每个学生都是优秀生

每个学生都是优秀生（共13篇）

每个学生都是优秀生 篇1

南油高级中学 行政组

生命如同璞玉，如果未经打磨，可能永远只是石头的芯子而已；所有连城的价值，若一开始被视而不见，就可能永远不见天日，被尘封被埋没，这是人生的悲剧，这更是教育的悲哀！然而，一旦遇到了慧眼和巧手，一切都会不同。在二十一世纪这个崇尚张扬个性，倡导价值多元化的社会，简单的分数只会使人忘记天赋的原始含义，扼杀大量的人才。作为教育工作者，所有的智慧、最高的智慧，都与“发现学生”有关——相信每个学生都是优秀生，都有自己的闪光点，要唤醒他们的潜力和灵感并持之以恒！

当我们把研究目标锁定在转化中下层学生，提高教学质量这个问题时，我们必须了解中下层学生心理障碍的种种情况：据调查，中下层学生中常见的心理障碍大致有：自卑心理、胆怯心理、掩饰心理、疑虑心理，压抑心理、惰性心理、傲慢心理、逆反心理、自我表现心理等，这些心理障碍严重影响了他们的学习和成长。

大量的教育实践告诉我们，以“期望效应”去消除学生的心理障碍是一种有效的好办法。所谓“期望效应”，是指教师对学生抱有良好的期望，可以产生积极的效应。那么以期望效应消除学生学习上的心理障碍的对策是什么呢？

１、教师科学的学生观是获得期望效应的关键

教师的学生观，是教师对学生的总的根本看法，它决定着教师对学生发展过程及其结果所抱的态度和期望。教师的学生观不同，对后进生落后的归因及可教育性的认识也不同。传统的学生观认为，后进生之所以差，原因主要在于其本人的遗传素质不佳；科学的学生观认为后进生之所以落 1 后的原因，主要在于其早期没能得到教师富有针对性的教育或有利的教育条件。这两种不同归因倾向，反映了教师对后进生可教育性的观念上的不同。持传统学生观的教师认为后进生是“朽木不可雕也”，自然也就不会为消除他们学习上的心理障碍而努力；持以科学学生观的教师认为，后进生都有变好的愿望和条件，自然应以积极的行为，帮助他们消除学习上的心理障碍，激发他们不断进步。教师的学生观影响着学生自我观念的形成。学生的自我观念往往是在设想教师对自己的看法、印象、态度中形成的。一般来说，如果教师认为他能成为好学生，他就会认为自己能够变好，从而形成一种积极的自我观点；反之就会形成一种消极的自我观念。因为教师是学生心目中的“权威”，来自权威人物的看法，容易为学生所认同。所以教师的言行举止无意中反映出对后进生的失望，甚至一个不经意的叹息声，都会使他们失去进取心。

２、学生积极的自我观念是获得期望效应的前提

学生的自我观念，是学生对自己的基本看法，包括对自己的行为、能力或价值所持有的感觉、态度和评价。后进生的自我观念如何，决定着教师对学生所提出的期望目标能否得以实现。教师的期望只有为学生所接受、认同，才能激发起学生为之奋斗的积极性。因为在教师的影响下，自以为是优等生的学生才会以优等生的标准要求和表现自己，对教师的课堂提问争先回答，对集体活动积极参加，对班级和学校管理出谋划策，主动参与。而自以为是后进生的学生会以后进生的标准要求和表现自己，学习不主动，对考试得分满不在乎，对集体活动漠不关心。

实践证明，从教师提出期望到期望的实现，首先需要把教师的期望转化为学生的自我期望，变成学生的内在需要和自觉的追求。如果缺少这样的中间环节，即使教师的期望多么真诚、热切，也不会变为现实。要使教 2 师期望变为现实，有赖于学生实现教师期望的实践活动，而这种实践活动是以学生积极的自我观念为前提的。

３、合理的期望目标是获得期望效应的动因

合理的期望目标，是指教师对学生在特定环境中发展趋势的预测标准，既有实现的必要性，又有实现的可能性。可望又可及的期望目标能摧人奋进，可望不可及的期望目标只能使学生望而生畏，放弃努力。合理的期望目标结构应与学生的需要层次结构相适应。美国心理学家马斯洛把人的需要由低到高分为五个层次，即生理的需要、安全的需要、交往的需要、尊重的需要和自我实现的需要。马斯洛认为，人在一定时期总有某一层次的需要发挥主要或主导的作用，激励着人的行为。当一种需要获得满足时，这一需要就不再成为激励因素，而更高一层次的需要产生了，并要求得到满足。教师对学生的期望目标也应根据学生现有的心理状态和水平，由低到高循序渐进地提出。当学生在实现某一期望目标的过程中，切实发现了自己的潜能，感受到了成功的乐趣，体验到自己的尊严感的时候，再及时提出高一层次的期望目标，这样才能激励学生不断地进步。如果我们对学生期望的目标值过高，如对一个学习成绩常不及格的中下层学生，提出期望“下次考试拿百分”，这样的期望目标只能使他在失败中产生“我就是不行”的心理体验。教师应根据学生的不同心理特征，不同发展水平提出适当的期望目标，既不能使学生感到高不可攀，又要学生付出一定努力。

４、鼓励性评价是获得期望效应的基本方法

鼓励性评价，是指捕捉和发现学生的成功之处，给予肯定性的价值判断。对中下层学生评价的目的，在于调动他们的积极性，以激发和勉励他们继续努力。人的积极性主要来源于对成功的渴望。一个人向着某一目标行动之前，就憧憬着实现目标的喜悦，如果我们对后进生的学习成绩总给以“３０分”、“不及格”、“倒数第一”等否定性评价，将给他们带来 怎样的影响呢？我们应当像苏霍姆林斯基那样，对待中下层学生“只有在他取得了进步的时候，才给他们打分。”既要评价他们的学习效果，又要评价他们的创造能力，可设“学习成绩进步奖”、“创造能力提高奖”等，这样，给中下层学生以积极的心理体验，促使他们自信自强，乐观向上，充分释教内在潜能，进一步追求新的成功，形成良性循环，从而不断改善自我，提高自我。

同时，我们也不应忽视，学校、家庭是学生最主要的两个活动场所，因此，有相当一部分中下层学生的形成也与家庭环境有着重要的关系。主要有这样三种情况：有的家长对子女过分溺爱，灌输不正当的“处世哲学”，养成学生懒散任性的坏习惯；另有一些家长望子成龙，对孩子提出过高的要求，以致孩子能力达不到，长期心理受到压抑，最终导致厌学，成绩一落千丈；再有就是父母对子女要求不一，父亲要求严了，母亲就护着，这样使孩子有恃无恐，形成心理变态，表现出撒谎，不认真学习，对自己要求不严等。

