我爱我的小动物说课稿

我爱我的小动物说课稿（精选4篇）

我爱我的小动物说课稿 篇1

老师好，我是37号 马铃。今天我说课的题目是大班音乐活动《我爱我的小动物》，我将从说设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程以及效果预测七方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一.说设计意图

（一）教材分析

《我爱我的小动物》这一教材为音乐活动，这是一首关于动物的儿歌。动物是人类的好朋友,喜欢小动物是孩子的天性，爱模仿更是幼儿突出的特点。他们喜欢听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地模仿小动物的叫声、走路、吃东西的样子„„为让幼儿加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，我选择了《我爱我的小动物》。通过教学活动，可让幼儿尝试用儿歌中动物叫声部分的节奏型模仿小动物的叫声，激发幼儿热爱小动物的美好情感。通过仿编歌曲，发展幼儿的想象力和创造力，对游戏主要是锻炼孩子的反映能力。

（二）幼儿年龄特点

结合幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易散，同时又喜欢模仿，我设计了此次活动。

二.说活动目标

依据《纲要》艺术领域中提出：要让幼儿喜欢参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易散，同时又喜欢模仿，我将本次活动的目标定为以下三点：

认知上：1．学会歌曲《我爱我的小动物》，能根据歌词内容做相应的动作。

技能上：2．在学会歌曲的基础上进行歌词仿编。

情感上：3．体验歌曲带来的快乐。

三.说活动重难点

（一）活动重点

喜欢参加音乐活动，鼓励幼儿大胆表演。幼儿喜欢听以小动物为主的儿歌，但是很多幼儿还是不敢大胆的在很多人面前表演，所以，本次活动的重点是学会歌曲《我爱我的小动物》，能根据歌词内容做相应的动作。

（二）活动难点

能替换歌曲中的部分词语表演歌曲，参与创编。中班幼儿的思维以具体形象为主，要他们进行创编还是很难的，因此，我将此次活动歌词创编部分列为本次活动的难点。

四.说活动准备

为了更好的服务本次活动目标和完成活动内容，使内容更具体形象，我做了以下的准备：

（一）教具准备

小鸡头饰、小鸭头饰、小羊头饰、小猫头饰、儿歌《我爱我的小动物》、PPT。

（二）经验准备

创造一个宽松、愉快的氛围。

五.说教法、学法

（一）说教法

《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本活动中体现了教师与幼儿的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流共同构建的方式。采用的教法有：多媒体教学法、直观教具法、提问法、游戏法等教学方法。

1.多媒体教学法，本次活动过程中我运用了幻灯片播放小动物图片以及儿歌，体现了现代化教学模式。运用多媒体教学更能吸引孩子的注意力，提高他们的好奇心。2.直观教具法，是将本次活动儿歌中的动物做成头饰，采用直观教具法是因为幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以多媒体、具体教具的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼

儿学习的兴趣。

3.提问法，在活动开始之初，我采用了提问法引出本次活动的主题，如，问孩子们在动物园看到什么，描述动物的叫声，动作等。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地思考，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用声音、动作来表现，这是解决活动重点的有效方法。

4.游戏法，是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的结束部分我运用了游戏法，让孩子们带上自己喜欢的小动物头饰，一起做游戏。

（二）说学法

整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听，看看，想想，说说，玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点。幼儿主要运用游戏练习法等学习方法。

游戏练习法是幼儿通过看、听、说、想，边游戏边学习《我爱我的小动物》这首儿歌。充分体现《纲要》中提出的“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的”的精神实质。

六.说活动过程

根据幼儿实际情况、教材内容、教学需要以及这些分析和准备，本次活动过程有开始部分、展开部分、结束部分、延伸部分：

（一）开始部分

教师通过提问的形式进行导入，提问：“幼儿去动物园都看见过什么动物，是什么样子的，怎么叫的”，通过提问让幼儿有目的的回答从而导入本次活动的主题是《我爱我的小动物》。

（二）展开部分

1．引出儿歌中的四种小动物

首先，通过导入之后，引出今天的主题，我会以一种神秘的口吻介绍：“今天咱们班来了好多小动物，小朋友猜猜都是谁来了？”以此吸引幼儿的注意力,播放小羊的叫声，引出儿歌第一个小动物─—小羊。以此类推导出儿歌的其他三种动物小猫、小鸡、小鸭。动物都出现的时候我会教幼儿一遍关于动物的儿歌，如引出小猫后，我会播放一句儿歌：我爱的小羊，小猫怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

