安全培训效果评价记录（共11篇）
培训时 间 培训地 点
2016.3.26
培 训
培 训 教
安全标准化知识 培训 师 培 训 学 时
张奎昌 公司会议室 主 题 学时 参加培
训人员
培训内容：
1.安全标准化的定义：为安全生产活动获得最佳秩序，保证安全管理及生产条件达到法律、行政法则、部门规章和标准等要求制定的规则；
2.危险、有害因素：可能导致人身伤害、财产损失、环境破坏的根源或状态；
3.实施安全标准化的先决条件：①高层领导、企业各级领导要高度承诺、支持参与、书面承诺、提供资源支持，参加安全标准化工作会议，发布支持者信息，参与安全标准化监督、检查、事故调查、考核等；鼓励奖励积极的安全行为；②全员参与，加强宣传教育与培训，提高安全意识技能，全员参与风险评
价，消除隐患或不安全行为。
4.云南省工贸行业安全标准化评审标准；
5.企业作业现场的整改要求。
评价方式：
□理论考试
□实际操作考核 □日常业绩评定
□现场查看
培训效果评价结论：
□效果好完全达到要求
□达到预期目的 □效果一般
□效果不佳
□未达到要求，需要重新培训
评价人员签名
培训主管部门意
见
日期：
安全培训记录及有效性评价
培训时
2016.2.6 间 培训地
公司会议室 点 参 加 培 训人员
培 训 主 题
公司安全生产方针、培训教师
目标；主要负责人安 全承诺；公司安全文
培训学时
化
杨洪芳 学时
培训内容：
1.公司安全生产方针：安全第一、预防为主、全员参与、持续改进；
2.公司安全生产控制指标：无工亡事故、无负同等责任以上的交通死亡事故、无较大职业危害事故、无较大火灾事故、无重大设备事故、特种设备作业人
员、管理人员持证率达 100%、特种设备检测检验率达 100%。
3.安全承诺：（1）遵守国家、地方有关的法律、法规、标准和其他要求；（2）保证安全标准化工作正常运行，提供必要的人、财、物支持，并组织有效实施；（3）为员工树立正确的表率作用，不断强化和奖励正确的安全、健康行为；（4）消除职业危害，改善劳动环境，保证职工的身心健康等；
4.公司的安全文化及企业文化实施方案介绍。
评价方式：
□理论考试
□实际操作考核 □日常业绩评定
□现场查看
培训效果评价结论：
□效果好完全达到要求
□达到预期目的 □效果一般
□效果不佳
□未达到要求，需要重新培训
评价人员签名
培训主管部门意见
日期：
安全培训记录及有效性评价
培训时间
2016.5.23 公司会议室
培 训
安全检查表应
用
培训教师 培训学时
周利琴 学时 培训地点
主
题
参加
培训
人员
培训内容： 1.安全检查的目的：
安全检查是建立良好的安全生产作业环境
和秩序的重要手段之一。安全检查的目的在于发现不安全因素（危险因素）的存在的状况，如装置、设备、设施、工具、附件等的潜在不安全因素状况、不安全的作业环境场所条件、不安全的作业职工行为和操作潜在危险，以利采取防范措施，防止或减少伤亡事故的发生；
2.安全检查的形式可分为日常性检查、专业性检查、季节性检查、节假日前后的检查和不定期的特种检查；
3.安全检查表的内容决定其应用的针对性和效果。安全检查表必须包括系统的全部主要检查部位，不能忽略主要的、潜在不安全因素，应从检查部位中引伸和发掘与之有关的其它潜在危险因素。每项检查要点，要定义明确，便于操作。安全检查表的格式内容应包括分类、项目、检查要点、检查情况及处理、检查日期及检查者。通常情况下检查项目内容及检查要点要用提问方式列出。检查情况用“是”‘否’或者用“ √” “×”表示。
4.对检查出的隐患需要提出相应的整改建议或整改措施；
5.对检查出的问题以安全隐患整改通知书的形式进行下发整改，整改后进行隐患整改复查。
评价方式：
□理论考试 □现场查看
培训效果评价结论：
□效果好完全达到要求 □效果不佳 评价人员签名 培训主管部门意见
□实际操作考核 □日常业绩评定
□达到预期目的□效果一般 □未达到要求，需要重新培训
日期：
安全培训记录及有效性评价
培训时间
2016.5.18-5.19
培训
公司管理制
度学习
培训教
师 培训学
时
张奎昌
培训地点
公司会议室 主题 5 学时
参加培
1 ICU电子特护单介绍
本科采用的是北京智明慧信息技术有限公司研发的重症监护临床信息系统(Clinical Information System,CIS),主要包括MED-CIS数据采集系统,MED-CIS临床护理信息管理系统。
1.1 MED-CIS数据采集系统
通过采集中心服务器,直接连接本科使用的Philips监护仪进行实时的数据采集,数据充分共享,数据显示间隔设置为30min。在监护过程中自动产生并实时记录到ICU护理记录单中。考虑到受信号干扰等因素影响,仪器直接采集的数据可能失真,ICU临床护士可以进行手工确认和修正,但信息录入时间不能早于仪器采集的时间点。工作日之后,在严格的权限管理前提下,可以对监护过程中的数据进行修改并在日志中记录修改信息等。
1.2 MED-CIS临床护理信息管理系统
通过床旁电脑,护士可录入各种临床护理数据,并自动生成在电子特护单第1页中。主要包括:摄入的各种静脉液体;排出量;肠内、肠外营养;体温、血糖、中心静脉压;呼吸机参数、微量泵入液;吸痰频次等。自动计算并生成24h出入量。此外,还有病情记录栏,可将患者的交接班记录,病情变化等及时记录,并自动生成电子特护单第2页。经过权限设置,各种信息均不可在当前时间点前录入。这避免了纸质特护单书写过程中护士提前书写的情况出现,保证了数据的真实、准确。
2 电子特护单系统应用方法
我科现有床位14张,2010年床位占有率>80%。护士30名,床护比为1:2.14。每人每班负责床位2~3张。
特护单系统安装完毕后,公司组织讲课,用PPT和床旁指导的方式向全科护士介绍电子特护单的使用,录入方对法及注意事项。科内组织护士,尤其是电脑中文录入不熟练的护士进行专门练习,并鼓励护士在工作之余利用word文档,QQ练习中文输入法和使用电脑。特护单开始使用后,公司在科室跟踪服务半年,根据发生的问题,及时修改后台信息;根据护士的反馈,及时增项或修改。系统初运行的6个月,纸质特护单暂时不取消,便于第二天的检查和打印。虽然在短期内增加了工作量,但是从长期来看,利于系统的正常稳健运行。
床旁置计算机安装了电子特护单录入系统,并安装护士工作站和医生工作站。护士站设置主机和打印机。护士在床旁将每日的护理信息录入计算机。每天早上8:00后由专人负责护士站主机检查和打印A3特护单。患者出入科室、换床管理,以及浏览其他床位的功能只能在主机上完成。主机用户名和密码只授权给护士长。
3 电子特护单系统效果评价
MED-CIS数据采集系统和MED-CIS临床护理信息管理系统应用于本ICU 6个月,取得良好效果。与传统的手写特护单相比,具有以下优点:
(1)实时采集生命体征。本系统实时采集生命体征,自动记录,并以曲线图表现在计算机屏幕上,直观地指导临床护士的工作,便于护士对发现的问题及时纠正。这节省了护士手工记录的时间,避免了护士因工作忙碌未能及时记录。
(2)有利于提高工作效率。在传统方式下,ICU护士需要对患者的生命体征参数及所采取的护理措施进行手记笔描,形成各种护理记录单,占用了护士整个工作量的10%~15%以上,增加护士工作强度,分散了护理人员对患者的注意力[3,4]。而采用自动采集,在经过一段“磨合期”之后,护士熟练录入,节约了时间,允许护士更好地组织床旁工作,从而提高工作效率,减轻护理工作强度。这使护理队伍成为医院信息系统(Hospital Information System,HIS)中最活跃的群体,HIS建设的参与者、付出者,以及最大受益者[5]。
(3)规范床旁特护单操作流程和记录方法。手写特护单存在字迹潦草、涂改、错字等问题。而电子特护单得到的是完整、规范的记录单。系统实时记录病人生命体征。完整、客观、详尽、准确和无涂改的特护单,对ICU这样的高风险科室在医疗纠纷中的法律学意义十分重要,利于处理医疗纠纷。电子特护单在ICU运行6个月,错误率由2011年7月的45.6%降至2011年12月的2.5%;在经过第二天打印特护单护士的检查后错误率为0%。
(4)利于临床数据收集,研究和教学。数字化的数据客观、完整保存,便于检索、查询,得到相关资料的回顾分析和数据处理,很快即可与HIS无缝结合,实现资源共享,无纸化医疗[6]。
4 电子特护单应用的展望
ICU特护单系统用于ICU护理过程中对用户所选定的医疗数据进行采集、显示、编辑、分析、传输并生产报告。在未来,ICU特护单系统可与医院信息系统完整集成,资源共享。可以连接各个厂家不同型号的设备,包括呼吸机、微量泵等,不会形成“信息孤岛”。可以提高护士的工作效率,让护士回到患者身边。因此,ICU电子特护单的应用已经成为发展趋势,将会广泛应用于国内医院。
参考文献
[1]刘淑媛,陈永强.危重症护理专业规范化培训教程[M].北京:人民军医出版社,2006:329.
