入党前政调查报告

入党前政调查报告（精选7篇）

入党前政调查报告 篇1

目前，中国共-产-党是一个大党，而大学生入党现象也已成为一个热点问题，是什么原因使莘莘学子向党组织靠拢?他们对中国共-产-党了解多少呢?大学生们入党动机是什么呢?等等这些，已成为大家关注的话题。为此，我们组进行对大学生对入党方面的调查，通过对学生入党情况的调查，了解大学生对入党问题的态度。期望通过分析研究大学生对入党认识的现状，为高校大学生的思想政治教育提供依据和指导。

二、 调查概况

1. 调查目的

了解大学生对入党的认识以及大学生对入党问题的认识中存在的问题和问题产生原因，已便找到解决问题的对策，使高校能更好的对大学生进行思想政治教育。

2. 调查对象

以湖南大学各年级学生为调查对象，其中包括党员、预备党员、团员、群众。

3. 调查方法

问卷调查:发放100份，其中有效问卷92份，回收率92%，有效回收率90%。

三、 调查结果和分析

本项调查通过对大学生对中国共-产-党的认识，对入党程序的了解，大学生入党的动机以及是否有必要加强党的思想政治理论教育等内容，比较客观的反映了大学生对入党认识的现状以及存在的主要问题。

(一) 对中国共-产-党的认识

中国共-产-党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表着中国先进生产力发展要求，代表中国先进文化前进方向，代表中国最广大人民的利益。党的最高理想和最终目标是实现共-产主义。中国共-产-党有着伟大的历程和光辉的业绩。

表2：你是否了解中国共-产-党成立的时间?

看法：了解 不了解

频数：75% 25%

表3：你对中国共-产-党的历史、性质、宗旨等了解吗?

看法： 非常了解 比较了解 不太了解 不了解

频数： 5.5% 49.5% 40% 5%

关于“你是否了解中国共-产-党成立的时间?”有75%了解，但是还有25%不了解，应该扩大党的宣传，大学生应该多认识党，了解其背景，成立的历史条件。关于“你对中国共-产-党的历史性质、宗旨等方面是否了解”这一问题，调查显示，选择“较了解”的占49.5%，同时5.5%选择了“非常了解”。这表明，大学生对中国共-产-党比较了解。虽然，总体上是好的，但我们不能忽视出现的问题：在被调查的对象中，有40%的大学生选了“不太了解”，并有5%的选择了“不了解”。这说明，有少数大学生不了解中国共-产-党，还有相当大的一部分大学生还很不了解中国共-产-党。然而，每一名政治上要求进步的青年，都应该深刻认识中国共-产-党的性质、指导思想、纲领和任务等，了解党和广大群众的血肉联系，认识党在建设中国特色社会主义伟大事业总的领导核心地位，从而自觉接受、拥护中国共-产-党的领导，坚定为党的事业努力奋斗的理想和信念。

(二)对入党程序的了解

作为一个想要入党的大学生而言，了解入党程序是非常有必要的。

表8：你对入党程序了解多少?

看法： 非常了解 比较了解 不太了解 一点也不了解

频数： 6% 35% 36% 23%

表 5 入党对你是否时间很难的事

看法 是 不是

频数 70% 30%

入党前政调查报告 篇2

当前, 国际形势风云变幻, 社会思想日趋多元化, 特别是现代网络技术的推广普及, 各种非马克思主义的思想对大学生的理想信念产生一定影响, 导致一些大学生在理想信念和入党动机方面出现了一些新特点。我们在学院部分同学中开展了“大学生理想信念和入党动机问卷调查”, 本调查旨在对我院学生理想信念及入党动机进行初步了解, 以期对大学生入党动机作一个初步探讨, 以便为今后大学生思想政治教育提供一点参考, 寻找有效的方式培养大学生理想信念, 树立正确的入党动机。

二、调查的方法与内容

本次调查采用书面问卷法进行随机调查, 发放问卷1000份, 回收问卷902份, 回收率90.2%, 经对调查问题对照审核, 有效问卷846份, 合格率为93.8%。

三、调查结果及分析

1.基本情况

在所有的调查对象中, 大一占69.0%, 大二占28.6%, 大三占2.4%。其中, 72.5%来自农村或乡镇, 19.3%来自县级市, 8.3%来自地级市。其中, 独生子女占46.1%;二人占37.5%;三人占12.2%;三人以上占4.3%。所读专业是文科占2.7%, 工科占92.4%, 艺术类占4.5%, 其他占0.4%。

问及是否已经向党组织递交国入党申请时, 有58.6%交过, 41.4%没有交过。其中, 已经是中共 (预备) 党员的占7%, 是入党积极分子占10.4%, 是共青团员的占79.8%, 其它的占2.1%。其中, 没有交过入党申请的同学中准备向党组织递交入党申请的占77.1%;不准备交的占22.9%。可见, 我院大学生群体政治基础较好, 多数同学有向党组织靠拢的愿望, 并且递交了入党申请书。

2.我院学生入党动机的现状

我院学生中有加入党组织的愿望, 已经写入党申请书主要受父母影响的占9.5%, 朋友影响的占5.0%;老师教育的占14.8%;自己意愿的占62.4%;其他的占8.4%。说明入党动机的因素是多方面、深层次的, 它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果。

关于大学生入党动机, 归纳起来, 主要有以下几个方面:一是具有强烈的社会责任感、使命感和高尚的精神追求, 对共产主义理想信念有认同感, 决心通过加入党组织, 更好地为建设有中国特色的社会主义事业, 为他人和社会, 进而为共产主义社会的实现而奋斗, 这部分青年学生占申请入党的44.7%;二是对党的全心全意为人民服务的根本宗旨、党的纲领、路线、政策等有充分的认识, 对党所领导的改革开放事业充满信心, 认为能够成为一名共产党员是无上光荣的、非常自豪的, 这部分青年学生占申请入党的16.1%;三是有部分青年学生为了完善自己, 要求加入党的组织, 希望更好的发挥自己的社会作用, 他们虽然对党的基本理论的认识还有待深化, 但是他们愿意为国家的发展和进步服务。这部分青年学生占申请入党的6.1%。上述三种情况, 说明我院大部分青年学生要求入党的动机是正确的, 这是我们党的事业后继有人、兴旺发达的重要标志。我们在调查中也发现, 部分大学生加入党组织的动机存在一些认识问题, 主要表现在以下几个方面:一是部分学生是为了满足个人的利益要求入党。他们认为, 在目前中国共产党是执政党的情况下, 只有加入党组织, 才更加有利于个人今后学习和工作的发展, 把入党作为满足个人发展需要的阶梯。近期来说, 就是为了能够毕业后找一个好工作, 长期来说, 可能就是为今后仕途铺平道路, 突出表现在他们的个人利益与党和人民的利益一致时, 一般还能以党和人民的利益为重, 但当党和人民的利益与个人利益发生矛盾时, 他们首先想的是满足个人的利益而很少考虑党和人民的利益, 这部分学生约占要求入党的37.9%。二是部分大学生对党的基本理论和基础知识了解不多, 只是认为入了党, “面子”上好看, “能够给个人带来好处”, 或“名声上好听”。这部分青年学生约占要求入党的2.7%;三是部分学生觉得周围的同学要求入党的人比较多, 自己不要求不好, 目的不明确, 这部分学生约占3.8%。

