二年级上册心理健康教案

二年级上册心理健康教案（精选9篇）

二年级上册心理健康教案 篇1

教学目标：

一、通过学习，让学生更加热爱学习

二、培养学生的学习兴趣

三、通过调查父母喜爱的学科，提高学生的综合能力 教学重难点：

1.如何体会到学习的重要性 2.培养学生的综合能力 教学过程：

一、导入

观看录像：有关学科的镜头

二、新授

1.提问：你觉得你在学习当中最喜欢的是哪一科？最有趣的又是哪一科啊？ 2.小组讨论

3.请小组上台回答，并提出要求

4.学生齐读课文第二页的一段文字，说出读完之后的感受 5.要求学生说出自己最喜欢的哪一科之后，说出自己的学习经历。

6.总结：学习学科是可以扩大我们的视野的，所以我们要热爱学习，无论哪一科我们都要喜欢。

教学反思：通过本节课的学习，使学生知道热爱学习的好处，从而培养学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。

遇到学习困难怎么办

一、教学目标

1.知道学习中会遇到各种困难

2.懂得遇到困难只有积极应对、迎难而上、有恒心有毅力，才能战胜困难取得进步。

3.体验克服困难体验成功的乐趣，培养学生积极上进的生活态度。教育学生认识社会主义价值观的重要性。

二、教学重难点

帮助学生建立积极的生活态度，明确在学习中遇到困难是难免的，关键是对待困难的态度。教育学生认识社会主义价值观的重要性。

三、教学准备

学生准备：

收集自己、同学或名人克服困难的小故事，小组准备表演。教师准备：

多媒体课件、水槽，硬币等。教学过程：

一、激趣导入

1.谈话导入：同学们，在学习新的内容以前，我们先来做一个实验，讲桌上放着一水槽水和一枚硬币，请你想想怎样才能让硬币浮在水面上？ 2.小组讨论并派代表尝试操作

3.教师过渡：在学习中，经常会遇到一些困难，我们应该如何面对呢？请同学们观看大屏幕，边看边思考你在学习中都遇到哪方面的困难？（多媒体出示学生在学习中遇到各种困难的图片）

二、困难在哪里

1.学生找出发生在自己身上的困难有哪些？ 2.小组交流，还有那些困难？指名说

3.师小结：我们说“困难像弹簧，你弱它就强。” 遇到困难并不可怕，关键看你怎么对待它。请大家小组交流，遇到图上的这些困难你会怎么办？

三、讲故事，悟道理

1.师引导：“请同学们拿出课前收集的名人小故事并结合故事园的小故事，看他们是怎样对待困难的，你将怎样向他们学习？”小组合作完成 2.全班交流，师小结：是啊，只有在面对困难时，勇敢的去面对它，积极采取措施，我们才能克服困难，请同学们将课文的空白框（遇到的困难，解决的办法）填好。

四、我相信我能

1.学生演讲会“遇到困难时，我会这样做”。2.表演情景剧：“遇到困难时，我会这样做”。

3.师小结：“同学们，通过这节课的学习大家都学到了很多解决困难的方法。希望在今后的学习当中，大家能够用积极的态度，科学的方法面对困难。”

五、课外延伸

回家尝试一件既想去做又害怕做错的事，运用本课学习的方法，增强自己克服困难的能力。

教 学反思：通过本节课的学习，让学生知道学习中会遇到各种困难，懂得遇到困难只有积极应对、迎难而上、有恒心有毅力，才能战胜困难取得进步。教会学生认识到社会主义价值观的重要性，学会在生活中体现出社会主义价值观意义。

三 做功课

教学目标 ：

教育学生只要专心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。教学方法：讨论法、图文结合法、教学重点、难点：学习品质的教育，教育学生只要专心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。教学准备：电脑、投影仪、课件 教学过程：

一、激趣导入

二、学文明理

1、投影出示图：看图说话 你喜欢在怎样的环境下做作业？

2、每人写三行生字，算十道口算题，比一比，谁写得又快又好？谁算得又快又准？

3、动脑筋 为什么别人能做到又快又好呢？

三、深化导行：

1、实话实说 你每天做作业需要多长时间？别人又需要多长时间呢？从中教育学生爱惜学习用品，例如橡皮、铅笔、本子等，做到不浪费。

2、智力游戏 请用最快的时间找到迷宫的出口。

3、书16页 请找出两幅图之间的不同。从中教育学生讲卫生，垃圾扔进垃圾桶，尽量坐公共汽车，减少污染。

教学反思：通过本节课的学习，学生领会了学习品质的重要性，知道只要专心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。

四 看看我的房间

教学目标

1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。

2、通过分类活动，培养学生的概括能力。

重点难点

使学生初步认识分类的依据。教学方法 观察法、情景教学法、讨论法。教学用具 多媒体课件，各种实物若干件。教 学 过 程：

一、情景引入：

1、在舒缓的音乐中，清晨一位母亲正在整理比较凌乱的房间（多媒体动画演示）

2、学生仔细观察回答问题：（1）画面中母亲在干什么？（2）母亲是怎样整理的？为什么要这样做？（3）假如让你去整理你还有其他方法吗？说说你的理由？

二、游戏

1、小朋友们动物王国要举行运动会老师带着你们一起去为小动物们去加油、喝彩好吗？ 到了动物王国看见大会主委会主席老虎先生正在犯愁一，原来这次运动会新增了飞翔项目，小动物们都争着要参加，这可把老虎先生急坏了，小朋友们你们愿意帮帮老虎先生吗？ 游戏：到底选谁去参加 音乐声中，戴着燕子、狗、蝴蝶、猫、蜜蜂、白鸽、马、蜻蜓等头饰的小朋友展开双臂，“飞”到讲台。请一位小朋友戴着老虎头饰，在其他小动物的加油声中，把运动员找出来。

三、动手操作

1、出示两个绿色的大△，两个黄色的小△；两个红色的大○，两个绿色的小○；两个黄色的大□，两个红色的小□； 学生分组讨论：怎样分？你是根据什么来分的，互相说说，汇报给小组代表。请小组代表上来当小老师，分一分，并说一说你们为什么会这样分类。通过情景激发学生的学习兴趣，通过问题引出分类这一教学内容。使学生初步了解分类必须按一定标准。低年级的学生集中注意力的时间短、持久性差，根据这一特点。运用游戏的形式，让给学生空间和时间，给他们释放表演的欲望，展现自己风采的舞台。让他们在“玩中学”。让学生经历动手操作，发挥学生集体的智慧，培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的精神以及合作交流的精神。教 学 过 程 不同的小组再次上来当小老师，说说本组意见。

四、星级题库 完成练习卡

1、在水果下面画★，蔬菜下面画◆。卡上有红萝卜、红萍果、白菜、紫茄、香蕉、梨、桃子、黄瓜。

2、除了这种分法以外，你还有其他的分法吗？说说你的标准。

五、数学乐园 课本练习

3、分一分 生完成后小组间相互交流批改

六、学生小结 师：

1、同学们学的很不错。这节课你学到了什么？你有哪些收获？

3、这节课你还有哪些需要帮助或讨论解决的问题？ 通过练习运用所学知识解决实际问题，进一步体会分类思想。让学生感到：数学好学有用又好玩。小组交流互改作业，充分调动全体学生的学习积极性。通过小结体会学习的 快乐，以及体验成功的喜悦。

教学反思：通过本节课的学习，让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯，同时通过分类活动，培养学生的概括能力。

五 我的好朋友

教学目标：

1.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。

2.感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。3.学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。教学重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。教学难点：学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。教学过程：

一、配乐欣赏图片，感受有朋友的快乐

1．师：同学们，你知道世间最美好的东西是什么吗？世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。正如歌中所唱的友谊天长地久。瞧，古今中外，名人或是我们普通人，大家都被这世间最美好的东西感动着。（出示课件）

有“马克思和恩格斯”的照片，有“刘伯承和邓小平”的照片，有“毛泽东和外国友人”的照片，还有一张孩子们开心相拥的照片。欣赏照片的同时，还配上了简短的介绍。

2．师：同学们，看了这朋友间温馨的一幕幕，你的心灵之弦是否被拨动了？你是否也想一吐为快，让大家共同分享你和朋友之间的快乐呢？那么请你来为大家介绍你最好的朋友，讲讲你们在一起玩耍、学习时开心的事情吧。

3．生讲述。

二、“实话实说”现场直播：“友情红绿灯”

1．师过渡语：有朋友真好，能和他们一起玩，一起学习，一起做有意义的事。那么，真正的朋友之间应该是一种怎样的关系呢？让我们模拟中央电视台催永元主持的“实话实说”这一节目，现场来个“实话实说”：同学的烦恼。真实说出你和朋友在相处中的烦恼，让我们一同为你排忧解难，好吗？（如：小明和小刚是一对好朋友。有一次，老师要求同学之间互相检查作业，小明发现小刚没有完成作业，小刚要小明不要告诉老师，小明真的没有告诉老师。看了以后你有什么想法要说？）

2．学生讲述烦恼。

三、走进友谊谷，学会宽容

1．师：“实话实说”让我们知道了与朋友交往，处理朋友之间的一些具体问题也需要一定的技巧。也让我们懂得真正的友谊应该相互帮助、共同提高。其实，真正的友谊更需要我们多一份宽容。

2．读故事，谈体会

出示故事《《管鲍之交》、《写在沙子上的伤害》

生读后谈体会，明白好朋友之间除了关心、帮助外，更需要真诚地体谅，学会宽容。

四、书写“闪光卡”，学会赞美

1．师：伟大的雕塑家罗丹说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”相信随着交往的深入，你会发现朋友身上有越来越多的优点。这些优点值得我们去欣赏，去赞美，那么你想不想赞美一下你的朋友？能不能把朋友的优点告诉他？你有没有悄悄话要对你的朋友说？

2．生写闪光卡，赠送朋友。

五、激情总结，深情呼唤

1．师：有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。让我们学会用真心去交流，用真诚去理解，那我们的友谊将更加的清澈，更加的可贵，愿友谊天长地。让我们再次深情地对着你的朋友呼唤：“你是我的好朋友！”。

教学反思：通过本节课的学习，知道朋友之间应该互相关心、互相帮助，感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事，学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。

6大家来玩游戏 教学目标：

激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。

教学过程：

一、激趣导入：

1、大家喜欢玩游戏吗？

2、平时你们常玩什么游戏呢？

二、游戏规则

1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）

2、做“木头人”游戏要注意什么呢？

3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌）

三、游戏 ：

1.演“木头人”：

做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演）

（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。

（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？

（4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）

（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）

2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）

（1）说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。（2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）

（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求：

a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。（4）逗笑。（三十秒）

（5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）

3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色 教学反思：通过本节课的学习，诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。

