小苹果树请医生课件

小苹果树请医生课件（通用6篇）

小苹果树请医生课件篇1

请医生

基本部分：

1、教师口述故事《小苹果树请医生》，幼儿安静地欣赏。

2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

故事的名字叫什么？

小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？

谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

(4）这个故事里有谁帮助了别人？

说一说：看到别人遇到困难时，自

己应该怎么办。

3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。

4、幼儿了解鸟类的特殊本领。

利用各种鸟类图片，引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本领。

如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。

5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。

结束部分：

律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。

活动延伸：

在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸，幼儿练习给小鸟设计美丽的衣服。

活动效果：

孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办

法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。

附：

果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。

小苹果树很奇怪，问道：“老苹果树婆婆，您怎么了？”老苹果树说：“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。从前，我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦！”

小苹果树听了很伤心，决心给老苹果树请一位高明的医生。

一只喜鹊飞过来，小苹果树连忙高声喊：“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”喜鹊摇摇头，说：“好孩子，我只会捉树上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊！”小苹果树失望地低下头，不说话了。

夜里，一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊：“猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”猫头鹰摇摇头，说：“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树失望地低下头，眼泪一滴一滴掉在地上。

每二天，飞来一只啄木鸟，它在空中绕了一圈，不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树干上跳来跳去。

小苹果树高声说：“啄木鸟先生，您这是干什么呀？”

啄木鸟笑着说：“别担心，我看出来它有病，是来给它治病的！”说着，它用爪子抓住树干，用尾巴支住身子，用

坚硬的嘴在树干上使劲地啄起来。

小苹果树生气了，喊道：“老苹果树婆婆已经病了，您不能再使劲啄它了！”

啄木鸟笑笑说：“我这是给它动手术啊！”说着，它就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。小苹果树请医生啄木鸟说：“手术做完了，明天我再来看它吧，因为还有好多树等着我去治病哪！”啄木鸟说完，忽忽忙忙飞走了。

第二天，啄木鸟真的又来了，它在这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。小苹果树请医生

过了几天，老苹果树婆婆的病全好了，它高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也高兴极了，它们都非常感激啄木鸟。

有一天，啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊道：“啄木鸟先生，您歇歇再走吧！请来尝尝我们的苹果吧！”

小苹果请医生作文篇2

一天早晨，老苹果树和小苹果树在森林里一起做晨练，老苹果树突然腰疼了，小苹果树忙问老苹果树：“爷爷您怎么了?”老苹果树无精打采地说：“我老了，身体里面长了很多虫子，需要看医生。”小苹果树说：“那我帮您去请医生吧。”

小苹果树找到了小燕子姐姐，满怀期待地对她说：“小燕子姐姐，你能帮老苹果树爷爷捉身体里的虫子，帮他治病吗?”小燕子姐姐说：“不行啊，我只会捉树叶上的虫子。”

夜晚，小苹果树找到了猫头鹰，对他说：“猫头鹰叔叔，您能帮老苹果树爷爷捉身体里的虫子，帮他治病吗?”猫头鹰说：“不行啊，我只会捉老鼠，不会捉虫子。”

小苹果树很失望地回到了老苹果树身边，对他说：“对不起，老苹果树爷爷，我帮您请了小燕子姐姐还有猫头鹰叔叔，但他们都没法治您的病，这可怎么办呀?”老苹果树听了乐了：“辛苦你了，每个人都有自己的.特长和职业，他们都不会给我们树木治病，只有啄木鸟医生会帮我们治病，明天你帮我去请啄木鸟医生吧。”

第二天一早，小苹果树请来了啄木鸟医生，三下五除二就把老苹果树身体里的虫子捉了个干干净净，老苹果树恢复了健康。

小苹果请医生作文篇3

果园里有两棵苹果树，一棵小苹果树，另外一棵老苹果树。

一天，老苹果“哎呦，哎呦”的叫着，小苹果树问它：“你怎么了呀?”，老苹果树说：“我身体里有几条虫子，浑身难受”，小苹果树听了，非常着急，它看见正好飞来一只喜鹊，连忙喊：喜鹊阿姨，老苹果树病了，你能帮它治病吗?“喜鹊说：”对不起，我只能啄树叶上的虫子，不会做手术。“然后，喜鹊飞走了，小苹果树看到来了一只猫头鹰，连忙喊：”猫头鹰，能帮老苹果树治病吗?“猫头鹰说：”我只能吃田鼠之类的害虫，不会做手术。“不一会儿，飞来了一只啄木鸟，它在老苹果树的身上啄呀啄，啄出了许多虫子，老苹果树说：”我舒服多了，谢谢你，治好了我的病。“啄木鸟说：”没事，我先走了，我还要去帮其他的树治病了，再见。“说完，它就飞走了。

小苹果树请医生课件篇4

活动目标：

1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。

2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。

3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动重点难点：

重点：了解故事内容

难点：知道鸟类的不同特点、本领

活动准备：

1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

2、提供鸟类图片

活动过程：

1、教师讲述故事

教师：“故事叫什么名字?讲了一些什么事情?”

