进入实验室学习心得

进入实验室学习心得

进入实验室学习心得 篇1

迎着朝阳，踏着晨辉，我迈步走进了中学的大门。初中，是一个全新的世界，不同于以往。所以在我们举步踏入的那一刻，就得事先做好充分的心理准备啦。

第一

面对一天加早自修九节课，学习压力肯定大，所以更需要做好各课的统筹安排。

无论是什么课，都要打起百分之一百二十的精神接受老师教授的新知识，因为一旦走神，就很难保证不错漏什么重要的信息，导致知识点衔接断裂，课后作业出错率高，从而需要再次利用课外时间重新学习，周而复始，既浪费有限的精力又浪费宝贵的时间。

第二

主课五门，得好好规划一下啊!首当其冲的便是数学，进入初中的数学可以说是一个质得飞跃，不仅新知识点增多、难度加深，而且需要能将几个知识点融会贯通地去解题，这些在小学时是比较少的，所以我们除了课内专心听，习题认真做以外，还必须限定一个周期(每周一次或两次)来整理错题和易错题，将自己的漏洞及时填补。在完成这些必要的学习任务后，再利用晚上或周末的时间刷一定量的练习题和提高题，从而达到加深和巩固所学的知识。

再来就是英语和语文，这两门都属于语言类科目，学习上还是有很多相似之处，把课内的内容先理解消化，课后反复的诵读和背默就是最好的加深记忆方法。

语文因为是我们的母语，所以基本的理解比较容易，主要是古诗词和文言文的背默，再来就是利用一切可以利用的碎片时间去阅读大量书籍，古有杜甫云“读书破万卷，下笔如有神”讲的便是这个道理。

而英语是我们学习的第二种语言，学习起来自然没有母语那么顺利，所以开口诵读就更为重要了。最好每天坚持听英语广播、原版故事、新闻等等，给耳朵提个醒。然后在英语口语软件里反复模仿诵读或给自己感兴趣的原版电影配音，即可以学口语还能看喜欢的电影，一举两得!除了说，当然每天、每周一定量的英语刷题也是必须要有的，毕竟只有说与写合理搭配，才能将一门语言学好呀!

最后是社会，这是以前接触比较少的一门学科，涉及的内容也挺多的，好在比较有趣，因此好好听课，课余多出去走走，多读各类课外书增长知识，最好能与课本内容有一个互动和拓展，我想这样应该就会很快适应啦。

第三

紧张的学校一天就这样结束了，回家后的时间便是各自修行的开始。我会在晚饭后先完成当天剩余的家庭作业，而后才是弥补自己学业上的短板、见缝插针地阅读一些书籍。当然，学累了我还会吹吹笛子、听听音乐，自我陶醉一下。

物理实验室参观学习心得总结 篇2

在烟台大学，实验室负责人杨尚明老师和孙鹏飞老师接待了我们，并详细地讲解了他们实验室的建设和管理模式，带领我们参观了每一个实验室。

海航实验室的负责人张勇主任，带领我们参观了他们的实验室。海航物理实验室建设的规模、管理模式、仪器的先进程度、包括维修管理都让我们开阔了眼界，受益匪浅。最后，张主任还赠送了他们的实验教学合同和他们本校教师合编的实验教材。

参观鲁东大学的实验室时，孙美玉老师热情接待了我们，同样，参观后我们也得到了很大的启发。

通过这次考察，我们深入了解了三大高校的物理实验室的建设情况，包括他们的管理模式，实验仪器的数量和内容，实验仪器的维护和保养等等。

对我们启发非常大的是烟台海航的实验室，因为是军事院校，他们实验室的管理让人叹服。整齐划一的布局，整洁干净的实验室和仪器，及时地维修和经过有经验老教师专业培训的教师团队。他们的每一个教师都掌握每一台仪器的使用和维修。这一点对很多高校是很难做到的，包括烟台大学和鲁东大学都不可以。

实验小学教学学习心得 篇3

“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有牢固树立终身学习的意识，才能给自己的教学注入新鲜的血液，把快乐留给学生，享受教学的过程，做一个幸福的教师。

