经济管理会计专业实习报告

经济管理会计专业实习报告

经济管理会计专业实习报告 篇1

其实我知道要想熟悉和掌握公司财务会计的基本操作流程和财务核算过程是不易的。我主要采用了“多看、多问、多学、多悟”四多的方式，基本了解了整体情况和财务会计概况。现将此次实践活动的有关情况报告如下：

这次实习我去了河北沧州骅源会计事务所，因为是新去的，所以其实还要做很多杂事，比如打扫卫生什么的。

整个实践过程分为五周进行，实习期间，我主要是了解公司正在使用的财务软件的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。公司采用从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结帐都是通过财务软件完成。我认真学习了公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了会计工作的全部过程，掌握了财务软件的操作。实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。

除了做好被安排的各项工作后，我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。而且，出纳的业务比较繁琐，还要保管现金、支票和收据等等，所以需要非常细心，对于比较粗心的我来说，这也是非常有必要学习的。

刚开始去实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不容易。通过实践我深有感触，实习期虽然很短，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习，还学会了在工作中如何与人相处，知道干什么，怎么干，按照规定的程序来完成工作任务。同时对会计这门专业也有了实际操作和了解，为我以后更好的发展奠定了基础。对一个企业而言，得控则强，失控则弱，无控则乱。企业经营好比一湖清水，管理规范好比千里长堤。水从堤转，才能因而得福，如果大堤本身千疮百孔，水就会破堤而出为祸一方。军中无法，等于自败，企业无规，等于自乱。经过三月多月实习下来，使我受益良多，1，是要有坚定的信念。不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作我们实习生做，一般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们一定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。

2、要认真了解公司的整体情况和工作制度。只有这样，工作起来才能得心应手。

3、要学会怎样与人相处和与人沟通。只有这样，才能有良好的人际关系。工作起来得心应手。与同事相处一定要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互帮忙和相互体谅。

经济管理会计专业实习报告 篇2

(一) 培养学生顶岗实习中身份转换意识

顶岗实习是就业前与企业对接的重要一步, 但目前很多学生在顶岗实习中因身份转换的不到位带来诸多的不适应。因此, 学校可以把学生顶岗实习当作教学过程进行设计, 培养学生顶岗实习中身份的转换意识。

为了尽快缩短学生顶岗实习的不适应期, 在实习之前, 学校可以结合实习生的各种工作岗位特点进行有针对性的、深入细致的实习前教育 (包括分岗位模拟实训) , 提高学生对企业和岗位的认识。学院加强顶岗实习前的教育内容如下:一是专业性教育, 包括专业知识的理论掌握和分岗位模拟实训, 并要求学生了解与会计发展有关的政策动向;二是职业道德教育;三是安全教育。同时, 学校应特别强调学生在顶岗实习期间所具备的双重身份, 既是学生又是企业实习员工 (或准员工) , 因此, 必须接受校企双重管理, 并要求学生了解所要实习企业所在地区、行业等情况以及相关的企业管理制度, 更清醒地认识实习企业和工作岗位, 缩短不适应期。

(二) 营造良好的顶岗实习环境

营造良好的高职会计专业顶岗实习环境, 就是积极建设校外实训基地:可与企业合作, 或与事务所联盟、校方自己创办会计公司。在现有实训条件的基础上, 积极寻求一批具有实践机会和价值的企业, 明确学校和企业的职责, 签订双方合作合同, 为毕业生提供多元化的实践机会;同时, 也可和会计师事务所建立可持续的产学研一体化合作关系, 学校不仅可以输送教师前往事务所进行挂职锻炼, 而且学生还能分期分批地去事务所进行实习。对于校方的参与, 不仅能分担事务所的一些工作量, 同时又让教师和学生得到真正实践的机会, 使学生接触到企业的原始资料, 对企业的实际生产经营管理情况有了初步的感性认识, 为将来直接从事会计工作做好铺垫。条件成熟的学校可利用教师中现有的注册会计师、注册税务师和会计师资源来建立“会计 (财务) 公司”作为自己稳定的生产性实训基地, 让大部分教师和学生从事会计代理记账、纳税申报、财务管理及审计等日常经营管理工作, 通过经营和管理公司使一批缺乏实践经验的教师锻炼成真正的“双师型”素质的教师。而学生通过教学与实践一体化的平台, 可达到会计专业学生实训常规化, 实现全真教学。

二、顶岗实习的事中组织与管理

为保证高职生顶岗实习的顺利、有序进行, 保障工学结合教育培养高技能人才富有成效, 加强顶岗实习过程的组织与管理是至关重要的一环。

(一) 校企共建顶岗实习管理体系

为保证校内外实训基地的顺利运行和实训教学质量, 可成立实训基地校企共同管理机构———“顶岗实习管理委员会”, 制订一系列校内外实训基地管理办法和管理流程、学生实习管理规定、实习指导教师管理规定等, 校企合作制定实训课程 (项目) 标准、编写顶岗实习指导手册、学生实训实习成绩考核标准, 可建立确保顶岗实习质量的长效运行机制和质量监控体系。

顶岗实习管理流程图以工作过程导向为切入点, 建立校企共管的学生顶岗实习机制, 实现实习岗位对口、实习过程可控、实习管理规范。可逐步建立起校企联动、分工协作、共同考核的实习基地运行机制。可实行以企业为主的校企双方考核办法, 企业可根据学生的职业素养、工作态度、敬业精神、专业技能、协作能力、

创新意识、出勤率、实习日志、实习报告等方面形成学生实习成绩, 其成绩占顶岗实习总成绩的70%。学院可根据学生的日常管理、实习总结、技能锻炼效果给予考核, 其成绩占顶岗实习总成绩的30%。顶岗实习成绩计入学生成绩档案。

(二) 巡回考察顶岗实习

首先, 深入了解实习学生情况。一是学生是否了解实习公司性质、所属行业、组织形式、发展历史、组织结构、规模大小、产品类型及产销情况、关联企业、财务人员素质、会计岗位设置及主要职责等基本情况。二是学生实训效果。学生在顶岗实习中的具体工作岗位、日常工作内容、岗位规定的责任和义务、管理制度的执行情况, 实习进度、目标完成、考勤情况;结合实习对学生进行就业教育, 并进行耐心的点评和交流, 倾听学生在实习过程中的感受, 现场指导实习中的专业操作, 为解决实习过程中遇到的难题, 提出有针对性的建议。三是实习日记和实习报告的完成情况。要求学生在企业会计核算基础上对会计政策、财务管理和管理会计的运用以及内部控制制度等有关情况进行全面了解;要求学生选择自己感兴趣的领域深入调查研究, 发现自己所学与实际的差距以便今后补充学习;同时, 发现企业会计实务中存在的问题, 并提出解决办法;要求学生根据实习报告的格式撰写实习报告。四是论文与实习情况的结合问题。改变过去只靠毕业论文来评定的方式, 提出用毕业论文、岗位实训和就业安置“三合为一”的评定方式, 从而使培养的毕业生达到用人单位的规格和要求。

其次, 巡查教师与实习单位要加强顶岗实习情况的交流。一是了解企业需求和学生实习情况, 对学生专业情况的期望, 进一步征求用人单位意见, 以便为以后的培养方向提出建议。二是就实习学生情况和实习单位领导、财务人员进行详谈, 让企业更了解实习学生在校的各方面表现, 希望实习单位结合学生在校表现和实习情况来综合考察, 做好与企业签订就业协议的准备工作。三是通过与顶岗实习单位的交流, 学校可获得企业在资金、实践基地、技术指导教师等方面的支持, 更能解决学生的就业后顾之忧。同时可以加强会计专业师生与社会的联系, 促成“合作制”校外实训基地的建立。

(三) 远程监控指导顶岗实习

学生在实习单位工作后, 派有学生管理经验和专业知识的巡查教师, 在实习现场可以进行指导和监控。而当巡回教师离开实习单位后, 实习学生又遇到一些无法解决的问题, 可由巡回教师设置网络课程, 采用远程监控, 进行网上解答问题。另一方面巡查教师可通过远程监控来加强对学生的实习检查, 对工作加以指导和督促。

通过巡回指导的事中管理, 可以及时指导实习学生, 使他们明确自己在实践工作中存在的不足, 利于提高实习质量。巡查指导教师的到来, 也增加了实习学生实践操作的勇气, 给实习学生提供了一个答疑的好机会。

