三下语文家长会

三下语文家长会

三下语文家长会 篇1

一、致欢迎词

因为孩子的缘故，我们又相聚了。而且这相聚很难，一，家长很忙；

二、学校事儿多，开学就要开，估计家长已经听孩子说了很多次要开家长会，（像狼来了）一直拖到现在，不好意思。

二、班级基本情况

1、全班51人，本期转入1人，现在男生31人，女生20人。和孩子们一起已经两年多了。孩子们团结互助，学习积极主动，形成了良好的班风学风。上期公布一年的很多老师喜欢在我们班上公开课、研讨课、示范课。上学期期末语文、数学、英语成绩很好，班评分都在94分以上。成绩是可喜的，它包含着孩子们的努力，老师们的辛苦，当然，还有在座各位家长的付出，对我们老师工作的支持和配合。在此，再一次感谢大家。

2、在纪律方面，纪律观、集体观念很强，本班同学能遵守学校的各项制度，积极参与学校的各项活动，例如：在各位家长的支持下，全班51人开学就交了班费，49人按要求征订了队报队刊，有48位同学参加了课中餐，有42人参加了作文竞赛（21人参加2项）„„（一说到收钱就忐忑，但咱班家长还好）

顺带：班级工作经常麻烦家长。大到各项集体活动如这学期的运动会、冷餐会，小到班级维护，如修电脑、布置教室等等，都辛苦了不少家长，像石皓元、熊璟妍、张佳琪、罗功成、廖子维、汪童、刘立勋、王博石、贺紫阳、李瑾欣、吴凌峰、王佳怡、黄相龙、喻璇等家长都给了我们很多的帮助，在此深深地说声谢谢。你们的付出让我很感激，很温暖，让我觉得我不是一人在战斗。

3、孩子们长大了，班干部能力很强。早读、卫生、眼保健操、课间操、课间餐、黑板报、收作业，甚至外教课的纪律等等都是孩子们自觉地进行管理。应该说效果很好，因为我经常有意识地不去教室，或者是晚点儿去，但孩子们都能自己维持，不错。班干部很锻炼人，多鼓励，还可以教孩子一些管理技巧。

4、学生的能力很强，双语活动课、十佳竞选、课前讲故事„„活动多，很累，但是也很锻炼人。下学期要搞中队主题活动，可以提前做准备

5、劳动很积极，卫生习惯较好。尤其周一打扫卫生。相对而言，较差的是周四打扫卫生的孩子。但是卫生工具不爱惜，不带抹布（督促孩子每天带，最少自己打扫卫生时要带）。

6、存在问题：

但孩子始终是孩子，他们仍然存在一些需要我们共同努力去解决的问题，在此，借家长会这个契机提出来，以此引起各位家长的重视，帮助孩子们改正缺点，共同教育好孩子。

（1）责任心不强，第一，丢三落四，忘记带书、忘记签字、忘记戴红领巾、忘记做作业（杨灏、何劲葳、王美、刘一诺、程语冰、唐雅、赵思闳、刘函喆、马佳辉、陈补拙）最无语：家长亲自跑到教室说：“对不起，这是我的责任。”给孩子推卸责任（这话千万不要当着孩子的面讲）；老师三番五次地讲，还是忘记——没养成习惯。介绍成冰教孩子签字。自己的书忘带，还有经常把别人的书带回去。多检查孩子的书包（郎颜）；第二，逃避责任。例如没时间抄作业（表扬徐珏滢）；老师没讲，第三、学习自主意识不够，老师讲要求不听，非得要罚才记事儿，老师变成了母老虎，很悲哀。

（2）不检查、不更正作业——检查、更正很重要，建议家长翻翻作业，多少个优星，多少次没画笑脸？你一对一，我是一对51，哪个效果更好？

（3）做作业拖拉、磨蹭，经常有家长反映作业完成很晚，在学校也是，不盯着不做，凡是作业稍多，都在学校给了时间，如果不说没做完不准回家，就坚决不做。

（4）话特别多，上课只要一有机会就说，说得似乎停不下来的感觉，老师不准就轻轻地哼，学蚊子叫。孩子年龄小，注意力也不够集中，容易受外界的影响。（下雨，电脑屏保，有人迟到进教室，家长在外送东西）所以我们要想很多办法去调节。

（5）孩子自我为中心的现象比较普遍，现在独生子女，万人宠爱于一身，这是造成孩子自我为中心的现象的主要原因，做任何事情想的都是自己，于是在跟同学的相处时就出现很多争执，我下课也没一刻停的，都总有孩子过来投诉，都是同学间的小事情，在我们眼中可能是小事情，但是在他们看来就是很大的了，有些同学因为别人不小心碰他一下就非要打回别人，不够大度。

（6）男孩子爱追跑，危险（爬屋顶、别班捉小鸡）；女孩子搞小团体。

（7）个别萌发男女关系意思，上课画漫画（坐在后边的同学）。家长要提前引导。

（8）极个别孩子丧失了学习的兴趣，批评、表扬、留校全无效，最让老师担心。已经找家长个别谈话，不多说。

（9）体育成绩较弱，运动会遥遥落后，只有罗功成获得名次，以后评区优、市优要考体育。平时加强锻炼。

三、语文学习

1、孩子进入三年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：

一、二年级为低段；

三、四年级为中段；

五、六年级为高段。那么您的孩子正处在中段的跳跃期。三年级是孩子在学习上比较难适应的一年，很多同学成绩都会出现下滑现象，希望家长们在做好心理准备的同时更加重视他们的每个点滴的成长。

要使孩子顺利的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子的特点：

第一，知识内容更广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。字词句已经由低年级的重点变成我们中年级必须要有的基础，（课前预习很重要，一定要把字词过关，老师要求听写，但几次检查令老师非常失望）

第二、孩子们除了要把字词句掌握好，要更多地重视思维和理解还有写话的训练。平时在做完作业后，可以再多加强这方面的练习，成绩都是练出来的，多练习见识就会多，懂得的自然比别人多。好的：邓涛、徐珏滢，还有很多孩子周末报了阅读班、作文班等等。

