牛津英语5a单词表（共11篇）
书包水龙头跑游泳慢跑 4A
一个钥匙一个扇子改正带英语用英语开读吃喝写关书这个他
钥匙是做，干钟为风筝手表你，你们爱男孩钢笔大的女孩圆珠笔小的男人是的好
一铅笔没什么。二书短的三它长的小汽车
那个
他们公共汽车猫鞋自行车不毛衣
床不是夹克衫桌子老虎时间椅子狮子下午蛋糕我的四馅饼你的五热狗狗六帽子他的七礼帽她的八背心钱包九吉他哪里十钢琴
她
什么
饿
渴的有病的疲劳的热的冷的4B
新的学生男孩女孩男人妇女
教师护士医生兄弟姐妹白色的朋友祖父祖母父亲母亲
男侍者我们的大的女侍者教室驾驶员黑板男警察电脑女警察书橱在以后和……玩
班级在….的下面在……的后面寻找
工人厨师农民买一些梨葡萄苹果橘子香蕉桃子乘出租车车站医院火车飞机步行面条汁咖啡馅饼糖果茶牛奶
椅子照片
办公室操场面包鸡蛋玻璃杯桌子电冰箱刀子小茶杯瓶子大米
5A
日，天在学校所有的许多的房间一些房子花生活卧室书房
门加入课
学习唱报纸歌曲图画书跳舞小山玩太阳学习出示做鱼放
他（宾格）小孩(复数)家庭胖的事情瘦的需要形状房子
教猪飞工作和…一起我们（宾格）晚上月亮早上星星家年帮助知道数学纸
一、教学背景
这节课的内容是《牛津小学英语》5A Unit 1 The first day at school, 考虑到该班学生的英语学习情况较好, 所以选择A, B, C部分, 侧重点放在B, C部分, A部分只是让学生初步整体感知。本节课以Winnie交朋友为主线, 由浅入深, 极其巧妙地安排了单词教学、句子教学、课文教学, 每一个环节都巧用“亮点”, 连贯自然, 寓教于乐, 注意知识的拓展和学生能力的培养, 富有情趣。
二、教学目标
1. 认知目标
(1) 听懂、会说、会读和会写单词。
a toilet, a garden, a table tennis room, a reading room, a swing, a slide
(2) 准确理解, 并能熟练运用句型。
Is there a...in the...?Yes, there is./No, there isn’t.
Are there any...in the...?Yes, there are./No, there aren’t.
2. 情感目标
帮助学生树立学习英语的自信心, 培养学生学习英语的兴趣和参与活动, 积极与他人合作的情感态度。
3. 能力目标
培养学生的观察力、想象力, 训练学生英语思维, 提高学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
三、教学实施
1. 寻找兴趣的“亮点”———主线巧用引新知
T:I’m your teacher, also your friend.I have one friend, he is happy to meet you.Do you want to meet him?
Ss:Yes.
T:Look, he’s coming.Who’s he?
S:He’s Winnie.
T:Yeah, Winnie is a lovely bear.He is happy to meet you.Are you happy to meet him?
Ss:Yes.
T:So let’s say‘Hello’to Winnie.
Ss:Hello/Hi, Winnie.
W:Hi, children.I’m happy to see you.
T:Winnie is happy and he wants to tell you something about his new school.Please listen to him carefully and then visit his school, OK? (播放多媒体)
Ss:OK.
W:Hi, I’m Winnie.I study in a primary school.My school is big and nice.There is a garden in my school.In the garden, there is a swing and a slide.There are some buildings in the school, too.In the buildings, there are two table tennis rooms, four reading rooms and some toilets.I like my school very much.Do you like your school?
设计意图:“兴趣是最好的老师”, 新课标指出要培养学生对英语学习持续的兴趣和爱好。因此, 这节课开场白的设计充分把握了这一点。选择了学生熟悉的卡通人物Winnie, 以Winnie为引线人, 导出这一环节的重点。学生带着好奇的心态读完了Winnie的介绍, 而这一段介绍正是以过去学的“Ther be”句子串联起来的, 巧妙地让学生进行复习, 同时引出B部分的单词, 达到以旧引新的目的, 在无形中培养学生阅读与理解短文的能力。
2. 寻找思维的“亮点”———音标巧助学单词
T:Can you understand Winnie?Let’s visit his new school. (教师带领学生边读边学新单词)
(1) garden
T:Look, this is a garden.Read after me.
