在校大学生实习的自荐书（精选13篇）
本人性格稳重，做事认真，（虽然是一名在校学生，但在不耽误学业的前提下，可以胜任每天半个工作日的工作量，星期六日可全天。）在校期间曾担任校报记者，接触过一些校园媒体采编工作。同时积极参加学校的各项活动，并连续两年获得综合奖学金。
由于今年开始系统学习广告学相关知识，希望借这个招聘平台，在获取理论知识的同时与实践活动相结合，更好的完善自身专业素养，同时为企业提供微薄的知识技术力量，实现双赢。
本人掌握一定基础的photoshop、coreldraw、office办公等软件操作，在平时学生工作学习中虚心勤奋，希望能够得到企业的进一步帮助。
1.大学生兼职、实习现状
根据权威部门的调查结果显示, 在校大学生有过兼职经历的人数占大学生总数的60%以上, 而且近几年比例呈逐渐上升的趋势, 说明大学生校外兼职现象已经十分普遍。在这些兼职的同学中, 大二大三学生是兼职的主体。兼职的类型主要集中在家教、促销、餐饮服务等方面, 礼仪、导游等行业也占一部分比例, 当然也不乏一部分利用专业知识“干私活、挣外快”的情况。
另外, 在国家教育部的倡议下, 各大高校尤其是职业院校为实现培养高技能人才的目标, 都积极安排学生进行顶岗实习。也有学生为了提高实际的工作能力, 自己寻找机会进行实习。由此又产生了另外一种特殊的劳动形式, 即在校大学生校外实习的现象。由于顶岗实习已成为在校生的一门“必修课”, 所以涉及的范围更加广泛。
2.侵权情况
在兼职和实习已经日益深入人心, 成为大学生生活中的重要部分的同时, 一些大学生也经历了很多的辛酸和骗局。归结起来, 大学生在兼职过程中遇到的侵权情况大致包括:缺乏安全保障, 恶意拖欠工资, 劳动报酬偏低, 借故被辞退、骗取手续费和抵押金等情况, 而在实习过程中常常被当做廉价劳动力, 劳动保障、工资标准等问题成为困扰大学生的问题焦点。
3.维权情况
在面对这些侵权和压榨的时候, 大学生们的态度差异很大, 他们的做法大概包括:与雇主协商、找相关部门投诉、寻求学校的帮助、通过法律途径解决、自认倒霉等等。而这些途径中绝大多数采用的是协商的办法, 极少部分同学会选择诉诸法律, 甚至有不少同学选择息事宁人, 不了了之。
二、大学生劳动维权难的原因分析
1.主观方面的原因
(1) 学生法律意识欠缺。
接受着高等教育的当代大学生, 在具备较高的知识水平的同时, 法律意识却不尽人意。大学生一直接受着学校里的法制教育, 日常生活中从影视作品、媒体报导等途径也会接触很多法制教育和宣传。但是有时可能只是走马观花, 流于表面, 并没有深刻的理解, 更缺乏真实的体验。当问题发生在自己身上的时候, 由于没有法律习惯, 甚至于缺乏法律信仰, 并不具有身为“劳动者”的意识, 因此, 主观上放弃了寻求救济和保护的念头和想法。
(2) 对于工作的需求。
对于大学生校外兼职, 不同学生持有不同的心态和目的。有的学生是因为家庭贫困, 需要通过工作挣钱维持生活, 因此无法过分计较工作的待遇、环境等因素, 为了维持现状, 对于一些不公正待遇只能忍气吞声, 更没有过多的精力和金钱投入到维权诉讼之中。另外, 还有些大学生在生活上并无困难, 只是抱着锻炼提高自己的能力、体验增加社会阅历、打发空闲时间等心态进行兼职, 这些学生并不把挣钱作为主要目的, 所以也不会过分看重待遇问题, 当权益被侵害时, 往往因为害怕麻烦不予追究, 只当是积累社会经验, 自认倒霉。
2.客观方面的原因
(1) 用人单位的刻意行为。
纷繁复杂的社会完全不同于单纯的象牙塔, 对于涉世未深的大学生而言, 打工并不像他们想象的那样轻而易举。面对金钱和利益的诱惑, 一些缺乏诚信和道德的用人单位漠视法律的存在, 刻意设下重重陷阱, 让那些初出茅庐、缺乏社会经验的大学生难以应对和处理, 往往挣钱不成, 反而受骗。最后因为没有证据等原因, 陷入讨薪无果、投诉无门的困境。这也正是很多居心不良的用人单位之所以愿意选择大学生的原因之一。在如此明显的强弱对比之下, 大学生们的维权道路确实艰难。
(2) 激烈的就业竞争。
目前的就业形势十分激烈, 这已经成为大学生们的共识, 找工作俨然成了大学生一种迫切的忧虑。为了在激烈的就业竞争中占据一席之地, 大学生们都在积极储备能量, 提早适应社会。而兼职和实习无疑是一种直接接触社会的途径, 这极大地促进了大学生们参加兼职和实习的热情和积极性。但是由于岗位竞争的激烈, 导致了大学生们过分关注如何保住岗位, 从而无暇顾及权益的维护, 造成了无力维权的现状。尤其是急需兼职以维持生活的大学生无奈之下只好选择以权益的退让 (或不争取) 来换取工作机会。
(3) 法律存在缺陷漏洞。
目前我国《劳动法》与《劳动合同法》中都没有关于大学生劳动权益保护的规定。法律条文中明文规定的相关条款只有原劳动部颁发的《劳动部关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉的若干问题的意见》第十二条的规定:“在校学生利用业余时间勤工俭学, 不视为就业, 未建立劳动关系, 可以不签订劳动合同。”此项规定把大学生排除在劳动者范围之外, 也否认了大学生兼职及实习期间与用人单位的劳动关系。因此, 导致大学生的劳动维权无法适用劳动法的规定, 也不在劳动监察部门的受案范围之中。这使一些用人单位利用法律的漏洞和空缺在与大学生建立劳动关系时不签订劳动协议, 拒绝承担法律责任。导致兼职学生在权利受到侵害后无处寻求帮助, 权利无法得到法律法规的保障。
三、解决大学生维权难的对策
1.确认大学生的劳动者主体资格
大学生是否可以成为劳动法意义上的主体是保护在校大学生劳动权利首先要解决的问题。如果大学生的劳动者身份得到法律的承认, 那么, 其他制度的跟进将会水到渠成。这不仅是对大学生劳动者合法权益的保护, 而且对推动我国法制的进步也具有十分重要的意义。笔者认为大学生应该成为劳动关系主体, 原因如下:
(1) 从对劳动者概念界定来看, 大学生符合劳动者条件。
对于劳动者这一概念, 不同的领域做出了不同的解释, 法律意义上的劳动者是指达到法定年龄, 具有劳动能力, 以从事某种社会劳动获得收入为主要生活来源, 依据法律或合同的规定, 在用人单位的管理下从事劳动并获取劳动报酬的自然人。作为劳动法律关系的一方主体, 劳动者必须具备劳动权利能力和劳动行为能力。劳动者的劳动权利能力即公民依法能够享有劳动权利和承担劳动义务的资格;劳动行为能力即公民依法能够以自己的行为行使劳动权利和履行劳动义务的资格。根据劳动法的平等性原则规定:“在我国, 凡有劳动能力的公民, 其劳动权利能力就不因种族、民族、信仰、性别、财产状况等因素的不同而受限制或剥夺公民的劳动权利能力。”由此可见, 在校大学生具有劳动权利能力。
至于劳动者的劳动行为能力主要从四个因素进行考察:
一是年龄条件。我国《劳动法》第十五条规定:“禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人”, 第五十八条第二款规定:“未成年工是指年满16周岁未满18周岁的劳动者。”也就是说, 满16岁, 但不满18岁的未成年人, 在特殊情况下, 在劳动合同的权利义务不违背相关法律法规的情况下, 可以成为劳动者。在高校里, 绝大部分的大学生都是年满18岁的成年人, 已达到《劳动法》规定的年龄条件。
二是健康条件。要求劳动者必须具备自己所从事的职业所必需的健康条件。而一个健康的大学生一般都是符合这一条件的。
三是智力条件。包括精神健全、具备相应的的文化水平和技术水平。绝大部分的大学生在高校的系统教育和学习之下, 已经积累的不少的文化知识。而且在一些专科学校, 学生已经具备跟社会上的职业人员差不多的职业工作水平。