2011年3月22日，语文、英语组的老师在马辉校长的带领下，冒着寒冷，穿着校服，怀着一颗虔诚好学的心踏入了渭南市实验小学。该校的校长迎接了我们，并为我们安排了两节语文课——二年级《美丽的武夷山》，四年级《太阳的话》。

两节课都是北师大版本的教材，尽管版本与我们使用的不同，但这次的听课，让我感触颇多。反思自己的教学，我感觉今后在以下几个方面需要改进：

1.时刻注意学生各种习惯的培养。好习惯可以影响人的一生。对于一个近似于白纸的小学生而言，他的人生，正在由老师、家庭、社会以及自己所会就。这张白纸上会留下些什么，老师起了至关重要的作用。而在这所学校，我感受到了这里孩子良好的习惯。回到学校，与语文教研组的老师交流的时候，我听到了这样一个美丽的事情：我们学校的周老师在听课时咳嗽的时候，旁边的一个孩子赶忙给她递上了手纸；而当她再次咳嗽的时候，孩子却帮他捶起了背。我想，不论这个孩子的学习成绩如何，起码他怀着一颗反哺的心，他懂得去关心周围的人，关心身边和他不相干的人，那么，这样的一个人将来必将是个不会对社会造成危害的人。基于此，我感觉在自己的课堂上，我应该注意学生以下习惯的培养：课堂上的倾听习惯，回答问题时的语言组织的严密性习惯，学生的书写习惯，生活中与人交往的礼仪习惯......只有拥有了这些好习惯，学生才能成长为一个拥有健全人格的人。

2.时刻注意自己的评价语言。

曾经读过这样一个故事：有一次，东坡到金山寺与佛印一起坐禅。坐了一个时辰，东坡觉得身心通畅，内外舒泰，便忍不住问禅印：“禅师，你看我坐禅的样子如何？”

佛印看了一下东坡，点头赞道：“像一尊佛。”东坡非常高兴，佛印随口也问东坡：“你看我的坐姿如何？”苏东坡揶揄地说：“像一堆粪！”。佛印听了，并不动气，只是置之一笑。

东坡高兴的回家，告诉苏小妹说：“我今天赢了佛印禅师！”苏小妹颇不以为然的说：“哥哥，其实今天输的是你。禅师的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有粪，所以才视禅师为粪。”

试想，我们整天对孩子恶语相加，孩子眼中看到的是什么？我们自己心中想到的又是什么呢？我们给予学生评价，是为了学生的发展，同时促进教师的提高，从而改进自己的教学实践。听课的过程中我印象最深的语言是：“我表扬，表扬谁？”“老师的眼睛里有56名同学，还有几个同学没进入我的眼睛。”“请轻轻地把书捧起来。”“我听见有人放书的时候‘彭’的一声，书已经哭了。”这些语言让学生感受到了美，在一个美的氛围中学生静下心来，在没有恐惧，没有害怕的气氛里享受着学习的乐趣。因此，让我们都如佛印一样，心中有佛，用美好的事物去影响学生，营造一个和谐、快乐、愉悦的教学氛围。

3.做个幸福的教师，将快乐传递。记得一位专家曾经说过：80%的教师都有心理疾病。我从来不愿意将自己与心理不健康画上等号，但是我们所从事的工作要求我们要善于说谎，只看学生的优点、闪光点，鼓励学生乐于探究，将自己的优点放大、再放大。因此，我们的心理疾病是好病，只要我们怀着一颗为孩子发展的心，我们有些心理问题、虚伪又有何妨？所以，在课堂上，我们要保持良好的心态，始终以微笑示人，将好心情传递给学生，为学生营造安全的学习环境。

兰州实验小学听课学习心得 篇4

二年级语文组

2011年4月8日，我校全体语文教师在教导处的安排和带领下，到兰州市实验小学听课学习，这次我们共听了三节作文课，这三节课内容各异，风格不一，现就将这次听课学习所得与大家共享。

一、抓要素重训练

在三年级的习作指导介绍自己中，孙其源老师注重了对学生自主作文的训练。首先他引导学生回忆写作要素：写什么？怎么写？环环相扣，步步相依，在老师巧妙的设计下，学生很快地理清了写作的对象、表达的内容，然后让学生指出自己将要用到的写作方法、表现手法，从写作的内容、方法各方面指导学生去写作。

