幼儿园一日教学常规要求（精选10篇）
幼儿就要进入小学就读了，为了更好地培养幼儿的一日生活常规，大班老师制定如下幼儿常规： 入园：
1.按要求准时入园，不迟到，知道有事有病时要请假。2.会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。
3.能够将自带的衣物整齐地收放在固定的地方，药品交给教师。4.主动地参加擦桌椅等简单的劳动。5.会选择玩具，和同伴友好地游戏。6.学会与同伴合作，认真完成值日生工作。做操：
1.听到指令能够较快地排队并且精神饱满地走步、跑步，队列整齐。2.做操时动作认真，姿式正确。3.不怕冷、热，能坚持锻炼身体。入厕：
1.会自理大小便，懂得将大小便解在池内，大便纸扔在厕内，保持地面干净整洁。2.便后会整理好衣裤，将手洗干净。3.便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。盥洗：
1.会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。2.会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。3.能够将手洗净擦干。
4.懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。5.盥洗后主动离开，不在室内打闹或影响别人。饮水：
1.会按顺序取放水杯，人多时能有序地等待。2.能够按身体身理需要喝够足量的水，知道随渴随喝。
3.不洒水、不玩水，保持桌面、地面整洁，口杯用后放回原处。进餐：
1.能够愉快、安静地进餐，掌握独立进餐的技能。
2.正确使用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。
3.不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。4.吃饭时不大声讲话，不随便说笑打闹，最后一口食物咽下后再站起来，离开饭桌，送回餐具，然后轻拿椅子去休息室。
午睡
1、午餐后看书、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。
2、幼儿能自己摆好枕头，拉开被子，按顺序脱去外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带，脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠整齐放固定地方，鞋放在床下。
3、不带小玩物上床，迅速盖好被子，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。
4、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。教学活动：
1.听到琴声能迅速回到自己的座位准备上课。
2.上课时坐、立姿式正确，不乱动，不找人说话，不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
3.上课回答问题或发言讲话时先举手，不请就不说。
4.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会主动问。5.在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。
6.在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。
7.学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。8.学会正确的握笔与书写姿势。
9.懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。附养成习惯音乐：
收拾玩具：《玩具歌》
入厕盥洗： 入活动室：
课前集中注意力：《拍手歌》 排队做操：
小小班一日常规要求
喝水：能双手端杯子，不玩杯子，不玩水。
入厕：1.知道大小便要叫老师。不小心弄到裤子里了能勇敢的告诉老师。
2.等孩子习惯了，入厕的时候就需要孩子排队，等待。一个一个的尿尿，开始加强规则教育。
洗手：知道洗手要先把袖子挽起来，能挽的自己挽，不能挽袖子的知道找老师帮忙。洗手时手往下，不玩水。进餐：1.能独立进餐，尽量不撒饭。（这个是可以训练的，每天都要求，孩子会有改善的）
2.吃饭时不说话，不下位。（这个一定要严格要求）
3.吃完饭了能将碗、勺子放到指定位置。
起床：1,.能耐心等待老师一个一个穿，走到自己床边才起来。（孩子大都不会穿衣服，为了避免孩子生病，一般我们是一个一个穿的，老师没走到床边不允许起来）
2.能自己穿裤子。（现在天气暖和起来了，穿的少了，我们一般帮孩子穿衣服，让他们自己穿裤子，并要求家长在家教孩子，鼓励孩子在家也自己穿衣服、裤子，教孩子穿鞋子，要求家长给孩子穿粘粘鞋，不要穿系带的。）
3.起床后要求孩子坐到指定地方，不乱跑。
早操和午操：以模仿操为主。加上适当的走跑。要求就是愿意跟着一起做就好了。比如我们用的操节音乐是大风车里的那个做饼干的音乐。走路音乐：名字忘记了，歌词是：汽车汽车滴滴滴，我们大家准备好，去郊游去郊游，我们出发了。跑步的音乐就是开火车的音乐。配合上动作，孩子很感兴趣的。
户外活动：能不争抢玩具，能听老师指令游戏，收拾玩具的时候能分类收拾。
幼儿年龄小, 刚入园时哭闹现象时有发生。这样的情况下, 能给幼儿进行常规练习吗?很多幼儿教师说, 小班孩子能有什么常规练习啊!刚入园不停哭闹, 怎么进行常规训练啊!其实, 幼儿之所以在新入园时哭闹现象较严重, 是因为离开了他熟悉的生活环境, 到达了一个新环境, 新环境不能给他安全感。在幼儿园里, 他该做些什么、怎么做, 遇到困难该找谁, 谁会关心他、爱他, 这里的老师和小朋友是不是“坏人”, 爸爸妈妈是不是不要我了……这些都是幼小的孩子心里一直徘徊的想法。而尽快地帮助他们建立良好的常规, 可以使幼儿更快地了解幼儿园、熟悉班级与老师。井然有序的一日活动, 消除他们的不安, 让他们不再恐惧上幼儿园。
那么, 怎样对幼儿进行常规教育呢?除了示范、模仿、小红花奖励、全班幼儿要求一致等这些常用的方法之外, 有没有更适合小班幼儿的方法呢?一段时间以来, 不停地对这些问题进行探索, 总结出几点小小的建议。
妙招一:巧用“逆反心理”
3岁是人生的第一个叛逆期, 孩子有了自主意识, 一方面模仿能力很强, 另一方面有自己的想法, 越是不让他做的事越做。面对这种情况, 我巧用“逆反心理”帮助幼儿建立良好的常规。比如午餐时的常规。我班幼儿琪琪, 不喜欢吃蔬菜, 我便故意不给她蔬菜吃, 还告诉她, 反正你不爱吃蔬菜, 那我就给别的小朋友吃。她见其他小朋友吃蔬菜吃得都很开心, 而自己没有, 也想要蔬菜。她央求我也给她盛点菜, 我坚持不给。这时, 琪琪的逆反心理产生了, 我越是不给她越想要。我便乘机跟她提了一个要求:给你可以, 但是一定要吃完。接着, 我给她盛了少量的蔬菜, 她尝试着全部吃完。以后每次午餐时, 我都在琪琪的强烈要求之下, 给她蔬菜。一段时间后, 琪琪喜欢上蔬菜, 而且饭量也渐渐大了起来。巧用“逆反心理”, 常常给常规培养带来事半功倍的效果。
妙招二:常规儿歌, 潜移默化
常规儿歌是幼儿园常规培养的好帮手, 我们可以利用一首首朗朗上口的儿歌教会孩子怎么做。比如集合排队时, 让幼儿边说儿歌边排队, “小朋友, 排队走。你在前来, 我在后。不说话, 不回头, 老师夸我真优秀。”在集体教学活动中, 为引起幼儿的注意, 我们可以这样说:“谁的小手拍得响———我的小手拍得响;谁的眼睛最漂亮———我的眼睛最漂亮;谁的小手藏得好———我的小手藏得好;谁的小嘴闭得紧———我的小嘴闭得紧。”在教幼儿自己穿衣时, 可以说:“小胳膊, 穿袖子, 穿上衣, 扣扣子, 小脚丫, 穿裤子, 穿上袜子穿鞋子。”“小纽扣, 要扣好。从下面, 往上扣。一颗颗, 要扣牢。”洗漱时, 可以说:“搓搓搓, 搓手心, 搓搓搓, 搓手背, 换只手, 再搓搓, 冲冲冲, 冲冲手, 冲冲冲, 冲干净, 关上龙头甩三下, 一二三。”“手拿小茶杯, 喝口清清水, 抬起头, 闭上嘴。咕噜咕噜吐出水, 牙齿变得白又美。”这些简单的常规儿歌, 孩子们很喜欢, 也愿意照着儿歌说的做。有了常规儿歌, 可以省去老师“苦口婆心”的说教, 在潜移默化中帮助幼儿建立良好有序的一日常规。
妙招三:常规培养要持之以恒
提起常规培养, 很多老师很苦恼, 对幼儿苦口婆心地说教吧, 幼儿前说后忘, 常常违反规则;要是批评吧, 又担心给幼儿造成不良的心理影响, 就这二者之间的平衡很难把握。其实, 老师们都忘记了小班幼儿的年龄特点, 一味地将班级常规要求灌输给幼儿, 要求他们在短时间内按照班级常规进行集体活动、游戏。这对他们来说, 难度很大。对小班幼儿进行常规培养, 不能急于一时, 要每天重复, 持之以恒。
比如午睡常规的培养。小班幼儿新入园都不适应在幼儿园午睡, 他们有着各种各样的睡眠习惯。有的幼儿要摸着大人的胳膊才能入睡, 有的要抱着自己心爱的玩具才肯睡觉, 有的幼儿从来没有自己独自睡觉, 都是大人们抱着哄的等等。面对这样的状况, 我们从入园第一天开始午睡常规的培养。每一个孩子最开始的目标都是要睡着觉。为此, 班级3位老师全部“上阵”, 一个一个抱着, 一个一个地哄, 直到他们全部睡着。有时刚把后面的孩子哄睡着, 前面的早睡的孩子又醒了, 老师经常是一个中午都不休息, 不断地哄着孩子。经过几天的适应期, 我们渐渐地提高要求, 听着午睡前故事要自己躺在小床上、不要说话影响别的小朋友等等。这样不间断地对幼儿进行午睡常规的培养, 一两个月后, 幼儿都能自觉遵守午睡常规, 都能在幼儿园里睡一个美美的午觉。
