高中体育教师个人教学工作总结（精选14篇）
高三年级学生，面对高考的压力精神状态要好才能应对高考的来临，身体健康才能迎接加班加点的复习，所以这学期的体育课尤为关键，不仅要让学生们能学到知识更要注重心理健康，让学生每节课都有愉快的心情，给学生做心理上的指导让学生能走健康之路来走进大学之门!
(二)教学目标
1、运动参与
①知道科学参加田径锻炼的原则，积极参加田径类运动并养成良好的田径锻炼习惯。
②根据自身情况设置锻炼目标、制定锻炼计划并按计划坚持田径锻炼。
③能用简单方法了解自己的体能变化并正确评价自己与他人的体能测试结果。
2、运动技能
①通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或上网等手段，对国内外重大体赛事了解，懂得竞技运动与健身运动与体育锻炼的区别，认识田径运动对身体、心理健康和社会适应的价值。
②积极学习并运用所学田径知识与运动技能进行健身活动，积极参加各种田径类体育比赛。
③了解田径运动中出现的创伤、扭伤的简易处理方法。
3、身体健康
①通过田径类项目的学习发展学生的上、下肢力量与腰、腹肌力量和耐力。
②了解田径运动对进一步发展体能和提高运动能力的作用，以及对其他运动项目技术和技能与进行选项学习的促进作用。
③形成良好的田径运动习惯和健康行为。
4、心理健康
①通过参加田径活动，改善心理状态，并在田径运动中运用所学方法调节情绪。
②设置合理目标，使自己在田径运动中不断提高田径运动能力，并在此过程中体验成功。
③努力克服田径运动中的心理恐惧等现象，体验在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到成功的乐趣。
5、形成健全的人格
体验到运动过程的快乐性与成就感，不断增强学习的自信心;能利用体育活动解除心理的烦闷，提高自我情绪控制能力。运动过程中具有勇敢、顽强、果断、拼搏的良好意志品质。运动中能与同伴和谐相处，尊重他人，遵守比赛规则服从裁判，有良好的体育道德作用;具有协作配合意识，体现良好的团队精神。
(三)教学措施
1、对教育工作的热爱，对自己教育教学能力充满自信，对在学生中树立良好教师形象充满自信，对提高我校教学质量充满信心、饱满的工作热情与必胜的信念是实现教学计划的保障。
2、认真研读《教学大纲》，理清重点、难点，根据学生的实际情况，设计与之相适应的教学方案，备好每一节课。上课过程中，通过日常生活中的例子引导学生更好地理解和掌握该课内容。注重实际，面向全体，尽可能切入学生实际。
3、除课堂教学外，还组织校田径队的训练与比赛，抓住每个班级有体育特长及有发展潜力的学生，利用课余时间指导学生训练，为提高我校竞技成绩而努力。
4、对体育偏差生，则帮助制定进步计划，指导学生自觉养成良好锻炼习惯、培优与补差学生的训练，锻炼时间与年级组，班主任沟通商量形成书面计划，共同协作执行。
5、教学中充分注重从学生中反馈收集以矫正和调控教学的作用，从而增强学生的体育锻炼的信心，优化课堂教学，全面提高教学质量。
(四)教学研究的计划
按时参加体育教研组活动，积极参与和配合体育教研组开展的课题研究，事先多做资料和数据收集，争取在活动中能有建设性的发言，并多学习和借鉴其它老师所做的课题研究的优秀成果。多听课，包括同教研组老师的课，也可听听其它科任老师的讲课，并做好听课记录，及时作出评价。吸收和借鉴他们优秀的上课技巧和对知识的传授能力，同时思考，在自己的教学过程中，哪些需要改进，并尽快实践到教学活动中。多与老教师沟通、交流，勤问勤学，以提高自身的教学把握能力和教学质量。有时间将尽可能到校外听课，学习校外老师的经验，增加校际老师的友好关系，多交流，多学习，多提高。争取一周听一至两次的课，并把自己的想法与同仁探讨交流，不断提高自己。积极撰写体育教学论文，争取本学期内完成一篇有质量的论文并发表。
(五)继续教育的计划
继教教育是提高自身素质的重要途径，在平时要多看一些关于体育教学的相关杂志及论文，从多方面充实自己，多借助网络平台到一些相关的教育教学网站、论坛去浏览、学习及交流，并及时的进行自我反思与实践，提高自己的体育教学能力。只要有组织培训，我一定积极参加，并认真学习，尽可能的提高和充实自己。争取能不断地进步和发展，尽职尽责为教育事业做出应有的贡献。
学生是体育与健康课程的主体，课程目标是学生通过体育学习与活动所要达到的预期的学习效果。基础教育的体育课程目标是面向全体学生的，是绝大多数学生通过努力都能够达到的，他决定着体育与健康课程的方向和过程，更对学生健康目标的达成起导向和激励作用。
教育为百年大事, 是立国之本, 其成效好坏关系到整个国家民族的发展。而教育成败的关键是教师, 教师的工作热情直接影响教育质量的好坏。教师工作满意度越高, 就容易与同事和谐相处, 且服务热情越高, 越有成果表现。本文通过对我市410名高中体育教师工作满意现状的调查, 比较分析不同背景 (性别、职称、学历、工作时间、学校性质、学校级别、学校所在地) 的高中体育教师工作满意的差异性及相关性, 为教育行政部门对中学体育教师工作满意现状的了解, 如何提高教师工作热情提供客观科学的参考依据。
二、研究方法
1. 研究对象:2011学年台州市高中的410名体育教师
2. 研究方法。
(1) 文献资料法:查阅与本研究有关的文献资料;
(2) 数理统计法:全部数据在SPSS11.0软件中进行处理;
(3) 问卷调查法:本研究所用的量表是林海清教授 (1994) 所用的工作满意量表, 量表分为五个层面:工作本身、工资、晋升、同事、上司, 量表的信度为∝=0.98 (p<0.05) 。问卷进行预测, 采用主成分分析, 删除公因子方差小于0.5的题项。正式问卷采用市内随机专人发放回收, 共发放508份, 回收419份, 回收率为82.48%, 有效问卷为410份, 有效率80.70%。
三、结果分析
1. 高中体育教师的背景分析
对问卷统计分析知道:男性教师比女性教师多157人;本科学历有342个、工作时间[10年以下]有231个、职称二级以下 (含二级) 的教师最多有260个。
2. 体育教师工作满意的现状分析
体育教师在工作满意各层面的平均得分[同事]最高为3.5467, 其次依次是[上司]、[工作本身]、[晋升], 体育教师对[工资]的平均得分最低为2.9931。
1953年薛费尔强调个人的内在因素, 才是促成工作满意与不满意的最主要因素。此观点与本研究结果对[同事]的满意最高相同。体育教师通过体育教学能较好的与同学沟通、与同事相互协作, 顺利实现教学目标, 获得成就感和个人发展。而对[晋升]、[工资]得分低的原因, 与学校职称评审制度、高中学校校长责任制、体育教师在学校的地位有关。社会心理学认为:“人们对某个事物所共有的态度, 取决于该事物对人们的意义大小, 亦即事物所具有的大小。”教师的职称标志着教师的荣誉、地位、责任和权利。每位体育教师都期望获得与自己的知识、能力和才干相应的职称, 以满足其自尊心、荣誉感和成就的需要, 又可以改善工资待遇, 故教师会千方百计、竭尽全力去争取职称晋升。
3. 不同工作时间的体育教师工作满意之差异比较
从表中看出, 不同工作时间的体育教师在[工作本身]上有显著差异, 经事后比较分析看出:工作时间在11-20年的体育教师对[工作本身]的满意程度显著高于工作10年以内的体育教师。根据Vroom的期望理论, 工作满意为个人期望与环境所提供的报酬相互调整的结果。工作时间长者, 在学校中属于长老级人物, 在论资排辈的社会中, 比较受到尊重, 同时教学工作时间较长, 教学经验比较丰富, 由于时间的推移, 对个人的理想与期望不如年轻时强烈, 所以工作满意度较高。再说在学校里, 工资高低跟职称、工作时间等因素关系密切, 其中, 工作时间久了, 职称相对也高。因此, 工作时间久者, 拥有较高的职称, 拥有较高的工资, 满意度高, 与职称的观点相同。
