石景山业余大学（共8篇）
2003质量分析报告
2003年，我校按照十六大提出的“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，坚持发展兴校。紧紧围绕“优化队伍建设，提高教学质量，提高办学效益”的办学思想，树立“以人为本”的管理理念，大力实施“人才兴校”战略，坚持“质量立校”理念。团结全体教职工，努力实现学院的跨越式发展，不断开创学院工作新局面，为石景山区的经济建设不断输送优秀人才！
一、适应市场需求开展教育活动
（一）专业设置
2002年，我校经过调研，申报了计算机信息管理、社区教育两个新专业。为使更多的人了解新专业，我们利用报刊、专栏、广播电视、车厢广告等多种形式进行宣传，吸引了许多学员报考我校。因受“非典”影响，2003年应试时考生缺考较多。如坚持开设，学生人数不会很多，学校经济上将受损失；如不开设，区政府又急需这方面人才。我校本着为石景山区经济发展服务的宗旨，经与市成招办和区社区办等部门协商，最终坚持开设了新专业。另外，我校根据实际情况，将原有计算机应用技术专业合并到计算机网络技术专业中，以满足社会需求。我校现开设有经济管理、市场营销、英语、外事英语、计算机网络技术、广告艺术设计、电脑动画、幼儿艺术教育、电子商务、会计、医药商品贸易等共计12个专业。
（二）开展社区教育工作
2003年，学校明确提出，要把社区教育作为学校的主要工作抓紧抓好，教育全体教职工重视社区教育工作。同时，不断扩充社教处工作人员，引进社区管理专业大学生从事社区教育工作。我校一手抓学历教育，一手抓社区教育，充分发挥社区学院在社区教育中的骨干和龙头作用，全面贯彻石景山区《关于大力开展社区教育，推进学习化社区建设的意见》，加强社区学院暨区市民学校总校、各街道社区教育中心、居（家）委会市民学校三级社区教育培训网络建设，发挥三级社区教育培训网络的职能作用，开展了一系列教育培训活动。
1、推荐编写培训教材
根据我区的实际需求和水平，遵循由浅入深原则，我校编写了《计算机网络基础知识》、《迎奥运市民英语口语100句》等培训教材，免费发放教材3500余份，受到市民学员的热烈欢迎。为加强业务知识方面的培训，我校为社区教育工作人员购买“21世纪社区教育丛书”和“学习型组织的艺术与实务”图书，并组织大家学习，逐步提高业务能力和工作水平。
2、培训讲座方面
2003年，我校重新修订了“立足社区、服务社区、构建学习化社区行动计划”，并新增培训内容23项。我们深入街道社区指导他们开展多种形式的教育教学活动。如老山街道的合唱队、苹果园街道的计算机培训、古城街道的示范一堂课、金顶街街道的奥运英语讲座等。
我校继续开展了社区专职工作者岗位资格培训工作，共有181人参加。聘请了市社科院社区教育的专家、区领导、社区学院教师等为学员讲授社区管理的相关课程。严格的教学管理和高质量的教学使参加培训的学员受益非浅。此项培训工作获得了2003年北京市成人教育培训工程优秀培训项目三等奖。
我校主办的“迎奥运市民公益英语广场”活动于10月12日在古城公园如期举行。石景山区政府、区教委、社区学院有关党政领导参加了活动，并向居民赠送了《北京市民讲外语手册》。由街道、学校选送的外语节目深受欢迎，我校的英语老师与参加活动的人员对话，使活动达到了高潮。“迎奥运市民公益英语广场”活动每月举办一次，现已举办三次。同时，社区学院面向全体市民免费举办英语口语培训班，也受到了社区居民的欢迎。
指导各街道市民学校和各居委会市民学校示范一堂课活动，对教学内容、过程进行审核修改。例如：我校的赵振林老师多次指导、修改街道市民学校示范一堂课的教案，林景芳老师为街道合唱团辅导声乐，指挥合唱团排练，参加区里的群众文化活动。
为了尽快适应信息社会的要求，熟练使用计算机等办公设备，我校对各街道社区教育中心的管理人员，举办了计算机培训。还举办了新闻报导写作和信息培训班，共240多人参加。
我校所属的老年大学开设了绘画、书法等共22个班，学员达480名，为老人们老有所学提供了舞台。
2003年，我校开展市民岗位技术培训1582人，社区市民继续教育5444人，社区市民文化生活培训1262人，为提高社区居民素质，有效地开展社区教育培训工作，推进社区的文明与进步做出了贡献。
二、加强师资队伍建设
实施“人才兴校”战略，坚持“质量立校”理念，教师是关键。学校重视教师培训工作，先后安排20余名教师参加教师岗位资格培训、研究生课程班、研究生学历教育等学习培训，不断提高教师的学历层次和专业知识。在教科研活动方面，通过论文研讨和教研室教研活动的形式,开展教育教学研究。我校对教师队伍建设的工作思路是“提高、引进、分流”。我们主要做了以下工作。
（一）加强新教师培养工作，开展导师带教活动
2003年，我校引进了7名本科生和研究生，充实到教师岗位。为帮助新教师尽快地适应教学岗位的要求，建设一支具有较全面的专业基础知识、较扎实的教学基本功、较强的教育教学能力的青年教师队伍，根据我校实际情况，2003年，我校开展了导师带教活动。
学校为每位新教师安排了一名热爱成人教育事业，具有良好的师德，扎实的理论基础，丰富的教育教学经验，成绩较为突出的指导教师。通过“传、帮、带”，促使新教师在师德水平、教育教学能力和教科研能力等方面尽快成长。经过校领导、教研室主任、教师等多次研究讨论，制订了“石景山区业余大学导师带教管理办法”。9月，导师带教工作正式启动，学校召开了拜师大会，向导师颁发了聘书。7名新教师分别由6位导师带教。在带教过程中新教师尊重导师，虚心求教；导师关心爱护新教师，无私的传教；短短的一学期，新教师进步幅度很快。期中教学检查时，学员的评价和教师、领导的听评课收到的良好效果便是最好的证明。
学校实施的导师带教工作对提高教育教学质量和教科研方面的能力，帮助新教师尽快成长起到重要的作用。
（二）开展青年教师教学理论教学技能系列培训
