乱世，恰好君主还不太能干，于是崇拜孙权、刘裕，拿廉颇自比。这些人无一例外的都声名显著，是历史的长河刷不掉的金子。辛弃疾是将军，所以把这些豪杰当英雄，而我不过区区一介草莽，至多赞美两句，毕竟离现实太遥远。

所谓英雄，不必观天望月，仰璀烂星河，自叹自失，或许就是你身边的人物，只要多开慧眼，勤加学习，那么有朝一日，你辈定成英雄。

关于一线话题栏目投稿要求的说明 篇6

一、投稿资料的文件包

1.投稿资料有两部分内容:(1)文档。(2)作者照片和活动照片。将这两项资料并入到一个文件包里,使之成为一份完整的投稿资料。

2.文件包的标题请注明,省份、姓名和文章名。如:北京王达小学室内体育课的教学内容(见图1)。

3.将文件包压缩,用附件的形式将压缩包发送到栏目组邮箱。

4.由于采编平台不支持文件包投稿,请将文档与照片分别发送,并在省份、姓名和文章名前加注:投一线话题。如照片过大,无法通过平台投稿系统,请将文件包压缩,重新投到yxht33@163.com邮箱,具有同等时效。

二、文档规格与要求

1.文章的文档请用word格式制作,标题与正文的字体都以宋体五号字,行间距1.5为宜。不需要分栏设置或用彩色字。

2.文章标题不宜超过15个字,标题下需标明姓名、省份、市、单位全称、邮编和常用手机号等信息。如:小垫子在初中投掷教学中的运用,王兴黑龙江泰来县红星中学,邮编12345678999(见图2)

3.插入文档中的照片,需要先裁剪成300×225的尺寸,标注图号,再把图插到本段文字的下面,标出(见图×)。简介插入图片到文档的具体操作方法见附件三。

三、图片规格与要求

1.因贴在文档上的照片质量无法达到印刷出版的要求,所以需要提供原版的照片。原版照片需要采用JPG或JPEG格式,质量要在1MB~3MB之间(简介检查照片质量的方法见附件一),照片在一般情况下的比例为4比3,尺寸大小以2048×1536为宜(用“光影魔术手”软件简介裁剪照片的操作程序见附件二)。

2.照片标题要标注。其中活动类照片标注图号,如图1、图2;作者照片要标注省份和姓名,如内蒙王大勇、黑龙江韩元。

附件一:检查照片质量的方法简介

第一步:对着照片击鼠标右键,出现菜单。

第二步:找到菜单中的“属性”,单击“属性”出现下图(见图1),看“大小”就可看到此照片的质量为6.38MB。说明此片过大,需要裁剪到3MB以下。

附件二:用“光影魔术手”软件裁剪照片的操作程序简介

第一步:下载“光影魔术手”软件。

第二步:裁剪图片

1.对着照片,用鼠标的左键双击,打开照片(见图2-1)

2.单击此处图标(见图2-2)

3.出现下面的页面(见图2-3)

4.用鼠标左键单击工具栏中的“裁剪”图标(见图2-4)

5.出现下面的页面(见图2-5)

6.击左键拉动鼠标,选取需要的部分(见图2-6)

7.用左键点击“确定”(见图2-7)

8.出现裁剪好的图片,再调整图片的尺寸(见图2-8)

第三步:调整图片的尺寸

1.单击“尺寸”图标(见图3-1)

2.调整宽度、高度为2048×1536,单击“确定”,完成调整好了的原版片(见图

附件三:插入图片到文档的具体操作方法简介

第一步:用附件二的1-3的方法,打开照片。

第二步:点击“尺寸”图标,调整宽度和高度为300×225的照片(见图4-1)。

第三步:对着调整好的照片用鼠标右键单击,出现对话框,用鼠标左键点击“复制”(见图4-2)。

第四步:打开文档,找到需要配图的位置,右击鼠标,出现菜单,用左键单击“粘贴”,照片就复制到文档中了。

我心中的英雄话题作文 篇7

袁隆平是一个家喻户晓的名字，他被我们称为杂交稻之父，也被外国人称为“我的父亲”。1958，中国食物短缺，人们有的因饥饿在床上起不来，更有甚至饿死了。袁隆平爷爷亲眼目睹了这一切，于是下定决心，一定要让所有地球人都能吃饱饭。

