丝路明珠教学设计（共13篇）
第一框 《 丝路明珠》教学设计
本课是第四单元的重要组成部分，本课从人们积极地利用干旱地区自然条件出发，阐述人类是如何改造自然，创造出独具特色的区域生活。本课主要学习内容为“丝路明珠”，学习本课便于学生了解干旱地区发展绿洲农业的措施及特点，让学生知道在干旱地区水是生命的源泉，从而提高科学合理利用有限水资源的自觉性；让学生感受当地人民的情感，从而拓展他们的视野。
一、课程标准
通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
二、学习目标
1、知识与能力
了解以我国新疆地区的自然环境的特点和当地群众独特的社会生活风貌。
2、过程与方法
通过利用地图等资料获取自己需要的信息。会运用景观图等资料描述新疆地区当地民众具有特色的生活方式。在活动中，学会恰当地展示自己，学会与人合作，尝试从不同角度发现，分析，解决问题。
3、情感态度与价值观
通过丝路明珠，使学生知道新疆地区的自然条件如何影响人类的生活和社会经济的发展，体会人类是如何利用自己的智慧适应环境，改造自然，并创造出独特的灿烂文化。
三、教学重点和难点
重点：新疆的绿洲农业、坎儿井
难点：新疆人民如何利用坎儿井解决干旱地区的水资源问题。
四、教学方法
读图法、情景教学法、合作讨论法等
五、教学流程
【实物导入】新疆的哈密瓜、库尔勒的香梨（纸箱上标有新疆和库尔勒产地）师：同学们，让我们一起走进新疆，新疆是一块干旱的宝地，是丝路上的明珠。为什么？下面我们就一起来学习。
自学篇：
1、请你说出新疆的主要地形特征、地理位置(结合《中国地形图》书本p50 或图册p26、《中国政区图》图册p22)
2、新疆的气候类型以及气候类型的特征。（结合《中国气候类型图》书本 p26和p53）
3、新疆的农业生产有什么特点，主要以什么产业为主？
温馨提示：学生带着问题看书本p96_97第一自然段，并结合书本中相关的图片和地图，时间约5分钟。
在学生自主学习的基础上，师生共同解决以上这些思考题。
师生通过对新疆自然环境的分析，从新疆的地形特征、气候类型、降水量以及地理位置等的分析中，得出新疆的自然环境最突出的特点：干旱
探究篇：
过渡：既然这么干旱，为什么还是宝地？新疆的农业比较发达，那农业的水源来自于何处？（生答，略）
生1：来自天山上的冰雪融水…..师：天山上的水是怎样从高处灌溉到低处的农田的？
生2：坎儿井
师：下面请同学们欣赏一段视频《坎儿井》，它到底是怎么一回事？
学生一边欣赏，一边把视频中获取的重要信息记在白纸上。
画画，说说坎儿井。
画一画，坎儿井的构造示意图，每四人一组，边画边讨论坎儿井各部分的功能，坎儿井工程的优点，然后结合视频中的信息请几位同学讲解坎儿井的构造、功能及其优点。
师归纳：分成四部分：竖井、暗渠、明渠、池塘
坎儿井的优点（学生回答，略）
减少蒸发，节约水源；避免污染，保证水质；
没有暴晒，水温清凉；自流灌溉，不需动力。
师：那么，从坎儿井这么神奇的结构优点中，你体会到了什么？（有何感受）
（生答，略）
同学们，这是新疆人民适应自然、改造自然的体现，也充分说明了新疆人民利用自己的聪明才智不仅改变了恶劣的自然环境，还充分利用了自然资源，创造了美好的生活，从而也显示了人类伟大的创造力。我们应该向新疆人民学习，在学习上找到一套适合自己的学习方法，并与困难挫折作斗争，提高学习成绩，为自己以后的幸福生活打下基础。
连一连，坎儿井各部分的功能。
竖井主要用于夜蓄昼放，调节灌溉
暗渠在挖暗渠时，供通气、定位及送土、石到地面的窗口和通道 明渠将一条坎儿井的许多竖井在井底相连的地下通道
师：同学们：刚才视频中讲到，有水就有希望，有水就有力量。是的，正是新疆人民发明和利用坎儿井，使沙漠边缘的绿洲，呈现一派盎然生机的景象。
师：新疆的农业生产有何特点？绿洲上的人们发展什么产业？新疆的哈密瓜和葡萄特别香甜吗？（生答，略）
课件展示：新疆四大名果的民谣：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”
过渡：新疆是我国最大的省级行政区，在它干旱的地表下蕴藏着丰富的矿产资源。那它有哪些矿产资源呢？
生1：石油资源
生2：天然气资源……
过渡：新疆的天然气和石油等矿产资源很丰富，西气东输工程体现人们利用资源，因地制宜发挥当地的资源优势。
课件展示：西气东输的示意图，师生互动，现在新疆人民又赶上了西部大开发的大好机遇，新疆丰富的矿产资源得到了充分的展现。《西气东输示意图》强调新疆在西部大开发中的重要性。东西部优势互补，实现共同富裕。
课件展示：《丝绸之路》路线示意图
师讲解丝绸之路的大概情况，得出新疆的坎儿井，为沿途的客商提供了水和食物。喀什设立为第六个经济特区，使新疆进一步对外开放，充分发挥边境贸易的优势。师：随着时代的不断发展，这条古老的丝绸之路已经逐渐消失，代之而起的是一条新的丝绸之路，它就是亚欧大陆桥，它不是一座真正的桥，是一条洲际铁路。亚欧大陆桥经过新疆，为新疆经济的发展和腾飞，注入了新鲜血液和新的活力，使新疆成为丝路上的一颗璀璨的明珠，大放异彩。
拓展篇：
课件展示：坎儿井的现状和义乌水资源现状
从坎儿井面临绝境和义乌市水资源的短缺中你得到什么启示？（生答，略）启示1：充分合理利用有限的水资源。
启示2：保护生态环境。
启示3：干旱地区应发展节水农业。
启示4：要节约用水„„
像新疆这些干旱地区，只有保护和利用好水资源，干旱之地才会成为真正的宝地，并保持长盛不衰。
老师寄语：
沙漠连绵的干旱地区，曾被视为“最不适合人类生存的”的地方。然而新疆各族人民用自己的智慧去充分利用自然环境来发展生产，改造生活，并创造和延续了灿烂的文化。新疆正是凭借它的地下“宝”—地下水发展绿洲农业，使干旱的沙漠成为西部之宝_一颗亮丽的明珠。
播放音乐：《新疆是个好地方》
学生边欣赏音乐，边说新疆好在哪里。
新疆是个好地方，它是个干旱的宝地，请你说说它好在哪里？
结束语：
天山南北好牧场风吹草低见牛羊
戈壁沙滩变良田积雪溶化灌农庄
麦穗金黄稻花香葡萄瓜果甜又甜
煤铁金银遍地藏
教学反思：
整节课体现了新课程理念，采用“先学后教，自主学习”的教学策略，预设与生成处理得较好，也达到了预先的效果。用实物哈密瓜等导课，一开始学生的学习欲望和学习的积极性就充分调动起来，也拉近了与学生之间的距离。画画，说说坎儿井这一环节，把学生分小组进行讨论，留给学生足够的学习空间，体现了学生是课堂的主人。在讲绿洲农业时，对棉花的产量进行了拓展，进一步加深学生对新疆是个干旱的宝地的了解。也对新疆的矿藏资源进行拓展，让学生全方位的了解新疆是个名副其实的干旱的宝地。边听音乐《新疆是个好地方》，并让学生说说它好在哪里？的问题设计，使课堂达到了高潮，起到了画龙点睛的作用。在讲坎儿井工程的构造伟大时，对学生进行德育渗透，达到了知情意行的有机统一，又培养了学生的爱国主义情操和社会责任感。整堂课有一定的深度、广度和高度，是一节较成功的课。