这就要求我们教师在转化中下层学生时，有必要先通过家访摸清学生的家庭情况，与家长沟通思想，共同找出转化教育学生的良策，以达到教育转化学生的目的。

中下层学生的转化工作，不可能是一劳永逸的，必须要拿出极大的耐心，付出艰苦的努力，反复抓，抓反复。转化工作中，中下层学生们往往是改掉了这样一个缺点，马上又会暴露出那样一个缺点；或是同一个缺点好了犯，犯了好，不知要反复多少次。这就要求我们教师要冷静地观察，及时地监控，透过表面现象看到他们反复的思想基础，仔细研究，对症下药，要坚持反复抓，抓反复。

众所周知，学习困难的学生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生与中下层学生之间的则为中等 生。由于中下层学生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是中下层学生更差。而不容忽视的是：优生毕竟是少数，中下层学生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。对占相对多数的中下层学生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。而目前新课程改革倡导的小组合作学习为全体学生，尤其是中下生，提供了课堂参与的机会，后进生每节课都有机会向同伴学习，有机会得到同学的帮助，也有机会品尝成功的喜悦，自信心增强了，学习能力提高了„„避免了优等生吃不饱，中等生提不高，中下层学生受不了的局面的出现。

最后，不容忽视的一点，分析“中下层学生”的现象，与当前的教育体制和评价标准极为有关。目前的中小学校教育普遍处在素质教育与应试教育的夹缝中，面对优胜劣汰的残酷现实，学生以学习成绩为标准区分成“优秀生”和“中下层学生”就不足为怪了，学生的学科成绩好坏直接决定了他能否升入高一级学校的教育环境中，同时也决定了老师的社会评价、奖金、考核、评职、晋级等等，“优秀生”是老师赖以生存的“生活用品”，“优秀生”自然受教师器重，被同学崇拜，有人说这是一种典型的“不公平安排”，谁又给教师一个公平的安排呢？当然这决不能成为“歧视中下层学生”、“伤害中下层学生”的理由和借口。这些现象应引起教育主管部门的关注，要多思考多研究，找找问题的症结，还老师学生一个轻松的环境——为了捍卫教育者的公平与尊严，为了维护公民平等地接受教育的权利，以及受教育者免于被歧视的权利。

南油高级中学曾用教学实践印证市教育局长陈炎生的这段话：“南油三中，学生来源面窄，基础较差，但多年来高考成绩一直较好，真正实现了‘低进高出’，学校办得很成功”。然而，毕竟教高徒与教出高徒成名师，这是人之常情师之常情，面对南油高级中学众多的中下层学生，用什 么来统一大家的思想，尤其是大家的教学思想。除了从提高民族素质、学校发展出路的方面进行教育以外，还可进一步提出影响教师教学思想的一些口号：如面向全体学生，克服困难取得发展；转化中下层学生能有效提高教师的思想境界和职业道德修养；转化一个中下层学生比培养一个优生更为重要；热爱中下层学生，厚爱中下层学生，偏爱中下层学生；对中下层学生要精加工，细调教，扶上马，送上路等等。

总之，对学业成绩居中下层的学生，教育者只有施以爱心，用自己火热的心肠去温暖学生的心，在他们的心灵上架起一座感情的桥梁，给其带来欢悦和力量，使他们重新扬起生活的风帆。这样，今天的“丑小鸭”才能变成明天的“白天鹅”。

每个学生都是优秀生 篇2

1 分析学困生的成因, 并掌握其心里

学生进入初中后, 在英语学习上常常会出现两极分化现象, 我观察了相对一部份学困生, 发现他们除了个人智力, 学习习惯, 家庭等因素外, 还与我们老师有关联。

据调查了解分析, 学困生的心里一般都比较敏感, 他们既自卑, 内向, 逆反, 还普遍存在厌学, 矛盾, 自责, 孤独, 但他们又同样具有进取心, 自尊心, 渴望进步。

2 相信每个学生都是优秀的

罗森塔尔效应实验, 说老师给学生自信, 学生就会有高成就。老师对学生的相信是一种巨大的鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们:“你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。”作为老师, 应该相信每个学生都有成功的希望, 每一个学生都具有成功的潜能, 而教师的作用, 就是要唤醒学生的自信。

3 尊生爱生, 树其信心

要想转化学困生, 首先要树立他们自强的信心。老师的尊重爱护, 是学困生树立信心的基础。作为老师, 无论是课内还是课外, 对学困生用心要精, 要细, 不可打击, 挫伤, 要向慈母一样, 把全身心用在他们身上, 要比其他学生给予更多的关爱。虽然爱一个学困生要比爱一个优生更难, 但是, 从老师的责任感和良心出发, 为了每一个学生, 我们要学会爱学困生。使他们感受到老师的爱, 从而间接喜欢你任教的学科, 正所谓“亲其师而信其道”。在学习上, 老师要耐心帮助他们, 要善于抓住他们身上一个个小小的闪光点进行鼓励, 表扬, 切忌训斥, 恐吓, 体罚。还可安排他们做老师的小助手, 帮助老师收, 发作业本, 也可安排他们跟好学生交朋友, 使他们受到潜移默化的影响。在生活上, 老师要关心, 体贴他们, 成为他们的知心朋友。

4 建立老师与学困生之间良好且平等的关系

良好的师生关系是对学生进行教育的前提, 因为“亲其师”才能“信其道”。在赏识教育中, 老师和学生的关系是平等的, 老师在学生面前不是一位不可冒犯的权威, 学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立良好, 平等的关系, 学生才有了安全感, 才能充满信心, 才能积极, 主动地参与到老师的教学活动中, 正所谓“亲其师, 学其道”。成功的教学依赖于一种良好的氛围, 如温柔的目光, 亲切的抚摸, 殷切的希望, 所以加强师生间的情感交流, 建立老师与学困生之间良好, 平等的关系, 使他们更加依赖老师, 从而激发他们更大的学习热情, 这是学困生学好英语的关键。

5 重视对学困生学习习惯的培养

好的习惯会让人受益终生, 坏习惯也会害人一辈子。因此, 培养学困生良好的学习习惯是改变他们学习困难的比较关键的环节, 应当经常耐心指导。如有位学困生, 人很机灵, 记忆力很好, 非常健谈, 说话做事不拘小节, 但学习静不下心来, 不愿花时间去记单词, 觉得枯燥无味。由于这种习惯导致她学习英语无兴趣。我们通过班级活动来加强刺激, 在班级每周开展的英语单词“心有灵犀”竞赛中, 我有意识地安排了一个词汇量很大, 且成绩非常优秀的同学与她配对, 使她认识到记住大量的单词与学好英语有密切的关系。以后通过默写单词, 背诵课文, 唱英语歌曲活动不断地矫正这位学生的学习习惯, 同时进行逐步强化。通过这些努力使她养成了: (1) 做好充分的课前预习; (2) 课上积极主动; (3) 及时复习, 及时巩固; (4) 勤于记忆, 孰能生巧; (5) 每天坚持听力10分钟训练的良好学习习惯

