王文明中学标准化学校建设督导评估自查报告

王文明中学标准化学校建设督导评估自查报告（共7篇）

王文明中学标准化学校建设督导评估自查报告 篇1

标准化学校建设督导评估自查报告

一、学校沿革和当前概况

王文明中学是一所公办农村初级中学，地处琼海市西南边的革命老区镇——阳江镇。学校创办于1957年，原名阳江中学，1992年为了纪念琼崖苏维埃革命政权第一任书记王文明烈士更名为王文明中学。学校占地面积39960平方米，绿化面积17800平方米，建筑面积9533平方米。学校现有1２个教学班，在校学生522人。

作为一所地处琼海红色革命老区的农村初级中学，近几年，学校以规范化学校创建为抓手，把让每个农村孩子都能接受优质教育、实现全面发展作为学校办学的指导思想，全方位打造学校的精神文化和物质文化，搞好理念创新、管理创新和教学创新，全校上下呈现同心同德、励精图治、开拓奋进、和谐发展的喜人局面，各项工作均走在全市前列。2009年，被评为“海南省农远工程应用优秀学校”；2010年10月以优异成绩通过了 “海南省规范化学校”的评估验收；同年12月，成功承办了海南省农村义务教育课程改革经验交流暨校本校建设工作现场会，得到上级领导的认可；2007至2011年连续五年中考成绩在市教育教学质量综合评比中名列农村中学前三名。先后有教育部副部长陈小娅同志，省人大副主任王守初同志，省教育厅石秀慧同志等一批上级领导莅临我校视察指导，并对学校的办学给予了高度的肯定。

二、自查自评工作情况

按照琼教督（2012）19号文件和海教（2012）103号文件的有关精神，我校分别召开了全体校行政领导会议和全体教职工会议，认真学习和贯彻了上级文件精神，让全体教职工了解义务教育学校标准化建设督导评估工作的意义和要求，并成立了以校长任组长，其他各部门领导为组员的义务教育学校标准化建设督导评估的自评工作领导小组，并初步拟定了自评工作计划。

按照我校的自评工作计划，2012年8月25日前为我校义务教育学校标准化建设工作的自查阶段，在这一阶段，学校将《海南省义务教育学校标准化建设评 1

估体系》中五个一级指标分解到各相关部门并要求各部门领导认真对照评估内容和标准逐项进行自评，并将存在问题向学校标准化学校建设工作领导小组汇报，学校标准化学校建设工作领导小组。学校标准化学校建设工作领导小组针对各种存在问题进行规划和安排，要求各相关部门和人员进行整改，力争高标准、严要求地完成标准化学校建设的各项工作任务。

三、学校达标情况综述

按照琼教督（2012）19号文件和海教（2012）103号文件的有关精神，我校认真对照《海南省义务教育学校标准化建设评估指标体系》内容和标准逐项进行了自查，从自查的情况来看，我校目前共有59项三级指标可以达到合格，但仍有C16项指标不合格，目前学校正在争取上级部门的支持努力完善和改进。现将自评情况汇报如下：

C1学校布局符合小学就近入学、初中相对集中的要求，与人口、经济和社会发展相匹配。

自评情况：学校根据当地教育资源及今后事业发展规划，符合小学就近入学、初中相对集中的要求，与人口、经济和社会发展相匹配。

自评结论：合格

C2学校设置基本合理，满足交通便利、安全和有利于学生身心健康等相关要求，符合学校设点的相关规定。

自评情况：本校位于阳江镇阳江墟上，周边为居民住宅和农田，无工业区，外界环境的影响和干扰相对较小，道路宽阔畅通，交通便利，学校选址合理，环境相对安全宁静卫生，是较好的办学场所。

自评结论：合格

C3小学规模不超过30个班；独立初中规模不超过30个班；完全中学初中部不超过18个班；九年一贯制学校不超过45个班。

自评情况：我校为农村初级中学，学校现有12个班，学生522人。自评结论：合格

C4﹡从2011年起，小学起始年级班额不超过45人；初中起始年级班额不超过50人。

自评情况：我校按照教育部门有关规定，严格控制班额人数，每年级每班平均人数控制在50人以内。学校现有12个班，学生522人，平均班额为44人。

自评结论：合格

C5生均学校建设用地（包括建筑用地、体育运动场地、绿化用地，不包括池塘、湖泊及生产劳动基地）面积，小学：城区不低于10㎡，其他不低于14㎡；初中：城区不低于16㎡，其他不低于24㎡ ；城市老校可适当降低标准但原则上不低于上述标准的85%。

自评情况：学校建设用地39966平方米，生均76.6平方米。自评结论：合格

C6生均集中绿化用地面积小学不低于1.2㎡，初中不低于2㎡。

自评情况：学校绿化面积17800平方米，生均34平方米。自评结论：合格

C7学校各功能区划分合理，有围墙、校门、厕所等基本设施，旗杆旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置。

自评情况：校生活区、教学区、体育活动区三区布局合理，相对独立、互不干扰,校园整洁美观。有围墙、校门、厕所等基本设施，旗杆旗台设在教学楼正中阳台顶部。

自评结论：合格

8﹡田径运动场、球类运动场、器械类运动场等活动场地达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺[2008]5号）的要求。

自评情况：我校目前已有300米（环形）田径场、篮球场2块，排球场各1块，器械体操区100平米，体操器械基本满足日常教学要求。

自评结论：合格

C9学校建筑设计按照《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《城市普通中小学校建设标准》（建标[2002]102号）和《中小学建筑设计规范》（GBJ99）等有关建筑规范、环保规范、安全规范的文件规定执行，建筑质量安全坚固。

自评情况：我校学校建筑设计符合建筑规范、环保规范、安全规范的相关文件，建筑质量安全坚固。

自评结论：合格

C10﹡校舍总建筑面积的基本标准按照《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）的要求执行，完全小学：学校规模为6个班的生均不低于7.85㎡、学校规模为12个班的生均不低于6.35㎡、学校规模为18个班的生均不低于5.75㎡、学校规模为24个班的生均不低于5.66㎡；初中：学校规模为12个班的生均不低于7.80㎡、学校规模为18个班的生均不低于7.01㎡，学校规模为24个班的生均不低于6.66㎡。以上标准不包含学生宿舍。

自评情况：我校现有12个班，校舍面积（不包含学生宿舍）7468平方米，生均14.3平方米。

自评结论：合格

C11﹡学生宿舍按应住宿学生数生均使用面积小学不低于3㎡、初中不低于3.30㎡；学生食堂按应就餐人数生均使用面积小学不低于1.50㎡、初中不低于1.20㎡。

自评情况：我校目前共有住宿生414人，学生宿舍面积2065平方米，生均5平方米，在校就餐人数410人，学生食堂面积603平方米，生均1.5平方米。

自评结论：合格

C12学生课桌椅要安全、适用，制作规格符合《学校课桌椅功能尺寸标准》（GB/T3976-2002)。

自评情况： 我校课学生课桌椅安安全、适用，符合相关标准。自评结论：合格

C13讲台、黑板、板书工具、多媒体电教设备等常用教学设备的配置要适合各学科教学的需要和创新性教学活动的要求。

自评情况：我校台、黑板、板书工具、多媒体电教设备等常用教学设备的配置适合各学科教学的需要和创新性教学活动的要求。

自评结论：合格

C14照明、窗帘、通风、温度调节、隔音等教学环境设备配置齐全、实用。

自评情况：我校教学楼座北向南，教室两侧均设有玻璃窗，室内设有4个风扇，七根60瓦荧光灯, 温度调节、隔音等教学环境设备配置齐全、实用。

自评结论：合格

C15﹡小学、初中理科实验仪器和设备根据省教育厅下发的文件（琼教基[2007]55号）要求配备。

自评情况：我校目前有数学仪器31种，395件；物理仪器384种，1413件；化学仪器105种，9299件；生物仪器315种，1471件；地理仪器40件，163种，我校目前已有化学、物理、生物实验室、图书室各1间。教学仪器设备和装备用房能基本满足教学的需要。

自评结论：合格

C16﹡小学、初中音乐美术器材按照教育部下发的文件（教体艺[2002]17号）要求配备。

自评情况：我校音乐器材、美术器材均基本符合相关标准，能满足日常教学要求。

自评结论：不合格

C17根据课程及教学需要，选用配置开展种植、养殖、手工制作等劳技专用教学设备。

自评情况：我校有一定数量的锄头和手推车等劳技生产工具，基本基本满足教学需要。

自评结论：合格

C18﹡小学、初中体育卫生设备按照教育部等三部门下发的文件（教体艺[2008]5号）要求配备。

自评情况：我校体育卫生设备能基本满足日常教学需要。自评结论：合格

C19学校至少配备一间公共交互式多媒体教室，每个班级教室（功能教室）配备多媒体远程设备，实现信号到室（桌），逐步构建网络条件下的教学环境。

自评情况：我校目前有公共交互式多媒体教室一间，各个班级教室配备有电视机、DVD等多媒体远程设备。

自评结论：合格

C20﹡学校计算机拥有量生机比小学不低于12∶1，初中不低于10∶1，教师专用计算机师机比不低于3∶1。

自评情况：我校现有计算机85台，生机比为61：1。教师专用计算机为23台，师机比为2：1。

自评结论：合格

C21学校计算机教室按省教育厅下发的文件（琼教基[2007]55号）要求配备，并按标准班额配备人手一台计算机，规模较小的学校配备移动电脑箱。

自评情况：我校计算机教室现有可以正常使用的计算机50台，按标准班额50人达到人手一台计算机标准。

自评结论：合格

C22﹡配置适合中小学生课外阅读的书籍小学生均15册以上、初中生均25册以上。并有一定数量的教学资料、工具书、报刊、电子图书、音像资料和电子阅读计算机。

自评情况：我校在校生522人，纸质图书13350册，生均25册。学校目前有报刊25种，工具书教学参考书120种，电子图书1.2万册，教学软件120套，音像资料150盒，2台电子阅读计算机。

