“9.28终身教育活动日”活动总结（精选18篇）
为贯彻落实《XX省终身教育促进条例》，宣传终身教育思想，树立终身学习理念，激励终身学习热情，提升师生素质，营造文明、和谐、健康的校园环境。我校以“9.28终身教育活动日”为契机，开展了一系列的活动，现总结如下：
一、加强组织领导。成立活动领导机构，制定活动方案，加强组织、协调和指导，为活动顺利开展提供保障。
二、积极营造氛围、在学校大门上的LED显示屏上打出宣传标语。让每一个学生、老师都能够积极、主动、自觉地加入到终身教育行列，使终身学习成为全校的共同理念。
2、利用周一升国旗的时机做推广终身教育宣传演讲，并由少先队大队部向全校师生发出倡议。
3、向家长发放《终身教育倡议书》，广泛宣传终身教育的重要意义。
三、开展系列活动、开展“全民终身教育日”主题班会。
各班根据班级实际情况，组织开展“终身教育日”、“‘绿色阅读’伴我成长”等主题班会，充分激发学生终身学习的热情，教育学生逐步养成良好的读书学习习惯。
2、开展“书香英塘诵读经典”活动。
学校开展“书香满园快乐成长”主题读书活动，在学生中倡导“与经典为伴，与圣人同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，培养学生读好书、好读书的习惯，让读书成为学生终身学习的方式。国庆前夕，学校还举行了“迎国庆，诵经典”的活动，学生通过诵读中华经典，弘扬中华民族灿烂文化，同时为祖国65华诞献上了一份特别的的礼物！
3、开展“教师共读一本书”活动。
在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师享受阅读快乐。组织全体教师共读一本书，并定时举行教师读书论坛，为教师交流读书心得提供平台。
4、开展“亲子共学习”活动。
各班由教师向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，并要求在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。可以是“亲子共读一本书”，也可以是“亲子共度读书时光”。这样家长既督促了孩子，培养孩子良好的阅读习惯，同时自己也得到充电的好契机。
王钢在总结报告中指出, 自2013年7月中央部署开展党的群众路线教育实践活动以来, 四川省通信管理局始终把教育实践活动作为重大政治任务, 紧紧围绕中央及工信部提出的指导思想、目标要求、工作原则、方法步骤, 结合实际工作, 以为民务实清廉为主题, 按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求, 聚焦作风建设, 坚决反对“四风”, 以求真务实的态度抓好学习教育、听取意见, 查摆问题、开展批评, 整改落实、建章立制3个环节工作。在教育实践活动过程中, 突出了“思想高度重视, 组织领导有力;学习教育扎实, 认识体会深刻;坚持开门搞活动, 征求意见广泛;坚持实事求是, 查摆问题准确;贯彻整风精神, 开展批评坦诚;突出问题导向, 整改落实及时;强化宣传引导, 活动氛围浓厚”七大特点。通过教育实践活动, 全局干部职工理想信念更加坚定, 大局观念得到增强;问题和不足得到整改, 队伍凝聚力进一步增强;服务意识得到提升, 工作作风进一步转变;群众需求得到响应, 通信工作成绩显著;规章制度得到完善, 长效机制逐步建立。在对教育实践活动成效进行民主测评时
他表示, 教育实践活动成效的取得, 是党中央、工信部党组正确领导的结果, 是党的领导人亲力亲为、率先垂范的结果, 是省通信管理局、专用通信局各级党组织和全体党员共同努力的结果。并特别感谢了工业和信息化部第六督导组对四川管局教育实践活动全过程、全方位的精心指导和关心帮助。
他强调, 教育实践活动从集中开展活动的时点上看, 快要结束了。但是, 为人民服务, 践行党的群众路线, 永远只有进行时, 没有完成时。“四风”问题的顽固性和反复性, 要求我们持之以恒、常抓不懈, 以“钉钉子”的精神坚决打好改作风这场“攻坚战”和“持久战”。今后, 全局上下学习提高必须做到始终不渝, 问题整改必须做到一抓到底, 作风养成必须做到坚持不懈, 制度落实必须做到持之以恒, 要继续按照中央、工信部、四川省委省政府的要求, 在实践中不断巩固和扩大教育实践活动成果, 为推进通信行业改革创新、跨越发展作出新的更大的贡献。
余薇代表部第六督导组充分肯定了四川管局教育实践活动的特色和成效, 并希望四川管局按照中央与工信部的要求, 进一步增强作风建设的自觉性, 抓好整改落实、建章立制, 推动作风建设长效化、常态化, 把在教育实践活动中激发出来的巨大热情和创造力及时转化为做好工作的强大动力, 不断扩大和巩固教育实践活动成果, 推动通信行业的改革发展。
何金平指出，按照省委部署，委厅自参加第一批教育实践活动半年来，各项活动扎实推进，各环节任务顺利完成。一是扎实开展学习教育，在学深学透上下工夫。在党员、干部个人自学的基础上，扎实开展了“六个一”主题活动，以专题党课、专题报告会、党组理论中心组集中学习、观看党内教育片、接受反腐倡廉警示教育、参观云南省“以案说法 反腐倡廉”大型巡回展等形式，安排了10次全员学习。党的十八届三中全会召开后，又组织开展以报告会、集中培训等多种形式的学习，掀起了委厅机关学习贯彻十八届三中全会的热潮。活动中，委厅党组和机关各党支部（总支）先后组织集体学习、召开专题学习生活会和交流研讨会等65场次，委厅领导、党员干部共撰写学习心得、体会文章125篇。二是广泛深入听取意见，在开门纳谏听真言上下工夫。委厅党组坚持开门搞活动，领导班子成员带头深入基层、深入联系点、深入广大师生员工，召开座谈会、个别访谈，广泛听取意见、建议。通过群众提、自己找、上级点、互相帮，认真听取意见、建议。经梳理归纳，共收集到431条意见、建议。三是聚焦“四风”查摆问题，在找准找实上下工夫。委厅领导班子通过对照检查，共查找出班子6个方面19条问题，班子成员对照检查共查找出9个方面58条问题。委厅机关各党支部都认真开展了深刻的对照检查和自我剖析，每位党员都认真撰写了个人对照检查材料，深刻剖析自身存在的问题和不足。四是认真开展批评与自我批评，在正视问题上下工夫。在精心研究部署，周密制定方案，深入交心谈心的基础上，委厅党组以整风精神用一天半时间召开了专题民主生活会。党组成员相互之间提出了112条意见。委厅领导以普通党员身份分别参加了16个支部专题组织生活会。认真诚恳地开展了批评与自我批评，触及了存在的主要问题，起到了“红红脸、出出汗、排排毒”的效果。五是注重整改落实，在解决实际问题上下工夫。先后两次召开委厅党组会暨群众路线教育实践活动领导小组扩大会议，研究制定委厅领导班子整改方案、“四风”专项整治方案、制度建设计划方案。委厅领导班子制定整改措施73条，已落实整改措施34条；委厅机关36个部处室、直属事业单位结合实际，都制定了整改方案，制定了边学边查边改措施149条。整改方案列出了时间表，分解细化了任务，明确了责任人。六是强化建章立制，在制度建设上下工夫。坚持把权力关进制度的笼子，把成功做法经验化、零星探索系统化，做好制度建设的“废、改、立”工作，努力建立健全为民务实清廉长效机制。在对已有制度进行全面梳理的基础上，结合委厅机关工作实际，完善制度体系，强化制度的硬性约束力。委厅机关计划新制定制度11项，目前已经和即将出台实施的有5项，其他制度正在抓紧制定，成熟一项推出一项，真正让好的作风得到更好弘扬，让不良作风得到有效遏制。七是加强氛围营造，在做好宣传报道上下工夫。在“云南教育网”和“云南省教育厅机关党建网”上开通了党的群众路线教育实践活动专栏，及时宣传报道中央和省委领导关于教育实践活动的重要讲话和活动相关情况，宣传委厅开展教育实践活动情况和先进典型。编发活动简报23期，及时宣传报道委厅教育实践活动开展情况。
何金平表示，委厅机关党的群众路线教育实践活动顺利完成了各项任务，取得了阶段性成果，得到大家的一致好评。主要体现在7个方面：一是党员干部思想认识进一步提高；二是党群干群关系进一步密切；三是机关作风进一步转变；四是领导班子凝聚力、创造力和战斗力进一步增强；五是中心工作进一步推动；六是行政审批进一步规范；七是制度建设进一步完善。
何金平指出，委厅在高质量高标准完成各项规定动作的同时，又结合工作实际，在教育实践活动中取得以下经验：一是坚持把学习教育贯穿活动始终，不断增强党员干部贯彻群众路线的自觉性和主动性；二是坚持把整风精神贯穿活动始终，用好批评和自我批评的有力武器；三是坚持把开门搞活动贯穿活动始终，广泛听取群众意见建议，真诚接受群众批评监督；四是坚持把边学边查边改贯穿活动始终，建立健全加强作风建设的长效机制；六是坚持把突出教育系统特色贯穿活动始终，严格做好“规定动作”，选好“自选动作”，把解决“四风”突出问题贯穿在推动全省教育改革发展的全过程，着力解决云南教育改革发展的突出问题，努力让学生满意、家长满意、社会满意。（转下页）