6 让学困生体验成功, 引发他们的学习兴趣

学困生跟其他学生一样, 有自我实现的需要。他们也希望实现自己存在的价值, 希望得到他人的认可和赞许, 希望得到他人的尊重, 希望在人们心目中有更高的地位。老师对那些学困生要低目标, 小起点, 让他们也能体会到成功的欢乐, 增加学习的原动力。为此, 我们要善于发现, 更要善于提供机会。

(1) 善于赏识学困生身上的闪光点, 激励其进步, 使其体验成功, 从而引发兴趣。闪光点就是优点, 人人都有优点, 学困生也不例外。因此老师要善于发现学困生的闪光点, 发展他们的积极因素。从这一点入手, 可以激起他们学习的斗志, 鼓足他们前进的勇气, 从而达到转化学困生的目的。以前我班有个赵姓同学, 初三时才来到我班, 他脑瓜子灵, 接受能力特强, 有相当的号召力, 但学习成绩一塌糊涂, 尤其是英语, 只有二十七分。我把他指定为班长, 同时给他讲明初三的学习与升学的关系, 并要求他制定每一次考试的目标。通过一年艰苦的努力, 在中考中, 他英语考了九十八分, 并且考上了理想的高中。

(2) 让学困生充分参与到课堂教学中。比如:为了能让我班的学困生李同学能充分参与到我的课堂教学之中, 我是这样设计的:第一步, 事先作好准备。为了提高她的自信心, 我就在课前教她要学的单词, 并让她反复读熟悉。上课时, 当检查学生的课前预习时, 我就特意让她来读。第二步, 让她回答一些简单的问题, 像What day is it today?第三步, 让她学会评价别人。当别的学生回答了问题后, 我总把“小老师”的头衔给她, 让她来评价。使她在评价别人的同时, 自身也不断得到提高。经过一段时间的训练, 她终于敢举手回答难题了。有时, 她也会出错, 但我从来不批评, 而是用“再想想, 你准能行“这些话来激励她。在我的一步步引导下, 现在的她已经可以完全投入到课堂教学之中。由于听课效率的提高, 知识掌握得较好, 她做作业的速度也逐步加快, 正确率也提高了。

总之, 学困生特别需要老师的关爱和帮助, 在他们最无助的时候, 老师是他们的后盾。转化英语“学困生“, 使他们由厌学变为乐学, 是我们每一位英语老师时刻面临的艰巨任务, 真正做到这一点, 要求我们在新课程的理念指导下, 具有渊博的知识, 无私的爱心, 奉献的精神, 更要求我们掌握精湛的教学艺术, 几者完美地结合起来, 才能不辱没我们老师的神圣使命。

摘要：在“一切为了每一位学生的发展”的新课程理念下, 老师只要善于尊生爱生, 建立老师与学困生之间良好且平等的关系, 重视对学困生学习习惯的培养, 引发他们的学习兴趣, 相信每个学生都是优秀的。

每个学生都是一块金子 篇3

家庭状况：父亲在外地工作，常年少回家；母亲打理生意，只能在周末见面；奶奶年龄大，负责张育山的日常生活。

在军训期间，该学生就表现得特别出众，对教官的教导从不上心，并且还有对着干的表现，都说学生初来乍到，应该比较听话才对，可是他却表现出一副我行我素的样子，于是我认为他是我需要花费大部分精力，重点盯防、改造的“大人物”。

一、表现

首先引起我注意的是自从他军训以来就很不守纪律，当大家齐刷刷地向左转的时候，他偏偏就慢半拍，仿佛要引起别人注意似的；正式上课的时候，他就变本加厉，上课发言时很少举手，张嘴就说，毫无纪律可言，与其他班的同学在走廊上打打闹闹，下课玩疯了，上课就静不下来，导致很多同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时完成作业，就算交了作业，那字迹恐怕就连他自己也看不清楚。

二、原因

就他的情况，我估计应该与他的成长环境有很大关系。通过与家长联系，亦证实了我的想法。他的父母亲因为生意忙，常年把他交给爷爷奶奶照顾，老人只注重对他的物质保证，对于他的教育却几乎为零。他的母亲再三向我强调，他的本质并不坏，而且很聪明，只是缺乏管教，养成了散漫的习惯。我相信，只要努力、找到症结所在，一切便会迎刃而解。

三、措施

针对他的问题，我在军训后就制订了一系列的帮教措施，先从他的思想抓起，多跟他沟通。对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要有耐心。

1.沟通从心开始

许多学生，之所以有那么调皮捣蛋的行为，其目的是想引起同学、老师的注意，想借机会表现自己。因为他们没有优秀的成绩引起老师的注意，只能通过调皮捣蛋而使老师多关注自己，归根到底，他们只是希望老师多关心他们。

对于张育山（后文简称“山”），一开学，我并没有过多地关心他或责骂他，而是静观其变，我的目的是想先弄清他在新环境下将会有的表现。果然不出我所料，在开学后第一个星期，山就成了我们班的“名人”。他的违纪扣分情况已经是我们班的“总冠军”，是普通同学的五倍。就这个情况，我开始了与他的第一次“正面交锋”。当我找他谈话的时候，他一点都不觉得惊讶，反而有点得意的样子。果然是块“老姜”。

师：知道这次老师找你谈话的目的吗？

山：知道！因为我违纪了。（他脸上显现出一副无所谓的样子）

师：那你知道违纪的后果吗？

山：不知道。

师：在班规中已经规定，凡一星期中违纪情况超过3次的罚扫地，写1000字检讨书，并约见家长。

这时的他，仍然表现出一副无所谓的样子，仿佛这种惩罚对他来说只是小菜一碟。就一般“顽固”学生而言，罚扫地，罚写检讨书，这类惩罚并不算什么，但对约见家长一事还是比较怕的，但张育山这孩子对约见家长一事并不表现出特别害怕的样子，这究竟是什么原因呢？所以我决定改变我的“战略方针”，先了解他的想法再进行处理。