“我们一起来听听。”

2、了解啄木鸟和其他鸟的本领(本文.来源：快思.教案网)

(1)、讨论交流

“为什么要给苹果树治病?”

“小苹果树请了哪些朋友，它们能不能为苹果树治病?为什么?”

“啄木鸟是怎样给苹果树治病的?”(讨论)

(2)、教师念谜语，幼儿进一步认识啄木鸟

谜语：有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。

(幼儿说谜底)

(3)、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心

“你们喜欢故事中的谁?为什么?”

“哪些鸟也有自己特别的本领?”

3、幼儿听故事录音，自由讲讲

教学反思：

孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。

附：

小苹果树请医生

果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。

小苹果树听了很伤心，决心给老苹果树请一位高明的医生。

每二天，飞来一只啄木鸟，它在空中绕了一圈，不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树干上跳来跳去。

小苹果树高声说：“啄木鸟先生，您这是干什么呀？”

啄木鸟笑着说：“别担心，我看出来它有病，是来给它治病的！”说着，它用爪子抓住树干，用尾巴支住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲地啄起来。

小苹果树生气了，喊道：“老苹果树婆婆已经病了，您不能再使劲啄它了！”

啄木鸟笑笑说：“我这是给它动手术啊！”说着，它就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说：“手术做完了，明天我再来看它吧，因为还有好多树等着我去治病哪！”啄木鸟说完，忽忽忙忙飞走了。

第二天，啄木鸟真的又来了，它在这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。

过了几天，老苹果树婆婆的病全好了，它高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也高兴极了，它们都非常感激啄木鸟。

有一天，啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊道：“啄木鸟先生，您歇歇再走吧！请来尝尝我们的苹果吧！”

啄木鸟笑着回答说：“谢谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病哪！只要你们健康，我就高兴啦！

小苹果树找医生童话作文篇5

有一天，小苹果树看见老苹果树愁眉苦脸的，便问：“老婆婆，你怎么了?”老苹果树说：“孩子，几条虫子钻到我身体里去了。我疼得要命。”小苹果树急得到处转，说：“这可怎么办?这可怎么办?”

一只喜鹊飞来了，小苹果树忙说：“喜鹊阿姨，喜鹊阿姨，老婆婆身体里有虫子了。”喜鹊说：“好孩子，真对不起，我只会捉树叶上的.虫子，不会动手术啊。”一只猫头鹰飞来了，小苹果树说：“猫头鹰爷爷，猫头鹰爷爷，老婆婆身体里有虫子了。”猫头鹰说：“孩子，我只会捉田鼠，也不会动手术啊。”一只啄木鸟飞来了，小苹果忙说：“啄木鸟叔叔，您会给老婆婆看病吗?”啄木鸟说“我会呀!”啄木鸟赶去，在老苹果树上啄呀啄。小苹果树看了，心疼地说：“啄木鸟，老婆婆病了，你干吗在它身上啄来啄去呢?”啄木鸟说：“我这是给它动手术啊，你看我已经捉了好几条虫子了，瞧，又捉了一条。”小苹果树说：“啄木鸟叔叔，你真棒呀。”

老苹果树的病治好了，小苹果树请啄木鸟吃苹果。啄木鸟说：“我不吃苹果，我还要给别的树治病呢。”说完就飞走了。

小苹果树请医生课件篇6

设计意图：

这学期我们使用多元整合这个新课程。《多元整合》的内容以具有核心概念的主题为线索，将五大领域内容加以整合，建立了全面发展的课程构架。运用的当今全新的教育理论，全面地、细致地考虑儿童发展的方方面面，提出了一个比较完整的、平衡的课程方案，一套使人性、智性与社会相协调的新教材。大班幼儿的思维十分活跃，表现欲望很强烈。他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言以及表演。幼儿对于大自然充满了好奇。所以我设计了这个活动，活动目标：

1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。

2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。

3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图

2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。

活动过程：

一、导入活动

1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么？画中画了些什么？这两棵树有什么不同？（一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同）再看看他们的表情是怎样的？猜一猜为什么树婆婆不高兴

2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么？好不好