良好的常规, 可以使幼儿形成良好的生活习惯, 激发幼儿良好的情绪, 还可以促进他们对生活及社会知识技能的掌握, 增强行为的目的性、意识性, 培养自律能力。班级一日常规是幼儿园教育教学工作的重点, 有了良好的常规, 教师带班更省心、家长更放心, 孩子就能健康成长。
【关键词】一日生活；常规；喝水；习惯
早在教育部2001年颁布的《纲要》中就明确指出“教师应该把保护幼儿的生命安全放在教育工作的首位”。幼儿正处于逐步形成生活方式的阶段，帮助幼儿逐渐形成健康的生活方式，有利于幼儿的生长发育与健康，并会对其今后的健康产生积极的影响。因此，引导幼儿养成良好的一日生活常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律就尤为重要。
一、培养幼儿一日生活常规的重要性
对于刚刚迈入幼儿园集体生活的幼儿来说，建立常规是十分重要的教育内容，对于组织好一日生活和开展教育活动起着至关重要的作用。孩子们的规则意识是在有条不紊的每日生活中受熏陶而自然而然形成的。由此常规教育不是限制孩子的行为，而是促进每个孩子充分发挥潜能的重要条件。
二、培养幼儿一日生活常规的依据
《指南》中指出，“要珍视游戏和生活的独特价值”。这一导向与世界幼教的潮流是完全一致的。尊重幼儿的生活，将之视为幼教质量的核心，是以“幼儿为本”的幼儿教育的基本特征，也是当今世界幼儿教育的普适性追求。一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展的契机，蕴含着巨大的教育价值，教师如果敏锐地发现、合理地利用这些价值，就能促进幼儿的健康发展，帮助幼儿向着《指南》的目标迈进。
幼儿园常规具有重要意义和作用，但在实践过程中却存在种种矛盾，根据对幼儿园师生的调查，幼儿渴望一日生活的自由，教师则更关注良好常规的建立。以幼儿喝水习惯为例，很多幼儿不爱喝水，更不希望老师不断的要求自己喝水，但是培养幼儿养成喝水的好习惯又是非常重要。现实中简单的喝水还存在很多的问题，比如活动结束后小朋友都跑去喝水，结果好多小朋友把水都洒到自己别人的身上，或者是弄得卫生间满地都是水，容易导致小朋友摔，还容易感冒。
三、培养幼儿一日生活常规的途径
1.应该培养幼儿定时喝水和“随渴随喝”的习惯
幼儿的特点是兴奋过程强于抑制过程，活泼好动，注意力不集中，喜欢做自己的事情。一旦玩起来，吃饭、喝水、大小便，什么都顾不得了。所以，每天要安排幼儿定时喝水的时间。早晨起床后，要定时让孩子喝水，因为夜间幼儿体内新陈代谢活跃，起床后需要补充水。且起床后喝水能促进肠胃蠕动增强食欲，对幼儿吃好早餐能起到很好的作用。早餐和午餐之间，是幼儿活动量最大，消耗体能最多的时间，这段时间要让小班幼儿定时喝水两次，大中班幼儿定时喝水一次。午睡起床后要定时给幼儿喝一次水，到吃晚餐前还要给幼儿喝一次水。晚餐到睡觉之前的时间，孩子们基本生活在家里，他们的活动量也不少，父母应让孩子喝两次水。在培养幼儿定时喝水习惯的同时，还要注意培养他们“随渴随喝”。
2.要保证幼儿的喝水量
人體一天要有1600毫升——1800毫升的水才能满足全身各系统的需要，保证幼儿摄取足够的水量是很重要的，当然幼儿喝水也不能过量。因为水量不足会导致消化不良、体温升高；但是水量过多，又会导致胃胀、食欲减退。
3.培养幼儿养成良好的喝水习惯，需要注意以下几个问题
首先，应建立弹性的一日生活常规，教师应和幼儿一起讨论制定常规，这样才更容易被幼儿接受和遵守。常规的实施要根据不同孩子的不同需求，具有一定的灵活性。其次，给幼儿准备安全适合的水杯，保证杯子消毒，保证水温。同时教育孩子不要玩水，吃饭的时候不要喝水等等。再次，父母不要给孩子大量购买各种饮料。饮料对孩子的健康不利，还会让孩子不愿意喝白开水。最后，要使幼儿养成喝水的好习惯，促进幼儿自己主动喝水。所以在幼儿园里，水杯要放在孩子取放方便的位置，水罐安放的高度要适合孩子的身高，水龙头要容易开关，水温要适合，在家里，最好也准备一个孩子能自己接水的安全容器。
四、总结
总之，加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律，还可以增强幼儿的安全感，培养幼儿的自律能力。作为教师，应该通过多种方法，多种途径，持之以恒地帮助幼儿建立一日生活常规，促进幼儿全面、健康地发展。
参考文献：
[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》[Z].第2版.南京：江苏教育出版社，2002年4月
[2]任慧娟.蒙台梭利纪律教育思想与幼儿园常规教育[J].三门峡职业技术学院学报，2002，1
[3]张校生，高敏，张建群.坚持幼儿一日生活常规 发展特色教育模式[J]，教育革新，2010，1
常规一：入园常规
1.常规要求（1）准时来园
（2）主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见
（3）有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）2.问题及对策
Q:就是不肯说“老师好”？ 老师主动问好 同伴的榜样 淡化处理
Q:问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手 淡化处理，回避说再见 故事情境，角色扮演
点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）儿歌强化
宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑 互相问声早上好，都夸宝宝有礼貌 Q：不高兴的情绪 大哭：适当安抚再进班 教师带出转一圈 忧郁，不开心：
转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。Q:丢三拉
四、无所事事
提示步骤图（照片、文字、图画）值日生提醒制、分组的区域游戏 自我服务劳动、观察种植记录 保持活动的持续性 Q:不能准时入园
环境暗示法、告知家长作息的重要性 适当的激励，插牌游戏 Q:爱聊天的家长
家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段 提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）短信平台的交流（QQ群，飞信群）有礼貌的拒绝
（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）
常规二：点名—今天我来了
1.常规要求：
能用响亮的声音积极应答 喜欢用不同的方式表示自己来园了 逐渐关注班级的出勤人数 2.问题及对策 Q:不敢大声应答
大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。杨琦来了吗？请你来跟大家问个好 大家好，我是杨琦
适时奖励（旺仔小馒头，QQ糖）Q:没兴趣，骚乱不稳定 点名游戏（击鼓传花、歌谣）把握速度，不拖沓 小组点名，集中统计
常规三：洗手—正确洗手更健康
1.常规要求：
能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。饭前便后，手脏时能主动洗手。人多时，知道按顺序洗手
知道节约用水，洗手后将水龙头关紧 会正确使用毛巾，能够将手擦干 2.问题及对策 Q:不会洗，一直冲 先卷袖子后洗手 手心手心搓搓搓 手背手背搓搓搓 换只小手再搓搓搓 关上龙头甩三下 Q:不会擦，毛巾窝一团 小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手 用完把你送回家，干干净净不乱丢
知道洗手及活动中擦手方式（翻翻被）
Q:不认真，亲个嘴就跑 集体讨论，观察泡沫的颜色 小组制作洗手流程图、值日生检查 Q:边洗边玩水
集体教学，强化节水意识
一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年。十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船，小朋友，不浪费，别让水龙头泪涟涟 分组洗手，时间把控 Q:过于拥挤 标志提醒排队
分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）
常规四：进餐习惯
1.常规要求： ·会正确取放餐具
·将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位 ·正确的进餐姿势
·身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺 ·安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起
·细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食 ·餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。2.问题及对策 Q:坐等你喂？ 合理安排座位，以强带弱 餐前教育，学习演练吃饭的方法 喂饭游戏（大嘴巴娃娃）找准时机，适当喂饭 餐后总结评价，适时表扬 Q:饭量小、吃饭慢 少盛多添，鼓励孩子添饭 喂饭掌握小技巧（锐锐的故事）Q:挑食、不爱吃 色彩、味道 海带、紫菜的做法 游戏语言，激发食欲
