活动我是小老师教案（精选10篇）
1、尝试当老师的乐趣。（重点）
2、能清楚、大胆地进行口语表达。（难点）活动准备：
小鸟、鱼儿等相关动物图片 活动过程：
1、以“当小老师”的话题引发幼儿的活动兴趣。、请出小老师,请小老师自我介绍。
3、讨论：小老师都会干什么? 引导幼儿描述自己的本领，能大胆、清楚地进行口语表达。、小老师朗诵儿歌，请小朋友欣赏。
我们爱老师 小鸟爱蓝天, 鱼儿爱江河；蚯蚓爱泥土, 蜜蜂爱鲜花；我们爱老师, 献上花一朵。
5、小老师教幼儿朗诵诗歌。
激发幼儿根据儿歌内容创编表演动作。分组游戏。给幼儿分组,每5人一组.玩 “扮演小老师”的游戏。请小老师把自己会的歌曲或者儿歌、谜语等,教给其他小朋友。
【活动目标】
1.运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。
2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。
3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】
1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;
2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;
3.线索PPT;
4.记录纸、笔每人一份。
【活动过程】
一、情景导入
彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚…
布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。”
彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事?”
布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。”
彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”
布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。非常抱歉，不能和您共进晚餐了。”布朗太太离开。
二、引出主题
1.布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西?
2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?
出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”
幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。
师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的?
3.出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)
幼儿讨论，并讲述自己的观点。
4.引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。
师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。
5.分享探索结果和依据，共同验证盒子里的东西。
6.出示PPT第三条线索：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”
师：已经打开的4个盒子里有白色的东西吗?没有。
师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢?
师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢?
7.出示PPT第四条线索“那个盒子有点香。”
幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。
三、引导幼儿回顾总结
和幼儿共同回顾使用了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比较、排除等方法。
小朋友真是太厉害了，要想做好一名小侦探，首先不能放过任何细节，同过耐心、细心的观察，运用智慧才能找到答案。快把这个好消息告诉布朗太太吧!
在教室里，所有的学生还没有来。我先坐在自己的位置上，从书包里拿出书和生词卡，一遍又一遍的看，然后一遍又一遍的练习怎么当小老师。
时间流逝，学生们陆续来到教室。同学们都到了，我走到讲台上，对全班同学说：“大家好，今天我是小老师，带领大家早读。请把书翻到第19页……”
教室里有书的当啷声。我太高兴了，大家都听我的指挥。看完书后，我以老师为榜样，一张一张地拿出卡片给同学们看。有些学生没有仔细阅读，在桌子上做了一些小动作。我说：“别小动作。如果你不仔细读生词，我就写下我的名字。”那些同学听了我的话，坐直了，一起看书。
这个学期，我们成为了一(7)班的小辅导员。不仅如此，我们还接受了一项特殊任务――给小朋友们上一堂争章课。“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，我们戴着大雁章，排成一字形“飞”进了教室。只见一排又一排的老师坐在教室后面，他们都是来观摩指导这次活动的各班老师和学校领导。我的心情格外激动起来。
首先是学校大队辅导员绘声绘色地讲起了有关《大雁的故事》。
我们张开双臂飞翔，突然，年轻的大雁一边问：“为什么一定要排着队呢?多不自在呀!”