本方案的基本概念由丝绸而来,在雕塑公园铺设“新丝路”。整个地块的构成像一块丝绸随意地摆放在场地上,形成一种无机的形态,由此形态组织出各种起伏的地势和虚实的空间,寻找既具功能又具艺术形式的空间设计的可能性,并将整个场地视作一个“雕塑”来设计。丝绸柔美而又坚韧的质感与杭州秀美的城市气质相吻合,而丝绸特有的雕塑感进一步启发我们对设计语言的一个假设:雕塑公园=大雕塑。
该方案将组成雕塑公园的各个部分作为一个整体,将其设想为一个巨大的大地艺术;对丝绸做形态上的抽象处理,其特征被应用到雕塑公园的各个层面和各阶段设计中。从空间布局、道路和水系、建筑设计、植物处理、局部空间营造等几个角度,对公园进行“雕塑”。不是在景观中摆放雕塑,而是用雕塑的手法创造景观,避免雕塑成为“空间统治者”。让整个景观环境增加了雕塑的空间感和精神感,把整个公园作为大雕塑来设计,在公园中形成新的“丝路”,让人感受身在雕塑中的雕塑之旅。
丝绸的形态通过场地地形设计以及雕塑艺术馆的设计转化成清晰和抽象的形态:丝绸拱起的部分为雕塑艺术馆以及“山”;丝绸平缓的部分便是草坪和水体,为人提供了丰富多样的观赏雕塑的可能性;褶皱复杂的丝绸形态形成了私密的观赏雕塑的空间,在丝绸形态的地形中,雕塑以自然地势为背景,或以钱江新城建筑为背景,或以植物为背景,或以水为背景,或以山石为背景等等,展示空间极为丰富,给观赏者以新的体验。方案利用丝绸的无机形态来规划公园,以求创造出丰富的空间形态,平面呈现出丝绸的柔美形态,表达杭州独特的城市气质,体现地域环境和人文特色。场地由自然的丝绸肌理组成,中央是开敞空间。在场地边缘与城市衔接部分产生小的“褶皱空间”,与城市相对话,形成自然的过度。不同的空间形态承载不同的功能。开敞空间放置相对较大型的雕塑作品,作为雕塑的背景,开放空间起到更好的烘托作用;较小空间放置较为精致的雕塑以及水体景观,小空间也形成了与城市衔接的出入口,是自由渗透的空间,公众可以自由穿越,打破了传统围合形公园的束缚,人们在不知不觉中就走进了雕塑公园。
此时，距去年11月12日举办的“区域中心城市的开放与发展——2015银川论坛”已经过去三个月。去年的论坛上，白尚成拿着一支黑笔和一摞厚厚的资料仔细记录下每一位专家的建议，他说，“我们一直在想办法突破制约我们在新一轮发展当中的瓶颈问题，尤其是转变发展方式，包括产业升级、体制机制改革，我们都做了一些探索。”
2016年全国“两会”召开在即。银川将在2016年如何加快产业升级和开放发展的步伐，建设“一带一路”重要节点城市？围绕这些问题，白尚成作出了解答。
Q： 在近期各省陆续召开的地方两会上，“一带一路”建设和自贸区发展成为各省热议的重点之一。作为“一带一路”重要节点城市，银川发挥了什么样的作用？
A： 近年来，我们按照自治区开放宁夏建设的总体部署，主动融入“一带一路”战略和国家向西开放的大格局中，在构筑内陆开放型经济新高地建设上做了一些有益探索，取得了一些成效。
银川在中阿合作中具有人文、地缘、资源、先行先试等优势，先后成功举办了三届中阿经贸论坛和两届中阿博览会。下一步，将积极依托银川综合保税区申请建设中阿自由贸易区，打造中阿贸易投资便利化示范区。阅海湾商务区作为中阿博览会永久会址，大力发展总部经济、会展经济和金融等高端服务业，下一步将加快阅海湾商务区多元化发展，迅速提升商气，聚集人气。
宁夏是2015年“两会”时首个提出建设“网上丝绸之路”的省份。作为省会的银川现已开通丝路通中阿B2C电子商务交易平台，网上丝绸之路初步打通。下一步将深化与中兴、阿里巴巴等知名企业合作，建好电商产业园、电商谷和跨境贸易电子商务中心等平台，推进与迪拜杰贝阿里自贸区电商平台互联互通，让银川的特色产品通过网络走出国门。
我们欠发达地区，总是接受落后产能，就总是慢人一步。新常态下，新产业、新业态、新模式相继迸发，谁抢先动手谁就有话语权。为此，市委、市政府提出了“反梯度”战略，一步接轨产业前沿，零度承接产业高端。其中数据、信息发展迅速，中兴大数据中心一期建成投运、二期启动。iBi育成中心主营业务40亿元，网上交易额4500亿元。WCA2014电子竞技大赛一战成名，WCA2015世界电子竞技大赛开赛三个月，创下2.2亿人次的在线观赛纪录。此外，我们与中兴通讯共建“智慧银川”，借助全面感知、泛在互联和智能应用等领先技术，通过创新“一图一网一云”顶层设计架构和全新PPP商业合作模式，着力打造智慧城市，得到了社会各界的广泛认可。
近年来，我们围绕打造“在西部最优、比东部更优”的发展环境，结合行政体制改造，进一步优化政务环境，在全国省会城市率先成立行政审批服务局，建成市民大厅，59个章归由一个章管审批，实现“推开一扇门，办成一揽子事”的目标，得到国家领导人、相关部委的认可和支持。李克强总理指出：“这既是简政放权，又是信息化支撑。”
总之，我们通过建立完善的对外开放组织框架、制度体系和运行机制，努力把银川打造成为国家“一带一路”重要节点城市、宁夏内陆开放试验区核心区、国家向西开放窗口，让银川这颗西北明珠在国际舞台大放光彩。
Q：银川既是“一带一路”重要节点城市，也是辐射宁蒙陕甘毗邻地区的现代化区域中心城市。建设现代化区域中心城市与建设“一带一路”重要节点二者之间有怎样的关联？
A： 二者之间既互相支撑、相互关联，又在实施层次和范围上有所区别。建设区域中心城市是为了深化宁蒙陕甘毗邻地区在经济、技术、人才、信息、资源等多方面、多层次的交流合作，促进宁蒙陕甘毗邻地区结成发展共同体，推动宁蒙陕甘毗邻地区区域一体化发展；“一带一路”重要节点城市建设是为了主动融入国家整体发展战略，在更高层次上响应国家号召，参与国际国内经济合作。下一步，我们将更好地统筹“一带一路”重要节点城市和宁蒙陕甘毗邻地区中心城市两大平台、全面提升银川市对外开放水平，打造内陆开放经济新高地。
首先，银川与毗邻地区各城市可形成优势互补的协作关系，有利于促进区域经贸往来。银川在中阿合作中具有人文、地缘、资源、先行先试等优势，对周边省区发展中阿贸易、参与丝绸之路经济带建设提供了唯一便捷通道。毗邻地区各城市可利用宁夏内陆开放型经济试验区和银川综合保税区的开放平台及政策和功能优势，扩大本地原材料、产成品进出口，同步拓展保税加工、保税物流、保税服务业务，加强陆路口岸、边境口岸与银川综合保税区的合作，促进贸易便利化和区域大通关，提升内陆开放型经济发展水平。
近年来，西部城市与全国一样面临着较大的经济下行压力，特别是我们资源性城市在市场需求减少、煤炭、电力等能源价格下行的情况下，受到的冲击十分明显。在此背景下，银川与毗邻地区各城市可共同应对，增强区域协调发展水平。目前，我们率先布局的轻纺、大数据、信息技术、高端装备制造等新产业新业态已初具规模，对产业结构调整和经济发展拉动作用开始显现，毗邻地区城市可按照打通产业链的方式，推进双方或多边战略合作，加强产业衔接配套、推动资源优势互补，实现相互协作、共同发展的局面。
银川与周边地区还应联手攻坚建设西北生态屏障。“碧水蓝天，明媚银川”是银川最为靓丽的名片，空气质量也连续多年位居西北城市前列。毗邻地区城市可与我们一道探索发展绿色循环低碳可持续发展之路，在景观绿化、湿地保护、大气防控、节能减排以及循环经济发展、低碳社区建设等方面统筹合作，互通有无，携手共进，联动发展，共同建设天蓝、地绿、水清的美好家园，努力打造西部地区生态文明先行区。