4. 不同学校级别的体育教师工作满意之差异比较
从表中看出, 不同学校级别的体育教师在[工作本身]上有显著差异, 在省级学校的体育教师对[工作本身]的满意程度显著高于在普通中学的体育教师。根据Vroom的期望理论, 工作满意为个人期望与环境所提供的报酬相互调整的结果。在省级中学, 因其学校有较好的声誉和生源, 工作条件好、福利待遇好, 容易做出成绩, 具有成就感, 满意程度较高。
四、结论与建议
1. 结论
体育教师在工作满意各层面以[同事]的满意程度最高, 其次依次为[上司]、[工作本身]、[晋升], 体育教师对[工资]的满意程度最低。不同[工作时间]、[学校级别]的高中体育教师在[工作本身]存在显著差异, 教师背景因素中的[工作时间]、[学校级别]与[工作本身]的相关性达成显著水平。
2. 建议
(1) 体育教师要利用一切学习机会, 获取更多更广的知识体系, 提高自身的专业素质, 并重视人际关系的培养。
(2) 教育行政部门要健全体育教师的职称评审制度, 认同体育教师的教学表现, 提高教师进修培训, 获取先进知识的机会, 充分发挥教师的才能, 提高工作满意程度。
参考文献
[1]周艳丽, 周珂.河南省高中体育教师工作满意度现状的调查研究[J], 广州体育学院学报, 2003, 23 (4) [1]周艳丽, 周珂.河南省高中体育教师工作满意度现状的调查研究[J], 广州体育学院学报, 2003, 23 (4)
[2]诸葛伟民.浙江、上海、江苏高校体育教师工作满意感现状的调查研究[J], 北京体育大学学报, 2001, 24 (1) :81-83[2]诸葛伟民.浙江、上海、江苏高校体育教师工作满意感现状的调查研究[J], 北京体育大学学报, 2001, 24 (1) :81-83
[3]张忠山.对上海市小学教师的工作满意度研究[J], 2000[3]张忠山.对上海市小学教师的工作满意度研究[J], 2000
[4]冯伯麟.教师工作满意度及其影响研究[J], 教育研究, 1996, (2) :42-49[4]冯伯麟.教师工作满意度及其影响研究[J], 教育研究, 1996, (2) :42-49
【关键词】高中体育 教学行为 教学优化
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.026
体育是高中教育阶段的一门必修科目，在促进学生身心健康发展方面起着重要的作用。教学行为是教育中一个永恒的课题，众所周知，教师的教学行为会对教学质量和教学效果产生直接的影响。随着新课程改革的推行，关于教师的教学行为的优化问题引起了越来越多的关注。高中阶段，学生面临着繁重的学业负担以及紧张的心理压力，这个阶段学生需要身心全面健康发展。为了应对这些压力，全身心投入学习，一副健康的体魄对于学生来说是必不可少的，因此，高中体育课占据举足轻重的地位。为了达到这个目的，优化教师的教学行为也显得尤为重要。在新课程改革的进程中，要在先进的教学思想和教学理念的指导下，用各种方法和策略对教师的教学行为进行优化，不断提高高中体育课堂教学质量，提升学生的身体素质，促进学生的健康发展。在笔者看来，在高中体育教学中，对教师的教学行为进行优化，要做好以下三个环节。
一、做好课前教学设计
课堂教学行为是指教师在教学过程中，为了达到教学目的而采取的行为，包括教学方法、教学手段，还包括教师的语言、动作、仪表等等。在对教师的教学行为进行优化的过程中，课前准备工作是重要的一环。课前教学设计是上课前的准备活动，是教学活动中不可缺少的环节，教师只有准备充分，才能保证课堂教学效果，及时处理教学中可能出现的状况。教师以自身的专业知识为基础，确定教学目标、设计教学问题等。
教师在课前设计阶段，要做好以下几个方面。首先要把握整体教学过程。每堂课都应该是教师精心设计和精心准备的，包括几个环节，哪些教学内容，甚至细化到一个小小的步骤，教师都要做到心中有数。只有这样，课堂教学才能按部就班进行，才能在教师的掌控中进行，才能达到预期的教学目标。其次，教学内容的选择也是一个重要的方面。教师要在教学目标的指导下，尽量选择学生感兴趣的内容，这样才能让学生在课堂教学过程中发挥主动性，提高学生的积极性。除此之外，教师在课前设计环节还要预估课堂教学过程中可能出现的问题，并提前想好解决措施。例如学生会提出怎样的问题，或者在进行一些剧烈活动时，学生会不会受伤等等。对这些状况的发生，教师要沉着应对。
其次，考虑教学方法和教学手段。这一点是课前设计的主要组成部分。对于同样的教学内容，不同的教学环境，不同的教学方法或手段会产生不同的教学效果。传统的高中体育教学中，教学思想落后，教学模式单一，导致学生对体育课的兴趣寥寥，教学效率也很低下，这与教师的教学行为有直接的关系。在课前教学设计环节中，教师要考虑教法，也就是要选择有效的教学方法和教学生手段，以保证课堂教学达到良好的效果。此外，课前教学设计应该有一定的开放性，能够在教学过程中根据实际教学情况及时调整教学策略、教学方法和教学手段等。
二、教学过程中的教学行为
课堂教学是学校教育过程中的主要形式，教师的教学行为主要是在课堂教学中体现。因此，在教学活动中的教学行为是很重要的，会直接影响课堂教学行为，主要包括教师的教授行为、指导行为、组织互动行为等。教师要对这些行为进行优化，以达到理想的状态，取得良好的教学效果。
首先，优化教师的组织行为。主要是指在课堂准备阶段，教师所进行的组织管理工作，在开始阶段就调动学生的积极性，为课堂教学打下良好基础。教师要注重课堂导入工作，导入在教学过程中教师不可忽视的一个环节，一个好的课堂导入能够在最短时间内激发学生的兴趣，让学生把注意力集中到课堂教学中来。教师在教学过程中，要根据教学内容，选择合适的引入方式。引入要注意启发性，可以用问问题的方式，利用学生的好奇心展开教学。同时，教师要注意把握导入的时间，不应过长也不应过短。
其次，优化教师的教授行为。在传统的高中体育课堂教学中，教学模式比较单一，大部分教师是采取的上讲下听的授课方式。教师的教授行为要得到优化，这样才能活跃课堂气氛，调动学生的积极性。在教学过程中，讲解是必不可少的环节，但是讲解也要注意方式方法，才能激发学生兴趣，变被动接受为主动学习。教师在讲解过程中可以充分发挥语言的魅力，用或简洁、或幽默的语言，并且选择恰当的时机，为学生讲解体育知识、各项动作的要领等。除了讲解，教师要对自己的授课方式进行丰富，单纯的讲解容易使学生失去兴趣，可以把讲解和其他形式相结合，例如讲解和教师的动作示范结合。动作示范也是教师在高中体育课堂教学中常用的手段，教师要不断提高自身的动作示范能力，做到标准、熟练、大方，这样能够激发学生的观赏和学习欲望，提高教学效率。除此之外，教师还要用各种方法和手段，营造良好的课堂教学环境，组织学生进行互动，活跃课堂氛围。并且丰富课堂活动形式，这样能够调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效果。
三、对教学行为进行总结和反思
在课堂教学活动中，总结和反思也是不可缺少的环节。在高中体育教学中，教师要有反思精神，在课堂教学结束之后，对自己的教学行为进行总结和反思，这样才能找到问题和不足，及时进行调整和改进，才能取得进步。教学行为的优化和改进离不开教师对自身教学行为的反思，反思是促进教师专业发展和自身成长的重要因素。