Ss:Garden.
T:Ar pronounces[a:], can you say any other words in which ar pronounces[a:]?Think it over. (学生说, 教师可以提醒)
T:In the garden, there are many trees and flowers in it.It looks nice.
(2) swing, slide
T:The letter i in the two words pronounce different.It pronounces[i]in swing and[ai]in slide.
(3) building
T:Look at this picture, this is a building.And there is a building, too.So we can say there are‘two buildings’.
Ss:Two buildings.
(4) toilet
T:This is a place that we have to go every day.Yes, it’s the toilet.
Oi pronounces[i], toilet.
Ss:Toilet.
T:We also can say toilet‘restroom’or‘washroom’.Now we know all the places in Winnie’s school.Can you tell me what’s in his new school?
S:There is a/There are...in the...
设计意图:新课标提出, 小学五年级学生应具备“能根据拼读规则, 读出简单的单词”的能力。因此, 教学这四个新单词时, 不是单纯地让学生学会朗读、拼读单词, 而是从音、形、意方面, 让学生比较与记忆, 归类出一些常见的字母组合的发音。这样不仅注意到教学中知识的适当渗透, 而且培养学生的思维。
3. 寻找方法的“亮点”———情境巧设学句子
T:Do you like your school?
Ss:Yes, I do.
T:Why do you like your school?
S: (请学生回答, 教师可以提醒) I like my school.It’s big, clean and nice.There are many trees and flowers in my school.There are some buildings in it.
T:Is there a reading room in this building? (出示学校大楼图片)
Ss:Yes, there is./No, there aren’t. (教师可以提示)
T:Are there any desks and chairs in the reading room? (出示学校图书馆图片)
Ss:Yes, there are./No, there aren’t.
T: (出示学校花园图片) What can you see in the garden Please say something about the garden. (让学生介绍或小组间问答:There is a.../There are some...in the...Is there a.../Are ther any...in the...?以及回答)
设计意图:英语教学一定要创设真实的情境, 要源于生活, 反映现实。因此, 我向学生展示了我们学校大楼、图书馆花园的图片, 让学生在熟悉的环境中操练、巩固句型。这样一来, 对于新句型学生不会觉得陌生, 学习也比较轻松, 更好、更快地掌握新知。
教学反思:
关键词：低年级；英语单词；拼读
欧洲及美洲国家的小学英语训练基本方法是英语拼写法，所以，我国实施小学生英语教学方式模仿着欧美国家，注重对小学生英语单词拼读能力的培养训练。以下浅谈如何从小培养小学生英语单词的拼读习惯、小学生拼读英语单词的方法等，及如何培养与提高我国小学低年级学生英语单词拼读能力。
一、英语单词的拼读是学习英语的第一步
由于小学生处于进入学校的最低阶段，处于年龄因素，对于学校中的点点滴滴，包括各门学科都充满着好奇心和兴趣，这给小学英语单词的学习带来好处，老师可结合学生的好奇心，讲授英语单词的语音拼读原则，这将会产生最乐观的成效，在讲解单词以及讲授如何牢记单词的过程中，老师首先对每一个新词的构成进行全面的解析，包括它们的音标、拼写方式、具体的意思，以及发音的由来等，将这些因素糅合在一起讲解，能够大大促进小学生对英语单词的了解和学习。另外，将新词与常读的一些发音结合起来，通过日常的小学生已经熟悉的单词，促进学生牢记单词，进而有顺序慢慢地向小学生讲解英语单词的拼读方法。比如，在学习英语单词football的时候，老师首先应该向小学生讲解其中文意思是“足球”，并写出与其同义的英语单词soccer，再进一步，把它放进句子进行讲授“I usually play football with my best friends after school on Tuesday and Thursday.”（我和我最好的朋友们踢足球，通常是在周二和周四放学后。）接下来，再将日常用的单词与football联系起来讲解，显而易见，football可以分为两个我们常用到的单词，那就是foot（脚）和ball（球），然后再引导学生思考，与“脚”和“球”相关的东西，很快的，学生都会联想到“足球”。需要一提的是，老师在一开始训练门生英语单词的拼读书写的阶段时，要对学生点到为止，要给学生举一些他们易懂的相关的例子，让小学生可以学到英语单词的拼读方式并使其积极背记，在课堂上要有意识地引导与训练学生英语单词的拼读并进行相关锻炼，从而促进小学生有意识地、主动地进行相关英语单词拼读的自我训练以及自我培养。