Q： 新常态下，城市发展迎来新的机遇与挑战。在认识新常态、适应新常态后，银川下一步将如何运用新理念、新思维、新优势进一步因势而进？
A： 今年1月18日，在省部级主要领导干部专题研讨班上，习近平总书记指出，“十三五”时期，我国经济发展的显著特征就是进入新常态。这是我国经济向形态更高级、分工更优化、结构更合理的阶段演进的必经过程。谋划和推动“十三五”时期我国经济社会发展，就要把适应新常态、把握新常态、引领新常态作为贯穿发展全局和全过程的大逻辑。
本课介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观，全文共三个自然段，分别介绍广播电视塔的位置、名字，电视塔的雄伟高大和广播电视塔真是一颗美丽的东方明珠。课文插图反映了上海在社会主义现代化建设中突飞猛进的新面貌。本课的教学重点是识字、写字。
教学目标：
1、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。
教学重点难点:
识字、写字、朗读、背诵。通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨
大变化。
教学准备： 生字卡片、多媒体课件
教学时间： 两课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、小朋友们你们去过上海，参观世博，看到过美丽的东方明珠吗？今天，老师就和你们一起去游览东方明珠，好吗？
2、板书课题,学生借助拼音读题，读准字音。
3、关于东方明珠，你还知道些什么？（设计意图：学生自由发言，让他们充分感觉东方明珠就在自己身边。）
二、简介“东方明珠”
小朋友们你们看！这就是东方明珠塔。
1.出示多媒体画面：东方明珠
2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。（设计意图： :老师带有感情色彩的话语充分调动了孩子们对东方明珠的向往）
三、 整体感知，初读指导。（设计意图：让学生初读课文，读准字音，读通句子，对东方明珠有个大致了解，指导学生把书读正确、流利。）
1。 欣赏课文flash动画。
2。（在孩子们的惊叹声中）问：你喜欢东方明珠吗？想不想 读一读这篇美丽的课文？
师：课文中的生字比较多，读的时候要借助拼音，把生字读准确。也可以把课文后的生字多读几遍，然后读课文。
3。学生按照要求自学生字，自读课文。（设计意图：多媒体醒目地出示自学要求，让学生有目的地读书）
4。 认读生字词。（出示生字词，带拼音）
A、你会读吗？如有困难，再多认一认。（自学）
B、谁做小老师来领读？（领读两遍，去拼音，再次领读一遍）
C、齐读，开火车读。
5。再读课文。
师：认字之后再读课文，不仅要读准字音，还要会把句子
读通顺，读完后标出自然段。
6。还想读吗？
师：选自己喜欢的自然段大声地多读几遍，读完后和同桌说说为什么喜欢这个自然段。（设计意图：从看flash动画到一次次不同要求一读再读课文，让学生充分感知课文，学会自学方法。）
四、学习本课的生字。课件展示生字词。
1、看，有五颜六色的生字，你能读出哪种颜色的生字？
自由练读 同桌互读
2、谁想来露一手？指名读一读
3、读这些生字词你想提醒小朋友注意什么？
指名学生带读，生齐读。
4、谁愿意来显示显示自己朗读的本领？
领读，生齐读。（设计意图：在识记生字的环节，用生动有趣的游戏取代以往枯燥无味的讲解，以读为本，随读书活动的展开使生字的音、形、义逐步深化。这也比较符合低年级孩子的特点，使他们积极主动地投入学习。）
五、识记字形，指导写字
1、记忆字形，提醒注意点，说说识记字形的方法。
2、重点指导：方 东
3、指导在田字格中书写。
4、学生在《习字册》上描红、临写。教师巡回指导。
（放古筝音乐）
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1、出示词语，检查认读。
一座广播电视塔 一个美丽的名字 一个巨人
黄浦江 脚踩大地 塔上 五光十色
2、.出示生字，检查认读。
明 浦 塔 踩 地 颗 方 了
3、.检查课文朗读情况
现在，就让我们一起把生字宝宝送回家，好吗？指名读课文，相机正音。
二、.精读感悟，理解课文。
（一）、学习第一自然段。
1。请喜欢此段的学生齐读这一段，其他学生思考，这一段告诉了我们什么？
（A位置，B名字。A与B，学生不管点到哪一个，就讲解相应句。如果点到A，多媒体出示图片1，老师指图：这就是黄浦江，上海广播电视塔就在她的旁边。如果点到B，“东方明珠”，这个名字好听吗？怎样读才能让人觉得这个名字好听？）
2、指名读这一句，老师讲评，“你读得真努力”，再指名读，讲评：“老师觉得你‘美丽’这个词读得特别好！”谁会比他读得更好呢？
3、指名读。再全班齐读。
（设计意图：老师及时对学生的读书进行讲评,促进了学生读书的热情。）
4、小结：东方明珠的位置好，名字又好听，你喜欢吗？我们一起用喜爱的语气把这一段来读一读。
（二）学习第二自然段。
1、东方明珠又是什么样的呢？有谁喜欢第二自然段？（有许多学生喜欢这一部分。）
2、既然你们这么喜欢这一段，那么，就用你喜欢的方式自由自在多读几遍。
3、我们刚刚尽情地读了这一段，能说说你为什么喜欢吗？（随便孩子们怎么说，只要说到“巨人”二字，老师板书：巨人
4、什么样的人叫巨人？孩子们会说到“高”，再问：有多高呢？
师：巨人有那么高呢！那东方明珠有多高呢？让我们来看看，多媒体课件出示
指图讲解：这座塔，她头顶蓝天，脚踩大地，真像一个巨人啊！东方明珠真高啊！板书：高。
谁来用自己喜欢的方式读一读这一句话呢？指名读，表演读，同桌齐读，全班齐读。
（设计意图：多种方式的朗读，加上老师鼓励性的讲评，学生朗读的积极性越来越高，读书的效果也越来越好。）
5、你除了喜欢东方明珠的高，还喜欢她的什么？（孩子会说好看，漂亮，灯光五光十色，老师问：东方明珠怎么会五光十色的，根据回答，多媒体出示图片4、6，老师指图讲解：你们看，到了夜晚，东方明珠塔上所有的灯都亮了，有着各种各样的颜色，还发着亮光呢！真是五光十色，非常好看！看了东方明珠如此美丽的夜景，你能读出她的好看吗？男女生赛读，小组推选代表进行赛读，学生讲评，齐读。）
7、老师听出来了，你们已经对东方明珠产生了深深的感情，让我带着这份喜爱之情再次朗读第二自然段。
（三）学习第三自然段。
1、你们读得实在太美了，让每一个人都觉得上海广播电视塔她真是一颗美丽的东方明珠。
2、课文第三自然段就是这样赞美东方明珠的，让我们一起来用赞美的语气读一读这一段。（设计意图：孩子们越读越美,老师直接发出赞叹,引出课文第三自然段,十分自然且适时。）
3、此时此刻，请同学们跟着老师再一次来到上海的黄浦江边，好好看看东方明珠吧！（多媒体出示一组配乐图片欣赏。）
4、老师看到同学们都被这东方明珠的美景给吸引住了，现在， 你最想对东方明珠说些什么呢？
5、请你先对小组的同学说一说，再选代表上来说一说。（设计意图：学习之后及时让孩子们说出自己的感受,很好地检验了学生学习效果。）
6、你们说得太好了，现在，我们一起把这篇课文美美地朗诵一遍。
三、熟读课文，激发背诵课文的兴趣。