教师对教学行为的反思要从多个角度进行，并且不拘泥于课堂教学过程，而是要做长远全面的反思。教师要从深层次反思自己的教学行为，例如在每堂体育课结束，教师可以问自己几个问题，如本节课的教学目标有没有达到，学生有没有从这堂课中获取知识，哪些地方还有不足，下节课应该怎样改进等。教师要严格要求自己，形成良好的反思习惯，把更多的关注点放到学生身上，听取学生的意见和反馈。可以从学生的角度进行反思，和学生一起讨论，了解学生想上什么样的体育课，尽可能满足学生的需求，做到一切以学生为中心。
体育教师是我从小的理想。我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规;我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生;我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展;我在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平;我尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉;对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。对自己的要求力争达到最好。
为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的.重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。`我对水平一、二、三的新教材进行了系统细致的学习。在备课中我合理的安排教材，从基本体操、走跑、投掷技巧、球类游戏、对抗与角力、武术、韵律与舞蹈、体育与健康基础知识等，使学生在多方面得到锻炼和发展。在体育课中我对低段学生主要是体育兴趣的培养，安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课;中段学生我主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生我主要以提高学生运动能力，技能技术水平开展教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材。学生经常问我“赖老师今天的体育课上什么”这说明我的课堂教学已深受同学们的喜爱。我也积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。我将力争在教育教学中做到最好。
在教改科研中我也积极跟上时代步伐，积极的从工作中总结经验，抓住问题探索实践。我写了《有了真正的评价才有真正的课改》、《体育课改以来的几点想法》、《农村小学体育教师在体育课上应注意些什么》、《怎样使一年级的学生更好的排队集合》等，在《实验苑》上发表。《动物王国的点名册》教案在《北碚课改》上发表，并且在20XX总第34期再次发表。
这一年来我在体育组的赛课是第二名。在代表农村小学体育教育汇报交流课上我的课题为“丰收的喜悦”受到交流双方教师的好评和欣赏;在澄江小学体育校本资源开发现场会上，我上的“大家一起玩跳橡皮筋”充分展示了澄江小学校本资源在体育课中的运用;我编的武术设计“猴哥，猴哥”被编进了澄江小学“校本资源开发”试用本里;我们体育教研组的课题也成功结题，我也为其奉献了精力和汗水。
时光飞逝，转眼我们高中一学期又要结束，我们的高中教学任务是繁重的，做好这个工作还需要我们教师写好工作总结。下面是小编搜集整理的高中教师教学工作总结(个人)，欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目!高中教师教学工作总结(个人)
一、思想方面:
一年来我依然以一名优秀的XXX中学人严格要求自己，一直怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着一切为了学生，为了学生的一切的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注
学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。
二、教学能力方面:
本是我教学能力急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩
优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，增强能力是天职。一年来因教学能力的提高而快乐地工作，更从快乐的工作中得到了无限的快乐。
三、职责履行方面:
本忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行做为一名xxx中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。
四、成绩完成方面:
本各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。高中教师教学工作总结(个人)
自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，现将本学期的工作总结如下:
一、在思想上爱党爱国，积极进取。
我积极参加了学校组织的高教教师资格学习培训，合格的通过了考试。认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习xx《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》，并思考我如何在自己的岗位上实现三个代表的思想，把理论与实际工作结合起来，比如在分管工作中，监督并参与网评，用正确的舆论引导，对学生关注学校的热点，敏感、重大问题和突发事件，适时上网与学生沟通，积极参与评论，传递准确信息，进行正面引导，化解矛盾，凝聚人心，为华宇学院及德州的改革，发展、稳定创造良好的网上舆论环境。
二、在工作位上，敬业爱岗，积极主动。
由于今年本校的扩招，使得有线电视电缆线路已经满足不了学校的需求，在领导的正确指引下，我积极的配
合工作，顺利的完成了有线电缆换光缆的改造，增加了节目台，使得学校的新闻及直播能够高质量的让学生收看，提高了学生获取信息的效率。
三、在分管工作上，服从安排，兢兢业业。
在每周繁忙的情况下，要安排好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了迎评促建工作，大家都全身心的投入进来，加班加点完成自己的工作，配合各部门的工作。有问题及时与同事探讨、交流。学校在全体师生的努力下顺利的通过了评估。
我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献
出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。高中教师教学工作总结(个人)
转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的人民教师，无愧于这一称号，我现将本教学工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本我的语文教学工作分为两个阶段：
去年X月我担任XX级XX班的语文教学工作，本年X月至今担任本级XX、XX两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参
考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三是做到不耻下问