三、顶岗实习的事后考核与总结

(一) 多方面的事后考核

在顶岗实习结束时, 可以通过事后考核来引导和约束学生。但此时的考核不同于校内考核, 这种考核是由校企双方共同参与考核标准的制定、参与考核过程的实施, 达到顶岗实习提高学生技能及综合素质的目的。考核时可在学生平时工作表现、技能考核、实习报告三部分组成的基础上, 考虑到学生以顶岗实习作为知识、技能综合运用的平台, 做到真题真做, 实现真正的理论联系实际, 可增加论文答辩中结合顶岗实习、实施校企共同答辩考核环节。

企业根据学生工作期间表现在顶岗实习鉴定表上进行考评, 给定技能评估成绩, 校方根据企业评定, 并结合学生的实习日记和实习总结报告、答辩, 及顶岗实习巡查教师对实习学生的评价, 上述考核内容都是由校企双方来共同完成, 并将考核成绩作为学生获取相应学分和毕业证书的必要条件。学生考核合格等级以上者获得相应学分并记载入学生学籍档案。

通过严格顶岗实习的考核评价, 使学生更加重视顶岗实习教学环节的学习, 从而不断提高工学结合和顶岗实习质量, 不断提高专业技能和综合素质, 从而提高就业竞争力。最终实现学生职业能力和职业岗位要求的“零距离”, 也为以后的实践教学改革提供原始资料。

(二) 建议性的事后总结

经济管理会计专业实习报告 篇3

[关键词]高职院校 会计专业 顶岗实习

[作者简介]任晓丽(1958- ),女,陕西凤翔人,陕西能源职业技术学院经济管理系副主任,副教授,研究方向为财务会计教学与实践。(陕西咸阳712000)

[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)26-0087-02

一、高职院校会计专业顶岗实习的重要性

(一)顶岗实习

高职院校实施的顶岗实习,是学生在完成文化基础课、部分专业课以及校内专业实践课以后进行的实践性教学环节,是提高学生实践技能的重要途径。顶岗实习不是参观式的毕业见习。在企业里,学生身兼员工身份,有明确的工作责任和要求,这样的专业对口实习能确保学生毕业上岗与企业需求无缝对接。

(二)加强高职院校会计专业顶岗实习的重要性

1.高职院校会计专业实施顶岗实习,能促使高职院校遵循教育规律,全面贯彻党的教育方针。根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》,教育部要求职业院校紧紧依靠行业企业办学,加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合,加快推进职业教育培养模式由传统的以学校和课程为中心向工学结合、校企合作转变。高职教育是以培养适应生产、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才为主要目标的,是一种职业型、技术型、应用型的高等教育,特殊的教育类型和特定的培养目标决定了实践教学在人才培养过程中的重要作用。运用新型教学模式——顶岗实习,能有效提高学生的实践能力,更好地满足社会对高职学生的要求。

2.高职院校会计专业实施顶岗实习,能促使高职院校充分利用社会教育资源办好高职教育的会计专业。高职院校普遍资金短缺,会计实验室和实习基地匮乏,具有实践能力的“双师型”教师少之又少,很难保证会计专业对社会的需要,所以通过实施顶岗实习,高职院校可以利用企业现有的场地、师资资源,共同培养学生的实际工作能力和综合素质,可以较快提高会计人才的培养质量,能有效实现高职院校会计人才的培养目标。

3.高职院校会计专业实施顶岗实习,能促使高职院校强化会计专业师资力量,建立实习指导教师库。目前高职院校会计教师大多年轻,数量又少,且没有到企业锻炼过。所以通过对学生实施顶岗实习,使高职院校会计专业教师深入实习基地,一边指导学生,一边使自身进行实践锻炼,可以强化双师型队伍建设,锻炼他们的实践指导能力,增强教学效果。

4.高职院校会计专业实施顶岗实习,能促使会计专业学生将理论与实践进行有机结合,全面提高自身能力。学生提前到岗位上去真刀真枪的工作,有效实现学校与社会的“零距离接触”,既能提高学生的职业技能,又能培养学生的吃苦耐劳精神,使学生就业竞争力得以增强。

5.高职院校会计专业实施顶岗实习,有利于培养高职院校会计专业学生良好的行为习惯。会计人员必须具备良好的职业道德和行为规范,通过顶岗实习,让学生在真实的工作环境中亲身感受会计人员的工作态度、敬业精神,这对培养学生良好的职业道德,遵守纪律的职业意识,树立勤俭节约的好习惯具有非常重要的意义。

二、高职院校会计专业顶岗实习管理存在的问题

近年来用人单位比较喜欢那些具备一定实践经验,能够合理运用税务法规、财务技术、会计准则的会计人才。可见,用人单位对会计人才的实践能力提出更高的要求,面对这种需求,各高职院校纷纷组织会计专业毕业生进行顶岗实习,以增强学生的实践能力,来满足用人单位的要求,提高会计专业毕业学生的就业率。然而,实践证明,会计专业顶岗实习存在着流于形式、走过场、不务实的弊端。对于这些弊端,笔者认为是顶岗实习管理中存在以下几点突出问题所导致的:

(一)指导思想不明确,重视不够

高职院校不论是学校还是学生都对毕业前的顶岗实习教学环节认识不明确,重视不够。校方由于对教育部关于高职院校办学理论学习不扎实,理解不深刻,思想僵化,思维还停留在原有传统会计教学通常采用的“文字表达经济业务,T形账户讲解账务处理”的教学模式下,不重视实践能力的培养,所以造成顶岗实习规划不细致,落实不到位,考核无方法。而学生则由于企事业单位会计岗位少,毕业生人数多,毕业前浮躁的心理和找工作的压力,认为“顶岗实习”是多此一举,从而造成“顶岗实习”管理不当,无法有效实施。

(二)指导不到位,实习难稳定

第一,由于会计工作的特殊性决定了所涉及的实习单位众多,实习地点分散,系部对学生的管理只能是巡回检查或远程指导,不可能长期派专业老师跟随学生,因此一些学生在顶岗实习期间遇到问题得不到及时沟通和直接指导,导致一些学生自己轻易放弃实习机会,使得实习时间长短不一,实习质量难以保证。同时,一些指导教师放松对学生管理甚至完全撒手让学生自行安排,缺乏必要的监管,也影响了实习质量。

第二,由于目前高职院校会计专业教师中,很多人缺乏实践经验,对企业实际业务操作了解甚少,实践能力匮乏,不具备指导能力。因此,由于会计专业教师的实务能力和处理问题的水平有限,致使实习指导不到位,从而影响了顶岗实习的效果。

(三)接收单位不配合,实习难实施

企业作为市场主体,谋求利益最大化,不愿主动为社会培养技能型人才;学生到企事业单位会计部门顶岗实习,由于业务不熟不能给其增效,还难免给其会计等部门增加工作量,单位不愿让学生知悉其商业秘密;同时,一个财会岗位只允许一个人进行处理,一般一个企业容纳学生极少。因此,会计专业学生大批量地到某一个校外实训基地进行实习是非常困难的。实质性合作的企业较少,使得学生难以了解企事业单位经济活动会计核算的全过程,无法做到真正意义的顶岗实习,使顶岗实习流于形式。

(四)学生自身状况导致实习困难

一是认识上期望值太高。很多学生认为经过三年学习自己已有了不少本事,能为企业创造不少价值,因此非常在乎实习单位的岗位安排,如果实习岗位安排没有达到要求,情愿不实习甚至到了实习单位也要打道回府。

二是自身能力与用人单位的要求存在差距。接受顶岗实习企业的财务人员要经常和财政、物价、税务、银行等部门和单位打交道,所以企业比较重视的能力,如沟通协调、积极的态度与行为、职业道德、持续学习、团队合作、思考与解决问题等,是当前高职院校会计专业学生所忽视的。目前,高职院校学生基本出生在20世纪80年代末,多数为独生子女,从小生活在优越的生活环境中,往往缺乏吃苦耐劳的精神;工作中既要求好待遇又要工作轻松,过分强调自身个性的发展,团结协作精神不强;上班迟到,办事拖拉,缺乏组织纪律性;轻易地解除与用人单位的实习协议,有的学生甚至不打招呼便擅自离开用人单位,诚信意识不强。因此当前用人单位普遍反映学生的质量难以满足企业的要求。学生自身的状况影响了用人单位与学校的关系,有的甚至损害了学校的声誉,导致顶岗实习单位难找。

