浅论如何当好农村小学班主任（精选12篇）
刘光凤
（贵州省三都水族自治县交梨乡王家寨小学）
【摘要】班主任是班级管理的引导者、组织者和领导者。21世纪以来中国的经济快速发展，却带来了经济和教育的贫富差距，大量的外出务工留下的留守儿童，要想做好班主任工作是需要很高的专业技能、素质和管理能力。同时，还要建立共管机制，以便工作有条不紊。
【关键词】教育的贫富差距，留守儿童，班主任，专业技能，素质，管理能力，共管机制
一、小学班主任应具备的素质和专业能力
所谓“师 范”，即学高为师，身正为范。教育者要教育别人，首先自己要具有完备的知识能力；其次要有完善的人格，注重自身的形象教育。让学生从心里面尊敬你而不是“怕”你。
(一)热爱祖国，忠于祖国。
班主任要利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感。
(二)热爱教育事业。
在21世纪物欲横流、诱惑丛生的今天，着重修炼教师的素养犹为重要。特别是当前，教师的薪资有待提高，很多老师想转行而导致没有专心放在教学管理上。其实，一旦你真心的投入到班主任工作中，你会深入的发现这一群可爱的、纯洁的心灵多么希望接受教育，你会觉得你从事的是人类伟大的事业，因为你直接影响了他们的一生，是他们的第二任教师。
（三）一视同仁热爱学生。
“没有爱就没有教育”，首先是热爱学生。一个班级犹如一个家庭，家长会平等的对待每个孩子。班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子，多数属于“散放型”家长没有辅导孩子的习惯。班主任不能依据成绩和主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。班主任不能偏爱学习好的学生，给他们一些“特殊待遇”，该惩罚应该惩罚不要包庇；不要让一些学习较差的学生产生一种自卑，特别是父母在外务工，缺乏关爱，这时候可能就会更加感觉无助，也许还会让这一些学生做出坏事而误了学业。所以，班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。其次，班主任应该具备“五心”： 责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。①责任心是做好班主任工作的前提，②宽容心是教育后进生的一剂良药，③公平心能得到全班同学的爱，④爱心是班主任走进学生的法宝，⑤细心是班主任工作的好助手。苏霍姆林斯基说过：
“教育首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去碰触年轻的心灵。”师爱“像母亲爱孩子一样无私，像父亲爱子女一样严格，像兄长爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔。”爱是沟通师生情感的桥梁，是教育的动力和基础，是打开学生心灵的钥匙。
（四）具备扎实的专业知识。
必须要有真才实学，真正做到能全面、系统掌握所教学科的知识。不要给学生传达错误和模棱两可的知识，做到“扎实”“深入”“灵活”，让学生喜爱自己所教的科目，对学习产生浓厚的兴趣。
（五）具有广博的各科知识，广泛的文化素养和兴趣爱好。
对于小学生的求知欲，在时候都可能想你询问好奇的知识，你不能打消他们的兴趣，这时具备广博的知识你可以在学生中肃立敬爱的旗子。同时，可以鼓励和引导他们更好的发展自己的特长，以免埋没人才；这一个小的动作，也许对于你来说是份内的事，但是对于好奇的小学生来说可能会改变他们的一生，而你就是他们的伯乐。
（六）了解和培养科研的知识能力。
虽然农村只注重基础教育，但是为了让教师的视野更加开阔，以便跟上教育的步伐也要学会运用理论结合实践创造更加优质的教育，关注教育界的教学经验，同时，也要学会分享自己的教育经验，从而达到教育资源的共享，为我国的教育事业做出更大的贡献。
二、班级管理的艺术
每时每刻总想让班级一帆风顺，可是有不一帆风顺的时候；到班级就进行说教，讲社会、讲人生、讲学习、讲工作、讲事业，可是学生涛声依旧。教育实践证明：班主任工作是一门艺术，班主任的“管理”工作也是一门艺术，必须探索、研究班级管理的艺术。
（一）订立班规。所谓“无规矩不成方圆”，“有法可依，执法必严，违法必究”；“玉不雕不成器，学生不管不成才”。依照班规严格要求学生，奖惩有理，不包庇不势力，让学生争做好榜样。
（二）学会放权。班委是班主任的左膀右臂，由于小学班主任又上课又要兼任班级管理，任务很重。班主任学会放权有利于学生自主制定学习和开展活动计划，效率反而会好高很多，所谓“授人以鱼不如授人以渔”，班主任则更多做指导工作，而对于班主任开展工作起来更加顺畅。
（三）全员参与。每名学生都是班级的一员，每名学生都参与班级的管理，每名学生都体验“管人”与“被管”的过程，每名学生都尝试班级管理的责任和权利。班级干部实行轮换制，让每一名学生都有锻炼的机会，让每名学生都有做各个角色的机会，学生积极性提高了，班级管理出现了全新的氛围。班主任也要融入到学生当中去，让师生可以成为朋友，远离传统教育思想，让学生和老师不在有隔阂，利于班级和谐，促进良好的学风。从学生中来到学生中去，打造一个和谐团结的班级。
（四）艺术的处理怪学生。面对怪学生的行为，作为小学班主任首先要分析原因而不是靠打骂来解决问题，多方的了解之后找出怪学生的软肋，用正确的方式以朋友的口吻和他们慢慢的交谈，放下威严的印象，用亲和的态度来解决这样的怪学生，让他们自然而然的从心里面喜欢你这个班主任，自觉改变陋习，好好学习。
（五）班主任与学生谈话技巧。切忌不信任学生，这样会消除师生隔阂；禁忌情绪波动，不要把自己的生活情绪还有个人看法带给他们，因为小学生都是无辜的受害者；不要老翻旧账，每一个人都有自尊心，特别是小学生还处在心灵的成长期，这会造成他们的自卑心理；禁忌小报告解密，可能会因为学生的一点小事情，有学生向你反映，你应该合理的处理，而不是当面的批评学生和指出告密者，反之则适得其反；不要说反话，小学生的理解能力有限，所谓你是说者有意听者无知，会很伤小学生的自尊，或者也会让班主任成为模仿对象，歪曲学生幼小的心灵。
三、引导学生正确面对社会现实问题的能力
（一）正确认识两性关系。小学生正直身体发育期，没有辨别是非的能力，容易受到社会不同人的蛊惑而导致成长过程的心理扭曲。作为班主任不要逃避这个现实问题，而是要用正确的方式向小学生介绍。毛主席说过学生正是八九点钟的太阳是国家未来的希望，固然学习课本知识重要，思想也需要跟上步骤，思想是人类进步的灵魂，我们国家的高分低能的例子不是很少。同时，也是跟上世界教育的步伐，我们和西方的教育，不管是专业知识的传授还是业余的生活知识我们都是慢别人半拍。所以要从小学开始正确的引导学生认识两性关系，就会减少学生早恋的境况。
（二）做好学生厌学思想工作。由于现在的大多数家庭的负担越来越重，光向以前的刀耕火种是不可能养家糊口的，况且还有子女上学，这是很大的一笔开销，而选择外出务工成为首选。还有很多的独生子女和单亲家庭，家庭环境的恶习影响了小学生的厌学情况等等，这样就导致缺乏关爱和监管，从而会产生厌学情况。所以作为小学班主任，特别要注意关心这样特殊的学生，经常对他们进行思想上的引导和关爱。同时，也要改进教学方法，激发学习兴趣；让学生树立远大理想，明确学习目的；重视个别辅导，因材施教；尽量寻找家长配合，形成统一战线。最大限度让他们觉得还是有人关心自己的，不至于心里会有阴影而导致厌学产生。
（三）鼓励学生自力更生，拒绝诱惑。学习上坚决反对作弊抄袭，鼓励一分耕耘一分收获；生活中不随便拿别人的东西，不管有多好，要鼓励学生用自己的能力以后会更好；拒绝和陌生人说话，以防上当受骗。向他们讲解现实中的一些真实案例，以作警示。一句教育名言是这样说的“给孩子一些权力，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一点问题，让他自己去找答案；给孩子一些条件，让他自己去锻炼；给孩子一篇空间，让他自己向前走。”
教育家陶行知说过“最好的教育就是自我教育”，“如果学生有自己生命的航船驶出学校这条大江，进入生活广阔海洋的时候，仍然能不断强化自我教育的能力，那么，在漫漫的人生道路上就会受益无穷。”这就印证了这样一句话“我听了，我忘了；我看了，我懂了；我做了，我会了”。
（四）培养学生良好的道德素质。勤俭节约，长幼有序。在学校尊师受教，在家里听管细做，不攀不比，只需整洁舒适，温饱即可。与同学不说脏话不打架斗殴，和谐相处。
四、建立良好的多方共管机制
