《弘扬中华民族精神》优秀教学设计

《弘扬中华民族精神》优秀教学设计（通用12篇）

《弘扬中华民族精神》优秀教学设计 篇1

(1)一个民族的发展不仅取决于经济科技发展水平，也取决于民族的综合素质。

(2)民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。

(3)高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量，发挥不可估量的作用。

2、弘扬和培育中华民族精神，是不断提高我国国际竞争力的要求。

(1)文化在综合国力的竞争中的地位和作用越来越突出，民族精神作为民族文化的精华，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。

(2)民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能

展示：

美国的价值观输出攻势

一位美国参议员公开宣称: “美国接受中国访问学者和留学生不是免费的午餐，慈善心绝不是首要因素。我们怀有明确的目标，就是要让外国留学生接受作为美国立国之本的民主自由原则的熏陶。”美国著名电影导演达利尔更明确地指出，“我相信，美国影片是对共产主义最有效的摧毁力量”。

思考：此材料反映了什么?我们该怎么应对?

学生回答

3、弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要

通过弘扬和培育民族精神来坚定人们的社会主义信念，抵制外来腐朽思想文化的影响，防止西方敌对势力以各种手段和方式对我国实施的西化、分化的政治战略。

三)书写中华民族精神的新篇章

1、重要性——大力弘扬和培育民族精神,是铸造中华民族精神的精神支柱,为中华民族的生存和发展强基固本。

2要求：当代青年要结合新的实践要求，继续丰富和发展民族精神;做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

有人认为弘扬民族精神离我们很远，是不是这样呢?

播放视频资料：

王景光——资助贫困学生乐在其中，看了之后，有什么启示?

学生回答

一、民族精神的形成和发展

1、民族精神是变化发展的

2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展

二、永远高擎中华民族的精神火炬

1、必要性：弘扬和培育民族精神是文化建设极为重要的任务

(1)弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求

(2)弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求

(3)弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要

2、重要性：

三、书写中华民族精神的新篇章

1、丰富和发展民族精神，是我们面对的时代课题

2、人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者

习题巩固(略)。

高中政治弘扬中华民族精神优秀教案教学设计二

教学准备

教学目标

教学目标：

(1)知识目标：

识记中华民族精神的形成与发展;把握弘扬和培育民族精神的重要性及意义;理解中国精神，把握中国精神的内涵。

(2)能力目标：

理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义热爱之情;把握弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

(3)情感、态度、价值观目标：

通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

教学重难点

教学重点、难点：

为什么弘扬中华民族精神。

教学过程

教学过程：

(导入)采访调查中……

你喜欢看电影吗?你喜欢看外国大片还是国产电影?liuxue86.com喜欢的理由是?

(情感体验，畅所欲言;教师引导，展示网易娱乐调查统计数据)

(教师过渡)从《阿凡达》到《洛杉矶之战》，再到《钢铁侠》，“好莱坞”电影接踵而至，似乎已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

一起感受好莱 坞大片《钢铁侠3》的视频片段—(导演名言)

忆一忆：什么是中华民族精神?它的内涵和核心是什么?有什么重要性?

(学生回忆 多媒体展示)

(教师过度)中华民族精神熔炼于古代，玉成于近代，彰显于当代。中国近现代史是一部民族抗争与奋发自强的历史。从鸦片战 争到辛亥革命，从五四运动到中国共产党成立，从抗日战争到新中国建立，从改革开放走向新世纪。中华民族以爱国主义为核心的民族精神在不断的丰富和发展。(视频《建党伟业》)—中国共产党的成立，具有划时代的伟大意义，它给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。

多媒体展示：《井冈山》、《长征》、《西柏坡来电》(引导学生回答)

—中华民族精神是新民主主义革命胜利的重 要法宝。

多媒体展示：《雷锋》、《惊涛骇浪》、《飞天》(引导学生回答)

—中华民族精神是社会主义革命建设和改革开放成功的重要保证。

(多媒体展示)总结 ：从新民主主义时期到社会主义和改革开放时期，中华民族精神是以爱国主义为核心的民族精神。中华民族精神有着深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性，具有与时俱进的优良品质。这是我们中华民族不断走向胜利的思想武器。

探究活动二: 新世 纪新时代还需要民族精神吗?

观点一VS观点二

(你赞成哪种 观点?并阐述你的理由)

—中华民族精神是新世纪新时代发展的需要。

(多媒 体展示—盘点新闻事件)

(多媒体展示)总结：弘扬中华民族精神的必要性

(教师过渡)当前，立足于建设中国特色社会主义的伟大实践，继往开来、与时俱进，丰富和发展民族精神，是我们必须面对的时代课题。习总书记提出了新的要求。

(播放视频—《实现中国梦必须弘扬中国精神》;)

中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。中国精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。

(展示两会政府工作报告文化发展要求)

《弘扬中华民族精神》优秀教学设计 篇2

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,中学生正处于人生观、世界观形成时期,因此,在整个政治课教学中都应始终贯穿这一内容,而且民族精神也在近几年中考中占有很重要的位置。

二、教学目标

1.知识与技能:

了解中华民族精神的基本内涵、重要作用及各时期的具体表现。

2.过程与方法:

能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用,体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用。

3.情感、态度、价值观:

体验中华民族精神对于民族生存与发展所具有的巨大作用,认识到民族精神是中华文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量,愿意以实际行动弘扬和培育民族精神。

三、案例描述

课前播放歌曲《爱我中华》,渲染气氛,

(一)创设情境,话题导入

1.播放歌曲《红旗飘飘》,配以视频“神舟七号”载人飞船成功发射的瞬间,通过播放这激动人心的几分钟,激起学生强烈的民族自豪感和对我们民族精神的认同感。

师:看到这样的场景,听到这样的歌曲,大家有什么感想呢?

生1:心情很激动,我为祖国感到骄傲。

生2:中国真了不起,中国真棒,我爱中国。

生3:很激动,很兴奋,感到非常自豪。

师:我和大家的心情是一样的。我为我是中国人感到骄傲、自豪,感到无比兴奋。其实,中国的伟大成远不止这些,请大家再举一些例子。

生1:中国正式加入世界贸易组织。

生2:嫦娥一号卫星发射成功。

生3:奥运会在北京举行。

…….

师:成就使我们感到自豪和骄傲。大家可曾想过:中国是靠什么精神支撑才有今天的成绩呢?

学生齐回答:是靠中华民族精神的支撑。

(二)课堂情境,活动设置

合作学习,共同感悟民族精神

1.多媒体投影课件:主要从中国的服饰文化、戏剧艺术、书法艺术、绘画艺术、饮食文化、中国的传统节日等让学生感受中国文化的源远流长,博大精深。

师:想一想,为什么中国文化能够源远流长,不中断?

生:中华文化中深深熔铸着中华民族的民族精神。

自主学习课文内容,并且在组内讨论“什么是民族精神的内涵?”

师:哪位同学可以回答民族精神的内涵是什么?

生:以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

活动:填写下表,共同感悟民族精神

根据课前搜集的资料,学生讨论交流,补充下面表格:

学生交流完成后,各组派一名代表本组展示,由全班进行评选,选出3名做得最好的同学。

【教学思路:通过情境活动,调动学生的积极性使学生民族精神的内涵理解的更深入,引导学生思考,认识民族精神的特点;体现了教师为主导、学生为主体的教学思路。】

2.交流讨论,共同感悟民族精神的作用

播放视频:2008年汶川地震全国人民抗震救灾的精神;抗日战争胜利的片段。让学生思考,而后提出问题。

师:抗震救灾的精神内涵是什么?抗日战争取得胜利的原因是什么?

生:是因为有中华民族精神作支撑,中华民族精神是积极的、向上的,为我们国家的繁荣奠定了基础。

(三)弘扬和培育中华民族精神

师:既然民族精神对我们国家有很大的帮助,那么,我们应该如何弘扬和培育民族精神呢?