我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）适量、选择、表扬鼓励 先盛不爱吃菜，量少。
你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？ Q:收放餐具的常规常忘记 制订合理收放餐具的步骤和线路 标志提醒摆放位置 值日生监督整理 Q:餐前餐后等待不耐烦
餐前安静活动（故事、手指游戏）餐后游戏插牌 值日生监督整理 Q:不会擦嘴
正确的方法。大口罩变成小口罩 擦完，能够将用过的口布放回指定的地方 提供镜子，便于检查 Q:漱口当游戏
能够接适量水，最好漱两次 手拿花花杯，喝口清清水
抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水 集体教学，观察漱口水里的残渣 找准目标，水池里的洞洞
常规五：喝水—多喝水更健康
1.常规要求：
·知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁 ·接适量的水，尽量避免将水洒在地上。·人多的时候能主动排队接水。·口渴了能够主动接水喝。
常规六：如厕好习惯
1.常规要求：
·逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便池外。·小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，·并按规定取纸，不浪费纸张。
·便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门 ·养成集体活动前方便好习惯 2.问题及对策 Q:不会擦屁屁 交给家长正确的方法
从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉。再取一张纸擦两次 成人取纸同样步骤擦一次。2.问题及对策 Q:是否要冲水 小便由值日生负责冲水 大便后随即冲水 水箱拉绳高度适中 儿歌：
妈妈夸我本领大，拉完大便自己擦。脏纸放进纸篓里，两手用力把裤提 便后记得要冲水 最后把手洗干净 Q:不敢如厕，尿裤子 时常提醒，定时如厕 教师站立便池旁，陪伴如厕 适当的装饰，体现明亮轻松环境 长蹲坑需设置扶手 痰盂备体型瘦小儿选择 Q:便到外面去了 标记提醒，调整位置
常规七：午睡好习惯
1.常规要求
·睡前上厕所，进入睡眠室保持安静
·学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置（上衣搭椅背裤子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐）·睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指。双手放杯子外面。·能够安静独立入睡，不影响他人
·安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。2.问题及对策 Q：需要老师陪 让其先上床等待
老师坐床边陪，同时讲述故事（教育）允许部分幼儿携带依恋物陪睡 午睡后的小结，表扬鼓励 过渡期起床早点接 Q：不会穿脱、整理衣服
缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头 伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手 一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞 整理裤子的步骤 Q：不会叠衣服
先学叠上衣，再是叠裤子 小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背 弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了 两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。再向中间折一折，小小裤子叠整齐。
常规八：坐姿—精神又舒服
1.常规要求
养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师 能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人 2.问题及对策 Q：姿势不正确
多提醒“象老师这样坐坐好，两脚放平在地上” 走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。Q：坐不住
常提醒，看XX坐得真好 课堂教学控制时间有效 教学中关注与幼儿的互动 适当走进幼儿中间 教师坐着上课。
常规九：上下楼梯—安全很重要
1.常规要求
能按照预定的规则上下楼梯，如，左上右下 注意力集中，保持安静，一个跟着一个走 上下楼梯逐级走，不跑不跳，不推，不挤。2.问题及对策
Q：动作不协调，不会跟着走
有节奏的儿歌（开火车），或故事语言 不协调的幼儿走队伍最后面 小豆丁去旅游，一二一二向前走 看见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山 看见一片大海，嗨哟嗨哟划着小船 Q：安全担心，小调皮或楼梯拐角 好动幼儿走最前面。楼梯中间安放值日生 讨论上下楼梯的安全
常规十：排队—有序是关键
1.常规要求
听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队，或几对 能调整自己的位置，逐渐将队伍排直 排好队伍以后不来回换位置。2.问题及对策 Q：不会排，排不直 找标记，地上画点和线 队列练习，看懂老师手势 Q：没事做，晃来晃去 活动内容安排紧凑 眼中有孩子，不要熟视无睹 小游戏，避免消极等待。
常规十一：离园—结束的整理
1.常规要求
能够将自己的物品整理好
离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处。来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别。遵守幼儿园的规定，按时离园。2.问题及对策
Q：家长一窝蜂，班级乱成一锅粥（跑出去）开园前5分停止游戏，等待来接。
玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌（整理衣物）事先将物品摆放在门外或靠近门的位置，便于取放。合适的空间摆放小椅子。Q：玩具忘记收，或是不愿走 选择容易收放的桌面玩具 Q：衣服不整齐
来接前的20分钟整理衣物 Q：爱聊天的家长 家园互动板块 QQ群，飞信群建立 人少再聊
三、常规建立中的注意事项 1.班级教师达成共识、以身作则 2.规则交代清楚，坚持遵守，忌朝令夕改 3.音乐固定，便于分辨
4.不断强化，反复提醒（不批评）5.幼儿座位编排有目的 6.提问关注个别，关注调皮儿 7.适度奖励
8、常规培养的方法 儿歌法 故事引导法 音乐调控法 游戏法 榜样示范法 图标提示法 其他常规：
1.幼儿园里都有哪些活动常规
户外锻炼、大型玩具、桌面玩具、集体活动常规 关键词：排队、有序、规则、合作 2.幼儿一日会遇到哪些学习常规 观察、发言、倾听、阅读、作业 3.游戏中的常规、选择游戏、玩游戏
6：00——6：30起床、如厕、洗漱、喝水
6：40——6：50教师签到，晨会
6：50——7：20全院住校师生进行体育锻炼（跑步、武术）
7：20——7：50① 英文经典晨读（以听读为主）
② 幼儿入园晨间接待、晨检
学校一名教师在校门外或一楼走道晨接，和幼儿家长再见后，将幼儿送入班级内。（班主任负责本班教师工作安排）
1、接待幼儿和家长，教师衣着整洁、穿戴整齐，做到职业化，端庄大方，和蔼可亲，热情愉快，主动与家长和幼儿说话（要求教师要用普通话），说几句夸奖幼儿的话，让幼儿的情绪受到感染，高兴地入园。主动与家长简短交谈，了解一下幼儿在家的情况。
2、接待家长，教师应有礼貌及使用幼儿园入园、离园基本语。
3、晨检：招呼、摸手、摸头、观面、看衣服、交接、叮嘱、督促、登记、检查、安排；检查幼儿随身带的物品，注意保管好特殊物品如：钱、首饰、玩具等危险品。
4、了解本班幼儿的体弱儿与肥胖儿，并在日常生活中给予特殊照顾；对当天患病或情绪不好的儿童给予特殊关照。
5、将幼儿具体情况告知负责老师。
6、各班教师组织幼儿进行晨读。
7：50——7：55餐前准备
1、幼儿入厕
（1）幼儿入厕，女孩先，男孩后，一教师在厕所内负责，一教师厕所外负责。有三位教师的，另一位教师负责帮幼儿洗手。
（2）男生小便时要对准池内小便，年龄较小的孩子老师要帮助一下，便后按按钮冲洗一下厕所，小班下学期，中班孩子要求便后自己冲厕。
（3）大便后，小班下学期，中班的孩子要去自己擦屁股，小小、小班上学期由老师帮助。
（4）教师要检查卫生间内小龙头是否关好，有无长流水。中班的可在教师引领下由幼儿直接负责，让孩
子养成随手关水、关灯，检查水源、电源等习惯。
2、盥洗
（1）饭前（点心前），便后，外出活动后要用肥皂（洗手液）洗手。
（2）卷起衣袖，打开水龙头，（水头不能太大）两手在水龙头下湿润一下，然后关上水龙头，按一下洗手液，两手搓直至搓出肥皂泡：手心五下，手背五下，手指交叉搓五下手指缝，打开水龙头，先把手心洗