为了实现这个目标，袁隆平爷爷整天几乎都在稻田里，研究杂交稻。许多人劝他放弃，可他依然坚持自己的初心。他带领乡亲们一起干，他坚信付出终有回报，功夫不负有心人，最终袁老圆梦了，研究出了超级杂交水稻，让许多人填饱了肚子。可袁老不满足眼前的成功，继续朝着自己更高目标奋斗，一是稻子的比高粱还高，禾穗有扫帚那么长，结的谷子有花生米那么大;二是杂交水稻覆盖全球。

1968年5月21号的一个黄昏，袁隆平爷爷跟着几位老者一起走在回去的路上，手里拿着几颗秧苗，一不小心秧苗掉进了旁边的井里，当几位老者不知如何是好的时候，只见袁爷爷毫不犹豫，蹭的一声跳进了井里。最后当别人拉起袁爷爷的时候，尽管全身湿透了且沾满了淤泥，可手里却紧紧的攥着秧苗。由此可见，袁爷爷对杂交水稻的热爱!

我心中的英雄话题作文 篇8

大漠之中

“大漠孤烟直，长河落日圆。”在广袤的大漠之中，一个人骑在马上，望着夕阳的余光与地面上的鲜血交相辉映而成的颜色，嘴角挂上一丝笑意，不时有一阵风吹来，吹动他花白的发须。他就是明成祖朱棣。这是他第五次出师漠北，他胜利了，但此时他已年逾花甲。他是英雄，他创造了一个彪炳史册的时代——永乐盛世。在他的统治下，明朝走进了全盛时期，成为当时世界上的第一强国。正如《明史》中所讲的“幅员之广，远迈汉唐，成功骏烈，卓乎盛矣”。只有他才能承担起这样的评价。

我敬佩他，他让我看到了一位盖世帝王的英雄气概。

北京城外

这一天，北京城中，空无一人；而京城之外，则与它形成了强烈的反差。整齐庄严的队伍，“金戈铁马，气吞万里如虎”。八支军队，分别守在北京城的八个城门外，其中有一个人，挺拔地伫立在德胜门。对了，他就是这支军队的统帅——于谦。他被称为明朝的“救时宰相”，他智勇双全，挽救了大明王朝的江山社稷于将倾；他写下了流芳百世的诗篇“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”

材料作文与话题作文的区别 篇9

那么, 材料作文与话题作文有什么区别呢?

一、表述不同

以下面两则作文题目为例进行比较:

1. 目前中国读书的人越来越少, 1999年60%, 2001年52%。

造成这个原因是多方面的。人们为什么不读书?中年人说没时间, 青年人说不习惯, 还有的人说买不起书。相反网上阅读的人越来越多, 1999年是3.7%, 2003年是18.3%。全面了解材料, 选择一个侧面或一个角度, 自己确定题目和问题, 不少于800字。———2006年全国高考题

2. 甲、乙两个好朋友吵架, 乙打了甲一拳, 甲在地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。

又一次外出时, 甲不小心掉进河里, 乙把他救了上来, 甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录?甲说:“写在沙地上, 是希望大风帮助我忘记;刻在石头上, 是希望刻痕帮助我铭记”。以“忘记与铭记”为话题写一篇作文, 不少于800字。———2005年全国高考题

这两个作文题有什么不同呢?