(一分钟讨论时间)

生:培育民族精神,要结合时代和社会发展要求,不断为之增添富有生命力的内容。我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等,使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。

师:下面老师来总结一下如何弘扬民族精神:要立足于建设中国特色社会主义伟大实践。只有立足于中国特色社会主义实践,才能明确传统文化中哪些是应该抛弃的,哪些是应该继承的,弘扬和培育民族精神的目的也在于服务于中国特色社会主义建设。

四、课后反思

成功之处:

1.导入达到了预期效果,播放了歌曲《爱我中华》,利用汶川地震救援视频,给人震撼的力量和振奋的精神,顺势导入课题,使学生迅速进入教学情境,明确学习主题。

2.对于本课的重点解读的到位,让学生收集名言警句,历史典故,通过收集和交流,对民族精神内涵的理解更加深刻到位。

3.材料的选择具有代表性,2008年“地震”、“抗日战争”、“神舟七号”无一不展现着民族的伟大精神,学生历历在目,恰恰能加深对民族精神内涵与作用的理解和掌握。

本节课还存在着不足之处:

1.课前可安排学生搜集更多体现民族精神的事例;

2.引导学生思考民族精神作用时,语句欠斟酌;

《弘扬中华民族精神》优秀教学设计 篇3

关键词：传统优秀文化；公务员精神；弘扬；人民至上

中图分类号：G417 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）04-0126-02

收稿日期：2011-12-20

作者简介：李维胜（1980-），男，甘肃景泰人，思想政治教育专业硕士研究生，从事思想政治教育研究；王红艳（1987-），女，甘肃景泰人，环境与资源保护法专业硕士研究生，从事环境法研究。

公务员是国家公职人员，掌握和行使国家权力，代表和反映政府机关形象。而权力的本质是为公众服务，为公众谋取福利。新时期的公务员，要旗帜鲜明地弘扬公务员精神。公务员精神是一心为公、积极向上的公共精神，是传统民族精神和现代行政伦理的有机融合。“热爱祖国、忠于人民，求真务实、开拓创新，顾全大局、团结协作，恪尽职守、廉洁奉公”是新时期公务员总的精神。

古有澄清吏治，今有执政使命。公务员精神是对中华民族传统优秀文化的继承和发扬，更是一种与时俱进的创新思想，符合现代行政学公共性和服务性理论。古人云，“政者正也”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。《左传》中的“临患不忘国”、《汉书》中的“国而忘家，公而忘私”以及顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”等，这些精神的提倡都可为公务员所借鉴。

一、新时期公务员精神是中华民族优秀文化的继承和发扬

（一）坚持热爱祖国、忠于人民精神

“天下兴亡，匹夫有责。”非常典型地表述了古人的爱国思想，虽说国家与天下不是同一个概念，但“平天下”的最高理想表现了古人对祖国文化的自信和优越感，是封建时代爱国精神的体现。陆游的“报国寸心坚似铁”和“一寸赤心唯报国”更是爱国精神的典范。著名教育家徐特立先生曾经说过：“人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。”正是这种赤诚爱国之心，才有了徐悲鸿的“我是中国人”的民族自豪感和自信心。

“民惟邦本，本固邦宁”的思想作为中国古代的行政价值观，曾经为有作为的帝王所吸纳、尊崇和光大。孔子的“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟”，荀子的“爱民者强，不爱民者弱”，孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”等名句都是“以民为本”的思想概述。孙中山先生曾说过：“国家之本，在于人民。”这种思想与毛泽东同志的“人民，只有人民，才是创造世界的动力”有着异曲同工之妙，毛泽东同志把为人民服务定为我们党的宗旨，中国共产党以人民的利益为根本利益。邓小平同志提出：我们的方针政策都要看人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应；江泽民同志提出“三个代表”，首先就是代表广大人民群众的根本利益；胡锦涛同志又提出了要坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的共产党员处处为民的价值观，这都是一脉相承的。所以，“忠于祖国、热爱人民”作为公务员精神的核心内容是对我国优秀传统文化的继承发扬和现代行政理论的公共性和服务性的集中体现！

（二）发扬求真务实、开拓创新精神

求真务实、开拓创新是科学理性的精神，其精髓在于求真务实，它是中华民族优秀品格的传承。正是有了墨翟的“士虽有术而行为本焉”和荀况的“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而至矣”，才真正做到了“古今中外，凡成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地，艰苦攀登的结果”（钱三强）和“只唯实”（陈云）。

大量事实表明，求真务实、开拓创新是我们党和国家建设永葆生机的根本所在。只有求真务实，才能以事实为准绳，察实情、说实话、办实事、重实效，才能在实际工作和实践中正确认识和把握规律、遵循和运用规律。只有开拓创新，才能坚持与时俱进，以宽广的眼光纵观全局，坚持一切从实际出发，研究新情况，解决新问题，总结新经验，探索新方法，提高工作的质量和效益。做到既敢闯敢干，又尊重科学、把握规律，以科学精神推进我国各项事业的蓬勃发展，实现建设的跨越式发展。

（三）秉承顾全大局、团结协作精神

顾全大局、团结协作是我国公务员队伍建设成功经验的总结，在抓住本质的同时也传承了中华民族的优秀文化精髓，反映了中国公务员的特色。顾全大局是每个公务员必须树立的意识，是一种政治责任和远大理想；团结协作是一切事业成功的基础。

只有顾全大局，才能有团结协作。公务员队伍良好形象的树立离不开人的积极参与，模范实践。《孙子兵法》将“上下同欲”看做是“知胜之道”，从《周易》的“二人同心，其利断金”到毛泽东同志的“一切革命队伍里的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助”等都在强调顾全大局、团结协作的重要性。我国的谚语，如：“独脚难行，孤掌难鸣”、“一箭易断，十箭难折”等均说明顾全大局、团结协作是事业成功的关键。作为公务员只有在不同岗位上，时时处处都能做到顾全大局、团结协作、才能最大限度地发挥集体的智慧和力量，为我国的改革开放和现代化建设事业作出最大的贡献。

（四）牢记恪尽职守、廉洁奉公精神

公务员必须在其位、谋其政，忠于职守，勤勉尽责，把全部工作时间用在管理和服务之上，必须克己奉公、秉公办事，用自己的实际行动树立恪尽职守、廉洁奉公的良好形象。

恪尽职守是诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”等精神的继承，温家宝总理提出的“殚精竭虑，鞠躬尽瘁，不负众望”更是对这种精神的发扬。新《公务员法》中也增加了“遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德”等条款。

廉潔奉公最早可以上溯到西周初年，《周礼·天官冢宰》中有“六廉”的论述，孔子的《论语》“临官莫如平，临财莫如廉，廉平之守，不可攻也”等都堪称中国廉政思想的精华。所以，廉洁奉公是对我国传统文化的继承发扬。公务员只有在实际工作中真正做到“恪尽职守、廉洁奉公”，才能塑造好自己在人民心目中的良好形象！

二、新时期公务员精神是一个相互联系的科学整体

是公务员精神的灵魂，明确了公务员工作的出发点和落脚点。“求真务实、开拓创新”是公务员精神的核心，明确了公务员工作态度和工作作风。“顾全大局、团结协作”就是增强全局观念，坚持以大局为重，正确处理好国家、集体和个人的利益关系。“恪尽职守、廉洁奉公”就是要有对党和国家事业极端负责的精神。四者共同构成了当代中国公务员精神要素，而贯穿于四个要素的主线是公务员具有一心为公、积极向上的公共精神。

此外，公务员还需永远保持实事求是、艰苦奋斗、淡泊名利、发奋图强、拼搏进取等精神。我们相信通过每个公务员的努力，“以人为本”奉献精神不再是一句口号，而是一种推动我国社会进步与发展的行动。我们更加确信中华民族是具有非凡智慧和伟大创造力的民族，我们有志气、有信心、有能力屹立于世界民族之林，为人类和平与发展的崇高事业作出自己的贡献。

三、从自身做起，在实际工作中用行动弘扬公务员精神

在实践中应运用公务员精神指导工作，从我做起，传承和发扬公务员精神。

（一）牢固树立社会主义荣辱观，积极弘扬公务员精神

“八荣八耻”的社会主义荣辱观是新形势下进一步加强思想道德建设、净化社会风气的重要指针，是中华民族传统美德、优秀革命道德和时代精神完美结合的最新成果。公务员只有正确处理个人与集体、与国家的关系，公职人员与民众的关系问题后，才能旗帜鲜明地坚持社会主义的基本道德规范，才能大力弘扬新时代的公务员精神！

（二）牢固树立为人民服务的思想观念，提高服务质量

在工作、学习和生活中，每位公务员必须遵守新公务员法，真正履行党和人民赋予自己的责任与义务。在实际工作中，做好公务员精神的宣传员，扮演好实施者及监督员等角色。严格执行和遵守国家有关法规、政策，在工作中自觉接受群众的监督检查。不断地提高政府的服务质量，努力成为一名思想好、作风正、懂业务、会管理，善于做群众工作的合格公务员。

（三）钻研业务知识，不断提高自身业务能力

要牢固树立“干一行，爱一行，专一行”的思想。在今后工作中应勤于思考，开动脑筋，时时提升政府效能，处处转变工作作风，扎实工作，处处以身作则，认真履行岗位职责，不仅要了解所属领域的专业知识，还需熟悉有关的交叉学科、边缘学科的知识，掌握知识发展的动向和趋势，不断提高公务员的业务技能。

综上所述，新时期公务员精神是我国传统优秀文化的继承和发扬，是对公务员的道德要求。传承中华民族优秀文化，弘扬新时期公务员精神，实现中华民族的伟大复兴，每一个中华儿女都责无旁贷。在弘扬公务员精神过程中，每位公务员需要从我做起，从小事做起，努力做到既要传承传统的精华，又体现时代进步的要求，坚持与时俱进、开拓创新，深刻把握时代特点，大力倡导时代新风，努力真正成为一名心系人民的新时代的公务员！

参考文献:

[1]司马迁.史记[M].长沙：岳麓书社，1986.

[2]论语[M].北京：社会出版社.2007.

[3]张斌荣，俞祖华.中国圣贤·贤传[M].济南：山东人民出版社，2005.

[4]纪江红.中国名人百传（中）[M].北京：北京出版社，2004.

[5]乌进.公务员精神——传统文化和时代特征的体现[J].镇江社会科学，2006，(2).