七 欣赏自己

教学目标:

1、通过学生对自己特长的小结和肯定，以及他人的积极评价，加强学生的自我认识，2、通过同伴的积极评价、学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。

教学重难点：

活动准备

1、请家长写出自己孩子的优点。

2、排练节目《不自信的小明》

教学过程

亲爱的同学们，也许你不够漂亮，但你很聪明；也许你不会唱歌，但你有甜甜的笑容；也许你不会画画，但你是体育健将。。。总之，你有你的可爱之处；有你的优点长处。过去有，现在有，将来还会有。我们要学会欣赏自己！但有的同学不这么想，他们总觉得自己不如别人，自己总也赶不上别人。你们看——学生表演《不自信的小明》

二、认识不自信的害处

1、观看表演《不自信的小明》。

2、小明对自己缺乏信心，总觉得他不是老师心目中的好学生，同学心目中的好伙伴。如果他是你身边的同学，你将如何看待他呢？你会怎么帮助他呢？

3、学生谈自己的看法。

4、你们在生活和学习中有过这样的时候吗？

5、不自信会给我们带来哪些害处呢？

6、师总结：在生活中，不同的人对我们的看法和认识是不同的，我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。

三、正确面对别人的评价

1、读书上的故事：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。

2、读了这个故事，你是怎么想的？

3、学生汇报。

4、师总结：任何人都不可能完美无缺。有一句话说得好：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的优点和缺点。不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。你是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力。

四、通过多种形式充分认识自己

1、让学生说一说自己的优点，五条以上，再写出一条缺点。

2、学生汇报，相机让学生展示长处，教师随机鼓励。

3、你想听听同桌眼中的你有什么优点吗？同桌互相说出对方的优点。

4、在父母的心目中你有哪些优点？把父母写的读给大家听。

5、你想知道在老师的心目中你有哪些优点吗？教师当场点评，说出几个学生的优点。

6、既然我们有这么多优点，让我们自信地高喊：我是最棒的！我能行！

7、师讲一个小故事《昂起头来真美》

二年级上册心理健康教案 篇2

教材简析:《东南西北》是北师大版小学数学二年级上册第五单元《方向与位置》中的起始课。本课通过对东南西北四个方向的简单认识, 帮助学生建立初步的空间观念, 并为进一步学习路线图奠定基础。新课标明确指出:“空间是创新精神所需要的基本要素, 没有空间观念, 几乎谈不上任何发明创造。”因此, 从小学会正确的辨别方向, 建立初步的空间观念, 对人的发展是十分必要的。学好本课的意义自然不言而喻。

教学目标:

知识与技能目标:结合具体情境, 认识东、南、西、北四个方向, 并能用这些方位词描述物体所在的方向。

过程与方法目标: (1) 学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看简单的路线图, 并能描述行走的路线; (2) 通过现实的教学活动, 培养学生辨认方向的意识, 进一步发展学生的空间观念。

情感态度与价值观目标:通过活动体验, 培养学生热爱生活, 学以致用的意识和小组合作的精神, 感受数学与现实生活的密切联系。

教学重难点:

教学重点:给定东南西北中的一个方向, 能准确辨认其余三个方向, 会用东南西北描述物体所在位置。

教学难点:辨认现实生活中的方向。

教具课件:题卡、记录纸、课件通过创设“指挥交通”这样一个学生喜欢的教学情境, 激发学生探究数学的热情。在吸引学生注意力的同时, 也为后面练习中的这一活动做铺垫。更好地调动了学生参与学习活动的积极性。

一、学情分析

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识积累了一些感性的经验, 并通过第一学年的学习, 已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置, 对本课学习打下了一定的基础, 但是能够准确辨别方向对于低年级学生却很难。

二、说教法

本次教学活动以游戏的方式呈现教学内容。在教学中, 一是通过先到室外实践活动, 以太阳从东方升起为确定方位, 依次辨明其他三个方向;再回室内抽象地认识图上方向。

二是通过创设情境、交流互动、游戏活动等既有生活实际又具有实践趣味的方式构建新知。融观察实践、交流、合作等学习方法为一体, 注重学习方法和探究。

三、说学法

《数学课程标准》明确指出数学教学要加强与生活的联系, 所以, 我们强调要让学生学习生活中的数学, 因此, 本节课我引导学生运用观察———发现———实践———迁移的学习方法进行学习不仅培养了学生的动手、发现能力, 还让学生充分感受到了学习数学的乐趣。使学生全身心地投入到学习的过程中来。

四、教学程序

数学学习不是一个简单的、被动的接受过程, 而是学生体验探索、实践活动的过程, 基于这一理念, 我设计了以下教学环节:

1. 游戏活动, 导入新课。

俗话说:兴趣是最好的老师。从这节课一开始, 我就抓住学生喜欢游戏的心理, 让学生在游戏中轻松、愉快的完成“上下、左右、前后”的复习, 既激发了学生的学习兴趣又为下面的学习做好了知识铺垫和心理准备。

2. 室外观察、感受方位。

在这一环节我们来到了校园的操场上以“你知道太阳从哪个方向升起来吗?”“你是怎么找到东的?”“你还能找到其他三个方向吗?”为引子, 从而引导学生自己观察, 辨认学校的四个方向, 并和同伴找一找, 说一说这四个方向都有些什么。如生答:早晨面向太阳是东方、校园的东方有校门;背对的方向是西方、校园的西方有树林;右手所指的方向是南方、校园的南方有柏树;左手所指的方向是北方、校园的北方有教室。最后让学生随意转身, 面向各个方向指指说说。如:我面向北, 我的后面就是南, 左面是西, 右面是东等等。在这一环节给学生充分的思考探索的时间和空间, 充分地发挥了学生的集体智慧, 体现了学生的合作与互助, 在实践中学生克服了室内抽象模糊的认识, 培养了自主探索的精神。

3. 室内辨认, 学以致用。

基于学生爱玩、爱动、喜欢游戏的特点, 我在这一环节回归生活、玩中强化设计了“我说你做”的游戏, 如:让同学们脸朝 () 面, 后面是 () 左面是 () 右面是 () 这是为后面学习地图方向做准备。

其次, 我让学生辨明教室的方向, 先确定教室门窗的方向是南方, 请同学找出其他三个方向并说明主要标志。这一环节是巩固、应用、进步, 指导要先确定一个方向, 才能准确辨明其他方向。

再次, 我让学生玩“超级模仿秀”的游戏, 如:学青蛙向南蹦两步;面向西, 学公鸡迈几步;超凡脱俗扮演孙悟空向北点点头等。让每个学生都活动起来, 在兴奋、愉悦的氛围中分辨方向。

4. 整理记录, 实现迁移。

这一环节主要是让学生在没有老师的指导下, 自己动手绘制学校地图, 由于绘制地图方向不一致, 人们难以根据地图找到要去的地方而产生问题, 从而引导学生得出:必须有统一的方向才能使人们看得懂地图, 不会混乱。在这一问题矛盾的基础上再让学生观察、讨论, 最后得出:地图上的方向是上北、下南、左西、右东。明白了地图上的规定, 再让学生根据这一规定对自己绘制的地图进行修改, 实现了从实际方向向地图方向的迁移, 注重了对学习过程及学习方法的探究。

5. 体验收获, 拓展延伸。

方向知识来源于生活, 应用于生活。课堂上的学习很不够, 需要在生活中观察、应用, 才能真正掌握。所以在第一环节我设计了森林之家这一情境练习。首先对学生提出问题:你能从图中找到小动物的家吗?你是怎样找到的?其次让学生说说:想去哪只小动物家?该怎么走?这样巩固了学生对地图上方向的认识。最后的课堂总结让学生说说学会了什么?有什么好处?并鼓励学生搜集辨认方向的方法, 激发学生探究的欲望, 使学生带着问题走出课堂, 正所谓“课虽尽, 思未了。”

整节课由各种活动贯穿其中, 充分体现了课程标准中数学的生活性, 学生是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者与合作者, 数学教学必须以学生已有的知识, 经验为基础等环节, 使学生勤学、乐学、让学生在欢快、愉悦的氛围中获得大量的知识, 提高各种能力。

摘要：教育教学方法的改进是教师的永恒追求。本文通过《东南西北》课程教学设计, 探讨教学过程的教法、学法, 充分体现了课程标准中数学的生活性, 使学生勤学、乐学、让学生在欢快、愉悦的氛围中获得大量的知识, 提高各种能力。

二年级上册心理健康教案 篇3

1.拼一拼，写一写。（13分）

2.请你在正确读音后的括号里打“√”。（6分）

二、字词小魔术。（39分）

1.请你照样子，帮小刺猬找找丢失的草莓吧！找到后用线连起来。（6分）

2.趣味加减法。（8分）

减一减：

郊 —— 交 梨 ——（ ） 胳 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

加一加：

女 —— 安 子 ——（ ） 白 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

3.写出同偏旁的字。（3分）

好（ ） 行（ ） 仙（ ） 纷（ ） 灿（ ） 愣（ ）

4.填上合适的词。（16分）

一（ ）掌声 （ ）的岩石 （ ）地握手

一（ ）紫丁香 （ ）的笑容 （ ）地点头

一（ ）电脑 （ ）的办法 （ ）地唱歌

一（ ）歌 （ ）的汽车 （ ）地观察

（ ）虫子 （ ）鸽子 （ ）花草 （ ）图画

5.查字典。（6分）

三、句子万花筒。（8分）

例：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。

春天的草是 色的，秋天的草是 色的。

例：小河的水哗哗地流着，像一位小小歌唱家。

小溪的水叮叮咚咚地流着，像一位小小 家。

例：小青是我们班的生活委员。

我们班的生活委员是小青。

刘老师是我们的语文老师。

例：小红把作业本交给了老师。

作业本被小红交给了老师。

小明把蛋糕送给爷爷了。

四、课文小天地。（17分）

1.按课文填空。（6分）

秋天来啦，山野就是 的图画。梨树挂起 的灯笼， 露出 的脸颊，稻海翻起 的波浪，高粱举起燃烧的 。

2.填写古诗。（5分）

寒山 斜， 。

停车 ，霜叶 。

3.把词语填写完整。（6分）

景色（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 天（ ）云（ ）

（ ）（ ）飘香 和蔼（ ）（ ） （ ）（ ）时节

五、小小阅读屋。（10分）

奥林匹克旗帜

奥林匹克旗帜是由现代奥运会的创始人顾拜旦在1913年设计的。它是一面有五个圆环的白色无边旗帜，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