2003年10月15日,青年教师教学理论教学技能系列讲座培训工作正式启动。我校近三年引进的青年教师11人，尽快提高青年教师的思想、业务水平，使他们能够胜任我校教学工作是当前教研工作的重点。学校决定通过系列讲座的形式对青年教师开展教学理论、教学技能培训，以使青年教师尽快成长。参加培训的是学校30岁以下的青年教师，承担培训任务的是学校具有高级技术职称的教师和教委职教中心的教科研专家。此次培训讲座的主讲教师对此非常重视，认真备课，制作教学课件，结合自己的教学经验、现身说法，使青年教师受益非浅。青年教师在培训工作总结座谈会上表示，这种有针对性的培训学习，对树立良好师德、提高教学技能很有帮助，希望学校多举办类似的讲座。
三、加强教学质量监控
教学工作是学校的中心工作，学校的教学管理工作的好坏将直接影响到教学质量的好坏。教学质量是学校的生命线。我校牢固树立了质量第一的观念，从内部着眼，向管理要质量，逐步推出了一系列有力的管理措施，并在实践过程中不断加以发展和完善，使我校由一所“名不见经传”的规模较小的学校，发展成为教学质量较好、规模较大的学校。
教学质量的提高，要通过教师的教和学生的学来完成。而教师又是这个环节中的主要部分。
（一）严把教师聘任关
一所大学的教学质量，关键在教师。教师的质量不仅仅体现在学识上，更重要的是体现在人品上和对教育、对教学的责任心上。
我校的教师主要有专职和兼职两部分组成，在教师的选用和聘任上，我们严格按学校制定的教师资格标准来聘任教师。在专职教师的聘任上，由于我们是由原来的三所学校合并而成，考虑到教师对新的教学环境的适应，所以在教师的选用上，开始是为教师找课上，随着学校改革的不断深入，我们在专职教师的选用上，不再是为教师找课，而是根据教师的课堂教学质量,由教务处对教师进行聘任。
在兼职教师的聘任上，我们建立了兼职教师人才库，在这个人才库里，不仅有教师的相关信息，还列出了教师的教学效果，给教务处选择教师提供了依据。同时在兼职教师的选用上，我们坚持以教学质量作为衡量标准，对于教学态度不认真、教学效果差的教师及时进行更换，保证了教学质量。
对于教务处聘任的专兼职教师，每学期由教务处在学期初向教师下达任务书，明确本学期教学要求。尤其对课程性质、常规要求、课时总数、结课时间、教学检查方式、考核方式等重要内容要交代清楚，使教师上岗前明确职责。
（二）严格教学质量的管理
在教学进行过程中，教务处要对教师备课、课堂讲授、考试等几个教学环节进行质量管理，重点是课堂教学。为此我们采用了以下方法：
1、实现对教学过程的监控，首先要保证学校、教师、学生之间的沟通渠道是畅通的。我们学校聘用了专职班主任，由于我们的学生是利用业余时间到校上课，所以班主任的主要作用是起到学校、学生、教师之间的桥梁作用。班主任通过随堂听课，与学生沟通，了解课堂教学情况，并在第一时间将信息传递给教务处，教务处根据教学中的问题，及时向任课教师进行反馈。
2、通过期中教学检查，对教师的教学进行科学的评价。为保证教学质量的不断提高，我们建立了期中教学检查制度。每学期教务处根据学校的要求，结合每学期的特点，制定期中教学检查计划，编制教学检查调查表，召开相关人员会议，布置工作，实施检查，课堂听课，召开学生座谈会、信息反馈，总结。在期中教学检查中，学校领导、教学管理人员、教研室主任、教师都要到班听课、评课，对听课人员不但有量的要求，而且听课后要进行评议，并将评议结果直接反馈给任课教师本人，使听课不是流于形式。几年的时间使我们体会到，教学检查的目的是促进教学工作，不断提高教学质量，要达到这一目的，必须重视反馈、总结环节。我们在期中教学检查工作结束后，要把检查结果反馈给每一位教师，并同教研室主任一起分析每一位教师的情况，对于有共性的问题，通过教研室的教研，进行分析、解决。
3、教务处要对教学检查进行总结、分析，对教学方式得当、教学效果好的老师，总结其教学经验，典型引路。对基本情况良好，尚存在不足的老师，要及时交换意见，改进教学方法。对问题较大的教师，坚决解聘。这些做法从根本上保证了我校教学质量的提高，同时也不断优化了我校师资队伍，为我校的高质量教学打下了良好的基础。
（三）加强教学实践环节，培养有用人才
培养什么类型的人才？培养出的人才具有什么样的能力？这是目前我国各学校都在探讨的问题。学生的质量是学校教学质量最直接、最真实的验证。我校的办学宗旨是要培养具有专业技能和竞争能力的实用性人才。为此，学校强化专业优势的意识，突出能力和素质的培养，使学生能在就业中，有足够的竞争能力。
几年来，我校的专业设置不断根据市场对人才的需求进行调整，由2000年的6个专业，增加到现在的12个专业，每个专业都适应了市场的需求，但是培养出的毕业生是否也能适应市场的需求呢？这就是我们要解决的问题了。
在课程设置上，我们分为基础课、专业基础课、专业课老三段不变，但是在专业课的实践教学上，我们加强了课程设计环节。例如，对于计算机应用技术专业、计算机网络技术专业，我们要求所有的专业课在课时分配上，都要安排一定比例的课程设计，并要求教师对课程设计做出详细的计划，提出要求，学生成绩由两部分组成。
学生根据教师要求选题。通过课程设计，学生将所学知识与实践相结合，由于有的放矢，提高了学生分析问题、解决问题的能力。对于广告艺术设计专业，我们要求教师在专业课的教学中，教师要指导学生出作品，在学习的过程中提高能力。现在，广告专业的专业课，学生成绩高低不再取决于一份答卷，而是由理论、作品两部分组成，学生对这种教学形式，极感兴趣。
我们认为要保证教学质量的稳步提高，专业设置和课程改革是基础，师资队伍建设是关键，科学的教学管理和监控是保障。2003年，我们在以上三个方面做了一些努力，也取得了一些成绩，但也存在一些问题。2004年，我们将按照市教委的要求，以教学质量为中心，面向社会，面向经济，把学校的教育教学工作提高到一个新水平。
北京市石景山区业余大学
关键词：武术,大学生,业余训练
1 前言
武术运动源远流长, 承载着中华民族优秀传统文化之精华, 作为一个炎黄子孙应该学习了解这门优秀文化。随着我国高校教育的迅猛发展, 普通大学生 (非武术特长生和非体育专业学生) 人数众多, 所以高校武术教练应该采用好的训练方法吸引更多的大学生在课余时间来学习武术, 传承武术文化。