[6]王仕军.探寻公务员精神的传统文化伦理渊源[J]．中共四川省委党政机关党校学报，2006，(4).

[7]石玉亭，刘英.公务员精神与中华民族优秀传统文化[J].甘肃社会科学，2007，(1).

[8]成弓.林则徐的爱国思想[J].法制与社会，2008，(2).

《弘扬中华民族精神》优秀教学设计 篇4

2. 幸福是什么呢?幸福在每个人心里的定义都是不同的。古代人吃到一块半焦的烧肉和现代人吃到一顿满汉全席的满足感是一样的。所以，幸福其实就是幸福感而已。人要调整自己，修养自己，才能达到这样一种幸福。要融入生活，感谢生活，才能永远生活在幸福的状态中。——海岩

3. 良好品格是人性的最高表现。好的品性不仅是社会的良心，而且是国家的原动力;因为世界主要是被德性统治。——史迈尔

4. 衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人发觉的时候作些什么。——孟德斯鸠

5. 清白纯洁是高尚人格的本质，我们一生没有恶毒污秽的思想，就是最大的光荣。

弘扬中华民族精神教学设计与反思 篇5

王泳海

今天我将从以下几个方面对《弘扬中华民族精神》阐述我的构思。

一．教材分析

（一）教学理念

本课教学遵循新课程“坚持学生发展为主体，转变教师的教学方式和学生的学习方式”教学理念，充分调动学生的积极性、创造性，发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、合作探究、师生互动中获取知识和体验情感的升华。

（二）教材的地位和作用

本课第一框《永恒的中华民族精神》主要讲述了“中华民族精神的内涵”，按照“是什么”、“为什么”和“怎么办”的逻辑顺序，本框《弘扬中华民族精神》重点就要解决“为什么”“怎么办”的问题，从而将本课的三大问题画上圆满句号。本课是第七课的重点内容，承上启下，对接下来综合探究知识的学习具有指导作用。

（三）教学目标

本课教学我坚持以促进学生全面发展为本的教学理念为先导，以学生的认知水平和生活实际为出发点，在大胆整合的基础上，我确立了以下教学目标：

1、知识与技能:通过教学使学生理解弘扬和培育中华民族精神的重要作用，明确弘扬民族精神是为中华民族生存发展强基固本，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程与方法：运用多媒体现代技术手段展示文字、图片、史实等，使课堂内容更加丰富充实；通过自主、合作、探究、升华步骤进行教学，充分挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主体。

3、情感、态度与价值观：培养学生形成强烈的责任感和历史使命感，以实际行动弘扬和培育民族精神，努力书写中华民族精神的新篇章。

（四）教学重难点

根据学生的知识结构和思维特点，我确定了如下教学重点和难点： 1.教学重点：弘扬中华民族精神的作用及意义。

2.教学难点：中国共产党对中华民族精神的丰富和发展历程。

二．学情分析

1、我所教授的对象是高二（10）班文科普通班的学生，基础中等，分析能力、自主学习能力还较差；

2、从知识基础来讲，通过上节课《永恒的中华民族精神》学习，学生对中华民族精神有了初步的理解，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故和名言警句，有利于本课的教学。为此，我会在课堂教学中可以利用他们感兴趣的历史名言等吸引住他们的眼球，引导学生自主学习，从而逐步提高学生的比较分析等能力。

三．教法与学法

（一）教法

为学生创设全员参与、合作探究的教学氛围，我采用了如下教学方法： 1.直观教学法 2.活动探究法 3.讨论归纳法

（二）学法

遵循“教师是教学的主导，学生是学习的主体”教学理念，为了更好地培养学生的自主及合作学习的能力，引导学生通过以下学法进行学习：

1.合作学习法 2.自主探究法 3.分析归纳法 4.反思评价法

四．说教学过程

教学过程中宏观上设置了四个步骤： 创设情境、导入新课—— 合作讨论、突破难点—— 自主探究、突出重点—— 课堂小结、拓展训练——

一、【创设情境、导入新课】

组织学生欣赏《神舟八号成功发射》视频，启发学生自主思考，从中感悟民族精神。目的是让学生有效地回顾中华民族精神的内涵，调动学生的参与欲，激发学生求知欲，从而有效切入主题。

二、【合作讨论、突破难点】

1、交流展示搜集到的不同时期的历史典故、名言警句：

“富贵不能淫，贫贱不能移。”（孟子）“三军可夺帅也。”（孔子）

“居庙堂之高，；处江湖之远。”（范仲淹）“风声雨声读书声，；，事事关心”（东林书院）目的：让学生了解民族精神是不断充实和发展的。

交流展示：通过多媒体文字、图片展示中国共产党对中华民族精神的丰富和发展历程：

新民主主义革命时期的精神

井冈山精神

长征精神

红岩精神

西柏坡精神

社会主义革命和建设时期的精神

雷锋精神

“两弹一星”精神

大庆精神 改革开放时期的精神

抗洪救灾精神

抗击非典精神

载人航天精神

抗击雪灾精神

奥运志愿者精神

2、引导学生讨论、合作探究，使学生感受到中华民族精神是不断丰富发展的过程，具有时代性，生成以下认识：

（一）、中华民族精神的丰富和发展过程

1、民族精神随着时代的变化而不断丰富，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。

2、中华民族精神的不断丰富和发展主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的各个历史时期：见上（图片展示）

三、【自主探究、突出重点】

A、引导学生各抒己见，交流现实生活中民族精神产生巨大影响的事件（如：抗震救灾、利比亚大撤离等）。

B、教师适度引导学生进行小组讨论，让学生感受中华民族精神的魅力，选派中心发言人，得出以下结论。

（二）、为什么要弘扬中华民族精神？

1、重要性：是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣强大的精神动力，是中华民族之魂。（回忆上节课所学）

2、必要性：（1）面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。（2）弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求（3）弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国综合国力的要求。（4）弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要。

（5）弘扬和培育民族精神，是铸造中华民族的精神支柱，是中华民族的生存和发展强基固本。C、引导学生结合现实生活中的实例进行自主探究，深入思考，生成以下结论：

例：在全球化的今天，遍地充斥着西方文化，圣诞节，情人节等越来越受到青少年的欢迎，如何看待这一问题?当前应该怎样弘扬和培育民族精神？（具体事例见“教学具体内容”）（1)为什么一些中国青少年热衷于过西方的圣诞节等节日?（2）我们当前应该怎样弘扬和培育民族精神？

（三）、书写中华民族精神的新篇章（1)丰富和发展民族精神是时代课题

我国社会主义现代化建设面临的新阶段和新任务，建设中国特色社会主义伟大实践，必须继续丰富和发展民族精神，这是我们必须面对的时代课题。

（2)我们人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同续写民族精神的新篇章。

注：由于我教授的是文科普通班，他们的认知能力学习能力还不足，因此我把怎样弘扬中华民族精神放到下一节课讲授，便于学生更好的生成知识、体验情感。

四、【课堂小结、拓展训练】

引导学生一起回顾，对本节课内容进行总结，突出重点、把握难点。然后通过适当的随堂练习对本节课的知识加以巩固升华。

1、中华民族精神是不断丰富和发展的，体现在不同时期有不同表现，在社会主义革命建设时期，突出表现为

①雷锋精神

②“两弹一星”精神、大庆精神

③抗洪精神

④载人航天精神 A.①②

B.①②③④

C.①②③

D.①②④

2、中学生在弘扬和培育民族精神方面正确的做法有

（）①要积极投身于社会主义实践中去

②要努力学习科学文化知识

③继承并发扬中华民族优良传统

④弘扬以改革创新为核心的时代精神A.①②

B.③④

C.①②③④

D.②③④

3、对中华民族精神的认识，正确的是

（）

①中华民族精神是中华文化力量的集中表现，是中华文化的精髓

②中华民族精神的核心是爱国主义

③中华民族精神随着时代变化而不断丰富和发展

④中华民族精神是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂

A.①②③

B.①②③④

C.①②④

D.①③④

附：板书设计：（展示）

对于本课内容我采用框架式板书，这种板书设计，简洁清楚，重点突出，便于学生对教材内容和认知结构的理解记忆。

五、教学反思

1、对本节课的设计，我努力贯彻以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式的指导思想，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作探究中学习知识，体验情感，发展能力，充分发挥学生的主体作用。

2、在个别知识点的深化上可能还存在不足，以及自主合作探究教学中如何因材施教、差异化教学，这是我一直思考的问题。

《弘扬和培育民族精神》教学反思 篇6

——对课堂突发事件的处理

我在进行《弘扬和培育民族精神》教学时，提出了吸收外来文化主要吸收它的哪一方面？同发达国家相比我们在哪些方面还有差距？要说出理由。

有的学生认为应该吸收外来文化中积极向上的东西；有的认为应该吸收例如企业管理方面的经验；有的认为要学习外国的技术，因为科学技术是第一生产力。这时，突然有个同学提出，外国的社会制度也是需要学习的。此话一出，整个班响起一阵喧哗。我对他说：“哦？说说你的理由？”这个学生回答说：因为中国实行社会主义制度那么穷，而资本主义国家那么富裕。有同学起来反驳：“中国底子薄,起步晚，所以才这样的。另一位同学说：我国现在的发展速度比资本主义国家要快得多。还有位同学说：我们只是经济发展的基数小而已，但速度还是很快的。争论告一段落，学生们在等老师发表意见。