四是行为自由。即自然人是否具有人身自由, 这主要是从自然人是否有权支配劳动能力的角度来衡量的。大学生已经是成年人, 完全具备自我支配劳动能力的权力。
综上所述, 大多数大学生满足劳动法所要求的劳动行为能力。
既然大学生兼具劳动权利能力和劳动行为能力, 因此应该确认其劳动者的主体资格。
(2) 我国的现有劳动法并没有排除在校大学生的劳动者资格。
《关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法>若干问题的意见》第四条规定了五类不适用于劳动法的人群, 即公务员和比照实行公务员制度的事业组织和社会团体的工作人员、农村劳动者 (乡镇企业职工和进城务工、经商的农民除外) 、现役军人和家庭保姆, 并不包括在校大学生。因此, 从劳动法的角度来讲, 并没有排除在校大学生的劳动者主体资格。
2.提高大学生自身的法律意识和维权意识
要使大学生具备较强的法律意识, 首先要学习和掌握全面的法律知识。因此学校的法制教育就成为基础性环节。这需要学生和教师都能从思想上重视起来, 提高认识, 认真对待。大学生应自觉地学习和了解一些我国关于劳动者权益保护方面的法律, 比如《中华人民共和国劳动法》, 《民法通则》、《合同法》以及《仲裁法》等法律文件。在兼职前对这些内容有个大概了解后, 在兼职过程中如果遇到以上问题, 就能从容应对了。
另外, 提高大学生的法律意识, 还需要家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合起来, 形成良好的法制教育大环境, 同心协力, 构筑起一个学校、家庭、社会三位一体的法制教育体系, 以多种形式加强法制教育。例如媒体的宣传报道、社会正气的弘扬等等都能营造法律意识教育的良好环境。司法机关秉公执法, 彰显正义与公平, 也能使大学生增强对现代法制的充分信任感和依赖感, 从而确信在涉及法律问题时, 依靠司法机关解决是可信赖的。
3.加强立法, 制定相关法律来填补空白
对于大学生维权难的问题, 一个很大的瓶颈就在于没有法律依据的尴尬。由于大学生校外兼职和实习在客观上有其存在的合理性及一定的社会价值, 所以兼职和实习现象仍可能在很长一个时期内存在、发展。然而, 其健康有序的发展是需要国家通过一定法律形式的干预、调控予以保障的;任其自生自灭, 不予理睬的后果只能是造成社会经济秩序的混乱。因此相关部门应该高度重视这一问题, 针对现今大学生兼职、实习普遍化这一全新的社会现象, 及早制定相关法律, 规范大学生兼职与实习, 填补法律空白, 使大学生劳动维权做到有法可依。
4.设立专门机构, 加强对大学生兼职、实习的监管
大学生作为一种特殊的群体有着一些不同于普通劳动者的特点, 比如社会经验少, 时间精力不充沛、财力不足等等, 因此, 当出现侵权问题时通过法律途径走司法程序对于他们来说确实是一种成本很高的选择。很多时候, 大学生们正是缘于这些考虑才放弃了维权。因此, 国家应该成立一个专门的机构, 负责对大学生兼职和实习问题进行管理。这个机构即可以对大学生兼职进行有效的、正规的指导, 也可以进行事后监管, 成为兼职大学生的“保护伞”。这样那些居心不良的用人单位对大学生肆无忌惮的压榨就会有所收敛, 大学生的维权也有了简便易行的渠道。
参考文献
[1]朱青青.浅析在校大学生能否成为劳动法律关系的主体[J].法律经纬, 2009, (7) .
[2]钱小敏.论“兼职大学生”的法律身份[J].时代经贸, 2008, (2) .
[3]胡琼天.劳动法的限制性准入——论如何维护准毕业生的合法权益[J].法制与社会, 2009, (1) .
[4]陈信勇.劳动与社会保障法[M].杭州:浙江大学出版社, 2007.
[5]陈小君.合同法学[M].北京:高等教育出版社, 2003.
本研究创建了融学生主体性学习与社会实践教学一体化的德育课堂实践范式。
1.编制问卷,开展调研,发展典型问题,撰写调研报告
组织学生开展《校外实习生在实习岗位中实习情况问卷调查》,对学生在校外实习岗位中发生意外伤害事故等主要问题进行梳理、统计、分析,撰写调研报告。回收问卷726份,有31%的学生在实习过程中受到不同程度的伤害,而在这部分受到伤害的学生中,有29%的学生都未得到相关赔付。其中发生在学校建筑工程技术专业的05级实习生费腾同学在实习岗位中从事焊接工作烫伤事件无人问津之事便是典型案例。
2.小组分工合作,选择和确定研究主题
将班级学生分成4组,每组推选组长一名。以小组为单位将自己所获得的实习生比较关注的问题在组上进行交流,小组投票表决,确定学生在校外实习岗位中发生意外伤害事故处理问题为研究主题。通过学生走访、调查、电话采访学校、用人单位、劳动与教育等部门结果发现由于学生在校外实习岗位中发生意外伤害事故,实习生在法律上不是劳动者,不是正式员工、离开学校等原因,学校、用人单位相互推诿,教育和劳动部门缺乏法律依据处理很尴尬,结果往往是问题得不到妥善解决,实习生的权益不能得到保障。
3.收集、积累资料、分析梳理政策
组织指导学生通过图书馆、网络、报刊资料等途径收集资料、查找相关政策并进行分析,梳理出四类政策的优缺点。
政策一:《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》和《学生伤害事故处理办法》。优点:两个文件是教育部门专门针对学生伤害事故的处理办法,体现了国家对学生安全的重视。缺点:第一,这些规定对学校的责任只是原则性限制,对实习单位不具备法律约束力,所以操作难度较大。第二,这两部文件的性质是政府规章,在行政诉讼程序阶段只能作为参考,而不能作为法律依据。
政策二:《劳动法》《工伤保险条例》和《南京市工伤保险实施办法》。优点:劳动者因工受伤后,医疗费用及其他相关费用由企业或工伤保险支付,很好地维护了劳动者的权益。缺点:学生的劳动者地位不明确,学生在实习期间因工受伤,没有明确的处理办法。
政策三:《民法通则》和《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》。优点:目前在校实习生的人身损害,是按一般侵权损害纠纷处理,在一定程度上维护了实习生的权益。缺点:按一般侵权损害赔偿责任来处理,相比于《劳动法》及《工伤保险条例》的相关规定,不利于保护受害学生的人身赔偿请求权。第一,必须符合侵权的构成要件,学生才有可能得到赔偿;第二,实习生对实习单位来说,属于弱势群体,举证难度大;第三,学生打官司,对即将走上就业岗位的自己将会带来更大的精神压力。
政策四:《江苏省大学生参加城镇居民基本医疗保险暂行办法》。优点:该办法很好地解决了在校大学生的一般就医问题。缺点:实习生因工作问题而发生的严重伤害如致残等,将导致学生将来的工作、生活都受到影响,医疗保险对此也无能为力。
4.集思广益、编制方案
方案一:建议立法部门完善《劳动法》相关政策,明确在校实习生的法律地位。
方案二:建议教育和劳动部门出台实习生意外伤害强制保险等有关保障制度,加强对学校和用人单位的的监管力度。
方案三:建议学校和用人单位严格岗前培训制度与宣传教育制度,签订实习协议,对意外伤害进行事先约定,坚决落实政府相关规定。
方案四:希望我们所有的实习生进一步增强自我保护意识,加强学习,严格按章操作。
5.采取有效措施,积极行动
行动一:给市人大递交建议,希望通过他们帮助形成议案提交人大,维护实习生合法权益。
行动二:给江苏省教育厅职社处和江苏省劳动人力资源和社会保障厅相关部门写信并递交,希望得到相关部门的关注、关心与支持,推动、完善实习生保障制度。
行动三:在校内通过宣传学习、实践操练、课堂主题活动交流、网络互助维权平台等方式开展实习生权益保护专题教育活动。