三、解决对策

(一)加强顶岗实习的组织与管理

会计专业顶岗实习是一门重要的综合实践课程,它由学校、企业、学生三方共同参与,具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为保证顶岗实习的顺利、有序进行,加强顶岗实习过程的组织与管理是至关重要的一环。学院应组建校系二级、校企双元的顶岗实习管理机构,成立实训管理中心,专人负责全校的顶岗实习管理事宜,以强化顶岗实习的管理,系部应成立系顶岗实习指导小组;校系二级督导机构设专人加强顶岗实习教学质量的监控。系部应广泛征求合作企业的意见,与企业共同制定并完善《顶岗实习管理办法》等管理制度。系部还要根据会计专业特点,充分听取企业财务总监、总会计师及财务部长的建议,根据专业技能训练和就业导向等要求制定及完善顶岗实习综合实践课程《教学大纲》《会计各岗位实习计划》及《会计各岗位实习指导书》。会计专业学生顶岗实习指导应实行“双导师制”,明确企业兼职指导教师及学校指导教师的各自责任。针对顶岗实习学生分散的实际情况,除保证每个实习学生有企业指导教师外,系部应安排足够的校内教师对学生顶岗实习进行管理,要求指导教师一方面要定期进行现场指导;另一方面要加强与企业指导教师的沟通,并积极运用学校网络教学平台,采取灵活多样的教学模式,充分利用现代通信、网络等多种方式,加强对学生的指导,为学生辅导答疑,学生实习期间须定期向指导教师汇报实习情况并定期写出实习总结或心得。学校教学质量监控办公室等部门应加强对顶岗实习管理工作的督察,及时收集企业、学生、教师的反馈信息,发现问题及时向有关部门反映,共同商量解决办法,不断总结经验,形成能持续改进的顶岗实习教学管理机制,才能保证顶岗实习教学质量的不断提高。

(二)做好顶岗实习前的一系列准备工作

高职教育人才培养目标是培养面向生产、实践、管理、服务一线的高素质、高技能人才。按教育部的要求,高职院校学生的顶岗实习实训时间一般不应少于半年,主要集中在大学三年级进行。这种较长时间的顶岗实习,要求学生必须尽快适应岗位,做好从单一学生角色向学生加员工双重身份的转变。为了尽快缩短顶岗实习不适应期,笔者认为十分有必要进行以下三方面的教育准备工作:

1.切实加强学生思想教育工作。让学生充分了解实习的目的、意义以及实习中将要面对的困难,特别是强调实习纪律,要求同学们遵守学院规章制度及实习单位的工作规程,以保证实践性教学计划的顺利执行。

2.切实做好实习前的培训动员工作。实习前要有针对性地进行会计各岗位的技能培训、交流技巧培训与职业礼仪等的培训,强化学生的会计专业技能,加强学生的语言交流和沟通能力,提高同学们上岗前的自信心和操作能力。

3.帮助学生正确定位。采用适合自身能力的顶岗实习方式,以缩短不适应期。

(三)建立校企结合的顶岗实习成绩评价体系

会计专业顶岗实习是会计人才培养的重要环节,必须进行严格的评价与考核。顶岗实习阶段的评价与考核不同于在校内所开课程的考核,其评价主体应该是校企双方,只有双方共同参与评价标准的制定,共同参与评价过程的实施,才能保证评价与考核的科学性,达到通过顶岗实习提高学生技能及综合素质的目的。顶岗实习成绩考核体系及成绩评定应由校企指导教师共同完成,对考核评价指标进行完善时,应按学生所在的会计岗位,在原有平时工作表现、技能考核、实习报告三部分组成的基础上,增加校企共同实施的各岗位操作观摩和答辩考核环节。企业应根据学生顶岗实习期间的表现进行考评,评定学生在各会计岗位上的技能评估成绩,系部应根据企业评定,并结合学生的实习总结报告及答辩进行总结,评定学生顶岗实习最终成绩。通过严格顶岗实习的考核评价,使学生更加重视顶岗实习教学环节,不断提高专业技能和综合素质,从而提高就业竞争力。

(四)积极协调与实习基地的关系,保障学生的权益

高职院校会计专业的女生比较多,且实习单位分散,为了既保证顶岗实习的正常运行,又充分维护学生的正当权益,学院和企业就学生顶岗实习应签订协议书,明确双方的权利、义务以及学生实习期间双方的管理责任。另外,学院与企业双方应安排除指导教师外的管理人员,共同负责顶岗实习计划的实施,确保实习的内容、形式和管理方式有利于学生身心健康,有利于培养学生良好的职业道德,有利于学生综合职业能力和就业能力的提高。在与实习企业的合作中,校企双方应遵守国家有关教育培训、劳动就业、生产安全和未成年人权益保护等方面的法律、法规和有关规定,妥善安排学生顶岗实习的内容、场合、方式,避免学生顶岗实习中受到身心伤害,提高学生的自我保护能力,保障学生的各项合法权益。

(五)积极探索顶岗实习的方式

会计专业顶岗实习方式的选择,影响实习目标的实现情况。笔者认为应由学校统一为每位实习学生联系实习基地并与实习基地签订协议,实习基地按照与学校事先协商的要求安排学生实习,学校配合企业完成学生的实习任务。学生实习后是否留用,企业将视学生的工作情况、表现以及企业人才需求而定。这种方式既可以确保实习学生实际动手能力的提高,又可以很好地完成教学计划,还可以满足学生择业的要求。

高职学院会计专业毕业生参加顶岗实习是近年来才采用的一种新型的实践教学形式,这种形式还要经过长时间的实践来加以不断完善,使之不断成熟,以便为高职院校会计专业的教育发挥其应有的作用。

[参考文献]

[1]张玉臣.第三年顶岗实习期间学生管理的问题与对策[J].职教论坛(教研版),2006(6).

[2]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[N].中国教育报,2006-11-16.

[3]衣学娟,刘宝昌.高职实施“2+1”教学模式中学生顶岗实习情况的调研报告[J].职教论坛,2007(2).

[4]杨成平.浅析顶岗实习学生的管理[J].教育科研杂志,2008(12).

经济管理会计专业实习报告 篇4

根据学校统一规定及2012年人才培养方案要求，为了进一步规范教学管理，提高综合实习质量，实践工学结合人才培养模式，商学院2011级会计专业将于2013年6月25日至2014年1月1日期间组织学生校外综合实习。综合实习是专业教学必不可少的重要组成部分，是课堂教学的继续与延伸,是“工学结合”人才培养模式实现的重要途径。其目的是为了检验、巩固和丰富课堂所学知识，进一步培养学生业务上的操作能力，锻炼学生在实践中将把理论和实际结合起来，提高实践动手能力，培养学生职业岗位技能与素养，获得真实的职业体验，锻炼实际工作能力，达到从业基本要求，为将来毕业后走上工作岗位打下坚实的基础。制定2011级会计专业学生校外综合实习方案。

一、工作机构

商学院会计系成立综合实习工作小组，在商学院综合实习领导小组的指导下开展工作，其成员如下：

组长：

副组长：

成员：实习班级辅导员、实习指导教师

实习工作小组负责执行综合实习方案。具体包括联系实习单位、组织实习招聘、实习指导和实习学生管理、实习成绩评定等工作。

二、综合实习形式

会计专业学生主要采取集中综合实习方式进行。集中综合实习由学院统一联系实习地点，统一安排，由实习指导老师采取就地指导。

三、实习单位

本次综合实习单位主要包括：鸿富锦精密电子（天津）有限公司（500-600人）、湖北诚达信会计师事务有限公司（6人）、湖北齐兴会计师事务有限公司（5人）。

四、实习内容与具体要求

本次实习单位类型有工业企业及服务业，根据不同企业类型或行业，其实习内容与目的要求不同。

（一）工业企业实习目的与内容

要求学生深入企业，了解企业财务设岗情况，掌握企业一线生产车间生产流程、管理要求,融入企业文化，锻炼吃苦耐劳、脚踏实地、团结协作的职业素质。鸿富锦精密电子（天津）有限公司实习岗位定期轮岗，具体实习内容为：