（接上页）何金平强调，作风建设只有逗号，没有句号。按照习近平总书记和省委关于第一批活动收尾不是收场，还有许多后续工作需要继续落实的要求，结合当前的教育工作实际，着重抓好以下几个方面工作：一是继续深入学习；二是要善始善终、善作善成，认真落实整改；三是要扎实抓好第二批群众路线教育实践活动督导工作；四是要深入转变作风，严守各项纪律；五是要认真总结过去的教育工作，科学谋划今后重点工作。
感恩教育活动月活动总结材料
杨家堡镇九年一贯制学校
2015.09.30
常怀一颗感恩心 让感动与我同行
——杨家堡镇九年一贯制学校感恩教育活动月活动总结材料
常言道：百善孝为先，家合万事兴。“感恩”是中华民族的传统美德。“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……这是祖先为我们留下的教诲，这些良好的道德文化，传承了千年，推动了人类文明的发展。然而当今社会，由于物欲膨胀，价值观扭曲及虚拟世界的冲击，学生中普遍存在着唯我独尊，自私冷漠的心理趋势。学生们渐渐远离了感动，忘记了感恩，不少学生认为他人的关爱是理所当然的，一味索取，不懂感激，甚至对关爱厌烦、逆反。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校全面启动感恩主题教育，运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效的策略，让学生找回感恩之心，领悟生命与成长的真谛。青少年学生只有知恩、感恩、报恩，才会积极面对学习和生活，进而才会孝敬父母，回报社会，真正的成德达才。
下面就我校开展感恩教育活动的具体做法做简要总结：
一、开展活动，营造氛围，让学生在活动中蓄情。我们首先是广泛宣传，营造感恩教育氛围，其次是利用国旗下讲话，主题班队活动，让学生们知道什么是感恩，为什么要感恩。平时，我们加强学生的感恩行为习惯养成教育。我们还精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如交换
温馨照、讲亲情故事、写感恩信、唱感恩歌，还开展了感恩父母，感恩老师的演讲，朗诵比赛，黑板报，手抄报比赛等。这些感恩活动从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让学生们经历了深刻的体验过程，心中不禁充满了深深的感恩情结，释放出积蓄已久的感恩之心。
二、关注细节，体验生活，让学生在行动中感恩。为了让感恩行动看得见，摸得着，我们学校决定运用以大见小，以点带面的策略，引导学生从感受最深的身边的人，身边的事开始，学会感激父母，学会感激老师，从感激父母、老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学生学会感激他人，感激社会，感激一切为自己健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。
学校以“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换还是一个苹果；你有一份爱，我有一份爱，我们交换就有两份爱，让爱与学生们一起成长”为目标，向学生布置爱心家庭作业：送父母一句温馨的祝福，给父母讲一个开心的故事，给父母过生日赠送亲手制作的礼物，给父母捶捶背，打一盆水洗洗脚，为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。这些作业由学生自主完成，以日记的形式向老师汇报效果。点滴的行为，彰显出爱心的传递，孩子的一句问候，一次亲昵都会让父母的心感动。在爱与爱碰撞的时候，闪现出的火花，也会让孩子看到，体会到施予爱比接受爱更让人心动，滋味更加美妙。
与此同时，我们还搜集了像“岳母刺字，孟母三迁”及动物中许多母亲拼死救自己孩子的故事书让学生们阅读，让学生明白父母对子女的无私奉献及牺牲精神。
学校还开展了号召学生向老师献真情活动，如：给老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、表一个决心、送一句问候、写一首诗等，来表达对老师的感激之情。
三、搭建平台，形成合力，让学生在感恩中熏陶。在感恩教育活动启动阶段，学校少先大队和团委加强了活动的指导和管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时，学校通过搭建平台，加强与家庭和社区的联系，达成共识，形成教育合力。如：学校每年召开家长会，填写家校联系卡，举行了“感恩社会，我为清洁工程献份力”活动，带领学生上街打扫卫生，“感恩自然，领养小树苗，保护校园花草”，“感恩先辈，为孤寡老人献爱心”等活动。
在感恩教育的活动中涌现出了一大批令人感动的人物： 倾情培育，爱学生胜过爱自己的姜慧老师；以校为家，爱生如子的高健元老师；学习家庭教育理论和孩子共同成长的沈玉竹家长；奉献爱心为患病学生捐款的校长、书记，家长、老师的感人事迹化作春风细雨融化在学生们的心中，成为同学们身边最好的榜样。感恩行动，成为校园内最亮丽的风景线，成为校内最和谐的生活篇章。
一批批有感恩心，有荣辱观的学生茁壮成长起来了。老师的办公桌上经常留有孩子们自制的小礼物和写有安慰、建议、祝福等内容的小卡片。教师节送给老师的一束束鲜花、一条条短信……同学们在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从受爱到施爱，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报，心存博爱的人，使整个校园呈现一片温馨、和谐、积极向上的气氛。
总之，感恩的主题是永恒的，作为祖国下一代培育者的我们，肩负着重担，新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的人才，就让我们一起努力，让每一个学生都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间，让感动与我们同行。
杨家堡镇九年一贯制学校
一是举办“走进职校体验日”活动。举办高密市学前教育“园·校联盟”理事会研讨会，座谈联盟的合作项目、课程建设、人才培养，审议“园·校联盟”章程，展示园·校合作育人、互利共赢的发展成果。邀请学生家长来校参观，了解学校办学情况和学生在校的学习、生活情况。带领家长参观学校实训室、教室、餐厅、宿舍，观看学生上操、就餐等。举行劳模及优秀毕业生报告会并举行捐赠计算机仪式，邀请优秀毕业生为在校学生作报告，大力弘扬劳模及优秀毕业生的敬业品质和工匠精神，致富不忘母校，激励在校生珍惜学生时代的美好时光，好好读书，学习技能，掌握一技之长。
二是举办“走进企业体验日”活动。组织职校学生，走进企业、幼儿园等，知晓产业发展前景，了解专业人才需求规格，体验实际岗位的工作流程和职责要求，体验职业人的工作境界和工匠精神，观摩工匠(大师)技艺绝活展示，进行学生跟岗或顶岗专业技能操作，培养学生职业认知和职业意识，感受职业教育支撑产业发展、促进就业创业的重要作用，增强职业认同，拉近学习和就业距离。
三是举办“走进社区体验日”活动。充分发挥专业优势，组织师生走出校门、进街道、进社区进行职业教育政策宣传、学校招生就业咨询、电子电器使用与保养服务、太极拳表演、职业礼仪、舞蹈健美操、学生书法、剪纸、手工技能作品展示、发放宣传材料、宣传看板展示等多种活动形式，引导学生增强责任感、使命感，树立成长成才自信，展示学校办学实力，展示学生娴熟专业技能及良好的素质，展示现代职业教育将会给人们生活带来的新变化。
近年来，我区聚焦学习型城市建设，积极构建“人人皆学、时时可学、处处能学”的终身学习环境，连续举办全民终身学习活动周，已评选表彰学习之星160人、书香家庭160户、学习型社区96个、学习型社团65个、学习型企业84家，有力推动了全民学习、终身学习氛围的营造。
柯桥区涌现出一大批成人教育、社区教育品牌项目，并先后成功创建全国社区教育实验区、国家级农村职业教育和成人教育示范县、全国数字化学习先行区和浙江省首批示范学习型城市。4个项目上榜“全国终身学习品牌项目”。区社区学院“父范学堂”培训工程作为省级示范，线下受训学员达3000余人，15万余人次受益。
一、利用期末总结、自评引导学生学会自我评价, 促进学生自我教育
自我评价是学生个体成长和发展的主线, 在学生的成长过程中, 他人的评价及外部社会的评价最终要与学生的自我评价相结合, 才会促进学生的主动发展。学生最终要靠自我评价完善自己、发展自己, 进而促进自我实现。实事求是地评价自己是自我教育、自我完善的重要途径之一。班主任在学生成长过程中要善于利用期末总结使学生学会自我评价, 是实现教育目的的重要手段。