二、灵活学习小学英语
1.要特别注重发音的训练
英语是发音式的文字，每一个单词都是由字音及字义构成的，所以小学低年级英语教师在讲授英语单词时，应注意自己的单词发音是否准确，同时需告知学生一些发音的基本技巧，从而促进学生学习单词，预防学生出现会读、会背却不认识单词、不会拼写的情况。
2.老师可以教学生学习的小技巧，让学生自己动手制作一些小卡片，将一些还不够熟悉的单词书写在上面，随身携带，在回忆不起来的时候，随时翻看，随时巩固记忆，随地学习单词
书写在卡片上的单词，要讲究方法，要分门别类，例如，发音相近的单词、含义相同的单词、拼写相近的单词等，利用这种方法可以大大激发学生对单词学习的积极性，实现随心学习，获取更好的学习成果。
3.让学生边读边写单词，实现手与脑相结合，将模糊的单词形象化
教师可以通过绘画一些图案来促进对单词记忆，让背单词变得有趣。例如，在学习“fruit”课堂上，可以让学生先画出自己喜欢吃的水果，并试着拼写单词，如喜欢吃苹果，在画苹果后，在旁边拼写上“apple”，再画出一个香蕉，在旁边写上“banana”等。利用边画边回忆的方法，不但让学生画出了一幅幅水果图，同时增加学生学单词的兴趣。
4.引导学生生将单词的拼读及拼写融进情境中，从而运用更多的人体感官实现单词记忆，进而提升背单词的效率
比如，教师在讲授“eye”“nose”“mouth”等单词时，可以让学生自己设计一段对话，然后经过拼读单词时，进行相应动作表演，不但灵活背单词，同时还可以训练学生英语表达能力，一举两得。
总而言之，在新课改后，教学大纲已把培养低年级小学生英语单词的拼读能力作为我国小学英语教学中一个重要的教学目标，并要求老师要有意识地对学生进行小学英语教学相关方面培养与训练，同时也为学生日后学习英语打牢固基础。
参考文献：
[1]成立.如何激发小学低年级学生学习兴趣[J].考试周刊， 2015（73）.
[2]陈香.小学低年级学生学习习惯的培养[J].华夏教师，2014（1）.
试卷分析
东风小学
《牛津小学英语》5A第一至第四模块内容，根据新课标对五年级学生英语知识技能的要求，采用了以往笔试20分的考察方式。侧重考察“四会”要求内容。此次测试所采用的题型与以往稍有不同，其中用所给动词适当形式填空及阅读让学生棘手，测试水平有一定难度。
一、材料分析
第一题：看图补全单词。考察所学部分名词，这是英语学习进一步提高的基础。通过测试大部分学生书写错误。其原因归结于平时记忆不牢固。如：90搞不清是ninety还是ninty胡萝卜carrot与卷心菜cabbage二者错写。
第二题：单选。正确率较高。考察重要句型。其中有少部分学生在失分。如There_a hall in my school。学生错选are或am。90%的学生没有问题。
第三题：用所给词适当形式填空。考察学生语法知识，这五个小题接触到动词原形、现在进行时、第三人称作主语、名词复数。这些内容在平时教学中列为重点也加强练习，检测结果显示学生掌握极为不好。40%的学生竟空了本题。还有一部分学生弄不清题意，因此错填。所以，本题失分严重。
第四题：阅读。考察学生的综合能力。通过读句子，理解大意，判断正误。不仅考察了学生的理解能力，同时激发学生的英语运用能力以及分析能力。由于本题涉及生词较多而且篇幅较长。如sharp、cute、people、heavy.而且出现了好几种动物与人的关系以及各自特点。因此学生理解困难。如：The zoo is very crowded（拥挤的），答案为T很多学生选F.由于生词crowded及the zoo与短文中it，学生没理解清。Tigers are very cute animals由于生词cute及没有很好对照短文，错误率也很高。
二、建议和意见
通过本次考试，我认为在英语教学中，我们应在教文化知识的同时培养学生良好的心理素质，以及认真细心的习惯。这次试题虽然稍加难度，但也因此给我们提出了更多要求。孩子们的弱势就是我们加倍努力的新方向。同时，也告戒我们作为教师在教学过程中把所学内容与实践联结起来，学生能够灵活运用才能提高英语学习水平。同时我们还要加强学生课外阅读以提高学生自学能力。
三、今后教学启示
1、教材与学生生活实际紧密联系
《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。同时它还积极倡导课堂学习与学生的生活世界和社会实践相联系。所以，在课堂教学中，要十分注重课堂教学与实际生活相联系。
2、引导学生对英语感兴趣
3、教会学生学习方法（1）让学生有规律的学习。在学生已有的基础上，很多新单词的教学教师可以放手让学生自己读出来。在教学中，我们要引导学生利用这种规律，让学生去记忆旧单词，学习新单词。
（2）学会举一反三
（3）进行适当拓展，教会学生整理归类。
4、重视书写训练
现在，很多学生书写不够规范。体现在抄错字母、单词、书写姿势不正确。有些字母书写与汉语拼音字母混合在一起，字母大小写不分，标点符号不会用，不注重词与词的间距，句子的第一个字母不大写，印刷体和书写体不分等。针对这些问题，我们教师应做到：
（1）平时一定要给学生树立一个好榜样。板书一定要规范、认真、不能随心所欲。
（2）学习新单词时，一定注意提醒学生占格、练习等。（3）布置作业要精当、适量。
Unit1-2：There be …，How many…，What’s…，Here’s a /Here’re some……
1、学校里有一个电脑房吗？不，没有。