干净，在把手背冲干净，直至手上没有泡沫，把手对准水池甩三下（甩掉水滴），最后，找自己的擦手巾，把手心、手背、手腕上的水擦干。
7：55——8：00餐前礼仪
（1）取菜
幼儿饭菜由生活老师为每个幼儿按量打取，并为孩子分发饭菜，尽量自己吃，小班、小班上学期由教师帮助逐步自理，除身体不适外，基本上要求自己吃饭。
（2）幼儿礼仪
a.幼儿在分餐等待时，师生一起念诵餐前感恩词：
感恩仓天阳光雨露；
感恩大地滋养万物；
感谢国家培养护佑；
感谢父母生养哺育；
感谢老师谆谆教诲；
感谢农夫辛勤劳作；
感谢同学关心帮助；
感恩食物使我果腹；
感谢所有付出的人。
b.进餐前老师不组织幼儿做剧烈的活动，不处理和解决问题，播放神尔天才，保证幼儿精神愉快的进餐。
d.用餐前要让幼儿知道所吃饭菜的名称
e.进餐问候：师：“小朋友请”
生：“谢谢老师，老师先请”
8：00——8：30幼儿进餐
1.进餐时老师主动向幼儿介绍食品营养，增进幼儿食欲，保证每个幼儿能吃完自己的一份饭，不在别人碗中播饭菜；培养幼儿不偏食的习惯。
2.饭菜要分开放，保证进餐卫生。
3.教育孩子吃饭时不撒饭、不玩耍，进餐完毕后将桌上的残渣收集后，放好椅子，再离开。值日生负责餐后的卫生清理工作。
4.培养幼儿进餐的独立生活能力，小班下学期、中班不喂饭，自己举手要求老师帮助添饭添汤。但对年小体弱病儿应在进餐时给予帮助。
5.掉落在桌上的食物不可浪费，但掉落在其它地方的饭食不可让幼儿捡食。
（个别幼儿用餐完毕，引导幼儿整理桌面，把碗勺放在指定的地方。向所有人鞠躬，：“我吃完了，大家请慢用！”“谢谢”）
6.每餐后要求幼儿自己送餐具，洗手、擦嘴、漱口。最后用手巾擦脸、擦手。
7.用餐时教师安排
幼儿用餐时，要培养幼儿良好的用餐礼仪。助教老师负责带领幼儿餐中如厕洗手。并负责照顾先吃好饭的幼儿进行排队等待活动。
主教、生活老师帮助全体幼儿用好餐。
最后个别幼儿由配班老师负责直至全部用餐结束。
收拾桌子，收拾好后带领幼儿离开餐厅。
餐后幼儿入厕，做好向大成至圣先师孔老夫子行礼的准备
8：30——8：35 向大成至圣先师孔老夫子行三鞠躬礼
8：35——9：15 第一教育活动时间：国学经典诵读
（1）安定幼儿情绪； 组织幼儿按要求做准备上课；一名教师主教，一名教师协助课中幼儿如厕情况，另
一名教师可做自我学习安排。
（2）按口令要求诵读“小手指、眼睛盯、大声读、耳朵听”
9：15——9：30幼儿集体如厕、室内活动
（1）组织幼儿靠拢分组排队上厕所
（2）教师分岗位看护前队，后队幼儿，看护幼儿上厕或室内活动安全；
9：30——10：05第二教育活动时间：识字课程或艺术活动
10：05——10：10如厕、喝水
（1）组织幼儿按要求排队取杯、饮水
（2）教师说明取杯、饮水要求：排队到餐厅快速找到自己的杯，水量是2/3杯，教师检查、督促；饮完水按要求排队快速将杯放回原位，不可洒水地面，不能边走边饮水，保持地面干净。
10：10——11：00幼儿户外活动
1、武术操：
（1）幼儿按要求排队外出做操；有器械的，助教教师提前放好锻炼器材；
（2）检查幼儿穿着是否恰当；
（3）教师分岗看护幼儿下楼，组织好外出排队纪律。
（4）告诉幼儿具体的做操规则，组织、帮助幼儿按要求找到做操位置；提醒幼儿保持安静准备听音乐做操；
（5）做操时要有针对性的语言提示和正确到位的动作示范；
（6）教师带操时要精神饱满，面带微笑，动作准确有力；
（7）做操时教师注意幼儿的动作要到位，与幼儿用目光进行互动，及时调整幼儿动作不规范的现象；
（8）对患病儿童不可强求，应减低锻炼强度或让其休息。
（9）做操结束后调整队伍，维持纪律，在教室命令下解散，合理进行其它活动
2、其它活动
（1）开展户外活动：教师必须全部到户外，观察注意每一位幼儿，可让幼儿自己选择玩具，找伙伴嬉戏、玩耍、跑跳，只要不妨碍幼儿安全的活动都可以进行。
（2）户外活动时，衣着不宜过多。活动前要检查幼儿的裤子和鞋带是否系好。
（3）保教人员要科学适量的掌握幼儿的活动密度和负荷量，动静结合。
（4）幼儿在户外活动时，保教人员要全神贯注，不得随意离开幼儿。
11：00——11：10幼儿喝水、入厕
11：10——11：50第三教育活动时间：英语或音乐
11：50——12：00宿舍文化学习
12：00——12：10如厕、洗手、餐前准备
（1）教师准备餐前活动，准备午餐；
（2）幼儿入厕洗手后，排队按要求坐；
（3）安定幼儿情绪；
（4）进入餐前活动。；
（5）教师缓慢讲述用餐要求
12：10——12：15餐前礼仪（感恩词）
12：15——12：50幼儿就午餐
（1）教师分岗位负责每组幼儿、督促幼儿用餐、添餐、轻放餐具、轻声聊天；
（2）幼儿用餐后按要求排队、轻声聊天；
（3）教师分好岗位边看护、督促幼儿进餐。
（4）午餐后，严格按说明逐一为幼儿服药，服后认真核对，确保正确无误。不准出现错服、漏服、重服、药量不足和过量等现象。幼儿用药后做好登记。
12：50——13：10餐后组织幼儿散步或在宿舍内活动
（1）生活教师 做好餐后清洁工作，宿舍教师组织幼儿散步20分钟。有助于消化。
（2）组织幼儿分组排队上厕；
13：10——14：30如厕、组织入睡
（1）幼儿上厕后组织幼儿排队，说明午休要求；
（3）幼儿入室前教师检查幼儿身体、衣袋、头花等情况；
（4）组织幼儿分组安静入室；
（5）教师分岗位看护午睡幼儿
（6）组织幼儿轻手轻脚到自已床位前脱衣、盖被；
（7）教师检查环境、暖气温度是否恰当；
（8）安抚未入睡幼儿；
（9）老师帮助、检查幼儿脱衣、盖被；
（10）教师必须在全体幼儿入睡后方可做其他工作；
（11）按午睡表内容做好午睡检查并做好记录；
14：30——15：00幼儿起床、整仪容、入厕、喝水、活动
（1）14：30值班老师开音乐、唤醒幼儿；
（2）个别幼儿由教师帮助穿衣、穿好衣服幼儿坐床边等候；
（3）宿舍全部负责老师到齐方可组织幼儿起床；教师逐个检查幼儿穿衣情况，及时帮助能力差幼儿；
（4）教师分岗为女孩梳头；
（5）组织幼儿分组排队上厕、清洁；
（6）说明上厕、清洁要求；
（7）看护上厕幼儿，注意幼儿清洁方法，不让幼儿玩水；
（8）组织上厕、清洁后幼儿排队到指定位置让教师检查身体、衣服状况；
（9）按要求喝水
（10）全班教师共同带领班级幼儿到户外活动
（11）活动后督促幼儿如厕
15：00——15：05向孔老夫子行三鞠躬礼
15：05——15：45第五教育活动时间：国学经典诵读
15：45——16：05 如厕、喝水、水果
16：05——16：50户外活动
16：50——16：55排队如厕、回教室
16：55——17：25第五教育活动时间：综合艺术（手工、音乐、美术等）或数学
美术活动、手工活动、须由二位教师负责辅导。
17：25——17：30如厕、餐前准备
17：30——18：00 就餐
（1）餐前礼仪：念诵感恩词
（2）就餐，规则同上
18：00——18：30离院前准备及离院
（1）组织幼儿如厕，洗手、洗嘴。
（2）帮助幼儿擦油、提衣裤。
（3）组织幼儿排队到教室，穿好回家外套。
（4）幼儿安静地在座位上听音乐或听故事等候家长来接。
（5）与家长简单交接幼儿一日情况，接走幼儿与教师打招呼，教师密切观察孩子被谁接走，遇到可疑人来接孩子不能让其接走，应及时与家长联系，严防走失情况的发生。按要求及根据幼儿情况做好家长工作；
（6）没有来接的孩子，交到值班老师处，做好交接和登记工作。
18：30——19：00晚间清洁卫生工作
（1）开窗通风
（2）室内外卫生打扫，湿扫湿抹
同学们：
欢迎大家走进飞翔双语学校，开始新学期的学习生活。为了进一步培养大家良好的学习、纪律、生活习惯，使大家健康、和谐、全面发展，根据新的教育理念，体现以人为本，结合飞翔双语学校学生一日常规，特对同学们提出以下要求。
一、上学
1.严格遵守作息时间，准时到校。不迟到、不早退、不旷课，上课铃响后再进教室视为迟到。
2.上课前要整理好当天的课本、作业和学习用品。有事或因病需请假，持假条由班主任批准后方可离校。
3.走读生来往路上要注意交通安全，靠右行，不追逐打闹踢足球玩耍，不骑车带人，校园内不准骑自行车。进校后，自行车、电动车应放在学校指定的位置。4.进校时，应主动向教师问好。
5.严禁将校外人员带入学校，不得在校内和校门前会客或等候他人。6.严禁将手机等与学习无关的书、报、卡通画等带进学校。手机必须留在身边的，要主动上交班主任代为保管，待学期结束离校时再从班主任处领取。否则只要发现立即没收。二、三操
7.全体学生都要参加三操，因病因事不能出操者，须向班主任请假，患有心脏等疾病不能出操者，要及时向班主任说明情况，集合前3分钟在校园规定地点站队，要做到快、静、齐。
8.做好广播操，要听从指挥，动作准确有力，符合节奏。
9.课间操做到集合快、静、齐，做操要求动作准确整齐，符合拍节要求，动作规范整齐。
10.眼保健操要求穴位准确，力度适中，符合音乐拍节要求。眼保健操时间不得做其他事情。
三、上课
11.上课前3分钟（预备铃响后），学生要迅速进入教室（体育课应站好队伍）就座，准备好学习用品（书本均放课桌左上角），保持平和的心情，静候上课。12.在教室衣着要整洁，冬天不准用围巾包头或将护耳拉下，夏天不准穿拖鞋、背心上课。上体育课时严禁穿皮鞋、风衣、高跟鞋等。
13.上课后老师走进教室时，全体学生立正，教师还礼后，方可就座。14.迟到学生要喊报告，待老师许可后才能进入教室。
15.上课应坐姿端正，专心听讲，积极思考，认真做好笔记。有问题时应举手，经老师允许后方可发问，回答问题应先起立。
16.上课要认真思考问题，主动参与练习及其他活动，提问或回答时，要先举手，经老师同意后才能发言，发言时要用普通话，态度大方和蔼，声音宏亮，吐字清晰。