我们班，阅读理解稍差，作文起步比较好，很多孩子能独立自主地完成一篇好的作文，如：

建议：看看孩子的作文本，看看孩子考试卷上的作文。

作文训练无他，多读、多说、多写，家长也要多指导，还可以给其展示机会，例如参赛、投稿、宣读等等，甚至可以主动联系老师在教室办专刊，将成功体验转化为学习的动力。

2、孩子们的语文学习情况

作业正确率高：

书写很漂亮的：（用争取早日用钢笔激励学生，对绝大多数孩子有效，个别孩子到现在还没有用上，请家长引起重视）

课堂思维活跃，爱举手：

课堂很沉静，非常会听课：

（语文成绩保持优秀的：

近段时间进步大的：）

3、期末复习要点

第一、语文书课后的生字表、词语表，读准音、听写无错误

第二、课文中带有中括号的多音字

第三、古诗，要默写

第四、比喻句、反问句、拟人句、叠词、查字典

第五、课后及语文园地中的题目，尤其是读读背背、读读记记，要默写

第六、作文。会审题、会点题、会套用平时的作文

四、共享一篇家长教育心得

五、谈谈老师的压力

本不想讲——因为工作是自己的事，要自我调节

但是，跟家长已经相识近三年，很多已经成为朋友，必要时晒晒压力，有助于自我减压，也有助于工作的开展

第一，是学校带给老师的压力。我最爱的是课堂，在语文课堂上是最幸福最开心的事。最痛苦的事有二，一是找学生要作业，每次查作业都有人不合格，每次留校都是因为作业问题。二是当班主任。学校活动多，比赛多，评比多，检查多，班主任成了太平洋的警察。周一上午检查戴红领巾，穿校服，下午检查大扫除；周二检查英语沙龙；周三检查剪指甲；周五检查经典诵读、英语名句；每天检查迟到、早到、下课追打、眼保健操、课间操、卫生„„所有的考核都落在班主任的头上。我们学校的班主任要像全能选手，唱歌跳舞演讲主持画画体育古文英文样样都来得。还要会维修，会布置教室，会破案（很惭愧，上次有学生掉钱，怎么都查不出来）。所以不要责怪老师对学生的严格要求，我们何尝不知道学生比较只有那么大，那是因为学校有要求。

第二是家长带给老师的压力。很内疚，上次家长给各科任老师评分，我们这年级在全校最低，家长提的要求最多，对老师的感谢最少。我的工作没做好。

三下语文家长会 篇2

其实, 有着抱怨的何止是家长?社会、学校、老师, 同样有着这样抑或那样的情绪。对此, 我们不得不反思语文教育的现状与问题。

首先, 随着社会信息化和开放性的发展, 整个社会对语文学习的重视程度在明显下降。计算机、外语是当今最热门的专业, 大学理工科毕业生的就业渠道大大优于文史专业, 这些已是不争的事实。这样, 专业发展的导向必然影响到社会、学校、家长、学生对学科的重视程度和学习时间的分配。不信?你看看, 星期六、星期天街头巷尾那些拎着小包匆匆忙忙去补课的小学生, 哪一个不是在上奥数或是英语补习班?

其次, 用于语文教育的时间与以往相比明显地减少。随着社会的进步和科技的迅猛发展, 许多新知识不断引进学校教育, 学科数也自然随之增加。记得三十多年前我读小学的时候, 书包里只有语文、算术两本书;十五年前我刚工作的时候, 小学生的书包里已有语文、数学、思想品德、美术、音乐等七八门功课的教材;再看看今天的小学生书包里, 又多了英语、科学、社会、综合实践、健康教育等更多的教材。这样, 每周分配给语文教学的课时以及学生课外学习语文的时间也在减少。

第三, 多种传播媒体对语文教育造成了强烈的冲击。在收音机普及之前, 人们接受信息的重要途径是书刊, 学生课余的重要文化生活内容是阅读。而今天, 广播电视、电脑网络、形形色色的卡通读物大大丰富了学生的课余生活, 更何况这些传播媒体与白纸黑字的书本比起来, 那自然是绘声绘色、新奇有趣百倍, 因此, 我们的很多学生不再“手不释卷”, 而是“手不释遥控器”了!

第四, 教育的功利性影响着语文的教与学。每年暑期各类外国语学校、民办班的小升初招生考试中, 语文试题中有一部分超出了《小学语文课程标准》的要求。当然, 他们有理由申辩:这是在选拔优秀学生, 但学校与学校的竞争、学生与学生的竞争, 不能不影响到我们日常的语文教学。课堂上片面强调实用功能, 偏重显性的目标、“立竿见影”的目标, 阅读教学中过多涉及语法、修辞、文学常识等理性知识的分析……这种种不良的现象, 放弃了语文作品对学生的熏陶感染作用, 削弱了语言的积累和语感的培养, 从而导致了语文课程本来具有的文化功能的流失。

当然, 在这一系列的客观事实面前, 埋怨不是解决问题的根本出路, 裹足不前更是为世人所不齿, 只有与时俱进, 积极探索新形势下的语文教育与教学, 才能找到我们老师、学生、家长乃至社会所期望的美好结局。

在教育思想上, 我们要从促进终身发展的角度让每一个学生认识到, 提高语文能力对人的一生所具有的持久的、深远的影响。对于这一点, 学生目前还无法理解, 但我们家长对此是深有感触的:当今社会, 无论你从事哪一项工作, 都离不开与别人进行口头语言、书面语言的交流;求职介绍、竞选演说、企业宣传的成功与否, 同语言表达能力往往有着直接的联系;导游、推销、中介等新型行业的兴起, 在很大程度上是运用语言文字作为重要载体……因此, 我们的家长在日常生活中要不断地向孩子灌输学好语文———母语的重要性, 帮助孩子克服学习语文的畏难情绪。我们的语文老师更应该注重“文”“道”结合 (当然, 我这里的“道”是指学生对学习语文重要性的认识) , 要运用一切积极的手段调动学生学习语文的兴趣, 使孩子们乐于通过语言文字感知五彩纷呈的神奇自然、感受辉煌灿烂的中华文化、感悟博大精深的生活哲理。

在教学理念上, 我们要努力建设开放而充满活力的语文课程。当今社会, 传播信息的渠道多姿多彩, 我们老师传播知识信息的渠道同样也要千变万化。新的《课程标准》为我们的课堂教学改革方向作出了明确的指示, 我们语文老师要积极吸收新思想、探寻新思路、运用新方法, 开发语文课程新资源, 拓宽学语文用语文的天地, 促进课内外学习和运用的结合, 把语文课堂教学与学生的社会生活紧密联系起来, 从而构建大语文的新的学习平台。

在教学内容上, 我们要重新审视“以本为本”这一概念的内涵与外延。一个人良好语文素养的形成, 是一个长期熏陶的过程, 是一个不断积淀的过程。纵观人类历代上的知名文学家, 没有一位不是饱览群书、博古通今的。语文教学如果仅仅局限于一本教材, 那是远远不能满足孩子学好语文这一要求的。因此, 我们家长应该为孩子尽可能多地提供课外读物, 要在这一方面舍得投资。一本好书只是几块钱、十几块钱, 但可能会对孩子的一生产生重大的影响。我们老师应该有针对性地指导学生去读一些思想健康、内容生动、有一定文采的名家名著。同时还应该要求学生背诵名篇名段, 为以后的发展奠定基础。

