人生的美好作文（共13篇）
人生的美好并非一次又一次的鼓励，而是自己找出自己的过失，并改正错误。而这种冲动的源头便是遇见了你。是你无言胜有言，用行动点拨我想成功进发，而快乐之余，却想到了你，不知能为你做点什么?
小时候曾因一点鸡毛蒜皮的小事与小伙伴吵架，然后独自坐在后院的`台阶上，抬头仰望月夜的星空，我注视着苍穹无数的星辰，天是那样辽阔而又幽蓝，周围是那样寂静而又悠远，无数的星星洒满天空，让漆黑的夜晚变得如此明亮。我突然站了起来，每一个孤立的人，恰似这一颗颗小星星一样微弱而又孤独，但集合起来：“众人拾柴火焰高”足以为他人指明方向，在黑暗中散发特有的光芒。我跑了回去，与伙伴们承认错误，其实有些事情没有必要去纠结谁对谁错，只要最后的结果是你想要得到的，这就足够了。是你教会了我人与人之间要互相帮助，才能像星星一样发光发热。
渐渐长大了，假期去了海边舅妈家，舅妈带我去领略了一下大海的广阔，我向着滔滔流水望去，上面有许多人。大海还真厉害，它可以负载舟楫远航;可以任海鸥翱翔;可以繁养无数的水族;可以驮着人们在海上嘻嘻，任大家玩耍。我为什么不能像他一样呢?在家里的我那么偏执，总想与妹妹一较高下，总喜欢跟她争吵，况且我比她大，“壁立千仞，无欲则刚”，我以后也要像他一样拥有广阔的胸襟。是你教会了我为人要宽容，要有广阔的胸襟。
上了初中以后，老师总会在月评价的时候讲要乐于助人，默默奉献之类的话，听多了的我越发觉得反感，于是总是左耳进右耳出。走在回家的路上，却不经意间瞥到了平时很不注意的树木，他们长得都好挺拔。这些双线道上的树就这么一直站着，一直伫立在那里。当夜幕降临的时候，整个城市繁弦急管，都是红灯酒绿。而他们在寂静里，在黑暗里，在无人问津的孤独里。他们无一丝怨言仍固执地制造者不被珍惜的清新。不知不觉中，我有些佩服他们，佩服他们的无私，更钦佩他们的沉默。或许老师说的话是对的，默默无闻，无私奉献，是一种牺牲，但也是另一种快乐，一种帮助他人的幸福。这些树木可以做到，为什么人就不行呢，我反躬自省。是你教会了我要默默无闻无私奉献。
抓好高职学生入学第一课, 帮助高职学生养成良好的行为习惯、学习习惯和职业道德习惯, 不仅考量到一个班主任的工作艺术和工作方法, 更重要的是, 它能为中职学生的学习生涯奠定一个良好的基础, 为他们今后的人生形成一个好的开端。
一、优化职业教育, 树立正确职业观
中职教育的目标是培养手脑并用的技能型人才, 即所谓“灰领”。“灰领”在人才的金字塔中, 是介于白领和蓝领之间的阶层, 对经济社会发展具有重要作用。这个作用不是少数精英所能够担当, 必须是一个“数以千万计”的广大群体。中职教育就是培养这个广大群体的教育。这个群体的专业技能及整体素质将直接关系到我国社会主义建设事业能否更快、更好地发展。针对中职学生普遍对职业教育以上特点认识不清, 对自身定位不准这一现象, 教师应不断优化人生职业教育, 帮助学生尽快走出“读中职没前途”的传统观念的误区, 帮助学生及时调整自己的心态和角色, 尽快使他们认清自己所学专业的优势, 从而激发出其内在的热爱专业的动力, 进而树立起热爱学习的良好习惯。
二、树立职场人意识, 培养职场好习惯
就业是中职学生、家庭、社会高度关注的热点话题。能否顺利就业, 被企业接纳, 从而成为一名员工, 首先取决于学生自身的素质。企业以营利为目的, 他们期待的是能够吃苦耐劳, 有大局观念, 能服从任务分配, 高效率, “聪明”的职工。所以, 班主任对中职学生从进校一开始就要给他们灌输职场人意识:我今后工作的方向是什么, 我将从事的是什么样的工作。它对我有什么样的要求, 我必须具备什么样的素质才能胜任, 等等。班主任也要针对学生的个性特点, 有意识地培养学生的吃苦耐劳精神和责任意识。只要有了高度的责任心, 高职学生才能对自己的行为负责, 从而自觉避免很多不当行为, 在养成职场好习惯的同时也会养成在校学习的好习惯。
三、关注细节教育, 认识自我价值
教师往往比较容易喜欢那些学习好、听话的学生, 而对纪律松懈、学习成绩差的学生往往喜欢不起来, 并常常横加指责, 后进生失去了上进的动力, 往往会破罐子破摔, 成为学校、老师都头疼的学生。一个硬币都有两面, 我们的学生同样如此, 所谓差学生的优点都被世俗的眼光所埋没, 我们要用正常的眼光从细节中寻找学生的闪光点, 并加强正确引导, 提高学生的自信心。我班有这样一个学生, 入学时成绩较差, 考试经常不及络, 纪律也较差, 常常迟到、早退, 甚至旷课, 老师曾多次对他批评教育, 但收效甚微, 然而就是这样一个学生, 在参加县运会时, 一人夺得全县男子团体总分的五分之一, 并打破了两项县运会记录, 为本校获得男子团体冠军立下了汗马功劳。抓住这件事, 我在班里大力表扬了他为班集体争光的集体主义精神。从此以后我发现这个学生变了, 迟到、早退少了, 也没有再旷课, 后来成为省体校的优秀队员。细节决定成败, 从细节入手, 发现优点, 因势利导丑小鸭也会变成白天鹅
四、重视感恩教育, 树立服务意识
现在的学生, 很多是“独生子女”, 他们在家中居于特殊位置, 家庭教育的不当给学生身心发展带来不可估量的影响。父母对他们宠爱有加, 严厉不够, 百般将就, 姑息纵容。多数独生子女存在自私、自利、任性、懒惰、冷漠的性格, 在他们身上很少看到同情心、热心与爱心等。现代教育的发展趋势表明, 未来的教育不单单是知识、能力的传授培养, 更重要的是个人道德、伦理、情操的培养。让学生明确责任, 树立服务意识, 做力所能及的事非常重要。