（一）协调好与科任老师的关系。从时间上看，所有科任老师的总和绝对比班主任一个人面对学生的时间多；从内容上看，科任老师所设计的教育范围毫无疑问比班主任要广。科任老师是学校教学工作的主要承担者，通过他们所教的学科对学生进行科学文化知识教育，同时还渗透思想道德教育和人生观、世界观教育。而科任老师的人格魅力也会影响学生的成长。所以要协调好与科任老师的关系，首先要创造良好的教学环境，了解科任老师的特点结合班上的特点适时作出合理的调整；其次，要树立全局意识，和科任老师坦诚沟通，共同分享成功的喜悦，一起解决问题；最后，要帮助科任老师在学生中树立威信，创造出自己的个人魅力，让学生感恩每一位老师，适应每一位老师。
（二）凝聚的家长力量。父母是孩子的第一任老师，教育孩子他们也是最有发言权的。要教育好一个学生不光是学校的教学活动，家庭父母的关注，还有正确的处理方式也是犹为重要的。作为班主任，要切实了解学生的家庭情况，不定期的进行家访，组织召开家长会，做好学生和家长的参谋，这一纽带的作用，一旦解决不了，就会让学生和家长产生对班主任的不信任，方式方法的处理，良好的沟通机制，需要班主任下大力气去研究思考，最大限度的让家长关注学生的健康成长，打破家长“一切向钱看”对学生不管不问，这样会害了孩子。陶丽丝·诺蒂说过孩子的成长坏境：在鼓励长大的孩子鼓励中长大的孩子必能充满自信；在赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩；在嘉许中长大孩子，将来必能爱人爱己；在接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大；在敌意中长大的孩子，将来容易逞强好斗；在恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾；在怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾；在嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角；在羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚；在容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性……这些话说得很中肯，可以看得出来环境对于学生的重要性。
（三）社会的监督作用。除了学校和家庭对学生的管理和指导之外，社会作为一个大的集体，也是可以发挥影响，邻里乡里的亲朋好友也是作为影响学生的作用因素，同时，也是学生在生活中的真实反应，做得好会得到好评，做得不好会被告知家长和学校，没有局限性，是广大的综上所述，想要当好农村小学班主任，需要多方的共同努力，教师的自身能力，良好的班级管理体系，正确的引导学生成长，建立与科任老师和家长的密切联系，发挥社会的监督作用。在这几个因素中缺一不可，任何的一个方面就会导致学生的缺陷，这是谁也不想看到的现实。同时，农村教育的路可以说是任重而道远，就像国家的三农问题，需要的不是一两代人就可以解决的。
参考文献：
[1]张爱平.班主任工作方略.[m]湖南师范大学出版社.2010/5
[2]高春秀.当一个“五心”小学班主任[j].教师札记.2010/7
[3]廖玉芸.爱与艺术——小学班主任工作的艺术[j].教育.2011/6/10
[4]提亚春.简论小学班主任的管理艺术.现代阅读[j].2012/9
[5]冯启贵.农村小学班主任工作的几点经验[j].现代阅读.2012/11
[6]陈启昌.浅谈小学班主任的道德素质和业务素质[j].教育论坛.2008
[7]李桂益.浅谈小学班主任实践教学的方法[j].农村教育.2010/3
[8]王树霞，孙夕奎.浅谈新时期小学班主任角色扮演[j].现代阅读.2012/10
[9]李瑞芬.小学班主任“十忌”[j].教学与管理.1997/7
[10]李娟.小学班主任工作应注重四个原则[j].企业家天地.2010/7
1 做好管理班级
1.1 为人师表, 以身作则
班主任工作是塑造学生灵魂的工作, 班主任对创设良好的班集体, 全面提高学生素质, 陶冶学生情操, 有举足轻重的地位和作用。在学校里, 班主任接触学生的时间最长, 开展的教育活动最多, 对学生的影响最大, 在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此, 规范学生的行为, 首先要规范自己的行为;提高学生的素质, 首先要提高自身的素质。在教育工作中, 真正做到为人师表, 率先垂范。我作为一名班主任, 在工作实践中, 要求学生做到的, 我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌, 我首先做到尊重每一位学生人格, 从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动, 我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;和学生交知心朋友;在学习上, 要求学生书写认真工整, 我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。在全面推进素质教育的今天, 作为教师更应提高自身素质, 树立职业道德, 以高尚的道德风范去影响学生, 当好学生指导者和引路人。
1.2 抓好日常管理培养学生的能力
对学生进行常规教育和训练, 严格要求, 一抓到底。长期以来, 我针对班上学生实际, 利用一切可利时间加强学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势, 每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求学生都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业, 就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时, 则要求他们站端正, 两眼平视前方, 态度自然大方, 并且说话时声音要响亮, 吐字要清析, 在听的方面, 则要求他们注意听别人说话, 听清楚说话的内容, 记在心中。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成, 增强了自控能力, 课堂秩序有明显好转。
1.3 对学生进行耐心教育, 多表扬少批评
每一个人都有优缺点, 即使成绩、品质都表现不佳的学生, 在他们身上也有闪光点, 教师应及时发现, 给予肯定和表扬, 给他们鲜花和掌声, 鼓励他们上进。班主任为什么总是要带着挑剔, 而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道, 学生是渴望赏识的, 因为它就像生命中的阳光、空气和水一样, 是必不可少的。我们要培养的是热爱生活, 勇于实现自我的人才。我想, 还是多给一点笑脸, 多给一点赞扬吧!鼓励学生的每一个优点和长处, 让学生充满自信, 自我觉醒。我们应当时时提醒自己, 不要嘲讽讥笑学生, 尊重学生的任何一点成绩, 表扬运用得恰当, 学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
2 做好班级德育工作
2.1 班级德育工作从我做起:法国大文豪雨果说
世界上最广阔的是海洋, 比海洋更广阔的天空, 比天空更广阔的是人的灵魂。教师要有高尚的道德情操, 才能以德治教, 以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为, 为人师表, 以身作则, 要求学生做到的自己首先要做到。工作中, 老师不仅要用师德规范来约束自己的行为, 也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例, 因为在老师的眼睛监督同学行为的同时, 还有几十双眼睛注视着自己, 老师们做事严谨的态度, 一丝不苟的精神, 说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。了
2.2 教师还要和学生建立平等的师生关系, 自己犯错误也能勇敢的承认
要建立民主、平等和谐的师生关系。班主任对学生必须真诚、民主、平等和谐。要经常站在学生的角度去看问题, 设身处地为他们着想, 要经常跟学生推心置腹地、朋友般地谈心, 要公正、客观地了解学生, 正确对待所发生的每件事。对学生的过错, 不要急于定性了结, 更不要以粗暴方式处理;教师应保持头脑清醒、冷静和蔼的态度, 给以学生更多关爱, 以便唤醒他们的良知, 让他们认识到自己的错误, 并及时改正错误。这样, 才能促使学生不断进步, 培养师生情感。这对构建和谐的班级集体具有重要作用。“其身正, 不令则行;其身不正, 虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活, 时而把自己当老师, 时儿把自己当学生, 得到学生的信任, 走到孩子们的内心世界, 去感受无尽的快乐和幸福。