2．总结

在四种儿歌中的四种小动物都展现出来之后，我会做一个总结：今天有那么多的小动物来到我们班做客，小朋友高兴吗？ 3.幼儿学唱儿歌

播放《我爱我的小动物》这首儿歌。让幼儿仔细聆听，初步熟悉歌曲旋律。听完儿歌之后，我教幼儿学习歌词内容及旋律。4.歌曲创编

幼儿学会儿歌之后，让幼儿想想还有哪些小动物，是怎么叫的，一起尝试加到儿歌里面。

（三）结束部分

小动物们要回家了，我们今天学会了我爱我的小动物这首儿歌，我们要感谢小动物们给我们带来的精彩表演，现在我们来表演欢送小动物回家。让幼儿带上儿歌中喜欢的动物头饰，边唱歌边表演，欢送小动物。

（四）延伸部分

让幼儿回家表演给爸爸妈妈看，并和爸爸妈妈讨论还有哪些动物，是怎么叫的，试着加到儿歌里面。

七．说效果预测

我爱我的小动物教案 篇2

目标：

1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

2、萌发关爱小动物的情感。准备：多媒体 过程：

一、导入

1、今天张老师带你们去参观农场，里面有很多小动物，你喜欢什么小动物？（小狗）小狗怎样叫？（汪汪汪）我爱的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（带节奏念）你还喜欢什么小动物，方法同上。

二、学唱歌曲

1、张老师很也很喜欢这些小动物，常常跟农场里的叔叔阿姨一起照顾他们（出示照顾小动物的图片），张老师还会唱好听的歌送给他们。教师演唱歌曲小猫、小狗

2、你在歌曲里听到了什么（小猫）还有谁会唱小猫的歌？小狗，同理

3、小动物的歌声真好听，我们也来学一学。（借助多媒体）

4、呜呜呜呜，嘎嘎嘎，呜呜呜，咩咩咩。谁在哭？（小羊、小鸭）小羊和小鸭说“小朋友们都不喜欢我，都没唱我们的歌”谁愿意来安慰安慰他们，唱唱小鸭和小羊的歌？（个别）

5、小羊和小鸭都是我们的好朋友，我们一起来安慰他们。

三、音乐游戏（接唱）

1、交代游戏要求。

小动物们很喜欢你们的歌声，想跟你们做朋友，一起玩游戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽，找出来，抱抱她，再把它粘在胸前，小猫在哪里？用小猫的叫声回答我。小朋友们都清楚自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的游戏了。如果张老师唱的是小猫，就请小猫们站起来接小猫的叫声，其他小动物可不能出声哦！

四、歌曲创编

小朋友刚才说了很多自己喜欢的小动物，那你会怎样照顾他们？（洗澡、抱······）那你像张老师一样唱歌给他们听好吗？你喜欢什么小动物？（小鸟）那小鸟怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌给小鸟听，好吗？

五、结束

我爱我的小动物教案 篇3

活动对象：3—4岁幼儿

授课教师：翁璐

活动目标：

1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

活动准备：

幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机

活动过程：

一、节奏训练：拍手。

要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。

1、师：小朋友好，今天来了那么多的客人老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？

2、师：来，看老师的黑板上有这样一个节奏

跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）小朋友拍得真整齐呀！再来拍一次。

二、学习歌曲《我爱我的小动物》

1、（出示小羊图片）

今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（幼儿自由地说）

小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（播放点读录音）

2、（出示小猫图片）

谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给小朋友听，好吗？

3、教师清唱歌曲两遍。

（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）

这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）

这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）

4、老师弹琴，幼儿跟唱。

（1）老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作）

（2）小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

小朋友唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）

5、创编歌曲

唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。（播放点读录音）

看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（播放点读录音）

根据图谱完整唱一遍儿歌

6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌

三、延伸活动

教育幼儿要爱护小动物

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小班音乐活动：我爱我的小动物 篇4

小班音乐活动：我爱我的小动物

活动目标：

1．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

2.能根据不同动物角色叫声的特点，随歌曲旋律唱出来。

活动准备：ppt

活动过程：

一、谈话导入

1.小朋友们，你去过动物园吗？你在动物园里面看见过哪些动物呢？

2.聆听动物的叫声，复习节奏。

二、理解歌词

1．（出示小羊图片）今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）

2.我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）

3．（出示小猫图片）听是谁呀？（小猫在叫）是不是小猫在叫的呢？我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）

4.小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给我们小朋友听，三、学唱歌曲

1．教师清唱歌曲两遍。（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）

2．老师弹琴，幼儿跟唱。老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师带领幼儿学唱）

3.小朋友们唱得真好听！现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。

4.听，谁也来了？（小鸭）小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱，谁会来唱？（请个别幼儿唱）

四、分形式演唱

1．小朋友唱的真好听，现在老师唱前面的，小朋友唱后面的叫声，我们一起来试一试。（交换）

2.个别唱，老师请4组小朋友分别扮演小羊、小猫、小鸡、小鸭，谁愿意？其他小朋友做观众欣赏他们演唱，好吗？