为确保学生在期末总结过程中达到自我认识、自我反思、自我诊断、自我矫正、自我完善的教育目的, 班主任要精心、长远地设计教育的每一个环节。开学初, 班主任带领学生制订切实可行的学期计划, 计划内容从学习成效到学习能力到团队精神, 与人沟通的能力、工作组织能力……尽可能做到全面而细致。班主任对每个学生的学期计划要进行有针对性的指导批改, 确保他们的计划不仅起到引航灯的作用, 而且切实可行, 成为学习过程中学生不断努力的目标与动力。
学期结束, 班主任引导学生结合自己制定的学期奋斗目标、取得成绩、没有实现的事项等进行总结与自我评价。在评价过程中不仅要引导学生对自己取得的成绩、进步情况、能力发展、性格完善进行客观总结, 还要查找出自己的缺点与不足。指导学生写学期总结时要尽可能地做到详尽而准确。例如, 学习能力方面总结可结合以下三方面:
(1) 获取知识的能力, 主要指理解、阅读、搜集资料的能力;
(2) 加工、应用、使用信息的能力, 包括记忆能力、思维能力、表达能力 (口头的、文字的) 、动手操作能力等;
(3) 学习调控能力, 确定学习目的、制定和调整学习计划、培养学习兴趣、克服学习困难等能力。
如此全面的总结, 才能真实全面地反映学生一学期各方面的情况。学生在总结的过程中, 看到通过努力而取得的成绩会更自信, 对存在的不足认真对待, 并产生更强的前进动力。学生评价中体验到自己存在的价值, 感受到进步的骄傲, 成长的快乐, 进而以自我评价的结果指导和改进自己的学习方式, 养成良好的行为习惯, 并对自己的行为不断地检查和调整, 形成自我反思、自我调整的有效机制, 主动地为自己规划成长目标, 促进自我发展。
二、利用互评活动引导学生查找不足树立奋斗的榜样
在学生成长过程中, 外界的评价不仅影响他们的行为, 一定程度上还会影响他们之间的相互关系, 影响他们对待他人的态度。人都有自我评价维护的意识, 人们在形成自我评价之后会关注别人如何对待自己。他人的评价如果让自己感到不舒服, 有的人会远离这些让自己不舒服的人, 尽量回避他们的态度和行为, 维护自己的自我评价;有的人却善于自我反思, 努力完善自我, 从而促进自身的发展。
班主任根据学生存在的自以为是、在乎他人对自己评价的特点, 在学期总结中设计互评环节, 不仅为学生创造相互学习, 融洽关系, 全面了解自己的机会, 而且便于老师客观、公正、全面地评价学生。做好这项工作的关键点是评价之前要求每个学生细心、实事求是地找出他人的长处与优点、不足与弱点。为确保互评的有效性, 班主任要充分做好组织工作, 提前布置任务、讲清评价目的, 要求每个学生公正、实事求是地“备好课”, 同时对他们的发言内容进行审核批改。每个学生在找其他学生学期的进步与身上的长处时会自觉地联想到自己, 达到自我教育的效果。在评价过程中, 每一位学生都练就一双善于发现榜样的“慧眼”。
在互评过程中, 在评价他人、表扬别人优点的同时, 某些学生被“小伙伴”赞美的语言陶醉了, 学生之间的关系因此变得更融洽。同学之间有矛盾时, 想起彼此间的相互欣赏会使矛盾得到缓和。找完长处与优点, 请被评价学生回避班主任组织大家继续帮助他查找身上的弱点与不足, 班主任老师认真记录, 用善意、温和的语言写在特制的精美卡片里, 会后送给每一位学生。
这样一场的互评会作用有三点:其一, 有利于学生的自我教育和相互了解。学生在发现他人优点时, 无形中为自己树立榜样。在指出他人的优点、缺点时, 很容易联想到自己对自己进行教育。这种民主互评活动的开展, 既使学生从对方的透视中正确认识自己, 又加深学生之间的相互了解。其二, 培养学生表里如一的良好品质。某些班级常发生老师在一个样, 老师不在又是一个样的现象, 究其原因是因为个别学生爱做表面文章, 言行不一。开展学生互评, 形成互相约束、互相监督的局面, 促使学生做到老师在和不在一个样其三, 促进班集体建设。公开评议找优点长处时, 同学们的相互表扬, 使得做好人好事者, 一心为班集体者得到了表彰, 正气得到了弘扬, 邪气受到压制。被评议者因自己的优点被同学肯定, 自然加倍地发扬成绩, 努力工作、学习, 班里的邪气有所收敛, 优良班风有效形成。另外, 同学之间正、反两方面的评价为班主任期末公正、客观地写好每个学生的评语奠定了基础。
三、利用班级评定激发学生的集体主义精神
在学生自我总结评价与互评的基础上, 组织班委为每位学生写出评价。班集体的评价中要重点突出该生为班集体, 为他人所做出的努力与取得的成绩, 让学生感受到他在班集体中的地位与作用, 借此给予他们归属感, 激发学生热爱集体的情怀。
四、利用班主任评语挖掘学生的潜力与闪光点, 激励学生全面发展
班主任在学生自评, 互评、班委评价的基础上, 写好学生的评语。准确全面地评价每个学生, 挖掘学生的潜力与闪光点, 为学生树立新的奋斗目标, 是班主任撰写评语的核心目的。班主任用灵活的形式、学生喜闻乐见的语言通过评语方式对学生进行教育、评价、沟通;学生通过老师评语获得精神激励, 进一步正确认识自我, 树立不断进取的信心, 对学生的成长产生积极的影响。班主任在评价时应把握以“德”为先的原则, 全面分析, 抓住主流, 突出学生优点, 多肯定, 多加激励;不以偏概全, 草率下结论;突出个性, 打动学生。评语要“紧扣”每个学生的个性、爱好, 彰显学生的特点准确点评其优点和缺点, 让学生从评语中看到老师的爱。对待学生应立足发展, 用期待、发展的眼光评价学生, 做到用“赏识”的眼光引导优等生;用肯定、“关爱”的语言激励中等生;用“博爱”胸怀去转化后进生。
事事皆教育不只是一句话, 是教育过程中件件具体事情的有效落实。老师的爱不是一句口号, 是老师具体工作的呈现。重视细节教育, 才能让学生沐浴在爱的光辉中。
参考文献
[1]冉乃彦.自我教育———真正的教育.北京:新世界出版社.
关键词：讲师团；结对活动；感慨；总结
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0139-01
随着时光的流逝，为期一年的讲师团结对活动也已经结束，回想这一年培训，收获颇丰，感慨良多.
在这一年里，我的观念、思想在不断更新；我的教学水平在不断提升；我对教学的种种疑难也逐个解决.对英语教学，自己也有了新的见解和思考；同时亦认识到自己教学上的不足及该努力的方向.
一、陶醉于导师们的精彩评课中，认识到自身教育观念的误区
以前总觉得，只要能够把课上好，就是一名好老师.而通过本次培训，我深深认识到自己观点的误区。
在培训过程中，我有幸见识到导师们的名师风范，同时在课堂实践活动中，我们不断地听课评课.在每次课后，我们的指导老师都能对所听的课结合理论知识作出非常到位的点评及提出很多很好的建议.在评课方式上，导师们是风格各异，如：周剑芳老师，郭清好老师评课时，她们总是能够从教师个人素质，教学设计，游戏的处理，课件制作，课堂组织情况，作业布置等每一个环节出发，为上课的教师提供详细的，非常到位的点评，指出本课优点，并对教师做得不足的地方给出很实在的意见与建议.
潘老师和黄老师则用另外一种方式去点评，在每节课之后，她们都能用非常精湛的语言做出精彩的点评，而且一语中的，发人深省.记得第一次讲师团活动，黄志敏老师就送出“课堂因错而精彩”，“人因为有才而有胆”等鼓励我们主动争取机会上课的妙语.在评课时，亦分别给每节课作了精炼的评价，如顺峰小学的“三实”：平实，扎实，实在；中心小学的“活泼，创意，灵气”等等。
潘老师则用“真、实、灵”给我们指出了教师上课必备的三要素，并告诉我们：课堂设计要有秀气，教师上课要有灵气.而且在每次评课，她都能用一个小故事或寓言激发我们的思维，启迪我们去思考.最记得潘老师在评价周老师给我们的那节示范课，她用“真功夫“一词就准确地概括了周老师这节课的精湛，再通过一个魔豆的故事，巧妙地给我们揭示了周老师这节课的精华：引导和领悟的艺术，即每做一步都有一个小结去引导和带动学生思维判断.也是由于导师们精湛的评课能力与艺术，引发了我深深的思考，在佩服他们的同时，我亦深深认识到自己的观点是多么的肤浅与幼稚.想成为一名优秀的教师，单有课堂实践能力是不够的，能用理论去指导实践，做到理论与实践相结合与渗透的老师才是一名真正的优秀教师.
二、转变学习的观念，促进专业知识和理论水平的提升
正是由于导师们精湛的评课能力与艺术以及教育组领导的悉心安排与要求，我在结对活动中开始对自己的教学观念开始反省，并将本人对自己“上好每一节课”的要求提升到“上好每一节课，听好每一次课，评好每一位老师的课”.我开始揣摩导师们的评课方式，研究她们评课的规律，并开始在每次的听课活动中模仿导师们的评课形式，专心听课，做记录，并在听课本上详细分析该节课的可取之处以及还能进一步改进与提升的地方.
