小班小乌龟上幼儿园（通用12篇）
小班音乐：小乌龟上幼儿园
一、推荐主题：
《动物朋友》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。
2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪，会跟着音乐做害怕“缩”的动作。
3、感受上幼儿园快乐的氛围，愿意大胆地表演音乐。
（二）活动准备：
1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》
2、图片两张（乌龟害怕和高兴）、图谱若干。
（三）活动过程：
1、韵律活动进场《乌龟游啊游》
——出示图片《小乌龟上幼儿园》，引出课题
——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点害怕。不敢出来。
——他害怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐
（评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。）
2、完整欣赏音乐。
——教师轮流点小乌龟，被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。
3、分段欣赏
——表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。
——出示乌龟壳。
师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？”
教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。
（评价：教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮助幼儿激励理解音乐内容。）
4、创编第二段的动作
——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？
——引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。
5、完整表演。
——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？
6、韵律《碰一碰》
——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗？（出示小乌龟开心的图片）
——我们也来找一个朋友做游戏吧。
所谓运动量, 也称“运动负荷”, 指人体在体育活动中所承受的生理、心理负荷量以及消耗的热量, 由完成练习的运动强度与持续时间以及动作的准确性和运动项目特点等因素所决定运动量的大小。
如何在体育活动中控制幼儿的运动量, 如何在同一阶段使每个幼儿的机能得到发展, 下面结合小班体育活动《乌龟春游记》进行分析。
活动目标:
1.练习两手屈膝着地爬的技能。
2.体验体育游戏的快乐, 增强不怕困难的心理品质。
活动重难点:两手屈膝着地爬的技能。
活动准备:
1.活动前佩戴好乌龟指套 (红、黄、绿三种颜色的乌龟) ;
2.《我是一只乌龟》歌曲;
3.地毯铺成一排成小桥, 桌子排成山洞。
活动过程:
1.引题
我是乌龟妈妈, 孩子们, 美丽的春天到了, 妈妈带你们去春游吧!
2.热身运动 (2分钟 运动量:小)
(1) 真开心, 我们一起跳个快乐舞吧!
(2) 幼儿随音乐模仿动作 (重点活动腿部、膝盖、手臂、手腕等部位的动作)
点评:对活动中所涉及的身体部位进行预热, 既保护身体关节的作用, 也让身体有个准备过程。
3.练习手膝着地爬 (5分钟, 运动量:稍大)
(1) 小乌龟是怎么走路的?现在, 小乌龟快爬到妈妈身边来, 我们商量一下去哪里春游呢?
(2) 幼儿讨论春游地点, 并决定一个终点站。
点评:热身运动的音乐较活泼, 而且有一定的时间和运动量, 对于小班幼儿来说已经产生了一定的运动量, 适当地休息更利于之后的活动。
(3) 孩子们, 跟着妈妈出发喽 (教师带领幼儿有方向地爬行, 并观察幼儿的爬行姿势) !
(4) 我们休息一下, 快到妈妈身边来。刚才, 你们是怎么爬的?
(5) 个别幼儿示范爬的动作, 引导幼儿观察手膝爬的姿势。
(6) 小结。手膝爬的动作要点:手膝着地, 眼睛看前方, 这样的动作爬的很快又很帅气。
点评:手膝爬是项费力的运动, 应循序渐进, 爬一爬, 停一停, 恢复幼儿的体力。
(7) 用刚学到的新本领, 跟着妈妈继续出发!
4.钻山洞 (6分钟, 运动量:大)
(1) 看, 前面有几个山洞, 我们一起钻山洞。
点评:连续的爬行使运动量加大, 钻“山洞”时速度放慢, 运动量逐步下降, 使幼儿的体能逐渐恢复。
(2) 幼儿围坐在教师身边:刚才钻山洞时, 有的小乌龟顺利地钻过山洞;有的小乌龟碰到洞顶了;也有的小乌龟被山洞卡住了, 这是为什么?谁来帮帮他们?