Is there a computer room in the school？No，there isn’t.2、大楼里有一个乒乓球室吗？让我看看。
Is there a table tennis room in the building?Let me see.3、墙上有一些画吗？是的，有。
Are there any pictures on the wall?Yes, there are.4、花园里有一些秋千吗？我不确定。
Are there any swings in the garden?I ’m not sure.5、床底下有什么？床底下有一个足球。
What’s under the bed?There’s a football under the bed6、门后面有什么? 门后面有一些伞。
What’s behind the door?There are some umbrellas behind the door.7、在墙上有一张世界地图。
There’s a map of the world on the wall.8、这有一支铅笔给你。
Here’s a pencil for you.9、戴黑帽子的兔子看上去非常高兴。
The rabbit in the black hat looks very happy.10、没有一些蜡笔。
There aren’t any crayons.11、这有一些蜡笔给你
Here are some crayons for you.12、在街道上有多少辆汽车？有20辆。
How many cars are there in the street?There are twenty.13、学校里有多少个老师？有40 个。
How many teachers are there in the school?There are forty.14、医院里有多少名医生？有30个。
How many doctors are there in the hospital?There are thirty.15、在你的房屋附近有一个公园吗？是的Is there a park near your house？Yes，there is..16、公园里没有一些树和花。
There aren’t any trees and flowers in the park.17、在盘子里有一些蛋糕和葡萄。
There are some cakes and grapes on the plate.Unit3：情态单词can1、我会骑一辆自行车。你会干什么？我会滑冰。I can ride a bike.What can you do?I can skate.2、我会游泳。你会干什么？我会滑雪。
I can swim.What can you do?I can ski.3、这个女孩会跳舞，但是这个男孩不会。他会唱歌。
The girl can dance, but the boy can’t.He can sing.4、这个女孩会弹钢琴，但是这个男孩不会。他会拉小提琴。
The girl can play the piano, but the boy can’t.He can play the piano.5、这个男孩会做模型飞机，但是这个女孩不会。她会制作一个木偶。
The boy can make a model plane, but the girl can’t.She can make a puppet.6、你能把书放在你的头上吗？是的，我会。
Can you put a book on your head？Yes，I can.7、学生们正在上一节音乐课。
The students are having a Music lesson.8、本在哪儿？他在讲台下面。
Where’s Ben?He’s under the teacher’s desk.Unit4：行为动词like1、你喜欢马吗？是的，我喜欢。
Do you like horses？Yes, I do.2、你喜欢鸡吗？不，我不喜欢。我喜欢鸭子。
Do you like chickens?No, I don’t.I like ducks.3、我喜欢南瓜灯。你喜欢什么？我喜欢拼图。
I like pumpkin lanterns.What do you like?I like puzzles.4、我喜欢糖果。你喜欢什么？我喜欢巧克力。
I like sweets.What do you like?I like chocolate.5、我们喜欢和朋友们一起打乒乓。
We like playing table tennis with our friends.6、他们想要为万圣节晚会买东西。
They would like to buy things for a Halloween party.7、其他你们需要什么？我们需要一些花和一个花瓶。
What else do you need？We need some flowers and a vase.8、你喜欢什么面具?我喜欢马。
What masks do you like？I like horses.9、他们多少钱？87元。
How much are they？Eighty-seven yuan.10、我的父母在星期六和星期日不工作。
My parents don’t work on Saturdays and Sundays.11、迈克和我有时听音乐。
Sometimes Mike and I listen to music.12、咱们出去放风筝，好吗？好主意。
Shall we go out to fly a kite？Good idea.Unit6-7：现在进行时
1、你在干什么？我正在看故事书。