自评结论：合格

C23每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%。

自评情况：我图书标准应为13350册，近几年，我校每年新增图书不少于150册，不少于藏书量标准的1%。

自评结论：合格

C24教师办公用房使用面积人均不低4㎡，办公桌椅人手一套，电话、计算机、打印机等办公设备满足需求。

自评情况：我校现在专任教师48人，教师办公室216平方米，人均4.5平方米，办公桌椅人手一套，每科组配备办公电脑3台，平均每3位老师使用一部电脑，电话、打印机等办公设备能满足日常教学需求。

自评结论：合格

C25学生宿舍按应住宿人数每生一床标准配置；餐厅、厨房、教职工宿舍等设施设备基本满足师生生活需求。

自评情况：我校学生宿舍按住宿人数每生一床标准配置；餐厅、厨房、教职工宿舍等设施设备基本能满足师生生活需求。

自评结论：合格

C26按国家和省相关规定配备消防设施、安全防范器械和紧急报（预）警装置。城镇学校和乡镇中心学校校园以及周边配备视频监控设备。

自评情况：我校为城镇学校，校园及周边配备有视频监控设备，符合有关规定。

自评结论：合格

C27﹡按照省人民政府办公厅（琼府[2002]56号）文件确定的编制标准配备教职工，满足学校教育教学活动和教学管理工作的需要。

自评情况：我校在校生522人，现有教职工50人，其中专任教师48 人，师生比为1：11，兼职化学实验员2人，兼职物理实验员2名，兼职生物实验员1名，兼职图书管理员1人，后勤人员2人。

自评情况：合格

C28实行教师资格准入和“持证上岗”制度。

自评情况：我校严格实行教师资格准入和“持证上岗”制度，学校所有教师都具有中学教师任职资格并持有相关证书。

自评结论：合格

C29﹡专任教师学历达标，职称结构符合岗位设置要求，学科结构合理，满足教学需要。

自评情况：我校专任教师48人，其中大专学历10人，本科学历30人，大专以上学历的专任教师占全部专任教师的 100%。其中中学高级教师4人，中学一级教师14人，中学二级教师22人，未定级教师8人。学校教师学科结构、年龄结构合理，职称结构及其分布在各学科合理。

自评结论：合格

C30中小学校长要符合国家和省规定的任职资格和条件。

自评情况：我校现有校长1名，副校长2名。校长林彬，本科学历，中学高级教师，2008年参加海南省教师继续教育培训中心举办的校长任职资格培训，成绩合格，取得合格证。副校长王启雄，专科学历，中学一级教师，2003年参加海南省教师继续教育培训中心举办的校长任职资格培训，成绩合格，取得合格证。副校长王俊，本科学历，中学一级教师，目前正在参加海南省教师继续教育 7

培训中心举办的校长任职资格培训。

自评结论：合格

C31﹡实行新任教师公开招聘制度，从2010年起，新补充教师，小学不低于专科学历，初中不低于本科学历。

自评情况： 2010年至今，我校经市教育局公开招聘补充新教师3人，均为本科学历。

自评结论：合格

C32学校按实际需要配置专兼职心理健康教师和生活管理、炊事、安全保卫等人员，寄宿制学校或600人以上非寄宿制学校应配备持有执业资格证书的卫生专业技术人员；600人以下的学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。

自评情况：我校为农村寄宿制学校，目前住校生约400人，学校配置有兼职心理健康教师1人，校园保安1人，兼职卫生保健人员一名。

自评结论：合格

C33学校建立校本培训制度，每年制定校本培训工作计划，保证教师参加五年一轮的全员培训。

自评情况：学校建立校本培训制度，校本培训工作有计划，目标明确，措施落实，教师继续教育每学年完成规定学分。第一、二轮全员培训合格率为100%。

自评结论：合格

C34学校公用经费用于教师培训的费用应不低于预算总额的5%。

自评情况：近三年，学校公用经费用于教师培训的费用均不低于预算总额的5%。

自评结论：合格

C35﹡学校严格按照国家和省的课程方案、课程计划，开齐课程，开足课时。

自评情况：我校严格执行国家《课程方案》，结合学校实际，按照课程标准，制订了学校的课程总体规划与课程的实施方案，严格按照新课程教学要求和实际开足开齐课程。

自评结论：合格

C36保证学生每天有1小时以上的体育锻炼活动，每学期至少举办一次全校性的综合文体活动。

自评情况：我校大力加强学校体育工作，积极响应全国亿万学生阳光体育运动的号召，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课、活动课、两操活动，保证学生每天有1小时以上的体育锻炼活动；注重发展学生的体育运动兴趣和特长，经常因地制宜地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，每学期至少开一次学校运动会或文娱晚会，积极开展形式多样的体育第二课堂活动，丰富学生的课余体育生活，培养学生终身体育意识。学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，参加体育锻炼，让更多的青少年真正走到健康向上的体育活动中来。以此全面推进学校阳光体育运动，实现阳光体育活动常态化。

自评结论：合格

C37建立校内外科技活动、劳动技术和综合实践活动基地，开展综合实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

自评情况：为了适应学生的发展需要，适应农村经济和社会发展的需求,我校组织全体师生在校园内和校园周边的空地上种植了槟榔,将其作为学校的劳动生产教育基地,师生共同参与管理经营，总务处根据学校课程表的安排定期组织学生到基地中参加劳动实践,并安排具有劳动技术特长的教职工进行现场指导。让学生在劳动中接触大自然、接触生活和学习生产劳动技术.目前我校劳动生产基地共有槟榔树5000株,已经挂果的有2000株,每年可为学校创造直接经济效益1.5万元左右。

我校综合实践活动在新课程改革背景下，为全面推进素质教育，培养学生的实践能力和创新精神，体现新课程中小学课程综合性的特点，学校积极实践课改教学理念，开设综合实践活动课程，扎实推进素质教育，极大地培养了学生的实践能力和创新精神。2008年，陈凤仪同学的科技创新作品在第二十届海南省青少年科技创大赛中荣获三等奖；何小文、何丹、杨涛同学合作完成的科技创新作品保鲜箱在第二十届海南省青少年科技创大赛中荣获三等奖。2009年，我校符科同学在全国初中应用物理知识竞赛中获得国家级三等奖；王先良、马世兴同学在琼海市首届中小学生书法大赛中分别获得市级一、二等奖；谢和芳同学的电脑设计作品《初二（4）班月刊》在海南省第十届中小学电脑制作活动中获得三等奖。2010年，汤雅兰同学在海南省2009年中学生英语能力竞赛中获得二等奖。

自评结论：合格

C38建立教研制度，听课、评课、集体备课、学术交流和网络教研等教研活动开展正常。

自评情况：我校每个科组一周至少有一节课的固定集中活动时间，每次活动以学习教育理论、研读新课标，了解新课程，研究教材，探究新的教学方法、教学手段为主要内容，以案例分析、经验交流、问题探讨、教学指导、观看课例、说课、听课、评课、集体备课等为基本形式。活动做到“五个有”，即有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。每位教师积极参加校本研训活动，每学期至少要读一本课改专著，写5篇读书笔记。学校领导、教研组长每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于15节，并且要以自己所教学科为主，认真做好听课记录和定性评价。2008年，为了使我校的各项教研工作走上规范化、制度化的轨道，我校还专门制定了《琼海市王文明中学教研活动制度》，对我校开展的各项常规教研活动的时间、内容和具体要求做出明确的规定。

自评结论：合格

C39制定教学常规，强化教学环节管理，教学业务档案齐全、规范。

自评情况：我校教师每人都有一个“教师个人成长记录袋”，将教师的教学计划、总结、教学论文、读书笔记、优秀教案等相关作品及教师的荣誉称号、成果记录、教学常规检查情况等其它有关资料按学期收集起来，全程记录教师教学与教研的活动情况，真实反映教师专业成长经历和成果。“教师成长记录袋”丰富了评价的内容和方法，使教师能看到自己的成长过程，反思自己的成长过程，一步步明确自己前进的目标，实现了教师评价由鉴定性向激励性、由终结性向过程性的转变，并通过教师的自我反思激励教师取得更高的成就。