2008年，奥林匹克旗帜在北京上空高高飘扬。它骄傲地告诉世界：中国，真棒！

1.你知道奥林匹克旗帜是谁设计的？（2分）

2.用“√”选择括号中正确的答案。（2分）

奥林匹克旗帜颜色（从左至右、从右至左）分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

3.填上合适的词语。（3分）

一（ ）旗帜 五（ ）圆环 （ ）飘扬

4.奥林匹克旗帜是怎样的？在文中用“——”画出来。（3分）

二年级上册心理健康教案 篇4

【教材分析】

孩子们的每一天都面临着与人相处的问题，能否与人友好地交往，能否形成良好的人际关系，对孩子的生活而言是非常重要的。而是否能体谅他人，从他人的角度思考问题，是达成良好人际关系的关键。我们所教育的这一代孩子基本上是独生子女，他们对于体谅、对于的想法往往顾及得比较少。正是基于这样的认识，本课通过故事、图片的展示，让学生换一个位置思考，体会别人的感受，尤其是受挫心情，并学习体谅别人的心情，不小心伤害了别人能真诚地道歉，也能以积极的心态迎接生活。同时，在班集体学习生活中，良好的沟通能拉近同学间的距离，因此它能促使同学们更加团结友爱，一起为班集体做出更大的贡献。

【教学目标】

1．能换位感受他人受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2．学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

3．能正确对待不如意、不开心的事，面对挫折能坦然接受，并积极地想办法战胜它。

4．树立健康、积极的心态与别人交往。

【教学重点、难点】：

引导孩子初步学会换位思考，设身处地从他人角度考虑问题，初步养成换位思考的思维方式。

【活动过程预设】

课前活动：正话反做(随机看情况所需)

在上课之前，设计一个学生们熟悉的小游戏叫正话反做，比如老师说举左手，学生们就要举右手，老师说坐下，同学们就要站起来，类似这样的几组活动。

（设计意图：这个游戏是为了锻炼学生试着从相反的角度去思考问题，解决问题，同时也有利于激发学生们上课的积极性，起到活跃思维的作用。）

一、情景导入，心有所动

过渡：前两天，陆老师看到了一些很有意思的图，觉得很有趣，所以呀今天特地带来给咱们班的小朋友也来看看。

第一关小游戏：火眼金睛

瞧，图来啦。睁大眼睛哦，仔细看，你看到了什么？（课件）

图一（人像与酒杯）

１.交流：我看到了两个人（一个酒杯）……

２．你们好厉害啊，同一幅画，看到了两种不同的东西，有些同学看到的是两个人脸，有些同学看到一个酒杯，这是怎么一回事？你刚才看到的是？你是怎么看的呀？(这都被你看出来啦)

.小结：原来，同一幅画，只要我们看的角度不一样，关注的点不一样，看到的结果也都会不一样呀。（表扬：咱们班的孩子就是不一样，老师给们点一个赞）

图二（笑脸与哭脸）

１.交流，同一幅图为什么会看到两种图案

２．是的，小朋友们，有时我们生活中发生的事情也和这幅图一样，只要我们换个位置、换个角度想一想，就会有不同发现，我们的心情也会不一样。今天这节课，我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元的第3课《如果我是他》（课件出示，并板贴课题）

（设计意图：两幅看图游戏，为下面的活动做好铺叙，一图是面对不开心时换个角度来看，事情并没有那么糟，另一图是与他人交往时这学会换位考虑他人心情）

二、参与体验，换位思考

第二关游戏：超级变变变

（一）角色体验，感受心情（换位）

Ａ、情景再现，上学迟到

他是一人怎样的孩子，你喜欢他吗？为什么？ 如果你是他，你的心情怎样？ 如果你是老师，你的心情怎样？

Ｂ、联系生活，体谅他人

１.你在生活中有没有迟到过呢？

２．那次为什么会迟到呢？

师：也许他也是有不得以的原因才迟到，其实他也不想迟到的呀

师：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他，都很体谅他了，不再讨厌他了。（课件出示：回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样！）

３.如果我是他，接下来，有什么好方法可以不迟到呢？

（设计意图：用心体验他人的心情，体谅他人，与别人交往时会考虑他人感受）

（二）情景模拟，换位想想（换角度）情境聚焦:园园的伤心事

１、如果你是园园，你的心情怎么样？心理是这么想的？

２、该选哪个意见呢？

3、小结：其实，生活中难免有不开心的事情，如果我们换个角度看问题，我们就会天天开心。由此我们可以体验到，想法影响情绪和行为。

（课件出示：回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样！）

（设计意图：用学生身边小事引出问题，容易引起共鸣，图片创设的情景，让学生认识不同想法造成了不同的情绪，可以通过改变认识角度来调控心情。）

三、情感分享，学会换位

课前调查表反馈（同学、家长、老师或其他生活中烦恼的事）

过渡：下面，就让我们一起运用集体的智慧来解决箱子里的挫折。

1、抽取纸箱内的任意一张纸条，师生一起讨论解决纸上学生写下的挫折。交流小结：遇到挫折，我们可以这样做……（换位想一想，换个角度想一想）

2、（课件出示：回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样！）（设计意图：联系自身实际真切感受体验，谈谈自身的烦恼事，迁移拓展，对换位思考知行统一）

四、拓展活动，共建快乐

1．是啊，当别人不小心伤害了我们，我们的心情是多么的伤心和难过啊。孩子们，那你没有不小心伤害了人家，让他不开心了？

2．让我们闭上眼，静静地想一想。（音乐）

3．是的，我们会被别人无意的伤害，却也会在无意之中伤害别人，有错并不怕，重要的是需要我们勇敢地面对他，谁最勇敢，能站起来大胆地说出来？

指名一生，说，如果你是他，你的心情怎么样？你这样做对吗？你现在想对他说什么？现场道歉。

评价：错并不怕，重要的是需要我们勇敢地道歉，你是我们班最勇敢的，让你给我把最真诚的掌声送给勇敢的他。（板贴：勇敢道歉）

谁也和他一样勇敢？

4．你们真勇敢，是的，就像这首小诗里说的：（课件出示：诗园）

如果我不小心伤害了你，让我对你说对不起，请你原谅我，让我们做好朋友。

5．老师知道，有些小朋友不好意思站起来，是吗？没关系。道歉的方式可以多种的。今天老师给大家带来了一张真情卡，如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，向他说声对不起，求的他的原谅。让这张真情卡重新搭起我们友谊的桥梁。（真情卡，就放在抽屉里，请你轻轻地拿出来吧）

l 学生在音乐声中写真情卡。l

交流、送真情卡。

（设计意图：明白相处要相互理解，真诚地为自己的错误向别人道歉）

五、活动总结

1．时间过得真快，一节课马上要结束了，让我们看着黑板，静静地想一想，通过今天的学习，你明白了什么道理？（体谅别人、换个位置想一想、勇敢道歉）

二年级上册识字二教案1 篇5

一、教材简说

琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些课外活动无不深深地吸引着小学生。就是这些多彩的课外活动，培养了他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱；就在这些多姿多彩的活动中，他们学会了审美，学会了劳动，学会了创造，学会了做人。本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。教学时，可引导学生感悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系。朗读时要注意词语结构的特点，读出韵律美。

二、学习目标

1．会认11个生字。会写8个字。

2．正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。3．留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

三、教学建议

（一）识字写字

本课要认的字中，“钢、琴、喂、航”由于受方言的干扰，学生不容易读准。教学中，教师要借助拼音指导学生读准字音。“弹”是多音字，在本课读“tán”。生字的呈现，可以先出现由生字组成的词语，在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励学生运用了解的汉字构字特点以及自己积累的识字方法自主识字：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；图文对照，熟读词语；动手动脑，记忆字形。

在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行反馈和正音、辨形。可让学生从“戏、航、琴、钢、弹、养”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字进行口头组词语的练习。

可用“猜字”、“鼓掌传字”等游戏方式进行巩固练习，激发学习兴趣。“胡、戏、棋、钢、弹、琴、养”这七个字是本课既要求会认也要求会写的字，教师可在指导读词语的基础上，抽出来指导书写。“琴”字要强调下面是“今”，不是“令”。“胡、戏、棋、钢、观、弹”等左右结构的字，要引导学生注意字的间架结构，仔细观察左右两部分在田字格中的占格位置，体会汉字的造型美。

（二）朗读感悟

本课的词语，表现的是学生熟悉的校园生活，学生均有所感知。有的可能对文艺了解多些，有的可能对科技了解多些，有的可能对动物饲养了解多些，可让学生充分发挥自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。学生体验不到的，可借助图片或多媒体课件加以了解。

要将看图和读词语结合起来，朗读词语时在头脑中要形成画面。可引导学生用不同的节奏读出课文的韵味，如，×—×—×（练—书—法），×—××（练—书法），感受语言文字的美，感受学校生活的美好。

（三）实践活动

1．课后练习中的“读读说说”是扩展词语的练习。要求学生仿照例子，用“戏、航、琴、钢、弹、养”口头组词。

2．游戏“快乐传真”。表演者可选择最熟悉的一项活动，用动作表现出来，请同学猜。猜对了，可以向表演者提有关这项活动的问题；猜错了，必须回答表演者有关这项活动的提问。

3．模仿本课，结合学校生活实际，编写“校园活动三字歌”。

4．学唱一段京戏或其他地方戏。可以找录音带或VCD跟着学，也可以向别人请教。

四、教学设计举例 片断：写字教学

（一）观察

认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。

（二）比较

差异比较：在比较中探究相同结构的字在写法上的差异。如，“棋”“钢”“弹”“观”都是左右结构，并且都是左窄右宽。不同的是：“棋、弹”，左右一样高；“钢”，左高右低下对齐；“观”，左短右长。

优劣比较：在优劣字的比较中，把握字的结构的密与疏，笔画的收与放，使学生受到审美训练。如，“琴、养”中间的撇、捺要舒展，上下部分要紧凑。老师可出示写得好的和写得不好的字，进行比较，防患于未然。

（三）分析 字的结构、笔画特殊，学生把握有困难时，老师可帮助分析，示范指导。如“琴”字，上下紧凑，中间舒展，撇与捺是整个字的灵魂，书写时既要注意笔画的舒展，又要注意组合时撇尾低，捺脚高。

（四）实践

仔细领会，悉心模仿，激励评价。评价时老师可以改评分制为奖励制，哪个字写得漂亮就在旁边印上一颗小五星作为奖励，比一比，看谁得的五角星多。做到自评、小组评、老师评相结合。

五、资料袋

1．本课几个艺术术语简介

书法在我国有着悠久的历史，是我国传统文化的重要组成部分。书法按字体分为篆书、隶书、楷书、行书、草书。楷书常见的有欧体、颜体、柳体。

二胡弦乐器。又名胡琴。音色刚柔多变，既能演奏柔美、委婉的曲调，也能演奏跳跃、有力的旋律。

京戏我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。流行地区很广。清代中叶由徽汉等剧种进入北京后演变而成。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黄为主，故又称皮黄戏。2．根据本课词语编写的儿歌