从调查结果可知, 现在大学生的入党动机呈现多样性和功利性, 有正确的, 模糊的, 也有错误的。一部分学生讲务实, 重个人奋斗, 注重实现个人价值和眼前利益, 对党的感情, 对共产主义理想信念以及为共产主义理想而奋斗的热情欠缺, 也表明大多数学生对党的认识停留在表面上, 较注重组织上入党, 而不太注重思想上入党。同时也应该注意到部分学生在利益观上出现了偏差, 不能正确认识党、人民和个人利益。

3.我院学生的思想倾向

(1) 部分学生的思想信仰问题存在一定的偏差。46.3%的同学信仰共产主义, 但是信仰宗教、拜金主义、无所谓占53.7%。认为共产主义信仰对自身的成长十分必要的占67.5%;对自身的成长没有必要占23.2%;有没有信仰对学业职业生涯无所谓占9.3%。说明我院大学生对于信仰问题有相当部分大学生的思想比较迷茫, 甚至迷失了方向, 这应当引起学院各级党组织和的高度重视, 但我们也要看到大部分学生思想是的健康向上的。

(2) 对学院党组织、共产党员、入党积极分子总体的评价较高。89.8%的同学认为, 学院的党组织非常有和比较有影响力和感召力, 一般的占5.7%, 对它根本没什么认识的占4.5%。对入党积极分子综合印象非常满意、满意和比较满意的占91.3%, 一般的占6.7%, 不好占0.1%。认为入党积极分子与普通同学相比, 在思想政治、道德修养、文化素质等方面总体情况更先进一些占76%, 但是同时认为部分积极分子不如普通同学占24.0%。认为在当前形势下党组织主要靠党的先进性吸引同学占24.8%, 党的理想和信念占30.4%, 服务青年占15.8%, 政治优势占29.0%。所以, 今后我们的党组织应更加注重依靠党的先进性、理想信念和政治优势来服务青年。

(3) 关于人的价值的判断, 认为取决于人格是否高尚的占52.8%, 对社会贡献大小的占26.0%, 生活是否舒适的占22.0%, 社会名望高低的占16.4%, 金钱多少的占14.7%, 权利大小的占12.5%, 其他的占7.1%, 是否干了一番轰轰烈烈的事业的占0%。可见, 大部分大学生的人生价值是积极、进取的。但是, 我们同样也要看到, 有91.6%的学生人生价值非常具有现实性特点。调查表明, 如今的大学生欣赏鱼和熊掌兼得的人生价值取向, 他们在理想与金钱, 精神追求与物质享受方面, 抛弃非此即彼的极端思想方式, 力图二者兼顾。他们愿意成为人格高尚的人, 为社会、为人民贡献力量, 但同时也要求索取应该得到的报酬, 享受舒适的生活, 具有较高的社会声望, 金钱和权力。这种看似很矛盾的评价, 实际上正是反映出我院大学生在人生价值上既有值得肯定的一面, 又存在着问题, 而这恰恰是转型社会多元化思想在当大学生代价值取向上的表现。

四、端正大学生入党动机的措施

1.认真学习马克思主义理论

一个人的入党动机是不是正确, 往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观, 科学地阐述了上述问题, 只有认真学习这些理论, 才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。实践也证明, 一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识, 才能有端正的入党动机。

2.学好《中国共产党章程》和党的基本知识

党章对党的性质、党的最高理想和最终目的、党的指导思想、基本路线、党员的条件、义务和权利、党的组织制度、纪律等都作了明确规定。要通过对党章的学习, 使每个要求入党的同学明确党的性质、任务、纲领和宗旨, 愿意为实现党的最高理想和最终目标而奋斗。学习的过程也是逐步减少不良入党动机, 逐步树立正确入党动机的过程。

3.完善团的组织生活制度, 夯实团员青年的思想基础

学院共青团组织应该重视建立严格的团组织生活制度, 加强考核, 增强团员意识;同时团内开展的活动也不应只偏重于校园文化艺术类的活动, 多增加一些适合青年学生的、有政治意义的教育活动, 培养团员初步树立共产主义的理想和信念。而我院实施的“班级制”培养入党积极分子的模式, 将部分积极要求进步的优秀团员吸收到“成长·红星·红旗”班中来, 针对他们提出了“三个一”、“四个一”、“五个一”的要求, 即:每月读一本党建长廊的好书, 每月参加一次青年志愿者活动, 每月进行一次理论学习, 每月向培养人做一次思想汇报 (成长班除外) , 每月开展一次交流会 (红旗班) 。这样使团的工作和大学生党建工作有了更加完美的对接。

4.通过社会实践锻炼, 自觉端正入党动机

马克思主义认识论告诉我们, 人们的正确认识, 要经过实践——认识——再实践——再认识的过程, 并不断循环往复, 才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的青年学生仅有入党的迫切愿望还不够, 还必须见诸于行动, 在实践中不断用切身体验来深化对党的认识, 从而进一步端正自己的入党动机。党组织要给他们创造条件、提供机会, 让他们到社会实践中去。在实践中加深对党的性质和宗旨的理解, 提高觉悟, 逐步克服功利思想和虚荣思想, 端正入党动机。

5.以革命先烈和现实的英雄模范的事迹教育大学生

中国共产党在88年的光辉历程中涌现出了许多无私无畏、可歌可泣的英雄模范人物, 他们中有些甚至为党的事业献出了自己宝贵的生命。他们的事迹是对大学生进行共产主义理想信念教育的最生动教材, 是全心全意为人民服务这一根本宗旨的有力说明, 他们的人格魅力对大学生有强烈的感召力。同时, 要充分利用常州的教育资源, 大力倡导常州“三杰”的革命精神, 深化对学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育。经常用革命先烈和现实的英模事迹教育大学生, 可以帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 从而进一步坚定共产主义信念, 端正入党动机。

6.严格党员标准, 把好入口关

要贯彻从严治党的要求, 认真执行《中国共产党发展党员工作细则 (试行) 》, 严格入党程序。严格按照程序是保证发展党员质量的关键, 严格党员标准, 把好入口的质量关, 才能把那些入党动机端正, 符合党员条件的先进分子吸收到党中来, 保证党员发展的质量。发展党员必须做到成熟一个发展一个, 不能一味追求数量。