2、展示教育教学改革成果。教育部在《现代职业教育体系建设规划(-)》中，将“全面推进现代学徒制试点”列为重要内容，现代学徒制已经成为职业教育创新发展的突破点。为适应时代发展创新人才培养模式，我校与厦门易优汇信息科技有限公司于开始试办电子商务专业“现代学徒制”金牌客服订单班至今已近一年。该班“顶岗上班、工学交替、师傅授课、略有报酬”，使学生摆脱枯燥的课堂教学，置身于真实的职业环境中学习，是一种培养电子商务人才的好形式。为了让学生、学生家长及社会各界人士及时了解这一新的人才培养模式，学校特地举行电子商务专业金牌客服订单班说明会，邀请各位家长朋友出席。厦门优优汇联信息科技有限公司副部经理李世峰先生详细介绍了“现代学徒制”电商人才培养校企合作共建方案，现代学徒制订单班的李湘同学和颜婉香同学谈了此订单班一年来的.学习体会。会后反响热烈，许多家长朋友留下来了解客服班的细节，并到现场观看学生上班的情况，对这一新的培养人才模式大加称赞，有学生家长当场表示要让自己的孩子进入订单班学习。
3、教室、实训室开放活动。活动周期间，定为教室、实训室开放日。通过参观教室、实训室、观看教学现场及实训设备操作等活动，使全社会人士了解我校教学条件，加深对职业教育的全面了解，从而增强对职业教育、从事职业教育的正确认识，提高职业教育的社会影响力。
通过此次活动，进一步让社会了解了我校职业教育的发展成效，营造出全社会支持职业教育的氛围。一周来，通过精心策划、内外联动、多方参与进行职业教育活动周的开展，展示了我校职教成果、办学条件及社会服务能力，进一步凝练了学校的文化底蕴，扩大了学校办学知名度。我校将保持宣传力度，进一步扩大职业教育的影响力，为国家多培养实用型的职业人才。
根据上级文件精神，为了让广大师生充分认识毒品的危害，从而远离毒品，拒绝毒品，提高师生识毒、御毒能力，我校以“无悔青春，健康生活”为主题，结合我校实际开展了一系列的禁毒宣传教育活动，全面实施禁毒宣传教育工作，真正做到从学生教育入手，不断争取禁毒宣传教育的工作实效。现将本次活动总结如下：
一、提高认识，领导重视
学校领导十分重视禁毒宣传教育工作，成立了专门的领导小组，由校长刘飞任组长，朱华维主任为副组长，由祝明华、何永斌及各班班主任任组员，主管学校的禁毒宣传教育工作。分工到人，做到齐抓共管。
二、坚持正面引导，采取多种形式，加强禁毒宣传教育工作
1、做好舆论宣传
我校在“6.26”国际禁毒日前，集中周一升旗仪式国旗下讲话以及各班主题中队会时间对学生进行禁毒宣传，同时充分发挥各宣传阵地的教育作用，利用黑板报、校园广播站等对学生进行禁毒教育。并在校园内悬挂标语口号等，在校园内营造了良好的禁毒宣传氛围。
2、落实禁毒知识一堂课
我们在国际禁毒日之前要求各班主任充分利用有关禁毒资料，使用现代化信息手段，对全校学生进行了一堂“无悔青春，健康生活”的专项教育课，增强了学生防毒拒毒的针对性和科学性。
3、组织各班出一期《无悔青春，健康生活》的黑板报
内容包括：《什么是毒品》、《毒品的危害》、《让校园的天空更明媚》、《如何预防毒品犯罪》等，有效提高了学生对毒品危害性的认识和自己抵制毒品的能力。
4、师生同学、及时总结
科任老师随班级学生一起观看禁毒教育视频资料，了解毒品对个人、家庭、社会的危害，观看完后和学生一起书写学习心得、感悟。并在全班进行交流。学校将这些资料收集、整理成册，供师生随时阅读。
禁毒工作是一项长期性的任务，我校决心在上级有关部门的领导下，多方配合，长抓不懈，真正体现学校是社会主义精神文明窗口的地位，在今后的育人之路上，我校将一如既往，进一步加大管理力度，做好学校的禁毒宣传教育工作，为学生铺建一条通往成功的健康大道！
彭州市龙门山镇九年制学校
一、学习
学生的主要任务是学习。通过课堂教学、课外活动、社会实践活动进行学习，这是班级教育活动体系中的主体。教师的教、学生的学，是学校工作的中心，也是班级教育活动的中心。现代教育思想指导下的高质量教学活动，对目标、人际关系、组织机构、规范（舆论和纪律）等班集体的各项结构要素的发展起着极其重要的作用。
二、劳动
劳动，特别是集体劳动在形成班级集体和发展学生个性中起着十分重要的作用。劳动的统一目标将学生团结起来，形成共同的目标，在劳动中将个人目标和集体的共同目标进行整合。班级组织机构在劳动中得到锻炼，有利于培养良好的民主风气，建立良好的人际关系，从而形成集体的健康舆论和自觉的纪律。同时，在劳动中有利于调动后进生建设班集体的积极性，增强集体的向心力。
三、游戏
游戏是班级教育活动中不可缺少的重要组成部分。游戏有助于促进学生个性全面发展，是形成和提高班集体凝聚力的重要手段。
游戏以其自身的吸引力而迅速把大家团结起来；游戏中，大家为争取优胜所做出的努力使集体趋向团结，由此实现了有效、稳固的交往；游戏中有一定的组织结构，产生积极分子和领袖，从中出现责任依从关系；游戏中，各人都扮演一定的角色，从中产生角色体验；与学习相比，游戏中的舆论成熟得更为迅速，发挥的作用也更加积极有效，学生也更乐于遵守规范和纪律。
学习、劳动、游戏三大活动组成了魏书生班级教育活动体系，在丰富多彩的班集体活动中，学生获得全面的发展。
在人一生的不同阶段，学习、游戏、劳动三大活动的地位和作用是不同的，它们是动态的、变化的，其变化是有规律的。依照上述内容，笔者形成了“魏书生班级教育三大活动图”（见图）：
婴儿期：游戏、学习、劳动（混沌期）
幼儿期：游戏、学习、劳动（开始分化）
学龄前期：学习、游戏、劳动
学龄后期：学习、劳动、游戏
工作期：劳动、学习、游戏
退休前期：游戏、劳动、学习（混沌萌芽期）
退休后期：游戏、学习、劳动（疑似混沌期）
从婴儿期的游戏、学习、劳动（混沌期）到退休后期的游戏、学习、劳动（疑似混沌期）构成了一个“轮回”。由此可见，学习、游戏、劳动三大活动造就了人，人的一生是在学习、劳动、游戏中度过的，这一认识也体现了魏书生班级教育活动的科学和远见卓识。
这真是：
人类在学习、游戏、劳动中形成了人，似神工鬼斧
教育于学习、游戏、劳动里发展了人，尽精雕细刻
一、了解家长对“亲子教育”的认识程度, 不急于宣传
首次调查问卷显示, 有好多家长压根就没听说过“亲子教育”一词, 有极少一部分家长知道此项活动, 也是在电视、网络、杂志上看过, 但都是属于只看表面不知实质, 概念很模糊的那种。考虑到亲子教育对农村来说是一个新名词, 开展、普及亲子教育对于我们和家长来说都是涉及的一个新领域的这一特殊性, 所以, 我们改变了以往的那种“新事物先宣传”的传统认可方式。这次我们没有先召开家长会, 也没有发放有关亲子教育的宣传单, 更没有举办任何的讲座。我们认为就“亲子教育”而言, 表面性的宣传、理论性的资料太空洞, 远没有实际活动来得更直接更具体, 大城市开展的活动再好, 那是别人的, 是遥不可及的, 只有家长自己从活动中尝到了甜头, 才会真正地认可它。
二、在丰富多彩的亲子活动中, 指导家长以正确的方式与孩子沟通
1. 亲子秋游:
大自然是一个广阔的教室, 赋予了我们取之不尽的源泉, 为了扩展幼儿的视野, 丰富孩子们的社会经验, 也为了给父母和孩子提供一个情感交流的机会, 增进亲子感情, 我们第一次组织了“亲子秋游”活动。走进云龙公园, 盛开的菊花、多彩的秋叶、弯弯的小桥、潺潺的流水令孩子们欢呼雀跃, 欣赏、陶醉、教育……亲子活动在美景中拉开了序幕。在公园里, 我们开展了丰富多彩的亲子游戏, 在《找妈妈 (爸爸) 》游戏中, 孩子蒙着眼睛, 听声音去找家长, 罗煜喆爸爸的一声柔情呼唤“宝宝我爱你!”当孩子找到爸爸相拥的那一瞬间, 让公园里好多的围观者为之感动。“登云龙山“比赛, 是对幼儿耐力、体力、坚强意志的训练和考验, 培养幼儿从小不怕苦不怕累的精神, 另外也想看看幼儿在家长面前的表现。没想到大多数孩子都是自己完成了上山、下山的任务, 表现还真的很出色。有的家长看到孩子累了想抱抱他, 没想到孩子却说, “老师说我们长大了, 不要爸爸妈妈抱了, 我不嫌累!”有个别幼儿偷偷让爸爸、妈妈抱着, 看到老师后立刻不好意思得溜了下来。我们说———这就是“累并快乐着”!美丽的云龙公园、小南湖畔, 东坡运动广场、云龙山上留下了孩子们的串串脚印、阵阵笑声, 随行中我们不忘时时捕捉教育契机, 让家长们充分感受到了身边处处是教育以及自然环境的教育作用。
2. 第二届亲子运动会:
有了对亲子教育的正确认识, 也有了上次参与运动会的经验, 第二届的亲子运动会, 可以说家长是有备而来, 同样是精神鼓励与物质奖励相结合, 这次的场面更是热闹非凡。当孩子说:“爸爸, 你真棒!我们跑了第一名!”时, 当孩子说“妈妈, 不得奖也没关系, 我们下次继续努力!”时, 我想比赛、奖品并不重要, 重要的是孩子们收获了自信、快乐, 家长们得到了欣慰和满足。
3. 第二届亲子互动玩具大赛:
如果说“第一届亲子互动手工大赛”是无意试探的话, 那“第二届亲子互动玩具大赛”, 就可以说是我们的有意挖掘了。通知上我们写明:“玩具, 不一定非要到商店里去买, 有时家里的小塑料瓶、塑料袋、空易拉罐、剩布头、旧扣子、旧挂历纸等, 经过你们的巧手一翻加工后, 都可以变成孩子们喜爱的玩具, 而且这些玩具会更具有实用意义。”几天后, 我们见到了比上次更丰富、更实用的手工玩具作品, 无论从外观造型、还是从内在实用性上, 我们都能看出家长是用了心思、费了功夫的, 孩子们自然也是有资格炫耀一番了。亲子制作活动, 给更多热爱手工的大朋友、小朋友提供了一个展示的平台, 同时在亲子互动制作的过程中, 也增进了亲子之间的情感。其实亲子教育并不是一件很难的事情, 它就是生活的点点滴滴, 有时候不需要家长有多么高深的理论知识, 只需要一颗设身处地为孩子着想、与孩子同乐的心就够了。
4. 亲子教育讲座:
家长们有了对亲子教育的认识, 体验到了参与亲子活动的乐趣, 感受到了亲子教育带来的实效, 再聘请亲子教育专家来解读疑惑, 学习“什么是亲子教育?”“亲子教育的意义是什么?”……有了专家的引领, 让家长真正走进亲子教育就显得容易多了。在学习中再结合我园开展亲子教育活动走过的历程, 向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容, 有了理论和实践的结合, 感受颇深的家长们会更加理解亲子活动蕴含的教育意义, 也从而拓宽了家长亲子教育的思路。
在亲子教育的研究探索过程中, 我们通过不同的教学主题、不同的教育理念、不同的活动形式为家长和幼儿提供了丰富多彩的教育环境、心理环境。亲子教育是现代大教育观的必然趋势, 我们老师就是亲子教育的呼吁者、引领者、指导者, 在以后的工作中, 我们将继续深入研究下去, 为最终实现幼儿健康和谐发展而不懈努力!