(3) 请顺利钻过山洞和背卡住的幼儿各自示范动作, 规范幼儿手膝爬的动作:手膝着地爬, 爬时仰头向前看, 臀部不要隆起。
(4) 我们再来试试, 这次能不能顺利钻过山洞, 红乌龟钻红山洞, 黄乌龟钻黄山洞, 绿乌龟钻绿山洞 (教师适时提示动作要点) 。
点评:规范动作也是必要的, 钻“山洞”是为纠正幼儿在爬行中臀部隆起的姿势, 通过外界因素促使幼儿的手膝爬动作规范化。
5.过小桥 (5分钟, 运动量:较大)
(1) 钻过山洞, 我们继续前进。要过小桥了, 小心啊 (适时提示手膝爬的动作要领) 。
点评:再次的连续爬行消耗体力, 幼儿过“小桥”的速度适当地减弱, 运动量也相应下降, 让幼儿在缓慢的运动中调整体能。
(2) 上坡了, 慢慢爬, 下坡啦, 快快爬!这里的花儿真美、真香啊, 爬过去看一看, 闻一闻 (有力气的小乌龟可以跟紧妈妈, 没力气的小乌龟可以慢慢爬) 。
(3) 爬爬玩玩, 真开心, 哦, 我们终于到了, 休息下, 吃点东西吧!
点评:整个环节是连续的, “上坡”“下坡”“闻花香”环节都是为了调节幼儿的身体负荷量。
6.放松运动 (2分钟, 运动量:小)
太阳下山了, 我们该回家了, 放松一下, 我们慢慢回去吧!
点评:大运动量的活动结束后, 进行适当的放松运动, 使幼儿的身体逐渐“冷却”下来, 逐渐过渡到正常体态。
活动反思:
1.了解体育活动中运动量的变化趋势
《纲要》中指出:“健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。”运动量一般由小到大, 逐步上升, 活动结束前再逐步下降。
热身环节的《乌龟舞》运动量较小, 使幼儿的身体有个适应过程。幼儿自由爬行一段时间后, 让个别幼儿示范其动作, 目的既是引导幼儿认识正确姿势, 也让幼儿得到休息, 遵循逐步增加运动量的原则。
接着, 教师带领幼儿用学到的姿势来连续爬行, 并增加钻“山洞”项目, 运动量在之前的基础上逐步上升。“过小桥”环节中, 运动量达到巅峰, 为了让幼儿的身体有个喘息的机会, 以“上坡了, 慢慢爬, 下坡啦, 快快爬!看看花, 闻一闻”这些情节, 来调整幼儿的机能, 逐步减弱运动量, 直到放松环节。
2.选择适合幼儿年龄特点的运动内容
不同年龄的幼儿在体力、动作发展上各不相同, 不同内容的运动项目所蕴含的运动量也是不同的。手膝爬适合小班幼儿, 爬行时手和腿的力量同时进行;手脚爬则适合中班幼儿, 爬行时手臂力量较大, 并伴有腿部蹬地力量, 所用力气较之手膝爬要大。如果让小班幼儿进行手脚爬, 幼儿的臂力不够容易造成错误的姿势, 而且腿部蹬地力量也不足, 达不到运动效果。
3.运用不同的活动形式、器材控制运动量
《乌龟春游记》中, 手膝爬是活动的主要内容, 为提高幼儿的兴趣, 活动以角色游戏进行, “讨论春游地点”“爬草地”“上下坡”“闻花香”并投入“山洞”“小桥”器材, 以此调整幼儿的运动量, 不至于超负荷运动。
4.根据幼儿的表现调整活动形式在运动中, 教师应时时观察幼儿的呼吸、面色、情绪、动作等变化, 以便作出判断, 随时调节运动负荷, 防止幼儿过度疲劳。《乌龟春游记》中, “交流爬行姿势”“观看钻山洞”“闻花香”等环节, 都可以观察幼儿的表现, 并根据观察结果调整下一环节的运动量。
5.安排好每一活动环节的时间
遵循运动量的变化趋势, 活动开始的热身运动和结束的放松运动, 时间都为2分钟, 动作幅度不大, 其运动量较小。中间的手膝爬练习时间为5分钟, 其中安排了两次静止的休息时间, 其运动量稍大。“钻山洞”的时间为6分钟, 但中途安排了一次静止的休息时间, 运动量较之前面大些。“过小桥”的时间为5分钟, 整个过程都在快速、慢速地运动, 其运动时间最长, 运动量也是最大。