自评结论：合格

C40学校以普通话和规范汉字为基本教学用语用字。

自评情况：我校以普通话和规范汉字为基本教学用语用字 自评结论：合格

C41﹡实行教师在校集中坐班制度。

自评情况：我校实行教师在校集中坐班制度 自评结论：合格

C42开展爱国主义、行为规范、心理健康、法制等方面的教育活动，严格执行升 10

降国旗制度，培养学生良好的品行，塑造健全人格。

自评情况：我校能充分发挥德育课程教学的主渠道作用，将德育渗透纳入教学计划、教育设计，在学科教学中渗透德育，营造了全员参与德育局面。学校经常主动与禁毒所、司法局、派出所联系，组织开展禁毒、法制宣传等教育活动；学校利用“清明节”、“国庆节”、“建军节”等重要日子，定期组织学生祭扫阳江革命烈士纪念、碑和王文明烈士墓，请老红军战士、退休老干部到我校讲述阳江革命斗争史，组织学生们观看红色娘子军电影，使青少年通过了解红色家乡、革命历史、先辈风范，增强爱家乡、爱祖国的自豪感；近三年，学校先后组织学生到海口的航天展、省博物馆和三亚的爱心世界等校外文化教育场所开展了参观教育活动。

学校各班级每学期开学初都认真组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，要求学生熟悉并遵守。学校现配备1名法制副校长，经常主动与禁毒所、司法局、派出所联系，组织开展禁毒、法制宣传等教育活动。

我校是海南省心理健康教育理事单位，学校重视对学生心理健康教育，积极选派教师参加各种心理健康教育培训活动，现有1名兼职心理健康教育教师，经常结合学生心理发展特点开展各种形式的心理健康教育活动。

自评结论：合格

C43每个班至少配备1名班主任，完善班主任津贴、奖励制度，定期组织培训与经验交流，重视班主任素质和能力的提高。

自评情况：我校每班配备一名班主任，完善班主任津贴、奖励制度，定期组织培训与经验交流，重视班主任素质和能力的提高。

自评结论：合格

C44建立学生成长档案，实施综合素质评价制度。

自评情况：学校以班级为单位建立学生成长档案，实施综合素质评价制度。自评结论：合格

C45设立家长学校，建立班主任和家长交流联系制度，班主任到每个学生家中家访每学年不少于1次。

自评情况：我校设立家长学校，建立班主任和家长联系制度，班主任对每个学生每年至少家访一次，我校家长学校2011年被评为“琼海市先进家长学校”。

自评结论：合格

C46成立家长委员会，加强与学生家庭、社区的联系，关注农村“留守儿童”、“进城务工人员子女”的教育问题。

自评情况：我校成立家长委员会，加强与学生家庭、社区的联系，关注农村“留守儿童”、“进城务工人员子女”的教育问题。

自评结论：合格

C47全面贯彻国家教育方针，依法办学，规范办学，实施素质教育。

自评情况：我校注重学生素质的全面发展，始终把德育教育做为学校工作的重点来抓，坚持以人文精神育人的德育观，坚持走以德育为首，德、智、体、美、劳全面发展的路子。在全面实施和推进素质教育中，始终把“教会学生做人”做为学校德育工作的重点。依法办学，规范办学，不以任何形式设立重点班、实验班。

自评结论：合格

C48《事业单位法人证书》、《组织机构代码证》等学校法定手续齐全。

自评情况： 我校《事业单位法人证书》、《组织机构代码证》等学校法定手续齐全。

自评结论：合格

C49 建立充分发挥激励导向作用的绩效考核制度和绩效工资分配机制，实施全员聘任制。

自评情况：我校实施全员聘任制，建立健全了教职工岗位责任制，以岗定责，实行问责制。健立健全教职工考核评价机制，先后制定了《琼海市王文明中学岗位管理责任制》《琼海市王文明中学绩效考评制度》《王文明中学教职工聘任方案》《王文明中学职称考核推荐方案》等制度方案，根据学校制度方案的有关条款对教职工的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，评价结果与评先评优、职务职称、绩效工资挂钩，起到了显著的激励作用。

自评结论：合格

C50建立学校校舍、图书、仪器、设备、施舍等管理和使用制度，健全资产台账，提高教育资源利用率和完好率。

自评情况：学校建立有学校校舍、图书、仪器、设备、施舍等管理和使用制度，健全资产台账，教育资源利用率和完好率逐年提高。

自评结论：合格

C51实施财务预算管理，账目清楚，审计合格。

自评情况：我校实施财务预算管理，账目清楚，审计合格。自评结论：合格

C52建立电子学籍档案，学籍管理规范。

自评情况：我校建立电子学籍档案，学籍管理规范。自评结论：合格

C53建立健全学校各项安全应急预案和管理制度。

自评情况：建立健全学校各项安全应急预案和管理制度。自评结论：合格 C54无违规乱收费现象。

自评情况：我校严格执行义务教育阶段零收费制度，无违规乱收费现象。自评结论：合格

C55学生每天在校学习时间（包括自习和文体活动），小学生：走读生不超过6小时，寄宿生不超过7小时；初中生：走读生不超过7小时，寄宿生不超过9小时。

自评情况：我校为寄宿学校，上课时间为：上午7：00— 11：30分，下午2：40—5：00；晚修：7:40—9：30，学生每天在校学习时间不超过9小时。

自评结论：合格

C56不占用学生法定休息时间补课，保证寒暑假和国家法定节假日学生完整休假。

自评情况：学校不占用学生法定休息时间补课，保证寒暑假和国家法定节假日学生完整休假。

自评结论：合格

C57﹡实行划片招生，就近免试入学，不搞选拔性招生，不设重点班。

自评情况：学校实行划片招生，就近免试入学，不搞选拔性招生，不设重点班。

自评结论：合格

C58建立健全教职工（代表）大会制度，每学年至少召开一次会议。

自评情况：学校建立健全教职工（代表）大会制度，每学年至少召开一次会议。

自评结论：合格

C59落实校务公开制度，坚持政务公开和财务公开，校务公开的内容、形式、程序符合有关要求。

自评情况：落实校务公开制度，坚持政务公开和财务公开，校务公开的内容、形式、程序符合有关要求。

自评结论：合格

C60重视校园文化建设，校风、教风、学风优良；校园环境整洁、有序、美观。

自评情况：我校以“美观、简洁、实用、素雅”为设计路线，以“分步实施，先急后缓，保证重点”的原则，先后在校道两旁、教学楼大厅、楼道设立专题教育文化长廊，并对校园实施美化绿化后的景点设立警示标语牌，做到“处处景点会说话，面面墙壁都育人”，加快了校园文化建设，优化了育人环境。校风、教风、学风优良；校园环境整洁、有序、美观。

自评结论：合格

四、学校办学的主要经验

一、努力实现办学条件标准化，为学校健康发展奠定坚实的物质基础 办学条件标准化是全面提高教育教学质量的物质基础和前提条件。几年来，我校从没停止过优化办学条件的步伐，始终从建设“创标准、建名校”的高度，抢抓各种机遇，努力促进办学基本条件的不断改善。目前，教学楼及校舍建筑总面积达9533平方米，配有24间标准教室，可容纳40人同时上机的微机室及1间可容纳100余人的多媒体教室，拥有容纳40余人同时学习的实验室，配备了教师备课室、德育展室、教师阅览室、学生阅览室、艺术教室等功能室。设有标准足球场、篮球场、排球场、跑道等运动场地。投入近100万元建成一栋建筑面积为603平方米的师生食堂，并投入20多万元购买了新餐桌及厨具；标准化的办学条件为学生健康、全面发展奠定了坚实的物质基础。

二、狠抓校园文化建设，美化育人环境

根据农村学校的实际，我们按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、主题活动营造心灵美、人际和谐营造文明美”的校园文化建设思路，努力打造洁净校园、平安校园、绿色校园、文明校园、健康校园、花园校园、书香校园、和谐校园、人文校园。近年来，我校投入大量的人力物力美化校园环境。校内教学、活动、生活区分区明确，布局合理。在校园绿化方面做到园艺化，提高绿化的文化品位，同时加强对绿化工作的目标责任制管理，努力营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。目前，学校绿化面积23772平方米，绿化覆盖率70%以上，被评为省级“安全文明生态学校”、“海南省绿色学校”。在抓好环境绿化的同时，我校以弘扬“儒家思想”和“红色文化”为主要内容，做好“楼道文化、墙壁文化”，每一个楼层、每一面墙壁，都悬挂或张贴着名人画像和警句格言，在食堂、卫生间、草坪等地方张贴各种充满人性化的公益广告等，形成学校一道靓丽的风景线。如今，怡人的校园环境、齐全的教学设备，不仅提高了教师的工作热情，而且激发了学生的求学欲望，让群众真切地感受到了农村学校的质变。海南省政府教育督导评估组的周处长曾经这样说：“走进你们的校园让我感觉很舒服，这么美的校园在农村中学中是很少见的。”

此外，学校还充分挖掘具有地方特色的教育资源，让特色文化浸润校园。我校地处王文明烈士的故

乡和红色娘子军的诞生地，具有丰富的红色文化资源，为了挖掘这一资源，我校将阳江革命斗争史整理编写成校本教材《阳江镇革命斗争史》，并多方收集资料建起了阳江革命斗争史展示室，向师生们展示红色娘子军、王文明烈士等革命先辈们身上的崇高精神和英雄风范。2011年，我校以庆祝中国共产党成立90周年为契机，在全校开展了“读党史、颂党恩、跟党走”系列教育活动——先后邀请了中共海南省委党史研究室资料征集处原处长林鸿范先生和《红色娘子军传》作者庞启江同志到我校给全体师生做革命传统教育报告。组织学生们开展了参观革命遗址、走访老红军、唱红色歌曲、看红色影视等活动，使学生们受到了红色文化的熏陶，接受了革命理想、顽强意志、拼搏精神、奉献意识等多方面的教育