2006年全国高考题中有“全面了解材料, 选择一个侧面或一个角度, 自己确定题目和问题”这样的提示语, 提示它是材料作文。一般而言, 材料作文的题干结构由材料、要求两部分组成, 题干中多有“读材料, 选角度, 写一篇作文”的字样。

2005年全国高考题中有“以‘忘与铭记’为话题”这样的提示语, 提示它是话题作文。一般而言, 话题作文的题干结构由材料、话题、要求三部分组成, 题干多有“读材料, 以什么为话题, 写一篇作文”的字样。

二、内涵不同

1. 材料作文, 是指出题者只给出一些文字或图画材料, 要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。

常见的材料作文有两种类型:一是文字材料, 如寓言、典故、现实生活事件等;二是图画材料:一幅或多幅, 多为漫画。要求我们根据所给材料, 按提示中对于文体、篇幅等的要求自拟题目作文, 所拟的文章标题、所写文章的内容, 都必须同所给材料、提示相关联。

2. 话题作文, 是用一段提示语, 指明写作范围, 启发思考, 激活想象的一种命题形式。

“话题”本身也是材料, 是谈话的中心, 为的是引出话题。话题作文与材料作文比较, 话题作文的审题更加宽松, 内容更加宽泛, 为写作提供了极其广阔的天地。其实质是鼓励创新, 让学生围绕同一谈话中心, 从不同角度、不同立场陈述各自的观点, 或者联想到经历、体验。

三、特点不同

1. 材料作文, 是在提供材料的基础上写作, 其作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘, 也就是说, 材料作文的主题是由材料决定的;并且材料必须应用到写作中, 行文也一定要紧扣材料进行 (不能脱离原材料) 。

2. 话题作文, 是以某一话题为范围写作, 其作文的主题则不必从材料中提炼, 而是从话题引发出来, 也就是说, 话题作文不明确规定主题, 只要求作文主题与“话题”相关;其材料的作用在于阐释话题, 启发学生作文思路, 材料本身既可以应用到写作中, 也可以不加采用 (可以脱离原材料) 。

四、审题立意不同

1. 材料作文审题立意时要注意:

(1) 读懂材料, 把握材料主旨; (2) 依据材料确定写作中心 (或论点) ; (3) 围绕中心 (或论点) 构思、写作。材料作文, 中心 (或论点) 必须直接从材料中提炼, 离开了材料就是离题。

如1986全国高考作文题:一棵树不能改变气候, 只有森林才能改变气候, 而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度湿度适宜, 树木就迅速生长起来, 形成茂密的森林。大片森林的出现, 会使气候变得更好。这里说的是一种自然现象, 社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活中选择一个有意义的话题 (并非话题作文之“话题”) , 用上述现象作比喻, 发表自己的见解。副标题自定, 写在横线上。

作文题:树木、森林、气候———谈

【提示】这是材料作文。材料的主题是“量的积累必然引起质的飞跃”, 属于量变质变范畴的哲学问题。如果将这一观点直接用作论点显然不容易动笔, 因此, 我们要进行联想, 拟出副题, 完成由抽象概念到具体生活实际的过渡。

2. 同一个材料, 只要命题者稍加改动, 就会成为不同的作文题。我们看下面一则材料:

青少年好思考问题, 渴望以真实平常的心和社会对话, 和父母对话, 和老师对话, 和自己的同龄人对话, 甚至跟大自然对话。

(1) 请以“对话”为话题, 写一篇作文。

(2) 请根据这则材料, 联系实际, 写一篇作文。

【提示】 (1) 是话题作文的命题。这则短文是对青少年心态特点的表述, 是提出“对话”这个话题的背景, 并不限制作文必须写青少年与另一方对话。作文时, 真正起作用的是“对话”这个话题, 只要所写的是有关“对话”的情境、故事、价值意义的探讨或者方法、技巧的研究、介绍, 都可以。要求:要紧扣“对话”一词, 一是表明是双方的交流;二是有声的言语或无声的心语。 (2) 是材料作文的命题。命题明确要求“根据这则材料”, 这则材料的中心是青少年渴望交流、渴望理解, 作文就限制了要写青少年的群体或个体, 不能主要去写成年人;只能写交流理解, 不能写努力学习、追求理想等任何别的东西。