参考文献
[1]常州市北环幼儿园“早教研究”课题小组的“0——3岁亲子教育活动的研究”[Z].
[2]太仓市城厢镇四小幼儿园的“挖掘家长资源开展幼儿园亲子活动的研究”[Z].
[3]刘金花.儿童发展心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 1997.
[4]卢乐珍.走进童心[M].南京:江苏人民出版社, 1998.
中教育学习总结
在中央新疆工作座谈会召开一周年及19省市援疆工作正式开展之际，根据新农大党学发【2011】1号文件的要求，在院领导的统一指导下，我院结合自身实际，开展了“水利与土木工程学院2011年春季开学集中教育”的学习。
2月28日至3月31日，我院进行了为期近30天的集中教育学习，院领导先后举办了从上到下覆盖所有人的动员大会4场，各年级各班团支部召开的主题班会总计200余次。对大一所有学生进行了关于集学习资料、实事政治、校史、院史的能力测试，并对卷面做出了详细的汇总分析，挖掘现如今大学生的心理思维方式。且针对大
一、大二各年级进行了书记在我身边征文比赛，以“抢抓机遇、立志成才、和谐校园”为主题，活跃同学们积极的思想，畅谈学习感悟。此次集中教育学习围绕张春贤书记在自治区党委七届九次全委（扩大）会议上的讲话，张春贤书记在自治区党委七届十次全委（扩大）会议上的讲话，《新疆维吾尔自治区农牧业现代化建设规划实施纲要》（节选）、中共中央关于制定国民经济和社会发展的第十二五年规划的建议（节选）、自治区党委书记张春贤一行寒假来校慰问师生员工的专题报道及自治区安全稳定的有关文件精神展开。主在引导学生抓住新疆跨式发展的重大历史机遇，努力学习，好好积蓄力量，提升竞争能力，牢牢把握发展的主动权，锻炼好本领报效祖国。
一、领导高度重视，安排细致，确保教育活动顺利完成为做好此次集中教育活动，我院根据农大党学发【2011】1号相关文件精神和要求专门修订了《2011年春季大学生集中教育活动实施方案》、《2011年春季大学生集中教育活动管理办法》等一系列管理考核办法，分配领导小组，有院党总支副书记李莉担任组长，成员由哈力克、李灵、海拉提等辅导员及各党支部成员组成。多次召开各级老师、班委、学生动员大会，增加各级重视程度，宣讲学习实施方案，专题研究集中学习经验，并就此次教育活动认真的讨论和详细的部署，进明确了学习指导思想，确立了学习总体规划和方式。逐步形成了全院上下高度重视，组织完善，统一领导，真正做到了组织得当，井然有序的局面。
二、精心准备，细致部署为集中教育活动奠定基础
集中教育学习的顺利进行与充分准备和细致部署密不可分。领导小组精心准备。给本次活动制定了详细的关于集中教育学习的时间安排，形成按每个时间段学习习惯，确保学习进度。安排形式多样的学习方式，保证学习的娱乐性，不至疲劳。召开多次动员大会，学习小组会议，保证学习状况全面发展。给各个班级统一发放集中学习的相关资料、学习进度安排表、学习汇总文件夹，以保证学习内容、学习记录的统一完整性。要求每周学习记录、总结集中上报，及时发放，并把每周学习情况在班团例会上及时讨论分析，总结经验，确保学习效果。
三、组织方法得当，管理秩序井然
在集中教育活动的开展过程中，遇到了很多困难。从刚开始时的手忙脚乱到最后的学习秩序井然，不得不说是得利于学习小组能主动发现问题、及时制定解决方法，并且广泛接受师生们提出的各项意见，并及时作出适当修改。领导小组的反应迅速及决策到位，可以说是保证此次学习活动开展的重要条件。
四、各班积极配合，师生步调统一形成有力学习氛围
领导小组尽量将每项环节考虑到位,注意每次学习情况，积极按照学校相关文件要求。各班班主任、班委积极按照学习安排表按时间段进行学习，有力保证学习情况。各班班长、团支书积极参与各项会议，统一步调，规划学习进度，使学习内容按时按量的完成。各班班主任积极参与并将学习内容给全班讲解分析。班委记录学习情况，总结学习成果。各班级交上的学习汇报200余篇，学习心得500余篇，能正面反映此次学习的情况。
五、学习形式多样，增强学习针对性。
在学习中，采取集中学习、专题讲座、主题班会、知识竞赛、征文比赛、专题讨论、展板比赛等多种形式，有针对性地开展教育活动。2月27日，召开所有班长和团支书会议。学院党总支副书记李莉向同学们讲述自治区党委书记张春贤同志来我校视察工作的具体情况。并且讲述今年国家一号文件关于进一步发展水利事业的指示。班长、团支书积极参与此次学习，并自由讨论积极配合，以将此次学习的活动更好的传达到各个班级。3月13日下午，在校会堂学术报告厅举办了2011年中央一号文件《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》专题讲座，唐新军院长为三百余名新生带来一场精彩讲座，增加同学们的使命感以及让同学们看到水利的大好发展机遇；要求3月15日主题班会上集中学习张春贤书记在自治区党委七届九次全委（扩大）会议上的讲话，了解新疆发展境遇。为集中监测学生集中教育学习效果，提高学生思想觉悟，深化学生素质教育，营造特色校园文化，3月16日晚，在二号教学楼举办春季大学生集中教育学习能力测试，学院400余名新生分12个考场参加了此次测试。水利学院党总支书记塔义尔，党委宣传部副部长马志强莅临考场巡查指导考试。2月26日举行“书记在我身边”征文比赛，畅谈学习感受，感悟人生哲理，总结此次活动。
五、本次集中教育的困难与不足
由于此次活动时间紧、任务重、学习量大，加上我们学院的课业繁重，同学们对此次集中教育内容领会的深度有些欠缺。学习期间各班学习情况不能及时的上交。
通过实践证明，开展此次集中教育活动对学生进行思想政治教育的成效是明显的，收获是巨大的。一是通过此次的教育学习，提高了学生政治素养与感悟能力，树立了爱党、爱国、关心时事的良好品质，培养了学生关注国家、关心时事、关心身边的兴趣，增强了大学生学会关心他人、关爱社会的意识；二是通过开展集中教育活动，丰富了政治思想教学的途径。通过集中教育，加深了学生对“十二五”规划、“新疆工作座谈会”的认识，全面了解政治学习内容，提高了政治素养的能力和兴趣。三是通过开展集中教育活动，通过知识竞赛，卷面分析，了解大学生的思想动态，调动广大学生自主学习的积极性，提高他们了解时事政治的意识，促进学院的精神文明建设，完善学生综
合素质。四是通过开展本次集中教育活动，提高了大学生服务社会、服务人民的责任感。因此，可以相信，此次集中教育是开辟了大学生了解时事情况，增加社会认识的有力途径。在以后的教学内容中，我们可以多多开展此类活动，以曾加新的教学模式。
通过党的群众路线教育实践活动,企业取得了以下主要成效:
一、党员作风进一步转变。上班跟班带班时间上不仅有保证，而且责任心明显增强。发现问题和隐患能及时处理和整改;
二、协作精神明显增强。支部成员有事能协商丶沟通，杜绝了推诿丶扯皮现象,大家亙相讲团结丶讲协作,工作效率和质量明显提高;
三、职工队伍稳定。通过过细的思想政治工作和群众路线教育实践活动,大家看到了希望和前途,。
四、安全基础进一步夯实。,狠抓安全生产基础工作.从制度完善到现场安全管理,从工程质量到资料收集整理明显改进;
小班活动:请不要乱扔垃圾
研讨教师:杨凤琼韩永珍段红彦
教育理念:爱清洁、讲卫生
活动目标
1.知道垃圾会污染环境, 不利于人们的健康。
2.养成爱清洁、讲卫生的良好行为习惯。
活动准备
组织家长和幼儿布置图片展 (被污染的环境、整洁优美的环境) ;笑脸及哭脸即时贴 (幼儿人手一份) ;flash动画《红皮鼠》, 《请不要乱扔垃圾》公益广告片段;垃圾桶、糖果若干。
活动过程
一、参观图片展
1.组织幼儿自由参观图片展, 让幼儿初步感受垃圾会污染环境, 不利于人们的健康。
2.引导幼儿看看照片上有谁?是什么地方?他们在做什么?你喜欢哪张照片?为什么? (引导幼儿在照片旁边贴上笑脸) 不喜欢哪些照片?为什么? (引导幼儿在照片旁边贴上表情难受的脸)
教师小结:小朋友不喜欢随地乱扔垃圾的图片, 随地乱扔垃圾会把我们的生活环境弄得脏兮兮、臭哄哄的, 还会让我们生病, 大家都喜欢干净整洁的地方。那我们小朋友该怎么做才能让环境整洁呢? (幼儿自由发言) 看看红皮鼠是怎么做的?