17.上课时不准吃东西，不能互换座位，不顶撞教师，不随便左顾右盼。
18.阅读、书写时要保持正确的姿势，做到眼睛距课本一尺，胸部距课桌一拳，握笔距笔尖一寸。19.学无定法，但要得法，要紧抓环节，一是先预习后听讲；二是先回忆后看书；三是先复习后作业；四是有问题先思考后询问。紧扣两个重点：一是听好课，二是做好练习。
20.下课钟响后，教师宣布下课，班长喊起立，待教师还礼离开教室后，学生再有秩序的走出教室。
四、课间
21.课间不许出校，遇特殊情况须经班主任同意，方可离校。
22.教学楼内应轻声慢步，不得追跑打逗，大声喧哗。不吹口哨，不讲脏话，不在楼内拍球，打扑克等活动。校园内严禁放鞭炮。
23.在楼道内（含上下楼梯）一律靠右行走，注意礼让，不得拥挤，不在门口站立，不串班。
24.遵守午休制度、午休时间，教学楼内保持安静，确保师生休息。25.未经老师允许，不随便进办公室。五、自习
26.按时到校，主动参与晨读。
27.早自习完成语文、英语、政治等记忆任务，晚自习重点复习数学、物理、化学等学科，作业应独立完成，不抄袭别人作业，做到教师在与不在一个样。28.晚自习课坚持无声自习，不随便说话、下座，不做与学习无关的事情，自觉保持教室安静。
六、就寝
29、自觉遵守宿舍管理规章制度，服从生活老师管理，爱护寝室内一切设施，损坏赔偿。
30.住校学生下晚自习后，迅速做好洗手、洗脚等睡觉前的准备工作，不准串宿舍，不得在校园内闲逛，更不能外出。
31.熄灯铃响后，迅速入睡，不得在宿舍高声谈论，做影响他人休息的事。32.住校学生要应注意宿舍安全、卫生工作，做到防盗、防火、防触电、防食物中毒，防一切不安全事故的发生。
33、宿舍门按时开关，上课或自习时间，学生不得进入休息或做其他事情，学生因病回宿舍休息须持班主任批准的请假条。
七、请假
34.因事请假不能到校，应事先由家长或监护人来电话或到校与班主任请假。35.因病不能到校上课，两天以上须凭医院休假证明请假。
36.迟到、旷课、病假累计超过规定，按学校学籍管理办法处理。
八、卫生
37.各班值日同学应每天按规定时间和要求完成环境、楼道、教室的清扫工作，做到卫生区内无死角、墙壁、地面、门、窗干净、无灰尘、无刻痕；黑板、讲台有专人负责；桌椅物品摆放有序。
38.养成良好的卫生习惯，保持校园、楼道、教室的清洁卫生。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，严禁从窗户扔杂物，倒垃圾时应入池。
39.按照年级的安排，做好卫生区及责任区的保洁工作，并接受学校的检查。
九、交往 40.同学间团结互助，互相尊重，正常交往，使用礼貌用语。同学之间发生矛盾，各自多做自我批评，不说脏话、粗话。矛盾纠纷要依靠老师和学校，通过正确途径解决，严禁打架或纠集指使他人打架斗殴，违者从重处罚。特别严禁多人围殴一人的恶劣行为。学校一经发现，立即通知家长，予以除名，违法犯罪的移交公安机关处理。
41.提倡简朴，同学间不搞生日聚会等吃喝、游玩、送贺卡等活动。不准在同学中间过生日。不结交有劣迹行为的学生，杜绝与社会闲散人员交往，同学有困难，要主动帮助。
十、公物
42.各班应按学校要求，自行制定公物管理制度和节电、节水公约，将教室和环境公物保管落实到人。
43.爱护公物及学校一切设施，凡损坏公物者，要主动报告、赔偿。对故意损坏公物者，除赔偿外，学校根据情节给予相应处分。
44.不准在课桌上及墙壁上涂写、刻画，不准用脚踢门，开关门窗要轻推关。45.节约用水，节约用电，不得随意开关电门，放学时必须关灯。
十一、安全
46.上学放学时要遵守交通规则，注意交通安全，不骑快车，不骑车带人，不闯红灯，骑车不打逗，不多人并行。
47.上体育课应按老师规定着运动装，运动鞋，做活动时要按老师讲述的要求去完成，要遵守纪律，保障安全。
48.不随意触摸电器设备和消防器材。
49.不攀爬树木和建筑物。严禁破窗翻墙外出上网或从事其他活动。
50.不将危害他人安全的器械、火种带到学校、违者处罚。严禁将管制刀具带入校园，只要发现，立即严肃处理。
51.按老师要求上好实验课，注意安全，不动、不拿危险药品。52.在校园内禁止在非运动场地开展体育活动。
同学们：选择飞翔，铸就成功。祝愿大家在飞翔双语学校这个大家庭里，学业圆梦，成人成才！
附
灵璧飞翔双语学校学生违纪处罚条例（试行）
为了培养学生良好的道德规范，强化学生的教育管理，净化教学工作环境，特制定本条例
一、凡是在一周内累计无故缺席、迟到十次的给予警告处分。凡是在一学期中无故旷课时数累计超过二周的或连续无故旷课一周的，以自动退学论处。
二、凡故意破坏课堂纪律，扰乱教学秩序和公共秩序的，给予警告处分，情节严重的加重处分。
三、凡是考试作弊，该科以零分记，并给予严重警告处分。
四、凡是顶撞、恐吓、辱骂教职工，视其情节轻重给予严重警告以上处分；凡是勾结校外人员来校辱骂、殴打教职工者，一律开除学籍，校外人员送交公安机关处理。
五、凡穿过大、过肥、过短、过露、过透服装的，纹身、染发、留怪发型、佩戴首饰等，不按学校着装要求的要限期改正，给予警告处分。
六、凡吸烟，喝酒，或参与赌博的，给予警告处分，造成不良影响的加重处分。
七、凡是谈恋爱，经教育不改，造成极坏影响的，给予勒令退学处分。
八、凡是乱泼污水、乱倒剩饭菜，乱扔纸屑、果皮、杂物、除责令其清扫干净外，给予点名批评，严重者给予纪律处理。
九、凡有偷盗行为，一经发现，责令其物归原主，视其情节轻重，给予记过以上处分，集体作案或教唆他人作案的加重处分。
十、凡是违反就餐、就寝纪律及出入校门规定者，初犯点名批评，如再犯，给予警告处分。
十一、凡是故意故意破坏公共财物，毁坏花草树木，给予警告处分，并按价加倍赔偿，情况严重的，加重处分。
十二、不负责任造成同学、班级或学校重大损失的，一经核实，给予当事人严重警告处分，并按价赔偿。
十三、凡是打架斗殴，视其情节轻重给予严重警告以上的处分；打人致伤的，除承担受害者的全部医疗费用外，并加重处分；聚众斗殴，造成极坏影响的，开除学籍。
十四、凡在校外打桌球、玩游戏机、上网吧、看电视、看黄色录相，传看黄色书刊等，视其情节轻重，给予记过、留校察看或勒令退学处分。
十五、违反《中、小学生日常行为规范》及学校其它规定的，根据情节参照以上处罚条款，给予相应的纪律处分。学生在校期间，受到记过（包括记过）以上处分的，一律记入学籍档案，被纪律处理的学生，从宣布处分之日起，每月写一次思想汇报交政教处，以备查考。同时取消一切评优资格
十六、学生受处分后，一年内确定认真悔过，在遵纪守法、尊敬师长、团结同学、见义勇为、拾金不昧等方面表现突出，文化课学习刻苦努力、进步显著、同学反映良好，经本人申请，班主任、年级主任签署意见，教导处、政教处审核，学校研究后，可以撤消处分，表现特别突出的可提前申请撤消处分。
关键词：幼儿；常规教育；人文素养；探究
【中图分类号】G612
1.引言
随着现代教育的不断发展，幼儿教育也得到了越来越多的关注，从而也对于幼儿人文素养问题的看法与建议也慢慢增加，培养幼儿的人文素养是社会发展的需要，也是关系到孩子未来的前程与发展。所谓人文素养，就是以善为本，培养人文素养能够让人拥有更好的生活习惯，在幼儿们的日常生活中进行普及，更能够很好的发扬中国的文化，让博大精深的中华文明更好的传承下去。因此，面对如此重要的普及问题，作为学前教育的老师与工作者要努力的谨慎的去探索，研究出培养幼儿生活常规教育下的人文素养的方法。
2.幼儿一日生活常规的培养问题
现阶段，在幼儿的生活中，常规教育是幼儿教育的重中之重，说到常规教育，一般都体现在幼儿对于适应集体与自己独立生活的部分，拥有良好的习惯与教育，培养健康的人文素养，对于幼儿在以后的学习中有着规范的作用，让他们拥有一个积极向上的学习态度，健康健全的人格，这其中有幼儿自身的部分。在一日生活教育中，教师与家庭互相支持互相影响，一起关心孩子的成长与未来，更好的更健康的促进孩子的成长，让孩子拥有良好的人文素养，良好的学习与生活习惯，从而达到培养真正的人才的目的。当然也离不开幼儿教师的正确引导与教育，两者兼具才能让幼儿更加健康与快乐的成长。
常规教育是幼儿教育的重要部分，它的好与坏关系着幼儿的健康成长问题，所以幼儿的常规教育不可忽视，并且，加强幼儿的生活常规教育不仅可以培养幼儿的生活规律，也能提高他们的独立性，作为幼儿教师也应该从各个环节出发，多归纳多探索的去总结幼儿的生活规律，用多种不同的方法帮助幼儿建立一日生活常规教育，让幼儿能更加健康的，快乐的成长与发展。
3.人文素养教育采取的方法
3.1榜样激励法
榜样激励的方法是指通过对幼儿的品德与正确的行为进行表扬与肯定的方法，这样的方法实施能够使幼儿对自己的行为更加巩固，当然，不同的幼儿心理特点不相同，这需要教师结合不同的幼儿的不同心理特点，对幼儿的行为与表现进行表扬与夸赞。通常，父母与老师总是幼儿成长过程中的好榜样，父母的行为与老师的行为都间接影响着孩子们的素养与行为，所以教师扮演很重要的角色，老师的好作风好习惯可以很好的激励幼儿，以便于他们养成正确的观念，培养出他们的正能量使他们养成良好的学习与生活习惯。
3.2 故事引导法
故事引导法在幼儿的教育中，是很有必要的，这需要根据幼儿的心理与身体的特性来进行，这样，通过一些有意义的故事对幼儿进行教育，可以使幼儿在听故事的过程中，在受教育的过程中树立榜样，从而形成良好的人文素养。因为孩子处在好奇心强的阶段，可以通过有趣的故事，来对幼儿一日生活常规进行教育，最终得到良好的效果。比如，可以让幼儿在诗词中，学习古人的优秀品德与良好的作风，可以在故事中为孩子们传播一些身边的小事，让他们懂得尊老爱幼，勤俭节约的优秀品德，也可以由教师带领让幼儿们根据不同的故事情节，扮演不同的角色让幼儿从角色中去体会故事的内涵，这种方法也能让孩子们形成良好的社会品德，从而提高幼儿的人文素养。