这只大雁一边飞，一边偏离了雁群。他渐渐地感到吃力，身体也感到非常沉重。这时，年长的大雁飞来接应他，并语重心长地对他说：“孩子，大家排队飞行，把空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流，飞起来就会省一点力气了。”
雁群依靠着团队的齐心协力，科学有序地飞行，终于战胜了重重困难，到达了目的地。
“这个故事告诉了我们什么道理呢?”讲课老师问道。
这时一个扎着羊角辫的小女孩甜甜地回答道：“这个故事告诉我们，不但是齐心协力力量大，而且还要遵循科学规律才能更加有力量。”
紧接着，我们还表演了一个小品《上课铃声响了》。
场景之一：我把语文书放在桌角，端端正正地坐着等待老师。
场景之二：另一只大雁时而跑出教室张望，时而在书上乱涂乱画，非常调皮。
场景三：小朋友们指着那只调皮的大雁直摇头，齐声说道：“听到铃声进教室，课本文具准备好。上课守纪坐端正，课间活动守秩序。排队做到静、齐、快，课外活动守纪律。”
场景四：最后，我们带领着小朋友表明决心，“要向大雁学习，严格要求自己。”
当下课铃声响起的时候，我才发现手里拿着的大雁章早已被我手心里的汗水浸湿，是有些紧张了不是。
那年我七岁，我和爸爸妈妈一起到外婆家去，时到下午，外公、外婆忙完了，正要休息，我连说：“外公、外婆你们先不要休息，等我给你们考完题目，你们在休息好吗！”好在外公、外婆是疼我的，连忙说“好的”，恐怕我不高兴。
考试开始了，我从妈妈包里取出三张小时条，上面写着A、B、C三个字母，我省去的把它贴在墙上，指着A问外婆：“外婆，你知道这个读什么吗？”外婆盯着这个字母，仿佛这个A变活了似的，不仅如此，外婆还走下座位，戳了两下纸。看到外婆，我心里不禁起了疑惑，想外婆到底会不会读这个字母呢？后来看到外婆无奈的说不会。我看着外公，只见他一会儿仰头看着天花板认真的想，一会儿眼珠骨碌碌的细心的想，一会儿还……最后跟外婆一样，摇了摇头说：“不会”。
我看这样，得意洋洋的说：“你们可真笨，让我给你们洗洗脑子吧！”我用一直铅笔（充当教鞭），一手指着A说：“这个读A，请你读一遍。”外婆含糊不清的读了一声：“A”。我有点生气说：“请你再读一声”。外婆的口型变化了许多次，才艰难的说出了：“A”。可这样我不满意，嘟齐了小嘴，嘴巴上都可以挂得上一只油瓶，外婆看到我这样，连忙说：“不要生气，我马上说好”。话音刚落，外公就等得不耐烦了，清楚的说一声：“A”。我转怒为喜，脸上立即绽放出了一朵花，脸蛋红得像一直苹果说：“外公你真棒”！外公了了这话，高兴得不得了，似乎要蹦到天上去了，外婆自愧不如。
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哈哈，今天当了我弟的`小老师，感觉挺过瘾的。
今天，他突然对我说：“姐，我要考君里，你现在教我5年级的知识吧！”我不禁吓了一跳：天哪，这还是我那个爱玩的弟弟吗？我瞄了他一眼，说：“你……确定？”“嗯！”
我没找到5年级的书，只好找了一本六年级上册的数学书和一本六年级的奥数书。我先让他慢慢读题看题，还让他看一本叫《小学数学资料包。>的复习宝典
做他老师真难，五年级的知识全不会，还要让我一步一步的教，什么公因数，什么公倍数，无限不循环小数……全不会。我发觉他还挺认真的，常常低头冥思苦想，瞧他那熊样，真好笑。
……
哈哈，老弟啊，你不愧是我的老弟。希望你以后能跟现在一样有出息，希望你天天开心，好好学习，天天向上。
1、 学生观看本班同学在家里做家务的录像。
2、 讨论：在家里自己做过哪些家务劳动?
二、讨论：我们还能为家里做些什么?
1、 小组讨论：然后由每组推荐的代表发表意见。
2、 教师小结：鼓励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些自己力所能及的家务事，减少爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、的辛苦，做一个爱劳动的好孩子。
三、 实践：能干的小主人
1、 分组活动
学生自主选择剥豆、择菜、削水果。整理书包、整理图书等任务。要求在规定的时间内完成。
2、评价
给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物，鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙，把自己的本领用上;对做得不好的同学，提出希望，建议他们平时多练习，一定也能成为能干的小主人。
3、 做计划。
四、延伸活动
1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。
2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。
3.培养良好的乘车习惯。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.幼儿有过乘坐公交车的经验。
2.将座位排成车厢座位的样子。
3.教师自制儿歌图片。
4.磁带/CD
活动过程：
一：谈话活动
(1)、小朋友们你们坐过公交车吗?
(2)、坐公交车之前要准备什么了?(投币)
(3)、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗?
(4)、图片少年宫画的哪里的事情?公交车是什么样子?
(5)、画面上有谁?他们在干什么?(重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。)
二：幼儿学习儿歌
(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?
(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么?