2 大学生业余武术训练的方法
2.1 培养兴趣
对武术产生兴趣是大学生参与和坚持武术练习的前提。武术本身的文化底蕴丰厚和技术表现形式多样就能吸引很多大学生参与武术练习, 但是要让大学生在课余时间长期坚持武术训练, 就得让其更深层次地了解和喜欢武术。
对于武术运动, 很多学生都是从影视和武侠小说中接触到, 但是很多动作都经过特技加工, 和普通人的生活实际离得很远。所以很多学生在刚接触武术时候兴趣高昂, 经过几次练习后觉得和自己心目中的能飞檐走壁的武术相差甚远, 于是就产生放弃的念头。故在对大学生武术爱好者最初进行武术训练过程时, 培养对武术的长期爱好至关重要。
首先, 通过观看技术水平较好的老队员的武术表演给初学者一个直观的感受, 使其能实实在在地体会到如果自己加油训练也可以达到这样的水平, 还可以在训练中播放全国武术冠军的比赛视频以及优秀的武打动作大片, 这样可以高水平武术者的水平, 使其给自己预定一个更高的目标和追求。
其次, 加强武术训练中的武德教育。武德是习武者应该遵守的基本行为规范, 包括尊师重道、重义轻利、持之以恒等中国传统文化的精华。要求在每次训练的开始和结束时师生都要行抱拳礼, 以及在表演或对抗练习中祥观众和对手致以抱拳礼。规范的行为能够更好地约束习武者。在平时训练中要灌输谦虚谨慎, 不能骄傲自大, 须知天外有天、人外有人有道理, 要尊敬师长, 扶贫助弱, 勇于战胜困难, 好好学习, 为国家做贡献。
最后, 在训练中对学生取得的成绩加以肯定, 增强其自信心, 巩固兴趣。在训练中要及时的对学生取得的进步加以肯定表演, 使其得到成功的喜悦, 从而坚定自己的武术兴趣。同时当学生在训练中遇到困难时要加以鼓励, 使其战胜自我。
2.2 身体素质练习
武术演练所需要的很好速度、力度、耐力和柔韧。普通大学生原本具有的身体素质很难将真正体现武术套路的美, 其普遍原因就是身体素质在武术演练时达不到套路本身设计时所需要的基本素质要求。
教练在训练中对学生的体能要长期贯穿在训练中, 对学生的上下肢、腰部、腹部等力量要加强训练;速度是套路演练中必须具备的素质, 否则就不能体现节奏鲜明的特点;一个完整的武术套路需要运动员有良好的耐力作为保证, 柔韧对完成武术动作的规范性要求也较高。总之, 对学生的身体素质要综合发展。
2.3 基本功和基本技术练习
武术的双基体现了武术的本质和精髓, 任何一个复杂多变的套路都是由基本动作加上难度组合而成。一个武术演练者是否真正的将武术的精髓表现出来, 就得依赖其扎实的基本功和准确的基本技术动作, 所谓“练拳不练功, 到老一场空”。
作为普通大学生, 其武术的基础大部分都为零, 武术训练应从打基础开始。教练员要将基本功和基本技术的训练贯穿到每一次训练, 长期坚持, 是学生打下扎实的基础。然而双基训练本身是很枯燥乏味的, 要想学生在训练中保持较高的学习兴趣, 必须在训练中采用不同的训练方法, 如重复、间隙、变换、循环等。
基本技术动作练习中可以围绕其攻防安排练习。比如学习弓步冲拳, 教练先讲解其技术动作要领, 学生模仿练习, 体会其出拳的路线和发力要领, 要让学生充分体会到力从腰马生。当学生基本动作要领掌握后, 若还是要求学生一直重复该动作单独练习, 那么学生就觉得很枯燥, 在其思想意识里不知道为什么弓步冲拳要做成这个样子。所以教练就要进行攻防含义的讲解, 将左弓步冲右拳拆开来练习, 第一是提膝防守护裆, 第二步左手格挡对手的攻击, 第三步左手收回腰间保护自己的腰部和肋部, 最后右拳出击回击对手。这样学生就知道了为什么弓步冲拳的路线是这样了。最后在学生熟练掌握后可以进行攻防练习。
2.4 组合技术动作练习
所谓组合就是将几个基本武术技术动作连贯起来加以练习。是对基本技术动作的巩固, 同时也为套路学习打好基础。学习好组合技术动作, 掌握好动作节奏、劲力、呼吸, 以及精神等。在进行组合技术练习时要求技术动作规范, 每一个招式清晰准确, 动作的路线和发力要正确, 节奏鲜明, 培养武术套路的精、气、神。
练习组合时不能简单的将几个动作串起来一直重复加以练习, 这样的学习会使学生觉得乏味, 同时也很难真正的将其技术动作练好。所以在组合练习时要抓重点动作, 再将前后动作顺势相连。比如练习三路长拳中第一段的弓步冲拳, 弹腿冲拳, 大跃步前穿, 弓步击掌组合练习时, 可以把其中的大跃步前穿作为该组合练习的重点动作, 当跃步前穿熟练掌握后, 按照武术的攻防含义, 跃步落地后顺势弓步击掌进行攻击。同样的道理, 在跃步前穿前加上弓步冲拳与弹腿冲拳是为了在进攻中乘势追击对手, 也为了跃步前穿做出铺垫。这样的练习就会让学生觉得有兴趣, 特别是对于初学者, 更能使其感受到武术的攻防技击的本质特点, 从心里面就不会像外行看热闹时觉得武术套路只是花拳绣腿了, 而且在以后当别人说套路是花架子时可以将每个招式的攻防含义一一道出, 为更好的推动武术文化做出贡献。
2.5 套路练习
套路练习是在各个组合技术动作熟练掌握的基础上, 将多个组合技术连贯在一起加以演练。当然不是简单的组合动作的堆积, 武术套路分为几个段落, 各个段落的快慢节奏各有不同, 表达的思想也不同。
套路练习是对学生的一个综合考验。身体素质是基本;同时要将平时双基训练和组合练习中对技术的动作规格、节奏、劲力、神韵等在套路中完美体现;还要很好地分配自身的体力, 以及合理的呼吸节奏与动作的配合, 做到动作规范, 劲力充沛, 刚柔相济, 节奏分明, 呼吸自然, 眼神与动作的配合等等。
在进行套路练习时最常用的方法是分段练习, 再成套练习。在分段练习时同样先将练习难度大、动作复杂的段落, 完成后将前后段落串在一起练习。对个别难度动作加以单独练习, 但是要尽快融入到套路中去, 因为一个武术完整套路动作多, 难度大, 对体力的消耗大, 但学生体力不支时很容易导致动作变形。所以将难度动作放在分段练习和成套练习中。教练在安排成套练习时要根据不同的学生有不同的安排, 不能一味强调完成几次套路的数量, 要数量和质量同时抓。