6.自然的过渡语让不同个体各自发展
每个幼儿都是独特的个体, 每个幼儿的独特性中蕴含着他独特的成长方式和生长点。《纲要》中表示“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”, “关注个别差异, 促进幼儿富有个性的发展”。
每个活动项目的运动量不同, 每个幼儿所能承受的运动量也不同, 在体育运动中不仅要控制全面的运动量, 也要控制不同个体的运动量。小乌龟的连续爬行和各种游戏对于整体而言, “有力气的小乌龟可以跟紧妈妈, 没力气的小乌龟可以慢慢爬”, 用话语来提醒幼儿可以根据自己的体能作相应运动。
9月，是3周岁孩子入园的第一个月，为帮助他们顺利渡过入园关，我园历时三周，开展“我喜欢上幼儿园”主题系列活动。系列活动共包括31个集体、小组、个别教育活动，下面是我们从中选择的5个集体教学活动。
活动一：我们在一组
活动目标
1.愿意选择自己喜爱的水果标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知“组”的含义。
2.学说句型“我们是××组小朋友”，能够愉快地与同组的小朋友拥抱。
活动准备
1.教师事先通过家庭普访，了解幼儿的性格、脾气。
2.苹果、橙子、香蕉、鸭梨、草莓、樱桃图片各一，相应水果贴纸若干。
活动过程
一、 “小组”初体验
1.教师将水果标记贴在桌子中央，请幼儿选择自己喜爱的水果坐到相应的桌子旁。根据事先了解到的幼儿性格、脾气、喜好和男女性别等情况，教师对座位进行微调。
2.初步感知组，并学说句型。
师提问：你们桌子上面是什么水果标记？幼儿回答后帮助他在右手上贴上相应的水果贴纸。
师小结：围坐在一张桌子的小朋友组成了一个组，桌子中央是什么水果标记就叫做什么组。比如，这张桌子中央是苹果标记，这组就叫做苹果组。
幼儿练习说“我是××组小朋友”。
二、 游戏：我们在一组
1.教师请幼儿四散站到自己周围，宣布游戏规则：老师说出一个小组的名称，该组的幼儿要快速回到自己小组的座位上，并练习说“我们是××组小朋友”。游戏成功的小组，贴有水果贴纸的手叠在一起鼓劲、庆祝。
2.幼儿游戏，教师给予适当帮助，引导每个幼儿找到自己的小组。可以通过水果贴纸与桌上标记的匹配来帮助幼儿进行自查和他查。
3.再次游戏，帮助幼儿记住自己的小组和座位。
三、“小组”再体验
1.引导幼儿数一数，自己组有几个小朋友。
2.认识同组的小朋友，了解他们的名字。
3.和同组的小朋友抱一抱、握握手，并练习说“我们是××组小朋友”。
4.引导幼儿以小组形式进入下一个生活环节。
师：接下来，请××组小朋友去小便、喝水。
活动二：升国旗啦
活动目标
1.参加升国旗仪式，认识主持“国旗下谈话”的园长妈妈。
2.愿意接受大班哥哥姐姐的拥抱。
活动准备
1.幼儿练习一个跟着一个走，不掉队。
2.让大班幼儿事先明确任务：每人主动找一个小弟弟或小妹妹拥抱一下。
活动过程
一、参加升国旗仪式
1.幼儿排好队，一个跟着一个走，在本班教师的帮助下，排成一个班级方阵，准备参加升国旗仪式。
2.与主持“国旗下谈话”的园长妈妈问好、互动，认识园长妈妈。
3.园长妈妈主持升国旗仪式。
二、国旗下谈话
1. 园长妈妈代表幼儿园欢迎小班小朋友加入天都幼儿园大家庭。
2.请各班的哥哥姐姐主动找一个小弟弟或小妹妹拥抱一下，欢迎他们，并安慰哭泣的小弟弟或小妹妹。
3.大班的哥哥姐姐将小班的弟弟妹妹送回教室。
活动三：接下来做什么
活动目标
1.了解幼儿园一日生活活动安排，知道幼儿园里的主要活动。