1、我们欣赏了东方明珠的美景，你想把你看到的回去告诉爸爸、妈妈听吗？
2、（课件展示东方明珠塔白天、夜晚情景）生自由背文。
3、如果你对自己充满信心就站起来背。
（生看到屏幕背文）
4、老师真高兴能够看到这么多自信的小朋友。咦？银幕上的图不见了，老师知道它们都跑到小朋友们的脑子里去了，没有图也能背吗？
生：（信心十足）能。
（生大声背课文）
（设计意图：课上用了自由大声朗读，男女生分读，小组赛读，指名读，当小老师带读，与老师赛读，愿意的同学站起来读……学生读的兴趣盎然，在课堂上读的多了，背诵也就水到渠成。这样使学生积累了语言材料，增长了见识，加强了对书面语言的感受程度，）
四、指导书写：
1、认读生字：有、是。
2、指名读
3、分析字形：：说说你是怎样记住它们的？
4、指导书写。
5、在书上描红。
6、在田字格里书写
板书设计：
高大 像巨人
6.东方明珠
美丽 五光十色
【教学目标】
1、通过自读自悟，领会课文中的词句，感受香港的美丽与繁荣。
2、了解课文是从哪几个方面介绍香港的，能创造性地模拟解说其中一个方面的情况。
3、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港热爱祖国的思想情感。
【教学重点】
有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
【教学难点】
在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽，创造性地模拟说香港一个方面的情况。
【教学方法】自读自悟，角色扮演，小组合作，评价激励。
【教学准备】学生课前搜集了解香港的资料、多媒体课件
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、歌曲导入，激情引趣。（播放《东方之珠》歌曲）
1、谈话揭题：
同学们，喜欢的歌儿吗？老师给大家带来一首歌曲，我们来听听吧。（播放歌曲）。伴随着歌曲，我们走进了课堂，老师想问问同学们，刚才的歌曲中反复地唱着“东方之珠”指的是哪里，知道吗？（香港）板书课题
2、通过预习，你对香港有哪些了解？（生结合课前收集的及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港）。（如：，1997年7月1日东方之珠美丽的香港终于回到了祖国的怀抱！）
师及时评价。
3、其实在许多人心中，香港还是一颗璀璨的明珠。边完成板书边问：通过预习，你觉得璀璨在这里是什么意思呢？（生答：闪亮，明亮)我们来齐读课题。读了课题，你有哪些疑问？（生答：课文介绍了香港的哪些方面？为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？）这节课我们就围绕着“为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？”来学习。
二、初读感知。
1、同学们已经预习了课文，老师来检查一下，（出示词语）谁愿意来读一读这些词语？指名读、齐读。再看看这些重点句子，你能准确、流利地读一读吗？指名读、齐读。师及时评价。
2、会读了词句，下面请大家以你喜欢的方式来读读课文，边读边想：课文是从哪几个方面来介绍香港的? 指名说，师边板书，并总结：对，香港既是万国市场，又是美食天堂，既是旅游胜地，又是灯的海洋。这真是个令人向往的地方，你们想不想去看一看？
三、创设情境，自读自悟。
我们来分小组学习，选择最喜欢的那一方面去研读，注意：读的时候，先看看这段话是围绕哪句话来写的? 围绕这句话都写了些什么？如果遇到不理解的词语，可以用我们已经学过的方法来解决，比如：查字词典、工具书或者联上下文等，在此基础上向小组同学进行解说，最后呢，选出最优秀的小导游，让他带领我们去遨游香港。
四、入情入境，研读感悟
1、师：你们小组去了香港哪里旅游？请你们的小导游带我们去浏览一番吧？
2、请导游上前讲解。A、游览“海洋公园”
导语：你要向我们介绍香港的哪里呢？（1）导游介绍海洋公园。
（2）听了导游的介绍，你有什么感受？你最想干什么？（小动物们的表演特别精彩！他们真是太可爱了！海洋公园真是个好地方„„）那好，我们一起到现场去看一看。【PPT课件播放放大的清晰图片】看了小动物们的表演，你最想说什么？（被吸引了，陶醉了。）师介绍：动物表演非常精彩，非常滑稽,也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被全世界知道，才会这么的——举世闻名。
（3）令人眼花缭乱的表演令我们陶醉，你能用“一会儿„„一会儿„„”来说说小动物们还有哪些精彩的表演吗？）
（4）课文中是怎样描述的呢？我们把这句话再读一遍。（它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢！）
（5）香港真是一个著名的旅游胜地，除了收中的介绍，你知道还有哪些好玩的地方吗？（还有香港迪斯尼乐园，维多利亚公园，浅水湾，森林公园等等。）
介绍：香港的旅游业早已成为香港经济的一大亮点。难怪人们要把香港称作是“璀璨的明珠”。让我们带着对香港的向往之情，一起来读读这句话吧：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。B、“万国市场”购物
导语：下一站，小导游要带领我们去哪儿呢？
1、导游介绍万国市场
2、听了导游的介绍，你最想干什么？想买些什么？（让学生随意说）
3、师：嗳，大家别慌，让我们来问问导游，这些物品香港的市场都有没有哇？所有的商品在香港都能买得到？你为什么这么自信？（导游答：因为香港是一个著名的港口，这里有来自近两百个国家和地区的商品，应有尽有，想买什么都能买得到。）
4、难怪香港的市场被称作“万国市场”了。那么，你还能用哪些词来形容一下这些商品呢？（各种各样、包罗万象）
5、点题：琳琅满目的商品应有尽有，而且物美价廉，怪不得香港会吸引这么多的人去做生意，香港不就成为那东方的一颗闪亮的明珠吗？课件出示中心句：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读）
C、品尝“香港美食”
导语：谁还想介绍香港的其它方面？
1、导游介绍美食天堂。
2、听了导游的介绍，你有什么感受呢？（香港的美食真多呀！我真想大吃一顿。）真是想大饱口福！可惜远水解不了近渴，那老师就带领大家去饱饱口福吧！【PPT课件播放美食配乐图片】
3、总结点题：听了大家的惊叹声，我相香港真是当之无愧的美食天堂，不愧是一颗璀璨的明珠！课件出示中心句：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读）
D、观赏“迷人夜景” 过渡：接下来，谁还来介绍？
1、导游介绍，边课件播放香港夜景图片。
能不能用自己的话来说一说你看到了什么？课文中是怎样来介绍香港的夜晚呢？
2、听了声情并茂的解说，欣赏了美丽迷人的夜景，谁能说说香港的夜景给你留下了什么印象?(真美，灯的海洋)
你为什么说香港是灯的海洋呢?