师：对于这样的惩罚，你服气吗？

他没有吭声，只是一脸的不平。

师：既然你不说话，那就按照班规办事。不过约见家长一事，我会另行处理，你回去吧。

在这一回合中，我们算是打了个平手，他的情况比我预计的还要糟糕。一般学生对自己的父母还是比较敬畏的，但这个张育山却表现出一副无所谓的样子，实在令我有点不明白。所以我打算先了解他的想法，再约见他的家长。

第二次谈话：

通过几个星期的观察，我发现山并不是那种让人讨厌的学生，虽依然调皮捣蛋，但他对老师比较热情。正如他的母亲所言，他的本质并不坏。掌握了这个情况后，我再次找他谈心。

当提到他的母亲，山的情绪有点激动，原来问题就出在这里。原来他一直认为他的父母不管他，不爱他。到这时，我终于明白为什么他这么调皮捣蛋，只不过是想引起别人的注意而已。

当我把山开学以来的违纪情况告知他的母亲时，他的母亲并不显得特别惊讶，但当我婉转地向他表示山已经流露出对母亲的不满。他的母亲或许没有想到后果会那么严重，整个人都惊呆了。我想，他们母子以后的关系应该会有所改进吧。

2.集体主义教育

自从山与他的母亲关系好转以后，性格较以前开朗了，对班里的事务明显较以前热衷，尤其是在班际篮球赛上表现尤为突出。这正是对他再教育的好时机，希望通过教育，培养他的集体主义观念，从而改变他的散漫、缺乏纪律意识的不良习惯。

在一次与其他班的篮球赛中，我们班输了，赛后的他表现得十分颓丧，看到他这个样子，我还是比较高兴的，不为别的，他不高兴，正表现了他对班级荣誉的在乎。在由球场走回课室的路上，我特意跟他一路，要抓住教育的好时机。

师：怎么闷闷不乐的？

山：我们班输了，当然郁闷啊！

师：尽管输了，但我还是很高兴的，因为你在球场上的表现真的很好，为我们班拿了不少分，我为你感到骄傲。

山有点不太相信的样子，可能很少听到老师这样的表扬吧。

师：你在球场上的表现很出色，这是值得表扬的事情。如果你能把在球场上的团队精神带到班里，把打球的干劲用在学习上，那该多好啊。

山低头不语，我想他应该明白我要说的话。有时候，像是不经意的教育比正经八百的谈话效果要好得多。

自从班际篮球赛后，我经常开展那“不经意的”教育，山开始有微妙的变化，上课比以前守纪律了，起码懂得先举手再回答问题了。作业基本上能完成，不过质量有待于提高。见到他的变化，我心里暗暗高兴，该是时候进行进一步的教育了。

在一次班会课上我特意表扬了山，因为他在饭堂捡到了10块钱，并能立刻把钱上交到德育处，为我们班争了光。

首先我给学生讲了一个我在郁秀的《太阳鸟》中看到的故事：有一个韩国人在美国留学，在一次考试中，考了全班最低分，她哭得非常伤心，别人在宽慰她的时候，她只说了一句话：“我给我的民族蒙羞了……”

“一个身在外乡的人，她不仅代表她自己，更加代表了她的家乡、她的祖国。而大家在学校里读书，代表的就是我们的班级。出了校门，就代表着学校。所以要时时刻刻注意自己的言行，因为大家不仅仅代表了你自己，更加代表了我们的班级、我们的学校。

上次张育山同学，在饭堂捡到了钱，就立刻把钱上交到德育处，他这种拾金不昧的行为受到了德育处老师的赞扬，更为我们班争了光。我们应该为他感到骄傲。”

顿时，班里响起了雷鸣般的掌声，这时的山竟满脸通红，不好意思地垂下头。这掌声对他来说太重要了，因为这包含的不仅仅是赞赏，更多的是认可。我相信，从此以后，班里的同学会愿意接受他，帮助他，因为他是我们班的一分子，不可缺少的一部分。

在这之后的一段时间里，他不断在进步。当然，要他一下子变成一个勤奋好学的学生是不可能的，他偶尔还会出现一些小问题，如迟到、上课讲悄悄话等，但较以前的情况已经进步多了。或许他的改变之路还很漫长，但我相信他会好起来的，因为他已经不再是以前那个什么都不在乎的张育山了。

四、结束语

通过教育张育山，我自己也有了不少收获。他让我知道，其实所谓的“差生”就是一块被泥土掩盖的金子。只要我们这些“淘金人”努力地发掘，把掩盖在金子上面的泥土抹去，他们终究有一天会发出属于他们的耀眼光芒。

我们的校长孙仲钦先生曾经说过：教育是伟大的，教育可以改变人的命运。在我还没当班主任之前，我曾对这句話表示过怀疑，但在教育张育山之后，我改变了之前的看法。我不敢说是我改变了张育山的命运，但经过我们的共同努力，他确实较以前进步了。将来的路，毕竟要他自己来走，我能做的只是帮助他找回本该属于他的光芒。而我，将继续努力，发掘更多的金子，努力做我的“淘金人”。

每个女孩都是天使 篇4

每个女孩都是天使(转载)

安琪是个天使,唯一特殊的是,她没有翅膀,有一天,她站在白云上,不小心一失足,掉到了人间,她没有翅膀,再也回不到她的家乡了,于是,她变找了一所学校暂时定居下来.

但是,事情不会向她想象的那么顺利,虽然她很受欢迎,但是那只是受到男生的欢迎,安琪伤心极了,她想和女生一起玩,她希望有女生来关心她,然而,因为她的漂亮,赢得了男生的呵护,却失去了女生的友谊.

有一天,安琪没有来学校,大家都感到奇怪,一连几天,安琪都没有来,大家心急了,正巧,这一天,是安琪死亡的日子,仙女在人间活不长,因为天上和人间有着不同的东西.

女孩去探望安琪,这是让安琪远远想不到的,平日里都躲着她的女生,今天全来看望她,还是第一批.安琪哭了,这是,安琪感到了从前都没有感受到的一中美妙的.感觉,女生们并不是因为讨厌安琪而避看她,而是因为她们怕和安琪在一起,会受到男生的讽刺.

男生来了,他们呵护着安琪,安琪很感动,她想了想,如果她还有下一世,她一定要做凡人,因为凡人有一中伟大的东西在吸引着安琪――友谊.