[2]金英.护理信息系统应用现状与发展趋势[J].中国现代医药杂志,2008,10(2):141-142.
[3]宋瑰琦,江启成,胡传来.安徽省某三级甲等医院护理工作量测算研究[J].中国护理管理,2007,7(6):27-29.
[4]陈利佳,李刚荣,刘颖.对重症监护病人实现信息化管理[J].网络财富,2009,12(6):57.
[5]樊小玲.护理管理与医院信息化建设[J].护理管理杂志,2002,2(1):34.
[6]谢仙萍.计算机护理管理系统软件的开发与应用[J].护理研究,2004,18(8B):1488.
时间：2010年11月27日 地点：会议室 培训人：
参加培训人员：全体员工 培训内容：
1、结合本项目施工实际，大力排查治理突出隐患：
A、加强电焊作业管理：（1）严格落实电焊作业氧气与乙炔的安全距离；（2）电焊作业焊渣溅起来或下落时，下部及周围严禁有易燃物，特别是临近营业线的高空电焊作业，对焊渣要采取防落措施，严禁溅起或下落的焊渣飘向线路；（3）要严格落实电焊作业消防安全“1211”工作制度，加强对电焊作业现场不间断的巡查监控；（4）要加强对施工建筑材料的进场及使用管理，建筑材料特别是保温材料要符合防火规范要求；
B、加强工地、住所等场所的安全用电管理：（1）要加强对施工现场配电箱的管理，按规范配接电源进出线，严禁一线多用或超负荷使用；（2）要加强对施工现场电源线的管理，严禁高压线路不经防护随地摆放，严禁移动照明设备使用硬质护套线；（3）要加强工地、住所等场所取暖设备的管理，工棚内严禁使用明火取暖，取暖用电线路要满足大功率电器取暖设备功率要求；（4）加强对施工油料的管理，严禁使用明火对油料进行加热处理；
2、大力开展消防安全，加强全员消防培训，采取多种形式、多项内容，在全员中大力开展消防宣传，做到每人心中安全第一；
3、加强消防预案和消防器材管理，对各个主要场所、部位配置的消防器材、警示标志进行一次全面清理，对不足或失效的，要按要求技术补充，并确定专人管理；
4、明确和严格项目施工消防安全责任，各个工序主要负责人是消防安全的第一责任人，安全质量负责人是消防安全管理人，凡发生消防安全事故或问题，按国家法律、法规及规定，严肃追究有关责任人的责任；
授课地点：xxx
授课时间：xxx
参训人员：全体员工
授课资料及基本状况：
一、消防基础知识
1、消防工作的基本方针：“预防为主，防消结合”。
2、消防工作的宗旨：
A、人人务必遵守消防规章制度；
B、爱护消防设施和器材，学会灭火器的使用；
C、把消防工作与生产放在同等重要位置；
D、加强消防意识，时刻持续警惕；
E、预防为主。
3、消防工作的基本原则：“谁主管，谁负责”。
4、“两会一知”。即在发生火险时，每位员工会使用灭火器材，会逃生自救，明白火警电话。
二、引起火灾的主要原因
1、电气设备引导起火灾。
2、随便吸烟，乱扔烟头或是火柴梗，也是造成火灾的主要原因。
3、使用燃气及燃气用具不当，引起火灾。
4、停电时，使用蜡烛照明，忽视安全，引燃可燃物或动用明火找东西时引起火灾。
安全措施，违章使用电、气焊，火花落在可燃物上引起火灾。
三、火灾的预防：
1、持续消防通道畅通，消防门不能上锁，员工要记清楚车间和宿舍的安全出口、安全通道。
2、不乱拉乱接电线，对电路要经常检查，发现问题及时更换。
3、爱护消防设施，如消火栓、灭火器、消防沙箱，消防池必须要保证有充足的蓄水。
四、发生火灾时的处理程序：
（1）报警；
（2）疏散，救援，灭火；
（3）安全警戒和防护；
（4）善后处理。
灭火的基本方法：
（1）冷却灭火法。
（2）隔离灭火法。
（3）窒息灭火法。
五、遭遇火灾时如何自救遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人员伤亡。
1、一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析决定火势，不要盲目采取行动。
2、身处楼房的员工，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室，也不要盲目乱跑，更不要跳楼逃生，以免造成不应有的伤亡。能够躲到洗手间，紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，能够不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。
3、在失火的楼房内，应透过消防通道走楼梯脱险。
4、在有把握的状况下，能够将绳索一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。
5、逃离火场时，尽量采取保护措施。如用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣物包裹身体。烟雾弥漫中，可采取低姿势逃生，并沿墙壁边逃生，以免错失方向。
6、如身上衣服着火，要迅速脱掉衣服，或者就地滚动，以身体压灭火焰，还能够跳进附近的水池，总之要尽量减少身体烧伤面积，减轻烧伤程度。
7、火灾发生时，常会产生对人体有毒有害的气体，所以要预防毒烟，应尽量选取上风处停留，用湿毛巾或口罩保护口、鼻及眼睛，避免有毒有害烟气侵害。
一、目前教师教育技术能力培训效果评价的现状及存在的问题
(一) 培训效果评价现状
目前, 培训效果评价主要包含培训过程中的形成性评价以及国家中小学教师教育技术水平考试两部分。在培训过程中, 评价的对象主要针对教师学员, 评价的内容为教师学员的平时表现以及最后的作品展示, 同时借助于过程性评价平台以及电子档案袋来全面关注教师学员的培训效果。全国中小学教师教育技术水平考试则以考试的形式统一规范地从基本理论的理解、教学设计能力、操作技能等多个方面来综合考查教师的教育技术能力, 同时也达到评价培训效果的目的。
(二) 目前培训效果评价的问题
结合目前的培训效果评价现状, 可以发现目前的效果评价主要存在以下两个问题:
1. 培训效果评价的内容不够全面
目前的培训效果评价还仅仅关注于培训过程中教师学员的学习, 并把评价结果作为衡量培训效果的依据。培训迁移理论认为, 培训不是单纯地指受训者在培训过程中学习、获得知识的过程, 它还包括受训者在迁移情境中运用这些学到的知识、技能的过程。[1]因此对于培训效果的评价, 不能单单局限于培训的过程, 还要关注培训后教师学员在实际工作中的行为变化, 这样才能全面地评价整个培训项目。
2. 培训效果评价难以深入开展
从客观上来说, 目前深入开展培训效果评价还具有一定的困难。首先, 中小学教师教育技术能力培训主要是采取集中培训的方式, 教师学员从不同的地方聚集到一起接受培训, 培训结束后又分散到各自的工作单位, 很难再对他们进行跟踪考察, 培训后的应用实施得不到适时的反馈。其次, 培训的内容如何转化为培训后的评价指标、如何进行评价实施等等也缺乏足够的研究和关注, 因此培训效果的评价还仅局限于培训中教师学员的学习。