五、结语

通过此次调查分析, 我院大学生入党动机的新特点是把入党与个人发展联系起来, 把入党作为参与现实生活的一种身份或资格, 作为一种实现个人发展的现实条件, 把入党、参与政治生活与个人成长和发展相联系, 相对于过去那种把政治与个人发展相对立、相脱离的空洞的政治来说是一种进步, 更加符合入党、参与政治生活本身的意义。当前, 开展大学生思想政治和学生党建工作应当认清这一社会转型、变化的大背景, 适时做出科学地调整;应当以大学生全面发展为目标, 以人为本, 坚持“高校教育、育人为本, 德智体美、德育为先”的原则, 贴进实际、贴进生活、贴进学生, 努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力, 从而对学生深入地进行党性教育;只有这样, 才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展, 才能科学地构建与时俱进的高校党建体系, 锤炼和端正学生的入党动机, 从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。

摘要：笔者通过书面问卷法进行随机调查, 在全院学生中发放问卷1000份。分析显示, 青年学生具有强烈的社会责任感、使命感和高尚的精神追求, 对共产主义理想信念有认同感, 对学院党组织、共产党员、入党积极分子总体的评价较高。但同时也发现, 部分大学生对于信仰问题出现迷茫现象。文章结合工作实际, 对端正大学生入党动机, 树立正确的理想信念提出了具体的建议。

关键词：大学生,理想信念,动机,调查报告

参考文献

[1]徐淑凤, 陈桂英, 牛玉, 张贤雷.大学生入党动机现状的调查与思考[J].山东省农业管理干部学院学报, 2004, (1) :138-139.

[2]任智勇, 李辉, 侯艳茹.关于大学生入党动机与学生党员先进性的调查与思考[J].成都大学学报, 2007, (4) :29-32.

入党前政调查报告 篇3

摘 要：在当前社会经济转轨和政治变革的背景下，大学生的入党动机和政治信仰受到多元价值观、社会现实、个人原因与家庭学校教育方式等诸多因素的影响，当代大学生的入党动机呈现多样化与复杂化趋势，少数大学生的入党动机存在偏差。结合高职院校大学生入党意识的现状和特点提出如下建议：丰富大学生入党意识的教育内容，创新大学生政治信仰的教育方式和方法，优化大学生入党意识的教育环境。

关键词：高职院；大学生；入党意识；调查分析

中图分类号：D267 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）35-0158-03

意识这个词来自拉丁文“consciencia”，意即“认识”。因此通过提升我们的意识层次，我们就提升了我们对内在的和周围的“无限”的认知。意识原意为精神活动。意，既是自我的意思。识，就是认知，认识。意识到目前为止还是一个不完整的、模糊的概念。一般认为是人对环境及自我的认知能力以及认知的清晰程度。笔者认为，大学生入党意识就是指大学生对党的认识以及在争取加入党组织的心理倾向和内在动力的激发下所具有的心理状态和自我认知。具体地说，就是指大学生对党的性质、宗旨、历史使命，以及党的纲领和任务的自觉认识和政治觉悟。

一、当前高职院校大学生入党意识现状

《高等职业院校大学生入党意识教育研究》项目课题组在高职院校调查了936名在校学生，被调查的对象中男生占884人，女生52人，其中党员3人，积极分子6人，团员867，群众60人。共发放问卷936份，收回936份，有效问卷884份，有效率94.44%。

调查显示，70.25%的同学已经提交入党申请书，14.71%的同学准备提交入党申请书，6.67%的同学暂时没有入党的愿望，8.37%的根本没打算入党。在学生对周围的同学入党的驱动方面，31.90%的同学认为是所有人都想入党，38.12%的同学认为是大部分都想入党，10.86%的同学认为是很少有人想入党，19.12%的同学认为是绝大多数不愿意入党。可以看出，他们认为大部分同学有入党意愿。但受一些因素影响，也有相当一部分同学对他人入党意愿持消极态度，一方面可能是对他人了解不够，另一方面可能是自己对入党持消极态度，看来加强入党意识的培养刻不容缓。可以看出，大部分学生具有入党的意愿，但受某些因素影响也有占15.04%的同学没有入党意愿，入党意识淡薄。60.97%的同学认为是自己的意愿。他们有着较强的入党意愿和政治追求，体现出当代大学生的主流信仰状态与我国社会主义事业建设在思想政治教育领域的要求是相符的。

二、学生的入党意识呈现的特点

调查显示，大学生存在入党意识主要特点体现在以下几个方面。

1.对党的理想信念认识偏差大

马克思主义是我党高举的一面旗帜，是我党的指导思想。党章也明确指出党的宗旨是全心全意为人民服务。然而，随着当前经济社会的深刻变革，我党的指导地位和宗旨受到一部分人的质疑，社会信念也发生了动摇。例如调查中，在对实现共产主义社会信念方面，33.94%的同学认为毫不怀疑，33.37%的同学认为有些疑虑，但也不否认有可能实现，13.01%的同学认为不可能，19.68%的同学表示不清楚。可以看出，大部分的同学有正确价值取向和理想信念，但相当一部分没有共产主义信念，这方面要加强教育和引导，还有大量工作要做。又如，在学生对“中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务”理解的调查中，43.21%的同学认为是很正确，每个党员应该做到，26.36%的同学认为是很正确，现在很多共产党员做到了这一点，23.53%的同学认为是目标太高，一些党员难以做到，这是一个无法达到的理想状态，22.06%的同学认为是有点违背事实，不太愿意相信。可以看出，大部分同学是认可的，一部分同学是怀疑的，培养学生入党意识和宗旨意识还有很长的路要走。

2.个人的入党动机和价值取向复杂多样

中国当前的经济成分多样化、社会思想呈现多样化，这些都势必影响到大学生对个人价值取向的正确认知。调查发现，大学生的入党动机也存在着混沌和无目标的状态，23.08%的同学认为是周围要求入党的人比较多，自己不要求不好，是典型的盲目从众型，这类学生并不清楚自己为什么要入党，缺乏明确的追求目标，对党的性质、目标、宗旨认识不深，只是看到周围同学都在要求入党，在从众心理作用下，也随大流提出了入党申请。