安琪已经发觉自己开始变透明了,然而,她还想对女生们说一句话,但是,她已经没有那个力量了,于是,她咬牙那出一张纸和一支笔写下了一句话“每个女孩都是天使”,然后,安然的闭上了眼睛,渐渐的消失了,同学们惊讶极了,安琪呢,安琪到哪去了,他们找啊找,都找不到,这时,安琪在空气里一直一直看着他们,守护着他们,女生们伤心极了，她们给安琪收拾了房间,无意间发现安琪的枕下有着安琪的日记本,充满好奇心的同学们打开了安琪的日记本,才知道安琪的来历,以及她每一天的心情,最后一篇的最后一句话,她写着“我快要死去了，但是我舍不得他们，我喜欢他们，因为他们带给我的温暖在天上是没有的，但是，我的时间只有1个小时了，我希望…………好了，女孩们，记住我的话，每个女孩都是天使……”

每个人都是一本书 篇5

每个人都是一本书

每个人都是一本书，父母是我们的出版社，生日是我们的出版时间，身份证是我们的书号。我们都是历经长达10个月的制版、装订，才终于面世。

每个人都是一本书，男人是汉书，老人是史书，军人是兵书，僧人是经书，多胞胎是丛书，离退休了是闲书，良朋诤友是参考书，那些以刺青、文身、彩绘为时髦的年青男女是图书。如果你身高体胖，那是大开本；如果你小巧玲珑，那是袖珍本。

每过一岁，我们增加新的一页，上边将巨细无遗记载着全年的言行事迹，那空白的扉页则是我们一张白纸般的婴儿期。没有人知道各自最终定稿多少页，但当缓缓合拢棺木的黑色封底，盖棺论定，我们是否应该让看完的人觉得开卷有益？

这是个浮华奢靡的时代，很多人美容化妆，在自己的封面上大做文章；很多人锦衣狐裘，在自己的装帧上花样翻新。他们用塑料封套给自己戴起朦胧的面纱，用檀香礼盒让自己住进豪华的包间，常忘了充实里头的内容，反倒任凭其匮乏、瘠薄、荒芜。

这更是个贫富悬殊的社会，穷苦百姓只能用草纸、废纸、马粪纸，权贵政要却用黄金做纸，觊觎标个高价。可笑它从不代表书的真正价值，除非他们出卖自己，贿赂他人，否则标价毫无意义。每个人都是一本没有完成的书。当如今衮衮沽名钓誉之徒，“左手”抄袭“右手”剽窃，把别人利用成工具书，弄假舞弊雇托儿，暗箱操作黑幕交易，为所谓“前途”走“后门”，不择手段获奖爬上排行榜，还没死就被炒作为传世巨著，吹捧为绝代佳作时，我相信日后，在图书馆这座公墓里，一定不会安放他们的灵位，就算有，也没个鸟瞻仰。

每个人都是一本书，也许在“劣币驱逐良币”的制度下，你满腹才学，却满身灰尘；也许你胸无城府像本摊开的书，却一直没谁来翻阅。即使全世界都合谋埋没你，也请牢记，始终总有一位忠诚读者——那便是你自己。

每个人都是天使作文 篇6

其实每一个孩子都是一个天使，每个孩子都有自己的优点，自然也就有缺点，我们应该平常心对待别人，过度放大一个人的优点或者缺点，都可能给别人带来思想上的优越感，或者心理的创伤。

富人家的孩子，天生有种优越感，瞧不起穷人家的孩子，就会出现校园霸凌，其实离开父母家人他们都是相同的，甚至富人家的孩子比穷人家的孩子还缺少了生存的能力。

在大多数父母眼里，学习好的孩子就是好孩子，学习不好的孩子就是坏孩子，他们只会看成绩，而否认孩子的其他优点，仿佛只有学习才是唯一的出路，这种观点显而易见是不正确的，每个孩子都有闪光点，有句话说的好，行行出状元，如果所有的孩子都只能学习，那将来的社会就不会发展了。

有的孩子学习特别差，却有天生的艺术细胞，很明显学习就不比学习艺术有出路，抓住孩子的闪光点才更容易成功。

有的孩子天生自卑，性格内向，但是这并不代表这个孩子没有发展，越沉默寡言的人思考问题就会越细致，他会把说话的时间放在思考问题上，总会给人出其不意的惊喜，就是我们所说的一鸣惊人。

每个公民都是一张名片 篇7

毫无疑问, 这就是国家形象传播的经典瞬间或者关键时刻。信息的真实透明和普世价值的坚守共同形成了集体记忆, 这种强大的集体记忆的形成已经彰显出一个事实:我们和世界的他者处于一个信息和价值的共同体之中。

当然, 灾难事件是人类的悲剧, 但是, 灾难事件中的真实流露所带来的国家形象塑造价值, 却值得我们在平时的国家形象传播工作中深入反思。不久前, 纽约时代广场播放了国家形象“人物篇”, 这种作用于国家的广告式宣传具有里程碑的意义, 体现了相关政府部门传播意识的改善, 不失为一种多元化传播的尝试。但是, 海内外舆论也出现了一些较为激烈的评价, 原因在于两个方面:其一, 无论从广告片感知效果还是内容细节方面, 都明显存在需要推敲的细节, 比如有网友指出, 作为中国形象大使的甄子丹竟是美国国籍。其二, 广告风格依然停留在单向宣传模式, 本位立场过于鲜明, 即主要是“我在说”, 一定程度影响传播效果。

面对争议和矛盾, 我们不是要停下脚步, 而应当转换视角, 重新审视。从我们想说什么、需要树立何种形象, 转向研究国际话语环境和认知结构, 以便让别人更容易接受。

随着媒介生态的发展和媒体意识的提升, 宣传已被公认为一个颇为重要和关键的工作。但是, 我们的宣传工作长期以来却缺乏受众意识, 习惯于从自我立场寻找表达传播的要素和亮点, 缺乏对传播规律的认识。最重视新闻宣传, 却往往又是最漠视传播规律, 看起来很矛盾, 却正是我们的现实。

这种现实带来了一系列的结果:不久前有媒体报道, 承担德国国家形象传播职责的歌德学院院长称, 中国人评价最高的是德国, 德国人评价最低的却是中国。此外, 2007年, 美国《时代》杂志、英国广播公司等世界著名媒体进行了世界范围的国家形象调查, 结论是日本和加拿大两国并列第一, 而在我们的社会评价体系中, 日本印象始终是不佳的——我们的自我认知和他者认知都出现了断裂。

事实是残酷的。既然个体国家形象的传播和崛起需要整体环境的认同, 我们在进行国家形象传播工作之前, 应当对中国国家形象进行科学客观的诊断。国家形象主要有哪些方面构成?最影响中国形象的重要方面有哪些?外国人的视角和我们有哪些差异?我们的传播如何进行改善和提升, 如何具有针对性和客观依据。国家形象的图景中, 谁是主角?最合适的传播渠道是什么?最适合讲述内容、元素有哪些?必须整合国家形象识别系统下的各个子系统, 对理念、视觉、行为以及环境基本要素和应用要素进行有效融合, 明晰国家理念并使之固定化, 注重视觉的统一, 有计划、有控制、有目的地把有意义的理念和信息传达给国际公众, 以此获取理解和认同。