二、抓细节重指导

在杨润玉老师的作文点评课我的理想中，老师分别从选材、精彩片断、写作手法等方面对学生的习作进行点评。在点评选材时，老师用最美的语言来归类点评，让学生对自己的理想有了信心。在点评精彩片断时，老师明确提出要求，结合成功的例子让学生发现是如何将文章写具体的。在点评描写方法时，老师抓住“细节”两个字，来告诉学生如何将作文写好。在白园老师的课堂上，老师用红色将习作中重点解决的两个问题“写什么？怎么写？”板书出来，突出重点，引起注意。

三、抓实践重积累

白园老师指导的习作大自然的启示，是一篇以实践活动为基础的习作，课前老师布置学生自己实践，在课堂上，展示同学们的活动成果，方式多样灵活，内容丰富多彩，有ppt、图片、手抄报、实物等，可见老师的学生都非常重视这次实践活动。在学生汇报这一过程中，学生拿着老师发给他们的活动实践表一一展示，可见学生见多识广，语言积累丰富，并能学以致用，与生活紧密联系。

四、抓常规重表达

土木工程试验(实验)学习心得 篇5

《建筑结构试验》学习心得

2007土木工程1班 吴竟 CIE07003

本学期系内开设了一门《建筑结构试验》的专业选修课，根据自身今后的目标工作定位和实际情况，我有幸选择了这门课程进行修读。通过一个学期课程的学习与现场试验的认知，感觉自己受益匪浅。通过课程学习，明白了结构试验的原理及不同情况下试验的基本方法和对试验数据的处理、分析。通过现场试验的了解与认知，更加清晰的了解了建筑结构试验的大致实际操作、分析方法。

理论知识学习部分

结构试验既是一门科学又是一种技术，是研究和发展土木工程新结构、新材料、新工艺以及检验结构分析和设计理论的重要手段，在结构工程科学研究和技术创新等方面起着重要作用。

结构试验一般分为研究性试验和鉴定性试验。通过研究性试验，我们不仅可以验证结构计算理论或通过结构试验创立新的结构理论，还可以制定工程技术标准。而作为直接的生产性目的和具体的工程对象的鉴定性试验，我们通过结构试验检验结构、构件或结构部件的质量，确定已建成结构的承载能力，验证结构设计的安全度。故综上所述，我们从结构试验的目的了解到了其不仅为结构理论提供必要的依据，更为实际工程建设的安全、可靠度提供了直接的检测。

在课程理论学习方面，老师从结构静载、动载、非破损检验等方面进行了介绍。而通过理论知识学习，我们从试验规划与设计、试验技术准备、试验仪器的了解、试验实施过程、试验数据处理等方面加强了自身的知识储备。

现场试验学习部分

在通过近14周的理论课程学习之后，我们有幸来到厦门大学漳州校区结构试验室，参观、了解部分建筑结构试验仪器，并在老师的带领下学习使用部分仪器。

结构实验室内拥有振动力学实验台、非金属超声检测分析仪、混凝土回弹仪、单自由度振动台等结构试验仪器。以下就举两个例子做简要说明。

非金属超声检测分析仪为工程检测仪器，为了保证其测量的准确，在测量物表《建筑结构试验》学习心得

07土木1班 吴竟 CIE07003

面涂上耦合剂，通过超声波传播的波速就能来进行检测。其主要用于检测岩体及结构混凝土强度、内部缺陷、损伤层厚度、裂缝深度等，可扩展为声波透射法桩基完整性检测仪及混凝土厚度测试仪。而我们通过现场对其的了解和实际操作，让我进一步了解了其工作机理。我认为更为重要的是我明白了如果将我们平时在其它课程中学习到的波的概念转换到时间试验数据处理和判断之中。

混凝土回弹仪是测混凝土表面硬度的仪器。其用一弹簧驱动弹击锤，并通过弹击杆弹击混凝土表面所产生的瞬时弹性变形的恢复力，使弹击锤带动指针弹回并指示出弹回的距离。以回弹值作为混凝土抗压强度相关的指标之一，来推定混凝土的抗压强度。我们通过现场使用混凝土回弹仪明白了施工现场对混凝土表面硬度测量的方法。因为之前我们修读过混凝土结构，对混凝土各种材料状况有初步了解，但是对各项数据的测定较为陌生，故通过此次现场试验促进了我们对混凝土硬度测定有了进一步认识。