语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的教师。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和
同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。
三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的XX级X班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持对事不对人，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不谦虚的说XX级XX班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。
随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那麽现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生都是合格品，都是有用之才。
四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。
(一)制定学年教学计划，并加以落实
第一轮复习：2____年9月至____年1月。主要工作是以通史的形式落实各个知识点，使学生掌握教材的基础知识。
第二轮复习：____年2月至____年4月10日左右。进行专题式复习，重点是构建相关的知识体系，同时加强综合型题目的训练，以培养学生的综合知识的应用能力。
第三轮复习：____年4月中下旬至____年5月中旬。配合学校进行套题式训练，同时规范答题方式。
第四轮复习：____年5月下旬至6月3日。回归教材，查漏补缺，同时进行相关信息题的训练。
(二)实施手段
1、以考纲为依据，下苦功夫形成自己的理解。
2、以学情为考量，要求学生对每次统考进行必要的总结，及时了解学生的情况。
3、以双基为基础，要求学生落实和掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件和历史方法。
4、以落实为手段，如老师提问、学生合作探究、学生间相互提问、每节课前至少给出5分钟的时间让学生背诵等。
5、以训练为主线。我们在平时选题时，贯彻以下几个标准： (1)试题的情境性。(2)问题设置的价值性。 (3)题目本身的理念性。
6、以其它学校先进经验为辅，完善和充实自身的教学水平。
7、以合作求进取，发挥科组同仁的合作精神，力争收获。
二、____届历史科高考备考工作的反思
____年高考，对文科班而言，我们固然有很多遗憾，而更多的是反思。
我们结合每次统测后学生的总结和问卷调查，发现了部分学生历史科的症结所在，当然，也发现我们自身在教学方面所存在的一些问题。我们一致认为其表现如下：
(一)第一方面 ，“学”的症状
1.孤立地学习历史，没有整体史观的意识。存在这种问题的学生大概在50%左右。这是我们不容忽视的问题。
2.平时没有认真进行系统的复习。存在这种问题的学生大概在25%左右。
3.对历史科缺乏学习的信心，有畏惧心理。存在这种问题的学生大概在10%左右。
(二)第二方面 ，“考”的症状
1.主观题综合能力、概括能力、分析能力、比较能力和阅读能力不高。存在这种问题的学生大概在20%左右。
2.回答主观题的角度不准确、不全面、方向把握得不好、思路不清晰，审题不仔细。答题多泛泛而谈，内容空洞，没有做到史论结合。存在这种问题的学生大概在30%左右。
3.答题速度慢，考试时间分配不合理。存在这种问题的学生大概在8%左右。
4.考试心态不佳、心理不稳定。存在这种问题的学生大概在15%左右。
(三)第三方面 ，“教”的症状
1、讲课速度过快，学生看书和消化的时间没有保障
2、内容分析和讲解还不够细化。
3、无法满足学生对知识的追求欲望。
4、读题、解题思路、主观题答题技巧传授不够到位。
5、在知识网络构建方面不够完善，还有欠缺。
为吸取以往的教训，也为____届历史科高考备考工作的顺利进行，特提如下建议：即解决学生在“学”和“考”方面的问题，同时解决教师在“教”方面的问题。
三、____届历史科高考备考工作的建议
(一)解决“学”的问题
1、指导学生在各个复习阶段要求学生不能孤立地学习，必须做到前后章节融会贯通，同时与其它课目紧密联系，从整体上把握各个阶段的历史阶段特征。
2、强调用在历史科的复习时间不能少，必须对历史科乃至整个文综有足够的重视。
3、鼓励学生要多一点信心，少些畏惧心理，那么，他就会有意外的收获。
(二)“考”的策略
为解决主观题的综合能力,必须加强主观题的训练,要求学生学会反思;再者要学会举一反三，融会贯通;第三要认真地回忆、整理高三各复习阶段老师曾经讲过的各类题型的解题方法;第四，把有关分析大事件的知识结构角度、各种知识点所包含的(特别是背景、过程、结果及原因、特点、影响、意义)分析角度当作一般的规律性来认识，尽量做到熟悉课本，记住历史大事，融于脑海;第五，考生做题应本着“一慢一快”的原则，即审题要慢，做题要快，该出手时就出手，争取在规定时间内又快又好地完成答题任务，同时遵循先易后难的原则做题。
(三))“教”的策略
1、深研考纲，按教学计划实施教学，把握好教学进度和速度。
2、重视学情，及时了解学生的学习情况，并作出适当调整。
3、利用教学案，通过教学案落实基本的历史概念、历史现象、历史事件和历史方法。
4、继续以落实为手段，坚持课前5分钟朗诵或背诵。
5、结合近年材料型题目居多的特点，加强材料式题目的训练和答题技巧的指导。
作为教师, 怎样让学生喜欢你所教的学科是非常重要的。现阶段的高中体育教学有部分体育教师把体育课视为“放羊式”的课, 把自己视为“放羊人”、“休闲人”。对学生的行为、运动能力、身心健康等方面不管不问, 不关爱学生多方面的发展。要让学生喜欢你所教的学科是不可能的。体育教师只有深刻领悟“新课改”对体育教学的深刻含义, 本着对学生认真负责的态度精心设计每一节课, 认真驾驭每一节课, 让学生在每节课中学有所得, 学生才会喜欢你所教的学科。笔者长期从事高中体育教学, 也和广大同行一样经历“新课改”。笔者认为, “新课改”对体育教师搞好教育教学提出了较高的要求。现就多年的教育教学实践学生喜欢自己所教学科从教师良好的个人修养和素质是喜欢教师所教学科的前提;培养学生良好的行为习惯做育人工作是学生喜欢教师所教学科的保证;教师较强的业务能力是学生喜欢教师所教学科的关键谈谈自己的浅见, 欲与同行商榷。
一、教师良好的个人修养和素质是学生喜欢教师所教学科的前提一个让学生喜欢的教师, 一定有让学生喜欢的品性
1. 遵纪守法, 遵守学校的规章制度, 言行一致、表里如一, 是学生的表率。
2. 爱岗敬业、乐业、勤业, 被学生敬服。
3. 公平、公正的善待每一个学生, 为学生所信服。
4. 激情上课、语言风趣幽默, 能感染学生, 拉近师生的心理距离, 为学生所佩服。
5. 具有一颗宽容的心, 善解人意, 为学生所叹服。
6. 课堂常规中对学生的要求, 教师首先做到, 以师垂范, 为学生所折服。
7. 举止稳重, 文明得体。
8. 精深的专业知识和运动能力。
教师的个人修养和素质, 不是一朝一夕可以练就的, 需要不断的积累。这样的教师定会受到学生的欢迎, 所教学科定会受到学生的喜爱。
二、培养学生良好的行为习惯做育人工作是学生喜欢教师所教学科的保证