二年级上册音乐教案 篇6

课题:聆听《问声好》      课时：１——１

教学目标：

1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

2、动脑为歌曲编创歌词，动作。

教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教学准备：电子琴，录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1  听音乐问好，律动。

2  新学期小结。

3  复习上学期内容。

二、基本部分：

1、聆听《森林水车》

a、完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

2、聆听《早上好》

A 完整地聆听歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。

D　随着复听歌曲的录音，分组表演。

三　结束部分：小结。结束全课。

课题：表演《小麻雀》    课时：１——２

教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。

２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：能创编动作表现歌曲。

教学准备：录音机，电子琴

教学内容及过程：

一　开始部分：

１　听音乐问好！

２　复习歌曲。

３　复习柯尔文手势。

二　基本部分：

１、表演《小麻雀》

a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演《小麻雀》

a  完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

B　再听范唱。

C　尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D　分小组创编动作，边唱边表演。

三　结束部分：小结。结束全课。

课题：编创与活动       课时：２——１

教学目标：　　　　通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

教学重点：编创与活动

教学难点：编创与活动

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：　一、开始部分：

１、听音乐问好！

２、复习上节课内容。

３、复习《早上好》。

二、基本部分：

１、编创与活动：

（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。

（２）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。

三、结束部分：教师小结。

课题：时间的歌 课时；２——２

教学目标：　　通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

教学准备；录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

１、听音乐起立问好，入座。

２、复习歌曲《小麻雀》。

二、基本部分：

１、导入。

２、聆听《在钟表店里》：

（１）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。

（２）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？

３、聆听《调皮的小闹钟》：

（１）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？

（２）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。

（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

三、结束部分：小结。

课题：《时间的歌》   课时：３——１

教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》

教学难点：加入打击乐伴奏

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

１、听音乐问好！

２、复习上节课内容。

３、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

１、导言：

２、表演《在钟表店里》

（１）完整地聆听音乐录音。

（２）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。

（３）随着录音轻轻敲击双响筒。

３、编创与活动——双响筒的认识

４、表演《时间像小马车》

（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。

（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（３）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。

５、编创与活动——认识三角铁

６、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分：

小结。结束全课。

课题：《这是什么》    课时：３——２

教学目标： 结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这是什么》。

教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。

教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。

教学准备：录音机，打击乐器、图片

教学内容及过程：一、开始部分：

１、听音乐问好！

２、复习上节课内容。

３、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

１、导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。

２、聆听《这是什么》

（１）完整地聆听全曲。

提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

（２）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

（３）听唱法学习歌曲。

３、聆听《调皮的小闹钟》

（１）重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。

（２）初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。

（３）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。

４、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。

三、结束部分：

小结。

课题:表演《童话故事》    课时：4——1

教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

2、能准确地读出两声部带词的节奏

教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。

教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。

教学准备：录音机、电子琴

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习上节课学习过的歌曲。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导入。

2、表演《小红帽》

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示      学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

（4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。

（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

3、表演《小红帽》

（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

（2）分小组边唱边表演，自编动作。

三、结束部分：

教师小结，学生讨论。

课题：童话故事  课时：4——2

教学目的：1、能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。

2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。

教学重点：能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小红帽》

（1）结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。

（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（4）结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

2、编创与活动：

（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。

鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。

（2）、分小组设计，并表演给大家看。

聆听《小天鹅舞曲》提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？

三、结束部分：

小结。

课题：聆听《糖果仙人舞曲》   课时：5——1

教学目的：1、通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的情绪。

2、能够运用有正确的声音表现歌曲。

教学重点：用有感情的声音表现歌曲。

教学难点：用有感情的声音表现歌曲。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐拍手进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课的内容。

二、基本部分：

1、聆听《糖果仙人舞曲》

（1）完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩

（2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。

提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。

三、表演《有一个人在林中》

（1）结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。

（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（4）结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

四、结束部分：

小结。

课题：表演《多么快乐多么幸福》

课时：5——2

教学目的：1、通过听《在北京的金山上》唱《多么快乐多么幸福》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重难点：运用有感情的声音表现歌曲。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

4、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《多么快乐多么幸福》

（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。

（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。

（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

（5）结合歌曲《多么快乐多么幸福》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。

（6）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。

（7）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（8）结合《多么快乐多么幸福》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

三、结束部分：

小结。

课题：我的家在日稞则    课时：6——1

教学目的： 1、通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重难点：通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

（1）听音乐起立、问好、入座。

（2）发声练习。

（3）复习歌曲。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《我的家在日稞则》

（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。

（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。

（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

3.聆听《雪莲献北京》

1.初听歌曲。提示；听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？

2.复听歌曲。提示；选一种动作边听音乐边表演。

三、结束部分：

小结。

课题：聆听《在北京的金山上》课时：6——2

教学目的：  1、通过歌曲《多么快乐多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特点。

2、能自编动作表演。

教学重点：感受藏族民歌的特点

教学难点：能自编动作表演

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐问好、入座。

2、发声练习。

3、唱一唱，动一动。

4、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、表演《多么快乐多么幸福》

（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。

（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。

（3）听着录音有感情地读歌词。

（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

2、编创与活动：

（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。

（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？

（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

3.聆听在北京的金山上

初听音乐，可让学生随音乐轻轻地拍手。

复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。

三、结束部分：

小结.课题：期中复习　　　　　课时：7—1

课型：复习

教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。

3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。

教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点：每一单元的识谱知识。

教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：

一、组织教学：

1、老师弹琴，师生同唱：“do

re

mi”互问好。

二、基本部分：

1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。

2、复习每一课的识谱知识。

3、学习课后练习。

一、结束部分：教师总结。

课题：期中考核　　　　　课时：7—2　　两课时

课型：考核

教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。

教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点：声情并茂地表现歌曲。

教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：

一、组织教学：

1、师生同唱：“do

re

mi”互问好。

二、基本部分：

1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。

2、同学互评、老师打分。

3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。

三、结束部分：教师总结，公布成绩。

课题：爱劳动       课时：8——1

教学目的：

通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。

教学重难点：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、通过听《不再麻烦好妈妈》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。

2、轻声有感情地随音乐读歌词。

3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。

4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。

5、听范唱，分小组自编动作表演。

6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、结束部分：

小结。

课题：聆听《劳动歌

》    课时：8——2

教学目的：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。

教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。

教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。

教学准备：录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲

二、基本部分：

1、导言。

2、聆听《劳动歌》

结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

三、结束部分：

二年级上册心理健康教案 篇7

课程标准在“学段目标与内容”中把写作在第一学段中定性为“写话”,在第二、第三学段定为“习作”。二年级学生初学写话,许多教师目标不明,人为拔高,致使低年级写话出现了不少误区。2011版课标对第一学段写话目标的定位是这样的:“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”从目标中可以明确,这一阶段的指向是尽力减少对学生写话的束缚,不给写话设置条条框框,旨在通过乐写、多写达到会写,然后进入相应的句式表达性的规范。要求是学生习作的重要标杆,只有明确要求,学生才能把握习作的方向。作文的很多东西需要学生自悟,但要在教师“以生为本”的理念下进行科学指导,这样才能达到事半功倍的效果。

一、遵循序列,努力找准年段写话训练点

翻阅二年级教材,教材中每个单元的口语交际和写话编排是这样的:

综观教材的编排,整个二年级只进行了5次写话训练,要达到课标对二年级写话提出的目标似乎有一定困难。因此,教师应充分挖掘教材资源,结合教材特点,对单元主题和口语交际内容进行开发、细化、整合,让写话的内容更细致,更有操作性。

二上一共八个单元,可以对每个单元的写话内容进行重新编排,要求都是写几句话,第八单元稍微宽泛一些。其中第一、第二单元还提供了句式,体现了教学的梯度。二年级学生的思维还处于感性认识阶段,通过看图和观察,培养学生捕捉事物现象的能力。这个阶段的语言发展,重点是说一句完整的话或几句连贯的话,切不可提出过高的要求。

二、扎实起步,有效指导走好写话每一步

下面以重组后的第一单元为例,谈谈如何指导低段写话。

(一)根据年段特点,把握写话目标

小学低段是学生想象活动的敏感期,教师应努力通过创造性的想象写话来培养学生再现表象的技能。如教材中第一单元口语交际《秋游》的要求是这样的:秋天多美呀,我们建议老师组织一次秋游吧!咱们先商量一下到哪儿去、干什么、做哪些准备,再向老师提出建议。

从要求中发现,如果以口语交际中的内容作为写话的内容,就太宽泛,建议也不好写,所以我觉得可以调整为“写出自己在某一个地方看到的秋天的样子”。这样的调整能使学生学会这样的句式:谁到哪儿干什么,看到了什么怎么样。符合课标对第一学段提出的写话要求:“能用几句话写出自己的观察和发现,能写几句通顺连贯的话。”

实践证明,小学生书面表达能力的形成,必须经历从口头到书面、从说到写的过程。写作训练也应根据儿童学习语言的规律,从低年级开始处理好从听到写的过渡,以说促写,说写并重。扎实完成口语交际的内容是保障写话顺利进行的重要前提。

( 二 ) 训练语言表达,推动条理写话

1. 仿课文形式,在模仿中起步

著名语言学家张志公先生曾说过:“模仿是学习的必经之路。”在写话教学中,让学生适当地仿写课文,不仅能提高学生的写话能力,而且能加深对课文的感悟、巩固,从而达到以写促读、以读助写的效果。如写秋天,可以模仿第一单元《秋天的图画》以及学习园地中的《秋天到》。同样,后面几个单元也可以找到模仿的课文和范例。

这样的模仿,既有仿写的痕迹,又有新创的内容,通过原文复现,使学生逐渐学会迁移重组。儿童的语言就是在反复的模仿中渐渐丰富起来的。

2. 教写话顺序,使言之有序

要让学生写出通顺、有活力的话语,必须教给学生一些基本的写作顺序和程式。基本的、常见的顺序有先概括后具体(常见的总分段式);先具体后总结;按事情的发展顺序,按时间的先后顺序,按地点的转换;写一件物品,从上到下,从前到后,从里到外,由近而远,从形状到色彩;写景时先写植物再写动物;写一件小事,按“先……接着……然后……最后……的顺序;写一个小场面,按“有的……有的……还有的……”顺序,等等。

这些写话顺序的教学,可以借助课文段落教,可以借助课外范文教,也可以借助班里学生现场的作文教。在学生领悟了典型段落的精妙结构、掌握了带有规律性的语言之后,教师适时组织语言模仿的迁移练习,打开学生广阔的思维空间,引导他们写出结构严谨、主旨集中的语段。如《秋天》的写话顺序,可以用总分段式,可以按地点转换,也可以按从远到近或从近到远的顺序。