在个人的价值取向的调查中，51.02%的同学认为是对社会贡献的大小，36.99%的同学认为是人格是否高尚，12.44%的同学认为是金钱的多少，21.49%的同学认为是权力的大小，28.39%的同学认为是生活的是否舒适、潇洒。相当一部分同学同学崇尚金钱、权力和享乐主义，这些思想如果在大学生中蔓延是十分危险的。又如，学生对不想入党的同学的原因调查中，25.45%的同学自我觉得未达到入党条件，26.24%的同学觉得党员贪污腐败现象严重，影响党的形象，24.77%的同学觉得党的宗旨不符合个人信仰，16.18%的同学认为受到诸多约束，感觉失去自由。可以看出，一些学生入党意识不强，更崇尚个人自由。受市场经济和一些社会风气影响，一些同学为他人服务的意识不够。这类学生思想认识将个人利益置于组织利益之上，缺乏应有的社会责任感和使命感，需要重点加强政治信仰教育、思想素质和价值观教育。

3.学生对他人入党的看法差异明显

在调查中发现，学生对身边入党的同学、朋友、同事的看法上，64.59%的同学认为入党是光荣的，是一种积极要求进步的表现，57.92%的同学认为可以为个人前途提供良好机遇，实现自己的人生价值，17.19%的同学认为纯粹是作秀，13.12%的同学认为那是别人的事，与己无关。可以看出大部分同学对他人入党持积极态度，也有少不部分同学缺少对他人的关心和入党意识缺乏。又如，学生对班上党员或积极分子同学身份熟悉程度上，36.88%的同学认为很清楚，27.83%的同学认为知道一些，26.02%的同学认为是完全不知道。而在进一步的调查中发现，在他们思想上存在不足方面的认识上，44.46%的同学认为他们不关心时事政策，大局和全局意识有所缺乏。33.48%的同学认为他们文化素质教育不足，43.33%的同学认为他们政治理论知识缺乏、政治素养偏低，33.11%的同学认为他们追逐个人名利、只注重个人发展，16.97%的同学认为他们以自我为中心，缺乏奉献意识。由于被调查的学生中党员或积极分子很少，这个数据可以看出，一些学生对学生党员或积极分子期望值高、了解不多或他们本身在模范带头的影响力发挥不足。

4.学生对党支部的重点工作观点不同

在调查发现，在思想建设上，61.31%的同学认为应加强党的政治理论知识和根本宗旨的教育和宣传，45.36%的同学认为要做好学生党员的思想教育工作，开展多种理论学习活动，55.20%的同学认为要完善入党积极分子的培养和考核机制，净化入党动机，47.74%的同学认为是树立党员模范形象，开展典型先进事迹学习活动，18.10%的同学认为是通过先进身边同学现身说法。调查中进一步发现，学生对党支部应该着重开展活动上，61.76%的同学认为是上党课、学习上级精神，41.97%的同学认为是读书交流活动，39.37%的同学认为是文体活动，36.88%的同学认为是外出参观调研，45.59%的同学认为是志愿活动。可以看出，大部分学生认为要加强宣传、学习和实践活动，可以说基层党组织在工作中可以有很多创新，这对学生入党意识的培养将起到非常重要的作用。

三、增强大学生入党意识教育模式思考

在价值多元化、思想多样化、道德观念不同等多种复杂因素作用下的社会转型期，加强大学生入党意识教育必将是一项系统工程，对于高职院校来说，更应该给予高度重视，采取有效措施，科学合理引导，加强对大学生的入党意识教育。

1.丰富大学生入党意识的教育内容

首先，坚持以理想信念教育和爱国主义教育为重点。教育他们拥护和信任中国共产党的领导，把爱国思想转化为爱国行动，将爱国思想和爱国信念转化到日常学习、生活和工作中，奋发向上，积极进取，培养良好习惯，掌握真本领，树立起崇高的理想信念，将个人命运和国家、人民的命运联系在一起，自觉抵制各种腐朽思想侵袭，不断规范自己言行，提高自身党性修养，沿着正确的道路健康成长。

其次，以形势与政策教育为着力点。在教育过程中，紧贴大学生的思想和生活，围绕大学生关注的最新的时事政和热点问题，与时俱进。要通过对形势和政策的详细解读和细致分析，为大学生解疑释惑，引导大学生关注国内政治资讯发布解读的权威和主流媒体，透过现象抓本质，掌握科学方法和养成能甄别选择有效信息的能力，引导他们坚定对党的领导的信任，坚定对社会主义事业的信心。

最后，从源头上重视入党前动机教育和入党后党性教育。为了保证党员发展的质量和保持党组织的先进性纯洁性，必须从源头上严把党员入口关。一是抓好新生党知教育。如可以通过观看大学生喜闻乐见的纪念建党周年大型纪录片、开展以“党的知识”为主题的学习园地创建活动、主题实践活动和举办班级党知学习交流会、主题班会活动、主题演讲比赛等。二是严格遵守党员发展程序。如坚持团员推优、民主评议和公示等各项规章制度等。三是加强对发展对象和党员入党动机教育和考核。除了常规教育外，有意识的让发展对象承担一定的社会工作，磨炼他们的意志，考察他们的品质，看看他们是否在学习、生活和工作中具有大局观念和服务意识，坚持优胜劣汰，以保证党的纯洁性。

2.创新大学生政治信仰的教育方式和方法

首先，坚持理论教育与实践教育相统一。高职院校要为大学生创造一切条件和机会，让他们深入接触社会、切身体察国情、民情和社情等，汲取政治养分，培养自己的政治信念。如青年志愿者活动“三下乡”活动、参观爱国主义教育基地等等。还要拓宽学校政治实践参与渠道。要支持和建设各种社团组织，让学生参与校园事务的管理通道，如建立专门的政治热点问题学习讨论网页、设立院系领导接待日活动等等，让学生能充分完全地表达自己的政治意见和政治情感，培养政治责任。

其次，坚持教育与自我教育相统一。传统的政治教育方法习惯于单向灌输方法，这种强制性的“填鸭式”教育方法，只重视信息由教育主体向教育客体的单向的流动，忽视了教育客体的信息反馈，极容易引起大学生的逆反心理和对抗情绪。列宁在《怎么办》一书中指出“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”在教学过程中，教师必须尊重大学生的心理需求，要设法提高课堂教学的趣味性、学生的积极性，采取与学生共同探讨、交流的教学方式，如案例分析、课堂讨论等，促进大学生“自我教育、自我管理、自我服务”，自觉树立马克思主义信仰和中国特色社会主义信念的能力。

最后，坚持整体教育与分类教育相统一。入党意识教育要重视大学生的差别，针对不同年级、不同性别、不同生源、不同兴趣的学生，开展特色教育活动。注重集体教育和个体教育有机结合。对于目前90后“个性”问题和特殊问题突出，就需要教师给予高度关注，在集体教育基础上开展个体教育，运用间接方式对学生答疑解惑，比如QQ群、微博、短信、邮件等等，帮助学生提高思想认识，解决思想疑惑。还要解决思想问题和实际问题相结合，着力解决好扶贫帮困、就业指导、心理咨询等实际问题，为大学生的健康成长创造良好和有利的条件。