3、（1）师：我们来看这3个句子，不仅香港的夜景美，作者描写的语言更美，作者的语言为什么这么富有感染力呢？（比喻的手法，把„„比作„„）
（2）让我们拿起书本，一起去读读这迷人的夜景吧。
4、点题：正是因为有这流光溢彩、灯火辉煌的夜景，所以作者才会发出这样的感慨——课件出示中心句：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读）
五、回归主题，总结升华。
1、香港之旅结束了，我们即将离开香港，此时此刻，你最想说什么？（指名让学生充分说）
2、听着同学们的诉说，香港的美真的无法用语言来形容，让我们带着对香港的崇敬、热爱之情一起来读读这句话吧！“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”（课件出示）
六、总结拓展。
1、学了这篇课文，你有什么收获？
学生自由发言。（写作顺序、中心句、首尾照应、香港的美丽与繁华、祖国的大好河山、写一写家乡）
2、文中还有许多优美的四字词语，我们来找一找，抄写在积累本上。
七、小练笔。
在这一课中，作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，下面我们就学习课文的方法，试着写一写。
课件出示：（总写）冬天到了，天气越来越冷了！
（具体写）________________
____________________________。
学生练写，交流
八、板书设计：
万国市场
香港，璀璨的明珠
美食天堂
旅游胜地
1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，培养抓住主要内容的能力。
2.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生热爱祖国，热爱香港。
3.进行段的训练，读懂重点自然段意思。学习围绕一句话写段，进行小练笔。
教学重难点：
把握课文主要内容，体会“璀璨的明珠”的内涵。
一、释题导入
1、示题，理解
2、指名读，正音;齐读
3、理解“璀璨”。从题目可以看出香港是怎样一个地方?
是的，香港素来有“东方之珠”的美誉。今天，这节课就让我们走进课文去领略香港这颗璀璨明珠的魅力，赶紧打开书94页。
二、初读感知
1、这是一篇独立阅读课文，谁能响亮地将这篇课文的学习要求读给大家听?
2、请自由读课文，想想课文是从哪些方面介绍香港的?
3、指名汇报，师伺机板书。
三、合作品读
1、接下来将学习时间留给四人小组，请小组成员合作完成下面的任务：(出示)
1.香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，你打算怎样向大家介绍呢?
2.每人选定其中的一个方面，朗读有关内容，根据课文内容结合课外收集的资料设计导言词;
2、小组准备
3、小组上台汇报，评议
4、小结：听了同学们的介绍，香港给你留下了什么印象?
5、资料链接：可是，香港这颗明珠也有一段苦难的历史。(课件出示)
四、拓展延伸
我们伟大的祖国幅员辽阔，像香港这样闪耀着明珠般光芒的美丽繁华的地方还有很多。现在，让我们模仿课文先总后分的形式，选取给你印象最深的一个地方的一个方面来夸一夸、赞一赞。
《香港，璀璨的明珠》反思
《香港，璀璨的明珠》是人教版三年级上册语文教材，是一篇独立阅读课文。我给这节课设定的教学目标是：
读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，培养抓住主要内容的能力;
2.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生热爱祖国，热爱香港;
悬壁长城悬壁长城悬在峭壁上的长城将长城悬在峭壁上的是智慧和毅力据守悬在峭壁上的长城是勇敢和魄力悬壁长城啊石砌的信念保卫家园志比石坚莫高窟信徒的圣地艺术的殿堂信仰的力量在岩石上开凿出洞窟艺术的魅力在洞窟中描绘出理想月牙泉似乎为了印证古圣嘉言月牙泉荡漾了千载万年烈曰晒不干清泉黄沙掩不住上善诚哉斯言鸣沙山都说沙漠是生命的禁区鸟兽不留草木不绿其实沙漠也有自己的悲喜鸣沙就是他的言语敦煌晨曦你乘坐着莲花伴着云儿飘然而至娇羞染红了朝霞仙乐祥和了万家巴里坤草原据说这里才是敕勒歌诞生的地方穹庐似的天空依然笼罩着四野却看不到羊群和遮蔽羊群的牧草白云仍然在蓝天游荡什么都不说只有不息的风儿继续着千年余韵
学习是一个循序渐进的过程，我想朗读也应是一个循序渐进的过程，最终要让学生能正确、流利、有感情地朗读课文甚至背诵课文，读正确生字、词语、句子是基础、是关键。所以我设计了生字拼读站、词语听力路、句子立交桥三个环节，让学生从读字、词、句到整篇课文，一步一个脚印，扎扎实实地学。
整堂课始终围绕一个读字进行，首先是正确地读字、词、句，再到有感情地朗读、美读课文，在读中感悟东方明珠的高大与美，最后到能把课文背诵出来，如何让学生乐读、爱读？这就要靠老师调动学生读的兴趣。
1、充分利用多媒体技术，制作精美课件，激发学生读的兴趣。
（1）低年级教学重点就是识字，一篇课文中读准生字是最重要的，我把生字制作成五颜六色，学生一边欣赏一边借助拼音读出生字，就有一种成功的喜悦。
（2）教学重点第二段东方明珠的样子时，借助多媒体技术，播放东方明珠白天、夜晚情景录像，学生一边欣赏一边发出赞叹：多美、多高大。把抽象的文字形象化，让东方明珠的样子直接映入学生脑海，激起学生品读、美读的欲望。
（3）熟读课文之后要求诵读课文，利用多媒体，先让学生看着图试着背，再画面消失后大胆背。
2、老师用极具启发性的语言激起学生读的欲望。
“谁想来露一手？”
“谁愿意来显示显示自己朗读的本领？”
“你的眼睛最亮，老师请你来读。”
“谁有本事把东方明珠的高大、神气读出来，那就了不起了。”
“能不能再读得神气、有力些？”
“你能带领同学们读出东方明珠巨人的气势来吗？”
“比比谁能把东方明珠读得最美。”
“如果对自己充满信心，就站起来背。”
“银幕上的图不见了，老师知道它们都跑到小朋友们的脑子里去了，没有图也能背吗？”
3、利用形式多样的读，激发学生读的兴趣。
（1）指名一人读后学生评论。
（2）指名多人比赛读。
（3）小组赛读。
（4）男女同学赛读。
（5）师生赛读。
（6）加动作读。
（7）当小老师带读。
4、教师用恰当的鼓动性语言评价学生的朗读，激发再次读的欲望。
老师用恰当地、具有鼓动性的语言评价学生的朗读，而不是一味的“好”“很好”“真棒”这些空洞乏力的表扬，可以激起学生大胆朗读、多读的欲望。
“你读得又准确又响亮。”
“你的声音真好听。”
“你的声音最像小老师。”
“你读得很精彩。”
“你读得真神气。”
“你读得很美。”
《东方明珠》教学反思
在本课的教学中，我依托多媒体，激发了学生的学习兴趣，帮助学生很好地理解了课文内容。课前，在和学生的交谈中，我了解到：班上去过上海的孩子很少，部分学生对东方明珠塔认识不够，有的孩子甚至连东方明珠是什么也不知道。为了突破这个难点，教学时，我首先出示了多媒体画面――东方明珠，然后教师再做简单介绍，目的是要学生较快地把握东方明珠塔的整体形状，并对东方明珠塔有一个总体的印象。在此基础上，再让学生自己读课文，他们对课文就有了一个整体的初步理解。对于“五光十色”这一词语的理解，我同样借助了媒体图片，学生看得一目了然，同时更深切地体会到了东方明珠塔之美。