以真正的英雄话题作文精选 篇10

在我们中国的南海边，有一个叫西沙的小村，村上有两位年长的老人。村口有一个叫东海的小村落。这天天气晴朗，阳光明媚。老人们出门走着，突然一辆车子在院子里开着，村长看见老人们有的在赶路，便叫老人们出来。原来是东海的一位老爷爷，他看见西海的小村落，便要把他带走，村长说：“东海的小村落是一个很穷的地方，没有任何人敢进去。”“是吗，”老人回答。“那么，”老人回答说。老人回答说：“我要去村长家里做老人家。”村长说：“那我们就先走了。”老人家很感动，老人家很感动，他的行为感动了南海的小村落。老人家很感动。后来，村长的儿子也成了南海的一员，而老人家也成了南海的一员。

我的心目中的英雄是什么呢?那就是勇敢地去面对。

有一次我看到电视里一位老爷爷，他身体一直很硬。他的头上长了两个大角，头上有个大口袋，他的背上还拎着很重的东西。我就问他：“这些东西你拿着怎么弄?”他说：“这是我自己的东西，你拿着就行。”我一直以为他是一种很坚强的动物，不，是一种很有勇气的动物，但我却不这样认为。

有一次，有一个朋友在一棵树上休息，突然一只蜻蜓飞了上来，他就飞到东海，蜻蜓看不见，就飞到东海的中央，这时，我看见一只蜻蜓飞到了树上。那只蜻蜓飞得好高好高，在空中翩翩起舞。

以真正的英雄为话题的作文 篇11

他，3月26日刚刚踏入中国的土地。因为语言不同，所以他想表达的意思我们不懂，我们表达的意思，只有靠他表姐——“翻译官”来翻译。他比我们都要大，但却没有一点架子，总是嘻嘻哈哈的面对任何困难。

记得我和他同桌时，是给我印象最深的时候。一开始，我根本不知道该怎样和他交流，也怕我说的他听不懂，就没有开口。但是他却先开了腔，虽说他说的不是什么怎么流利，但却缓解了我们之间尴尬的“场面”。后来，我也开始和他聊了起来。这才慢慢发现他是一个很乐观很幽默的人。和他坐在一起时间长了，又觉得他很有礼貌。每次向我借东西前都会用他那一口不流利有简单的中文说一句：“借一下!”

事后，我才知道他的爸爸妈妈在韩国，自己独自来中国，现在和舅舅、舅妈住在一起。他的表姐帮他了解中国，每天都要抄课文，以促进中文学习。

在中国两年了，中文说的还不错。突然有一天，我关注到了一个没有人想到的问题：他乐观、笑容的背后是什么呢?应该是寂寞?还是……这个“线头”让我又深思下去，他独自踏入中国，没有父母的呵护、陪伴，没有父母的嘘寒问暖，一定很难过;他离开了自己生活多年的祖国，来到一个完全陌生的环境，有怎样度过这一天又一天的呢?自己一个人面对生活的艰苦，内心这样孤单又为何这样乐观，每天保持着笑脸?我又想：每次集体晨会上我们唱着中国国歌时，他内心又会在想什么?

最后，我在他的笑容中找到了真正的答案：他坚强、乐观!但他内心的孤单、寂寞是我们都无法想象也是无法体会的。

我想，我身边的英雄就是他——河东镐

谈谈话题作文的写作技巧 篇12

常见的话题作文命题方式有以下三种方式:

1.命题式话题作文

命题者直接指定一个话题, 要求学生围绕此话题作文。例如, 以“学会关心别人”为内容范围, 定一篇文体不限的文章, 600字左右, 标题自如。这类作文应注意的是:有的限制了文体, 有的没限制文体, 学生应按规定写作。