2.6 心理素质练习
良好的心理素质是完成武术表演和比赛的重要保证, 特别是对于普通大学生而言, 平时没有机会或有机会也不太敢于在众人面前表现自己。心理素质差会导致上场表演或比赛时动作变形, 甚至忘记动作。
影响运动员心理素质的因素很多, 最基本的有教练员的行为态度, 以及运动员自身的个性特点。教练员的人格魅力、技术水平、指导水平、言行举止等直接影响学生的行为, 而运动员个人的性格特征也决定在表演或比赛有不同的表现, 特别是性格内向的学生要多加以心理素质的训练。
教练在平时的武术训练中首先要是学生有一个良好的学习动机和端正的学习态度, 要让学生明白学习武术的目的不是为了参加很多的比赛, 战胜自我、克服困难才是对自身最好的锻炼;其次是学生培养良好的个性品质和坚强的意志品质, 武术的训练和比赛本身就是对学生思想和体力的考验, 要做到持之以恒, 勤学苦练;最后要让学生看到自己的训练成果, 教练对其进步要及时加以肯定表演, 遇到挫折时要鼓励其战胜自我。
3 小结
武术运动是中华民族优秀传统文化的精髓, 而普通大学生参与武术训练是将武术文化更加广泛、深入的推广和传承。所以在对其武术训练时要培养其武术兴趣, 长期对其身体素质进行练习, 注重基本功和基本技术动作的学习, 处理好组合技术练习和成套练习之间的关系, 加强学生的心理素质训练, 使学生真正了解和掌握武术技术的精华。
参考文献
[1]赵厚亚.论武术运动员的心理训练[J].搏击.武术教学, 2006 (5) .
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摘 要： 大学生有更多的课余时间，课余生活丰富多彩，然而，调查显示，并不是每位大学生都能合理安排课余时间。此次调查本着了解大学生对课余时间如何安排，是否合理利用，以期能发现大学生课余时间利用的弊端，帮助大学生革除弊端，从而更有效充分地利用时间，使大学生活更充实美好。
关键词： 大学生 业余时间 安排
一、大学生课余时间安排现状分析
本次对大学生课余时间安排的调查采用的是以随机问卷调查为主。从总体上看，大学生课余时间使用基本合理，能较好地利用课余时间；但是部分同学课余时间缺乏合理的安排，不仅浪费时间，而且对身心造成不利影响。其中有两种情况很突出，调查发现有些学生把大部分时间都用在学习上，他们每天的生活环境不是教室就是图书馆，有些学生与此相反，他们几乎不看书，每天的时间都是安排在上网、娱乐活动上。本次调查就是为了寻找存在的问题并解决问题，并提出解决这些问题的合理措施。
二、调查数据分析
业余时间是指周一到周五除正常上课以外的生活空间与时间。本次调查共发放问卷1000份，收回有效问卷948份，有效回收率为94%。其中，男生占41%，女生占53%；大一学生占12%，大二、大三学生占34%，大四学生占48%。问卷共设置十七道客观题，一道主观题。根据问卷调查显示的结果得知，不同学校的业余时间安排有显著的区别，主要原因在于学校的氛围和学校提供的教学设备有差异，不同年级的学生业余时间的管理存在差异性。
（一）此次调查在问及是否为您的业余时间制订计划时，有87%的同学的选项是“想过要制订，但没实行”。可见大部分大学生在大学里的业余时间是无计划性的，他们想到什么就什么，还有很大一部分的回答是曾制订但是计划总是赶不上变化。
（二）在问及一般如何安排自己的业余时间时，有33%的同学回答去自习室或图书馆阅读课外书籍，23%回答参与体育锻炼，如跑步，打篮球、羽毛球等。大一的大部分同学都说各种社团活动占了大量业余时间，这个年段91%的课余时间用于社团活动。据了解，大部分大学生都能意识到参加社团活动不仅可以丰富大学生活，还可以为自己争取学分弥补学业成绩的不足。
（三）在问及“在您周围，同学们在业余时间学习的多吗？”时，有40%的同学说一般，26%回答比较多，说明业余时间用于学习的情况不容乐观，周围环境对大学生业余时间安排还是有很大影响的。调查结果显示，56%的学生能认识到自己或周围人课余时间利用得不好的原因，很多人受周围同学的影响，看到别人做什么很容易产生从众心理，有时候自己计划好周末要早起去图书馆自习，结果因为看到别人都在暖和的被窝，自己也产生惰性心理，为自己睡懒觉找理由。有时候本打算开电脑查些有用的资料，结果看到别人在玩游戏，自己也不由自主地玩起游戏，把学业抛在脑后。
（四）针对“你每天通常学习多长时间？”这个问题，有41%的同学每天能坚持1-3小时，只有17%的同学能坚持5小时以上，其中这些同学主要还是准备考研和考公务员的。从这个现象可以得知大学生的学习强度已经明显不如高中了，也没有高中时的自觉性。
（五）75%的大学生课余时间基本充足，特别是高年级的学生。据调查数据分析，25%的学生课余时间不充足，主要是大一、大二的学生，他们的必修课程比较多，还要上选修。18%的学生时间很充足，59%课余生活基本充足，他们在业余时间安排上注意劳逸结合。从这组数据分析可得出，不同年级的大学生所拥有的业余时间是有差异的。
（六）大学生课余活动丰富，内容差异大。从调查结果看，在业余时间的安排上，女生的自制力明显比男生强，而男生业余时间比较重视实践，他们比较喜欢体育锻炼，也有喜欢宅宿舍玩游戏或睡觉的男生。调查结果显示，约40%的学生每天花4-5小时上网，占其所有课余时间50%左右，然而，只有27%的时间用于学习查资料，59%的时间用于聊天、玩游戏、看影视剧。可见，大学生还不能合理利用互联网这个资源库促进自己的学业，丰富自己的知识。
（七）课外去图书馆、自习室的同学虽然占多数，但是目的各不相同。从调查结果看，大学生课余时间去图书馆的目的各不相同。有些同学是为了完成课外作业而去，有些是为了看课外书，还有些认为图书馆比较安静，于是把手机电脑等都搬到图书馆。但是调查发现课外学习仍是其主要活动，其中，56.3%的男生课余时间用于学习，女生课余时间用于学习的占67.6%。大学生不仅要在课堂上吸收知识，课外同样要合理安排时间学习各种知识，将来才能用丰富的理论知识指导社会实践。