结合学校的特殊地理位置与学生住校的特点开展教育。比如, 以往有些学生在双休日都要把脏衣服带回家让父母洗, 周一回校再带回干净的, 周而复始, 家长给孩子养成了懒惰的习惯。我们班主任就此现象做出具体的方案, 在学生班会期间与学生座谈, 谈论父母的养育之恩, 谈不能自立的危害, 让学生发表自己的看法, 然后针对学生提出好的一面因势利导, 并将自强自立的好榜样提出供大家学习, 让他们带动身边的同学, 感受劳动的快乐。班主任时常深入寝室, 鼓励他们完成那些应该独立完成的生活小事, 并在寝室设立评选台, 对进步和表现最佳的学生在班级评比先进或学期结束时给予一定的表彰或奖励, 建议把家长请来参加, 这不仅对学生是很大的触动, 对家长也是一次教育, 在学生回到家之后, 家长就会成为义务监督员, 学生对家长的感恩之心自然而然地在日常生活中养成了。
五、开展自律教育, 增强自控能力
职业教育生涯是人生的一个重要转折点, 它往往昭示着个体独立特性发展的开始。然而, 大多数学生对此并没有足够的思想及心理准备, 一旦面临这种成长的心理跨越, 常常会出现迷失方向的茫然感, 而一些缺乏自律意识的学生则有可能陷入自我懈怠、松散不羁的状态中。
针对这种现象, 我们要学会真诚倾听他们内心最真实的感受, 深入地了解并理解他们, 发掘每一位学生身上的闪光点, 欣赏他们个性中所独具的优点。事实上, 在与学生真诚地交流过程中, 笔者发现了学生本性中所具有的许多甚值欣赏的独特品质, 同时也发现了造成学生不良行为、习惯等表象背后的一些更深层次、更广范围内的问题。在理解学生、欣赏学生的同时, 要有针对性地在学生中进行自我约束的教育, 在限制中约束自我、鞭策自我, 在鼓励中相信自我, 磨砺自我, 增强自控能力, 自觉主动养成严于律己的好习惯。
六、强化理想教育, 明确奋斗方向
学生对职业教育的认可, 对自我信心的塑造以及自律意识的培养从根本上讲与人生理想、价值观等密切相关。学生只有树立了远大的人生目标, 明确了今后奋斗的方向, 体悟到实现自我人生价值的责任等, 才可能调动起自身内在的潜力, 激发出为理想而奋斗的内在动力, 从而客观明确地为自身定位, 以长远发展为目标, 将中职生活作为锻炼自我、塑造自我的坚实基础, 好好把握今天, 为美好的明天而奋斗。
生活中，我们总会遇到一些失意的人：他们是自怜自艾，但又渴望成功的女孩；又或是坐拥百万财产，却苦于无人与之分享的富翁……他们迷茫，他们痛苦，但他们却忽视了一个最简单的事实——这就是生活。生活没有那么狗血，偶像剧里的情节也不会专属一人。与其每天抱怨生活的不幸，还不如振作起来，直面人生。微笑向暖，安之若素，这何尝不是乐活的一种方式。
She sees the world through TV screens
All of her friends in magazines
But every day she lives a broken dream， yeah
Making her own reality
There’s lots of makeup on her face
To cover up an empty space
But there’s a lot behind those big blue eyes
She just don’t realize
* Everybody’s gone and lost their mind
It’s just the days we live in most of the time *
** Get up out the dark
Open up your eyes
You’ll discover there’s a world outside **
*** To fix the broken heart you have to try
Pick it up， pick it up
And it’s a beautiful life
Beautiful life
Beautiful life
It’s a beautiful life
Beautiful life ***
He got his fortune on the plate
But all that money won’t change fate
He’s got six zeros but no one to share it with
No friends， no girl， no one in the world
Repeat *
Repeat **
Repeat ***
We are not so different you and I
Cause’ everybody’s got a place to hide
But it’s just the days we live in， days we live in now， hmm most of the time
Repeat **
To fix the broken heart you have to try
Pick it up， pick it up
