家庭教育对成长的影响英语范文

家庭教育对成长的影响英语范文（精选8篇）

家庭教育对成长的影响英语范文 篇1

大学就像一个熔炉，不管哪方面都要受到别人的影响，而且不管哪方面都会影响到别人，从每一个人的一个小动作，一句口头禅，每一点一滴，都会像蝴蝶的翅膀一般掀起一场不知何时何地出现的风暴。所以说我们总说大学就像一个微型的社会，里面什么样的人都有，有可以让你变好的，同样也有叫你变坏的。因此，我们要明确自身的目的，不能盲目前行。

首先，上大学是来让我们开阔自身眼界，提高自身素质的。在我们步入大学校门后，我们认识了来自五湖四海的，天南地北的同学，通过与他们的交往，了解到各地的人文地理和风土人情，知道了许多从课本上没有学到的知识，从而开阔了自己的眼界，又在交流的过程中无形的提高了自身的素养。因为在我们没上大学之前，我们生活在自己的狭小圈子里，总认为自己很优秀，但是自从上了大学，我们才真正的领略到了什么叫做“山外有山，人外有人”，比自己更优秀的大有人在，比自己能干的更是数不胜数。尤其是大学生活也是大不同与高中生活，除了枯燥的学习以外，我们还剩余大量的时间参加学校举办的各类活动，有利于提高自身各方面的能力。我们和有知识、有文化的人在一起，取长补短，以助我们的文化修养和精神追求进入更高的层次。

再者，上大学最重要的是我们可以学到更丰富的知识，积累宝贵的知识财富。即使我们在大学里不会像高中时那么刻苦学习，但我们仍然获得了很多书本上没有的知识。尤其对于自己的专业，我们能够更加深入的了解和研究，这些知识是你今后生活中的丰厚基础和财富，它们一旦被运用到工作中，就会发挥巨大的优势和作用。科技飞速发展的如今，没有知识寸步难行。当然，我们不能排除那些没有知识，但凭着机遇和胆量而获得成功的人，但他们背后要付出更多的艰辛和坎坷，即使他们成功了，后期也要通过不断的学习来补充自己，否则再进一步都非常艰难。没有知识的成功者，他们注定只能在低端产业徘徊，无法向高新领域跨进。如果在同等的机遇面前，有知识的人一定会捷足先登，而且会更快地获得成功。当然，在这里我们也要排除那些只会纸上谈兵，而没有实践能力的书呆子们。

此外，大学也是我们步入社会的第一步，是我们从稚气未脱的知识分子到现实社会的过度时期，这时候，我们不仅仅需要学习知识，更需要我们懂得为人处事，处理好人际关系。在大学里处理好人际关系，我们不光光会收获很多的友谊，也为自己积累下了不少的人脉，这些友谊对自己今后的生活也会产生至关重要的影响，你的大学同学和老师将是你人生当中的宝贵财富。大学时代的友谊不同于社会上的交情，因为相同的兴趣爱好，使我们更加了解彼此，珍惜彼此，这份友谊会让我们一生受益无穷。因为身边就有许多依靠同学们的帮助而获得成功的例子。他们毕业后自主创业，共同奋斗，成功地闯出了一片天地，同时也带动其他同学加入，解决了毕业后就业困难的问题。也有一些同学凭着学历，幸运地成为国家公务员，从此后再没有后顾之忧。试想一下，如果没有上过大学，我们断然不可能拥有现在的一切。

最后，我想说的是上大学对下一代的影响。现在提起下一代，你们也许感觉还很遥远，其实毕业后不用几年，你就会结婚生子，你将面临下一代的抚养和教育问题。你是否上过大学，会直接影响到你的子孙后代。因为你的文化水平将决定你的教育水平，我不是说没有文化的父母就培养不出好孩子，但是有文化的父母能给孩子更大的帮助，起码在孩子遇到难题时，你能给与解决，可以一直辅导孩子到高中毕业。家庭是影响孩子智力发育最重要的场所，父母是孩子的启蒙老师，记得有这样一句话：“一棵无花果树看到另一棵丰收的无花果树，就会同样变得硕果累累。”总体来看，有文化有修养的父母，会用自己的一言一行教育孩子，孩子会以你为榜样，无形中影响到孩子的道德品性和人生观念。

诚然，上大学未必就一帆风顺，不上大学也未必荆棘丛生，人生的路有许多走法，不能一言而定之。因为社会也是一座没有围墙的大学，而我们只不过是在这个缓冲地带做好准备再去直面社会这个真正的“大学”。在未接受过大学教育的群体中，依然可以涌现出各类社会人才。在市场竞争激烈的今天，学历只是一个平台，是否成功关键还得靠自己。

家庭教育对成长的影响英语范文 篇2

一、英语自身的语言属性和当前的国际影响力

1. 英语是一种语言, 它必然具有语言的一些共性。

首先, 它是一种交际工具。从语言的起源来看, 语言的产生本身就是交际的需要。人们通过语言来进行信息传递, 达到交流思想、互相了解的目的。一种语言如果不再作为交际的工具, 那就意味着它的死亡。其次, 它是一种思维工具。交流思想是语言交际的主要内容, 而思想是思维的结果。离开语言这个载体和表现形式, 思维就无法进行。再次, 它也是一种社会现象。语言是人类社会的产物, 它只存在于社会之中。无论是语言的交际还是思维功能, 都必须在一定的社会环境中才能实现, 它是为社会发展服务的。

2. 英语是当今世界流传最广、影响力最大的一个语种。

目前在全球以英语为官方语言的国家超过70个, 100多个国家将英语列为外语教学中的第一外语。英语在各国的外语教学中享有优先权, 超过法语、德语、俄语、西班牙语和汉语。据统计, 20世纪90年代后期, 世界上已经有近四分之一的人口, 即12至15亿人能讲流利的英语或能熟练使用英语。这个数字超过了当时中国11亿能使用汉语的人口数字, 因此创下了使用最广、人口最多的两个世界之最。而英国文化委员会的研究表明, 2015年全球将有20亿人学习英语。更为重要的是, 当前世界最尖端的一些科研成果和最新技术都是以英文为主导进行说明和描述的, 一些国际性会议、论坛、赛事以及国际性大奖的评审也都以英语为主体性语言, 客观说, 如果不懂英语就无法真正融入国际社会大家庭, 更不用说立于世界强者之林。