行动四:在校企合作单位试点、推行。给校企合作单位江苏地质矿产调查研究所,书面呈送了我们的计划书,希望得到他们关注。
6.举办听证会,展示成果,得到学院、劳动、市人大代表和人大立法部门领导高度评价
2009年10月12日,举办项目研究听证活动。江苏联合职业技术学院金友鹏副院长,南京市人大教科文卫委员会张家骥副主任,江苏省劳动厅监察大队李吉云主任,南京市人大代表、汤山街道办事处人大工委主任主任叶永胜、学院教科处徐伟主任、专家姜振鹏教授及学校领导、相关部门负责人以及公民教育实践活动实施小组师生120名师生出席了听证会。4组学生分对“我们的问题、现有政策、我们的方案、我们的行动”研究成果进行汇报并回答了听证员的提问,向市人大代表递交建议,听证活动取得了很好效果。
学院金友鹏院长高度肯定了项目研究,目前每年有三百万职业院校学生在校外实习,人身伤害事件经常发生,学校开展这一研究选题非常好,调查广泛,可以说代表了广大五年制高职学生的利益,通过听证会体现公民意志,提出建议现实可行,采取行动积极有效,具有很强有现实意义,体现了贯彻落实科学发展观,职业教育坚持以人为本的办学理念。如何解决好这一问题对我们全国的职业教育有着非常重要的现实意义和指导作用。他还代表江苏联合职业技术学院50多个五年制高职校及20多万在校生呼吁人大代表关注保障校外实习生在岗位中发生意外伤害事故处理问题的建议,这一问题一旦得到有效解决,将有利于推进校企合作、工学结合、顶岗实习形成良性循环,推动职业教育大发展。
南京市人大教科文卫委员会副主任张家骥高度赞扬了现代学生很强的维权意识和法律意识,确定这一主题很有价值,在提出方案和采取行动的过程中能够开展各方调研,广泛收集资料、运用现有法律法规,提出4个建议为市人大形成提案提供很有价值的素材。他表示,现在我们国家在处理这个问题上法律法规非常缺乏,对职业院校学生在校外实习岗位中遭受意外伤害事故的问题,南京市人大教科文卫委员会领导非常关注与重视,下一步还要做详细的调查研究,然后确定方案,向省人大提案,保障广大校外实习生在实习岗位中的合法权益。
7.学生活动总结(反思)过程
激发了学生维护自身权益的公民意识和公民责任感,具有时代意义;提高了学生民主意识和法律意识。进一步增强了同学们小组合作团队意识、沟通、交流技巧和协调能力;提高学生收集资料、整理分析能力;提高了学生综合职业能力和就业竞争力,展示了新时代五年制高职学生深入探究的团队精神和不畏困难的求实精神。
研究成果
项目研究形成了项目研究报告;项目研究文本资料汇编(研究范式资料);项目成果校级展示《学生在校外实习岗位中发生意外伤害事故处理问题研究》听证会光盘㈠;项目成果省级展示《学生在校外实习岗位中发生意外伤害事故处理问题研究》听证会光盘㈡;项目研究宣传彩页。对后续研究提供了支撑,对模式研究推广与应用起到了很好指导作用。
项目创新之处
1.选题贴近实际、内涵深刻,意义深远
从内容上看,专门开展五年制高职学生在工学结合校外实习岗位中发生意外伤害事故处理问题专题研究在国内外尚无查证,开展此项研究具有鲜明的时代意义,当前,学生在校外实习岗位中意外伤害事故问题频繁发生,一方面造成对广大实习生的人身伤害,另一方面,劳动法明文规定实习生不是劳动者,制约了实习生与用人单位并无劳务关系,法律上的空白使得用人单位不敢多用实习生,学生原本利用实习岗位增加工作经验几率减少,因此,开展专题研究,对维护广大职校生在实习岗位中的合法权益具有重大的战略意义。
2.项目研究内容详实,方案具体,可操作性强,对教育部门、劳动部门和人大立法机构具有很强的参考价值
通过走访调查、发现问题,确定主题,查阅资料,收集政策,形成了4个方案,开展有效行动,过程完整,论证合理、充分,比较系统,可操作性强,为立法机关、教育和劳动部门提供了参考。得到了地方人大工委、南京市人大代表、南京市人大教科文卫委员会、江苏联合职业技术学院、江苏省人力资源和劳动社会保障厅、江苏省教育厅、南京市教育局等部门领导的高度评价,得到了各方支持。
3.增强学生公民责任感,维护了实习生的合法权益,增强学生创新能力
项目实践研究培养了学生小组合作团队意识,提高学生收集资料、整理分析能力、交流沟通能力、策划设计能力和创新能力。通过查阅现行政策,分析优点和缺点,提出合理方案,开展听证会,采取行动,这是学生集体维权意志的体现,提高学生公民意识和学生综合职业能力。
4.创建了五年制高职德育课程改革的新模式
项目研究可操作性强,经过一年多实践研究,有效地改变了灌输式德育教学模式,德育主题活动课模式得到广泛应用。引进美国公民教育听证会模式,进一步推进课程改革,突出学生主体地位,以职业实践活动为载体,内容鲜活,针对性强,具有现实意义。组织学生参加德育实践活动,开展主题调研,调动了学生参与学习的积极性,提高了德育课堂教学的实效性,提高了教师的研究和创新能力,极大地发挥了教师组织、指导、协调、督导功能,推动了德育课程改革与建设步伐,更新了德育教学内容,改进了德育教学方法、推进了五年制高职工学结合人才培养模式,促进学生创新能力和综合职业能力的发展,对提高德育教师教学水平和教育质量,有现实指导借鉴意义和示范作用,对学生的成长主动发展和培养高素质技能专门型人才具有创新意义。
项目应用之处
(1)项目成果应邀参加省级国际交流展示,达到国内外宣传效应。
本项目研究得到江苏省教育厅的认可,邀请本项目成果参加2009年10月28日江苏国际公民教育项目展示会,美国、泰国、印尼、新加坡等8个国家和上海、浙江等13个省市专家领导现场观摩,给予了高度评价,学生现场向国内外专家发放了《维护实习生合法权益》倡议书,得到国内外专家的响应。
(2)南京电视台和现代快报记者专题采访学生、学校领导和教师以及人大代表,并在2009年10月28日的标点新闻和报纸上专题播放,得到社会广泛支持。
(3)项目成果得到南京市人大代表和南京市人大教科文卫委员会高度重视,计划将本项目研究成果的提议形成提案并送交江苏省人大常委会。
(4)项目成果作为省级德育骨干教师培训班培训重点内容,得到广泛推广与应用。11月23日,项目研究成果作为江苏省德育骨干教师培训班的重点内容,在全省70多家职业院校德育教师来校学习,起到了很好的引领作用,成果得到广泛推广与应用,具有很强的指导价值。
项目研究主要效果
通过此次项目研究推动了校外实习生安全保障法律的进程,填补了法律上实习生主体地位权益实践研究的一项空白,引起了省教育厅、劳动厅及南京市人大、南京市教育局及汤山街道人大工委人大代表及南京电视台、现代快报等政府与媒体的高度重视、关注与参加,达到了初步效果。
从德育课程改革角度,有效地促进了五年制高职德育课程改革,改变灌输式德育课堂教学模式,创建一套集德育主题活动课和美国公民教育听证会教学模式,将现实问题与课题研究融为一体,贴近社会、贴近学生、贴近生活,增强德育课程教育教学的针对性和时代感,提高德育教学的实效性。2009年11月23日,江苏省70多个职业院校德育骨干教师培训班来学校现场学习与观摩还将在全省各职业广泛推广。
从学生角度,激发了学生维护自身权益的公民意识和公民责任感,提高了学生民主意识和法律意识。以问题为中心,发挥学生主体效能,引发学生积极参与意识,通过自身的过程参与和实践活动,培养了学生收集资料、整理分析能力;增强了同学们小组合作团队意识、沟通、交流技巧和协调能力。
从教师角度,发挥了教师组织、指导、策划和促进者功能,提高了教师的研发能力,培养教师团队合作精神和创新能力。
从学校层面,项目研究让社会机构进入课堂,特别是劳动部门、教育部门、市人大常委会等部门参与,将社会问题研究与德育工作紧密结合,丰富了德育内容,拓展德育的内涵,创新了教学方法,学习方法,推进德育课程社会化,进一步提高了学生综合职业能力和就业竞争力,展示了新时代五年制高职教师和学生深入探究的团队精神和不畏困难的求实精神。