2.能够在集体面前大胆表达。
活动准备
图文并茂的小班“一日作息时间表”。
活动过程
一、谈一谈“我在幼儿园做些啥”
1.教师请幼儿说一说在幼儿园会做些什么事情。
2.幼儿每介绍一种，教师就呈现相应图片，帮助幼儿归纳每天在幼儿园里做的事情。
二、 排一排“一日作息时间表”
1.请幼儿按照早晨来园到下午离园的时间顺序，将“一日作息时间表”排出来。
2.教师结合每个环节，讲解图片中的注意事项。
三、 说一说“接下来做什么”
教师说一个活动环节，请幼儿找一找、说一说接下来应该做什么。
活动四：圆圆的月饼（亲子活动）
活动目标
1.知道农历八月十五是中秋节，初步了解中秋节是团圆节。
2.了解中秋节人们的活动，品尝月饼，感受节日的快乐。
3.愿意与父母或熟悉的长辈一起活动。
活动准备
动画片《月亮姑娘做衣裳》，关于中秋节的图片，月饼，绘本《月亮的味道》PPT，动画片《嫦娥奔月》。
活动过程
一、了解中秋节的来历
1.播放动画片《月亮姑娘做衣裳》，引导幼儿描述自己观察到的月亮姑娘，教师启发幼儿想象“月亮姑娘像什么”。
小结：月亮姑娘有时像弯弯的香蕉，有时像个圆圆的大饼，每天都发生着变化。
2.了解农历的八月十五是中秋节，中国人会在这一天做很多事情来欢度这个节日。
图片一：合家团圆。中秋节晚上的月亮特别圆、特别亮，所以我们要和自己最爱的爸爸妈妈一起来看月亮，一家人团团圆圆，最开心。中秋节也叫团圆节，是全家团聚的日子。
图片二：品尝月饼。团圆节当然要品尝团圆饼，人们把又香又甜的团圆饼做成圆圆的，像月亮一样，所以又叫月饼。
二、体验节日的快乐
1.呈现月饼，教师提问：你见过月饼吗？它是什么样子的？你吃过什么味道的月饼？你想把你带来的月饼送给谁吃？
2.与家长、伙伴一同分享月饼，感受与家人、伙伴团聚的快乐。
3.欣赏绘本《月亮的味道》PPT，观看动画片《嫦娥奔月》。
活动五：我爱我的幼儿园
活动目标
1.学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2.知道幼儿园里朋友多，进一步体验幼儿园生活的快乐。
活动准备
配套挂图和音乐磁带，幼儿早晨来园时间滚动播放歌曲《我爱我的幼儿园》，给幼儿初步的印象。
活动过程
一、观看图片，熟悉歌曲内容
1.理解画面内容。
教师：这是什么地方呀？里面有谁呀？他们在干什么呢？
2.初步熟悉歌词。
教师引导幼儿边看图边有节奏地朗诵歌词。
二、欣赏歌曲，初步学唱歌曲
1.教师播放歌曲，引导幼儿倾听，了解歌曲名称。
（1）师：有一群小朋友，他们把这首儿歌唱了出来，我们一起来听一听。
（2）师：这首歌的名字叫做《我爱我的幼儿园》。
2.跟着钢琴，分句学唱歌曲。
（1）教师弹奏钢琴，引导幼儿分句学唱。
（2）教师完整演唱，请幼儿跟唱，并提示幼儿可以根据图片来记忆歌词。开始几遍教师演唱的时候声音可以响一点，等幼儿能唱了，教师声音适当变轻，起到提示的作用。
三、即兴表演，尝试演唱歌曲
1.邀请个别会唱的幼儿到前面来领唱，其他幼儿在座位上跟着唱，教师钢琴伴奏，鼓励幼儿边唱边做动作。
2.幼儿在教室内找位置站立演唱，唱到最后一句时，和身边的好朋友拥抱。
活动目标：
1.获得听故事的乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。
活动过程：
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：
——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
——小乌龟遇到谁了?