二、当前形势对青少年人才的发展提出新要求

1. 眼界要高远。

全球化发展到今天, 资本、信息、技术、人才加速在世界范围内配置, 世界各国、各国企业、各国人才在同一个大背景、大环境下谋生存、求发展, 参与竞争和合作。我国加入WTO以后, 融入了国际市场, 加入到这种世界竞争与合作的格局中来。这就要求我国青少年在成长的过程中, 必须立足于全球一体化的背景, 具有世界公民意识和从全球经济、政治、科技、社会与文化等领域全面研究经济行为或现象的思想方法和定位能力;不断开阔自己的眼界, 克服狭隘的民族主义, “站得高、才能看得远”, 以保证在未来的人才竞争中立于不败之地。

2. 要具备跨文化的交际能力。

国际化和信息化高速发展的今天, 世界各国的距离已经越来越小, 社会的交往已经不仅仅局限于见面后单纯的语言传递。当前, 要想和外国人深度交流就需要在语言能力之外了解他们国家的文化, 认清英汉思维的差异, 了解对方所在国家的风俗人情等内容。只有这样, 才能有效传递我们的思想, 传输我们的价值观, 才能真正融入国际社会, 扮演好世界公民的角色。

3. 要具有较高的综合素质。

现在社会多元化的发展对复合型人才的需求越来越大, 这要求青少年在成长的过程中, 在学好文化知识的同时, 要有广泛的兴趣和爱好, 不断提高自身的综合素质。比如, 业余时间积极参与音乐、体育及其他课外实践活动, 掌握一门相对实用或者对提高个人修养、充实内涵有益的技能等。

4. 要具有创新意识。

目前世界科技的发展日新月异, 新技术、新产品、新的思维和管理方式层出不穷, 如果自己的思维意识仅仅停留在已有的知识上, 那么很快就会落伍。因此, 作为求知欲异常旺盛的群体, 青少年自身在成长的过程中, 必须保持对新鲜事物的敏感性, 要有打破陈规、勇于立新的勇气, 并不断提高把新思维、新方法应用于实践, 并转化为实际生产力的能力。

三、英语教育对青少年人才成长的影响

1. 是青少年开阔视野、更好认识世界的前提。

只有抓好英语教育、学好英语, 才能及时了解世界时讯, 不断开阔自己的眼界, 才能更有效地了解国际局势的变化, 并把握这种变化的实质和内涵, 用国际化的视角给予分析和解读, 以找到可以借鉴和警醒自身的经验和教训。比如, 要了解国际局势的变化, 最好的途径就是及时关注一些世界知名媒体的新闻报道和一些评论性文章, 这就要有相当高的英语水平。

2. 是提高跨文化交际能力的基础。

沟通与交流要建立在了解的基础上, 目前我国的英语教育已经不能仅仅停留在认识多少单词、学习多少语法知识的基础阶段。我们要想更好地了解和融入世界, 就必须了解西方国家文化等深层次的东西, 真正提高自身跨文化交际的能力。比如, 你要获得对方的好感和尊重, 你就必须首先了解对方的一些习俗、宗教信仰、社交礼仪等内容。这就要求必须具备一定的英语基础和较高的英语水平, 从而要求必须抓好青少年时期的英语教育。

3. 是提高青少年综合素质的一项基本技能。

学好英语本身就是个人综合素质的一项重要内容, 也是学好、学精其他技艺的前提条件。比如, 现在的计算机信息技术本身就是基于英语的基础上发展起来的, 如果不懂英语, 就无法学习最新的信息技术, 甚至连最基本的说明书和操作方法都看不懂, 更不要说学会编程、开发软件等。

4. 有利于创新意识的培养和创新能力的提高。

创新是在原有基础上的突破, 如果无法在世界范围内占有相当多的感性材料, 吸收大量优秀的、已有的理论和知识, 具有国际影响力的创新就不可能实现。接受良好的英语教育、具备相当的英语水平, 一定程度上能够提高青少年了解和认知世界的能力, 做好知识的积累和储备, 只有这样才能为创新提供条件。

5. 是目前出国深造、提高自身竞争力的必经途径。

目前对于大多数青少年学生来说, 要想到国外名校学习, 参加GRE或雅思或托福考试是必经程序。而这几种类型的考试无论是开始的过关考试, 还是考试通过后的个人陈述、个人简历、个人文章的撰写以及再往后的面试等程序, 都要求参加者必须具备非常好的英语基础和较高的英语应用水平。而英语水平的提升不是一朝一夕之功, 需要长时间的积累和付出。青少年时期, 正是思维活跃、求知欲旺盛的阶段, 也有利于抓好英语教育。

家庭教育对孩子成长的影响 篇3

一、家庭教育方式方法方面

（一）存在的问题调查情况表明，农村家庭教育的方式方法问题不少，主要表现出如下特点：

1、高压式。在望子成龙、望女成凤心态越来越强的情况下，给孩子设定过高学习成绩追赶目标。同班、同年级、同校当中，某一位学习优秀的同学往往被家长们作为自己孩子的追赶标杆。想通过施加压力，达到让孩子有大出息成大气候的目的。

2、严加看管式。在调查中发现，把提升孩子的学习成绩放在第一位的家长占80%以上。因此，家长很少让孩子到户外活动，包括体育锻炼，更不让单独外出、不让看电视。因为家长与学校约束严格，孩子们经常感觉孤单抑郁。

3、包办代替式。为了保证孩子有足够的学习时间，许多家长并不给孩子提高生活自理能力，培养热爱劳动和讲卫生习惯的机会，往往包办代替到底。

4、娇惯溺爱式。家中一要独苗的情况非常普遍，娇惯溺爱也就在所难免。调查情况表明，有60%以上隔辈老人对孙辈过于溺爱，只要孙辈答应好好学习，就随处可见无节制的满足，无边际的许诺，无原则的让步，乃至无法纪违背良知与道德的护短。