2.提示性话题

命题者往往设计一段提示语言, 引出话题, 这一段话不是材料, 它的作用是把学生引到话题上。例如:鲁迅先生说:“其实路上本没有路, 走的人多了, 也便成了路。”有路没路, 全在于人的观察与生活的感悟。请以“路”为中心词, 在前面加上适当的有限成分, 如“成长之路”“生活之路”等, 写一篇600字左右的记叙文, 要求融叙事抒情、议论一体。

3.材料式话题

命题者提供一段材料 (包括文字材料和图画材料) 联系生活实际, 自拟题目写作。例如, 有一则寓言, 在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。文学家赞叹说:这世界真是太美了!科学家认真地说:这世界最珍贵的是探索。企业家兴奋地说:“这世界充满了商机。”哲学家没说话, 沉思后在纸上画了个“?”和“!”。请以上面的寓言或其中某个人的话为话题, 写一篇文章。

那么, 如何才能写好话题作文呢?

一、把握文体

话题作文往往不限文体, 允许考生自由发挥。但是, 不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体, 让学生有选择文体的自由。

当你选定了一种文体时, 还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强, 生活积累丰富, 不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富, 擅长编写故事, 不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强, 擅长推理, 不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富, 不妨写成一篇优美抒情的散文, 肯定会非常出色。

二、缩小范围

话题作文只提供写作的话题, 而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间, 使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是, 如果不注意把握话题, 缩小写作的口子, 就会出现“下笔千言, 离题万里”的毛病。因此, 不管所给的话题多么宽泛, 我们都要善于缩小“包围圈”, 要选择一个小小的切入口, 如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等, 集中笔力加以突破, 把你所选择的话题角度写细写深写透, 做到“以小见大”。

三、拟好题目

标题是文章的“眼睛”。俗话说:“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目, 因此, 我们要努力提高拟题水平, 力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇, 使阅卷老师“一见钟情”。

那么, 怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外, 掌握一定自拟作文题目的技巧技法, 也是很重要的。以下五种方法简便易行:借、仿、拼、抽、代。

“借”, 就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目, 巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如高尔基的《母亲》, 鲁迅的《故乡》, 他们前后都有人用。你“借”我也“借”, 越“借”越好, 真可谓同题不同文, 神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。

“仿”, 就是按别人用过的文题的格式, 仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如, 《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》, 《想和做》可仿写成《学与思》等。

“拼”, 就是把相关的几个题目中的有效成分, 拼凑起来产生一个新的作文题目。有的“拼”意义, 有的“拼”词语, 有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与刺》, 而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇, 拟为《花与刺的联想》, 可谓锦上添花。

“抽”, 就是从所给材料中, 抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中, 就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题《花·刺·姑娘》。

“代”, 就是在时间紧, 拟不出满意的题目的情况下, 可先拟一个代替, 待全文写完后再确定, 或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈……”“记……”“介绍……”等等。

当然, 以上五种方法在考场上往往不是单独使用, 而常常是综合运用, 那样会拟得更快, 拟得更好。

四、善于联想

话题作文是一种开放性的作文形式, 要求考生放开手脚, 尽情地驰骋在想象的空间, 善于多方位地展开联想, 这样, 才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”, 你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等;你还可以联想到社会风气:拍马风、送礼风等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、韩寒热等;你甚至可以联想到假如你是风, 假如你遇到风, 等等。

五、写出新意

话题作文既然是应试作文, 总得给评卷老师一个好的感觉, 得一个好的分数。因此, 写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时, 要善于“独辟蹊径”, 也就是要求我们在立意上要有独特的感悟, 不人云亦云;选材上要有独到的眼光, 不陈题旧话;构思上要独具匠心, 不四平八稳, 波澜不惊;语气上要有独到的魅力, 不平铺直叙, 泛泛而谈。