二、判断与实践
1.播放flash动画, 请幼儿判断与选择:红皮鼠正在吃雪糕, 可雪糕袋子该放到哪里?
2.教师:红皮鼠在做什么?雪糕袋子应该放到哪里呢? (请幼儿帮红皮鼠选择)
3.教师:红皮鼠顺手把垃圾扔掉, 这样做对吗?为什么? (让幼儿讲讲红皮鼠顺手随地扔垃圾的后果) 。
播放flash动画中选择a的评语:红皮鼠踩到自己扔的雪糕袋子摔倒了。不行, 不能乱扔垃圾, 乱扔垃圾害人害己, 请不要随地乱扔垃圾!
教师:请不要随地乱扔垃圾, 那么, 垃圾应该扔在哪里呢?
播放选择b的评语:红皮鼠真是个好孩子, 能做到不随地乱扔垃圾, 我们要向他学习!
4.幼儿实践。
教师:小朋友真棒, 知道不能随地乱扔垃圾, 老师真高兴, 现在老师请你们吃糖。
(1) 幼儿每人一颗糖, 教师观察是否有幼儿将糖纸扔到地上, 并及时拍下小朋友扔垃圾的瞬间播放给幼儿看, 组织幼儿进行评判。
(2) 播放《请不要乱扔垃圾》公益广告, 鼓励幼儿要提醒周围的人不乱扔垃圾!
三、结束部分
教师小结:垃圾会污染我们的环境, 垃圾里有致病细菌和病毒, 干净、整洁、优美的环境才是人类理想的生活环境, 我们不能乱扔垃圾, 还要提醒自己的爸爸妈妈不要乱扔垃圾。
活动延伸
播放《猪八戒吃西瓜》的录像片, 让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。
家、园、社区活动:请不要乱扔垃圾
活动目标
1.懂得生活垃圾会污染环境, 不利人们的健康。
2.了解常见的垃圾分类, 知道垃圾桶的作用。
3.养成不乱扔垃圾的好习惯。
活动地点:幼儿园所在的小区、附近公园、商场等。
活动准备:家长提醒幼儿观察家中垃圾的处理方法, “我是环保小卫士”绶带、铁钳、垃圾袋、数码相机。
活动过程
一、亲子观察、交流:我们小区的垃圾是怎样处理的
1.我们家有哪些生活垃圾?
2.家人把垃圾丢在哪里?
3.我们小区的垃圾分类了吗?
4.我们小区的人把垃圾装在垃圾袋里了吗?人们把垃圾袋丢到哪里了?
二、讨论:怎样做到不乱扔垃圾
1.你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做?
2.你和爸爸妈妈出去玩, 要是有垃圾了会怎么做?
3.垃圾要扔到垃圾桶里, 那你见过什么样的垃圾桶?哪些地方有垃圾桶?
三、组织小区同班及同龄幼儿参与社区活动“我是环保小卫士”
1.父母带幼儿观察幼儿园附近的街道、小区、公园, 观察哪些地方有垃圾, 哪些地方干净整洁, 哪些地方有垃圾桶, 这些地方的垃圾桶是否一样, 让幼儿知道有各种各样的垃圾桶, 垃圾是要进行分类的。父母引导幼儿想一想生活垃圾应该扔在什么样的垃圾桶里?
家长用数码相机或摄像机拍下幼儿在社区做宣传及拣垃圾的活动场景, 做成图片带到幼儿园活动室的环保活动角。
2.联系社区, 把“环保小卫士”的活动图片做成宣传图片放在小区里展出, 在小区里营造爱护环境、爱护家园的氛围。
中班活动:走失了怎么办
研讨教师:邱冬梅张美芳
教育理念:保护自己, 珍爱生命
活动目标
1.理解“走失”的含义, 知道走失后寻找家人的多种方法。
2.愿意帮助别人并从帮助别人中感受快乐。
活动准备
1.《郊游》音乐带、《迷路的小兔》动画片、森林背景。
2.停车场、超市、马路、公园的图片, 便于粘贴的奖章。
3.卡通图片:警察、电话、路人、超市工作人员、家、家人欢庆的图片、孩子、陌生人、110等。
活动过程
一、听《郊游》音乐进入活动室
1.教师:今天, 我们一起到森林里玩玩吧!教师带幼儿听《郊游》音乐进入活动区。
2.运用哭声, 引出迷路的小兔子。
(1) 教师:好美丽的森林, 看一看有什么?播放哭声, 引起幼儿的注意, 发现活动区正在播放动画片《迷路的小兔》。
(2) 教师鼓励幼儿猜一猜小兔哭泣的原因:小兔子哭得真伤心, 他为什么哭了?
(3) 教师:我们一起来看一看小兔是为什么哭呢?
二、播放动画片《迷路的小兔》
1.师:小兔子为什么哭?小兔子找不到妈妈、哥哥、姐姐了, 他的心情是什么样的?
2.师:小兔子怎么走失的?
三、幼儿想办法帮助小兔子寻找家人
教师:小兔子真可怜, 我们怎么帮助他呢?
1.幼儿展开讨论, 鼓励幼儿大胆说出不同的方法。
2.教师引导幼儿通过讨论形成以下策略: (1) 宝宝和家人出门要紧紧拉着大人的手或紧跟家人。 (2) 宝宝找不到家人, 一定不要哭, 安静在原地等一会儿, 要站在明显的地方, 也许家人就在不远的地方, 很快就回来找宝宝了。 (3) 请警察帮宝宝找家人。 (4) 记住爸爸妈妈的电话号码和住址, 找警察打电话给爸爸妈妈, 绝对不跟陌生人走。 (5) 不知道爸爸妈妈电话号码的宝宝, 拨打电话110。
四、小兔与家人团聚, 体会家长找到孩子的喜悦与帮助他人的快乐
教师:我们为小兔想了这么多办法, 看看小兔子找到妈妈了吗? (播放动画片, 观看小兔一家团聚片段。)
教师:小兔找到妈妈了, 他的表情是什么样的?妈妈的表情是什么样的?哥哥姐姐呢?看到小兔子一家团聚了, 宝宝的心情是什么样的?
五、开展“有奖竞赛”游戏
针对不同的走失环境, 鼓励幼儿想出不同的方法, 并对大胆回答的幼儿进行粘贴奖章的鼓励。
1.教师:其实会走失的可不止小兔子一个, 看谁走丢了?幼儿看情境创设:
(1) 马路上哭泣的女孩。教师:我们来帮帮她吧。 (幼儿从学具中找出警察、电话等图片。)
(2) 超市里走失的男孩。教师:看看谁的方法好。 (幼儿从学具中找出广播室、服务台、原地等待等图片, 重点提醒幼儿不哭和不跟陌生人走。)
(3) 公园走失的小狗。
(4) 停车场走失的小猫咪。
2.教师小结, 对幼儿给予鼓励。
家、园、社区活动:不怕迷路
亲子活动
请家长与孩子一起完成记录表, 让幼儿体会父母在孩子走失后的心情, 共同寻找方法, 并由幼儿记录。
社区宣传活动
运用展板, 请家长带幼儿一起制作海报, 充当解说员, 到社区里宣传, 分发有关迷路后的资料。
大班活动:我帮您
研讨教师:李红琼陈玲芝王春梅
活动目标
1.体验盲人在日常生活中遇到的困难, 激发愿意帮助别人的情感。
2.愿意用自己的方式对有困难的人进行帮助。
活动准备
1.眼罩、背景音乐、统计表等。
3.障碍路线设置:桥 (平衡木) —小路 (海绵积木) —门 (塑料动物门) 。
活动过程
一、师幼共同玩游戏“敲锣”, 穿越桥、小路、小门等障碍物后用锤子敲击锣鼓, 感受活动的轻松、愉快
1.提问:感觉怎样?
2.游戏中的这条路对于你来说容易还是困难? (出示统计表)
3.对幼儿走障碍路情况进行统计。
教师小结:从表中看出, 全部小朋友认为走这条路简单。在我们身边, 有一种人什么也看不见, 这条路对于他们来说会怎样呢?
二、继续玩“敲锣”的游戏:幼儿扮演盲人, 独自一人穿越障碍物, 体验盲人的无助、艰辛
1.对幼儿走障碍路情况进行统计。
教师小结:从第二次看, 认为盲人走这条路困难的小朋友占多数。
2.提问:当你走在这条路上时, 你在想什么?