3.3 培养观察能力
幼儿的探索能力是很强的，他们喜欢用各种感官去探索周围的世界，这一切对他们都是新鲜与奇特的，因此，在培养人文素养的过程中，提高幼儿的观察能力是一个很特别的体验，可以走进大自然，在教师的引导下让幼儿去体验与发现大自然的奥秘，观察树木与花草，美丽的植物一定会吸引孩子的眼球，让孩子们自己去种下一粒种子，然后慢慢观察它们生根发芽。观察小动物也是培养幼儿观察能力的很好的方法，孩子们对动物都是很喜爱的，可以利用孩子这样的特点让他们去了解小动物，如小鱼在水里游，蚂蚁搬家等等，让幼儿更好的与动物友好相处。下雨天总是孩子们最快乐的时刻，所以观察自然现象也是很重要一种方式，多问孩子如太阳从哪个方向升起，这样的问题能给孩子带来不寻常的乐趣。
3.4 行为的巩固
通过对幼儿的日常行为的评价，让幼儿在常规教育的人文素养的形成中养成良好的习惯，作为教师可以采用小礼物的方法对表现良好的孩子进行激励，这样能激发幼儿的积极性让幼儿们不断地去努力去创造，在评价的过程中，也能让幼儿的自豪情感油然而生，从而不断地进步。所以正确的行为才是良好人文素养的体现，在教师让幼儿学习知识的同时，在巩固行为中，教师要全面的对待孩子的进步与提高，对孩子的优秀表现要表扬，不能因为他们的一点缺点就妄下定论，这样有效的避免使孩子的心理受到不好的影响，通常在幼儿教育中，教师会采用五角星或者小红花的形式对表现优异的孩子进行鼓励，这样有代表性的评价方式也深受孩子们的喜爱，这种方式也提高了孩子们的积极性。
4.结束语
在规范幼儿的日常习惯过程中，让孩子养成正确的行为达到最终教育的目的，生活常规教育不仅促进孩子的学习也能提高他们自我独立的能力，并且养成良好的品德。总而言之，培养幼儿人文素养是当前幼儿教育中不可缺少的课题之一，这需要在教育中不断努力与实践，让幼儿的人文教育素养问题上升到一个新的高度，科学的幼儿一日生活常规教育的人文素养的培养，是幼儿成长中最合理的成长途径，有利于幼儿的心理与身体的健康发展，形成良好的人文素养促进幼儿的完整的思想品德与行为。
参考文献
[1]杜敏.幼儿一日生活常规教育下人文素养的培养.《科学导报》.2015年6期
[2]郑天竺.乡镇幼儿园区域环境创设现状分析及策略研究--以H省为例.《课程教育研究》.2013年28期
[3]袁静.幼儿园提升环境价值的策略.《学前教育研究》.2012年11期
一、上学
1、每天按时起床，洗脸刷牙，吃饱早饭，带齐学习用品上学，按时到校。
2、上学时应向家长说声：“xx，我上学了，再见！”
3、要按时到校，因故不能到校，应由家长向班主任请假，两天以上不能到校的应向教导处请假。
4、上学前要整理好书包，带齐课本和学习用品。
5、穿戴要整洁，少先队员要佩戴红领巾、学生证，队干要戴好职别标志。
6、路上要遵守交通规则。一律靠右行、注意安全，不搭肩并排走，不追跑，不在路上逗留，不边走边吃零食。遇到老师要行礼或问声“老师好”，遇见同学要打招呼。
7、值日生要提前到校，打开教室门窗，整理好桌椅，拂去灰尘，并将清洁区打扫干净，其他学生早晨到校应自觉地进教室温习功课，保持教室安静。
8、注意公共卫生和个人卫生，做好晨间卫生检查准备。
二、上课
1、课间准备好学习用品，文具盒放在桌子的右上方，书本直放在课桌的中间。
2、预备钟声一响，立即有秩序地进入教室坐好，安静端正、两手平放在桌上。
3、上课钟响后，老师走进教室时，班长喊“起立”，全体学生起立，师生互相问好，老师喊“坐下”，全班同学一起坐下。
4、专心听讲，积极思考，认真回答问题，不要随便说话或做小动作，阅读和书写时保持正确的姿势，读写要与书本保持一尺左右的距离，不伏在桌上，不蹲在凳子上写字、读书，按时完成作业。
5、学生争取回答问题或向老师发问时，要先举手，经老师同意后起立站好，答问声音要响亮，一律用普通话，答、问完毕后经老师许可后再坐下。
6、下课钟响，老师宣布下课。班长喊“起立”，全班学生站好，老师说“坐下”，然后有秩序地走出教室。
7、要认真上好体育课，上课时整队进入操场。注意安全，口袋里不放小刀、硬物等危险品，不穿皮鞋、凉鞋上体育课。
三、课间
1、下课要后要走出教室参加课间轻松愉快的活动。上厕所小便入池，大便入坑，不随便出校门，不随便走进办公室。
2、不随便丢字纸。值日生及时擦黑板。把桌椅排整齐，如见到字纸就要随手拾起来，放进废纸篓。
3、准备好下一节课的学习用品。
四、上操
1、每个学生都要参加早操和眼保健操。
2、上操集合钟声响后，应马上集合，做到快、静、齐，进场、出场队形要整齐，步伐与音乐节奏一致。
3、做操要听指挥。按广播口令做动作。动作要准确、认真。
五、放学
1、按班排队，在楼前分好路队走出校门，不允许在校门口交叉行走。
2、放学按时回家，不在校内外逗留；到家时应向家长说声“xx，我放学回来了。”
3、回家后做力所能及的家务事，养成爱劳动，爱清洁的习惯。
4、及时完成家庭作业，按时休息，保证每天有充足的睡眠时间。
龙冈小学一日常规检查评比细则
1、佩戴红领巾、学生证等身份标志件：5分
有三人以上未佩戴扣1-3分 ⑴不尊敬老师，视情节轻重扣1-5分； ⑵语言不文明，说脏话，有一例扣1分； ⑶举止不文明，如走路姿势不端正，举止粗鲁等有一例扣1分； ⑷在墙壁上乱画乱写，在校园内乱抛杂物等，有一例扣3分； ⑸穿着不端正、整洁，男生留长发，女生烫发，在校园内拖鞋、穿背心，有一例扣2分。
3、遵守纪律：20分 ⑴打架斗殴有一例扣3-5分； ⑵违反学校、班级纪律制度如：吹口哨、欺负小同学等，有一例扣2分； ⑶迟到早退有一例扣1分； ⑷学生在校时间未经请假私出校门等有一例扣2分。
4、广播操：10分 ⑴班主任不到场扣2分； ⑵队伍不整齐扣2分； ⑶动作不整齐规范扣1-2分； ⑷队伍集合不迅速，散场秩序混乱的扣2分； ⑸发现无故不出操有一例扣1分。
5、眼保健操：5分 ⑴发现一人不做扣1分； ⑵全班无故不做扣5分。
6、公物爱护：8分 ⑴门窗、课桌凳等公物遭受损坏，视轻重程度，有一例扣2-5分； ⑵攀折树木，随手摘花等有损绿化行为，有一次扣2分。
7、教室卫生：10分 ⑴发现一次不打扫扣5分； ⑵打扫不干净扣2分； ⑶桌凳排列不卫生扣2分； ⑷室内墙壁、桌凳不卫生扣2分； ⑸室内讲台、洒扫工具等排放不齐扣1-2分。
8、卫生区卫生：10分 ⑴包干区不打扫有一次扣1分； ⑵包干区打扫不干净或有杂草等扣2分； ⑶包干区打扫不及时有一次扣1-2分。
9、自行车：10分 ⑴自行车摆放不在指定位置或不上队有一人次扣1分； ⑵班级有一人在校园内骑车扣1分； ⑶自行车各部件使用不灵活，有一件扣1分； ⑷上学、放学骑车带人有一例扣2分。
10、放学前后事宜：7分 ⑴放学后不及时关门窗、电灯的有一例扣1-2分； ⑵放学后有学生私自留班的有一人扣1分。备注：
1、所有值周校长、值日师生必须坚持标准、认真负责、严格检查。
2、值周校长要认真填写学校日志，涉及较大常规管理事件要在日志中明确体现。
3、大队部其他值日人员要经常检查，并将相关情况及时向值周校长汇报，以便及时处理，记录有关情况。
一、晨间与离园
1、教师能热情地接待幼儿入园（离园）并及时地向家长反映幼儿在园情况。
2、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能高高兴兴来园，能愉快地和家人道别。让幼儿学会简单的的礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、谢谢等，遇到熟悉的人会问好。
3、入园时主动向周围的人问好，愉快接受晨检，教师与家长做好接送卡交接工作。
4、将自己的物品放在指定的地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室。
5、离园时，带好自己的物品，自觉整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，主动跟周围的人道别。
6、注意引导家长带幼儿观察班级周围的环境创设，了解活动安排。
二、户外体育活动及早操
1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动
3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。
4、加强个别、小组幼儿活动情况的指导。
5、教幼儿主动擦汗，休息后自觉补充水份。
6、活动结束诗能按老师的指令回班级，不逗留，能提醒幼儿注意上下楼梯的安全。
三、集中活动
1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、幼儿学具的选择。
2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
5、写、画时姿势正确，握笔姿势保持正确。
6、坚持带教具进教室，注重幼儿实际动手操作活动寓教于乐，应采用直观的教学方法，注重个别幼儿的指导。
7、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成积极有效的师幼互动。
8、值日生协助老师收拾整理学具及材料。在活动结束诗能引导幼儿整理教室。保持桌面和周围环境整洁。
四、点心及午餐
1、有秩序地盥洗，用正确的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头。
2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。