3 关爱学生, 关注后进生
爱是教育的基础和前提, 爱是教育的根本。没有爱就没有教育。教书育人是教师的天职, 如何育人?我认为, 爱学生是根本。农村小学尤为重要 (父母外出打工, 缺乏关爱) 。爱学生, 就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好, 了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等, 然后对症下药, 帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任, 要努力做到能像一个真正的朋友一样, 欣赏学生, 学会倾听学生意见, 接纳他们的感受, 包容他们的缺点, 分享他们的喜悦。“理解是教育的前提, 尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历, 我发现:当一个学生在被你认同、尊重后, 他可能会有惊人的潜力和爆发力。在每一个班级中, 都有一些在学习、思想上后进的学生, 他们往往都很自卑, 也有极个别的十分调皮, 令教师头疼等。作为班主任, 首先对学生一视同仁, 不溺爱优等生, 对优等生要注重培养和巩固, 对中等生要扶持和鼓励。不鄙视后进生, 对后进生要有耐心, 多加照顾, 多和后进生交流, 态度要和蔼, 使后进生愿意接近老师, 经常和老师说说心里话, 使其消除疑惧;据个别差异, 采取不同的教育措施。
摘要：班主任是班集体的组织者、领导者和教育者, 是对学生进行思想教育的骨干力量。农村小学由于地理条件的限制, 资源的短缺, 学生家长文化素质不高, 且多外出打工, 对孩子疏于管理, 使得孩子在校问题严重。农村小学班主任工作任重而道远。
关键词：管理班级,德育教育,关爱学生
参考文献
[1]阮成武.中国教育学刊, 2011, 6.
农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,而农村小学教学又是整个教育的关键和难点,要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。小学教育是整个教育的关键和难点,在义务教育中占有举足轻重的地位,班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作主要是通过班级来进行的。班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学工作的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。做一名能让学生得到全面、健康发展的合格班主任,是一种能力,更是一门艺术。
现在个别农村小学条件还是比较差,学生人数在减少,为了达到教学资源的合理利用,一些教学点只得撤消或合并,学生只有集中到离家比较远的完小上学。而现在有相当多的农村小学生的家长外出务工,这些孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,缺乏教育孩子的方法,使得这些孩子容易养成了一些坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发,把学生引到正确的道路上来。那么如何做好一名农村小学的班主任呢?下面我谈谈自己的一些做法。
一、奏响爱的旋律,让爱贯穿始终
1、达成被爱,让每个生命成为爱的聚焦。有人说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。孩子天生是要被关爱、被呵护的,班主任必须关心爱护每一名学生,包括后进生,因为爱是一种力量,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养。农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征,给孩子同等的爱,这是班主任开展一切工作的基础。现在农村的学校,由于条件所制,学生情况千变万化,这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活,与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。
2、引导施爱,让每个生命成为爱的源泉。每个生命都渴望得到爱,那么爱的能量从哪里来呢?那就是要引导学生施爱,引导学生去爱同学、爱家长、爱老师,进而去爱国家、爱人类。我们要努力让学生懂得:施爱不仅会让别人快乐幸福,而且会使自己获得快乐幸福,你以自我为中心,别人就会远离你,不喜欢你,周围爱的能量就回馈不到你身上来,你就得不到爱,你就得不到精神生命的阳光、空气和水,最吃亏的还是你,施爱和被爱是相辅相成的,是平衡的,引导施爱是加强思想道德建设营造和谐校园的着力点,是教育的首要任务,把这项工作抓好了,文化知识学习,综合素质全面提高就有了根本保证。
3、启发自爱,让每个生命成为爱的堡垒。班主任要努力启发学生在被爱和施爱中学会自爱。自爱是自信、自尊、自立的情感基础,是感受被爱,积极施爱的心理前提。其实每个孩子身上都具有太多值得自豪的东西。我们要启发学生至少脱口说出十条自豪的理由,年纪轻,我自豪,身体棒、我自豪、心情好、我自豪、跑步快,我自豪、懂礼貌、我自豪、写字漂亮,我自豪、唱歌好听,、我自豪、不怕困难、我自豪。达成被爱,引导施爱,启发自爱,让学生在安全感、光荣感、自豪感中快乐成长。
二、善于表扬,巧妙批评,以典型为榜样
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这样可以增强他们学习的勇气和力量,当然“金无足赤,人无完人”。由于家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础等不同方面的影响,每个学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事,作为老师要正视学生的差异,对于“问题学生”要从关爱的心态出发,对他们要动之以情、晓之以理,用人格力量去感化他们。如:我班有一位学生,其母亲早逝,父亲外出务工,家境贫寒,不得不寄宿在姑姑家,他行为习惯差、缺乏自觉性、纪律散漫、学习马虎,是师生都认为的那种已无可救药的学生了。后来,我和他姑姑以及他多次谈心,从正面、侧面去了解他、关心他、鼓励他、帮助他。在这期间,只要他取得的点滴进步,我都采取不同程度的鼓励方式,使他产生了亲切感、信任感,愿意与我作心灵的交流,这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会,使他消除自卑的心理,感觉到了自己的价值所在。于是,我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。现在,他已经在学习方面取得很大的进步。
三、与家长密切联系,共同教育学生
作为班主任教育学生应该作到与家庭、学校、社会教育三方形成合力。所以,班主任千万不要忽视家庭和社会教育的重要作用。班主任要及时召集、组织家长召开家长会,做好家访工作,并引导家长以身作则,做好学生的榜样。班主任要与家长经常联系,互相配合,实行家校共管,共同做好学生的思想工作。
四、树立终身教育的观念
我们从事教育的班主任必须具备终身教育思想,才能适应社会发展的需要。有人说:“教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水。”而现代社会知识更新的速度更快,教师只有一桶水,还远远不够,还应该有一股源源不断的活水,知识面广了,知识量多了,才能使自己的教学内容更丰富,更有说服力,讲起课来才能左右逢源,有足够的回旋余地。
如何当好农村初中学生的班主任
如何当好农村初中学生的班主任
班主任可谓是太阳底下最小的领导，但是他作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中却起着十分重要的作用，他深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。本人根据经验，记录了点点滴滴，和大家分享。
一、农村初中班主任工作的主要难处
目前，尽管至上而下各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难。尤其是农村，随着大批青壮年人员外出或进城务工，导致留守儿童大量增加，班主任工作更是难上加难。主要困难集中体现为三点：