不论教师怎样精心设计教案, 不论教师采用良好的教法, 不论教师运用有效手段进行教学提高教学质量, 没有学生良好的行为习惯是不可能进行有效教学的。众所周知, 随着生活水平的逐步提高, 学生不良行为习惯也在不断增多:上课迟到;集队不迅速 (集队时多种姿态) ;准备器材、收理器材无主动性 (没有一人为大家, 大家为一人的思想) ;戴金挂银 (显富) ;穿烂牛仔裤 (显酷) ;玩手机 (显时髦) 三三两两树荫下闲聊 (怕日光) ;不积极主动活动 (智与体共进的关系不清楚) ……等不良行为。
学生良好的行为习惯是在教师的教育下, 是在自己的学习中, 是在别人的帮助下, 是在同不良习惯的斗争中逐步形成的。所以在课中教师对学生表现出来的不良行为及时指出及时教育, 甚至是严厉批评 (批评中动之以情、晓之以理) 指出危害。通过反复教育, 长期做育人工作, 培养学生良好的行为习惯。让学生体会到教师所言是真正的关心她、爱护她, 真诚待生。从而让学生产生思想上的共鸣, 认为教师可亲、可敬!学生喜欢上教师所教学科不言而喻。
三、教师较强的业务能力是学生喜欢教师所教学科的关键
新课改后的体育教学, 明确了“教师主导学生主体”的关系。主张学生自主、合作学习、探究学习。体育教学涉及的项目多。教师若不断学习, 不断更新知识, 不断掌握新的运动技能, 就不能满足学生的需求。如一个体育教师只擅长三大球, 对乒乓球、羽毛球、板羽球、武术等项目技术较差, 需要学习这些项目的学生就教不了、指导不了。同样, 只擅长体操、武术的教师, 对球类的运动项目较差, 对需要学习球类项目的学生也指导不了。再是, 体育教师不精通多项目的裁判工作, 有碍于多项目活动的开展。
常言道, 要给学生一碗水, 教师要有一桶水。现在教师有一瓮水也不行, 要有一个不断补充的源方能适应现在体育教学的需要。笔者在长期从事体育工作中, 运动队带过校、县男子篮球、排球队、田径队;训练过参加高考体院六个专项的体育特长生;参加过县、州级的田径、排球、乒乓球裁判工作, 参加过县至国家级的篮球裁判工作;参加过州、省、国家级的教学竞赛 (均获一等奖) ;教学中各年级的体育教学内容讲得清、示范标准、力求优美, 可谓是多能的体育教师。现在学校又新建了千万元的室内网球馆 (县政府投入经济, 四块网球场) , 学生问笔者何时教网球?笔者自知要尽快学习网球技术, 否则愧对学生。由此可见, 一个体育教师, 只有不断学习, 掌握多项运动技术, 才能给不同需求学习运动项目的学生以予指导。全体学生就能积极主动进行活动, 喜欢教师所教学科。
关键词：高中语文；个人魅力；教学品质
一、正确定义个人魅力
个人魅力不是指外表，也不是指教师温柔与否，而是指教师的个人修养和个人能力。个人修养具体指的是教师的性格、品质。个人能力则是指教师的教学水平。如果教师只关心学生，为学生着想，但是教学水平较低，也不能完全展现个人魅力。所以教师既要担当教书育人的责任又要有提高学生素质的能力。
二、语文教师的个人魅力能为教学带来什么
1.言传身教，为学生树立榜样
高中教师所接触的学生正处于一生当中比较关键的时期，这个时期度过的好坏直接影响学生的将来。
2.受人尊敬，营造良好的课堂氛围
一个拥有个人魅力的语文教师，必然是“粉丝云集”。有时候，学生讨厌一门课的原因很简单，就是讨厌这个教师。虽然很不成熟，但是却给我们教师一个启发，教师不要以自己为中心。教师认为对的事情，也许在学生看来并非如此。高中语文教师应该倾听学生的声音，了解学生所需。
3.教学水平高，应变能力好
高中语文是一个记忆的过程，很枯燥，也很无趣。如果教师只是把课本要求背诵的，或是考试经常考到的知识给学生标记出来，然后要求他们记忆的话，这样的课堂就是低水平的课堂。一个有水平的语文教师不会受课本的限制，不会受考试的干扰。他会教给学生正确对待语文学习，从中发现语文学习的乐趣，让他们从被动学习变为主动学习。再者，在语文课堂上，如果没有“事故”发生，那就是一个死气沉沉的课堂。一般教师希望课堂顺利，但是有着个人魅力的教师却将学生学习的状态放到第一位。学生提出问题，即使为难了自己，也是一个好的现象。
教师本身就是一个令人尊敬的职业，他们的个人魅力也深深影响着每一位学生。學生从教师那里学到的不仅仅是语文知识，更是一种精神的传播。一个令人信服的教师不是靠严厉的手段，而是靠个人魅力的吸引。学生是一种主动的靠近，而不是被迫接受。
本人本期承担高一499、504、509班的教学工作任务。
双基掌握情况：
高一是本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了信息课，但由于受客观条件(师资、上机条件等)的限制，一部分初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查90%的学生尚不具备计算机的基本操作能力，但学生大多语、数、外等文化基础课底子较好，这为教学好本门课提供了保障。
二、教育教学目标：
(1)德育目标：培养学生热爱科学，热爱学习的品质，为加快祖国的信息化建设而努力学习。
(2)智育目标：期评及格率达到100%，优秀率达60%。
(3)双基教学要求：
第一、使学生理解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德品质。
第二、了解计算机的特点，认识微型计算机系统，学会Windows98的基本操作。
第三、了解计算机网络的基本知识，能较熟练地通过Internet浏览、搜索、下载信息，收发电子邮件，培养学生的探索意识和创新精神。
三、教材分析：
本期所用教材为广东教育出版社出版，本教材在教学思想、教学目的、教学内容、教学方法等方面进行创新和改革，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，特别注重利用现代信息技术提高学生的学习能力、培养学生的探索精神和创新精神。本期计划完成全书的教学任务。学生学完全部课程合格后获得2个学分。
第一章信息技术基础(知识要点)
1、什么是信息：信息是客观事物存在的第三种基本形态，也是区别于物质与能量的第三类资源。信息可以用来消除客观事物的不确定性，从而帮助人们解决问题、科学决策，指导人们的行动。
2、信息的主要特征：普遍性、依附性、共享性、价值性、时效性
3、什么是信息技术：信息技术(InformationTechnology，IT)是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。现代信息技术包括微电子技术、计算机技术、通信技术、控制技术、网络技术、存储技术等等，其中微电子技术是基础，计算机技术是核心。
4、信息技术的历史：自从人类诞生以来，信息技术已经经历了五次革命。
(1)第一次信息技术革命是语言的产生。
(2)第二次信息技术革命是文字的发明。
(3)第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明。
(4)第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。
(5)第五次信息技术革命是电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。
教学课时：4课时
第二章信息的获取(知识要点)
1、信息需求的确定：信息需求就其含义而言，包括两层意思，一是指信息本身所表达的意义，即信息的内容;二是所需信息的载体形式，如文字、声音、图、视频等。所以，人们在确定信息需求时，可以从内容和载体两方面进行思考和分析。
2、信息来源的确定：按承载信息的载体的不同，信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物。这些信息来源有其特点，在考虑从什么渠道能获取所需要的信息时，一般要思考以下两个问题。
(1)可用的信息来源有哪些?