What are you doing?I’m reading a storybook.2、你在干什么？我正在洗衣服。
What are you doing?I’m washing clothes.3、他们在干什么？他们正在画画。
What are they doing?They’re drawing pictures.4、苏杨在哪？她在客厅里。
Where’s Su Yang?She is in the sitting-room.5、刘涛正在干什么？他正在扫地。
What is Liu Tao doing?He’s sweeping the floor.6、他们正在打牌吗？不，他们不在。他们正在下棋。Are they playing cards?No, they aren’t.They are playing chess.7、他们正在玩溜溜球吗？不，他们不在。他们正在跑步。Are they playing with yo-yos?No, they aren’t.They are running.8、他正在做模型飞机吗？不，他不在。他正在做风筝。
Is he making a model plane?No, he isn’t.He is making a kite.9、她正在看报纸吗？不，她不在。她正在看杂志。
Is she reading a newspaper?No, she’s not.She’s reading a magazine.10、布莱克先生正在书房里看报纸。
Mr.Black is reading a newspaper in the study.11、南希正在客厅里看电视。
Nancy is watching TV in the sitting-room.12、李老师和她的学生们正在图书馆里擦桌椅。
Miss Li and her students are cleaning the desks and chairs in the library.13、Nancy正在看画书吗？不，她不。她正在做家作。
Is Nancy reading a picture book?No，she’s not.She’s doing her homework.14、你的父母正在听音乐吗？不，他们不。他们正在做饭。
Are your parents listening to music? No, they aren’t.They are cooking.15、你能过来帮我学数学吗？当然了。今天下午怎么样？好的。
Can you come and help me with my Maths ? Sure.How about this afternoon ?OK.16、咱们把红色的背心放在床上。
Let’s put the red vest on the bed.17、我正在做蛋糕，过来帮我吧。
I’m making a cake.Come and help me, please.18、你们要去哪里？我们要去图书馆。
Where are you going ?We’re going to the library.19、----你在干什么？----我在帮助王兵学英语。
What are you doing?I’m helping Wang Bing with his English.20、下课了。一些学生在打扫图书馆。我要去加入他们。
Classes are over.Some students are cleaning the library.I will go and join them.21、老鼠在狗的头上跳舞。
The mouse is dancing on the dog’s head.22、你正在打电脑游戏吗？不，不是。
Are you playing computer games？No，I’m not.23、我们喜欢在风筝上的五只老虎。
We like the five tigers on the kite.Unit8：……havehas……
1、你有一条毛巾，我有一条毛毯。
You have a towel and I have a blanket.2、我们有一个望远镜，他们有一个随身听。
We have a telescope and they have a Walkman.3、我有一把小刀。他有什么？他有一个开罐器。I have a knife.What does he have?He has a tin-opener.4、我有一个花瓶。她有什么？她有一些花。I have a vase.What does she have?She has some flowers.5、你的朋友们有什么？他们有一些水果。
What do your friends have?They have some fruit.6．李老师有什么？她有一条毛毯。
What does Miss Li have?She has a blanket.7、孩子们和他们的老师互相展示他们的东西。
The children and their teachers are showing their things to each other.8、冰箱里的牛奶和鱼是给我的。
The milk and the fish in the fridge are for me.Unit9：What shape is the ……，Show us how to……
1、这个饼干是什么形状的？是长方形的。What shape is the biscuit?It’s a rectangle.2、这个三明治是什么形状的？是三角形的。What shape is the sandwich?It’s a triangle.3、这个球是什么形状的？是圆形的。