——如果你是小乌龟，你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)
请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价：
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活动：
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
[[]附]故事：小乌龟上幼儿园(李紫蓉)
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”。屈，老师.教案.网出处。他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
教学反思：
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
改进措施：
我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。
小乌龟运粮食
小班体育活动：小乌龟运粮食活动目标：
1、学习手脚着地爬的动作。
2、听信号做动作，做到动作灵敏协调，初步树立自我保护意识。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。活动准备：
1、红、黄、绿三种颜色的小布袋、乌****饰；大鼓一只。
2、设置情景：树林、山洞。
3、房子一座。活动过程：
一、扮演角色，活动身体。
1、今天老师和你们一起做个游戏。我做乌龟妈妈，你们做小乌龟好吗？宝贝们，快叫妈妈一声！（妈妈）哎！我的小宝贝们真乖。
2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧！
二、学习本领。
1、教师示范讲解动作要领：双手膝盖着地、一二一二向前爬。
2、幼儿练习。
三、参观新家。
1、乌龟妈妈：宝贝们，妈妈告诉你们一个好消息，我们的新家造好了。妈妈带你们一起去参观一下吧！
2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。
3、在家听音乐休息。
四、乌龟运粮食。
1、乌龟妈妈：冬天快到了，我们要准备过冬的粮食了，宝贝们，妈妈带你们一起去运粮食吧！
2、途中设置情境：遇蛇。引导幼儿听信号做躲好的动作。
3、到达目的地，运粮食。
4、引导幼儿观察粮食的颜色，挑自己喜欢的粮食运回家。鼓励小乌龟互相帮助、协调的往背上装粮食。
五、运粮食回家。
1、乌龟妈妈：我们终于到了，我们把粮食放到家里去吧。引导幼儿把粮食送到房子里去。
2、吃饼干庆祝。
幼儿体育游戏活动设计：：废品再利用
随着生活水平的不断提高，幼儿的玩具档次越来越高，花样越来越多，如：电动汽车、飞机、坦克大炮等，但是，幼儿对这些高档玩具，往往是刚买来时，新鲜一会儿，过后放在一边很少再玩。有些家长以为，现在的孩子就是不理解家长的心，不懂得珍惜玩具。
其实，我们认为，根本的原因，不是孩子不珍惜玩具，而是这些高档的玩具，除了外形好看省事以外，并没有多少可让孩子进行创造性摆弄、操作的空间。孩子喜欢的是通过自己动手摆弄制做的玩具，百玩不厌，而且在玩耍过程中，还要根据要求进行不断的创新改造。
我们所说的废旧物品不是垃圾，而是一些陈旧的、无法正常使用的、无毒无味安全卫生的物品，通过师生装饰、改造，从而用在教育教学活动和幼儿的体育活动中去，从而达到意想不到的效果。如：体育活动中用的：废旧的汽车轮胎；用饮料瓶做成的拉力器、飞镖；用捆扎包装箱的包装绳做成的球；用报纸做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以让小班幼儿当足球踢；用挂历纸做成的纸棍等。
1.轮胎：
将废旧的轮胎冲洗干净，刷上各种颜色的油漆段，凉干后既可玩。
玩法：
幼儿可将轮胎立起，双手交替滚动向前走、跑；
借助滚动的惯性，幼儿可从轮胎的后面骑跳到轮胎的前面；
幼儿蹲下，轮胎立在背后，双臂弯曲钩住轮胎做乌龟的壳，幼儿就像一只小乌龟；
将若干轮胎倒下，排成一行，幼儿可在上面跑、跳、爬；
将若干轮胎立起排成一行，形成山洞，幼儿可用来钻山洞；
将第一个轮胎平放下，第二个轮胎斜靠在上面，第三个、第四个依次类推。由于轮胎的不稳定性，幼儿爬时，能锻炼幼儿肢体的平衡性。
将三—四个轮胎摞起来，幼儿可进行攀爬、压腿等动作练习。
2、饮料瓶：
取四个饮料瓶，在饮料瓶上瓶体上，对着扎四个孔，用松紧带串起来，做成拉力器。幼儿可用来练习臂力，也可两个小朋友一组互相拉各自的拉力器，让其他小朋友钻爬、跳跃等。
用两个饮料瓶，将瓶底剪去，分五份剪开至离瓶颈处，做成飞镖，幼儿可随意抛着玩，看谁抛的高抛的远，练习幼儿的臂力。