写话思路的指导,在无形中降低了写话的难度,给了多数学生一架写话的梯子,更重要的是不会让学生对写话产生畏惧心理,同时他们也会自然而然地按照不同的思路去写。

当然,“写自己想说的话”“写想象中的事物”也并不是天马行空,胡编乱造,而是应该依托现实,合理创编,语言规范,文从字顺。在“自由”与“规范”之间寻求平衡,充分发掘“自由”的要素,高度关注语言之“规范”,让“自由”与“规范”相得益彰。

( 三 ) 推荐语言素材,丰厚表达积累

众所周知,学生最头疼的事情莫过于写作时无话可说,有话不会说。只有储备了大量的写作素材,在需要的时候才可以信手拈来。教师应该引导学生多角度地积累语言、组织语言,从而形成能力。通过大量素材的积累,使学生感悟、积淀一定的语言素养,在潜移默化中规范口头语言,有助于书面语言的表达。

在这个以《秋天》为主题的单元写话中,教师可以向学生推荐一些有关秋天的语言素材,丰富他们的写作材料。

1. 连词成句,让美丽串串呈现

二年级学生的词语运用能力是有限的,有些词语在生活和学习中见过,但学生未必能在写话时加以运用,教师应适时向学生推荐词语,让学生有选择地加以运用,这也是学生积累词语、运用词语的一种十分有效的方法。如在《秋天》为话题的写话中,可以推荐以下词语:“金风送爽、秋风习习、一叶知秋、秋雨绵绵、丹桂飘香、春华秋实、天高云淡、秋色宜人。”这些词语大部分是教材中出现过的,学生记忆犹新,非常感兴趣。但是这些词语用得过多,也会使得学生的文章千人一面,如何在掌握这些词语的基础上灵活运用,也是教师应该思考的问题。

2. 妙语连珠,让精彩纷纷呈现

写话过程中,从词到句子,层层铺垫,由易到难,扩大了学生的视野,儿童的言语天分被充分激活,也才会有写话过程中的妙语连珠,精彩纷呈。

描写秋雨的:秋雨如同满天发亮的珍珠,飘飘扬扬地挥洒着。

描写秋风的:一阵阵秋风吹来,一片片落叶在林间飞舞。树林里像铺了厚厚的地毯,踩上去发出“沙沙”的响声。

描写菊花的:看,菊花开得多么热烈!黄的、红的、白的、紫的……一朵朵,一簇簇,迎着秋风,争奇斗艳,芬芳扑鼻。

……

3. 古诗内化,让璀璨慢慢凸显

写话过程中恰当地运用诗句会提升作文的品质。如在《秋天》为主题的写话中,可以推荐下面的诗句让学生运用。

“空山新雨后,天气晚来秋。”“明月松间照,清泉石上流。”“野旷天低树,江清月近人。”“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。”“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”……

教师在指导过程中应根据学情,关注学习起点,有的放矢地进行必要的点拨,让学生真正学会运用语言文字,而不是鹦鹉学舌,能将课文中的语言在不同的情境下内化为自己的语言。

( 四 ) 重视病句诊断,锻炼修改能力

古人为文往往是“吟安一个字,捻断数茎须”。斟字酌句,反复推敲,锤炼语言,才能学会准确运用语言。二年级学生在写话时经常会出现一些语句上的毛病,在作文指导过程中,教师可提供学生经常出现的毛病以引起关注。

这样的引导基于学生的起点,从说到写,从写到改,让学生亲历了写话的整个过程,使他们乐于交流,易于表达。

有了教师这样扎实细致的指导,才有了下面这些优秀的学生习作。

秋天,树林里可美啦!你看,火红的枫树一棵连一棵,远远望去,好像一团红色的云霞,又像一片红色的海洋。风儿吹过,几片调皮的枫叶离开了枫树妈妈,真像是一只只艳丽的红蝴蝶在空中起舞。我忍不住伸手去接,它又淘气地飞走了,它是在邀请我与它捉迷藏吗? (焦傲 )

果园的味道,是那么的香甜。圆圆的柿子娃娃,涨红了小脸,正摇起小手欢叫着:“我可甜啦,赶快来尝一口吧。”石榴公主穿着满是宝石的衣服,咧开小嘴朝我们甜甜地微笑。咦,翠绿的树上怎么挂了一盏盏黄灯笼?原来是橘子姑娘穿着黄澄澄的礼服在迎接秋天的到来呢!啊,“正是橙黄橘绿时”,秋天的果园一定是小朋友的最爱! (沈孙源)

朱光潜先生说,在同一棵松树面前,木商看到的是松树的实用价值,科学家探究的是松树的成长规律,艺术家则持欣赏的态度。因此,对同一件事,我们可以从不同的角度来思考。不同的学生有不同的体验,同样的体验有不一样的表达。同样是写秋天,学生从不同的角度写了自己眼中的秋天。大胆的想象、流畅的表达、准确的用词、语言的灵性,超出了二年级学生的写话范畴,内容具体,想象丰富,语言生动富有灵性。下要保底,上不封顶,这也是低段写话所需要的。

二年级上册11月学习能力自测 篇8

二、 给ɡěi 下xià面miɑn 的de 字zì 加jiā上shànɡ 不bù 同tónɡ 的de偏piān旁pánɡ 组zǔ 成chénɡ新xīn 字zì，再zài 组zǔ 词cí。

三、 补bǔ充chōnɡ词cí 语yǔ。

四、 按àn要yāo求qiú填tián空kònɡ。

五、 用yònɡ加jiā 点diǎn 的de 词cí 语yǔ造zào 句jù 子zi。

六、 按àn 课kè文wén内nèi容rónɡ填tián空kònɡ。

七、 口kǒu 语yǔ交jiāo 际jì。

你的同学生病住院了，你想到医院看望他，想一想，你应该跟他说些什么呢？

八、 阅yuè读dú。

秋 风

秋风好像一支巨大的画笔，把秋天画得无比美丽。它把天空涂得蓝蓝的，把稻田染成一片金黄色，把高粱画成正在燃烧的火炬，把柿子画成一盏盏小红灯笼，还把树叶儿描绘得像荡秋千的孩子。你看，那些荡秋千的树叶，随风摇摆，然后，轻飘飘地扑向大地。

1. 这篇短文有 句话。

2. 这段话是围绕哪句话写的，你能找到吗？请用“”画出来。

3. 文中描写了、、、、这些景物。

4. 秋风把柿子画成了 ，把高粱画成了，把树叶画成了 。

5. 秋风好像一支巨大的画笔，这里把 比喻成 。你能用“好像”说一句话吗？试试看：。

九、 写xiě话huà练liàn 习xí。

下雨啦！小动物们之间发生了什么事情？让我们一起去看看吧！请仔细看图，什么时间？什么地方？图上有哪些动物？它们在干什么？请用完整、通顺的句子写下来，记得要加上标点符号哟。

七、 把bǎ 下xià 列liè 词cí 语yǔ整zhěnɡ理lǐ成chénɡ 一yí 句jù 话huà， 并bìnɡ加jiā 上shànɡ 合hé 适shì的de标biāo点diǎn 符fú 号hào。

八、 把bǎ 句jù 子zi 补bǔ 充chōnɡ完wán整zhěnɡ。

九、 按àn 课kè文wén内nèi容rónɡ 填tián空kònɡ。

十、 读dú 短duǎn文wén， 回huí 答dá 问wèn 题tí。

两 只 羊

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。它们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里传来“扑通扑通”两声响，它们都掉到河里去了。

1.短文一共有（）段。第一段有（）句话。

2.拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

3.填空。

（1）（ ）和（ ）在独木桥相遇了。

（2）两只羊谁也 ，就打了起来，结果都。

十一、 写xiě话huà乐lè园yuán。

有个小朋友姓“章”，可是别人总以为他姓“张”，他该怎样说才能解释清楚呢？

二年级体育教案 上册 篇9

第57课 加速跑和途中跑 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第56课 快速跑、换物赛跑 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第55课 持轻物掷准、跳短绳 －苏教版小学体育二上..(2009-07-07)第54课 各种投掷游戏 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第53课 篮球活动 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第52课 自然地形跑 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第51课 综合练习－苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第50课 快速跑 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第49课 篮球活动 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第48课 侧手翻 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第47课 多种游戏 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第46课 走和跑、游戏 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第45课 软排活动 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第44课 掷轻物 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)

第43课 短绳和蜜蜂采蜜 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第42课 游戏、立定跳远 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第41课 各种短绳活动 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第40课 游戏、自然快跑 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第39课 跳短绳、游戏 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第38课 双人跳等动作创编 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第37课 各种游戏活动 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第36课 玩纸游戏 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)

第35课 原地踏步、跳短绳 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第34课 游戏活动 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第33课 各种篮球游戏 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第32课 各种短绳活动 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第31课 站立式起跑、玩短绳 －苏教版小学体育二上..(2009-07-07)第30课 多种游戏 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第29课 游戏活动和跳短绳练习－苏教版小学体育二..(2009-07-07)第28课 小篮球各种运球练习－苏教版小学体育二上..(2009-07-07)第27课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第26课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第25课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第24课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第23课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第22课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第21课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第20课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第19课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第18课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第17课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第16课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第15课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第14课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第13课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第12课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第11课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第10课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第9课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第8课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第7课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第6课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第5课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第4课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第3课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第2课 －苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)第1课 劳动的快乐－苏教版小学体育二上教案(2009-07-07)分享到搜狐微博