三、优化教学管理，构建实效课堂，促进教学质量全面提升

1、抓课堂实效。针对我校地处农村，差生面广，两级分化严重的实际情况，我们提出了“关注学习、有效教学”工作方针，探讨适合我校学情的高效课堂模式，我们认为：“教师首先是学生的教师，其次才是学科的教师。”所以我们老师要时时关注学生的学习状态、习惯、方法、兴趣、起点、效果„„充分发挥学生的主体作用。结合我校的校情，在课堂教学方面总结出“25+15”课堂教学法则（老师上课不超过25分钟，学生自主学习要大于15分钟），在有效的课堂教学时空里，更好地减负增效，促进学生更大的进步和发展，使各学科课堂教学质量得到了大幅度的提高。

2、强化教研活动。为促进教师的专业成长，争创一流的教学质量。我校高度重视教研组的建设和管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，教研活动定时间、定地点、定主题、有计划、有记录、有总结。主要形式有集体学习与反思交流，专题讨论、校本培训等，每次活动的出勤情况，研讨情况都进行详细的记录，极大地促进了我们学校的教科研水平的提高。

3、落实过程监控。按照教育局的要求，学校狠抓常态课的监控，组织力量不打招呼听推门课，不分学科，不论年龄，课课公开，时时展示，并坚持每听必评，围绕态度、准备、互动、目标达成等做简易评价。

4、重视骨干引领。学校发挥不同层次教师骨干作用。尤其是高度重视弘扬中年教师敬业奉献、勤恳踏实的先进旗帜，焕发中年教师的教学热情，使更多的中年教师工作扎实而富有朝气。同时加强青年教师的梯队培养，积极创造条件引领成长。

四、认真实施精细化管理，促进学校内涵式发展

精细化、内涵化、科学化的创建标准，是规范化学校创建一个个跃起突破的“分水岭”，在精细化管理方面，我们的一些做法：

一是细化了养成教育：见到客人敬礼问好；上下楼梯，单行右行，礼让三先；进餐吃饭，自觉排队，文明用餐；进入宿舍，文明规范；内务整理，棱角分明„„

二是明确化的学习习惯：如晨读习惯，学生早晨到校后进入教室，进行晨读，形成晨读习惯；预习习惯，采用“三读三到位”预习方法，第一遍读课文，生字会写到位；第二遍，读课文，概括内容到位；第三遍读课文，质疑提问到位；总结习惯，教师根据学生学习情况，引导学生自我总结。

三是优质化的寄宿生活质量家校满意。在寄宿制管理工作中，学校领导把爱心与责任挂在嘴上、扛在肩上、记在心里，没有半点麻痹。在他们的齐抓共管中，400余名学生在校寄宿期间绝对达到“引领和服务”并举，“梳理和关爱”并重，“高质量和好习惯”双赢。如今学校的宿舍与饮食管理已成为一种活化教育，一种显性文化，学校已成为孩子健康成长的家园。

2010年省督导评估组成员莅临我校督导评估时，对我校校容校貌的干净清洁和校园文化建设给予很好的评价，一致认为，我校作为一所农村规模较小的初级中学，各功能室仪器配备齐全，管理规范，职责明确，有严格的借还登记记录、使用记录，对我校管好、用好了所有的教学设施设备，并把劳技 17

教学、生态教育作为综合实践活动的主要内容的做法给予了很高的肯定。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在标准化学校创建的道路上，我们做了一些尝试，取得了一点成效，但和一些兄弟学校相比，还相差甚远。在促进义务教育均衡发展的进程中，我校将继续秉承“办人民满意教育”的宗旨，坚持质量立校、特色强校，以育人为本，发展为本，攻坚克难，高歌猛进，在全力建设优质化的新农村品牌学校的道路上奋勇前行。

中学督导评估自查报告 篇2

1、成立由校长任组长的规范办学行为工作小组，对切实提高对学校进一步规范办学行为重要性和必要性进行宣讲，将《浙江省教育厅“减负”工作“六项严格规定”、“六项工作制度”》、《义务段学校规范办学行为12条规定》进行学习。学期初，将规范办学行为及减负的措施要求列入学校的工作计划，定期对照反思。对于落实得好的及有偏的倾向及时反馈。对投诉件及举报意见能及时有效地调查整改。全面关注“慈溪xxxx”的发帖情况，到目前为止，尚未发现家长学生对学业、师德情况的投诉。

2、在学校大门口醒目位置，安装“规范办学行为”监督公示牌，公布宁波市、慈溪市、学校三级举报电话和投诉信箱。开学第一周就将本学期的总课程安排，各班日课表、作息时间、课外文体活动、校历等教学活动安排在学校网页、校公示栏、教室等醒目位置公示，接受师生和家长监督。

二、招生分班方面

1、学校从今年开始实施零择校制度，招生免试就近入学，确保学区适龄儿童全部入学接受义务教育。

2、不分快慢班，学生均衡编排、师资均衡配置。招生后，我们按照新生户口来源，性别等因素，采取s型编班、班主任抽签的办法进行分班，每班学生不超45人，达到了有关要求。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

三、课程计划方面

1、严格执行国家课程计划，按规定开齐开足音、体、美课程，尽可能多的配足科学、音、体、美、信息技术等学科专职教师教师执教。相关设施设备达到有关要求。

2、认真落实大课间活动，在全学年的大多数时间实行“四二”xxxx息安排，以确保学生每天1小时校园体育活动时间和充分的.社团活动时间。推行“一踢两跳”运动，蓬勃开展阳光体育运动，组织好《国家学生体质健康达标》测试和体艺“2+1”测试活动，开好运动会，组织第三届跳长绳比赛，抓好田径队训练。

四、作息时间方面

1、我校严格执行国家规定的作息时间，每周上课5天，学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。为了保证学生充足的睡眠时间和学习时间，我校制定了不同季节作息时间表。并通过家长会、《告家长书》等方式告知家长，并做好相关管理工作。同时学校加强每周的值周值日巡查，严格控制学生放学时间。按照放学时间放学，放学时间一到，学校督促学生离校回家。同时，我们要求学生每天睡眠不少于10小时。

2、严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。

五、作业考试方面

1、严格控xxxx业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时。作业量大小时间的计算以学业中下等学生完成的时间为计算标准。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中，鼓励各班分层布置作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。教师对学生书面作业全部批改，并及时反馈。教导处对学生的作业量每学期进行抽查并在网上晒出来，每到期中对学生进行访谈或问卷调查，到目前为止，未发现负担过重情况。

2、严格规范日常考试。我校未组织参加没经教育局批准的各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

六、教材教辅方面

严格教学用书管理。我校学生所使用的均为《浙江省中小学教学用书目录》中教学用书。教辅材料是在市教育局指定菜单下的用书。我校未组织学生统一购买规定之外的学生用书，也不向学生推荐各类教辅材料。

七、社会评价方面

王文明中学标准化学校建设督导评估自查报告 篇3

自查报告及整改方案

根据修订后的《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（鄂政督[2012]1号）和2011年省教育厅印发的《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》（鄂教规[2011]3号）文件精神，我校认真进行了义务教育均衡发展自查，现将自查情况汇报如下：

一、义务教育均衡发展工作达标情况

（一）统筹管理

根据市政府制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，我校结合实际制订了学校义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，各项工作扎实开展，有序推进。

（二）教育经费

上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。此外，近三年来，我校共争取资金600多万余元用于校安工程建设和校园标准化建设，使我校的硬件设施得到极大的改善。

（三）办学条件

自2010年以来，我校多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基

础。特别是2011年，赤壁市被列为全省教育均衡发展试点县市，我校作为本市首批标准化建设学校之一，全面启动了教室、实验室、图书室、运动场地等校园工程项目标准化建设，新建了高标准的塑胶跑道、沙滩排球场、硅胶篮球场；优化了校园绿化布局，做到了道路硬化、空坪绿化、环境美化；教学楼、宿舍楼、食堂内外整修一新，按照体现育人性、注重整体性、倡导特色性、坚持继承与发展的原则完善了校园文化布置；先后配置“班班通”新设备及音乐、体育、美术等用于教学的仪器和设施，完善了校园网络系统。通过改造，校园面貌明显改观，实现了道路地砖化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化，教学区、运动区、生活区既相对独立又各具特色，校园布局更趋合理、规范，器材装备建设逐步走向标准化和现代化，学校的硬件设施逐步达到省颁标准。此外，在市委市政府的大力支持下，2008年，我校全面铺开了教师安居工程建设，一期工程已新建教师单元房56套、教师40平方米周转房28套，解决了教师的后顾之忧。

1、教学设施：学校用地面积59000平方米，生均59.9平方米，其中绿化用地面积18540平方米，绿化用地占学校用地面积的31.4%，全校校舍建筑面积共计17429平方米，生均建筑面积17.7平方米，其中教学及辅助用房2040平方米，生均2.07平方米，彻底消除了土木结构校舍，无D 级危房；学校体育运动场面积3450平方米，生均

3.50平方米，直跑道110米，田径场300米，篮球场2个，排球场1个，体育设施齐备；校园文化氛围浓郁，布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位。

2、功能室：学校设有图书室、师生阅览室、体育器材室、理化生实验室、教师电子备课室、多媒体教室、荣誉室、音乐室、美术室、会议室等各种教学辅助功能室，其中理化生教学实验仪器设备820530元，生均833.03元，学校藏书40000册，生均图书40.61册。各功能室设施设备齐全，能较好的满足教学的需要。