摘要：话题作文是让学生围绕同一个谈话中心, 叙述各自不同生活经历, 表达各自的不同的生活体验, 抑或发表各自从不同角度, 不同立场产生的观点与见解等。要写好话题作文, 就要有一定的写作技巧。如把握文体、缩小范围、拟好题目、善于联想、写出新意等。

以英雄为话题的作文800字 篇13

此前，习近平总书记已对张富清先进事迹作出重要指示，各地各部门认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神，通过多种形式开展学习宣传活动，张富清的感人故事引起强烈反响。

人究竟能高尚到何等境界？张富清用毕生行动给出了答案。参军入伍，他浴血奋战“不要命”，曾被敌人子弹掀翻头皮，满口牙齿都被震松；转业地方，他坚守奉献“不要名”，将荣誉锁进箱子，一头扎进偏远山区，往最贫困的地方跑得最多；生活持家，他甘于淡泊“不要利”，在公社曾带着全家住破庙，退休后老两口还挤在潮湿老旧的小屋里。当张富清的事迹传开之后，对于媒体的采访邀约，老人最初是拒绝的，更不许子女对外宣扬。后来让他转变态度的是这样一句话：“您把您的故事说出来，对社会起到的教育作用，比当年炸碉堡的作用还大。”老英雄的一言一行，正是对坚守共产党人初心使命鲜活的当代注解。

一个民族不能没有英雄，有了英雄，更要崇尚、学习、捍卫、关爱英雄。纵观党史国史，在革命、建设、改革的各个时期，都曾涌现出一大批张富清式的英雄人物、时代先锋，他们的精神激励了一代代人。党的十八大以来，习近平总书记多次作出重要指示批示，号召广大党员干部向先进典型学习。这既是对英模人物个人的尊崇褒奖和关心关爱，也是社会主义精神文明建设的应有之义。新时代的中国，更需要发挥先锋模范的榜样力量，唤起社会大众的响应追随，以弘扬时代新风、充盈社会正气。

当前，全党正在开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，学习先进典型是其中一项重要内容。张富清老英雄身上这种坚守初心、对党忠诚的政治品格，淡泊名利、甘于奉献的精神品质，恪尽职守、担当使命的务实作风，清廉自守、克己奉公的高尚情操，正是一部生动的教材，是值得每位党员干部学习的好榜样。德不孤，必有邻。看看那一长串熠熠生辉的名字：廖俊波、黄大年、王继才、黄文秀……从国之重士，到普通一兵，从渊博学者，到基层干部，今日之神州大地可谓英雄辈出。要继续加大对先进典型的学习宣传力度，积极发掘出更多的“张富清们”，带动全党形成学习先进、争当先进的良好风尚。

英雄话题作文精选 篇14

在这黑暗中，有那么一点。寻着光明走去，远方的景象若隐若现，定睛一看，唯有凄楚、悲凉。

一个是英雄盖世的霸王，一个是倾国倾城的虞姬。

他说：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可耐何，虞兮虞兮奈若何！”她说：”汉兵已略地，四面楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生？

于是，他和她双双自刎了。

项羽，血战沙场，杀敌无数，戎马一生，可他最终却死在自己的剑下。英雄，也许不用征服天下。眼前的景象变得模糊，渐渐地变成另一个画面。

易水岸边，一个名为高渐离的人为他击缶，为即将离别的人送行。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”燕太子丹给他一个不可能完成的任务，可他毅然接受了。荆轲刺秦，是悲壮的，在那样一个乱世，芸芸众生只不过是一片砖瓦，用来铺建帝国的万里长城！可正因为如此，那种惊人的勇气，才会被人称之为“英雄”。

英雄，也可以是一种失败。

眼前的景象顿时消失，只看见一个运筹帷幄的身影。

三国鼎力，江山如画，一时多少豪杰！

“三顾频烦天下计”，初出茅庐，他便做了蜀国的丞相。“两朝开济老臣心”他辅佐刘备又辅佐刘禅。为蜀国尽心尽力。论谋略，谁能胜于他？连周瑜也感叹道：“既生瑜，何生亮？”