综合体会部分

一个学期的《建筑结构试验》课程的学习，让我从理论知识和实践方面有了很大程度的提升。作为学习心得，我不想在这里多谈有关教学内容方面的介绍。我想就从通过学习课程给我带来的新认知、新想法方面来谈谈。

因为《建筑结构试验》课程是我们系本学期新开设的课程，故我们之前对其没有什么了解。但是作为土木实践操作性要求很高的课程来说，本门课程的开设很好的促进了学生在理论知识学习后加深知识感。比如我们在之前课程学习了许多对结《建筑结构试验》学习心得

07土木1班 吴竟 CIE07003 构承载能力的验算，我们可能仅仅从书面上明白，我们需要对强度、刚度、整体稳定、局部稳定进行验算。但是我们对实际的验算过程和数据获得都缺乏认识。更直接的感觉就是我们之前学习了大学物理、理论力学、材料力学、结构力学、混凝土结构等一系列课程，但是我们仅仅将理论学习作为一个任务，我们对我们今后可能面对的真实的理论运用于实际工程比较陌生。我们上课时候可能仅仅听到老师说，某些知识今后可能对我们工作有作用，但是认知度实在不高。而通过这次的实验课程，我们直接到了我们之前学习到的混凝土硬度、波形、应变片、强迫振动、自由度等知识都将直接运用于工作之中。综上所述，我们需要巩固和加强理论知识的学习，并能很好运用学习的知识到试验和今后工作中才是真正学习到了知识。

另一方面，通过一个学期课程的学习，我深深认识到作为一名土木人细心的重要。一个学期老师对于不同试验内容的讲解时，我感觉到不管是任何试验，我们都需要在试验的前期准备、试验过程、后期试验处理都要十分细心。因为之前我们对试验的准备不足、试验中不按规范、后期数据处理疏忽都可能造成严重的问题。故我们也同样在学习好理论知识和加强实践操作能力同时，时刻注意培养自己的细心的品质。所谓细节决定成败，我想在此处就可以得到一个很好的验证。

通过一个学期的《建筑结构试验》课程的学习让我们从理论、实践、对专业的细致态度上有了很大程度的提高，相信这样的提升定将有助于我们面对即将到来的实习与工作，也定将对我们今后的知识水平的进一步提升起到较大的帮助。最后感谢老师一个学期以来对我们教学的付出，谢谢！

参观学习殷都实验小学心得体会 篇6

野川小学常爱琴

10月19日，我参加了赴安阳市殷都实验小学培训学习的活动。通过参观学习，让我从以下几个方面对高效课堂建设有了更加清晰，更加深刻的体会：

第一，校园文化与高效课堂相结合。进入殷都实验小学，首先映入眼帘的是以“我发现”为主题的大幅墙壁画，“用我的眼睛去观察，用我的大脑去思考，用我的双手去操作，用我的智慧去创造”，该校的校园文化建设正是围绕“我发现”这一主题开展的，校园的各个角落都能看见学生自制的“我发现”卡片。营造这一氛围能够充分挖掘学生的观察力、想象力和创造力，使学生在课堂上更加积极主动，更加有活力，开拓思维，从而提高新课堂教学的实效。

第二，校园活动与高校课堂相结合。一个学校的风貌是否积极向上除了要看文化建设，还要看校园活动是否精彩。在殷都实验小学，每天都有丰富的课间活动，尤其是上午大课间的集体跳绳是该校的一大亮点，在有限的空间条件下进行全面的运动。学生的身体素质提高了，课堂的效率也就提高了。

第三，习惯养成与高效课堂相结合。在殷都实验小学，每个年级每个阶段对习惯的养成都设有一定的目标，比如一二年级主要是培养学生认真倾听、对子互学、正确坐姿等习惯；三四年级开始加强四人小组互学的训练，巩固倾听思考的能力，并初步鼓励学生大胆尝试上台展示，训练如何进行展示等等；五六年级开始培养学生的自主学习