中小学教师教育技术能力培训的目标在于培养教师的教育技术能力, 通过培训使其在日常的教学中能够予以应用, 从而达到优化教育教学、促进自身专业发展的目的。因此, 培训后教师的教学行为发生了哪些变化, 培训效果有哪些体现, 这些内容同样需要予以关注, 也应该是效果评价的重点。那么, 如何全面系统地评价培训效果、怎样进行操作呢?针对此问题, 企业培训中一直被广泛应用的Kirkpatrick培训效果评估模型可以为中小学教师教育技术能力培训效果评价提供一个很好的实施框架, 为培训效果评价的具体实施提供参考。
二、Kirkpatrick培训效果评估模型简介
美国威斯康辛大学从事管理学研究的教授柯克帕特理克 (Donald L.Kirkpatrick) 于1959年提出了培训效果评估模型。该模型把培训效果分为四个层次:反应层 (Reaction) 、学习层 (Learning) 、行为层 (Behavior) 、结果层 (Result) 。
反应层:衡量参与培训项目的学员对培训所做出的反应, 可以称为顾客满意度的测量[2]。
学习层:考查参训学员参加培训项目后, 能够在多大程度上实现态度转变、知识扩充或技能提升等相应结果[3]。
行为层:主要关注参训学员参加培训项目后, 能够在多大程度上实现行为方面的转变[4]。
结果层:指参训学员参加培训项目后, 能够实现的最终结果[5], 可以指产量的增加、事故的减少、质量的提高、利润的增长等等。
三、借鉴Kirkpatrick培训效果评估模型开展培训效果评价
Kirkpatrick评估模型针对培训效果评价的复杂性和综合性, 从四个不同的方面来对培训做出全面的评价, 为一直困惑于如何进行培训效果评价的企业界打开了一扇智慧之门。同样, 也为教育培训效果的评价提供了可借鉴的思维方式。根据该评估模型, 结合中小学教师教育技术能力培训的内容和特点, 下面主要从评价层次、评价的内容和评价方法三个方面予以阐述。
(一) 培训效果评价的层次
在Kirkpatrick评估模型中, “结果”层关注企业业绩的提高, 迁移到教育技术能力培训中, 我们很难简单地描述为学校教育教学水平的提高, 因为要达到这样的结果, 不是短短几个月就能看到显著结果的, 因此, 需要对评估模型中的“结果层”予以细化。
结果层的衡量主要从培训最终的受益者来界定评价的内容。由于教育技术能力培训的首要指向是一线教师的专业能力提升, 因此, 教师行为的改变无疑仍是对培训结果考查的首要内容。其次, 从教学行为的影响对象来说, 学生的改变可以更深一层反应教师行为的改变。“从国外中小学教师培训评价的研究和实践看, 也是一致认为学生学业进步是衡量教师培训有效性最有说服力的证据”。[6]因此, 深入了解教师行为改变的最好途径是对学生学习效果的关注。最后, 从“组织层面”来分析培训效果给学校所带来的改变, 作为培训效果的最终考查内容。综上, 评价可分为:对培训的反应、教师学员的学习、教师行为的改变、学生的学习效果、对学校的影响五个层次。
(二) 评价的内容
中小学教师教育技术能力涉及到教育技术基本理论、基本操作技能、教学设计与评价等多方面的内容, 在实施评价的过程中, 需要全面深入地来考查各个层次的培训结果, 下面, 笔者结合《标准》阐述中小学教师教育技术能力培训效果评价的内容。
1. 对培训的反应
对培训的反应主要关注教师学员对培训项目本身的喜好情况, 因此可以从培训项目的结构、时间安排、培训的学习氛围、项目文化、讲师的表现、学员之间的交流合作等方面进行考查。
2. 教师学员的学习
这一部分的评价主要针对学员在培训中的学习情况进行评价。由于学习的内容很多, 在评价上要注意全面性和特殊性, 在整个培训中, 教学设计能力是重点, 应该成为评价的重点。目前对该教师学员的“学习”的评价已经有比较完善的评价体系, 为全面的评价提供了支持。
3. 教师行为的改变
教师行为的改变, 主要考查学员是否将所学的东西应用到日常的教学工作中去。由于培训学习具有一定的滞后性, 因此要给教师学员足够的时间, 从而使其拥有实施培训所学的机会和可能, Kirkpatrick认为此层次的评价一般在培训完成的三到六个月以后。
对于教师行为的衡量, 笔者认为可以结合对学习层的评价来对应地予以实施考查。结合《标准》以及培训的内容 (初级) , 笔者认为可以从以下四个方面进行考查: (1) 操作技能的提高 (教案设计、课件制作、评价工具的编制) ; (2) 教学设计能力的提升 (教学内容的分析、对学生的分析、教学方法的灵活选择、教学媒体的选用) ; (3) 教学评价的设计实施; (4) 教学反思。
4. 学生的学习效果
对于学生学习效果层的评价, 主要是以学生为受众, 考查教师的行为改变对于学生学习效果的促进作用。因此, 这一层的评价主要从课堂实施以及课后评价来考察。如:课堂实施中对学生的关注情况, 实施促进学生对于知识的学习, 对于学生的评价是否能够获得学生的认可等等。
5. 对组织的影响
可以把教师学员培训后在教育教学上对其他教师的影响、学校教学水平的提高、对学校教育信息化的推动等方面所作的贡献作为衡量“最终结果”的依据。当然, 造成组织发生改变的结果可能不是培训所产生的, 因此, 对这一层的测量不要追求确凿的数据支撑, 而是寻求与培训相关的“有力证据”。
(三) 评价的方法
在Kirkpatrick的评估模型中, 各个层次用什么方法、怎样开展等都进行了较为详细的描述。如:问卷调查法、测试、现场操作等等。对于全国中小学教师教育技术能力培训, 利用现有的信息化条件, 可以采用更加多样化的评价方法, 充分利用各种评价工具, 从而使评价的实施更加便捷。
对于反应层的评价, 由于培训一般都是在多媒体机房进行, 因此, 可以充分利用培训资源, 使用网上问卷便于分析和统计。此外, 由于这部分的评价主要是针对项目本身, 因此, 可以适当扩大调查的对象, 如:班主任、组织人员等等。
对于学习层的评价, 可以充分利用现有的评价体系, 全面了解学员在整个培训中学习情况;同时, 结合电子档案袋、过程性评价平台等工具来关注教师学员的学习过程, 注重过程性评价。此外, 在具体的实施上, 培训机构可以设计针对培训内容的学习反思量表, 在一定的课程结束后发给教师学员进行对照反思, 这样一方面可以及时了解教师学员的学习情况, 同时可以了解培训学员对培训内容中还存在的问题, 也便于在下次培训前及时地予以补充说明。
对于结果层的评价 (教师行为的改变、学生学习的效果、对组织的影响等) , 可以利用评价量规, 对各个层面的评价内容指定评价指标, 保证评价的客观全面性。还可以通过培训平台追踪教师培训后的行为变化, 如:提交教学设计方案、教学反思等等, 一方面可以了解培训后的实施, 另一方面也有利于分析影响结果的原因。
四、结束语
在借鉴Kirkpatrick评估模型的同时, 要注意教育培训的特殊性, 以及特定培训项目的具体内容和要求, 在评价的方法上要灵活;同时, 需要构建一套完善的评价体系, 以保证评价的统一、规范、便于实施。
初级培训暂告一段落, 中级培训即将全面展开, 此时对初级培训的培训效果进行深入考查具有很深远的现实意义:一方面可以全面地了解初级培训的培训效果, 另一方面还可以积累培训效果研究的经验, 寻求影响培训效果的相关因素, 从而为完善培训计划、更好地开展中级培训打下基础。
参考文献
[1]吴怡, 龙立荣.培训迁移影响因素研究述评[J].心理科学, 2006, (14) :749-756.