如果说媒体能帮助学生更好地感受东方明珠的美，那么朗读则更能增强学生对这种美的`感悟。因此，我用了多种朗读方法调动学生朗读兴趣，引导他们读出明珠塔的雄伟壮观。在指导学生读“头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人”时我不但出示了文字，还出示了图片，让学生有感可依，同时，我把这一段的两句话男女生分读，男生读第一句，女生读第二句，“刚”“柔”结合，很好地读出了明珠塔的气势。我还采用了小组赛读，师生赛读，为了增强气势，请学生站起来读，等等，学生兴趣盎然，在朗读中感受到了语言的优美。
顺势而为
前一段有个非常热门的议题, 2013年9月, 习近平主席在访问中亚四国的时候明确讲了一句话, 叫作“西安是我的故乡, 也是丝绸之路的起点”, 之后他又明确提出发展丝绸之路经济带的战略。看到这个报道以后, 我很兴奋, 因为我们一直在考虑做一个大的商业平台尤其是大的贸易平台, 能够突破区域局限, 突破政策瓶颈, 利用经济大势和国家战略, 发展丝绸之路经济带。
认清当今时代, 尤其是国家的政策和经济走势所带来的变革, 企业有足够的敏感度就一定会有所作为。从几年前国家提出向西开放的政策, 到十八大以后这个趋势愈加明显。我们是能源消耗大国, 在这个背景下打通向西开放的通道, 是国家的必然战略。
另外一方面, 中亚国家对中国的贸易需求, 像中亚五国, 70%到80%的贸易都集中在轻工轻纺产品。这是国家向西开放包括设经济带, 使企业获得机会的一个重要出发点。中国跟中亚之间的贸易, 20年增了100倍, 尤其是近几年增速特别快。
而在整个贸易中, 服装类、轻工轻纺类, 大多是江浙一带的产品, 然后通过新疆出口欧洲和西亚。西安应该是西北五省当中最发达的一个城市, 但它的国际贸易额度很小。实际上西安有很多天然的优势, 比如西安国际港, 它是中国最大陆地港。如果能充分发挥这些优势, 西安的园区化承载能力将得到有效释放, 它将成为丝绸经济带中的核心城市。
融合创新
中国的专业市场, 经历过最早的街铺式、搭棚式, 到现在号称是第四代交易广场, 从楼宇发展上基本是购物中心化的形态。但现在正向第五代专业市场转变, 从硬件、服务、体验、仓储、交易手段等方面都需要提升。
在平台构建上, 我们在尝试商会集群的模式。比如说台州商会在西安有六万人, 他们大部分人可能工作了二三十年, 现在也没有找到他们的根, 仍然觉得自己只是一个做生意的外乡人。商会集群即是建设一个10万到15万平米的台州城, 由三个方面组成, 第一要有台州商人, 比如做眼镜、衣服、小商品的台州人, 吸引主力商家, 满足他们的需求;第二是建台州大厦, 包括酒店、写字楼, 酒店能解决交往的问题, 写字楼用于办公;另外再建一个台州公寓, 解决骨干人员的住宿问题。台州人在西安奋斗多年, 终于有自己的地盘和根了。他们听了很兴奋, 把他们的生活、生意、交往全部纳入进来, 这个地方就是台州人的世界。这也是一种生意模式。
还有一种生意模式是做O2O电商平台。线上线下的商业企业都在走融合的道路, 最终会走到O2O模式之下。我们在项目中建立了O2O电商企业总部集群, 首先是建立电商平台, 我们与拥有十年O2O电商经验的公司合作, 现在计划要在陕西发展几百个代理商, 作为辐射西北五省的基础, 吸引大批品牌商户入驻。入驻平台之后, 不光线下有体验店, 线上也有电子商务平台, 掌握了货源渠道, 没有必要惧怕那些淘宝商户。同时, 为了增加它的体验性, 建立了生态的客户中心, 还有一个叫丝绸之路文化长廊, 利用景观资源提升文化品位, 集合餐饮娱乐, 把批发、零售、文化博览以及电商应用全部都融合在一起, 打造一个全新的超级贸易平台。
团结小学
肖月所洼
第 周 星期 第 节 年 月 日 教材分析
这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元“壮丽的祖国河山”专题中的一篇略读课文，安排在精读课文《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》之后，目的在于看学生是否能通过以前学过的方法，学会独立阅读，在阅读中感受香港的现代都市风采、体会课文蕴涵的情感。全文共6个自然段。第一自然段概括介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第二至五自然段从“万国市场”、“美食天堂”和“旅游胜地”“灯的海洋”四个方面具体地介绍了香港。第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的“明珠”。全文采用“总—分—总“的结构方式，首尾呼应，中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。文章层次清楚，词汇丰富，语句优美，多处运用排比、比喻等修辞方法，使文章的语言显得丰富多彩。学情分析
三年级学生已具有一定的自学能力，且在本组阅读课文的学习中，已了解到从几个方面介绍某地的写法。因此，本文重在引导学生在自读自悟、模拟解说等语文活动中领会文中的词语与文句，感受香港明珠之美，受到一次爱国主义教育。教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。
2、理解课文内容，认识香港。
3、指导学生理解“璀璨的明珠”的含义。
教学重点、难点：认识香港，指导学生理解“璀璨的明珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港的感情。
教学准备：
1、课前预习
2、多媒体课件
教学时间: 一课时。教学过程
一、口语训练
主题：教师提供资料，让学生说说自己知道的香港。
二、情境导入课题
1、板书课题，揭题激趣。
看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）璀璨形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。课文用它来形容香港，这说明香港在作者心中就像珠宝玉石一样独一无二无法比拟的。
2、香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天，我们就去浏览一下，具体感受这颗璀璨无比的明珠。
三、探究新知
（一）初读感知
1、自由读文，画出生字词，要求读音正确。
2、学习词语，积累运用：这篇课文有很多优美的词语，让我们一起来读一读。（课件出示词语）
1）齐读词语。（2）你喜欢哪一个词语？能说出它的意思吗？能结合生活实际用这个词说一句话吗？
3、出示阅读要求：
（1）用自己喜欢的方式读课文，可以大声读，小声读，默读，说说课文是从哪几个方面介绍香港的？分别是文中的第几自然段？想一想，每一个自然段分别围绕哪句话写的？小组内交流。
（2）学生边说，教师边板书。
万国市场——（香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。2）