And it’s a beautiful life
Beautiful life
Beautiful life
It’s a beautiful life
Beautiful life
Beautiful Life
Beautiful Life
她透过电视屏幕看世界
她所有的朋友都出现在杂志上
但是每天她都活在一个破碎的梦里，是的
编织着属于自己的真实
她脸上浓妆艳抹
掩饰内心的空虚
但这双深郁的大眼睛，流露出太多东西
她只是没意识到
* 每个人都迷失了自我
这就是我们大部分时间生活的日子 *
** 挣脱黑暗
张开双眼
你会发现外面还有另一个世界 **
*** 要修复那颗破碎的心，你必须尝试
振作起来，振作起来
而这是个美好的人生
美好的人生
美好的人生
这是个美好的人生
美好的人生 ***
他坐拥成堆的财富
但再多的钱也改变不了命运
他有百万财产却无人分享
没有朋友，没有女孩，在这世上一个人也没有
重复 *
重复 **
重复 ***
你和我之间没有什么不同
因为每个人都有个藏身的地方
但这只是我们生活的日子，现在我们生活的日子
嗯，大部分时间都是这样
要修复那颗破碎的心，你必须尝试
振作起来，振作起来
而这是个美好的人生
美好的人生
美好的人生
这是个美好的人生
美好的人生
美好的人生
美好的人生
先前我有看过一篇“地球百人村庄”的文章，内容提到，如果我们把全球的人口变成一个只有100人的部落时，发现其中80个人的居家生活不理想，70个人是文盲，50个人营养不良，一个人拥有电脑……等。最后还提及如果我们的冰箱里有食物、有衣服穿、有地方住，我们就比全世界75%的人富有；如果我们早晨醒来时还算健康，那是值得恭喜的，因为有一百万的人将活不过一个星期；如果我们从不曾经历战争的危险、被监禁的寂寞、被凌虐的痛苦、或是饥寒交迫，那是幸运的，表示我们比5亿的人还好命……看到这些，想想自己所拥有的真的很多，感觉自己真的是好幸福。
我们的一生可以拥有的东西其实很多，除了实质的财物外，还有亲情、友情、爱情、机会、运气、梦想、自由……等，这些可能是好的，会带给我们无比的快乐；也可能有坏的，会成为我们沉重的负担。但是也因为这些许多，方才将我们的人生点缀得更加灿烂。譬如说，父母总是不断的为我付出，关心我、呵护我，却不求回报，那种珍贵无私的爱；老师总是孜孜不倦的传授我们知识及做人的道理，那样谆谆教导的爱护我们；可以和同学谈天说地，互相关怀，同窗情谊的交流；可以唱一首喜欢的歌，感受词曲的美妙，抒发情绪……等，喜怒哀乐，各在其中。这些，不就是我现在所拥有的，它们都不是金钱所能买卖、衡量的。
有个清晰的脚印使我想起来就觉得快乐无比，那是一个春光明媚的三月天，微风吹在脸上暖洋洋的。老师组织我们班到世纪广场上放风筝。同学们怀着激动的心情，排着整齐的队伍，像一只只快乐的小鸟涌出校门，一路上叽叽喳喳“飞”向世纪广场。
到了世纪广场，不等老师令下，同学们便像一窝蜂似的跑开了。不一会儿，蓝蓝的天空上就有几只风筝在舞蹈，有的同学几次试飞也不成功，他们没有灰心，继续举起风筝逆风而行。我也迫不及待地举起我的彩虹“彩虹”风筝和同学们的的“战斗机”在空中打架了，只见他们扭缠到了一起，双双栽了下来。我小心翼翼地把风筝整理好重新放起来。哈!我的“彩虹”风筝终于飞上天了。哇!蔚蓝的天空成了风筝的天下。有可爱的“海绵宝宝”，有漂亮的“小蝴蝶”，有威武的“战斗机”，还有笑眯眯的“福娃”……它们在天空中翩翩起舞，你追我赶，一会儿翻筋斗，一会儿打旋，一会儿向前冲，好一派热闹的景象。
时间一天一天过去，六年级的生涯都掠行四分之一乐。时间很紧，可在班上却尽是放松。因为在紧张的气氛中掺合着浓浓的友谊。友谊！
我是一个奇怪的人，有很多很多朋友，也许吧，有些人天生就比较能交朋友。呵呵。我是个小女生。虽然，男女朋友都有很多，但女生自然是大多部分。好多个小女生聚集在一块儿，难免会谈论些什么，反正七零八散，转转悠悠，谈天说地。女生就是这样，不是啰嗦，而是女生的习性。在现实中，在网络中，都有许多人是这样。反正就是说，说什么都好，不停就行了。也许吧，有点啰嗦，不过别怪无夕，无夕是在没有材料了……朋友，真的很可贵。无夕为我有那么多的好朋友而感到幸喜和开心。现实中，有陆，有pig，有张……小荷上有月雨，有茜，有哥……无夕真的很高兴，很开心，真的。我现在总算懂了一句话——一个人有许多朋友，是那个人最值得骄傲的地方。其实，世界上游许多东西是一些人得不到的，而有许多东西是一些人本来就拥有的。像朋友。有许多单一的人走在路上，孤独的背影，无奈、凄凉。而有许多成群结伴的人们走在路上，影子在灿烂的阳光下一抖一抖地，那样欢快跳动的乐符，那样温馨、甜蜜……
结交了这么多朋友，无夕很满足，很幸福。谢谢那么多人都愿意和无夕做好朋友。无夕不会忘记你们的。