能力，如何在有效有序地进行展示，并能做好认真倾听，质疑补充等。高效课堂里要求学生要具备良好的习惯，尤其是认真倾听的能力，只有认真倾听才能去用心思考，才能发现问题，才能进一步解决问题。

第四，教师与学生紧密配合。在殷都实验小学提出的“双向五环”高效课堂模式中，尤其在课堂体现了教师与学生的紧密配合，分别包括学生预习，教师导学、学生合作，教师参与、学生展示、教师激励、学生探究，教师引领、学生达标、教师测评这五个环节。每一个环节都需要教师和学生这两个主体参与才能达到课堂的实效性和高效性。所以说高效课堂里，并不是只让学生讲，老师不讲课不说话，而是在整个教学过程中双方都积极参与，教师应及时进行点拨、纠错、评价、鼓励等，让学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中少走弯路，避免错误误区等。

赴江南实验学校学习心得体会 篇7

姜泽薇

2016年10月对于我来说是一个丰收的月份，月初接到我校要派教师到浙江省杭州市滨江区江南实验学校去参观学习，很荣幸我是其中一员。在火车上时，我就想那是一个怎样的学校，他们到底有什么值得我们学习的东西，还要跑这么远，我认为我们已经很好了。现在回想起来，请原谅我坐井观天的心理，因为真的触动很大。

在来到他们学校的时候，学校的领导让我们感觉到了深深的热情，把我们的住宿安排得很好，不仅如此，还根据我们每个教师的情况给我们以一对一的结对帮扶形式在接下来几天的时间里进行交流和学习，让我们在最短的时间里交流到更多的东西。现在回顾，我总共听了12节课，包括美术课和音乐课。聆听了很多讲座，有关于如何当好一个班主任的讲座、《甄嬛传》原作者吴雪岚的讲座、初中两个年级组组长的讲座，当然，我们还参观了他们的美术室、音乐室、图书馆、机器人室、美术展览馆和开放书吧等教室，让我们都不禁发出原来这就是差距的震撼。

学习的第一天对于老师们来说都是新鲜的，好奇的，充满问好的。在洪涛书记给大家介绍江南实验学校的历史和教学基本情况后，黄校长就根据每个学科的情况把本校的教师和谷硐片区的教师以“一对一”的模式带入他们的课堂，感受他们的教学氛围，体会他们的上课模式。

在上美术课的过程当中，我深有感触，在听徐剑老师六年级的美术随堂课中，学生们胆子很大，积极主动性非常强，教师特别会引导学生往前走，不偏离主题，这是一节印象深刻的美术国画欣赏课。当听完第二节张全老师七年级的美术随堂课后，我作了一个小结，他们真正的做到了“把复杂的东西简单化”，这是一句非常有意义的总结，说明他们上课能做到没有“眉毛胡子一把抓”的情况，讲课的过程都是简明扼要，主题鲜明，突出重点，能充分调动学生的学习积极性，把40分钟发挥到最佳状态。

对于我印象深刻的还有《甄嬛传》作者吴雪岚老师的讲座，她给我们讲了她写作的经历，分享了现在在拍的电视剧《如懿传》的拍摄过程，虽然她只讲了不到四十分钟的时间，但对于我们来说，第一次这么正面的接触偶像，真心的特别激动，现在想想，都还沉浸在她说话的世界里。她的讲座让我懂得了一个道理，名人的光环背后都有不为人知的辛苦和努力，坚持梦想的脚步永不停歇，不仅要有惊人的毅力还要有磨不灭激情之火，真正的是贵在坚持。