5、训斥责怪式。当孩子学习成绩下降时、孩子犯了错误，不采取教育、疏导、启发方式，而是采取打骂训斥方式。有的家长承认自己不会与孩子沟通。

6、互不支持式。孩子出现了问题以后，有的家庭夫妻相互责怪埋怨，有的家庭夫妻互相矛盾互相拆台，一方批评指教，另一方则袒护放纵。

（二）存在问题的原因

农村家庭教育过程中的方式方法问题，与家长素质、家庭教育目的、家庭生活总体状况有直接关系，同时，受现行教育制度及社会生活大环境的影响与制约。

1、家庭的原因。一方面许多家长素质较低，不能胜任育子之责等问题。调查发现，家长初中及以下文化的占絕大多数。那些文化程度低的家长，在应试教育为主导，学生课业负担过重，课程内容偏深的情况下，教育孩子就显得更软弱无力，束手无策。另一方面是家长重教不会教。调查表明，许多家长不懂教育方法，埋怨孩子不理解家长苦心，孩子不愿意、不情愿、不能全部向家长讲心里话，违背孩子意愿，强迫安排孩子学习生活的行为，伤害孩子人格自尊，从而导致孩子产生强烈的逆反心里。重智育，只教育孩子为升好大学找好工作而个人奋斗，不注意教育孩子如何做人，如何养成良好习惯；重言传轻身教。重视对孩子的教育而又不身体力行的家长并不少见。调查发现，不能加以指导，只顾看电视消遣的家长占多数。此外，还有社会上离异家庭缺残家庭增加，不少孩子得不到更好的家庭教育与影响。

2、教育制度的制约因素。①学校教育重智育而忽视德育、体育、美育和劳育的状况还没有得到彻底改变。②应试教育的体制没改变。③学校课堂上填鸭式教学，死记硬背的学习方式没有从根本上改变。④书本知识与社会生活实际相脱离，教育与生产劳动相脱离的情况越来越严重。

3、社会生活大环境的制约因素。其一，受现时生活中非名牌院校毕业生就业难，女孩子就更难，低学历无学历就业难上加难的实际情况影响。其二，受现时生活中追名逐利贪求大富大贵思想的影响。其三，受不尊重劳动、不尊重普通劳动者的不良社会风气影响。

（三）解决问题的对策和思考解决农村家庭教育方式方法上的问题，不能仅仅着眼于解决学生家长与祖辈人的重教不会教、素质提升的问题，还必须从教育制度改革、社会观念更新、进一步改善未成年人成长大环境的大角度大视觉入手。

1、创造青少年健康成长的良好社会环境。加强和改进对未成年人的思想政治工作，动员社会各方面共同做好青少年的思想道德教育工作，为他们营造健康成长的良好社会环境。

2、改变社会上用人只重学历而轻能力的现状。

3、进一步办好家长学校。目前，我市的家长学校呈萎缩状态，大多不能很好发挥作用，亟待巩固，提高发展。从家长的素质上看也需要进一步办好家长学校。

4、在教育法上补充家庭教育的内容。我国的教育法的内容没能全涵盖家庭教育的内容，这显然是一个欠缺，应尽快补充或单立家教法。

二、留守学生家庭教育方面

（一）存在的问题

在调查中发现，大多数留守儿童成绩较差，不良习惯较多，心理抑郁，性格孤僻，甚至一部分学生对父母有怨恨情绪，对他们以后的人际交往、协作求助、学业发展等均会产生不良影响。

（二）解决问题的对策和思考

1、对留守儿童的关注要强化政府职能作用，落实留守儿童教育保护工作，形成长效机制，构建以留守儿童为中心的家庭、学校、社会共同参与的四位一体的教育保护网络。

2、加强农村留守儿童校外活动场所建设，建立农村社区儿童教育和监护体系。建议在农村乡镇建留守儿童校外活动场所，组织离退休教师、关工委成员义务开展留守儿童监管工作。

3、加大对农村学校留守学生寄宿设施的建设力度，不断完善其基础设施，配套心理、生活指导老师，让留守儿童在老师、同学群体中健康成长，弥补家庭教育的缺位和亲情的缺失。

4、关注留守儿童心理，建立留守儿童的心理健康咨询体系。对工作人员和教师进行培训，使他们有能力对儿童进行心理辅导，帮助他们坦然面对成长中的烦恼，树立正确的人生观、价值观。

家庭文化对孩子成长的影响 篇4

每个家庭的历史演变、经济状况，尤其是家庭主要成员的文化程度、道德修养、审美情趣、性格特征、思维品质、生活方式不同，因此形成了各个家庭独特的文化氛围，其优劣程度存在着显著差异。作为孩子生活、学习的最初学校——家庭，文化氛围主发是以潜移默化的心理暗示和熏陶的方式给孩子成长以巨大影响，留下难以磨灭的印记。这种影响主要表现在以下几方面：

1、思想品质的导向

让孩子学会做人，是家庭教育的首要任务究竟做一个什么样的人？当孩子年幼无知时，不是靠说教所能济事的，而是在特定的家庭文化氛围中受到熏陶所致。

列宁的父亲伊里亚·尼古拉耶维奇曾是省教育总督，为了发展国民教育，他经常坐着大板车离家四处奔走，一去就是几个星期。他这种对事业的热爱之情，为了事业可以牺牲一切的执着精神，深深打动了他自己的孩子。列宁和他的兄弟姐妹在父亲事业心的感染下，先后走上革命道理。

德国著名法学家卡尔·威特，从小就在父亲指导下背道德诗，并学以致用做善事，事毕记在一本“行为录”上，留作永久纪念。由于父亲这样的鼓励，幼小的威特为了一辈子做好事而奋斗不止。

反观有的家庭，由于父母思想道德不良，诱使孩子走上邪路。湖南宜章县一李姓妇女，自己偷东摸西，她的三个孩子上行下效，结果成了惯窃。类似例子，难以枚举，家长成了道地的教唉犯。

孩子在行为习惯从小就是家庭文化中习得。作家老舍的母亲一生爱清洁，老舍在母亲的榜样影响下，养成经常清扫屋舍，办事井然有序的好习惯。一些孩子出口成“脏”，懒散怠惰，堆物无序，办事拖拉，起居无律等坏习惯的形成，虽然原因多种，然家庭文化氛围之不良，也是一个重要因由。部分家庭搓麻将，赌博成风，家长口不离“混”，孩子耳濡目染，沾在赌博恶习，变得浑浑噩噩，也就不足为奇了。“父母的思想品德是孩子的一面镜子”。这句话真实也反映了父母的世界观，道德标准，价值取向，行为习惯，对孩子的导向和影响。