[2]唐纳德L.柯克帕特里克.如何做好培训评估:柯氏四级评估法[M].北京:机械工业出版社, 2007:16.
[3]唐纳德L.柯克帕特里克.如何做好培训评估:柯氏四级评估法[M].北京:机械工业出版社, 2007:17.
[4]唐纳德L.柯克帕特里克.如何做好培训评估:柯氏四级评估法[M].北京:机械工业出版社, 2007:17.
[5]唐纳德L.柯克帕特里克.如何做好培训评估:柯氏四级评估法[M].北京:机械工业出版社, 2007:19.
培训时间
2014年6月6日
培训地点
会议室
培训单位
行政部
被培训单位
销售部、财务部、生产部、技术部、质量部、安全部、采购部、车间、班组、培训内容
----轻伤事故小于3‰。----人员重大事故率为0。
----火灾事故率为0。----设备重大事故率为0。
----职业病发病率为0。----特种设备检验率达100﹪，其它设备设施完好率为95﹪以上。
----新入公司员工三级教育率100﹪，其他培训合格率100﹪。----特殊人员持证上岗率100﹪。
----创建三级安全生产标准化企业。
接受安全教育培训人员签名
姓名
职务/工种
姓名
职务/工种
姓名
职务/工种
备注
培训意见反馈表编号：5-9
培训课程名称：目标主办单位：行政部
培训时间：2014年6月6日
评估内容
评估成绩
备注
优
好
中
差
培训必要性
√
授课内容
√
授课形式
√
教师授课态度
√
教师授课方式
√
教师专业水平
√
教师授课技巧
√
培训资料
√
时间安排
√
培训设施
√
培训地点
√
培训管理
√
您的意见和建议：
本次培训课堂纪律保持良好、学员课堂表现良好。踊跃与授课老师互相沟通。
安全培训效果评审表编号：5-10
时间
14年6月6日
地点
会议室
主持人
李一
培训活动名称；目标培训
参加人
李一
李二
李三
李四
李五
李六
李七
赵四
老二
朱四
评审项目
符合性
学员反馈
通过对目标学习，学员对目标有所了解，绩效改善
通过对目标的学习，有效提高员工安全意识。使安全管理工作上升一个台阶。
考试结果分析
通过培训考试学员成绩理想，95%合格
现场应用能力提升情况分析
在作业时，严格按照指导书作业。
评审结论；
通过此次培训，使安全管理工作有了全新认识，管理者、员工安全意识有所提升。
负责人签字赵丽2014年6月6日
备注；
安全教育培训成绩单编号：5-11
序号
单位
姓名
工种
得分
综合技能考核
优
好
中
编号： 工程名称 济南市历下区洪山河道综 合改造工程
单位名称 江苏环绿园林市政建设有限公 司
主讲部门 洪山河道项目部 主讲人 教育日期 参加人数
受教育部门（人员）各施工班组
教育内容：文明施工须知
1、施工现场实行封闭式管理，设置进出口大门，制定门卫制度。严禁小孩和与工作无关的其他人员进入现场，严防盗窃、斗殴、赌博等事件发生。
2、施工现场做到道路畅通、平坦、整洁、无散落物，并适当进行绿化布置。
3、施工现场遵守国家有关劳动和环境保护的法律法规，有效地控制粉尘、噪声、固体废弃物、泥浆、强光等对环境的污染和危害，禁止焚烧有毒、有害物质。夜间施工应按规定办理有关手续。
4、施工现场实行作业清扫和卫生保洁制度。作业区内做到工完料尽，场地清。生活区内生活垃圾必须盛放在容器内，并及时清理，确保周围环境整洁、卫生。
5、建筑材料、物件、料具必须按施工现场总平面布置图合理堆放，作业区和仓储间堆料安全、整齐、有序，不得超高，并应分门别类，悬挂标牌。标牌应统一制作，标明名称、品种、规格、数量等。易燃、易爆物品单独堆放，专人负责，确保安全。
6、施工现场应设置固定的男、女简易淋浴室和厕所，并确保结构稳定、牢固和防风雨。高层建筑应每层设置临时便溺设施，多层建筑应每2层设置。严禁随地大小便。
7、施工现场应因地制宜，积极设置宣传栏、读报栏、黑板报等学习和娱乐场所，丰富职工业余生活，注重精神文明建设，营造安全气氛。
8、施工现场必须备有保健药箱（箱内配备一些工地常用的药品）和急救器材，并应经常性地开展卫生防病宣传教育。
9．施工现场实施消防防火安全管理责任制，并成立领导小组，配备足够、合适的消防器材及义务消防人员。易燃、易爆物品堆放间、木工间、油漆间等消防防火重点部位必须采取消防安全措施，配备专用消防器材，专人负责。受教育人员 签字
部门（项目）负责人
记录人
安全教育培训记录表
编号： 工程名称 济南市历下区洪山河道综 合改造工程
单位名称 江苏环绿园林市政建设有限公 司 主讲部门 洪山河道项目部 主讲人 教育日期 参加人数
受教育部门（人员）各施工班组
教育内容：特岗作业人员教育
1、施工现场安装、维修或拆除临时用电等作业，必须由电工完成。施工现场应按工程难易程度和技术复杂情况配备电工。
2、使用用电设备前必须按规定穿戴和配备好相应的劳动防护用品，并检查电气装置和保护设施是否完好。严禁设备带“病”运转。停用的设备必须拉闸断电，锁好开关箱。
3、在建工程不得在外高、低压线路下方施工。外高、低压线路下方，也不得搭设作业棚、建造生活设施或堆放构件、材料及其他杂物等。
4、在建工程（含脚手架具）的外侧边缘与外电架空线路之产必须保持安全操作距离，其安全操作距离必须符合有关规范规定，否则应采取防护措施，如增设绝缘材料搭设的屏障、遮栏、围栏、保护网，并悬挂醒目的警告标志牌。
5、施工现场的机动车道与外电架空线路交叉时，架空线路的最低点与路面的垂直距离应符合有关规范的要求。
6、施工现场用电实行“三相五线制”。电线必须符合有关规定，配线（包括架空线）应分色（包括配电箱内连线），相线L1为黄色，相线L2为绿色，相线L3为红色，工作零线N为黑色，保护零线PE为绿/黄双色。严禁采用四芯或三芯电缆外加一根电线代替五芯或四芯电缆。禁止使用老化电线，破皮的应进行包扎或更换。
7、每台用电设备应有各自专用的开关箱，应实行“一机一闸一漏一箱”制。开关箱内严禁用同一个开关电器直接控制2台及2台以上用电设备（含插座）。受教育人员 签字
部门（项目）负责人
各施工班组
记录人
教育内容：特岗作业人员教育
8、所有配电箱、开关箱应每月进行检查和维修一次，检查、检修人员必须是专业电工。检查、维修时，必须将其前一级相应的电源开关分闸断电，并悬挂停电标志牌，严禁带电作业。施工现场停止作业1小时以上时，应将动力开关箱断电上锁。
9、熔丝应与设备容量相匹配，不得用多根熔丝绞接代替一根熔丝，每根熔丝的规格应一致，严禁用其他金属丝代替熔丝。
10、施工现场照明灯具的金属外壳必须作保护接零，其电源线应采用三芯橡皮护套电缆，严禁使用花线和护套线。电缆线不得随地拖拉或缠绑在脚手架等设施构架上。
11、照明灯具的安装，室外高度应大于3米，室内应大于2.4米，大功率的金属卤化灯和钠灯应大于5米。
12、室内线路和灯具安装低于2.4米的，电源电压应不大于36伏；在潮湿和易触及带电体的工作场所，电源电压不得大于24伏；使用手持照明灯具的，电源电压不超过36伏。
受培训人员签名：
安全培训内容：
一、防火（试剂和电器）
乙醚、酒精、丙酮、二硫化碳、苯等有机溶剂易燃，实验室不得存放过多，切不可倒入下水道，以免集聚引起火灾