一天,我接待了一位家长,闲聊中她跟我分享了一件事:女儿过生日那天,我忙里忙外。晚上女儿毫不领情,数落着一二三,直埋怨我这里做得不好,那里做得不对。我觉得很伤心,问她:“我花了这么多时间和精力办这个生日, 你就没有一点要感激的吗? ”她说:“你办得好,当然我会感激,但是你没有为我办好,我怎么感激。”“就算你不满意,但是我辛苦为你做了这么多年饭,你就没有一点感恩之情吗?”“我没有感觉到你很辛苦啊,你应该做的事,我为什么要感恩”……现在成长起来的“90后”绝大多数是独生子女,从小生活在“饭来张口,衣来伸手”的关爱之中,大多冷漠自私,片面强调自我价值,没有“他人”的概念 ,缺乏责任心 ,缺乏团队精神和合作意识 ,遇到事情不知道感动,受到帮助不知道感谢,甚至对自己父母也缺乏理解与尊重。更让人难以理解和接受的是他们对父母、老师等应该被尊敬和亲近的人都很冷淡和忽视。对于那些为了他们的成长付出很多心血的人,置之度外。尤其一些贫困家庭学生,面对父母的含辛茹苦,他们却挥金如土;部分受到社会爱心人士捐助的学生毫无感激之意,漠视爱心;每次回家除了伸手要钱,跟父母聊不到几句话。他们把接受他人的爱心和捐助视为理所当然,“感恩意识”已经淡化到让人寒心的程度。
我们不禁要问,一个连给予自己恩情的人都忘记的人,怎么可能爱陌生人、爱社会和国家呢?因此,进行感恩教育,使感恩成为职业中学学生做人的基本准则, 让每一个人都能自觉自愿爱护美好事物,并以感恩的心态感激社会、他人对自己的呵护。
一、言传身教,让爱满家园
父母要树立正确的教育理念,不能一味溺爱、纵容子女。用自己的言行让他们学会爱;唤醒爱的意识,懂得感谢;培养孩子的自理能力,使其成为有“感恩”情怀的现代人。父母的观念应该随着社会进步和子女成长不断变化, 要引导子女多实践“爱心”行为,强化子女的感恩行为。
我曾经在班上做过调查,75%的学生认为父母为自己付出是理所当然的,不需要感到过意不去。2012年我布置了一项暑期作业,让学生到父母工作的单位进行社会实践,从而亲身感受父母工作的艰辛,挣钱的不易。秋季学期开学后,能明显感到大部分学生长大了, 很多家长反映孩子在双休日愿意帮自己做些力所能及的家务事了,如扫地、叠被、洗碗、拖地板、烧饭、做菜。父母对子女所有的付出都是不求回报的,但是在子女成长过程中,让他们学会接受爱心,懂得感恩、知恩图报是不可缺少的一课。
二、传授感恩,寓教于学
“感恩”是双向的 ,不能只索取而不付出。谁都不可能只奉献不回报。我们应该教育学生对别人的善举不可以熟视无睹,因为我们总在接受自然的恩惠、他人的帮助。教育中要启发学生挖掘那些或大或小的恩惠价值,引导学生用心捕捉、感受渗透在日常生活中的点滴恩惠。这样既能让他们学会重视、尊重和感激别人对自己的付出,又能唤醒学生的爱的意识,对身边的人和物心存“感恩”。
课堂作为感恩教育的主渠道,寓教于学。每一位老师都是活生生的示范教材,教学过程中将“感恩”教育渗透到各科教学之中,选取“感动”、“爱心”的生动教材,将教学与实践结合起来,以提高学生自身的道德素质。授课中渗透感恩,让感恩教育寓于身边事情中,润物细无声,以达到培养学生感恩情感的目的。
作为一名计算机老师, 我在讲授软件应用中时时渗透感恩教育。把传授知识技能和培养学生学会感恩的德育工作结合在一起,这样学生既掌握相应软件的基本操作技能,又学会感恩、善于感恩,取得技术课程学习和德育教育事半功倍的效果。
以主题班会为载体,唤醒学生的爱心,重视父母、老师、朋友、大自然对自己的付出,学会知恩图报。学生在自行设计和组织的主题班会活动中形成情感和产生行为, 更具有真实性和激励性。
三、践行“感恩”实践,激发自我成长
有这样一句名言: 一个人的行为久而久之会成为一种习惯,一种习惯久而久之会成为一种性格,一种性格久而久之会成就一种命运。
我校开创“春蕾班”,开展帮扶活动、志愿者活动及勤工助学等活动,让享受“春蕾”关爱的学生在实践中感受爱与被爱的温暖与甜蜜。
以节日活动开展感恩教育。如清明节进行祭扫,感恩先烈们的拳拳报国之情;教师节让学生感知蜡烛成灰的奉献精神;国庆节让学生感知祖国的强盛,中华民族复兴的“中国梦”;重阳节感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲; 反思回味有恩于己的人和事,激发感恩意识。
学唱感恩歌曲,如《感恩的心》、《每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》、《父亲》、《母亲》等歌曲 ,诗歌朗诵《父母爱》、《爱》等,组织全体学生观看电影《暖春》,排练课本剧《爱在我们身边》等,教育学生在得到爱的同时,还要学会回报爱、给予爱,并感受生命因为有爱而美好,生活因为有爱而幸福。
感谢他人的帮助之恩。告诉学生我们能进入一个学校、一个班级就是一种缘分,要感恩这种缘分,在生活和学习中互相激励、互相扶持、互相安慰,在交流中获得欢乐和充实。感恩同学给我们带来安静的学习环境、整洁明亮的校园环境、互帮互助的生活环境。让学生心存感激,用实际行动努力回报班集体。
四、杜绝感恩教育的错误倾向
“向老师、家长下跪谢恩、员工向企业老板报恩等”行为使“感恩 ”变了味 ,带有功利色彩 ,它与时下的社会主义精神文明格格不入,总会引起别人的反感。
1.谨防感恩教育庸俗化。感恩不是庸俗的私情义气 ,不是等价的交易,更不是不分好歹地全感谢。把社会低俗的如金钱关系引入感恩教育, 必将让本应纯洁的情感罩上模糊的一层“雾霾”。为了感恩 ,而达到某种个人目的“投资”,让报恩成了“收益”,计较于回报的多寡。把没有“收益 ”的感恩当成受惠者的忘恩负义,这种结果将会给他人带来压抑,带来额外负担,让他感受不到爱心的真挚。有位学生发现另一位学生抽烟,就提出“意思意思”,否则汇报给老师,像这样的“恩惠”,还能美名曰“知恩图报”吗?