2、兴趣爱好的诱发

孩子正当兴趣、爱好形成的源泉多种多样，但不少孩子的兴趣、爱好形成，得益于家庭文化的诱发，可以毫不夸大地说，家庭文化是孩子兴趣爱好形成极好的温床。

被称之为“血液学和免疫学之父”的诺贝尔医学奖获得者保尔·埃尔利希，他的医学兴趣是受父亲——

一位德国著名医生的影响。父亲作医学实验时，他站在一旁好奇地观察，丰富的医学藏书为他探求一个个未知数提供了答案，做小助手使他对医道欲罢不能。这样，他被引发上医

学科学研究之路。诺贝尔物理奖获得者贝克勒尔揭开放射线奥秘，与他的祖父、父亲都是物理研究人员，这样一个物理世家有着密切的关系。

诚然，家庭主要成员兴趣爱好对孩子的暗示固然重要，但也有一些孩子兴趣的形成，得益于家庭的其他文化因素。上海有一朱姓女孩，父母都是初中文化的普通工人，但她在初中时，就发表多篇小说。她对文学的兴趣与她父亲经常为她借阅、购买文学作品，带领她外出参观、访问、浏览等有关。有位初中生，本来认为邮票无非是一些五颜六色的花纸。父亲有意识带他到一位集邮爱好者家中，请友人展示自己珍藏的邮品，讲解邮票上的知识，谈集邮的乐趣。一次次串门，一次次大开眼界。从此他与邮票结下了不解之缘，还多次在校内外举办过个人邮展，类似例子不少。医学世家、教育世家，诸如此类的书香门第，是一种文化传承。藏书，故事讲述，信息交流评价，观察，实践等文化氛围的间接暗示，常常把孩子的好奇心诱发上兴趣、志趣之路。

3、创造能力的激扬

潜在禀赋。要使这种潜在的禀赋成为现实的能力，就家庭而言，家庭成员和谐平等的人际氛围，家长的思维品质，家庭的文化环境等，是不可缺少的条件。

大发明家爱迪生，幼时家境贫寒，留过有，被小学教师骂为“糊涂”学生，但他母亲南希并不认为爱迪生是个没出息的笨蛋。爱迪生好问，南希深知这是求知欲强的表现，总是耐心地给予深入浅出的回答；爱迪生对理化知识有兴趣，南希为他买了一本当时很有名的《派克科学读本》；实验能引出孩子兴趣，南希和独生子一起做成。小爱迪生为了做摩擦生电实验，结果被猫抓破了手；在火车上做实验，引起了火灾，险酿大祸。这些都曾引起南希忧虑，但她没因噎废食，还说服丈夫腾出小阁楼给孩子做实验室。正是南希懂得儿童心理，善于引导激扬，使爱迪生走上科学发明道理。上海和田路小学11岁的颜永芳和她的弟弟颜永明，获得过上海青少年科技发明奖20多项，其中8项已获专利，她的防触电灯泡获首届亿利达发明奖。颜永芳的父亲是位文化不高的普通工人，面对孩子众多的问题，他与孩子一起进行平等讨论，有时回答不了孩子的问题，就会查阅资料，寻找满意的答案。他还为孩子买了大量科普读物和常用电器工具，为孩子创造提供了条件。颜永芳姐弟俩在这样互相尊重、民主平等的家庭环境中，创造的潜能得到了充分的发挥。

现实生活中也常有这样的事例：家长在烧菜是急需酱油，提起油瓶一看瓶塞已与瓶口相齐。孩子急中生智，把瓶塞往里一推，酱油顺流而出。然孩子打破常规的思维方式遭到一顿咒骂。至于一些孩子拆弄门锁、钟表而挨骂受训的情况时有所闻。家里看似文化气息浓厚，书籍不少，但除了习题集，学习参考资料外并无“闲书”可读。缺少创造所需的理解支持，没有民主和谐的人际氛围，鲜有科普文化的气息，孩子创造的潜能怎么会被激扬？

4、良好性格的塑造

孩子的性格特征，意志品质并非与生俱有，它是后天教育和环境影响的结果。家长的举手投足，嬉笑怒骂，无时无刻不在影响孩子，对孩子起无形的塑造作用。

福建有一山村居民都是一族，村中屋舍户户相连相通，居住在这里的长幼，个个敦厚、善良，相传至少已有五代人世居于此，从无争吵，相安无事。在这样的文化氛围中，塑造了一代又一代人质朴、善良的性格。教育家于漪老师的独生子待人极其热情豪爽，又不失儒雅风度，是于漪老师表率作用潜移默化的结果。中国古代创造发明家鲁班，让儿子磨三把新斧，直到刃磨艺成，以训练孩子的意志。与此相反，现在有些家长，性格暴躁，动辄打骂，致使孩子要么变得胆小怕事，要么变得粗野固执。家长还指责孩子的性格不良，殊不知这是自己不良性格在孩子身上投下的阴影。

5、审美情趣的培养

随着人们生活水平的提高，讲究家庭环境布置，重视生活质量，已经成为各个家庭文化建设的议事日程。如何布置居室，追求怎样的生活方式，家长的审美情趣对孩子有着至关重要的影响。

试论家庭教育对青少年成长的影响 篇5

摘要：家庭的重要性是不言而喻的，家又被称为亚当后代的天堂，在这个天堂中，我们又能给我们的孩子什么最好的东西呢？家庭教育对于青少年的健康成长来说更显得尤其重要。我们不光要创造一个好的家庭氛围，还要重视对身体及心理方面的教育，教会孩子如何做人做事，形成他们自己的人生观、世界观。不光让青少年在家庭中学会生活的技能，也让他们学会如何做人，做事。在社会这个大染缸中，让青少年学会如何辨别是与非，让他们用自己的价值观来判断及行动。只有这样，家庭教育才是成功的。

关键词：家庭教育家庭氛围人生观教育价值观教育感恩身心教育

记得有句话这样说：“创世纪初期，天堂就是亚当的家；而对于亚当的后代来说，家就是他们的天堂”。家，是很多现代人认为避风的港湾、一个疗伤的场所、一个温暖的保护壳，而对于孩子而言，家对于他们的重要性更是不言而喻了，家庭教育对于孩子来说也是至关重要的。有很多人把教育的失败归咎于学校，而又把教育的成功归功于家庭，这些观点在大多人眼中是有的，总觉得孩子的不足是由于学校教育不到位，学校没有真正起到教书育人的目的；而对于孩子的成功，例如考上了名牌大学等，却又认为自己孩子聪明，家庭教育也做得到位。但这种观点却是有点偏激了，现在有很多专家都认为，家庭教育对孩子影响的比例要远大于学校教育对孩子的影响。我们也能看到这点的重要性，现在我们就从以下几方面来谈一下：

一、家庭的氛围对青少年健康成长的影响

孩子自出生到独立，家庭一直是他主要的活动场所，家庭又是孩子从最初的学习如何生存、如何沟通、如何处事等人生“必修课”的首要学习地点，这对于孩子以后如何学习、生活及面对大千世界等有很重要的影响。刘良华博士一本家庭教育的书《新父母学校》中讲述了这样一个“卖房救子”的例子：