诊断之后, 我们必须完成从单向说服模式转向平等沟通对话模式的跨越, 只有让别人相信你的信息真实、认同你的价值世界, 传播才能深入人心。事实信息的真实力量、价值意义的包容力量是国家形象公关传播的基石。此外, 在策略层面, 要学会充分利用目标国家媒体或世界权威性媒介进行传播。必须争取多与世界级别的权威媒体合作, 通过世界权威媒体之口, 提升自身美誉度。

每个妈妈都是神 篇8

那时我想，她归隐山林，放下旧日纺织厂、工业园、汽车销售那些江湖峥嵘刀头舔血的岁月，回家老公胖狗热炕头，相夫教狗，为世界和平做出了卓越贡献。妈妈还学了一套五行健康操，每天下午去小区花园跳。我说甚好甚好，我给你iPad里下载个《最炫民族风》，你就带着听。

可惜我见识浅薄，没看透我妈老当益壮的潜力。金鳞终非池中之物，猛虎怎能久落平阳。等我再次回家时，情况发生了巨大的变化。

原来我妈妈那五行健康操和《最炫民族风》，煞是了得。先是她某天下午持iPad在小区花园闻“机”起舞，有俩老太太背手伸颈，侧头看着；不料那操得五行之造化，诱天地之生灵，又有《最炫民族风》助威，老太太们不小心听一耳朵，如饮醇酒、赛吃蟹黄，情不自禁地手舞足蹈。一传三，三传八，八传十五，十五传二十二。截至我回家之日，已有34位阿姨奶奶婆婆婶婶入我妈彀中，每日下午，随我妈脚踢北山恶犬，拳打南林刁猫。每次她们问我妈这五行操的奥秘，我妈总笑而不答，莫测高深，云山雾罩，更令老太太们钦服。

我爸说，我妈也是造福世人。比如，今天有个老太太说，肩周炎好了；明天有个老阿姨说，腰不酸了；后天一个阿婆声如洪钟，说能睡竹席，不犯竹席风了——大夏天，这可是积了老德了！某日竹席风好了的老太太送来了亲手包的粽子。老太太臊眉耷眼，大意说一向蒙徐老师照顾，多包了十几个粽子送给徐老师，大下午人多不好拿出来，特意上门来送。我妈感佩之余，坚持拒绝。老太太急了，说徐老师，你哪怕不喜欢吃粽子，也体谅我一把年纪爬六层楼啊！

我说：妈，咱们可不能趁做这操拿人钱财啊。

我妈立刻腰杆硬起来说：那当然！我连东西都不收！人家上楼来送粽子，我还人家苹果，还怕她拿着累，送到楼下的，假装说我要去菜场！人家上楼来送腐乳，我送人家茶叶！那个足疗店老板的娘要送我VIP卡，我硬是没要！最多是去菜场旁超市，人家看我没零钱，白送我塑料袋！

我对爸说，其实妈现在特别能耐。你看小区里多少人的老妈和老婆都归她管。她不是都已经能控制足疗店和菜场超市了吗？汽车打蜡店和药店接过她的十字绣，也已经是我们的手下了。只要再控制小区物业和菜市场，我们就能当小区一霸。哼哼，到时候去吃面，可以不要钱添浇头，面筋排骨鳝丝随便选；吃玉兰饼和汤圆，可以不用排队；买梅花糕，肉馅和豆沙馅可以随便挑。

我说：我觉得我妈有这个本事——每个妈妈其实都是神，只是在漫长时光里，日积月累、披星戴月、买洗烧煮中磨破了嘴操碎了心，被我这样没出息的小子耗成了凡人。

【素材运用】妈妈是什么？一个对孩子24小時全方位吃喝拉撒都负责的保姆？一个全家人都可以病倒唯独自己得坚持料理家务的机器人？一个心里装满亲人没时间疼爱自己的超人？当妈妈从孩子从家务中脱身时，她变得聪慧而大气，自成一道风景。“我”的妈妈就是这样的无敌超级英雄。

【适用话题】相处；潜能；做最好的自己；母爱

每个孩子都是天使作文 篇9

有人说每一个孩子都是落入凡间的天使，我很庆幸自己身边也有这么一个天使，一直感激上天让宝宝的到来完整了我的生命，也让我发现了生命的另一个重要的意义。对他的爱真的无法用语言来形容，因为任何的语言在这个时候都显的无比的苍白，从他来到这个世界上的第一天起，我只有一个愿望就是希望他以后的每一天都能够快乐，幸福，无论他将来做什么，有什么样的作为，他在我的心里都永远只有一个身份，那就是他永远都是我的儿子，是我最爱的宝宝...... 儿子长这么大从来都没有跟我分开超过一天以上，他很粘我，我也很粘他，还记得第一天上幼儿园，第一次与我分开的他大哭着看着我，我没敢看他，也不敢多逗留，转身就走

我不能让他看到其实妈妈也哭了，那样他会更加不舍得我的，我想告诉他的是，宝宝，你总有一天会离开妈妈的怀抱，你会有你自己的生活，妈妈把你送到幼儿园并不是不要你了，妈妈永远爱你，永远不会不要你，只是这是一个过程，每个人都要经历的，学会离别也许就是成长的第一步吧

现在上幼儿园也有一段时间了，宝宝也适应了，在幼儿园里有老师的悉心照料，儿子也胖了很多，其他各个方面都有了很大的进步，感谢幼儿园，感谢老师，让我们做家长的可以没有顾虑的去做自己的事情，谢谢......