三下语文家长会 篇3

一、充分挖掘家长的潜能，引导家长走进课堂

每位学生家长的职业不同，经历不同，他们的人生体验。他们的学识与智慧，他们的情感、态度和价值观，他们对人生、对生命的感悟是丰富多元的。让他们参与学生语文知识的学习，与学生面对面地对话、交流，通过智慧的互相碰撞、情感的互相引发，心灵的互相交融，能使学生产生浓厚的学习兴趣和强劲的学习动力。

1请家长走上讲台

国标本小学语文第十一册第一单元练习中的口语交际是在我国的少数民族中任选一个了解的民族，向大家作介绍。了解到班内有一名学生叫A，是土家族。于是课前笔者主动和她家长联系，邀请他们第二天来学校，走进课堂，向大家介绍土家族的衣食住行等风俗习惯。

学生A的母亲来班级讲述，土家族吃的是糯米粑粑、穿的是对襟短衫、唱的是山歌、住的是吊脚楼……虽然她的普通话不是很标准，但学生的兴趣特别浓，听得津津有味。不知不觉中，土家族这个名称，土家族的文化，土家旅人的形象及神秘深深地留在记忆之中。

2请家长参与讨论

“织女是王母娘娘的外甥女，吃好的，穿好的，衣食无忧。可牛郎一贫如洗，住的房子都是哥哥的，又没钱，干嘛要嫁给她?织女真傻!”在上《牛郎织女》时，一个学生当堂提出他心中的疑问。“织女这样做值得还是不值得?”这个问题如果教师来讲。学生能心悦诚服地接受吗?于是，笔者让学生回去就这个问题和家长讨论，听听他们的观点再作出自己的理解和判断，然后在日记中记录下来。

家长的生活经验及他们的思想观点是很有价值的课程资源，让家长通过言谈参与孩子的语文学习，让过来人提供生活经验，对学生产生潜移默化的影响，也进一步提高了学生语文学习的兴趣。在这当中，语文、生活、习作、育入已融为一体。

3请家长提供素材

练习四中的“诵读与积累”是一组关于戏曲的成语，学之前，让学生和家长讨论他们喜欢的戏曲。

“我奶奶喜欢越剧，她还会唱《红楼梦》中的片断呢!”

“我妈妈会唱《天仙配》，是黄梅戏，蛮好听的。”

“我外婆喜欢听锡剧。王彬彬、梅兰珍的《珍珠塔》，家里还有一张CD，我也看了，有点喜欢了。”

民间文化及艺术已经淡化了，到下一代或许已不知这些小剧种的存在了。文化是一种传承，让家长在合适的时机口头传承民间文化，比教师讲解更具亲和力，何况家长的自我展示不仅让学生获得知识。更让他们心生敬佩，还增进了亲情。

二、充分发挥家长的实践经验，引导学生走进生活

“生活处处有语文”，学好语文也必须在生活中亲自实践，亲身体验。但是由于学生年龄小，很多实践活动需家长动手示范，给予帮助。

习作3要求学生选择自己喜欢的一种美味写下来。花一周的时间，每天回去跟父母学做一样家常菜，写成日记，并要求家长协助完成。

这一周是学生极其兴奋、极其快乐的一周，每天午后的日记展评成了大家最为期盼的时段。鲫鱼豆腐汤、青椒土豆丝、红烧肉、炒青菜……一道道家常菜都成了学生笔下的美味，他们亲自动手去挑、去买、去洗、去切、去炒、去尝……体验真切，记述真实生动。其中家长功不可没。做美味的过程中有许多小窍门，如打鸡蛋前用力摇晃，蛋清不会粘；蛋液倒入漏勺，再进入锅内的开水，会形成形状均匀而好看的蛋花；煎鱼前用生姜在锅底用力抹一层，不会粘鱼皮，这些来自于家长的传授。这样的实践活动不仅丰富了知识，增长了才干，更让学生体会到家长的辛苦与爱心，从而懂得感恩。

本册教材中，有剪纸、做书签等动手操作的内容，笔者也相机引导学生和家长一起剪窗花，做各式各样的书签。家长的参与和亲自动手，为学生进行个性化学习提供新的互动的空间，增强了学习的兴趣，激发了学习热情，享受到了语文学习的快乐，他们也感到语文与生活是密不可分的。

三、充分利用家长的社会资源，引导学生走进社会

有些家长的工作单位是进行语文课外活动的好场所，如邮局、消防大队、图书馆、中学、公园等。教师可以巧妙运用这些资源，为学生提供更为广阔的语文活动的空间。

1与消防官兵零距离

学校举行“消防安全征文比赛”，恰巧有一位学生家长是负责人。于是，笔者联系该生家长到那儿进行参观。在一块块醒目的展板上。学生知道了消防安全标志，了解了火场逃生的技巧，灭火的基本方法；他们还亲眼看到了各种消防器具、灭火设施；观看了消防队员的技能表演。“简直是神兵天降!”当学生看到消防队员在极短的时间内就完成了攀登六米拉梯、两盘水带连接的动作时，情不自禁地发出了赞叹。

2小邮局大世界

学了巴金的《给家乡孩子的一封信》后，组织学生进行了写信、寄信的综合活动。一位学生家长在邮局工作，于是，利用班队课到邮局进行实地参观，由家长来讲解，解决学生的疑惑。原以为只要了解信的投递过程即可，不料，收获还真大。从信投入邮箱始，取信——分拣——盖戳——运输——投递——收到信，这就是信的旅程。通过参观，学生了解到邮局不仅可寄信、寄包裹、快递，还可订报刊杂志、储蓄、汇款……

“只有使用标准信封，贴足邮资，信才可以准时到达。”从家长口中，学生们知道了什么样的信封才是标准的等课外知识，学生品尝到了语文学习的乐趣，感受到了语文的魅力。

3与家乡名人面对面

习作6让学生采用调查访问或直接拜访的形式，走进社会，了解自己家乡的名人，写一篇事迹介绍。笔者邀请学生家长中的名人作顾问指导，带领学生在掌握资料的情况下编写好提纲去实地采访。

与名人面对面，兴奋激动之余，他们更多地感受到了自豪。“原来名人就在我身边!”“要成为名人并不难，只要你认准一个目标，持之以恒，坚持到底。”学生的真知灼见令人感动。

三下乡—流动家长学校 篇4

三下乡中另一个比较重要的项目就是“流动家长学校”。这天我总共和8家的孩子或家长交流过。其中有两个学生的情况让我感触很深。

其中有一位的经历是我们很多同学都经历过的，这位同学今年刚好高中毕业，现在已经被**大学取了。这位同学以前学习刻苦,成绩特别的好，但上了高中以后,就开始厌学,成绩下滑的很快,当家长没有采取措施,任其发展。高中毕业时，这位同学的成绩变得很差,甚至没有信心参加高考，而是提前参加城市管理学院的单招考试.参加单招如果考上了,档案就会被该校提走,参加升学考试就变得没意义了。母亲对这种做法不满意，不过,她还是尊重了孩子的意见.参加单招,最后被**学校录取。