(2)哪些是可靠的信息来源?
3、信息获取的方法：阅读法;文献法;访谈法;视听法;实验法;调查法;观察法;问卷法;网络检索法;遥感遥测法等。
4、网络信息检索：因特网上有一种非常有效的信息搜索工具——搜索引擎。利用搜索引擎获取信息有两种主要方式：目录检索和关键词查询。
5、信息价值的判断：从以下五个方面进行：
信息的准确性、信息的客观性、信息的权威性、信息的时效性、信息的适用性
教学课时：12课时，其中上机6课时。
第三章计算机网络及应用(知识要点)
1、信息的加工：是人们将获取的原始信息按照信息应用的需要，根据信息的内容和类型，对信息进行的分类整理、修改以及格式转换和存储等加工过程。信息加工包括信息加工的需求确定、文本信息的加工、数据信息的加工、图片信息的加工、声音信息的加工、视频信息的加工、动画信息的加工
2、信息的集成与交流：将文本、图、声音、视频和动画等多种媒体素材，有机地组织起来，形成多媒体作品的过程称为信息的集成。
3、编程解决问题和智能信息处理
(1)用计算机进行信息处理的基本方法：一是利用现有的软件(已经编好的程序)让计算机工作，二是自己编制计算机程序，让计算机为自己服务。
(2)编程解决问题：编制计算机程序解决问题的过程包括：分析问题、设计算法、编写程序、调试运行等。
(3)智能信息处理：人工智能是相对人的自然智能而言的，是指用人工的方法和技术，研制智能机器或智能系统来模仿、延伸和扩展人的智能，实现智能行为和“机器思维”，解决需要人类专家才能处理的问题。
教学课时：16课时，其中上机8课时。
四、教研教改自学活动及主要措施：
1、教研课题：信息技术新课程教学研究
2、参与集体备课8次，相互听课20节，上公开课1节。
3、接受名师或同科老师的指导或帮助青年老师提高教学水平或与同行老师互教互学。
4、主要措施：
(1)落实好学校常规管理制度，认真备好、上好每一节课;备课时应做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。上课时要注重培养学生能力，尤其是学生的自学能力和创新能力。
(2)精心组织每一次上机课的教学;做到上机有教案、有准备、有目的要求。
(3)积极参加教研教改活动，认真学习新课程理论，探索新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平;
(4)及时检查学生学习情况，获得教学反馈信息，改革教学方法，更新教学手段，提高教学质量。
(5)鼓励积极学生参加有关的课外活动，动员部分优秀学生参入奥赛培训，培养一批具有信息技术特长的学生。
一学期来，本人在教育教学工作中确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，积极做好本职工作，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想素质
有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。
二、业务知识能力
是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学生心理健康教育，发展学生心理；鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的体质训练，精心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，达到课标要求的质和量。
【关键词】高中体育；教学品质；分析研究
在当前教学改革深入持续推进的背景下，教学理念的转变应当成为广大高中体育教师的共识，将体育教学工作从单纯追求成绩转变到追求教学内涵与质量上来，全面提升教学品质。
一、构建和谐师生关系，为体育教学品质提升奠定情感基础
有品质的体育教学应当尊崇人文主义理念，对高中师生关系进行准确的定位，着力营造更加有助于学生成长的氛围，特别是要能够让学生感受到尊重和民主、平等，进而激发学生对体育学习的兴趣。我在体育教学中认真研究了高中生的心理特点，结合平时和学生谈话谈心的信息反馈，致力于在体育教学中营造更加和谐的教学氛围。我在教学中注重认真听取学生的反馈意见，尊重学生的想法，并将一些有价值的内容吸纳到教学活动之中。例如有的学生在训练中提出来，热身运动老是队列队形和慢跑，大家很是枯燥乏味，建议教师将热身运动改为更加有趣的一些形式。这一想法也代表了大部分学生的内心想法，我尊重学生的意见，将热身运动改变为蛇形跑等趣味小活动、小游戏，既能够达到热身的目的，同时也缓解了学生的枯燥感。教师在教学活动中尊重学生，民主地对待学生，不仅可以对教学工作起到补充完善的作用，同时也能够营造良好的师生关系，让学生充分感受到体育教学环境的温馨，为提高教学品质奠定了良好的情感基础。
二、强化思想教育引导，为体育教学品质提升明确鲜明方向
强化思想教育引导在整个高中体育教学中具有重要的位置，为学生的发展提供帮助是体育教学的重要职责，体育教师要准确把握这一方面的要求，让体育教学充满思想性。我在体育教学中注重了三个方面的教育引导，首先强化爱国主义主旋律的教育，要让学生的心中始终洋溢着爱国思想，成为爱国爱党爱社会主义的新一代。从第一枚奥运金牌的来之不易，到我国频频获得世界冠军的乒乓球、女排等运动项目，多媒体辅助演示的信息和教师的精彩讲解，为学生描绘出了一幅世界体育强国的精彩画卷，引导他们从体育事业的崛起充分感悟中国综合国力的崛起，有力强化了爱国主义教育。其次重视了学生顽强拼搏精神的渗透教育，这一点对当代高中生而言具有特殊的意义，他们平时大多数学生都是独生子女，在吃苦耐劳精神方面稍有欠缺，强化学生顽强拼搏意识教育显得格外重要。此外还要强化学生之间的团结教育，每一位学生都是班集体的一员，将来走上社会就是社会的一份子，相互之间团结协作有助于学生的未来成长。教师要让学生充分感受到作为团队的一员，承担着怎样的责任和义务，相互之间团结友爱，营造了团结友爱的氛围。有了思想的教育引导为基础，体育教学具有了更强的思想性、引导性与指向性，也为学生的健康成长提供了遵循和保障。
三、改进教学方法模式，为体育教学品质提升提供强力支撑