3.优化大学生入党意识的教育环境

首先，建立家庭、学校和社会联动机制。学校在对大学生进行入党意识教育的同时，也应充分调动家庭、社会的各方面力量，形成以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托的三方联动机制，形成全方位育人的合力，发挥教育的整体功能。从学校角度讲，充分发挥握政治理论课的主渠道和主阵地作用，还要充分发挥党团组织的政治优势和组织优势，把广大学生紧密团结在党的周围，发挥大学生党员的先锋模范带头作用。从家庭角度来说，家长要经常主动关心学生在学校的学习生活情况，特别要关心他们思想品质、理想追求和道德人格的健康发展，保持政治教育方向上的一致性。从社会角度讲，综合国力要不断增强，人民群众的物质生活水平要提高，社会主义精神文明建设要不断加强，还要不断改进和完善执政党自身队伍的建设，强化党的影响力和凝聚力，以党风的端正来推动社会风气的好转，着力营造崇尚良好的社会氛围。相信会进一步激发大学生的爱国、爱党热情，焕发大学生报效祖国的豪情壮志，培养浓厚的入党意识和坚定理想和信念。

其次，不断丰富校园文化。校园文化环境对大学生的入党意识教育有着最直接的影响，良好的校园文化是一种潜移默化的教育力量，它深刻影响着大学生的思想、道德、情感和内心世界。一是注重传统优秀文化精髓对大学生入党意识的引导。在校园中设立个性化景观和名言警句标语，建设好图书馆、广播站、文化广场、校史陈列馆等，校园的设施布局应体现“以人为本”的理念，突出育人功能让大学生的精神得到潜移默化的教育和熏陶。二是开展丰富多彩的校园文化活动，包括思想、文化、科技、体育等各个方面，可以通过报告竞赛、文体表演、演讲和社会实践等方式进行。这些活动可以提升大学生的理论水平，提高他们的动手能力，丰富他们的文化底蕴，激发他们施展才能的热情，也是培养良好精神风尚的重要途径。

最后，加强网络环境建设。随着网络信息技术的发展，互联网已经逐渐成为人们生活的一部分。网络媒体具有覆盖面广、信息量大、信息速度快、虚拟、无序等特点，以其高度的开放性、自由性和包容性占据了当代大学生的精神世界。网络是把“双刃剑”，它能为大学生便利的同时，也充斥着各种各样的垃圾信息、反动信息和不健康信息，各种政治立场、观点百花齐放，使大学生特别容易受到网络舆论的影响和误导，导致政治立场和信仰不坚定。所以，占领网络阵地、优化网络环境十分必要。一是政府部门加强对网络媒体的监管和引导。二是高校要充分利用网络阵地开展大学生入党意识教育。三是利用校园网络全面加强高校的党建和团建网站建设，通过网络空间等形式，参与到大学生的网络生活中，与他们进行平等的沟通和交流，拉近思想上的距离，从而能更好开展思想政治教育工作，牢牢掌握网络入党意识教育的主动权。

总之，大学生是国家和民族希望和未来，党和政府以及教育部门必须关注大学生的入党意识教育，采取积极有效的措施，进一步培养大学生的入党意识，帮助大学生树立正确的入党动机和坚定的政治信仰，为把中国特色社会主义事业的“中国梦”不断推向前进，实现中华民族的全面复兴而不懈努力。

参考文献：

[1]朱博平.党员要有党员意识[EB/OL].中国共产党新闻网，http：//dangjian.people.com.cn/GB/17809473.html，2012

-05-04：10：12.

[2]毛泽东.毛泽东文集：第1卷[M].北京：人民出版社，1991：139.

[3]列宁.怎么办：第一分册[M].北京：人民出版社，1971：37.

大学生入党动机调查报告 篇4

调查报告

2011级应用化学2班

目录

摘要······················1

关键词······················2

调研背景、目的····················3

调研方法·······················4

调研结论与讨论 ················· 5

参考文献···················6

统计分析与数据解读·············7

摘要

此次对大学生中入党现象进行了较系统的调查研究，通过对学生入党动机的了解，解决大学生“为什么要入党”和推进优秀青年人才入党的先决因素，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题。了解趋使莘莘学子向党组织靠拢和其加入党组织的动机和目的是什么。

关键词

大学生 入党动机 偏差 党组织

调研背景、目的

调查背景：当代大学生在入党动机上存在着一定的问题，并且对党组织的认识不明确。建立在此背景下通过调查分析得出一定的对策。

调查目的：分析如今大学生入党动机上存在的问题，并对相应的问题进行原因分析，最后在此基础上提出对策性研究的建议。

调研方法

问卷调查，采用随机发放形式，注重男女比例(男58，女42），发放地点为大学自习室，自习室随机选择，问卷共发放100份，收回100份。

调查结果

1、您对党了解吗？（单选）

%58一般了解 %13非常了解 %12不了解 %17了解

2、您想入党吗？（单选）

%90想 %10不想

3、在大学期间,您对入党抱着什么样的态度?（单选）

%20觉得无所谓 %76抱着积极的态度 %4态度不积极

4、您会在什么样的前提条件下申请入党：（多选）

%58在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下 %44在自己条件符合的前提下申请入党

%22觉得自己不会排除用其他的方法争取入党

5、如果您有明确的入党动机，以下哪几条比较符合？（多选）

%45感觉入党有光荣，有理想，有信念

%51是为了今后的自身发展（较注重考虑自身利益）%10因为大家都入党，自己不入就很落伍 %9 是为了不辜负长辈的期望

6、您认为您不可能入党的原因是什么?（多选）

%45觉得是因为自己条件不够 %16是因为自己不感兴趣 %14为党的威信下降

%21各方面受约束、不自由 %18其他（请您于后写出）

7、您认为校园里有真正为了服务他人而入党的同学么？（单选）

%26 没有，现在要求入党的学生基本上都是带有目的性的

%47 还是有一小部分的学生入党动机是比较单纯的想为同学服务 %27 绝大多数学生党员都是为了实现自己的理性价值而入党的

8、你对周围同学写入党申请书的看法：（多选）

%10 追求共产主义信念 %2追求高尚人格 %68 现实利益的考虑

%38自己学习成才创造一个良好的环境 %6其他（请您于后写出）

性别：

年级：

专业：

调研结论与讨论

（一）当前大学生入党动机偏差的主要类型：

据我们的调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。

影响入党动机产生偏差的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果。当前大学生除了基于主体性的共产主义信念、信仰型入党动机外，还呈现出多种偏差性动机，具体表现在：