我就该同学的情况向这位阿姨问道当时有没有和自己的女儿好好的交流,好好得和学校的老师联系共同来解决孩子的情况。这位母亲说她的思想还是比较前卫,不像有些家长那样完全没把孩子当娃儿,非常尊重孩子的选择。这反映了一个严峻的问题,父母没有真正的认识到什么是尊重,什么是爱。这个社会越来越复杂,各种各样的观点传的很快,很多家长就盲目吸收一些观点,错误的教育孩子,对孩子今后你的发展造成了很大的影响。所以我希望我们社会要多组织一些关于对家长怎样正确教育孩子的问题的讲座.。对于孩子存在的叛逆.我们不能太放松了,一点都不在乎,但同时也不要操之过急.适当的时候要多和她交流,千万不要在自己心情不好的时候把脾气发在孩子的身上，.做到理智上的尊重。

另外我遇到的是一位在读小学六年级的小女孩（我把她叫做小敏），她的情况也说明了一个问题。他成绩很好，也爱跳舞唱歌，还会弹琴，在我们看来非常优秀。当我问到她学习生活有什么问题时，她竟然想一个成人一样的说她到“我的人际关系复杂”。慢慢了解才知道是由于早恋的原因。这位女孩有两个最好的朋友，他们原来是一对“小恋人”。后来被老师发现了，把他们拆开了，逐渐的，“小恋人”变成了“小仇人”。小恋人中的男生要求“小敏”和那个女生断绝朋友关系，而“小恋人”中的女主角也这样要求，所以我们的“小敏”便左右为难了。找了几次老师都不能得到实质性的解决，所以希望我给予她解决的办法。

三下语文园地二教案 篇5

教学目标：

1．培养口语交际能力，增强保护环境的意识。

2．写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。3．能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。4．积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。5．积极参加综合实践活动成果展示。教学重难点：

1.培养口语交际能力，增强保护环境的意识，练习修改习作。2.能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。预习设计：

1.借助工具书了解反义词和诗句的意思。2.初步了解比喻句的特点。

3.了解家乡的环境，搜集有关环保的资料。教学准备：

1．积累意思相反的词语以及优美的诗句。2．收集有关保护环境的资料。教学时间：3课时

第一课时

教学内容：口语交际

一、导入：

师：同学们课下已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？这节课我们就来交流一下。

二、小组交流：

1．交流自己了解到的情况。2．推举代表，准备在班组汇报。

三、全班交流：

各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导讨论

1．根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

2．引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？

如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。3．评出合理化的建议。

五、延伸拓展：

希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。

第二课时

教学内容：习作

【教学设计】

学情分析：

通过本组课文的学习以及口语交际的练习，学生对保护环境有了进一步的认识。在此基础上加以提升，要求学生写一写这方面的内容。教学思路：

指导学生整理口语交际课的材料，或想象几年后的家乡变化，或回忆发生在这次综合性学习中有趣的事情写成作文。【教学目标】

1、知识与技能：指导写作，训练学生整理材料的习惯和能力。

2、过程与方法：口语交际、观察、想象相结合进行写作训练。

3、情感态度和价值观：通过写作，激发学生做一个热爱家乡、保护环境的孩子。【习作要求】

通过对本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容，可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象写一写几年后家乡的环境;也可以写发生在这次综合学习中有趣的事情。写完后，多读一读，修改自己不满意的地方。【教学过程】：

一、导入：

同学们，这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上。通过调查，我们不仅了解家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么。那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合学习中，没准儿还发生了有趣的事情。想跟大家进一步交流吗？

二、读题，明确要求

大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，请大家将自己了解到的情况、感受或想法以及与同学交流的收获、体会写下来。作文主题：环境保护；内容选择：可写调查了解到的情况；可展开想象，写几年后家乡的环境；可写发生在这次综合性学习中有趣的事情。

三、回忆上节课的内容，确定写作范围 提示：如选择写几年后家乡的变化可正面或反面进行描写，也可编童话故事，但主题要明确。使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。

四、自拟题目

（1）“写什么”：自由作文，可以写调查了解到的情况，可以展开想象，写几年后家乡的环境，还可以写发生在这次综合学习中有趣的事情。（2）写作要求：写具体、写清楚、不写错别字。

（3）拟题要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。

五、议一议

1、选出你最喜欢写又最擅长写的那一类来和同学们交流交流。（1）组内交流。（2）每组选出一名交流。（3）师生评价。

2、练习写作。

（1）学习范文，引导写作。（2）学生写作，教师巡视指导。

六、改一改

1、学生自改习作。

修改提示：（1）语言是否通顺，用词是否准确。（2）是否把意思表达清楚。

2、再修改自己的习作。

七、誊抄 范文：

我为家乡做贡献

我的家乡是一个美丽的小县城，她有着：一条条干净平坦的柏油马路，一座座拨地而起的高楼大厦，一辆辆汽车在路上来回穿梭，人们过着幸福快乐的日子。可几十年前我的家乡却又是另外一种景象。

爷爷说，他们那时候住的是茅草房，一下雨屋顶就漏雨，而且那时候吃的是野菜，穿的是粗布做的衣服，天天早出晚归干活，却吃不饱，穿不暖。

妈妈告诉我，她们小时候吃饭，桌子上的菜飘着几滴油花，就乐不可支了。那时候天天盼着过年，因为只有过年时才可以吃点肉，可以吃上饺子。现在好了，整天大鱼大肉的吃着，饺子已经成了家常便饭了„„是啊，人们的饮食发生了很大变化，鸡鸭鱼肉经常出现在餐桌上，人们不再追求吃饱，而是追求吃出健康。现在我们的生活和原来相比，是多么的幸福啊！

可是，随着人们生活水平的不断提高，也出现了一些新的问题：环境污染越来越严重，大量的二氧化碳等温室气体被排放到空气中，造成全球气温升高，从而引发不断的自然灾害。作为少年儿童的我，从现在开始，要为家乡做一点贡献，那就是从自身做起，保护环境、节约能源，减少对大自然的破坏，实行低碳生活。

在我的倡导下，我家的生活就慢慢低碳了：淘米水留着洗菜，洗衣水留着冲厕所，照明灯全部换成节能灯，纸张正反面使用，无人房间不开灯，电脑用完及时关闭„„这些，都是我们身边的事。每个家庭有着不同的情况，我们每个人都可以扮演重要的角色。我们设计的不同减碳方案，都会让我们过着舒适的低碳生活。

节能减排很简单，让我们从身边的点滴做起，从不起眼的小事做起，逐步培养我们的低碳生活方式，从而为我的家乡贡献一份力量!