三、合理安排业余时间的重要性
首先，对大学生活要有所规划。计划是一种预见性的安排，它会帮助你对将要进行的事件有充分的准备，包括物质和精神方面的准备，这些准备反而会给你带来更多的自由和主动，真正的自由、主动并不是来自于盲目随意，而是来自条理有序。
其次，合理有效地安排时间。有效地利用时间是一项人人都可以掌握的技巧，甚至就像吃饭一样简单，它需要的只是人们的有心。所谓“世上无难事，只怕有心人”，首先改掉以往在处理时间方面问题的坏习气，正确认识到合理有效利用时间的作用及意义，旨在将大学生活引上正常轨道。其次要做到劳逸结合，这样才是最大限度上的合理又有效。
再次，良好的习惯是一种个人竞争力，而坚持不懈是一种个人精神。时间的管理是一门智慧哲学，它需要一个漫长的演习过程，良好的习惯养成需要一段时间，在这个过程中，坚持不懈是最重要的因素。学贵有恒，不管是做什么，恒心和毅力都是最重要的。做到坚持，努力不懈，最后成为一种习惯，自然而然地会达到初衷。
四、合理的建议和措施
1.树立明确的人生目标，制订符合自己特点的时间计划安排。人生有了目标，生活才有动力，只有树立了明确的人生目标，人才能有目的地学习、有计划地生活，生活才不会茫然而无所适从。制订符合自己特点的时间计划安排，可以让我们更好地利用课余时间。
2.课余时间充足，需要合理分配，提高时间效率。不仅要花时间娱乐放松，更要花时间刻苦学习，学习才是学生的主业。因此，我们应该提高自制力，控制上网时间。我们要学会既学得开心又玩得尽兴，劳逸结合。
3.加强社会实践，提高自身素质。大学是我们迈进社会的起点，在大学我们就要为将来的生活工作打好基础。因此，我们不仅要学好专业知识，更要积极参加社会实践活动，不仅要多参加校内的各种社团比赛，而且要走出校园，参加各种兼职和实习活动，这样不仅能增加我们的阅历，而且能提高自身的能力。
通过问卷调查和师生采访发现，大部分学生的业余时间安排是合理的。他们的安排里注意劳逸结合，有规律地学习生活。还有很大一部分大学生业余时间管理不合理，作息不规律，通宵达旦或者黑白颠倒。部分同学学习过度机械，他们早出晚归地在图书馆看书，不参与体育锻炼，或者整天与电脑为伴，男生大部分在玩游戏，女生不是看泡沫剧就是逛淘宝，部分大学生碌碌无为，在迷茫无聊中时间渐渐流失。大学生业余时间安排不合理给他们造成了许多不利的影响，导致大学生活枯燥，兴趣爱好狭隘，过度沉迷于网络或是游戏的学生由于不能合理安排课余时间，对学校社团集体活动漠不关心，大学四年碌碌无为得过且过生活单调无味。通过此次的问卷分析希望能给还在迷茫中不知所措的大学生及即将步入大学的高中生有所帮助，让他们能够在以后的大学生活里合理安排业余时间，过个丰富愉快的大学生活。
参考文献：
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摘要：大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史 的任务。大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎么样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、友谊与爱情、学习与工作等关系，怎 么做人，做什么样的人，怎样的生活才有意义，都需要同学们去观察、思索、实践、选择。安排好业余的生活，做有意义的事，对我们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和 法制观都有重要的意义。正文： 如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间多了。于是，我们不禁要问：大学生 们在课余时间都在做些什么？他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？学习？工作？诳 街？上网？„„大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有 利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重 压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们 必须思考的问题。大学生活中有着充足的课余时间,然而,并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活 动中的矛盾,合理地安排课余时间。近日，针对大学生课余时间活动这个话题。了解自己，了解自己身边同学的课余活动状况，我展开了对我们学校部分学生的调查。这次调查采用了 任意抽样问卷调查的方法，主要调查大学生对课余时间的安排与其课余活动的内容。经调查表明，只有 34.48%的学生对自己的课余时间进行分配，44.83%的学生偶尔会对自 己课余时间进行分配，20.69%的学生则不会。即使制定计划但按照计划执行活动得同学也只 有 27.59%，51.72%的同学偶尔会按计划进行，大多按计划进行的有 17.24%，不安计划进行 的占 3.45%。纵观所诉，大部分的大学生不会对自己课余的时间进行精细的安排，不会给自 己制定周密的计划。也很少按计划完成。明显看出大学生对自己的课余生活时间安排存在着 不明确性。学校活动或课程安排、谈恋爱、朋友、同学、情绪等因素都会影响课余时间分配。学校 是学习的地方，社团活动能够锻炼同学们处理事情的能力，提高同学们的素质，为尽快实现 培养高素质创新型人才的目标做出重要贡献。由数据 因素 百分比 学校活动或课程 89.66% 谈恋爱 17.24% 朋友、同学 55.17% 情绪 75.86% 其他 6.9% 可知很多同学认为学校活动或课程安排是影响课余时间的主要因素。大学生的周末完全由自己支配，也是大家休闲娱乐的主要时间，经统计可知周末的活动 主要有以下： 主要活动 百分比 复习功课 68.97% 上辅导班考证 3.45% 做兼职 37.97% 休闲娱乐 86.21% 参与体育活动 24.14% 其他 31.03% 由此可知我校的学生在周末课余时间使用基本合理，能较好利课余时间。既复习功课又 参加体育活动，也做兼职。合理的安排时间，学习与娱乐兼顾，还能参加社会活动，积累经验又能获得收入，减轻家庭的负担，也为自己以后