1、学生的思想工作难做
由于外界因素的影响和学生自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念较差，经常迟到、旷课、甚至不进班。有的学生染上了抽烟的恶习，还上网成瘾、过早地谈恋爱。部分学生上课不专心听讲，甚至打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可仍有一部分学生屡禁不止，累禁累犯。
2、学生厌学情绪严重
目前，有相当一部分学生学习目的不明确，态度不端正，厌学情绪十分严重。这其中的原因主要就是部分学生从小学一年级到六年级直至进入初中，几乎不能用分数来衡量他的学习成绩，好也罢，差也罢，全部升入初中（七年级）学习。进入中学后，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加，这部分学生由于基础差、底子薄，没有养成良好的学习习惯，学习就没有热情，跟不上成绩稍好一点的同学，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学情绪，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的，收效甚微，甚至没有任何效果。
3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难重重
教育本身不是万能的。无论哪一所学校，哪一个班级，都有违反纪律的学生。
班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情，虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但作用不大，有的仍然屡教不改，依然如故。
总而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困难也很多。但是，面对困难，班主任不能视而不见，充耳不闻，置之不理。只有寻找办法和对策积极应对，才能巧妙解决这些困难。
二、应对的策略
1、认真负责，嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提
作为一名刚刚从事班主任工作的老师，我缺乏的是经验，可我认为“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着，更来源于我对孩子们的爱。对于每一个孩子，我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说，十年树木，百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期，无论是老师还是家长，都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中，班主任与他们接触时间最长，最容易了解他们，更容易做他们的工作，所以我在平时时刻注意孩子们的变化，及时地帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。
2、为人师表，率先垂范
规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友；学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样，自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了潜移默化的作用。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
3、爱生如子是做好班主任工作的关键.“爱是教育的润滑剂”，“没有爱就没有教育”，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作，我想起了法国作家拉封丹的一则寓言：“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动,风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣脱掉了大衣”。这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子，盛气凌人地压服学生呢，还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然，我们都愿意选择后者，愿意做“南风”,也就是说，在工作中要运用情感和爱来诱导、教育学生。对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们，所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样，学生才能接受、理解你的爱。
4、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养
初中教育主要是养成教育。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于初中阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
（1）、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
每学期开学，我首先对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班内学生实际，利用一切可以利用的时间加强学生学习习惯的培养。当学生站起来发言时，要求他们站立正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚；在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，能重复说出来。这些办法对学生习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
（2）、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。
值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等，这样每个学生都有为他人服务的机会。在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生若要去管理别人，那首先就得以身作则，这样才有说服力。实践证明：学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织
和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。
（3）、建立学生一日常规，培养学生自理能力。
为了规范学生行为，根据上级文件规定和班里的实际情况制定了班上一日常规。要求学生每天按时到校，按照分工，各司其职，各行其事，做到人人有事做，事事有人做，注重培养学生自理能力。总之，让学生通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。
5、培养正确舆论和良好的班风
素质教育是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我男主要的教学形式，班级受课投影是学校教育的基本形式。因此，作为“班级灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁—
11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么如何开展小学班主任工作就至关重要。
一、充分了解学生
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这机关报基本功。孙子：“知自知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施放、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任模清一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。
二、充分亲近孩子
亲近孩子，表扬学生，展现自我，树立威望。“谁爱孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于表扬学生，善于发现学生的闪光点。这是班主任开展一切工作的基础，是教育取得成功的必要条件。