重庆有一对大款夫妇，在他们的孩子刚懂事的时候就对她说，前几年她们一家人住在攀枝花，孩子在两个月大的时候得了急性肺炎。为救孩子，她们卖掉了他们在攀枝花的房子。从那以后，他们一家人看搬到了重庆，只能租房子度日。他们的女儿听了这个故事以后，曾在日记中写道：“爸爸妈妈爱我，我要好好报答他们。”在重庆的日子，这个孩子就知道她的爸爸是个推销员，每年要至少几个月在外面推销书籍，她的妈妈也没有办法，也要和爸爸一起走。

因为“穷”，爸爸妈妈对她要求很严，6岁时寒暑卖报纸，每天至少要20份。平时很节俭，很少买新衣服。

高考前，她想报考西南师范大学，一是学费低，二是离家近。但她的父母一定坚持让她考经济类，到上海一所名牌大学去就读，并许诺说如果她能考上那所大学奖她出国旅游，并在上海给她买辆车。

她很吃惊，她的父母告诉她这两年推销书挣了些钱，她还是有些不相信。结果有一次她早些回家拿书，她父母正争论是不是该给孩子讲明这个骗局的时

候，孩子闯了进来„„。

其父母觉得“贫穷的环境使人心灵纯洁”，便造了一个17年的骗局，这个善良的谎言。

这个故事也说明了家庭环境和氛围对孩子影响的重要性，家庭成员之间能够和睦相处的话，那整个家庭的气氛也会比较和谐，同时孩子处在这样的家庭中间，也能感受到到家庭的温暖和安全，孩子的生活得到关爱，精神愉悦，对于一个孩子形成一个健全的人格有很重要的影响。

对于不良的家庭，这个大家众所周知。有部分家庭不光是不和睦，而且是经常争吵，父母打麻将、赌、成天不顾家等，还有的家长还是抱着棍棒下面出孝子的说法，家庭暴力不断。试想这样的家庭对于孩子而言，长期处在埋怨和指责之间，心理所承受大部分都是和不愉快相关联的，这样的孩子将来心理也会出现各种各样的障碍，对于孩子的成长的影响显而易见了。

还有的家庭却走了另一个极端，那就是小皇帝型，孩子要什么给什么，在家长是排在第一位，常常说不得、管不得、骂不得、讲不得、打不得。孩子在家里是唯我独尊，要风得风，要雨得雨。说得难听一点，这样的孩子更易形成骄横、霸道的性格。

所以说家庭的氛围对于青少年的健康成长是何等的重要，家长们要创建一个良好的家庭氛围，家庭成员之间要多沟通，交流，再一个家庭中也要相互尊重。使家长和孩子之间距离拉近。所以说家庭之间也要充分地运用聪明才智，只有这样才能创建一个和谐的家庭环境，对于孩子的健康成长有着重要的作用。

二、家庭的思想教育对青少年健康成长的影响

对于青少年，他们的思想处于一个正在形成的阶段，家庭对于孩子的思想教育来说尤其重要。如果青少年不能从家庭中学会一些基本的做事做人的思想，那么，这些知识他就不得不从社会中学，而社会中各种思想又是良莠不齐，青少年对于这些思想的辨别又不是很清楚，这样就造成了一部分青少年学习了一些不良的思想，形成了一些正确的人生观。当然在这些思想的指导下，这些青少年的做事方法也就不可避免地走得不太正了，会有一些弯曲，更有甚者会走入歧途。

家庭对青少年的思想教育可以分为以下几个方面：

1、爱国主义教育对于青少年来说是重要的一课

如果一个人连自己的祖国都不爱的话，那么，那个这个人的其他热爱也都可以说是无源之水，无土之木了。同时也很难说这个人会对我们祖国做出很大的贡献了。我们是培养有用之才，让青少年从小就树立热爱自己的祖国，为国家做出自己最大的贡献，这是做为一个中国人的最根本的一点。

爱国主义教育的内容十分丰富，我们可以从各个方面来进行爱国主义教育。从历史到今天，从变化看实质，这些都可以说是讲也讲不完的内容。几千年来，我国人民的爱国主义精神从来就是推动历史前进的一种巨大力量。它是在中华民族悠久历史文化的基础上产生和发展起来的，反过来又给予中华民族的历史

发展以重大的影响。中国人民的爱国主义虽然在每个不同的历史阶段都有不同的具体内容和特点，但是也具有共同的内容和特点，这就是：艰苦奋斗、辛勤劳动，不断丰富和发展中华民族的物质文化财富；反对民族分裂和国家分裂，维护各民族的联合、团结和国家的统一；在外敌入侵面前，团结对外，英勇抵抗，维护祖国的主权和独立；同一切阻碍历史发展和社会进步的反动阶级、反动社会势力和反动制度进行斗争，推动祖国的繁荣和进步。在社会主义初级阶段，爱国主义主要表现为热爱祖国的壮丽河山、悠久的历史、灿烂的文化，关心祖国的前途和命运。热爱社会主义制度和社会主义现代化建设事业，热爱中国共产党和各族人民，维护祖国的独立和统一。进行爱国主义教育，就是要从学习历史入手，特别是要学习了近代史和现代史，使人们了解祖国的历史和现状，引导人民群众树立民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，树立为祖国、为人民勇于献身的精神，结成最广泛的统一战线，把爱国之心、报国之志转化为爱国行动，为实现台湾回归祖国，完成祖国统一积极效力；为实现四化建设的宏伟目标，建设有中国特色的社会主义，实现共产主义的远大的理想而努力奋斗。

2、文明礼仪教育，培养一个彬彬有礼的孩子

中国是文明礼仪之邦，一个知书达礼的国度。中国向来把文明礼仪作为一种美德来进行宣传教育，当然古时礼仪有过度之嫌，三纲五常也视之为礼。但现代社会也要讲究一个礼字。礼仪教育要在家庭，社会上广为宣传和教育，让众人和谐相处，当然“礼”字是不可少的。

我们常知有各种各样的文明礼仪方面教育：公共场所礼仪、人际交往礼仪、服饰礼仪、尊老敬幼等。我们要教育孩子在公共场所所要注意的礼仪，这中间也包括很多东西。不再一一列举。人际交往也很注意礼仪，正确的交往可能会结交更多的朋友，不正确可能会不对自己也会对别人造成一定的伤害。还有就是服饰方面也要讲究一定的礼仪，在不同的场所着装也应有的不同，当然还有很多很多，要一个漫长的教育过程，这里面家庭教育的重要性不言而喻。