3、学校目前有计算机教室一间，计算机50台，多媒体教室2间，学校计算机总台数为85台，每百名学生拥有计算机台数为8.63台；每个班都配备了班班通教学设备，建设了校园局域网，管理和使用情况良好。

4、普及程度：辖区适龄儿童入学率100%，辍学率控制在为3％以内，义务教育完成率为97%。

5、布局调整：学校布局趋于合理，规模适中，有利于学生就近入学，有利于薄弱学科的加强，有利于现代教育资源的共享，基本清除了大班额和超大班额现象，推进了教育质量的提高。

（四）教师队伍

1、全校教职工总数为112人，其中专任教师109人，师生比1：9.04，其中合格学历教师数为107人，合格学历教师比为98.17%，高于规定学历教师数为47人，中级及以上专业技术职务教师人数为89人。

2、学校正副校长均参加了岗位培训，取得了培训合格证书，合格率100%。

3、现任专任教师平均年龄近43岁，基本上能够及时参加各种业

务培训。

4、我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

（五）教育教学管理

适龄学生入学率达到国家标准，学校努力创建愉快的学习环境和氛围，把德育、体育贯穿于教育教学之中，学困生和困难生得到有效帮助。我校认真学习上级领导部门的相关政策，认真制定了教育教学、后勤管理等各项制度，并结合绩效工资的实施进行了量化考核，较好地体现了多劳多得，优劳优酬。结合我市师德师风建设活动，我校制定了师德师风建设制度和实施方案，完善了师德师风评价体系，使我校校园风气纯正，教学质量稳步上升。

（六）质量效益

一直以来，我们秉承 “以生为本，以德树人、以质立校”的办学理念，恪守“修德、健体、博学、精进”的校训，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的管理原则，落实安全责任保平安，提高教学质量求生存，狠抓规范管理创特色，学校先后被评为湖北省、咸宁市学校后勤保障先进学校、咸宁市教学常规管理规范化学校、赤壁市教育科研先进单位、赤壁市德育工作先进单位，连续九年被市教育局评为明星学校，中考成绩年年名列全市前茅，学校工作得到了各级领导的肯定和群众的好评，取得了较好的社会效益。

二、存在的问题

1、教师队伍的老龄化和整体素质不高的现象令人担忧。我校专任

教师中50岁以上的教师比例接近30%，这些教师教育观念和教学方法相对滞后，综合适应能力相对较差，对新课程和课改以及素质教育理念缺乏深刻的理解，这些因素在很长的时期内，对提高教育质量和完成以人为本的教育大业，必然产生重大影响和制约。

2、教师结构调配不够合理。体、音、美、信息技术教师大多是兼职，薄弱学科专职教师紧缺。

3、办学行为亟待规范，办学水平亟待提高。尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着一些问题，比如教师的学科专业化有待于进一步提高，学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面还有待进一步加强和改善。

4、学校办学条件还有待进一步提高。虽然标准化建设后我校的器材装备建设水平有了较大的提升，但部分器材设施生均水准仍较低。

三、整改措施及办法

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、积极争取上级教育部门支持，进一步优化教师队伍结构，加强学校教师队伍的建设，使得优质教育资源初步实现一定程度上的均衡。

4、进一步巩固标准化建设成果，抓好现有教学设施的维护和使用，同时，学校要本着勤俭节约的原则，想方设法开源节流，将现有的资金进行筹划，并积极争取上级教育部门支持，进一步改善办学条件。

5、规范和加强后勤保障工作，进一步推进学生关爱工程，把学校真正办成学生求知的乐园、幸福的家园，让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习；能让领导满意、家长放心。

赤壁市官塘中学

学校督导评估自查报告 篇4

依据《督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下：

一、学校的基本情况**一中位于**县**乡**村，始建于1965年7月，为**乡唯一一所公办中学，占地面积xx0平方米，建筑面积8000多平方米。

学校现有17个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。

二、自评工作情况：督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下：

一、学校的基本情况**一中位于**县**乡**村，始建于1965年7月，为**乡唯一一所公办中学，占地面积xx0平方米，建筑面积8000多平方米。

学校现有17个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。

二、自评工作情况》要求；

室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。学校配备了符合卫生标准的净化水设施，能及时供应开水，满足师生饮水需要。

2、学校运动场地数量、面积基本达到《标准》要求。田径场跑道规范、平整、无杂物积水。室外体育设施安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。

3、计算机教室配备基本达标，实现互联网班班通、建立了校园网平台。资源网使用良好，将计算机、多媒体、网络资源、教学软件等设备辅助教学，充分利用教育资源网上的各类资源，并且效果良好。按要求学生上好信息技术课。搞好信息技术教育与学科教学的整合，探索网络、多媒体、计算机环境下的教学模式及研究课题，有公开课、录像课、论文、课件等成果。结合本校教师实际，做好教师的现代教育技术的培训工作，80%以上的教师掌握现代信息技术，人人会使用现代教育设备。

省重点中学督导评估自查自评报告 篇5

一、自查自评工作过程

我校早在xx年就已经开始进行了校内督导这一实验课题，成立了实验领导小组和实验小组。在学校党总支的领导下，成立了校内督导工作小组，取得了一些工作成绩，具有了一些工作经验，这次自查自评工作就是有学校党总支领导，校内督导工作小组认真组织完成。具体工作过程如下：

1、根据衡阳市重点中学督导评估工作安排，我校于8月15日前已将省重点中学督导评估的有关会议和文件精神向市教育局主管书记 同志、市长龙显成同志汇报，得到市委、市政府领导的同意，接受xx年度省级重点中学督导评估。

2、8月24日，我校教师进校学习，党总支在大会上宣读了督导评估文件精神，广泛宣传督导评估的意义和规则，并开始进行自查自评的准备工作。

3、8月25日，校内督导工作小组采用个人评价方式在学校领导中发放自查自评方案，就学校各个部门和各个方面进行全面真实的评价。资料统一由专人收集、整理，并统计有关数据。

4、8月27日，在广大教职员工中发放自查自评方案，对学校各个方面进行民意测评。资料由专人收集整理，并统计有关数据。

5、学校党总支将以上两方面数据结果汇总，得到最后自查自评结果，向广大教职员工公示，接受群众监督。

二、自查自评结果

根据制订的工作程序，我校将领导测评和教职员工测评结果汇总，其结果基本吻合，各项指标结果如下：

根据以上各项指标数据，结合督导小组考察结果，我们作出如下结论，请上级领导评估验证。

1、学校办学思想端正。

2、学校具有较好的办学条件。

3、已经造就了一支高素质的教师队伍。

4、有一支锐意改革的领导队伍。

王文明中学标准化学校建设督导评估自查报告 篇6

一年来，我校在县教育局正确领导下，以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，以涿鹿县教育局2010教育工作会议精神为指南，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量为宗旨，以促进学生素质全面发展为目标，以安全稳定为前提、规范为基础、管理为手段，认真落实深化教育教学改革，努力提高教育教学水平和办学效益，进一步推进我校各项事业持续健康发展。现将工作情况向各位领导汇报如下：

一、基本情况

张家堡镇中学位于涿鹿县北部，占地29970平方米。学校县有专任教师66人，其中脱产进修研究生1人，专科以上学历65人，教师学历合格率94.5，在专任教师中，有中学高级教师3人，中学一级教师36人，二级教师23人，在教师队伍中，有省骨干教师1人，市骨干教师3人，县骨干教师9人，校骨干教师16人。

现有学生

人，10个教学班，共中七年级4个班，学生

人；八年级2 个班，学生

人；九年级4个班，学生

人。

2010年，学校获得县运会第五名；我校葛建成老师获市“优秀教师”荣誉称号，尹玉萍老师获市“骨干教师”荣誉称号，张利军老师、葛建成老师后教学先进个人，朱玉芳老师获县“优秀教师”荣誉称号，杨晓萍老师、张晓华老师、赵志红老师获县“师德先进个人”荣誉称号，张建利老师在2010年教师节被表彰，获县“2009——2010学年教学质量工作优秀奖”荣誉称号，刘思刚获县运会优秀教练员荣誉称号，李桂云老师获省优质课二等奖、县运动会优秀教练员、优秀裁判员荣誉称号，郁占波老师、陈伟老师获县艺术节优秀辅导老师荣誉称号。

二、加强常规管理，实现工作高效。

1、学校依法治校，学校领导集体充分发扬民主，廉洁奉公，严格执行政务公开制度，学校的重大决策和制度的确立均由校委会集体讨论决定，教职工代表大会通过，学校党支部监督执行。

2、学校制定了《张家堡镇中学绩效工资考核方案》，在此基础上，学校制定了教育教学评估办法，督促检查各处室工作。学校建立健全了学校各项规章制度，为教育教学工作的考核评定提供了可行依据，有力的调动了教师工作的积极性和主动性，促进了学校的进一步发展。教育教学工作做到了有计划、有总结、有检查、有落实。

3、学校成立了教育处、教务处、总务处、办公室和宿管科，学校赋予各处室很大的自主权，各处室既分工，又合作，大胆开展教育教学工作，共同完成学校各项工作，提高了工作效率。