电气设备严禁超载、超负荷运行，大功率的电器要特别关注 火灾可以说是实验室最可怕的，所以要学会使用灭火器，如果使用不当小火也会变成大火，甚至更坏的情况。
二、防灼伤
除了高温以外，强酸、强碱、强氧化剂、溴、磷、钠、钾、苯酚、醋酸等物质都会灼伤皮肤；应注意不要让皮肤与之接触，尤其防止溅入眼中。
三、防盗遵守安全操作规范，认真做好安全检查工作
授 课 人：
授课时间：
授课地点：小会议室
参训人员：
一、消防基础知识
1、公司消防工作的基本方针：“预防为主，防消结合”。
2、公司消防工作的宗旨：
A．人人必须遵守消防规章制度；
B．爱护消防设施和器材，学会灭火器的使用，； C．把消防工作与生产放在同等重要位置； D．加强消防意识，时刻保持警惕； E．预防为主。
3、消防工作的基本原则：“谁主管，谁负责”。
4、“两会一知”。即在发生火险时，每位员工会使用灭火器材，会逃生自救，知道火警电话。
二、引起火灾的主要原因 1.电气设备引导引起火灾。
2.随便吸烟，乱扔烟头，也是造成火灾的主要原因。3.采用不规范的电取暖，明火
4.停电时，使用蜡烛照明，引燃可燃物或动用明火找东西时引起火灾。5.使用燃气及燃气用具不当，违章使用电焊、气焊，引起火灾。
三、火灾的预防：
1、保持消防通道畅通，消防门不能上锁，员工要记清楚办公楼和生产场地的安全出口、安全通道。
2、不乱拉乱接电线，对电路要经常检查，发现问题及时更换。
3、爱护消防设施，如消火栓、灭火器、消防沙箱，消防池一定要保证有充足的蓄水。
四、发生火灾时的处理程序：（1）报警；（2）疏散，救援，灭火；（3）安全警戒和防护；（4）善后处理。灭火的基本方法：（1）冷却灭火法。（2）隔离灭火法。（3）窒息灭火法。
五、遭遇火灾时如何自救
遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人员伤亡。
1.一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。
2.身处楼房的员工，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室，也不要盲目乱跑，更不要跳楼逃生，以免造成不应有的伤亡。可以躲到洗手间，紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。3.在失火的楼房内，应通过消防通道走楼梯脱险。4.在有把握的情况下，可以将绳索一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。5.逃离火场时，尽量采取保护措施。如用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣物包裹身体。烟雾弥漫中，可采取低姿势逃生，并沿墙壁边逃生，以免错失方向。
6.如身上衣服着火，要迅速脱掉衣服，或者就地滚动，以身体压灭火焰，还可以跳进附近的水池，总之要尽量减少身体烧伤面积，减轻烧伤程度。
7.火灾发生时，常会产生对人体有毒有害的气体，所以要预防毒烟，应尽量选择上风处停留，用湿毛巾或口罩保护口、鼻及眼睛，避免有毒有害烟气侵害。
8.无法逃离火场时，到窗户边或天台呼救，等待救援。
六、灭火应急的原则
在组织指挥灭火自救的工作中，应坚持以保持大多数人的安全为前提，在5-7分钟内及时控制火热的蔓延，消除火热对人员疏散的威胁，打通疏散通道，保护人员疏散到安全区。
经公司相关安全人员培训，本人已经熟记本公司的安全相关规定，熟练操作相关安全防护设备及消防设施。
授课人
授课时间 2011年1月5日 授课地点 天籁娱乐城 参训人员
授课内容及基本情况
1、有关消防法规、消防安全管理制度、保证消防安全操作规程等；
2、本单位、本岗位的火灾危险性和防火措施；
3、场所消防设施、灭火器材的性能、使用方法和操作规程；
4、报火警、扑救起初火灾、应急疏散和自救逃生的知识、技能；
5、本场所的安全疏散路线、引导人员疏散的程序和方法等；
6、灭火和应急疏散的内容、操作程序。授课记录
灭火器使用方法
一、灭火器使用方法： 1.拔去保险销。
2.手握灭火器橡胶喷嘴，对向火焰根部。3.将灭火器上部手柄压下，灭火剂喷出。4.灭火时，灭火器要保持直立，不宜水平或颠倒使用。
二、使用灭火器注意事项
在操作灭火器时，应注意以下几点：
1、在携带灭火器奔跑时，酸碱灭火器和化学泡沫灭火器不能横置，要保持其竖直以免提前混合发生化学反应；
2、有些灭火器在灭火操作时，要保持竖直不能横置，否则驱动气体短路泄漏，不能将灭火剂喷出。这类灭火器有1211灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器、空气泡沫灭火器、清水灭火器等；
3、扑救容器内的可燃液体火灾时，要注意不能直接对着液面喷射，以防止可燃液体飞溅，造成火势扩大，增加扑救难度；
4、扑救室外火灾时，应站在上风方向；
5、使用清水灭火器、酸碱灭火器和泡沫灭火器时，不能直接灭带电设备火灾，阅读会员限时特惠 7大会员特权立即尝鲜
应先断电再灭火，以防止触电；
6、灭A类火时，随着火势减小，操作者可走到近处灭火，此时可不采用密集射流而改用喷洒，将手指放在喷嘴的端部就可实现。若为深位火灾，应将阴燃或炽热燃烧部分彻底浇湿，必要时，将燃烧物踢散或拨开，使水流入其内部；
7、使用二氧化碳灭火器和1301灭火器时，要注意防止对操作者产生冻伤危害，不得直接用手握灭火器的金属部位。消防安全疏散设施管理制度
一、严禁占用疏散通道，疏散通道上严禁摆放货架等物品。
二、严禁在安全出口或者疏散通道上安装栅栏门等影响疏散的障碍物。
三、严禁在营业、生产、工作等期间将安全出口上锁或遮挡，或者将消防安全疏散指示标志遮挡、覆盖。
四、对应急照明灯具、疏散指示标志按要求定期进行测试检查，并认真填写检查记录。
五、对发现的问题要进行当场整改，整改确有困难的，下达限期改正通知书，落实有效整改措施，限期改正，确保安全疏散设施处于良好的工作状态。
扑救初起火灾的程序和措施
1、火灾发生地附近工作人员在保证个人人身安全的前提下有义务就近使用消防设施、器材展开初起火灾的扑救工作，尽力控制火灾的蔓延，保持同消控中心或值班室的联系，等待相关人员的到来。
2、灭火行动组接到值班室的联络电话后应立即携带所配备的灭火设施赶赴火场，了解事故的详细情况，在事故发生区域同事的协助下有计划的展开灭火自救工作，同时迅速关闭该防火分区的防火隔离设施。
3、灭火行动组应有供应水及其它所需灭火剂的专门人员，火灾发生后按照平时训练迅速启动消防水泵、铺好消防水带、准备其它装备，并组织现场群众供水、灭火，确保灭火所需。
4、当接到撤离的命令后，灭火行动小组应协助疏散小组进行人员的疏散，并一起撤离出火灾现场。
5、消防部队赶到火场后，灭火行动组应配合消防队进行供水、灭火。
应急疏散和自救逃生的知识、技能
发生火灾时的紧急疏散和自救逃生是非常重要的，所以在发生火灾时，我们要沉着、冷静，不要因害怕而慌了手脚。火灾发生时，要做好自我保护，紧急疏散和自救逃生，下面十点常识要切记：
一、自救逃生时，我们要熟悉周围的环境，记清楚方位，明确自己要逃生的路线，不要紧张、激动，要迅速撤离火场。