我说：我想，从刚才的争论中，大家已经明确了我国经济之所以落后的客观原因。可以说，造成我国相对落后的因素很多，历史的，有现实的，但是在众多因素中，我们只有找到根本原因，才能找到行之有效的解决办法。在这里，老师只给大家留一个问题让同学们课后去思考：我国贫穷和落后的根本原因是不是社会制度？是不是所有的资本主义国家都比社会主义国家富有？

我认真地回顾了一下这堂课：学生真正的动了起来，思维活跃的火花在跳动，激情在课堂上点燃了，而作为课堂的组织者，能点燃起争论的“火”,也能控制“火势”，不能漫无边际，更不能影响其他方面，更能适时的“熄火”。否则这样的课堂，老师的组织者、引导者的地位如何体现？活跃的课堂，是思维的活跃，是能力的活跃。而不是杂乱无章的乱说乱讲，在设计思想品德课的教学过程中，设计两难问题时，引发学生思考，引发学生的辩论，激发学生在生活中的感悟思想，体味生活中蕴含的道理，规范自己生活中的行为。

针对这一问题值得总结的是：

一、作为教师通过思想品德课的实施，引导、激发学生发出不同的声音，达到百家争鸣，学生用心去体会，做到“润物细无声”。

二、经过学生的争论、辩论后的观点，必须统一或有一个定论。进一步强化学生的想知道的最后结果。增强学生的自信心，观点一致的学生更自豪、更增强了学习的兴趣。也为下一步的教学打好了铺垫。俗话说：鼓不敲不响，灯不挑不明，话不说不透，理不辩不明。

弘扬民族精神的时代价值 篇7

从人类社会发展的角度来看, 资产阶级启蒙思想家们倡导的“天赋人权”思想、以“人权”否定“神权”无疑具有重要的进步意义。以唯心史观抽象出来的人性论, 是资产阶级人权理论最早的思想渊源。但是, 如果把抽象的人性作为权利的根源, 把人权视为与生俱来的自然权利, 就会抹杀了人权的历史性、社会性和阶级性。“国家是阶级矛盾不可调和的产物”[1], 无视人权的阶级性, 就会无视以国家主权的存在。必然会衍生出“人权高于主权”的思想, 并成为“超越主权论”的理论依据。

当发展中国家的政治、经济条件向不利于维持西方垄断资产阶级利益的方向发展时, “超越主权论”者往往会以人权卫道士自居, 打着“自由、民主、人权”的旗号分化瓦解发展中国家的民族精神。爱国主义是民族精神的核心内容, 而民族精神是中华民族生存和发展的精神纽带, 加强爱国主义教育是实现中华民族伟大复兴的重要前提之一。在爱国主义教育过程中, 必须以凝聚中华民族精神为核心内容, 坚持正确的价值取向, 对抽象的人性论进行哲学批判。

广义的人性论指各种关于人的共同本性的理论, 狭义的人性论则指抛开人的社会性和人的历史发展, 抽象地考察人的共同本性的理论。欧洲中世纪以后, 西方国家关于人性的认识不但随着资本主义的发展而不断变化和深入, 而且还表现出与社会思潮紧密结合、影响人类历史发展进程的特点。

关于人性论的思考并不是西方国家的专利, 中国古代思想家从战国时期就开始了人性之争。《孟子*告子》中说“人之性善也, 犹水之就下也, 人无有不善, 水无有不下”, 说明孟子主张人性善;而荀子则认为人性恶, 认为“人之性恶, 其善本伪也” (《荀子, 性恶》) , 但也有人如告子认为“性无善不善也”;西汉董仲舒则把人分为善、中、恶三等;唐朝的韩愈也明确提出“性三品”说, 可见关于人性的讨论在中国自古就有。

公元前5世纪在古希腊出现的“人性的自然说”主张人生来平等, 是西方世界最早关于人性的学说。17世纪英国的培根、霍布斯、洛克等, 18世纪法国的爱尔维修、霍尔巴赫、卢梭等都认为人性是由感性的利益和需要规定的, “自爱”、“自保”、“自私”是人与生俱来的自然本性。同时为了利己而顾及他人利益, 就产生了公共利益。在政治法律和教育等社会环境的影响下, 人的自然本性以不同的形式表现出来。“善”、“恶”都是人的自然本性在特定环境下的变形, 自然本性则永恒不变。作为资产阶级的启蒙思想家, 卢梭认为“任何人没有一种自然的权利驾驭他的同类”。这种思想启发人们质疑封建专制制度的合理性, 成为资产阶级革命的理论基础。19世纪德国古典哲学强调人是理性的存在物, 康德认为人的本性不受感性物质利益关系支配, 人以立法和守法区别于动物;黑格尔认为认知和区别于动物之处在于有思想和理性, 认识“自我意识的存在”, 能认识事物的普遍性和共性, 即绝对精神自身, 因而能超出自然界, 从必然走向自由。费尔巴哈强调人的自然本性, 把人性归结为人的自然的类, 把人的知情意归结于人的自然属性, 提倡创立一种“爱”的宗教。在马克思主义之前古今中外的思想家关于人性的论述观点各有异同, 欧洲古典唯心主义哲学家将人性归结为人的精神, 以费尔巴哈为代表的唯物主义哲学家将人性归结为人的生物本性, 两种观点都具有超越阶级、脱离时代的共同特征。

从资本主义的萌芽阶段开始, 以抽象的人性论为理论基础产生了各种不同的社会思潮, 包括人文主义、人道主义、人本主义等。其中人文主义是人道主义的最初表现形式;而人本主义是一种把人生物化的形而上学唯物主义学说。列宁认为人本主义“只是关于唯物主义的不确切的肤浅的表述”。[2]这些社会思潮相互之间具有紧密的内在联系。人道主义在15世纪后逐步形成, 被新兴资产阶级思想家用以指文艺复兴的精神, 即通过学习和发扬古希腊和古罗马文化使人的才能得到充分的发展。它是冲破中世纪教会统治下的神权思想束缚的有力武器, 认为人是自然的一部分, 支配自然、追求快乐是人的天然权利和社会发展动因。资产阶级的人道主义对于批判封建教会的禁欲主义、争取个性解放和建立公正的社会制度具有重要的进步意义, 在反对封建制度、推动社会进步方面起到过不可替代的重要作用。但是它脱离社会关系对人进行考察, 其所追求的自由和享乐的权利以及公平公正的社会制度都是以个人主义为核心, 是为资产阶级服务的。在资本主义制度确立之后, 资产阶级的人道主义的伪善性逐步表现出来。

中国在近代以来一直在努力寻找有效的现代化路径, 以实现中华民族的伟大复兴。在这种条件下, 中国知识分子自然地把目光投向西方文明和西方制度, 乐观地认为只要我们照搬西方制度, 就能一蹴而就地解决所有社会问题。有学者把这种政治心态称之为“理念崇拜”, 也就是“崇尚某种抽象的中心象征符号, 并以这种符号与理念作为一种一劳永逸地、整体地解决中国问题的处方。换言之, 这是一种以某种理念或主义来推演和涵盖解决具体问题的途径的思维模式。……而且, 一旦人们把西方的某种理念符号变成一种简单的口号, 还会不自觉地把自己想象出来的意义和愿望投射到这些口号上去, 并把它视为我们的权威”。这种无视理论与现实之间错综复杂的关系问题, 以简单理念来拯救中国“问题”的政治文化现象, 可以说是近代以来受西方影响至深的中国知识分子的共同心理特征。[3]资本主义人道主义的哲学基础是抽象的人性论, 我国参与全球化进程中所出现的各种错误思潮中时常可见其身影, 成为中华民族精神的现实威胁。

马克思主义认为“人在本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上, 它是一切社会关系的总和”[4], 因此, 脱离人所生存的社会关系来谈人的本质、谈人性是没有意义的。马克思主义反对撇开人的社会性和人的历史发展去抽象考察人的共同本性, 认为人性是人的自然属性和社会属性的统一, 它在社会实践中形成, 在历史上不断发展变化, 在阶级社会中主要表现为阶级性。马克思主义重视人的地位和价值, 把一切人的自由全面的发展作为人类解放的目标并指出实现这一理想所需要的具体条件, 这是资本主义抽象的人性论所不具备的。西方发达国家所倡导的“自由、民主、人权”、“人权高于主权”的观点具有很大的欺骗性, 对发展中国家的爱国主义教育形成很大的冲击, 危及到广大第三世界国家的民族独立和政权稳定, 而抽象的人性论是这些错误观点的哲学基础。所以, 要想加强爱国主义教育, 必须运用马克思主义的基本原理和方法批判抽象的人性论, 从人的自身发展、人的社会关系和历史作用的角度来认识全球化进程对人的发展的影响。