后续研究计划
通过反思、总结,我们感觉责任重大,作为德育教师,尤其是就业指导教师,如何帮助实习生维护合法权益,是我们教师的责任和义务。这项工作将为我们深入研究拉开序幕,奠定基础,通过初步研究,领导的重视与肯定,增强了我们的信心,我们正将听证会光盘、倡议书送交教育部、劳动部、省人大等部门及早促成实习生合法权益相关政策。
下一步我们依托学院分院分布广的优势,依托学院重点课题指导,依托学校重点课题经费支撑,在金院长和杨书记等领导的具体指导下,组建新的团队,邀请市级人大代表和立法机关代表共同继续开展全省范围内五年制高职校外实习生意外伤害事故问题调研,力争来年举办邀请省人大等立法机关代表参加的听证会,争取更广泛的支持,推进实习生合法权益进程。
2、办公室日常事务部分，主要负责员工入职、离职方面工作，文具订购分配，员工绩效考核等方面的`行政事务。
3、在职期间，还兼任招生和项目培训准备等工作。
2、在职期间，兼任人事相关工作，包括人员入职、离职手续办理，员工资料管理和人员招聘等。
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 广东行政职业学院 | ||||||||||||
| 最高学历： | 大专 | 毕业日期： | 2009-07-01 | ||||||||||
| 所学专业一： | 行政管理 | 所学专业二： | |||||||||||
| 受教育培训经历： |
| ||||||||||||
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 良好 | ||
| 国语水平： | 优秀 | 粤语水平： | 优秀 |
| 工作能力及其他专长 |
| l Excellent interpersonal communication skills and problem solving. 2 Good written and spoken expression of Chinese. 3 Good New client developing and frequent customer maintenance ability. 4 Proficient in Microsoft office software . 5 Team work spirit. | |
| 详细个人自传 |
| 本人性格开朗大方，工作认真负责，待人诚恳热情有吃苦耐劳积极进取的精神。擅长与人沟通，应变能力较强。办公软件熟练，有一定的文字功底。 | |
| 个人联系方式 |
| 通讯地址： | |||
| 联系电话： | 家庭电话： | ||
| 手 机： | QQ号码： | ||
| 电子邮件： | 个人主页： |
贵校XX级新闻与传播系（1）班XXX同学于2013年7月10日至2013年10月15日在我处实习，主要负责公文起草、简报编写及办公室日常工作。该生品行端正、作风优良，具备良好的政治素养和优秀的工作能力，在实习过程中，善于观察、勤于学习、敏于思考，能把所学知识理论运用于工作实践中，出色地完成了上级领导交给的各项工作任务，得到了单位领导的充分肯定。
该生实习期间曾担任实习生团队组长，带领其他实习生迅速适应环境，投入团委工作。期间，她协助筹备了第五届总局十大杰出青年评选表彰活动、2012-2013总局青年岗位能手和青年文明号评选表彰活动、“双基地”创建活动、“爱网客”俱乐部创建活动，参与了总局竭诚服务青年——加油卡、电影卡、健身卡、政信通手机卡、团干部理论学习日等一系列特色活动。活动期间，上传下达，准确到位，与直属领导单位和下属17个单位的团组织保持了良好的沟通和协调。事无巨细，一丝不苟，从资料收集、整理和汇编到会议筹备；从活动记录到外出学习都力求尽善尽美。在高强度的工作压力中表现出过人的学习能力和良好的工作心态。独立起草了多期团委工作简报以及通知、请示、批复、贺信等公文。文书编写能力和信息资料收集能力都得到了极大提升。
对于办公室的其他日常工作，如报纸、文件收发，团费和信息系统费用收支情况管理，文件档案整理等，都做到条分缕析，了然于心。制作了项目管理手册，对团委办公室每个工作项目的流程及要点难点都作了详细说明，为以后实习的同学提供了宝贵的参考资料。
一、偏远山区的中小学,学校亟需音乐教师
现在很多城市的周边市县,如四平地区的梨树等地,几乎没有正常开设音乐课,一些中小学校甚至没有音乐教师。在和一些学生座谈时了解到,在那些已开设音乐课的学校,因为教学设施简陋,师资力量不足等原因,不能完全按照国家规定的教学大纲进行教学,教学内容浮浅。由于当前实习的一些学校没有按正规的教学大纲教学,缺乏最基本的教学设施,教学环境简陋,给我们实习的学生的实习增加了一定的难度。对于一些教学设施配置齐全的学校,学生们又很难胜任。
二、教学设施特殊化,灵活性较强
学生在实习过程中,总的来说综合素质不错。主要表现在:“讲”能做到口齿伶俐,语言流畅,逻辑性强,幽默风趣;“唱”能基本上做到“字正腔圆”,准确娴熟,悦耳动听;“奏”能达到技法娴熟,弹奏流畅而富有激情;“写”能做到板书字迹工整,笔体流畅。
但同时,也存在不足。主要表现在:第一,在器乐上。学生们在校学的多是钢琴,而实习时多数用的是电子琴教学。很多学生不会使用电子琴教学,就出现了临时上阵磨枪的现象。由于电子琴的独到之处在于,一台电子琴等于一个乐队的演奏效果,它不象钢琴那样音色单调。而使用好电子琴的关键在于配器。由于学生平时缺乏对于电子琴的了解和训练,因而,学生在短时间内很难掌握好电子琴的演奏技巧;第二、在声乐上。学生们在实际教学中范唱不到位,甚至还存在一些方法上的问题。原因在于他们在校的声乐学习不够,专业课程不多,学习得不扎实。
这些学生毕业了完全能胜任教学岗位吗?据悉,一些重点师范大学的毕业生,居然也会到社会上的面向中学生的音乐培训班里求教。这个现象值得我们深思:为什么他们还需要这种培训?我想,一是说明学生们在校学习的知识不够扎实,不会灵活地应用所学的知识;二是说明学生们在校参加的社会实践太少,严重地缺乏社会实践的经验,其所学的知识与实践严重脱节。
透过上述这些现象,我感觉到课堂教学与实践相结合的重要性。同时,感觉到教学也应该顺应社会的发展,做适当的调整。根据学生实习的现状,对于现今的课堂教学我提出以下几条建议:
一、在课堂教学中,除了要讲解有关专业方面的知识和训练学生的演唱技巧以外,还要给学生灌输积极进取的思想,提高学生的思想觉悟,让学生明确学习的目的、把握学习的方向,有针对有重点的学习。好的指导思想可以激发学生学习的动力,促进学生的学习。
二、结合当前的社会的形势、社会的需求,开导学生的思维。由于现今的社会更多的需要有能力的人才,而且,竞争越来越激烈。所以在教学中,边教学边结合实际情况,使学生们有紧迫感,端正学习态度。
三、作为学校学院我也应建议:多搞一些文娱活动和晚会,多给学生提供锻炼的机会,这样学生们既能提高其欣赏能力,得到熏染;又能作为参与者得到锻炼。让学生们在不断地实践中,发现不足,总结经验,提高个人的综合素质。
四、由于学生们多数在比较封闭的环境下学习,接触社会的机会特别少,所以学生们的思维不够活跃,创新思维就更少了。因而,我们要不断地创造环境开发学生们思维的潜力,比如原创歌曲大赛等,让更多的学习来参与,使每个学生都得到锻炼。
关键词：体育素养；大学生；赣州高校