步入社会、发展事业做必要 的准备。有关学校是否有必要上早晚自习的讨论，由报表 个人观点 百分比 有必要 17.24% 没必要 58.62% 无所谓 24.14% 可知，大部分的学生不支持学校要求的早晚自习，而自己又不能很好的安排自习时间，每天平均用于阅读的时间如下： 阅读时间 百分比 1 小时以下 37.93% 1-2 小时 44.83% 2-3 小时 10.34% 3 小时以上 6.9% 用于阅读的时间是少之又少。当然还是有很多的同学能很好安排好自习的时间，不同的同学安排的时间在不同 放入阶段，有的人喜欢每天都自己一段时间，有的人不喜欢周末的时候看书，又很多 的同学喜欢在周末的时候自习，他们认为周末有足够多的时间，才能按他们的安排完 成，也有部分的同学平时不喜欢看书，只有在要交作业或者要考试的时候才看书，是 典型的临时抱佛脚，也有的人从来不上自习，由统计可得 自习时间 百分比 每天闲暇时 37.93% 除周 末外 每天 有 10.34% 只在周末或 假期 6.9% 有作业或考 试前 41.38% 从来不上 0% 虽说身体是革命的本钱，大学阶段是青年学生系统接受体育教育的最后阶段，也 是健身意识形成、健身能力培养的关键阶段。但经调查发现，我校的学生每周用于锻 炼身体的时间比较少，锻炼身体的项目也比较单一。锻炼时间 百分比 从不锻炼 20.69 小于 3 小时 58.62 3-5 小时 17.24 5 小时以上 3.45 锻炼方式 百分比 球类运动 41.38% 利用健身器材 6.9% 散步或跑步 37.93% 其他类运动 13.79% 大多数学生并没有锻炼身体的习惯。追究其根源，主要应归咎于应试教育的后遗症。从小学 到中学学生在应试教育模式下只重视学习成绩，对体育锻炼很漠视，客观上也没有多少时间 去锻炼身体。因而，学生多年来就没有参加体育锻炼的意识和习惯。进入大学以来，日趋严 峻的就业压力，迫使大多数学生不得不再次以文化课学习为主，一如既往地忽略体育锻炼。从学生自身而言，是由于没有体育锻炼的氛围和兴趣。在忙碌的学习之余，许多人选择上网 等方式放松，很少有人去锻炼身体。偶尔有人想去做健身运动，但如篮球、足球、排球等运 动需要多人一起完成，因为找不到志同道合者，这些人也最终选择放弃。业余时间很多人都选择上网的方式来放松，大学生上网，理由是多种多样的。有的为了 寻找一位网友以打发时间； 有的为了网络游戏而不分昼夜； 有的为了网上电影以此来 “充实” 生活。当然，也有为了学习的。我就亲耳听说一个建筑系的学生为了画图而包了两次夜。上网的目的 百分比 学习或查找 资料 82.76% 娱乐玩游戏 82.76% 工作 44.83% 了解实时信 息 51.72% 其他 10.34% 由此可知，我校的部分学生能充分利用网络来完善自己，了解实时信息。但是也有部分的学 生沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊，浪费了大量的时间，对身心造成了不利影响。不同的人对大学业余生活有不同的向往，理想的大学生活是怎么样的呢？我校部分的学生 理想大学生活如下： 理想中的 生活 百分比 可放松休 息 68.97% 可积累实 践经验 82.76% 锻炼身体 55.17% 可拓展知 识 72.41% 可满足发展 兴趣爱好 82.76% 其他 6.9% 大学业余生活 对你的影响 百分比 学习成绩 有所提高 6.9% 增进同学 的友谊 17.24% 做兼职来增 加社会经验 17.24% 有机会学自己有 兴趣的东西 37．93% 其他 17.24% 从总体上看，我校大学生课余时间使用基本合理，能较好利课余时间；但是也有部分同 学课余时间缺乏合理的安排，沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊，浪费了大量的时 间，对身心造成了不利影响，课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代 大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以 怎么样的态度对待生活。科学大师爱因斯坦说过这样一句话： “人的差异在于业余时间” 业余时间安排能成就一。
前言：时代的进步，社会的发展，科技日新月异、一日千里，人文日积月累、逐步沉淀。当代大学生，作为新时代的人才，担负着国家富强的重任，大学生业余生活的质量必将影响大学生未来的发展。大学生业余时间是比较充裕的，不再像高中那样每天在题海中度过了。那么现在的大学生业余生活是怎样安排的呢？我们小组为此展开了一次关于大学生业余生活的调查，在此做出一份调查报告。报告如下：
一、研究目的：
大学生业余时间充裕，大学生是如何利用业余时间的对他们的发展具有重要影响，只有充分利用好业余时间，大学生才不会因无所事事而浪费时间，才不会在大学里堕落、颓废、虚度年华。
二、分析
我们本次调查的主题是大学生业余文化生活的调查分析，通过本次调查，就能够让我们对大学生业余文化生活有一个大概的了解。在此，谢谢你腾出宝贵的时间来填写我们的问卷。
1.性别()
A男B女
2.在业余生活中你如何对待做兼职（）
A 锻炼自己，及早适应社会B 赚钱C 两者皆有D 不想做
3.您除了双休日、节假日之外，每天拥有的业余时间（）
A 1-2小时B 3-6小时 C7-9小时D 9小时以上
4.您认为你的业余时间是否充裕（）
A远远不够B 刚刚够用C时间很充裕
5.业余时间您一般在哪里（）
A宿舍B教室C 街上D 娱乐场所