人的认识的来源于实践, 认识是实践在人脑中的反映, 所以实践方式与思维方式密不可分, 实践方式的改变会引起思维方式的变化。在全球化之前, 人类只能在相对狭小的空间内活动, 各民族、各国家处于相对封闭的状态, 这是由于当时低下的生产力所决定的。在那样的条件下, 人们并没有真正认识到人类的共存关系, 更不可能认识到人类与自然环境之间的和谐共存关系。因此, 虽然在我国古代就有“天人合一”的思想, 但那只是对人与自然关系的一种朴素的理解, 不可能从根本上改变人类在思维方式上出现的主、客观相分离的状态。人们由于认识水平的限制, 往往从自身利益出发, 把客观世界中所有的事物作为自己的改造对象, 要求它们服从人自身的需要而不去考虑这些对象的利益和承受能力。这种将客观世界置于人类对立面的思维方式最终将会引发许多全球性问题。全球化要求人们注重全球利益, 形成全球意识。要做到这一点, 人们必须改变过去的思维模式, 从全球的高度、从人类和自然界和谐相处的角度思考问题。人类只有将自己的思维模式上升到“类”的高度, 才能实现人的自由的全面的发展, 这也是全球化带给我们的重要启示。所以, 人性不是抽象的, 而是在现实社会中通过社会实践提高适应能力、丰富社会关系、改进活动方式的过程中加以体现。人的全面发展已经对人性的认识离不开人所赖以生存的历史条件和社会环境。

西方学者鼓吹抽象的人性论, 过分强调建立在抽象人性基础上的人权, 无非是为“人权高于主权”进行舆论准备。“人权高于主权”的论调实际上是服务于强权政治、瓦解发展中国家民族精神的思想武器。为了更好地凝聚中华民族精神, 我们必须在爱国主义教育工作中坚持正确的价值取向, 教育引导全体社会成员用马克思主义的观点和方法批判抽象的人性论。

摘要：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神纽带, 爱国主义是民族精神的核心内容。西方启蒙思想家以“人权”否定“神权”是人类社会进步的表现。但是以唯心史观抽象出来的人性论忽视人权的历史性、社会性和阶级性, 必将导致人权与国家主权的对立, 使之成为瓦解发展中国家民族精神的工具。为了更好地凝聚中华民族精神、坚持社会主义核心价值观, 必须坚持正确的价值取向, 批判以抽象的人性论为理论基础所衍生的错误观念。

关键词：社会主义核心价值,民族精神,爱国主义,价值取向

参考文献

[1]列宁选集 (第3卷) [M].人民出版社, 1995:112.

[2]列宁全集 (第38卷) [M].第78页.

[3]张才国.新自由主义在中国的影响及其归因分析[J].探索, 2006 (3) .

弘扬中华民族精神 篇8

关键词:民族精神;与时俱进;无私奉献

在2001年的全国文艺两会上,江泽民主席发表讲话说:“一个民族,没有振奋的民族精神,没有高尚的民族品格,没有坚定的民族志向,不可能自立于世界先进民族之林。我们必须不断增强全民族的精神力量,不断丰富全民族的精神世界。唯有这样,才能万众一心,坚韧不拔地向前奋进。文艺是民族精神的火炬,是人民奋进的号角。”

民族精神是一个民族的灵魂,贯穿于民族的生存与发展,主要包括民族的理想、品格、意志、个性、社会责任感、学习、发展事业、交际、合作、生活、保健等方面的精神。民族精神潜移默化地影响国民的思想和行为,渐渐地影响每一位国民及整个民族的发展。

一、中华民族精神是与时俱进的精神

继承是前提,创新才是根本,是弘扬民族精神的永恒动力。作为一个民族的精神支柱,仅有历史的传承是远远不够的,惟有创新,才能发展;惟有创新,才能不朽。中华民族精神是与时俱进的精神,是历史性和时代性的统一,继承与创新的统一。在我国革命、建设和改革的每一个重要历史关头,都会孕育出新的民族精神。无论是中国共产党人在革命战争年代形成的“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”,还是建设和改革年代形成的“大庆精神”、“抗洪精神”、“抗击非典精神”等等,都是中华民族自强不息、艰苦奋斗精神的延续与升华,是中国共产党人与时俱进的时代创造。正是这种闪烁着时代光辉的民族精神,造就了一大批具有先进思想并顽强奋斗精神的杰出人物:林则徐、谭嗣同、鲁迅、雷锋、焦裕禄、孔繁森,他们推动了历史发展和民族进步,深刻地改变着时代的面貌,挺起了坚强的民族脊梁。这就是一个民族的精神和力量。因此,我们一定要切实加强对青少年民族精神的教育,通过各种生动活泼的教育方式,帮助青少年树立自主心、宽容心、诚信之心及理解、同情、正义、责任、参与、敬业等公共精神和公共美德。同时,要教育青少年善于面对困难和危难。只有不断弘扬和培养符合时代特征的民族精神,并用它来哺育下一代,我们的民族振兴才会有希望。

二、中华民族精神是无私奉献精神

“春蚕到此丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这一千古流传的名句,是奉献精神的生活写照。奉献既是一种高尚的情操,也是一种平凡的精神,既表现在国家和人民需要的关键时刻,也渗透在人们日常的工作和生活之中。坚持弘扬民族精神,一定要倡导奉献精神。这样才能弘扬美德,使人充实,使人高尚。无私奉献应当成为每个人的永恒追求,我认为,弘扬中华民族精神,要从小事做起、从身边做起、从无私奉献做起。弘扬奉献精神,既要平时看得出来,更要关键时刻站得出来。同时,自己做到了无私奉献还不够,要用自己的先锋模范作用,把方方面面的力量都动员起来,在全社会形成奉献为荣的风尚。切实做到自己的事踏实干,别人的事争着干,分外的事乐着干。奉献作为一种真诚自愿的付出行为,是一种纯洁高尚的精神境界,奉献精神是全社会大力弘扬的时代精神,奉献精神是永恒的,没有奉献,就没有人类社会的今天。

弘扬民族精神并不是强调“精神万能”,而是为民族复兴提出一些精神动力。这种精神动力一时对民族发展的作用或许不大,但代代相传下去,对于民族的长远发展将非常有利。

人类的发展归根到底是各个民族的发展。培育与弘扬民族精神既不是排斥其他民族,也不是为了搞霸权,更不是以某些民族为敌。而是在遵守世界主义的基础上,与其他民族合作共进,以实现民族的复兴,并为人类文明作贡献。

弘扬中华民族精神 篇9

今天我说课的课题是《弘扬中华民族精神》。下面我将从说教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计、教学反思这7个方面加以分析和说明，同时本节课将围绕“教什么？”、“怎样教？”以及“为什么这样教？”这三个问题来展开。

一、说教材

（一）内容和地位

本框是人教版高中政治必修3《文化生活》第三单元第七课第二框题的内容。共包括三目：薪火相传，越燃越旺；永远高擎中华民族的精神火炬；书写中华民族精神的新篇章三个方面，容量较大。本框内容是围绕中华民族精神这个核心展开的，既是作为上一框题知识的拓展延伸，又为以后的学习奠定了基础，起着承上启下的重要作用，地位十分重要。

（二）教学目标

1、知识目标：通过教学，学生要识记并感悟中华民族精神的丰富与发展；理解弘扬和培育民族精神的现实意义。懂得人人是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

2、能力目标：在具体的教学过程中，要提高学生分析问题和归纳问题的能力，增强学生弘扬中华民族精神的意识和能力。

3、情感、态度、价值观目标：经过一堂课的学习之后，学生们要增强对民族文化的认同感，激发同学的爱国热情，引导他们自觉担负起弘扬中华民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

（三）教学重点、难点、关键点：

1、重点：识记中华民族精神的丰富和发展；中华民族精神的重要性（依据：这一知识点比较抽象，所以需重点讲授）

2、难点：让同学们自觉做民族精神的建设者、弘扬者和传播者。（依据：新课标指出：“要注重实践，贴近生活”）

3、关键点：弘扬中华民族精神的重要意义。

（依据：只有意识到重要性，才会更加重视民族精神）

二、说学情

高中同学的人生观、价值观和文化观还处在不断形成和完善的过程中，一些同学对中国传统文化、传统美德、民族精神的认同感还比较弱，通过对本框题的学习后，能进一步培养和完善同学们的三观，从而培养同学们的爱国主义精神。

三、说教法

为了更好的突出重点，突破难点，辨清疑点，更好的完成本框的教学目标，本课主要采取了讲授法、案例法、启发式教学等教学方法，以此来引导学生思维的发展。

三、说学法：

自学品味、合作探究、活动感悟。

（依据：教法服务于学法，学法又丰富教法。学生在品味、体验、感悟中形成“教师主导、学生主体、思维主线”的互动式课堂教学格局。）

五、说教学过程

（一）导入新课

图片、歌曲导入，在课堂一开始，（出示长征图片，播放歌曲《长征》）并提出问题：是什么让这支部队一次次从近乎毁灭的打击中转危为安？ 总结：是中华的民族精神，是长征精神。

（二）讲授新课

1、薪火相传，越燃越旺

中华民族能巍然屹立世界民族之林五千年，正是源于伟大的民族精神的滋养与哺育。这部分是本课的重点和关键点的内容，我将采用收集资料感知、欣赏图片感悟、讨论归纳明理三部分来完成。