2.谨防感恩教育简单化。制作感恩卡片 ,讲感恩故事 ,唱感恩歌曲,进行诸如“帮妈妈洗一次脚”的感恩活动有一定的作用,但不会因一次活动就彻底解决学生的感恩认知问题。过于拘泥形式而缺乏实质性的教育感染力只能让学生感动一时而不能具有深沉的感恩情怀。对已经具有独立思考能力的职中生来说,以积极、友善的态度面对生活,形成以一技之长回报社会,形成“我为人人、人人为我”的良好社会风气是更深层次的教育目的。
3.谨防感恩教育盲目复古。感恩文化应有“中国梦 ”的时代特色,不能把赐予的某个机会别人来敬仰。在资助困难学生时,少搞“示众型援助”,只会让受助者付出“示众”的代价。学生向老师下跪,员工对老板效忠不是弘扬优秀传统文化,而是封建文化糟粕,违背新时期感恩教育的本意。
五、结语
福州，自古盛产茉莉花茶；而城门镇，则是福州茉莉花茶的核心产区。这里也是杨礼清的老家，他从小就在这里长大。
“小时候，每逢春夏季，我都会跟随家中长辈到茶厂里去玩耍，甚至还学着大人的模样，参与过茉莉花茶的制作。”杨礼清说，也许就是“茶”根深种的缘故，他因为家境不好而早早出来打拼时，选择的人生第一份事业，就是做茶叶生意。
杨礼清回忆说：“1988年，我到了北方，主要在陕西一带销售茉莉花茶。因为北方的工厂多，工人夏天防暑降温喜欢喝茉莉花茶，所以市场倒是经营的还算可以。”直到1996年，受茉莉花茶市场大幅萎缩的影响，杨礼清才转战其他领域。
也许是坚毅的性格加上一些运气，杨礼清在工程以及投资领域渐渐获得不错的发展。这时，他心中不知怎的又再次萌生了“做茶”的念头。“人生真的很有趣，饶了一圈路后，我竟然渴望回到‘起点’。”杨礼清说，自从兴起再次“做茶”的念头，自己就再也按捺不住，开始走访了许多茶产区。
令人有些意外的是，杨礼清最终选择的并非自己最熟悉的茉莉花茶，而是武夷岩茶。他说：“看了那么多茶产区，见了许多茶种类的制作后，只有武夷岩茶给我的印象最深刻。不论是生态环境还是制作工艺，它都是独一无二且十分复杂的。我这人，向来喜欢挑战、追求精品，觉得自己要做就做最好的，所以最后就选择了做武夷岩茶。”
一种在城市里修炼的方式
2009年，杨礼清创立了“本信”。那时他常说自己是“玩茶”，但他“玩”的很认真。
“一旦你认真投入去了解茶，就会深深着迷，茶真的太有意思了。”杨礼清告诉我们，自从买下茶山，开始“做茶”后，他喝茶的心态也开始改变，学会了细细地品，静下心来认真地玩味茶中滋味。渐渐地，整个人的心态竟然渐渐松弛下来。
“喝茶时，我的心就变得特别安静，能够有更多的时间去思考，回顾自己往日的得失，体悟出更多做人的道理。”在杨礼清看来，茶叶真是一种神奇的植物。当人们静心喝茶的时候，虽然身处喧嚣的城市，却能够体验到古时隐士在山林中修炼的感觉，更好地审视自身。
“喝茶，就是一种在城市里修炼的方式，是对生活的修炼。”杨礼清说，这几年来，虽然茶叶生意并没有太多盈利，但他觉得自己已经获得了巨大的收获。通过喝茶、做茶与玩茶，他变得不再像从前那样急躁，也越来越觉得生活中很少有什么让他真正去烦恼的事情。
让自己更懂得欣赏
自从爱上喝茶之后，杨礼清发现自己跟以前的生活方式完全脱离，改变了方向。
“以前，我生活工作闲暇的时候都是跟朋友去喝酒、打牌什么的。可如今，对那些一点都不感兴趣了。整个人的兴趣来了个大转弯，爱上了写毛笔字和摄影。这是我以前想象不到的。”杨礼清说，也许是喝茶让自己心态平静下来后，也越发能够感受到书法的意境之美，于是“老夫聊发少年狂”，兴起了学书法的念头，立马拜师学字、临摹练笔，家人本以为他只是一时兴趣罢了，谁知他却是越练越勤，坚持至今已有4年。杨礼清只要没啥大事，就会来到他位于五四路的本信茶苑，他在这里专门设了一个书房，每天喝茶、练字，自得其乐。
聊到学摄影的事，杨礼清说他的初衷只是在考察茶山以及买下茶山时，想拍些照片存证留念，但相机镜头向他呈现的另一个不同于肉眼所见的美妙世界，让他毫无设防地迷上了摄影。
5月15日下午，我们在教室举行了一场别开生面的中队主题会。队会以无烟的青少年为主题，开展健康教育活动。活动中形式多样，内容丰富，有队员自制的图文并茂的ppt，精彩的小品表演，知识竞答，禁烟标语设计展示最后学生与到会老师一起在无烟的青春年华，无烟的美好人生的横幅上签下了自己的名字，以此来表达参与禁烟，创建美好生活的决心。此次中队主题会不仅让队员们知道了世界无烟日是每年的5月31日，今年世界无烟日的主题是拒绝香烟让肺自由呼吸5。31世界无烟日主题活动，还让大家了解了许多吸烟的危害及很多国家制定的禁烟条例，采取的有效禁烟措施。
学校是教书育人和青少年健康成长的重要场所，约束和禁止吸烟行为是学校精神文明教育和增强学生身体、心理、行为全面健康发展的重要内容，作为我们在校老师更应该自觉带头响应国家的号召，紧密围绕今年世界无烟日主题活动，教育学生认识吸烟的危害，使更多的学生拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代。
中队主题会结束后，很多同学纷纷表示以后还要力劝家长和亲戚戒烟，力求不吸烟，把吸烟的钱节约下来为孩子买一样有价值的学习用品。
在我的课余生活中，我最喜欢击剑，每周击剑有两次。一次是体能训练，第二是真正的学击剑。我喜欢体能训练，它让我的身体更好。
每周四放学以后我们会在操场进行体能训练。在体能训练中，我最喜欢项目是把手放在屁股上，在跑步的过程中脚踢到手。把手放在屁股上脚踢手，它好玩的`地方在在于，老师为什么要求把手放在屁股上，为什么不直接用脚踢屁股呢?这太有趣了。
还有边走边把左手并拢放在左眼上，同时右手握拳伸出去，然后继续往前走左右手交换动作。平常我玩的时候都是左手并拢手放在左眼上，然后右手的手并拢伸出去。为什么击剑训练非要左手并拢放在左眼上，然后右手握拳伸出去?其他同学都做错了，尤其是李庚润，他完全是乱做的真是太搞笑了。
到了周天的课我穿上了帅气的击剑服拿着一把重剑。老师讲解了击剑的知识之后。就让第一排和第二排面对面击对方，我跟李庚润正好面对面，我们互相击对方。当李庚润的剑击到我的胸口时有一点金色的光。你们知道为什么吗?因为我的击剑服的第二层是有电的。而且我戴是击剑帽是非常痛苦的事情。因为我以前是很怕往头上带东西，可是我想是击剑带上帽子我会很酷的。我就客服了这个困难。
到底,我们对孩子的期冀是什么?