3.一半幼儿扮演盲人, 一半幼儿扮演“拐杖”进行游戏, 感受自助与他助的快乐。
(1) 对幼儿走障碍路情况进行统计。
教师小结:第三次和第二次比较, 认为盲人走这条路容易的小朋友明显增多。
(2) 提问:你是如何帮助小朋友游戏的?你的心情怎样?
教师小结:你的一个动作, 你的一句话, 对有困难的人来说都会有所帮助。
三、讨论
1.盲人在生活中会遇到了哪些困难?可以怎样来帮助他们?
2.在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?
(教师引导幼儿联系自己身边的人和事情, 说说需要帮助的人。例如:问候生病的小朋友, 帮助活动时不小心受伤的伙伴, 帮小班的弟弟妹妹系鞋带, 帮小朋友叠被子, 在家里帮助家人做一些力所能及的事情, 在幼儿园做老师的小助手等。)
活动延伸
1.请家长记录下孩子帮助他人的细节, 讲给大家听, 让孩子充满自豪感。
2.鼓励家长让孩子尝试做一些力所能及的家务事, 从帮助身边的人中得到乐趣。
家、园、社区活动:与残疾儿童手拉手
活动目标
1.感受残疾人在生活中的不便, 进一步激发愿意帮助别人的情感。
2.体验帮助别人的乐趣。
活动地点:特殊学校。
活动准备
1.和特殊学校的教师联系, 说明开展此次活动的目的、内容, 争取得到支持。
2.向幼儿及残疾儿童说明开展此次活动的目的、内容、注意事项。
活动过程
1.组织幼儿参观特殊学校, 进一步了解残疾人的生活。
2.与残疾儿童开展手拉手活动。一同玩游戏, 一同进餐……鼓励幼儿用行动和语言去帮助残疾人。
公民教育实践活动有六个步骤:1.观察社区中存在的公共问题及相关的公共政策;2.由学生讨论确定班级合作研究的问题;3.分工合作,收集所要研究问题的有关资料;4.共同研究制定解决问题的行动方案;5.报告方案,展示成果,邀请有关部门的领导、专家开展听证活动,将行动方案提交有关部门供决策参考;6.总结(反思)活动过程。
公民教育活动要求学生将眼光投入我们所生活的这个社会中,从社会中发现问题,并想办法来解决问题。学生需要了解社会、采访相关部门人员,记录、查阅资料、整理资料、汇总后进行分析、思考,最后得出结论、提出建议。每一个步骤都在锻炼、教会学生怎样深入社会、适应社会、参与社会,这一切,单靠书本是无法给予学生的。
2009年4至5月份,我校开展了公民教育实践活动,作为指导老师,我和学生一起投入了整个活动的研究、调查。在与学生合作、协调完成活动任务的过程中,学生有很多收获,我们也得到了不少启示。
通过这次的活动学生学会了很多:1.增长各种知识。在实践的过程中,同学们了解到了许多关于海州的历史文化以及保护非物质文化遗产的相关法律法规。能够了解保护这些非物质文化的重要性,同时也增强了学生的保护意识。2.学会多渠道查询资料。学生为了完成课题,需要许许多多相关资料。因此为了得到资料,学生会通过电视、网络、报刊杂志、访谈、问卷调查等方式获得。在这个过程中,不仅学到了以前不曾用过的方法,而且扩展了知识面,开阔了视野。3.学会团结、分工协作。课题的完成是全班同学共同努力的结果。为了完成课题,全班同学分工协作,分成不同小组,完成不同任务,同学愿意与小组成员进行交流,共同把自己任务完成好。而与他人合作进行工作本身就是人的社会化过程中一项非常重要的能力。4.掌握基本与人交往的技巧。在活动中,学生避免不了与相关部门的领导、负责人、普通市民、不同年龄性别、不同文化层次、不同态度的人进行交流,这样学生就得克服种种困难,从而提高了交往的能力。5.培养吃苦耐劳的精神。学生一天的学习任务很重,他们要挤出时间,搭进周末,争分夺秒的收集、整理资料、制作展板、准备发言稿,经常是中午不能休息,晚上忙到深夜,非常辛苦。虽然很苦,但他们做每一件事都认真对待,因此学生吃苦耐劳的精神也有所提高。
为了认真贯彻落实科学发展观，进一步加强我校德育工作，不断提高未成年人思想道德建设水平，把感恩教育活动不断推向深入，在2013年我校继续开展感恩教育活动。为了让刘寨小学儿童学会感恩，懂得“感恩父母、感恩社会、感恩自然、感恩祖国”，形成正确的价值观。在刘寨小学“感恩教育”活动方案的基础上，大力开展感恩教育活动，让学生学会感恩。
一、成立活动领导小组，全员重视
现在的孩子生活条件好，在父母的呵护下娇生惯养，对感恩教育的理解也许不深入。正逢“感恩教育”活动的开展，我校从上到下全员重视，制定方案，责任到人，把“感恩教育”活动落实开展到实处。因为我们深知：如果学生没有一颗感恩的心，那么他所做的一切都是无益的，他的生活不会充满阳光，学习成绩也不会好。领导小组成立后，我们多次召开会议，布置每周的“感恩教育”活动安排，公布负责人，公示上墙，下个周一由负责人汇报“感恩教育”活动情况。活动中加强了组织领导，校长室全体人员直接参与本项活动，加强对该项活动的领导,学校德育处和教务处通力合作，保证课内课外两大德育渠道畅通无阻。
二、完成活动目标，校园充满感恩
我校的感恩教育活动是分阶段进行的。
第一阶段：我校组织了召开了“感恩父母”主题班队活动，活动取得了良好的效果。随后，我校各个班均召开了“感谢父母养育之恩、感谢老师教育之情、我们都有一颗感恩的心”等主题班队活动。懂得“感恩”是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。
第二阶段：我校开展“感恩社会，认真学习；乐于奉献，辛勤耕耘”活动，目的是要促使学生能够养成良好的习惯，主动学习，快乐成长，全面发展；促进教师改变观念，提高教育教学质量。
我校为了鼓励学生努力学习，全面发展，开展了以下活动：举办优秀作业展览；开展争创学习标兵活动；开展学习经验交流活动；开展对学习困难学生的帮助活动，大面积提高教学质量；开展趣味性较强的知识竞赛活动等。优秀教案评比活动，促进教师备好每一节课；开展课堂教学观摩和评比活动，抓好校本教研工作；开展学生评教活动，促使教师和学生共同成长；开展教师结对子活动，促进教师专业化成长。在学生中开展以“感恩社会，勤奋学习”为主题的演讲比赛。
第三阶段：我校围绕“感恩自然，珍爱生命”这一主题，组织开展了下列活动：开展“保护环境，美化校园”主题实践活动；开展以环保为主题的知识竞赛活动；开展节水节电活动；开展暑期安全知识教育和安全自救活动。围绕“继续学习，全面提高”的主题，学校开展了全员继续教育学习研讨活动和教师心理健康咨询活动。
第四阶段：进行爱国主义、集体主义教育,我们开展了以“感恩祖国，立志成才；深入研究，科研兴教”为主题的感恩教育，一方面让学生能够深刻感受祖国的伟大，体会社会主义制度的优越性，感谢党和国家给于我们的良好的学习和生活环境；另一方面让老师能够增强祖国自豪感和自己的使命感，更好地开展教
育教学研究，彻底改变观念，以研兴教，提高教育教学质量。并通过国旗下讲话与主题班会等活动，让学生懂得每个人的成长离不开祖国关怀培育之恩、利用班会、讲座、橱窗、板报进行宣传指导，组织学生学唱“感恩祖国”歌曲，阅读“感恩祖国”的图书，加强热爱祖国教育，以祖国为荣，增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。
征集感恩祖国优秀征文，开展感恩祖国朗诵会，围绕环境保护进行手抄报比赛。进一步丰富校园文化内涵，提升德育效果，让校园处处时时涌动着感恩的暖流。
三、评选优秀教师和优秀学生，树立典型
在感恩教育活动中树立典型，对优秀教师与学生作出表彰，树立良好形象，提升学校办学品味，为师生的成长奠基。对在活动中评选出的优秀教师与优秀学生进行广泛宣传。
总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。小编整理的交通教育活动总结，供参考！
交通安全教育活动总结(一)根据上级要求，我校把交通安全教育活动作为校安的重要工作来抓，切实加强对学生交通法规教育，增强学生交通安全意识，确保学生交通安全。通过开展了丰富多彩的宣传教育活动，为提高师生的交通安全知识、增强道路交通安全意识提供了保障，取得了较好的效果。
为保证活动长期有序地开展，我校成立了“学校交通安全教育领导小组”，负责组织和安排学校的交通安全教育工作，把学生的交通安全教育列入重要的议事日程。有关负责人多次召集召开专题会，商讨学生交通安全工作落实情况，确保学生的交通安全。
精心组织开展交通安全知识的宣传教育活动。
1、亲身感受，培养学生的自护能力。为开展交通安全社会实践活动，锻炼学生的实际能力，让学生感受“遵守交通法规，珍惜生命”的重要性。同时，我们学校组织了交通法规等方面知识的教育。让学生掌握了有关交通安全法规常识，这对维护学校秩序，疏导交通，宣传交通法规起到了积极而有效的作用。
2、轰轰烈烈开展学生交通安全知识宣传活动。我们利用综合实践课，专门设置“交通安全在心中”为内容的教育课，使全校师生受教育率达100%，实现了交通安全教育进学校的目的，交通安全知识讲座使全体学生深受教育。
