一年级美术《可爱的动物》

一年级美术《可爱的动物》（推荐10篇）

一年级美术《可爱的动物》 篇1

教学目标：

1.认识捏塑是一种独特的造型表现形式。了解各种动物的形象特征。

2.观察生活中各种动物的形象，欣赏不同的造型、色彩的优秀泥塑作品，运用捏、揉、搓、压、拼、刻、粘等捏塑造型的方法，制作不同的立体彩泥动物。

3.体验捏塑造型活动的乐趣，通过观赏动物的可爱形象，培养学生爱护动物，保护动物的意识。教学重点：

对捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、刻、粘等捏塑造型方法的运用与掌握。教学难点 ：

引导学生对动物的形体进行概括、夸张性的表现；有创意地表现捏塑动物的趣味性。教学过程：

一、导入新课： 表演猜谜：

你知道那些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？ 猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。（待后面插到自然保护区中。）

个别学生上台表演，其他学生猜谜。

二、了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。

组内交流动物图片：

将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。（凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。）

谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？（展示介绍图片的学生奖励一棵小树。）

欣赏教师动物影片：

老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？（师生一起浏览图片：有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？（选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。）（选择正确的学生每人奖励一棵小树。）

这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。（简介一两个自然保护区。如：我国四川的卧龙保护区：重点保护大熊猫。）

现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自然保护区。请每组拿出自然保护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然保护区内。有了良好的自然环境，在我们保护区中还缺少什么呢？（引导出自然保护区中的动物。）

三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：

欣赏动画片连放：

问：在动画片中你都结识了那些小动物？它是用什么材料制成的?（回答对的学生每人奖励一棵小树。）制作方法：

泥塑动物的制作：

问：教师出示泥塑的小熊。根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出来的？ 小结：1.捏出大形。

2.添加细节。（捏制耳朵、眼睛、嘴巴、手臂、衣服等与身体连接）3.完成作品。（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）在制作中要不断的发挥自己的想象，努力的创作。

四、作业要求：

以小组为单位，每人制作1——2只动物，并将它们放养的本组的自然保护区中。

学生制作动物，并完成自然保护区的制作。

五、评价小结：

提出评选优秀自然保护区的要求。植物多而茂盛，环境美观。动物的数量和种类繁多。1.请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。

一年级美术教案 可爱的小虫_1 篇2

教材一年级美术教案可爱的小虫分析：

小虫是低年级学生常常注意的动物，可爱的小虫他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。可爱的小虫通过观看有关昆虫的小，自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。可爱的小虫让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。可爱的小虫有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受，提高自己的认识和表现水平。可爱的小虫教学目标：1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。3．激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。重

点：尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。难

点：塑出昆虫生动可爱的形态。教学过程：

一、创设堂情境，导入题。

1、欣赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入题。师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓）

2、教师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。可爱的小虫师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。

3、教师播放，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书题可爱的小虫。

二、感受

1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。师：①你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？（教师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？（漂亮）③你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演）

2、教师归纳板书：身体形状、颜色花纹，让学生明白了解的要点。

3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组讨论。师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面的树叶，每人拿一种昆虫，向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。

4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后，教师播放，展示一些昆虫橡皮泥塑作品。请学生看是用什么做成的，引导学生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。

三、表现：

师：

这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。

1、教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。一边做一边讲制作方法。师：捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更美丽，蝴蝶夸我真能行……

2、学生分小组进行制作，教师巡视指导。（教师给每组学生发两片树叶，让学生将“昆虫”摆放在树叶上。）

四、评价：

师：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？

、将学生的作品摆放在展台上，学生分组欣赏参观。

2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？师：这节你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？

大班美术活动——可爱的动物 篇3

大班美术活动：可爱的动物

设计意图：

奇妙的动物世界总是能够激起幼儿的探索欲望。动物们神态各异的外貌特征、绚丽多彩的皮毛花纹，神通广大的特殊本领都是幼儿的探索空间。陶行知提出“创造教育”理论，旨在培养孩子的想象力和创造力。我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象，用简单的线条，以他们的自己的方式表现出来，用借形想象的美术方法让他们的想象神秘的展现出来，既符合幼儿好奇，求知欲强的特点，同时促使孩子自由想象，自我表达，寓教于乐，体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。