1、了解公司的发展史以及各个机构的设置情况，公司的规模、经济类型、人员数量等。

2、熟悉外资企业生产管理流程、企业运作形式及特征。

3、熟悉外资企业车间管理形式，企业成本构成项目及特征。

其他企业实习内容为：

1、熟悉企业部门设置及企业生产流程；

2、熟悉企业财务部门设岗位情况；

3、掌握各财务岗位工作职责及工作要求；

4、掌握实习岗位的工作内容。

（二）会计服务中介行业实习目的与内容

深入到会计师事务所、税务师事务所等新型经济组织单位，了解各职能部门运作情况，熟悉各部门业务分工情况，锻炼自身吃苦耐劳、勇于创新、善于交流沟通的能力。

具体实习内容包括以下几个方面：

1、会计业务代理操作流程与要求；

2、税务代理业务操作流程与要求；

3、审计业务的操作处理过程；

4、客户营销（联系客户、与客户交流、为客户服务）的方式与方法。

(三)实习要求

1、端正实习态度，虚心求教，不耻下问；明确实习目的，勤于动手，勤于思考；注重实习效果，点面结合，重点突出。

2、广泛搜集整理实习资料，认真做好实习笔记。实习笔记要求：①时间、地点具体；②情况清楚；③观点鲜明；④有连续性。

3、严格遵守实习单位的一切规章制度，服从实习单位领导和实习指导老师的安排，积极主动承担义务性劳动，爱护实习单位的一切财产，严守商业秘密。

4、严守实习岗位，严格遵守实习单位的作息时间，不准无故缺岗，不得擅自离岗；无特殊情况，一般不得请假，确需请假者，须征得实习单位领导和实习管理员的同意。

5、工作上提倡吃苦耐劳，生活上提倡艰苦朴素，不准抽烟，不准酗酒，不得参与不健康的娱乐活动。积极主动参加一些力所能及的劳动。同时与实习单位同事搞好团结。

6、自觉遵守社会公德，树立良好的知识公民形象。在实习过程中，积极参与实习单位的公益活动和文娱活动，树立起黄冈职业技术学院学生的崇德、强能、务实、创新的形象，维护商学院的名誉。

7、实习结束后，每名学生要求提交以下材料：(1)实习鉴定书；(2)实习总结；(3)实习经历证明；(4)实习周记。自主实习学生除上述材料外，还必须提交自主实习申请表等。

五、实习进度安排1、2013年6月15日前，由商学院统一落实综合实习单位，组织开展专业综合实习动员大会，对实习有关安排进行全面布署。

2、2013年6月25日前，统计实习学生信息表、实习单位信息表，安排实习指导老师、实习管理员，为后续的实习管理做好铺垫。

3、2013年7月1日前组织学生统一赵指定地点进行综合实习。

4、2013年7月至2014年1月底，对学生实习过程进行监控与管理，加强对学生实习指导、与实习单位沟通，保障学生学习顺利进行。

六、实习指导老师安排

会计专业校外实习指导教师推荐名单：，根据人数来确定。

七、实习成绩的评定

（一）实习学生必须在规定的时间内完成全部实习任务，并提交实习日志，实习总结（报告）、单位鉴定（必须加盖实习单位公章）和实习经历证明书，方可参加考核和成绩评定。

1、学生每周应撰写实习日志。

2、学生应定期向实习指导老师上交实习心得。

3、实习结束时，学生应填写实习鉴定表，向实习指导老师提交实习总结。

（二）专业实习考核成绩由专业综合实习指导小组根据学生在实习期间的表现进行综合评定。即根据实习单位具体意见、实习管理员、指导教师意见、学生实习材料来综合评定学生实习成绩。

1、对学生实习期间的思想表现、工作作风、组织纪律、业务能力、实习报告等五个方面综合考查，成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格。

2、成绩评定标准

优秀：实习态度端正，组织纪律性强，无缺勤和违纪；工作积极主动、刻苦、勤奋，按照大纲很好地完成了实习内容；实际操作能力强，理论联系实际好；实习报告全面系统。

良好：实习态度端正，组织纪律性强，无违纪现象；工作积极主动，较好地完成了大纲要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面系统。

中等：实习态度基本端正，无违纪现象；完成了大纲要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面。

及格：实习态度基本端正，无违纪现象；基本完成了大纲要求的实习内容；完成了实习报告。

不及格：违纪或违法；或者无故缺勤累计超过总实习时间三分之一以上；或者因工作不负责任造成严重后果；或者不服从分配、不听从指挥；或者未完成实习报告。

3、凡实习成绩不及格者，不能取得学分，须重修及格后方能毕业。

商学院会计专业

会计专业实习报告 篇5

实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

一、实习目的（重要性）

会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。针对于此，在进行了两年多的大学学习生活之后，通过对《基础会计》、《中级财务会计》、《审计》、《管理会计》、《统计》、《财政与金融》、《财务管理》、《税法》、《成本会计》及《会计职业道德》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名会计电算化专业的学生，在2011年十二月份，有幸参加了为期近三个月的专业实习。

二、实习单位情况

怀着一种美好的憧憬，我来到了浙江人本超市有限公司，它位于浙江省温州市马鞍池西路与杏花路交叉口水心大厦-2层。地处市中心，地理位置优越，交通方便，具有得天独厚的自然条件。企业占地面积近万平方米，一站式服务。机械设备齐全，有较好的仓储设施，而且有大型运输车辆，为粮食收购、储存、销售提供强有力的保障。

浙江人本超市有限公司是全国无区域性集团公司人本集团的商贸子公司,公司成立于1997年6月28日,公司立足温州、台州市场，网点已辐射至金华、福建宁德等地区，现下辖子公司20余家，共有500余家门店，并建成六个功能强大的配送中心，经营品种近30000种，员工4000多名。2008年公司实现销售额22.8亿元，位居中国连锁百强第70位，浙江省连锁超市综合排名第二，现已成为浙南、闽北地区规模最大、辐射面最广的超市公司。公司现运作大卖场、标准店、便利店三种零售业态，同时涉足广告代理等业务。

公司成立之初，坚持以高标准、高起点起步，经过12年多的发展，人本超市公司承载着人本集团的管理精髓，坚持以市场为导向，浙江人本超市通过自身的摸索与努力，凭借卓越的奉献作风和敬业精神，卓见建立起一套完善的连锁运营机制。在店铺开发、商品采购、店铺运营、营销策划、信息技术、物流技术、财务管理、品质管理等方面形成了系统化的经营模式。成熟的连锁运营体系，配合便捷的终端网点、优质的人本化服务、丰富的品类组合，构筑成为人本超市的核心竟争力。浙江人本超市在应对国内外零售巨头强人压力的同时，坚持先做强再做大的发展理念，以振兴浙江本土化连锁业为已任，不断地挑战自我，超越自我。

公司在不断壮大的同时，需要更多新鲜血液的注入，公司为员工(特别是高学历的员工)提供了很多的发展空间。

新员工在进公司之初要进行为期一个月的军事理论及相关工作技能的培训，培训合格后根据工作需要进行实践学习，员工被安排在各个商场，各个岗位，实习期满后对于考核合格，表现优秀的员工进行晋升，从事更高的职位工作，如值班经理，课长、财务管理等，对于愿意立足零售业的员工，公司还有更高的职位，如店长、营销公司科长、营销公司经理、区域经理等。

三、实习主要过程

（一）2012年12月06日，第一天到达缙云，心里没底，感到既新鲜又紧张。新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西，紧张的则是万一做不好工作而受到批评。厂里的会计部并没有太多人，只设有一个财务部长，一个出纳，两个会计员。也许同是家乡人的缘故吧，王会计对我非常和气。他首先耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，然后又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑，他有问必答，尤其是会计的一些基本操作，他都给予了细心的指导，说句心里话，我真的非常感激他对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。

（二）第一天算是熟悉了一下公司的基本情况，第二天，我按照上班的时间早早地来到单位，先把办公室的地板、桌椅打扫干净，然后又把玻璃擦了擦，第一项工作完成了，我满意的给了自己一个微笑。

王会计也准时来到办公室，他对我说，今天主要让我浏览一下公司以前所制的凭证。

一提到凭证，我想这不是我们的强项吗？以前在学校做过了会计模拟实习，不就是凭证的填制吗？心想这很简单，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来王会计让我尝试制单时，我还是手足无措了。这时候我才想到王师傅的良苦用心。于是只能晚上回家补课了，我把《基础会计》搬出来，认真的看了一下，又把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而对此有了更加深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备，呜呼！这就是会计所要从事的工作。