3、我们与交-警中队联系，索取有关交通安全的图片资料，并将交通安全有关的道路交通法律、法规、交通标志牌和事故案例图片等展板，在学校内进行展览。
4、加强对学校师生自行车、电瓶车的管理，教育学生严格做到“安全行车、规范停车”，通过教育、检查等形式制约师生遵守交通法规以及校纪校规。
5、通过家长会等形式，对家长进行交通安全教育。要求家长配合学校对子女进行必要的走路和行车安全提醒，要严格遵守交通法规。这样，不仅使能提高学生的交通安全意识，而且能辐射家长，规范家长的交通行为。
通过活动的开展，交通安全工作已深入人心，老师、学生和家长都深有感触。学生了解了交通安全常识，提高了遵守交规意识。安全走路，安全乘车，安全骑车己成为学生们的自觉行动。通过活动的开展，广大的家长对孩子的在校学习感到放心，同时，社会对学校的满意程度有了较大提高。
提高学生交通安全法制意识是一项长期的任务，应当坚持集中教育与日常教育教学工作及各项社会实践活动有效结合，在长效机制建设上下功夫，以本次活动的成果，促进日常交通安全教育工作，为预防和减少道路交通事故发挥积极的作用。通过开展本次活动，使得全校学生参与本次活动活受教育率达到100%;学生交通安全法制常识知晓率达到95%以上;学生交通安全法制意识和自我防护能力明显提高;交通安全法律法规遵守率达到95%以上。
我校交通安全教育始终贯彻“以人为本、安全第一”的方针，以“安全乘车、安全骑车、安全走路”养成教育为主要内容，以促进交通安全宣传“进学校”工作，集中开展多种形式和内容的小学生交通安全教育活动，营造全社会关注小学生交通安全的良好氛围，进一步提高了我校学生交通安全法制意识和自我防护能力，维护了学校正常教育教学秩序，保障和促进了青少年的健康成长。
交通安全教育活动总结(二)交通安全是我校长期抓不放的一项重点工作，目的是通过对学生进行安全教育，使学生懂得安全的重要性，做到安全第一，珍惜生命。把学校交通安全教育系列”活动作为学校德育特色活动，切实加强对学生交通法规教育，增强学生交通安全意识，确保学生交通安全。
一、我们学校充分利用“交通安全教育周”组织学生开展了交通安全教育系列活动
1.利用升旗仪式，做开展“交通安全教育讲话,并且对全校各个班级和全体师生提出了一些具体要求。
2.在交通安全教育宣传活动之初，制定了活动计划及活动安排。组织本班学生认真学习《中小学生交通安全教育读本》，强调各班组织全体学生开了“交通安全教育 ”主题班会，提高了学生的交通安全防护意识。
二、深入扎实地开展学生交通安全知识宣传活动
1.组织学生观看了交通、行路话安全等系列教育短片，教育学生做一个遵守交通规则的好少年。
2.各班班主任老师开展了以“增强交通安全意识.提高自我保护能力”为主题的出黑板报活动以及充分利用宣传橱窗、墙报栏进行了交通安全、用电安全、防火安全等方面的图片展览，来增长学生的安全防护和自救知识。
3.围绕《中华人民共和国道路交通安全法》的内容，以加强中小学生道德建设，促进儿童的健康成长，倡导青少年开展《中华人民共和国道路交通安全法》的宣传教育活动为主题，教育学生不乘坐无牌、无驾驶证、拆装等违章的车辆。
通过活动的开展，学生了解了交通安全常识，提高了遵守交规意识。安全走路，安全乘车，己成为学生们的自觉行动。开展此活动以来，我校的交通安全工作到位，没有发生交通安全事故。可以说，我们开展的特色活动富有针对性和实效性，对学校各项工作起了支撑和推动作用，成为学校德育工作的支点和杠杆。
今后我们还要把交通安全教育进行到底，持之以恒，确保学生把“安全”两字牢记于心，并以行动来体现。
交通安全教育活动总结(三)为全面落实科学发展观，坚持“安全第一，预防为主，教育为先”的原则，确实做好学校安全工作，保障师生的身心健康和生命安全，为我校营造安全稳定的学习环境。开展一系列活动，现对活动作如下总结：
1.学校成立安全工作领导小组，小组成员分工职责明确，既分工又合作。同时，以班级为单位，各班主任要把交通安全工作列入一切工作的首位来抓，形成全体教师共同参与，齐抓共管的局面。
2.一次动员：全体教师利用第一周教师例会时间，有校长组织学习有关校园安全知识条例并签署安全责任状。9 月2日，利用升旗仪式，举行“学生道路交通安全教育周”启动仪式，并由校长进行以“交通安全教育”为主题的国旗下讲话
4.一场视频教育：组织学生观看“交通安全警示实录”宣传片，增强了活动的针对性和实效性，让学生将道路交通安全铭记于心。
5.召开一次主题班会。让学生讲述我们日常生活中存在的易发生车祸的危险地段、时段，发动学生自己来分析应如何避免车祸事故的发生。
6.一期宣传：各班级出一期交通安全教育黑板报。大队部通过宣传板块展示安全常识，以图文并茂、喜闻乐见的形式让全校师生都来了解、学习有关安全方面的知识。
7.一张手抄报：举行一次以“关注安全，关注生命”为主题的安全手抄报比赛。
8.发一封《告家长书》，并通过家校通短信平台形式，向每位学生家长(监护人)宣传交通安全安全知识，提醒注意事项，增强家长安全意识和监护人的责任意识。
9.进行一次学校门口交通安全专项整治，做好校门口减速带、标志牌等交通安全设施的排查、设置与维护。
10.一次安全隐患排查。组织由教师、保安、村联防队参与的“学校及周边危险路段安全隐患我发现”的调查活动。发现有安全隐患，应及时汇总上报学校领导。
通过开展一系列内容丰富、形式多样的交通安全教育活动，使广大师生及学生家长在参与活动的过程中，树立交通安全防范意识，掌握交通安全知识，提高学生自护自救能力;通过有针对性地开展专项整治和隐患排查，进一步健全学校安全工作机制，营造良好的校园及其周边环境。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。
交通安全教育活动总结(四)生命弥足珍贵，安全提供保障。安全维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，关系着未成年学生的健康成长。根据省教育厅有关“建立中小学生交通安全教育活动周制度”的文件及县教育局下发的关于《安全工作会议》精神，结合我校实际，我校有计划地开展了扎实有效的交通安全教育活动，在全校师生中掀起学习交通知识、规范交通行为、遵守交通规则的热潮，让学生真正学会安全自卫，警钟长鸣。现总结如下。
开学初，我校即召开开学安全工作会议，会上特别强调了5朋的第2周(5月11日—16日)，我校将举行“交通安全教育活动周”主题活动，分管领导阐述了交通安全的重要性，号召全校师生积极行动，自觉了解交通安全常识，自觉规范自己的交通行为，在遵守交通规则方面为社会做出表率。5月11日，我校召开了全体班主任工作会议，对我校开展“交通安全教育周”做了详细的布置。要求各班按照《方案》，切实开展好各项活动。
在县交警大队的指导和帮助下，我校活动周，根据学生年龄特点，开展学生乐于参加的活动，让学生在活动中学习，在活动中受教育。
1、为了进一步增强同学们的交通安全意识和自我安全保护意识，少先队利用广播和黑板报大力进行宣传。周一的升旗仪式上，辅导员戈川蛟做了“关爱生命,平安出行”的讲话，高年级同学出一期“关爱生命,平安出行”的安全知识手抄报，同学们通过收集来的各种交通安全知识，并结合自身真切地理解了本次活动的意义和重要性。
2、在校园内举办了“关爱生命,平安出行”的交通安全知识图片展，各班级轮流观看。通过各种不遵守交通法规造成恶果的真实案例提高学生的自我安全意识。
3、班级开展了交通安全知识学习宣传活动。各班利用信息技术课在网络教室观看了“关爱生命,平安出行”的影视文件。各班在班级内召开了“关爱生命,平安出行”的主题班队会活动，教育学生如何正确的在马路上行走、过马路，如何识别交通信号灯等。针对我校学生上学路程比较远的特点，各班老师，重点强调了学生放学上学不能乘坐三轮车、超载车和其他非法客运车等。
4、家校共管，共同抓好交通安全教育。在活动周期间，为了更好的促进学生掌握交通安全知识，尤其是形成良好的行为习惯，我校下发了《给学生和家长交通安全教育公开信》，要求家长同学校一起，共同做好学生的交通安全教育。
5、提高学生自律意识。学校组织了校长小助理维护学生放学路队秩序，各班班主任和科任教师护送学生出校门，每天放学教师护送学生出校门200米以上。学生节假日期间外出，加强了注意遵守交通安全和饮食卫生安全教育，做到平安出行。
6、各班利用学校统一提供的“安全教育教案”，给学生讲解了道路交通安全、消防安全、防自然灾害等方面的安全知识。
【“9.28终身教育活动日”活动总结】推荐阅读：
2020年全民终身学习活动周方案09-08
开展“全民终身学习活动周”情况汇报10-10
终身教育计划06-13
终身教育时代发展06-26
禁毒教育活动总结09-22
教育整顿活动总结10-05
教育系统思想作风集中教育活动总结06-03
社区安全教育活动总结05-30
作风教育整顿活动总结06-11
小学开端教育活动总结07-19