（1）人生发展规划型：持有这一类型的大学生一般有较为明确的自我人生设计和职业发展规划，他们懂得不同年级、阶段有不同的自我发展层次。因此在日常生活中，他们青春激昂，积极进取，追求个性化发展；积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值，以实现人格的自我完善。反映在入党动机上，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。在价值取向上，他们有较强的兼容性和复合性，在义与利、奉献与索取、社会与个人的关系模式中，他们不做严格的边界性取舍，而是力图同时兼顾。来自调查报告表明，有58%（N=100）同学选择“在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益”。虽然这一类型的入党动机能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求最佳平衡，但在两者冲突的情况下，通常申请入党主体有利己主义的念头闪现或张扬。

5（2）追求真理型：这部分入党积极分子思想活跃，富有探索精神，易于接受新生事物，向往真理，憧憬未来，积极探索人生真谛。他们对共产主义的前途充满了信心，对马克思主义理论拥有积极的情感和态度，思想品德端正，要求自己较严格。他们成长于我国改革开放时期，随着社会主义市场经济体制建设进程的推进，他们关心自己生存和发展的社会环境，通过各种途径接触和认识社会，通过学习和实践对比，开始认同社会主义，认定马克思主义是真理并作为自己的人生信仰，拥护毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参与社会主义市场经济实践，把申请入党当作追求、思索、学习和实践，产生了比较正确的入党动机，十分可贵。20世纪90年代中后期，校园里出现的大学生邓小平理论研究会、“三个代表”实践团、青年马克思主义学校、大学生青年志愿者服务队等等，正是这部分入党积极分子中的佼佼者。他们经过党组织的进一步关心和培养，一定能成为党的坚定战士。

（3）实用功利型动机：主要表现在入党动机上的实用主义和功能主义。部分人把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会，或异化为追求个人发展，打造择业就业竞争资本的功能性手段。为了达到尽快实现程序上的组织发展，他们积极迫切地表达入党意愿，紧密跟随和接触党建工作队伍，具体表现出行为上的“入党前一身汗，入党后挑着干”的特点。另一部分人则是为取得党票，表现为在某一阶段追求动力较足；他们认为，入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，党员→从政→谋利的成长

思维路径，或轻或重地在其脑中根植。同时，他们认为，入党可以更有机会被选拔为主要学生干部，能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定――这样的复合功能更加激发了学生的入党追求动力。

（4）趋同从众型动机：社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。在当前大学校园中，入党热潮集中表现在低年级的班级集体递交入党申请书的现象；这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于“别人写我也写，否则显的太落后”，“这样可以满足父母和亲友的期待”，或者认为“入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩”的认识。而在现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活。

（5）情感升华型：党的十一届三中全会路线、方针、政策首先带来了农村的繁荣，城市改革也带来了社会财富的更多涌现，国家的综合国力增强，人民的生活获得了大幅度的提高，社会主义出现了持续、快速、健康的发展势头，全国人民团结一致，以空前的热情和干劲进行中国特色社会主义建设。具有爱国主义传统的当代大学生，就是在这样一个时代背景下成长起来的。这类大学生入党的愿望，首先是来自家庭环境的影响和家庭成员的引导，或感恩于党和政府的关怀帮助，对党有一种朴素的情感。其次是随着社会实践，拓展了视野，他们认为：是党的路线、方针、政策的正确，才有了

祖国的富强和人民的富裕，爱国就应当热爱领导我们事业的核心力量中国共产党，就应当投身到党的队伍中去，正是基于这一点，他们超越了对党的认识仅仅停留在一种朴素的感情上，思想境界得到了进一步的升华，他们仍需在各级党组织的关心和帮助下，加强党的知识和马列主义理论学习，树立共产主义信念，真正做到把实现共产主义远大目标，同勤奋学习、学好本领、报效祖国的现实目标结合起来，成为优秀的共产主义战士。

（二）、大学生不正确入党动机的深层因素和现实背景

如调查结果所显示的，大学生的入党动机存在多层次和多样化；他们既认为党员是一种身份，更意味着做人的责任，同时部分的他们又在一定的场合下视党员的身份为政治光环，甚至是家族的荣耀。

入党动机的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果。

1．初涉政治生活的不成熟性：

许多大学生由于刚刚进入大学，还为涉足社会，导致他们的社会阅历浅，在一定的程度上对党的认识上有一定的偏差；再者，在当代就业压力下，竞争是极为强烈的，许多大学生忙于为升学拼搏，无暇增强对党的认识，导致对党的理解不深，从而缺乏对政治的鉴别能力。

2．改革大潮的竞争压力：

许多用人单位把是否是“党员”、“干部”作为毕业生素质和能力的信号，学生党员、干部往往被抢手的单位录用，并安排到重要岗

位，这就使得许多大学生把入党作为目标，希望自己的政治面貌一栏能在大学毕业时填上“党员”二字。

3、价值观念的影响：

价值观念的断裂和不连续，折射到当代大学生中，使自我意识较强的大学生很容易滑向价值主体的“自我化”。

4、家庭教育缺失和不良影响：

家庭教育在价值定向上出现了偏差，“重智轻德”，忽视子女的思想政治素质，在子女价值观念功利化的问题上起了推波助澜的作用。

5、学校党建教育尚待加强和改进：

在对入党积极分子的教育中，注重外显行为较多，注重思想上入党的要求不足；从党员教育的时间结构看，入党前教育较多，入党后的继续教育不足。

(三)、解决问题（即偏差动机的矫治和培养正确入党动机机制的探求）

1、加强理论学习，提高对党的认认识:

一、积极参加党组织的活动，通过参加活动来端正自己的入党动机。

二、积极学习党组织的理论和文件，参加党组织安排的有关培训学习。

2、自觉加强党性修养和锻炼，不断端正入党动机: 共产党员的党性是共产党员的灵魂，是党员素质的根本。它包括：（1）政治修养（2）理论修养

9（3）作风修养

（4）科学文化知识和专业知识的修养

3、正确处理入党过程中的几个矛盾和关系，用正确的入党动机克服不正确的入党动机:

（1）处理好远大的理想与今天的实践的关系，牢固树立共产主义理想信念，把共产主义作为自己的终身奋斗目标，表现在为不同历史时期的目标而奋斗。

（2）处理好个人坚持高标准和周围某些党员中存在的缺点或错误的关系，要坚定信念，把握统一标准。

（3）处理好“组织上入党”与“思想上入党”的关系，为入党的门，先做党的人。

4、积极参加学校开展的社会实践: 社会实践活动现场是考验我们修养品性的好环境。在那些平凡而伟大的人民群众面前，我们养成的“娇、骄”二气会得到克服；在实践的困难和危险面前，要求我们具有一定的牺牲精神和坚强的品质。

结语：

综上可见，当代大学生入党动机的新特点是把入党与个人发展联系起来，把入党作为参与现实生活的一种身份或资格，作为一种实现个人发展的现实条件，把入党、参与政治生活与个人成长和发展相联系，相对于过去那种把政治与个人发展相对立、相脱离的空洞的政治来说是一种进步，更加符合入党、参与政治生活本身的意义，政治