撕纸添画既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于大班孩子来说，不失为一种巧妙而又有效的综合能力训练。本次活动的学习任务是借助随意撕出纸片的各种形状激活孩子的想象能力，再通过添画把联想形象表达出来。形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。撕纸时让孩子大胆随意不受约束，形的联想时让孩子自主探索地转动，从不同角度观察产生更多奇妙的联想。添画时根据联想在纸片外形的基础上用线条进行适当的内外添画，使形象更加完整。活动目标：

1．尝试撕纸想像，学习从外轮廓到细节的撕纸方法。

2．能大胆随意撕纸,有意图的用线添画,表现出综合能力和求异思维能力。3．感受撕纸活动带来的创意与快乐。活动准备：

1.知识经验准备：幼儿对动物有初步的了解有参观过动物园的生活经验。

2.物质材料准备：各种颜色的手工纸、画纸、记号笔、胶水、小垃圾桶；背景音乐。活动过程：

一、自编故事 学习撕纸 1．谈话活动 进入主题

小朋友，你们去过动物园吗？谁来说说你见过什么动物？ 2．教师讲述自编的故事

动物园里有许多可爱的动物，可是最近动物园里来了一个可怕的巫师！她想把所有的动物全都囚禁起来，她把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成了纸，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他们是谁？

3．讲解示范撕纸方法

我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给东东和西西吧。它们先找见了一张被施了魔法的手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…味道还真不错！不知道里面的味道怎么样？东东和西西往里面吃吃，呀！这里面的味道是酸酸的！外面的味道怎么样呢？东东和西西向外面吃吃，哦！这外面的味道呀是甜甜的！

二、观察思考 借形想象 大胆猜测，借形想象

看，东东和西西解救出来一只什么动物？

如果看不出来时我们还可以转一转，看看又像什么动物？ 但是这样想不想？

我们先把小动物的眼睛找出来。再找出它的耳朵、四肢、尾巴…

三、大胆操作，想像操作

1．大胆撕纸，借形想象

现在请小朋友想一想，用你的东东和西西来解救小动物，看一看想一想你解救出来的是一只什么动物？

2．请小朋友每人拿一张彩色卡纸，把纸的光边一点一点吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向外吃一吃，向里吃一吃，看看你能解救出一只什么样的小动物？

2.大胆操作，想象添画

先用胶水粘在画板上，粘好以后就来添画他的五官、四肢、尾巴和花纹。

3．添画背景，丰富画面

想一想这些动物生活在什么地方？喜欢吃什么？给画面添画相关的背景，使你的画面更加丰富完善。

四、展示作品 体验成功

一年级美术《可爱的动物》 篇4

教学目标： 1． 欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。

2． 借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。

3． 从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。

教学重点 ：探讨以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作能力和空间想象能力。

教学难点： 选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。

教具准备：

图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）、课件。

学具准备 水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。

教学过程： 1． 创设情境

（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？（2）课件展示：邀请涵

（3）想去吗？（生）想。

（生）读内容。

同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。2． 欣赏动物世界的录象 3． 讨论：（1）想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

（2）你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）

4． 小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁„„形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。

瞧,他们每个人的服装都各具特色。学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很高兴地进行表演、猜测，感知动物的形体美、动态美。

各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。

二、感受名家名作，提高审美意识 1． 赏析艺术家表现动物的美术作品。

引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

2． 揭示课题及学习内容： 除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？ 阐述自己的见解。

让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。

三、观察动物的版画1．老师想请几位伙伴来帮忙，以新得方式给动物设计新形象，（引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料）。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知欲望被积极调动

可爱的动物三年级作文 篇5

今年元旦，我们家买了只小狗。回到家，我看它毛茸茸、圆不溜秋的样子，就跟爸爸提议，给它起名字叫“球球”。爸爸爽快地同意了，于是我们家从此就多了一个新成员。

球球长得非常可爱，浑身都是咖啡色的毛，软软的，一根杂毛也没有。它那大大的眼睛整天转来转去，显得精神头十足;小小的鼻子闻来闻去，像吸尘器在地上吸垃圾一样，可爱极了。

球球性格非常活泼，即使是一个简单的玩具，也能让它玩得无比开心。记得有一次球球没有玩具玩，我就从我的洋娃娃堆里拿了一个给它，它马上摇头甩尾地咬着娃娃，疯了好半天，显得特别兴奋。

球球对我们很热情。每次有人回家，它总是第一个能听到声音，然后就汪汪地叫着冲向门口，又蹦又跳地迎接主人的归来。长得像松球一样的尾巴摇来摇去，让人看了很是喜欢。

可爱的小动物二年级作文 篇6

我家的这只小猫叫“喵喵”。喵喵的全身都好看，水灵灵的大眼睛，一个小小的嘴巴，黑白相见的皮肤，四条软软的腿，一条短短的，细细的尾巴，还有一些长长的毛发，可好看了!