随着社会的进步与经济的发展，我国对国民整体素质提出了更高的要求。作为赣州驻市高校的体育教师，我们在日常体育教学中发现：现在大多数校园“宅男宅女”越来越多，他们将宿舍当“宅”，除了上课，业余时间基本都宅在宿舍集体上网，吃饭叫外卖、购物靠淘宝，体育课积极性较差，课外几乎不运动。学生体育素养的高低不是一个孤立的问题。在宏观上，一个国家、一个民族国民体育素养状况，是其综合国力的重要体现，也是国家文明的重要标志；在微观上，它涉及到学校体育教育的指导思想、课程设置、教学内容和形式、管理制度和措施等。学生的体育素养状况如何，更是关系到一个国家、一个地区未来发展的前景。在中国共产党成立91周年之际，国务院下发了《关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》，为加快赣州市体育事业发展提供了新机遇。
一、研究的目标与内容
1.目标。提高赣州驻市高校在校大学生对体育素养的认识，为体育教学提供对策。
2.内容。赣州驻市高校在校大学生体育素养的现状。
二、研究的对象与方法
1.研究对象。赣州驻市高校在校大学生共计500人。
2.研究方法。文献资料法、逻辑分析法、访谈法、问卷调查法、统计分析法等。
三、赣州驻市高校在校大学生体育素养评价指标体系构成要素的确定
本研究在学习以往研究的基础上，借鉴普通高校在校大学生体育素养评价指标体系，构建了赣州驻市高校在校大学生体育素养评价指标体系（如表1）。
表1 赣州驻市高校在校大学生体育素养评价指标
■
依据表1，赣州驻市高校在校大学生体育素养评价指标体系包括体育意识、体育行为、体育技能、体育道德和体质水平五项一级指标，这五项指标下又各自含有1~3项二级指标。
四、调查结果与分析
本文主要从体育意识、体育行为、体育技能、体育道德和体质水平五项一级指标中的九项二级指标（学生对体育课重要性的认识、学生喜欢体育运动的程度、学生参加体育锻炼的情况、学生观看体育比赛情况、学生关心体育新闻和赛事情况、学生每年参加体育志愿活动的次数和情况、学生对体育比赛中鼓倒掌行为的态度、学生保健知识统计、学生亚健康状况）进行调查和分析赣州驻市高校在校大学生的体育素养现状。
1.学生对体育课重要性的认识调查分析
表2 学生对体育课重要性的认识
■
表2说明大部分学生体育意识水平还是较高的，也说明学生已经将体育课与自己的认识密切联系起来，充分认识到体育课对增进健康、锻炼身体、丰富校园生活的作用。但仍有少数学生对体育课的认识还很欠缺，认为体育课可有可无甚至反感，尚未形成良好的体育素养。
2.学生喜欢体育运动的程度调查分析
表3 学生喜欢体育运动程度统计表
■
从表3可以看出，随着全民健身计划的贯彻实施和学校体育地位的不断提高，赣州驻市高校在校大学生的体育运动的意识也在逐渐增强。
3.学生参加体育锻炼的情况调查分析
表4 学生参加体育锻炼情况统计表
■
表5 学生参加体育锻炼情况统计表
■
根据表4和表5可知，每周锻炼1~2次、每次持续20~30分钟学生居最多。赣州驻市高校在校大学生参加锻炼的次数和时间还需要提高。教育和引导学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，应成为学校体育教育的内容。
4.学生观看体育比赛、体育新闻等情况调查分析
表6 学生观看体育比赛情况统计表
■
表7 学生关心体育新闻和赛事情况统计表
■
根据表6和表7调查结果显示，偶尔观看比赛的学生占62%；不经常观看的占36%；经常观看的只有2%。有时关注和从没有关注体育新闻和赛事的学生分别占到73%和22%，数量相当多；经常观看体育比赛的学生只占6%，可以看出，赣州驻市高校在校大学生欣赏体育比赛的意识不强。
5.学生每年参加体育志愿活动的次数和情况调查分析
表8 学生每年参加体育志愿活动的次数情况统计表
■
表8结果充分说明，体育志愿活动还没有得到充分发展，学生的参与度还很低。
6.学生对体育比赛中鼓倒掌行为的态度调查分析
表9 学生对体育比赛中鼓倒掌行为的态度
■
表9说明，赣州驻市高校在校大学生体育道德指数还可以，但是还没有形成良好的文明观赛的氛围。说明部分学生的体育道德行为出现偏差。对于学生体育道德方面的思想教育，体育教学中往往容易忽视或流于形式，使一些学生表现出与体育道德规范相背离的言行。
7.学生保健知识调查分析
表10 学生保健知识统计表
■
从表10发现，赣州驻市高校在校大学生没有学过保健知识的占45%，学过的占40%，自学过的占15%。在体育课堂上我们也发现，大学生对生理卫生知识、体育锻炼常识的掌握很不够。具体表现在：空腹上体育课；刚上完体育课就去食堂吃饭；遇到一般性的运动创伤，如关节扭伤、四肢擦伤，不知所措。另外，由于赣州市的学生主要是来自偏远、贫困地区的学生，体育知识、体育技能十分欠缺，认为自己目前无任何疾病，身体健康。没有必要学保健知识，也没有钱进行课外保健方面的健身消费。
8.学生亚健康调查分析
表11 学生亚健康症状情况统计表
■
表11的数据反映出学生亚健康症状的比率，只有18%的学生表示从没有亚健康情况。可见，学生在享受现代文明带来的丰富物质生活的同时，也遭受了其带来的对健康的新威胁，处于亚健康状态的学生人数不断扩大。
五、结论和建议
1.结论。赣州驻市高校在校大学生体育素养不高，表现为体育意识较差，重视健身的人数不多；体育行为随意性大；运动技能发展不平衡；体育道德品质较低，特别是学生对体育竞赛和观赛中的不良行为，持有漠视和认可的比率较高；体质水平偏差；终身体育意识尚未完全形成，非常值得社会，特别是相关教育部门和家长的关注。
2.建议。在教育改革的新形势下，根据学生体育素养的现状及存在的问题，提出以下建议：第一，培养和激发在校大学生的体育兴趣、提高理论知识水平；第二，加强对在校大学生体育道德品质的教育；第三，提高体育教师体育素养。
参考文献：
[1]余智.体育素养概念研究[J].浙江体育科学，2005，27（1）：69-72.
[2]陈晨.杭州市大学生体育素养现状及培养[J].科技信息（学术
版），2007（15）.
[3]余文斌.谈大学生体育素养评价指标体系的科学建构[J].江西电力职业技术学院学报，2008，21（4）：64-65.
可是根据工作中，或是发觉本身仍存有很多缺陷迫切需要处理。最先，刚进到zz，对zz房地产的公司文化及zz这一工程的有关状况还没可以了如指掌，跟顾客讲解的情况下不足为公司和新项目展现非常好的用户评价与品牌形象，导致顾客对咱们的企业品牌与新项目一知半解。我觉得做为一个大型企业的房产销售，不但要熟练卖房子业务流程，更应让顾客觉得zz不论是从企业品牌，社区环境，物业管理品质及其员工行为规范各领域都比别的新楼盘有优点，坚定不移顾客选购的自信心。对于这个问题，我已经与朋友小吴深入探讨过，多学习培训，多请教，从本身开始做起塑造对本企业品牌的肯定自信心与自豪感，为此感柒每一个顾客。
次之，因为进到zz时全部的住宅已基本上售完，只有2套170平大户型房子及其铺面在售，因此针对铺面市场销售基本上可以说成没什么工作经验。我觉得，相对性于住房，铺面顾客这种高收益项目投资人群的买房心理状态及本人气场各层面毫无疑问也各有不同，因而针对这两大类顾客的销售方式也一定有相对的转变。例如铺面顾客考虑到的越来越多的是盈利收益率问题，那麼咱们就应当主要详细介绍附近的发展趋向与发展前途，坚定不移顾客选购的自信心，让其买得高兴，买得安心。之前总是以为一个优异的销售人员务必有自身的个性化，沒有个性化的销售人员不过是个服务生罢了。
可是根据实践活动工作中我才发觉，一个真真正正取得成功的销售人员除开务必有可以感柒顾客的个性化外，更应当具有可以随时随地融入不一样顾客心理状态的沟通能力，与此同时铭记，技术专业、文明礼貌、主动服务、给与顾客比他想像的大量，并坚持不懈企业权益高于一切的职业道德。因此，为了更好地搞好zz铺面的销售业务，我迫切需要提升自己涵养，无论从自身气场和专业技能层面都需要把自己打导致一个合适zz房地产空气之风的房产销售。