美好人生的定义
在国际心理学的研究当中,除了研究怎样能够更成功,所谓的发展智商、情商,以及成功者的心理素质外,现在还有一个新的提法——well-being,用诗意一点的翻译就是“美好人生”。对,这就是我们的答案,我们都希望孩子能拥有一个美好的人生。
但是,美好人生并不单指所谓的事业成功,或是智力的发展,它包括社会、生理、精神、情感、智力、环境、职业等各个方面,强调的是一种好的状态。它不是指某一个点的成功,比如考试成功、学习成功、赚钱成功、地位显赫等等,而是一种总体性、系统性、平衡性的成功,是一生都美好。所以,除了成功以外,还要加上一个稳定幸福感。
未来社会的特点及应对能力
未来社会的特点,没有人能够准确预测,只是一点估计:
第一,急速变化。有太多的指标显示,中国社会正在急速地变化。
第二,竞争压力加剧。10年前的清华大学硕士研究生,一个人可以挑十几份非常好的工作,但现在,所有人,包括上了大学,甚至是上了重点大学的人,都面临无比沉重的就业压力。
第三,快速变化的社会造就了多元的文化环境。
第四,利益驱动。我们见到的所有广告,背后并不是人文关怀,而是利益驱动。那些变成铅字的宣传内容,背后的推动力就是利益。
那么,我们的孩子该具备什么样的能力,才能坦然面对变化如此之巨的社会?
1.自我认同的能力
中国有一句古话叫“以不变应万变”,其中,心理学上就把这种不变的能力叫做自我认同。即不论外界怎么变,都确信自己有能力应对。
2.稳定的情感
竞争压力太大,人的内心会特别焦虑,各种各样的情绪、情感起伏。此时,发展出稳定的情绪、情感也是一种很重要的能力——内心要有坚强、稳定的平台。
3.独特的个性
多元文化的发展,孩子该怎么适应?其实,非常独特的个性,可以应对一切多元文化的环境。发展孩子独特个性最重要的要素就是尊重。
4.内在驱动
应对外部的利益驱动最有效的“武器”,就是自己的内部驱动力。
家庭提供的动力
传统的中国人最大的心理支持就来自于家庭。当外面的世界变化越来越大时,在人生的最初阶段,家庭能给孩子提供的,就是能使他今后有长远发展的动力。
悦纳自我
怎样给孩子一种悦纳自我的家庭环境,帮助孩子健康成长而不是自我纠结、冲突,甚至是毁灭?最重要的是不追求完美。“我自己不完美,我的孩子就要替我完美”,有些家长这样的想法是孩子最沉重的压力来源。就此,我们可以做一点小小的微调,把追求完美变成追求卓越。卓越是跟自己比,不是跟别人比。比如看看今年是不是比去年更喜爱某个学科,而不是在班级的排名有没有提升。
另外,家长常常在无意中只接受孩子的成绩,而没有接受孩子本身。一位16岁的少年大学生,上了大学后学习成绩一塌糊涂。经过咨询得知,这个孩子从小到大成绩优异,父母引以为豪,但他一直不知道如果自己的成绩不好了的话,父母还会不会要他。这是一个孩子内心的恐惧,他在做一个小小的试验:爸爸妈妈,除了成绩,你们还爱我吗?所以,我们要试着不夸孩子的成绩,而夸孩子这个人;如果我们想告诫孩子或批评他的时候,也要学着用这样的语句:“我不喜欢你在学习上不努力,但我还是喜欢你。”“我不喜欢你做的事,但是我喜欢你。”这样说的时候,我们首先肯定的是孩子本身,当孩子有了被接受感,进步会更大,焦虑也会少一些,从而有了更多的能量去应对外界的变化。
发展个性
有一位非常优秀的治疗师,在治疗一个手有残疾的孩子的时候,鼓励他用残疾的手写了几个字,之后他自己也试了试,结果写得很差。他用这种方式让这个孩子知道了自己很了不起,居然可以用这样残疾的手写字,完成学习。当我们能把一个人的独特,看成是他的特色的时候,就能建立起自信。
很多人认为要变得特别卓越才能对付激励的竞争,其实恰恰有另外一个出口可以让人成功,就是独特性。鼓励孩子发展不同的个性、特点,并为他指明生活中多元的可生存领域,就是帮孩子应对多元未来的一个重要出口。
我们都希望孩子有创新精神,在未来的科技发展中占有一席之地,但创新精神从何而来?就是要鼓励孩子发展自己的特色,这要在家庭中早期去发现、强化,因为在家里,家长有更多的机会观察到孩子的表现。家庭是第一推动力,我们完全可以做到让自己的孩子更具特色,让他用这种特色为自己累积独特的价值。
保持连接
和人的免疫力发展一样,我们的心理也需要免疫力,而心理的免疫力,最主要来自于家庭,来自于童年跟父亲、母亲保持的密切连接。
区分自己的情绪和孩子的情绪
作为父母,要做好的第一件事情,就是区分自己的情绪和孩子的情绪。前一段时间有位妈妈来找我,说最近自己2岁的孩子很不容易管教,因此她内心很烦躁,想请我帮她调整情绪。我觉得这个决定非常明智,她知道是自己的情绪需要处理,而不是孩子。因此,当她调整好了自己的情绪后,告诉我,儿子最近好了很多,或者说跟原来差不多,只是自己再看见他闹时,心情没那么烦躁了。这是一位非常有觉察力的母亲,做得也很正确,她能准确地区分出烦躁的不仅是孩子,更主要是母亲。在心理学的某个流派里就认为,孩子的情绪是父母情绪的反映。现代社会,虽然焦急、烦闷甚至是冲动等各种情绪,都是人的正常反应,可是孩子并不知道,他会吸收你的这些情绪。所以,我们首先需要处理我们自己内在的情绪、情感,才能更好地帮助孩子。
身体接触
简单的皮肤接触可以促进人的心理健康,因为皮肤接触会带来安全感,这是最直接的,也是对处于这个急速变化的社会当中的每个人最好的支持。悲痛中的人在别人的怀抱里哭泣,心灵创伤会愈合得更快。所以,多和孩子有身体的接触无比重要。其次,还要是高品质的接触,不仅身体有接触,更要关注孩子,心灵、情绪、情感的连接这才能有效地给孩子输入能量。
完整的情绪支持
健康的情绪包括正性情绪和负性情绪,要同时关注。只鼓励正面情绪,不理解孩子的脆弱或悲伤,孩子就会更加不知该如何处理这些情绪;只关注负性情绪,一再强化地让孩子表达,他就会习惯用负性情绪来跟他人交流。家庭提供的应该是全面的情绪支持:孩子喜悦的时候给予欣赏和分享;孩子处于消极、焦虑、忧伤的时候,给予倾听、拥抱,让他愿意说出自己的想法。家长对孩子的这种软性的支持,像水一样有巨大的力量,可以帮助孩子们在未来的生活里更好地承受各种压力。
提供内在动力
现在的教育,很可能是过多而不是过少了。所以,给要培养一个未来时代生存人的父母一个重要的提醒:减少对孩子的干预或者是教育。孩子能够发展出的最主要的应对未来的能力,是内在动力带来的,所以要给他留有空间和时间。我们现在的教育恰恰是给孩子的空间太小,填满了他大脑的每一处,让智慧的种子无处生长。
其次,在家庭当中要允许孩子犯错误,很多家长在孩子犯错误时,总是心急地告诉他该怎样做,实际上,尝试错误正是我们人类正常发展的最基本的一个心理过程。
我们需要的不是只会按照标准答案做题的孩子,那样的孩子不见得会有美好人生。因为美好人生不是标准程序,是需要创意的!