3、将包装箱的捆扎绳截下同等的四段，每一段做成一个圆圈，然后将四个圈交叉成一圆球，再将每个接触点缝起来，形成一个球。小班幼儿可用来在地上滚球，或者是在地上排成一行，幼儿跳球。
4、用报纸团成团，在外面套上方便袋，做成纸球。小班幼儿可用来互相抛接球、踢足球、在地上滚球等。
【活动目标】
1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
【活动准备】
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
【活动过程】
一、导入：音乐律动《拍手点头》。
教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。
1、教师清唱歌曲《小乌龟》。
2、教师根据歌曲内提问。
师：歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?
三、学习歌曲《小乌龟》。
1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
3、引导幼儿说出歌词内容。
师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么?
4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
四、幼儿学唱歌曲。
1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。
2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
3、教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。
4、师幼共同完整演唱歌曲。
五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。
1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。
2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。
活动延伸：
教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。
教学反思：
这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。
活动目标：
1、培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、活动过程：
一、听一听
1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。
2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。
二、说一说
1、教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事，2、幼儿之间相互讨论、“文.章出自屈a老师教.案网”倾听、交流自己的想法。
三、画一画
1、教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。
2、幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲
1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。
2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
一、感受在集体中倾听故事的乐趣。
二、理解小乌龟的心情，体验有朋友的乐趣。
活动准备：
背景图–动物幼儿园，插入角色：拟人化的青蛙、鸭子、小鸡;手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。
活动过程：
一、介绍主人公–小乌龟
(一)开学了，小朋友都上了幼儿园了。动物妈妈们也把动物宝宝送到动物幼儿园啦。你们看，谁来到了幼儿园?(出示角色：小乌龟)
(二)小乌龟第一天上幼儿园，老师和朋友，它一个也不认识。你们瞧，它怎么啦?(头、手、脚缩进龟壳里)为什么把头、手、脚通通缩进乌龟壳里呢?
(三)小乌龟第一天上幼儿园，谁都不认识，心里好害怕，它怕别人欺侮它，把头、手、脚通通缩进壳里。小乌龟上幼儿园会发生什么事呢?
二、看图欣赏故事。
(一)教师边讲故事边演示教具，帮助孩子理解小动物的动态。
故事后提问：
1、小乌龟怎么会大哭大叫?
2、小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗?它们怎么会不知道呢?