3、感恩教育

学会感恩，对于现代青少年来说是何等的重要，当孩子学会感恩时，他会对别人善行的回报和尊重。同时也会给他自己一个心理暗示，自己以后也要这样做。感恩不光是感恩父母，还有更多的人要我们去感恩：感恩师长、感恩朋友、感恩亲人等等。

就象有个故事，天堂和地狱中都有一锅肉，但每人有一个长长的勺子，一个人不可能将肉放进自己的口中。地地狱中的每人只顾自己，没办法吃到肉，饿得受不了。而天堂中的人却每个人都吃得饱。因为他们学会了用自己的勺子喂别人

吃。他们能知道感恩，这样才能互相帮助。我们家庭让孩子学会知恩同感恩，让他们学会以平等眼光去看待每一个普通的人，每一份普通的工作。只有这样他们才能以坦诚的心态来处事，做人，才能够珍惜每一份拥有。这样才能让孩子乐于助人，热爱生活和生命。当然其他方面还有很多不一一详述。

三，以身作则，榜样力量对青少年的影响

“父母亲不仅是孩子的第一任老师，而且是孩子最重要的老师，是地地道道的孩子灵魂的工程师。”这句话不知说了多少遍了，人人都知道。但还是有很多的家庭却父母没有身正，何来孩子的正呢？俗语：“近朱者赤，近墨者黑”，这个故事给了我们很多启示。孔子说：“其身正，不令而行； 其身不正，虽另不从。”这些言语能给我们多少的感动和震憾呢？当然很多人听了之后，便不以为然。

记得在中大上教育心理学时，张老师给我们讲了这样一个故事：中大校园以前有推平板车卖菜的。经常有很多人来买菜，也有家长带着自己的孩子陪伴。有一次，一个家长带着自己才刚四五岁的孩子来买菜，孩子个头很低，伸出自己的小手从菜农车上够下来一个水果，家长带着自己孩子走的进修，发现了自己的孩子拿了一个水果，他知道小孩子是在菜家的车上拿下来的时候，就很高兴地表扬了自己孩子一句：“咧仔！”这是广州市，意思是孩子特别的醒目，厉害。在自己小的孩子拿了别人的西红柿后，反而表扬孩子，家长可能不知道这句话对孩子一生的影响是何等的反面啊，从这么小的年龄，小孩子就知道拿别人的东西是一件好事，同时还能得到家长的表扬，这样的后果可能会造成小孩子以后还可能再去拿别人的东西。当然也可能发展到以后拿更大的东西，更值钱的东西。反过头来说，如果家长马上带着告诉孩子，别人的东西不应该拿，同时带着孩子把那个水果拿回去给回菜农，这样对于这个孩子来说，教育意义又是何等的大啊！让他从小就知道，不是自己的东西不拿，孩子从小就能明白这个道理，对于孩子的健康成长的价值是不可估量的。

以身作则的效果是巨大的，你可能一个道理讲很多遍，但可能不及你亲身示范一次的效果大。孩子成天生活在父母的身边，自然要受其道德行为的影响，所以家长务必注意自己行为对孩子的榜样作用。父母一次行动上的示范，往往胜过百次空洞的说教。家长的示范影响对孩子养成孝敬父母，尊敬老人的品德中起着十分重要的作用。例如，你讲很多次告诉孩子要尊老爱幼，但是你在公共汽车上看着老人而不让座，孩子会如何想。如果你能当着孩子的面，给年长者让座，这

种现场教育力量是巨大的。所以说以身作则，这是家长作为一个孩子的第一个老师的重要职责。这也是给孩子上的生动的一课，远远比单纯的说教强上千万倍。

俗话说：“有其父，必有其子。”如果父母不讲文明、不讲礼貌，不讲道德，反而要求孩子具备良好的道德品质，成为文明人，是难以想象的。孩子也不会信服，甚至对父母产生反感。所以我们一定要注意自己的榜样的作用，做好当孩子的第一任老师的重要职责。

四、教育孩子做人的原则，让终身受益

香港著名影星成龙，国际知名度很高。有一次记者访问他的时候，他说他最忘不了的是他爸爸曾经给他讲过的一句话：“人一辈子最不能粘的，其一是赌，其二是毒。”他说这一句话影响了他一生，他时时刻刻谨记其父亲的教诲，坚决同这两方面拉开界限。这样也就造就了他一个很正面的影星形象，给众人做了一个很好的表率。

如何做人是一个长期性的工作，是通过家长的行为及生活中的每一件事来影响孩子的，这要有耐心。

我们从每一件小事上，告诉孩子如何做，不要顺着孩子的意识，而是通过事件教导孩子做事做人，让孩子形成他自己的人生观，一旦孩子形成了自己的人生观后，那么这对孩子的终身是有益的，每当一件事放在他的面前，他会根据自己的人生观来判断，这件应该做呢还是不应该做呢？往往他会以他自己形成的人生观的判断来做这件事。

做为父母，总是想将最好的东西给孩子，但往往好多家长就没有想到教孩子如何做人，这是金钱买不到的东西。这也是孩子将来成长在这个社会上所必须的，也是最起码的要求。社会上不好的思想可以说是层出不穷，家长及时要针对每一件事，来引导孩子，告诉他做事的准则，那些事可以做，那些事不可以做。做每件事所能带来的后果也告诉他，同时讲明做每件事的方式方法。让他逐渐形成自己对事件的判断，形成自己的人生观，形成自己的做人做事的方式和方法。如果一旦家长能做到这一点，家庭教育的成功可以说是走了最大的一步了。家长的教育不能只重点放到技能上，家长把太多的精力放到如何让孩子学多一项值得骄傲的技能，例如：学会弹钢琴，一定要考过多少级；学会某项体育技能，从娃娃抓起，一定要达到几级运动员水平等等。只把精力放到了这些方面，有很多家长却缺少了对自己孩子如何做人做事的教育，我不敢说是本末倒置，但这种后果所带来的也会让家长感到头大日子会可能很快地来临。