美食天堂——（在香港有各地的美食，让人大饱口福。3）旅游胜地——（香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。4）
灯的海洋——（晚上，香港成了灯的海洋，光的世界。5）
（二）分析课文
1、海洋公园：（1）为什么喜欢？从那些词可以看出海豚和海狮的表演很精彩？（2）有感情地读给同学听，边听边评。
（3）这么精彩的表演，谁还愿意读给同学们听？（4）多人读，说说这段话是围绕哪一句话写的？
（5）小结：作者紧紧围绕这一句，从不同方面把海豚和海狮的精彩表演写的很具体。其实我们生活中的一些方面就可以用这样的方法进行描述。出示课件，让学生读——想——说给同桌听——再指名交流。
2、灯的海洋：（1）喜欢那一句？为什么？（2）谁还喜欢？合作读。
（3）教师引读：香港的夜景真美呀！的确是灯的海洋，光的世界。让我们一起看一看香港的夜景（出示课件）。
3、自学“万国市场、美食天堂”这两个自然段。
4、香港这么迷人，你觉得香港像什么？（明珠扣课题）
5、齐读最后一个自然段。
四、当堂练习
任选下面的一句话，学习课文写法从不同方面把它写具体。
①六一儿童节，校园真热闹啊！
②我的教室真整洁。
五、归纳总结
同学们，学完了课文，我们知道香港是美丽的繁华的，所以人们把香港称为一颗璀璨无比的明珠，我们要热爱香港，热爱祖国的美好河山。
六、板书设计：
24、香港，璀璨的明珠
“万国市场” “美食天堂” 旅游胜地 夜景迷人
成功之处：一是课前让孩子去收集香港的资料，有一半以上的学生去做了，既锻炼了孩子们的能力，又培养了他们良好的学生习惯，并对课文内容有了更多的延伸和了解。二是对课文内容的处理：对于第一自然段，我没有让孩子们花时间去读，而是通过自己的介绍和课件，让孩子们在无形中理解了，体会到了。我觉得对这样的课文内容应有所取舍，应把握重点和难点，而不是面面俱到。所以对于购物、美食和游玩，我都只是抓住了重点的词句进行理解，去体会，去研读。而对于夜景这一段，在通过课件演示后，孩子们学习的热情已达到了高潮，我更是只字不提，放手让孩子们自己去读喜欢的句子，去品味，去记住它们。在记忆、品读的过程中，香港的美丽、繁华已深深地留在孩子的`脑海中。而对于最后的一段教学则是在对课文的小结后让孩子们以读的形式完成，并辅之于教师不同的评价语言，让孩子们在一遍遍的赞美声中完成的。三是课件的适时呈现，特别是美食和夜景图片，大大地吸引了学生的眼球。为孩子们理解课文内容，走出文本创设了情境，使说话训练有声有色。
不足之处：
情感导读力度不够。新课标非常注重学生的情感朗读，指出要让学生在读中体会、读中感悟。该课具体介绍了香港的繁华和美丽，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。作者对香港、对祖国的热爱之情一表无遗。但在教学中，因为给学生“读”的时间与空间都不充分，学生未能在读中升华对香港的赞美之情，对祖国的热爱之情。因为未能挖掘学生现有的信息知识、经验、感受，学生自身与语句的体会不到位，就很难与作者的情感产生共鸣，朗读便缺乏“味道”。如果能让学生在小组内结合自己去过香港的经历或对香港的认识，交流自己喜欢课文介绍香港的部分，再去品读课文，有感情去朗诵，相信会有更好的效果。
改进措施：
一、中国“21世纪海上丝绸之路”倡议与印尼“全球海洋支点”战略契合相通
(一) 中国“21世纪海上丝绸之路”倡议及背景。
海上丝绸之路古已有之, 2000多年前, 亚欧大陆人民就已经探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路。千百年来, 合作共赢的丝路精神推进了人类的进步, 促进了沿线各国的繁荣与发展。当前, 世界格局复杂深刻变化, 国际金融危机深层次影响继续显现, 世界经济缓慢复苏、发展分化, 国际投资贸易格局和多边投资贸易规则酝酿深刻调整, 各国面临的发展问题依然严峻。在此背景下, 中国提出共建“海丝”的倡议, 是为在新的历史时期, 传承和弘扬古代丝路精神, 推动沿线国家对接发展战略, 加强互联互通, 激发整个地区发展的活力与潜力。
(二) 印尼“全球海洋支点”战略。
印尼佐科总统就职以来, 印尼新政府重点推进“全球海洋支点”战略建设, 主要包括五个领域工作。一是重建印尼海洋文化。印尼是一个由17000多个岛屿组成的国家, 其发展、繁荣和未来都与如何管理和发展海洋息息相关。二是维护和管理海洋资源。重点通过发展渔业, 建设海上食品基地, 并为包括渔民在内的印尼民众带来福祉。三是构建海上高速公路。通过兴建现代化港口、完善海上运输物流网络、发展海洋旅游等方式, 提高印尼基础设施建设和互联互通发展水平。四是开展海洋外交。通过加强与其他国家在海洋领域的合作, 减少和消除非法捕捞、侵犯主权、领土争端、海盗、海洋污染等海上纠纷和冲突。五是加强海上防卫力量。建立强大的海上防御力量, 维护海洋主权和财富, 保障航运和海上通道安全。
实施目标方面, 佐科政府将以海洋为轴心发展海洋经济, 推动造船工业发展, 鼓励地方和企业发展海运、河运。同时, 推动发展“海上高速公路”战略, 重点发展海上互联互通, 带动海陆空和通讯等基础设施建设, 支持东部地区发展, 降低物流成本, 以实现年均经济增长7%的目标, 促进经济发展和改善民众生活水平。政策方面, 印尼政府计划在扩大出口、改善投资环境、加强农业发展、加大基础设施建设, 发展海洋经济、建设工业园区、加快电力建设、推动旅游业发展、务实推进多边区域合作等出台具体措施, 争取取得务实成效。
(三) 可以看到, 中国的“海丝”倡议和印尼的“海支”战略相融相通。
广袤的蓝色海洋成为中国和印尼共同依仗的重要平台, 中国秉承开放包容, 合作共赢的原则, 印尼也有强烈意愿共同打造“海洋经济升级版”。基础设施建设和互联互通成为两国战略的重要领域, 公路、铁路、机场、港口、桥梁、电站等“硬件联通”和电信、海关、邮政等“软件联通”将成为两国合作腾飞的“双翼”。贸易投资自由化、便利化, 资金供需连接, 将打通两国合作的“任督二脉”。农林牧渔, 工业、旅游业、科教文卫等提振经济, 改善民生, 促进两国人民交流往来的产业将为两国合作系上绚丽的“巴迪布”。
二、中印尼优势互补、彼此需要, 对接战略、深化合作面临历史性机遇
近年来, 中印尼关系在政治、经贸、人文、军事安全等领域取得的长足发展。2013年, 中印尼两国宣布建立全面战略伙伴关系, 两国关系再上一层楼。这为两国深化合作奠定了扎实基础。总的看, 中国和印尼同为发展中大国和新兴经济体, 发展阶段相近, 发展战略相通, 两国发展互补性强, 互利合作潜力巨大, 合作前景广阔。
(一) 中印尼关系处于历史上最好时期。