4、学校加强常规管理，实现学校管理规范化、科学化和高效化。10月30日上午，学校组织全体教师召开常规管理工作培训会，教育局姚书记、进修校郑校长、教育股张股长应邀出席会议。通过培训学习，全体教师对学校常规管理工作有了进一步的理解和认识，增强了工作责任感和使命感，为今后学校各种教育教学活动的顺利开展奠定了坚实基础。

三、坚持以德育为首，扎实推进德育工作。

1、加强学生文明礼仪教育，培养学生讲文明礼仪的习惯，在校园内大力推广问“老师好”活动，上学期组织开展“文明礼仪知识”竞赛活动，打造文明校园。开展文明学生，文明班集体、文明宿舍的评比工作。教育处根据评选标准，依据学生会、值日教师的检查结果，认真开展文明学生、文明班集体、文明宿舍的评比工作，表彰及时、批评到位，积极鼓励先进，鞭策后进，形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围。

2、以养成教育为重点，抓好学生日常管理。各年级认真学习落实《中学生日常行为规范》、《张家堡镇中学学生纪律条例》和 《张家堡镇中学学生一日常规》，教育处定期和不定期检查学生的日常行为，发现问题及时进行批评指正，规范学生的日常行为，培养学生良好的日常行为规范。

3、构建家庭、学校、社会三结合的德育网络，特别重视家校联系，各班建立家校联系卡，班主任定期对学生进行家访。10月26日、27日，学校分别召开了以“家校携手，共筑学生成长之路”为主题的初

二、初三年级学生家长会，加强了学校、教师与家庭之间的沟通、理解和合作，增强了学校教育工作的针对性和实效性，有利于学校教育和家庭教育形成强大教育合力，共同铺就学生健康成长的道路。

4、坚持升国旗制度，认真开展国旗下讲话，办好校园广播站。共青团、学生会组织机构健全，先后组织开展了“缅怀先烈，祭扫烈士墓”、“热爱家乡，保护环境，争做环保小卫士”、“庆七一，歌颂党”文艺汇演等教育活动，增强了学生的爱国主义情感。

5、开展好阶段性教育活动和主题班会。学校根据学生年龄不同、心理特征不同，分年级开展不同的阶段教育活动和主题班会，如七年级的入学教育、八年级的遵纪守法教育、九年级的理想前途教育以及全校的赏识教育等，都收到了良好效果。

6、加强班主任队伍建设。教育处定期召开了班主任工作会议，提高班主任的服务意识，完善班主任工作考评制度，上学期组织了班主任学习培训，提高了班主任工作能力。建立班级量化考核制度，教育处把学生的学风、班风、纪律、卫生、参加社会实践等情况与班级评先、班主任津贴挂钩，打破班主任津贴的平均分配，实行优绩优酬，用竞争激发管理再上新台阶。

四、抓好教学教研工作，提高教学质量

（一）以教学工作为中心，全面提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作，我校认真落实教育局教育工作会议精神，全面提高教学质量，先后召开全校教学工作会议，年级组会议，教研组会议，安排布置我校本学期教学工作，使全体师生树立“比学习、比成绩”的意识。

1、加强集体备课，我校以教研组为单位，深化半日教研活动，提倡集体备课，充分发挥集体智慧，探索适合乡镇中学全体学生的教学方法，尝试使用导学案。半年来，实践证明效果较好。

2、认真进行课改，努力实现高效课堂。本学期，校长带队去北晨学校学习导学案教学模式，去涿鹿中学参观学习小组合作教学模式，回来后我们认真总结了两种教学模式的优点，在全体教师会议上作了介绍说明，我校吸收二者长处，在初三年级实行导学案教学模式，初一初二年级实行小组合作教学模式，效果较好。

3、重视课堂教学，我校走读生较多，教学任务主要通过课堂完成，所以课堂效率显得十分重要，我校一直提倡向45分钟要质量，精讲多练，提高课堂效益。一年来，我校开展了教学观摩课，骨干教师示范课，青年教师汇报课，青蓝工程师徒结队等活动。互相学习，取长补短，共同提高。同时我校重视加强校际间交流学习，曾赴怀来县兄弟学校听课观摩，博采众长，使青年教师能尽快驾驭课堂，胜任工作。

4、加强教师培训学习，我校充分利用电教资源，组织教师观看魏书生课堂实录。学校订购大量多媒体课件、优质课例，以教研组为单位，利用课余时间集体观看学习，教师反映效果很好。同时我校在财力十分紧张的情况下优先满足教学需要，先后派杨建平、张建利等十多名教师到张家口培训学习，提高教师的业务素质。

（二）加强常规检查，规范评价制度。

学校逐步加大对教师过程性的检查力度，根据教育局有关文件，我校制定了新的《教师教学工作量化方案》，对教师的备课，上课，作业批改，课外辅导，成绩考核进行逐项规定，用分数进行量化。采用月检查评比制度，并通过《教学教研快讯》形式，对量化结果进行通报，对优秀教师进行表彰。

我校今年试行了“学生评教活动”，即教师的工作以学生满意不满意为标准，设置问题，全体学生做客观评价，对教师进行量化评分，并将结果纳入教师日常考核范围。期中期末共进行了两次学生问卷调查。使教师评价工作更趋于客观、公正。今年根据教研室出台的新政策，也引入“基础系数概念”，进步幅度也纳入教师评价之中。使教师评价工作更加全面。

（三）加强学生考试管理，面向全体共同提高。

学校七、八年级本学期改革以往考试方法，举行了一次期中考试，一次模拟考试。两次考试，教务处统一命题，统一施考。实行基础题加附加题的方式，基础题，专为中下等学生设计，试题偏易，让所有学生都能下笔作答；附加题，面向中上等学生，适当增加难度，经过思考也能独立完成；并且总分超100分，让绝大部分学生都能达到60分以上。目的是通过考试激发学生学习兴趣，不让一名学生因为考试成绩低而厌学，应让考试成为推动学生努力学习的动力。一年来我校厌学孩子少了，爱学习的孩子多了，我们将进一步研究考试方式，完善考试制度

认真抓好毕业班的月考工作，定期召开了毕业班教师会、学生会和成绩分析会。及时跟踪好毕业班的教学情况，及时修订了中考考核细则，调整了毕业班的教学策略。落实月考跟踪分析，做好培优补差工作，做到有计划、有目的，把毕业班月考工作落到实处。

（四）以课题研究为切入点，提倡轻负担，高质量。

学校任课教师全员参与《课前延伸、课后拓展》课题研究工作，通过半日教研活动谈方法，说体会，互相交流。如何让课堂效率高起来，如何让学生动起来，逐渐成为老师们挂在嘴边的话题，通过上网学习，订阅报刊杂志等方式，使课题研究工作逐步深入，理论联系实际，用于指导自己的教学工作。先后撰写论文50多篇。轻负担高质量逐步成为我校教学活动的主旋律。

（五）认真开展教研师训工作，提高教师水平。

学校树立了“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标，充分发挥教科研的先导、服务功能，加强教科研队伍建设，不断创新教科研工作管理模式，培养一批教科研骨干，努力开展有效科研活动；有多篇教师论文发表在不同刊物上并获奖；几年来，学校通过“走出去，请进来”的教学研讨模式，虚心学习先进学校的管理经验和教学方法，通过研讨及活动的开展，极大的提高了教师教学水平。对新进青年教师进行“青蓝工程”结对子活动，挑选经验丰富、业绩突出、责任心强的老教师对青年教师进行教学辅导，使青年教师快速成长；开展“青年教师教学比赛”，激励青年教师积极主动的投入到教学中去，努力提高个人素质与教学能力。至今，共有省级优秀教师1人，市级骨干教师3人，市级优秀工作者1人，县骨干教师12人，教师参加市、县级各项大赛取得较好成绩：学校现有市级学科带头人3人；目前学校初步形成勇于吃苦、乐于奉献、爱岗敬业、素质过硬的教师队伍，“三风”建设成果显著。

学校注重校本培训教育，全校教师参加校本培训，参加率达百分之百，合格率达百分之百。认真开展了中青年教师优质课竞赛，全体中青年教师均参加了比赛，全体教师参加了听课与评课活动，通过这些活动促进了教师教学能力及教学技能的提高。为教师成才提供了展示的舞台。

（六）教学质量。由于扎实有效的教学工作，学校的教学质量有很大提升，初三毕业考试，共有 名学生被涿中和北晨学校录取，七、八、九三个年级期末测评及格率、平均分、优秀率三项指标均比上年有所提高，位于全县前列，学校受到县教育局表彰。

五、加强安全工作，创建“平安校园”。

安全工作事关学校安全稳定，是开展教育教学工作的前提保证，我校始终把安全工作放在各项工作之首。

1、建立了以校长负总责的安全工作责任制，校长和中层领导以及各位教师签订安全管理目标责任书，目标细化，责任到人，落实到人，管理到位，确保学校安全管理工作落到实处；每天值班领导和教师对学生的到校、纪律、卫生、出勤、就餐、起床、就寝和日常行为习惯等进行管理和引导，消除不安全因素，杜绝不安全事故发生。

2、抓好安全教育。学校通过全体师生大会、班会、思品课对学生进行安全宣传教育。加强警校共建，学校聘请派出所所长李天明为法制副校长，经常开展法制教育活动，提高学生安全意识，培养学生的防范能力。学校今年组织了两次防火防震疏散演练活动；学校在6月邀请县教育局法制安全股股长李佩权、公安巡警大队指导员安凤呈和张家堡镇副镇长马进宏、司法所所长杨晓峰举办了以“加强法制教育，提高全民素质”为主题的法制安全知识讲座。