此外，因为进到zz的时间段不长，因此自身对公司的一些管理制度和步骤层面都还没机遇彻底掌握，有时候做出一些低等不正确。尽管在负责人的幫助下早已提升了很多，但一定也有许多地区不足清晰，这方面也迫切需要在以后的工作中日常生活获得改善，一方面自身会多学多问，另一方面也期待领导干部的勉励，朋友的提成。
一、见习前的提前准备
由于院校容许我们自己找寻实习岗位，因此在见习前的一周大家不断的检索各领域的信息内容。或是找不着最合适的，觉得找份好的工作真的是不容易。就在我们要舍弃的情况下，看到了川味府酒店的招聘职位，由于我们都是见习、短期内的，怕老总无需大家，因此怀着试一试的心理状态来到，想不到何老总开展沟通交流后，老总很痛快地聘请大家了。在经历过一次次找个工作不成功的挫败后，我们自己对自己说，此次一定好好地的做。
二、见习的內容
“XX酒店”说白了，是餐馆。它坐落于.XX城市广场，经营规模归属于中小型级，一共三层楼：一楼服务厅、二楼卡间、三楼雅间。大厅和卡间能座顾客一到四位，雅间可坐客人八到十四位不一。
而我与.XX在这里做的是服务生，下边就咱们的工作职责和听从的管理制度作简易的详细介绍：大家和主厨们一样全是早上九点工作，上班后先清洁卫生，随后十点吃饭，十一点招客，中午二点下班了一样也是大家用餐的時间，中午五点工作，上班后也是清洁卫生招客，夜里九点用餐，九点半下班了。
服务生、传菜员生和小吧台均归属于厅面，主厨们归属于餐厅厨房。在其中，大家厅面三天一轮休，两个人值勤，务必有一人在服务厅，不值勤的人可以到点就下班了，而值勤的人得等顾客走了之后才可以歇息，休息时服务厅里也务必留一个人，这也是大家的值班管理制度。由于我们这有三个楼房，因此服务生也不是固定不动的呆在那一个楼房，一样也是三天一倒。
服务生的主要工作中：工作后清扫分别承担的楼房，摆放厨具，打好开水，整理好后等待上客，顾客来后倒茶汤点餐，说到点菜，如今一般略微有点儿经营规模的餐馆都用点菜宝，自然大家也是如此，他跟手机上类似，很又很好学，数分钟就能学好。点完菜后就等待传菜员生传菜，见到她们后接到去上餐，上好吃的菜后要不是比较忙得话可以休息一下，随后顾客用完饭后付钱，等顾客走了之后，整理桌面上便是收台、撤台和摆台，大概就是这样。
三、实习体会
见习，便是把大家校园内学过的基础知识，应用到客观性具体中去，使自身所教的基础知识有立足之地。只学不实践活动，那麼学过的就等于零。基础理论应当与操作紧密结合。另一方面，实践活动能为之后找个工作夯实基础。根据这段时间的见习，学得一些校园内里学不上的物品。由于自然环境的不一样，触碰的人与事不一样，从这当中学过的食物当然就不一样了。要学好从实际中学习培训，从学习中实践活动。
关键词：在校大学生创业心理对策
一、调查方法与对象
1.调查方法：①典型调查：寻找有代表性的单位进行咨询。②随机调查：随机对周围的人群进行相关采访。③个体调查：走访式对典型性代表进行专项采访。
2.调查对象：福建农林大学大学生创业就业指导中心、福建农林大学在校学生、有创业经历的同学。
二、调查结果
1.男生的创业目标意向与执行意向显著高于女生，且以男生女生组合创业执行意向最高。有60.9%的人选择与他人合作的创业方式。
2.大学生创业成功率极低，不足3%。
3.对于创业概念、方向、动机认识不明朗。
4.大学生自身存在创业意识不强、自身综合素质不够、创业资金不够等多种问题。
5.存在许多客观因素制约大学生创业。
介于目前的调查结果，希望通过哲学的观点尝试解析当代大学生的创业心理并提出适当的建议。
三、结果分析
通过对调查结果的整理，对目前大学生创业心理存在的问题进行分析。
1.对创业概念理解偏颇。从调查中发现很多人认为创业的本质是创新，其实创业与创新并没有很显著的逻辑关系。创新是对市场或社会提供新的事物，而创业则是对市场需求做出反应。创业不一定需要创新，真正需要的是创业者善于去捕捉商业机会，整合资源，能够承担风险。
2.创业动机不纯粹。从心理学上来看，动机过强和过弱都是不适合的，中等强度的创业动机是较为合适的动机强度。西方经济学家将创业者的创业动机归结为“建设私人王国”。但是从调查来看大学生的创业动机可归为：逃避就业型、经济利益驱动型、自我价值实现型。并不是每个人都适合创业，有些人天生个性并不适合，需要了解自己是否具备创业的综合实力，且不能够企图心太过强烈，不应把创业作为逃避就业的工具，也不应认为凭借创业就能够财源广进。应该有较高的人生追求与价值取向，从调查上来看自我实现是大多数学生选择创业的动机。
3.目标不清，能力不足。大学生对市场的把握不清，不能够很清晰的了解创业的方向。尤其是当对市场做出不正确的判断，引起错误的投资，很容易便会导致创业失败。可以清晰看出高校创业指导与创业教育的重要性。这里所说的创业能力包含了两方面的内涵，一是大学生缺乏创业经验、创业知识脱节，过于理想化。二是大学生的心理素质不够，容易被一些挫折打倒。成功并不是一蹴而就，需要大量前期准备，以及创业团队的统一。这便很需要耐心、包容心、坚持。
4.一些客观因素。从调查来看，客观的因素主要是两个方面：创业与学习间的冲突大、创业的政策与环境不完善。
①创业与学习间的冲突大在校创业的大学生很少能够兼顾学习与工作，毕竟创业不同于兼职，很多事情都需要亲历亲为。为了创业很多学生都牺牲了大量学习与课外休闲时间，很容易导致精力不足、顾此失彼。以牺牲学业为代价的创业意义并不大，毕竟学生的本职工作是学习，是掌握专业知识。
②创业政策与环境不完善目前国家与学校都为鼓励大学生自主创业推出的很多的优惠政策与举办了很多活动，但是还是缺乏一个整体有序的创业环境，总的来说这条道路还是很艰难的。
四、对策与建议
在调查的基础上结合自身认識与马克思主义哲学观点对在校大学生创业所存在的问题进行提出对策与建议。
1.端正创业动机、脚踏实地。大学生创业是一个奇怪的现象，有些人会存在一些比较浮夸的思想。认为成功是一蹴而就的，或者是把一些简单的事情复杂化，把一些复杂的事情简单化。或者是无法认清自己的能力去做勉强的事情，违背一切从实际出发这个原理。有创业的热情，但是却是好高骛远，眼高手低是不会成功的。只有根据自己的实际情况将动机付诸于实际行动方能成功。
2.提高自身能力、持续发展。知识与经验都是需要积累，大量的准备工作必不可少，像是量变到质变是突破。不但是对知识经验如此，对自身的心理素质更是需要培养。要学会与创业队友进行沟通，要抵抗压力、要克服困难、要适当坚持。这些知识、经验、心理素质都是要依靠“学习-实践-学习”这个循环去累积。
3.外界的积极支持。学校、家庭、社会力量、新闻媒体对学生的创业起着很重要的影响作用。学校成立了大学生创业就业指导中心，但是主要仍然是比较侧重就业服务。缺乏一些实质上的帮助，当然这种帮助并不是只是金钱上的，可以邀请创业成功人士进行座谈，也可以为学生的创业投资提供风险顾问，使得创业初期的学生不至太过迷茫。家庭的教育与资助也是很重要的，即使是思想上的支持也是一个很好的动力，可以保护长久创业的积极性。资金问题也是大学生创业最为重要的限制因素，这是很需要各界的支持。
五、总结
通过这次实践，培养了自身的社会实践能力，并为将来可能的创业提供了一些数据与理论基础。当然也存在着很多的不足，对问题的设置上对某些重要问题存在遗漏，在与人交流上需要加强，希望下次能够做得更好。
参考文献：
[1]孔波.创业心理品质的特征探析[J].科技创业.2008，（5）：134-135.
[2]蒲建萍.浅析当代大学生创业心理品质的若干问题[J].教书育人.2005，（26）：27-29.
[3]许家暖，梁显忠.大学生创业中存在的问题及对策[J].社科论坛，2010（7）.