二、紧急疏散时要保证通道不堵塞，出口不封闭，大门不上锁，确保逃生路线畅通。
三、紧急疏散时要听从指挥，不要拥挤，相互照应，保证有秩序的尽快撤离。
四、当发生意外时，要大声的呼喊他人，不要拖延时间，以便及时得救，也不要贪恋财物。
五、要学会自我保护，尽量保持低姿势匍匐前进，用湿毛巾捂住嘴鼻，防止吸入有害气体。
六、要保持镇定，就地取材，用窗帘、床单自制绳索，安全逃生。
七、逃生时要直奔通道，不要进入电梯，防止被关在电梯内。
八、当烟火封住逃生的道路时，要关紧门窗，用湿毛巾塞住门窗缝隙，防止烟雾侵入房间。
九、当身上的衣物着火时，不要惊慌乱跑，就地打滚，将火苗压灭。
十、当没有办法逃生时，要及时向外呼喊求救，以便迅速的逃离困境 灭火和应急疏散的内容、操作程序 一、一旦发生火灾，应由管理处组织员工利用管理处内的消防设备进行扑救，做到不失时机地扑灭初期火灾，才能避免发生重大的人身经济损失，所以发生火灾时必须立足与自防自救，作为公司的领导要认识到自防自救的重要性，如果违背这一规律，一味等待消防队来扑救，而不迅速组织公司员工及时扑救，其后果不堪设想。
二、灭火应急原则 在组织指挥灭火自救的工作中，应坚持以保证大多数人的安全为前提，在5-7分钟内及时堵住火势向上蔓延，消除火势对人员疏散的威胁，打通疏散通道，保护着火层以上的人员疏散到安全区。
三、灭火应急规程
1、报警通报 1.1、正确的报警通报程序
一旦接到火警，消防控制中心（安全值班中心）应立即派人或通知有关人员前往现场，查看是否为火灾，确认起火时，马上通知管理处主任、公司领导、公安消防队，并通知管理处的义务消防员到火灾现场进行灭火救人工作。1.2、正确的通报方法 1.2.1、首先通过电话通知管理处主任和公司领导，同时通知总值班，并打119火警电话报警、1.2.2、向住户通报时的次序是:着火层---着火层以上各层---有可能蔓延的着火层以下的楼层，通报时闲利用广播，室内电话来说明疏散路线，稳定住户情绪，防止出现混乱现象，然后发出警铃。
2、灭火 2.1、确定火场情况 要做到“三查二看”：一查火场是否有人被困，二查燃烧什么物质，三查从哪里到火场最近；一看烟火定风向、定火势、定性质，二看环境定重点、定人力、定路线。2.2、确定灭火策略
2.2.1、室内火灾，内攻近战。2.2.2、楼房火灾，分层截击。2.2.3、下层火灾，上层设防。2.2.4 人力分配上要做到：灭火救人要同时进行，灭火部分要把主力用于直接灭火上，同时以小部分力量用于可能蔓延或可能造成更大灾害的方面。2.3、灭火的基本方法 2.3.1、冷却灭火法 2.3.2、隔离灭火法 2.3.3、抑制灭火法 2.3.4、窒息灭火法 2.4、组织力量扑救火灾 2.4.1、组织义务消防队，按消防组织的分工任务，进行灭火活动。
2.4.2、启动消防水泵，满足着火层以上各层的消防用水量，铺设水带做好灭火准备。2.4.3、关闭防火分区的防火门。
2.4.4、组织义务消防队使用固定装置和灭火器灭火。
a、喷射水流，应把水流喷射到火焰根部，即把水流喷射到燃烧物体上，在看不见火焰的情况下，不要盲目射水，要根据火场燃烧情况，及时变换射流。
b、喷射泡沫，若是罐内液体火灾，扑救时要朝罐内一侧的罐壁上喷泡沫，要使泡沫顺壁内自动流淌到液面上覆盖火焰，不要用泡沫直接直击燃烧的液面，若是地面疏散液体火灾，从近处、左右两侧同时喷射，逐步向火场深处推进。
c、喷射干粉、1211，对准燃烧物体火焰的根部平行喷射，如果燃烧区火焰面积较大，可将干粉、1211停在距火源5米距离的上风或侧上风的位置，操纵干粉、1211枪向左右两侧稍微平行摆动，使灭火剂完全覆盖燃烧区，向有遮蔽物的燃烧物体喷射干
粉、1211、应居高临下，否则不易扑灭。2.4.5、断电 a、切断电源，当电气设备着火并引燃附近可燃物时，应尽快扑灭，此时关闭总开关
消防安全教育培训会议记录范文篇1
时间：20XX年11月30日
地点：大会议室
与会人员：全体队员
记录人：贾张彬
会议纪要：
1、10~11月在招录扑火队员工作中，每位同志都很上心，表现出很强的责任心。真着急，真付出，真想办法，在此谢谢大家对单位工作的支持。
2、每位班长严密掌握新来队员的各个人情况、思想动态，做到及时发现，及时沟通，及时反映，及时处理。队员如有想法可直接找班长或队长或***反映。
3、提高防火，防盗及安全意识。每位队员保管好自己的物品，锁好储物柜;吸烟必须到吸烟区，电台、手机等充电到值班室，不准使用电热毯等产品。咱们是***着火的话就闹笑话了，***带队出现偷盗现象那还得了，所以大家要提高意识，出现此类现象该说说，该罚罚，造成严重后果的决不姑息。
4、加强相互间团结。每位队员要克服省份不同，年龄不同，家庭成长环境不同，受教育程度不同，性格各异的诸多因素，在一起上班，一起吃，一起住是一种缘分，你的上铺也许就是火场上拉你一把的兄弟。所以大家彼此间要当以诚相待，生活上相互关心照顾，训练上互相帮助，不许挑事儿，炸刺儿，拉帮派的现象。如出现教育行不通的就罚或开除。
5、服从命令听指挥，不偷懒，不耍滑。在工作，生活中班长，队长安排的工作要不打折扣的去完成，有意见先保留，等执行完命令再单独向领导反映，不准出现当众顶撞领导，不服从命令或偷***耍滑的现象，如出现此类现象教育不行就罚或开除。
6、爱护公物财务。爱惜单位内的公共设施，爱护分发的每一件物品，做到物有人管，损必有罚。
7、适应扑火队的工作环境，工作性质，工作特点。平时多多阅读《扑火队管理制度汇编》，了解各项规章制度，并严格遵守各项制度。
8、祝大家在森林***工作生活愉快，尽快成长为一名合格的森防兵。
消防安全教育培训会议记录范文篇2
会议名称消防安全知识培训及现场演练
会议时间20XX年7月23日
会议地点三楼会议室和酒店外场
会议主持人
会议记录人
参会人员酒店全体员工
会议主要内容
消防演习培训内容
一、在职员工必须具备的能力。
1、所有员工必须接受消防知识及实用技能的培训,必须做到一懂、二知、三会。一懂:紧急情况下安全疏散，二知:火警电话号码119灭火器材的放置地点和位置，三会:会报火警会使用灭火器会扑救初起火。
2、结合酒店及员工所在岗位的特点,做好针对性的消防培训。
3、定期做消防演习及消防知识的再培训。
4、入职员工须经过保卫消防培训后,方可上岗。
二、培训内容如下:
1、简单火灾扑救知识、逃生方法(理论知识讲解);
《1》简单火灾扑救知识：发生火灾时的处理程序
A、一般火灾的处理程序(以下不包括特殊情况)
1、一般情况下，发生火灾后应同时及时报警、同时组织灭火、同时组织人员疏散;
2、当现场只有一个人时，应一边呼救，一边进行处理，必须尽快报警，边跑边呼叫，以便取得他人的帮助;
3、报警电话：公安消防队“119”公司消防控制室：内线：35630或者35606外线：3575630或者3575606
B、报警时应注意什么问题?发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时沉着冷静，要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。
C、发生火灾时如何救人?