不是游离于个人发展的异已力量，它与个人成长密切相关，政治素质本身是一个人综合素质的重要方面，而入党又是一个人政治素质的集中体现，因此，把入党与自身政治发展、个人发展相联系，可以说是一种进步，但当代大学生入党动机过份注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，表明大多数学生对党的认识只停留在表面，追求只停留在外在层次上，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，较注重结果，而不太注重过程，大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。当前，开展大学生思想政治和学生党建工作应当认清这一社会转型、变化的大背景，适时做出科学地调整；应当以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持“高校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。

参考文献

《读者》、11 《新浪新闻网》

《邓小平决策理论与实践研究》、《形势政策与分析》、《福建日报》、《人民日报》

附录

大学生入党动机调查问卷

同学们你们好，我是安徽理工大学2011级化学工程学院的学生，本调查旨在通过对学生入党动机的了解，解决大学生“为什么要入党”和推进优秀青年人才入党的先决因素，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题。是什么原因趋使莘莘学子向党组织靠拢？其加入党组织的动机和目的是什么？成为大家关注的话题。为此，我们对大学生中入党现象进行了较系统的调查研究，以期对大学生入党动机作一个初步探讨.1、您对党了解吗？（单选）

（）一般了解（）非常了解（）不了解（）了解

2、您想入党吗？（单选）

（）想（）不想

3、在大学期间,您对入党抱着什么样的态度?（单选）

（）觉得无所谓（）抱着积极的态度（）态度不积极

4、您会在什么样的前提条件下申请入党：（多选）

（）在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下（）在自己条件符合的前提下申请入党

（）觉得自己不会排除用其他的方法争取入党

5、如果您有明确的入党动机，以下哪几条比较符合？（多选）

（）感觉入党有光荣，有理想，有信念

（）是为了今后的自身发展（较注重考虑自身利益）

12（）因为大家都入党，自己不入就很落伍（）是为了不辜负长辈的期望

6、您认为您不可能入党的原因是什么?（多选）

（）觉得是因为自己条件不够（）是因为自己不感兴趣（）为党的威信下降

（）各方面受约束、不自由

（）其他（请您于后写出）

7、您认为校园里有真正为了服务他人而入党的同学么？（单选）

（）没有，现在要求入党的学生基本上都是带有目的性的

（）还是有一小部分的学生入党动机是比较单纯的想为同学服务（）绝大多数学生党员都是为了实现自己的理性价值而入党的

8、你对周围同学写入党申请书的看法：（多选）

（）追求共产主义信念（）追求高尚人格（）现实利益的考虑

（）自己学习成才创造一个良好的环境

（）其他（请您于后写出）

性别：

年级：

专业：

入党前政调查报告 篇5

入党公示情况报告 篇6

入党公示一般情况下四要写情况报告的，那么入党公示情况报告怎么写？下面是小编收集整理的入党公示情况报告，欢迎阅读参考！

入党公示情况报告篇一：

为认真贯彻党的发展党员工作方针，充分发扬民主，增加发展党员工作的透明度，把好发展党员质量关，确保新党员质量，现将拟发展入党对象进行公示：

王晋，女，汉族，硕士研究生，吉林省吉林市人，19xx年3月16日出生，20xx年8月参加工作，现任吉林卫生学校监察室科员。该同志于20xx年5月提出入党申请，20xx年7月被确定为入党积极分子。

宋子龙，男，汉族，本科，吉林省松原市长岭县长岭镇人，1988年10月10日出生，20xx年6月参加工作，现任吉林卫生学校培训处科员。该同志于20xx年3月提出入党申请，20xx年3月被确定为入党积极分子，经党支部培养教育和考察，王晋、宋子龙两名同志已基本具备预备党员条件。

公示时间为5个工作日（20xx年9月28日至20xx年10月9日）。公示期间，党员和群众可来电、来信、来访，反映情况和问题。

入党公示情况报告篇二：

王乐同志，男，19xx年6月20日出生，大学专科文化。经哈密市林业局机关党委会议研究，拟确定哈密市森林公安局王乐同志为党员发展对象。为进一步增强发展党员工作透明度,确保发展新党员的质量，按照哈密市林业局机关党委有关发展党员工作的制度规定，我局党支部对拟确定党员发展对象王乐同志予以公示。

我支部于20xx年6月5日—20xx年6月11日，在本支部内进行公示，公示期间未收到群众反映情况，故同意召开支部大会研究其为预备党员。特此报告。

支部：哈密市森林公安局党支部

支部书记签名：李建国

20xx年6月11日

哈密市林业局机关党委：

根据发展党员公示制度的规定，我支部于20xx年6月5日—20xx年6月11日对确定为预备党员重点发展对象的王乐同志，进行了为期7天的公示，公示期间没有收到相关情况反映。

为此，经支部研究决定，正式将王乐同志确定为预备党员重点发展对象。

特此报告

入党前政调查报告 篇7

关键词：妇女入党工作,调查,思考

为深入贯彻落实中组部《关于进一步作好女党员发展工作》的通知精神, 太平区着眼于培养造就一支适合我区改革发展和转型创业需要的女党员队伍, 针对我区发展女党员工作情况进行了认真的调研, 并做了有益的探索。

1 发展女党员工作的基本情况

2008年全区共有党员6006名, 其中女党员2042名, 占34%, 发展党员85名, 其中女党员60名, 占71.2%;2009年全区共有党员6091名, 其中女党员2115名, 占34.7%, 发展党员107名, 其中女党员78名, 占73%。

2 发展妇女入党工作的主要做法

2.1 加强领导, 提高认识, 把发展妇女入党工作摆上突出位置

根据调查情况看, 女党员比例严重偏低, 面对我区人口妇女占半数多、而且多数承担着社会、家庭重要职责的情况, 急需造就一支适合改革发展和转型创业需要的女党员队伍, 为此, 区委多次召开部务会和基层党委书记会议, 确定把发展妇女入党工作作为党组织发展党员工作、加强党的建设工作的一项重要内容, 摆到突出位置来抓。制定了发展妇女入党的工作方案, 党员帮带妇女入党制度和教育培养联系人制度、建立培养发展责任制度。党委主要领导作为第一责任人, 分管领导具体负责此项工作, 建立分管领导抓支部、支部抓女性入党积极分子培养教育的党员发展责任制, 实行分级管理, 层层抓好落实。

通过两年的实践, 使积极分子队伍中女同志不断壮大, 到2009年7月底, 全区妇女申请入党人数达745人, 确定为入党积极分子621人, 占全区入党积极分子的79%。08年上半年发展女党员60人, 占全区发展党员人数的76%, 比2006年同期分别增加了4.8%和3.6%。