稳定的幸福感
喜欢学习和工作
如果对工作和学习都充满了仇恨,那么漫长的学习生涯和工作生涯就都显得不那么美好了。如果在孩提时代喜欢自己的学习,成人后喜欢自己的工作,那人生就是一个充满幸福感的过程,离美好不远了。
享受与别人的关系
为什么有人可以享受跟别人的关系,有人就不能?心理学探讨认为,这和老子说过的“悦纳自我”非常相关。一个不能悦纳自我的人,他接受的任何东西都只是表象,内心总有一种隐约的拒绝感,包括对自己的拒绝。
乐于探索未知
所有人都不能确保自己永远在一个完全已知的环境中工作、学习和生活,可是对于未知的一切,是乐于探索,还是害怕、畏缩或是抱怨?乐于探索未知的人更有可能成功,这也是美好人生包含的一个要素。
人物介绍
刘丹
一、职业院校学生特点
1. 懒惰情绪严重、行动力差。
目前高职学生基本是九零后学生, 独生子女占很大比例, 他们基本上是家庭的掌上明珠, 除学习外, 生活琐事基本由家长处理, 因此渐渐养成衣来伸手, 饭来张口的习惯, 懒于行动, 依赖家长, 依赖他人。
2. 学生理论学习能力差。
中学时期长达六年的学习经验证明, 职业院校学生不能适应讲授模式的理论教学模式, 长期理论知识学习失败的阴影, 导致这些学生惧怕理论学习, 不想参加理论学习, 课堂表现是你讲我就睡, 看闲书, 或者玩游戏。
3. 缺乏自信、沟通能力。
由于中国传统“学而优则仕”的思想, 家长和老师更多的重心放到学生学习上, 由于职业院校学生在中学时, 学习成绩不好, 老师、同学关注少, 交流少, 批评多, 家长也是训斥多, 渐渐自信心缺失。并且和家长、老师交流时往往处于劣势地位, 因此平等的交流方式也没有掌握, 要么极其自卑, 要么极其强势 (一种自我保护的反抗) , 外在体现是缺少礼貌、紧张、无所适从。
4. 责任感和团队意识不强。
我国中学乃至大学学习的方式基本上是“单打独斗, 各显神通”, 学生间竞争意识强烈, 合作意识淡薄, 导致学生缺乏团队意识。另外, 职业院校学生由于学习成绩差, 中学时期受关注少, 承担任务少, 形成了我行我素, 不理会他人感受, 责任感不强的现状。但是如果他认可了你, 他会尊重你, 支持你。
二、职业院校学生教育培养策略
从理论层面来说, 我们应该满足学生需求, 马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重、和自我实现五类, 依次由较低层次到较高层次排列。职业院校教师应满足学生的安全需, 爱和归属, 尊重的需求, 从而使他们最终达到自我实现的目标。从实施操作层面来说, 职业院校目标是培养高素质技能型人才, 因此职业院校教师不应采用中学的理论灌输教学模式, 使学生回归到原有失败的经验中, 应采用小组合作, 行动导向教学法重构学生学习经验, 人际关系体验, 使学生获得自信, 获得成功。结合理论层面和实际操作层面, 面对职业院校学生我们可以采用以下教育培养策略。
1. 关注学生, 以爱滋养学生。
针对职业院校学生最大的爱是关注他们, 理解他们, 支持他们, 改变学生以往的认知 (自己是不被重视的) , 使他们感受到老师的爱, 慢慢转变。如:从入校起, 可以采用导师制, 为每个学生指定导师, 从而做到关注每个学生。具体操作时, 首先关注学生的职业生涯规划 (即他们的未来) , 为他们指明方向, 然后关注学生学习的困惑, 心理困惑与身体困惑, 为他们排疑解难, 使他们知道自己不是孤立的、无助的, 老师会及时帮助他、支持他, 使他有信心去完成学习, 从而使每个学生参与到学习过程中来, 形成师生互动。
2. 小组学习为学生建立归属感, 使学生学会做人, 学会合作。
学会合作是对现代人的最基本的要求之一。今天的社会分工越来越细化, 今天的科学知识越来越深化, 单独的个体不可能做好所有的事, 单独的个体已经不可能再成为百科全书式的人物。每个人都需要他人的帮助每个人都需要借助他人的智慧才能更好地实现自己。小组教学法可以很好地帮助学生学会合作。20世纪80年代美国开始流行小组教学法, 取得很好的效果, 至今欧美国家多采用小组教学法。而我国也有尝试小组教学, 但基本上是蜻蜓点水, 并没有完全推开。对于职业院校的学生主要学习技能, 小组学习是非常合适的。小组学习方式依据学生特点为每名学生建立了团队, 要做到“同组异质, 组间同质”, 即同一小组内同学间的特点、特长不同, 便于每名同学发挥自己的特长;组间同质是指不同组之间特点基本一致, 水平相近, 有利于互相竞争, 互相促进。教学过程中各项任务始终由小组协作完成, 在团队行动以及与其他团队竞争中, 学生之间相互交流, 协调、思考、合作、共赢, 获得成就感、归属感、快乐感的同时, 学会了与人相处, 学会了做人原则, 为走上社会奠定了良好开端。
3. 行动导向教学法, 让学生通过行动感知学习, 学会学习、学会做事。
行动导向教学法是以能力为本位的教学思想, 师生共同确定行动目标来引导教学组织过程, 教学实施过程中以做为主线, 教和学围绕做展开, 以项目作品为载体展开教学活动, 在一定学习情境下做中学。这种方法对于培养人的全面素质和综合能力起着十分重要和有效作用, 是被职业教育界所推崇的教学模式。
行动导向教学法一般将一个相对独立的项目, 交由学生自己处理。信息的收集, 方案的设计, 项目的实施及最终的评价, 都由学生自己负责。学生在实际中解决问题, 共同参与, 共同讨论, 在讨论中承担不同的角色和工作任务, 大家在互相合作时, 始终处于心动、脑动、手动、口动的过程中, 学习并快乐着, 最终使实际问题获得解决。
4. 允许试错, 鼓励学生不断前行。
学习是一个探索过程, 是允许试错的, 在不断地试错中找到正确的答案, 并不是一步到位的, 而学生原有的体验是做就得对, 否则就会得到批评, 因此学生有时畏惧做事, 畏惧学习。因此, 职业院校教师在学生教育培养过程中, 要允许学生出错, 给予不断探索学习的过程, 在此过程中不断鼓励他们, 使他们一点点地修正偏差, 从而帮助学生建立自信心, 并掌握做事和学习的方法与途径, 真正的爱上学习, 不断进取。
职业院校教师要用心去关注学生, 使学生有归属感, 鼓励学生在行动中前行, 定能使学生“学会做事、学会做人、学会学习、学会合作”, 为学生开启美好人生之门。
参考文献
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[4]张国芳, 余晓平, 金仁康.改进高职生就业的思路和建议[J].教育与职业, 2005, (19) .
1、时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。
2、无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。
3、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。
4、成功是因为永不放弃，放弃了怎么会有成功。
5、小烦恼没什么大不了，请我看到你翘起来的嘴角。
6、最暗的夜，才会看见最美的星光，人生亦是如此。
7、目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。
8、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
9、多为成功找方法，不为失败找理由。
10、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
11、坚定的人，懂得在听不到赞美和肯定的时候，多爱自己一点。