第三课时

教学内容：我的发现 日积月累 展示台 教学过程：

一、我的发现

1．学生自由读两组句子和学习伙伴的话。2．发现了什么？第二句话好在哪里？ 3．你能仿照例子说一组这样的句子吗？

二、日积月累 1．读读认认

（1）自己读一读，借助拼音读准生字。（2）指名读，注意字音是否正确。（3）抽生读、同桌互对、师声互对、齐读。

（4）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的。（5）拓展：列举一些自己在平时的学习和生活中积累的反义词。2．读读背背

（1）学生借助拼音自由读古诗句，读准字音。（2）指名读

（3）想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？（诗句都是写景的，并且每句中都有动物）（4）男女生比赛读

（5）采取多种形式引导背诵诗句。（6）抄写诗句。

三、展示台 1．学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2．展示自己想展示的内容。（1）在小组内展示（2）在全班展示。

四、限时作业： 1．背诵并抄写诗句。

三下语文期中试卷答案 篇6

一、看拼音写词语。（10分）

zàn gē fǎng fú sì yǎng zhèng fǔ yù yán

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǎng tái jīng gōng zhī niǎo rén shān rén hǎi

( ) ( ) ( )

二、把词语补充完整，再选词填空。（8分）

群（ ）吐（ ） 饥（ ）交（ ）

（ ）精（ ）勤 （ ）颜（ ）色

（ ）羊（ ）牢 受（ ）无（ ）

1、卖火柴的小女孩（ ）的遭遇深深地打动了我。

2 、从小养成良好的行为习惯会让我们一生（ ）。

三、照样子，写词语。（12分）

例：来来往往

例：美丽——漂亮

叮嘱——（ ） 教诲——（ ） 能手——（ ） 宽阔——（ ）

例：（光彩夺目）的春天 （认 真）地画

（ ）的山峰 （ ）地说

（ ）的掌声 ( ）地叹气

四、按要求完成下列句子。（10分）

1、例：小草发芽了。

小草睡醒了。

A: 荷花随风摆动。

2、例：我们要珍惜时间。

我们怎么能不珍惜时间呢？

A:他应该接受街坊的劝告。

3、例：珍珍的字写得很快。 珍珍的字写得很好。

珍珍的字不但写得很快，而且写得很好。

A:明天有新的太阳。 明天不会有今天的太阳了。

4、天空中飞着小鸟。（扩句）

5、池塘里有许许多多数不清的鱼虾。（修改病句）

五、根据课文内容填空。（12分）

1、不知细叶谁裁出， 。

2、，人无再少年。

3、，万紫千红总是春。

4、日日行， ；常常做， 。

5、回忆《和时间赛跑》课文内容，爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比“ ， “ 还让我感到可怕，比 ， ”更让我有一种说不出的滋味。

6、《检阅》一文中，“这个小伙子真棒”是指 。“这些小伙子真棒”是指 。学习了这一课，我懂得了同学之间 应该 。

六、选词填空。（4分）

摸索 探索

1、我长大以后要飞上太空（ ）宇宙的奥秘。

2、他们在暴风雨的黑夜（ ）着前进。

奥秘 神秘

3、这些有趣的天文现象，勾起他探索宇宙（ ）的强烈愿望。

4、科学技术并不那么（ ），只要努力钻研，就可以掌握它。

七、口语交际。（4分）

期中考试就要到了，大家都在认真的复习功课，可是明明却成天懒洋洋的，上课玩东西，回家看电视，作为他的好朋友，你会怎么劝他珍惜时间呢？用上一两句珍惜时间的格言，对他说上几句吧。

八、阅读短文，并按要求作答。（15分）

（一）回忆《争吵》这篇课文，回答问题。

克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的.眼里表示出来的（ ）愤怒，（ ）悲哀。

他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：

“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

1、在（ ）里填上合适的关联词。（1分）

2、写出下列词语的近义词。（1分）

悲哀——（ ） 防御——（ ）

3、他们都说在外边等着对方，俩人想的分别是什么呢？（2分）

（二）老虎和狐狸的新故事

自从上次“狐假虎威”事件发生以后，老虎十分生气，它要抓住一切机会报仇。

一天，老虎好不容易发现狐狸正在找东西吃，便不顾一切地扑上前去，捉住了它。老虎说：“这次无论如何我都不会相信你了，除非你能说得我心服口服。”狐狸想：“这次可不能故伎重（chóng zhòng）演了，必须得(dé de děi)想到一个新圈套，让它中(zhòng zhōng)计才行。”不一会儿，它就想到了一个妙计。于是，它对老虎说：“要不是我没发现你，我早就跑得无影无踪了，你还捉得到我？”老虎不信，说：“那我们就来跑步比赛吧，我要是跑赢了你，我就把你吃了。”只听一声枪响，老虎便拼命向前跑去，连脸都涨(zhǎng zhàng)红了。狐狸却故意跑得很慢，等老虎跑远了，便一溜烟地跑进了林子里。老虎跑呀跑，半天都不见狐狸的踪影，知道上当了。

老虎用爪子拍着脑门说：“我怎么这么笨呢！又让这家伙逃跑了。”

1、划去（ ）里不正确的读音。（2分）

2、写一句话，用上“无论……都……”。（2分）

3、给画“ ”的句子换一种说法，意思不变。（2分）

4、读了短文你想对谁说什么呢？（2分）

5、老虎为什么又上了狐狸的当？从中你受到什么启发？（3分）

九、习作（25分）

我学会了

1、把题目补充完整，如：游泳、骑自行车、洗衣服、做饭……

2、回忆你学本领过程中发生的趣事，有什么体会，再按事情发展顺序，就是由不会到会的过程写清楚，要表达出自己的真情实感。

3、抓住特点，描写细致，抓住自己学本领时的语言、动作、神态、心理活动等，怎么做的就怎么写。

附答案

一、赞歌 仿佛 饲养 政府 寓言

讲台 惊弓之鸟 人山人海

二、群芳吐艳 饥寒交迫

业精于勤 五颜六色

亡羊补牢 受益无穷

1、饥寒交迫

2、受益无穷

三、略

四、略

五、1、二月春风似剪刀

2、花有重开日

3、等闲识得东风面

4、不怕千万里 不怕千万事

5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

光阴似箭，日月如梭。

6、博莱克 儿童队员

互相尊重 互相关爱

六、1、探索

2、摸索

3、奥秘

4、神秘

七、略

八、略

“三下”采煤对地表破坏程度分析 篇7

鸡西分子公司正阳煤矿于1958年建矿, 1960年1月1日正式生产, 矿井开拓方式为斜井单水平上、下山分区式开拓, 经历了三次改扩建后矿井设计能力150万吨/年。矿区位于长白山系完达山脉的南麓, 地势北高南低, 平均海拔高度200~300m, 属低丘陵为主的老年期地貌, 矿井位于鸡西煤田北部条带中段, 鸡西市区东北10km处, 行政隶属于鸡西市城子河区, 矿井开采煤层为上侏罗系鸡西群城子河含煤组, 井田内有可采煤层16层, 平均煤层总厚度为21m, 倾角5~25°, 发育较稳定。