在亲近与表扬学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、以身作则为人师表
某班的卫生状况一直很差，不管班主任怎么讲道理，教育里还是经常废纸满地。经过一番思考，班主任改变了做法。这一天，班主任这一次没有说什么，他默默弯下了腰把一把地上的废纸捡了起来。以后，班主任一发现地上有废纸，就要去检，但都让同学抢先捡起来了。从此，这个班每天的卫生评比都挤身榜头，受到全校师生的好评。这个例子告诉了我们；身教重于言教；喊破噪子，不如做出样子。小学生的模仿性极强，班主任的言表风度都会在潜移默化中成为孩子们最真实直观的教材。有人形容教师每天都在以身作则、为人师表是那么重要。
四、建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校和家庭联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教必的方向，谈本学期教学内容及要求，建议均可，要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、小干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富个信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
五、做好班主任工作总结
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，汲取经验，努力使今后的工作更加完善。诚然，在我国的班主任工作的内容是复杂的任务是繁重的。但是，只要我们真诚地奉献着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，使完全能够干得非常出色。
小学校长“官不大，但管得事不少”真是“麻雀虽小五脏俱全”，尤其是农村小学校长，更是如此！那么作为一个农村小学校长，要怎样充分利用好有限的教育资源，从而搞好学校管理工作呢？通过近几年的工作实际，我认为，做好一名小学校长，在治校中应当 从以下方面进行；
一、校长要“用人不疑疑人不用”，给领导班子一定的活动空间
一个学校，校长的领导力是最为重要和关键，但如果一个校长事无巨细，事必躬亲，任何事都是校长一人说了算，这样的校长也是孤掌难鸣的。尤其是如今，学校工作纷繁复杂，管理内容千头万绪，校长一人干事，是一定不行的。学校班子是校长左膀右臂，校长必须与学校班子团结相处，要放权给班子一定的权力，属于他们职责的事，相信他们，让他们独立自主地行使职权，施展他们的才能，发挥他们的特长，不要乱加干涉，乱插手，使他们从内心感到自己的职位不是空的，权力是真的，责任是重的。校长主要抓领导班子，领导班子各司其职，各行其事，这样学校就会良性循环。
二、要团结
校长在教育教学工作中，是连结上级领导和本校师生的纽带，他既传达上级教育部门的精神，又要带领老师和学生
去完成教育教学的目的。这就要求校长善于团结人，使大家心往一处想，劲往一处使，形成一个良好的校集体，不独断专横。
三、把提升教育教学质量作为学校办学的生命线
学校办学质量的好坏，其最直接的标准就是学校的教学水平。一所学校的教学水平是在先进的办学理念指导下，通过学校 科学合理的教学规划指导，最终获得的教学成果。作为小学校长 而言，提高教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选 择。只有学校 校长将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做，在教学上应当紧跟时代步伐，通过对新课程改革的学习与实践，在教师队伍结构上的优化，最终规范完善学校的教育体系。通过 这些教学改革步骤来提高学校的综合实力，促进学校教学质量的 发展.在教学质量提升下，教师是关键。优化教师队伍，提高教师 教学能力，学校就必须为教师创造学习与交流的条件，通过对教师的培训，提高他们的业务素质。
四、要将荣誉让给教师
在荣誉面前，校长要善于推功揽过。为贯彻党的教育方针政策，校长做了许多工作，付出了大量的心血。但是大量的工作还要老师们的有效工作，学生的认真学习换来的。如果他们的工作得不到肯定，就难调动他们的工作积极性。因此校长对待名利要谦让，用荣誉来鼓励老师，激励老师。把
荣誉让给老师，这是激发老师激情的有力武器。
五、校长要有自己的魅力
校长是主持学校全面工作的权力人物，要管好用好校长的权力，首先要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。对学校的一切重大决策，如评先进、功课安排、经费开支等，校长要主动召集教师共同商量，最后作出决定，不能固步自封搞家长制，更不要嫉贤妨能，要尊重教职工的人格，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥教职工的智慧和良策，使学校的各项工作正常运作。对工作、生活中遇到困难的教师，要伸出友爱之手拉一把，受到挫折多鼓励。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。
六、要不断进取
作为校长要不断学习，提高自己的文化素质，“活到老学到老”要做到严于律己、自觉执行各项规范制度和廉洁自律。即使在上下班、备课、上课、改作业、搞卫生等细小的地方也不能搞特殊化，这样才能在师生中树立起威信。
总之，作为一名小学校长，要当好不容易，我们只有在工作中不断总结，不断创新，才能把我们的学校管理好，才不愧于我们肩上所担的重任！
一、在纷乱中保持宁静的平常心
学校是一个利益冲突场所, 班主任教师面对的挫折和挑战会更多。在这样复杂的环境里, 班主任要不断地调整心态, 才能自我减压, 化阻力为动力。
班主任一定要提高自己的自身能力, 业务能力和修养, 并要提高自己的思想境界。任何荣誉其实是很常见的事情, 谁都可以有这种机会, 就看获奖之后是怎样去理解这个获奖。当一个人心中只有事业而没有名利两个字的时候, 就可以对嫉妒不屑一顾。而且现在拥有, 或者曾经拥有的荣誉, 随时忘掉, 就当自己是一个普通人, 那么你就会有一个再创新的起点, 就会有一个追求目标。要不然, 当你得到很高的荣誉的时候, 会很茫然, 会不知道自己要做什么, 再加上别人对你的嫉妒打击, 你就真的没有办法再快乐生活下去, 所以班主任要拥有一颗平常心, 淡看各种荣誉。自己要有一个良好的心态, 认真工作, 认真地教学生, 把当班主任这个良心活做好, 我觉得这是根本。
二、让学生信任班主任
一年级的学生在家里是爸爸妈妈的小宝贝, 在学校里没有家人的陪伴, 心里会有一种不安全感, 这时班主任教师自然而然就成了他们心理上的依靠。班主任教师要公正公平地对待每一位学生让他们认为教师会保护自己, 使他们有安全感。正是这样学生才会完全相信我们。记得今年3月份, 我班一个女孩课后在操场上玩耍, 一个六年级的孩子在玩水枪, 水枪里射出来的水喷到了小女孩的眼睛上, 顿时那个女孩像失明了一样, 眼睛根本睁不开, 其他教师都无计可施, 准备叫家长到医院去检查。我知道了之后, 就告诉她, 不要紧张、放松, 轻轻地闭一会眼睛, 然后慢慢地睁开。第一次还是睁不开。重复两次后, 我告诉她:“老师给你吹口气就没事了。”我就在她的眼睛上轻轻吹了一下, 女孩慢慢地睁开了眼睛, 而且眼睛根本没事。可见在学生心里, 教师所说的一切他们都完全相信, 教师就是他们的保护神, 这些都建立在信任的基础之上。
三、教给方法
一年级的学生不会打扫卫生, 但是学校每星期都要评流动红旗, 卫生不干净, 就评不了。在这种情况下, 班主任教师就要教给学生打扫卫生:首先要把你要扫的那一组的凳子全都放到桌子上, 放的时候凳子面要挨着桌子面, 放稳当, 然后从后面往前扫。扫的时候要细心一点, 不能落下一丁点垃圾, 扫到最前面, 把垃圾扫成一堆, 扫到簸箕里, 倒到垃圾桶里。接下来是洒水, 用洒水壶洒, 不要太湿, 也不要太干。最后把凳子放下来, 放到桌子底下, 这样一组就扫干净了。其他的组都这样扫, 整个教室就扫干净了。经过这样的教育和训练, 学生基本上能自己打扫卫生了。
四、鼓励很重要