每个人都是圣诞老人 篇10

这是一个温馨得让人心酸掉泪的故事。

故事的主人公是一（）外国小女孩，她美丽的妈妈病倒了，病得头发都掉光了。圣诞节来临前，小女孩到药店给妈妈买药，路过一（）商店时，她看见橱窗里摆着一款漂亮的黄颜色假发，她就想：“这假发多像妈妈的头发呀，如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈，那该有多好啊！”

于是，这小女孩就溜进商店，找到那个大胡子老板说：“叔叔，我用这条项链换这项假发可以吗？”大胡子老板看了看她的项链说：“孩子，你这项链最多值两块钱，而这假发要卖15元呀。”

小女孩红着脸窘住了，她恳求老板千万别卖掉假发，她一定会再找些东西来换。接下来的几天里，小女孩想尽了一切办法去赚钱，但直到圣诞节的头一天晚上，她才赚了1元5角钱。她拿着这钱，带着费尽心机在山上采的野蜂蜜，抱着试试看的心情再次来到商店。她找到大胡子老板说：“叔叔，我妈妈真的很需要这顶假发，她病得头发都掉光了。”大胡子老板看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，沉吟了一会儿，遗憾地说：“真抱歉，假发已经卖出去了。”这女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心。她没有哭，一言不发地回到了家。

第二天早晨，小女孩一睁眼，妈妈对她说：“孩子，刚才有人送给你一（）包裹。”小女孩打开包裹一看，上帝呀，正是那顶假发！里面还夹着一张纸条。纸条上写着：“你有一（）纯洁的心，孩子，这是给你妈妈的礼物，也是给你的一（）礼物。祝你快乐。”

落款署名是：圣诞老人。

1、把下面的量词填入短文合适的括号内。份 颗 个 家 张 位

2、“这女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心。”女孩愤怒的原因是什么？

3、“她没有哭，一言不发地回到了家。”此时女孩心里在想什么？

每个女人都是100分等 篇11

女人之所以认为自己不是100分或别人认为我们不是100分的原因很简单，那就是选错了参照对象，结局当然是凄凄惨惨戚戚。

我也曾犯过这样的错误，也曾忘记皮肤细胞更新缓慢、皮脂腺分泌减少、结缔组织逐渐失去弹性、黑色素沉积、肌肉组织无法对抗地心引力而松弛下垂，这是任何人都会经历的自然老去的规律。出门逛街时，我总喜欢把自己和年轻女孩相比较，每当看见她们细致光滑的皮肤、平坦紧实的小腹时，就自惭形秽地认为自己又丑、又肥、又老，自信心被严重摧毁不说，还盲目花钱地选购那些早已穿不进去的衣裙，每次梳妆时还会被打击一次!

如今，我已学会修正自己对美丽的看法：“在无可避免增加的生理年龄中，我保持着在每个年龄阶段最美好的状态。”没错，我们都必须对岁月俯首称臣，必须接受岁月留下的印记，但面对岁月催人老的事实时，我们的心态不是放弃自己、束手就擒，而是在无法逆转的流年中，努力地喜欢自己、悦纳自己、保养自己，活出属于每个年龄应有的美丽与风采。

因此。我不再害怕眼角的鱼尾纹，也不再害怕逐渐松弛的身体，只留意我是否在逐渐老去的形体下，仍然保持着甜美的笑容、优雅的姿态、温柔的情怀以及永不言老的赤子之心。我不再和自己过不去，不再被无谓的情绪所干扰，我开始与岁月和平共处并深深地爱着自己。

除了在心理上关爱并且悦纳自己，我还用实际行动呵护自己。有人问我：“持续的保养真的能对抗衰老吗?”我其实不很喜欢“对抗”这两个字。我更喜欢用“延缓”来描述这个过程。“延缓”指的不是让衰老的进程停止，而是让老化的速度减慢一些，杀伤力减轻一些，心理的承受能力增强一些。

我们每天都可以花一点点时间照顾自己的皮肤，在涂抹保养品的过程中，不仅让保养品的有效成分确实地滋养、修复皮肤细胞，增加紧实光泽、减缓老化的速度，还能在照顾自己的时间里安静地独处，建立关爱自己的积极态度。你要对自己明白地宣示：“我绝不轻言放弃自己!”

中年女性的潜在杀手——更年期抑郁症

张树旗

晨报登载了一则消息。48歲的著名的女企业家、千里美容院的老板梦媛，在家中自杀身亡。消息一经传出，引起很多议论和猜测。之后，法医宣布事件调查结果，死因竟是威胁中年女性的潜在杀手——更年期抑郁症。

拥有六家高档美容院，生意十分红火，本人又是市政协委员，经常做为杰出女企业家代表参政议政。在大家眼里，王女士风光无限。

其实外表风光无限，内心却承载着很多委屈、心酸和无奈。40岁后，事业越做越大，每天工作、应酬疲于奔命。过度疲劳、巨大的精神压力、长期睡眠不足，经常让她感到身心疲惫，不堪重负。由开始的容易疲劳、头晕、精力下降，逐步发展到潮热、盗汗、情绪不易控制，常因小事大发脾气，事后又常常后悔。睡眠越来越差，多梦早醒，常常凌晨3、4点钟醒来后再也无法入睡。45岁以后，曾经光彩照人的脸上无情地爬满了色斑，皱纹越来越深。月经不正常，经常感到孤独委屈伤心。心脏时常敲起警钟，告诉她该歇歇了。她非常渴望得到家庭的关心和爱。然而由于她常常各地奔波，多年与家人缺乏沟通交流，受家人到指责埋怨。丈夫心生怨气，对她越来越冷漠，以致分床而睡；20岁的儿子不服管教、惹是生非，母子形如仇人。

长期的家庭危机让她情绪低落，内在的健康危机让她痛苦万分。外面是事业与拼搏，鲜花与掌声，但是每当想到丈夫冷漠的眼神，儿子仇视的眼光，她常常万念俱灰，对生活和前途丧失信心。当精神崩溃到极点，她选择了死亡，以寻求一种解脱。

编者：医学专家介绍，女性40-60岁是女性由青壮年到老年期的过渡阶段，通常女性进入40岁以后，由于卵巢萎缩，卵巢功能下降、体内雌激素缺乏导致潮热汗出、失眠多梦、急躁易怒、情绪低落等一系列症状，俗称更年期综合症。此时如果补充精选的植物雌激素，调节雌激素水平，适当休息，家人关心，病人很容易康复。如果不及时治疗，发展严重就会感到生活没有意义、悲观厌世形成自杀倾向，形成抑郁症。

现实中，很多40-60女性身体发生巨变，深受疾病痛苦，如果家人慧朋友再孤立、打击她，就会导致悲剧发生。

每个学生都是优秀生 篇12

主人公陆焉识是一个优秀到无以复加的人才,却有着荒诞到匪夷所思的人生 :愈是追求自由,愈是为自身所设的牢笼所困而不得自由。他明辨是非,却缺乏反抗的决心和勇气。他费心费力地敷衍着身边各种人,“为了不让别人为难,常常做别人为难他的事,做别人要他做的人”[1]。同时,陆焉识又是清高和固执的。他处处以自己的原则作为行事指南, 始终在严苛的政治环境中坚守着自己的处世原则与人格独立。但是,陆焉识作为一个时代知识分子的代表,是复杂深刻的, 他在固执、软弱、犹豫的同时,又正直、善良、赋有反思精神。他为自己曾经对冯婉喻的感情背叛而痛苦。在冯婉喻失忆的日子里,他不离不弃地陪伴着她,跟她一起等待着她心目中那个陆焉识。残酷的劳改生活,使陆焉识也学会了“收敛”自己。他不仅没有怨怼梁葫芦,反而为自己不能救一个孩子的命而感到难过。对于儿女的不理解,他也并无过多怨怼, 而是为自己给家人带来的不公正待遇感到歉意。而失去记忆的冯婉喻无拘无束的精神自由则给了他一种启发,让他终于明白 :真正的自由,只能存在于人的心灵之中。