2 问题提出

长期以来, 受资金短缺的影响, 矿井开拓工程欠账严重。如何对矿井“三下”压煤进行合理利用, 成为解决矿井“三量”不足的可靠途径。我矿一采浅部37#左六和左七工作面现已构成, 该工作面地面区域为正阳煤矿西部边界, 地表为东南高西北低的农田缓坡地, 地面高程215~225m, 杏花矿铁路专用线沿南北方向从采面中部通过, 该工作面回采后, 将引起上方地表下沉、水平移动变形, 使地面农田和铁路造成不同程度的破坏, 为此根据该工作面的实际地质条件与开采情况, 对该工作面开采后引起的地表移动变形与铁路破坏程度进行分析 (图1) 。

3 地表移动参数计算

3.1 计算依据。

该工作面开采范围位于一采西部F5~F62断层之间, 经距在425875~426210m、纬距在5024130~5024580m之间范围的37#煤层内。煤层上覆岩层主要有表土、砂岩、页岩、煤页岩及煤组成。煤层倾角α=15°40′、采高m=2.5m、走向回采平均长度10=295m、倾斜平均长度L0=352m、下山平均采深H下=346.2m、上山平均采深H上=241.8m、平均采深H0=294.0m、回采储量40万吨。

“三下”采煤规程第64条规定:“在工矿企业专用线下, 薄及中厚煤层的采深与分层采厚比大于60, 铁路压煤允许采用全部陷落法进行开采”。该工作面采深与采厚比在100~110之间, 符合规定要求, 可以进行回采。本工作面采用长壁后退式采煤, 全部陷落法管理顶班。

3.2 计算结果, 详见表1, 过程省略。

铁路专用线各点下沉移动变形值表。

4 破坏程度分析

4.1 对农田破坏程度的分析。

根据地表下沉、水平移动变形值的计算, 该地表下沉盆地总面积为193500m2 (290亩) , 地表最大下沉值为1.496m, 由于地表为西北低, 东南高的坡地, 下沉盆地中部有一条东西走向的自然冲击沟。经计算盆地内无积水, 可以通过冲击沟排出, 不会造成地表农田因积水而绝产, 只能使部分农田减产, 本次以0.5m下沉等级线为界, 预计可造成半绝产的农田面积为61600m2 (92亩) (见图1) 。

4.2 对铁路专用线破坏程度的分析。

根据铁路专用线上各点下沉、水平移动变形值的计算, 造成铁路专用线下沉的总长度为560m (以下沉10mm为界) 。最大下沉值W (c) =1200mm, 最大倾斜值i (D) =-10.4mm/m, 最大曲率值K (D) =-0.107 (10-3/m) , 最大水平移动值μ (D) =0.3m, 最大水平变形值ε (C) =1.2mm/m。由于地表的下沉对铁路专用线造成的各种变形值较大, 有可能对铁路的运行造成影响, 需要对铁路专用线进行维护。

5 减少破坏的解决方案

5.1 根据地表实际地形特点, 通过合理的工作面设计, 将地表自然沟布置在回采工作面的中间位置, 使地表下沉不会造成积水, 尽可能较少农田绝产损失。

5.2 利用矿掘进矸石和石子做为回填路基材料, 对铁路专用线进行维修, 经过计算, 需要矸石和石子总量1400m3就能保证对遭到破坏的铁路进行维护。

5.3 为了保证铁路能够及时进行维修, 需要建立铁路观测站, 及时观测对铁路的各种变形数据, 为铁路维修提供数值依据, 确保铁路运输能够正常运行。

6 减少破坏的经费预算

6.1 对农田减产补偿费用预算。

农田半绝产补偿费:2700元/亩×92亩÷2=12.42万元。

6.2 铁路维修费用预算:5.377万元。

(1) 回填矸石运费:930m3×28元/立方米=2.604万元。 (运距3km)

(2) 回填石子材料费:470m3×25元/立方米=1.175万元。

(3) 回填石子运费:470m3×34元/立方米=1.598万元。 (运距5km)

6.3 建立铁路观测站设备与材料费:计9.477万元。

经过计算减少破坏所需经费:27.274万元, 吨煤成本:0.68元/吨。

7 几点体会

7.1 经过对铁路下采煤后对地表及铁路的水平移动破坏分析的计算, 可以为铁路下采煤的工作面设计提供合理可靠的依据。

7.2 铁路下采煤能够有利地缓解矿井接续紧张的局面, 是矿井内部挖潜, 扩大矿井可采储量, 延长矿井服务年限的有效途径。

7.3 铁路下采煤是提高矿井资源回收率的可靠方法, 也是攻关课题。

参考文献

[1]煤矿测量手册[M].北京:煤炭工业出版社.

[2]采矿工程设计手册[M].北京:煤炭工业出版社.

爱心志愿三下乡 篇8

为了激发乡村娃努力学习、走出农村、改变贫困现状的信心和决心，由苏州外国语大学的27名志愿者组成的爱心实践团队来到山东省宁阳伏山白马小学开展了为期12天的 “爱心志愿三下乡”社会实践活动，以实际行动践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

爱心成就梦想，真情点燃希望。在十多天的支教活动中，苏州外国语山东支教团队为队员们提供丰盛的“菜单式”、“自选式”志愿服务，采用“1+1” 帮学、帮扶、帮教供需对接模式，志愿者与留守儿童相互“结对子”，互换倾心礼物，建立爱心契约。在留守儿童、务工人员子女、困难家庭子女中开展趣味英语、精品阅读、童声合唱、少儿绘画、手工制作、书法比赛、趣味魔方、快乐体育等关爱活动；举办模拟飞行、世界文化与异国风情、苏州文化、学习方法大讲堂等观摩活动；组织禹王庙远足、颜庙颜林参观、远足野炊、琵琶湖采风、大汶口文化遗址参观等爱心之旅。