What shape is the ball?It’s a circle.4、这条毛巾是什么形状的？是正方形的。What shape is the towel?It’s a square.5、这个卷笔刀是什么形状的？是星形的。What shape is the pencil sharpener?It’s a star.6、这个图片是什么形状的？是菱形的。What shape is the picture?It’s a diamond.7、向我们展示如何做一个蛋糕。
Show us how to make a cake.8、到这儿来给我们看如何画一个圆形。
Come here and show us how to draw a circle.9、你们为什么不制作一个新年卡片？好主意。
Why don’t you make a New Year card?Good idea.10、去打开在沙发上的旧盒子。
本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。
新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。
第二部分Look, read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。
第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。
Read and act和Look and read 板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，教师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。
Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学的智力都有作用。
Listen and repeat是语音板块。本册教科书提供了a, e, l, o四个元音字母以及分别含有这四个字母的`绕口令的趣味句子。教师要引导学生注意字母与其发音之间的联系。
复习单元各由四个板块组成。每个板块通过形式多样、生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合，科学地安排各种学习活动，以完成复习巩固的教学任务。
教学目的要求
1、能按三会与四会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。
7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教学重难点
1、能按三会与四会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
泰州市扬桥中心小学
唐慧
一、教学内容：
《牛津小学英语》5A Unit9 Shapes 第一课时
二、教学过程：
Step 1.Warm up 1.Greetings 2.Sing a song:
Step 2.Presentation and practice 1.Present: What shape is…?及其回答 It’s a…
1>T通过实物及学生自制的图形卡片导入句型后利用课件出示句型。2>T利用实物和图形卡反复演示句型并引导学生猜测其中文。3>T出示句型卡片，S分组、分男女生读句型。
4>T与班上几个英语较好的学生示范编写对话后S同桌之间编写并表演对话。2.Present: shapes 1>T通过课件出示本单元B部分单词，引导学生看图说单词。
2>T在帮学生复习完所有图形类单词后导入本节课的主题Shapes，然后出示单词卡片，S分组，开火车读单词。
3.Present:Can you draw…?及其回答 Yes ,I can./No, I can’t.和Come to the blackboard and show us how to do it.及其回答OK.1>T出示图形卡片，问S：What shape is…? S回答Yes ,I can.的话就很自然的导入Come to the blackboard and show us how to do it.并结合手势让S明白这句话的意思。2>T出示句型卡片，S分组读句型。
3>T与班上几个英语学习较好的学生示范表演对话。4>S之间相互操练句型。
4.同法导入
Look at the blackboard.和How many …s can you see?及其回答I can see...并操练。5.利用图片导入sun、moon后出示单词卡片并操练。
Step 3.Say a rhyme:
Step 6.Homework:
1.听录音跟读课文尝试背诵。
2.利用本节课所学句型结合身边的实物，同桌之间编写对话。
板书设计：
Unit 9
Shapes
句型卡片
单词卡片
郁婷婷
教学目标： 1.认知目标：
单词：四会单词：shape, teach, fly, us, the sun, the moon；
三会单词：square, rectangle, circle 句子：四会句型：What shape is it? It’s a/an… 2.能力目标：
a.学生能理解课文内容，并运用所学单词和句子讨论物品的形状。
b.深入挖掘教材资源，利用图片、课文语境等教学资源帮助学生理解课文中的生词，并初步培养学生的猜词能力。3.情感目标：
通过巩固、运用环节:Talk about our classroom的设计，利用所学单词和句子讨论shapes，激发学生学习英语的兴趣，并提高学生开口说话的意识和能力。教学重点：