3、加强安全检查，将隐患消除在萌芽状态。总务处定期组织人员对学校房屋、水电、网络等进行全面细致的检查记录，发现问题及时整改。学期中安全领导小组不定期进行复查，确保安全。

4、重视安全保卫工作。加强对门卫的管理，凡校外人员进入学校，必须说明事由，征得相关人员的批准，并作好登记后，方准进入。我校除宿管教师外，每天还安排有一名值班领导和四名年轻老师参与学校的安保工作，夜间对学校各处特别是学生宿舍安全进行不间断巡逻检查；

5、严格执行请假离校制度。学生学习期间没有特殊情况不能请假离校，如有特殊情况需出校门，必须填写请假条经班主任和宿管教师共同批准并在传达室登记。同时，班主任在同意学生请假后必须与家长取得联系，严防请假学生夜不归宿。

六、加强校园文化建设，改善育人环境。

1、学校成立领导小组，着力推进校园文化建设，把“赏识教育”作为学校发展的主题，以“解读赏识、赏识原则、走近赏识、完善赏识、魅力赏识”为主线，积极寻求人物，认真编排图文，张贴教育大型展板18块，内容有：“校长寄语、教师寄语、学校公开承诺、校训、学校发展的辉煌成就”等五大板块。在同时学校在所有的墙壁书写了古诗词、名人警句，形成了古今结合、学校发展前后结合的育人景观，极大地丰富了校园文化内涵，提高了环境育人的氛围。学校美化绿化校园，栽植12棵龙爪槐，8棵桧柏，栽种12盆花卉，更新了6块展板；

2、以班级为单位，开展“每日一歌”和“每日一诗”活动，倡导学生诵读中华文化经典，以营造浓厚的读书氛围，打造书香校园。张利军副校长和陈卫老师共同创作校歌《做个好少年》，在全校师生中得到广泛传唱。学校组织开展形式多样的文体活动，学校组织开展了文明礼仪知识竞赛、踢毽子比赛、体操比赛、篮球比赛“庆七

一、歌颂党”文艺汇演、中华经典诵读比赛、启动“好书伴我行”读书月等活动，进一步活跃了校园氛围，丰富了校园文化生活，培养了学生集体主义精神，激发了学生爱国爱校热情，使校园充满了浓厚的文化气息，使我校在育人环境方面焕然一新。

七、师资队伍建设

1、加强师德建设，提高教师思想素质。学校认真贯彻县局精神，扎实开展“师德建设活动月”，组织全体教师学习了《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德》，在教师中宣传了郭明义先进事迹报告，同时还进行了立师德宣誓、承诺和签名活动，严禁教师歧视体罚学生或变相体罚学生以及有偿家教，教师对照标准找差距，学校评选出校级师德标兵10名，县级师德先进个人3名。

2、认真组织教师政治业务学习，教师笔记详实。学校为每位教师建立了继续教育卡片，继续教育参训率、参考率、合格率均达到100％。校本培训认真，资料齐全，组织了“”培训，组织了全校教师基本功大赛。从学校长远利益出发，抓实抓好青年教师、骨干教师的培养，学校制定了骨干教师培养规划和青年教师培养计划，开展了“青蓝工程”。学校积极组织教师参加市县有关培训，今年派李桂云老师到任丘作课，派张亚民、辛永明、张煜星、张晓华等

名老师到市培训学习，教师素质不断丰富，教学效果有了提高。

3、在语言文字工作方面，始终做到组织机构健全，宣传到位，积极开展了普通话宣传周活动，组织了学生书法比赛和中华经典诵读比赛，师生养成了写规范字的好习惯，使普通话变成了校园语言。

八、现代教育信息技术工作

学校有发展意识和发展观念，解放思想，开拓创新，上学期向县教育局申请资金添置了电脑，建成教师电子备课室，安装

兆光纤提高了网速，建成了校园网，使我校在教育教学管理中实现了信息化、网络化、资源共享化。现代教育技术教育组织机构健全，教育处葛主任分管，现代教育管理制度健全，管理规范，配备专门网管教师和2名信息技术课程教师，能胜任工作。学校制定了现代教育技术装备“十二五”规划，从经费、专业用房、教育设备、教研、科研都有明确的目标任务。现有微机专业教室一个，装机26台，初中三个年级均能接受信息技术教育。上学期，学校投资在多媒体教室安装了

摄像头，实现了教室上课视频上传，学校的多媒体教室有专人管理，使用率较高，并配备有实物投影仪，录音机等电教设备。此外，学校有电视、VCD、教学光盘等设备，为学校教学教研提供了良好的条件。

九、体卫艺术工作。

1、学校体卫工作坚持“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实教育局文件。体育工作有计划、有目标、有总结、有学生开展正常体育活动的场地、器材。坚持经常地上好体育课，落实好早操、广播操、视力保健操，组建有田径运动队、篮球队，并能很好地开展活动，认真开展体育大课间活动，开展阳关体育运动，精心组织学生体质健康测试，举办了学生体操比赛、踢毽子比赛、学生冬季越野赛暨长跑启动仪式，参加了县第三十一届运动会并获得团体第五名的最好成绩，两位体育教师被评为优秀裁判员和优秀教练员。3月，李桂云教师参加河北省中小学体育教学比赛，执教《铁环的拓展练习》一课获得省优质课二等奖。

2、学校艺术工作，配备音乐、美术专任教师2人，严格执行课程计划，开足课时。学校美术教师张洪波设计制作了校徽，音乐教师陈伟创作了校歌。学校组建了美术、音乐课外兴趣小组，美术音乐教师专门辅导，经常开展活动，6月在教育处、团委组织下开展了“庆七一，歌颂党”文艺汇演，学校参加县中小学艺术节获舞蹈三等奖，歌唱三等奖，两名教师被评为优秀辅导教师。

3、学校食堂坚持落实卫生和消毒制度，凭营业执照经营，办有卫生许可证，服务人员持有健康证上岗，坚持定点采购，严把食品进口关。学校领导高度重视卫生工作，学校根据《涿鹿县人民政府关于收购乳粉的公告》通知精神，教育处立即对学生进行宣传教育，校长亲自深入到食堂、小卖部进行排查清理，杜绝了安全隐患。学校还配合卫生部门对学生进行了麻疹疫苗的接种工作。学校建立了卫生工作制度，明确各类人员岗位职责，加强卫生安全教育与监督，利用学校宣传栏、家校联系卡等形式开展了手足口病、流感等疾病的防治知识宣传。学校卫生工作领导小组定期与不定期检查指导工作，一年来没有流行性疾病和食品中毒事故的发生。

十、图书、仪器管理

学校能以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，实验教学指导思想明确，组织机构健全，实验教师队伍素质提高，能胜任工作，实验室，仪器室有专业用房，室内布置整洁、美观、科学。实验仪器实行架盘化管理，使用率较高，学生分组实验和教师演示实验开出率达98%，能组织县、校实验操作考试，能够开展自制教具活动。

学校图书室制度健全，图书分类科学，摆放整齐，配备专职图书管理员。阅览室座位充裕，每周进行新书推荐，三个年级均开设了阅读课，定期让学生借阅图书，4月学校组织了读书月活动，提高了图书的阅读率。

十一、后勤和财务工作

1、严格执行并落实农村义务教育经费保障机制政策，合理使用公用经费，杜绝乱收费。按照“公平、公正、公开”的补助贫困寄宿生的原则做好贫困生的界定工作。落实学校财务公开制度，实行财务公开。

2、后勤工作人员分工具体，职责明确，切实做好学校财产、教学设备和基础设设建设的管理，随时对学校用水、用电和食品卫生安全进行监控，做好各种设施的维修与保护。

3、学校财务管理制度健全，人员分工合理，岗位责任明确，管理程序规范，所有会计业务全部纳入县教育局会计集中核算中心统一管理。

4、学校收入来源合法，各项资金使用符合规定，全部用于教育教学。学校支出科学合理，符合规定，发挥资金的最大效益，学校大型开支均提交消委会研究通过。

总之，我校在校园文化建设，教师队伍建设，教育教学等诸多方面都取得了很大的进步，各项工作顺利进行，教育教学成绩有大幅度提升。但是，我校有些工作还有待提高，主要表现在：

一、由于年久失修部分房屋成为危房。

二、招生数量还需增加，生源质量有待提高。但是我校有决心有信心在县教育局的正确领导下，通过全校教职工的共同努力，争取使学校办学水平上台阶，上档次。

学校素质教育督导评估自查报告 篇7

为了认真贯彻落实《宁夏回族自治区中小学校素质教育督导评估实施方案（试行）》，我校坚持按照《中卫市教育局学校素质教育工作督导评估三年工作计划》的各项要求，积极全面实施素质教育工作，大力实践素质教育思想，全面落实新课改要求，深入贯彻落实各级教育部门关于实施素质教育的有关规定和要求，学校教育教学质量稳步提高，取得了良好的社会办学效益。现就我校实施素质教育工作的情况自查汇报如下：