第一课劳动的快乐

学习目标：

1、乐于参加各种体育活动，提高投掷掷准技能。

2、体验与他人合作的乐趣以及胜利的喜悦。

学习内容：劳动的快乐

学习步骤：

一、调动情绪活跃身心

教师活动：

1、组织学生集队、整队。

2、用深动的语言讲解小游戏“下冰雹”的方法。

3、组织学生做好准备，发令开始游戏。学生活动：

1、快速站成四列横队，体委整队。

2、仔细聆听教师的讲解，明白游戏方法。

3、快速站在圈中，手拿毽子，听口令把毽子向上抛起之后快速向外奔跑，不让“冰雹”砸到自己。

组织：如图 XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX

二、相互合作展示技能 教师活动：

1、语言情景导入“收萝卜”，教师示范。

2、给学生分成4小组，每组一只箩筐，按要求站好位置。

3、发令开始比赛，让学生由拔萝卜到收萝卜的过程，比一比哪组收到萝卜最多。

4、教师对游戏中发生的现象进行点评。

5、组织学生再进行活动，教师一同参与。学生活动：

1、跟着教师语言进行情景角色，认真观察的教师的动作，明白游戏的方法。

2、学生分成四小组，每组由一个学生负责收萝卜，一起准备好开始比赛。

3、听信号开始比赛，学生迅速的把起萝卜，投向收萝卜的学生，收萝卜的学生要快速移动接好萝卜，大家齐心协力完成任务。

4、与教师一起解决问题提出自己的建议。

5、与教师一起活动，气氛非常活跃。组织：如图

三、欢天喜地庆丰收

教师活动：

1、完成收萝卜任务，大家非常的高兴，我们一起来跳舞庆丰收。让学生手拉手围成圈，听音乐一起跳舞。

2、总结内容，宣布下课，回收器材。

学生活动：

1、学生都为完成任务而开心，与教师一起手拉手跳舞庆丰收。

2、进行自我评价，与教师再见

场地器材：田径场

4个箩筐 50个毽子

第二课自然快跑

学习目标：在游戏中体验快速起跑和自然快跑动作 学习内容游戏：自然快跑

学习步骤：

一、趣味游戏练反应

教师活动：

1、组织学生集队、队列。

2、组织学生游戏：“左脚、右脚”“高人、矮人” “快找伙伴”“听信号起跑”。

3、组织学生评一评，谁的反应最灵敏。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、配合儿歌，体验踏步要求。

3、积极配合教师进行原地小游戏，比一比谁的反应快，谁的动作正确。

4、分散游戏，进一步体验快速反应。组 织：四路纵队、自由分散 xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx

二、积极比赛练动作

教师活动：

1、鼓励学生分组练习，复习直线走，比一比哪一组练习得最认真。

2、教学生自然快跑儿歌：两臂弯弯前后摆，脚跟提起快快跑，并组织学生根据儿歌体验动作。

3、讲解示范自然快跑动作，并组织学生游戏比赛：看看谁是小冠军。

学生活动：

1、尝试在小组长的指挥下进行直线走，体验上体正直放松的直线走动作。

2、学习儿歌，并且边唱儿歌边练动作，初步体验自然快跑中的摆臂动作和前脚掌着地动作。

3、认真观察示范，学一学、练一练、比一比谁是小冠军，学生在比赛中体验自然快跑动作。

组 织：分组练习

三、练习延伸巧放松 教师活动：1.介绍给学生一种最方便的放松方法，组织学生体验放松,引导学生交流学习感受。

2.总评该次课，引导学生回答出该次课学习的主要内容，并对学生的练习情况和表现给予积极评价，并提出今后在哪些方面仍需努力。

学生活动：1.从介绍中了解后退走放松法，并亲自体验后退走。2.积极向教师和伙伴交流自己的学习感受。3.通过老师的讲评知道自己在这次课中的表现，并能够勉励自己继续努力。

组 织：自由分散、五路纵队

场地器材：操场、录音机、纸蘑菇、垫子、绳子等

第3课

学习目标：在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质；培养吃苦耐劳的精神。

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.常规队列练习，体会在行进间与同伴良好配合，走得整齐且精神饱满。

2.正反口令练习和原地三面转法练习。

3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。

学生活动：1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致，并与其他组的同学相互交流，共同练习体验。

2.集中注意力进行正反口令和三面转法练习，知道当老师说转时才开始转身（知道其也是与其他同学配合的一种表现）。

3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。

组

织：以四列横队完成游戏.二、愉悦身心，快乐练习

重

点：游戏练习的方法及在练习中如何与同伴间团结帮助。

教师活动：1.教师带领学生进行一些准备活动。

2.讲解示范游戏的方法要求，组织学生游戏，并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。

3.组织学生进行跳短绳练习。

学生活动：1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的身心状态。

2.积极进行游戏，在联系中体验团结合作的乐趣。

3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。

组

织：障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型

xxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、放松练习

教师活动：带领学生总评该次课练习情况。

学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。

组

织：

场地器材：篮球场、垫子、短绳43根

第4课

学习目标：在队列练习中提高学生遵章守纪的要求。在游戏比赛中发展跑的能力；在活动中充分调动学生活动的积极性。

学习内容： 队列训练、游戏 黄河长江

学习步骤：

一、统一规章、身体力行

教师活动：

1.集合队伍，进行课堂常规等方面的教育，使得学生明了在体育课中，应该做些什么和应该怎样做。2.简单的队列练习（要调动学生的积极性，使得精神饱满，充满生机和力量）。

学生活动：

1.快速安静地集合队伍，和老师一起总结这学期我们要如何来上体育课。

2.在自己定好规章后，身体力行，积极进行队列练习。

组 织：四列横队

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、小组探究，熟练技能

教师活动：

1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。

2、组织学生“人球赛跑”游戏。学生活动：

1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。

2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速

奔跑能力。

组 织：分组游戏

三、延伸拓展、展示才能 教师活动：

1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。

2、引导学生展示小结。

学生活动：

1、小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。

2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。

3、相互交流展示创编的游戏。

组 织：活动队列如图：

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

场地器材：篮球一个田径场

第5课

学习阶段：水平一

学习目标：能够在练习中相互观察帮助同伴，发家共同提高，共同进步，掌握团身

低头推手的要领。

学习内容：后滚翻 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.组织学生队列常规练习。

2.带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己

会做。

3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。

学生活动：1.集中注意力，认真进行队列队型练习。

2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。

3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力

量。

组

织：练习队型如图：

xxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重

点：团身、低头、推手的动作要领。

教师活动：1.教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示

推手的方法和时机。

2.组织学生进行循环练习，对不好的同学给予帮助和提示，动作做的好的同学，可以进行篮球活动。

3.选出几名最好的同学，对不好的同学进行帮

助和指导。

学生活动：1.认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。

2.积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取较好快速完

成任务，并积极争当小老师。

组

织：如图：

三、总结经验、追求更快的进步 教师活动：教师通过询问了解学生对该次课技术的掌握情况。

学生活动：积极思考回答老师的问题。

组

织：四列横队

场地器材：田径场一片、垫子5块、呼拉圈20个、篮球足球垒球共20个

学习阶段：水平一

学习目标：能够在练习中相互观察帮助同伴，发家共同提高，共同进步，掌握团身

低头推手的要领。学习内容：后滚翻 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.组织学生队列常规练习。

2.带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己

会做。

3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。

学生活动：1.集中注意力，认真进行队列队型练习。

2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。

3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力

量。

组

织：练习队型如图：

xxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重

点：团身、低头、推手的动作要领。

教师活动：1.教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示

推手的方法和时机。

2.组织学生进行循环练习，对不好的同学给予帮助和提示，动作做的好的同学，可以进行篮球活动。

3.选出几名最好的同学，对不好的同学进行帮

助和指导。学生活动：1.认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。

2.积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取较好快速完

成任务，并积极争当小老师。

组

织：如图：

三、总结经验、追求更快的进步

教师活动：教师通过询问了解学生对该次课技术的掌握情况。

学生活动：积极思考回答老师的问题。

组

织：四列横队

场地器材：田径场一片、垫子

5块、呼拉圈20个、篮球足球垒球共20个

第6课

学习目标：在活动中，学生能够初步掌握和做出侧手翻的动作，并且在活动中相互配合，体现出良好的团队精神。

学习内容：侧手翻

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.集合队伍，体委整队，报数报告老师。

2.宣布课的任务和要求。

3.组织学生进行队列练习（四列横队成二列横队的上步学习，老师先示范，然后组织学生自主和集体练习）。

学生活动：

1.迅速集合队伍，做到快、静、齐。

2.细心观察老师的讲解示范，积极找自己的伙伴相互练习。

3.在集体练习中，勇于展示自己。

组

织：四列横队和分散练习：

Xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重

点：侧手翻的动作方法和要领（强调手一定要用力来推）。

教师活动：

1.组织学生自主进行游戏和准备活动，要求要充分活动好自己的身体，老师巡视学生的活动情况。

2.老师先做出侧手翻动作，要求学生观察，看老师的动作有什么特点，手脚的位置和其是怎样配合的。

3.询问学生的观察情况，老师进行总结，再示范，强化技术要求，使学生能够有一定的动作概念。

4.组织学生自主进行练习，并观察学生的练习情况，留心学生在练习中存在的问题。

5.集合，选较好的同学进行演示，然后老师把学生存在的不足及时讲出，组织学生两人一组，共同完成学习任务。

6.技术展示，侧手翻接力比赛。

7.总结该课，进行自评和老师点评。

学生活动：

1.认真聆听和观察老师的讲解示范，积极开动脑筋。

2.积极投入练习，密切与同伴合作，反复尝试，不

怕苦不怕累。

3.积极进行比赛活动，充分战时自己，有集体荣誉

感，能把集体的利益放在第一位。

4.通过评价，对自己的表现有一种成就感。

组

织：如图：

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

场地器材：篮球场一片

第7课

学习目标：提高学生单脚跳越的能力，培养他们在比赛中遵守纪律的好风尚。

学习内容：单脚跳活动 学习步骤：

一、自主活动、活跃气氛

教师活动： 1.组织学生集队，进行队列练习。

2.提出让小组长带领在指定范围内进行跑步热身活动。3.由学生带着大家做准备活动。

学生活动：

1.在体育委员的指挥下，按要求进行快速地集队。

2.跟着组长进行各种跑步活动，在草地里树林间穿梭十分有趣。

3.成四列横队，学领操员做准备活动。

组织：四列横队

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、探究合作、共同学练 教师活动：

1.教师讲解单脚跳的方法和要求，然后进行分组活动，自编单脚跳的游戏活动。

2.让小组展示自编的游戏活动，如：单脚开火车、编花篮等。3.再集体进行游戏活动的比赛，相互评价，提出新的要求。4.讲解并组织学生进行单脚接力赛，先让学生提出规则，再作补充。发令开始比赛。

5.一起评一评哪个小组最遵守规则，评为“模范小组” 学生活动： 1.认真听讲，自由组合6人组，小组进行商量自编单脚跳的游戏。

2.展示自己组的成果，表现出丰富的想象力。

3.把自己的方法教给集体，感到格外的高兴，能乐意接受别人的评价，积极改进，使其更加完美。

4.细心聆听教师提出的接力赛，积极给比赛制定规则，然后开始比赛，能表现出较好的比赛作风。

5.与教师一起评比，为自己组得到荣誉称号感到光荣。组织：如图

三、拓展延伸、自我评价

教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观评定，并能够知道下次课中应当如何来要求自己。

组织：四列横队

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 场地器材：田径场

第8课

学习目标：在游戏活动中初步体验出肩上屈肘投掷的动作，培养学生的合作精神和探索精神。

学习内容：掷绳结 学习步骤：

一、进入情景、学习踩蛇 教师活动：

1.组织学生集队和队列练习。

2.组织学生听哨声的节奏进行齐步走、原地踏步练习3.引导学生用绳子模仿移动的蛇。

4.组织学生进行游戏：踩蛇尾 学生活动：

1.在体育委员的指挥下，按要求进行快速地集队。2.进行原地踏步练习，体验原地踏步的节奏。3.用绳子模仿出移动的蛇，体验手腕的抖动动作。4.认真了解踩蛇尾的游戏方法和规则，两人一组积极地进行游戏，体验灵敏的反应，快速的抖动。