(1)收集资料感知——民族精神的内涵

课前布置同学收集体现“中华民族精神”的名言警句，并在课堂上分享各自收集的资料。然后请几位同学来谈谈他们对民族精神的理解。这就从理性的初步感知到心灵的情感升华，极大地增强了同学们对民族精神的认同感。

（2）欣赏图片感悟——民族精神的丰富与发展

（新课程标准指出：“要注重情感体验和道德实践，在教学过程中不断创造条件，促进学生道德践行。”这部分主要采用图片欣赏的方法，让同学们更直观地了解不同的历史时期所体现的不同的民族精神。感受现在的生活来之不易，激发同学们的爱国热情，增强同学们的历史使命感和责任感。）

（1）观看图片：有关不同时期的英雄事迹

（2）观看完后请2位同学分别把图片中所体现的民族精神说一说

（小结：新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神…… 新中国成立以后：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神…… 新时期：抗震救灾精神、奥运精神、载人航天精神……）(3)讨论归纳——民族精神的重要意义(关键点)

①讨论：以上的民族精神对不同时期的中国有何重大意义？（把同学分成三个小组，分别代表三个不同时期的民族精神，给2分钟让同学们讨论，然后每组各派一代表来总结本组讨论结果，最后师生结合三个代表的发言共同归纳总结，而后在给以同学们合理的评价，以此鼓励）

（中华民族的文明历史能一脉相承，代代相传。正是原于民族精神植根于爱国主义的土壤里，融入到每一个中华儿女的血液里。）下面讲民族精神的重要意义

2、永远高擎中华民族的精神火炬 弘扬、培育中华民族精神的重要性：(1)是提高全民族综合素质的必然要求(2)是不断增强我国国际竞争力的要求(3)是坚持社会主义道路的需要

3、书写中华民族精神的新篇章（1）看资料

看教材第80页的资料，了解我国的国家领导人是怎样弘扬民族精神的？（同学来谈谈他们自己的感受。在交流中明白：每一个中华儿女都有责任和义务弘扬中华民族精神。青少年是国家的希望，民族的未来，更要脚踏实地的做民族精神的建设者、弘扬着和传播者。）（2）说想法

请同学举出现阶段我们弘扬民族精神的活动有哪些。例如：发展红色旅游、唱红色歌曲、评选感动中国人物等等。

（让同学们环顾身边，能感受到民族精神在弘扬；放眼世界，能体味到民族精神在传承。）

(3)怎么做

每一个中华儿女都有责任和义务弘扬中华民族精神。青少年是国家的希望，民族的未来，更要脚踏实地的做民族精神的建设者、弘扬着和传播者。所以可以在班上组织一个活动：让同学们评选出班上“讲文明懂礼貌的文明之星”、“勤思考善创新的学习之星”（先让同学推举大家都认同的4位同学，然后对他们进行投票，投票结果将在下堂课上公布）以此活动来激发同学们用实际行动做民族精神的践行者和传播者。）

（三）课堂总结

民族精神是民族文化的结晶，民族精神在不同的时期有不同的突出表现，弘扬和培育民族精神具有重要意义，我们的同学是国家的希望，民族的未来，更应该成为民族精神的传播者、弘扬者、建设者，共同续写民族精神的新篇章。坚信：有你、有我、有她，有我们全体中华儿女的共同努力，中华民族精神一定能代代相传！

（四）布置作业

为了巩固所学知识，加深印象，我给同学们布置了课后作业，让他们各自准备一个项目来体现民族精神。（项目形式是：作文、书画、剪纸、歌曲、小品）让同学们用实际行动祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！让我们的民族精神代代相传！

六、板书设计

弘扬中华民族精神

一、薪火相传，越燃越旺：

民族精神在不同时期有不同的表现

二、永远高擎中华民族精神的火炬

弘扬、培育中华民族精神的重要性：

1、是提高全民族综合素质的必然要求

2、是不断增强我国国际竞争力的要求

3、是坚持社会主义道路的需要

三、书写中华民族精神的新篇章

成为民族精神的传播者、弘扬者、建设者

七、说教学反思

7.2弘扬中华民族精神 篇10

主编人：王丹审稿人：高一政治备课组编写日期：2014-9-1

使用人：使用日期：

第七课我们的中华民族精神

第二框弘扬中华民族精神

1、知识目标：民族精神的时代性特征；为什么要弘扬和培育民族精神？怎样弘扬和培育民族精神？

2、能力目标：运用理论联系实际的方法，学会分析归纳和辩证思维的方法。

3、情感态度与价值观：做民族精神的传播者、弘扬者和建设者；以极度热情投入学习！

【学习重难点】为什么要弘扬和培育中华民族精神？怎样弘扬和培育中华民族精神？

【立足基础】

1、民族精神的丰富和发展

（1）民族精神的时代性：民族精神作为_____________的结晶，随着_____________变化而不断丰富。

（2）民族精神丰富和发展历程

①在新民主主义革命时期：中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体，具有深厚的、鲜明的和。形成了精神、精神、延安精神、红岩精神、精神等。

②新中国成立后：中国共产党不断为中华民族精神增添新的时代内容，把民族精神提升到了一个新的水平。形成了雷锋精神、“”精神、大庆精神、抗洪精神和精神等。

★

2、为什么要弘扬和培育中华民族精神？

（1）必要性：

①弘扬和培育中华民族精神是文化建设极为重要的任务。

②弘扬和培育中华民族精神，是的必然要求。

③弘扬和培育中华民族精神，是不断增强的要求。

④弘扬和培育中华民族精神，是坚持的需要。

（2）重要性：

①民族精神是中华民族自立于世界民族之林的。中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂，是中华民族永远的精神火炬。

②大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本

③弘扬和培育中华民族精神，对于维护国家统一和民族团结，构建和谐社会，实现中华民族伟大复兴具有十分重要的意义。

3、如何弘扬和培育中华民族精神？（途径）

（1）弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥的作用。是“主心骨”。

（2）弘扬和培育民族精神，必须。

（3）弘扬和培育民族精神，必须。

（4）弘扬和培育民族精神，必须与相结合。

（5）青年是国家的希望，民族的未来，应该成为民族精神的传播者、弘扬者和，共同续写民族精神的新篇章。

4、民族精神和时代精神的关系：（P.81综合探究）

（1）以核心的民族精神和以为核心的时代精神，相辅相成，相互支撑，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。

（2）只有不断注入以为核心的时代精神，才能使民族精神博采众长，日益丰富。

（3）只有坚持培育以为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基，不失本色。

【小组合作整理知识框架】

【探索新知】

2011年11月3日凌晨1时36分，“天宫一号”目标飞行器与“神舟”八号飞船成功实现首次交会对接，我国在突破和掌握空间交会对接技术上迈出了重要一步。在北京航天飞行控制中心观看实况的胡錦涛同志在贺电中勉励全体参研参试人员，进一步发扬载人航天精神，再接再厉，精益求精，顽强拼搏，团结合作，努力夺取交会对接任务全面胜利，为开创我国载人航天事业新局面作出更大贡献。

问题1：结合材料，运用《文化生活》有关知识说明我们要进一步发扬载人航天精神的原因。

问題2:弘扬载人航天精神需要全社会的努力，请你从国家、公民、中学生三个角度简要谈谈应该怎样做。

【基础检测】

1.张平宜曾经是台湾《中国时报》的资深记者。2000年，为了采访大陆麻风康复村的现状，她来到了四川省西部 一个叫大营盘的小村庄。此后她辞去百万年薪的工作，致力于大营盘麻风病人的子女教育。11年来，张平宜将一个供麻风村子女上学的教学点一点点地建成为完善正规的学校，至今已培养百余名毕业生。张平宜的爱心和奉献精神感动了中国人，被评为2012感动中国十大人物之一。下列对张平宜的爱心和奉献精神的理解正确的有（）①是中华民族传统美德的传承②是中华民族精神的延续③是文化发展的中心环节 ④是社会主义思想道德的集中体现

A.①② B.③④C.①④D.②③

2.民族精神随着时代变化而不断丰富和发展，这给我们的启示是()

A.摒弃一切传统思想的束缚，建立起全新的民族精神体系

B.在发展中国特色社会主义事业的伟大实践中展示中华民族精神的全新面貌

C.不同的历史时期有不同的民族精神

D.中华民族精神是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂

3.民族精神重在弘扬和培育，在弘扬和培育民族精神的过 程中尤其要处理好继承和创新的关系。下列关于这一关系的说法正确的有()

①继承民族精神的优秀传统是创新的前提②创新是继承和推动民族精神的永恒动力③中华民族精神是与时俱进的，是历史性和时代性的统一④历史的传承是中华民族精神永不泯灭的根本原因

A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④

4.有人认为经济建设是所有工作的中心,一切活动都必须围绕经济建设展开，那么，弘扬民族精神是可有可无的事。”这种观点()

