班主任工作总结六年上(精选3篇)
顾凤英
转眼间,一学期的工作就要结束了,为了更好的指导以后的工作,现在总结如下:
一、班级自然情况总结
本学期六年三班共有72人,其中男生35人,女生37人。经过这学期的教学和管理,学生的卫生习惯、行为习惯和学习成绩都有了可喜的进步,形成“讲究卫生、遵守纪律、团结互助、友好竞争”的良好精神风貌。经过这学期的管理,班干部管理班级能力明显提高,如同学们在早上和中午来到班级时,班干部能自发地组织同学们打扫卫生、检查名签、站岗、按小红花等。还有的同学积极为班级购买物品,整个班级形成了一个爱学习、爱劳动、爱集体的良好氛围。
二、主要工作总结 ㈠养成教育
本学期大力抓了学生行为习惯的养成教育,从每天身边的小事抓起,坚持不懈,有始有终。通过养成教育,培养了学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质,养成了文明、健康、向上的优良品质。同时我利用班会对学生进行《守则》、《规范》学习教育,使学生知道自己努力的方向,采取了值日班长轮流制度,由两名学生负责班级一天纪律、卫生工作,协助班主任管理班级,使我们班在集体活动中、学习中、卫生评比中取得了优秀的成绩。
㈡活动开展 ⒈主题活动
及时开展了主题活动。八月份:为“教育养成月”。新学期文明礼仪教育,学习了“守则规范和每天十个道德好习惯”;以“珍爱生命,回报父母”为主题召开了中队会,让学生受到了“孝道”的教育。
九月份:为“爱祖国爱家乡月”。广播学习了“松原建市20周年事迹”;学生参加了“辉煌的历程暨松原市成立20周年”征文比赛”;以“学习‘九一八’事件,铭记历史”为主题召开了班会;以“我和我的祖国”为主题开展校园红色歌曲大家唱金秋放歌主题班队会,班级在学校大合唱中荣获二等奖。
十月份:为“民族团结教育月”。举行了以“赞美祖国” 为主题的板报比赛;召开“民族团结力量大”为主题的中队。
《天干地支之十二生肖》教学设计
执教人:于彬
课题:第二课:天干地支之十二生肖
课时:1课时
课堂类型:造型 表现 设计 应用
教学目标:
认知领域:
1、通过本节课学习,让学生了解十二生肖的有关知识,在橡皮泥制作十二生肖的学习过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法。
2、学习橡皮泥制作造型的方法,通过教学,把握用泥塑造型的方法,能生动地表现生肖图。
能力目标:
1、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感,培养学生的审美情趣和创造美的能力。
2、走进学生的生活实际,激发学生学习兴趣。培养学生发现问题,解决问题的能力。
情感态度价值观:
了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱,培养学生爱美的情操。
教学重难点:
1、用泥塑造型方法,制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
2、掌握泥塑造型的技巧。
教具学具:橡皮泥、剪刀、牙签、课件。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入:
1.听儿歌《十二生肖》,同学们刚才我们听到的歌曲的名称叫什么?学生回答。
(1)十二生肖有哪十二生肖?它们是按怎样的顺序排列的?
(2)十二生肖有什么作用?
(3)十二生肖是怎么来的?
(4)有关十二生肖的成语故事或者传说有哪些?
小结:有关十二生肖的传说同学们可以课下进行交流,这节课我们一起学习《天干地支与十二生肖》这一课,板书课题:《天干地支之十二生肖》
(二)新授
1、十二生肖作为中国特有的民俗文化,有着悠久的历史在民间世代相传。(学生观看十二生肖的有关历史图片,简介唐十二生肖俑)这十二种动物中哪一种动物是虚幻出来的?(龙)出示龙的图片说说在龙的身上有哪些动物的影子?(学生讨论)
2、生活中有没有龙的踪迹?学生自由说(赛龙舟、舞龙狮、龙袍等)
3、介绍橡皮泥塑生肖动物的制作要领:制作动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴……你的生肖作品要与众不同。
4、师出示橡皮泥作品,让学生欣赏,并了解橡皮泥作品的步骤及技法。
5、教师演示制作过程。
出示作业要求:
用彩泥制作一件你喜欢的生肖作品。
评价方法:
创意奖:
1、造型富有创意。
2、动物特征明显。
3、色彩搭配合理。
三、学生作业,教师指导:用橡皮泥制作你喜欢的生肖
四、展示学生作品。
五、拓展延伸
1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感。
2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用剪纸的方法制作一件生肖作品赠给他们,以示对长辈的关心。
六、板书设计
天干地支之十二生肖
排列顺序:
子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪
制作方法:
我担任高二30班的班主任工作,这个班是由原30班和31班学生组成,在学期开始,我就首先在班级工作中及时了解情况,占据了主动地位。首先我选举了得力的班干部,并经常召开班委会,及时了解班级情况,发现问题及时处理。
在班主任工作中,我处处力求做到细心周到,以身作责。我要求学生做到的,我先自己做到,比如,我要求学生在考勤上严格要求自己,不轻易请假,我自己在这个学期中也做到了全勤,有一段时间我带病坚持工作,学生看在眼里,也跟着做,这样,班级中绝大部分学生做到了全勤。干劳动时,我能够到最脏的地方来自干,这也起到了带学生的作用,班级中很少有人不积极劳动。
在生活上,思想上,我争取对每一名学生关怀备至。有学生生病,我领着到医院看病;有同学闹矛盾,我想方设法化解矛盾。学生与列相处一段时间以后就建立起深厚的事情,有话都愿意跟我说。
我们班是普通班,极大多数学生在学习上感到 力,我就利用班会时间搞一些经验交流活动,让学习好的同学介绍他们的学习方法,帮助差生进步。
在班级工作中,我尝试把严厉与关爱相结合,起到了较好的作用。发现问题一定严肃处理,但不给人物贴标签,在有突出表现时一定及时给予表扬。
在广大学生和班干部的大力支持下,我的班主任工作得以顺利进行,我还得到了许多有经验的老教师的热情帮助。我决心在以后的工作中继续努力,多向老教师学习,克服缺点,争取把工作越做越好。
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