在那里的几天，杭州的雨特别大，但没有挡住滨江区美术组教研活动的开展，回想当时我们来到西兴小学时，很多老师都已在那里等候。教研活动是两个年龄和我们差不多的小姑娘上课。我不以为然，但在接下来的课中，我惊讶了，激动了，震惊了。包瑜老师《七彩魔树》的导入让我无比惊讶，还有这样梦幻的导入吗？与新课部分连接得这么巧妙自然，用《豆豆的梦》的故事带领孩子们走进奇特的梦境，让他们沉静在自己的梦里，拿着画笔跟随着魔法棒和四段魔法音乐画出了自己内心的七彩魔树，并用很独特梦幻的方式把他们展示出来。过程中的师生互动环节，不断穿插的问题部分，精心准备的教学道具等等都一一震住了我，原来45分钟还可以这么度过。杨亚兰老师的《青铜器》课上，把20元人民币发给同学们找两个人的脸（毛主席的脸和饕餮纹）进行导入已经使我很震惊了，还要同学们到桌子底下的盆里去挖青铜器，整个过程足足把我看得目瞪口呆，这是想让他们自己当一会考古学家呀!孩子们就这样跟着老师的思路走入了他们的充满问号的青铜器时代。其实美术老师们都知道，欣赏课是美术课中最难上的课，非常的枯燥乏味，但在这节课中，孩子们不但没有感觉到枯燥，反而非常有兴趣，整堂课都在和老师共同探讨青铜器的知识中度过。

在最后的评课环节，老师们的评课都非常的精彩，让我学习到了很多东西。我也很荣幸被选为小组代表进行发言，在感触他们的课堂效果和我们的不一样的同时也向他们请教了很多教学方法和教学手段，让我感悟良多。现已心态平静下来的我，把它归纳为如下几点，给我激动震惊的一天作一个不一样的总结：

1、教师的思想一定要不断提升，不断学习，只有提高了自己本身的思想意识，才会有决心、信心和责任心去上好每一节课。

2、课前准备非常重要，也就是备课，不只是用电脑，还要用心。试问一下我们自己，有谁会为了一堂课而去花费一个星期的时间去做一个道具，只是为了给孩子们呈现一棵不一样的魔法树，这里滨江区的老师们会。再反省一下，我们的教学课件是从网上下载的，还是我们自己动手动脑做的，据我所知和所看，他们的教学课件都是根据上课的情况自己做的，非常的认真，一点都没有敷衍的痕迹，非常值得我们学习。

3、肯用心，肯吃苦，冷静下来找对方法就去做。当我们在抱怨工作强度超负荷时，他们只是默默的去寻找攻克每一个困难的方法，用行动证明一切，而不是去抱怨，这一点在我美术这一个学科体现得非常明显。

化验室6s学习心得体会 篇8

自“6s”管理在中心化验室开展以来，我们从不理解到理解，从带着情绪到主动改善，6s已成为我们身边不可或缺的一部分，时时刻刻、点点滴滴在影响着我们、改变着我们。

现在大家在工作中已形成了一种制度化、标准化的良好习惯。例如三角瓶放在哪，容量瓶放在哪，药品放在哪，分析完毕后仪器试剂放在哪，一目了然，这样做不仅使工作环境好了，心情好了，同样工作效率也提高了。而且受6s的影响，现在每个人工作的积极性也得到了极大地提高。工作中“管闲事”的人多了，扯皮推诿的现象少了，抢着工作抢着干事，争着管理的事多了，也使得以前的一些大难题得到了一一解决。

“6s”给我们带来了切身的改变，感谢公司给我们带来了“6s”，在今后的工作中我们也会一如既往地做好“6s”各项工作，相信在不久的将来我们一定会收获更多的变化。

赴金江实验学校参观学习心得体会 篇9

毛河中心小学 王明国

4月15日清晨五点,我们全体老师便踏上了远赴金江实验学校参观学习的征途。上午八时,我们就到达了目的地。这次活动在金江实验学校副校长邓启真同志的热情接待和精心安排下得以顺利进行。现将本人体会行文如下：

一、参观学习情况

在参观学习中，我们全体老师认真听取了邓启真副校长关于金江学校校容校貌和未来发展规划，以及教师如何备课、说课、辅导学生的详细介绍。在邓副校长的安排和带领下，我们随行老师听了两节公开课，并具体参观了学校内的各项设施和优质资源配置。

二、总体感受

这次活动的如期开展,让我再次感受到了现代校园文化和环境建设气息，洗理了深山教师传统教育理念，开拓了传统教师的教学视野，从实更新了传统教育观,为将来着实提高山区素质教育，搞好教学质量提升，基本缩小城乡教育差 1 距，有力整合和挖掘校本资源，全面推进学校标准化建设，提供了有形地可参考依据。