总之，家庭所对孩子的影响可能远大于学校对于孩子的影响。对于青少年的身体，心理等各方面因素的最初形成，家庭的作用至关重要。每个家庭能尽量营造一个有利于青少年健康成长的环境，让他们的第一步就走得好，走得稳。对于青少年，不能把责任一把推给学校教育，认为学校能做好一切，这种观点是不对的。我们重视家庭教育的同时，也要结合好学校的教育，双管齐下，对青少年的身心两方面进行较为完善的教育。同时尽可能地减少那些社会上不良风气所带给青少年的影响，防微杜渐，从一件件小事上做起，那么社会上诸多的青少年犯罪，那么多网络成瘾者，那么多年纪轻轻却因一件小事而酿成大错者，那么多做着损人不利已的行为的青少年一定会减少很多。家庭教育重而又重，重视家庭教育对于青少年的重要作用，重视这个“天堂”所能带给孩子的全部，那么，我们的社会就会离和谐不远了，社会就易称之为和谐社会，家庭就可称之为和谐家庭了。

参考文献：

[1] 刘良华.新父母学校.北京师范大学出版社.2009

家庭教育对成长的影响英语范文 篇6

————平面设计1001袁超3101802025大学生心理健康教育对大学生以后的成长成才有着重要的作用，拥有一个健康的心理，对以后的生活工作有着很大的作用；反之，心里不健康者，很可能以后走上歧路，也不可能对社会和国家做出有贡献的事。

大学可以说是我们从学生走向社会的一个过渡期，所以大学最重要的不是学习课本知识，而是学会如何去适应社会，如何在这种性质的社会中生存下来。当然，课本知识是生存下来的一部分基础，学不好知识，或许你能生存下来，但你也只会是这个社会的中下流人士，不可能过上上流人的生活，所以为了更好地生活，知识是必须的。而另外一个必须的就是一个好的心理了。或许你拥有渊博的知识，但你是生活也不可能一帆风顺，任何一个成功的人士都要经历很多坎坷才能真正的成功，为什么经历了那么多坎坷还能一如既往，不灰心，不气馁，就是因为他们有强大的心理。如果一经挫折就萎靡不振，何来生存？何谈成功？

我们从高中升入大学，需要从高中的学习生活模式中转入到大学的生活，要能很快适应大学既轻松又紧张的学习和生活中，这就需要心理作用了，在大学要树立自己的奋斗方向，这就需要自己对自己的判断，自己要学会去面对大学带来的各种挑战，通过学习大学生心理健康教育，加强学生的心理素质，以及面对各种挑战的心理承受能力，尽快适应新的学习生活，完成大学的学习.高中升入大学，大学走向社会，一步一步，我们离开父母的呵护，自己学会独立，自己学会生活，自力更生。或许初次接触这个社会，我们是茫然的，傻傻的站在那里，不知道该怎么办，或许以前有很多想法，有很好的目标，但是真正接触这个社会，我们又不知道该怎么办了。甚至不知道自己该做什么，茫然无助，就像初次进入大学时的陌生。心理健康教会我们如何去树立人生观，社会价值观，正确的价值观有助于我们找到正确的方向，朝着这个方向一直的探索，人生就不会茫然，成功不远。心理健康教育有助于我们找到成功的方向，在朝这个方向的路上，尽管有很多的挫折、失败，但是坚持自己想法，找到正确的方向，就会驶向成功的彼岸。

如今的社会，充斥着各种诱惑，黄赌毒，各种游戏，在我们身边都有出现，稍有不慎，我们也会卷入这些诱惑之中，无法自拔，然后一次又一次的悲剧就出现了，严重的家破人亡，不严重的也会耽误学习，耽误一生，抵制这些诱惑，需要我们的自制能力，需要我们健康的心理，即使身在这些诱惑之中，也不会被影响，通过心理健康教育的学习，能增加我们自身的修养，强化我们的心理，既能有效地安排时间充实自己的生活，也不会被生活周边的诱惑影响我们的生活甚至人生。

进入大学和社会，随处都能出现着各种对比，“你从哪个学校毕业？”，“你的家庭情况怎么样？” ···当你发现你比不上别人时，有些人或许就会出现自卑心理，然后窝在自己的世界里，容易养成各种心理疾病，自闭，抑郁等等，当发生这种情况时，我们就需要心理健康教育的知识，第一，我们培养良好的个人品质，良好的个人品质，自身修养容易让人认识自己的长处与不足，尽管我在这方面比不上别人，但是他那方面是不如我的，所以我不用自卑，每个人都有优缺点，不用拿自己的缺点去跟别人有点比较。第二，养成自己的科学的生活方式。拥有自己的生物钟很重要，劳役结合，学习的同时不要忘了适时的放松一下自己，这样反而更加有利于自己的学习，不宜过度用脑，这样会降低记忆力，学习效果降低。第三，良好的自我调节能力是必不可少的。当你发现确实比不上别人时，你要的不是灰心丧气，甚至各种封面情绪，不是嫉妒恨，而是调节自己的心理，有些地方确实比不上，但是总有地方我能超过他的，我就冲着方面努力。并不是我出生不好就会比别人矮一等，并不是我家庭情况不好，就注定我一辈子不如他们，我会靠着自己的努力，一步一步扎实的走下去，总有一

天，我会超过他们，到时候应该羡慕的就不是我了。第四，多交益友，不交损友。很多成功

人士，在他们回忆自己成功的过程中，总会说起，我有很多好朋友，是他们的帮助，才会让

我有今天的成就。朋友不仅可以助你成功，还能分担你心里的痛苦，当你抑郁烦闷的时候，去找你的好朋友，向他述说出自己的想法，好朋友会帮你解决问题。最后，当你不能解决自

己的问题是还是要去求教专业人士，心理老师，或者心理咨询机构，毕竟，心理健康是会影

响我们一生的东西，心里有问题时千万不能忽视，长期的心理问题会造成严重后果，所以要

及时解决这些问题，才能再次投入到学习生活中去。大学心理健康教育对成长成才有着很重要的影响，越往下写就越发现这一点。我们身处的这个社会，让我们不得不去了解心理健康教育，学习心理健康教育，为我们以后成功增加一

块垫脚石。学好心理健康教育，加强我们的心理，增加自身修养，强化我们的心理承受能力，即使身处多么恶劣的环境，我们也能处事不惊，镇定面对，让我们在这个 只能靠自己的社

家庭教育对成长的影响英语范文 篇7

一、父母不要过分溺爱孩子, 要逐步培养幼儿的独立性和自信心

爱孩子是每一位父母的本能, 然而爱不仅要深切, 更要理智。在不少家庭中, 孩子的地位高人一等, 处处得到特殊照顾, 吃“独食”, 孩子要什么就给什么, 家长从不让孩子受一点点委屈。这样的孩子往往缺乏责任心, 怕吃苦、怕劳动, 不能经受一点点挫折, 长大后往往人格不健全, 表现为以自我为中心, 人际关系不良, 不易适应环境, 常常情绪不稳定, 遇事优柔寡断, 缺乏解决困难、问题、矛盾的能力和毅力, 缺乏正确的人生观, 等等。溺爱孩子, 反而害了孩子。