说到鼓励、表扬, 要及时、准确, 因为“好孩子是夸出来的”。例如, 我今年带的是一年级的学生, 我班有一个小男孩, 特别调皮, 上课从来坐不端正, 自己想干什么就干什么, 还影响别的学生听课;课下更是调皮, 有时都听不见铃声, 上了半节课不进教室, 要到操场上找他。但是这个学生特别聪明, 而且早上来得特别早, 天天早上主动要拖地。我看到他的优点之后, 想鼓励他, 就让他当班里的卫生委员刚开始他很积极但过了几天就贪玩了把班里的簸箕弄丢了, 把扫把弄坏了。刚当了几天卫生委员, 把他换下来也不好, 我就想怎么让他对卫生委员的工作更负责呢?我想了一个办法:给他一大张贴画, 让他看着打扫卫生, 谁打扫的又快又干净, 就在谁的额头上贴一张小贴画。每个学生都为了小贴画认真扫地, 小男孩也检查得很认真, 没时间去干其他的不好的事, 干的都很好。过了一段时间, 他的爷爷到学校来了, 很严肃地说:“我们这个孩子听不得好话, 你给的贴画他回家来给我说:‘爷爷你家里卫生打扫得好, 我给你发5张贴画。’说完就开始撕贴画要在我的头上贴。”我听了之后觉得很好笑, 从中也看得出他非常重视教师给他安排的工作。我的做法也调动了他的积极性, 我从中也尝到了给学生奖励的乐趣。所以我认为, 巧妙的奖励对学生的影响很大。作为班主任, 我们要多观察, 多了解, 找到奖励学生的最佳点, 让他们在教师的奖励中慢慢改正缺点和不足, 不断进步。
教师的鼓励对学生来说有着巨大的威力。我们班有个腿有残疾的小女孩, 在运动会报名时她很激动, 什么项目都想报。我考虑到她的身体状况, 只给她报了一项30米运球, 但是临到比赛时, 她告诉我她害怕枪声, 不想参加了。我说:“没关系, 不用害怕, 大家都不怕, 你也不用怕。”她勉强同意了。我告诉她, 只要你跑到终点, 你就赢了。在比赛时, 她努力掌握住球, 坚持到了终点。我在一旁给她加油。裁判员因为她的表现, 给她设定了特等奖。她的脸上露出了甜甜的笑容。我也觉得很感动, 一个残疾女孩也能参加体育项目, 也能努力拼搏。
关键词：农村中学；班主任；班级管理
班主任是教育教学中最低一级的管理者，在学生的健康成长中起着十分重要的作用。在初中阶段，学生正处在由不成熟走向成熟时期，逆反思想严重，最难管理。因此，农村初中班主任的作用更大。我认为应该做到以下几点：
一、用自己的人格魅力去影响学生
班主任要培养学生正确的人生观、价值观，自己必须为人师表。要求学生每天早上准时到校，我从不迟到；要求学生讲究卫生，我到教室看到地上有杂物会主动捡起或让学生捡起；要求学生不能佩戴首饰，我从不佩戴……。从教多年，我从不把消极情绪或语言带进课堂，总是以积极乐观的心态去面对学生、感染学生。
二、以一颗博爱之心去温暖学生
高尔基曾说：“爱自己的孩子，连母鸡也会。”班主任要能以一颗博爱之心去爱每一个学生，公平地对待每一个学生。我从来不以学习成绩的好坏去衡量一个学生，总是以思想教育为主。只要学生在某方面有闪光点，我就会及时表扬。校运会结束了，我班参加的同学中有的学习成绩很差，但是他们在运动会上表现出来的拼搏精神令人感动，我及时表扬了他们并给予物质奖励（一个笔记本），这既是对他们的一种鼓励，又显示了老师公平公正的态度。只要我们有一颗宽容之心，博爱之心，孩子们心灵的坚冰会融化的。
三、深入了解学生，及时掌握学生动态
了解学生是班主任工作管理的前提。每接手新生，我首先了解学生家庭情况，为以后做学生的工作打下坚实的基础。平时，我会常常利用课前饭后深入到学生中和他们一起打羽毛球、打太极等，和学生拉家常，从中了解、掌握学生的思想动态和需要解决的问题。学生认可了你，他们会主动和你交流的。
四、在学习上，给予学生切实的帮助
很多学生因为成绩不断下滑或学习有困难，和班主任的关系才慢慢疏远，这时如果班主任给予学生真诚的帮助，你的工作就好做了。我常利用课余时间，到班里对学生的学习进行辅导，无形中拉近了和学生的关系。而对于基础特差的学生，我对他们学习上的要求也不高，让他们尽自己所能学习，只要有进步就行。另外，我尽可能挖掘他们的特长，让他们毕业后走职教之路。学生认为老师很了解他们关心他们，他们就没有抵触情绪了。
五、家校常沟通，严慈要相济
教育不是万能的，每年都会遇到屡屡违纪不改的学生，尽管班主任苦口婆心说教，晓之以理、动之以情，但是效果甚微。面对这些学生，我会常常和家长联系，面对家长，我会狠狠批评他们甚至给他们适当的惩罚，让他们明白自己一再犯错也是要付出一点代价的。没有一点惩罚的教育是不完美的教育，只是要有尺度。
六、用好班级大干部，让其当好小助手
班干部是班集体的骨干，是班主任的得力助手，班主任对他们要倍加爱护和着力培养。首先班主任要给班长一定的权利，让班长自主处理一些事，树立他们在同学们中间的威信。这样，即使班主任不在学校，同学们遇事也知道找班长解决。其次，班长和同学们接触更多，更能及时了解班级情况，向班主任反映，把很多问题消灭在萌芽中。
当然，每届学生不同，具体的管理方法也不同，适合自己的才是最好的。只要班主任有一颗博爱之心和高度的责任感，就会不断在工作中摸索，找到适合自己的良方。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社，1993.
[2]郑学志.班主任工作招招鲜.湖南师范大学出版社，2005.
[3]陈琦，刘儒德.当代教育心理学.北京师范大学出版社，2006.
方咀乡向垅垸小学胡 正
本次全县中小学校长培训学习，听了几位专家、大师的讲座，我受益匪浅，让我看到了自己在做校长过程中存在的极大差距，也从中感悟到一点应怎样去做校长的道理。
一、加强自身修养，提升人格魅力。
首先，要树立科学的世界观、价值观和人生观，不断加强政治修养。只有树立科学的世界观、价值观，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，才能正确地应用发展的眼光去分析问题和解决问题，从而增强影响力，树立正确的人生观。校长的品质修养直接影响其威信的高低。校长应该品质高尚，毫不利己，专门利人，表里如一，团结同志，严于律己，诚恳待人，以身作则，并有坚强的意志，勇于开拓创新，这样，才会有较高的威望，才能带动师生员工推行教育教学的各项改革。
其次，要深入实际，不能闭门造车。校长要善于走群众路线，虚心听取教师的意见，让大家参与学校管理，并把部分权力下放给相关处室，使教职工的能力得到充分的发挥，学校的各项工作有条不紊地开展。另外，校长应深入实际，参与实践，积累经验，逐步掌握教育教学规律，及时处理教改中亟待解决的问题。如果校长一意孤行，我行我素，缺乏民主作风，不倾听群众的呼声，又脱离实际，自以为是，那绝对不可能有影响力的，也无法管理好学校。
二、树立科学的办学理念和办学思想。
我们常说，一位好校长就是一所好学校，校长的办学思想是学校发展的灵魂。因此我认为，做好一名农村小学校长，必须要有科学的办学理念和思想。因为校长所做的工作，就是要把校长所有的办学理念，转化为全校教职工的办学理念，然后再落实到学校的办学实践当中，这就是校长的工作，所以校长的办学思想，往往是全校教职工统一思想认识的一个基础，也是全校教职工统一行动的纲领，所以从这个意义上来讲，校长办学思想就是学校的灵魂。
通过这次学习，我知道了该怎样去积累沉淀管理的经验，怎样去反思梳理形成自己的思想，这是我在学习中的感受。当然，校长的办学思想要具有稳定性和发展性。校长的办学思想必须具有稳定性，因为校长的办学思想往往是与时代相联系的，一个时代总是一个比较漫长的时间，它当然要稳定了，另外校长的办学思想是你对很多教育规律的认识和看法，这些规律往往是客观存在的，不能随便乱改的，校长办学思想的相对稳定对学校的发展起着很重要的作用。其次，校长的办学思想还要有发展性，而且校长应该站的高一点，看的远一点，对于当今社会的发展，科技的发展，经济的发展，以及对人才的需求，要有一点远见，要超前一点去考虑学校下一步所面临的问题，这样才能使我们的教育跟上时代的步伐。
三、重视教育教学工作。
农村小学教学管理有一定复杂性，时而出现空堂、衣冠不整、无教案上课等现象，教学质量也因教师责任心不强、教学方法陈旧等原因而难以提升。因此我认为，做好一名农村小学校长必须加强教学管理。
1、要深入落实教学的中心地位。学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好，不能只靠零食补。因此，校长在学校管理中
要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化，例如：有的教师在课堂上想说什么就说什么，漫无边际，使教学抓不住教材重难点；要求教师平时课堂教学要有新意，不要总是老一套。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率。
2、校长要“潜”下去，帮助教师增强责任意识。教育家们认为，好的学校，起码有三条：
一、学生上课聚精会神，气氛活跃；
二、课外活动龙腾虎跃；