①正确揭示了经济建设与弘扬民族精神的关系②割裂了经济建设与弘扬民族精神的关系③否认了弘扬民族精神对经济发展的促进作用④肯定了我国当前的中心工作

A.①②B.①②③C.②③ D.①②③④

5.面对西方敌对势力对我国实施的西化、分化的政治图谋，我们必须()

①大力弘扬和培育民族精神②加快社会主义现代化建设步伐，坚定人们的社会主义信念③照搬照抄西方文化④加强社会主义思想道德建设，提高抗侵蚀能力

A.①②③ B.②③④C.①②④D.①②③④

6.在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的 新的发展阶段，继续丰富和发展民族精神，是我们必须 面对的时代课题。这是因为()

①丰富和发展民族精神是全面建设小康社会的题中之义②丰富和发展民族精神为全面建设小康社会和推进社会主义现代化建设提供精神动力和智力支持③建设中国特色社会主义伟大实践要求丰富和发展民族精神

④弘扬和培育民族精神是我国当前的中心工作

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

7.弘扬和培育中华民族精神有利于增强综合国力，表现在()

①民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分

②中华民族精神具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度③民族精神是综合国力的基础

④弘扬和培育中华民族精神有利于推动经济发展和科技进步，从而推动综合国力的提高

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

8.弘扬和培育民族精神要与弘扬时代精神相结合，是因为()

①以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成，相互支撑②只有不断注人以改革创新为核心的时代精神，才能使民族精神博采众长、日益丰富③民族精神具有传统性④只有坚持培育以爱国主义为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基、不失本色

A.①②③ B.②③④C.①②④D.①③④

9.2013年3月20日上午,陕西省恭送“中华人文初祖轩辕黄帝圣像”赴台供奉启程仪式在西安举行。恭送轩辕黄帝圣像赴台供奉，对于两岸共同传承中华文化，振奋民族精神，具有重要的意义。振奋民族精神，就是()

①铸造中华民族的精神支柱②提高青少年的精神状态③为中华民族的生存和发展强基固本④抵制西方文化的影响

A.①②B.③④C.①③D.②④

10.青年是国家的希望，民族的未来。作为中学生，对待弘扬和培育中华民族精神的应有态度是()

A.弘扬和培育中华民族精神是少数伟人的事，与自己无关

B.经济建设是一切工作的中心，民族精神是可有可无的C.做民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同续写民族精神的新篇章

D.努力学习科学文化知识,做好自己分内的事

【高考链接】

1.（2011福建卷）“双百”人物（一百位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和一百位新中国成立以来感动中国人物）用自己的言行，传承着中华民族的优秀品质，让我们在感动中实现精神的升华。他们的身上折射出，在当代中国（）

A．民族精神生生不息，历久弥新B．核心价值博大精深，人人践行

C．中华美德治国化民，指引方向D．传统文化源远流长，凝聚力量 2．中华民族历经苦难而又生生不息。从汶川到玉树、再到芦山，那生命至上的国家理念，那万众一心的民族情怀、那百折不挠的坚韧品格，定格为无数震撼心灵的画面，砥砺我们奋力前行。这表明，中华民族精神（）

①在不同历史时期具有不同的内容 ②具有博大精深和兼收并蓄的特质

③蕴涵着中华民族共同的价值追求 ④是中华民族生存发展的精神支柱

A．①②B．①④C．②③D．③④

3、中华优秀传统文化历来推崇“天行健，君子以自强不息”、“大道之行也，天下为公”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。产生于上世纪六十年代的雷锋精神，以全心全意为人民服务为核心，具有无私奉献、助人为乐的精神气质，彰显了中华民族的传统美德。雷锋精神的生命力在于始终与时代发展相对接。2007年，来自全国各地的27位大学生，在选择未来时不只作功利想，不仅为稻粱谋，毕业后奔赴海南省鹦哥岭自然保护区。经过5年艰苦奋斗，他们克服了种种困难，重建了自然保护区工作站，提升了生态保护水平，改变了一方水土。鹦哥岭的大学生因甘于奉献而快乐，因学以致用而充实，因遵从理想而诗意。他们用青春诠释着新时代的雷锋精神，用美好情怀和理想气息感染者越来越多的当代青年。结合材料，用《文化生活》相关知识说明，雷锋精神对于我们民族和社会的价值是永恒的。

《弘扬中华民族精神》优秀教学设计 篇11

从狭义上说，大庆精神是大庆的，是石油的；但是从广义上说，大庆精神是中华民族的。大庆精神是大庆人奉献给中华民族的宝贵精神财富，是中国先进文化的组成部分，是中华民族永续传承的珍贵政治资产和文化资产。大庆精神作为大庆油田企业文化的核心和灵魂，它的创新发展必须站在弘扬民族精神的高度来认识。

创新大庆精神是丰富和发展民族精神的必然要求

民族精神是一个有着丰富历史内涵的与时俱进的概念，是历史性和时代性的有机统一，是一个民族在长期共同生活和共同实践的基础上形成和发展起来的。民族精神是民族文化的核心和灵魂。所谓民族精神，就是一个民族在适应环境、改造世界、形成自己特有语言、习俗和人文传统所表现出来的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向。它是一个民族心理特征、文化传统、精神风貌、价值取向的集中体现，具有对内动员和聚集民族力量、对外展示和树立民族形象的重要功能。中华民族在五千年的历史长河中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。“这个民族精神，积千年之精华，博大精深，根深蒂固，是中华民族生命机体中不可分割的重要成分”。正是依靠这种民族精神，几千年来，中华民族始终保持着强大的生命力、创造力和凝聚力，创造了绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明。

在一定意义上说，创新发展大庆精神就是培育和弘扬民族精神，是丰富和发展民族精神的一大创举。但这种创新绝不是对过去民族精神资源的简单重复，而是要使民族精神的种子在新的历史时期发育和成长，从而增强民族精神的现实感召力。

1960年，大庆石油工人在比较困难的地点和条件下，学习和运用毛泽东思想，继承和发扬中国共产党、中国工人阶级和中国人民解放军的优良传统和作风，汲取民族精神的精华，“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，开始了大庆油田的开发和建设。铁人王进喜等老一辈石油人把自己的理想、信念、情感和意志熔铸于大庆油田的开发和建设中，在广大职工中扩展而形成了群体意识——大庆精神。这一精神具有鲜明的民族特色、社会主义特色和大庆企业特色。它蕴含着中华民族自强不息的刚健精神和勇敢、勤劳、简朴的品格，融汇着中国工人阶级和人民解放军艰苦奋斗、无私奉献的精神，包含着中国共产党和毛泽东同志反复倡导的实事求是的科学态度，体现了石油行业特别是大庆企业生产和管理的特点。这一精神是大庆职工群体的精神支柱。在这一精神的引导、凝聚、激励下，大庆老一辈石油工人不但建成了具有世界先进水平的大油田，结束了中国使用洋油的时代，并且在“文化大革命”期间，大庆油田职工坚强勇敢，排除干扰，大幅度提高原油产量，对国民经济在大动乱中仍能取得进展起了重要作用。改革开放以来，大庆油田进入高含水期，大庆职工千方百计，苦干巧干，攻克了道道难关，实现了连续27年稳产5 000万吨的人间奇迹。正是大庆人不畏困难，艰苦创业，形成了大庆精神，进而丰富和发展了我们民族精神的内涵。

创新大庆精神必须汲取民族精神的营养

大庆精神的形成离不开民族精神的滋养，正是汲取了民族精神营养，大庆精神才得以形成和不断发展。在民族精神的哺育下，大庆油田形成了以“为国争光、为民族争气的爱国主义精神；独立自主、自立更生的艰苦创业精神；讲求科学、‘三老四严’的求实精神；胸怀大局、为国分忧的奉献精神”为基本内涵的大庆精神，概括起来就是“爱国、创业、求实、奉献”；形成了以爱国主义精神、忘我拼搏精神、艰苦奋斗精神、科学求实精神、“老黄牛”精神为主要内涵的铁人精神。铁人精神是大庆精神的具体化，是对全国著名劳动模范、铁人王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括，是我国石油工人精神风貌的集中体现。

大量历史事实表明，在中国革命、建设和改革的每一个重要历史关头，都会孕育出新的民族精神。它不是中华民族传统精神的简单重复，而是在新的历史条件下发扬光大。无论是中国共产党人在革命战争年代形成的“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“红岩精神”、“西柏坡精神”，还是建设和改革年代形成的“大庆精神”、“两弹一星精神”、“九八抗洪精神”、“抗非典精神”等等，无一例外，都是中华民族自强不息、艰苦奋斗精神的延续与升华，是中国共产党人与时俱进的时代创造。历史雄辩地证明，大庆精神正是坚持弘扬井冈山精神、长征精神、延安精神等中华民族精神，汲取中华民族传统文化和党的优良传统的基础上形成的，是我们民族精神的重要组成部分，也可以说是中华民族精神的一个缩影。正是在大庆精神为核心的企业文化的熏陶下，大庆职工队伍精神面貌焕然一新，政治思想素质不断提高，队伍凝聚力不断增强，工作干劲始终高昂不衰，确保了大庆油田的可持续发展。