(3)、幼儿跟教师边念变做动作。
三：户外游戏
(1)、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。
(2)、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。
教学目的
1、会认14个生字，并且会写其中的“花、什、广、她、后、化”6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、激发孩子们的想象力，培养孩子们的爱心。 教学重点、难点
1、掌握6个生字的音、形、义，有表情有感情地朗读课文，背诵课文。
2、借助课文内容，展开丰富的想象。 教学准备
预习课文，认识生字 课时安排 1课时
教学过程
（一）情境导入
1、同学们，上课之前咱们先来猜个小谜语，大家仔细听好了“说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，漫山遍野一片白。”有没有同学知道答案？ 学生答“雪花。”
2、你们喜欢雪花吗？如果你是小雪花，你想怎么做呢？
3、板书课题，齐读课题。(二）初读课文，自学生字
1、请同学们初读课文，把不认识的生字标出来，借助拼音朋友把生字多读几遍。
2、小组同学讨论交流学习生字。
3、老师检查读书识字情况。
（三）再读课文，整体感知
1、自由大声朗读课文，用自己喜欢的方式读。
2、全班交流：说说你从课文里读到了什么？
（四）指导朗读，培养感情
1、如果你是一朵小雪花，你最希望自己能落到哪里呢？把你最喜欢的那一句美美地读一读给大家听。
2、逐句学习，重点指导学生有感情地朗读课文。
（五）回到整体，熟读背诵
1、把这几句话连起来，还能读好吗？试一试。
2、分组比赛背诵诗歌。
（六）扩展训练
1、如果你是小雪花，你还想飘落到什么地方去？去干些什么呢？
2、试着续写诗句。
（七）小组合作，练习写字
1、记忆生字
每个小组组长带领本组成员学习生字，合作交流学习，看看哪个小组同学最能干，学会的生字又快又多。
2、指导书写生字“花、什、广、她、后、化”。
重点指导“她”字（一笔撇点，二笔撇，三笔提，提不能出头）
（八）总结课文，布置课后作业
1、老师：小雪花虽然会融化，但是它给大家的快乐却是永恒的，实际上它还在我们身边，它变成了蒸汽变成雨水又落向了大地，它无影无踪却给我们留下了幸福和甜蜜时光。同学们，最后让我们再满怀热情地背诵这首诗歌！
2、作业：
一、抄写生字
二、背诵课文
三、有兴趣的同学，可以写一写，画一画，或者像自己的爸爸妈妈说一说。
板书设计
1.如果我是小雪花
小河里——变成水
广场上——堆雪人
活动目标： 1.欣赏歌曲，了解值日生应该做哪些事情。 2.掌握收拾、整理的基本技能，尝试为值日生设计标志。 3.感受值日生的快乐，养成做事有顺序、有条理地好习惯。活动准备： 课件《我是小能人》。活动过程：一、欣赏音乐，熟悉音乐 1.播放课件【歌曲欣赏】，提问：听了《值日生》这首歌曲感觉怎么样？（快乐、自豪、有力气等） 2.再次播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿边听边想值日生是怎样劳动的。二、理解歌曲 1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿跟着画面欣赏歌曲。 2.教师：值日生都要做哪些事情呢？三、值日生做什么 1.教师请幼儿回忆平时小朋友当值日生时都做哪些事情。 2.播放课件【值日生做什么】，让幼儿知道值日生的劳动内容。 3.教师：小朋友，做值日生不光是知道要做什么，还要做得好才行。 4.播放课件【怎么做更好】，请幼儿知道做值日时，劳动顺序，及整理方法。四、尝试设计小能人值日生的标记 1.教师：怎么让别人看出来你是小能人值日生？ 2.播放课件【值日生标志牌】，请幼儿欣赏值日生标志牌。 3.教师：我们一起来设计值日生标志，你可以先想一想设计什么形状，可以画些什么内容？ 4.教师提供各种形状的纸卡，幼儿根据自己的意愿选择，设计制作标记，内容可从统计的值日生工作中选取。教师巡回指导，给予幼儿帮助。五、评选出大家最喜欢的标记 1.设计好的标志贴在展板上。 2.给每个幼儿一张贴画，贴在自己最喜欢的标志下。 3.得票最多的作品为当选的小能人值日生标志。活动延伸： 1.请幼儿按照评选出来的小能人值日生标记，根据值日生工作，制作统一的标记牌，然后封塑挂绳子，每天安排幼儿佩戴标记牌做值日生。 2.播放课件【小小值日生】，请幼儿欣赏其他小朋友劳动的情景。
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