一、学校基本概况

二、各项指标达标情况

（一）办学理念

（二）制度建设

学校充分发挥教职员工民主管理学校的职能，实行教务会制度，讨论并审议学校的各项工作。几年来，学校完善了各项规章制度，包括教师、学生、教学、德育、党务、安全、卫生、后勤、财务等多个方面，力求使各项制度成为一个系统、一个序列，体现了科学化、规范化的基本原则。

（三）办学行为

学校严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，五育并举，全面育人；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥特长；优差平等，多元评价。学生在校时间不超过6小时，课外作业符合规定，无“三乱”现象，学校对劳技、活动、实践活动与其它课同等对待，节假日不补课，每学期进行两次期中、末考试。不体罚和变相体罚学生,对学生的评价采用等级制。

（四）德育工作

学校德育机构健全，学校对班主任工作有明确的职责要求，对德育工作的相关人员有定期的培训、完善的考核方案和健全的德育工作常规制度；每学年、学期均制定出比较具体的可操作的，突出实效的德育工作计划，做到了学期有分析研究。定期召开德育工作会议。学校重点抓好学生的思想教育、道德教育、养成教育和阵地建设，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。在工作中，我们不断完善德育管理机制，精心配备班主任，优化班主任队伍，充分发挥少先队组织作用，加强各项常规评比。通过国旗下的演讲、“红领巾”广播站、集会、橱窗、展板、黑板报、壁画、知识墙报、师生画展、温馨提示语等渗透德育教育；通过挖掘地方传统文化、节庆文化对学生的教育功能，利用各种传统节日、法定节日、纪念日，在学生中大力弘扬爱国主义和传统美德。通过定期召开家长座谈会、上门家访等形式密切与家庭、社会的联系，使学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，促进了学生的健康成长，养成了学生良好的习惯，奠定了人生的基础，逐步形成健康的人格。

（五）课堂教学

1、全力打造学习型校园。学校鼓励教师通过自修提高学历，全员参加业务学习和培训，积极为每一个教师提供展示自我、脱颖而出的舞台，努力培养一支理念新、善于钻研、教艺精湛、业绩出色的教师队伍。为了实现教学质量的跨越，增强“工作学习化、学习工作化”的意识，提倡领导带头学，做学习型领导，教师善于学，做学习型教师，促进了教师的专业发展。

2、教学教研精细化。学校重视课题研究，加强理论指导教师教学实践，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。学校明确主张教学教研活动应针对学校实际情况，要小型化，实际化，小而精，精而细，不搞大而散，散而乱，跟风走的形式活动；不开展不求实效的公开课、观摩课、优质课等。要求教研组之间和教师之间加强交流，互通有无，“教声相闻”，反对背靠背，彼此封锁，老死不相往来的做法。通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。通过听课与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。通过积极参与市教育局教学评优及各类教师培训学习活动，加强对各学科课型的研究，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践研究，提炼个人上课特色，推出校级、市级品牌课，带动本校学科课堂教学有效的发展。

3、天然去雕饰，走进新课程吗。学校深入开展“平常课”——有效课堂教学的研究，大力提倡教师上好自己的“平常课”。教师们没有了公开课那样的非常态教学环境和过多的负担及忧虑，也没有功利因素的干扰及作秀导致的大量粉饰与雕琢，在师生都处于一种平常的心态下，去展示自己最自然的、原生态的东西，投身于真实的教学活动中去。学校再辅之以恰当有效的听课与走课，进一步进行引领、规范和提升质量与效益，使教师走进新课程，打造“高效课堂”、促进教师专业成长与学生自主合作学习都落到了实处，让课堂真正成为学生发展的主阵地。

4、打破常规，务求实效。学校减少了“蜻蜓点水”式的在教室门前走一趟的查课行为，改变查教案、查作业的一贯模式，每学期在学生中做问卷调查，从中了解教师的课堂教学质量、受欢迎程度、上课态度等，学校还特别重视教师布置作业的质量和份量，强调批改作业的次数与精细度，促使教师及时掌握学生的学习疑难，及时调整教学方向和重心，做到因材施教，因人施教。

5、“青蓝工程”走向深入，青年教师提速发展。面对学校中老年教师占大多数，教学止步不前、新教师逐年增多的严峻形势，在校领导的大力倡导与监督下，我校提出青年教师教学能力培训提高“四步走”规划，即：“洗脑子”——组织学习教育教学理论和课程标准，进行自学与讨论，个人谈学习心得体会，撰写论文；“结对子”——抓备课、听课与评课；“压担子”——多给青年教师创造锻炼的机会；‘搭台子’——开展教学评比，提升青年教师教学水平”。

在此前提下，我校把深入一线课堂听课、评课视为了解、亲近、培养、提高青年教师的最佳途径，给每个年轻教师指定了业务能力强，教学经验丰富的中老年优秀教师为指导教师，要求他们对新教师的理论学习、课堂教学、教案备写、作业批改等竭尽所能给予精心的、无私的帮助与指导，使年轻教师得到了长足的进步，见到四两拨千斤、立竿见影、教学相长的效果。正因为有了“一路上有你传、帮、带”“师徒挂钩”的育人模式，造就了一张帮教队伍密密层层织就的师徒网，才使得“青蓝工程”由点向面，由表层向纵深发展，为青年教师的成长提供了一个良好的平台，为学校老中青教师形成教育教学合力和学校可持续发展提供了不竭的动力。

6、把好质量分析关。本着“关注平时，淡化期末”的思路，学校广泛深入开展对教学质量的跟踪评估的探索与研究，结合课改实验的要求，结合新的考试模式和要求，探索在新课程理念下的质量评估办法，做到抓过程与抓结果相结合，重知识与重能力相结合，重课本与重实践相结合，有针对性地提出整改措施，全方位、多角度地开展课堂教学活动，努力促进了教师教学行为的变化与创新，促进了学生的全面发展。

（六）办学成效

我校办学条件能满足现行教育教学的需求，促进了我校素质教育的有效实施。我校学生毕业率100％，学生道德行为合格率100％，《学生体质健康标准》达标率100％。学生具有积极向上精神风貌，学生个性与特长得到一定发展，学科教学成绩整体优良。近年来，学校先后荣获“全国教育先进集体”、全区“安全示范校园”、“安全文明校园”、“双合格优秀（示范）家长学校”、“少先队红旗大队”，中卫市教育系统年终综合考核、安全卫生、综合治理、文体竞赛等荣誉数十个，初步实现了“让人人都享受一份爱，让人人都得到尊重，让人人都享有机会，让人人都有所追求，让人人都体验欢乐和成功”这一工作目标。

三、存在问题

1、我校实施素质教育所需现代教育手段、教学设备配置不到位。如我校无电子白板，无语音室、无电子阅览室、无教室电视等现代化教学仪器设备，教师不能达到人手一机。

2、教师配备缺失较大，专任教师仅有37人。其中，教育局借调1人，50岁以上的教师

人，30-50岁的教师

人，30岁以下 人，教师结构不合理，工作繁重，压力大，对实施素质教育十分不利。音体美。信息技术教师

专业结构不合理

3、教师素质仍需进一步提高，学习意识、责任意识、争先创优意识不强，突出表现在学科知识教学、音乐教学、体育教学、实践活动指导、现代远程教育资源应用等方面。

4、教学质量仍需大力提高，多种原因造成部分弱势年级、弱势科目，学困生比例略有增加的趋势，必须强化教学过程的监管和指导，下大力气转化。

5、校园教育科研文化氛围不高，教研工作仍停留在表面，课改实验步子太慢、胆子太小、成效太低。

四、今后努力的方向

1、继续加大学校办学条件标准化建设力度，积极争取上级部门投资，尽早实现学校办学条件标准化。

2、进一步按标准通过统配和自筹资金购置各类仪器、器材，装备各功能室，增添室内外活动设施等。坚持“管用并重，注重实效”的原则，使各功能室最大限度发挥作用，服务教学，服务师生。

3、加强师资队伍建设，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，加强专项培训力度，壮大骨干教师群体，提高教师的专业素质，加强校际交流，积极为骨干教师和新教师成长提供良好的环境和平台。要常深入查找教育教学工作中的不足之处，下大力气提高课堂教学的实效性，切实提高课堂教学质量，努力提高教学质量和办学效益，4、进一步完善教学常规管理各项制度，抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导，提高课堂教学效率，把好质量分析关。要突出质量重心，务实年级科目领导包干制度，激发教职工全身心投身教育教学工作的积极性、主动性和创造性。

5、加强教师作风和效能建设工作。着力整顿抓好教职工思想作风、工作作风，逐步形成风清气正、干事创业的良好局面，使全校上下逐步形成比学习、比工作、比能力、比突出业绩和比工作成绩的良好氛围。切实做到内强素质，外树形象，提高工作效率和服务质量。

5、重视各类竞赛与常规活动，为学生搭建展示与锻炼的舞台，全面挖掘师生的潜能。

6、完善评价体系，建立积极向上的学生评价机制，对学生的素养进行全面评价。学科统考、学校考试、考试命题、学科成绩组成、学科成绩反馈、学科考试结果反馈，均以等级形式进行。

总之，我校不断规范办学行为，全面实施素质教育，狠抓常规管理工作，优化课堂教学，强化德育教育，虽然取得了一定成绩，但离上级的要求还有相当的差距。因此，我们将齐心协力，再接再厉，不骄不操，埋头苦干，脚踏实地，扎实做好以后的工作，努力办好人民满意的教育。

中卫市沙坡头区常乐镇常乐小学