教案太阳小鸟夸奖我（共2篇）
活动目标
1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
活动准备
1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐CD。
2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
活动过程
1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。
2.教师提问：请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞„„)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌„„)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。
3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲。
提问：谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操„„)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。
(2)师：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。
(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。
4.师：小朋友歌曲我们学会了，我们根据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摆动，也可以在一侧上下摆动等。)
5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。
6.结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应该坚持上幼儿园，才能够学到更多的本领。
----------岭南美术第一册五单元第十七课
一、课时：1课时
二、学习领域：造型.表现
三、教材分析：
岭南美术第一册第五单元《太阳、月亮、星星、雪花》的教学重点是运用所学过的知识技能进行想像创作。
《我心中的太阳》是单元中的第一课，这一课是通过对学生想象力的启发，运用点、线、色、夸张、拟人等手法大胆地表现太阳的美，培养想象力和创造力。美术新课标中也明确指出“美术教学要特别重视激发学生创新精神和培养学生实践能力”，而培养创新精神必须提高学生想象力。想像力是儿童的天赋，拥有更多的想像力，才能拥有更高的创造力。
教学方法:
1、提问；
2、欣赏；
3、示范
四、教学目标：
1、知识目标：
1）：了解太阳最基本造型：基本形+光芒 2）：学会运用点、线、色创作我心中的太阳；
2、过程与方法：
1）在欣赏、观察、对比中激发想象和兴趣 2）激发学生从科学的角度进行太阳想像；
3）拓展欣赏中了解运用太阳造型、太阳功能创作的绘画（例如：具有太阳能汽车等）
3、情感态度：
了解有关太阳的知识，感知太阳与我们人类密切的联系。
五、教学重点：运用点、线、色表现太阳的造型。
六、教学难点：激发学生的想象力
七、教学过程：
一、导入：（用谜语引出课题，浅谈太阳与人类生活的密切关系）
教师：一个球，红彤彤，东边起，西边落。猜一自然现象。学生：太阳
教师：谜底就是太阳。太阳是我们熟悉的朋友，你知道它在我们生活中有什么作用吗？
学生：给我们光、给我们温暖……
教师：太阳给了我们光和热，地球上万物的生长都离不开太阳。今天我们就来学习《我心中的太阳》。
板书：我心中的太阳
活动二：（了解太阳的基本形。）
1）尝试画出心中的太阳，了解太阳基本形
教师：太阳是我们熟悉朋友，谁愿意把心中的太阳画出来。请两个同学尝试画出心中的太阳基本形。
教师：谢谢这两个同学的太阳，我们来看下这两个同学太阳，谁来帮老师找找看这两个太阳有什么相同的地方？有什么不同地方？ 学生：
教师：（看情况总结）太阳的基本形：基本形+光芒
板书：太阳：基本形+光芒
活动二：欣赏学生作品，启发学生想象 1）欣赏一：
教师：我们来看看这些小朋友心中的太阳是怎样的？他们的太阳有什么不同？
学生：太阳光芒不同。
教师：太阳散发光芒不同，你还想到用哪些不同线条表现太阳的光芒？ 请学生示范
总结：可以用不同线组合表现太阳的光芒，例如：漩涡线、波浪线重叠、折线、大小组合折线、三角形光芒、水滴形状、三角形和线组合来表现太阳的光芒。2）欣赏二：
3）欣赏三：大胆想象有身体的太阳。4）欣赏四：多功能的太阳
教师：这个太阳有什么特别的地方呢？
教师：这是一个会照顾花草的太阳。你们心中的太阳会做什么呢？ 学生：
老师：那你们愿意把你们心中的太阳画出来吗？ 活动三：学生活动 作业：画出你心中的太阳。要求：构图饱满
用点、线、色、夸张、拟人的手法表现心中的太阳 活动四：评价
评价要求：
1、造型奇特
2、用色大胆 活动五：拓展