1.能听懂、会说并读准形状类单词：square, rectangle, circle 2.能理解并复述课文内容。
3.能利用所学单词和句子讨论shapes。教学难点：
1.能理解并复述课文内容。
2.能利用所学单词和句子讨论shapes。教学准备： 课件，磁带 教学过程： A.Warming Up
1.Learn the song :Twinkle, twinkle, little star B.Presentation and practice
1.T:(由Twinkle , twinkle , little star引入)Look at the sky, there are so many stars in the sky.(新授star)T: Star is a star.Star is a shape.新授shape(she tape)出示并领读课题：Unit9 Shapes 2.学习各形状
a.T :Boys and girls, look at these pictures..what shape is the cake? Ss: It’s a circle.教授句型，板书。
T: What shape is the roof? Ss: It’s a triangle.e.T: What shape is the window? Ss: It’s a square.新授square f.T: What shape is this window? Ss:It’s a circle.新授circle g.T: This is a circle, it’s the sun.新授the sun The moon is a circle, too.新授the moon 同法操练其它形状。3.Listen and tick T: Miss Li and her students are talking about shapes, too.Listen carefully and then choose the right answer.1.It is ____.A.an art lesson B.a music lesson 2.Miss li is teaching her students about____.A.colours B.shapes 3.The students are learning how to ___.A.draw pictures B.colour pictures 2.Let’s chant
What ,what , what are you doing? Teaching , teaching ,I am teaching.What , what , what are we doing? learning , learning ,You are learning.整体感知语篇，找出关键词 3.Watch and choose(看卡通选出文中所谈论到的物品）
在此过程中教授sun 和moon 4 Read and find（读课文找出各个物品的形状）
Square rectangle circle circle 5 Read and answer 1.Can Liu Tao draw a circle? Yes, he can.2.How does Miss Li ask Liu Tao to draw the circles?李老师是怎样叫刘涛画圆的呢？ Come to the blackboard and show us how to do it.到黑板前来，给我们展示怎样画它 6.Let’s read Three tips for reading: 1.We should pause when reading a long sentence.在读一个长句时需要有停顿 2.We should use a rising tone at the end of a question.在一般疑问句末尾语调要上扬。
3.Pay attention to the linking part of a sentence.注意句子的连读部分。C.Consolidation
1.Fill in the blanket(根据课文内容填空)
Now the students are having ___ ___ ____.Miss Li is _____ her students about _____.The students are _____ how to ____them.Look at the blackboard.A boy is ___ ___ ___.The kite is a ____.The boy has a bag.It’s a _____.There are ____ circles on the blackboard.It’s a kite.Liu Tao can draw a circle.He is drawing the ____ and the____.2.Let’s draw
neveradv.从不
table tennisn.乒乓球
ridev.骑，驾驶
usuallyadv.通常地
soconj.因此，所以
seldomadv.不常，很少 geographyn.地理
breakn.休息
belln.铃，钟
ringv.（使）发出钟声，响起铃声 endv.结束，终止
bandn.乐队
practicen.练习
togetheradv.在一起
marketn.集市，市场
guitarn.吉他
graden.年级
junior high school初级中学 on foot步行
take part in参加
have a good time 过得愉快