以志愿服务的长效化和常态化，缓解留守儿童监督难管理难题，这是宁阳县针对农村留守儿童缺乏良性教育推出的新招。全县坚持“因地制宜、盘活资源、共建共享”的原则，大力加快人才向基层流动，积极推进“高校毕业生服务基层项目”，精心搭建志愿服务平台，不断拓展志愿服务领域，扩大志愿服务覆盖面，不断吸引社会爱心力量，积极招募文化志愿者，精心组织志愿服务“六爱工程”——花朵工程、夕阳工程、暖阳工程、甘露工程、爱绿工程、和风工程，通过相继开展“红色宣传行动、黄色寻星行动、绿色环保行动、橙色关爱行动、蓝色帮扶行动”五彩服务活动，采取城乡牵线搭桥，团队义务支教、校际交流互动，爱心帮扶结对，为留守儿童搭建合作交流，携手成长的发展平台，为留守儿童提供优质的文化志愿服务，为农村的广大青少年儿童带来文明、福祉、希望和梦想。

小学(三下)语文词语积累练习 篇9

第一单元 燕子 重点词语

（）：生动自然；不呆板。（）：（微风）掠过；拂拭。（）：聚集。

（）：形容光彩鲜艳耀眼。（）：间或；有时候；不经常。（）：（水波）一起一伏地动。

词语积累

（）斑斓

（）玲珑

羽翼（）

（）机灵

（）婉转 轻盈（）2 古诗两首 重点词语

（）：风光景物。

（）：形容百花齐放，颜色艳丽。

词语积累 表示春天的词语

（）二月

（）三月

（）三月

（）时节 描写春天美丽景色的成语

（）紫（）红

姹（）嫣（）

（）红（）绿

（）歌（）舞

（）吐艳

（）绿水

（）盎然

草（）莺（）荷花 词语积累

翩翩（）

炯炯（）

依依（）

津津（）

洋洋（）比比（）

步步（）

亭亭（）

挨（）挤

密（）麻 密（）层

密不（）

铺天盖地

层层叠叠

星罗棋布 熙熙（）攘

水泄（）

（）蔽日 珍珠泉（）和（）丽

桃（）流（）

（）语（）香

（）明媚

小学语文知识点（三下）

词语积累

扑哧（）

（）一笑

（）一笑

（）一笑

语文园地一 日积月累

一（）歌曲

一（）微风

一（）羽毛

一（）清泉 一（）翅膀

一（）金光

一（）画面

一（）珍珠

2、读读背背

（）：各种芳香美丽的花卉都呈现出艳丽的色彩。（）：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。（）：形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。（）：（草木）苍翠茂盛。

（）：形容水涌起或太阳上升的样子。

（）：早晨的太阳刚从东方升起，形容充满青春活力，朝气蓬勃的景象。（）：傍晚的太阳从西方落下。（）：明亮的月亮正悬挂在天空。（）：高而险峻的山岭。（）：形容山势险峻。

（）：重重地山岭叠着层层的绿色。

（）：形容草木长得茁壮，枝叶深青碧绿，水灵灵地像要滴下来似的。

第二单元 翠鸟

重点词语

（）：形容小而灵巧、精致。燕子专列 重点词语

启程：同“起程“，上路；行程开始。（）：形容旅途的艰辛。（）：形容生活贫困。

小学语文知识点（三下）

词语积累

这些词都是描写雪花的 纷纷（）一个小村庄的故事 重点词语

（）：（草木）苍翠茂盛。（）：许多不同的式样或方式。

（）：应该有的全都有了，表示一切齐备。路旁的橡树 重点词语

（）：不说话，不出声。

（）：没有事先商量而彼此见解或行动一致。词语积累

不约而同

不劳而获

不期而遇

不翼而飞

不寒而栗 不谋而合不言而喻

不胫而走

二、读读背背

“（）”

出自王维的《送梓州李使君》。梓州一带千丘万壑，尽是参天大树，山连着山，到处都可以听见杜鹃的悲鸣。

““（）” ”

出自王维的《积雨辋川庄作》。水田广漠，一行白鹭掠空飞过，夏日浓荫中传来黄鹂婉转的鸣声。““（）” ”

出自王建的《雨过山村》。蒙蒙春雨之中，远远传来几声鸡鸣，整个山村显得格外静谧；曲曲折折的小路延伸到竹林葱郁的小溪边，一座板桥斜跨在溪水之上。““（）”

“

出自杜甫的《曲江二首》。蝴蝶在花丛中穿行，时隐时现，蜻蜓缓缓飞动，时而点着水面。““（）” 皑皑（）

万树（）

（）玉砌

玉树（）

（）飞舞

小学语文知识点（三下）

出自晏殊的《破阵子》。池塘里有几点碧绿的苔藓，树叶下几只黄鹂在声声歌唱。

第三单元 惊弓之鸟 重点词语

（）：形容对发生的意外事情非常吃惊。（）：指失去同伴，无依无靠。画杨桃 重点词语

（）：形容态度和蔼可亲。想别人没想到的 重点词语

（）：又多又密（多指小的东西）。（）：接连不断，一起一落。（）：形容隐隐约约。

第四单元 和时间赛跑 重点词语

（）：时光像射出去的箭，形容时间过得极快。

（）：太阳和月亮像穿梭似的来去，形容时间过得很快。（）：得到无尽的好处或利益。词语积累 七字成语：

一寸光阴（）

一年之计（）

醉翁之意（英雄无（）

一失足成（）

此地无银（14 检阅 重点词语

（）：形容非常安静。））小学语文知识点（三下）

（）：抑制不住自己的感情。（）：形容聚集的人极多。16 绝招 重点词语

（）：抑制不住；不由得。（）：不假思索，随口说出。词语积累

鼓着腮帮子

瞪着眼珠子

咧着大嘴

读读背背

（）：广泛地阅读各种书籍。

我们不仅要博览群书，还要把学到的知识应用到实践中去。（）：勤奋努力，不知疲倦。

由于她孜孜不倦地学习，短短两年就基本上掌握了英语。（）：勤奋学习，喜爱提问。

小明是个勤学好问，成绩优秀的好学生。（）：学习总感到不满足。形容勤奋好学。

小明学而不厌的精神，得到了老师和全班同学的赞扬。（）：学习的精深造诣来自勤奋。

业精于勤，只要我们勤奋地学习，就一定能取得好成绩。（）：一心一意，精神集中。

他专心致志地看着世界地图。（）：集中精神；集中注意力。

他聚精会神地看着小说，连有人进来都没有发觉。（）：顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力。

老师为了备课和批改作业，常常废寝忘食。（）：使出全部力量。

每位父母都会竭尽全力供子女读书。

（）：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

我们学习要有锲而不舍的精神。（）：形容做事踏实认真。

我们做事要脚踏实地，戒骄戒躁。

小学语文知识点（三下）

第五单元 可贵的沉默 重点词语

（）：形容很多人说同样的话。（）：向左右两边看。

（）：没有实现商量而彼此见解或行动一致。词语积累

异口同声

左顾右盼

东张西望

天经地义

大惊小怪 数字成语

四面八方

七嘴八舌

一目十行

举一反三

成千上万

八、综合知识

1、关于孝敬父母的名言。

谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊 慈孝之心，人皆有之。——苏辙 惟孝顺父母，可以解忧。——孟子