组织：四列横队

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、进入森林，勇战猎物 教师活动： 1.引导学生进入森林，为了战胜更凶猛的野兽，准备武器——打绳结。

2.提出自主练习的要求，观看学生练习，鼓励学生大胆获取猎物。学生活动：

1.和老师一起制作武器：学打绳结。

2.按学练小组在规定的地点向猎物目标进行射击——投掷，在达到一 定投中次数后，把猎物抬回来，体验小组合作完成任务。

组织：

三、本领展示、学射大雕 教师活动：

1.鼓励学生的同时，用情境引导学生积极参于本领展示。

2.及时地为每组学生作出点评，鼓励学生勇于进取。

3.组织学生收取猎物。学生活动：

1.展开丰富的想象，积极参与射雕比赛。2.乐于接受别人的评价，积极改正。

3.认真展示自己的投远动作，快速拾取猎物。

组织：分组展示

四、欢声笑语，喜庆丰收 教师活动：

1、为了庆祝小猎人的收获和表扬小猎人的勇敢，带领学生跳起舞来。

2、引导小猎人说一说自己的收获和感受。学生活动：

1、听音乐随老师一起欢庆狩猎的丰收，尽情表现喜悦的心情。

2、积极地表达自己的学习心情。

组织：自由分散

第9课 学习目标：能够按照老师的要求，积极进行体育活动，在投掷活动中，遵守纪律，与同伴密接合作，快乐进行游戏活动。

学习内容：各种投掷游戏

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.老师调动学生的积极性,进行队列练习,争取在最短的时间进行最有效的练习。

2.讲解跑步、走的方法要求和行进路线。

3.选出一名同学,做班级的领跑员,让他知道自己的重要性,带领学生进行规定路线跑步、走的练习。

4.询问领跑员跑后有什么感觉，老师借此机会，对学生进行思想教育，并让学生知道我们今后还会叫其他同学做领跑员。

学生活动：

1.认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知和能力。

2.细心听讲，知道跑步的路线，保持思路清晰。3.跟着领跑员练习，都表现出支持领跑员的态度。

4.对老师的讲评充满斗志，并知道队列练习时自己应该怎样做。组织：练习队形如图

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重点：找到最佳的投远方法

难点：学生能够在规定的要求下，积极欢快进行各种投掷活动

教师活动：

1.老师组织学生有秩序的分发排球，在场地对面进行各种方式的投掷练习，提示关键看谁投得又高又远，用的是什么方法。

2.找出班级投掷方法较好的一种，让投掷较远的同学进行演示，组织并提示其他学生按照他的方法练习。

3.投远大比拼。

4.组织学生进行冲过火力网练习。

5.让学生一起来想一想冲过火力网的要求，让学生自制游戏规则及要求，然后再来一次。

学生活动：

1.积极进行投掷练习，找到适合自己的最佳方法。2.相互观察比较，学习最好的投掷方法。3.展示投掷的活动，积极表现自我。

4.快乐活泼的进行练习，积极比拼，勇于表现，展现自己的运动技能。5.自己能找出游戏的问题，在教师的引导下，提出游戏的规则和要求，根据学生的规则再进行游戏。

组织：徒手练习和比拼时四列横队，自由练习时无固定队型

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x

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三、总结经验、追求更快的进步

教师活动：针对学生的表现情况，对学生再进行课堂常规教育，表扬练习中表现出色的同学。

学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价。组织：四列横队

场地器材：篮球场 绳子36根

第10课

学习目标：通过合作练习不断提高自己的达标水平，并且在练习中培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。

学习内容：短绳和仰卧起坐 学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、集合队伍，进行常规练习。

2、组织学生自由分组，进行老鹰捉小鸡的游戏。

3、提示学生自主进行各种所学过的看过的或想到的准备活动练习，老师监督提示。

学生活动：

1、快速安静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。

2、与小伙伴密切合作，积极快乐进行游戏活动。

3、在准备活动中，能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己，表现出良好的自主性。

组 织：如图：

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二、合作探究、掌握技能

重 点：激发学生练习的积极性和培养学生吃苦耐劳的精神。

教师活动：

1、讲解达标的重要性，使学生知道达标是国家规定的学生必须达到的要求，给学生以清晰的目标。

2、组织学生进行短绳活动，进行一次记时练习。

3、组织学生进行仰卧起坐练习，并进行一次记时。

学生活动：

1、细心聆听老师的讲解，明确知道自己的任务，鼓足干劲。

2、积极进行短绳和仰卧起坐练习。

组 织：短绳练习时四列横队，仰卧起坐时如图：

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三、创新延伸、展示技能

教师活动：讲解立定跳远的要求和练习数量，组织学生进行练习。

学生活动：积极刻苦完成练习，高质优数完成任务。

组 织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。

场地器材：短绳36根 田径场一片 垫子若干

第11课 学习目标：利用各种评价标准对学生的练习给予有力的鼓励，使得学生不断提高自己的运动成绩。

学习内容：短绳、仰卧起坐、立定跳远

学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、集合队伍，进行常规练习。

2、分发绳子，自由分散进行短绳活动。

学生活动：

1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。

2、体现出积极的学习态度，拿好绳子充分做好活动。

组

织：如图：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

教师活动：

1、进行一分钟短绳及时测评练习，总结鼓励学生。

2、组织仰卧起坐的一分钟测评练习。

3、进行50米跑测评练习。在测评中采用先每人一次，然后在按每组学生跑的成绩进行分组测评，看看哪那位同学是相同水平中最快的一名。

学生活动：学生积极投入练习，在练习中表现出良好的奋斗拼搏的精神。并且能够毫不气馁，反复练习。

组

织：练习队型如图：

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、总结回顾

场地器材：短绳43根

垫子若干

田径场一片

秒表一块

第12课 学习目标：能够熟练说出投掷沙包的动作方法和要领并全力投入练习；在练习中表现出良好的拼搏及合作精神。

学习内容：短绳和投掷沙包 学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。

2、分发绳子，自由分散进行短绳活动（规定学生活动的目标：前跳200个，后跳50个）。

3、结合收绳子和集队训练学生的队列常规。

学生活动：

1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。

2、体现出积极上进的学习态度，拿好绳子充分做好活动。

组

织：如图：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1、原地自主进行各种准备活动练习。

2、随老师学习投掷的动作方法，并使学生能够熟练说出投掷方法的要领口诀。

3、进行个人投掷，老师及时指导，纠正学生的错误动作，提高学生投掷动作的准确性。

4、分组练习，提出练习要求和注意事项。

5、采用比赛的形式进行集体练习，激发学生的练习兴趣，提高练习效率。

学生活动：

1、能够通过各种途径和方法充分做好准备活动。

2、细心观察聆听老师的讲解示范，认真学习投掷的方法和要领。

3、积极进行尝试练习，虚心接受老师的教导，并在分组练习中表现出良好的合作精神。

4、在投掷比赛中，表现出极大的热情，渴望知道自己在班级中的水平及在达标中的成绩等级。

组

织：集体练习队型如图，分组练习（略）：

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xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