在生活上喵喵很有趣。晚上，喵喵偷偷摸摸地向老鼠洞走去，老鼠一出来，喵喵就猛扑上去把老鼠捉住了。不过到了早上，喵喵累得就只有懒洋洋地躺在窝里睡觉。

喵喵有一些习惯，只要一吃完了饭就睡大觉，怎么也叫不醒。除非又到了吃饭的时候，把菜端到了它身边，喵喵只要闻到味马上就起床吃饭了。

可爱的小动物二年级作文 篇7

当我去给它们喂食的时候，它们都跑了过来，争先恐后地吃着;每当有小狗要咬它们的时候，它们就敢快往我这跑;晚上睡觉的时候，它们就叽叽喳喳地叫个不停。它们的眼睛闭上了，本以为它们睡着了，仔细走近看时，它们的眼珠又动了，眼睛又睁开了。当它们要睡觉的时候，突然一只小猫朝它走去的时候，小鸡则叫着，似乎在说，救命啊!救命啊!

天天看着它们长大，现在它们成为了鸡，小狗追也不怕，上去就是啄，小狗也不是它们的对手;小猫的身手敏捷，小鸡也有办法对付小猫，首先一跳，然后就展开了翅膀，小猫就这样被吓跑了。

可爱的小动物三年级作文 篇8

小二它那炯炯有神的大眼睛如黑葡萄一般，每当我去上学时它总会用它那炯炯有神的大眼睛依依不舍地目送着我走出家门;每当我回家时它又会兴奋地摇着尾巴扑上来迎接我。它那又黑又灵敏的鼻子，在我吃饭时，它总会闻着气味跑过来。它那乌黑的皮毛就像穿着件黑马夹似的。它多么可爱，多么机灵!

每次我和它一起下楼时，它总会在草地上开心地打滚，东跑跑西跑跑，仿佛是一匹脱缰的小野马，把跟在后面的我，累得气喘吁吁。有的时候我把它拴起来，我在旁边跳绳，它就故意发出“汪汪”的声音，好像在说：“小主人、小主人我也想跳!”

一年级美术《可爱的动物》 篇9

金鱼小小的，黑黑的眼睛，身体金黄偏红，身体上面和下面有鱼鳍，尾巴黄黄的，顶端是银白色的，美丽极了!

我往水里放了几粒饲料，“唰唰唰”，小金鱼们像饿狼般猛扑过去，刹那间，饲料就消失了。这三条小金鱼们似乎很胆小，我一把揭开盖子，刚才那些如饿狼般的小金鱼就吓得魂飞魄散，四散游去。小金鱼吃东西的时候，嘴巴一张一合的，经常在吃的时候，把食物吹走了，把我逗得哈哈大笑。

小金鱼天天陪着我，我爱我的小金鱼!

一年级美术《可爱的动物》 篇10

我认真地将它观察，只见它的皮毛洁白如雪，好像穿着一件白皮袄。一对长长的耳朵时而耷拉着，好像无精打采似的；时而竖着，好像正在“侦探敌情”呢。它的眼睛红红的，像两颗红宝石似的，连眼睑也好像染红了。差点忘了，它还有一张小小的三瓣嘴呢!

过了片刻，小白兔便在笼子里跑来跑去，三瓣嘴一会儿张开，一会儿闭上，灵敏的小鼻子也在那儿东嗅西嗅的。我赶紧去问爷爷小兔子到底想在干什么，因为爷爷是养过兔子的。

爷爷一本正经地说：“小白兔饿了，它是在寻找是食物呀，你知道小兔子吃什么吗？”

“当然知道，不是有首儿歌是这样写的吗：小白兔，只吃萝卜和青菜。”我答道。

“对，兔子不喝水，就只吃萝卜和青菜。”爷爷说。

于是，我赶紧拔了一些青菜，放在兔子的笼子里，只见它贪婪地把青菜咬入嘴中，然后津津有味地吃了起来，它一边吃，还一边发出咬青菜的“吱吱”声，过了好长时间。它才把青菜吃完。之后，它又在笼子里左嗅嗅，右嗅嗅，好像在看看有没有掉了的食物。确定没有后，它便静静地趴在笼子里，闭上了宝石般的眼睛，像要睡觉似的。过了一会儿，果然不出所料，当我再去看它时，它已经在笼子里呼呼大睡了。