要让孩子成为对社会有用的人, 最重要的是培养幼儿的独立性和自信心。 (1) 要相信孩子, 理解孩子, 放手让他们做一些力所能及的事情, 如自己穿脱衣服, 收拾玩具, 帮妈妈晾衣服等。可能孩子做得不尽如人意, 但重要的是在做事过程中, 既培养了孩子的劳动习惯和自立能力, 又增强了其责任感和自信心。 (2) 让孩子自己安排自己的游戏活动, 尊重幼儿学习兴趣, 让孩子乐于学习、学会学习。 (3) 让幼儿想办法自己解决问题。如和小朋友吵架问题, 够不着柜子上的东西等问题。父母要让孩子自己想办法解决问题, 必要时给以帮助, 但不能包办代替。 (4) 对幼儿所做之事及时给以肯定、鼓励, 使他们对自己更有信心。 (5) 家园配合, 互相沟通, 共同教育好幼儿。

二、父母不可纵容孩子、包庇孩子, 要让他们受点“委屈”

现在的孩子, 个个是父母的掌上明珠, 生活优裕, 要求极易得到满足, 难得受点委屈, 父母纵容孩子、迁就孩子, 使孩子处处以自我为中心。长期以来, 使得孩子更加任性、自私、无理, 把父母的无偿恩赐视为平常, 这样的教育方法实质是害了孩子。有远见的家长时时刻刻提醒孩子, 人生的追求, 哪怕是一个小小的目标, 也不会是一帆风顺的, 是要靠等待、忍耐、克服困难、努力争取才能得到的。他们会有意无意地创造机会让孩子“碰碰壁”, 使孩子在亲身经历中获取宝贵的人生经验。

孟子曰:“动心忍性, 曾益其所不能。”意思是对生活中的坎坷有所感悟, 磨炼性格, 可增加许多原来不具备的能力。虽然此话是对成人而言的, 但对孩子同样适用。家长大可不必为孩子之间的争端耿耿于怀, 甚至全家出动, 包庇助威, 这样不但无益, 反而还助长了孩子爱逞强和霸道的作风, 对孩子的健康成长是不利的。

三、对孩子进行审美教育的同时, 还要引导他们“审丑”

孩子成长的过程, 实际上就是他们认识世界、认识社会人生的过程。而社会生活是纷繁复杂的, 美与丑从来就不是也永远不会是一种孤立的存在, 他们总是在互相较量之中此消彼长又相生相克。这就要求我们家长在对孩子进行审美教育的同时, 还要引导他们“审丑”, 教他们认识社会生活中客观存在的种种丑恶现象。

当然, 教孩子“审丑”有可能会对他们产生一些负面影响, 但只要教育方法得当, 以加强正面引导为主, 这种负面影响是可以控制的, 而且与教孩子“审丑”的积极意义相比较而言, 负面影响也是极其有限, 不足为惧的。

四、当好幼儿的生活老师, 用榜样教育孩子

身教重于言教。作为幼儿的生活老师, 父母的言行是很重要的, 它关系到幼儿的行为、语言、处世等。这就要求我们父母首先要调适自己的心态, 改掉自己的坏习惯, 为孩子树立勤奋努力、脚踏实地工作的良好形象, 以自己的言行影响孩子。其次鼓励孩子用榜样来检查对照自己, 培养其优良品质。如有些父母好打麻将, 而且一坐上麻将桌就达到了“忘我”的境界, 孩子经常会抱怨说:“妈妈是个麻将迷, 又忘了接我!”从语气上可以看出孩子对妈妈的行为是很不满的, 不言而喻, 父母行为的失职, 在幼儿幼小的心灵里会产生多么大的影响。

家长在教育孩子时, 除了有意识地用语言与孩子交往, 或传授知识, 或进行思想品德教育外, 还应自觉不自觉地以目光、表情、服饰、姿态等非语言行为与孩子交往。家长的穿戴也对孩子具有潜移默化的作用, 家长常以整洁、美观、大方的服饰出现在孩子面前, 那么孩子将会受到形象的、具体的美的教育, 并将会渐渐产生愉快、健康的心理。父母以姿态帮助说话, 可使孩子在接受教育的同时, 看到生动的形象, 便于理解和接受, 使孩子更易于接受家长的教导, 起到感化作用。

家庭关系对孩子成长的影响 篇8

在家庭中，夫妻关系是第一位的，其次才是孩子和妈妈、孩子和爸爸的关系。在一个家庭中保持这样的序位，孩子才能感受到安全，感受到被重视。

正常的家庭关系应该是这样的：夫妻俩手拉手，孩子站在父母的前而中间位置，这是最正常的家庭关系。因为小朋友要受到爸爸妈妈的呵护才有安全感。妈妈是情感的代表，爸爸是理性的代表，孩子靠情感来滋养他内在的生命，靠理性来发展他外在的世界，两者必须是同步的。但大部分的夫妻关系和家庭关系是有问题的，这类问题是家庭关系的无序出现的问题，主要有两种情况。

一种情况是：如果爸爸很喜欢女儿的话，家庭关系就变成爸爸拉着女儿的手，妈妈站在父女的后面。在这种关系中，女儿就代替妈妈成了爸爸的心灵伴侣。无形之中，这样的关系对孩子会有一个沉重的生命压力。因为这个女儿从小就会觉得，我必须代替妈妈承受爸爸生命中的一部分。等她长大以后，她也永远没有办法来正常面对她的爸爸。因为她觉得她有责任使爸爸幸福，她代替了她妈妈的位置。由于她代替了妈妈的位置，她就把妈妈的责任背在了自己的肩上。另一种情况是：妈妈跟孩子手拉手。爸爸站在后面。这种情况下，儿子就代替爸爸成了妈妈的心灵伴侣。那么，妈妈从心理上就会一切依赖于他，这样。孩子就成为妈妈的“丈夫”，妈妈的幸福与一切就由孩子负责了。

这就是家庭关系的秩序混乱。这种混乱导致夫妻其中一方被排除到家庭的归属之外。这就会带来家庭的不稳定、关系的纠葛以及同外在关系的问题。同时，也会造成孩子未来的婚姻问题。