父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子

18她是我的朋友 重点词语

（）：比喻事情临近眼前，十分紧迫。

含有人体器官的成语

迫在眉睫

提心吊胆

得心应手

肝胆相照

扬眉吐气

掩人耳目 怒发冲冠

耳聪目明

八、综合知识

1、朋友的称谓。挚友——志同道合的朋友 盟友——结成同盟的朋友 笔友——用信件交谈的朋友 益友——对自己有帮助的朋友 19 七颗钻石 重点词语

小学语文知识点（三下）

（）：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。妈妈的账单 重点词语

（）：按照自己的愿望得到满足。

（）：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

第六单元 太阳 重点词语

（）：连小草都不生长。

八、综合知识

1、太阳的雅称 春天的太阳——春晖 夏天的太阳——骄阳

早晨的太阳——朝阳、朝光、朝晕、初旭、初景 黄昏的太阳——夕照、夕晕、夕阳、残阳、斜阳 月球之谜

2、李白描写月亮的诗句

举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》 举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》 明月出天山，苍茫云海间。——《关山月》

今人不见古时月，今月曾经照古人。——《把酒问月》 23 我家跨上了“信息高速路” 重点词语

（）：急迫得不能再等待。

（）：不转眼珠地（看），形容注意力集中。（）：形容舍不得离开。

第七单元 太阳是大家的 重点词语

小学语文知识点（三下）

（）：一点影子和踪迹都没有。（）：十分荒凉，没有人家。

六、综合知识

1、爱国名言

为中华之崛起而读书。——周恩来 爱祖国高于一切。——肖邦

我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫 27 卖木雕的少年 重点词语

（）：确实很好，不是空有虚名。

（）：栩栩：生动活泼的样子。形容非常逼真，像活的一样。（）：喜爱得舍不得放下。

（）;形容完全相同，没有什么两样。中国国际救援队，真棒！重点词语

（）：遐迩：远近。指名气大。

二、名句解析

（）——王勃·《送杜少府之任蜀州》。只要朋友之间互相知心，及时分隔在遥远的天边，也会像近邻一样。（）——张九龄·《望月怀远》

辽阔无边的大海上升起一轮明月，远在天涯海角的友人此时此刻也和我一样望着同一轮明月。（）——汪洙·《喜》 干旱了很久才遇到一场好雨，在异乡漂泊，遇到老朋友。

（）到寒冷的季节，可以更了解松柏耐寒的品质，遇到困难以后，更能知道朋友对自己的一份真情意。

（）不远千里送来鹅毛，礼物虽轻，情意却很重。

第八单元 古诗两首

小学语文知识点（三下）

重点词语

（）：人烟：人家，住家。指荒无人烟的意思。（）：形容十分担心或害怕。

（）：脸色跟土的颜色一样，没有血色，形容极端惊恐。

女娲补天 重点词语

（）：形容火势非常旺盛。

2、与神话人物有关的歇后语。狗咬吕洞宾——不识好人心 八仙过海——各显神通

白骨精遇上孙悟空——原形毕露

夸父追日

二、读读记记

（）：泛指周围各地或各个方面。（）：形容人多嘴杂，讲个不停。（）：形容数量非常多。（）：形容聚集的人非常多。（）：心意很真诚。

（）：形容描写或模仿的非常好，非常逼真。（）：零碎的；少量的；零散。（）：坚固耐用；健壮。（）（草木）苍翠茂盛。（）：形容很多人说同样的话。

（）：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。

三下语文海底世界教案优秀 篇10

1.理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。

2.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。会用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”说话。

3.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

重、难点：了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

教学准备：PPT

教学过程：

一、谈话导入，激趣探奇

同学们，你们见过大海吗?大海是怎样的?今天，老师为大家带来了一段大海的画面(课件显示：波涛澎湃的海面)。

海底又是一个怎样的世界?你们想不想知道，这节课就让老师带着你们潜入海底，领略海底风光。(板书课题)

二、整体感知，理清思路

1、同学以自己喜欢的方式读课文，找一找课文哪句话回答了这个问题?

(媒体显示：海底是一个怎样的世界?)

2、学生回答后，(板书：景色奇异 物产丰富、)

三、精读课文，理解内容

(一)学习二三自然段

1、为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界?请大家一起自由读读第二、三自然段，说说两个自然段分别写了什么，把你觉得奇异的景色划出来。

2、学生交流：

(1) “海面上波涛澎湃时，海底依然宁静”，写出了海底奇异。

(2)在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”

指导学生朗读句子，把景色的奇异读出来。

(3)“海底的动物常常在窃窃私语。”这一句也写出了海底的奇异。

你们都听到了什么声音?

a. 指名读、评读，这声音能响亮吗?为什么?(因为窃窃私语就是指小声的说话)教师模拟让学生理解“窃窃私语”，指导学生通过朗读体会“窃窃私语”。

b. “它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”这句话告诉我们什么?

(二)学习四、五、六自然段：

请同学自由读第四自然段，找出你最喜欢的动物的运动方式读一读。

1、学生自由读

2、交流：

(1)海参活动慢，每小时只能前进4米。

(2)我觉得身子像梭子—样的鱼活动快，因为它每小时能游几十千米。

(3)乌贼章鱼活动怪，它们是靠水的反推力迅速后退的。

教师讲演“反推力”，告诉学生，他们玩的蹦床就是利用的反推力原理。

(4)我喜欢贝类，它们巴在轮船底下做免费的长途旅行。

(5)指导学生读好这一段。

3.海底除了动物，物产还有什么?

(1)学生交流，在书中找出描写植物的句子。生读句子

(2)指导朗读。

4.海底除了有动物、植物，还藏着什么?那么有哪些矿物?

四、欣赏品味，深入理解

总结：海底景色光怪陆离、千奇百怪，令人向往，你们想看看吗?现在，我们就来轻松一下，欣赏丰富多彩的海底世界。

五、拓展整合，延伸知识

海底真是个迷人的世界，同学们，想把它深深的记在脑海里吗?喜欢绘画的你，可以画一画海底奇异的景象，喜欢朗读的你，可以读一读优美的文章，喜欢写作的你，可以写一写你想对大海说的话。

其实，人类对海底还没有完全认识，海底还有许多秘密，就等着你们去挖掘，去探索，去发现，老师等着你们的好消息。

板书设计：

海底世界 景色奇异： 黑中有亮 静中有声