go to bed去睡觉
1、我2、你、你们
3、他
4、她
5、它6、这个、这
7、那、那个
8、be的三种形式
9、什么
10、名字
11、你的、你们的
12、我的13、他的14、她的15、怎样
16、老的、旧的17、多大
18、一
19、二20、三
21、四
22、五
23、六
24、七
25、八
26、九
27、十
28、眼睛29耳朵30、鼻子
31、脸
32、嘴
33、身体
34、头
35、脚
36、大的37、小的
38、高的39、短的、矮的40、长的41、小的（小而可爱）
42、猫
43、狗
44、老虎
45、狮子
46、猴子
47、熊猫
48、许多
49、多少50、鸭子
51、绵羊
52、山羊
53、奶牛
54、马
55、母鸡
56、公共汽车
57、小汽车
58、火车
59、飞机60、自行车61、轮船62、玩具63、男孩64、女孩65、钢笔 66、电脑67、钢琴68、铅笔69、书70、故事171、英语72、一本故事书73、一本英语书 74、有75、有76、喜欢77、苹果78、香蕉79 桃子 80、梨81、熊82、桔子、橙子、橙色83、能、会、可以 84、不能、不会、不可以85、跑、86、唱、87、跳舞88、飞 89、游泳90、写91、手
启蒙英语下册单词表
1、中国
2、陶瓷
3、美国
4、英国
5、日本
6、东京
7、北京
8、上海
9、伦敦
10、纽约
11、哪里
12、来自
13、居住
14、家庭
15、爸爸
16、妈妈
17、兄弟1
8、姐妹
19、教师20、医生
21、护士
22、小学生
23、房间
24、钟
25、窗户
26、床
27、门2
8、桌子
29、书桌30、在、、、里面
31、红色
32、黄色
33、蓝色
34、绿色
35、在、、、上面
36、短裙
37、衬衫（男）
38、T恤衫
39、帽子40、夹克衫
41、生日
42、礼物
43、时间4
4、十一
45、十二
46、起床
47、吃早餐
48、去上学
49、看电视 50、回家
51、去睡觉
53、步行54 骑自行车
56、坐火车
57、坐轮船
58、坐公共汽车
59、坐飞机 60、天、日子61、今天62、星期一63、星期二64星期三 65、星期四66、星期五67、星期六68、星期日69、天气 70、晴朗的71、下雨的7
2、有风的73、多云的74、下雪的 75、冷的76、热的77、能78、能（表请求，更委婉）79、给80、我（宾格）81、杯子82、玻璃杯8
3、水84、一杯水85、牛奶86、一杯牛奶87、冰淇淋88、蛋糕
county n.郡(英国 最大的地方行政区); (美国及其他国家的)县 (州以下的行政区)
consist vi.由……组成;由……构成
consist of 由……组成; 由……构成
state n.国家;政府;州;状态 vt.陈述;声明;阐明
powerful adj.强有力的;强大的; 权力大的;强健的
mistaken adj.错误的;弄错的
narrow adj.狭的;狭窄的;狭隘的
be made up of 由……组成
unknown adj.未知的;不出名的
make the most of 充分利用;充分展示
diversity n.差异;多样性
hold together (使)连在一起; (使)团结一致
Northern Ireland 北爱尔兰(大不列颠及北爱 尔兰联合王国的一部分)
republic n.共和国;共和政体
Dublin n.都柏林(爱尔兰共和国首都)
Irish n.爱尔兰语; [the ～]爱尔兰人 adj.爱尔兰的;爱尔兰人的
Europe n.欧洲
the English Channel 英吉利海峡
form vt.形成;构成;组成
Wales n.威尔士(英国的一部分)
the Irish Sea 爱尔兰海
the Isle of Man 马恩岛
Atlantic adj.大西洋(沿岸)的 n.[the ～]大西洋
the Atlantic Ocean 大西洋
general adj.一般的;普通的
in general 一般地;大体上
influence n.影响;作用;势力 vt.影响; 对……有作用
basis n.([复]bases)基础;根据; 基本原则
inland adj.内地的;内陆的 adv.在内地;向内地
conquer vt.&vi.征服;克服;得胜
upper adj.(地位或等级、权力等) 较高的;较上的;上院的; 北部的
union n.联合;合并;团结;联邦;协会
Welsh n.威尔士语; [the ～]威尔士人 adj.威尔士的;威尔士人的; 威尔士语的
judge vt.&vi.判断;判决;评价 n.法官;(比赛等的)裁判员
queen n.女王;王后; 女酋长;女神
cigarette n.纸烟;香烟;卷烟
proof n.证据;证物;证明
own vt.拥有 adj.自己的 n.属于自己的东西(或人)
Daniel Defoe 丹尼尔·笛福(英国作家)
Salisbury n. 索尔兹伯里(英国城市)
foot n.([复]feet) (长度单位)英尺
Christchurch n.克赖斯特彻奇(英国城市)
employ vt.雇用;利用
namely adv.即;那就是
sheet n.被单;床单;薄板
grain n.谷物;谷类植物
westwards adv.向西
approach vt.向……靠近;接近;与……打 交道;着手处理(问题等) n.靠近;接近;入门;途径; (处理问题的)方法
historical adj.历史的;有关历史的; 按年代顺序的
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