二、爱的囚徒:冯婉喻

严歌苓是一个绝望的理想主义者。即使在那个最艰难的年代,她也始终坚持对美好的书写,而冯婉喻就是这种美好的所在。陆冯之恋从一开始就不是公平对等的。冯婉喻始终是以仰慕崇敬的姿势,把陆看成是高高在上的一方。而陆焉识则把冯婉喻看成是枷锁和牵绊,更谈不上爱。早年陆焉识出国留学,在外风花雪月,归国后又长期身陷囹圄。无论是精神上的安慰,还是现实生活中实际意义上的陪伴,陆焉识都不曾给过。她心里从未有过怨言,也始终未曾放弃过守候。孩子们怕受到牵连,逼迫她和陆焉识离婚,她签了字,但是仍然没有放弃等待。直到临死,她都没有放弃希望,更不忍苛责。执着的爱使她在心灵上享受到了无限的自由,婉喻只是一个平凡的存在,但却可以为了一份空缺的爱,为了一个空缺的爱人不离不弃,至死不渝。这个人物似乎被神化了, 她善良,知足,隐忍,忠诚,无私,宽容,坚守。如果说爱是牢笼,冯婉喻坐的甘心知足。

三、亲情的囚徒:梁葫芦

梁葫芦在很幼小的时候就杀了人。原因是在食物极度匮乏的灾荒年代,母亲跟相好吃掉了家中唯一的口粮而不顾孩子们的死活,母亲的行为使梁葫芦对亲情非常失望。他自从成为死囚后就拒绝承认自己有父母,但对老几却格外的信任和依赖。他把他偷窃的东西,十之八九都藏到了老几陆焉识的口袋中,老几是梁葫芦最理想的储赃仓库,塞进来什么都像上保险似的牢靠。凶残的葫芦那双害火眼的眼睛总是给祖父另一种目光 :他老几老几地叫着,可以把它做姥爷、大伯听。为了替陆焉识偷回那块白金的欧米茄手表,惯偷梁葫芦几乎被谢队长整了个半死 ! 梁葫芦对老几有种骨肉的亲近,把老几孝敬成了大爷,而老几,尽管被捕以后失去了信任人的功能, 但对于梁葫芦,还是有那么几分亲近和怜悯。应该说,梁葫芦服刑三年来对于陆焉识的好,的确在很大程度上打动了陆焉识 : 老几还说,梁葫芦这三年对他的好,值得他老几在剩下不长的余生里怀念。而梁葫芦为陆焉识所做得一切,也是出于对老几亲人般地依恋,是一种亲情缺失的弥补。

四、私欲的囚徒:恩娘

恩娘是一个只有八个月新婚生活的寡妇 ,她聪明,年轻,美丽又能干。她年轻守寡,被封建礼教剥夺了人身自由,是一个不幸的人。同时,“恩娘自从被焉识留在了陆家, 就像一个大蜘蛛,吐出千丝万缕,要把焉识缠住。”[1]她不仅用自己挣的微不足道的薪水给陆焉识添衬衫、西裤,让他当零花钱花掉,而且还把侄女冯婉喻许配给他。而这一切, 在陆焉识看来就是温柔的陷阱,她用眼泪、叹息、柔情,尽力从继子那里榨取一点不伦不类的温情,却非真正出于无私的爱。为了确保自身的位置和安全感,她剥夺了继子的自由, 使陆焉识的人生与自己一样陷入困境。继母一次次用无声的眼泪将焉识击倒,获得自己所需的利益。婚后,她对儿媳也是无中生有百般刁难,以一种近乎报复的心态破坏年轻人的爱情自由。恩娘是不幸的,但她却并没有因为自身的不幸而去慈悲地成全他人。而是让身边的人陷入同样的不幸以平衡内心,以索取和控制来满足私欲。

《陆犯焉识》在中西方文坛获得了很高的赞誉,严歌苓以祖父为原型,塑造了一个时代知识分子的典型。从侧面表现了当时的社会氛围和时代环境。同时围绕这个中心人物,刻画了一系列的人物众生相,更引发了人们对于人性的深刻思考。在严歌苓看来,不论地域几回流转,朝代多少变迁,“人都是殊途同归那点事儿,写来写去,无非都要正视和承受人间悲苦,挖掘和敬畏生命能量。”[2]

参考文献

[1]严歌苓.《陆犯焉识》[M].北京:作家出版社,2011.

励志文章：每个人都是富翁 篇13

尼克.胡哲天生四肢全无，面对命运如此的不公，他却没有做一个真正的残疾人，而是在他母亲的鼓励下，微笑的面对这个“公平”的世界。他在一篇演讲中这样说到：“这个世界是公平的，虽然我没有胳膊和双腿，但是上帝绝不会带走我美丽的眼睛。”他用乐观的心态去面对生活，用具有魔力的眼睛去发现世界的美丽，用自信和毅力去学习正常人可以做到的事情。他用上帝赐给他的两根脚趾学会了走路、打字、游泳、踢球……

在他17岁时，他萌生了做演讲家的想法，人生的第一次演讲被52家学校拒绝，到了第53家才终于站上了属于他的舞台。当他在舞台上用头努力顶着桌子，并用脚将身体撑起来时，赢得了所有人的掌声，没有手和脚的支撑却完成了我们身体健全人才可以做到的事情，尼克用顽强的毅力成就了他的演讲梦。

尼克的事迹并不只是让我们对他的生命感到敬佩，更多的是告诉我们自己生命的意义在于不断的创造奇迹。《圣经》里有这样一句话：“当上帝为你关闭了一扇门，就一定会为你打开一扇窗。”有时候我们会碰到不公的待遇或者不可抗的困难，与其抱怨或放弃，不如将所遇到的挫折当成自我的一次挑战、一次机遇。失败只是学习的过程，只要对理想坚定，永不放弃，成功的一刻终究会来到。

前行的路上我们不能与“穷”为伍，当我们遇到了困难或者苦难时不妨多看看比我们还不幸的人是如何走出困境的，他们是用什么样的心态是面对人生，或许你没有凌云之志，但是要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”信念，绝不向苦难低头的决心。有时候我们执着的追求可能没有结果，但是一路披荆斩棘所积累的财富要比成功的果实更重要。