3、小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢，请再仔细听故事。
(二)再次欣赏故事
1、重点突出三个小动物看见乌龟时的言语动作，帮助幼儿理解不是故意欺侮小乌龟。
2、故事后提问：
①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟，它们是怎么说的呢?
②三个小动物知道是小乌龟后，它们是怎么对小乌龟说的?
③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢?
三、迁移经验。
如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园，害怕与老师、朋友说话，我们怎么帮助它呢?
附故事：
小乌龟上幼儿园
今天是小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的老师，小朋友，小乌龟都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走了过来。“咦?这是什么东西?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下“嗨!跳上跳下，真好玩!”
小鸭子走了过来。“咦?这是什么东西?”他拿起鼓捶在乌龟壳上敲啊敲。“咚咚咚，真好玩!”小青蛙张开大嘴巴唱起歌来。
两只小鸡走了过来。“咦?这是什么东西?”他们俩在乌龟壳上画图，“叽叽叽，真好玩!”
小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭、小鸡都吓了一跳：“啊!这是什么，会动还会说话呀!”他们仔细地瞧了一瞧!“嘎!是小乌龟。”“小乌龟，对不起!我们不知道是你呀!咱们一起玩吧!”
1.理解儿歌内容，感受儿歌韵律。
2.能有简单的动作表现儿歌，体验在游戏中表现儿歌的情趣。
3.让幼儿尝试儿歌故事，发展幼儿的语言能力。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
课件过程：
一、导入出示灯台(简单了解灯台的用途)，师：今天，李老师给小朋友带来了一个礼物，你们见过它吗?
在很早以前没有电，人们就在灯台里到许多的油，里边放一根绳，用火柴点着，就可以用它来照亮了，它就像我们的蜡烛一样。
二、理解儿歌，感受儿歌韵律1.运用课件讲述故事提问：
(1)故事里都有谁?
(2)小老鼠上灯台干什么?
(3)正当它吃的津津有味的时候谁来了?
(4)小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样?
(5)它是怎么从灯台上下来的?
2.出示课件图谱感受儿歌韵律
三、学说儿歌，教师扮鼠妈妈，孩子鼠宝宝
1.边玩手指游戏，边学说儿歌两遍
2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍
亲近乌龟，发现乌龟的明显特征。
体验模仿的乐趣。
教学准备：
（认知准备）认识小乌龟，对其有初步的了解；
(材料准备) PPT，乌龟若干，幼儿分组围坐在桌边
重点与难点：
学学乌龟的本领。
教学过程：
一、与乌龟一起玩
幼儿观察自己桌上的小乌龟，亲近乌龟。
了解乌龟的特征。
小结：乌龟都有短短的四条腿，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！
二、学学乌龟的本领
观察大乌龟爬的样子（PPT），问：龟妈妈在干什么？
扮演乌龟宝宝，龟妈妈一起出去玩（幼儿背壳）。
引导幼儿跟着音乐慢慢爬。
讨论：遇到敌人怎么办？（学着将头和脚缩到硬壳里）
敌人走了，小乌龟又跟着妈妈往前爬。
太阳出来，和妈妈一起晒晒肚子（四脚朝天），真暖和。
太阳下山了，妈妈要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一顶，身子一扭）
重点与难点：学学乌龟的本领。
1、用饱满的情绪和有力的语气学唱歌曲。
2、尝试替换食物部分的歌词并进行演唱。
3、体验歌唱活动带来的快乐。
活动准备：
1、进场音乐。
2、山坡图片、小乌龟图片、面包、糖果图片各一张。
活动过程：
一、听音乐做小司机进场。
“小朋友们，准备好了吗？让我们开着小汽车玩一会吧!”