旅游是在一定社会经济条件下发生和发展的一种社会经济活动,是受社会风气影响和制约的一种物质文化生活活动。随着国民收入水平的提高和公众假期数量的增多,旅游已成为我国人民物质文化生活的重要组成部分。在众多的旅游人群中,大学生这一年轻群体越来越受到人们的关注。据统计,自1999 年教育制度改革以后,在校大学生的人数日益增多,2014 年中国在校大学生多达2468.1 万人,庞大的大学生群体给旅游业带来空前的活力。
“闲暇时间是旅游的必要条件。没有可自由支配的闲暇时间就不可能有旅游活动。”在校大学生除了日常的学习生活之外,有充裕的闲暇时间。短期假日如周六周日、清明节、端午节、中秋节等,中期假日如五一、十一等,长期假日如寒假、暑假。大学生们思维前卫,求知欲强烈,对外界充满好奇感。而且他们精力充沛,希望走出校园,探索外部的世界。
家庭生活水平的提高、在校生人数的增加以及大学生具备充裕时间的特征共同促进了大学生旅游业的发展,因此大学生旅游引起了社会的广泛关注。关注的焦点问题在于:目前的在校大学生多为90 后,截止到2013 年,该群体中高达25%为独生子女,从小生活条件优越,因此社会普遍担心他们在旅游过程中是否存在奢侈的消费习惯,进而是否会影响大学生的消费水平偏高?本文就现代大学生的旅游消费习惯是否合理进行了问卷调查与分析,并进一步剖析在校大学生旅游消费的费用分配与消费规律。
大学生作为旅游市场的特殊消费群体同样也受学术界的关注。专家学者采用问卷调查的方法,以不同地区的在校大学生为样本对大学生的旅游消费行为进行研究,其中:叶余红以重庆永川区大学生为例,张惠芳等人以扬州高校大学生为样本,杨艳华以安阳市高校为例,邱生荣等人以福建农林大学为例,葛元骎等人以芜湖市高校为例,郭磊以十堰市在校大学生为样本,邱慧等人以黄山学院为例,王崧等人以杭州高校大学生为例,罗丽等人以武汉市大学生为研究样本,吴俊珂等人以河南省高校为例,专家学者们以问卷调查方式获取第一手数据,分析了我国大学生的旅游消费行为特征:旅游时间充裕,旅游获取信息方式现代化,旅游费用来源与支出项目(门票、交通、食宿等)。而关于大学生旅游动机方面,张春晖等人以西安6 大高校在校生为例将旅游动机用经典核心量表提炼并进行论述,提取了31 个具有广泛适用性的旅游动机核心测度语句。学者们同时也关注当代比较节约费用的自助游,何小勤基于浙江省的调查对大学生自助游行为进行研究,指出自助游的费用支出主要集中在住宿、交通和门票三大方面。专家学者们采用不同的研究方法从不同角度研究均指出在校大学生旅游消费的费用来源于家庭供给、兼职收入与奖学金,费用支出主要在门票、交通与食宿上,本文在前人研究的基础上,进一步剖析在校大学生旅游消费费用支出项目的各项比重及其规律,以期为大学生的旅游出行计划提供参考。
在设计调查问卷方面,本文以指数理论为指导思想,采用比例关系的方法消除名数对数据的影响。在问及在校大学生每次旅游的费用时,本文没有采用通常将费用划分为几个层次,如:100 元以下、100-200 元等;而是采用相对比较的方法设计问卷中的问题,如:您年旅游支出占年生活费用的比例?A、0%~15%,B、15%~30%等。在分析数据结果时,以前景理论为指导,以旅游心理学理论为参考,充分考虑旅游者的心理状态。在提供建议时,本文以管理学中的激励-保健理论为理论基础,提出切实可行的策略。
二、调查方法
本文采用了定量与定性相结合的方法:定量方法采取随机抽样方式,以调查问卷为主要方法;定性方法采取专家咨询法与个体访谈相结合的方式。时间范围是2015 年1 月10 日-3 月10 日。问卷共分为两部分:第一部分为人口统计学特征,共5 个问题;第二部分为问卷主体,共14 个问题。本次调查采用计算机网络调查方式,涉及辽宁省、河北省、河南省、江苏省等所在省份在校大学生;涉及文科、理科、工科等不同学科的学生以及内向型、外向型和双重型不同性格类型的同学;共发放650 份问卷,回收有效问卷645 份,问卷有效率高达99.23%。接受调查的学生中男生260 人,占40.31%;女生385 人,占59.69%。因此,数据样本可以满足分析的需要。
三、结果分析
本文在设计问卷时,采用专家调查法与个案访谈法,根据大学生旅游的消费项目(交通、食宿、门票等费用)在其旅游费用中所占比例的平均值,为各项费用的占比提出四个参考范围:0%~15%,15%~30%,30%~45%,45%~60%;为满意度占比提出四个参考范围:20%~40%,40%~60%,60%~80%,80%~100%。为了探究大学生旅游消费是否偏高,从实际费用与预期费用两个角度设计问题。在处理数据时,文章采用加权综合指数评价法,定义实际和预期费用分别为基期(m)和报告期(n)数据,四个参考范围的费用均值(a)为权重,满意度权重(b)是满意度四个参考范围的均值。根据拉氏指数思想分析在校大学生各项消费费用指数C=Σsi=1mia/Σsi=1nia本文充分考虑旅游者心理因素,设定基期与报告期的权重相等。
拉氏指数是德国著名经济统计学家Etienne Laspeyres于1864年提出的一种利用基期加权计算加权指数的方法,其计算原理:式中,P是拉氏指数;pt是报告期价格;p0是基期价格;q0是基期数量。
(一)在上大学期间的外出旅游态度
由图1 统计数据可知,在校大学生非常赞同或赞同在其上大学期间外出旅游的比例高达93.64%。中国青年报与中国高校传媒联盟大学生旅游实践营联合调查显示:截止到2010 年5 月30 日,90.3%的被调查大学生表示喜爱旅游,其中非常喜爱的人占40%,远远高于其他人群。大学生旅游市场具有极大的开发潜力。同时,全国范围内其他研究者的数据也说明了在校大学生有较明确的旅游态度与旅游意愿,其中杭州高校学生(90.2%),中山大学学生(96.8%),河南(72.25%),昆明(75%),陕西高校学生86.4%。
(二)在校期间每年出游的平均次数
由图2 可知,在校大学生出游的平均次数的规律呈梭形分布,即中间多两头少的分布状态。在校大学生中93.95%的受访者每年都有旅游经历,明显高于2006 年中国青年报和新浪网联合调查显示的全国大学生年平均出游率67.35%,说明随着家庭生活水平的提高,旅游已成为大学生们物质文化生活的重要组成部分。
(三)在校期间外出旅游路途的距离
图3 表明,在旅游距离上,长短途皆有的居多,占68.99%,这说明当代大学生在规划自己的闲暇时间、制定切合实际的旅游计划方面有足够的能力。
(四)年平均旅游支出占年生活费用的比例
在旅游费用支出方面,图4 数据显示73.02%的受访在校生不会有大份额的旅游费用,仅仅有9.15%的学生会有相当高的旅游费用。受访在校大学生表示他们会在满足基本生活下小额旅游,不会为了攀比而借款旅游,说明当代大学生具有良好的消费观。
(五)在校大学生旅游消费费用结构
我国研究者如沈世伟、檀志军、赵鹏、唐喜枚、赵建华、杨瑞、韩文娇、常睿、杜江等人已在他们的论文中指出:大学生旅游消费的项目支出主要在门票、食宿、交通和其他四项。本文认同他们的观点,据此四项支出,从行为运筹学角度分为两类———实际费用与预期费用,依据指数思想进行数据分析。指数便于我们把价格、数量或价值的变化以百分数表达出来,为表达包含有多种事物的群体的变化提供了方便。预期费用比为基期,以实际费用比为报告期。
1.交通费用与门票费用的统计分析。表1 中指数分析部分数据显示,交通费用在旅游总费用中的比例是16.45%,实际交通费用在旅游总费用中的比例是14.71%,说明大学生旅游过程中有良好的计划能力,在交通费用方面没有不合理消费。
表2(见下页)中指数分析数据显示,预期门票费用在旅游总费用中的比例是19.10%,实际门票费用在旅游总费用中的比例是18.15%,说明大学生旅游过程中有良好的计划能力,在门票费用方面没有不合理消费。