1、缓和救人法：在被火围困人员较多时，可先将人员疏散到本楼相对较安全的其它地方，再设法转移到地面;
2、转移救人法：出口被封锁时引导被困人员疏散到屋顶或其他安全地点，利用各种方法通知地面人员，等待救援;
3、架梯救人法：利用各种梯和登高工具抢救被困人员;
4、绳管救人法：利用建筑物的室外各种管道或室内可利用的绳索实施滑降;
5、控制救人法：用消防水枪控制防火楼梯的火势，将人员从防火梯疏散下来;
6、拉网救人法：发生有人急欲纵身跳楼时，可用大衣、被褥、帆布等拉成一个“救生网”抢救人员;
《2》自救逃生方法：当发生火灾时应立即组织人员扑火、疏散并及时报警，必要时应利用各种通道逃生，如：
(1)利用就近门窗
(2)利用落水管
(3)利用成品布代替绳索
(4)利用消防水带代替绳索。如无任何逃生方法，可到地面人员看得到的地方大声呼救。
注意：逃生时应采用弯腰的姿势，并利用随身毛巾或衣物等捂住嘴和鼻子，以免吸入烟雾中毒，绝不能躲到某个角落里。
2、怎样使用灭火器，现场示范;
《1》灭火器的使用方法与灭火类别本公司范围内所配备的灭火器均为ABC类干粉灭火器
(1)、ABC灭火器可以灭哪些种类的火灾
1、扑救A类火灾;指含碳固体可燃物，如木材、棉、毛、麻、纸张等燃烧的火灾;
2、扑救B类火灾;指甲、乙、丙类液体，如汽油、煤油、甲醇、乙醚、丙酮等燃烧的火灾;
3、扑救C类火灾;指可燃气体，如煤气、天然气、甲烷、乙炔、氢气等燃烧的火灾;
4、扑救E类(电气)火灾;
(2)、手提式灭火器的使用方法
1、手提灭火器快速奔赴火场;
2、到达火场2—5米(因火势大小而定)停下，拔下安全销;
3、一手握紧胶管、一手按下压把，对准火焰根部开始喷粉灭火;
C、使用灭火器时的注意事项?
1、最好将灭火器反复颠倒几下，使干粉易于喷出;
2、灭火器应对着火焰的根部喷(扫)射;
3、人员应站立在上风口;
3、怎样使用室内消火栓，现场示范;
(1)、消火栓的使用方法
1、打开消火栓箱门;
2、取出消防水带，向着火点展开;
3、铺向着火点水带的那一侧接上水枪;
4、水带的另一侧连接消火栓;
5、握紧水抢头及水管，打开消火栓阀门，即可灭火;
(2)、直流水可以灭哪类火灾
1、扑救
A类火灾;
2、直流水不可以直接用于扑救除A类火灾以外的火灾，直流水直接用于其它类时易造成火灾扩大，应将水柱朝火源的上空喷射，让水柱自然下落灭火，防止直接使用时水流过大造成火势的扩展。
(3)、使用消火栓时的注意事项
1、在消火栓箱门无法打开时，可以用周围的硬物将玻璃击碎;
2、消防水带应平铺展开，禁止打结;
3、直流水不可扑救带电电气火灾;
4、直流水不可扑救A类火灾以外的火灾;
4、怎样扑救初起火灾及逃生方法，现场示范;扑救初起火灾：一般来讲，初起火灾燃烧范围不大，附近温度不高，燃烧蔓延速度较慢。这时，我们应该保持头脑冷静，抓住这一灭火有利时机，迅速组织人员就近利用灭火器材进行扑救，并通过手报按钮、内线电话、无线对讲机等通讯工具向消防监控室报警，同时向公安消防队报警。灭火人员应正确掌握灭火器材的使用方法，以快攻、隔离、堵截等灭火战术方法为主进行扑救。火灾被扑灭后应留人看守现场，防止死灰复燃。
逃生方法：
1、“熟悉环境，暗记出口”
2、“保持冷静，寻路逃生”
3、“毛巾妙用，过滤烟毒”
4、“明辨方向，逃离火场”
5、“烟雾场所，匍匐前进”
6、“结绳自救，脱离险境”
7、“堵塞门户，固守求生”
8、“身处高楼，沿梯下跑”
9、“借助器材，火口脱险”
10、“走投无路，厕所避难”
11、“利用阳台，转移疏散”
12、“敲盆晃物，寻求救援”
5、怎样做好各部门防火意识(理论知识讲解)。
人的生命只有一次，当你来到这个世界上的时候，你是幸运的，但同时你也开始了一趟没有回头重来的旅程，因为生命不可以轮回!生命对于每一个人而言都是宝贵的，只有珍爱生命，我们的生活才能幸福美满。现在社会生活中，火灾已经成为威胁公共安全，危害人们生命财产的一种多发性灾害。据统计，全世界每天发生火灾10000起左右，死亡20XX多人，伤3000—4000人，造成直接损失达10亿多元。给国家和人民群众的生命财产造成巨大损失。
因此各部门要严守消防安全管理规定，不能玩忽职守，认真做好预防工作，准确操作各种仪器设备，正确使用所有设施，提高自己的消防安全意识和现场灭火的实践能力。
三、消防安全知识问答
1.我国的消防方针是什么?答:我国的消防方针是:“预防为主,防消结合”。
2.火灾的危害是什么?答:火灾的危害是给人类带来破坏、苦难、死亡。
3.火灾的特点是什么?答:火灾的特点:
(1)突发性
(2)多变性
(3)瞬时性
4.扑救火灾的几种方法?答:扑救火灾的方法有四种:
(1)隔离法
(2)冷却法
(3)窒息法
(4)抑制法
5.燃烧的几个阶段?答:燃烧共分五个阶段:
(1)初起阶段
(2)发展阶段
(3)猛烈阶段
(4)下降阶段
(5)熄灭阶段
6.干粉灭火器的结构和使用方法?答:干粉灭火器的结构为:喷嘴、压把、保险栓、气瓶、粉桶、粉管、胶堵等组成。
7.火灾现场逃生的途径有哪些?答:火灾现场逃生的途径有:门、窗、安全出口、消防电梯、疏散楼梯、逃生滑梯、阳台、屋顶、下水管道、紧急出口等。
8、灭火器使用方法
A.提起灭火器,拔掉铅封和安全栓。
B.对准火源根部左右扫射。
9、两盘水带使用方法图
A.甩开第一盘,将第一节水带的一个接口连接在分水器上
B.将第一盘水带的另一接口,连接在第二盘水带。
C.甩开第二盘水带,将其另一端接上水枪,对准火源根部,左右扫射。
消防安全教育培训会议记录范文篇3
会议名称消防知识及干粉灭火器使用培训
会议时间20XX、6、21
地点康桥单元FG03-R21-27地块工程
组织部门工程部
主持人岑烈君
会议内容
潘国帮：手提式干粉灭火器适应火灾和使用方法碳酸氢钠干粉灭火器适用于易燃、可燃液体、气体及带电设备的初起火灾;磷酸铵盐干粉灭火器除可用于上述几类火灾外，还可扑救固体类物质的初起火灾。但都不能扑救金属燃烧火灾。