（三）在接下来的日子里，我所作的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。

做过会计模拟实习的人都知道，填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。比如说：

1、写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章子，这样才能作废。而我们以前在学校模拟实习时，只要用红笔划掉，在写上“作废”两字就可以了。

2、写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。在学校模拟实习时，对摘要栏很不看中，认为可写可不写，没想到这里还有名堂呢！真实不学不知道啊！

3、.对于数字的书写也有严格的要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，而不能乱写，否则总帐的借贷双方就不能结平了。

如此繁琐的程序让我不敢有一丁点儿马虎，这并不是做作业或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。

所有的帐都记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在王会计教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。这真是应了一句话：不试不知道，一试吓一跳！

从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。王会计很要耐心地跟我讲解每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了个基本认识以后学习起来就会更得心应手了。

除了做好会计的本职工作，其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。路途遥远自不必说，仅仅来回的折腾也就够终生受用的了。除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管。

快过年的那几天，公司事情主要是处理年底结账及福利，每个员工脸上都洋溢着微笑，想必是快要发工资的喜悦所致吧！

大年初六，公司正常上班，我也被作为一名准员工按时报到，继续从事我的工作。

有了前面的一些接触，再次操作就感觉得心应手了，而且这个时候，对于农村来说，年味还浓，大家都还沉浸在过年的那一番喜悦之中，所以，从初六到十四，厂里业务不是很多，大家看起来也不是很忙，我闲着没事就去厂里转转，而后就是向师傅们请教。

我的虚心学习得到了公司的认可，被公司批为正式员工，而我的工作任务也有实习期的会计变为公司的正式出纳。

四、实习所想、所感

这次实习，我对该公司的一些情况有了一个基本的了解，根据在实习期间的所见，我对公司的今后发展提出了以下的建议：

1.公司成立不久，应加大宣传力度，让更多的老百姓都知道有“新华”这个牌子，更知道这个牌子的产品是做何用途的，这样公司的业务面才会越扩越大。

2.公司的财务体系还不是很完善，财务人员的素质还有待于进一步提高。在所有的凭证中，仓库人员只核算材料数量，而没有接触金额的核算。金额的核算一般由财务室来完成，这与我们所学到的凭证做法有一定的出入。3.在管理制度上，应该建立奖惩分明制度，在我实习期间，让我感觉最明显的就是在管理体制上，制度不明确，赏罚不分明，这样不能够调动员工的积极性，从而降低生产量，减少利润。

4.在今后的公司发展上，应注重规模效应，培养团队精神。就该公司的目前情况来看，规模还仅限于小机械、分工作业式，还没有形成一定的规模。再一点，各部门的协作能力不是很好，还没有培养出一种团队精神。实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。

课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢？

经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我两年大学中难以学习到的。就像如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所了解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。

会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！

实习虽然结束了，我们真的就要走上工作岗位了，想想自己大学三年的生活，有许多让我回味的思绪，在这个春意盎然的季节，伴随着和煦的春风一起飞扬，飞向远方，去追逐我的梦！

五、对母校的感谢

会计专业实习报告 篇6

关于在嘉信代理记账单位从事会计助理岗

位的实习报告

关于在嘉信代理记账单位从事会计助理岗

位的实习报告

一、实习单位及岗位简介

（一）实习单位的简介

会计是一门实践性很强的学科,经过在哈尔滨金融学院两年多的专业学习后,在掌握了一定的会计基础知识的前提下,为了进一步巩固理论知识,将理论与实践有机地结合起来,并且充实自己，更好的了解社会，更好的为社会服务，本人于2012年10月15日至2012年10月26 日在哈尔滨嘉信代理记账有限公司进行了两周的专业实习。

哈尔滨嘉信代理记账有限公司现旗下设有会计代理记账公司、财务管理学校

以及企业代理事务所等三家具有行业资质的专业财税代理及咨询机构。业务范围包括：代理记账、工商注册、税务代理、财务培训、验资审计等。在哈尔滨市财政局、教育局、民政厅、工商局等部门的关心与支持下，自2002年创办以来，现已在南岗、香坊设立三所分支机构。哈尔滨嘉信代理记账有限公司具有雄厚的人力资源、综合全面的职业素养，优良的服务质量。一直以来，经过嘉信公司全体同仁的共同努力，在代理记账以及培训行业取得了骄人业绩，打造了代理教育行业的第一品牌，并拥有了社会各界给予的良好口碑。

哈尔滨嘉信代理记账有限公司现有业务经验丰富、专业优秀的代理记账会计人员总计28人，其中：具有注册会计师资格的3人、注册税务师资格的2人、中高级以上职称的21人，初级以上职称的有2人。同时聘请各大名院的专家教授作为本校的荣誉顾问，提供强有力的理论后盾支持。哈尔滨嘉信代理记账公司现代理企业户数约计200户，横跨工业、商业、服务业、建筑施工业、餐饮业、房地产开发业、典当业等七大行业，分布涉税面遍布于哈尔滨各大区域，汇集涉税事宜及相关财税最新信息比较全面及时。哈尔滨嘉信代理记账有限公司能够比较专业的、更贴近实物的、更加全面系统的位财务相关专业的学员提供一个更大型、培训质量高、管理系统的培训实习基地，保证学习代理与实务工作无缝衔接。使学员能够在一个真实的会计工作环境中扎实掌握理论与实践全方位的工作技能，丰富会计核算经验。

（二）实习岗位的简介 在哈尔滨嘉信代理记账有限公司实习期间，本人担任会计助理一职。会计助理工作，就是协助会计或财务人员，完成公司的会计工作。

会计助理的主要工作就是现金、银行相关凭证的基本录入；凭证的装订；现金、银行日记账实核对；报税业务；涉及出纳事宜银行事宜以及相关外勤业务。进行日常财务核算，帐务处理工作，科学设置帐户，严格审核和合理编制凭证，确保每笔业务正确性，各项费用支付合理性，帐户处理科学性。各种往来帐务核对、核查、清算处理，确保帐帐相符，帐证相符，帐表相符。及时、正确提供和合理反映各部门财务状况及经营成果，完成各主管部门报表上报和税费上交工作。提供各项有关年审、年检资料，完成各项年审工作。

协助企业内部检查、监督、审计工作，提供正确有效数据，提出建议，进行分析，及时向上级领导汇报反映财务动态和状况。依据税法规定，做好税务汇算清交工作，力求正确无误，避免遭受无谓损失和罚款。财务结构的分析及会计报告、报表的编制。公司固定资产、无形资产的计价、入帐管理；往来帐、应收、应付款的管理。具体执行资金预算及控制预算内的经费支出。会计凭证的核签、编制及会计档案的整理保管。上级交办的其他工作等。要做到眼里有活！

二、实习内容及过程

15日早晨，我们坐着校车来到了嘉信，开始了人生的第一次实习。第一天以上课开始，老师李春英给我们讲了工商设立的有关内容和出纳的工作范围等内容。第二天，我们就在徐辉会计的指导下开始了凭证的观摩，第一次看到了小规模纳税企业和营业税纳税企业的记账凭证。看着一本本记账凭证和粘贴整齐的原始票据，让我明白了会计工作必须是严谨、细心的。

在嘉信实习期间，我学习了现金日记账、银行存款日记账、总账、明细账簿的填写，并且学习了原始票据的粘贴，必须要粘的美观并且方便观看，比如餐票应该倒着贴，要计算好原始票据的数量然后平均分配；在粘贴过路费的发票和出

租车、公交车发票时，我知道了怎么区分计入管理费用的车辆费和交通费。首先要区分是以人为主还是以车为主，像以人为主的打车费和公交费是计入交通费，而以车为主的过路费、加油费和汽车修理费等则计入车辆费。在观摩记账凭证的同时，我们学会了城建税、教育费附加和地方教育费附加的计算方法，城建税是用增值税、消费税、营业税三者的和乘以百分之七，而教育费附加是用三者之和乘以百分之三，地方教育费附加则乘以百分之二。以前我一直觉得算教育费附加直接乘以百分之五就行，但是老师告诉我们必须是分开算的。后来老师还给我们讲解了哈尔滨专有的地方税种的计算。比如生活垃圾处理费是用单位人数和单位面积来计算的，水利建设基金是收入的千分之一，工会经费是发放职工工资的百分之二等。