6.业余时间您一般与谁在一起（）
A 女朋友B 同学C 个人D其他
7.业余生活中，您一般与人交流的方式（）
A打电话B上网C面对面交流
8.您业余时间一般在做什么（）
A上网B学习C恋爱D 逛街E运动F兼职G 其他
9.在业余时间里使用电脑的目的（）
A玩游戏B 查资料C看电影 D 聊天 E其他
10.您一般怎样安排你的业余时间
A自己安排 B看朋友安排 C其他
11.业余时间您一般会关注（）
A国家大事B 社会动态C娱乐新闻D其它
12.在大学里您参加过几个学生社团（）
A0B1C2D 3个及以上
13.你每天花多少时间上网（）
A不足1小时B1-2小时 C3小时及以上
14.你认为业余生活对您有什么样的影响（）
A学习有所提高B增进了和同学之间的友谊C增加了社会经验D拓宽了知识面 E其它
15.您觉得大学生业余文化生活时间的合理分配对你今后的发展影响大吗（）
大学阶段, 是人生发展的重要时期, 是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎样处理好理想与现实的关系, 怎么做人, 做什么样的人, 怎样的生活才有意义, 都需要同学们去观察、思索、实践、选择。爱因斯坦说过:“人的差异在于业余时间”。所以, 安排好业余的生活, 做有意义的事, 对我们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观都有重要的意义。通过对大学生业余时间利用情况的调查和研究, 了解大学生对业余时间如何安排, 是否合理利用, 找出大学生业余时间利用中存在的问题, 分析这些问题对大学生的生活和学习的影响, 甚至是对他们世界观、人生观、价值观的影响。由此提出合理化的建议, 推动大学生德智体美劳各方面素质的全面提升。
2 先行研究
团队成员先发现了周围同学对于业余时间利用存在不合理之处, 确立了该项目。立项后, 搜集, 浏览, 整理, 研究了大量相关资料, 在周围同学中做了大量的调查;指导教师经验丰富且从教多年, 对学生业余生活有一定的了解, 也给予了我们很大的帮助。
3 调查概要
调查时间:2014年4月、5月、6月
调查对象:大连地区各高校在校大学生
调查形式:问卷调查、开展讲座和主题班会
4 结果分析
(1) 不同年级的学生 , 对于业余时间的需求量也不同。
从大一到大四的调查问卷中体现出了一个问题, 就是不同年级的学生对于业余时间的分配不同, 这也就导致了学生们对于业余时间的需求量不同。统计结果显示, 大一年级仅有30%同学业余时间超过3小时, 但却有76%同学认为业余时间充裕甚至很充裕。大二、大三两个年级在业余时间与大一相差不多的情况下, 大部分同学却认为业余时间不够用。大四同学业余时间相对充裕, 过半数的同学都认为业余时间充裕。
大一学生因为刚从紧张的高考模式中走出来, 对时间安排也就还有高三的影子, 他们能够抓紧利用自己的业余时间, 所以对于业余时间量还比较满意。但还是需要给自己制定一个计划, 对自己的业余时间进行规划, 才能更合理的利用自己的业余时间。而大二、大三的学生, 业余时间普遍比大一的多, 但是却不满足于自己的业余时间量, 主要是因为他们已经适应了大学的生活节奏, 对自己的业余时间分配也在发生变化。他们的业余生活变得多样化, 需要看书学习、参加各种学校的社团活动以及自己喜欢的社会活动以及谈恋爱和社交, 因此业余时间也就变得有些不够分配了。大二、大三学生主要还是应该对自己的业余时间进行划合理化分与规划, 理性的分析每件事的重要性, 不要把自己的时间浪费在可有可无的事情上, 通过规划更加合理的分配自己的时间。大四的学生业余时间变得很充足, 大部分人也就对自己的业余时间量比较满意。大四学生首先应该确定自己的方向, 就业, 考研、出国或者其他方向, 不要将时间浪费在徘徊上, 然后根据自己的选择对自己的业余生活进行相应的规划, 并严格地执行。
(2) 除大四学生阅读书籍的种类比较丰富外 , 其他三个年级学生对专业以外的书籍很少涉及而且种类很少。统计结果显示, 大四学生利用业余时间读书时, 有75%的同学会涉猎到出专业以外的其他方面, 而其他三个年级该比例的最高值仅为32%。
读书对于我们而言很重要, 欧阳修说:“立身以立学为先, 立学以读书为本”。阅读专业有关的书籍固然能够帮助我们巩固所学的知识, 更好地理解、掌握专业知识, 但是如果我们只是阅读专业的书籍势必会使我们的视野变得狭隘, 思想也受到束缚。培根说:“读史使人明智, 读诗使人灵秀, 数学使人精细, 物理使人深沉, 伦理使人庄重, 逻辑修辞使人善辩”。所以我们也应该读一些专业以外的书籍来开拓视野, 丰富知识, 让自己更完美。
根据问卷调查的结果可以发现, 大学生的业余时间还是很充裕的, 同学们之所以课外阅读少, 一方面是因为同学们没有意识到课外阅读的重要性, 而更重要的一方面则是同学们不能合理安排自己的业余时间阅读课外书籍。因此大家除了要增强课外阅读的意识之外还应该合理的规划业余时间阅读课外书籍。大家进行课外阅读不一定要在非常充裕的时间里, 一些边角料的时间也可以阅读大量的内容, 收获很多的知识。同学们可以利用茶余饭后的时间或者可以通过适当的减少娱乐休闲时间来进行阅读。鲁迅先生说, 时间就像海绵里的水, 只要你愿意挤, 总是会有的。同学们还是要适当的挤挤自己的时间来进行课外阅读。
(3) 大学生普遍对网络依赖性较大 , 且控制力不强 , 不能合理利用网络。统计结果显示, 大四学生利用网络学习和看影片的居多, 且两者比例相同, 均为42%, 而其他三个年级同学也多数利用网络进行娱乐消遣。
随着当代信息技术的高速发展, 网络普遍在社会中被应用, 促使一些意志力薄弱的年轻人上网成瘾, 其中大学生也并不少见, 大一到大四的学生, 普遍存在对网络依赖性较大, 控制力不强的问题, 他们多利用业余时间上网看电视、娱乐, 却很少在业余时间里合理利用网络。那么大学生应该怎样合理利用网络, 在有限的业余时间学习到更多有意义的知识呢?