12、成熟的人做该做的事，而非只做喜欢的事。
13、爱，是藏不住的，闭上嘴巴，眼睛也会说出来。
14、日益努力而后风生水起，众生皆苦你也不能认输。
15、想想光头强，想想灰太狼，你有什么理由不坚强。
16、要知道，未曾失败的人，恐怕也未曾成功过。
17、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
18、生活欺负了你，不要悲伤，不要气馁，因为只要你愿意抬头。
19、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
20、勤奋者遇到大事也容易，懒惰者碰到小事也艰难。
21、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。
22、一个人不能永远做一个英雄，但一个人能永远做一个人。
23、不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
24、不管梦想是什么，只有带着淡然的态度，做好当前的事情。
25、每次决定放弃前再努力一下下，往往是惊喜出现的时候。
26、无痛不快，无苦何甜，活着，本就是一种修行!
27、即使输掉了一切，也不要输掉微笑。
28、投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。
29、没有人可以打倒我，除非我自己先趴下!
30、旁若无人走自己的路，不是撞到别人，就是被别人撞到。
31.向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
32.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
33.人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。
34.崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
35.山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。
36.只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
37.松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。
38.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
39.平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。
40.展现自己的风采，用加倍的努力来赢得成功。
41.面对人生的逆境，不要妥协，而要选择坚强，好好挺着。
42.没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。
43.人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。
44.树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。
45.你被拒绝的越多，你就成长得越快;你学的越多，就越能成功。
46.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
47.是士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
48.一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
49.没有失败，只有放弃。
50.每个人学习中都会遇到各种困难、挫折和失败，不同的心态，是成功者和普通者的区别。
51.只有奋斗才会有结果。
52.事常与人违，事总在人为。
53.任何事情的发生必有其目的，并且总会从某一角度有助于你的成长。
54.重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。
55.驾驭命运的舵是奋斗。
56.不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
57.即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。
58.要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
59.战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
60.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
61、最好你们能独立处理事情，这将使你们获得自信心。
62、人生短暂，每个人拥有的时间都实在有限，怎么能消磨得起呢?
63、爱情是以微笑开始，以吻生长，以泪结束。
64、我深信卓越的创意作品，永远是一个成功代理商前进巨轮的中轴。
65、你永远不能休息，否则，你就永远休息。
66、没有热忱，世间便无进步。
67、人生在跌倒爬起间坚强，在风雨阳光中成长，冷静地思考，没有绝望，胜利的曙光会照耀我们。
68、人们独居和退隐时，最能体会到读书的乐趣;谈话最能表现出读书的文雅;判断和处理事物时，最能发挥由读书而获得的能力。
69、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
70、鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!
71、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰。
72、成功之道有很多未必能展开，而且也不能将自己的狗屎运赠送给别人，所以看着他人的成功往往无助于自己的成功，但是听他人的失败也许能避免自己的失败。
73、做自己喜欢的事是自由，喜欢自己做的事是幸福。
74、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
75、金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
76、学习漫漫，因为青春还在，时间飞速，因为你早已年迈。
77、人往往拿着书籍的东西来判断无知的事物;人往往拿着错误的推论当正确的结论。
78、我无所事事地度过的今天是昨天死去的人们所奢望的明天。
79、信仰是精神上的能力;动物是没有信仰的，野蛮人和没有开化的人有的是和疑惑。只有高度发达的生物才能有信仰。
80、将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
81、创新有时起源于身边的小事情。
82、人生就像是一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得紧握的璀璨年华，中间流淌着年年岁岁淡淡的感伤。
83、怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。
84、你们认为我是命运之子，实际上我却在创造着自己的命运。
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