在楼下实习期间，助理会计芳芳姐给我们讲了怎么装订凭证。凭证装订之前先要检查，看看第一页是不是科目汇总表，最后一页是不是结转损益，每页凭证右上角的序号是不是连续的，附原始凭证的张数是不是正确的，看看企业自己应附的折旧表摊销表是不是应经伏在记账凭证的后面。装订记账凭证的牛皮纸是很硬的，因为一本记账凭证要保存十年，所以必须要严格的装订，把线穿牢固。

在第二周的课堂上，老师李姐给我们讲了会计的工作流程和注意事项。在月末进行报税、收集票据工作之前，首先要结账。纳税分为季报和月报，应该提前把表做好，不能全拖到月底最后一天做。然后就是进行凭证的收集和审核，给票据分类时要把相关联的票据或同科目同明细的票据放在一起进行粘贴。粘贴好原始票据后，就要进行记账凭证的填写了，这部分内容与我们在学校学习的理论知识是密切相关的，只有学好了理论知识才能正确的填写记账凭证。填写完的记账凭证要再一次进行审核，这让我明白了必须要多次的审核好凭证和单据，才能做到在以后的环节不出错，因为会计工作流程是环环相扣的。最后就是凭证的汇总，有手工汇总和电脑汇总。在课堂上，老师还给我们讲了黑龙江一般纳税人远程抄报及网上申报流程、小规模国税申报、地税网上申报等报表的申报方法。

在实习期间，会计小李姐带我们进行了凭证从原始票据分类开始的一系列流程，亲自填写了记账凭证，填写了总账和明细账。记账凭证通过审核后就可以进行登记账簿工作，登记总账就是把已经签字了的记账凭证做为依据，逐笔将经济业务记录在总帐和明细账中，以便期末对经济业务的汇总核算，如实的反映企业在一个会计期间内所发生的经济业务。在会计期末时依据总账和明细账进行成本的核算和利润的分配，登记总帐和明细账一定要细心，不能出现金额的错误，或者方向的错误，因为记录错误的总帐和明细账是不能如实的反映企业经济业务的，会导致期末科目汇总时的数据不真实，试算不平衡等等多方面的问题，从而不能结帐，而且在反查账务的时候工作复杂力度加大了。给会计工作的时间上造成了推移，不能及时的反映经济情况，所以，早登记总帐和明细账的过程中我们主要把握好谨慎性原则，才能如实的不记账凭证完整的登记入账。最后还有报表的填写，记账完后要做的就是填制会计报表，由于2010年的新会计准则的变动和修改，我们在填制会计报表时必须依据新的准则中的要求去填制，这对于我们来说是一次真正的改变，很多以前学到的知识得到了很好运用，也增加了很多新的知识，在原来的基础上得到了很高的强化，接受了更多的新知识，强化了我们在会计报表的填制上应该注意的细节。

在微机室实习时，会计张老师给我们介绍了速达3000会计软件的操作方法，使记账凭证的填写和审核记账变的更加方便与快捷，大大简化了会计工作的繁琐流程，给会计工作人员带来了很大的便利。

实习的最后一天，徐辉会计给了我们一堆原始凭证，让我们模拟分类原始凭证，填写记账凭证，最后进行科目汇总表的编制。当科目汇总表结平的那一刹那，我突然就爱上了会计工作，爱上了那种努力后收获丰收果实的感觉。后来，王红会计让我和同学去了南岗区地税局拿社保费缴费单。刚开始还很忐忑，怕自己描述不清自己的来意，说话磕磕巴巴、紧张，后来鼓起勇气去说的时候，让我多了一些自信，想起小李姐说的，要想好好工作就要学会说话，学会怎样为人处世，学会适应社会而不是让社会适应自己。

三、实习收获与体会

这10天在嘉信的实习，让我学到了很多在书本上学不到的知识。实践期间我努力将自己在学校里所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，不再是纸上谈兵，而是确确实实的做到了熟练地掌握会计实务。让我更加的了解了会计工作。在填写账簿的过程中，我总会因为粗心填错记账凭证和算错数让后面的环节都发生了错误，然后一遍遍的改正和重新计算，这让我深刻明白了会计工作的每一个环节都不能粗心大意、马马虎虎，对每一笔分录的填写都要三思而后行。会计工作本身就是一个复杂繁琐的工作，既然选择了这个行业就要努力让自己静下心来，在工作的时候做到心如止水，不烦躁，只有这样才能保证会计做账过程中的准确性，才能减少后期一些不必要的麻烦。

实习是每个即将毕业的大学生的重要经历，通过实习，不仅培养了我的实际动手能力，也增加了我的实际操作经验，对实际的财务工作也有了新的认识。实习让我学到了很多在课堂上学不到的知识，也让我更加看清自己的不足之处。通过这次会计实习，我对今后的学习、发展方向有了更进一步的认识：学习不仅仅学的是理论知识，更重要的是学习如何将理论知识应用于实践，学习将工作做到尽善尽美。

人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。作为一名合格的会计人员必须具备良好的人际交往能力。在平时的工作中，要做到嘴巴甜一点，腿跑勤一点，说话时要客气一点，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所了解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。实习虽然结束了，但是实习期间的经历与经验是值得我细细品味的。这次的实习会是我人生中重要的一步，相信我会在以后的工作和学习中更加认真和努力。

四、致谢

感谢学校给了我们这次宝贵的实习机会，感谢哈尔滨嘉信代理记账有限公司对我们的悉心教导，感谢会计老师对我们各种问题的耐心解答，感谢你们对我的鼓励和教导，让我对未来的工作充满信心，让我憧憬着自己成为优秀会计的那一天，并且为那一天而努力奋斗。

经济管理会计专业实习报告 篇7

课程设置是指各级各类学校开设的教学科目和各科的教学时数, 由于高职会计电算化专业发展历史较短, 部分课程设置重理论轻实践, 难以跟上社会对会计人才需求的新变化。惠州经济职业技术学院会计电算化专业办学历史不久, 人才培养目标主要面向中小型企业及基层金融机构, 培养能够胜任会计核算工作要求的会计技术人才。通过对惠州经济职业技术学院会计电算化专业毕业生和在校生展开有关课程设置情况的问卷调查, 了解专业课程设置存在的问题并提出优化建议, 顺利实现会计电算化专业人才培养目标。

二、调研对象及方法

调研对象主要为惠州经济职业技术学院11级会计电算化专业毕业生、12级会计电算化专业学生和13级会计电算化专业学生, 采用访谈与调查问卷相结合的方法。

三、调研情况结果分析

(一) 会计电算化专业毕业生问卷调查情况分析

2014年9月至2014年12月, 对惠州经济职业技术学院11级会计电算化专业部分毕业生开展问卷调查, 本次共发放调查问卷200份, 回收有效问卷140份。

从回收的调查问卷结果统计看, 已就业的有130人, 占所调查毕业生的92.86%, 未就业的有10人, 占比7.14%。毕业生就业岗位中从事会计工作的有105人, 占就业的75%, 其中出纳岗位占33.33%, 会计核算岗位占76.19%;从事与会计专业无关岗位的占25%, 主要从事文秘、销售、采购员等岗位;毕业生的工作单位性质主要以民营企业和外商投资企业为主, 工作所在地主要集中在惠州、深圳、东莞、广州四个城市。

有53.57%的毕业生认为目前最欠缺的是工作经验或职业资格证书;有21.43%毕业生认为最欠缺的是专业知识和能力;有17.86%毕业生认为最欠缺的是人际交往和沟通能力;对于认为最有用的实践技能, 有46%的毕业生选择计算机、英语及写作能力, 有28%的毕业生选择会计电算化技能, 有20%的毕业生选择财务管理技能, 还有6%的毕业生选择审计技能。

由以上毕业生就业情况问卷分析可知, 我校会计电算化毕业生主要在中小型企业和会计服务机构中从事会计核算、出纳、办税员等岗位, 这与我院的会计电算化专业人才培养目标定位相符合。

(二) 会计电算化专业在校生问卷调查情况分析

2015年1月至3月, 对我院12级会计电算化专业学生和13级会计电算化专业学生开展问卷调查, 本次共发放调查问卷300份, 回收问卷264份。根据问卷调研内容分析如下:

1. 学生对会计电算化专业课程设置满意度的分析

对所学专业课程的满意度方面, 有20%的同学选择比较满意, 68%的同学选择一般;仅有1%的同学选择非常满意;对于课程学习中最不满意地方, 有45%的同学选择实训实验条件, 有25%的同学选择教师队伍, 有18%的同学选择教材, 有12%的同学选择课程考核方式;对于使用的专业课程教材, 有84.29%的同学认为教材偏重理论实务操作性不强, 有15.71%的学生认为教材整体质量不高, 只有1%的学生认为教材既注重理论又注重实务操作;学生认为对以后的就业和工作帮助大的课程主要有《税法》、《财务会计》和《会计电算化》;学生认为对以后的就业和工作帮助不大的课程主要有《经济应用数学》和《财政与金融》。

2. 对学生会计考证情况的分析

学生参加过会计从业资格考试的比例为87%, 已通过会计从业考试的比例为32%;在会计从业考试三个科目中, 学生反映最难通过的科目是《财经法规与会计职业道德》, 其次是《会计基础》;对于《会计电算化》课程每周2个学时的安排是否合理, 有75%的同学选择不合理, 有25%的同学选择非常不合理。

3. 对学生参加会计技能大赛情况的分析

对于是否听说过会计专业技能大赛, 有60%的同学选择听说过, 有40%的同学选择未听说过;对于参加技能大赛对所学专业课及技能是否有帮助, 有64%的同学认为有很大的帮助, 32%的同学认为帮助一般;仅有4%的同学认为帮助很小;对于如果有机会你是否愿意参加会计技能大赛, 有35%的同学愿意参加, 25%的同学不愿意参加, 还有40%的同学选择听从学校和老师的分配安排。

综合以上调研情况, 说明我院会计电算化专业课程设置对会计岗位技能训练还比较薄弱, 课程设置结构和教学安排不太合理, 课程教学内容还未实现“课证融通”, 学生对参加技能大赛的积极性不高。

四、调研对改革会计电算化专业课程设置的启示

(一) 调整课程设置结构及时间安排

课程设置第一学年应注重开设会计从业资格证方面的课程, 加强对学生的职业道德修养教育, 适当增加《会计电算化》课程学时, 提高学生考证通过率;第二学年应强化《财务会计》、《纳税实务》等专业核心课程的实践教学训练;第三学年应开设专业方向的选修课, 如增开《营改增税务专题》、《财务软件应用》等课程。

(二) 落实“课证赛融通”课程教学内容

课程教学内容应与会计职业资格证书考核要求紧密结合, 同时把会计技能竞赛项目融入到会计电算化专业课程实训项目中, 采用项目教学法, 以工作任务驱动增强学生岗位胜任能力。

(三) 改革课程考核方式

改革专业课程的试题考核方式, 考试内容要具有灵活性和实用性。如对专业课程的考试, 将选择判断题改为灵活的案例分析题, 采用填制原始凭证、记账凭证、登记账簿、编制报表等几种形式的上机考试。对《会计基础》、《会计电算化》等课程实行以证、赛代考 (免考) , 提高学生会计考证的通过率和参加会计技能大赛的积极性。

(四) 校企合作开发会计类仿真实训教材

目前大多数高职院校采用的教材很少结合会计工作过程进行编写, 教材内容跟不上现实的步伐, 比如营业税改征增值税的会计业务处理很少有教材涉及。学校应与企业紧密合作, 结合会计业务领域的新变化, 开发“基于工作过程”的仿真实训教材。

(五) 探索开展多种形式的会计实践活动

将会计实践教学时间由课堂教学延伸到课外, 鼓励和要求学生利用寒、暑假, 参与社会实践和调查活动, 探索开展公共实践、岗位实训、综合实训、顶岗实习等多种形式的实践活动。例如每学期开设《创业教育》、《摄影艺术欣赏》等人文素质选修课, 开设会计精英班, 让优秀的学生参与到企业进行代理记账、纳税申报、财务策划等活动, 增强学生的综合素质和能力。

总之, 在设置会计电算化专业课程时, 应以会计职业岗位技能培养为核心设置专业课程, 根据会计职业资格证书考核要求整合课程教学内容, 以会计职业技能大赛优化课程教学效果, 实现“岗课证赛”深度融合。

摘要：为了培养更多更好的会计高级技术应用型人才, 改革高职会计电算化专业课程体系势在必行。通过对惠州经济职业技术学院会计电算化专业毕业生和在校生开展有关课程设置的问卷调查, 了解会计电算化专业课程设置存在的问题并提出改革建议:调整课程设置结构及时间安排;落实“双证融通”课程教学内容;改革课程考核方式;校企合作开发会计类仿真实训教材, 探索开展多种形式的会计实践活动。

关键词：高职院校,会计电算化,课程设置

参考文献

[1]曹扬, 穆成军.高职院校课程改革的特征、问题及其对策[J].职业技术教育, 2012 (35) .

[2]刘洪海.课证赛融合机制下会计专业课程体系优化研究[J].经济研究导刊, 2012 (33) .

经济管理会计专业实习报告 篇8

一、会计综合模拟实习的必要性

会计基础理论教学一般比较抽象。会计模拟实习是通过塑造一个单位的生产经营过程，在模拟环境中，按照具体的经济业务，学生自己动手，填制原始凭证，编制记账凭证，登记账薄，进行成本核算，编制会计报表直至财务分析，使学生仿佛置身于某单位的实际会计部门，对会计工作的全貌有个清晰的、直观的了解。会计模拟实习既培养了学生的动手能力，又使其加深了对会计基础理论和会计工作内在联系的深刻认识。会计模拟实习可以根据教学环节适当进行，也可以将学生集中在一起适时开展，便于教师集中指导。

二、会计综合模拟实习包括哪些内容

会计模拟实习可分为单项模拟实习、阶段性模拟实习和综合性模拟实习三种形式。

单项模拟实习，是根据会计基本理论教材中的各章节为实习单元，按授课进度分别组织实习。在基础会计的教学过程中，可适当地进行原始凭证的填制和审核的练习，再进行记账凭证的填制审核和传递的练习、会计账簿登记的练习等。

阶段性模拟实习，是在学生学习完成一门会计专业课程后，学校应安排一到两周时间，对本课程所涉及的经济业务和相关的会计处理方法与编制程序进行综合的模拟演练，让学生进一步巩固深化本课程所涉及的相关知识。比如在学完《财务会计》后，可涉及一些流动资产，长期投资，固定资产、负债、收入、费用、利润和利润分配的取得等，根据记账凭证填制有关总账，明细账登记以及编制报表等财务处理方法。

综合模拟实习一般在专业课学习完成后再进行，以提高学生对前面学过的知识（如各种会计方法、程序和会计实务）加以综合运用的能力。综合模拟实习资料一般是以单位某一特定月份完整的会计资料，包括基本情况、产品生产工艺过程，成本计算的方法，各账户的月初余额、原始经济业务、财务分析指标、相关财务制度等，按照综合模拟实习的总体要求，从填制原始凭证，记账凭证，登记账簿，编制会计报表，编写财务说明书到完成实习报告，进行全面、系统、综合的模拟演练。

综合模拟实习在实际操作中可以分为单独操作和分组操作。单独操作，要求每一位学生单独完成会计模拟实习内容。这样做的好处是能使学生通过整个实习操作过程全面系统地掌握各项专业技能；不足之处是不能使学生感受到会计工作的实际情况，不能了解会计凭证在各环节之间的传递程序，学生操作量大，耗用的材料多，费用高，会加大实习成本。采用分组操作，即在每一组内按照会计工作各岗位的分工，进行分项操作。这样做的好处是学生在实习过程中，一方面能明确各项会计岗位的基本职责，掌握各类经济业务的账务处理过程以及原始单据和其他会计凭证在各个岗位之间的传递程序；另一方面也能了解财会部门与企业内部及外部有关经济业务往来的关系，掌握相关经济业务的账务处理方法。不足之处是组织实习过程难度较大，而且学生对实习过程并不熟悉，对实习内容也不是全面了解。

三、我校综合实习的做法

（一）前四周会计手工模拟实习

财会的理论教学一般比较抽象，通过对一套完整的会计业务的手工处理，让学生自己动手从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制财务报表到财务分析，有助于学生理解各种核算方法和会计账务处理流程。虽然会计电算化比较普遍，但在电算化处理之前进行手工操作，有利于学生理解电算化的原理。在实际工作中，不少企业特别是中小企业目前还是采用手工或者手工与电算化“双轨”运行进行账务处理，进行手工模拟实习有利于学生面向基层就业。在手工模拟实习中，要求学生严格按照《会计基础工作规范》进行操作。