灭火时，如在室外，应选择在上风方向喷射。使用的干粉灭火器若是内置式储气瓶的或者是储压式的，操作者应先将开启把上的保险销拔下，然后握住喷射软管前端喷嘴部，另一只手将开启压把压下，打开灭火器进行灭火。有喷射软管的灭火器或储压式灭火器在使用时，一手应始终压下压把，不能放开，否则会中断喷射。当干粉喷出后，迅速对准火焰的根部扫射。
干粉灭火器扑救可燃、易燃液体火灾时，应对准火焰腰部扫射，如果被扑救的液体火灾呈流淌燃烧时，应对准火焰根部由近而远，并左右扫射，直至把火焰全部扑灭。如果可燃液体在容器内燃烧，使用者应对准火焰根部左右晃动扫射，使喷射出的干粉流覆盖整个容器开口表面;当火焰被赶出容器时，使用者仍应继续喷射，直至将火焰全部扑灭。在扑救容器内可燃液体火灾时，应注意不能将喷嘴直接对准液面喷射，防止喷流的冲击力使可燃液体溅出而扩大火势，造成灭火困难。如果当可燃液
体在金属容器中燃烧时间过长，容器的壁温已高于扑救可燃液体的自燃点，此时极易造成灭火后再复燃的现象，若与泡沫类灭火器联用，则灭火效果更佳。使用磷酸铵盐干粉灭火器扑救固体可燃物火灾时，应对准燃烧最猛烈处喷射，并上下、左右扫射。如条件许可，使用者可提着灭火器沿着燃烧物的四周边走边喷，使干粉灭火剂均匀地喷在燃烧物的表面，直至将火焰全部扑灭。
灭火的基本措施
按照燃烧原理，一切灭火方法的原理是将灭剂直接喷射到燃烧的物体上。或者将灭火剂喷洒在火源附近的物质上，使其不因火焰热辐射作用而形成新的火点。
冷却灭火法
这种灭火法的原理是将灭火剂直接喷射到燃烧的物体上，以降低燃烧的温度于燃点之下，使燃烧停止。或者将灭火剂喷洒在火源附近的物质上，使其不因火焰热辐射作用而形成新的火点。冷却灭火法是灭火的一种主要方法，常用水和二氧化碳作灭火剂冷却降温灭火。灭火剂在灭火过程中不参与燃烧过程中的化学反应。这种方法属于物理灭火方法。隔离灭火法隔离灭火法是将正在燃烧的物质和周围未燃烧的可燃物质隔离或移开，中断可燃物质的供给，使燃烧因缺少可燃物而停止。具体方法有：
1、把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走;
2、关闭可燃气体、液体管道的阀门，以减少和阻止可燃物质进入燃烧区;
3、设法阻拦流散的易燃、可燃液体;
4、拆除与火源相毗连的易燃建筑物，形成防止火势蔓延的空间地带。
窒息灭火法
窒息灭火法是阻止空气流入燃烧区或用不燃烧区或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭的灭火方法。
具体方法是：
1、用沙土、水泥、湿麻袋、湿棉被等不燃或难燃物质覆盖燃烧物;
2、喷洒雾状水、干粉、泡沫等灭火剂覆盖燃烧物;
3、用水蒸气或氮气、二氧化碳等惰性气体灌注发生火灾的容器、设备;
4、密闭起火建筑、设备和孔洞;
5、把不燃的气体或不燃液体(如二氧化碳、氮气、四氯化碳等)喷洒到燃烧物区域内或燃烧物上。
灭火器保养、管理制度
一、目的
为加强灭火器保养、管理工作，确保火灾发生后每一个灭火器都能确实有效的用于灭火，在第一时间扑灭初期火灾，减少人员伤亡、物资损失。
二、职责由公司职能部门及各项目部负责。
三、内容
(一)灭火器在运输和存放中，应避免倒放、雨淋、曝晒、强辐射和接触腐蚀性物质。
(二)灭火器的存放环境温度应在-10-45℃范围内。
(三)灭火器放置处，应保持干燥通风，防止筒体受潮腐蚀。应避免日光曝晒和强辐射热，以免影响灭火器正常使用。
(四)灭火器应按制造厂规定的要求和检查周期，进行定期检查。灭火器的检查内容：
1、灭火器压力表的外表面不得有变形、损伤等缺陷，否则应更换压力表;
2、压力表的指针是否指在绿区(绿区为设计工作压力值)，否则应充装驱动气体;
3、灭火器喷嘴是否有变形、开裂、损伤等缺陷，否则应予以更换;
4、灭火器的压把、阀体等金属件不得有严重损伤、变形、锈蚀等影响使用的缺陷，否则必须更换;
5、筒体严重变形的、筒体严重锈蚀(漆皮大面积脱落，锈蚀面积大于、等于筒体总面积的三分之一者)或连接部位、筒底严重锈蚀必须报废;
6、灭火器的橡胶、塑料件不得变形、变色、老化或断裂，否则必须更换;
7、手提式二氧化碳灭火器，必须采用压把式阀门;
8、灭火剂量大于等于4kg的灭火器,应更换带间隙喷射机构或增装喷枪。无法更换的应报废;
9、简易式灭火器不得重复灌充维修。简易式灭火器是指充装量小于1kg并由一只手指开启的不可重复充装使用的贮压式灭火器。
10、在相同批次的灭火器中年抽取一具灭火器进行灭火性能测试。ABC(磷酸铵盐)干粉通常为淡黄色，喷射出的粉末精细无杂质，将喷出的粉末进行充分加热后留有较少残留物;
(五)灭火器一经开启，即使喷出不多，也必须按规定要求进行再充装再充装应由专业维修部门按制造厂规定的要求和方法进行,不得随便更改灭火剂的品种,重量和驱动气体压力。
(六)灭火器经功能性检查发现存在问题的，必须委托有维修资质的维修单位进行维修，更换已损件、筒体进行水压试验、重新充装灭火剂和驱动气体。维修单位必须严格落实灭火器报废制度。灭火器每五年和每次再充装前要对其主要受压部件,如器头、筒体等应进行水压试验，合格者方可继续便用。试验后应及时干燥处理，并检查内壁，不应有明显锈蚀。水压试验不合格,不准用焊接等方法修复使用。
(七)经维修部门修复的灭火器，应有消防监督部门认可的标记，并注以维修单位名称及维修日期。
(八)灭火器无论是使用过还是未经使用过，从生产日期(每具灭火器的筒体上都
有生产日期)算起，达到规定的维修年限后必须送维修单位进行维修，达到报废年限的必须报废，维修中筒体经水压试验不合格的灭火器也必须报废。(九)管理处必须加强对灭火器的日常管理和维护。要建立“灭火器台帐”，登记类型、配置数量、设置部位和维护管理的责任人;明确维护管理责任人的职责。
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