1、校园建设

金江实验学校是金寨县地方名校，是金寨教育的门面。她集中了学前教育和九年义务教育，校园建设整齐规范，富有现代校园气息。学校内教学楼、综合楼、运动场、停车场、绿化带、活动广场错落有致，新项目建设接二连三，学校建设日新月异。让我看后不时叹惜——城乡教育差距依然很大！作为山区教育工作者的我们，身上压力仍然不轻，辉煌教育之路任重道远。今后，我们还要下大力气去争取资金改善校园建设，优化学校资源配置，极力创造良好地育人环境，实现教育无境界，城乡一体化。

2、资源配置

金江实验学校资源配置先进齐全，校内多媒体教室、音乐教室、电子备课室、实验室、图书室、阅览室、语音室等配备规范到位，工作开展有章可循。金江实验学校是名副其实的现代标准化学校！

3、课堂教学

这次，我听了两节公开课，执教者是校内骨干教师，采 用的是现代电化教学手段，听后让我感受颇深。首先，在教学中，他们运用的是多媒体（电子备课充分），方式灵活规范，教学效果好，给我们山区老师起到了示范引领作用。其次，在教学中师生合作探究学习得到充分落实，教与学的氛围显得非常活跃愉快，整个课堂充分体现互动，生成效应强，展现了良好地现代教育观和师生观。再者，课堂中师生全身心投入状态是达到最佳教学效果的主要原因。另外，执教者的良好素养（教学方法、语言表达、用心教好的敬业精神、充沛情感、课堂师表形象等）也深深印在我的心中，并将长期影响着我的教学生涯。

走进邯山区实验小学学习心得体会 篇10

龙化联办小学

2013年3月25日至3月29日，在县教育局的精心组织下，我有幸参加了为期一周的赴邯山区实验小学挂职学习活动。作为一名青年教师我感谢学校校领导给我搭建了这样一个平台，给了我一次业务学习的好机会。这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会，回顾这次学习，感触颇多：邯山区实验小学骨干教师精彩的课堂教学、内容充实而又有科学性的交流座谈会，给我留下了深刻的印象，活动中，我学到了最前沿的专业知识和教育教学理论，开阔了眼界，拓展了思维，更新了知识，对教育教学的理念有了新的理解与认知，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决启发。下面我就这次学习的认识及感想作以几点总结：

一、坚持学习，争做科研型教师。

25日下午，在邯山区实验小学二楼会议室，我们与王魁身校长进行了交流。在听了王校长对该校学校情况的介绍后，我的感悟很深。王校长是一位科研型校长，他要求每位教师都要做科研型教师，对于这个观点我非常赞同。要成为一名科研型教师，要不断的进行教育教学的反思，做一个善于研究的人，善于反思的人。经常反思自己教育教学实践中的问题，研究自己感到困惑的问题，养成对自己的教学与教育活动进行评价与反思的习惯，这是教师进行教育科研的基点。要成为一名合格的科研型教师，对我来说任重而道远，我将努力学习，不断提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素

养，在成为研究型教师的道路上不断探索，不断前进。

二、创新课堂，积极更新教育理念。

该校的老师在“春光杯”青年教师讲课比赛中使用的新课堂教学方法和渊博的知识，无不让我心绪激动、感动。作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以说是一个好教师。作为年轻教师，我更应该继续学习教育理论提高自己的专业素养和教学能力，把新的教学理念和新的教学方法渗透到我的课堂教学中。

三、注重实践，不断提高教学能力。

在学习中，老师们的精心教学设计体现了执教老师对课程标准的新思想，把教学的关注点都投向各学科教学的特点及学生在学习中应有的知识技能、实践应用能力的发展。教学中，老师采用小组合作、讨论、交流、展示等有效学习方式，让学生充分感受与理解教学内容。课堂上老师更是在运用了激励性教学策略，教师真诚倾听学生的回答、恰如其分地激励性教学评价贯穿着整个教学过程。这都是值得我学习的地方。在今后的教学中，我将会多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击。把自己的实际教学与本次挂职学习有效结合起来，并不断的探索和研究，走出自己的特色！