（二）后两周会计电算化实习，检验手工模拟实习结果

在信息技术广泛使用的时代，大多数企业已全部或部分实现了会计电算化，会计知识和计算机知识成为会计人员的“左右臂”，缺一不可。但在会计模拟实习上，许多学校目前还仅仅停留在传统的手工操作阶段，没有“与时俱进”。对此，我们进行了改革，要求学生在手工模拟基础上，再使用具有代表性的财务软件进行会计电算化模拟。具体做法是：利用现有会计模拟实验室，在手工模拟核算资料的基础上，重新进行会计电算化模拟，从系统初始化设置、建立账套、编制记账凭证，到自动登记账簿和生成财务报表，让手工操作的实习结果通过会计电算化处理得到进一步的验证，让学生深刻理解会计电算化的原理，体验电算化的优越性。

（三）这样做的优缺点

１.通过会计手工模拟实习，可以全面了解大学四年来所学的会计财务课程。但是遗憾的是，虽然在每个阶段都做了相应的模拟实验，但没有一个总体印象，这样不利于学生从整体上把握学过的内容。

２.通过后续的会计电算化实习，能让同学更加熟悉会计电算化的操作，也使得学生在毕业后能更快地适应工作，但这一个阶段不能独立，要以前面的学习为基础。

３.两者结合进行，可以取手工模拟之长补电算化操作之短。因为手工做账的最大好处是明了会计线索的来龙去脉，更好地理解会计原理；而电算化的好处在于减少计算错误及繁琐计算，用电算化实验过程检验手工模拟的结果。

四、进一步做好综合模拟实习工作的具体措施

（一）学院领导应高度重视，建立一套科学合理、易于操作的实验考核办法

为了使每个学生都认真地参加会计模拟实验，必须制定一套具有针对性和约束力、并能充分调动学生积极性的灵活考核办法。一般来说，可从实验技能、实验纪律和实验报告等几个方面来综合评价实验成绩，其中以实验技能为核心。实验成绩在专业学习中属于什么样的地位，也是急待探讨的问题。笔者认为：单项模拟实验和阶段性模拟实验的成绩应并入相关课程的总成绩，而综合模拟实验的成绩应单独作为一门课程列示。

（二）师资

要求教师既要懂会计手工实操又要熟悉会计电算化的操作。会计是一门实践性很强的社会科学，因此要求会计教学中不仅要向学生全面系统地传授基本会计理论和会计方法，而且还应特别注重培养学生应用会计理论和方法解决会计实践问题的能力。

（三）物质条件

物质条件是指，合适的财务软件、有连续6周手工兼使用电脑的实验室、大量的配套账本及账页。会计模拟实习中应重视材料的选择。实习材料的质量是影响会计模拟实习质量的关键。目前这方面的材料较少，特别是综合模拟实习的更少，大多是工业企业会计的实习内容，并且实际上实习项目单一，在新的会计制度实施后，相关教材并没有及时补充修订。这就给学校组织实习带来困难。所以希望专家、学者应重视会计模拟教材的编写工作。

（四）加强手工核算实习与会计电算化实习的结合

现代会计工作的重心是对会计信息的运用，不能熟谙会计循环就无法准确解读会计信息，也就不能有效地运用会计信息。因此，手工模拟实习和电算化模拟实习是相辅相成，不可缺少的。在手工模拟核算资料的基础上，重新进行计算机模拟，从原始资料的输入、记账凭证的编制到自动登记账簿和产生会计报表，让学生从计算机上体验会计工作的乐趣。要求学生能熟练应用通用财务软件，并能对财务会计软件进行系统分析、开发和维护。

会计专业实习报告 篇9

一进来老会计师先让我从会计的基本理论入手，她说这样就可以掌握会计核算的基本方法和基本操作技能为主要目标，以会计核算为主线来进行实训，这是通过理论联系实际的实训，以增强知识的实用性，培养我们扎实的会计理论基础和实际操作能力，达到培养职业技能的要求。在实习过程中我总结了如下步骤：

1、熟悉资料，设置各种帐簿，登记起初余额。

2、根据经济业务，填制记帐凭证。

3、根据凭证登记帐簿。

4、结帐、对帐、编制会计报表。

5、装订、整理实训资料，上交实训作业。

首先我在老会计师的讲解下完成了50道分录。接下来，就是登记帐簿了，如果说前一阶段的工作还是我的强项的话，这一阶段顿时让我傻了眼，不是自己不会，而是那些烦琐的工作，实在让人着急。要根据凭证一笔一笔登记不同的帐簿，现金出纳日记帐，银行存款(借款)日记帐，总帐余额试算表，资产负债表，利润表等等。最麻烦的是在写数字时，写错一个，就要整张纸作废，于是我先用铅笔填写。这不仅是考验我的耐心，更是需要我的细心。另外，做这些帐，首先要分清哪些业务该登那些帐簿，稍微疏忽，一帐帐页就报废了。还有，最后结帐时要一笔一笔计算每个类型的结果，一大堆数字加加减减，真是做的头大!还会让你看了眼花缭乱啊!

后来，编制会计报表就简单了许多，由于前期大量的工作，后期只要根据帐簿将会计报表一一编制就行了，当然还是离不开我们的细心。

最后的任务就是将会计的帐页分类装订，凭证等一系列材料整理归类，基本任务就初步完成了!在这个过程中，我在组织各会计专业课程的实训中，不仅需要有所侧重，而且需要相互衔接，基础的和重要的实训内容适当重复，其中基础会计学的实训是基本和关键。这使我们对会计实务的基本流程形成一个较系统的框架。实训内容在此基础上组织编制，财务会计的实训内容突出会计核算方法的应用和会计报表的编制，成本会计则突出成本计算方法的训练，我们根据课程的教学目的组织会计实训，使会计实训在会计理论知识衔接深入的同时得到有机衔接，循序渐进地进行模拟实训。

在实训中正所谓“百闻不如一见”，经过这次自身的切身实践，我才深切地体会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，这就导致我们对会计知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然!这些都是十分有害的，其极大地限制了我们会计知识水平的提高。通过实习使我了解了业务处理程序与方法。

财务会计实训的建设主要是为了提高我们的实际应用水平。在会计实习过程中，从做分录，填制凭证，登记账簿等等。在实训中我学习到了很多东西，例如看懂了并理解了帐户期初余额表和各种支票的填写。在填写过程中最中要的就是“仔细”，大小写、日期、用途、出票人、收款人、金额都不能写错，否则就会作废。在老会计师的教导下我们学会了如何设置基础档案，设置结算方式，学习了增加修改会计科目，设置项目大类，并录入期初余额进行试算平衡。设置凭证类别，进行数据备份等等。

第一学期我们学习的是《基础会计》，《基础会计》这个课程具有很强的实践性和可操作性，通过课程的学习，我对会计核算方法有了一个基本的了解，为了使我们对教学中较深的会计理论内容有一个较好的掌握，达到会计相关课程设置的目的和要求，这次先安排了会计手工模拟记账，从而完善课堂教学内容，提高了动手操作的基本技能，使我们更好地掌握从编制凭证开始到登记帐簿直到编制会计报表这一会计核算过程，不仅提高了我们的实践能力，而且还突出“重实践，强技能”的特色。经过了实习，让我体会到了会计工作的复杂与繁琐，它需要一个人的细致与细心。把一些难点，重点搞清楚搞明白。加深理解了成本会计核算的基本原则和方法，将以前学过的基础会计相关课程进行综合运用，了解成本会计内部控制的基本要求，让我们掌握了成本会计从理论到实践的转化过程;熟练的掌握了会计操作的基本技能;将会计专业理论知识与专业实践，很好的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实际工作以及运作情况的认识，因为正确核算并加强成本管理成为企业内部管理追求的重要目标。现代会计也正是适应这种要求和发展的，而这些作为会计的人员说必须要知道的。

通过以上的总结和体会，使我对会计工作有了进一步的认识，熟悉会计工作的流程，更重要的是深刻体会到手工做帐和电算化会计的不同。而且我还总结出一个结论：一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释，在实习中很充实，真的希望学校能够把实践很理论联系起来，尤其是会计专业，毕竟会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。