可惜的是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”他并没有遗憾。

英雄，不一定要征战沙场，也可以是运筹帷幄，决胜千里。突然，眼前浮现几个字：

英雄，是人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

英雄，是青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

英雄，是壮志饥餐胡掳肉，笑谈可饮匈奴血。

刹那间，睁开眼，才明白，原来是醉梦回千年。

对话题作文的几点思考 篇15

作文是语文教学的“半壁江山”, 作文能力是语文综合素质的具体体现。话题作文旨在鼓励学生, 诱发其兴趣, 开启其心灵, 拓宽其思维, 张扬其个性。所谓“话题”, 就是谈话的中心, 引发谈话的源头。话题作文给考生一个较为广泛的写作空间, 具有“活”、“宽”、“广”的特点, 既看学生对大自然的观察、鉴赏力, 又考察学生对人生、对社会的观察与思考, 还考察学生是否具有敏捷的思维和活跃的联想、想象力;并从写作技巧上检测学生布局谋篇及综合运用各种表达方式的能力。下面, 笔者就话题作文教学谈谈自己的看法。

一、以提炼主题入手, 训练布局谋篇

如, 笔者有一次以“位置”为话题作文, 文中的“位置”, 不能等同于“位子”, 其基本含义是“所在所占的地方”。从题干所提示的内容来看, 作文应紧扣其比喻意义来构思, 即:在人生、社会、历史中所处的地位。“位置”具有确定性, 不同的位置意味着具有不同的衡量标准, 也意味着将有不同的行为原则;“位置”也有局限性, 它束缚了看问题的角度以及广度和深度。这道题目对学生的思辨能力有较高的要求, 学生对“位置”的理性认知程度将是决定作文分数高低的关键。文章的构思则可以从以下几个方面入手:

1.从人与人的位置关系考虑。2.从位置与其他方面的关系入手。3.可将位置理解为人生目标, 写为实现目标的奋斗过程。4.就像一枚硬币一样, 任何事物都有正反两面, 从不同的位置出发就会得到不同的结果。5.可将人生理解为寻找合适定位的过程。6.在人海茫茫中, 能够拥有一个位置, 便能带来一份舒适。可这种舒适往往也能局限人的视野, 束缚人的意志。

二、以基本构思入手, 提高写作水平

如, 以“沟通”为话题, 文章的构思可以从以下几个方面着手:作文中的“沟通”是一种真诚的对话, 一种情感的交流, 一种信息的互换;沟通可以弥补情感的互缺, 可以抚平各自的伤痛, 也可以碰撞出思想的火花;沟通能够消除误解, 能够平息怒火, 能够达成共识, 能够相互激励。如果以这样的标准衡量现今世事, 需要沟通的又岂止是父母与子女、老师与学生、政府与百姓!当你独步在城市四通八达的街道上, 抬头仰望那被鳞次栉比的摩天大楼分割得支离破碎的天空, 心中是否会涌起一种莫名的孤独感———这是一个既熟悉又陌生的世界。现代的科学技术确实拉近了人与人的空间距离。即使相隔万里, 身处地球的两端, 也可以通过网络联络;随着高速交通工具的出现, 也许一杯咖啡的时间就可以抵达目的地。然而当人与人真正走进时, 我们是否依旧感到孤独呢?空间上的距离很容易超越, 人与人心灵之间的距离却要怎样拉近?我们缺少一座沟通的桥, 我们也太需要一座沟通的桥, 来拉近我们心灵之间的距离。那么, 这座沟通的桥就是真诚。同学们以真诚为针、沟通为线, 编织心灵的华章。哪怕是邂逅间一个会意的微笑, 哪怕是相逢中一次倾心的交谈, 哪怕是化干戈为玉帛中的一个插曲, 哪怕是你自己的独到之见……

三、以感受、反思为契机, 提高学生语文素养