表1 与表2 原始数据分析显示,95.19%的人认为实际交通花费要比预期的少,而且59.53%的人的实际交通费用在15%以下;只有4.81%的受访者的实际交通费用高于预期费用,而且交通费用的占比在30%~45%之间;说明当代大学生有很好的预测并管理自己费用开支能力。84.65%的受访者认为实际门票费用要比预期的少,而且49.3%的人的实际门票费用在15%以下;只有2.48%的受访者的实际门票费用高于预期费用,而且门票费用的占比在45%以上;这种结论符合前景理论中对人的行为特征的描述:人对风险的反应要大于对收益的反应,所以预期费用要高于实际费用,而这正好也是大学生旅游有较高满意度的原因。
2.食宿费用与其他费用的统计分析。表3(见下页)中指数分析数据显示,预期食宿费用在旅游总费用中的比例是17.97%,实际食宿费用在旅游总费用中的比例是23.13%,说明大学生旅游过程中在食宿费用方面实际花费往往会偏高于预期,这提示在食宿方面大学生出行时应充分考虑自己的经济承受能力,尽量使食宿费用控制在自己的可接受范围内。
表4(见下页)中指数分析数据显示,预期其他费用在旅游总费用中的比例是18.06%,实际其他费用在旅游总费用中的比例是18.22%,说明大学生旅游过程中在其他费用方面实际花费几乎等于预期,这说明在其他费用方面大学生出行时基本上可以使费用控制在自己的可接受范围内。
在食宿方面(见表3),67.75%的受访者认为实际的食宿费用在30%以下的要比预期费用多;只有32.25%的受访者的实际费用要比预期费用少,而且他们的食宿费用在30%以上。这种在食宿方面与交通和门票方面出现相反的现象值得政府部门重视,也因此说明了我国景区门票管理与交通管理比较透明化,而食宿方面的管理有待透明化。
在其他费用方面(见表4),由于旅游者消费水平有别,出现了两种相反的现象,47.75%的受访者认为实际费用在15%以下而且比预期费用要低,43.57%的受访者认为实际费用在15%~45%范围内可以接受而且比预期费用要高,这种相反现象的出现恰恰说明当代旅游业针对不同的旅游者提供了不同的产品,符合需求导向的销售路线。
3.满意度统计分析。表5指数分析数据显示,预期满意度比实际的低100%-98.15%=1.85%,说明旅游中大学生对本次旅游是满意的。由原始数据分析(见表5)可知:68.37%的受访者认为满意度在40%~80%之间时实际旅游满意度要超过预期的,说明此次旅游给他们带去的收益要比预期的高,而11.16%的受访者认为满意度在40%以下,20.47%的受访者认为满意度在80%以上时实际旅游满意度要低于预期的。这种两头小中间大的梭形分布情况说明人的旅游心理行为表现为一定规律,这种规律有助于营销者针对不同消费层次的在校大学生制定相应的营销策略。营销者在制定策略时可以参考Frederick Herzberg的激励-保健理论。例如:营销者可以对满意度在80%以上的旅游者采取激励措施,让他们起到引导作用;对满意度在40%~80%的旅游者就采取激励与保健措施并存;当满意度在40%以下,营销者应当对其进行深入的调查,查找原因以改正措施,使整个旅游市场趋于优等发展状态。
综上所述,大学生对自己的平均每次旅游满意度高达98.15%;其在交通与门票两项费用上有较好的计划能力;在食宿方面的计划能力有待进一步提高;在其他费用方面,大学生基本能将此项费用控制在自己的可接受范围内。尽管独生子女增多,其旅游消费也是在合理范围内的,并没有出现社会担心的他们在旅游过程中存在奢侈的消费习惯,所以不会使大学生的整体消费水平偏高。
四、结束语
通过对在校大学生旅游消费费用的深入分析,发现当代大学生的成人自我形态在其旅游行为中起了重大作用,这使得当代大学生的旅游消费更为理性。当代大学生已展现出较高的旅游素质,他们重在享受旅游所带来的精神放松及由此获得的视野开阔,而不是贪恋物质方面,所以铺张浪费现象较少,这种优良的旅游价值观完全符合我国社会主义核心价值观,是值得一代代中国大学生学习与践行的。而且大学生的旅游消费行为符合前景理论中的心理描述,其旅游后满意度分布的梭形规律有利于指导营销者按在校大学生消费水平的不同而制定不同的营销策略。
甲方：（以下简称甲方）乙方：（以下简称乙方）
甲方为乙方提供实习基地，乙方为甲方宣传企业、提供优秀人才。为了保证双方合作的顺利进行，特制订本协议，具体条款如下：
一、甲方积极配合乙方工作，为实习学生安排指导老师，提供业务指导，讲解安全操作规程，并根据乙方的要求提供书面实习鉴定意见；
二、甲方为实习学生免费提供集体宿舍，每日餐费5元（早餐1元、午餐2元、晚餐2元），不在甲方食堂就餐者不需要交费；
三、要求实习学生严格遵守甲方各项规章制度，若有违反，甲方有权根据制度处罚；
四、在工作时间，甲方负责实习学生的日常管理工作，工作时间之外，实习学生因个人原因发生打架斗殴、违法乱纪等现象导致的一切后果与甲方无关；
五、在实习期间，实习学生若因个人原因误操作导致的安全事故，甲方不承担任何责任，同时保留追究责任人的权利；
六、对于实习期间不服从甲方统一安排的、破坏员工团结的、表现极差的坚决予以清退，若造成甲方经济损失的保留追究乙方责任的权利；
七、实习期间表现突出，本人也有意向在甲方工作的，甲方向集团总部人力资源部递交建议留用的书面报告，批准后为其办理聘用手续；
八、在实习结束之后，甲方根据实习学生的专业技能、综合素质、工作表现提供100-500元补助；
九、双方签字后，甲方就认为乙方已经认真阅读了以上条款，并自觉遵守；
十、本协议一式两份，自签订之日起生效；
十一、本协议生效后，甲方方可为乙方学生提供实习。
甲方（公章）：乙方（公章）：
负责人（签字）：负责人（签字）：
在企业我关键的工作目标是当场勘测，测算工程量清单，制做工程施工计划，当场调查等全是企业的关键主题活动，决策了企业工程项目的地区性分派情况，及其每一个子公司可以进行工程项目等情况、因为经验不足，我还在期内做数据分析的時间离开了许多弯道，给朋友的作业提供了许多不便，可是大家主管没指责我，反而是要我再次用心的把事儿搞好，我很受鼓励，与此同时也很勤奋的去把事儿搞好。
见习日常生活，感受是很深的，提升的领域许多，但对于我而言最首要的是工作中发展潜力的发展。顶岗实习关键的目标是提升大家应届生社工的发展潜力，怎样学以致用，给大家一次将自身在学校期内所了解的各种各样书面形式及其具体的专业知识，操作过程、演习的机遇、自走入实习岗位逐渐我本着认真勤奋工作，谦虚又很好学、工作中尽职尽责的心态，认真积极的参加施工工地调研、质量跟踪、工程量、及其对公司的各种各样工程项目的掌握，对公司子公司的了解，让自身以最短的时间融进企业，充分发挥自身专长、与此同时努力完成见习日记、编写实习总结，考试成绩优良。实习岗位的意见反馈情况证实，在实践期内体现出我具备很强的融入发展潜力，具有了一定的机构发展潜力和沟通交流发展潜力，能不错的进行公司在实践期内帮我布局的工作目标。
实习收获，关键有4个层面：
1、通过参于公司的运行全过程，学得了实践活动专业知识，与此同时进一步加重了对基础知识的了解，使理论和实际专业知识都逐步提高，完满地完成了大学本科培训的实践活动每日任务。
2、提升了具体工作中发展潜力，为学生就业和未来的工作中获得了一些珍贵的社会经验。
3、学员在实习岗位遭受认同并促使学生就业。并为毕业之后的宣布工作中完成了较好的提前准备。通过见习，我对在我国房地产行业知名品牌的发展趋势拥有大概的掌握，也提前准备在见习完毕后，借返校的机遇，尽早，学习培训大量有关的基础知识，提升自己的专业水准，为宣布工作中准好提前准备思想观念的变化。
4、观念有一个非常大的发展。我一向认为现实生活中人是为了更好地钱财在活，为金钱在工作中，几乎沒有人们在为除钱财以外的事儿在勤奋，而这种钱财的用来干啥呢要买房，想买车子，要享受人生……
【在校大学生实习的自荐书】推荐阅读：
在校大学生实习意见12-05
在校实习生自荐信10-30
西北大学在校生实习报告01-27
学生在校期间的表现07-05
对在校大学生结婚的看法09-09
论在校大学生的结婚权11-02
在校大学生的职业生涯规划书07-28
在校大学生电脑使用情况的调查方案12-28
给在校学生的励志故事05-27