三、学校管理井井有条。以上标准不可能通过一两次会议传达就能完成的，而是要通过校长本身经过长期的观察、分析、总结，作出阶段性的计划，并要“潜”下去指导，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。要经常深入到教学第一线听课、评课，指导性评课必须一课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的备课和学生的作业，在备课上提倡自己的教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合，教案设计与讲课要尽最大努力相符，经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。
3，要切实抓好青年教师的培养。为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。
（一）是名师出高徒。通过建立带教，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。
（二）是舞台出英雄。千方百计创造各种条件和机会，搭建各种舞台，让青年教师有展示自己才华的机会。组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。
（三）是氛围出人才。努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。
4、抓好基础教育，夯实基础。小学教育是基础教育，提出高大远的要求，必定会拔苗助长。目前，成人写字水平不高就是因为小时侯基础没打好。夯实基础，就是围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。针对学生浮躁、“无心读书”等情况，当前农村小学，尤其要加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候，都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究„„”。
作为教育工作者，必须讲究科学，要按照规律办学，掌握和遵循教育与社会发展相适应，教育与青少年身心发展相适应的基本规律。从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不赶时髦，扎扎实实做好基础，为学校特色提供强有力的支撑。
——校长培训心得体会
高楼镇崔庄小学 张 磊
灵璧县教师进修学校于8月10日至15日，举办了全县校长任职资格教育管理培训班。我于8月10日在中心校领导的安排下参加了本次培训，听了马树喜督学的《有效教学与校长课程领导力培养》、张立凯校长的《成功一定有方法》、刘成校长的《推进区域教育均衡发展的实践与思考》和郑飞校长的《有效学校管理》等的专题讲座。虽然学习时间短暂，但体会颇深，对如何当好一名校长有了更深的体会。下面就本次学习培训谈一谈自己的体会。
首先，创新观念。原苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”校长自身的教育观念直接影响着学校的整体工作、思路走向和教育效果，因此，校长一定要与时俱进，开拓创新，不断摈弃错误观念，改变陈旧观念，确立新的教育理念。众所周知，校长是学校工作的领导者、决策者、指挥者，是行政班子的领头人。现代教育理念告诉我们，校长担负着育人的社会责任和历史责任，学校教育教学目标的实现，要求校长通过计划、组织、指挥、协调、控制等活动去达到。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的责任不仅仅是管理好一所学校，教育的特殊性还决定校长要有一种历史责任感，要为未来负责。上级领导把一所学校交到你的手里，既为你实现办学理想提供了机遇，也给你提供了体现自身综合素质的场所，同时也是实现自我价值的良机。因此，校长要明确自身的角色，要以行政权威管理学校，更要以人格魅力影响师生，要带头学习现代教育思想和新课程理论，努力做到学高为师，身正为范。做一个理念新、知识广，能力强的专家型校长。
其次，狠抓质量。学校工作必须以教学为中心，教学质量是学校一切工作的生命线。校长一定要把提高质量作为工作的核心内容来抓。任何时候都不能放松抓教学，必须聚精会神抓质量。具体要落实“树、抓、重、建、解”五个字。“树”，就是牢固树立质量意识。校长要牢固树立质量意识，学校的一切工作都要围绕提高质量进行。校长还要千方百计把狠抓质量的这种意识转化为教师、家长、学生的意识，并使之成为他们的自觉行为。“抓”，就是抓好教学常规工作。校长要抓好教学常规管理。要深入教学第一线，抓好教师的教育教学计划及备课、上课、作业批改和下班辅导。要优化课堂教学，向课堂教学要质量。“重”，就是重检测和督促落实。质量检测是学校领导和教师了解学生学习质量的有效手段之一。校长要制订科学检测方法，严肃检测纪律，合理公正检测学生素质。要注重有效督促与检查落实。校长抓质量不能仅仅停留在会议的传达和文件的宣读上，必须深入每个班集体，认真检查，听取建议，不断发现问题，总结经验。“建”，就是建设好教师队伍。教师素质的高低，直接决定了学校的教育教学水平和质量。因此，建设一支师德高尚、学识渊博、思想活跃、治学严谨的教师队伍，是校长的重要任务。校长应鼓励教师通过多种形式提高学历层次，通过继续教育和岗位培训提高业务素质，通过教研教改等活动提高教育教学能力。只有全面提高了教师素质，教育教学质量才会得到根本保证。“解”，就是要解决好三个矛盾。一是中心工作与非中心工作的矛盾。教学工作是学校的中心工作，校长必须集中精力抓好。学校工作的多样性，决定了校长还要抓好其它工作，如安全、卫生、建设等。这时，校长就要学会“弹钢琴”，让中心工作和其它工作协调发展。二是教学常规与教改教研的矛盾。以教兴研，以研促教，教与研在教学实践中是相互统一、相互促进的，校长要创造良好的教研氛围，通过听课、评课、教学比武、专题研究等途径开展好教研活动，以教研促教学，向教研要质量。三是教师主导和学生主体的矛盾。校长抓质量，不仅要激励教师的“教”，还要注重学生的“学”，真正实现“教学相长”。
第三，要与时俱进、开拓创新。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发师生的创新潜力。知识经济时代，要求我们的校长，在其位谋其政，与时俱进，勤奋工作，无私奉献，不断学习，以身作则，提高管理能力和业务能力。也只有这样，校长才能与时俱进，以敏锐的战略眼光审视今天，憧憬明天，在日益迫近目标的奋斗中，身先士卒，率先垂范，在提高民族素质和为培养创新人才方面，不负时代和民族的厚望，完成校长光荣的历史使命。
总之，通过本次培训，使我提高了认识，转变了观念。在今后的工作中加倍努力，真抓实干，与时俱进，开拓创新，营造良好、和谐的育人环境。
如何当好一名农村小学的校长
——校长培训心得体会
【关键词】班主任 少数民族地区 初中 思考
一、前言
在从事农村初中班主任工作过程中，深深体会到少数民族地区农村初中班主任工作的重要性。相对城市初中而言，少数民族地区农村初中生的社会认知度有限，家庭教育水平较低，学生思想单纯，更需要学校和老师进行思想品德教育和人生价值观的培养。现在社会上各种不良因素对少数民族地区农村学生的思想产生了巨大影响。与此同时，随着农村留守儿童的大量增加，农村学校班主任的工作也越来越困难。农村班主任的工作，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。
二、少数民族地区农村初中学生当前存在的主要问题
由于少数民族地区农村学生家长外出务工，学生们缺乏父爱、母爱，出现了一系列心理问题。当前农村中学生思想道德存在一些不容忽视、无法回避的现实问题，主要表现在以下几个方面。
一是价值观念取向功利化。少数民族地区多数学生的人生目标是“完成九义教育、走向社会、外出打工、发家致富”。甚至是很多少数民族家长都认同这种观点，这更导致不少学生学习目标不明确，学习动力不足，厌学情绪、辍学现象严重。
二是近年来，“00后”的学生成为初中生主体，这些孩子有的叛逆、放纵，有的孤僻、生涩，还有的个性张扬、我行我素这无形中给初中班主任的管理工作造成了一定难度。
三是辨别是非能力差，容易受不良风气影响，造成一些学生经常说谎、说脏话、不服管教、打架斗殴，更有部分学生沉迷于武侠小说和网络游戏中，模仿成年人抽烟喝酒、拉帮结派，甚至参与赌博、盗窃、抢劫走上犯罪道路。
四是农村学生中留守儿童多，农村地区由于经济条件落后，尤其是笔者所在的少数民族地区农村，大多数学生的父母都外出打工，孩子则留给爷爷奶奶或外公外婆等亲人照顾，导致了大量留守儿童问题。由于缺乏父母的亲身管教和心灵上的疏導，长时间家庭教育相对缺失，大多数小孩的心理发展存在一定的障碍，而这些孩子又处在身心发育的关键时期，他们容易冲动，无法像成年人一样清晰地辨别是非曲直，个别学生做事容易极端化，管理工作变得更加困难。这都给农村初中班主任的工作带来很大的困难。
