教案太阳小鸟夸奖我(共2篇)
活动目标
1.学唱歌曲,唱准附点音符和切分音,能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
活动准备
1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐CD。
2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
活动过程
1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片,带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活,引出活动内容。
2.教师提问:请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞„„)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌„„)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。
3.教师出示教学挂图,引导幼儿学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲。
提问:谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操„„)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。
(2)师:小朋友在幼儿园锻炼身体,心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达,唱准歌曲中连音。
(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。
4.师:小朋友歌曲我们学会了,我们根据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开,上下摆动,也可以在一侧上下摆动等。)
5.幼儿自由结伴,随音乐边做动作边演唱歌曲,完整表现。
6.结合幼儿的问题进行讨论,使幼儿懂得应该坚持上幼儿园,才能够学到更多的本领。
----------岭南美术第一册五单元第十七课
一、课时:1课时
二、学习领域:造型.表现
三、教材分析:
岭南美术第一册第五单元《太阳、月亮、星星、雪花》的教学重点是运用所学过的知识技能进行想像创作。
《我心中的太阳》是单元中的第一课,这一课是通过对学生想象力的启发,运用点、线、色、夸张、拟人等手法大胆地表现太阳的美,培养想象力和创造力。美术新课标中也明确指出“美术教学要特别重视激发学生创新精神和培养学生实践能力”,而培养创新精神必须提高学生想象力。想像力是儿童的天赋,拥有更多的想像力,才能拥有更高的创造力。
教学方法:
1、提问;
2、欣赏;
3、示范
四、教学目标:
1、知识目标:
1):了解太阳最基本造型:基本形+光芒 2):学会运用点、线、色创作我心中的太阳;
2、过程与方法:
1)在欣赏、观察、对比中激发想象和兴趣 2)激发学生从科学的角度进行太阳想像;
3)拓展欣赏中了解运用太阳造型、太阳功能创作的绘画(例如:具有太阳能汽车等)
3、情感态度:
了解有关太阳的知识,感知太阳与我们人类密切的联系。
五、教学重点:运用点、线、色表现太阳的造型。
六、教学难点:激发学生的想象力
七、教学过程:
一、导入:(用谜语引出课题,浅谈太阳与人类生活的密切关系)
教师:一个球,红彤彤,东边起,西边落。猜一自然现象。学生:太阳
教师:谜底就是太阳。太阳是我们熟悉的朋友,你知道它在我们生活中有什么作用吗?
学生:给我们光、给我们温暖……
教师:太阳给了我们光和热,地球上万物的生长都离不开太阳。今天我们就来学习《我心中的太阳》。
板书:我心中的太阳
活动二:(了解太阳的基本形。)
1)尝试画出心中的太阳,了解太阳基本形
教师:太阳是我们熟悉朋友,谁愿意把心中的太阳画出来。请两个同学尝试画出心中的太阳基本形。
教师:谢谢这两个同学的太阳,我们来看下这两个同学太阳,谁来帮老师找找看这两个太阳有什么相同的地方?有什么不同地方? 学生:
教师:(看情况总结)太阳的基本形:基本形+光芒
板书:太阳:基本形+光芒
活动二:欣赏学生作品,启发学生想象 1)欣赏一:
教师:我们来看看这些小朋友心中的太阳是怎样的?他们的太阳有什么不同?
学生:太阳光芒不同。
教师:太阳散发光芒不同,你还想到用哪些不同线条表现太阳的光芒? 请学生示范
总结:可以用不同线组合表现太阳的光芒,例如:漩涡线、波浪线重叠、折线、大小组合折线、三角形光芒、水滴形状、三角形和线组合来表现太阳的光芒。2)欣赏二:
3)欣赏三:大胆想象有身体的太阳。4)欣赏四:多功能的太阳
教师:这个太阳有什么特别的地方呢?
教师:这是一个会照顾花草的太阳。你们心中的太阳会做什么呢? 学生:
老师:那你们愿意把你们心中的太阳画出来吗? 活动三:学生活动 作业:画出你心中的太阳。要求:构图饱满
用点、线、色、夸张、拟人的手法表现心中的太阳 活动四:评价
评价要求:
1、造型奇特
2、用色大胆 活动五:拓展
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