高品质的体育教学一定是摆脱了陈旧教学模式的教学，是站在教学改革最前沿、汲取了各地经验精华的教学。影响高中体育教学成效的方面有很多，教学模式落后是重要的方面。高品质的体育教学首先要从教学方式方法改革做起。我在体育教学中注重转变教学理念，对体育教学工作进行准确的定位，体育教学不再是单纯对学生进行知识传授与技能训练的过程，而是关注学生成长成才的过程，对体育教学的定位进行了提升。其次要改进教学方法，体育教师要善于汲取他人的长处进行自身的完善，特别是要站在巨人的肩膀上开展教学研究，将教学改革的成果更多地为己所用。许多体育项目的训练体力消耗大，学生参与的积极性不高，此时将体育训练项目转变为游戏形式或者竞赛形式，就能够很好地解决这一方面的问题，学生在热情参与的过程中，较好地完成了训练目标。再比如，教师还可以将一些动作的训练任务分布到小组这样的载体中，大家既可以相互帮助提高训练的效果，同时也能够促进学生之间相互帮助。高中体育教师在教学工作中进行教学改革，充分彰显了教育发展的需求，对学生的发展必将起到积极的作用。每一位教师都应当积极投身其中，瞄准高品质教学的目标，立足教学实际进行改革探索。
四、着眼学生成长发展，为体育教学品质提升增加丰富内涵
高中体育教学既要立足教材，也要注重拓展延伸，将有利于学生成长、符合社会发展规律的内容，以多种方式吸纳到教学活动之中，打造内容更加丰富、更加切合学生成长的体育品质教学。比如高中生对营养健康方面了解不多，甚至在生活中还有一些不够正确的生活方式，包括心理出现负面情绪等，我在教学中增加了相关的教学补充内容，更好地促进学生的成长。在健康锻炼方面，我向学生介绍了不同季节、不同年龄段适宜开展的锻炼方式，以及针对特定人群适宜的锻炼方式，指导学生制定适合自己的锻炼计划，在紧张的高中生活中科学开展锻炼，保持良好的体质体魄，不要被学习所压倒。在健康饮食方面，向学生介绍了什么样的饮食是绿色科学的饮食，对照自己平时的饮食习惯，有什么不科学的饮食习惯需要改进的。在健康心理方面着重引导学生如何派遣心中的过大压力，怎样缓解消极情绪、保持乐观心态等，让学生在紧张的学习中过得充实而快乐。
打造有品质的体育教学是一项系统工程，每一位高中体育教师都应当积极参与其中并发挥积极作用，为学生的成长发展作出应有的努力。
【参考文献】
[1]龙升远，宋桂梅.新课程标准下体育课程教学模式的发展研究[J].科技信息，2006（12）
新课改要求, 体育课应该围绕学生进行, 让其成为课堂主体, 用兴趣引导学生主动学习。 让课堂的每个环节都能吸引学生, 促进体育教学的全面改革。
1.1坚持健康第一的教学理念。
在教学过程中, 教师应该以促进学生身心健康发展为主要目标, 让学生的心理和身体健康成长, 着重培养学生的锻炼习惯和健康的意识, 强调把学生的健康贯穿体育教学始终。
1.2坚持兴趣教学的理念。
应该把学生的兴趣作为重要的参考因素, 改变教学手段或内容。 兴趣是最好的老师, 激发学生运动的兴趣, 培养学生对一些体育运动的兴趣, 养成长期的体育锻炼习惯, 让学生积极自觉地参加体育锻炼。
1.3坚持以学生发展为中心。
在新课改下, 突出学生的主体地位。 从多种方向出发, 增强学生的主体意识, 培养学生的主动性、创造性。 在体育教学过程中, 以主体性教育理论为依据, 使学生认识主体、学习主体、发展主体。
2.高中体育教学存在的问题
2.1教学目标有偏差。
教师在体育教学中多数把提高学生的体育成、 增强学生的体育技能为目标。这样不利于学生的身心健康发展。 这跟应试教育的模式不无关系。 新课改下, 不应单纯为了提高学生的升学率, 应该多考虑怎样才能提高学生的身体素质。 所以, 高中体育教学的模式必须改革。
2.2学生个体存在差异, 发展不均衡。
近年来, 女生在高中学生中所占比例偏大, 男女学生之间在身体素质方面的平均水平有较大的差距, 而且个体的差异因素没有被教师认真对待。 所以, 一些同学由于跟不上进度而产生消极的情绪影响体育锻炼积极性。
2.3学生主体地位难以体现。
以往在体育教学中, 学生往往是被动接受, 课堂的教学内容和教学进程由教师主导。 高中体育由于课程内容单一, 学生的成绩评定往往是诸如跳远、800米测试、1200米测试等单一的评价手段, 没有考虑学生存在的差异, 这对一些学生是不公平的。
3.新课程下提高体育教学质量的对策
3.1突出学生的主体地位。
新课改后, 学生是最重要的主体, 是课堂教育的中心。 体育能很好地激发学生的学习兴趣, 调动积极性。 在教学中, 通过学生的不同性格特点分别进行有针对性的教育, 比如针对男生可以多组织一些篮球比赛, 女生则可以打一些排球比赛。这样会提高学生学习体育的热情, 改善体育教学状况。
3.2创设积极的课堂情感。
体育的直观性很强, 有别于其他学科。 在高中体育课堂教学中, 创造良好的情感环境, 可以达到集体精神共鸣的状态, 在这样的环境下学生的精神状态会处在较高的能量状态, 充满积极和正面因素。 学生参与集体的体育娱乐活动时, 会产生集体正能量。 在这种状态下, 才能更好地将感情与教学有机融合。
3.3更新教师的教学理念。
若想有效的实施高中体育教学, 就必须改变传统的教学模式, 充分发挥教师的引导作用。 在教学过程中把多数时间交给学生, 然后根据实际教学状况对学生提出相关的问题, 让学生主动分析问题, 解决问题。 提高体育教师的体育素质, 积极参与学生的体育运动中, 少一些说教, 多一些实践。 在与学生的互动当中, 把技能传授给学生, 使学生在一些运动中, 更好掌握要领, 提高学生学习新知识的速度。 教师应该在体育课堂上树立榜样, 这样才能充分提高学生的学习兴趣。
3.4教学内容要丰富多样。
近些年, 中国经济高速发展, 使得中国社会吸收接纳来自世界的多元文化, 当代高中生在世界多元文化大浪潮的冲击下, 无论是性格和爱好、追求都受到深刻的影响, 他们追求个性, 每个人之间的兴趣爱好存在较大的差异, 单一的教学内容根本无法满足性格多样化的高中生。 教学内容必须适应当今学生的变化, 增加丰富多样的教学内容才能吸引更多的人参与其中, 比如多数男生喜爱篮球或者乒乓。 一些女生偏爱羽毛球、体操、舞蹈等项目, 在高中教学中不妨多多调查学生的兴趣爱好, 把更多的体育运动添加到高中体育课堂中, 应用多种多样的教学模式。 教师要用灵活新颖的教学内容吸引更多学生参与体育活动, 使学生有更多的选择。
4.结语
新课改充分贯彻了以人为本的原则, 在体育教学工作中以“健康第一, 阳光体育”为指导思想, 把握学生不同的特点, 认真对待学生之间存在的差异。 增加教学内容, 以兴趣引导学生主动参加体育运动。 营造良好的情感氛围, 让学生成为课堂的主体, 提高教师的体育素质, 真正做到有能力引导学生, 落实新课改, 对于学生有深远的意义。
摘要：长期以来, 受到应试教育的影响, 高中体育教育被学校边缘化。这使得高中体育教学内容单一, 学生主动性差, 对于体育运动缺乏兴趣。如今体育课程正在进行全面改革, 在课程内容、教学理念等方面发生较大的变革。文章首先分析了高中教学现状, 找出了现阶段高中体育教学存在的种种问题, 并且提出了对策, 以供体育教育工作者参考。
关键词：新课改,高中体育,体育教学
参考文献
[1]刘莹莹.新课改背景下安阳市高中女体育教师的职业压力及应对策略[D].河南师范大学, 2013.