三、总结回顾（略）

场地器材：短绳43根

田径场一片

沙包22个

第13课

学习目标：通过合作练习不断提高自己的达标水平，并在练习中培养学生吃苦耐劳、相互激励和坚忍不拔的精神。

学习内容：立定跳远和50米跑

学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、集合队伍，进行常规练习。

2、老师带领学生集体进行螺旋型跑练习。

3、组织学生自行进行准备活动的练习，老师观察并及时提示学生还不到位的地方。

学生活动：

1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。

2、认真随老师进行螺旋型跑练习，知道跑的要求和要注意点，做到无声，没有接触。

3、在准备活动中，能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己，表现出良好的自主性。

组

织：如图：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

教师活动：

1、组织学生进行各种跳的练习，有通过障碍物等的跳的练习。

2、组织学生进行立定跳远练习，并进行测评。

3、讲解50米跑的各个阶段的要求和方法，组织学生进行尝试练习，后进行测评。

学生活动：

1、积极投入各种跳的游戏活动，在活动中获得快乐。

2、谦虚认真，积极果敢，全力进行立定跳远和50米跑的测评，争取获得较好成绩。

组

织：练习队型如图： xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、总结回顾

场地器材：皮尺一个

田径场一片

秒表一块

学习阶段：水平一

学习目标：通过合作练习不断提高自己的达标水平，并在练习中培养学生吃苦耐劳、相互激励和坚忍不拔的精神。

学习内容：立定跳远和50米跑

学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、集合队伍，进行常规练习。

2、老师带领学生集体进行螺旋型跑练习。

3、组织学生自行进行准备活动的练习，老师观察并及时提示学生还不到位的地方。

学生活动：

1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。

2、认真随老师进行螺旋型跑练习，知道跑的要求和要注意点，做到无声，没有接触。

3、在准备活动中，能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己，表现出良好的自主性。

组

织：如图：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

教师活动：

1、组织学生进行各种跳的练习，有通过障碍物等的跳的练习。

2、组织学生进行立定跳远练习，并进行测评。

3、讲解50米跑的各个阶段的要求和方法，组织学生进行尝试练习，后进行测评。

学生活动：

1、积极投入各种跳的游戏活动，在活动中获得快乐。

2、谦虚认真，积极果敢，全力进行立定跳远和50米跑的测评，争取获得较好成绩。

组

织：练习队型如图： xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、总结回顾

场地器材：皮尺一个

田径场一片

秒表一块

学习阶段：水平一

学习目标：通过合作练习不断提高自己的达标水平，并在练习中培养学生吃苦耐劳、相互激励和坚忍不拔的精神。

学习内容：立定跳远和50米跑

学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、集合队伍，进行常规练习。

2、老师带领学生集体进行螺旋型跑练习。

3、组织学生自行进行准备活动的练习，老师观察并及时提示学生还不到位的地方。

学生活动：

1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。

2、认真随老师进行螺旋型跑练习，知道跑的要求和要注意点，做到无声，没有接触。

3、在准备活动中，能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己，表现出良好的自主性。

组

织：如图：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

教师活动：

1、组织学生进行各种跳的练习，有通过障碍物等的跳的练习。

2、组织学生进行立定跳远练习，并进行测评。

3、讲解50米跑的各个阶段的要求和方法，组织学生进行尝试练习，后进行测评。

学生活动：

1、积极投入各种跳的游戏活动，在活动中获得快乐。

2、谦虚认真，积极果敢，全力进行立定跳远和50米跑的测评，争取获得较好成绩。组

织：练习队型如图：

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、总结回顾

场地器材：皮尺一个

田径场一片

秒表一块

第14课

学习目标：能够在练习中与小伙伴密切合作，相互激励，并在艰苦的条件下锻炼自己的意志品质。

学习内容：50米跑和沙包

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.集合队伍，组织学生进行队列常规练习。

2.分发短绳,组织学生自主进行短绳练习并提出练习的要求。

3.教师巡回的指导，密切注视观察学生的练习和活动情况。

学生活动： 1.认真听教师的讲解理解教师提出的练习要求。

2.自主的积极的进行练习。

组

织:自由分散的练习（集合队伍时四列横队）

二、合作探究、掌握技能

重

点：快速跑和垒球投掷动作的规范化练习。

教师活动：

1.教师带领学生充分做好各准备活动，并讲解快速

跑过程的不同技术要求，强调要跑成直线，前后摆

臂，脚尖和膝盖要向前方。

2.进行放松跑和加速跑的练习。

3.进行两组50米跑练习，第一组用等距的形式，第二组采用记时跑。

4.组织学生进行垒球的投掷练习，提出练习的要求，进行分组练习和集体练习。

5.老师巡视指导，及时纠正学生的错误动作，并激励学生，帮助学生树立信心。

学生活动：

1.按老师的要求，积极进行准备活动的练习

2.细心聆听老师的讲解和要求，积极投入练习，在练习中表现出良好的精神风貌。.3.能够虚心接受老师的同学的指点，不断改进和提高自己的动作质量。

组

织：如图：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、总结回顾

老师和学生共同总结该课，对自己的参与情况，练习效果，及与他人的合作情况等进行民主测评。

场地器材： 操场一片

沙包27个

第15课

学习目标：

1、让学生在快乐的跳跃活动中，感受到跳跃运动所带来的快乐。

2、培养学生的协调能力和积极参与、团结合作的精神。学习内容：趣味跳跃 学习步骤：

一、常规队列训练

活动教师：

1、师生问好并组织学生进行分散队列练习。

2、鼓励学生表演并交流、评价。学生活动：

1、分组队列练习时，做到认真、步伐整齐,表现出良好的精神面貌。

2、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。组 织：三人一组分散

二、跳呼啦圈运动

教师活动：

1、组织学生跳呼啦圈。

2、组织学生进行表演, 鼓励学生自我展示。

学生活动：

1、积极参与跳呼啦圈练习。

2、认真观看同学的表演，具有强烈自我展示欲望。

三、垫子跳跃运动

教师活动：

1、组织学生表演垫子跳跃并在组长带领下积极参与练习。

2、组织学生垫子跳跃比赛并穿插表演, 鼓励学生自我展示。

学生活动：

1、认真观看同学的表演能在组长带领下积极参与练习。

2、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。组

织：八路纵队

X x x x x x x x

X x x x x x x x

O o o o o o o o

O o o o o o o o

四、快乐的放松

教师活动：

1、组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

2、组织学生交流、评价。学生活动：

1、与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。

2、积极与老师、同学交流、评价。组 织：学生围成四个圈

场地器材：体育馆（篮球场1片）、呼啦圈16个、小垫子16张、录音机1台

第16课

学习目标：

学生能积极参加考核活动,努力取得好成绩；培养好学上进的精神品质。

学习内容：立定跳远（考核）

学习步骤：

一、热身游戏

教师活动：

1.教师提出游戏练习的要求。

2.讲解方法。

3组织游戏。

学生活动：

1.知道游戏的方法。

2.和同伴进行游戏。

二、挑战自我

重

点：知道立定跳远考核的方法。

教师活动：

1.教师提出立定跳远考核的要求。

2.组织学生自主的进行准备活动。

3.宣布考核方法。

4.组织进行考核。

学生活动：

1.和同伴自主的进行准备活动。

2.明白考核的方法。

3.进行考核。

组

织：

达标

良

优

场地器材： 沙坑、皮尺

第17课

学习目标：通过合作练习不断改进和提高自己的达标水平，并且在练习中培养学生吃苦耐劳、相互激励和坚忍不拔的精神。

学习内容：短绳、仰卧起坐、50米跑 学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、集合队伍，进行常规练习。

2、分发绳子，自由分散进行短绳活动。

学生活动：

1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。

2、体现出积极上进的学习态度，拿好绳子充分做好活动。

组

织：如图：

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xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1、进行一分钟短绳及时测评练习，总结鼓励学生。

2、组织仰卧起坐的一分钟测评练习。

3、进行50米跑测评练习。（每人两组）

学生活动：

1.学生积极投入练习，在练习中表现出良好的奋斗拼搏刻苦团结鼓励等的精神。并且能够毫不气馁，反复练习。

2.学生在练习中能够按老师的要求进行活动，并具有一定的安全保护意识。

组

织：练习队型如图：

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xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、总结回顾

场地器材：短绳30根

垫子若干

田径场一片

秒表一块

学习目标：通过合作练习不断改进和提高自己的达标水平，并且在练习中培养学生吃苦耐劳、相互激励和坚忍不拔的精神。

学习内容： 50米跑（测试）学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪 教师活动：

1、集合队伍，进行常规队列练习。

2、组织学生做好准备活动。学生活动：

1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。

2、体现出积极上进的学习态度，充分做好准备活动。组

织：如图：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1、组织进行50米测评的试跑。

2、进行50米跑的测评。（每四人一组）学生活动：

1、学生积极投入练习，在练习中表现出良好的奋斗拼搏刻苦团结鼓励等的精神。

2、学生在练习中能够按老师的要求进行测试，并能很好的完成考核任务。

三、总结回顾

场地器材： 田径场跑道 秒表一块

第18课

学习目标：利用各种评价标准对学生的练习给予有力的鼓励，使得学生不断提高自己的运动成绩。

学习内容：短绳、仰卧起坐、立定跳远

学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、集合队伍，进行常规练习。

2、分发绳子，自由分散进行短绳活动。

学生活动：

1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。

2、体现出积极的学习态度，拿好绳子充分做好活动。

组

织：如图：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能 教师活动：

1、进行一分钟短绳及时测评练习，总结鼓励学生。

2、组织仰卧起坐的一分钟测评练习。

3、进行50米跑测评练习。在测评中采用先每人一次，然后在按每组学生跑的成绩进行分组测评，看看哪那位同学是相同水平中最快的一名。

学生活动：学生积极投入练习，在练习中表现出良好的奋斗拼搏的精神。并且能够毫不气馁，反复练习。

组

织：练习队型如图：

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、总结回顾

场地器材：短绳30根

垫子若干

田径场一片

秒表一块

第19课

学习目标：学生能积极参加考核活动，并在考核中勇于表现。

学习内容：一分钟跳绳跳(考核)

学习步骤：

一、有趣的游戏 教师活动：

1.教师提出进行小游戏的方法。

2.组织两至四人一组进行游戏。

3.组织进行游戏。学生活动：

1.知道游戏的方法。

2.组织两至四人一组。

3.自主进行游戏。

二、认真考核、创造新高

二、认真考核、创造新高 教师活动：

1.提出一分钟跳绳的考核要求。

2.组织学生自主进行考前的准备。

3.宣布考核的方法和要求。

4.组织进行考核。

5.提出一分短绳的考核要求。

6.宣布考核的方法和要求。

7.组织进行考核。学生活动：1.知道考核的方法。

2.自主的进行准备活动。

3.进行考核。场地器材:短绳30根

第20课

学习目标：能够在练习中与小伙伴密切合作，相互激励，并在艰苦的条件下锻炼自己的意志品质。

学习内容：50米跑和垒球 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.集合队伍，组织学生进行队列常规练习。

2.分发短绳,组织学生自主进行短绳练习并提出练习的要求。

3.教师巡回的指导，密切注视观察学生的练习和活动情况。

学生活动：1.认真听教师的讲解理解教师提出的练习要求。

2.自主的积极的进行练习。

组

织:自由分散的练习（集合队伍时四列横队）

二、合作探究、掌握技能

重

点：快速跑和垒球投掷动作的规范化练习。

教师活动：

1.教师带领学生充分做好各准备活动，并讲解快速

跑过程的不同技术要求，强调要跑成直线，前后摆

臂，脚尖和膝盖要向前方。

2.进行放松跑和加速跑的练习。

3.进行两组50米跑练习，第一组用等距的形式，第二组采用记时跑。

4.组织学生进行沙包的投掷练习，提出练习的要求，进行分组练习和集体练习。

5.老师巡视指导，及时纠正学生的错误动作，并激励学生，帮助学生树立信心。

学生活动：1.按老师的要求，积极进行准备活动的练习

2.细心聆听老师的讲解和要求，积极投入练习，在练习中表现出良好的精神风貌。.3.能够虚心接受老师的同学的指点，不断改进和提高自己的动作质量。

组

织：如图：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、总结回顾

老师和学生共同总结该课，对自己的参与情况，练习效果，及与他人的合作情况等进行民主测评。场地器材：

操场一片

沙包22个

第21课

学习目标：较好掌握该操预备节和伸展运动动作要领和方法要求；在练习中培养主动参与意识和鉴别动作规范水平的能力。

学习步骤：

一、自主游戏、充分体验 教师的指导：

1、组织学生集队

2、提出游戏要求，参与学生游戏。

3、提示准备活动要求，组织分散练习，音乐指挥。

学生学习与活动形式：

1、听要求快速集队，体验“快、静、齐”的集队要求。

2、在模仿活动中进行律动游戏，结伴练习。

练习队形：散点结伴

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、合作探究、掌握技能

重

点：熟悉预备节和第一节操动作方法和名称。

教师活动：

1、讲解示范两节操的动作方法和要求，并组织学生集体练习。

2、组织学生集体在音乐下进行完整练习，对出现的问题及时纠正。

3、组织广播操分组展示活动。

学生活动：

1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。

2、认真随音乐进行完整练习。

3、积极参与展示活动，表现出较高的集体荣誉感责任心。场地器材：田径场1片、录音机1台

二、合作探究、掌握技能

重

点：熟悉预备节和第一节操动作方法和名称。

教师活动：

1、讲解示范两节操的动作方法和要求，并组织学生集体练习。

2、组织学生集体在音乐下进行完整练习，对出现的问题及时纠正。

3、组织广播操分组展示活动。

学生活动：

1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。

2、认真随音乐进行完整练习。

3、积极参与展示活动，表现出较高的集体荣誉感责任心。

场地器材：田径场1片、录音机1台