3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用凉开水漱口。
五、午睡及起床
1、入厕后安静进入寝室，换好拖鞋、衣服，将拖鞋摆放整齐后有秩序地上床。
2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。
3、起床后，先穿好衣服，叠好被子，换好鞋子，再将拖鞋放回鞋架上。
4、整理好自己的仪表，自由饮水。
六、游戏与区角活动
1、选择自己喜欢的区，与同伴商量后，自觉围靠区角再玩。
2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴。
3、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。
我们都知道，幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。为此从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
一、幼儿园一日常规的含义和重要性(一)幼儿园一日常规的含义。
一日常规就是需要幼儿经常遵守的规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含义：
1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。
2、遵守一日活动各环节具体要求的规定。
3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。
（二）幼儿园一日常规的重要性。
常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义：
1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。
2、一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。
3、一日常规可以维持班级活动的秩序。
4、一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。
二、幼儿园一日常规的要求 幼儿园一日活动的流程： 上午有：
晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、散步入睡； 下午有：
起床活动、盥洗点心、游戏活动、体育活动、离园活动。幼儿园一日活动各环节的具体要求：
（一）晨间接待（包含晨间检查和区域活动）▲对幼儿的要求：
1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。
2、有礼貌地和家长告别。
3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。
4、积极投入晨间活动。▲对保教人员的要求：
1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。
2、以热情、亲切的态度接待幼儿，与家长交流幼儿情况。
3、晨间检查：按晨检常规规定项目来进行。
4、做好幼儿值日生工作的组织与指导。
5、组织晨间户外活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。
6、早操前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。
（二）早操或升旗
▲对幼儿的要求
1、依次自然地进入活动场地。
2、尊敬国旗，升旗时立正，注视国旗，行注目礼。
3、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。
4、用轻器械进行操节后放回原处，注意爱护。▲对保教人员的要求：
1、做操前半小时准备好场地，以免干燥起尘，场地要平整，无障碍物，无积水。
2、前一天认真检查器械所需数量，清洁、安全；所需磁带、收录机等做好充分准备。
3、保教人员要以身作则，与幼儿共同参加升国旗仪式。
4、教师精神饱满带操，不穿高跟鞋，口令、示范动作准确、熟练。并注意幼儿活动情况。
5、小班以模仿操为主，中大班以徒手操为主，每学期应更换一套新操节。
（三）教育活动
▲对幼儿的要求：
1、活动前，逐渐转入安静状态。
2、在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
3、在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不影响活动秩序。
▲对保教人员的要求：
1、做好教育活动前的准备工作。包括环境准备、制定教育活动计划、教具和学具准备。
2、保证教育质量
3、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。
（四）自由活动 ▲对幼儿的要求：
愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。▲对保教人员的要求： 尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。幼儿活动应在老师视线范围之内，注意安全。
（五）喝水 ▲对幼儿的要求：
1、用自己口杯喝水，喝水时不说笑。
2、不浪费开水，口杯用后放回原处。
▲对保教人员的要求：
1、口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方。
2、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水。
（六）盥洗 ▲对幼儿的要求：
1、盥洗时不拥挤。
2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。
3、自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。
4、小班由教师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。
▲对保教人员的要求：
1、做好盥洗前的准备工作，挂好毛巾，放好肥皂，为幼儿准备好流动水洗手。
2、根据用具设备，分批进行盥洗。
3、教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的顺序和方法。
4、提醒幼儿遵守盥洗规则，认真地洗净手脸。
5、最后逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，离开盥洗室。
（七）进餐 ▲对幼儿的要求：
1、愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。
2、进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹
3、正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。
4、和菜：干点与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。
5、逐渐养成进餐的文明行为、习惯。
▲对保教人员的要求：
1、进餐前半小时安排幼儿安静地活动。
2、进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐。
3、指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具。
4、领取和分发食物。掌握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。
5、组织洗净手的幼儿进餐。创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。
6、进餐时保、教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。
7、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静地活动。如，散步、阅读等。
（八）午睡 ▲对幼儿的要求
1、午餐后散步、入厕、换拖鞋，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。
2、中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被（毯），按顺序脱去外衣裤：先脱去裤子、放好拖鞋后，上床盖好被子，然后脱去上衣，并折叠整齐放固定地
3、不带小玩物上床，迅速盖好被（毯），不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。
4、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。▲对保教人员要求：
1、幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。
2、小班幼儿由老师帮助放好枕头，拉开被（毯），脱叠衣物。
3、夏季上床前为幼儿冲脚。
4、巡视观察不离岗并做好午休观察记录。
5、随时注意保持室内空气新鲜，应避免对流风在幼儿身上。
（九）起 床
▲对幼儿的要求：