这一系列的问题都在无形之中给孩子的生活、学习带来了消极影响，为他们以后走向社会造成了很大障碍，也大大加剧了班主任工作的难度。所以只有广大少数民族地区农村初中班主任认清问题、与时俱进、不断转变教育观念、创新教育方式，才能有针对性地做好这些学生的管理工作，从而为他们成长成才进而走向社会奠定坚实的基础。
三、当好少数民族地区农村初中班主任工作的几点思路
学生们由小学升入初中，年龄随着时间的流逝而增。他们的心理上都会产生很大的变化，尤其是在刚步入初中校园的时候，学生们的各个方面都表现的非常陌生，这就需要他们所在的班级班主任的认真教导，以帮助孩子们在过度期做好充分的调节。
（一）全面了解班级学生情况
由于刚上初中阶段的学生年龄都在一个成长期，他们自身有一个过渡，所以刚到一个班级的时候，彼此都不了解。对于少数民族地区农村的孩子来讲，他们在教育生活等各个方面都不受到家长们的足够重视，他们所接触的人与事也不一样，自身的素质也远远不及城镇里的孩子们，所以要班主任在面对这些孩子的时候要及时的了解每个孩子的性格、品性等各个方面，也包括他们的家庭方面。有了相关的了解就会有更正确的工作方案，这样在以后的班主任管理和教学上就会有一定的成果。
（二）用良好的形象感染学生
班主任是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”，因此我们时刻注意自身修养对学生的影响，处处做到以身作则。平时班主任在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，班主任看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。班主任的动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并有同学在周记中写道：“班主任都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照他的要求去做”。
（三）对学生低标准、严要求、发现闪光点
目前，少数民族地区农村初中学生大多数学习态度不端正，厌学情绪十分严重。针对这种现象，在平时教学管理中，班主任要从学生角度出发，从学生的心理特点出发，用全新的理念去指导自己的工作，对学生要“低标准，严要求”。降低对学生的标准，及时发现学生的闪光点，适当地给予学生表扬和肯定，让他们获得成功的喜悦，让他们在“我能行”的信念中成长。这样不仅能帮助学生充分认识自己的学习潜能，还能将这一认识转化为学习的精神动力，增强学习的自信心，提高学习兴趣，并有助于良好品质的培养和良好班风的形成。
（四）批评时贯穿“爱”，教育时体现“情”
班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评，在批评中一定要出言谨慎，要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。 贯穿“爱”字，要准确把握学生的心理，在批评教育后通过了解，学生反映能接受老师的批评，但希望老师也肯定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视体现“情”字，“晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法，保护好学生的信心，使学生得到最真切的教育。
（五）要加强与学生家长的沟通
现在农村中学生的家长大部分出生于六七十年代，他们文化层次相对较低，对教育的意义认识得比较淡薄。加之，目前的大学生就业不包分配，“上学无用论”在农村盛行，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是不重视。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问。久而久之，这些孩子们生活纪律不严谨，比较散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的沟通工作。
四、结束语
一、农村初中班主任工作的主要难处
(一) 农村出现留守儿童
在农村流传这样一句话:“父母在远方, 身边无爹娘, 读书无人管, 心里闷得慌, 安全无保障, 生活没希望。”这句话无疑说出了农村留守儿童的心声。随着近年来经济的发展, 很多农村的中青年外出打工, 其孩子留给家中的老年人。于是, 农村出现了大量的留守儿童。这给学校的教育带来了诸多困难。不仅要关注孩子的教育问题, 更重要的是孩子的安全方面也让人担忧。班主任肩上的责任又多了很多。
(二) 孩子对学习没有兴趣, 不会主动学习
在农村教育中, 很多初中学生学习没有目标、不愿意主动学习、思想不健全、厌烦学习、学生请假、旷课现象严重, 并且, 很多学生存在厌学的情绪, 会想尽一切办法逃课, 对学习漠不关心。更有一些学生对老师不尊重, 目中无人, 对班主任产生敌意等。这些导致班主任的工作无法正常进行。
二、怎样做好农村班主任的工作
班主任首先要掌握学生的心理, 了解学生的生活状态, 要结合多年的教学经验, 再根据学生的学习与生活状态制定出一套班级管理策略, 因材施教, 学生班级体荣誉感, 积极主动参与到班级的集体活动中, 产生学习的兴趣与主动性, 进而渐渐提高学习成绩, 在欢声笑语中快乐地学习与成长。
(一) 以诚待人, 教育学生
俗话说得好:“身教重于言传。”班主任的行为举止往往会影响到学生。班主任在与学生的日常交流中, 要注意尊重学生, 文明待人, 以身作则, 潜移默化地影响学生的行为。这样, 学生在行为中也会效仿老师, 慢慢地就会成良好的生活与学习习惯。有了好的学习习惯, 学生就会有好的学习成绩, 好的生活状态。
(二) 尊重学生, 平等待人
马克思说:“只有用爱才能交换爱, 只有用信任才能交换信任。”同样的, 班主任也要尊重学生, 用爱去关心他们, 用心去对待他们, 以心交心, 把学生当作朋友, 把教导当作学习。班主任与学生之间要形成一种对等的朋友关系, 这样, 学生也会把心里的感受与班主任分享、交流, 形成融洽的学习氛围, 班主任与学生也就成为了朋友。
教师还应该关注学生的自我教育能力的挖掘和肯定。在课堂管理、课堂活动中, 无论什么样的学生, 让他们参与到教学中, 让他们在管理和完成过程中克服缺点, 增强自信, 提高对班主任的信任。通过这种方式, 教师可以认真倾听学生的心声, 学生可以给教师提出意见和建议, 这有利于教师及时了解学生的动态与想法、情感、行为等。真诚的付出能换取学生们的回报, 而且还赢得了学生的尊重、理解和爱, 这样, 班主任工作会越来越得心应手。
(三) 怎样对待学习困难生
面对农村地区的贫困学生, 教师要“以长补短, 以优代困”, 即对学习落后的学生要以鼓励为主, 即使是一点点的进步, 也应该及时充分肯定, 这样, 他们就可以感受到成功的喜悦。每天在课堂上, 教师至少提问问题3到5次, 让他没有时间和精力分散注意力。布置家庭作业时, 教师要选择一些他们会做和感兴趣的, 并且批改作业时用书面语言鼓励学生, 对这些学生不能急于求成。在课堂上遇到简单的问题时, 教师要多给他们机会回答, 也可以用语言对学生进行鼓励, 通过咨询促进积极的后进生, 也可以开展“一帮一”的援助组织, 开展一些适合学生竞争和激励落后学生学习兴趣的活动, 让学生在问中寻找乐趣, 享受进步的快乐。对于落后的学生, 教师应该加倍的爱和关怀, 注意后进生的闪光点。
(四) 让家长与班主任达到共识
班主任应该充分让家长参与到课堂管理中, 以提高班级管理的有效性。一些家长虽然充满希望, 但不知道如何使用教育的科学方法。班主任不仅要管理班级和学生, 也做好家长的工作。教师可以举行研讨会, 通过电话访问或通信工具和家长沟通, 及时得到学生和家长的相关信息。教师不仅要了解学生在家里的情况, 也要家长学习先进的教育概念。这样, 家长在教育的方法上和班主任才能达成共识。
总之, 要做好班主任的工作, 尤其是农村初中班主任的复杂工作, 我们就要时刻记住“爱”是育人的基础, “鼓励”是进步的阶梯, “信任”是学习的灵魂, 让孩子快乐地学习, 快乐地成长。
参考文献
[1]黄兴玲.不可或缺的校园文化[J].阿坝师范高等专科学校学报, 2006 (S2) .
[2]张立东.丰富校园文化构建和谐校园[J].新课程研究:教育管理, 2007 (2) .
【浅论如何当好农村小学班主任】推荐阅读：
如何当好小学毕业班班主任07-28
如何当好一个班主任？10-04
如何当好医院科主任07-08
如何当好党政办主任07-23
如何当好班主任心得体会07-01
对如何当好中职班主任的一点思考12-16
如何当好语文老师06-13
如何当好科级干部10-12
如何当好工商所长11-07