“呀！我们来到小山坡下，这儿多漂亮啊，让我们一起休息一下 吧！”
（请小朋友回到自己的座位坐下来。）
二、复习律动《拍手点头》。
（出示小乌龟）“小朋友们看，它是谁呀？我们和小乌龟打打招呼吧！”（齐说：小乌龟你好！）
三、熟悉歌曲。
1）故事导入。
“小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。”（教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。）“它是怎么去的呢？”（幼儿回答后，教师范唱歌曲第一句：小小乌龟爬山坡，并带领孩子说一说）
（2）理解歌曲，根据幼儿的回答提问：
1、小乌龟是怎样爬山坡的？（我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作）小乌龟爬山坡时感觉怎么样？（很累）累的时候它会发出怎样的加油声呢？（教师范唱“嗨嗨哟”，）（我们一起学学小乌龟的加油声 “嗨嗨哟”）
2、小乌龟终于爬到了奶奶家，那它给奶奶带了些什么好吃的东西？（出示图片，幼儿回答，教师范唱后，带领幼儿说说这句歌词）
四、学唱新歌。
1、完整学唱歌曲。“奶奶看到小乌龟多开心啊！我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧！”（告诉幼儿歌曲的名字。）“这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。” “让我们来学学吧！”
2、教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。
3、“小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用力地来唱一唱，好吗？”
五、替换歌词。
小朋友们，小乌龟这次去看奶奶带了面包和糖果，下次还会带什么呢？
根据孩子的回答，替换歌曲中的食物名称，并进行演唱。
六、结束语。
1、有兴趣和老师一起边看边说故事，并乐意开口表达自己的想法。
2、简单了解苹果的生长过程，有进一步了解苹果的兴趣。活动准备：
1、PPT课件、音乐
2、小苹果若干。活动过程： 一、一棵树——引发兴趣
1、（出示图片1）
重点提问：这是什么？这是一棵什么样的树？（引导幼儿看看说说自己观察到的树）小结：这是一棵棵绿绿的苹果树。
2、（出示图片2）
重点提问：这是谁种的苹果树呢？
小结：原来是身背硬壳壳，走路慢悠悠的小乌龟。（模仿小乌龟）
二、看看讲讲——引导幼儿说说自己观察的画面。
（一）出示图片3 过渡语：今天我们一起听一个故事，故事的名字叫做《小乌龟的苹果树》。小乌龟很久没见到爷爷了，它说：“我要去看爷爷，送苹果树。”于是，它背上这棵苹果树，出发了。
（在动作模仿中，学说“我要去看爷爷，送苹果树”）
（二）图片4、5
过渡语：小乌龟爬啊爬，苹果树长大了，开花了，花儿好香啊。重点提问：
1、听一听，谁来了？（小蜜蜂）
2、小蜜蜂会说什么呢？让我们仔细听一听(学说：嗡嗡嗡，小乌龟，你要到哪里去呀？)小乌龟怎么回答呢？（学说：我要去看爷爷，送苹果树）
3、小蜜蜂和小乌龟说了什么呢？（师幼简单对话）
（三）出示图8 过渡语：小蜜蜂飞走了，小蝴蝶飞来了。重点提问：
1、这回小蝴蝶会和小乌龟说些什么呢？（鼓励幼儿回答）（连续播放录音，幼儿学说）
小蝴蝶——小乌龟，你要到哪里去呀？ 小乌龟——我要去看爷爷，送苹果树。
2、（出示图片9)过渡语：小乌龟继续往前爬，苹果树上的花儿结出苹果了。太棒了，来来来,我们要快点去看爷爷,把大苹果送给它。（动作体验——小乌龟想把苹果快点送给爷爷）
（四）播放图10 重点提问：
1、爷爷家终于到了，小乌龟会和爷爷说些什么呢？
小结：小乌龟把这棵苹果树和许多的苹果送给了爷爷，爷爷收到小乌龟的礼物，心里真开心。
三、延伸部分
1、完整欣赏故事
2、过渡语：乌龟爷爷收到了一棵苹果树和许多的苹果，很开心，它也给我们送来了一份礼物，我们来看一看，是什么？
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