网络上虽然存在着许多娱乐性活动, 但同时网络的知识储备量也是相当大的。首先, 可以利用文献检索的知识, 上网搜集大量阅读资源, 利用业余时间进行有效的阅读, 以便增长知识和见识。其次, 可以利用业余时间看一些与本专业相关的学习视频, 提高自己的专业知识储备。另外还可以通过网络平台, 结识更多的良师益友和一些企业成功人士, 从他们的成功事迹中汲取经验等等。这就需要我们具备辨别是非善恶以及很好的自控能力, 只有具备了这些方面的能力, 大学生才能够在有限的时间内合理利用网络。
5 启示
有人说, 超凡成就在于8小时之外。生命是由时间一分一秒积累起来的, 每人每天都拥有同样的24小时。在每个人的24小时中, 三分之一时间用于学习或工作, 三分之一的时间用于休息, 大家差距都不大。而在人生的发展道路上, 真正拉开人与人之间差距的, 则在另外三分之一时间的利用和支配上。且由于时间的不可再生性, 业余时间的利用和价值的发挥 , 对一个人的成功至关重要。大学生作为当今社会一重要的群体, 只有合理利用自己的业余时间, 才能充分发挥自己的人生价值, 为社会做出贡献。
参考文献
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仲春的北京，花红柳绿，气象晴柔。风卷云舒的天空白云飘飘，蔚蓝清澈。我心存向往，于是便早早起床，不到7点，早已乘车径直朝石景山而去。
坐337路公交车于首钢东门下车，进首钢后便大步流星行走在厂区的大道上。过去，我从未来过首钢，更未亲眼见过钢铁工人手持钢钎大炼钢铁的火热场面。然而今天的首钢已经搬迁。眼前的景象除宽敞的厂区马路和一座座直刺青天的烟囱之外，便是漫布马路两侧和车间四周的花草树木了。厂区的行人很少，撞个满怀的是月季园熙攘而出的阵阵流香。
20分钟的路途，眼前豁然一片湖面，微风中眸底已涟漪阵阵，水色翡翠，波光如绸。远处的亭台楼阁环湖排布，秩序井然。湖中小桥下，数只水鸟快乐嬉戏，悠哉游哉。宽阔的湖面正北有一座小山，山上苍松拥翠，黄瓦红墙的庙宇掩映其中。小山的最高处，一阁摩天，尽抚祥云。一位在湖岸溜达的老人告诉我，这湖叫群鸣湖，北面的山，便是石景山。
我惊疑这湖水漾漾的山顶建筑，怎么仿若颐和园的佛香阁？老人笑着告诉我：“这山顶的建筑，确实仿照佛香阁的设计建设而成。早前，山顶建有金阁寺，是古代京西的名刹，也是帝王和名人登高览胜的圣地，曾有‘先有金阁寺，后有北京城’的说法。后世事变迁，金阁寺便成废墟，那阁便是在废墟上建立起来的。”我又问老人；“那阁叫什么名字？有什么来历吗？”老人说：“那阁叫功碑阁，是首钢的领导为劳动模范建的，本打算在阁里为劳动模范树碑立传，但种种原因现在也未得以实现，因此，便有人称之为望京阁。”老人与我分手时对我说：“去登山吧，到达山顶，你可尽览湖光水色，厂貌楼景，挺美的！”
我千般感谢，并心想，老人真是个好人，听其谈吐，也一定是个在这里生活的文化人。
顺着老人的指向，很快便来到了山下。只见一辆小火车车头掩匿在树影婆娑的绿围之中。火车是一台蒸汽机车，过去曾在首钢鲁家山矿“服过役”，而今“服役”期过去，它便成为记录首钢光荣历史的物证，游客走到这里，便也是找到登山的起点了。
一个挎着与我同品牌相机的男同胞愿与我为伴，他是第三次登石景山了，今天来，纯属为蓝天白云的好天气。他对我说：“先登顶吧，趁云彩好！”我应允后便与他斜刺里沿着近似废墟的路向山顶攀援而去。20多分钟的时间，我们便已登顶成功了。我惊叹，曾被称为燕都第一仙山的石景山，怎竟若泥丸之大。我说泥丸之大，自然有些夸张，无论如何，石景山也有海拔183米之高呢。再说，山不在高，有仙则灵。我虽一路不见仙人，但侧目所见现存和修缮的道观庙宇还在，尤其于山顶感受的仙气还在。当我登临功碑阁时，这种感受更为深切。
立于功碑阁环视石景山，满山苍翠，层叠交错的庙观瓦顶，掩映在丰茂的葱翠之中。仰视蓝天，碧空如洗，祥云飘飘。南望，首钢厂区烟囱林立，厂房密布。这里虽然掩匿了数十年石景山的香火和盛名，但炼钢炉喷溅的火花，却为新中国的建设，作出了不朽的贡献。随着首钢的搬迁和生产的停滞，石景山曾经旺盛的香火，还会重燃红火吗？看着群鸣湖流彩的湖光，看着庙观流金的瓦顶，谁人又能不信呢？东望，厂区外的高楼大厦鳞次栉比，现代人生活的日新月异和无限美好，即便是佛，谁还愿意远行西去呢？西北望，永定河（古称浑河）水擦山而过，因天旱河水虽已没有了远时的浩瀚，但随着河流的治理，如今的河水，仿若于河床上镶嵌了一块块蓝色的宝石。永定河与石景山之间，丰沙铁路蜿蜒而卧，一趟趟火车疾驰而行，又仿若叠在青山绿水中的一幅流动的风景画，静中有动，又动中有静。伫立山顶，极目湖光山色，耳听风声鸟鸣，鼻闻山花飘香，心想，石景山不是仙山是啥呢？
于山顶之上，真不想下山，目光环游，神清气爽。难怪康熙帝在《石景山东望》一诗中曰：“车书混一业无穷，井邑山川今古同。地镇标异秀，凤城遥在白云中。”
山顶再美，但山，还是要下的，不然，怎闻禅音于耳，怎取佛道真经。
下山路亦非常轻松，但目光拜及玉皇、三清、元辰、元君殿以及还原洞等佛道建筑时，我的心并不轻松，我心想，这蕴含其间的佛学道义，怎能令我这凡夫俗子参悟清明并为之所享用呢？倒是有一点为我一生所用之处，就是眼前佛道共存一山又能和谐相处的情景，着实让我的心胸豁然开阔敞亮。还有就是那些生长于崖壁墙体上的苍松翠柏，它们咬定山石，傲然挺拔，于不屈不挠中自山体禅示而出的雄峻阳刚的风骨和顽强遒劲的精神，更是令我感动。
那天，身在山中，我感到掌故石景山的历史和沿革，已经变得不那么重要，叫石经山、石井山、湿径山也行，叫骆驼山、碣石山、孟家山也行。展望石景山的未来，也变得不那么重要，纵是这座幽燕大地上深藏已久的名山随着古老庙宇殿阁的重新修缮而名声远播，进而香客盈门香火旺盛，而我已在佛道共融中，恰如松柏，心植山中。
（编辑·韩旭）
hanxu716@126.com
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