2.2 采取有效措施, 不断壮大入党积极分子队伍

2.2.1 利用各种载体活动, 加强对妇女的思想教育

利用党校、团校等阵地, 有组织、有计划地加强对进步妇女群众的入党启蒙教育。通过多类型、多形式地举办培训班、报告会、演讲会, 提高广大妇女群众对党的认识, 激发他们的入党热情。根据一部分社区妇女工作生活压力大、没有机会、没有时间参加集中学习但又渴望陶冶情操, 受到教育的实际情况, 组织妇女广泛开展广场文化活动, 以社区广场为活动阵地, 开展文艺演出, 宣传党的思想、政策, 弘扬传统文化, 进行社会公德、家庭美德、职业道德教育。广大社区妇女在参与演出、观看演出的过程中不仅得到锻炼、放松身心, 同时也受到了深刻的思想教育。社区妇女要求入党的人数逐年增加, 积极分子队伍不断壮大。仅2008年就有50名社区妇女被确定为入党积极分子。

2.2.2 利用典型引路, 激发妇女群众要求入党的热情

加强对妇女典型的培养、教育、宣传和推介, 引导广大妇女群众积极向典型学习, 向党组织靠拢。几年来, 根据太平实际, 深入开展了“共产党员工程”活动。在活动中, 涌现出了爱岗敬业先锋冯秀娥、孙桂媛;人民的好公仆师丽莎、臧树玲;为党奉献余热的田秀凡、徐太芹, 孤儿的好母亲岳云玲等等许多优秀共产党员的典型。区委组织部把他们的事迹编成册子下发给各支部, 进行广泛地宣传学习。榜样的力量是无穷的, 全区的党员、妇女群众在他们的影响带动下, 坚定了跟党走的信念, 用实际行动靠近党组织。

2.2.3 通过多种途径, 为入党积极分子的成熟创造条件

一是发挥妇联的作用, 开展“双学双比”、“巾帼成才行动”等活动, 把妇女推向改革创新的工作主战场, 促使她们尽快成熟。对那些参政意识强、政治思想素质较好的中青年妇女, 有意识地交任务, 压担子, 让她们在工作实践中锻炼成长。二是发挥团组织的优势, 广泛开展推优入党活动, 确定优秀团员为入党积极分子, 尤其注重培养女优秀团员入党, 吸收她们参加党内的一些活动, 使她们时刻接受党的教育和监督, 向她们提出同党员一样的要求, 不断提高她们的政治素质, 增强她们加入党组织的荣誉感和使命感。如机关党委下属所有党支部做到了吸收入党积极分子参加党员政治学习, 讨论发展新党员, 党员义务奉献日等党内活动, 教育效果较为突出。

2.3 加强教育和培训, 不断提高入党积极分子的素质

一是强化分类指导。在发展女党员过程中, 区委组织部及时对不同性质不同部门单位的女党员发展工作提出切合实际的分类指导意见, 制定下发党员发展流程图, 严格规范党员发展的操作程序, 帮助各党委把握发展女党员的程序、标准和方向, 调控发展重点。区委组织部要求各级党组织在选优的同时, 尽量把女党员发展重点放在青年、生产一线和环境艰苦、工作艰巨的岗位, 把她们吸收到党的队伍中来, 进一步纯洁党的肌体、激发党的活力, 在一线岗位、社会窗口发挥女党员的先锋模范作用。去年在教育一线发展女党员38名, 有7名企业女职工、女农民加入党组织。

二是强化“分层次教育”。由于入党积极分子思想素质有高有低, 成熟程度有早有晚, 形成了“递次结构”, 我们在对他们的教育内容上, 实行分层次培训。一是组织入党积极分子参加本系统举办的入党积极分子培训班, 主要学习党的基本知识, 党的基本路线等方面内容, 提高她们的政治理论素质。二是对发展对象, 在基层党组织培养教育的基础上, 组织她们参加区委组织部举办的入党前短期培训班, 进行端正入党动机和党员标准教育, 帮助他们进一步掌握党员的义务和权利, 树立为共产主义奋斗终身的信念。几年来, 我区基层各级党组织共举办入党积极分子培训班25期, 培训入党积极分子778人次, 其中女同志590人次。区委组织部举办入党积极分子培训班5期, 脱产集中培训入党积极分子384名, 其中女同志292名, 占76%。经过层层培训, 分层次教育, 使入党积极分子比较全面的掌握了党的基本知识, 思想认识更加端正, 政治素质得到明显提高。各级党组织通过采取以上措施, 改进了培养入党积极分子工作中的不足, 加速了入党积极分子队伍的壮大和结构的优化, 使妇女党员不断增加, 近三年来共发展妇女党员165人, 占发展党员总数的76%, 进一步提高了党员队伍的整体素质, 改善了我区党员队伍结构, 增强了党组织的凝聚力和战斗力。

3 发展女党员工作存在的困难及解决的措施

在几年的发展女党员工作中, 我们虽然取得了一些经验和成绩, 但随着市场经济的发展, 大批下岗职工的出现, 造成了人员流动快、流动大的现象, 给党员发展管理工作带来一定的难度, 同时随着人们价值观念的多元化, 女性自身存在的依赖、不愿竞争心理, 使发展女党员工作存在一定的难度, 尤其在流动人员、青年农民中作好发展女党员的工作, 成为党组织在新时期发展党员工作的重点和难点。那么如何解决这一问题呢?我们采取了以下措施。

3.1 党组织建立女流动人员、女青年农民管理档案。

尤其对那些社会活动能力强、有一定管理能力的女私营企业主, 有一定文化素质和专业技能的自由职业者和刚毕业的优秀女青年农民, 要确立专人负责全面掌握他们的工作形式、流动去向及生活、思想作风等个人情况。

3.2 制定落实发展女党员工作责任制。

做到党组织书记亲自抓, 副书记和组织委员具体抓, 一级抓一级, 层层抓落实。组织部每年底都要对女流动人员、女青年农民的入党工作进行考核或督查, 考核和督查结果作为评先评优的重要依据。

3.3 实行优秀女流动人员、女青年农民重点跟踪培养教育方案。

制定培养教育目标, 明确培养人, 建立培养责任制度, 同时建立党委委员分片联系女青年制度, 采取定期走访了解情况, 电话网络交流谈心, 建立谈心走访登记簿, 外出情况登记簿等措施, 随时了解掌握培养人的各种情况, 确保培养工作的连续性。帮助他们解决生产生活及思想方面的问题, 培养感情, 增强他们对组织的认同感、信任感和归属感, 加强对他们的引导和教育, 促进他们尽快成熟, 迈入党组织的大门。

3.4 制定倾斜政策。