政治上, 印尼总统佐科上任不到五个月两次访华, 今年4月, 习近平主席时隔一年半再次访问印尼并出席亚非领导人会议和万隆会议60周年纪念活动。两国元首如此频密的交往, 充分反映了两国关系的高水平运行。两国元首的良好互动已落实为成果, 已就全面对接发展战略、全面推进务实合作达成重要共识。经贸上, 中印尼2014年双边贸易额已达638亿美元, 十年间增长近4倍, 中国对印尼非金融类直接投资10.5亿美元, 在东盟10国中居首位。中国已经是印尼第二大出口市场和第一大进口来源地。人文上, 今年1—7月, 中国来印尼游客增长率约20%, 增幅居各国首位。2015年, 印尼对中国公民入境实现免签政策, 这将极大地促进中国游客到访印尼。中国和印尼都将对方视为重要合作伙伴。中国和印尼已经就政治安全、经贸投资、人文交流成立副总理级合作机制, 两国关系已呈现“三驾马车”并驾齐驱的良好局面, 已迎来历史性发展机遇期。
(二) 印尼是中国建设“海丝”倡议的关键伙伴。
一是政经实力强劲。印尼是“东盟龙头”, 是G20中唯一的东南亚国家, 人口、面积、经济总量都占东盟十国的40%以上, 公路、铁路、桥梁、港口等基础设施建设方兴未艾, 政治影响力和贸易、投资、劳动力市场潜力在东南亚首屈一指。二是自然资源丰富。印尼富含石油、天然气以及煤、锡、铝矾土、镍、铜、金、银等矿产资源。三是地理位置优越。印尼处于太平洋和印度洋、亚洲和大洋洲的交汇处, 扼守马六甲、龙目、巽他海峡等战略通道, 是海上丝绸之路重要枢纽, 是联通大洋洲、欧洲和非洲等地区的关键节点。
印尼以其巨大的市场需求和丰富资源储备, 将成为中国深化改革开放、统筹国内国际两个大局的重要合作伙伴, 成为中国开展国际产能与投资合作的最佳对象, 成为中国优势产能和企业“走出去”的理想目的地。印尼政治战略地位突出, 将成为中国“海丝”建设的支点国家, 中印尼共建“海丝”将对整个东南亚产生引领、辐射和示范作用, 有利于中国进一步打开东盟市场。
(三) 中国是印尼推进“海支”战略的强大助力。
“平民总统”佐科急需在基础设施建设、改善民生方面取得“早期收获”, 夯实执政民意基础, 多次强调将建设“海上高速公路”, 计划在未来5年中, 筹措2000亿美元的建设资金, 建立贯通东西的全国海运网络。此外, 印尼政府还提出了雄心勃勃的《2015年-2019年中期改革日程和经济发展规划》, 旨在全面提升印尼的基础设施水平, 在12个领域加强大型基础设施项目建设, 总投资约6000亿美元。印尼将海上互联互通、发展海洋经济作为优先重点, 对资金、技术的合作需求巨大。
中国在这些方面有突出优势。技术上, 中国自改革开放以来, 通过大规模修建基础设施, 积累了丰富经验和世界一流的技术。资金上, 100亿美元的中国—东盟基础设施专项贷款, 400亿美元的丝路基金, 1000亿美元的亚投行, 多种中国融资工具可供双方合作选择使用。
三、中国与印尼对接发展战略、深化务实合作的几点设想
中国和印尼合作已具备天时、地利、人和良好基础, 双方需要进一步携手发展, 将中印尼全面战略伙伴关系转化为实实在在的成果, 造福两国人民。双方应重点加强以下领域合作:
(一) 打造海洋经济升级版。
海洋将成为连接两国战略的“蓝色纽带”。印尼是世界上最大的群岛国家, 海洋资源丰富, 海洋经济发展前景广阔。中印尼双方在船舶修造、渔业捕捞养殖及加工、海上油气开发、岛屿整体开发、海洋科研、海洋经济与环保等领域存在广泛合作机会。中国是全球造船能力最强的国家之一, 港口建设能力世界领先, 可助力印尼发展造船工业和港口建设。中国在航道安全、遥感测绘、海洋生态方面的技术可在印尼市场落地生根, 弥补印尼的技术短板。印尼渔业资源丰富, 而中国14亿人口对海洋食品有巨大进口需求, 两国渔业合作潜力大。
(二) 开展岛屿基建与海上联通合作。
要致富, 先修路。印尼制定的《2015—2019年中期发展规划》和《2015—2019年印尼使用外国贷款项目清单》, 将公路、铁路、桥梁、港口、码头等列为基础设施重点项目。中国和印尼应将此类项目列入双方重点合作经贸清单。中方在基建方面有技术、经验和资金优势, 有能力、有意愿支持印尼新政府发展基建, 并提供规划和设计等支持。目前, 中国公司正积极参与印尼东部30多个码头的新建或改扩建项目, 提升海上互联互通水平。雅加达丹戎不碌港设计规划和改建、扩建工程, 巴淡—民丹跨海大桥建设, 都为中国支持印尼“海上高速公路”建设提供的良好投资合作机会。
(三) 加强产能、投资、财金合作。
双方一致同意在电力、高铁、有色金属、造船、建材等产能领域进行深度合作。中国企业应加大印尼投资建厂, 利用当地资源生产适销对路产品, 满足印尼方建设需求。电力合作方面, 中国世界上电力装备最大制造国, 具备建设不同规模电站的能力, 可积极参与印尼3500万千瓦电力计划的投资和建设运营。产业园区方面, 印尼新政府提出大力建设产业园区, 促进东西部经济平衡发展。目前中国企业已在印尼东部开工建设多个以矿产冶炼为主的产业园区。中资企业可加大投资力度, 建设更多矿产冶炼、加工制造、农渔业等不同类型的产业园区, 全面扩大对印尼投资, 将印尼发展潜能转化为发展优势。财金合作方面, 中方提供的中国—东盟投资合作基金、中国—东盟基础设施专项贷款、中国东盟海上合作基金、中印尼海上合作基金、丝路基金、亚投行等双多边融资机制, 将为中印尼海洋合作提供更多融资渠道。另外, 要利用好现有的两国双边本币互换协议, 共同应对金融风险。
(四) 促进农业与能源合作。
中国和印尼都是农业和能源大国, 粮食和能源安全关乎国计民生。农业方面, 印尼政府提出要改善300万公顷农田的水利灌溉系统, 在爪哇岛以外开垦100万公顷良田, 建设更多粮食储存仓库。中国在印尼累计推广种植10万公顷杂交水稻取得良好效果。中国企业可赴印尼投资建设农业种植园区、牧场、渔场等, 并加强在农业水利、仓储、机械、化肥、加工、技术等方面合作。能源方面, 印尼要提高国内外石油与天然气勘探与开发力度, 鼓励新能源开发利用, 优先建设天然气、燃煤、地热及水力发电站。中国和印尼要加强能源战略对话, 协调各自政策, 双方不仅要在石油、天然气、矿产、电网等传统能源领域继续开展勘探、开发、技术改造、贸易等合作, 还应在地热、太阳能、水力发电、生物柴油等新能源领域探讨合作可能性。
(五) 加强人文交流。
“国之交在于民相亲, 民相亲在于心相通”。中国要尽快在印尼开设文化中心, 继续落实好习主席提出的五年向印尼提供1000个奖学金、互派百人青年团、伊斯兰长老访华等项目, 为两国留学生交流提供更多便利, 开展更多内容丰富、形式多样的文化展演、艺术交流和影视合作。要用好旅游产业的抓手。中国应鼓励更多中国游客赴印尼旅游观光, 深度挖掘印尼巴厘岛、万隆、巴丹、巴淡、潜水胜地美纳多、文化胜地婆罗浮屠的旅游资源, 积极回应和参与印尼方提出的“郑和旅游线”计划, 共同精心打造一条集旅欧、文化、商贸等一体化的综合性开放项目。另外, 双方要继续在航班、签证方面为对方提供便利。
参考文献
[1]林宏宇:《“海上丝绸之路”国际战略意义透析》, 《人民论坛》, 2014年25期
[2]全毅, 汪洁, 刘婉婷:《21世纪海上丝绸之路的战略构想与建设方略》, 《中国经贸》, 2014 (8)
[3]曾启鸿, 蔡文静:《海上丝绸之路区域旅游合作研究》, 《经济研究导刊》, 2008 (9)
[4]袁新涛:《丝绸之路经济带建设和21世纪海上丝绸之路建设的国家战略分析》, 《东南亚纵横》, 2014 (8)
[5]郑海麟:《建构“海上丝绸之路”的历史经验与战略思考》, 《太平洋学报》, 2014 (1)