[2]韩静燕.浅议高中体育新课改在教学中的实施[J].当代体育科技, 2013, 24:59+61.
[3]羿少校.高中体育新课改实施学分制的现状与解决方法[J].当代体育科技, 2015, 04:145-146.
一、提高政治素质，严守师德规范 无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，积极参与各种思想教育活动，深入学习“三个代表”的重要思想，坚持学习“科学发展观”，学习党政方略、教育法规、教育行政部门的相关文件，通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，无任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，正确的政治观点，在思想上言行上和党中央保持着高度的一致，紧跟党的路线，坚守在教书育人岗位上。对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生我牢记办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。
二、加强业务素质，提高教学质量 为了提高自己的业务素质，我从备课、上课、听课、评课，课后辅导、课外阅读等方面积极地进行积累。
1、课前准备 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发学生的兴趣爱好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识技能可能会有那些困难，采取相应的方法手段和预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。④扩充学生的知识量，拓展学生的知识面。针对目前高考与现代社会对全面发展的人才的要求，在课本的基础上拓展相关的知识面，使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应社会上的各种情况，成为全面发展的新时代青年。
2、课堂情况 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，在课堂中多采用肢体语言，激发学生的积极性。走出传统教学的模式，紧跟新课改的步伐，将2008年和2009年暑假新课改的培训所学到的新东西，充分在课堂中体现，并结合学校的资源进行合理的搭配，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中达到掌握知识技能、增强体制的效果。
3、要提高教学质量，还要注意课的导入。我在导入课堂时，无论从场地的布置、学生的队列队形、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同的类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。例如：有时的场地采取的是多方位或者圆形等不同常规的设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，通过教师的的引导，师生一起一会自由练习，一会小组结伴练习等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。
4、为培养自己多种兴趣爱好，我还常到图书室博览群书，上网和同行交流、查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。真正做到教学互长，并贯彻“活到老，学到老”的思想精神，使自己不落后于时代。
5、在带投掷业余训练队中，通过书籍杂志和互联网获取先进的训练手段和方法，加强自身的技能素养，为科学的训练打好坚实的基础。在训练中，不千篇一律要求全部的学生用一种动作姿势，区别对待每一名队员，根据队员的肌肉类型，寻找适合不同队员的训练手段。通过几年的努力，逐渐形成了一套适合队员的训练体系。在实践中，学生的成绩都有了较大的提高。在2009年10月在济南举行的“省中学生学校杯”的比赛中，宗洋同学在铅球项目夺得了同组别铜牌；11月在临沂举行的“省田径锦标赛”中，寇煜同学在标枪项目获得了同组别第七名。在今后的教育教学中，我将继续参加思想教育培训，努力学习钻研新课程改革，并努力在课堂中进行体现，在以后的工作中，勤奋学习，取长补短，争取自身的思想、业务能更进一步的发展。[体育教师个人总结(共2篇)]篇一：体育教师个人总结
体育教师个人总结
－－－ 章美新
一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：
一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐
本学期我积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习课外体育的书籍，从中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。
二、尽心尽职，干好本职工作。
1、教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。
体育工作的好坏直接关系到一个学校办学水平评估的好坏。因此，要提高办学质量，提高学校的知名度，就必须努力提高学校的体育比赛成绩。为此，开学初，我就结合本校的实际情况制订了一份详细的体育工作计划，合理做好体育组的训练分工。组织体育教师学习理论知识，帮助他们制订好训练计划。通过学习，让全体教师充分体会到学校体育工作在学校教育工作中的重要地位，督促体育教师上好每一堂体育课，做好运动员的选拔工作，既要全面提高学生的身体素质，又要为运动队选拔后备力量。
同时，积极开展好群众性体育活动。十月份，体育组认真组织、精心安排，成功举办了本年[体育教师个人总结(共2篇)]度体育周，既丰富了学生的课余生活，同时也为运动队选拔了一批后备人才。
2、狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学期初，我就针对各队的实际情况，制订了一套各队考核奖励制度,对运动员的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核，每周一进行总结评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨。
3、做好备课。我认真做好自己的备课工作，并及时做好本课的反思及小结工作。把自己最好的状态呈现在体育课堂上。让学生学好东西学到东西。
三、严格执行学校常规，做教师的表率。
一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，陪同学生训练，自始至终协助他们做好工作，坚决服从上级安排，做好各项工作，与教师搞好团结。
四、体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。
本学期，通过多方努力，学校体育工作有了一定成绩，如我校田径队在参加兰溪市市运会
上取得了团体篇二：小学体育教师个人工作总结
小学体育教师工作总结
双柏县妥甸小学 杨正权
一个学期即将结束，回顾自己在本学[体育教师个人总结(共2篇)]期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：
一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐
在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。本学期，我认真参加了学校组织的各种活动。年初，在学校的组织下，民族文化进校园的活动。通过学习文件，参与活动，我深刻明白了作为一名体育教师，干好本职工作，做学生的表率，模范执行校纪校规，才能真正实践“三个代表”的重要思想，才能真正保持教师在学生中的先进性。活动结束后，我认真写好了一篇名为《小学体育教师工作的意义》的心得体会，真正提高了自己的思想认识。
其次，积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习自费订阅的《小学体育教师》、《云南教育》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。同时，认真学习了《小学体育教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念。
二、尽心尽职，干好本职工作。
体育教学是学校的脸面，我担任一年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我能认真学习《大纲》，钻研教材，根据本班学生特点，对教案后进生认真的辅导。
其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持培养学生的兴趣，让学生在一定中发现兴趣，带着兴趣上课，鼓励学生大胆尝试，在教学中营造兴趣浓厚学习氛围等。再次，在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自我，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自我首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，进取参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。
二、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。
体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。仅有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学效果。
根据《新课程标准》的资料，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。在区优质课比赛中，我动脑筋、想办法，将教材进行分段教学，每段之间都是递进关系。同时，研究到学生身体素质的差异，按本事分组，教学因人而异，是每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。
学生普遍都害怕长跑这个项目。为了让学生达标，必须树立他们的信心，消除他们的恐惧心理。我给他们讲“只要功夫深，铁棒磨成针”的道理，让他们认识到凡事在于人为，坚持就是胜利。在教学设计中，我安排课课练，学生每节课准备活动中沿操场跑三圈，每位学生每周有两次练习的机会，一学期结束时，八年级的学生达标合格率为90%，效果明显，从而到达了锻炼身体，磨练意志，提高素质的目的。
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