1、按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服。
2、学习整理床铺。
▲对保教人员的要求：
1、按时请小朋友起床。认真询问幼儿的睡眠情况。
2、指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。
3、注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。
4、逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便喝水。
5、做好交接班工作，写好交接班登记表。
（十）游戏与体育活动 ▲对幼儿的要求：
1、兴趣浓厚，活泼愉快。
2、和老师共同做好活动前的准备工作。
3、在老师指定的场地内游戏，遵守游戏规则。
4、会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。
5、在游戏中对同伴友爱，谦让，能合作，互相帮助。
6、在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。
7、活动结束能主动的收拾玩具、材料。▲对保教人员的要求：
1、保证不占用幼儿游戏时间。每天游戏活动时间不少于二小时，其中每天二小时户外活动时间（户外活动中，体育活动不得少于一小时）。
2、为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料，保证游戏与活动的顺利开展。
3、对幼儿游戏和活动的组织指导。
（1）各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。
（2）在游戏与活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，深入了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的游戏活动。
（3）在游戏与活动中要体现全面发展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展。
（4）注意安全。
4、认真分析填写活动效果，不断积累资料。
（十一）离园 ▲对幼儿的要求：
愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。
▲对保教人员的要求：
1、离园前，老师与幼儿进行简短谈话。
2、离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。
3、离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。
4、离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。
5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。
三、如何培养幼儿良好的一日常规。
（一）建立良好的生活常规。
生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。”
从入园的第一天起就要有目的培养生活常规。幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均要明确的规定，使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行，有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力，建立良好的生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保证。
（二）建立良好的集体活动常规。
我们在组织集体活动时，幼儿要按照一定的要求，遵守集体活动规则，让他们明白自己不能扰乱集体活动。
集体活动常规内容：
1、集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素，因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯。
2、集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。集体里的指令是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规。
3、集体活动常规还有语言常规、操作常规等等，认真地倾听，大胆地表达都是培养语言常规的基本方法。操作常规包括教师提供的一切学具和游戏材料，知道正确的运用和保管。
4、集体活动常规需要我们用灵活多样的方法去逐步培养。
5、任何事情都是从点点滴滴做起的。引导孩子逐步从依规则控制自身行为到形成动力定形，达到我们所说的：习惯成自然，做到从他律走向自律。
（三）建立良好的游戏常规。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。游戏的开展在幼儿园中运用之多，大家也是清楚的，为此建立良好的游戏常规也是很必要的。
幼儿喜欢玩游戏，有时玩得高兴时，不能控制自己的情绪，玩得投入时，不能控制玩的时间。针对不同的游戏提出具体的要求，并且强调没有遵守要求带来的后果。制定必要的游戏规则，建立良好的游戏常规，才能使游戏活动在宽松、友好、愉悦的氛围中进行。
四、培养幼儿一日常规的注意事项。
（一）建立平等的师生关系，创设宽松的环境氛围。
1、一日常规与自由是幼儿园班级中不可分割的两个方面。
2、教师要明白一点：一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是用来帮助幼儿更好的生活在集体中。
3、一日常规中隐含着自由，自由里渗透着常规。
4、为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，让幼儿在轻松自由的氛围中生活，感受教师的爱，不怕教师。
（二）提出合理的规则要求，符合孩子的年龄特点。
各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出、循序渐进。幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点：一方面，各年龄阶段的常规具有一致性，体现内容的重复；另一方面，幼儿的发展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应体现规则与要求上的层次性。
（三）创造充分的锻炼机会，让幼儿多次实践训练。充分的、多次的实践是建立良好班级常规的关键。
教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的机会。在态度上、方式方法上，都要有足够的耐心，不能抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，这样会不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的机会。
（四）提供模仿的榜样示范，努力做孩子的表率。
幼儿期是具体形象思维，孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，注意自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必须做到，努力做孩子的表率。
同伴间的影响力对幼儿的发展也有不可估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习，这也是常规培养中的有效方法。
（五）保教人员要密切配合，常规培养要持之以恒。
教师之间密切配合、要求一致、持之以恒是做好常规工作的基础。对幼儿提出的要求不能时有时无，老师高兴了，就让幼儿放任、松懈，老师生气了，就严加管教。不能开学初，大张其鼓的抓常规，培养幼儿的习惯，到了学期中、学期末就不管了，造成前紧后松，使幼儿的常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的 “人来风”，如果这样的话，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。所以，一日常规的培养，教师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培养就是常抓不懈的工作之一。
（六）做好家长的思想工作，形成良好的教育合力。
在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿脱衣服、整理床铺等自我服务的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。家庭与幼儿园形成教育合力是培养幼儿一日常规的关键，有了家长的支持和配合，常规培养才能收到良好的效果。
【幼儿园一日教学常规要求】推荐阅读：
幼儿园安全工作管理一日常规07-26
幼儿园小班一日常规工作计划07-07
幼儿生活常规要求07-03
幼儿园教学常规管理实施方案10-02
幼儿园一日生活流程06-08
幼儿园一日活动应10-31
幼儿园一日活动细则11-27
幼儿园一日活动培训反思06-07
游戏与幼儿园一日活动11-13
幼儿园教师一日操作流程11-16