创新大庆精神是弘扬民族精神的现实责任

大庆精神只有不断发展创新才能推进民族文化的发展、丰富民族文化的内涵，发展创新大庆精神是弘扬民族精神的现实责任。江泽民同志在党的十六大报告中指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”面对非典疫情，胡锦涛总书记强调指出：“中华民族是具有伟大精神的民族。”“越是困难的时候，越是要大力弘扬民族精神，越是要大力增强中华民族的民族凝聚力。”这些重要论述，把弘扬和培育民族精神提到了一个新的历史高度。中央在贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的通知中明确要求，要继承中华民族几千年形成的优良传统道德。我们有着五千年的优秀文化传统以及蕴藏其中的民族精神，丢掉自己民族的文化传统和民族精神，发展先进文化就成了无源之水、无本之木。

冷战结束后，世界格局发生了根本变化，世界多极化趋势加快发展，尤其是经济全球化的发展趋势对冷战后世界格局的演变有深刻影响，其中重要一点就是推动了国际政治全球化的发展趋势。面对当今的世界格局，大力弘扬民族精神具有重要的现实意义。在经济全球化和国际政治全球化的新形势下，通过弘扬民族精神，能够有效地凝聚民族力量，激发民族斗志，推进民族不断前进。正因为如此，我们必须大力弘扬民族精神，高擎民族精神的旗帜。作为大庆精神的传承者，有责任担负起通过创新发展大庆精神、丰富、发展和弘扬民族精神的历史重任。通过打好原油4 000万吨持续稳产的高科技新会战、创建百年油田的伟大实践，以创新的勇气、进取的作为、开创的激情、出色的业绩，不断赋予大庆精神新的时代内涵，用大庆精神厚重而崭新的时代价值为丰富发展民族精神作出应有贡献。

从北京举办奥运会看弘扬民族精神 篇12

发端于1896年的现代奥林匹克运动会, 已成为世界最具影响力的体育盛会, 是当今世界规模最大和全球性的文化庆典之一。经过百年风雨的洗礼, 它的魅力与日俱增, 特别是对于中国, 更具有不同寻常的意义。奥运会是国际性的体育盛会, 通过国际惯例, 体现着人类的世界文明, 北京举办奥运会在中国融入国际社会的同时, 还要向世界展现中华民族的文明。

奥林匹克格言是“更快、更高、更强”, 这是对人的生理、心理和社会道德全面发展的要求, 也是对个人、民族和国家内在和谐的表达, 体现了自古以来各个国家和民族不断追求团结一致、超越自我、奋发向上的共同情感。历史上, 许多国家都借助举办奥运会所迸发的爱国热情进一步增强民族认同感和凝聚力。在举办奥运的过程中, 我们惊奇地发现, 中国伟大而永恒的民族精神, 其实与更高、更快、更强的奥运精神不谋而合, 有着某种内在的一致性, 这两种闪光夺目的精神交织在一起, 构造出无可匹敌的辉煌绚烂的时代精神, 从中我们真切地体验到民族精神奥运情的主旋律, 即:热爱祖国, 挺起民族脊梁;热爱人类, 共建和谐世界。民族精神是民族生存和发展的灵魂, 它处在民族的美德、民族的正义、民族的良心的交汇点上。

2 民族精神的历史的回顾和定位

2005年9月3日, 在首都举行的纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上, 胡锦涛总书记对抗日战争中表现出来以爱国主义为核心的伟大民族精神作了高度概括, 这一概括更加强调崇高的爱国主义精神是中华民族精神的核心和灵魂, 是中华民族灿烂文化传统中最宝贵的精神财富, 是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力, 是民族精神的一种集中体现。中华民族在自己的发展过程中, 曾经历过许多大风大浪, 遇到过无数艰难险阻, 正是凭着国家民族的深厚感情, 依靠在爱国主义的旗帜下熔铸而成的凝聚力和向心力, 中国人民和中华民族才得以经受住了各种难以想象的困难和风险的考验。党的“十六大”报告中强调, 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。2006年10月11日中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中也指出“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神构成社会主义核心价值体系的基本内容。[1]民族精神在中华民族发展历程中始终表现出巨大的力量, 在新的历史时期加强民族精神教育也是高举邓小平理论伟大旗帜、全面贯彻”三个代表“重要思想的需要。加强民族精神教育是中华民族伟大复兴的需要, 一个民族如果没有强大的精神力量, 不可能达到成功的彼岸, 民族精神教育是是增强民族凝聚力、提升综合国力、对于实现中华民族伟大复兴具有重大的现实意义。

在如今全球化的经济过程中, 机遇与挑战并存, 中国的改革开放取得了令人瞩目的成果, 但同时经济全球化和多元文化背景下弱化着民众对民族精神的认同。经济全球化在推进世界经济和社会发展的同时, 也对传统的民族国家主权观、民族文化和精神产生了重大的冲击, 淡化着人们的民族国家意识和爱国主义观念。西方的商业性文化、功利性文化也不同程度地影响着部分民众的价值观念和道德行为, 使得他们的政治意识、民族意识淡化, 这就更需要我们通过大力的弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神, 民族精神是一个民族的灵魂, 是一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成的文化传统、价值观念和思想情感的集中反映。面对世界范围各种思想文化的相互激荡, 必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要任务。引导帮助人们铸牢精神支柱, 不断增强民族自信心和自豪感, 不断增强民族向心力和凝聚力。例如在迎接奥运的过程中, 民族精神的感召能够让方方面面的社会力量迅速的凝聚起来, 在圣火传递的过程中, 大家表现出一种昂扬向上的精神状态, 有很多人表示在那一刻作为传递火炬的运动员虽然只是个人, 但是它手中的火炬在那一刻传递的是很伟大、很崇高的奥运精神, 代表中国人的一个形象, 代表传递了一种信息, 传递圣火虽然只是举办奥运会的一个环节工作, 但是通过圣火传递, 传递是我们民族精神的展示, 它不仅传递了友谊、和平, 也向世界展示北京、展示中国, 增进了世界人民对于中国的了解。在传递圣火的过程中, 全场观众一片欢呼, 成千上万面五星红旗挥动着, 汇成红色的海洋。在这一刻, 中华民族自强不息、锐意进取、不断创新的精神, 与奥林匹克更快、更高、更强的精神完美融合, 同时也在不断的升华着我们的爱国热情和民族精神。

3 奥运精神与我国民族精神

这次北京奥运会, 从一开始就充斥了”政治“这个与奥林匹克不应该关联的词句。一些”人权活动家们, “一些对中国政府不满的人, 理直气壮地坚持一个观点—奥运会有向中国施压的义务, 否则就是对正义的放弃。中国忍了下来, 而且用极大的耐心赢得了今天的成功。当开幕式那首”五星红旗迎风飘扬, 胜利歌声多么响亮, 歌唱我们亲爱的祖国, 从此走向繁荣富强!“听到这首歌的所有炎黄子孙都会激动万分, 都会为自己的祖国而感到骄傲荣光, 为自己身为华夏的一份子而感到自豪。

奥林匹克运动强调重在参与, 强调更快更高更强, 强调平等公正、和平友谊。奥运精神给我们这个具有五千年文明的古老民族注入了新的精神力量;同时, 这个古老而又充满活力的民族, 又给了奥运精神以崭新的诠释和更博大的内涵。世界因为中国, 因为中国在巨大灾难和困难面前所表现出的精神, 而更加深切地了解了什么是万众一心、众志成城, 什么是勇敢无畏、坚强不屈, 什么是祖国和人民的利益高于一切;奥林匹克运动因为中国, 而更加凸显了人世间的大爱、毅力和勇气。

中国对奥林匹克开放精神的忠实履行和大力弘扬, 更印证了中华民族日渐成熟的世界眼光、全球意识和开放心态。中国的孔夫子有云:“有朋自远方来, 不亦悦乎?”中国更有举世闻名的俗谚“四海之内皆兄弟”, 中华民族源远流长的好客传统, 积淀深厚的礼仪文明, 在理解、参与、举办奥运会的过程中, 注入了诸如重在参与、竞争合作、文明交融、共同梦想等崭新的时代元素。“同一个世界、同一个梦想” (one world, one dream) 的响亮口号, 更是中华民族开放精神在奥林匹克运动中进一步发扬、提升的鲜明注脚。

结束语

民族精神也是一个不断丰富和发展的过程, 在中国举办奥运会过程中所克服的种种困难以及种种努力的过程中, 迸发出了新的精神力量, 为我们的民族精神注入了新的时代内涵。

北京奥运会的成功举办, 无疑为国际奥林匹克运动注入了鲜明的中国特色, 使奥林匹克精神融入了浓厚的中华民族风格。同时, 作为见证中华民族复兴的百年盛典, 北京奥运会的成功举办, 也赋予了中华民族精神以新的活力和内涵, 必将成为鼓舞中华民族继续阔步前行的宝贵精神财富。从中国参与奥运, 到奥运会移师中国, 中华民族就赋予了奥林匹克日更加绚烂的风格和更加迷人的特色。“更高、更快、更强”的奥林匹克口号, 以及相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神, 已经并将继续型塑中华民族精神, 为中华民族复兴注入新的不竭动力和永恒活力。

参考文献